包装袋的世界课件设计

包装袋的世界课件设计（精选10篇）

1.包装袋的世界课件设计 篇一

教学内容：

北师大版数学五年级下册,第六单元单元《包装的学问》。

教学目标：

1、知识目标：利用表面积知识,探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。

2、能力目标：使学生体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。 3、态度价值观目标：通过解决包装问题,培养学生的优化思想。 教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

教学难点：

引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。 学具准备:

学生自带长方体纸盒 教学方法：

小组合作，动手操作 教学设计:

一、创设情境，引入课题 。

师:出示两个长方体，问学生喜欢那个?让学生体会包装问题在实际生活中很有必要。你别看这个事情很小，其中却包含着不少学问呢!

这就是我们今天要探究的问题——包装的学问。(板书：包装的学问)

二、独立探索，初步感知

(一)一个长方体的包装

1.出示长方体的物品，引入包装一个长方体时需要包装纸的大小

引导学生说出：求包装纸的大小就是要求出表面积，求表面积，先要知道长，宽，高。

2、学生动手算一算.

3、汇报答案，并进行讲解。 (二)两个长方体的包装

1、今天老师买了两个糖果包，打算把它包成一包送给朋友，你认为可以怎样包装?

学生上台演示，各抒己见。

三、小组合作，动手实践

1、明晰问题：包装的方法有多种，到底怎样包装最科学呢?首先让学生说说“最科学”的意义。明确：这节课主要考虑节省包装纸的问题。

2、出示学习要求，学生开始操作探索。 3、学生反馈,进行交流。

明确：尽量把最大的面重合，最节省包装纸。

3、继续引导学生发现三盒包装时的规律。(继续让学生寻找规律,说出想法。)学生通过重合面比较 。

4、那四盒呢?用这个规律还行吗?以小组为单位，摆一摆，并说出自己的方案。(屏幕出示)学生先直观判断，然后引导计算比较六大面重合(方案一)和四大面四中面重合(方案二)时的表面积。

四、质疑，拓展：

1、通过计算提出质疑：尽量把最大的面重合并不一定最节省，怎样才能确定重合的面积最大?有没有规律可循呢?算算其他四种方案的表面积，我们一起来探究一下规律。

2、各小组计算后， 引导学生观察长宽高的和与表面积大小的关系，再交流 。得出结论：包装后形成的新的.长方体的长宽高的和越小，则表面积越小，就越节省包装纸。

3、拓展练习：小组操作、讨论：六个相同的长方体，怎样包装最节省包装纸? 五、课堂小结：这节课你有什么收获和感受? 六、布置作业 “六一”快到了，可以用你的零花钱买一份小礼物，也可以写上祝福的话或者心里话作为礼物，打成包装，送给你的好朋友祝她(他)节日快乐! 七、板书设计

2.包装袋的世界课件设计 篇二

其评分标准主要有：设计概念的创意性、技术的创新性、良好的销售外观及平面设计、有利于环保和可持续发展、易于加工制造、适于内装物且开启方便等。

在本届“世界学生之星”评选活动中，组委会一共征集了来自中国、美国、英国、丹麦、西班牙、巴西、匈牙利、墨西哥、南非、土耳其等15个国家60多所大学的156件学生作品。参赛作品有销售包装、展示包装、工业包装和运输包装等，涉及包装容器的造型设计、装潢设计、结构设计以及产品的防护包装设计等多个方面。来自美国、法国、巴西、中国、韩国的9名评审专家，依据WPO提供的评分标准对参赛作品进行评分，总分前四名获“世界学生之星”奖，总分第五至第十四名获“荣誉提名”奖，其余作品总分达满分一半以上者获“入围证书”奖。在此，我们将向读者展示和介绍2011年度“世界学生之星”国际包装设计奖“世界学生之星”奖、“荣誉提名”奖的获奖作品相关内容。

世界学生之星

作品：Contact Stack隐形眼镜包装

国家：美国

作者：Matt Sampson, Kevin Byrne, Elizabeth Mitchell, Rachel Wisth

评语：此款包装结构新颖，一改隐形眼镜常见的包装形式，以“沙漏式”的保护盒上下盛装两个镜片，以红、蓝双色作为左右镜片的区分标志。保护盒可单独使用或7个一组放入外包装管里。设计者以人性化的设计解决了隐形眼镜的存放和户外便携问题，大大节省了空间，方便了消费者的携带及使用。

作品：ArthroCare药品包装

国家：南非

作者：Andre(Cheng-Nan) Kang

评语：为了满足老年人以及关节炎患者的需求，此款包装采用抽拉式药品提取方式，在外包装的上表面设计有抽拉条，在提取药物时，患者不再需要打开包装，仅通过拉动抽拉条即可获取药品。在药品内包装的设计中，设计者采用双层糯米纸卷包裹药片，这些纸卷经过压痕处理后大大方便了患者的撕取操作。在服用药物时，患者可将药片连同糯米纸一起吞下，免除了患者在服用药片时的复杂操作。

作品：ArthroCare药品包装

国家：南非

作者：Andre(Cheng-Nan) Kang

评语：为了满足老年人以及关节炎患者的需求，此款包装采用抽拉式药品提取方式，在外包装的上表面设计有抽拉条，在提取药物时，患者不再需要打开包装，仅通过拉动抽拉条即可获取药品。在药品内包装的设计中，设计者采用双层糯米纸卷包裹药片，这些纸卷经过压痕处理后大大方便了患者的撕取操作。在服用药物时，患者可将药片连同糯米纸一起吞下，免除了患者在服用药片时的复杂操作。

作品：葡萄酒整合性包装

国家：中国

作者：冯畇茜

评语：此款包装集运输、包装、宣传、品鉴和收藏等功能于一身，在材料的选择与功能的设计上做到了可持续利用，独具创新性。此款包装不仅容纳了基本的葡萄酒酒器，而且消费者还可按其不同需求自行组装将包装变成酒架。

荣誉提名奖

作品：Split双结构的零食包装

国家：丹麦

作者：Maja Skall

评语：此款包装是针对青少年的健康零食而设计，以“社会零食包装”为整体设计理念。整体包装由两部分组成，上下一大一小两个空间分别盛装不同的食物，中间用纸板分隔开来，以此满足两人或多人之间进行零食共享的需求。此款包装阐述了一个社会问题，并且很好地展示了设计如何服务大众，让不同的消费者都能得到满意的服务。

作品：Fondue ToGo加热食品包装

国家：以色列

作者：Ohad Zlotnick

评语：此款包装专为需要加热的食品而设计。设计者汲取了Modern Swiss Design（现代瑞士设计）元素，并从用于盛装奶酪制品的传统木质盒上提取灵感，凭借木质盒优良的保鲜性能及隔热性能，制作了如图所示的木质盒包装。在木质盒的结构设计方面，其窄端的空洞设计方便了消费者抓握及开启；其与叉子相同形状的孔洞可以用来盛放叉子，同时亦可作为排气孔，方便盒内食品冷却。

作品：创新大蒜包装

国家：土耳其

作者：Onurcan Onal, Merthan Ozturk

评语：此款包装具有以下特点。其一，符合大蒜存放所需的阴凉、干燥、通风的保鲜要求，其正面、顶部和后部的窗口便于通风，左端的挂钩结构方便消费者提携；其二，六棱柱节省空间，方便运输；其三，能适用于不同尺寸的大蒜，灵活便捷；其四，其开窗结构便于消费者观察；其五，空白区域方便品牌和条形码商标的丝网印刷，具有良好的印刷适应性；其六，采用瓦楞纸板材料制成，制造简单，使用方便，具有环保可回收的特点，并可为大蒜提供足够的保护。

作品：Tampax Pearl Clotch女性护理用品包装

国家：美国

作者：Rachel Eckberg

评语：此款女性护理用品包装设计意在为消费者提供与众不同的使用体验。仿钱包的便携造型解除了女性手持卫生巾进入洗手间时的尴尬。在其子包装的设计中，设计者为其设计了夹层，用于盛放5个备用卫生巾，创造了体贴的使用体验。此款包装采用可回收材料制成，具有很好的环保性。

作品：“乐轩”瓷器绿色包装

国家：中国

作者：陈玲杰

评语：此款包装针对“乐轩”瓷器品牌进行创作，创造性地制作了如图所示的包装。设计者利用蜂窝纸可塑性强的优势，通过拉伸、变形等各种手法创造出各式各样的形状，制作了具有通用性结构的瓷器包装，以满足不同形状瓷器的包装条件。蜂窝纸出色的机械性能保证了瓷器包装在运输途中良好的抗震性能。此外，此款包装也具有环保特性。

作品：IKEA工具系列包装

国家：中国

作者：刘晓春

评语：此款包装以4个工具的简单形象为设计主体，采用瓦楞纸板作为包装材料，利用其良好的机械性能，结合不同工具的外形特征，设计出如图所示的内部固定工具的结构，不仅能对工具起到良好的保护功能，而且方便运输、易于加工，可实现批量化生产。此外，使用后的包装可回收再利用，绿色环保。

作品：“中国韵”大红袍茶叶包装

国家：中国

作者：于倩

评语：大红袍是武夷山最具文化特征的禅茶，设计者力图设计出具有中华民族文化特色和生命力的禅茶包装。此款设计的创新理念源于对中国古籍的构想，将书与茶结合，表现出“书香茶韵”的意境。此款包装的整体结构恰似一部古籍全集，内部盒形由书架和书盒组成，并以中国书法和古典字画作为装潢元素。主展示面的“大红袍集”为书名页，蕴含茶名，可使人联想“品茶如品书”的意境，一语双关。此款包装造型简单美观，易于加工制造，便于运输和使用，且采用可回收的纸板、麻布、牛皮纸制成，既环保亦能衬托古朴雅致的特点。

作品：碗的运输包装

国家：中国

作者：徐元兰、宋姣姣、王艺儒、韩宇辰、王伟

评语：此款包装的结构设计分为缓冲和承重两个结构，并将承重结构进行镂空处理，做出固定于碗中下部的圆锥柱形，保持碗间距，避免碗与碗之间的磕碰。此外，弹簧式和工字型缓冲结构加强了包装对碗的保护，便于运输，易于搬运。此款包装以瓦楞纸板作为包装材料，绿色环保，节能减排。

作品：杯装奶茶简易包装

国家：中国

作者：陈合

评语：此款包装针对冲泡杯装奶茶而设计，造型简约时尚，并采用折叠式结构，奶茶杯可随意伸缩。在包装未使用前（或销售前），奶茶杯为折叠压缩的形态，存放于包装内，大大减少了产品占用空间，方便运输及储存，同时也方便消费者携带。而当消费者使用奶茶杯时，可将其向上拉伸，奶茶杯便可延展开来，盛装奶茶。

作品：一次成型的创意灯管包装

国家：中国

作者：朱晓伟

评语：此款包装采用一次模切成型的方法制作，省工省料。设计者锐意创新，突破了原有的灯管包装形式，以嵌套、切插的方式将灯管固定于包装内。此款包装整体为立方体，有利于运输。其整体形式简约、独特，具有一定的视觉冲击力。其选用的包装材料可以回收利用，具有绿色环保的特性。

3.《车的世界》课件 篇三

教学目标：

1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。

2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。

教学重、难点：

用多种方法识记本课的11个生字。

教学过程：

(课件播放各种车行驶在马路上的录像片。)

师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。(板书课题：车的世界。)

师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢!课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗?有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。

(课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。)

师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友!(生读词语。)

师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。在你的学具袋里就藏了好几种车呢。现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。

师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办?

生：可以问问周围的同学。

生：可以猜一猜。

生：可以翻过来先看看图，再读一读。

师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢!

(课件出示“查字表”。)

师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧!

师：刚才你们是边看图边识字。现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。

(师出示卡片： 卡车 工程车 面包车 邮政车 公共汽车……)

师：“卡”字，你还在哪见过?

生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。

师：对呀，在我们的生活中处处有汉字!

生：我们每天读的生字卡片，就是这个“卡”。

师：你真棒，细心的孩子会在生活中识字。

师：“邮政”这两个字，你是怎样和它交上朋友的?

生：我是通过查字表认识的。

生：我是看着左边的字猜出来的。我认识“由”和“正”，加上偏旁还读“邮政”。

师：真有办法!“猜”也需要动脑筋!

生：我在读故事书时认识这个字。

师：大家看他多有办法，能在阅读中识字!

师：这些车只能算是广阔的车的世界中的.一小部分。课前，老师请你观察了街道上的车，还收集了有关“车”的图片。说说你还知道哪些车?(生说车名，师相继在黑板上贴上这些词语卡片。)

生：还有运钞车。

师：你是在哪看到过这种车?

生：我在我家附近的银行门口看见过。

师：知道运钞车是运什么的吗?

生：运钱的。

师：“钱”也叫“钞票”，所以叫“运钞车”。

生：我知道还有“翻斗车”。

师：这种车你在哪里见过?

生：我在工地上见过。

师：在工地上的的确确会看到车的身影。我们看——

(课件出示吊车、推土机、压路机的图片。)

生：还有火车。

师：车不仅是我们城市里，人们生活中不可缺少的交通工具，在农村中，它也是人们生产生活中的好帮手!看这幅图，你发现了什么车?

生：有马车和拖拉机。

师：你们认识的车越来越多了，现在，我们就看这一部分，把你会认的车名读给你的同桌听，如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式表扬他。

师：刚才，谁获得小伙伴的表扬了?你们真棒，已经学会了在学习中互相鼓励!在这些车名中，还有一些我们第一次见面，还不熟悉的汉字。请把你不认识的字挑出来，向你身边的小伙伴请教，你们互相帮助!

师：谁帮助自己的同伴了?你帮他认识了哪个字?

生：我帮助同桌认识了“赛车”的“赛”。

生：我帮助她认识了“翻斗车”的“翻”。

师：帮助自己的学习伙伴是一件多么高兴的事啊! 我发现你们收集的图片各式各样，五彩缤纷。请你把它贴在黑板上，给你的车找名字。

师：现在我们也像她这样，给自己的车找名字吧!

(生将收集的图片按车名贴在黑板上。)

师：你们给自己的车找到了名字，这些字我们记得更牢了!现在，我们就来一次比赛，分小组开火车，看看哪一列火车开得又快又稳!

师：你们不仅认识了这么多车，还认识了许多的汉字，真是太出色了! 徐岩老师要奖励你们，我决定带领全班同学到亚洲第一钢塔——龙塔去参观，你们想去吗?龙塔离我们那么远，我们该怎么去呢?

生：可以坐车去!

师：从学校出发，可乘坐112路公共汽车去龙塔。这就是112路的站牌，看看你有哪些发现。(课件出示：112路站牌。)

生：我发现站牌上有一个箭头，它表示车是朝这个方向开的。

生：我发现“经纬街”这个站名是红颜色的。

生：表示这一站就是“经纬街”!

生：我还发现站牌上还有首、末车时间。

师：同学们都很善于观察，在站牌上还有一些站名，你能不能想办法认识这些站名，和它们交上朋友呢?我这有一个“查字表”，希望能给你们一些帮助。

师：我们在乘车的时候，都听过售票员阿姨报站名——“前方到站‘经纬街’”。今天我们也当小小售票员，咱们也来“报站名”。

(生进行“报站名”游戏。)

师：知道了各站的站名，可是你们知道去龙塔该在哪一站下车吗?可以怎么办?注意，这里可有一位热心的阿姨啊!

生：可以问一问。阿姨，到龙塔在哪一站下车?

师：我愿意帮助那些会使用文明用语的孩子，想不想再试一次!

生：阿姨，您好!请问到龙塔在哪一站下车啊?

师：在龙塔前面有一个车站，你们自己就能读出站名——长江路。你们到那里下车就行了!(课件播放龙塔前面车站的录像片。)

生：谢谢阿姨!

师：你真有礼貌!现在我们一起上车吧!细心的孩子一定会发现车厢内有许多汉字呢!(课件播放车厢内的录像，生随录像读语句。)

师：小司机们，准备好，开车了!

(课件播放客车行驶的动画。)

师：咦，我们的客车为什么停下来了?

生：因为遇到了红绿灯。

(课件出示：红绿灯。)

师：我这还有一首关于红绿灯的儿歌呢，我们一起拍手读一读!

(课件出示：红灯停，绿灯行，千万别强行!)

师：在这条马路上你还发现了什么?

生：有斑马线。

生：也叫人行横道线。

(课件出示：人行横道线。)

师：你知道的真多，这张小书签送给你，上面还有两句话呢，愿意读给大家听吗?

生：请走人行横道线，交通安全有保证。

师：我们的客车继续前进!

(课件演示：客车继续前进，到达龙塔。)

4.读《平凡的世界》心得体会课件 篇四

当我费力的捧起它打开第一页时，就被一个雨雪描写的场面吸引住了：“......细朦朦的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷淋淋的飘洒着......”我喜欢景物描写，给人美的享受，这可能是这本书给我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，过度的非常自然，跨越了近的季节变化，相同的季节不同的手法描写，让我大览宏图。在这摘抄了几段，供大家欣赏：

......人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉到抽出绿丝;桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳坡的枯草间，已经冒住了一些青草的嫩芽。同时，还有写别的树枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青青的苞蕾，像刚开始发育的姑娘一样令人悦目。

5.高中世界地理课件 篇五

《普通高中地理课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生的精神世界尤为重要。”所谓探究性学习是指学生在教师的指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究中主动获取知识和运用知识解决问题的学习活动。那么，如何在探究性学习中设计教学问题呢?我认为有以下几点。

一、充分利用多媒体手段丰富课堂教学，提高学生学习积极性

在传统的地理教学中，主要教具是挂图、课本插图和一些投影，由于不能看到地理事物的运动变化，学生便难于理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。例如，“地壳运动”一节，学生在书上看到的褶皱及断层都是非常简单的图片，利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察整个变化过程，学生边观察边思考、讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现了教师的主导作用，发挥了学生能动作用，使教与学成为有机的整体，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的`能力，促进思维向纵深发展。再如，在介绍我国黄河下游地上河成因时，我们可以先放一段黄河中游水土流失的影视，再用动画演示“地上河”的形成过程。这样学生就很容易地了解它是由河流泥沙淤积形成的。同时，教学中还可以让学生搜集一些与授课内容有关的材料、图片，让学生讲一讲，在此基础上调动学生参与，调动学生的积极性，启发学生创新思维，提高学生的口头表达能力及分析解决问题的能力。学生学习兴趣提高了，思路开拓了，创新思维自然会如泉般涌出。

二、利用课外活动，促进学生自主学习

6.海底世界美术课件内容 篇六

1、 运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、 尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、 激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

活动准备：金山画王软件

活动过程：

1、 观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）

海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

2、 教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

（1）、背景色

现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

（2）、学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到 仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择 用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记 ，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

（3）、学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到 一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到 这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到 这个 缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

（4）、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，

你们说说

看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）

还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

（5）、哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

4、欣赏作品。

海底世界完成了，谁愿意给大家看一看你的画？（幼儿愿意的，教师使用教师机给大家进行观看，并进行点评，2、3位幼儿。）

海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧！（播放音乐，离开电脑室）

5、环保教育：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？

7.幼儿园海底世界课件 篇七

1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

2、喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

活动准备：

1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

2、提醒幼儿外出参观时注意安全。

3、摄像记录幼儿参观的全过程。

活动过程：

组织幼儿到南京“海底世界”参观。

1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

3、观看海豚表演。

(1)观察海豚馆的场馆布置。

(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

8.2015世界记忆大师集训营课件 篇八

尚忆教育“世界记忆大师集训班”，三个月集训，助你冲刺2015世界记忆锦标赛，成为“世界记忆大师”，开创人生新辉煌！

——江苏卫视“最强大脑”节目持续热播，必将推动中国的记忆培训事业大踏步发展！未来的记忆界需要一大批记忆大师！

——第24届世界记忆锦标赛将于2015年底在广州举办，分赛区预选赛预计将于10月份举行。为了帮助更多有志之士成为“世界记忆大师”，在记忆培训领域开创人生新辉煌，我们特别开设“世界记忆大师集训班”！——许多人从世界记忆大师开始（例如众多参加“最强大脑”节目的选手），人生获得了许多意想不到的改变！

世界记忆大师集训班内容：

详细讲解世界记忆锦标赛10个比赛项目的训练方法和训练技巧；

全面训练世界记忆锦标赛10个项目；

重点突破被称为“铁人三项”的“世界记忆大师”三大考核项目（快速扑克、马拉松扑克、马拉松数字）；

通过几个月的辛勤付出，成为一名世界级的记忆大师！

世界记忆大师集训班特点：

富有经验的专家团队指导训练，确保成绩迅速提升！团队训练，有竞争、有模拟赛、有相互促进的氛围，更利于成绩快速提升！

科学的训练计划，清淡饮食、规律作息、体能锻炼、打坐站桩，全方位调整身心状态！

个性化指导方案，针对每个人的特点制定训练方案，争取获得更大的突破！

世界记忆大师集训班收获： 迅速提升记忆水平，为记忆事业的发展打下坚实基础！非常有可能获得“世界记忆大师”称号，谱写事业发展新篇章！

在耐力、体力、专注力、心态调整等方面获得不可思议的提升！

未来的人生还会有更多意想不到的收获„„

········世界记忆大师集训班师资团队········

指导专家： 张海洋

记忆培训与全脑教育专家；

尚忆教育首席专家；

记忆力训练网创办人；

中央电视台记忆顾问；

中央电视台“走进科学”栏目专访人物；

中央电视台“想挑战吗”栏目记忆挑战英雄；

曾训练多名学生参加中央电视台记忆节目获得冠军及优胜奖；

曾训练广东移动公司学员获得业务知识竞赛团体第一和个人第一；

研发：尚忆音标记忆表、五爪金龙单词记忆法、图像记忆四大步骤、关键词学习法、背课文万能公式、大脑屏幕学习法等等。

出版：《引爆记忆潜能》、《过目不忘背单词》、《活用一辈子的记忆术》、《最强大脑解密》等。

主讲：《最强大脑特训营》、《记忆培训师师资班》等课程。

曾冠茗：

童教创始人，早教、童教专家，冯式早教高级专家团成员，研发童教聪明课，智慧课，能量课等。

记忆力训练网首席右脑教育专家，记忆力训练网记忆师资班总教练。担任多家教育机构专家顾问。

黄荣豪：

2006年开始从事提升学习力的学习与研究，2011年作为中国国家队员参加世界脑力锦标赛，获得世界记忆大师；

曾受邀到聚成股份、天智教育、学习型中国、安之机构、服务中国商学院、杜云生亚洲创富等教育机构总裁班进行分享超过150场；

黄老师的课程帮助近千名企业家和一万名学生提升了记忆、思维及学习能力；也因对大脑潜能开发的贡献，获得世界大脑潜能开发之父托尼•博赞的颁奖。

集训教练：

聂东东：2014年新晋世界记忆大师 聂东东是尚忆教育第一期师资班的学员，5月下旬到广州参加师资班，6月份开始备战记忆锦标赛，经过短短半年时间的训练，在刚刚结束的第23届世界记忆锦标赛上，通过了被誉为“脑力铁人三项”的考核（2分钟内记一副扑克牌，1小时记10幅扑克牌，1小时记1000个数字），顺利获得了“世界记忆大师”证书（International Master of Memory），成为国内新晋的十多名世界记忆大师之一。

助理教练： 方士奇、陈阳、袁健翔（曾参加2014年世界记忆锦标赛，都有丰富的训练和比赛经验）

··从记忆力训练网（尚忆教育）成长起来的世界记忆大师··

他们分别是刘明旺、崔中红（海涛）、陈玉杰、聂东东：

这几个学员接受了我们系统的记忆培训，在记忆力训练上不断突破，先后参加“世界记忆锦标赛”，获得了“世界记忆大师”的荣誉称号，然后进入记忆培训领域，开创了属于自己的教育培训事业！

（2010年世界记忆大师刘明旺）

（2010年世界记忆大师崔中红（海涛））

（2011年世界记忆大师陈玉杰）

（2014年世界记忆大师聂东东）

········世界记忆大师集训班开班信息·······

时间：2015年3月21日-6月30日 地点：广州市白云山下独栋别墅

费用：19800元（含三个多月的食宿费用）人数：限招15人（名额有限，报名请从速）适合：有志于参加2015年世界记忆锦标赛的伙伴

赠送：7天的“倒背如流道德经”课程，由张海洋老师主讲，价值6800元，开课时间预计在5月份。

说明1：

3个月集训时间结束之后，如果还希望留下来继续训练，只需每月支付3000元（含食宿费用）即可。

说明2：

为了确保能达到世界记忆大师的考核标准，最好能参加三个月以上的集训。如果实在没有那么多集中的时间，可以考虑参加10天的短训班，时间从3月21日-30日，费用为9800元（含食宿）。

说明3：

凡参加比赛的学员，参赛报名费（包括区赛，中国赛及世界赛）均由尚忆赞助。说明4：

凡参加比赛获得世界记忆大师称号的学员，公司奖励3000元现金，并提供工作机会。

附：世界记忆锦标赛10个项目介绍

世界记忆锦标赛挑战人类记忆的极限，设有十个比赛项目，分别为：

1.抽象图形记忆（Abstract Images）2.二进制数字记忆（Binary Number)3.马拉松数字记忆（One Hour Numbers)4.人名头像记忆（Names & Faces)5.快速数字记忆（Speed Numbers）6.历史事件（Historic/Future Dates）7.马拉松扑克牌记忆（One Hour Cards）8.随机词汇记忆（Random Words）9.听记数字记忆（Spoken Numbers）10.快速扑克牌记忆（Speed Cards）

9.包装袋的世界课件设计 篇九

第一课

“顺乎世界之潮流” 教学目标 [内容标准] 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。[知识与能力] 通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想。初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受的历史事实。通过学习课文，培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力。[过程与方法] 学生可以根据以前所学专题相关内容，分析这些思想产生的原因，对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。教师可以通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。[情感、态度与价值观] 通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。

一、“睁眼看世界”

1、背景 面临着严重的统治危机 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。――龚自珍《己亥杂诗》（1839年）材料反映了当时清王朝面临着怎样的问题？你认为“不拘一格降人才”能解决问题吗？为什么？ 以“天朝上国”自居

“贵华夏”“贱夷狄” 咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。――乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信 材料反映了中国君主的什么心态？ 洋务运动 材料：左宗棠饱读魏源著作，称赞《海国图志》“非山经海志徒恢可比”。左宗棠为了抵抗外国侵略，迫切地希望把魏源的外交思想付诸实践，他大声疾呼：“策士之言曰：‘师其长以制之’是矣!” 李鸿章也把魏源“资取洋人长技”的思想说成是“御侮之资、自强之本”。――袁南生 结合材料指出魏源对清政府主张产生什么影响？ 早期维新思想 “乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院„„育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心，„„此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。”――郑观应 “试观泰西各国，„„类皆君民一心，无论政治大小，悉经议院妥酌，然后举行。„„中国则不然，民之所欲，上未必知之而与之也；民之所恶，上未必察之而勿之施也”――王韬 上述主张有何共同之处？反映了向西方学习出现了什么新变化？ “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。” ――康有为 康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？ 誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨； 势不得不酌取西法，以补吾中国古法之亡 “物竞天择、适者生存” 崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。我读五四以后那些值得我们注意的文化大师传记的时候，发现几乎没有一个人不说自己曾经在年轻的时候，受到过梁启超深深的影响。„„除了知识分子队伍之外，梁启超还影响了一般的民众。„„所以中国尽管没有出现一个象法国或者欧洲其他国家一样的启蒙运动，但是已经有了启蒙宣传家，那就是梁启超。

――《八千里路云和月》 余秋雨旁述 资产阶级革命派与维新派的论战 实质： 顺乎世界之潮流 比较维新派与革命派救国方案的异同。①维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行君主立宪制，②革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级共和国。同：（目的）①向西方学习，使中国走上发展资义的道路 ②主张改变封建专制制度。③挽救民族危机 异：（方式、政体）时间： 1905至1907年间 阵地： 《民报》 《新民丛报》 ①要不要推翻清王朝的统治，② 要不要建立共和整体，③要不要改变封建土地制度。内容： 三民主义 意义： ①大大促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备； ②建立共和的主张受到进步人士的拥护，扩大了民革命的影响，壮大了革命阵营 * 导 言 伴随着列强的炮火、西学的浪潮和传统文化的衰微，中国文化同其政治、经济一样，艰难地迈上了近代化的征程。在长达100多年的探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的激烈交锋。鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。林则徐 康有为 孙中山 清朝国势衰微，鸦片战争使中国社会矛盾更加尖锐，民族危机出现和封建统治危机加深 魏源、龚自珍等倡导“经世致用” 清朝长期闭关锁国，封建统治者、士大夫以“天朝上国”自居，“贵华夏、贱夷狄”，读书人大多远离社会现实 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐（1785-1850），福建候官人。早年家境贫寒，受过良好的教育。嘉庆十六年赐进士。在为官40年中，他“经世自励”，廉洁奉公。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。同时，他编译《四洲志》等外文书籍、资料，开创了中国近代学习和研究西方的风气，是中国近代维新思想的先驱。

、2、主要代表人物 ①重视收集西方信息,打探西方情报； ②设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等； ③仿制西方战舰； ④最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。请思考：为什么说林则徐是近代中国“睁眼看世界第一人”？ 开近代中国由爱国而研究、学习西方的先河。是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。――《海国图志??序》 材料反映出作者的什么思想？这一思想的主要内容是什么？ 思想：师夷长技以制夷 内容：主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富 强。评价：成为近代中国人学习西方的口号，是对传统心态的一次挑战

魏源的《海国图志》据林则徐主持翻译的《四洲志》等著作，综合自己的研究所得而增订辑成。该书1842年初的刻本为50卷，1847年扩至60卷，1852年再增为120卷。

1854年（咸丰四年），日本翻刻了《海国图志》（60卷本），犹如一石激起千层浪，顿时给日本思想界增添了无限活力。日本思想家纷纷争读，奉之为“宝鉴”。日本面临着重蹈中国鸦片战争覆辙的危险，各界深感不安。《海国图志》所着力宣传的“师夷长技以制夷”的思想恰于此时传入日本，正好适合了日本人民改变本国命运的心态，遂掀起轰轰烈烈的“攘夷倒幕”运动。明治维新与《海国图志》有极深的思想渊源，这一点中日两国学者的看法基本相同。洋务派观点： “中学”：是指中国的封建文化。“西学”：是指资产阶级文化。李鸿章 “中学为体”：是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；

“西学为用”：是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。“中学为体，西学为用”

10.包装袋的世界课件设计 篇十

包装材料与结构不仅为产品的盛放、保护和运输提供服务，而且也为包装设计的存在提供了实体表面。在零售环境中，包装结构为产品的货架寿命和存在提供支持，并且通过可触摸的实体品质和保护性特征影响着该产品对消费者的最初吸引力。包装结构最终落在了终端用户的手中，并依照人体工程学的原理完成各项实用任务，包括正确开启和关闭、分配内盛物，以及在某些情况下负责该产品的安全存放。因此，必须在每项包装设计工作开始的时候就认真考虑包装材料与结构，及其优缺点。

包装材料和包装结构关系到产品包装能否在产品的保护和运输中有效发挥作用，进而最终影响到消费者对该产品的满意程度，因此包装材料和包装结构的选取将是最为关键的工作。要选用哪些材料和哪种结构，有时要取决于市场上的现有资源，有时则要借鉴新技术和新发明。无论是哪种情况，包装设计的基础都是由各种结构设计因素决定的。

第一节

包装材料的运用

一、纸材料

现阶段，纸制品在包装领域中仍然占有很大比例，纸箱、纸盒、纸袋等仍然是许多产品的主流包装方式。纸材料的表面能够通过印刷及其他工艺达到各种丰富的表面效果，表现很灵活。

1．纸板

纸板可提供使用功能，且成本低廉并可回收利用。有了纸板的实用功能作为基础，就能进行结构设计的创新，即使是简单的折叠纸盒也会是一种出色的设计方案，因为其平整宽敞的表面本身就是为品牌标识展示准备的绝好场地。

在造纸行业，“纸板”一词泛指由木材纤维原浆或回收纸浆制成的纸张。纸板的重量或厚度必须与纸盒的尺寸大小和具体用途以及产品的盛放需求相配合。产品的尺寸和重量决定了包装的结构和强度。结构设计还取决于各种市场营销目标，即如何展现该品牌和品牌的特色。包装的功能也可以是盛放并保护内含的二级包装物，例如一个管式包装或包装瓶；或者一种内层结构，例如一个塑料托盘或者瓦楞套盒。

纸板是由多层纸张碾压加工而成的，可根据具体加工方法分为两大类一是长网纸板，是指以纤维原浆为主要原料，由3～4层纸材制成的纸板i二是圆网板纸，是指以各种回收纸浆纤维为原料，由7～9层纸材压合而成的纸板。

下面介绍几种最常用的纸板类型。

(1)单浆漂白硫酸盐纸。其漂白木材原浆含量最高，是最昂贵的纸板，通常覆有黏土涂层，从而具有高品质的白色印刷表面，主要用于食品、乳质品、化妆品和医药用品的包装。可参考图5．1～图5．3。

(2)单浆非漂白硫酸盐纸。其非漂白木材原浆含量最高。这种天然的牛皮纸有涂布和非涂布两种。这种纸材的强度最高，常用于饮料架、五金类产品和办公用品的包装。可参考图5．4～图5．6。

(3)再生纸材。这是一种由百分之百回收纸或回收纸板制成的多层纸材，有涂布和非涂布两种。非涂布纸板用于制作组合式纸罐或纤维纸筒。涂布纸板则用于干性食品(如饼干或糕点类)以及其他家用产品(如纸类产品或洗衣粉)的包装。可参考图5．7～图5．9。

(4)普通粗纸板。由废纸料制成，通常呈灰色或米色。可用于制作固定纸盒(通常为固定结构，外覆装饰纸或其他装饰材料，用于礼品，如香水或玻璃器皿的包装)。这种材料还被用于制作其他折叠纸箱、泡罩式包装的后面板、低端包装以及不会在货架显露出来的内部包装结构。通常情况下，普通粗纸板不适于直接印刷。

2．瓦楞纸板

瓦楞纸板又称容器用纸板，由纸板和波形纸芯胶合而成，如图5．10所示。单边瓦楞纸也称为单面瓦楞纸；双边或双面瓦楞纸的中心为一层波形纸，因此也称为单壁瓦楞纸。未挂面的瓦楞纸，即只有波形纸芯的瓦楞纸，常常用作易碎产品或物件的包装材料，并作为内部包装结构中支撑产品的部件。单壁、双壁和三壁瓦楞纸常用于制作外部包装，如运输纸箱和运输容器。纸芯波形较小的单面瓦楞纸可将纸芯朝外，用于高档包装设计，以获得独特的质地效果。经印刷处理的纸板可与瓦楞纸板胶合为一体，以此作为较重产品的基础包装，如各种器械、烹饪用具、电器、家庭用具或电子产品的包装。

3．折叠纸盒

折叠纸盒通常被设计为整件包装结构。纸板或瓦楞纸经压印、划痕、折叠、插片锁合或胶粘而成为包装结构。纸盒的图案线或称模切线包括确定其形状的轮廓线，以及定位每块面板及其各自胶合片的切割线和划痕线。这些线迹还可包括内部模切的其他具体线条以及用以增加该纸盒功能的半切割线。可参考图5．11和图5．12。

4．固定纸盒

固定纸盒是形状固定的包装结构，包括顶部和底部两部分，通常由厚重的纸板制成，并用装饰性挂面纸、挂面材料或其他装饰方法覆盖所有外表面和边角。通常用于化妆品、糖果、首饰或其他高档产品的包装，往往结构精巧、造型华丽，从而使产品的外观更加美丽诱人。外观具有装饰效果的固定纸盒常可以起到“增值”作用，因为人们常常在使用完产品后将这些纸盒保存下来留作他用。

如今，随着加工领域技术的开发应用，商家们已经可以推出边缘经过工整轧制的一件式和两件式折叠纸盒，这种折叠纸盒的外观效果与固定纸盒相似，但其造价却仅是固定纸盒的零头而已。可参考图5．13和图5．14。

5．纸筒

纸筒由纸板在圆筒上螺旋绕制而成，有各种重量规格和长度规格。一卷卫生纸或纸巾中央的纸简就是轻质纸筒中的一例。低档纸筒通常由未经装饰的普通纸板制成，而高档纸筒则常被用做化妆品、贴身内衣、时装配饰和奢侈品的特级包装，以及食品类和酒类馈赠礼品的包装盒。纸筒也可由多层材料制成，包括起保护作用的塑料、金属覆膜或者起阻隔作用的金属箔层，这种纸筒常被作为零食、粥类、浓缩果汁等的包装结构。可参考图5．15～图5．17。为了在竞争中立于不败之地，纸筒加工商们正在寻找各种创新方法，例如开发出各种形状、新的模切技术或者新的整饰工艺，以便使它们的包装结构更加与众不同。

6．纸袋

纸袋是以纸制作而成的袋状软性容器，大多采用黏合与折叠结构，一般是三边封口，一端开口。它有多种形式，如手提式、信封式、方底式、筒式、阀式、M式、折叠式等。手提纸袋的包装结构既便于制作、携带、节省费用，又起到广告宣传作用。纸袋适用于纺织品、衣帽、小食品、小商品等的包装。很多企业、商场都有专门设计的包装纸袋，它们是流动的广告。可参考图5．18～图5．20。

7．纸浆模塑制品

纸浆的运用和纸张一样，有着久远的历史，与再生纸不同的是，纸浆不像纸张那样需要高质量的漂白表面，然而，它展示的却是极富质感的光洁和有肌理的外表。纸浆提供了一系列不含化学成分的包装概念，如蛋盒就是纸浆包装的著名象征。有些产品包装首选纸浆模塑制品，如手机的包装内盒，一方面能很好地适应手机的外形，起到保护商品的功能，另一方面由于它是利用回收纸制作而成的，因此成本低廉，符合环保要求。随着加工制作水平的不断提高，纸浆模塑产品的质量及外观视觉形象将越来越趋向完美。可参考图5．21和图5．22。

二、塑料

塑料的种类繁多、属性各异，可满足各种盛装需要。塑料有硬有软，有各种颜色的，有透明和不透明的，并可塑造成各种形状和尺寸。有了种类繁多的塑料和各种加工工艺的帮助，设计师们就能创造出各种新颖的包装形式。包装瓶以及其他形状的包装结构都可进行模内贴标，有多种颜色选择，适用于金属着色和添加金属效果，并能经过压印和各种装饰的工艺的处理，如丝网印刷和热烫箔处理。

硬质塑料结构可在盛装产品时保持其自有形状。瓶子、罐子、管子和桶盆状结构可有多种形状选择，并可根据客户需要进行加工定制，因此可作为储存包装。塑料包装结构适用于大多数产品门类，包括牛奶、黄油、微波炉用品、洗发香波、润肤露和洗碗液等。包含专有包装轮廓或包装形状的塑料包装设计非常容易辨认，从而成为一个产品门类的特征。

以包装管为例，塑料包装管在填充好产品之后，会加掀盖或螺丝盖，然后倒置过来将盖子做底部。随着塑料生产新方法、新式塑料盒加工工艺的出现，结构设计师们更可开发出底部轮廓颇为独特的新式塑料管包装。然而，由于其形状为上粗下细，由于品牌宣传和产品信息的展示区域也颇为有限，根据各种包装管生产工艺和印刷工艺的具体情况，设计的多样性也受到了限制，所以在包装管上进行平面设计的工作往往充满挑战，可在包装管成型之前或之后进行印刷处理。以塑料为原料的其他包装结构还包括折叠纸盒、托盘和套盒。可参考图5．23～图5．28。

另一种硬质塑料包装结构就是泡罩式包装。这种包装结构是经热加工成型而包裹在产品的前表面，从而使消费者能够通过透明塑料直接看到产品本身。泡罩通常会附着在一块起支撑作用的纸板上，这块纸板上会印有包装设计的各种平面效果。衔接式泡罩或称双泡罩包装(壳式包装)则是在产品的正反两面均包裹上泡罩，从而使消费者可以看到产品。也可将平面图案直接印制在这种塑料结构上。

典型的泡罩式包装都会在包装结构的顶部打孔，以便能够固定在零售商店里的挂钉上便于销售。玩具、大批量销售的化妆品和个人护理产品、非处方药、电池、电子产品和五金类产品等大多是通过泡罩式包装进行销售的。

以前的泡罩式包装很容易开启，容易有被偷盗的风险。如今的新式泡罩设计大大增加了开启难度，这就使产品免遭盗窃。可参考图5．29～图5．34。

三、玻璃

玻璃容器形态、大小和颜色各异，可被塑造成各种独特形状，可以设计成各种大小的开口，应用各种压印图案，还可通过其他修饰方法提升包装设计的整体效果。玻璃的化学稳定性使它成为易与某些食品、药品或其他不稳定产品发生反应的包装材料的替代品。

与纸板相似，玻璃作为一种普遍使用的包装设计材料而与塑料展开竞争。一方面，玻璃较重且易碎，会影响加工成本和运输成本，进而影响该种材料的成本效率和包装适合度。另一方面，由于其独特的视觉效果和质感，玻璃又令人觉得它是一种可靠而独特的高品质材料，商家们总是很乐意将玻璃作为包装容器的基本材质，因为玻璃不但有着卓越的外观效果，在产品保护方面也优点颇多。因此玻璃成为香水、化妆品、医药品、饮料及其他美容产品或奢侈品的首选包装材料。可参考图5．35～图5．48。

四、金属

金属包装以马口铁、铝和钢为原材料。生产金属的原材料种类繁多、数量丰富，从而使得这种包装材料的生产成本非常低廉。加工食品、喷雾、油漆、化学品和汽车用品是最常使用钢制包装罐和包装瓶的消费品。铝材常用于碳酸饮料、保健品和美容用品的包装。覆有铝箔的容器则往往用于烘烤食品、肉类食品的包装。可参考图5．49。

金属包装罐早在19世纪早期就已问世，后来用于军方的食物供给，随后传入美国，于是世界上第一个马口铁罐就诞生了。如今的金属包装罐重量很轻，而且常常涂有各种材料，以防止包装金属与产品发生反应。包装罐通常设计成两件式或三件式。两件式包装罐包括一个有底的圆筒结构和一个另外装配的顶部结构。这种包装罐没有边缘，因此更便于在整个圆筒表面进行印刷。碳酸饮料罐就是经印刷装饰的两件式包装罐的典型例子。三件式包装罐是各种包含单独装配的顶部和底部的圆筒结构。典型的三件式包装罐常附有纸质标贴，以便展示品牌标识和产品信息，例如灌装蔬菜和汤类食品，有些三件式包装罐的表面直接印有包装图案。三件式包装罐可隔绝空气，因此货架寿命更长久；与玻璃相似，这些包装罐不易与内装物发生化学反应：三件式包装罐强度高、占用空间少，且可回收利用。

金属为硬质材料，在产品包装中占有一定的比例，它的使用范围主要是罐装饮料、食品以及一些压缩喷雾类产品等。金属包装材料采用马口铁印铁材料和铝制材料等。金属印铁色彩设计分为平版胶印和卷筒马口铁直接印刷，国内外印铁企业主要采用平版胶印的技术。在通常情况下，印铁企业采用六色机和八色机比较多，能满足金属包装色彩的各种需求。金属包装色彩设计中经常使用的专色是金色、银色等，以加强色彩的对比和调和，获得强烈的色彩视觉冲击力。可参考图5．50～图5．59。

包装材料除了以上提到的外，还有其他一些传统材料和创新材料，例如木材、竹编材料、藤编材料、陶瓷或者新兴复合材料等。传统材质的包装色彩一般都依据材质的自然色彩再搭配与其产品相匹配的说明和品牌标志，它能赋予产品亲切、温馨的感觉。新兴复合材料常常是两种或两种以上物理、化学性质不同的物质组合成的材料，既有很强的保护性能，又有良好的印刷和封闭性能，比单一材料性能优越，应用范围很广。可参考图5．60～图5．68。

第二节

包装结构设计 在包装设计中，对于三维结构的设计和开发工作本身就是一门独立学科，接受过工业设计、结构设计、产品设计的专业人员才能更好地从事该项工作。这些专业人员都会对某些特定材料非常了解，并可直接与加工商进行合作。结构设计师通常精通于纸板、塑料、金属、玻璃、木材或其他材料种类，他们需要考虑产品的用途、生产成本、营销和产品门类的特征等，才能进行高效率的设计工作。除了精通这些材料以及知道它们具有哪些特定功能之外，结构设计师还必须能够通过手绘或电脑操作制作草图并进行三维空间的设想。可参考图5．69。

一些工业设计师能够自己创造出包装设计的三维立体原型，而一些设计师则会将制模工作外包给模型制作商们。模型制作商和工业设计公司可能会精通于某些特定材料(塑料泡沫、木材、合成树脂、金属)以及一些行业门类(化妆品、食品、饮料和家庭用品)，而且有些公司还提供一站式服务，即全程解决任何结构设计问题。

目前已经有了一种先进的快速成型的方法，它是一种自动化生产工具，通过三维打印机扫描电脑辅助设计演示图就能创造出三维设计原型。有了这种省时省力的原型制作工艺的帮助，设计师们就可在审核设计终稿之前对不止一种模型进行研究，从而大大增加了设计工作的灵活度和对三维模型的探索能力。