挖笋作文初一

2024-07-30

挖笋作文初一（共11篇）

1.挖笋作文初一篇一

挖笋600字作文

1、挖笋

寒假里，我最愉快的一件事要数去三姑家挖笋了。那天，我们来到三姑家。我闲着没事干，便找了几把锄头，要堂哥和表哥带我去山上挖笋，他们爽快地答应了。三姑家旁就是一片郁郁葱葱的山林。我们来到山上，看见一片青翠茂盛的竹林。我们左一下，右一下地挖了起来。

一开始，我怎么也挖不到笋，心里暗暗嘀咕：可能是我挖的位置不对。笋应该是长在松软的土下面的，因为它钻出来时会把土钻松了。没错!想到这，我便在松软的土下面挖了起来。堂哥看见了，讥讽我说：“这些松软的土是被别人挖过的，你还去挖干嘛!”我听了，吐了吐舌头，调皮地做了一个鬼脸。

我一心要抢在哥哥们前挖到冬笋。果然没过多久，我终于找到“冬笋”了，高兴得大喊大叫。堂哥闻声跑来。我得意洋洋地指着“冬笋”，说：“怎么样?!”心想：你们刚才还瞧不起我呢!看我第一个挖到了冬笋，多威风!谁知，堂哥一看，哈哈大笑起来：“哈哈!这哪是什么冬笋!这是马鞭笋!笑死我啦!”我听了，刚才那股高兴、得意的劲儿顿时消失得无影无踪。“就算你找到了冬笋，也不认得。”表哥在一旁插嘴道。这一说不要紧，气得我火冒三丈。

时间一分一秒地过去了，可我还没有找到冬笋。这时，表哥扬言找到了一个东笋。我立刻跑过去抢身便挖了起来。表哥连忙大叫：“这是我找到的!”“我要挖!”我大声嚷嚷起来。“但这是我的，你不能挖!”表哥也不甘示弱的喊起来。嘻嘻，看来我只好使出我平时没有用武之地的“高级战术”--哭啦。表哥一听到我哭，只好把他找到的笋让给我挖。我破涕为笑，兴高采烈到挖起了笋……

就这样，我们一共挖了三个大冬笋，两个小冬笋。三姑把冬笋做成了美味可口的菜，我们吃得可香啦!

2、挖笋

清明节到了，我们祭拜好在公墓的祖辈，去了龙山镇东岙村。那是一个山清水秀的小村庄。听老人说，东岙村只有十八户人家，“多一户要挤死，少一户要着火”。车子开过了沿着凤浦湖造的弯弯曲曲的小路，不一会就到了小村庄的口子上。村口，有三株茂盛、古老的大树，那些大树是市二级保护植物，有三百多年历史。

这样树相当粗，三个人抱也抱不住，树中的树洞也大的惊人，可以容下一两个人!其中一棵树特别引人注目，因为有一条小溪穿树洞而过，和周围的景物显得特别和谐。村子下面就是一望无际的凤浦湖，波光粼粼的湖水映照着小村更加迷人。沿着清澈见底的小溪向上走，路边的毛竹林郁郁葱葱，感觉处在世外桃源一般。不久，我表哥的爷爷墓地到了，扫好墓。我忽然突发奇想，何不到竹林去挖笋?于是便叫上姐姐到半山腰的竹林里挖毛笋。竹林里毛笋可多了，地上高高低低的满地都是。

但是这些毛笋太老了。根据经验，我找了一个地表隆起而又有裂缝的`地方试挖了一下，一个笋尖露了出来。于是，我们开始挖了，首先在笋四周把土挖掉，由于没带工具，只能又回到了“石器时代”。挖了好久，可能是因为力气太小，才把笋尖边的土挖了出来。大部队扫完墓，从山上走下来，我连忙叫他们来帮忙，这下，工程可快了，不一会儿，一株笋便挖出来了。“大爸爸到哪里去了?”我突然发现，表哥回答，“到山下借工具去了!”刚说完，只见大爸爸扛着锄头上山来了。“我也来挖挖!”大爸爸说。由于找不到地下的嫩笋，他便一个劲地在土里乱挖，把竹林地一角挖得像被野猪拱过一样。终于有了收获，一株竹笋被锄头挖出来了!时间过得很快，临近中午，我们便依依不舍地下山了。原来，在这偏僻的小村庄里还有如此美丽、如此充满生机的地方!

3、挖笋

几声春雷唤醒了沉睡的大地，大地为了迎接春天的到来，让笋宝宝露出了地平线。上个星期天我们一家人去乡下姑妈家挖毛笋。

一大早，我们一家人跟着姑妈来到了竹林，我们带来了三把锄头，还根据我的需要带来了一把大镰刀。我们虽然背着4件沉重的“武器”，但大家的步伐都是轻快的，脸上的表情好象是已经挖到了一大袋竹笋。今天的天气又是那么好，万里晴空飘着朵朵白云，这更增加了我们的喜悦之情。哇，姑妈家的竹林真大啊!一眼望不到边。我们踩在青草和鲜花织成的地毯上，右边是流淌的小溪，前方是一片翠绿的竹林，这幅山水画，使我忍不住要称赞大自然这位画家的手笔。挖笋行动开始了。由于疏于管理，地面杂草丛生，笋宝宝都躲在了草丛里。我只得拿着特制的大镰刀乱挖一气，把大地的脸上划出了一个个的口子，却始终找不到它脸上的“小豆豆”——竹笋。我回过头来看看姑妈，哇，姑妈真是个高手，已经挖到了两株。哼，看我的。我哼了一声，用尽力气砍向一个地方，只听“喀嘶”一声，是劈到了竹根?不是，石头?也不是。“竹笋!”我大喊一声，“我挖到了!”“什么什么，我还没挖到呢，你怎么……”妈妈不相信地走过来说。我把泥土小心翼翼地刨开，露出笋尖给妈妈看。妈妈这才信服地点点头。“这株给你挖，我没锄头。”我假装惋惜地摇摇头。

接着，一个个竹笋接二连三地被我们找出来，到了大家的手中。

4、挖竹笋

我家有一片竹林，那里的竹子不可计数，个个看起来都“强壮有力”。这几天，正是竹笋探头的好季节。

这几天，天气也不错，我和爸爸妈妈一起去挖竹笋。“哇塞!”刚走到竹林前，我就大叫一声，把爸爸妈妈吓了一大跳。他们忙问我“怎么了?”“没想到，几天不见，竹林就“改头换面”了。一眼望去，竹林都快成笋林了!话不多说，我们马止开始干活。不过，还是要多嘴一句。走进竹林，可得小心点，因为一不小心就会踩到那刚出土，不起眼的小竹笋上。

爸爸妈妈拿来挖竹笋用的锄头。一根一根地挖。我仔细地看着每一个细节，他们先用锄头在竹笋的上下左右锄一下，然后，在前方用力一锄，再把竹笋拿出来，这样，一根竹笋就算挖好了。我看着他们挖，觉得挺简单的嘛。而且看上去很好玩。

挖了一会儿，爸爸妈妈累了，蹲下来休息，我看着，觉得这么好玩的事，他们怎么会这么累呢?我便想亲身体验一下。跑过去和妈妈说，可妈妈听完后却说：“别看这事看着简单，做起来可就难了，你力气小，挖不出来的……”可我还是想试试，就求妈妈说：“妈妈，世上只有妈妈好，你就让我试一下吧，如果不行，我就不挖了。”妈妈实在拿我没办法，只好答应了。

我拿来锄头，学着爸爸妈妈的样子锄了起来。可没想到，果然不出妈妈所料，就一根笋可我就是怎么也挖不起来，最后，那根笋终于被我挖出来了，可挖出来的只有上半截，下半截还在土里呢!而且上半截也早就粉身碎骨了。挖了半天，我等于，白花了这么多力气，真是不听妈妈言，吃亏在眼前。我只好继续做我的工作，把他们挖出来的笋上面的泥土弄掉……

最后，我们挖了许多的竹笋，快快乐乐得满载而归。

5、五一挖笋

五一节，我与父母去挖笋。

我们进入九龙湖风景区，到了茶馆。茶馆旁有一大片茂密的竹林，走进竹林，林中没有阳光，会感到阴深深的，只有几声鸟叫声。我走着走着，被绊了一跤，低头一看，有一支小小的笋尖，笋尖上有几滴晶莹的露珠。我拿起工具—锄头，一锄下去，笋就被我挖起来了。仔细一看，根都被我挖断了，心里感到很可惜。这时，父母已经挖了六颗笋了，而我一颗都没挖到，我很不甘心，又继续寻找起来，不一会儿，就发现前面有个小山丘，赶紧跑了过去，先把旁边的土挖掉，然后用钳子把笋钳了出来，笋就被我轻易地挖了出来。

不过，我又发明了一种方法—用脚踢。当我找到一颗笋，马上抬起脚，一踢，笋就被我踢出老远。我又用相同的方法来“挖”笋，一下子就踢了六颗，而且根没有断，真是又方便又省力。爸爸也发明了一种方法，那就是用水浇在笋的周围，过一会儿再回来挖，这时候泥土松了，当然就容易挖了。当然，在这段时间里，可以挖另外的笋。几个小时过去了，我们个个汗流浃背，一数我们的战利品，哈哈有三十多颗呢。

中午休息过后，下午，我们又开始“战斗”了。

这回我拿了一支水枪，用爸爸的方法—浇水。我先用水枪射笋周围的泥土，泥土被水冲掉了，再用脚一踢，笋马上就被我“挖”出来了。我高兴地向父母炫耀我的好方法。他们笑着说我真会动歪脑筋。我提议说：：“我们比赛挖笋吧?在十分钟内，谁挖得多，谁就胜利。”我采用的是踢得办法，但他们采用的却是用工具挖。时间到了，爸爸5个，妈妈7个，我23个，他们两加起来还差我11个呢!

挖笋让我的五一假期过得别有风味，真是意犹未尽啊!

2.挖笋作文初一篇二

一、初一学生作文中存在的问题

综观多年的教学实践, 我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄, 对生活缺乏观察, 更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇, 虽然现在经济发展很快, 但学生的活动范围很小, 活动时间也很少。首先是平时除了在学校以外, 更多的时候是待在家里, 父母出于安全考虑, 让孩子待在家里看电视、上网, 与社会的接触较少, 因此缺少写作素材。

其次是现在静下心来看书的学生少了, 阅读量也明显偏少。现在孩子除一般在家看电视、上网以外, 不少家长考虑为使与孩子联系方便, 为孩子配备了手机, 虽然学校明令禁止但不少学生还是悄悄带着手机。现在手机的功能非常强大, 游戏、QQ、微信等层出不穷, 平时学生就偷偷拿手机玩。所以学生书包里藏手机的多了, 放名著的少了;读微信的多了, 看书籍的少了。这样必然导致学生阅读量减少, 阅读内容变杂, 品位变低, 他们所掌握的知识肯定像天天吃盒饭一样缺少营养。

基于上面两点原因, 学生的习作往往内容单一、结构雷同。写事情无非就是自己在风雨交加的时候生病, 老师背着我上医院;爸爸教我学骑自行车;妈妈教我学做西红柿炒蛋等。结构上基本是“三段论”, 开头点点题, 中间写一两件事情凑字数, 最后结尾时感叹一下算呼应。甚至个别同学连三段都没有, 一篇文章就一大段, 字数也凑不齐, 连“无病呻吟”也做不到。

当然存在的问题远不止这些, 要想一下子改变不现实, 在整个语文课堂教学中要经常指导学生听说读写的方法, 坚持让他们写日记, 记录平时生活中点点滴滴的闪光点、感悟点逐步增加平时专题练笔的次数, 特别在作文课上加强辅导, 循序渐进, 不断积累, 让学生掌握一些基本写作技巧, 提升写作水平。

二、有效提高初一学生作文水平的途径

那么如何才能有效提高学生的写作水平呢? 在初一阶段笔者就重点以培养学生的写作兴趣为切入点。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”有了兴趣 , 每个学生都愿意并积极地做自己喜欢的事情, 他们希望以此来表现自我、展示自我。在作文教学中, 学生因为有了兴趣, 就会有一种强烈的乐于动笔的意愿, 乐意主动、自由地写出自己的所见所闻及自己的想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进步的源泉。”学生绝不会把写作当成一件苦差事, 反而认为是一种快乐的享受、美好的倾诉。正是有了兴趣作为基石, 再指导学生写文章, 他们就会比较乐意接受。

1.让学生积极投入生活、感悟生活、享受生活 , 从生活中获取写作素材。就初一学生来看, 以往很多学生的作文往往充满空话、套话、假话, 内容单薄、单调, 最后勉强凑成一篇文章应付交差, 并且不少学生写出来的内容大同小异。对此, 笔者自入学开始, 就让学生写《我是中学生了》、《我们的中学校园等命题作文, 毕竟他们刚刚进入中学, 对一切都感到快乐、新奇。叶圣陶说:“胸中有所积蓄, 不吐不快。”初一新生一下子认识那么多老师、学生, 接触到一个全新的环境, 因此有话可说有事可写, 有情可抒。当然, 这仅仅是开始, 接下来要求学生处处留意生活, 留心生活中的细节, 用自己的眼睛发现美、挖掘美、理解美。对于运动会、校外实践、大合唱等一些学校活动他们感兴趣, 参与度高;国庆春节长假、文艺体育活动、旅游喜庆等一些社会活动, 家长陪同参与, 学生感兴趣;奥运盛会、神舟飞天、汶川玉树等一些国家大事, 学生积极关注参与。笔者让他们平时多注意, 多观察, 多积累, 习惯成自然。学生生活越精彩, 他们写作文的素材就越多, 情感也会越来越丰富, 自然作文水平就会慢慢提高。当然, 为了让学生更好地抒写文章一般比较多地采用提供材料的半命题作文, 适当加以引导指点, 学生能够比较好地自由发挥。

2.让学生大量阅读 , 积极模仿 , 在模仿中有所创新 , 写出好文章。第一步是培养阅读兴趣, 让学生知道“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”, 知道读书可以知晓上下五千年, 明白横贯全世界的事情。古人说“读书破万卷, 下笔如有神”, 叶圣陶先生曾说:“阅读是什么一回事? 是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样, 阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事? 是表达。把脑子里的东西拿出来, 让大家知道, 或者用嘴说, 或者用笔写。阅读和写作, 吸收和表达, 一个是进, 从外到内, 一个是出, 从内到外。这两件事, 无论做什么工作都是经常需要的。”可以看出阅读重在“吸收”, 作文重在“倾吐”, 阅读是写作的基础, 通过大量的阅读可以积累大量的材料, 也可以积累写作章法和经验。学生作文需要的遣词造句、文章立意、布局谋篇等都可以顺理成章、得心应手。因此笔者首先在初一开学半个月内, 把初中语文课本中所有的“名著推荐与阅读”中的篇名列出来, 另外加上一些初中阶段应该读的名篇, 开列一张书单, 要求学生到学校或者镇上图书馆借阅。当然条件允许的家庭可以尽可能多地选购书籍, 这样可以经常读, 多读几遍, “书读百遍, 其义自见”, 读得多了, 理解水平、写作水平自然会提高。要求学生将家中藏书拿出来相互借阅, 推荐一些好的刊物要求学生征订, 以此扩大阅读量。其次在平时的阅读教学中, 除了使学生通过阅读积累词汇, 掌握表达方法之外, 还要有意识地准备一些课外读物。一般都是篇幅比较短的古今中外的名著、优秀小说, 也可从《读者》等一些优秀期刊中寻找好文章让学生阅读, 让他们当堂写读后感交流。从而促使学生热爱读书, 善于思考, 乐于写作。

第二步是培养模仿的兴趣, 模仿是学生写作的基础, 是让由易到难的基本方法, 不至于让学生一下子懵掉, 失去兴趣我在初一阶段尽可能多地安排学生模仿, 在不断的模仿中逐步提高自己的作文能力。因为模仿具有很强的针对性, 它既可以降低学生写作难度, 又可以比较快地收到效果。对于那些原本基础较差又不太爱写作的学生来讲, 模仿写作的效果会更加明显地提高。历史上不少有名的文学家曾模仿古人写作, 最终成为一代名家。中学生更应该积极模仿和借鉴范文, 逐步养成自己的写作习惯。当然刚开始时, 模仿痕迹比较明显, 模仿写出来的文章比较生硬, 但在不断的模仿过程中, 学生会自然而然地熟能生巧, 文章慢慢会写得顺手。

第三步是创新, 这一步一般要到初一第二学期, 毕竟学生的素质参差不齐, 要照顾全体。通过半年的培养, 学生的写作兴趣会慢慢提高, 教师再充分发挥习作中蕴含的想象因素, 积极引导学生思维训练, 大胆想象, 作文也从模仿的条条框框中跳出来, 激发学生的作文兴趣, 使学生更乐于动笔。同时老师必须强调模仿时加以创新, 培养自己的写作风格。鼓励学生自己选择感兴趣的主题, 展示自己的个性心灵体验生活、体验人生, 拓宽思路, 并用自己独特的视角及语言表达心中的所感所想。当学生的作文有了想象的翅膀, 再加上平时的积累及合理的运用, 文章会写得生动活泼, 富有创新性, 能够体现出学生的美好愿望和追求, 促使文章的主题更能升华, 这也是语文教师希望实现的目标。

3.作文挖笋篇三

腊月二十八，虽然是冬天，但今天阳光明媚、暖风习习，如春天般温暖。于是我和爸爸妈妈决定去挖冬笋。

外公家的竹山一座连一座，连绵起伏，竹山竹海。到了笋山，一棵棵毛竹碧绿碧绿地又圆又长，耸立在大地上。我们每人一把锄头在毛竹根边东挖挖西刨刨，累得满头大汗，却一无所获。这时外公过来说：“挖冬笋，要找笋爆，要找一点点拱起来的，有一条条裂缝的，这样的地方才有笋。”我们按外公教的方法，我果真在一边找到了一个拱起来的，有裂缝的一个爆。我轻轻地用锄头一挖。夷!一个黄黄地小笋尖冒了出来。我高兴地大喊：“快来看呀，快来呀，我找到一颗冬笋了。”爸爸像箭一样飞奔过来，帮我挖了笋。不过个儿有点小，才我的大母指一般大小。可这是我出生以来第一次自己挖到冬笋，太开心了!

不一会儿，我们就挖了十几颗冬笋。妈妈说：“小宝，我们晚上煮冬笋咸菜汤。走，收工回家了。”我连忙背上锄头，一边唱歌一边飞快地朝外公家跑去!

4.挖笋记作文篇四

我们翻过了一座高山来到了一片竹林，我爷爷在竹子边看了看，便看了看用锄头挖了挖，我发现一个绿色的头，那是什么？我问了问爷爷。爷爷说：那是笋头，底下应该有一个大竹笋。在我旁边的一个小伙伴，大叫起来：啊，笋这里有。

我挖出了一个竹笋，那三头上有绿绿的头发，身上穿着一层层衣服脚下还有一个个红红白白的小豆豆。

有人提来比赛，我们同意了。比赛开始我们个个都在桌子边挖挖呀挖，有人说：我们这样找不到的，我们分开找，两个人一组。我们分成了三个小组，我在桌子边上用锄头弄一弄把把裤衩推开我一个个找过去，一不小心摔了一跤，我回头一看是一个笋头，我用锄头把这调皮的笋挖出来，他有几乎有我的头那么大。

我们在一棵大竹子下结合，一共挖了十多个笋，今天的收获真多呀！

5.挖笋小学作文篇五

我拿着锄头，在山间找呀找，啊哈!让我找到你了吧，我把锄头深深地往下一挖，挖出了一只鞋子，什么呀，原来只是鞋子，白白浪费了我那么多汗。

我继续在山中仔细地找呀找呀，突然，让我看到了一个小笋头，哈哈，这把真找到你了，我小心地把边上的土挖开，慢慢往下挖，这笋长的可真深，往地下挖了大概10多厘米才看到根，我把锄头用力一挖，把根挖断了，然后用力把锄头往前按，让锄头尖往上，这样笋就起来了。我嘴里喊着口号一二一，一二一一二一，快了快了，终于把笋挖出来了，我把它放着就又去竹林找其他的了。一次又一次，我在一个个竹子下面找到了一个个小土包，挖开一看没有，再挖开一看还是没有，我都有点沮丧了。也不知道挖了多少个土包，我终于找到了一个开裂的大土包，用力一挖，还真有一个笋尖冒出来了，我的锄头尖差点把那个笋给弄断，吓了我一跳，只好叫爸爸来帮我挖一下。

6.寒假作文：挖笋篇六

走进竹林，除了那一节连着一节，一根挨着一根的竹子外，注目的也就是那一株株从土地里探出头来的嫩黄嫩黄的笋芽儿了。它们一个个地立在那里，好似一个个可爱的胖娃娃。

我看着这些笋芽儿，心里可美滋滋的：要做成一盘香喷喷的炒笋片，啧啧，一定很好吃!我正想着，却看到笋芽儿一副“你来呀，我不怕你”轻蔑的样子，可把我气坏了，我立马开始我的“首挖”。

我卷了卷了袖子，对准一个嬉皮笑脸的笋芽儿，心想：要你笑我!哼哼，让你尝尝本姑娘的厉害!我抡起小锄头，不管三七二十一地劈了下去。想想着是看到笋芽儿惨败的情景，可笋芽儿却依旧端着张坏笑的脸望着我──锄偏了!搞得我恨不得立刻拔出锄头报仇，可自己水平的确差，又有什么办法呢?

我定睛一看，这群家伙个个用挑衅的眼神望着我，特别是那个嬉皮笑脸的笋芽儿!真是太可恶了!

我好不容易拔出了锄头，开始了我第二次进攻，心想：笋芽儿，你太天真了吧!当我是个懦夫吗?哼，前一次只是本姑娘失手了，看我不把你给“捉”住了!我再次抡起锄头，不过这次我可不像上次这般马虎了。我向左移向右再移点，瞄了半天，才“咔”一下劈了下去。心里得意地想：笋芽儿，这次铁定载我手上了吧!!

我骄傲地抬起头，张开我自信满满的眼睛，“啊!不会吧?!“我大惊失色，原本梦想的完整的笋芽，被我一锄成了两半。笋肉白得直晃眼，似乎在到处宣扬我的又一次失败。

我咬咬牙，心想：成二半没事，将它挖出来不就成了。我再抡起锄头，狠狠地砍了下去。哈哈，算是给锄了，不过……这株白嫩的笋算是彻底毁在我手上了。

7.作文深山挖笋篇七

今天是个难得的好天气，没有炎炎酷日，云淡风轻，让人神清气爽，我和表弟表妹一家决定进岭尾山挖笋。

刚进山，我就爱上了这座美丽的小山。福安是个小有名气的电机电器城，所以大大小小的工厂很多，遍布在乡村野外，在发展经济的同时也破坏了优美的自然环境，，有时看着这样的情景会让我觉得一碗白米饭上落了一只苍蝇一样让人恶心。

而今天我们上的这座岭尾山没有受到工业的一点玷污，空气清新，花香鸟语，因为地处偏僻，所以人迹罕至，上山来很有王维“鸟鸣山更幽”的意境。欣赏美景故不可少，但我们也没有忘记我们此行的主题：挖笋。鲜笋，美味甘甜，但挖笋可不是一个轻松的活，首先要非常细心的寻找，露头太多的笋不是最佳的选择，因为这样的`不但老而且会带麻味，所以最好要寻到整个都包在土里的笋，这样难度就很大，要细心地寻找，平整的土地上如果有些许的开裂，那么里面就有可能有竹笋。找到了鲜笋，挖笋也是一门学问，还是要细心，沿着笋边细心把土挖开，如果用蛮力挖笋，就可能把笋挖的皮开肉绽，面目全非。另外在挖的时候，还要注意保护好竹子的根，否则会伤害到竹子的其他“子孙”。

8.挖笋作文600字篇八

天阴沉沉的。爷爷扛着一把锄头，我拎着一个红袋子上山。走了不到半里路，我感到右耳朵凉凉的，用手一摸，拿到眼前一看，是水，惊慌失措地跟爷爷说：“下雨了!”

“有什么好怕的，不过一点小雨，刚好把山路冲干净。”爷爷一笑，回答道。

听爷爷这么一说，我也觉得没什么好怕的，便大步流星地走上前去。

我们走到一口算井又不算是井的水坑，它只有一半被石头砌着，爷爷骄傲地说那水坑是我们家的。我们加快脚步，我更是手脚并用，用手抓着杂乱的竹子往上走，速度明显变快。到了竹山，爷爷脸一点不红，气一点也不喘，可我早已气喘吁吁，上气不接下气。

我现在终于明白，为什么爷爷听到下雨了也还挺开心的——土更松，笋更容易挖。

爷爷与我说，挖笋呢要把锄头举到半空，让它自由落下，把土与笋分离开，切断它的根，并把它拖出来。我闻了闻，发现它与周围完全不同，周围是牛粪，可它却有淡淡的清香，让人神清气爽，不禁深吸了一口气，“啊!”可能是雨后春笋特别好吧。

9.挖笋作文600字篇九

出发前，我们准备了两把锄头，还有一个蛇皮袋。走在乡间小径上，路旁开满了不知名的野花，芬芳扑鼻，蜂蝶在花丛中翩翩起舞。更让我惊讶的是，树上时不时有几只小松鼠在欢快地跳跃。

到了竹林里，我看见有三四棵笋已经冒出了尖尖的笋芽儿，我兴奋得合不拢嘴，迫不及待拿起锄头冲了过去。可是，大伯却一把拉住了我，说：“一涵，那些笋太老了，让他们长成竹子吧!”我说：“那到哪里去挖笋呢?”我百思不得其解，大伯却笑了笑，说：“跟我来!”

只见，大伯把我带到了一棵竹子旁边的小土丘上，“这里有笋，你挖挖看，”我仔细地看了看，却发现那块地方除了泥土，其它什么都没有。

我问大伯：“这里连笋的影子都没有，干嘛让我挖呀?”

“你仔细看看这块泥土是不是有裂缝?而且土也有点松没那么实，说明竹笋已经从地底下往上冒了，等过两天就会钻出泥土了，这样的笋最嫩，也最好吃。”

听大伯这么一说，我赶紧埋头挖了起来，刚用锄头抛开几层泥土，就看见黄黄的笋尖儿，我不由的大吃一惊，心想：大伯果然是高手。我立刻高兴起来，加紧了速度，在大伯的帮助下，不一会儿，一棵春笋就进了蛇皮袋。

10.挖笋作文400字篇十

我乐开了花，心想：这么多的雷笋，我一定要把它们全部挖光光，回家做油爆雷笋吃!

我和赵兄胸有成竹，拿来我们各自的武器开始挖那埋在土里的“地刺”。

雷笋的周围刚被我挖了一个大坑，就听到赵兄大呼小叫的声音：“我挖了一尺深竟然还没有看到雷笋的根。”我继续埋头苦干。片刻后，一直在挥舞小锄头的我终于看到了一小截既嫩又白的雷笋，“哇，这可真是出泥土而不染啊!”

我再次拿起小锄头，沿着雷笋的周边将一块块泥块铲到旁边。过了一会儿，我的脑门上布满了一粒粒晶莹剔透的汗珠，这正是劳动的象征啊!又往下挖了几厘米，我看到了芽芽发达的根系，于是一锄头在此处截断了，雷笋就像比萨斜塔一样斜着身子缓缓躺下，最后一次与大地妈妈拥抱。离开大地母亲的雷笋像一枚流线型的火箭弹，它将永远与这个温暖的怀抱说再见。