北师大版小学语文四年级上近义词和反义词

北师大版小学语文四年级上近义词和反义词（精选5篇）

1.北师大版小学语文四年级上近义词和反义词 篇一

三年级上册近义词:

碧绿—()

辽阔—（）

威武—（）蔚蓝—（）

保卫—()

颜色—（）乘风破浪—（）

希望—（）随意—（）

假装—（）

喜爱—（）合拢—（）

开放—（）

开心—（）发现—（引人注意—（出世—（美妙—（逐渐—（顽皮—（马上—（欣赏—（珍奇—（发觉—（请求—（从前—（摔倒—（擦掉—（优雅—（贫穷—（惊喜—（欺负—（愚蠢—（）

仔细—（）)

一本正经—()

感觉—()

清楚—()

寂静—()

丰富—()

一定—()

空暇—()

依靠—()

喜爱—()

常常—()

绝望—()

聪明—()

堵住—()

发现—()

突然—()

滥竽充数—（）)

装腔作势—（）)

掩耳盗铃—（））闪烁—（）辽阔—（）温暖—（）美丽—（）敬佩—（）斩钉截铁—（）送行—（）

疾步—（）别致—（）

学识—（）抱怨—（）

询问—（）拐卖—（）

寻求—（）)))))))）））））））

非常—（）谈论—（）

侮辱—（）热情—（）有名—（）

茂密—（）盛产—（）美丽—（）

喜爱—（）利用—（）非常—（）

五光十色—（）唤醒—（）安静—（）

闪烁—（）热闹—（）透明—（）

淳朴—（）热情—（目不暇接—(宣告—（辽阔—（消灭—（突然—（固执—（难受—（等待—（鲜艳—（机灵—（赞美—（有名—（孤单—（愉快—（四周—（聪明—（高兴—（赞叹—（）仿佛—（）)

保卫—()

欢笑—()

未来—()

急忙—()

期待—()

责备—()

锐利—()

希望—()

快乐—()

景致—()

本事—()

悲惨—()

凉爽—()

经常—()

赞美—()

果然—()

羡慕—（）

仿佛—（截然不同—()

足够—（）

悲伤—（）

共享—（）

关切—（）不知所措—（）支支吾吾—()

灵活—（）

注视—（）

探出—（）

觅食—（）

疑惑—（）

飘荡—（）

幸福—（）

明白—（）

照顾—（）

特别—（）

孤单—（）))))))))))))))))))

慢慢—（）

疼爱—（）

讥笑—（）伤心—（）

开心—（）

出生—（）暖烘烘—（）忘记—（）忽然—（）悠荡—（）

商量—（）

漂亮—（）愿望—（）

汲取—（）

甜美—（）仔细—（）

连忙—（）

立即—（）随便—（可怜—（东张西望—（知道—（普通—（差异—（坦然—（嘲笑—（议论纷纷—（容易—（譬如—（猜想—（采纳—（反抗—（大获全胜—（热闹—（开始—（必定—（习俗—()

神奇—()

陌生—（）)

依然—()

旅行—()

赞美—()

方便—()

理解—（）)

严厉—()

分辨—()

奇妙—()

测量—()

确定—())

吉祥—()

恰当—()

处处—()

急忙—()

一眨眼—（）

维持—（各式各样—（）

宁静—（）

奇异—（）

遗忘—（）

奇妙—（）

真诚—（清清楚楚—()

淘气—（）

帮助—（）

误会—（）

疲劳—（）

来历—（野心勃勃—()

景象—（）

预示—（）

后悔—（）

羡慕—()))))))))))))))))))

三年级上册 反义词: 辽阔—（）

将来—（）

农村—（）

朝阳—（）

威武—（）乘风破浪—（）开放—（）

傍晚—（）

随意—（）

常常—（）

喜爱—（）

仔细—（）

开心—（引人注意—（熟悉—（清脆—（寂静—（喜爱—（绝望—（开心—（发觉—（喜欢—（从前—（温暖—（硬—（优雅—（敬佩—（继续—（愚蠢—（侮辱—（喜爱—（）

合拢--（）)

一本正经—（）)

关闭—（）

清楚—（）)

闲暇—（）

发出—（）)

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装腔作势—（）)

掩耳盗铃—（））

辽阔—（）

美丽—（）

丢—（））

落后—（）斩钉截铁—（）

贫穷—（）

激动—（）

肮脏—（）

褴褛—（）

虐待—（）

主动—（）

大义凛然—（））

成熟—（）

流动—（））））））热情—（）

美丽—（）

展开—（）五光十色—（）

唤醒—（）

安静—（）

卖—（）透明—（）

忙碌—（）

移动—（）轻盈—（）

鲜艳—（）

热情—（）热情—（）

不由自主—（）

保卫—（美丽—（给予—（永久—（错误—（责怪—（自私—（战争—（洁净—（灿烂—（锐利—（清脆—（荡漾—（丰满—（消失—（慢慢—（美丽—（聪明—（善良—（）

悲伤—（）

洁净—（）

疾病—（）

未来—（）

故意—（）

犹豫—（）

难受—（）

悲伤—（）

伤害—（）

认真—（）

喜欢—（）

机灵—（）

鲜艳—（）

仰视—（）

愈合—（）

疑惑—（）

幸福—（）

明白—（）

高兴—（）

和平—()

仇恨—()

欢笑—())

结束—()

固执—（）不知所措—()

仇恨—()

责备—()

收获—()

希望—()

陡峭—()

清脆—（）

赞美—()

悲惨—()

凉爽—()

愉快—()

虚弱—()

经常—（）)))))))))))))))))

高大—（）

赞美—()

丑陋—（）欺负—（）

慢慢—()

雪白—（）明亮—（）

苦恼—()

嘲笑—（）暖烘烘—（）甜美—()

柔软—（）甜美—（）

湿软—()

遥远—（）随便—（）

陌生—()

合拢—（）浪费—（堵塞—（普通—（迅速—（伸—（理解—（真诚—（异想天开—(容易—（嘲笑—（帮助—（胜利—（反抗—（开始—（开放—（答应—（特别—()

神奇—（）

宁静—（）

丰富—（）

危险—()窃窃私语—()

愉快—（）

赞美—（）)

误会—（）

理解—（）

严厉—（）采纳—（）英雄—（）忙碌—（）

热闹—（）

称赞—（）

享受—()

寒冷—（）

黑暗—（）

强烈—（）

后退—（）黑暗—（）

愉快—（）

美丽—（议论纷纷—（）

许多—（）

真诚—（）

重要—（）筋疲力尽—（）大获全胜—（）截然不同—（）

清楚—（）

继续—（）))))))))))))))))

2.北师大版小学语文四年级上近义词和反义词 篇二

一、小学语文教学现状

小学语文是学生认识汉字的开端, 也是学习其他学科的关键。 换句话说, 在小学阶段, 语文能够不断促进学生进步, 更好地成长, 具备一定的语言实际应用能力、写作能力等。 在新形势下, 小学语文教学现状并不客观, 各方面存在的问题不断显现。首先, 教学方法单一。 在教学过程中, 传统教学模式仍然占据主要位置, 教师仍然是整个教学的中心, 课堂以教师讲解为基点, 学生处于被动学习状态, 不利于发挥学生的主体作用, 学习语文学科的积极性不高, 教学效率极其低下。 其次, 没有灵活开展教学活动。 在教学中, 教师没有全面而客观地分析班级学生已有的知识水平、兴趣爱好、个性特征等, 不注重理论和实践的有机融合, 一味地根据教学大纲的固定模式, 安排教学内容, 讲解课文内容, 完全按照课文结构开展教学, “学生字、解释词义、读课文”等固定模式, 没有充分显现课文提问环节的重要性, 师生之间的互动极少, 导致学生无法及时吸收所学的知识点, 无法顺利应用到实践中。 最后, 不注重学生学习能力的培养。 教师过于注重学生课文知识的讲解, 没有突出课文内容的难重点, 把成绩作为衡量学生各方面能力的重要标尺, 一味传授理论知识, 导致学生学习能力普遍低下, 实践应用能力低下。

二、北师大版小学四年级语文《桥之思》下的课堂教学中教师的几种“意识”分析

在新课标背景下, 面对小学语文教学现状, 要全面而客观地分析教师的几种“意识”, 有效解决存在的问题, 提高课堂教学水平。 笔者以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例, 客观探讨了课堂教学中教师的几种“意识”。

1.教学意识

在整个教学过程中, 增强课堂教学效果是每位教师的重要任务, 是需要在上课前有效解决的重要问题。 这和教师的“教学意识”紧密相连, 就是如何有效展开课堂教学, 注重教学方法的灵活应用。 但教学意识只是影响课堂教学效果的因素之一, 主要是因为每位教师的认知结构、操作技能存在较大的差异性, 加上教师的思维各不相同, 对教学意识的认识呈现出不同的特点, 导致所采用的教学方法不相同。 在教学中教师会采用适宜的教学方法, 向学生讲解对应的理论知识, 教学效果各不相同。

比如, 在教学中教师提出这样的问题:文中每个小节都写了哪些方面的内容? 在提出该问题后, 学生都能准确地说出每个小节的具体内容, 教师可以进一步引导, 问学生是否可以调换文章小节, 学生会说不可以, 并加以解释。 在教学意识作用下, 整个课堂教学顺利进行。 通过展示不同教学环节, 准确找出问题所在, 予以解决。 从教学意识角度说, 教师要引导学生积极思考提出的问题, 理解课文内容, 加强师生间的互动, 不要面面俱到, 要多给学生留下思维的空间, 否则将会出现太浓的教学色彩。

2.学生意识

就语文教学而言, 学生意识是影响课堂教学质量的重要方面。 教师过于重视“教”, 没有凸显“学”的重要性, 没有贴近学生的生活实际, 走近学生的内心世界, 了解小学四年级学生各方面的情况开展教学。 针对此, 教师要学会站在学生的角度灵活运用语言开展教学活动, 多关心班级学生, 及时回答、反馈学生的发言。 在学习理论知识的过程中, 学生会逐渐质疑自己所学的知识, 教师可以充分利用这点, 进一步延伸课文内容。 这是一篇写“桥”的课文, 教师可以创设相关的问题情境, 比如如果让你们以桥为例, 展开写作, 那么你们想要写点什么? 学生的回答各不相同, 也可以结合班级中某位学生的回答, 以“友谊”为基点, 教师可以以此为切入点, 利用“友谊”这座无形之桥, 引导学生更好地理解、掌握所学的知识。 此外, 还要合理安排课文内容, 科学创设教学情境, 留给学生足够的时间思考问题, 有效开展教学。

3.课程意识

在教学过程中, 课程意识是不可忽视的重要方面, 其体现在不同方面, 比如优化整合课程资源。 教师可以结合课文内容, 合理创设教学情境, 巧妙地引出教学主题。 教师可以以文中某段落为例, 问学生:如果让你写桥, 那么你会怎样写? 学生的回答各不相同, 比如友谊之桥、立交桥, 在充分发挥学生想象力的同时要引导学生体会在《桥之思》这篇课文中, 作者笔下的桥是怎样的, 进一步启发学生思考。 在课程意识作用下, 学生不仅能迅速融入到课堂教学中, 还能模仿作者的思路进行不同的构思。 教师要层层递进, 扮演好引导者、辅助者等角色, 引导学生更好地理解课文内容, 学好课文知识。

总而言之, 在小学语文课堂教学中, 需要充分意识到教师几种“意识”的重要性, 以具体课文内容从不同角度分析教师的教学意识、课程意识等, 引导学生更好地学习课文内容, 并把所学的各种表达方法、运用技巧等灵活应用到实践中, 提高学生的综合能力, 促进学生全面发展。 在此过程中, 还能充分显现学生在整个教学中的主体地位, 提高他们自主学习的能力, 激发他们学习语文的兴趣, 掌握必要的知识技能, 更好地进行下阶段的学习。

摘要：小学是学生接受正规教育的初级阶段, 而语文和其他学科紧密相连, 是学生学好其他学科的首要前提。作者以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例, 分析了课堂教学中教师的几种“意识”。

关键词：北师大版,小学四年级语文,《桥之思》,教师“意识”

参考文献

[1]徐晓荣.小学语文课堂教学的现状与对策[J].剑南文学 (经典教苑) , 2013, 09:360.

[2]文亚.反思课堂教学中教师的几种“意识”——以北师大版小学四年级语文《桥之思》为例[J].中国教师, 2011, 07:56-58.

3.人教版小学四年级语文反义词 篇三

偃旗息鼓—大张旗鼓 生机勃勃—死气沉沉 不计其数—屈指可数 筋疲力尽—精力充沛 爱惜—糟蹋 必须—不必 长远—短暂 呈现—消失 充足—缺乏 得意—失意 方便—麻烦 粉碎—完好 干燥—潮湿 故人—新交 寒冷—温暖 华丽—朴素 寂静—喧闹 简单—复杂 骄傲—谦虚 进攻—撤退 静寂—嘈杂 抗议—赞同 酷炎—严寒 扩大—缩小 灵敏—迟钝 茂盛—枯萎 灭绝—生存 模仿—独创 狞恶—善良平衡—失调 乞讨—施舍 轻盈—笨拙 缺乏—富裕 收缩—膨胀 熟悉—陌生 索取—奉献 痛哭—狂笑 伟大—渺小 吸收—排除 凶猛—温柔 镇静—慌张 抑制—放纵 誉—毁 嬴—输 浑—清

小心翼翼—粗心大意 天壤之别—不相上下 隐隐约约—清清楚楚 颠倒是非—实事求是 安慰—刺激 便宜—昂贵 畅通—阻塞 迟钝—敏捷 打开—关闭 陡峭—平坦 放肆—规矩 愤怒—高兴 高尚—卑鄙 光明—黑暗 浩瀚—渺小 火速—缓慢 坚定—动摇 健美—难看 洁白—乌黑 禁锢—解放 静谧—吵闹 渴望—无望 宽阔—狭窄 懒惰—勤快 灵巧—笨重 美丽—丑陋 明白—糊涂 模糊—清晰 凝结—离散平坦—坎坷 亲切—严厉 清脆—沙哑 融洽—隔膜 深奥—浅显 衰竭—旺盛 索性—干脆 弯曲—笔直 温暖—寒冷 羡慕—不屑 专心—分心 隐蔽—显露 勇猛—怯懦 紧—松 硬—软 朝—暮

4.北师大版小学语文四年级上近义词和反义词 篇四

夸奖——批评 撤退——进攻 黎明——黄昏 升起——降落 融化——冻结 开放——关闭 生疏——熟悉 故意——无意 高尚——低贱 高声——低语 建设——破坏 细腻——粗糙 迟钝——灵敏 僵硬——柔软 漂亮——丑陋 得意——失意 皎洁——黯淡 熟练——生疏 急切—— 温和——凶狠 精巧—— 敏捷——笨拙 可爱——讨厌 温暖——寒冷 密切——疏远 美丽——丑陋 生存——灭亡 抗议——赞成 悲哀——快乐

近义词：沿途——沿路 击溃——击败 黎明——清晨 驯服——顺从 禁锢——监禁 寂静——静寂 活像——好像 裹住——包住

愤怒——愤慨 温暖——暖和 经常——常常 立刻——马上 精心——细心 担心——担忧 素常——平常 突然——忽然 剧烈——猛烈

熟练——娴熟 迅速——快速 乞求——请求 著名——有名 启示——启发 嫉妒——忌妒 悲哀——悲伤 防守——防御 屹立——矗立 依旧——仍旧 宁静——安静 逐渐——渐渐 凉爽——清爽 喧闹——喧嚣 遮挡——遮蔽 可爱——喜爱 光明——光亮 密切——紧密

美丽——漂亮 屡屡——常常 况且——何况 获悉——得知 不菲——不少 生存——生活 瞬间——刹那 布满——长满 抗议——反抗 酷爱——热爱 荒芜——荒凉 忧伤——悲伤 持续——连续 隐蔽——隐密 聊天——谈天 假若——假如 寻觅——寻找

5.北师大版小学语文四年级上近义词和反义词 篇五

【1课】

近义词：

穿戴——打扮　　好奇——惊奇

飘扬——飘动　　绚丽多彩—五彩缤纷

安静——平静　　招引——吸引

反义词：

洁白——乌黑　　粗壮——纤弱

安静——喧闹　　古老——年轻

【2课】

近义词：

轰响——轰鸣

湿润——潮湿

碰触——碰撞

急急忙忙——匆匆忙忙

反义词：

湿润——干燥

狂喜——沉痛

急急忙忙——从从容容

【3课】

近义词：

照例——照常

流利——流畅

霎时——瞬间

清楚——明白

糊里糊涂——稀里糊涂

反义词：

流利——结巴

详细——简略

【5课】

近义词：

明朗——晴朗

平展——平整

凌乱——杂乱

增添——增加

愉快——快乐

反义词：

潮湿——干燥

平展——卷曲

凌乱——整齐

小心——马虎

愉快——难过

【6课】

近义词：

温柔——温顺

留意——留心

炎热——酷热

凉爽——凉快

香甜——甘甜

加紧——赶紧

欢乐——欢快

五彩缤纷——五光十色

反义词：

温柔——粗暴

炎热——寒冷

凉爽——温暖

香甜——苦涩

欢乐——伤心

【7课】

近义词：

道别——告别

叮咛——叮嘱

掠过——拂过

辽阔——宽阔

匆匆——急忙

反义词：

辽阔——狭窄

匆匆——慢慢

【8课】

近义词

奇异一一奇特

穷苦一一穷困

慈爱一一慈祥

温暖——暖和

精致——精巧

温和——和蔼

反义词

飞快——缓慢

温暖——寒冷

精致——粗糙

慈爱——冷酷

明亮——暗淡

光明——黑暗

快乐——痛苦

一向——偶尔

穷苦——富裕

暖烘烘——冷冰冰

【9课】

近义词

难受一一难过

拂动一一抖动

调皮一一顽皮

休息一一歇息

舒展一一伸展

反义词

难受一一舒服

努力一一懒情

高大一一矮小

调皮一一乘巧

休息一一忙碌

【10课】

近义词：

周围一一四周急忙一一慌忙

仔细一一细心

贮藏一一储藏

悲哀一一伤心

知觉一一感觉

光亮一一光明

旅行一一旅游

反义词：

可怜一一幸运

急忙一一从容

悲哀一一快乐

勇敢一一胆小

细嚼慢咽一一狼吞虎咽

【11课】

近义词：

集合一一集中

照样一一照例

实在一一确实

分散一一散开

牵挂一一挂念

犹豫一一迟疑

反义词：

分散一集中

凉快一炎热

消失一出现

犹豫一果断

【12课】

近义词：

安心——放心

使劲——用劲

根本——基本

马上——立刻

漂亮——丑陋

反义词：

下面——上面

外面——里面

偶尔——经常

漂亮——美丽

【13课】

近义词：

发愁一一忧愁

浓密一一稠密

发现一一发觉

继续一一连续

牢固一一坚固

反义词：

浓密一稀少

继续一间断

牢固一松散

匆匆忙忙一慢慢吞吞

【14课】

近义词：

缺陷一一缺点

讨厌一一厌思

特别一一特殊

观察一一查看

索性一一干脆

洪亮一一响亮

感谢一一感激

模仿一一仿照

取笑一一明笑

诧异一一惊讶

反义词：

陌生一一熟悉

讨厌一一喜爱

批评一一表扬

成功一一失败

失望一一希望

【15课】

近义词：

美丽一一漂亮

反义词：

美丽一一丑陋

静悄悄一一乱哄哄

【16课】

近义词：

快乐一一欢乐

观察一一观测

喜爱一一喜欢

仔细一一认真

一本正经一一不荀言笑

反义词：

盛开一一凋谢

仔细一一马虎

合拢一一分开

一本正经一一嬉皮笑脸

引人注目一平淡无奇

【18课】

近义词：

瑰丽一一美丽

交错一一交叉

绽开一一绽放

威武一一威风

茂密一一茂盛

宝贵一一珍贵

五光十色一一五彩缤纷

各种各样一一各式各样

反义词：

富饶一一贫瘠

丰富一一匮乏

绽开一一合拢

茂密一一稀疏

【19课】

近义词：

理睬一一搭理

喧闹一一热闹

整洁一一洁净

反义词：

寂寞一一热闹

喧闹一一安静

整洁一一杂乱

【20课】

近义词：

融化一一消融

欣赏一一观赏

苍翠一一青翠

名贵一一珍贵

诱人一一迷人

反义词：

融化一一冻结

名贵一一低廉

巨大一一微小

【21课】

近义词：

美妙一一奇妙

感受一一感觉

温柔一一温和

激动一一兴奋

热闹一一喧闹

汇聚一一聚集

反义词：

温柔一一粗暴

雄伟一一渺小

热闹一一安静

轻快一一笨重

汹涌澎湃一一风平浪静

【22课】

近义词：

喜欢一一喜爱

幽深一一幽静

舒畅一一舒服

快活一一快乐

惊愕一一惊讶

一瞬间一一

一刹那

反义词：

喜欢一一讨厌

黎明一一黄昏

潮湿一一干燥

沉重一一轻松

【23课】

近义词：

摆动一一晃动

朦胧一一模糊

惊讶一一惊奇

猜测一一预测

监视一一监督

诡秘一一神秘

归拢一一聚集

钦佩一一敬佩

踪影一一踪迹

恍然大悟一茅塞顿开

反义词：

朦胧一一清楚

缓慢一一快速

归拢一一分散

钦佩一一轻视

聪明一一愚笨

蹑手蹑脚一一大摇大摆

【25课】

近义词：

文静一一安静

姿势一一姿态

犹豫一一迟疑

镇定一一镇静

讲述一一陈述

忧郁一一忧愁

歧视一一轻视

反义词：

犹豫一一果断

持久一一短暂

镇定一一慌张

忧郁一一开朗

歧视一一尊重

【26课】

近义词：

经常一一常常

婉转一一动听

喜爱一一喜欢

果然一一果真

仰望一一张望

可惜一一惋惜

或者一一或许

诚实一一老实

反义词：

高大一一矮小

喜爱一一讨厌

仰望一一俯视

肯定一一否定

诚实一一虚假

严寒一一酷热

【27课】

近义词：

激烈一一热烈

陆续一一连续

敏捷一一灵敏

沉思一一深思

同意一一允许

恳求一一请求

反义词：

敏捷一一迟钝

同意一一拒绝

危险一一安全

迅速一一缓慢

胜利一一失败