战略管理心得

战略管理心得（精选8篇）

1.战略管理心得 篇一

战略管理课程学习体会

（1）战略管理课程总结

经过一个学期战略管理课程的学习，我获益良多。现在总结一下我通过课堂对战略管理课程内容的认识。

首先我认识到了什么是战略。战略一词来源于军事，古称“韬略”，指对战争全局的筹划和谋略。在中国，战略一词历史久远，“战”指战争，略指“谋略”。《孙子兵法》被认为是中国最早对战争进行全局筹划的著作。现在，“战略”一词被引申至政治和经济领域，其涵义演变为泛指统领性的、全局性的、左右胜败的谋略、方案和对策。由此而来的战略概念就是指组织为了实现长期的生存和发展，在综合分析组织内部条件和外部环境的基础上做出的一系列带有全局性和长远性的谋划。通俗的说，战略就是做正确的事（战术：正确地做事）。

战略的特征可以从以下几个方面来归纳。首先，战略必须从组织全局的角度出发，确定组织发展的远景目标和行动纲领，具有全局性；第二，战略的着眼点是组织的未来，是为了谋求组织的长远发展和长远利益，具有长远性；第三，由于战略是一种概括性和指导性的规定，是组织行动的纲领，因此具有纲领性；第四，战略的建立必须是建立在对内外环境客观分析的基础上，即战略具有客观性；第五，战略的一个重要目的就是要在竞争中战胜对手，赢得市场和顾客，这也就是战略的竞争性；最后，战略着眼于未来，但未来充满不确定性，必然导致战略方案带有一定的风险，这也就是战略的风险性。

华为总裁任正非曾说，一个民族需要涉取世界性的精髓才能繁荣昌盛，一个企业需要有世界性的战略眼光才能奋发图强。那么，战略为什么如此重要呢。这就谈到了战略的作用。首先战略可以为企业的发展指明方向。企业经营战略是企业及其所有企业员工的行动纲领。企业如果没有战略，就好像没有舵的轮船，在大海中失去了方向。很多企业为什么做不大、做不强、做不久？原因可能有很多，但很多时候都是战略出了问题。对企业而言，没有战略，或是战略不科学与不合理，都会导致盲目扩张、竞争乏力、执行不力、成长无后劲等诸多问题的出现。另外，战略可以提高企业的预见性，克服短期行为。古人讲，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。这说明了筹划未来的重要性。而战略就是一种远见，战略体现了公司对客观世界未来演变趋势的总体看法，是管理者在对内外部环境综合判断分析的基础上所作出的对公司未来有重大影响的相关决策，一个优秀的战略能够反应出管理团队是否具有超凡的远见卓识。兰德公司的研究结论表明，85%倒闭的大企业是由管理者的重大决策失误造成的。而战略就是决策，就是决定应该去做什么。战略性错误是不能犯的，一个战略性错误可能导致整个企业全军覆没，整个人生一败涂地。由此看来，战略是企业经营 管理成败的关键。

而后我学习到了战略的层次，即一个完整的企业战略可以分为三个层次：公司总战略、事业部战略和职能战略。第一层也就是公司总战略层面，这决定和揭示企业的愿景、使命和目标，确定企业重大方针与计划、企业经营业务类型和企业组织类型、企业应对用户、职工和社会的贡献。总体战略强调“做正确的事情”。该层次战略注重全局性和长远性，代表了企业的发展方向。第二个层面就是是事业部战略，也称为分公司战略/业务层战略/竞争战略。事业部作为战略经营单位，在公司内其产品和服务有别于其他部分的一个单位。事业部战略是在公司总体战略指导下，各个战略事业单位制定的部门战略，主要研究的是事业部产品和服务在市场上的竞争问题。它是决定如何在选定的经营领域与竞争者竞争的战略。它所回答的是“在我们的每一项事业里应当如何进行竞争”这一问题。具体该层面战略有成本领先战略、差异化战略或者一体化战略等等。第三个层面的战略是职能战略：又称职能部门战略，是为了贯彻、实施和支持总体战略与事业部战略而在企业特定的职能管理领域制定的战略。职能战略考虑如何有效组合企业内部资源来实现总体战略和业务单元战略。它所回答的是“我们应该怎么支撑总体战略和事业层战略”。它更注重企业内部主要职能部门的短期战略计划，以使职能部门的管理人员能够清楚地认识到本职能部门在实施企业总体战略和业务单元战略中的责任与要求。该战略将思考如何提升企业的运作效能以使企业获得较佳的效率、品质、创新和顾客回应方面的能力。由于该战略直接处理诸如生产、市场、服务等最为一线的事物，因此，该战略更强调“如何将一件事情做正确”。职能战略一般可分为市场营销战略、人力资源战略、财务战略、生产战略、研发战略等。

我们可以看到公司总体战略、事业部战略与职能战略一起构成了企业战略体系。在一个企业内部，企业战略的各个层次之间是相互联系，相互配合的。企业每一层次的战略都构成下一层次的战略环境，同时，低一级的战略又为上一级战略目标的实现提供保障和支持。所以，一个企业要想实现其总体战略目标，必须把三个层次的战略结合起来。

1965年，安索夫出版了第一本有关战略的著作《企业战略》，成为现代企业战略管理理论的研究起点。企业战略管理是企业高层管理人员为了企业长期的生存与发展，在充分分析企业内外部环境的基础上，确定和选择达到目标的有效战略，并将战略付诸实施、控制和评价的一个动态管理过程。“战略管理”的基本过程有四个环节：战略分析、战略制定、战略实施、战略评价/控制。战略管理过程的四个环节是相互联系、循环反复、不断完善的一个过程。在课程当中我们主要学习了战略分析和战略制定的过程。

战略管理的第一步就是战略分析，是指对影响企业现在和未来生存和发展的一些关键因 素进行分析，进行战略分析的目的是通过企业外部环境和企业内部环境分析，找到企业发展的外部机遇和威胁、企业内部的优势和劣势，贯彻扬长避短、提高竞争优势的思路。通过研究外部环境，可以确定公司可能选择做什么；通过研究内部环境，可以确定公司能做什么；要想在激烈竞争的格局下取得成功，公司必须积累自己独到的资源和能力，而这又必须适应不断变化的外部环境。公司能做什么和要做什么的契合会促进公司发展战略意图、追求战略使命以及形成战略。

外部环境分析又包括宏观环境和微观环境分析。宏观环境分析的目的是要确定宏观环境中影响行业和企业的关键因素，预测这些关键因素未来的变化，以及这些变化对企业影响的程度和性质、机遇与威胁。微观环境分析即是对行业/产业及竞争环境分析的分析。主要是分析行业竞争结构的五种因素的变化，分析出产业的盈利性和产业的吸引力，在此基础上确认企业所面临的直接竞争机会与威胁。实践中主要采用波特（M.E.Porter）的“五种力量模型”可以有效的分析客户的竞争环境。五种力量模型将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。五种力量模型确定了竞争的五种主要来源，即供应商和购买者的议价能力，潜在进入者的威胁，替代品的威胁，以及最后一点，来自目前在同一行业的公司间的竞争。一种可行战略的提出首先应该包括确认并评价这五种力量，不同力量的特性和重要性因行业和公司的不同而变化。

内部环境分析就是对企业资源、能力及核心竞争力分析。从与竞争对手的比较中，分析企业的竞争优势，从竞争优势的价值性、独特性，延展性及其难以模仿和取代性来判断其核心竞争力，从核心竞争力与行业特点的匹配判断企业是否需要建立新的核心竞争力或者进入相关行业。分析方法：主要是根据对企业价值链进行分析，确定哪些资源和能力才能增加价值。内部分析中关于核心竞争力的内容是非常重要的观点。核心竞争力被认为是企业最重要的超额利润源泉，即企业长期积累形成的、独特的资源及其不可模仿和难以替代的竞争力。

企业的核心竞争能力不是一成不变的，某个企业的核心竞争能力可能最终被竞争对手所成功模仿，并随着时间的推移，逐渐成为行业内的一种基本技能。因此，企业应该以动态的观点看待企业的核心竞争能力，随时对自身的能力与外界（如竞争对手和行业水平）进行比较和评估，并不断对优势进行加强，以保持持久的核心竞争能力。

课堂中王老师非常重视战略制定这部分内容，也就是关于企业愿景和使命（Vision & Mission）、战略目标、战略选择。

首先来看愿景。一词的起源：愿景（Vision）这个概念早在20世纪80年代就出现在现代管理的思想中，管理大师加里•胡佛在他的著作《愿景》解释说，愿景是人的一种意愿的表 达，它概括了企业的未来目标、使命及核心价值，是一种企业为之奋斗的心愿和远景。企业愿景（或称企业远景）是对未来的一种憧憬和期望，是企业努力经营想要达到的长期目标；是企业发展的蓝图，体现企业永恒的追求。企业愿景要解决一个问题即“我们要成为什么？”反映了管理者对企业与业务的期望，描绘了未来向何处去，旨在为企业未来定位，它是引导企业前进的“灯塔”。一个清晰的、精心构建的愿景为组织未来发展提供一幅前进蓝图，愿景就像灯塔一样，始终为企业指明前进的方向；激动人心的战略愿景能够创造激情，激励和激发员工，让所有的员工知道每天都在忙什么，为什么而忙，热情从哪里来，让人被认可，觉得在做了不起的事情，而不是只知道每天做细微末节的具体的事。

愿景的具体要求有以下几方面。首先愿景要大气。战略愿景要宏大、有气魄，通常需要10-30年才能实现。这样，愿景才能成为一面旗帜。因此，愿景要超越现有经营能力和经营环境的更高层面，要深入思考，要有远见卓识。其次战略愿景要生动、要铿锵有力，要能够给人们描绘一个清晰动人的图景，要能够激发感染力和想象力，要有目标感和成就感。成功的愿景表述大都具有这样的特点。其三愿景要生动简洁、清晰明了，易于记忆、传播、交流；避免陈词滥调和空洞乏味。

战略制定的另一个重要内容就是使命。使命又称为宗旨、纲领、目的或任务等，使命表达了“我们要做什么，我们的事业（业务、任务）是什么”，它反映了一个组织之所以存在的理由或价值。企业使命是一个企业的市场经营中的总定位。

愿景与使命有很大的区别。愿景可以通俗理解为发展方向，主要回答：“我们想要成为什么，我们想要到哪里去”，勾画了企业的未来蓝图，指明企业的未来方向，对企业实现长期发展与定位意义深远。使命，可以通俗理解为经营范围，就是回答“企业的业务（任务）是什么？”。使命使企业关注核心业务。使命为企业建立了统一的精神和追求，可以焕起所有员工崇高的使命感，是引导和激发全体员工持之以恒、为企业不断实现新的发展和超越而努力奋斗的动力之源；使命使企业关注核心业务，找到企业生存和发展的目的意义。使命的陈述要求是清楚、简明，立意深刻，满足组织的可持续发展竞争力的要求。

（２）总结

同时，我对课堂上老师和同学讲述的其他案例都有很深体会。比如从柯达破产的案例中我认识到今天的企业面临的已经是一个快速变化的市场，在技术革命高度发达以后，全球性的技术创新已经呈现出爆炸式的发展，传统企业那种以“一招鲜”来“吃遍天”的经营模式不可能保证永远立于市场的高位，一个一成不变的基业再也不可能“常青”，只有不断地追 逐具有领先水平的科技生产技术，并且不断向消费者提供高新技术产品，企业才有可能在残酷的市场竞争中立于不败之地。中国企业其实面临着与柯达同样的问题。由于缺少技术创新方面强大的后援支持，企业产品只能拾人牙慧，缺乏核心竞争力。因此，中国企业不妨将柯达此次面临的危机当作一面镜子，以此来审视自身的不足。特别是那些以“百年老店”自居的企业，必须勇于抛弃虽然有悠久传统却已经不适应当下日新月异的市场业态的传统产业，开拓并且掌握高新技术，才能不断地占领市场制高点。

另外，通过海底捞的差异化战略中我体会只有在充分了解行业的发展和自身的特点，才能建立切之可行的自身发展规划，要充分了解企业自身的屏障和优势，充分发挥员工积极性，建立完善的绩效考核制度，使每名员工均有机的运转起来，消除惰性盲点，才能更好地促进企业的发展。更要根据自身的发展变化来动态调整发展规划，在行业竞争日益激烈化、精细化的今天，要努力做到产品区别化，提前做好市场判断，并且运用多种手段完善经营理念，提升企业文化的建设，全方面促进企业的有效良性发展，从而提升客户的满意程度，这也是餐饮行业成功的关键因素；从云南白药的多元化战略当中我体会到创新的思维可以使企业受益良多，通过重塑传统中药消费模式，使之更贴近现代生活，不仅可以为企业创造惊人的收益，更重要的是，可以使更多的人享受到传统中药的精华和独特疗效，也使得传统中药的内在价值在当代社会得以充分展现；从吉利收购沃尔沃壮举当中我体会到不一样的战略意义；从谭木匠的案例中我学到了蓝海战略的运用精髓。

当然，战略管理课堂不仅仅使我了解了相关的知识，而且对于我的人生，职业方面的规划都非常有意义。我会更多的用战略的眼光去去思考我的人生，希望下一步我会走的更好。最后，感谢老师这学期的悉心教导和陪伴，感谢战略管理课堂，！

2.战略管理心得 篇二

企业的正常运转, 需要一整套完善的管理监督体系。财务管理中的管理和监督体系使得企业在生产经营过程中步步为营, 确保企业始终朝着正确的方法前行。在完善的监督体系下, 企业能有效利用各种资源, 最大程度挖掘自身潜能, 优化企业的经营与管理, 从而能够以较小的成本投入获得较大的经济效益。这就是财务管理中的管理监督功能。企业的生产经营过程比较复杂, 涉及资金使用的环节众多, 如果资金分散管理, 将难以统一协调调度, 财务风险发生的概率大为增加。为此, 企业在财务管理过程中, 应该将资金集中进行管理, 这将有效降低企业财务风险发生的可能性。具体可以以资金结算中心的形式进行资金集中管理, 这样能够有效控制企业多头账户, 有效控制和统一调度企业的资金, 发挥结算中心的“水库”功能, 当企业流动资金充足时, 结算中心可以存储部分流动资金留作他用;当企业流动资金紧张时, 结算中心可以支出部分资金缓解企业的经济危机。实施资金集中管理, 发挥资金最大价值, 为企业经济效益的提升奠定良好的资金基础。

在激烈的市场竞争中占得先机, 使企业的经济效益迅速提升, 发挥财务管理成本控制的功能。推行目标成本管理制度是提高资源利用率, 降低资源消耗, 提高企业经济效益的有效措施。在科学方法的指导下, 将企业大的目标成本逐步分解细化为便于实现的小的目标成本, 从而调动目标执行者的主观能动性。企业要为目标执行者提供良好的服务和指导, 使其以积极主动的状态执行企业的目标成本管理制度。企业产品成本控制可以从多方面着手, 其中最为重要的是要调动企业全部员工的积极性, 构建全员成本控制体系。为了最大限度节约成本, 必须构建全员成本控制体系。这个体系包括横向和纵向两个维度, 将企业的成本费用目标进行层层分解落实, 横向分解落实到企业内有关职能部门进行管理控制, 纵向分解落实到车间、班组、个人进行管理控制, 形成一个纵横交错的企业成本费用管理网络。

企业集团最大的优势体现为资源的聚集整合性与管理的协同性。作为管理总部的母公司必须充分发挥主导功能, 并通过集团组织章程、发展战略、管理政策、管理制度等, 为集团整体及其各阶层成员企业的协调有序运行确立行为的规范与准则;任何一个企业, 若想加入集团, 取得成员资格, 必须首先以承认集团的组织章程、发展战略、管理政策、管理制度, 服从集团整体利益最大化目标, 接受管理总部的统一领导为前提, 否则就不能被接纳为成员企业。企业集团的成败在于能否建立起两条交互融合的生命线:具有竞争优势的产业发展线与高效率的管理控制线。二者相互依存, 良性互动, 构成了企业集团生命力的保障与成功的基础。

财务战略的目标定位必须依托企业集团的战略发展结构规划, 在不同的发展阶段财务战略实施策略也不相同。初创期财务战略定位:在集团初创阶段财务实力相对较为脆弱, 为了更好地聚合资源并发挥财务整合优势, 应坚持稳健原则。初创期财务战略管理的主要特征主要表现为稳健与一体化。发展期财务战略定位:应当采取稳固发展型的财务战略。成熟期财务战略定位:由于市场份额较大, 地位相对稳定, 经营风险相对较低, 应当采取激进的筹资、扎实的成本控制、高股利、现金性分配战略。调整期财务战略定位, 采取财务资源集中、高负债率筹资、高支付率分配战略。预算控制不仅以市场预测为基础, 而且更进一步针对预测的结果及其可能的风险事先制定合适的应对措施, 从而使预算本身具有一种主动防范风险的机制特征。通过预算控制的循环过程, 企业集团将发现诸多裨益的取得已不单纯地源于预算编制本身, 而更主要地来自预算实施过程中不断出现的问题以及因此不得不在强化沟通与协调过程寻得的答案。投资政策是管理总部基于集团战略发展结构目标规划, 而对集团整体及各成员企业的投资及其管理行为所确立的基本规范与判断标准, 是企业集团财务战略与财务政策的重要组成部分, 主要包括投资领域、投资方式、质量标准、财务标准等基本内容。

3.班级管理之心得 篇三

一、良好班风的形成

1.抓好班级纪律

一个良好的班风形成，抓好班上纪律是关键。一开始就结合校纪校规来制定班纪班规，为创造良好的班风打下基础。

2.积极参加学校的一切活动，引导学生积极健康成长

现在留守儿童、单亲家庭和独生子女都越来越多，班主任的管理难度大，却难以得到家长的肯定。作为班主任，要成为学生中的“孩子王”，我从早到晚扑在学生身上，用心与他们交流，鼓励他们积极参加学校的一切活动，引导他们积极健康发展。

二、爱心在前，做学生的良师益友

作为班主任，对待每个学生都要有爱心，要走进他们的内心世界，不要训斥学生，要有爱心的教育学生，更不能让一个学生掉队。如：2011年下学期，所教班一个学生叫彭××，该生成绩差，生活散漫，违反学校纪律。任课老师批评他，置若罔闻，欲劝其退学。我得知情况后，决心不让他流失，先后多次进行家访，了解他在家里情况和在家里表现。找出主、客观原因，一分为二地对待他，经常找他谈心，处处给他以爱的温暖。通过一段时间的爱心诱导教育，他终于变了。不但不违反学校纪律，还经常做好事。班上的课桌坏了，他主动修理，下雨天，背幼儿班小同学上学是常事。上课听讲了，成绩提高了。期末考试，由原来的倒数第一名上升为前十名。这是爱心的结果。

三、培养学生良好的习惯

作为班主任在班上的工作重点是整顿班级纪律，培养学生良好的养成习惯。这些习惯的形成由班主任采取各种方法和有效措施，并且要坚持下来才能完成。

四、建立健全班队组织，物色好班队干部

一个优秀班集体，离不开班干部的积极配合。班主任选好班干部是关键，班干部是班集体的核心，是学生中具有奉献精神的先进分子，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的直接参加者，具体组织者和管理者。班干部必须是关心班集体、热爱班集体，有奉献精神，学习态度端正，成绩较理想，要有威信，在工作中起到桥梁作用。班干部是班级管理的中流砥柱，是班主任的得力助手。作为班主任，要清醒地认识到班干部的重要性，物色好班干部就可以使班集体有积极向上的学习氛围，使班集体成为和谐的大家庭。记得2012年下学期我担任三年级的班主任，我们班的班长叫肖×，把班上管理得井然有序，使我们班成为全校的优秀班集体，主要他在学生当中有威信，成绩非常优秀。这是我们班主任物色好班干部的结果。

这十多年的班主任工作，给我留下了许多感动而美好的回忆。当然，我深感班主任工作是一项细水长流的工程，它还需要我们慢慢去完善它。总而言之，班级管理工作是关键。我希望在以后的工作中能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得有声有色。

（作者单位 湖南省祁东县石亭子镇银星小学）

4.甲方代表现场管理心得心得 篇四

锻炼内容：

一、熟悉部分分部、分项工程的的施工流程、施工工艺，对施工现场进行质量监督与评估。

二、合理安排各施工工序，及时发现现场与进度计划的偏差，找出原因并采取相应措施。

三、熟悉安全文明施工的标准和规范，对现场安全文明施工进行监督与评价。

四、掌握在公司内部协调、与施工单位协调的工作流程和方法。

学习心得：

经历现场项目可以提供给你对于项目的具体、形象的认识，也可以感知实际操作与理论的差距，所以能够在项目一线实习，对于我来说是一份宝贵的财富。

通过将近半年的锻炼，让我了解到许多项目管理的知识和内容，也有了一些自己的思考和感悟，这些思考或许未必绝对正确，有些还需要将来的工作来验证修改，只是作为阶段性的总结和工作指导。

对于项目管理，主要包含以下几个方面：进度管理、质量管理、成本管理和安全文明施工管理。这几方面的管理并非是严格区分开来的，而是相互影响、渗透甚至是相互冲突的，这就需要项目管理人员既要统筹全局考虑，又要在冲突发生的时候做出最优抉择。

关于进度管理，就是制定项目详细进度计划，并进行控制。编制的进度计划需要完备、详细，其中为建设单位服务的控制性进度计划包括施工图需求计划、甲指分包进场计划、采购招标计划、销售配合计划，为施工单位服务的进度计划包括施工总进度计划、阶段性进度计划（前期及基础施工进度计划、主体进度计划、装修进度计划、验收进度计划）、月进度计划、周进度计划、日进度计划、材料设备进场计划。在编制计划的时候，还需要注意到计划编制的合理性，如果计划编制激进会引发其他许多问题，工期的经验值是编制计划的基础之一。

为确保工程按照计划顺利完成，现场工程师必需经常去工地巡查进度情况，并将它们与计划进度进行对比，以发现进度是超前或落后，是否符合总进度计划中的总目标和分目标的要求，进度超前就要督促施工单位调整进度计划，进度落后要分析原因、通过各种资源（劳动力、材料、机械设备）调配追回工期。同时，甲方代表还需要配合总包单位做好甲供材供应及甲指分包进度催促的工作，这方面需要注意甲供材的供货周期，项目部人员应主动了解、合约管理部也应提供各甲供材的供应周期。

对于质量管理，合理的工期是确保工程质量的必要前提，同时为配合销售大局，需要增加必要的成本以保证品质。对于过程质量控制，有六种主要方法：材料控制、样板引路制度、成品保护制度、工序检查、质量巡检及竣工验收。

现场工程师自身需要懂图纸、懂工艺，会做法、熟悉材料。不仅仅需要从专业人士的角度去关注工程质量，更需要从客户角度去关注工程质量，小业主们无法接受渗漏水、裂缝之类质量问题，他们更加关注使用功能和观感质量，这需要甲方现场代表对于防水工程、室内抹灰腻子、铝合金/塑钢门窗等小业主关心的质量问题倾斜更多关注。

控制工程质量，需要加强对监理的控制管理，在重点部位出现质量问题必须施以处罚措施。班组的好坏、工人的素质和经验对于工程质量亦起到至关重要的作用，这需要项目部对施工单位选择班组做出要求，如果班组工人施工水平达不到工程质量要求，必须撤换班组。

建造环节可以把控的成本虽只占到项目整体成本的很小一部分，但仍为成本管理的重要一环。其中，图纸会审是减少无效成本的关键，图纸会审时需要关注的重点是成本节约、过往错误重犯、图纸之间对不上、标高取定等，当然这就需要我们及时总结经验教训，将既往产品缺陷、无效成本、重要设计变更等部分汇总成案例库，这是一项系统性的工作，需要客服、合约、设计部门通力协作。

建造环节的成本管理还需要注意现场布局管理，尽可能减少二次转运和二次搬迁，注意鉴证变更、监理费用管理及预结算费用管理。如果项目管理人员对于设计、施工规范有所了解，那么不仅可以发现设计中可以节约成本的地方，还能有利于施工。

安全文明施工的意义在于规范施工现场秩序，强化安全措施，减少施工事故发生，展示企业形象，争取客户认同，所以虽然安全文明施工管理并不占用日常管理的许多时间，却是现场项目管理的重要内容。项目管理人员除要求施工单位做好安全施工、文明施工措施外，还需要与营销策划部沟通协调，由其统一规定企业形象标识的LOGO广告牌大小、形式。

做好施工现场管理工作，除了需要必备的专业知识外，最重要的莫过于善于沟通协调、尽可能地获取全面的信息并及时准确传达到位。这种沟通协调不仅包括与总包单位、各甲指分包，同时为达到一些管理目的，还需要与公司内部各部门做好沟通协调，如营销管理部、对外事务部、土地事务部，尤其是合约管理部和设计管理部。在订立合同时，技术标应当在一定程度上被合理考虑，其中各节点计划、相应处罚、施工范围应尽可能细化。对于设计管理部，应该在图纸会审时提供强力技术支持，以避免在后期建造环节导致过多签证变更。与政府单位保持良好关系，清楚相应流程对于节约时间和开支亦是大有裨益。

经过这半年的锻炼，还让我认识到如要管理好项目现场，不仅仅需要具备相应的施工管理专业知识，也需要具备一颗同理心，能够从各利益攸关方角度去考虑问题，尽可能不要去激化矛盾，而是需要将各方引导至按时保质完成项目这一核心任务上来。

5.《企业战略管理》心得体会 篇五

项目1：企业战略管理概述。从该章可以看出。企业战略管理概述分为四个方面，1、企业战略的概念与特征

2、企业战略管理的含义、特征、层次与作用

3、企业战略管理的过程（战略分析、战略选择及评价、战略实施及控制）

4、企业战略管理理论的发展演进（产生的背景、发展的阶段、理论流派）

心得体会：本章可以使阅读者能够划分企业战略管理的层次以及管理的过程及分析。

项目2：外部环境分析。从该章可以看出。外部环境分析分为三个方面，1、宏观环境分析（根据政治法律、经济、自然、人口、社会文化及科学技术这六方面环境分析）

2、行业环境分析（潜在竞争力量、同行业现有竞争力量、买方竟争力量、供货者竟争力量、替代品竟争力量这五项。同时也被称作波特五力）

3、竞争对手分析（竞争对手分析的含义、竞争对手分析的内容和步骤、竞争对手的类型、确认竞争对手的目标、市场竞争对手的优劣分析以及竞争对手的市场反应行为）

心得体会：本章阅读学习到，分析企业所处的外部战略环境以及对企业所面临的竞争者和竞争行业分析。

项目3：内部环境分析。从该章可以看出。内部环境分析分为三个方面，1、企业经营资源分析（内涵及特征、分类、获取）。

2、企业能力分析（基础能力、核心能力以及动态能力）。

3、企业内部环境分析技术（价值链分析法以及SWOT分析法）

心得体会：本章阅读学习到，运用价值链分析法以及SWOT分析法对企业内部环境进行分析。

项目4：企业使命、愿景与战略目标，从该章可以看出三个方面，1、企业使命的内涵及确定。

2、企业愿景的内涵及确定。

3、企业战略目标（企业战略目标与制定企业战略目标的原则和程序）。

心得体会：本章阅读学习到，如何制定企业使命、企业愿景和战略目标制定的要求和方法。分析具体企业的使命、企业愿景和企业战略目标。项目5：企业总体战略。从该章可以看出五个方面，1、企业总体战略概述（定义、内容、类型、规划的步骤）。

2、稳定发展战略（特点、优缺点、类型以及使用条件）。

3、增长型战略（特点、优缺点、类型以及使用条件）。

4、紧缩型战略（特点、优缺点、类型以及使用条件）。

5、企业发展的实施方式（并购、联合开发与战略联盟、内部发展）。

心得体会：本章阅读学习到，理解公司不同层次战略的区别，应用不同类型的公司战略分析问题，以及具体到案例公司用不同战略类型进行具体分析和选择。项目6：企业战略方案的评价及选择。从该章可以看出四个方面，1、用波士顿矩阵进行战略评价及选择

2、用GE矩阵分析法进行战略评价即选择。

3、用生命周期矩阵分析法进行战略评价及选择

4、战略选的影响因素（公司过去战略的影响、企业对外界的依赖程度、决策者对待风险的态度、时间因素、公司文化、企业内部的权力因素、竞争这反映）。

心得体会：本章阅读学习到使用不同方法分析进行选择及评价企业战略方案。项目7：战略实施。从该章可以看出五个方面，1、企业战略实施的内容及模式。

2、组织结构选择对企业战略实施的影响（组织结构的关系、组织结构的基本类型以及企业战略与组织结构的有效结合）。

3、战略实施中的资源配置。

4、企业文化与战略实施配置（战略与企业文化的关系、匹配）。

5、企业家对战略实施的影响（企业家与管理者在战略上的差异以及企业家与战略的匹配）。

心得体会：本章阅读学习到对战略实施的内容进行分析，实施的过程进行评价、分析并提出改进措施。

项目8：战略控制。从该章可以看出三个方面，1、战略控制的概念、层次及类型、原则和作用。

2、战略控制系统（步骤、应考虑的因素及业绩评价指标、业绩衡量以及战略调整过变革）。

3、战略控制的方法（预算与预算控制、杜邦分析法、平衡计分卡法、审计控制）。

心得体会：本章阅读学习能够用战略控制系统进行战略控制以及能够用战略控制的方法进行战略执行情况的控制。

6.战略管理心得 篇六

由于教育实践的需要，专家学者把心理现象分为智力因素与非智力因素。非智力因素是指那些智力因素以外的心理因素，如情绪、意志、性格等，它不直接参与对活动的“认知”，但是它通过内驱力与情动力对认知过程起调节与动力作用。教师在教育教学中培养学生管理情绪的能力对提高教学质量将产生积极的作用.情绪是人对客观事物的态度的体验。情绪是人所具有的一种心理形式。它与认识活动不同，具有独特的主观体验形式。如喜、怒、悲、惧等感受色彩等;具有外部表现形式，如面部表情以及独特的生活基础。美国心理学家伊扎德认为，情绪包括生理基础、表情行为和主观体验三个方面。情绪与有机体的需要相联系，又是有机体在社会环境中特别是在人际交往中发展起来的，从而又具有很强的社会性。因此，人既具有与生物学需要相联系的情绪体验，又具有与社会文化相联系的高级情绪或社会情操，情绪影响着人的心理生活的各个方面，而且贯穿着整个人生。因此，在教学中就可以利用情绪这一特性发展情绪智力，使之成为学习的内驱力。

情绪智力是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验能力，是非智力因素的情动力。美国心理学家沙莱韦和麦耶尔认为：情绪智力一般包含准确地观察、评价和表达情绪的能力;接近或产生情绪以促进思维的能力;理解情绪与情绪知识的能力，调节情绪以助情绪和能力发展的能力。让学生懂得合理渲泻情绪，巧妙转移情绪，有效调控情绪及积极消除不良情绪。

建立同理心就是要让学生懂得设身处地去理解他人的情感、动机和行为，尊重他人的想法并做出适度的反应等心理形成过程。同理心对于道德形成、人际交往、适应社会，甚至终身发展都至关重要。许多道德的义举都源于同理心的驱动，而许多罪恶的源头都源于往往缺乏应有的同理心。一个缺乏同理心的学生往往表现为情绪不健康，缺乏管理，易于泛滥，甚至引发许多道德问题。对于学生的喜、怒、哀、乐等情绪表现应予以重视并做出及时适当反应。即通过教师对学生情绪的高度重视、亲切关心、耐心诱导、严肃把握等同理心的示范来使其“钝化”了的同理心变得渐渐敏锐起来。其次是积极引导学生换位思考。

即学会设身处地替人考虑，学会理解他人，并尝试交往中的感受，当其因尊重、理解、关心他人而获得对方相应回报时，其感受往往是积极而热烈的，于是同理心便会慢慢萌生。有了同理心，才能在处理情绪中有了必要的根基，才不至于武断、狭隘、陷入自私的泥坑。语文教学就可以很好地运用教材自身的特点，特别是优秀的例文，让学生走进作品，让学生成为换位人物，即把自己置身于作品环境中，使自己“成为”这一特定人物，如在教学刘白羽的《白蝴蝶之恋》时，把学生引入作品所展现的环境中，让学生置身其间,幻想自己成为作品中那只可爱的白蝴蝶,以激发学生的理解、同情、尊重等人类崇高情感。

情绪不太健康或不会管理情绪的学生，往往就是那些缺乏人际交往的学生。因为懂得人际交往技巧的人，总是善于安抚他人的情绪，善于控制自己的感情表达，总能使自己的情感收放自如。因此，教师应积极组织各种有益于学生之间、师生之间的交往活动以加强学生的交往动机促进其相互交往。课堂教学中的讨论就是一种很好的形式,让情与知的发展互为条件，和谐共进。

例如学生在学习鲁迅的《孔乙己》时，学生可以对这一人物形象的悲剧性展开讨论，其中孔乙己的无法与人交往的悲剧性格可以深刻地教育学生，使学生从中得到启迪。更为重要的是，教师本人不仅应在师生交往中充当重要的角色，而且要对学生的交往情况有较为清楚的了解和把握，对不和谐的交往情况应及时指导与修正，这样不仅可以提高学生的人际交往技巧，而且还可以让学生个人情绪反应找到一个厚实的感情基础，那就是在交往中建立起来的集体情感。这一集体情感可以成为重要的载体来承载与左右学生的情绪反应并对其情绪发展起着重要的导航作用。

其实，心理健康的人不是没有消极情绪的，而是在有了消极情绪反应时该如何理智地分析自己的情绪，如何正确地调控自己的情绪，以便迅速地走出情绪困境。在情绪分析与调控的诸多方法中最常见且最有效的方法是理智分析法。这种方法要求当事人能善于分析情绪产生的原因是否合理，表现方式与程度是否合适，可能造成怎样的后果，对人对已是否有利，怎样摆脱情绪困境以及如何更好地消除业已发生的不良情绪所造成的影响等等。这样理智的分析与调控可以帮助学生消除激情，有效地走出情绪困扰的怪圈。此外，让学生适当地渲泻自己的情绪也是很有必要的，但应受到场合、时间及特定情境的限制，可以通过开展实践活动课，让学生模拟社会生活中的人物情绪、行为、语言，也可以通过诗朗诵、演讲等形式来激发学生良好情绪和渲泻不良情绪。

人在一生中都有可能面临许多意想不到的环境遭遇。在教学中，应让学生懂得，一切遭遇都会引起相关的心境、情绪反应。如挫折、失败往往会使人失望、痛苦，而成功则会催人奋进使人充满信心。此外，还要让学生知道，情绪毕竟是主观的东西，是可以操纵在自己的手中的，那些乐观、自信、不畏艰难的人总会在一切遭遇来临的时候，保持平衡、愉快的心境，并且顺利地通过各种考验。更为重要的是应在学生的学习活动中，主动设置应有的困难与必要的障碍，用以磨砺学生的意志，通过一定的挫折教育以积累学生对成功与失败的真切体验，用以逐渐培养学生不畏挫折的精神。

并且鼓励学生培养学习的兴趣和对科学的爱好，特别是语文欣赏课和科学实验课的作用是很大的,用以陶冶性情，愉悦情绪，从而达到调节心理的目的.语文教材中冰心的《小桔灯》,贾平凹的《我的小桃树》以及经典文言《愚公愚山》等作品都是很好的范例。学生都可以从中受到潜移默化的教育作用。使之逐渐形成乐观、自信、不畏挫折的良好心态。

总之，研究中学生在学习中的各种情绪状况并积极引导他们成为良好情绪的管理者，提高情绪智力是素质教育的客观要求，在情感教育严重缺失的今天，这更是一项值得每一位基础教育工作者努力去研究的课题。

个人情绪管理心得体会心得体会

生活中难免有各种各样的不如意，人人都会有心情不好的时候，在心情烦躁时，该怎么做?失控的情绪是生活和事情的大敌，极端的情绪可以让你的朋友远离你，让你的家人疏远你，让你的事业蒙上一层阴影。所以，学会控制自己的情绪，是每一个成年人都应该具备的一种心理素质。那么，怎样才能做到这一点呢?

1、情绪管理只有一条规则

你一定有过这样的经历：头脑一热，一切条条框框都扔在了脑后，只剩下了冲动，冲动之余，做出了许多出格的事情。等冷静下来，才感到后悔莫及，但是事情都已经发生了，后悔也晚了。其实，如果当时再冷静一点。就可以很好地解决问题，为什么就不能控制自己呢?所以，与其到事后再后悔，还不如在冲动的情绪上来的时候就努力让自己平静下来。一旦感到自己的呼吸加快，心跳加速，大脑在迅速的失去清晰感时，就一定要提醒自己：“冷静，冷静，再冷静!”让自己把思绪沉下来，只有脑袋清醒，观念清醒，理智才会发挥作用，你就会发现事情远没有你想象得那么糟糕，只要从容应对，一切都可以解决。

2、我们都是独一无二的人

我们都是独一无二的人，都有着自己的喜好与厌恶，有着不同于别人的经历和观念。我们的个性存在并依赖在全社会里。不要依赖自己的经验来判断别人的对与错。只不过是我们面对同一件事情，我们经验不一样，我们立场不一样，我们喜好不一样。个人想法不一样，是由个人长期累积的经验不同所造成的。个别差异我们必须要加以尊重。我们彼此尊重，彼此包容，彼此谅解，这样才能求同存异，保证

每个人表达自己真实的意愿。

3、怨天尤人并无实际作用

在当今社会中，有些人生活在窘迫环境中的人，他们在少年时代就有一种改变命运的冲动，特别是来自艰苦山区，贫穷农村的人，他们虽然不是名门、富人之后，但他们不怨天尤人。他们通过考学或打工，凭借着要在大城市出人头地的愿望，从基层开始艰难地一步一步走出来，渐渐有一席之地。这些人没有怨天尤人成就了一番事业。在社会上也能经常见到有人怨天尤人，而不从自我出发改变现状，一味的抱怨使自己的状况越来越被动。到不如常常去检讨自己，常常去调整自己，当然检讨调整是有限度的，要有所变有所不变，可以变的是权宜措施，不能变的是基本原则。盲目学别人就会埋没自己。切忌怨天尤人只能苦自己，天底下最可靠的就是自己。

4、改变别人不如改变自己

为什么当我们与他人的关系不能如我们所愿的时候，我们就会立刻想到别人有责任改过来，我们习惯情绪不好时，便把箭头朝向别人。把希望放在别人身上，要求别人改变，其实改变别人很困难，没有人愿意为我们而做出改变。除非有密切的利害关系，而且大多不能心甘情愿。为什么企图改变别人总会失败的原因有：认为他人应该遵守我们的行为准则;认为所有人都会乐于改变自己;认为比起别人对我们的行为，我们对他们的行为并不会令人生厌;我们想改变别人的结果常常是相反的，反而结果会更糟。为什么我们不从自己出发呢，从改变自己开始，其实改变别人的有效方法，便是改变自己，更神奇的是我们自己改变之后，别人也会跟着变。

说了这么多，表达核心是，情绪管理只有一条规则，脑袋要清醒，观念要清醒。情绪和很多事情是相辅相成的。要管理情绪，需要管理情绪相关的因素，管理情绪需要追根寻源，管理情绪需要更好的疏导。有句格言说得好：“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”人在旅途，保持心情快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的东西增加它;第二，发现使你不快乐的东西减少它。如果你能做到，我保证你天天都是一个快乐的人!

个人情绪管理心得体会心得体会

看了北京大学庄老师的情绪管理讲课，这课使我受益匪浅，他所讲的每一个知识点，都与我们的生活息息相关。情绪的控制和管理对我们的人生真的是至关重要的。

情绪没有好坏之分，每个人有情绪是正常的。喜怒哀乐都是人生常态，所以每个人都要要学会管理情绪，做情绪的主人。

情绪波动在生活中是很常见的，但情绪层次不同，有时候过度兴奋，会乐极生悲，过度悲观会导致自杀。这样，我们就学以致用，可以用庄老师给我讲的挥臂解压法，只要不是威胁伤害他人的方法，一切的方法都可以。现实中，生活的压力已经把有些人摧残得体无完肤，为什么说到压力呢?因为情绪是由压力而转变的，人的压力，就是自身的能力不足。举个例子：作为学生的我们，学习成绩是伴随着我们的精神压力，月考，中期考，挂科，整天就会因为这些事情而感到烦恼，这些烦恼的来源就是自身的能力不足，所要满足的事情受到了威

胁伤害，就会给我们带来一种挫败感，有的人甚至一蹶不振。这时候，我们的情绪就会因为这些而有一些小波动，怎么办呢?这时候我们应该把注意力集中在解决这个问题上，我应该怎么去解决，而不是整天的说，我一定要好好学习，认真听讲，说空话谁不会?要从失败中获取经验，教训，从而迈出自己的一小步。向老师，朋友，家人，有时候向别人寻求帮助时，是给自己解决了麻烦，别人也会因此而感到快乐，甚至别人还会有一种成就感，寻求他人帮助也是管理情绪的一个重要方法。

生活中，我们要善于察觉情绪，当你正在做一件你觉得非常困难的事情时，比如说，学编程，写代码。这时，你会感到非常痛苦，怎么会这么难啊，于是你就没有想再学下去的心了，内心就会对编程感到厌烦，由此，自身能力不足就牵引到情绪的波动，愤怒，这时应该好好想想，人的一切愤怒，都是来源于自身能力不足，好好想想我为什么要愤怒?你这不是在贬低自己的能力吗?于是抑制愤怒，自我安慰，一遍学不懂学第二遍，直到学懂它为止，有时候愤怒是一种好东西，它可以使你迸发出前所未有的潜力。

老师说，当你遇到难题时，你应该感到高兴，而不是感到沮丧，因为你又遇到了一个新的东西，你又学到了一样新的东西。当你所遇到的难题自己无法解决，千万不要愤怒，悲伤，你应该寻求他人的帮助，这也是提升自己情绪管理的一个方法。

最近我遇到了一个难题，经常导致我对什么事情都感到厌倦，对什么事情没有了兴趣，我才慢慢意识到我的情绪一天比一天恶劣，喜

怒无常，我也想从这个状态里走出来，可只要我一想到这件事，我对什么都没有了兴趣，感觉像是经历了生死，什么事情都无所谓的样子。情绪有时候真的不是能控制的，情绪的波动有时候也会给我们生活带来不必要的麻烦,学会控制它,管理它。

情绪发生时，我们在这之前，我们要善于察觉它，把自己从情绪中给拉回来，与情绪隔离。当你慢慢的从情绪中走出来时，你要清醒的来处理当前的事情，理清思路，寻求事情的解决办法，人只有在保持头脑清醒时，做出的决定才是美好的，当你把这件事情解决后，你会发现事情没有你想的那么糟糕，那么困难。有一句话说得好：人的一切愤怒是对自己无能的表现。情绪的变化也和心态有关，情绪好的人，对生活也是积极乐观向上的，他们善于管理控制情绪，做事的效率也会很高，所以他们的事情与预想的结果一样，内心得到满足，有着一个舒适的心情，对生活也是有帮助的。

当我们被情绪所左右时，我们要适当的给自己减压，可以利用庄老师给我讲的几个方法

挥臂解压法，把自己的双手往脑后抬起，然后再用力甩出，同时在甩的过程中，发出“哈”的声音，这样试着做三分钟，你会发现比之前好多了。2 跳莎莎舞，跳舞可以给我们的身体带来一种轻松的感觉，这也是一种解压管理情绪的方法。3 听音乐，可以利用音乐软件播放一些轻柔地音乐，给自己催眠一下，缓解一下压力，使自己走出当前的焦虑。

通过这次演讲，我从中学会了许多管理情绪的方法，而且感受颇

深，学以致用，用到各个方面，当自己有情绪时，应该把它当做是一个锻炼机会，用到老师所讲的方法，有效的应对情绪，管理情绪。

7.班主任管理心得 篇七

感悟一：不抛弃、不放弃。“态度决定一切”，在教师的交谈中我们经常会听到这样的话语：“唉！我已经对班中‘xx’学生不抱任何希望了。如果‘xx’同学不在我们班该多好呀！”从教师的言语中我们已经体会到了，教师已经对这些学生失去了信心，从自身的思想上已经放弃了这些学生。这些学生就是我们平时说的问题学生。我的班级里就有这么一个叫A的男孩，下面就是他的成长过程。我很清楚地记得2009年的9月1日，新生一年级的孩子背着小书包蹦蹦哒哒地跟着家长来校报到，之后进了教室叽叽喳喳地说个不停。快到10点了有一个稍大的男孩被妈妈生拉硬拽地来了，报完到怎么也不进教室，推进教室后妈妈一转身，他就大声地哭，妈妈狠下心来走了，A拎起书包就向外跑，好几个老师拉着回了教室，他拿出新书就撕，弄得满地是新书的碎片……最后他还是走了。看到这种情形我都傻了，班主任工作干了十年也没遇到过这样的孩子呀！后来才知道他比同班的孩子大，也是因为这种情形没能坚持上学，被留级到我们班。家长表态了无论如何也不能再留级了。第二天他又这样来了，妈妈走后，学校大门锁紧了，反正他出不去。我试着和A交谈，我说了两句他不说话就是哭，等我说到第三句时，他开始大发雷霆……我就感觉这也太不正常了吧，这样会影响正常的教学秩序，下午我就和A的妈妈谈话了，谈话中了解到，这个学生还真是和别的小朋友不一样，家长说孩子有两个脑室，有一个是空的在发育过程中也长，压迫了另一个正常的脑室，孩子经常说头疼，在多家医院检查过没有有效的治疗方法，孩子的记忆力也很差，发生过的事再回忆很难，他喜欢静，不爱说话，麻烦了就头疼、发脾气。可作为家长还是希望孩子能像其他小朋友一样上学。听了家长的话，我下了狠心要拉他一把。一连几天我就只是想办法给他创造一个安静的环境，其余的由着他的性子，任凭他发脾气，随便闹，接下来安静了。我就留心观察到他值日那一天，A同学没偷懒，我就私下告诉他“你做值日比其他同学都好，你能不能帮老师一个忙，监督其他同学做值日。”他没说话，也没发脾气。可行动告诉我，他照我的话做了……我们已经一起走过了三年，虽然他的学习成绩不是令人满意，可他已经尽力了。关键是我们相处得也很友好。每当提起A同学，我心里总有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他。作为教师，只要我们用真心、真情去播种、去耕耘，相信，孩子总会有进步，这就是我们的骄傲。多年的教育经验告诉我们：我们眼中的问题学生并不是在每个方面都一无是处，在他们的身上有着不易被发觉的点滴才能和好的品格，每当这种光点闪烁时，那就是我们对孩子引导的最佳时机。因此，我们教师必须留心地观察，细心地去寻找孩子们尤其是问题学生的每一个闪光点，哪怕是极其微小的闪光点，都要及时地当众给予表扬、鼓励。他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。反之，如果你对问题学生以消极的态度处之，他们的问题会越来越多，对于班级的管理也是非常不利。

感悟二：关爱学生发展，倾听学生心声。不知老师们有没有这样的同感，孩子们在教师面前总有或多或少的不自在；当孩子犯了错误时，他会有好多理由来推卸自己的责任，回避自己的错误；有时我们为了弄明白一件小事，却要费好大的周折。造成这种现象的原因究竟何在呢？我们应反思一下自己。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”我们怎样才能走进孩子的内心呢？倾听不失为一种最好的方法。我们教师要积极去听，找到学生感兴趣的话题主动和他们谈心，多方面地了解学生的内心世界。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要和学生站在同一水平线，给自己一个机会也给学生一个机会，听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，和学生们共同分享成功、胜利、进步甚至是失败。让学生们感受到你因为他而快乐、而自豪，和他们共同承担痛苦，这会是学生们受到的最大激励。老一辈教育家夏丐尊说：教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。班主任如果带着有色眼镜去看学生，带着情绪去和学生交谈，凭自己的主观态度去处理班中方方面面的问题。那结果谁都知道，学生就是出气筒，久而久之，学生和你的距离就会越来越大，随着孩子年龄的增长就会和老师斗智斗勇，班级的管理会越来越难。反之，我们把关心、爱心、耐心投入给学生，那每个学生都会成为老师的得力助手，班级的管理就会如鱼得水。

感悟三：批评与赞美并存。教育者要尊重、理解与信任学生们，要时时激励、宽容他们，那是不是要否认批评与惩罚呢？当然不是，教师们要走出这个误区，否则，我们的教育将变成娇纵。那在这两者之间如何找到天平呢？其实我们只要摆正位置，注意策略，就可以大胆地批评、惩罚。在《赏识教育》一书里周弘告诉我们：人们往往会把“好朋友的提醒”特别是真诚的提醒作为是生命的珍贵礼物加以接受。批评时讲究点“幽默”是个好办法。应该在充分鼓励的前提下批评。可以用这样的方式来表达批评———“如果你能发现自己的缺点并改正就是很棒的学生”，或者是“还想做得更好吗？那就和粗心大意说拜拜”。与学生们一起分担他们的失误或错误是最好的提醒。很多情况下，学生们犯错误，出现失误都不是有意的。他们的内心已经是非常忧虑、伤心。作为老师不能当众羞辱，夸大其词，小题大做。这时候，如果我们雪中送炭，真诚地安慰他们，与他们一起分担痛苦，共同解决难题，孩子们就会和你成为贴心的朋友，老师说话力度大大提升。教育管理的效果就可想而知了。

8.初一班级管理心得 篇八

一、培养学生的集体荣誉感

让学生把班级、学校当成自己的家。开学伊始我就在学生入校之前把教室打扫得干干净净，把所有的课桌凳清查一遍，保证每个学生都用着舒心。利用班会让学生意识到每个人的一言一行、一举一动不仅是个人行为，而且也影响到集体的形象，使学生在无形中感觉到有一种约束力在制约着自己的行为。充分利用军训的作用，发扬团结合作的精神，培养学生坚强的意志，增进同学间的感情。建立班级日志，让每个学生都能融入集体中，把“班荣我荣，班耻我耻”写在日志上让学生铭记。

二、组建强有力的班干部队伍

学生刚入校很多地方都不适应，需要班主任时时关注，为此我坚持早到校。因为我知道成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。我教给组长如何清理卫生死角，教给班干部如何各负其责，教给课代表如何收发作业等，积极思考，发现问题及时指导，各项工作走上正规。

三、培养学生良好的学习生活习惯

习惯决定命运。有了良好的学习、生活习惯，学生才能更好地投入其中。从一入学，我就要求学生有端正的坐姿和站姿，上课时认真听讲，勤做笔记，课后能先复习再完成作业，而不是抄书。在日常生活中，我引导学生做好以下事情：暖瓶应把朝外分大小排成队，打水时先把自己的杯子按规定位置放好，笤帚、水桶、拖把的放置都有章可循，每个小组都分工到人，每次打水都分配到人，人人有事干，事事有人干。

四、注重培养学生的个人素质

我认为，教育比教学更难。相比一个成绩优秀而不懂礼貌的学生，我更加喜欢那种学习成绩并不十分优秀，却明白事理的小孩子。所以，在要求学生掌握好文化知识的同时，我更加关注学生的思想品德。首先，从文明礼貌做起，学会用“您”称呼老师，遇见老师要主动打招呼问好，同学间要用文明用语，行文明事，做文明人。其次，发扬忠孝教育精神。每个星期，回家的学生要给父母或家里的长辈做一件孝顺的事情。再次，我觉得人一定要有一颗诚实善良之心，所以，我更希望自己的学生都能做善良的人。时时刻刻记得以坦诚的心待人，做善行之事。