美妙的声音优秀作文

2024-10-13

美妙的声音优秀作文（共12篇）

1.美妙的声音优秀作文篇一

【精选】美妙的声音作文五篇

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的美妙的声音作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美妙的声音作文篇1

伴随着一阵阵清脆悦耳的铃声，放学了。同学们忙碌着收拾书包，穿好外套，摆放桌椅，关灯，关窗，关门，闹闹哄哄地走出教室。体委大声地整队：“稍息，立正，半臂间隔向前看齐！”大家排队向大门走去，耳边是呼呼的风声，哒哒的脚步声，同学们窃窃的低语声。马路上，汽车的轮子摩擦地面，发出刺啦刺啦的声音。有些车被挡住了，使劲地按着喇叭，嘀——嘀——开关车门的声音，家长呼唤孩子的声音，同学们交谈的声音……汇聚在一起，可真热闹。

几分钟后，人群散去，车辆离开，校门前又归于沉寂。

美妙的声音作文篇2

世界就是这样的奇妙－春夏秋冬，每个季节中都有许多优美的声音。身体健全的我，既看得见如画的风景，也听得见优美的声音。

然而，有些人只能听得见声音，他们就是盲人。他们一生看不到光明，等待他们的只有黑暗，他们只能靠声音去听世界。

一位盲人，自己用手探索着。他乱抓半天找到了一包盐，还用手抓起一把，用鼻子闻了闻－很咸，看来是盐。接着他从口袋里面拿出一个气球皮，隔在收音机上，把盐撒在上面。然后打开了收音机，音乐响起时，他把手放在盐的上面，盐开始跳动起来。他感受到了盐的跳动，他的耳朵听见了微微的跳舞声，他面带微笑，似乎看到了这群“舞蹈家”优美的舞姿。

一个人走在街上，他的走路方式很特别。只见他戴着一副黑墨镜，手里拄着一根木棍，不停在前面点着。他侧耳听见周围的人不停地议论着，有人说：“哇！多么帅气的一个小伙子啊！可惜，瞎了双眼。”又有人说：“切，帅有什么用，还不是看不到光明。”周围有很多人，他们不停地在说着什么，车子在飞奔着，他依然什么也看不见……

盲人被人扶着，来到了田野上。蜜蜂不停地叫着，水果落地的声音，水被风微微地拂动着，柳条飘荡的声音，猫狗的叫声，蛐蛐的叫声……他都听见了。

不管是什么声音，他都觉得很美妙。

我们现在看得到，听得到，所以，我们要珍惜现在的生活，爱护自己！

美妙的声音作文篇3

周末放假，我有机会回姥姥家小住一日。我又可以吃到姥姥做的美味大餐了。

快到中午了，我的.肚子开始“咕噜咕噜”叫着，我跑进厨房看到姥姥正在做我最爱吃的饺子！只见姥姥洗完白菜，把白菜放在菜板上叮叮当当地切着，一会儿功夫就白菜切成了小丁。姥姥把他们收集在一个干净的盆子里，先让他们热闹地聊会儿天。姥姥开始准备其他材料。

姥爷把抽油烟机打开，发出了嗡嗡的声音，他把油倒在锅里，发出了“噼噼啪啪”的声音，不知道炒了什么，闻起来香香的，抽油烟机张开大嘴吧把油烟吸的干干净净的，姥姥把饺子馅和调料都放好了开始搅拌，哈哈，盆与筷子之间发出了美妙的声音，叮叮当当。姥姥姥爷一起包饺子，他们包好煮好以后，厨房传来了老爷的脚步声，这仿佛是厨房交响曲的余音。

美妙的声音作文篇4

你听过云朵旅行的声音吗？当风起的时候，他们就开始无目的旅行，“呼呼、呼呼”，他们从中国走到日本，再从日本走到美国。

你听过螳螂喊救命的声音吗？一天，螳螂在寻找猎物时，被一只黄雀抓住了，它边喊救命边挣扎，好不容易才逃走了。

你听过梅花花开的声音吗？当春天，百花都在竞相比艳，梅花却默默地站在旁边；冬天，百花都调谢了，她才“沙沙、沙沙”地开放。

你听过剪纸的声音吗？“咔擦、咔擦”，在纸上剪开一个个小小的洞，阳光从洞里穿过来，这时，我觉得全世界的花都开了。

只要你仔细听，你就会发现世界上有许多声音美如歌！

美妙的声音作文篇5

“叽叽，叽叽”“喳喳，喳喳”正处在美梦中的我，被一阵响亮而又悦耳的鸟鸣声惊醒。“谁？”我奇怪地问，“是谁把我吵醒了？”只见妈妈把鸟笼提进了我的房间。妈妈说：“是它们。”“哦！”我说，“原来是‘可乐’和‘雪碧’（我家的两只可爱的小鹦鹉），你们这两个小不点，把我的美梦都吵没了。”我刚说完，可乐和雪碧就又“叽叽，叽叽”“喳喳，喳喳”地叫起来，好像在笑我，弄得我哭笑不得。

我练小提琴的时候，它“小提琴爱好者”雪碧，就会“叽叽叽叽叽叽叽”的叫。比如：我练小提琴曲目的时候，特别是第1段到第3段的时候（也是节奏加快的时候），还有就是：我练《小螺号》的第13段到16段节奏加快的时候，雪碧很激动但很有节奏的叫，在那“叽叽叽叽叽叽叽”的叫着，挺起胸膛，它的头、嘴和整个身体都像跷跷板一样在快速抖动，响亮的叫。我停，它也停。我开始拉，它也开始唱。真可爱！

我弹钢琴的时候，它“钢琴爱好者”可乐，就会“叽叽叽叽叽叽叽”的叫。比如：我弹钢琴<<练习曲>>和<<可爱的家>>时，因为可乐特别喜欢这两首曲目，所以它也会很激动而又很有节奏地叫，在那“叽叽叽叽叽叽叽”的叫着，挺起胸膛、走来走去，真得意！

我爸爸从海南岛带回了一个海螺，把它放在耳朵旁边，就会听到海浪拍打沙滩，低沉而有节奏的“呼呼”声，仿佛我就在海边一样，身临其境。

以前，我去南岭玩的时候，经过小溪流，有时会听到“叮咚叮咚”的声音，经过小河时，小河的水有时时会听到“哗啦啦”的声音。在南岭玩时，感觉南岭的风吹过树林间，“沙沙”作响。山风吹得树枝“呜呜”的响，不时有几根树枝被风吹断，掉在溪水上，发出“啪啪啦”的声音。下雨时，雨水落在窗户上发出“嘀哒嘀哒”的清脆声音，好像闹钟在报时。

有的瀑布，在很远之外，就能听到“轰轰隆隆”的声响，似千军呐喊，似万马奔腾。远看瀑布如白练到挂，悬空坠落。近看瀑布如白浪飞溢，水汽遮天蔽日，激流轰鸣如雷，震人心弦。

冬天，树上结了冰，如果有人调皮地轻轻摇树干，树干的冰条便会“叮叮当当”地响成一片，如同扬琴奏鸣。七八级大风来临时，夹着沙石，像千万门大炮，带着惊天动地的呼啸声冲击着大地。雷雨来到时，狂风大作，乌云滚滚，电闪雷鸣，一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”作响。

儿童乐园里面，有木马、翘翘板，一群小孩从高高的滑梯上开心的滑下来，不时发出“格格格”的笑声。每当夜幕降临时，到处灯火闪闪。从一幢幢楼房，一个个农家小院中，飘出了醉人的欢声笑语，与田间青蛙的“呱呱”声，汇成了美妙的小夜曲。

校园处处都有整齐响亮的读书声和老师抑扬顿挫的讲课声，下课时校园处处充满欢声笑语，同学们玩游戏时快乐的笑声

电视中播放着亚运健儿夺得金牌无数次国歌在亚运场馆奏响的声音，这歌声令我骄傲和自豪！

在我们丰富多彩的生活中到处都充满了各种各样美妙绝伦的声音，它给我们的学习生活中带来了快乐，带来了遐想、憧憬。

2.美妙的声音优秀作文篇二

一、“让我们听听你美妙的声音”

刚入学的孩子千姿百态, 有的天真烂漫, 想说就说;有的腼腆胆怯, 欲说还羞;有的沉默是金, 一言不发。怎样才能让这些可爱的孩子们破除心理上的藩篱, 畅所欲言呢?

1.“太精彩了, 比老师讲得还好!”

只有当孩子们充满自信的时候, 他们才能自由地说出自己的心声。而有些孩子却不敢说, 这时, 我们要给予他们更多的赏识。因为赏识是对生命的尊敬, 是滋润心田的甘霖, 是博大深远的爱。无论课内课外、校内校外, 我总会以欣赏的目光注视那一双双无邪的眼睛。“让我们听听你美妙的声音。”“太精彩了, 比老师讲得还好!”“棒极了!能再大声地给大家重复一遍吗?”……教师的赏识卸下了孩子们思想深处自我保护的铠甲, 他们说话的积极性越来越高。

2.“别担心, 说出自己见到的、听到的和想到的就行。”

学过游泳的人都知道, 初学者第一要务是只要能游起来, 不管什么姿势都行, 然后再学习各种规范的泳姿, 提升层次。说话训练也是同理:初始阶段, 不要定下过多的条条框框。我常常告诉孩子们:“别担心, 说出自己见到的、听到的和想到的就行。”没门槛, 孩子们都能说起来, 尽管起点参差不齐, 甚至步履蹒跚, 但他们都行走在通往罗马的大道上, 我们还有什么理由担心他们说不好呢?

二、循序渐进, 积跬步至千里

当孩子们乐意说话、敢于自由说话时, 我们还得精心设计, 利用和创设各种各样的说话情境, 及时地帮助他们提升口头表达的水平和能力, 实现“能说”向“说好”的转变。

1. 言之有趣。

“兴趣是最好的老师。”鉴于低年级儿童易受情感因素影响的特点, 我在说话训练中巧妙地创设各种情境, 组织开展丰富多彩的活动, 以激发他们的兴趣, 使之乐于参与。如, 针对儿童好奇心强, 特别喜欢小动物的特点, 我设计了“说说自己喜欢的小动物”训练。再如, 好玩好动是孩子的天性, 于是我常让孩子们扮演课本中的角色。他们竞相表演, 兴趣浓厚。

2. 言之有物。

生活为孩子们提供了取之不竭的、鲜活的说话素材。如, 冬天雪花飞舞, 于是, 我调整教学内容, 让孩子们来到操场上欢迎天外来客。他们或仰望苍穹, 欣赏冬之精灵的多姿;或追逐雪花, 体验人与雪的亲密情感;或伸出舌头, 品味特殊“棉花糖”的特有滋味……于是, 一句句真真切切的话语回响在教室里:“雪娃娃扭着身子跳着舞, 飘飘悠悠地来看我们了。”“雪花太淘气了, 趁我不注意, 就钻进了我的衣领, 凉丝丝的。”“我的舌头伸了老半天, 雪花就是不赏脸。它到底是什么味道呢?”现炒现卖、可感可知的语言既真实具体又不失形象生动。

3. 言之有序。

世间万物皆有规则, 说话同样如此。先说什么, 后说什么, 都要条理清晰, 合理安排。为此, 我经常让学生认真观察事情的发展进程, 尊重事实, 说话时分清前后。如, 一个学生说了妈妈如何做西红柿炒鸡蛋后, 有些学生对做这道菜的顺序提出了疑问。于是, 我布置了一个特殊作业:星期天跟随妈妈学做西红柿炒鸡蛋, 了解并熟悉做这道菜的流程。之后交流时, 大家的意见趋于统一。我顺势告诉学生说话要有次序。为了增强学生说话的逻辑性和严密性, 我还组织他们进行连句成段的练习, 特别是将学生说话训练中暴露出来的顺序紊乱的例子投影到大屏幕上, 引导学生各抒己见。在激烈的讨论中, “真理”越辩越明。

4. 言之有度。

遣词造句的准确性也是说话训练中的一项重要指标。一字之谬, 常常相距万里。为了让孩子们养成说话严谨的习惯, 我从他们喜闻乐见的故事入手, 给他们讲《买命》的笑话等有趣且令人警醒的故事, 把说话要准确的种子种在了他们心间。我常常搜集孩子们说话时出现的病句, 打印出来贴在教室里, 招贤纳士给这些病句开出良方, 并根据良方的数量和质量, 评出班级各个等级的“医师”。我还鼓励孩子们要有一双敏锐的耳朵, 能够发现自己或者别人说话时暴露的问题。有时在和他们交谈时, 我故意用词不当、句子说不完整, 引导他们帮老师改正语病。孩子们的鉴别能力提高了, 自己说话时的毛病自然而然就减少了。

5.言之有新。

3.美妙的声音篇三

【关键词】小学语文；习作指导；方法

开学初，王校长讲话时建议大家每日要三思、三省，我觉得挺好的。随即准备了记事本，想把每天的得与失记录下来，但开学将近一月了，每天像高速旋转的陀螺，回到家就想躺下来休息。所以至今记事本还是完好无损地躺在原处，上面已蒙上薄薄的一层灰尘。

我的思维现在好像已经格式化，记得开学考试时，要求写一篇文章，题目是《在我的世界，一切都很美好》，我的构思仅限于自己的工作，自己的学生。今天整理思绪，仍然离不开自己的工作。

今年我和孩子们一起升入三年级，作文教学就成为重头戏。我们第二单元主题是“声音”，在教学中我们围绕声音展开。利用早自习前一小段时间给孩子们积累描写声音的词语，并按不同声音进行了分类积累；在学习《你一定会听到》这一课时，通过朗读、背诵唤起学生的生活记忆，积累优美的句子；通过让学生听《森林狂想曲》，各种动物的叫声，拓展学生的思维，丰富学生的信息积累；在本单元的学习过程中，我精心挑选了《小鹿斑比》和《海蒂》两本书，推荐给学生，要求孩子们进行课外阅读，因为这两本书中有好多关于声音的精彩描写。通过这一系列的教学活动的开展，丰富了孩子们的生活，他们的注意力被吸引，记忆被唤醒，思维被激活。

在学习《你一定会听到》这一课时，学生被作者笔下美妙的声音所吸引，陶醉在丰富多彩的声音世界中。在快下课时，好多孩子都会背诵课文的二到五自然段了。正当我为自己教学活动的成功开展高兴时，我突发奇想，何不让他们仿照课文的二到五自然段仿编几个自然段呢。第二节还是语文课，上课伊始，我趁热打铁，让孩子们根据课文来创编，孩子们大眼瞪小眼，一脸的茫然。在我的启发下，有一两个小心地举起了手，站起来后，东一榔头西一棒子仿编了几句，句子相互没有关联。这时我启发说：“先想你在什么地方会听到声音？”孩子们眼睛亮了起来，纷纷举手，根据孩子们的发言，我在黑板上写下了：大海边、森林里、草原上、沙漠里等等地点，“选择自己熟悉或者感兴趣的地方，想想会有什么声音？”一下子全班同学都举起了手，学生的思维在瞬间被打开，记忆在片刻被激活，此时做教师的成就感油然而生。

莫湘源同学写道：你总听过大海边的声音吧？当轮船起航时，当狂风卷起巨浪时，当海水亲吻你的小脚丫时，你被吸引住了吧？

史杰淳同学写道：你总听过沙漠里的声音吧？当沙蟒跳舞时，当沙鸡戏水时，当骆驼散步时，你知道声音无处不在了吧？

……

在孩子们交流时，学生及时启发学生，用拟人句会使文章生动活泼。此时还有的孩子建议可以写小地方，比如：池塘边、小河里、花园里、草丛里、校园里……

张翼飞同学写道：你总听过池塘边的声音吧？当小青蛙开音乐会时，当小鱼嬉戏玩耍时，当小朋友打水漂时，你总听到些什么了吧？

崔鼎浩同学写道：你总听过花园里的声音吧？当蝴蝶翩翩起舞时，当花儿怒放时，当小蜜蜂辛勤劳动时，你知道声音无处不在了吧？

……

这时，我们班的周业尧同学高高举起手，要求发言，他站起来说也可以按照动物、植物和微生物来仿编，多么新颖、独特的视角！以下是他的仿编：

你总听过动物的声音吧？当小青蛙引吭高歌时，当小鱼吞吐泡泡时，当蜻蜓点水时，你总听到些什么了吧？

你总听过植物的声音吧？当杨树鼓掌时，当柳树轻舞长发时，当种子破土而出时，你知道声音无处不在了吧？

这篇五个自然段的仿编，三分之二的学生在下课之前完成。学生习作无话可说的困扰在本节课中得以解决。惊叹孩子巨大的潜力，欣喜自己启发学生深层次思考的问题。这些都源于教师对教材的整体把握，对学生的长远发展考虑，以及对这份工作的热爱与用心。习作就是要唤醒学生记忆，激活学生思维，这样才能写出灵动的文章！

声音这一单元的习作是《我喜欢的声音》，在作文指导课上我和孩子们交流探讨，帮助孩子打开思路，指导选材。根据讨论，大家达成共识：大自然中的声音（四季的声音、海边的声音、风声、雨声……）；生活学习中的声音（铃声、歌声、笑声、唠叨声、争吵声……）学生从中选材，构思完成习作。到下课，有一半学生当堂完成习作，上交了草稿。

有这样一篇习作让我印象深刻，题目是《歌声》。记得指导作文那一天，刚好我们学校在大课间组织全校师生给被泥石流掩埋的竹林关小学捐书。上课时我就以此展开话题，我说：“孩子们，你们今天的义举为竹林关小学的学生献上了爱心，送去了温暖。在你们捐书的时候，操场上空回荡的歌声是什么歌？”“《爱的奉献》。”孩子们异口同声的回答。“对，你喜欢这歌声吗？想想在什么时候你也听到过这美妙的歌声？”“一年级“5·12”大地震后，我们给灾区的小朋友捐围巾和手套时，教室也放的是这首歌。”“给生病需要帮助的人捐款时，也放的是这首歌。”……孩子们争相恐后的回答。后来在我批改习作草稿时，看到王梦缘同学的习作，在文章中她写道：

“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”每当这首熟悉的旋律响起时，我就情不自禁地跟唱起来。这就是我最喜欢的歌曲——《爱的奉献》。

“5·12”汶川大地震，许多人都失去了自己的家园，小朋友们失去了亲人，回不了学校，他们的生活无比悲惨。为了使灾区的孩子温暖过冬，在这首《爱的奉献》的旋律歌声中，我们全校师生伸出友爱之手，为他们送上了温暖的红围巾。

今天，当我们得知竹林关小学遭遇泥石流，同学们失去了心爱的图书室和美丽的校园时，这首熟悉的旋律再次在操场上空响起，同学们争先恐后的为竹林关小学的同学们捐出了自己最喜爱的图书。

“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”愿真爱永驻人间！

在平日的教学活动中，教师要善于引导孩子捕捉生活中精彩瞬间，唤起他们的生活记忆，孩子们都能写出鲜活的文章！

4.美妙的声音作文篇四

清晨，当我在公园里的树荫下徘徊的时候，这时一阵风吹过了我的脸庞，吹动了树下正在晒太阳的树叶，声音的多么的美妙啊!沙沙沙沙……

犹如乐谱一般，只要你用心地去倾听，就会发现它的美妙之处!

不知什么时候，天上的白云变成了乌云，一阵巨响传来，才使是知道了，噢!原来是快要下雨了呀。雷声在提醒着我们，快回家吧，快回家吧!天使哪个要下雨了!

雨声，莎啦啦————

像一首无字的歌谣，欢快地演奏着一个个优美的音符，每一个音符都带着幻想的色彩，沁入你心灵的深处。

雨后，鸟声叽叽喳喳地述说着浴后的欢快，凝聚在树叶上的雨滴，从树叶变慢慢的滑落下来，正好滴在了小草上面，是小草打了个寒噤——都了一下头!

我看见了鸟儿欢浴的样子，开心极了。鸟儿的边浴边唱，音韵美妙，真的好好听。

5.美妙的声音作文篇五

树林里的小鸟都在“叽叽喳喳”的叫着，好像是在给我打招呼呢!也好像在练习歌曲，可能是要去参加演唱会吧!“呱呱，呱呱”一只小青蛙跳了过来，“呱呱，呱呱”另一只小青蛙也跳了过来，它们两个在一起玩耍，看起来很开心呢!树林里的银杏树，枫树，杨树的叶子“沙沙，沙沙沙”的落了下来，这些叶子在半空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，多美丽啊!

北风“呼呼”的吹着，这是多么凉爽，多么清凉呀。小河“哗啦啦，哗啦啦........”的流淌着，像小河不停的在奔跑着一样。

小狗向我跑来了，它还不停的叫着，“汪汪汪，汪汪汪”我有一种感觉，感觉小狗在说：“你好呀”过一会儿，下雨了，天上电闪雷鸣“轰隆隆，轰隆隆.......”天上下起了雨，雨点“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒......”

6.美妙的声音作文篇六

我穿好衣服，洗漱完毕，和爸爸去菜市场买菜送给我九十几岁的太爷爷。街上，阳光早已探出了一大半的身子，照耀着我们身上的每一个关节，多么美妙的太阳。路上行人发出清脆的“哒哒”声，踏实的“啪啪”声，自行车的“叮铃”声，汽车一去无回的“呼呼”声，组成了一支美妙的交响曲。

来到菜市场。哇，这里真是热闹非凡，挎着篮子、提着袋子买菜的人熙熙攘攘，摆满各种货物的摊位一个连一个，吆喝声，询问声，讨价还价的各种声音，不断地涌入耳朵。

来到卖鱼的地方，调皮的鱼儿不时把水洒在我们和路人的身上发出“哗哗”的声音，挑好了鱼，老板刚把鱼抓起来，鱼在老板手里一蹦，“啪嗒”一声掉进水里，老板重新把鱼捞了上来放在地上，鱼在地上“啪啪啪”地直跳。其他的鱼儿见状也安静了下来，生怕自己被别人买走，我们看了哈哈大笑起来。我们还买了其他的菜，在“嘎嘎嘎”的鸭子声中。，“嗤嗤嗤”的煎炸声中……我们离开了菜市场。

7.美妙的声音作文篇七

同学们是操场上的歌手。当同学们打起篮球时，发出了砰，砰，砰的声音;当同学们踢起足球时，也发出了砰，砰，砰的声音;当同学们做仰卧起坐时，发出了呼哧呼哧的声音;当同学们练习广播体操时，发出了啪啪啪啪的声音……这一种种声音汇成了一首富有激情的歌曲。

同学们是操场上的乐队成员。当体育委员整队时，同学们响亮的声音，合奏出了一首雄壮的歌曲。当所有班的同学都在操场上时，他们的声音连绵起伏，那整齐的口号声，有力的踏步声，让整个校园都沸腾起来，让每个人的心都激动起来。

当同学们在操场上表演时，来为他们伴奏的伙伴可不少呢!有小鸟叽叽喳喳的声音，有昆虫??的声音，有树叶落下来的声音。有了这些来为他们伴奏的伙伴，同学们的表演就更精彩了。

8.美妙的声音作文篇八

突然，客厅里电话机“铃铃铃”地响了起来，原来是妈妈打来的。正在上班的她牵挂晾晒在阳台的衣服，让我赶快收拾起来。

收拾好衣服，我站在窗口遥望。雨，越下越大，那雨珠子像一支支箭，不断地射击着大地;风，也不甘示弱，发出一阵阵“呼呼”的声音。大地变得一片白蒙蒙的，好像披上一层白纱。

半个多钟头后，雨停了，太阳公公露出了笑脸。天空中出现了一道七色的彩虹，鸟儿在树枝上“叽叽喳喳”地唱着，树叶上的水珠滴落在雨蓬上，发出“丁——冬——丁——冬”的响声，非常清脆。

9.最美妙的声音作文篇九

孩子，通校证拿了吗?书都装好了吗?路上小心点?车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的哦，知道了，都说几遍了。我嘟着嘴，嫌妈妈墨迹其实，我的`心里很暖，我喜欢妈妈的叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。

每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，他也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的去接受，即使有时我也会冲他牢骚几句(那是因为我想让她明白我长大了)我的心里一样是暖暖的。

初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会，我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话，宝贝，寝室冷吗?晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。

10.最美妙的声音作文篇十

请在暴风雨中，请在雷电交加中倾听大自然生命的顽强;也请在彩虹来临之际，万物复苏之时聆听大自然迎向光明的号角声。听，树枝摇曳树叶的沙沙声;听，那大自然万物复苏的喘息声;听，那花儿绽放生命色彩的号角声……请将那大自然的声音合起来，便成为了一首慷慨激昂的奏鸣曲。

在深夜的大自然中，是什么声音最让我为之动容?那是夏夜的荷花吗?是那开在满池中美丽动人的荷花吗?请让我们循着那哭泣声来到那暴风雨中，只见滂沱的大雨交杂着电闪雷鸣的呼啸，在空气中肆虐着。再看那满池的荷花，竟然呈现出一幅用语言无法表达的美。只见那硕大的荷叶让雨点在勇敢、慈怜的上面奏着乐曲，为那荷花遮风、挡雨。没有人知道荷叶的坚强，更没有人知道荷叶那朴实无华的美。它只是在危险之际保护着荷花，又在光明之中，默默无闻的衬托她的美，他像是宁静的港湾，春风和煦、波澜不惊。是你，我，还有那疯狂袭来的暴风雨见证了她的勇敢。是大自然给了他力量和勇气。

11.聆听美妙的声音作文篇十一

在大千的世界上，我们用耳朵来倾听，无奇不有的声音，如鸟鸣的声音，流水的声音，父母的那道伤，嗯，老师细心的教会，还有大自然中雪花落地的声音等，都需要我们仔细倾听，用心去看世界。在我的世界中，这些美妙的.声音何尝没有不在我以前都认为学落的声音是呜，生的是单调无味的，从而不喜欢下雪，但是从这次以后，我的世界观从此发生了巨大的改变。

在家的一个冬天，这二天早上我从窗，内妄想窗外这事，发现外面已经白雪皑皑，一望无际五遍转向天空，马到大也无济于事，我依然，要向外面的世界去探索这无献的血的世界，其实我内心也是不愿去，但我最重要的朋友邀请我，想学我一口，否决道，学有什么好看的，但是他多次要求我只能无奈的答应，便是这时的场景了，我，哦，便大步的向我们约定的地方跑去。

我低下头看下，伸出手中的表，到家的道，怎么过得这么快，便大步的跑去，她看到我，便向我招手，脸上依然露出甜美的笑容，我看到她也大声的说道，等一下我，我快到了，边也露出了笑容，他说小到路滑的时候我便停下来时我便摔倒在地上。