文明班级展示

文明班级展示（共10篇）

1.文明班级展示 篇一

创建班级文化展示班级特色

——小学班级文化建设情况汇报

校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下：

一、我们的想法——班级文化建设意义

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导,形成有评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。

二、我们的做法——班级文化建设点滴

我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显个性。

1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 1

示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。

2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。

（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。

（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。

（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个

愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。

3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。

针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的„„

4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。

5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星„„还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。

三、我们的收获——班级文化建设给学校带来的变化

本学期各班在全体班主任的悉心指导和同学们的努力下，分别以各自的主题，以黑板报、墙报、班会各种类主题教育为手段，通过班级文化建设的一系列活动，收效明显，创设了学校文明、和谐、进取的文化氛围，无论是班级卫生、整体布局还是文化氛围都发生了非常大的变化。更为可喜的是在班级文化建设活动中班主任表现出了高度的责任感，同学们表现出了团结、积极和热情的精神面貌。通过班级文化建设活动，同学们思想开阔了，行为规范了，各方面习惯养成较好，学生的动手能力、审美能力等各方面能力得到了提高，同时也进一步增强了班级的凝聚力，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化了育人环境。

四、我们的思考——今后的努力方向

在工作中我们仍有许多不足的地方，如班级布置耗费的材料比较多，许多经过教师、学生辛苦努力的展板褪色较快，个别非班主任在班级文化建设过程认识不到位等。下一步，我们将下力气在楼道文化、办公室文化等方面“做足文章”，还将继续努力，创造属于自己和班级的文化，强化班级文化建设精髓的提炼和践行，优化教室环境布置，创造优雅、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级文化建设的三个建设（精神文化、制度文化、物质文化建设）。为我校和谐校园的整体构建奉献聪明才智，促进学校班级文化建设向纵深层次发展。

二O一三年元月四日

2.文明班级展示 篇二

关键词：数学课堂,小组合作,表达能力,习题评改

我班30名学生组成五个小组，每个小组六名同学，六名同学相对而坐，老师讲授时学生面向讲台认真听讲，需要讨论问题时合拢讨论，练习时归位坐正练习。这种合拢而坐的形式，有利于学生面对面地交流讨论，也有利于学生在小团体中自我价值的发挥和自我价值的肯定，从而提高学生学习能力和合作解决问题的能力，培养学生团队合作的精神。

一、组建小组，成员搭配合理，奠定学生合作的基石。

1. 选出合适的人担任组长。

六个同学一组，小组成员要按照优、中、差合理搭配，每个小组中至少有两名同学是优等生或是中等偏上的学生，有一名同学担当组长，另有一名同学担任副组长。组长和副组长能够在老师的要求下组织成员合理讨论，为组员提供援助，鼓励组员在小组讨论学习时多发言，提出自己的观点，并起到“带”动小组成员学习和思考的作用，凝聚小组核心力量。

2. 组长做必要工作。

组长和副组长要有责任心，当老师布置思考的问题时，组长和副组长要及时带动大家进行研究和思考，对没有进入学习状态的同学提出批评和指正，及时和老师沟通，能够及时批改小组成员的练习，并作出对错的合理判断，督促组员错题订正，并及时批改，向组员反馈讲解。组员在做练习时，先做完的同学可以主动指导未做完的同学。组长要和老师一样做好小组的巡视辅导，辅助本小组成员迅速地完成教学任务。好组长能带出好小组，增强小组的团队凝聚力。

二、培养学生讲和说的能力。

数学课上老师培养学生的表达能力，要排除两个顾虑：

一是不要怕浪费时间。学生开始讲和说要有一个适应的过程，开始时不一定能够达到老师的标准和要求，要给学生适应的时间，耐心进行指导，使学生逐渐适应讲台，增强机智应变的能力。

二是教师要耐心倾听，细心点拨。学生的讲解或回答达不到我们所期望的结果时，我们要耐心地倾听，用语言适当地辅助学生把要说的话说完，营造宽松的课堂气氛，鼓励学生大声地讲。只要我们在课堂中注重学生讲和说的能力的培养，那么他们在这方面的能力就能很快得到提高。一部分同学又可以感染周围的同学，起到以点带面的作用。特别是后进生，如果尝到成功的甜处，就会激发学习数学的信心和勇气。

三、学生站到三尺讲台，教师退后靠边。

1. 小组研究例题，互相探讨，上台反馈。

学习例题时，小组同学自主理解题意，组长组织小组同学交流，对题目进行研究，说解题的方法。小组交流完成后，组长选出两名小组成员作为面向全体同学讲题的候选人，这两名候选人也可以是组长，然后老师根据实际情况决定哪个小组执行讲题任务。选出两个同学站在讲台上，讲解时可以互相取长补短，未讲解的同学监督讲解的同学，讲解的同学有失误的地方，另一名同学或小组成员可以主动上前作适当补充。两个同学可以轮流替换，从而更好地完成讲解任务。教师站在后排监督课堂动态，对于讲解不清楚或不到位的地方作适当的补充。讲解完后要及时反馈，指出不足之处。

2. 小组合作讲解练习、习题。

一是更多的同学可以主动参与教学，一名同学讲得不好或是声音小，下面的同学可以主动走上去接着讲或是重讲;二是可以两到三名同学共同站在讲台上，交替读题，交替讲解，一名同学讲题时，另一名同学做好讲下一题的准备。教师要随时关注课堂上的每一个细节，遇到学生解决不了的问题，教师辅助，尽量做到少讲或不讲。

四、关注全体学生均衡发展，激励、帮助、提携学生进步。

班级里的有些同学不善于表现，要多鼓励这部分同学，给他们展示的机会。对于确实差的同学，不要放弃，简单的容易讲解的习题让他们讲解，多让他们走上讲台，和优等生搭配，讲得不好时，让优等生补充，这对他们也是一种很好的锻炼。还可以采用小组辅助的方式帮助他们。对于一些题，老师事先说明小组中经常讲题的同学不允许讲题，但仍将讲题的任务分配给各个小组，小组成员推荐不经常讲题的同学完成讲题任务。为了完成讲题的任务，大家互相帮助，让他们先在小组里讲，知道怎么讲后，然后上讲台讲。这部分同学上讲台讲解时，组长可以一起走上讲台辅助，起到现场助教的作用。这样就可以促使一部分不主动的同学走上讲台，给他们创造锻炼的机会。

五、让学生进行习题评改。

首先，要明确地分工，数学课代表负责批改各个组长的练习，各个组长批改组员的练习。其次，谁批改的作业谁就要负责作业错题订正的批改和讲评，遇到实在解决不了的问题，组长反馈给课代表，课代表反馈老师集体解决。老师还要随时抽查同学批改的作业，让组长反馈作业完成的实际情况，遇到写得不好或不认真的同学，及时端正他们的态度，督促他们认真写好作业。

3.展示文明风采 创办德育特色 篇三

“文明风采”大赛是职业学校展示教学成果和检验教学水平的综合平台，更是职业学校德育培养成果的体现和学生施展技能的大舞台。与首届“文明风采”竞赛活动相比，相关部门领导更加重视，竞赛组织和评判更加科学、公正、合理，更多的学生参与，更多的优秀作品出现。通过对“文明风采”竞赛活动的参与，更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己；学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观也正发生着潜移默化的改变；不仅丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，更使学生的精神风貌焕然一新；充分展示了职校学生的文明风采，发挥了很好的德育功能，深受社会各界的关注和广大职校师生的欢迎。

本期就江苏省职业院校德育建设主题我们采访了部分江苏省职业教育教科研中心组专家，另请曾受表彰的德育特色学校校长交流德育建设经验，展示了优秀职校的德育活动，选登了学生的优秀获奖作品。职教教科研中心组专家提出了建设性的意见，职校校长不吝献出“德育宝典”，各职校独特而精彩的德育活动令人啧啧称赞，参赛学生作品更是精彩纷呈。通过这样一个德育为主题的展示，来营造德育建设的氛围，引导职校领导、师生们见贤思齐，再接再厉，努力构建和谐校园，培育德才精英。

4.班级展示 篇四

尊敬的各位老师大家好：

我是来自物流管理系2010级连锁班的学习委员黄鑫，下面我来简单介绍一下我们班的优秀事迹。

一、良好的学习风气

一个班集体的凝聚力来源于每一位成员那份坚定而一致的信念。为了同一个理想,我们相聚在一起,每一个人都满怀抱负,每一个人都有着棱角分明的个性。然而我们知道一个团结向上,拼搏协作的集体才是我们个人健康成长的依附。在大一，围绕着“团结”这个核心，我们提出了“我们的10连锁班，我们的家”班级建设宗旨。班级通过组织各种活动，增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，更重要的是向每一位同学传递着一份家的温馨,这一切的一切激励着我们,感动着我们,形成了一股强大的班级凝聚力。

学习，一直是我们演奏的主旋律。大一学年，在整个专业中，我们只有在整体成绩上的微弱优势，大家成绩较平均。进入大二，我们在学习方面提出了“努力学习，全面发展”的口号，每个人，在各学科都要力争出色。“不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香”，平时，同学们抓住一切机会去学习；实验课上，大家的动手操作能力得到了很多任课老师的好评；专业课中，同学们更是认真对待，每项作业都完成得相当出色。

二、同学信赖的学生干部队伍 在我们班也有一支强大的班级领导队伍，我们的男班长：张明华，女班长：安俊红，两个班长在班主任的领导下，带领和组织全班同学参加学校的教学和管理，完成各项工作任务。团支书：崔海波，协助班长管理班级，处理班级的事。做好党员的推举工作和团日活动的召开。是同学与老师之间的桥梁。体育委员：李伟，学习委员：黄鑫，负责班级的学习以及考勤工作，生活委员：朱琳，负责班级的值日安排和卫生管理，组织委员：李琛琛，文艺委员：孙靓，负责班级的文艺活动，宣传委员：赵艳竹，协助团支书做好团日活动，以及班级文化的宣传工作。

三、丰富多彩的集体活动

刚刚离开家的我们，怀揣着对大学生活的渴望，也有着浓厚的思乡情怀，但是我们班级为了减轻大家的思乡之情，召开了第一次的班集体活动，迎中秋茶话会，在茶话会上，同学们依次的介绍了自己家乡过中秋节的习俗，在茶话会上畅所欲言，与班主任共同表演节目、做游戏，起到了同学和老师之间能够相互了解，相互关心，促进了班级同学和老师之间的感情。

在班级的团支书的领导下，我们的团日活动也别具一格。开展了“捕捉班级生活•奏响和谐乐章”的主题班会。同学们以任何形式制作展出材料展现班级中的人、景、情，发现同学们的真、善、美。有的以个人为单位，吟诗、作诗、朗诵，有的以宿舍为单位，论文、摄影、动漫，一个个小乐符最后谱成了一首和谐、温馨、灵动的乐章，别出心裁展现着班级中人际关系的和谐。为了加强班级的学习氛围，班级组织同学每周上两次晚自习，给同学们创造了一个即安静又明亮的学习环境，在安静的教室里自己可以学习到更多的知识，有更多的时间来弥补自己在学习上的不足，也丰富了同学们的课余生活。

寝室活动也是不可缺少的，透明的玻璃，整齐有序的书架，玻璃缸中可爱的小乌龟，还有那一盆盆层次有致的盆景，看着这样的宿舍，自己都陶醉了，这就是我们班的校级优秀寝室。走进他们宿舍，你不仅能看到干净整洁、富有文化气息的外部环境，而且能感受到一种浓浓的学习气氛。我们的其他寝室也同样优秀和融洽，他们也在默默地用自己的方式表达着对这个大家庭的深厚感情。

四、有责任的指导老师

尤其在这个大家庭中有两个一直带领着我们拼搏向上，团结奋进的班主任，他们就是我们的村长，马鹏飞老师，和我们的大姐姐，王华青老师，他们能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们学习时，和我们一起努力；在我们快乐时，与我们一起高兴；在我们伤心时，则是尽力劝解。

班主任老师也会给我讲他的校园经历来鼓励我们，教导我们应该好好的利用大学的时光来武装自己，为自己的将来有一个好的规划和目标，朝着自己的目标和理想努力的拼搏。

班主任也很关心我们，在节假日里都会给同学们发短信，让同学们注意安全，节日过的愉快；变天，天冷了，班主任也会发短信告诉我们天冷了让我们多加衣服，注意保暖；而且班主任会利用她的休息时间陪着我们上晚自习；在课间的时候会给班委们安排、布置工作，让班级更加井然有序，更加的优秀。

五、遵守学校的规章制度

当然无规矩不成方圆，因此同学们都严格遵守学校的规章制度，不违反的学校的校规校纪，按时上课、不早退，帮你养成良好的生活行为习惯。

5.班级展示最终稿件 篇五

今天很高兴能站在这里，与大家一起分享我们法专1班这一年来的成果。凤凰花在我们不知不觉中开遍了整个校园，我们也走到了大一生活的终点，看着凋谢的凤凰花瓣消失在远方道路拐角处的时候，我们似乎有点不舍，有点怀念。一种千言万语都说不尽的情愫，像那些花瓣一样，随着风荡漾在我们的心田。好奇而略带羞涩的大一就在这花开花落间无声的逝去。然而，一年的生活带给我们更多的是成功的快乐和收获的喜悦。

我们的展示分为开学记忆篇，班委及活动篇，学习及个人篇，和班规介绍篇四个部分。

（1）回忆从去年夏天开始，第一次踏上漳州校园这块热土，第一次和学姐学长的真实接触，第一次通过图书馆的刷卡处，第一次走进这个让人惊叹的知识宝殿，第一次在晚自习之后置身于这样静谧而充满生机的校园夜景中…所有的这些让我们感受到厦大的热情，厦大的美丽，厦大那让人无法抵挡的魅力。

接下来的军训是我们的必修课，我们看到的是整齐的队列，统一的着装，挥洒的汗水，我们感受到的是团结在一起，坚持到最后的意志。一张张洒满汗水的脸掩饰不住内心自己坚持下来的喜悦。中秋的博饼，我们和教官一起幸福地感受着入校以来的第一个节日，没有爸爸妈妈在身边的中秋节，却因为这些同窗好友的存在，变得更加有意义。

（2）第一届班委任命以后，一只羊带领七匹狼的征程就马上开始了，这支年轻的队伍做出了我们众所周知的成果。我们的领头羊李辰东同学，永远充满活力的团支书范晓艳同学，优雅迷人的学习委员黄歆怡同学，美丽大方的宣传委员陈柯梒同学，还有我们酷酷的组织委员李翔同学，笑容可亲的生活委员齐蕊同学，留给我们豪爽背影的文娱委员戴青同学，最后是我们活泼可爱的体育委员田芙榕同学。他们领着我们取得了丰硕的成果。

有道是新官上任三把火，这个特殊的领导班子带领我们开展了一系列别开生面的活动。以下就让我们来回味一下这一年来我们的开心时刻吧。中秋节的博饼大比拼，我们谁都不甘示弱，之后二十几个女孩子泪流满面地唱着《后来》送别我们的大条教官，我们之间的同窗之谊也如同战友般情深。相约圆博园，留下了我们明朗的笑容，在厦大本部的校史馆里学习厦大的历史，我们惊叹于前辈们的才华和成功，不由发出“好强啊”的赞叹。在阳光明媚的中午到北区食堂义务擦桌子，我们很认真的擦去所有的污垢，擦出一面面闪亮的镜子。在批评与自我批评中，我们看到的是和睦的一个大家庭，彼此信任，彼此帮助，成为彼此的良师益友。踏进普照禅寺，我们和生物系的校友一起感受新加坡风格的寺庙文化，在那里我们留下了对这座未来的古刹的仰慕。我们以昂扬的姿态向未来出发，以虔诚的心灵向上天祈福。我们调皮地欺负班长，我们一起在镇上的小饭馆里狂欢。在普照禅寺，法专的千手观音给了我们最美好的回忆，相信在以后的生命中我们也都会以一颗善良的心去对待世间万物。

（3）我们的开心不仅体现在玩乐上，更多的是体现我们学习的努力中和收获的喜欢中。

宿舍的台灯下有我们奋战的身影，凌云二中厅里有我们朗朗的晨读声。随时随地，都留下了我们学习的影子，熄灯后的走廊里我们依然兴致昂然，不知疲倦，向知识的海洋进军。

功夫不负有心人，一年的奋斗我们取得了骄人的成绩，收获的季节，让我们

一起来分享成功的喜悦。第一学期，我们的名科平均成绩都高于系平均成绩，90分以上高分也遥遥领先。其中，法语语法与练习，我班的黄荍笛以近乎完美的97分夺得该项桂冠。

基础法语，我班刘江佗同学以92分取得第一。

法语听力，我班蔡佼汐同学以令人叹服的96分独步江湖。

高数，我班的冷明穗同学更是以令人瞠目结舌的满分成为我们法专的数学小公主。

三论，又是我们的江佗和明穗以90分的高分并列第一。

第二学期，我班专业课各科平均成绩和90分以上高分仍然以骄人的姿态走在法专的前列，在最高分上，基础法语，我班龚峰峰同学以惊人的97分遥遥领先。

法语语法与练习，我班黄荍笛同学毫不示弱地取得最高分95分。

在法语听力这门最具难度的考试中，我们的荍笛同学仍能轻易的以91分的成绩将第一名收入囊中。

法语口语，我班李丽丽同学以92分的高分名列第一。

视听说，我们的峰峰同学再次凭借92分的成绩一举夺魁。

这是一个我们收获的季节，凤凰树下，我们还需要继续努力。

在个人表现方面，我们的同学也都做出来了我们的榜样。

思想之星-----范晓艳

我们班的中流砥柱，把中国共产党的先进思想带进了我们的班级，引领着我们走向思想的殿堂。

文娱之星―――候钻欣

全国大学生超级篮球赛，各种迎新晚会，啦啦操，这位充满活力的女孩展现给我们的始终是阳光灿烂的一面。

学习之星――－黄荍笛

也许你还记得她在合唱团里那飒爽的英姿，但这位婀娜的女孩更让我们吃惊的是她那出色的成绩。敢问世间能人何在，唯荍笛是也。

工作之星―――蔡佼汐

古有诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后己。今有蔡佼汐同学勤勤恳恳，兢兢业业。我们班可爱的听力小公主用她娇小的肩膀担负起学校、学院繁重的工作。

（4）下面我们进入我们的班规介绍篇。

为了规范我们的班级秩序，促使同学们养成良好的学习习惯，提高班级的整体形象，特制定了07法专一班的班规，本班规本着为本班同学服务的宗旨，切实维护本班同学的利益。为提高班规的权威性和可行性，本班规大部分条例参照普鲁士首相俾斯麦的铁血政策，如有异议，可以保留意见，但必须坚决执行。

班规主要分为三个部分。第一条，尊敬老师，见到老师要问好。团结同学，不得背后议论老师和同学。第二条，上课不迟到，不早退，不能无故缺席，确有事需书面向老师请假。第三条，教室内不得大呼小叫，更不许将教室当运动场，要爱护公物，节约用电，不说脏话，考试不作弊，考出自己的真实成绩。要注意个人卫生，减少疾病发生。

（5）班级特色篇

1）最后这个温馨的板块我要特别献给我们法专一班的所有同学，感谢你们这一年来对我们班级工作的支持，感谢你们这一年来为我们这个班级所付出的一切。

2）从一年前的互不相识，到逐渐地相识相知，我们不懈地努力，不断地付出。风风雨雨，酷暑严寒，我们相互搀扶，相互鼓励，只为了建构一个我们共同的温馨的家。在这个家里，永远充满着快乐和欢笑；在这个家里，永远没有悲伤和惆怅；在这个家里，永远放飞着我们共同的理想。法专一班，永远是我们心灵的港湾。

3）还记得在那些美好的日子里，我们奔跑，我们追逐，我们嬉戏，我们拥抱，似乎蔚蓝的天空之下都是我们的世界。珍藏的照片记载着我们无数个精彩的瞬间，让我们共同祈祷，就让地球停在这瞬间，让这瞬间陪我们到永远。

4）世界那么大，你我能在零距离之间认识，也算是一种缘分。

13亿人中间你我能在同一个班级里学习，是上帝给的安排。佛说，前生五百次回眸才换得今生的一次擦肩而过。如果真是这样，那我们为了今生能在同一片天地里学习，前世又付出了多少努力呢？

在我看来，缘分其实就如五湖四海的人相聚在一个班级里那么简单。在某些时候，它体现在一句话，一个动作。所以，我写下这个班级的缘分。也许有人会说，何必那么用心良苦现在就开始为自己制造以后不在一起时的感动呢。其实，我真的认为我们班级的缘分和爱是简单而多彩的。

6.如何开展班级文明礼仪教育 篇六

关键词：礼仪教育,行为规范,和谐

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础, 普及文明礼仪教育知识是加强孩子文明礼仪教育的前提。人的知书达礼并不是先天而生的, 而是通过后天的教育和实践获得的。目前, 学生对该知识的认识较薄弱, 要改变这种现象, 需从普及文明礼仪知识入手, 提高学生的思想认识。

一、树立榜样示范, 加强引导

对学生进行文明礼仪养成教育, 最容易、最有效的方法是把学生应该怎样做的榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生。通过榜样的示范作用, 给学生一个更感性、更直观的认识, 使教育形象化、具体化。

1. 教师示范

马卡边柯认为:教师的行为对学生品德形成有决定性意义, 教师做的通常要比说的起着更大的影响作用。所以, 作为教师必须做到教人者先正己, 为人师表, 爱护且尊重学生, 在日常生活中使用礼貌用语, 令学生在潜移默化中受到最生动的教育, 使师生携手共创尊师爱生, 勤学识礼的文明校风。

在实践中, 教育学生见到老师或客人行礼, 我自己也要做到, 给学生起到示范作用。比如上课师生问好, 我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好, 我都会微笑的点头或招手并向同学们问好。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都热情的说:“您好!”或微笑着点头致意。对于学生, 我也会用“请”“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室, 我会对同学们说:“你们辛苦了!”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄, 以身示范, 学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

2. 学生示范

榜样的力量是巨大的, 尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样是土生土长的, 同学之间最了解, 最容易理解和接受;身边的学生榜样离自己最近, 摸得着, 看得见, 容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同, 条件相当, 人家能做到的我为什么不能做到, 人家能做好我为什么不能做好?所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围, 置身其中, 便能产生直接的激励作用, 从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。

二、开展实践活动, 营造氛围

滴水穿石非一日之功, 习惯不是短时期内可以形成的。学生知道了文明礼仪的行为规范, 还必须付诸实践, 逐步养成习惯。每个人都要在理解礼仪要求的基础上, 敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌, 但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时, 其“礼仪”规范就无法发挥, 这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心, 懂得在应用得体的礼仪言行的同时, 也是自我良好形象的塑造, 要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我, 并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。

为让学生真正实践礼仪, 我在班级内开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动, 如“与文明并肩同行”作文比赛、“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛、“文明游戏在课间”活动及“文明礼仪”主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯, 从学习习惯到体育锻炼习惯, 从严于律己到爱班爱校, 循序渐进、由点及面地开展文明养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的教育实践活动, 充分培养了学生的自主性、自觉性, 进一步规范了学生的文明言行。

三、规范管理制度, 强化行为

俗话说:没有规矩, 无以成方圆。制度是养成计划具体付诸于实践的有效措施, 使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

1. 建立各种礼仪监督制度

为了规范师生的礼仪行为, 课上, 实行学生监督老师制度;课间, 实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员, 明确分工, 各司其责;平时两操, 集会, 实行学生监督学生制度, 这样不仅让学生做到文明礼仪, 更让老师做到以身作则, 为人师表。

2. 建立各种评价制度

适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”, “你真大方”、“你真有礼貌”, 不断鼓励学生, 让他们体验文明礼仪带来的愉悦;另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“文明之星”、“卫生之星”、“进步之星”6个大项, 每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课, 经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和奖励, 然后张榜公布。

3. 组织学生认真学习《小学生日常行为规范》

要让学生具有良好的文明行为, 必须让“规范”深入人心, 这样才可能实施“规范”。为此, 我就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。一是在开学典礼上, 利用“开学动员”和大幅标语对“学规范, 学做人”这一教育中心进行宣传, 营造教育气氛;二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间, 有计划地进行“学习规范”的系列讲演, 让学生学习礼仪常规和待人接物的原则, 使“规范”深入人心;三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际, 每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育, 使“学规范”更细致、更深入。

文明礼仪教育, 是一种养成教育。具有良好的文明行为习惯, 才能构建良好的学习环境, 创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落, 让文明之花开遍整个校园!

参考文献

[1]李铮姚本先著《心理学新论》高等教育出版社2001年4月

[2]甘霖主编:《班主任工作技能训练》, 华东师范大学出版社1995年版

7.文明班级展示 篇七

闭幕式演出精彩纷呈，观众依次欣赏了温泉镇选手的国标舞表演《舞动的文化，城乡的和谐》，万寿路街道的《文明绽放，幸福人生》主题诗朗诵及国画创作，清河街道带来的韵律操表演。来自于海淀区社区的居民以自己的方式在舞台上展现出了特有的风采。在海淀文明创建的画卷上，海淀区居民争相书写着各自的辉煌，绽放着从生活中得来的幸福。

书法家挥毫泼墨，寄语“共创首都文明区，构建和谐新海淀”，他们是海淀文明创建的见证者，也是美好未来构建的开拓者。

迄今为止，文明市民学校艺术节已举办了两届，正逐渐成为影响整个海淀社区居民生活的群众文化品牌。

如今，海淀正以高端的视角，加快转变经济发展方式步伐，把建设环境优美、和谐宜居的高科技核心区重点纳入“十二五”规划目标，这不仅需要强大的物质基础，更需要精神文明软实力的有力支撑。

本届艺术节以“文明绽放，幸福人生”为主题，贴近社区文明创建需要、居民文化生活需求。

为丰富群众精神文化生活，推动首都文明区建设，本届文明市民学校艺术节自今年3月开幕，历时6个月。共设置家庭厨艺风采、韵律操、书法、绘画、摄影和纵横码六个比赛项目，来自海淀区全部29个街道、乡镇的上千名居民踊跃参加。经过半年数十场比赛的激烈角逐，最终产生了数十位佼佼者。

本届由海淀区创建首都文明区领导小组办公室和区文明办、中关村学院和海淀区文明市民学校总校联合主办的文明市民学校艺术节，在老百姓中获得了很好的反响。

海淀区委常委、宣传部长李彦来指出，“作为海淀区群众性精神文化生活的一项传统活动和亮点项目，文明市民学校艺术节不断发扬光大，愈加为海淀居民的生活增添了一抹亮色。同时，海淀市民学校艺术节也为海淀区核心区建设和创建首都文明区进程营造了良好的群众氛围。”

2003年，海淀区被确定为“全国社区教育实验区”，逐渐形成了以中关村学院为龙头的覆盖海淀全区的社区教育网络，并借助海淀区教育、文化优势，向居民提供内容丰富、形式多样的各种教育培训活动。2008年，海淀区社区教育成功入选为教育部“全国社区教育示范区”。

2011年2月，海淀文明市民学校文化体验交流中心正式揭牌。中心的成立是海淀区进一步推进社区教育向更高更深层次发展的创新举措之一。

目前，文明市民学校总校面向地区居民推出了包括家庭厨艺、中医保健、面点、中国茶道、老年心理与健康、合唱艺术，婴幼儿早期教育、健身、手工制作等约20项课程或讲座。

闭幕式结束后，陈冬主任等领导对海淀区市民教育的创新发展表示赞许，并对海淀区文明市民学校总校发挥的“高端、示范、引领”作用给予了充分肯定。

未来，根据社区居民需要，文明市民学校总校的教师们还将走进各社区，向更多居民介绍文化体验交流中心开发出的各类社区教育课程，丰富市民生活。

8.大学优秀班级风采展示 篇八

大学优秀班级风采展示 070836xx 班是一个青春洋溢、热血激昂的团体，39 名热情开朗的同学一起组成了 070836xx 班这个大家庭。目前为止，本班 39 名同学中共有党员 6 名，预备党员 9 名，团员 24 名 , 至今尚无同学违纪。学年成绩及四六级： 在过去两年的学习中，班上两人连续 4 次获一等奖学金，7 人多次获二等奖学金，10 人多次获三等奖学金。在学年成绩方面，下面是我班上学期的学年成绩的统计表格： 在英语四六级方面，全班七成同学通过四级考核，三成同学通过六级考核。

班级特色

专业学习： 在院信息安全创新中心方面，在我们班同学常涛（主任）、宋剑锋（副主任）、李阳（副主任）等多名同学的大力支持下发展起来的以信息安全创新研究和竞赛为主的信息安全创新中心，创立到现在已扩展至三十多人次，在学院主页下有自己的官方网站及论坛，曾组织过 08、09 级两届信息安全新生培训，近期的校黑客攻防大赛等活动。另外，还有数名同学参加院软件小组，并由王睿同学担任软件小组的组长。在暑期专业培训方面，10 名同学和大四的同学在 09 年暑假远赴****接受了灵创科技团队专业知识培训，集体参加了信息安全专业认证考试，获**邮电大学信息安全水平认证。并同时参加由西南科技大学大学举办的黑客攻防大赛，与北邮及西南科大的同学进行了激烈的专业交流。

9.班级才艺展示主持词 篇九

班级才艺展示主持词1

甲：尊敬的各位老师

乙：尊敬的各位家长

合：大家上午好!

甲：感谢各位老师、各位家长来参加我们小竹林班的班级开放日，并请大家留下宝贵的意见和建议。

乙：小竹林班因为有我们大家的共同关注，才取得了令人满意的成绩。

甲：今天我们小竹林班向各位家长、各位老师展示我们的才艺。

乙：或许我们的表演不是最完美的，但是我们却是最用心的。

甲：下面我宣布：小竹林班才艺展示现在开始!

甲：妈妈是这个世上最美的语言，妈妈是我们最亲的人，她给了我们生命，给了我们知识。

乙：再多的言语都无法表达孩子们对妈妈的爱。请欣赏合唱《我的好妈妈》

甲：讲文明、懂礼仪不仅要从生活的点点滴滴做起，还要作为行为规范时刻记心间，请看我们的《礼仪操》表演。

乙：世上的爱有千万种，孩子对妈妈的爱最纯真。请欣赏合唱《小乌鸦爱妈妈》。

甲：我们的爸爸妈妈们看到了很多广场舞，有的参加了广场舞表演，下面请看我们小竹林班带来的广场舞表演《最炫民族风》。

乙：柳树姑娘长长的秀发，婀娜的舞姿给了我们美的感受，下面请欣赏王如意同学带来的独唱《柳树姑娘》。

甲：少年、少年，祖国的春天，请欣赏舞蹈《激情少年》。

乙：秋天是收获的.季节，更是美丽的季节，请听诗朗诵《最美秋天》。

甲：丰收的果实让人欢喜鼓舞，同时也包含着辛勤的劳动，请看舞蹈《悯农》。

乙：我们的老师不仅是课堂上的良师，生活中的益友，更是艺术的引路人，请欣赏朱丽老师表扬的舞蹈《火火姑娘》。

甲：学校生活是快乐的，学校生活是幸福的，每一天都是我们的节日。请欣赏舞蹈，《我们的节日》。

合：尊敬的各位老师，各位家长，小竹林班汇报演出到此结束，最后祝各位老师，各位家长身体健康，万事如意。谢谢。

班级才艺展示主持词2

甲：亲爱的叔叔、阿姨们：

乙：敬爱的老师们：

合：大家中午好!(鞠躬)

甲：伴随着深秋的诗韵，三年级一班才艺展示如约而至。在这美好的日子里，我们欢聚一堂。

乙：首先，请允许我代表全班同学，对您的到来表示热烈欢迎!

甲：人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴

乙：人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光

甲：的确，在我们成长的道路上

乙：凝聚着老师和父母的无限期望

甲：我们选择了七小

乙：我们选择了幸福

甲：在这里，我们像禾苗一样，茁壮成长!

乙：在这里，我们像花儿一样，尽情开放!

甲：今天，我们为选择七小而骄傲!

乙：明天，我们要让七小因我们而自豪!

甲：下面，请允许我宣布：三年级一班才艺展示

合：现在开始(鼓掌)

甲：首先，请大家欣赏诗歌朗诵《听听，秋的声音》

乙：我们梦想失去忧伤，我们渴望快乐成长。请欣赏由张雨霏、张博文、陈予情3位同学带来的快乐拉丁舞。

甲：丝竹声声流雅韵，风吟阵阵奏妙音。让我们在这心灵的港湾，聆听那天籁般的声音为我们奏响的乐曲，请欣赏傅一诺同学带来的笛子独奏《野营路上》。

乙：中国的书法无愧为国粹，无愧为中华民族文化中的瑰宝,请大家欣赏我们的“小小书法家”陈予情同学的精彩表演，掌声有请

甲：几乎所有的孩子都爱画画，我们班的同学也不例外，现在，我们把班级里最爱爱画画陈予情、王钧浩、徐晗笑3位同学作品收集起来，请大家欣赏。

乙：下面请欣赏张岚昭同学为大家带来的跆拳道表演;王钧浩同学的打翻车绝技。

甲：从一年级开始，我们就喜欢上了跳绳，它给我们带来了健康，也给我们带来了快乐，有请我们班的跳绳高手，为我们带来的“绳采飞扬”。

乙：折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。现在有请我们班的“小小折纸家”张云天等同学为大家展示他们的绝活。

甲：有了父母的悉心呵护

乙：有了父母的精心培养

合：才有了我们的健康成长!

甲：让我们心相连

乙：让我们手相牵

甲：让我们共同努力不断登攀!

乙：三(1)班才艺展示到此结束。

合：衷心地祝愿我们亲爱的家长，敬爱的老师：身体健康，工作顺利!万事如意!

班级才艺展示主持词3

甲：尊敬的各位领导，老师

乙：亲爱的同学们：

合：大家好!

乙：欢迎大家来到福林小学五年级一班才艺展示的现场，我是主持人陈怡欣。

甲：大家好，我是周大致。今天很荣幸由我们陪大家一同开启这音乐的旅程!

乙：我们共同播种春天的希望

甲：我们一起拥抱盛夏的热情

乙：我们在福林小学中，正迎着阳光自由地飞翔。

甲：我们五年级一班的53名同学在王欣老师的带领下，快乐的求知。

乙：团结友爱，互帮互助是我们的做人原则;

甲：学会学习，学会休闲是我们的班级特色;

乙：遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号;

甲：“努力学习，超越自我”是我们的班级格言;

乙：创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。

甲：在过去的日子里我们在各方面都取得了较好的成绩。

乙：如曾获表扬班级，班级墙报获得好评，级部运动会团体总分第一名、级部男子篮球冠军等。

甲：生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方。

乙：瞧!我们生活在一起，有多么的快乐!

甲：多么的团结友爱!

乙：今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，愿我们亲爱的老师们心想事成，笑口常开!

甲：愿我们亲爱的同学们学习进步，茁壮成长!

乙：让我们尽情的合：唱吧、跳吧、笑吧……

甲：福林小学五年一班才艺展示会现在开始!

1、乙：首先请欣赏张瑞伦、张凤仪、樊筱、刘欣然、王霖婧为我们带来的歌舞《偶像万万岁》，有请。

2、甲：感谢五位美女精彩的表演，下面请潘佳琪为我们用钢琴演奏《梦中的婚礼》，掌声。

3、乙：谢谢潘佳琪精彩的演奏。徐峥王宝强黄渤主演的电影《人在囧途》和《人在囧途之泰囧》是非常幽默风趣的喜剧片，下面就请苗怀炆、周大致、冉泽旭带我们去看看《人在囧途之银行》，有请。

4、乙：掌声感谢三位，真是太幽默了。《蝶恋》像叹咏的圣歌般沁人心扉，曲调哀婉，动人至深，是《仙剑奇侠传》系列游戏的配乐曲。下面有请胡钧予、姜彧用竹笛演奏优美的《蝶恋》。

5、甲：悠扬的曲子还在耳旁围绕，谢谢两位的演奏。下面有请潘佳琪、陈怡欣、葛思瑶为大家带来舞蹈《ROLY-POLY》。

6、甲：《献给爱丽丝》是全世界最杰出的音乐家之一贝多芬创作的一首名曲。后来通过理查德·克莱斯曼的精彩演奏而成为家喻户晓、脍炙人口的经典享受，请欣赏鞠宛臻用电子琴为我们演奏的《献给爱丽丝》。

7、乙：优美的曲子还在空中围绕，谢谢鞠宛臻的演奏。每年的寒、暑假我想大家都去旅行了吧，去了很多好玩的地方，开阔了眼界，增长了见识，下面就请王璐张可马嘉仪带大家看看《乌龟的旅行》，有请。

8、甲：乌龟先生的旅行可真有趣呀。下面有请姜睿琦为大家用长笛演奏《梁祝》，请他为我们带来不一样的视觉盛宴。

9、乙：请张瑞伦表演《现代舞》，有请。

10、甲：请欣赏张旭祥、梁骁、姜睿琦、郭玉凯为我们演奏竖笛《小白船》。

11、乙：最后，让我们倾听樊筱、葛思瑶演唱的《星空物语》。

结尾：

甲：同学们，动人的旋律还在耳边萦绕，传递着我们满满的希望和祝福;

乙：热情的表演依然让我们回味无穷，演绎着我们的活力与激情

甲：我们的努力创造了辉煌的过去;

乙：我们的畅想预示着灿烂的未来。

甲：此刻，我们满怀豪情，携手并肩;

乙：此刻，我们雄心万丈，期待明天。

甲：感谢在场的各位同学们，感谢你始终高涨的热情，我们的表现离不开你们全力的支持

乙：让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章

甲：让勇敢的挑战成就新的伟业，让崇高的使命铸就新的辉煌。

乙：福林小学五年一班才艺展示会到此结束，甲：亲爱的老师、同学们

合：再见!

班级才艺展示主持词4

一、开始

女：敬爱的老师们!

男：亲爱的同学们!

合：大家上午好!

二、舞蹈展示

三、课本剧表演

男：每天进步一点点，四一班的书香阅读正走进步。

女：为丰富同学们的班级文化生活，提高同学们的合作能力，培养学生创新意识，激发学生创作热情，合：我们把“课本剧“这种新颖的读书形式也融入到我们的书香班级建设中来。

女：俗话说：文中有戏、戏中有文;音里藏调、调里藏音。

男：让美好的戏剧艺术之花成为校园中一处绚丽的风景。请欣赏课本剧表演《##》

四、诵读展示

女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。

男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

女：我们在老师的精心指导下，开展经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。

男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

女：让我们与好书为友，打好人生底色。

男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

合：四年级一班中华经典古诗文诵读现在开始!

二、结束语

合：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!四年级一班才艺展示，到此结束。谢谢大家!

班级才艺展示主持词5

男尊敬的老师，女亲爱的同学们，合大家早上好!

男金秋的风给我们送来惬意凉爽，女金秋的风给我们吹来瓜果飘香，男金秋的阳光令我们激情荡漾，女金秋的天空任我们自由翱翔。

男在这个硕果累累的季节里我们又迎来了新学期的才艺展示活动。

女今天才艺展示班级是六年一班。

男首先让我们以热烈的掌声有请李珊娜同学为我们演奏古筝曲《红星照我去战斗》。

女感谢李珊娜同学的精彩表演。

男下面请欣赏康靖月、王翰的诗朗诵：《长江之歌》

女同学们，伴随着激动的心情结束了这次才艺展示活动，男感谢老师、同学们的大力支持和热情参与。

女最后祝愿老师们、同学们以愉快、豪迈的心情度过这美好的一天，开始新一周的工作、学习。再见!

10.文明班级申报制 篇十

为什么要申报文明班级？就是为了提升班级的地位，为了激活班级内在的、自主的生命活力。班级是学校实施教育思想的重要单位，是孩子道德、能力和知识形成的载体，是教师事业成长的舞台和实验田，也是教师和学生精神生命之树成长的沃土，应该是充满活力的生命体，决不能沦落为完成任务的工具。

马卡连柯说：不管用什么样的努力，也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。

最初的文明班级，是教育局给评选指标，是上级的要求，各班级被动地完成任务，看重的是评选结果。为此，我们决定改“评选”为“申报”，也就是变“要我做”为“我要做”。

“评选”和“申报”有本质的不同。评选是靠外力，申报必须是师生自愿。评选重视的是结果，申报重视的是过程。

我们的方法是：每年申报，年年有新高度！

我们的信条是：过程好了，结果一定会好！

我们的目的是：尊重生命，对学生的一生发展负责。

我们相信，只有优秀的团队，才能承担对学生的一生负责的重任；每年申报是外因激活的又一次“打火”，学生人人参与创建过程，有利于形成习惯。

好习惯好人生，学生在学校天天都在生活，只要有生活就有习惯，不是好习惯，就是坏习惯。如果形成坏习惯，再改就难了。所以，真正对学生的一生负责，就要培养学生的好习惯。然而，好习惯不是靠外力的强化就可形成的，要顺应人的天性，遵循人的发展规律。人需要有归属感，需要共处，需要展示自己的人生价值。学校教育的优势是有班级、有团队。文明班级的创建过程，就是学生的这些天性，能够更好地在天天生活的班级这块沃土上得以生长和发展，从而形成好习惯。展示价值的舞台和机会，能够帮助学生形成好习惯。

劳伦斯·科尔伯格提出的道德发展六个阶段理论，说明了一个人在团队中的道德形成过程。

第一个阶段是“我不想惹麻烦”，说明他认可这个团队，愿意做人中人。第二个阶段是“我想要奖赏”，说明这个集体的管理产生了引发学生向上的力。第三个阶段是“我想取悦某人”，说明这个团队有值得学生尊重的有人格魅力的老师。

这三个阶段是他律阶段，是外在的力在起作用。

第四个阶段是“我要遵守规则”，这表明是有了内在的规则需求，形成习惯了。第五个阶段是“我能体贴别人”，这是人的内心世界到了比较高的做人层面，心中有别人了。第六个阶段是“我有自己的行为准则，而且奉行不悖”，这是指人的道德发展已经成熟，到了自由的最高境界了。孔子“七十而从心所欲，不逾矩”，这时他所做的一切都是符合道德规范的，不需要有外在的约束，他自由了。

一个人只要进入神奇的第六个阶段，才能享有真正的快乐人生。

申报文明班级制，就是为了把学校的需求变为学生的需求，使“班级”成为学生道德形成的熔炉、沃土和磁场。

申报文明班级的第一个程序是填写申报表。申报表上有一个项目：师生签字。上面写着一句话：“在这个集体中，我很重要，我是唯一的这一个。”所有学生和任课教师都要签下自己的名字，有一个学生不签字就不能申报。因此，签名也是一个教育契机。在签字之前，老师要让学生对自己的名字来历考察清楚。学生发现，名字是父母和长辈对自己的企盼，是自己在社会上安身立命的生存标志，里面有作为人的尊严。孩子们知道只要签字就要对自己的名字负责。

申报文明班级的最后一个程序是演讲宣誓。这是非常庄严、神圣的时刻。有一个初中班，他们的誓词是这样的：“班级荣辱，我的责任；班级纪律不好，我的责任；活动不出色，我的责任；学习上不去，我的责任。”振聋发聩的誓词，大大增强了班级凝聚力，培养了孩子们的责任心。

责任心是学生一生成长中最重要的品质。心中有责任，就会高贵而有尊严。因此对于一个人来说，责任心是和能做多大的事成正比的，也就是说，责任心有多大，就能做多大的事。

我们把“诚信”交给学生。学校规定，只有全班同学都愿意做文明学生，都真正努力了，才能申报，才能挂牌。每次当我们把“诚信”交给孩子们的时候，他们都特别认真，特别努力。

每年一次的文明班级创建过程，使学生的集体荣誉感增强了，文明习惯养成了。这样，不仅校园会清洁，孩子们无论回到家里，还是走向社会，都会保持良好的习惯。一位妈妈告诉我们，周末孩子回到家里，看到家里鞋放得不整齐，孩子都不舒服。一次，有一位高中的学生去大连旅游，她看到一个垃圾袋掉在了荷花池里，特别想捞，可又不好意思，走了十几米以后，她怎么也覺得不舒服，返回来时，垃圾袋已经飘远了。她硬是让爸爸抱着她的腿，倾着身子把垃圾袋捞了回来。人们还以为她丢了什么东西，当发现她是为了捞一个垃圾袋时，都表扬她学雷锋。她在日记里写道：“这也需要表扬？其实，我只是觉得不舒服而已！”

方法论：营造好习惯的氛围

在文明班级申报制之前，通宝育杰学校采用的是文明班级评选制，辅之以执勤、打分、排名次等办法。1996年以后，该校突然取消了所有的执勤制度，结果全校学生非常乱。

管理者常常将“规定”等同于“规则”，班级管理中“不许”、“不准”、“不能”等规定随处可见。这样的要求，其力度不可谓不强，但大多是教师利用权威来强制学生遵守。由于没有尊重学生的主体地位，学生长期处于弱者和被“教化”的地位，这个孕育鲜活生命的班集体就成了班主任实施管理的“工具”。事实证明，这种让无数教师费力劳神的教育，根本不能让学生形成“规则”意识，一旦离开学校，离开了监督和检查，一切曾经的“好表现”就会顷刻间消失，有的甚至以逃避检查、说谎、作假为荣，还有的学生则成为用人单位常常抱怨的只会重复别人而不会思考的人。

实行文明班级申报制用在班级管理上，应采取以下方式：

第一，打造个性化的管理文化。

个性化的班级管理文化既能做到规章合理、纪律严明、管理科学，又能做到符合本班实际需要，具有本班个性风采。

全班同学和老师共同商量根据本班情况建立一系列制度，如《班级公约》、《班级同学工作职责》、《班级、包干区卫生值日制度》、《值日班长制度》、《班级奖惩制度》等体现学生自主管理的班级制度。如《班级公约》中制定了以下条例：

①说了就要做；

②耐心听别人讲话；

③按规则行动；

④时刻记住自己的责任；

⑤节约每一分钱；

⑥天天锻炼身体；

⑦用过的东西放回原处；

⑧及时感谢别人的帮助；

⑨做事有计划；

⑩干干净净迎接每一天。

这些“公约”都是针对本班学生建立良好的规范，促使他们养成良好的习惯而一起约定的。

第二，创设个性化的环境布置。

“班级是我家，建设靠大家。”老师通过放手让学生去创造设计，学生在亲手制作、布置的过程中发展能力，增强班级小主人的荣誉感。同学们充分发挥小主人精神，大胆自主创设班级环境，如设立“班级展示牌”：在一整面墙上设立反映班级整体情况的班级展示牌，内容有本班的班标、班风、班级个性介绍、班级公约、班歌及荣誉记录。“展示牌”既展示了班级风采，又激发了学生“为班争荣誉，为集体奉献，为学校争光”的激情。

“七彩乐园”墙上挂着“全家福”照片和同学们的精彩作品；黑板左侧是“丰收园”，上面定期贴上学生的主题活动图片如“环保，从我做起”、“最美的秋天”、“壮丽的祖国山河”等等，黑板右侧“小喇叭”栏目挂着班级各项管理制度……

班级优美又具个性化的环境让同学们在不知不觉中受到熏陶感染，為课堂创造了良好的学习环境，使学生的个性与潜能在和谐的班级环境中获得充分发展。

第三，营造和谐的精神环境。

物质上的环境创设只是为学生创建了良好的外部环境，精神上的和谐环境才是真正的健康环境。因此班主任尊重学生人格，真诚、公平、公正、平等地对待班上每一位同学，努力营造一个温馨和谐的场所，营造健康向上的育人氛围是至关重要的。

《学习的革命》的作者戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯在他们的书中引述这样一段话：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方……

因此，班主任要树立正确的育人观“以人为本，仁爱育人”，让学生“自尊、自重、自爱、自信”，为学生营造自我教育的健康心理，创立班级美的言语环境和美育环境，就能树立正气和谐的班风。比如有一位新转来的同学，这位同学身上有严重的坏习惯——爱讲脏话，甚至上课时也讲个不停，到班上后，由于班上同学都很注意文明语言，因此，他的脏话没人回应，他的坏习气没有了“市场”，渐渐消失了，现在，很难再听到他的脏话了。

第四，开展多彩的班级活动。

开展“我的班级我做主”，“快乐小队我的家”，“环保从我做起”，“告别陋习、牵手文明”，“‘放飞梦想、创造未来’班歌演唱会”等班队活动。在“告别陋习、牵手文明”活动中，队员们寻找身边的不文明现象，找出相应的对策，制作“劝解卡”、“温馨提示卡”，让身边不文明现象告别。丰富的班级活动调动了学生的主观能动性，锻炼了学生的能力，培养了学生的责任心，增强了学生的归属感。

个性化的班级文化是师生共同创造的一笔精神财富。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。这种积极营造符合新理念的班级文化为学生营造了良好的学习环境、学习机制，从而形成爱学、乐学的健康和谐氛围，让师生成为这种氛围的主体者、建设者，又成为这种氛围的受益者，提高了教学的效益。