科技创新创业团队申报

科技创新创业团队申报（通用11篇）

1.科技创新创业团队申报 篇一

2018年度河北省创新能力提升计划

创新创业人才团队及院士工作站建设专项

项目申报指南

一、总体安排

为贯彻落实《中共河北省委、河北省人民政府关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》，深入推进实施科技英才“双百双千”工程，按照《2017年全省科技工作要点》安排部署，以企业为主体，以需求为导向，突出“高精尖缺”，大力引进支持一批带技术、带成果、带项目、带资金的高层次产业创新创业团队，支持一批院士工作站建设，加快科技人才的引进、培养、集聚和使用，围绕突破一批重大关键共性技术，突出以科技创新引领产业选择，为我省产业发展迈向中高端提供人才智力支撑。2018年度,专项重点支持大智移云、先进装备制造、大健康和生物医药、新能源与节能环保、高性能新材料、现代农业、钢铁和化工产业技术升级等领域的人才团队。

二、支持重点

优先主题一：产业创新创业团队

产业创新团队（指南代码 5000701）重点支持由企业引进，以高层次科技创新人才为核心，以团队协作为基础，以企业重大创新需求为目标，对我省产业发展有较大推动作用的产业创新团队。

申报条件：

1.团队由1名负责人和3名以上核心成员组成。团队成员专业结构合理，具有关联性和互补性。

2.团队负责人应是企业近5年内引进的高层次人才,引进前一般应在国内外高校、科研院所任职并具有高级以上专业技术职称，或在企业、机构担任技术骨干，在相关研究领域达到国内先进以上水平，掌握我省产业发展所需的核心技术成果。

3.团队有稳定的主攻方向，根据企业的需求，在研究开发、成果转化、人才培养、平台建设等方面有明确的目标任务。

4.团队负责人本人应承诺团队入选后在企业的服务年限不少于3年，每年在企业的工作时间不少于3个月。

5.引进团队的企业应在河北行政区划范围内注册，具有独立法人资格。经营运行状况良好，具有良好的成长性，能为团队完成研发、转化等目标任务提供资金、设备、人力等各类要素保障。

引进团队负责人的类型及需要提供的材料详见申报材料说明。

产业创业团队（指南代码 5000702）重点支持带技术、成果、项目、资金落户河北创办企业的优秀团队，创办企业符合我省产业发展方向，能引领推动我省产业创新发展。

申报条件：

1.团队掌握国内领先以上水平的核心技术成果，产权归属明晰，目标产品明确，符合我省产业发展方向，并具有广阔市场前景。

等方面有新突破，能够解决所属行业领域重大技术瓶颈，提升相关产业发展水平。引进的院士重大科技成果在我省转化推广，有较强的示范带动作用，经济社会效益明显。

3.交流活动类应突出：围绕产业创新、区域经济发展需求和社会热点难点问题，组织开展了决策咨询、考察交流、高端论坛等院士行活动，取得了良好成效。

4.引进院士团队在推动我省创新平台建设、学科发展和人才培养等方面发挥了重要作用。

优先主题三：科技型中小企业创新英才（指南代码 5000704）“河北省科技型中小企业创新英才”人选由经认定的河北省科技型中小企业推荐，原则上应具备下列条件：

1.应是企业在技术攻关、产品开发、成果转化等方面所需的关键创新人才，掌握相关核心技术或创新成果，为企业的创新发展做出了突出贡献。

2.具有硕士以上学历或中级以上专业技术职务任职资格。对企业急需、特需人才，可在学历、职称上适当放宽。

3.应是近5年内从省（境）内外引进，承诺入选后在企业的服务年限不少于3年，每年在企业的工作时间不少于3个月。

4.应有今后3年在企业开展技术研发、成果转化、产品开发、人才培养等方面的目标任务。

引进创新英才的类型及需要提供的材料与产业创新团队负责人相同。

凡申报2018年度科技型中小企业技术创新和科技小巨人企-4

利、荷兰、西班牙、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、以色列、印度、乌克兰、新加坡的科学院院士、工程院院士（即成员member或高级成员fellow,见中国科学院国际合作局网站http://）。

3.国际著名学术组织主要包括:电气与电子工程师学会（美国）、电气工程师学会（英国）、国际电工委员会、美国物理学会、美国医药生物工程学会、美国计算机协会、美国机械工程师学会、美国工业与应用数学学会、美国航天航空学会、英国皇家化学会、国际儿科肿瘤协会、世界儿科感染学会、世界眼科学会联盟、世界精神病学协会、世界心胸外科医师学会。

4.世界知名大学以上海交通大学高等教育研究院《世界大学学术排名》排名前200名的境外大学为参考，限申报年度最新排名。

六、申报材料

（一）项目申请书及附件材料请用A4纸双面打印或复印，附件材料请附目录，装订成册，报送一式3份。

（二）引进产业创新团队负责人的类型及需要提供的材料： 1.人事关系转入申报企业，签订劳动合同的，首次劳动合同应在申报截止日前5年以内签署，提供劳动合同。

2.人事关系保持不变，与申报企业合作，且本人与申报企业签订工作或合作协议的，首次协议应在申报截止日前5年以内签署，提供与企业签订的工作或合作协议。

3.省（海）外人才带技术、带项目、带成果在我省创办企业，拥有企业股权或担任企业法人申报创新团队的，企业创办时间应-6

2.科技创新创业团队申报 篇二

1 师生科技创新创业团队管理中潜科学思想方法的内涵

潜科学作为一种跨学科、跨领域研究的综合性思想方法, 是加强师生科技创新创业团队管理的一个崭新视角, 为科学管理现代化提供了有效思考原则。所谓潜科学, 概括地说, 指的就是潜在形态的科学, 其基本含义有: (1) 从科学认识过程来看, 它指的是“孕育中的科学思想”。任何一个科学成果, 都有一个由不成熟到成熟, 由“潜”到“显”的过程, 即有一个孕育的阶段, 我们就把孕育中的科学思想 (或叫科学胚胎) 称之为“潜科学” (Potential science) 。 (2) 从科学发展的曲折性来看, 它指的是“待显的科学成果”。一个科学成果取得后, 并不是都能立刻被人们所承认, 而由于种种原因, 常常被忽视、排斥、埋没、压制、否定、扼杀, 有一个蒙难的历程, 我们就把虽然在认识上已达到了“显”, 但并没有被人们确认, 仍处于潜在状态的科学成果, 也称之为“潜科学”[2]。从上述两个含义中不难看出, 潜科学概念本身就是一种横断性的, 具有深刻的指导意义的科学思想方法。显然, 潜科学作为一种思想方法, 对师生科技创新创业团队管理具有重要的指导作用。

2 加强师生科技创新创业团队潜成果的识别与管理

潜科学作为一种思想方法, 对于师生科技创新创业团队管理具有重要的指导作用。从潜科学观点看, 在科学管理上, 既要重视已得取的成果, 更要重视孕育中的成果, 因为后者正在成长, 发展之中, 特别需要扶植和支持。那么师生科技创新创业团队潜成果主要表现在哪?其管理者又如何对待?我们认为, 主要表现为以下几个方面。

2.1 在师生科技创新创业团队项目选择上, 要有潜科学的眼光

创新创业团队项目是师生科技潜形态之一, 是潜科学创新活动的起始点。运用潜科学思想方法正确选择创新创业团队项目, 必定为学生成长成才起到积极作用。一般来说, 在教师的科研实践中, 具有丰富的待研发的项目, 这些项目既可以大, 也可以小;既可以难, 也可以易;既可以是基础研究, 也可以是应用研究;既可以是方案论证, 也可以是具体设计;既可以是硬件设计也可以是软件编程, 还可以是软硬件结合;既可以是偏机械, 也可以是偏电子, 还可以是机电一体化。

我们知道, 创新项目在学校师生科技方面屡见不鲜。比如我们的开拓者团队开发的“智能型地板”项目, 零点启航团队开发的“模拟路灯控制器”项目, 机械创新团队开发的“一种自动调节悬挂托架”项目, 联盟工作室团队开发的“大学生网上创业平台———湖州买卖厅”项目, 通过自身的反复尝试, 并进行研究, 经过无数次由“潜”到“显”的转化、无数次创新活动、无数次质的变革, 最后才形成起来的。由此可见, 潜科学创新活动是一种潜意识的活动。而在当今, 选择创新创业团队项目, 就显得尤为重要了。因此, 作为师生科技创新创业团队管理者就必须具备潸科学眼光, 动用潜科学思想方法, 帮助创新创业团队正确选项目, 及时准确地识别刚刚闪亮的科学火花, 以便使那些具有重大潜科学价值的项目被选定, 并给予具体的资助。

2.2 在开展师生科技创新创业团队活动中, 要有潜科学的意识

潜科学思想方法启示我们, 在师生科技创新创业团队管理上, 既要重视已取得一定成绩的优秀团队, 更要重视个性发展的一般团队。因为后者正在成长、发展之中, 特别需要鼓励和引导这种鼓励与引导, 正是加速潜在团队向优秀团队转化进程的重要条件。这种鼓励与引导, 要求师生科技创新创业团队管理者具有潜科学意识, 及时准确地识别那些刚刚闪亮的团队, 善于捕捉那部分团队的思想火花, 敢于“冒险”引导好潜在团队的个性发展, 就是说, 师生科技创新创业团队管理不能只停留在“显”层次上, 而是要深入到重要的“潜”层次, 只有这样, 师生科技创新创业团队管理的推动效益才能充分发挥出来。

2.3 在师生科技创新创业团队管理上, 要有潜科学的思想方法

事实表明, 加强潜在团队的引导具有特殊的战略性意义。我们知道, 潜在团队是师生科技创新创业团队中占有重要的一股群体力量, 是师生科技创新创业团队的生力军。他们蕴含着巨大的潜能, 思想活跃, 变革、创新意识强, 富于开拓, 是提升师生科技创新创业团队层次的希望。因此, 师生科技创新创业团队管理者要运用潜科学思想, 这必然挖掘他们的潜能, 构建和谐团队, 提高团队档次, 都会产生积极的的推动作用。一个师生科技创新创业团队管理者有没有潜科学思想是不一样的, 有了这个思想认识, 就会有意识地去发现和引导潜才团队, 主动地为潜在团队创造顺利成长的条件, 自觉地对潜在团队进行引导与管理, 只有这样, 才能了解团队的特点, 才能把握团队的行为规律, 才能客观地评价团队。

3 利用潜科学思想方法探索团队中潜才学生的培养

3.1 团队中潜才学生的潜科学特征

由于工科的特点, 工科类学生冒尖的 (即显才) 相比于普通学生 (即潜才) 所占比例很小, 因此, 在师生科技创新创业团队中的潜才学生就具有以下三性:即发展的巨大空间性、成才的曲折性、成才的条件性。

3.1.1 团队中潜才学生发展的巨大空间性

潜才学生一般都思维活跃, 视野开阔, 做事有激情, 其思维凸现的独立性、批判性及创造性使其有一种冲动与闯劲, 敢于用批判与审视的眼光看问题, 这都有利于潜才学生出成果, 但他们冲动的个性也需要正确引导。总之, 团队中潜才学生发展的巨大空间性给予潜才学生向显才转化的伸缩性, 有利于向显才转化的实现。

3.1.2 团队中潜才学生成才的曲折性

潜才学生在人生的道路上由于实践经验的缺乏与不足, 潜才学生遭遇挫折是不可避免的, 这就需要潜才学生有良好的心理素质和百折不饶的精神, 在曲折中前进, 这就需要比那些显才学生付出更多的努力和汗水。

3.1.3 团队中潜才学生成才的条件性

潜才学生成才的条件性首先表现在他们最能及时反映时代的要求, 代表现时代大学生学习科学、掌握科学、应用科学的方向, 这也是由潜才学生自身的特点决定的。潜才学生对新领域的好奇心与探索性造就了这一特点.并且随着时代社会的发展, 团队中的软硬件发生了巨大变化, 潜才学生的成才环境比以往有了很大的优越性。但与此同时, 社会条件也表现出了对潜才学生的制约性。因此, 团队中潜才学生向显才转化需要一定的机遇和条件。

3.2 探索团队中潜才学生向显才转化的规律

潜才学生向显才转化有其内在规律, 但还要看优化转化环境的外在因素[3]。

我们知道, 教育要以人为本[4]。师生科技创新创业团队管理者就要以学生的个性发展为本, 需要一个创新创业的环境, 特别是指导教师要理解和包容每一个学生, 并要树立这样的概念:一个学生就是一个世界。不同的学生有不同的个性、习惯、观念和潜能, 只有在指导教师阳光般心态的感染下, 才能使每一个学生张扬个性, 才能唤起潜才学生的创造欲, 才会得到丰富广博的知识、敏锐的思维能力、良好的人格品质和强烈的的创新动机。在实际工作中, 师生科技创新创业团队管理者首先要遵循潜才学生向显才转化的成长规律。由此进行人才培养的规划, 有针对性地加强师生科技创新创业团队管理, 抓紧落实激励措施。

3.3 探索有利于团队中潜才学生成长的潜科学方法

师生科技创新创业团队的一切工作, 说到底都必须服从和服务于学生成长成才[5]。因此, 在当前的社会环境下, 团队管理者要进一步构建好管理育人和服务育人的培养机制。师生科技创新创业团队管理者及其他服务人员共同努力, 形成一个良好的全员育人、全方位育人、全过程育人的良性互动工作格局。

4 结语

师生科技创新创业团队管理要采取一系列新举措加强潜在团队、潜才学生的成长与成才工作。一是师生科技创新创业团队管理者的主导眼光, 面对团队中的潜才学生群体, 在他们成长成才的过程中, 特别需要扶植和支持, 由此要求师生科技创新创业团队管理者要运用潜科学的思想方法, 有意识地去发现和选拔这批潜在团队、潜才学生, 主动地为潜在团队、潜才学生创造顺利成才的条件, 自觉地对潜在团队、潜才学生进行培养与管理, 营造良好的成才环境和氛围。二是必须大力倡导科学伯乐精神[6], 在团队中科学伯乐便是指导教师和团队管理者。显然, 鼓励和调动科学伯乐的积极作用, 师生科技创新创业团队管理层面就要制定出有利于潜在团队、潜才学生转化的相关规章制度, 比如, 制定出奖励科学伯乐与惩罚科学蒙难制造者的严格制度, 只有这样, 我们的潜在团队、潜才学生才能脱颖而出, 迅速显化, 成为彰显学校提升师生科技创新创业水平的鲜明特色。三是搭建起网上师生科技创新创业团队管理信息系统。现在处于信息社会, 网络平台的利用, 完全是适应时代的科研理念, 从新生入学到毕业, 从开学到期末, 从课内到团队, 都要注重潜在学生的信息变化, 及时把握潜在团队、潜才学生的动向, 以便在“潜”层次上给以鼓励与唤醒, 使潜在团队从一般走向优秀;使潜才学生从平凡走向成功, 从成功走向卓越。

摘要：本文论述了潜科学思想方法以及潜科学在师生科技创新创业团队管理及潜才学生培养方面中的应用。

关键词：潜科学,团队,管理,潜才

参考文献

[1]解恩泽, 王力年.潜科学与科学管理[J].中国软科学, 1994 (9) :89-90.

[2]解恩泽.潜科学与哲学[M].长春:东北师范电子出版社, 1995.

[3]王丽.论青年人才的转化价值[J].南昌:求实, 2005 (1) :234~235.

[4]李恒川, 王淑梅.“人本管理”在班主任工作中的应用[J].江苏大学学报:高教研究版, 2005 (2) :77~79.

[5]周家健, 沈玉峰.高等教育大众化趋势下的高校学风建设[J].吉林省教育学院学报, 2005 (3) :25~27.

3.科技创新创业团队申报 篇三

摘 要：当前我国高职院校在对学生教育过程中主要侧重于对学生进行技能教学，而创新创业教育能够提高学生的实践和创新能力。但是，高职院校创新创业教育教学团队管理建设中存在的不足导致教学质量相对较低，不能够充分发挥其教学作用。因此，对高职院校创新创业教育教学研究过程中对其团队管理建设的研究具有重要的意义。本文从高职院校创新创业教育教学团队入手，对其管理建设进行研究和分析，以期通过该种方式进一步促进我国高职院校创新创业教育教学团队的发展，提升其管理质量和教学质量。

关键词：高职院校；创新产业教育；团队；管理建设

中图分类号： G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）22-93-2

0 引言

创新创业教育主要是一种使用教育方式，其在高职院校教育过程中能够针对性的对高职院校学生的基本素质和开创型能力进行教育培养，是当前我国高职院校对学生进行教育过程中最常用的一种教育方式。因此，在对高职院校创新创业教育进行改进的过程中必须对其教育团队的管理和建设进行综合性的研究和分析，这样才能够寻找解决措施，以促进我国高职院校创新创业教育的发展，为社会培养更加优秀的实践开创型人才。

1 高职院校创新创业教育教学团队管理建设中存在的问题

1.1 高职院校创新创业教育教学团队意识不足

高职院校创新创业教育教学团队意识是影响其团队建设和管理的主要因素。当前我国高职院校创新创业教育团队中人员教育的对象是在校大学生组成的一种学习创新创业团队。该团队内的人员一般是在高考分数线统招成绩偏下的学生[1]。因此，学生的基础知识和专业水平普遍偏低。教师在对学生进行教育过程中受到学生水平和能力的影响，整体教师教育团队中均缺乏对整个团队教育质量的重视，严重的缺乏团队意识。教学团队的建立是教育质量的影响因素之一。此外，学校对创新创业教学团队的重视程度不足，导致团队内部教职工缺乏团队意识。因此，在未来发展过程中需要进一步提高高职院校创新创业教育教学团队意识。

1.2 高职院校创新创业教育教学团队专业不足

高职院校创新创业教育教学团队素质不足主要表现在以下两个方面：第一，团队内教职工人员的专业水平不足。创新创业教育教学团队在其建设过程中需要具备专业的人员进行教师团队的建立，从而帮助学生进行创新创业教育的培养。但是，当前我国高职院校创新创业教育过程中教师员工主要是由学校内部的教师进行教育评价，从而对学生进行创新创业教育。但是，该部分教师员工缺少专业的创新创业教育知识能力的培养，也并没有受到专业的教育课程的培训，在其专业水平上存在一定的不足。第二，团队内教师的专业素质不足。高职院校创新创业教育教学团队中教师员工的素质水平与国家本科院校内教师员工的素质相比较，受到环境因素、职称能力因素等影响，使其存在一定的差异，从而导致教师整体专业素质不足。

1.3 高职院校创新创业教育教学团队管理体系缺乏

当前我国高职院校创新创业教育教学团队管理体制上存在管理体制缺少，缺少监督管理部门的问题。在其管理体制缺失上，我国高校内部并没有专门针对校内创新创业教育团队进行建立和管理的部门。因此，在其团队建设和管理上仅仅是利用校内现有的教务部门对其进行师资力量的分配，缺少专业的管理体制。此外，在其监督管理上目前我国高职院校校内教务系统中并没有针对学校教育团队建设监督管理的部门。因此，更是没有监督管理的规章制度。这样严重制约着创新创业教学团队管理的发展[2]。

2 未来高职院校创新创业教育教学团队管理建设改进措施

2.1 提高高职院校创新创业教育教学团队意识

在提升高职院校创新创业教育教学团队意识中可以从培训和宣传两方面改进。第一，在其培训方面主要是针对高职院校创新创业教育教学团队内部的教师进行团队意识的培养，从而为其在教育过程中提升创新创业教育质量做出贡献。例如，定期地组织校内从事创新创业教育的职工进行团队意识的培训，开展素质拓展活动或者组织团队型的比赛，从而在比赛过程中提高团队意识。第二，在宣传上主要是利用学校环境和教职工的工作环境进行创新创业教育团队意识的宣传。例如，利用校内职工网站进行团队意识宣传，潜移默化地改进高职院校创新创业教育的团队意识。

2.2 加强高职院校创新创业教育教学团队专业建设

如何能够更好地加强高职院校创新创业教育教学团队专业建设。首先，需要在其团队教师的专业水平上进行提升。在其专业水平提升中学校可以通过招揽新的师资力量，在招聘过程中筛选出具有专业创新创业教育能力的教师，从而改进当前高职院校创新创业教学团队专业水平较低的现象，真正的提升提高教学团队的能力。其次，在其专业素质上高职院校可以通过增加教师职业教育素质培养的课程，推荐该教学团队教师参加各种创新创业类师资培训班，对创新创业教育教学团队进行专业素质的提升，从而为高职院校创新创业教育教学团队的建立提供优质的师资力量。

2.3 在创新创业教育过程中专兼职教师相结合，组建“双师型”教学团队

“校企合作、工学结合”逐渐成为高职院校典型的人才培养模式。一定数量行业企业一线的专业技术人员和能工巧匠作为学校兼职教师，与校内专任教师一起完成学生的教学工作。建立专兼结合的教师队伍建设制度。由校内专任教师与校外兼职教师所组建起来的教学团队我们称之为“双师型”教学团队。高职院校的专任教师，对理论课程能够较好地把握。在专业教学过程中，融入创新创业教育理念，可以培养学生创新创业意识。创业是一种实践性很强的活动， 有创业和企业管理经历的教师，是创新创业教育师资较好的人选。行业企业兼职教师在授课过程中，利用自己的创业经历和实践能力，可以引发学生们学习创新创业的兴趣，提升学生的创业能力。整合社会优质教育资源，拓宽学生的视野，培养学生的创新精神，提高学生的动手能力，提高人才培养质量。这样可以做到按照学生职业能力和职业素养形成的基本规律去培养学生，有效地将实践与理论相结合，提升高职学生的综合能力。

2.4 完善高职院校创新创业教育教学团队管理体系

在完善高职院校创新创业教学团队管理体系的过程中可以从其管理制度和监督管理两方面对其进行完善。首先，在其管理制度的建立上高职院校必须建立针对性的管理体制，对高职院校创新创业教育团队的建设和管理进行具体流程和工作目标的确定，使团队在建设过程中能够有制可循。其次，在其监督管理上高职院校可以在校内现有教育评价系统中建立针对创新创业教育教学团队建立的监督系统。从而针对团队内教师进行日常团队意识、教育水平、专业素质等方面的综合型监督，从而加强对高职院校创新创业教育教学团队的管理能力，发挥团队在教学中的作用。

2.5 建立健全高职院校创新创业教育管理机制

高职院校应建立创新创业激励机制，制定相关意见和管理办法，成立创新创业教育专门教研室，负责学院创新创业教育工作。大力支持高职学生创业。鼓励学生参加各类创新创业大赛，对有一定科技含量的项目获在大赛中获奖项目重点加以扶持。对大赛项目的指导教师给予一定的奖励，对创新创业教育教学团队加强培训。把教师带领学生创新创业折算成工作量等办法，遴选创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼，提高教师创新创业教育的能力。

3 结语

综上所述，高职院校创新创业教育是培养学生创新和创业能力的一项实践型课程教育，在我国高职院校教育课程中占有重要的位置。因此，未来高职院校创新创业教育教学团队管理建设改进过程中可以从团队意识、团队专业和团队管理体系三个方面进行改进，以团队基础能力的提高来改进高职院校创新创业教育教学团队管理建设能力。

参 考 文 献

[1] 刘颖.高职院校创新创业教育教学体系建设的对策与建议[J].企业导报，2016，04（01）：46-47.

4.科技创新创业团队申报 篇四

各有关单位及科研人员：

按照《济南青年科技明星计划实施办法》的要求，现将济南青年科技明星创新团队申报的有关事项通知如下:

一、申报单位条件：

必须符合《济南青年科技明星计划实施办法》第四章规定的相关要求。

二、组织推荐

申报单位按所属地域，由县（市）区科技局书或市直部门、驻济大专院校书面推荐到计划领导小组办公室。申报单位应出具本单位科技人才培养方面的意见书，及近几年青年明星计划实施情况说明。

三、申报程序

申报单位按行政区域隶属关系逐级申报；市直单位由主管部门推荐；驻济大专院校、科研院所及所属单位由本单位科研部门书面推荐。

书面申报材料包括：青年科技明星计划创新团队申报书、团队人员情况及研究方向说明、拟研究项目情况说明及将拟研究项目按科技明星计划申报书填写有关材料。单位人才培养意见等。根据需要提供省级以上认证的科技查新资格机构的查新报告。

四、申报时间

2009年8月1日至8月25日。

五、评审程序

申报单位申报后，由主办单位组织有关人员进行实地考察，并根据申报、考察情况提交专家组评审。

联系电话 ：88870566

5.科技创新创业团队申报 篇五

关于开展2011江苏省创新团队

申报工作的通知

各市委组织部，各市人力资源社会保障局，各有关单位： 为深入实施科教与人才强省战略和创新驱动战略，进一步加强高层次创新创业人才队伍建设，提升我省自主创新能力，省委组织部、省人力资源社会保障厅、省发改委、省经济和信息化委、省教育厅、省农委、省卫生厅决定，2011年引进和建设一批国际先进或国内领先的创新团队。现将申报工作有关事项通知如下：

一、申报范围和条件

创新团队申报范围是，在我省高新技术产业以及教育、卫生、现代服务业、现代农业等领域，从事产业技术研发、前沿科学研究、重大疾病诊疗和预防等工作，取得显著成绩或具有较大创新潜力，有望突破核心技术、提升产业水平、引领学科发展，产生显著经济和社会效益的优秀创新团队。申报条件包括：

1、创新团队成员中，领军人才、核心成员须有3名以上是2010年1月1日以后引进到江苏（特别优秀的可放宽至2008年1月1日），且每年有6个月以上时间在江苏工作。领军人才需符合省“双创计划”申报条件，成员间的专业结构合理，具有关联性和互补性，可稳定合作3年以上；

2、创新团队在相关研究领域达到世界或国内先进水平，在国际或国内同行中具有重要的创新地位和学术影响，合作从事过国际上有影响或属于国家创新战略目标的重大研究项目并取得显著进展，拥有国际先进水平的发明专利或自主知识产权的创新成果，具备突破重大技术、学术问题的持续创新能力或成果转化能力；

3、已与用人单位签订正式工作合同；属于自主创业的团队，所创办企业须已注册成立。

二、遴选程序

遴选工作在省人才工作领导小组的领导下，由省委组织部、省人力资源社会保障厅、省发改委、省经济和信息化委、省教育厅、省农委、省卫生厅组织实施。

1、申报受理。引进公告发布后，各地、各有关单位组织推荐。现代服务业企业申报创新团队由省发改委负责受理、软件物联网企业申报创新团队由省经济和信息化委受理（其他高新技术产业企业申报创新团队另行通知），高校申报创新团队由省教育厅受理，现代农业企业申报创新团队由省农委受理，医疗卫生单位申报创新团队由省卫生厅受理。企业及市属单位申报材料，在向省有关部门申报前，须经各市人才办审核盖章。各受理部门负责对申报资料进行审核。

2、评审考察。省委组织部分别和省有关部门对申报团队进行评审遴选。

3、社会公示。拟资助团队经省人才工作领导小组审定后向社会公示。

4、确定资助对象。根据公示结果，确定资助团队名单。

三、支持措施

1、对入选的创新团队，每个团队由省“双创计划”专项资金在三年内给予300—800万元的人才经费资助，各相关主管部门在三年内再给予1000—3000万元的项目经费资助。如属世界一流水平的创新团队，将采取特事特办、一事一议的方式，给予特别支持。

2、优先推荐入选团队的领军人才申报国家“千人计划”。

3、优先推荐入选团队申报国家、省重大计划项目。

4、积极为入选团队提供优质服务，帮助解决入选团队成员在苏工作期间的签证、落户、执业资格、医疗、保险、税收、配偶安置、子女入学、驾照转换等方面的问题。

四、申报要求

创新团队申报对象通过“江苏人才工作网”网上申报评审系统（http:///）进行申报，申报截止时间为2011年5月31日。具体申报要求由省各有关部门另行通知。

附件：江苏省创新团队申报书中共江苏省委组织部 江苏省人力资源和社会保障厅 江苏省发展与改革委员会 江苏省经济和信息化委员会 江苏省教育厅 江苏省农业委员会 江苏省卫生厅

6.申报全省杰出创新创业人才材料 篇六

基本内容

（专业技术人才）

一、目录

二、《吉林省杰出创新创业人才评选表彰审批表》

三、被推荐人所在地县以上人民政府（中、省直主管部 门）推荐材料（500字，加盖公章）。

四、被推荐人事迹材料（3000字）

五、被推荐人基本情况（身份证、毕业证、学位证、职称证、奖项证书等原件的复印件）。

六、从事专业技术工作简历。

七、科研成果（成果名称，获国家及省以上有关权威机构认定、签定、证书、奖励证书等原件的复印件）。

八、主要科研成果在转化和项目建设中发挥作用（产生重大经济效益和社会效益情况，附相关证明材料）。

九、其他需要说明的材料

以上内容要装订成册，并按照所列内容的先后顺序排列，列出目录，注明起止页码。材料不规范、内容不齐全、不按规定要求提供原始证明材料的，一律退回，不予受理。同时需要提供的材料：

1、《吉林省杰出创新创业人才评选表彰审批表》2份。

2、被推荐人500字的事迹筒介和3000字的事迹材料各

4份。

3、被推荐人300字的事迹新闻稿2份，同时在网上发送到人力资源市场处于丽华邮箱（YULIHUA0312@163.COM）。

4、被推荐人5寸彩色工作照片、生活照片各2张；2寸同版彩色免冠正面照片10张。

吉林省杰出创新创业人才评选表彰工作领导小组办公室

二〇一二年一月十日

目录

一、《审批表》

二、推荐材料

三、事迹材料

四、人才基本情况

五、从事专业技术工作简历

六、科研成果

七、科研成果在转化和项目建设中的作用

八、其他需要说明的材料

推荐吉林省杰出创新创业人才

评选表彰材料

(领办创办企业)

（或专业技术人才）

被推荐人姓名：------------------所在单位名称：------------------推 荐 部 门：-------------------

7.科技创新创业团队申报 篇七

一、创业教育是应用型本科院校教学改革的现实需要

(一) 应用型本科创业教育定位

应用型本科院校应以提高大学生创新创业素养为目标, 将创新教育、团队建设作为创业教育的核心;将创业教育作为职业教育的新境界、专业教育的新内涵、就业创业指导的新指向;将创业教育融入应用型人才培养的全程, 落实于人才培养之中。

(二) 应用型本科创业教育的目标

以更新教育观念、转变教育思想为先导, 以提升大学生的社会责任感、创新精神、创业意识与创业能力为核心, 应用型本科院校创业教育应努力实现以下教育目标:第一, 对应用型本科院校的在校生进行普及性的创业教育, 提高学生创新意识、创业精神和实践能力;第二, 对部分有创业倾向的在校大学生实施以创业团队为基础的创业者甄别、创业者培训和试创业指导的“创业精英教育”, 提高学生创业实战技能。

二、创业团队建设是应用型本科创业教育实现的有效途径

(一) 创业团队组建的重要意义

创业既可以使个人单独活动, 也可以是群体行动。研究证明, 团队创业要比个人创业更容易, 其优势来自于团队成员多元化的个体特征、知识、技能和能力的整合和互补。因此, 创业团队组建是创业教育的组成部分。同时在创业团队建设过程中, 能将不同学生身上的优势整合, 不再是全才培养, 而是专长和团队能力的最大化, 能够促进团队建设, 更能够实现个人培养寓于团队培育之中。

(二) 创业教育实现的有效途径是组建创业团队

创业教育在我国近十年取得了很大的发展, 但传统的教育在实践上就有补课实现的实质性发展。因此, 创业教育更需要学生发挥主体型, 创新教学方式, 培养学生创新精神, 真正做到“做中学, 学中做”, 体现应用的特色。因此, 创业团队组建是创业教育的组成部分。

三、基于创业团队的应用性本科创业教育建设探索

齐齐哈尔工程学院作为应用型本科院校, 秉承“创业、创新、创品牌”的传统, 确立“办学从单一性向多元化转变, 教育从适应型向创业型转变”的方向, 坚持“政校企合作, 产学研一体”的办学方针, 以培养应用型职业性的创业者为目标, 以提倡团队建设为教学改革方向, 大力普及创业教育, 不断提升人才培养水平, 形成了独具特色的校园创业文化。多年以来积极探索的创业教育, 基于创业团队建设, 开展课程实践。

(一) 校企共建创业团队

学院探索“引企入校、校企共建创业团队”的思路, 成效显著。每年学院均会有30左右的创业团队成立。创业团队以学生为主体, 以实践为主线, 以项目为任务、以企业文化为引领, 立足校园, 面向市场。大批的企业家、成功人士通过担任创业导师、对有创业意愿的大学生开展有针对性的指导和帮助。

(二) 建设创业基础课程

1.课程定位

创业基础课程是学院本科专业新开设的一门基础课。以在鼓励组建创业团队的基础上, 唤醒学生创业意识、普及社会创业知识、提升学生创业技能、做好就业创业准备为目的, 既落实了学院的人才培养目标, 又服务专业教育目标.

2.课程的设计原则

全面性, 面向全体在校生, 实施从入学到毕业的全程创业教育, 兼顾学校创业师资团队的培养。

针对性, 创业课程与专业课程体系有机融合, 提倡基于专业及跨专业应用创新的创业。

引导性, 通过在线学习、体验式教学、互动式教学以及学训评一体的方式, 引导学生树立正确的创业观和社会价值观。

实践性, 将课堂教学与实践教学相结合, 通过社会实践以及与社会对接的创业服务, 辅导学生成功创业。

3.创业基础课课程改革

课程内容方面, 创业理论课部分, 以教学三结合设计专题教学, 课时灵活机动;创业实践课部分, 让学生菜单式选择, 注重学生的创业体验引导。

师资建设方面, 师资结构形成“校内教师+校外创业讲师+学生创业讲师”模式, 体现师资多元化, 更加鼓励的学生创业团队组建, 利用课程的学习。在开发学生资源方面, 组建了“大学生创业者协会”, 选聘学生创业讲师, 于学生共同备课, 课程内容的讲解会更加贴近学生、社会的实际。同时对于学生助教方面, 与学生一起开发十多项创业实践课。例如, 与学生一同开发“创业电影周”活动, 激发学生创业激情;借鉴《奔跑吧, 兄弟》以及《极速前进》模式, 与学生共同开发校级品牌活动“奔跑吧, 合伙人”在活动体验中, 锻炼创业者应具备的能力以及增强团队合作能力, 并激发学生创业热情。

考核方式方面, 部门教师集合学院创业团队之力开发了校本手册《创业基础学习手册》注重理论必修和践选修模式, 这样破常规、重过程的考核方式深受学生欢迎。

综上所述, 不论学校大创业教育, 还是创业课程建设都在借助于创业团队的建设, 会更加增强实用性, 便于培养和形成创新性个体, 实现创业教育的目标, 这就是应用性本科院校创业教育的意义和价值之所在。

摘要：创业教育不仅能锻炼学生的创业技能, 更能提高学生的创新思维, 加强团队合作, 对学生今后就业、创业均有重要的指导意义。本文将以应用型本科院校为例, 分析创业团队在创业教育的重要作用, 探讨基于创业团队的应用性本科创业教育建设。

关键词：创业团队,应用性本科,创业教育

参考文献

[1]李利霞等:《基于成员共享的创业团队知识转移研究》[J], 《科技管理研究》2008年第3期.

[2]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考[J].教育科学, 2011, (10) .

8.创业团队几乎没有收入 篇八

谭继浦告诉记者，他一直梦想自己能够通过创业，刚毕业因为没有资金，就先就业了。2007年下半年，工作3年后，谭继浦感觉时机成熟，决定创办公司自己当老板。

“刚开始创业，父母并不是很支持，因为当年每月4500元的收入比较稳定，他们不希望我辞职创业。”谭继浦觉得自己选的方向没有错，背着父母，把父母给其买房的钱抽出了10万元，做为启动资金，创建了大连千格科技有限公司。

寻找客户成了最大难点

电子产品开发需要有一定的周期，通常需要3个月时间，因此，谭继浦和他的创业团队前3个月几乎没有任何收入。

而当产品终于研发成功后，他们却发现销售成了难题。一连推销了几个星期，居然一台产品也没有卖出去。后来谭继浦与经销商接触多了才知道，各大工业厂家，每年年初都已经制定好了采购计划，需要采购的商品、从哪个厂家采购都已经定下来了，而且他们是新进入工业行业的，没有客户关系。

眼看10万元的启动资金快用完了，公司几乎没有收益。正当谭继浦心灰意冷的时候，公司出现了转机。大连一家工厂厂长通过公司设在阿里巴巴的网站找到了他们，看完产品，了解了他们的技术，决定将其一款产品的研发任务交给谭继浦团队。公司集中力量研发此产品，客户要求一个月，他们用了20来天就完成了，经测试，各项指标完全满足要求，最终此产品成功应用到包头钢铁厂等大型企业。后来，这位厂长又将5个产品的研发任务交给了他们。凭着自身的技术和真诚待人，谭继浦赢得了好几个大客户的信任。

从农村市场发掘新机会

公司步入正轨，可是金融危机对波及到了谭继浦的公司。一些订单取消了，公司团队就用代理软件的收入来贴补订单减少的不足。

谭继浦说，在沙区政府支持下，他的公司得到了40平的免费办公场地，并获得2万元的创业资金扶持。用这笔钱，公司购买了相应研发仪器，完善了硬件开发环境，现在已经开始接更高端的开发项目了。

9.科技创新创业团队申报 篇九

1、申报类型：姑苏创新创业领军人才专项—>创业领军人才/创新领军人才

（注：切勿选错，申报书内容是不一样的）

2、指南代码：创业领军人才：050001

创新领军人才：0500023、申报书封面上联系人、联系电话、电子邮箱地址一定要有效，保证能及时沟通。

4、申报书请用中文填写，姓名和有海外留学或大公司工作经历的请将海外大学或公司名称翻译成中文后填写。

5、个人信息表上学习、工作经历应从远到近顺序填写，时间应精确到年月，履历一直写到目前所在的企业，时间上尽量不要跳跃、空白；创业类人才的来苏时间可参照创办企业（营业执照）的时间，创新类人才可参照劳动合同签订日期。

6、以往所从事工作的经历和业绩：主要写以往有成功创业经历或有较大工作成果的经历，重点反映创业经历或以往工作业绩。最好不要以简历形式体现。

7、来苏实施的科技成果水平：首句应直截了当写出实施项目的名称（如高效低成本太阳能电池的研发及产业化），然后围绕实施项目涉及的知识产权、近五年的创新创业设想与目标（包括成果的产出、专利的申报、产品的市场前景、预期实现的经济效益以及企业发展）等情况简要描述。

8、创业领军人才需要填写创业计划书简介，一定要把企业特有的关键技术和产品特点、水平和优势、是否填补国内空白等简明扼要的写出来，企业的长期目标和阶段目标写清楚，还要对市场营销、财务管理、风险预估和企业发展等写清楚，让专家一目了然企业发展目标。

9、创业领军人才的附件材料中验资报告要全，不要只附首页验资说明，包括明细表全部附在材料中，如验资报告中看不出个人出资，一定要附个人出资的佐证材料；公司章程一定要是股东签字盖章的扫描件，切勿放本文文档。

10.科技创新创业团队申报 篇十

“智汇郑州·1125聚才计划”项目

实施办法（暂行）

第一条 为大力推进郑州国家中心城市建设，进一步加大高层次创新创业领军人才（团队）引进培育力度，根据《中共郑州市委 郑州市人民政府关于实施“智汇郑州”人才工程 加快推进国家中心城市建设的意见》（郑发„2017‟23号）精神，制定本办法。

第二条 本办法是指对“智汇郑州〃1125聚才计划”引进培育的创新创业领军人才（团队）所承担的创新创业项目给予启动奖励资金和多元化的综合性资金支持。

第三条 重点支持引进培育的创新创业领军人才和高层次创新创业紧缺人才。围绕我市现代产业发展和先进制造业建设，在电子信息、汽车与装备制造、现代金融商贸物流、文化创意旅游、都市生态农业五大战略产业及生命科学、增材制造、储能材料、可见光通信、新一代通信网络、北斗导航、虚拟现实等技术领域和产业开展的创新创业项目。

第四条 “智汇郑州〃1125聚才计划”在市人才工作领导小组领导下，由市科技局、市财政局负责具体实施工作。

第五条 市科技局主要负责制定计划项目指南，发布技术需求，受理项目申报，组织项目评审，审核并提出项目奖励资金支持额度。市财政局主要负责制定计划专项资金的经费预算，审核确定项目奖励资金的额度，负责项目资金拨付等工作。

市科技局会同市财政局，将拟支持项目及金额报市人才工作领导小组会议和市政府常务会议审定。

第六条 创新创业领军团队应符合以下条件：

（一）创新创业领军团队成员中，核心成员须有3人以上，至少有1人应全职来郑创新创业，其余成员每年应在郑州工作6个月以上。团队带头人须符合国家“千人计划”“万人计划”个人基本申报条件，核心成员均须符合省“百人计划”个人基本申报条件，成员间的专业结构合理，具有关联性和互补性，且在郑稳定合作工作5年以上。

（二）创新创业领军团队在相关领域达到国际先进或国内领先水平，符合我市高新技术产业和战略新兴产业发展方向，在同行中具有重要的创新地位和学术影响，拥有可产业化的发明专利或自主知识产权的创新成果，具备突破重大技术、解决关键问题的持续创新能力和成果转化能力，并能产生显著经济社会效益。

（三）创新创业团队成员与用人单位签订5年以上工作合同，且认真履约；所创办企业须在郑完成工商注册、参保等相关手续。

第七条 创新创业领军人才

（一）创业领军人才

须取得博士学位或正高级专业技术职称，且有5年以上海内外大型企事业单位工作经历，年龄不超过55周岁，引进 后每年在郑工作时间不少于6个月，并同时具备以下条件：

1．拥有自主知识产权和发明专利，且其技术成果国际先进或填补国内空白、具有市场潜力并处于中试或产业化阶段，符合我市战略支撑产业和战略新兴产业发展方向。

2．有自主创业经验，在国际国内知名企业担任管理职位5年以上，熟悉相关领域和国际规则的经营管理人才。

3．创办科技型企业，本人投入企业的注册资本不少于200万元人民币（不含技术入股），非法人代表的股权不得低于总投资的35%。

（二）创新领军人才

须取得博士学位或正高级专业技术职称，且有5年以上海内外大型企事业单位工作经历，年龄不超过55周岁，引进后在签约企业或平台工作时间不少于5年且每年不少于6个月，并符合以下条件之一：

1．在国内外著名高校、科研院所担任教授、研究员、首席科学家或相当职务的专家学者，掌握关键技术并拥有自主知识产权的重大成果。

2．在国际知名企业、金融机构、国际组织中担任中高级职务，熟悉相关产业发展和国际规则的专业技术人才和经营管理人才。

3．承担过国家级重大科技项目相关的任务，具有较强的产品开发能力和产业化潜力的领军人才。

4．能够解决关键技术和工艺操作性难题，或自主创新产品具有国际水平的企业领军人才。对于研发水平或拥有核心技术的产品处于国内领先、国际先进的创新创业领军人才，经专家评审机构认定后，可以适当放宽学历和年龄限制。

第八条 高层次创新创业紧缺人才

（一）高层次创业紧缺人才

1．须取得硕士以上学位或副高级以上专业技术职称，年龄不超过55周岁，有5年以上工作经验；

2．拥有与创业领域产品、技术相应的自主知识产权或关键技术，符合我市战略支撑产业和战略新兴产业发展方向，相关技术能够转化，相关产品能够产业化，并具有市场前景；

3．创办科技型企业，本人投入企业的注册资本不少于100万元人民币（不含技术入股），非法人代表的股权不得低于总投资的35%。

（二）高层次创新紧缺人才

1．企业紧缺的具有硕士以上学位或副高级以上专业技术职称人才；

2．具有5年以上在国内外知名企业、高校、科研机构及相关单位关键岗位从事科研、管理或教学工作经历，符合我市战略支撑产业和战略新兴产业发展方向，拥有核心技术和重要科技成果，或具有学科重要奖励，业绩突出；

3．与所在企业或平台签订5年以上聘任合同，并保证每年至少有6个月在签约企业或平台工作。

对于特别优秀的高层次创新创业人才，经专家评审机构认定后，可以适当放宽学历和年龄限制。第九条 郑州市行政区划内注册创办或领办的企业以及企业引进的高层次人才及团队均可申报。项目申报实行常年受理，每年集中组织一次评审。项目评审时间以公告或通知为准。

第十条 申报及评审程序

（一）信息发布。针对我市发展的重点产业和技术领域，面向社会发布项目申报指南和申报通知。

（二）组织申报。符合条件的单位和个人通过登陆郑州市科技局官方网站（郑州科技港）进行申报资料下载和填写。申报材料包括：申报书、项目可行性研究报告、项目资金申报书及相关证明材料（纸质材料装订成册一式三份，并附PDF格式电子版一份）。

（三）审核推荐。各县（市、区）、开发区科技局负责本区域范围内单位和个人项目的受理工作。负责核实申报单位和个人的身份、年龄、学历、经历、业绩等的真实性。按要求对申报资料进行初步筛选，出具推荐意见报送市科技局。

（四）技术评审。市科技局对项目进行形式审查后，委托第三方机构对项目进行评审。依据评审结果提出现场考察名单，并报市人才工作领导小组会议审核。

（五）现场考察。市科技局会同市人才工作领导小组成员单位对通过专家技术评审的项目进行现场考察。根据技术评审结果和现场考察结果提出拟支持项目的名单及奖励资金额度。

（六）立项支持。市科技局会同市财政局提出拟支持项 目、奖励资金额度，报送市人才工作领导小组会议和市政府常务会议研究确定，对拟支持的项目及金额面向社会公示。公示无异议，确定给予项目奖励资金和基金的综合支持。

第十一条

对于拟支持的项目采取“项目奖励资金+基金”的形式给予多元化综合资金扶持,项目奖励资金应统筹用于项目开展。

（一）项目奖励资金支持

1．经评审认定的国家最高科学技术奖获得者、两院院士领衔的创新创业团队，可给予项目奖励资金400万元支持；国家“千人计划”“万人计划”专家团队及同等层次创新创业团队，可给予项目奖励资金300万元支持。

2．经评审认定的创业领军人才和全职引进的创新领军人才给予200万元项目奖励资金支持。

3．经评审认定的高层次创业紧缺人才和全职引进高层次创新紧缺人才，给予100万元项目奖励资金支持。

（二）基金支持。在项目奖励资金支持的基础上，市政府双创基金将引导天使、种子、科技成果转化、风险投资等不同类型的投资基金，针对项目发展的不同阶段，给予基金、信息、市场等多元化综合支持。

第十二条

市产业发展引导资金、市股权投资资金、市产业发展引导基金、小微企业创业投资引导基金、市小微企业贷款风险补偿基金等优先对人才（团队）创新创业项目进行扶持。

第十三条 各县（市、区）、开发区及引进人才所在单位，应对申报材料的真实性负责，对弄虚作假的，一经查实，取消申报资格，并进行通报，5年内不再接受该单位和个人的申报，并记入信用档案。

第十四条

11.如何让创业团队长久“保鲜”？ 篇十一

1.和曾经一起工作过的人创业。你与联合创始人之间的共同工作经历，将有利于打下坚实的合作基础，这对你们后来的公开讨论及了解彼此的优缺点很有用。

2.找准角色定位，实现技能互补。和联合创始人分工合作，找准自己在公司的角色定位，在各自的管辖领域并享有该领域所有事物的最终决定权。

3.说出你的想法。如果你一早就对自己的联合创始人表达了自己的创业愿景，并与他达成了一致看法，相信你的联合创始人所做的每个决定就不是件难事了。

4.制定规则和原则。有相同商业愿景的确能将很多事变得简单，但这也不能保证俩人之间完全不发生争执。白纸黑字地将工作规则和原则写下，能避免我们老是犯同样的错误，以免日后对公司造成不良影响。

5.让导师和顾问也参与其中。在董事会中加入第三方人士：导师和顾问。他们监督我们履行责任，帮助解决我们之间出现的潜在分歧。一位经验丰富又诚实可信的导师不仅能为公司创始人制定良好的问责制度，还能提供有价值的建议，以获取公司潜在合作伙伴、投资者和顾客的认可。

6.签署联合创始人协议。你的联合创始人协议能为每位创始人都提供满意且公平的解决方案。一份好的联合创始人协议应该对所有权、股份兑现、责任、决策、僵局、离职以及散伙作出明确规定。千万不要只在网上找个模板就好了；相反，你要在上面多花时间和心思，要千方百计地把它写全面，因为这份协议在紧要关头将掌控全局。