会计金融专业大学生职业生涯规划

会计金融专业大学生职业生涯规划（精选12篇）

1.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇一

我的职业生涯规划

有人说，人生之路很长，因为它是你一生意义的诠释；也有人说，人生之路很短，因为你生活过的每一天都是你的人生。当一个大学生带着迷茫和无知走入这个“物竞天择，适者生存”的社会，怎样才能不贻误时机，不浪费青春，使自己拥有一席之地？俗话说，欲行千里，先立其志，在人生的道路上，机会总是留给有计划，有准备的人。通过这学期的学习，我对自己的一些情况有了基本的了解，所以，我试着拟写一份职业生涯规划，希望通过它我可以全面分析自己，使自己有一个明确的奋斗目标。因为我相信：走好每一步，我就能把握我的人生。

参加一场招聘会引发的思考

校园招聘会的举行，对我来说无疑不是一次学习的机会。操场上设置的公司宣传广告、招聘人员的条件、各种招聘者和应聘者的交谈，我在一旁耐心地听着，想着自己的答案，想着如何完善回答、想着如何改进。说实话，无论是周围的学长学姐，无论是新闻报道，无论是听到老师还是家长的教导，我感觉我的世界里充满了“找工作很难”的概念，作为一个普通的大学应届毕业生，我不知道如何才能在一群佼佼者中脱颖而出。我有一大堆的困惑，我也有一大堆想法。招聘会上的一些招聘条件：

1.学历一马当先；无论是哪家招聘单位，学历很明显的列在第一位，所以我们必须保证大学学历。但只有一张学历证书还不够，必须具有真正的专业知识。

2.学习能力紧随其后；其实通过这次的招聘会，我感到我想要竞聘的岗位和我专业的吻合度很低。所以个人的学习能力就很重要，这样用人单位就可以广泛选择人才，应聘者也能选到满意的工作。

3.英语掌握程度广泛要求；好像今天我看到的用人单位都把英语的掌握程度作为人才挑选的标准之一，可见虽说英语人人都在学，但熟练程度依然尤其重要，单靠英语四六级的一张成绩单并不能确保你比别人有优势，所以英语的学习势在必行。

4.企业了解以及行业认识；今天我正好遇见了一场面试，一位保险公司经理问面试者：“你对我们公司了解吗？”应聘者回答：“有听说过”，之后就没话说了，然后那位经理又问：“你能说一下保险的意义吗？”……可见在这种招聘会上，选择性和针对性还是必要的。所以在应聘前，最好还是要克服盲目、做好准备，避免面试时无话可说。

5.电脑技术的灵活掌握；在这样一个信息时代，电脑已经是办公的必需品，所以电脑技术还是需要好好练的。

6.团队协作的意识与能力；所谓团队协作，首先要建立在团队的基础上，每一个人都应该具备团队精神，要有协作沟通交流的能力。对于一个团队的队长来说，他需要有团队组织能力。而对于队员来说，不仅要个人能力，更需要的一种在不同的位置上各尽所能，这样才能发挥团队精神互补互助，从而共同发挥最大效率。

7.抗压能力的强弱；这是我在这场招聘会上看到的一个亮点，不知道是我刚关注到还是本来就是新要求。以我的理解来看，当今无论是企业单位还是事业单位，他们的职工都面临着加班、晋升、失业、竞争、家庭等等压力和负担，如何自我调节，在这个严酷的社会尤其重要。

我的初步规划

个人情况： 1.所学专业：金融学

2.兴趣爱好：唱歌、跳舞、画画、写作、打羽毛球。

3.自我评价：(1)对自己有自信，但是仍或多或少缺乏安全感，也会对自己产生怀疑。

(2)抵抗诱惑的能力强，有相当顽强的自制力，能够有 效地控制和调节自己的行为。我的理智常占据上风，对“我想做”与“应当做”的关系把握得很清醒。我 能够完成一些自我要求，从而对未来的新计划充满信 心。但可能有时候会对自己过于苛刻。

(3)认真负责，耐心仔细，学习能力强，执行力强，能 自我调节，助人为乐、热情、善于合作、友好、善良。

4.现任职务：学院自律会心理保健部副部、华侨大学报学生记者 确立目标及实施方法：

1.专业知识：大学期间必须掌握好专业知识，包括专业基础课。这需要上课的听讲和课后的巩固、实践。

2.英 语：在获得四六级证书的基础上，锻炼好口语和听力。继续坚持我的英语学习表，晨读和夜听。

3.计算机技术：在掌握学校基本知识外，考计算机一级、二级证书，并且要学一些必要的软件技术。一些计算机软件的书籍可以在图书馆借到，可以仔细也可以向会的人请教。

4.课外补充：拓宽获取课外知识的渠道，如通过广播、互联网，多听取时政新闻，养成每天关注时政的习惯。

5.特长训练：空闲时多发展业余爱好，如打羽毛球、学习乐器等。6.经验培养：除了从别人那学到间接经验外，尽量自己去实践，尽早走入社会，做兼职或实习。其实作为校报学生记者我学到了很多经验，无论是与人交流还是一些细节礼仪。

7.调整心理：首先要明白，我不是一个很优秀的人，一切都必须从零开始；其次要不断对自己进行小结，努力改正缺点，向优秀的人学习；最后，时时刻刻要谦恭对人，认真做事。

8.处理关系：增强自我吸引力，让大家肯定我，对人要平等，要互相关心和谅解；不愠不燥。

9.锻炼胆识：参加各种活动时主动和别人交流，锻炼自己的说话能力，团队精神；并积极参加活动，积累经验，积累胆识。

有人说不不能常立志，要立长志，所以定了的计划就一定要去实 施，否则一切都是镜中花，水中月。成功，只垂青有充分磨砺充分付 出的人；未来，掌握在我手中；未来，只能掌握在我手中。一场招聘 会，一次小规划，一个小进步，一点小欣慰。

2.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇二

由于受市场经济和严峻就业形势的影响, 大学生的价值取向不断发生变化, 从而导致高校毕业生就业问题日益突出, 各高校越来越重视就业问题。高校采取各种方式指导大学生就业, 其中, 在大学期间系统性地开展职业规划教育, 对于帮助毕业生顺利就业具有重要的作用, 本文结合会计学专业浅谈大学生职业规划教育。

1 职业规划教育文献概述

西方国家的职业规划教育源于19世纪末美国底特律中央中学校长戴维斯的研究, 他首先提出了在学校教育中实施教育咨询和职业咨询, 之后帕森斯等人继续了戴维斯的研究, 在现代社会中确立了职业指导的地位, 这标志着职业指导理论的创立。之后, 美国心理学家金兹伯格和罗杰斯改变了帕森斯等人过分重视职业信息的特点, 促进了职业发展理论的演化, 1953年舒伯在《美国心理学家》杂志发表文章, 提出了“生涯发展理论”, 丰富了职业指导的涵义:“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象, 同时发展适切的职业角色形象, 使个人在现实世界中接受考验, 并转化为实际的职业, 以满足个人需要, 同时造福社会。”该职业发展理论的出现弥补了传统理论认识上的误区, 使职业指导转向生涯辅导阶段。

我国职业指导可追溯到20年代初期。清华大学校长周寄梅先生在1916年首次将心理测试手段应用于学生选择职业中, 这标志着我国开始建立职业指导。之后由于我国经济体制的转变, 一直到20世纪80年代后期, 我国才在高校中开设就业指导课。到了1994年, 国家教委正式在普通中学引进职业指导, 这样, 以就业指导为重点的职业指导成为当前我国教育的重要组成部分。当前, 在我国的教育领域, “全程化、全员化、专业化”的职业规划教育理念已被大部分人所接受, 但是由于在我国高校中开设职业规划教育比较晚, 发展比较缓, 所以系统化、专业化、科学化程度还不高, 还处在移植和借鉴西方先进理论和方法的萌芽阶段。

大学生职业规划[1]是指大学生对自己一生发展道路的策划和准备, 对决定个体职业生涯的主客观因素进行分析, 总结和预定自己的事业奋斗目标, 并选择实现目标的载体——职业, 制订相应的工作、教育和培训计划, 对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。

2 会计学专业学生职业规划的现状及问题分析

目前, 尽管许多高校都已开展了大学生职业规划的指导工作, 为学生择业、就业提供了较多的帮助。但是, 同时, 现今大学生也有一些令人担忧的现象, 学生对于目前就业形势的严峻性认识不足, 思想还受“走一步算一步”的意识支配, 导致学生有以下表现, 诸如学习目标不明确、学习动力不足、学习纪律松散等, 以会计学专业学生为例, 具体有如下表现:

1) 很多大学生对所学专业了解不足, 自认为自己对所学专业课程不感兴趣。主观意识导致不少学生不遵守课堂纪律, 上课迟到早退现象经常有, 甚至有部分同学会逃课, 课后抄作业, 平时不努力, 考前靠临时抱佛脚甚至作弊等。

2) 当今大学生不能充分、有效地利用和支配课余时间。大学课程安排相对比较空闲, 一般每周只有20几节课, 学生可自由支配的时间比较充裕。但是学生往往不能充分利用时间, 随着计算机的普及和互联网的发展, 上网成了大学生消遣时间的主要内容, 部分大学生把绝大部分的课余时间都花在了网络上, 比如玩游戏、看电影、交友聊天等。

3) 当前, 各个高校都设立了学生会、团委会等相关部门, 下设部分各种社团、协会, 这些社团协会都开展了第二课堂活动, 但是部分学生对此类活动关注度不够。作为提高学生综合素质的载体的高校第二课堂活动, 在增强和营造校园文化氛围的同时, 能发展和促进学生各种兴趣爱好和实践能力。但不少学生对于这些活动不够关注, 认为对自己的帮助不是很大, 从而使这些活动流于形式, 不能充分发挥其应该有的作用。

通过了解, 产生以上问题的原因是多方面的, 但从学生本身角度分析, 本文作者认为值得注意的有以下几点:

1) 明确学习动机。学生自小学入学起, 学习的目标就是升学, 而一旦考上了大学, 目标便不再明确, 部分学生觉得自己人生的目标基本实现, 从而迷失了自己。同时, 现如今的大学生多数是独生子女, 在他们成长的过程中, 每个阶段往往都有家长或者教师为其指导或者做选择, 久而久之, 学生个人的自我设计和自我规划能力普遍缺乏, 进入大学后, 目标及规划能力的缺失使他们在学习上失去了动力。

2) 学习能力有限, 不适应大学学习方式。由于许多大学生在成长的过程中多是由家长陪伴着过来的, 到了大学, 无论在生活上还是在学习上, 独立自主的能力都比较弱, 进入大学后, 学生不仅要有一个适应生活的过程, 同时, 由于在教学方式上, 大学这种以学生自主学习为主的方式已与中小学教师授予为主的方式大不相同, 学生往往感到不适应, 有些学生的学习甚至十分困难, 即使很努力也没能掌握, 这使学生感到自卑, 部分学生采取消极逃避的方式, 最终导致学习成绩差, 就业产生困难。

3) 学生普遍认为就业还是几年之后的事情, 在入学阶段, 觉得就业很遥远, 很少关注就业的相关信息, 从而也不会注重就业能力的培养, 到了大三的时候, 学生渐渐觉得就业离自己不远了, 开始关心就业情况, 但是此时又觉得学习落下了很多, 很多方面跟不上进度, 对自己的信心不足, 从而也就无法投入到就业能力的培养中。

3 会计学专业大学生如何进行职业规划

3.1 开展职业规划普及教育, 进行自我评估和职业环境分析

由于当代大学生, 普遍缺乏职业规划的意识, 他们过去有人指导, 现在突然没有了目标, 容易迷失目标, 得过且过, 针对大学新生缺乏职业规划意识这一特点, 高校要在培养计划上增加职业规划理论的相关课程, 进行普及教育, 从而引导学生从大一开始就要培养职业生涯规划的意识, 及时树立正确的生涯规划观念。在开展普及教育阶段, 重点应放在自我评估及职业环境分析方面。

进行自我评估是学生个人职业生涯规划的基础, 也是获得可行的职业生涯规划方案的前提。在自我评估的基础上, 学生才能够更为深刻地认识和了解自己, 才能更好地规划未来。自我评估的主要内容包含学生个人的兴趣、性格、能力、特长、学识水平、思维方式等所有与个人相关的因素。也就是要明确我想干什么?能干什么?学生在自我评估的过程中可以借助学校引进的职业或心理测评系统, 同时还应听取他人意见, 更好地了解自己, 同时要充分发挥课余时间的积极作用, 积极参加学校开设的第二课堂活动, 从而拓展或者发现自己的兴趣爱好, 发掘自己的潜力。

其次是职业环境分析。在制定职业规划时, 大学生要正确的分析职业环境, 确定自己的职业目标, 才可以选择满足社会需要的职业。所谓职业环境分析, 主要是针对社会经济环境、政治环境和组织环境的分析。也就是要分析自己在各种环境下能做什么?这样职业规划才切实可行。对于会计学专业的学生, 学校还要开展专业教育, 使学生对自己所学专业有更深刻的认识, 根据调查, 大学新生对于自己所学专业往往了解甚少, 不知道自己学习了该专业以后能够做什么, 所以, 大学生职业规划教育必须与会计学专业的整体概况相结合, 主要包括本专业在大学期间所学的专业课程的相关介绍, 本专业将来可以从事的职业以及在学习期间需要发展的能力等, 从而让学生在入学初就能对自己专业有一个比较全面的认识, 对自己可能要从事的职业有一个直观的了解, 确定学习的目标, 减少学习的盲目性, 增加学习主动性。

3.2 根据自我评估和职业环境分析, 设计未来的职业规划[3]

根据自我评估和职业环境分析结论, 做出合乎自己情况和条件的职业生涯规划。之后按照目标分解、目标组合、成功标准三步骤, 设计出大学四年的职业生涯规划。在职业目标确定后, 为了更好的实现自己的规划, 可以将大目标分解分为一些子目标, 根据子目标的落实思路和策略, 通过实现子目标, 最后实现自己的职业生涯规划。

3.3 制定职业规划后, 在现实生活中提升自己的能力

学生在大学四年期间要努力提升自己的能力, 找到现实状况与目标的差距, 寻找缩小差距的方法。对于会计学专业学生, 四年后的目标是成为一名优秀 (合格) 被社会承认的会计师, 那么四年的规划一般是:大一主要培养四大能力, 即“自我认知能力、自我调节能力、自我约束能力和人际交往能力”这些能力是顺利度过大学四年和未来就业的基石;大二要积极主动寻求资源与机会, 要更为明确自己在离开校门那一刻应具备哪些品质, 并积极需找机会去实践, 培养这些品质;大三, 学生已经成为了准求职者, 大学生活应以知识系统学习为第一要求, 要拓展自己的人际交往能力, 开始为自己铺设走出校门的路了;大四, 作为一名求职者, 要保证自己已经具备完善的知识系统, 拓展信息渠道, 培养自我营销和互动技巧, 同时抓住可能的机会去实践。通过四年的努力, 大学生不断提升自己的能力。

3.4 根据现实状况的变化不断调整自己的目标, 评估自己的职业规划

在职业规划实施的进程中, 无论是社会、行业, 还是组织、自己都在不断的发生变化, 并且很多事情是不能预料的。正确的评估职业规划可以检查规划得是否恰当, 检查实现目标的可能性, 还可以确定将自己能力放在那些重要的地方, 经常的进行评估可以发现自己的特点与实现目标的匹配度, 根据评估的结果, 要进行一系列的工作。首先是职业目标的修正, 仔细的分析结果后就可以对在职业规划做出适当的修正, 然后调整职业规划的具体策略, 最后, 要把以上步骤的修正结果落实到实际行动中, 确保取得成功。

大学生职业规划对大学生有效利用好大学四年时光, 积累知识、完善人格、增长见识、树立正确的人生观、世界观, 理性面对就业, 选择好自己的职业道路, 最终成就事业至关重要。对于会计学专业的学生来说, 由于其在社会的普遍适用性, 相对其他专业有一定的优势, 只要学生确定好自己的职业目标, 制定可行的职业规划, 了解社会需求, 并掌握一定的专业技能, 提高个人综合素质, 就能取得一定的成功。

参考文献

[1]周霞.从高校学风建设谈大学生职业规划教育[J].文教资料, 2009 (2) :157-159.

[2]陈亚男, 李慧.电子信息工程专业的大学生如何进行职业规划[J].科技促进发展, 2009 (12) :257.

[3]王莎.大学生的职业规划设计[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2009 (4) :160-164.

[4]李黄珍.大一:职业规划启航[J].职业, 2009 (7) :9-10.

3.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇三

结合金融风暴，细读各高校公布的招生计划，一些往年高分录取的专业依然被列入今年的“热门”行列。一些专业之所以“热”，实际上是被学生和家长盲目追捧的结果，而且招生中的热门与就业市场上的热门没什么必然联系，相反一些人眼中的“冷门”专业毕业后反而成了社会上的“香饽饽”。

录取分数高 专业自然就好

近几年的高校招生中“冷热分明”已经不是什么新鲜事。然而考生和家长为什么要去追捧所谓的热门专业呢？高三学生和家长的回答都是一致的：读热门专业当然是为了将来就业，而唯一判断专业是否热门的依据就是录取分数和报考人数。大家普遍认为报考人数多，录取分数高的专业就是热门专业，将来就业也就好。

家长和学生不可能去调查社会上究竟需求哪一类人才，因此对他们来说，判断一个专业的“好坏”，唯一的标准就是看录取分数。考生和家长心目中的所谓热门专业，其实完全是“跟着感觉走”，有很大的盲目性。比如经济管理、会计这两个专业的人才，近年来已经相对饱和，而在一份针对考生和家长的调查中却稳居热门专业的前三位。另一方面，面子也成为热门专业的诱因，家长帮孩子选择专业时往往让孩子选择听起来较好的专业，在他们的思想中经济管理，就是做上层领导的，而市场营销就是做业务员的。

实际上这在毕业后的就业中经济管理专业的毕业生往往很难找到对口的高管工作，而市场营销专业学生毕业后就供不应求，从基层做起，没几年功夫同样坐到了高管的位置上。

招生“热”不等于就业“热”

当前有些专业的确一段时间内炙手可热，可是由于各学校纷纷开设，招生数量迅速增加，导致这些热门专业很快过剩。根据广东省教育厅就业指导中心统计，2005年广东省高校毕业生中，被一贯列入“热门”专业的管理类毕业生人数仅次于工学，其就业率仅仅位居第八，低于全省平均水平；而录取分数一直居高不下的临床医学专业，近年来本科毕业生已经几乎无法留在大城市里就业。

选择专业 应先做职业规划

与之相反，一些报考时遭到考生和家长冷眼相待的“冷门”专业，毕业时的红火却让人大跌眼镜。以南方医科大学为例，该校护理专业毕业生一直供不应求，此外还有应用化学、环境学、历史学这些专业，就业率都高居学校榜首。

4.金融学专业学生职业生涯规划 篇四

金融学（Finance）是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。金融学研究的内容极其丰富。它不仅限于金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，信托、保险等理论也在金融学的研究范围内。

在金融理论方面主要研究课题有：货币的本质、职能及其在经济中的地位和作用；信用的形式、银行的职能以及它们在经济中的地位和作用；利息的性质和作用；在现代银行信用基础上组织起来的货币流通的特点和规律；通过货币对经济生活进行宏观控制的理论，等等。

从当前的金融学科专业分布来看，比较有发展前景的专业方向有：公司财务、风险管理与控制、金融工程、金融市场、保险精算、证券投资等。目前基金市场最为活跃，而熟练的基金经理人只有3000人左右，人才缺口过万；目前中级基金经理人的年收入已经达到40万元.而担任高级职位的经理人年薪已经突破百万元，可见金融行业是一座未开采的金矿。

职业定位

职业生涯规划是我们不容忽视的人生战略，而对于我们大学生来说，职业定位就显得尤其重要，“我适合做什么工作？我适合读什么专业？”一直是个令当代大学生困惑的问题，我也常常被师弟师妹问到，他（她）不知道该做些什么？不知道自己真正喜欢做什么等等问题，他们开始对自己未来该从事什么行业而担忧，从他们眼里我看到的是迷茫。当然，他还不知道，原来希望已经在他们身上慢慢突显，因为他们已经不知不觉开始思考并定位自己的职业人生，开始“长大”了。

我的职业定位是一个漫长的过程，是一个由被动到主动的过程，是一个由无知到迷茫到探索最后到认知的过程。我没有现在很多师弟师妹幸运，刚来大学的我除了那股小劲之外就一无所有。没有方向，没有目标，只知道要努力向前迈

进。现在细心想起，我的职业定位大致如下：

第一阶段：兴趣的扩展期。大一的时候就开始积极参加各种有意义的课内、外活动，不断增值自己，开始积累经验。

第二阶段：能力的培养期。在活动中使自己的管理能力得到锻炼，人也慢慢成熟，也开始有职业规划的念头，但也是最迷茫的时候。这个时候大概上大二。

第三阶段：专业知识的学习和积累期。这时候就是大三了。经过专业知识的学习和一些实践活动组织策划，发现自己对金融有特别浓厚的兴趣。这时候经过三年的学习生活，我兴趣和管理协调能力都有一定的积累，于是，我就真正开始思考过去展望未来，定位我的职业，根据当时的情况，我列出了能把握的信息：

1）肯定自己对金融业有浓烈的兴趣；2）喜欢上舞台，喜欢营销自己；3）学生干部的实践中得知的喜欢管理型的工作。4）上进又有点内向。于是从上面可以基本得出我选择的工作可以是金融、营销或管理类的，但是当我进大四后，才慢慢更加肯定，金融行业是自己最好的选择，所以大四是我对职业定位的认知阶段。

第四阶段：职业的定位阶段。我选则金融行业的理由：1）热爱金融行业，当人这热爱不是与生俱来，而是四年的大学专业知识的学习、老师的影响，实践的陶冶等等不断的积累形成。2）金融行业尤其是理财行业是个服务型的行业，不但营销金融产品的同时还要把自己营销出去，这跟我的营销自己的性格相似。

3）金融行业，尤其是行业市场大，发展前景好，有挑战性。等等。

5.会计专业大学生职业生涯规划 篇五

班级：11级会计4班 姓名：

学号：

规划年限：chazidian.com/Article/“ target=”_blank“>心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话，了解往年的求职情况。整理这个圈子里的一流企业、人物，确定你要进入的企业，在不断完善知识的同时，不断的关注这个圈子的人和事，并且建立一个自己了解这个圈子的渠道。希望通过自己的努力能获取奖学金。

3、长期目标（大四-毕业后一年）：

对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。开始试业，就是真正的实习，找最相关的公司和工作了。在这个实习中，提前适应这个工作，尤其是生活方式上的适应，要做到最大限度与公司、工作合拍、匹配，同时最大化的补充自己所欠缺的知识与能力，还有操作性的技能，最大化减少自己与工作的差距，要时刻关注自己要应聘的那些公司，看他招聘的要求，然后照着做，了解公司动态。毕业后在一家企业工作，希望工资在2chazidian.com/Article/” target=“_blank”>计划和研究新情况。有条理和分析能力，通常对要求推理和才智的任何事情都很擅长。

⑵兴趣：①业余喜欢听音乐(日韩歌曲，西洋流行、国内流行)，尤其喜欢英语歌，平时喜欢和朋友去K歌，②看电影（国外），运动（如踢毽子、爬山、跑步），③旅游(希望走遍大江南北)，旅游可以放松心情，学习异地文化，可以更好地了解异地习俗风情

⑶价值观：

1、工作的目的或意义在于能与志同道合的伙伴一起愉快地工作。

2、工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。

3、能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献

4、希望工作能带给自己较高的名望、身份、地位。

chazidian.com/Article/“ target=”_blank">材料的细微部分具有正确知觉的能力、正确地校对数字

学习能力

自学能力较强，逻辑思维能力较强，善于向他人学习

运动协调能力

动手和协调能力较好

组织管理能力

擅长于组织和安排各种活动，能协调参加活动中人的人际关系

社会交往能力

善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，能协同工作或建立良好的人际关系。

言语能力

善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信息。

⑸对自己未来的展望：步入大学校门，呈现在我眼前的是一个陌生的环境，大学校园的一切对我来说都是新鲜的。大学生活给了我一种全新的体验，大学里有各种各样的团体，不同的团体有不同的活动，所以说大学生活每一天都有不同的感觉，每一天都有不同，可以自由地飞翔了，没有多多的束缚，爱到哪里去就到哪里去，可以自由地发展自己的爱好，可以把自己独特的魅力充分 大学虽然远离了父母温暖的怀抱，但我却感到了友情的宝贵。在课堂上，同学们共同学习，共同进步；在宿舍里，大家互诉心事，交换心得；在生活上，互相帮助……虽然我的大学生活开始了没多长时间，但我已很幸运地拥有了一个团结友爱的温暖大家庭。大学生活虽然很自由，很精彩，但我们也肩负着重大的责任。小的来说，我们肩负着父母的期望，提着未来前途的担子；大的来说，我们肩负着把祖国建设成社会主义强国的重任，这是时代赋予我们的神圣使命。大学生每做一件事都得对自己负责，对社会负责，决不可胡作非为。对未来充满希望，相信自己会有个美好的未来。四：社会职业环境分析⑴就业城市：广州（离家比较近，弟妹都在广州读书，且大多数亲人都在广州工作，对广州比较熟悉，广州地处亚热带，横跨北回归线，年平均温度22℃，极端最低温度0℃，最高温度39.1℃，气候宜人，是全国年平均温差最小的大城市之一。广州属南亚热带季风气侯，具有温暖多雨、光热充足、夏季长、霜期短等特征，），深圳（经济发展的比较好）⑵行业：管理类，⑶职业：白领，会计，文员，初级会计师，小学老师⑷单位：

⑸环境：①会计：会计一直都是很吃香的行业，越老越吃香，源源不断地社会需求，需要会计的地方很多，首先，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业。会计却是一门累计经验的学科。虽然企业会计制度也在变化，但那种变化好比是换汤不换药。所以，你永远不会害怕你的经验会过时，由于会计学历来都是女生占主导地位，或者说这就是一门女生的学科，所以在就业的过程中，女生不会像学工科的女生那样遭到很严重的性别歧视．在 内资企业：需求量大，但待遇、发展欠佳。职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1chazidian.comark原则）

大一

新环境的冲击，学习和生活方式的改变，人际关系复杂化，尽快熟悉环境，适应新的学习生活方式，融入新的集体钟

向老师和师兄师姐请教，有选择性的参加社团动，尽快熟悉本专业的情况

大二

环境已熟悉，拓展自己的交际圈子

搜寻进步的方法，给自己设定目标，制定能力提升计划，认真学习专业知识，全面分析自身特点，明确自己的学习兴趣和目标，学会舍得，大三

开始专注于自己的目标，专业课的学习进入深化阶段

在实践中不断深化知识，有意识地积累能力和经验，思考人生道路

积极主动投入学习与生活，科学安排时间，在行动中反思，抓住突发性机会

大四

面对抉择时，既有憧憬又有担心，对未来的思考更加现实而理性化

实现自己一直努力的目标，进一步明确自己的人生选择

利用各种渠道收集信息，学习各种技巧（面试，写简历，求职信）调整心态，开朗，积极迎接挑战

工作第一年

对新环境的认识，生活方式的改变，人际关系更复杂化，一切靠自己

熟悉新的环境，融入社会的大家庭，理解社会的运行方式，学习社会的知识，积累工作经验，向前辈学习经验，对待工作有不怕苦不怕累的心态

六：实施方案

⑴英语：目前英语的口语表达能力差和组织语言能力差，每天早起读英语单词，晚上睡觉前背诵10个英语单词和听英语听力，有针对性的做英语阅训练和英语听力训练，平时看看英语课外书和杂志，看英语电影，提高英语阅读能力和听力能力，⑵每天去参加体育锻炼，增强身体素质，为以后的工作做准备，多读课外书，丰富自己的知识，寒暑假做兼职，为大二的选修做准备，多参加课外活动和集体活动

⑶时间管理：制定每天的学习目标和任务，列出清单，每天必修认真上课，看书时不能听音乐，每天上网不超过半个钟，每个月逛街时间不超过半天，每个星期至少呆在图书馆4个小时，不许拖拉，今日事今日毕，如果没有完成当天的任务，对自己做出一定惩罚，该休息时就休息，该玩时就玩，该学习是及学习，分配好时间，七：目标与反馈⑴评估标准： 一路走下去，而且规划也不是万能的，在实施过程中，回头看看职业规划早期管理。在职业生涯早期我对预期的人生，不会就此放弃，我会详细分析与所任职位的差距,然后决策。是能力的问题,我会在工作期间学习,提升能力;多跟这的长辈请教;渠道去应聘。

⑵备选方案：老师:教师行业—前景光明，如今随着各项教育政策的完善，教师职业备受青睐，教师薪资、待遇的改善。随着教育市场化的步伐不断加快，教师人员严重缺乏，教育部企图通过改善教师待遇、薪资，来留住教师下海的步伐，改善教师缺口严重的现象。如今在一些大中型城市，教师收入已经超过白领，甚至得到了与国家公务员一样的物质的享受。教师相对既稳定又不低的收入和福利，令教师这一职业魅力倍增，国家对教育事业投入越来越大，教师行业在未来的很长一段时间都会持续发展的，待遇也会逐步提高

⑶调整修订原则：

1、整体性原则：目标和行动计划考虑到职业生涯发展的整个历程，持续连贯；主目标与分目标一致，目标与行动计划一致，个人目标与组织发展目标一致。

2、具体性原则：目标和行动计划要清晰、明确，实现目标的步骤要具体。

3、挑战性原则：目标和行动计划要具有一定的挑战性，能够对自己起到内在的激励作用。

4、可行性原则：目标和行动计划要充分考虑到个人、社会、组织环境的现实特点与需要，从实际出发；各阶段的行动计划要切实可行，不搞形式主义。

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6.职业规划书-金融学专业学生 篇六

姓名：陆巢松

班级：10金融（2）班

学号：10011211038

职业规划书

一、前言及意义：

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为已经工作的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划：

二、自我规划：

1、短期目标：

⑴大二：

㈠要拿到的证书

①英语四级证

②会计从业资格证

③国家计算机二级证

㈡做法：

⑵大三：

认真学习，补充自己的个人修养以及自身的素质，把大二一些没有过的证书过掉，学习一些管理营销，以及法律方面的知识。在大三下学期准备考研。

⑶大四

认真准备考研，考一个好大学的研究生。

2、长远目标（长期职业目标分析）：

⑴职业兴趣

金融方面的销售，以及对企业公司的管理

⑶个人特质

自我认为,我是一个自信,并且对生活充满希望的人.遇事比较乐观,能冷静的饿面对突发状况.此外,我是一个有着较强组织能力的人.爱好与人交流。

⑷职业价值观

学金融的，对这个专业很感兴趣，平时也看一些财经方面的新闻，比较喜欢管理这方面，所以希望金一家银行或者证券公司在管理方面发挥自己的特长爱好，不过当然先要从底层做

起，没有人能一步登天。

⑸自我分析小结:

只要认真学习专业知识再加上自己对工作的热情与执着,不断充实自己.坚持发展,未来还是美好的.⑹环境分析

家庭环境

在家人期望上来看,父亲,母亲都想我能拥有一份安稳的工作,过安稳的生活.诸如,老师.医生.公务员等.从家人对我的影响上来看,父亲对我的影响是深远而有意义的.他是一个谦逊,诚恳的人.我的细心,冷静几乎都是来自他.父亲爱读书的优点也使我从小收益,不仅在父亲那获得了很多知识,自己也养成了广泛阅读的习惯.学校环境

学校是一个以经济学管理学为特色专业的的学校，在教师以及学校的硬件方面比较倾向与这方面，有着良好的学习环境。

社会环境

就如今的就业形势来看,金融人才需求量还是很大的,但由于近年来开设金融专业的学校正在不断增多,专业优势较往年而言已在不断下滑,特别是等到我们毕业以后就更不好了.职业分析小结

通过综合考虑，发现我的优势就在于我有较强的适应能力．自己定位的城市都和家乡的乡土人情比较接近．就自己的性格而言也是比较适合发展物流的，再加上我对此专业的喜好，前途还是一片光明的，应该对自己充满信心．但不足之处就在于竞争将越来越大，我所面临的饿压力也在与日俱增．一样会直接影响到我对自己目标的判断．

四．职业定位 银行或者证券公司的一些管理层，符合自己所学的知识，以及自己的性趣爱好。．职业目标 银行或者证券公司的一些管理层

职业发展策略

中国金融市场起步晚，现在正值发展的时候，有很大的发展前景，在这种公司企业中才能更好的发挥自己的才能，以及报抱负。

职业发展路径

先已走基层路子为主，不断积累经验．然后朝基层管理发展．

五、具体路径

１．短期计划（２０12－２017）

完成大学学业，以及拿到该拿的证书，然后认真准备考研，以及读研究生，为自己以后的事业打下坚实基础。

２．中期计划（２０17－２025）

完成学业，争取进一家好的金融机构，从基层做起，积攒自己的认识的第一桶金。３．中远期计划（２０２5－２０３5）

努力学习，以及认真工作，从基层做起，做到基层管理者

六．结束语

7.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇七

一、大学生在后金融危机时代所面临的挑战

1. 后金融危机时代对人才的要求更为苛刻

金融危机的优胜劣汰作用不仅体现在对落后产业、企业和技术的淘汰, 对于人才的优胜劣汰也是极为残酷和严峻的。在后金融危机时代, 由于产业结构逐步升级、企业谋求更高层次的发展, 对于人才的需求也必将更为严苛。例如:上海某有限公司2010年招聘简章比2008年招聘简章的基本要求更为苛刻。 (具体见表1)

2. 高校扩招导致大学毕业生激增

自1999年开始, 全国普通高等学校正式向社会大规模扩招。根据教育部统计规划司2002年以来公布的数据显示, 2002年至2008年我国高等教育毛入学率分别为15%、17%、19%、20%、22%、23%、23.3%。我国高等教育自2002年起已从“精英”阶段进入到“大众化”阶段。随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大, 大学生就业困难的问题日趋突出。2001年至2009年, 我国普通高校毕业生的人数分别为105万、145万、212万、280万、338万、413万、495万、559万、611万, 毕业生数量跳跃式增长。预计2010年毕业生人数约为650万, 加之以往未就业的毕业生总数, 2010年就业人数将达900多万, 加上国有企业下岗职工再就业和大量农民工需求的岗位压力, 大学毕业生所面临的严峻就业压力可想而知。 (见图1, 2)

3. 高校学生自身能力素质的不足和择业心态的不端正

首先, 毕业生的能力素质与用人单位的需求存在一定的差距, 大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养, 难以满足人力资源市场的需求[2]。当前, 用人单位越来越关注毕业生的敬业精神、职业道德、思想觉悟和能力素质水平。另外, 毕业生在择业心态方面还存在着预期值过高、竞争意识缺乏、心理承受能力不足等问题。

二、大学生职业生涯规划在后金融危机时代的改进措施

1. 大学生自身的改进措施

(1) 自我认知, 自我评价。

大学生在进行职业生涯规划时必须有效地提高自我认知和评价水平, 从而认识自己、了解自己, 以便更准确地为自己定位。当代大学生随着年龄的增长, 虽然自我认知能力与评价能力有所提高, 但离科学职业生涯规划设计的要求相差很远。自我认知是一个从感性认识上升到理性认识的过程, 并最终对自身形成全方位的较客观的评价。人通过镜子可以看到自己的容貌, 同样, 通过与他人的交往, 人借助于他人可以认识自我。客观的自我认知和评价主要是认清自己的优势与特长、劣势与不足, 了解自己的职业取向。大学生要制订科学合理的职业生涯规划, 就必须对自己有一个客观全面的自我认知和评价, 只有这样才能根据自己的实际情况选择自己的职业发展方向, 制订适应目前时代发展的个性化的职业生涯规划。

(2) 自我强化, 自我提高。

现在用人单位对大学生的知识结构、应用知识能力和心理素质的要求越来越高, 因此大学生具备知识应用于实践的能力是成功择业的重要条件。在后金融危机时代, 大学生既要使自己的职业理想满足社会的需要, 又要满足自己的职业兴趣和爱好。大学生要在激烈的竞争中将自己的职业生涯规划变为现实, 就必须努力提高自身综合素质, 强化自己的职业竞争力, 通过自我强化逐渐形成稳定的积极心理, 即使遇到暂时的挫折也不会消极退缩, 而是充满战胜困难的决心和信心;通过自我提高形成合理的知识结构, 包含专业知识、良好的人文修养等, 还要具备职业需要的各种实践能力。通常来说, 大学生应具备满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作动手能力、组织管理协调能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力和随机应变能力等。

(3) 自我超越, 自我完善。

大学生制订了一个科学合理的大学职业生涯规划后, 就需要将规划付诸实施。实施规划的过程实际就是大学生自我超越、自我完善的过程。自我超越是对自身局限和缺陷的克服, 对个体来说自我超越也是最有难度、最有价值的。自我完善是自我教育的终极目的, 是不断超越自身、不断前进。一些大学生是思想的巨人、行动的矮子, 凡事三分钟热度, 想得多、做得少。大学生只有制订出科学性的规划, 不断地自我超越、自我完善, 才能使自己的行动与目标达到完美的一致。

2. 高校指导职业生涯规划的改进措施

针对当前的后金融危机时代特征, 大学生的就业形势异常严峻, 高校必须尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生职业生涯规划体系, 全方位、多层次、立体式地服务于大学生, 为大学生确立正确的职业理想和择业观、掌握竞争技巧、适应市场竞争创造有利条件。

(1) 建立职业生涯规划辅导教育全程服务体系。

通过近年来对世界各国的职业生涯规划的研究, 中国职业生涯规划已经形成自己卓有特色的一套服务体系。但在进入后金融危机时代, 高校要进一步完善职业生涯规划辅导教育体系, 在大学四年职业生涯规划中把大学生职业生涯教育的流程详细分为入学期、大一至大三学习探讨期和大四决策期, 各个时段要有针对性开展规划和教育活动, 系统地建立大学生职业生涯发展测评体系。

(2) 加强职业指导师资队伍建设, 提高职业指导工作质量。

高校做好大学生职业生涯规划教育的关键在于有一支高素质的专业的职业指导师队伍, 特别是在后金融危机时代, 这一点显得尤为迫切。在现实中无论是课堂上从事职业生涯规划团体辅导的教师还是在职业生涯咨询机构开展个体辅导的教师, 都必须深谙人才市场中企业人力选聘制度、人力资源开发和管理理论, 精通各种科学测评手段。但是高校的指导老师往往是从高校到高校, 他们的指导水平离这项工作的要求有一定的距离。为此, 高校必须大力加强师资培训, 打造一支有志于大学生职业生涯规划教育的专业队伍。

(3) 树立“以人为本”的理念, 科学全面地指导大学生职业生涯规划。

大学生职业生涯规划以人的发展为本, 全面关注人的成长, 更加重视使学生学会“做人”的教育理念。“以人为本”的科学发展观, 落实到教育中就是要致力于人的全面发展, 把教育和人的成长、人的价值实现、人的幸福联系起来, 尊重人的个性发展, 满足人的潜能开发的需要, 提升人对时代和社会的适应能力, 从而提升其生活品质。[3]高校需运用“以人为本”的理念科学全面地进行职业生涯教育, 帮助大学生树立正确的职业生涯观, 帮助大学生拥有一个尽可能完善的知识结构和文化素养, 帮助大学生在规划和发展中端正态度、纠正错误, 利用“以人为本”的职业生涯规划理念, 使得大学生养成终身学习的良好习惯。

(4) 重视风险意识、危机意识教育, 完善职业生涯规划危机预警措施。

在经历了金融风暴后, 现代人深刻体会到风险意识和危机意识, 因此加强对大学生的职业风险教育和危机管理能力的培训已显得非常重要。在后金融危机时代背景下, 高校进行大学生职业生涯规划教育尤其要重视加强学生的风险承受心理教育, 增强大学生对危机的预测、预防、应变、控制和抵制风险的能力。

参考文献

[1]http://www.gov.cn/jrzg/2009-09/27/content_1427559.htm.

[2]焦连合等.新编大学生职业发展与就业指导教程[M].山东:山东大学出版社, 2008.

8.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇八

关键词：学前教育专业；职业生涯规划；问卷调查

近几年来，随着高校的招生规模不断扩大，大学生就业越来越难，形势非常严峻，而人数众多的高职毕业生更属于弱势群体，成为就业的难点。因此，高职院校对一年级新生开设了职业生涯规划课程，并利用各种资源通过一系列的活动，对学生进行职业生涯规划教育。

以了解学生的入学动机及未来职业生涯规划的状况为出发点，我们对黑龙江幼专学前教育专业的学生进行了问卷调查，致力于客观地反映学生对未来职业发展所做的职业规划及思想状况，为今后我们更顺畅地做好职业规划教学、指导工作提供帮助。问卷回收后，用百分比形式作比较分析。

本调查采用问卷形式，对100名大一学生进行调查，回收100份有效问卷，回收率100%。其中，学前双语方向48人，美术手工方向30人，学前教育方向22人。

本次调查的维度包括如下方面：①对职业生涯规划的认识程度；②职业生涯规划的知识运用程度，包括自我认知、专业认知和职业认知；③对学校提供的职业生涯课程及就业指导服务的满意程度。表现形式：表格。

一、职业生涯规划调查结果

1.高考填志愿时大学和专业的选择。

调查结果显示，真正按照自己兴趣爱好来选择学前教育这一专业只占两成，其他学生是出于各种别的原因选择的，因此这就使今后的教学面临了一定的困难。

2.对未来学习、生活、工作的准备。

调查结果表明，学生入学时缺乏对自己人生、未来的规划，职业生涯规划是找到合适工作的有效手段，也是实现人生价值的重要途径，做好职业生涯规划有利于学生丰富大学生活，着眼现在，规划未来，更有利于增强学生的竞争力和生存力。这也更增加了我们就业指导课教师的一份责任。

3.对自己的兴趣、性格和特长的认知程度。

调查结果表明，大多数学生对自己的兴趣、爱好、特长等问题只有一般的了解，当然对自己未来职业的方向发展也会感到迷茫。

4.对幼儿教师这一职业的经济待遇和社会地位的认知程度。

调查结果表明，该专业学生普遍认为幼儿教师的工作强度大，待遇低，社会地位不高，对这一职业的前途持茫然和悲观的态度。

5.对学校提供的职业生涯课程及就业指导服务的满意程度。

调查结果表明，学生对我校开设的职业生涯课总体情况还是比较满意的，同时学生就课程的具体时间安排、内容和就业指导服务，提出了进一步的要求。

二、完善职业生涯规划的方法与途径

1.根据学生需要开设职业生涯课。职业生涯课程已经在高职院校越来越受到重视，我们应在充分认识职业生涯课的重要性的基础上，合理分配教学时间和任务，我校职业生涯课以讲座的形式分别在学生的第一和第三学期开设，其中第一学期18学时，主要利用课堂教学进行职业生涯规划的基本理论、基本知识的传授，制订三年的学习规划，帮助学生正确认识自己的兴趣爱好所在，潜能所至，了解幼儿教师的工作性质和职业特点，明确职业生涯规划的步骤和方法，培养学生进行职业生涯规划的意识和能力。第三学期10学时，利用我校附属幼儿园的有利资源，带领学生到实习基地实习、见习，帮助学生了解幼儿教师的现状和发展前景，了解幼儿教师应具备的能力素质的要求。同时我们更致力于创造条件开设针对学前教育专业的职业生涯课程，邀请一些学前专业的专家、幼儿园长等来学校讲座，增强学生对本专业和未来职业发展的了解。

2.建立一支“系统化”的教师队伍。職业生涯规划是一门建立在心理学、管理学基础上的综合性、应用性很强的一门课程，需要专门的人员来从教。在英国大学里，从事职业生涯规划辅导的老师大多拥有心理学、教育学专业的博士学位，或者是实际的创业家，企业家，他们都可以对学生进行个性化、专业化的辅导。在国内，要对任课老师和就业指导人员进行职业生涯规划理论与实践、人力资源开发与管理、人才测评与设计、就业求职心理研究、劳动人事制度及相关法律法规等方面的专业培训，考取国家认可的职业指导师资格，每年至少参加一次相关专业培训等。根据现有条件，我们可以联合学校招生就业处、学生处和心理咨询中心等多个部门有针对性地对学生进行职业素质、心理素质等多方面辅导。以适应就业形势的变化和就业指导工作的实际需要，从而提高教学与指导水平，为学生提供更为专业的职业生涯规划教学和指导。

3.举办相关活动，寓教于乐。

（1）规划设计评比。学生入学初，通过入学教育或者《思想道德修养与法律基础》课帮助学生制订在校期间三年的学习规划；通过职业生涯课的教学活动，学生制订中长期职业规划，在全校范围内进行评比，优秀作品展出，优秀作者有一定的物质和精神鼓励。

（2）职业模拟面试。根据我校学生能歌善舞的专业特点，我们定期举办模拟面试、职业生涯大赛等活动，从活动的策划、执行到评比，全程由学生自行组织安排，教师只是做点拨指导，录制活动全过程，择日大家共同观看，细心观察，查找漏洞。这样既有利于学生提高安排、组织、领导、协调的能力，同时又帮助学生树立正确的择业观，调整良好的择业心态，夯实扎实的专业基本功，获得必备的面试技巧。

（3）校园艺术节系列活动。为了弘扬五四青年节的伟大精神，我校一年一度的校园艺术节都会举办一系列的节目，比如书画展、舞蹈大赛、红歌大赛，并成立了校兰花艺术团、管弦乐队、拉拉队等开展多种文艺活动，都取得了较大的成就。这不仅活跃了校园气氛，加强了师生交流，同时也锻炼了学生的专业技能和特长，更为学生今后发展奠定了基础。

物竞天择，适者生存。当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。因此，高职院校要根据学生需要开设职业生涯课，建立一支“系统化”的教师队伍，举办相关活动，寓教于乐，教中学，学中做。为今后顺利就业奠定基础。

9.大学生会计专业职业生涯规划书 篇九

个人信息

姓名：马莎莎 学校：扬州大学 院系：商学院>廖善光

一、自我认知

自我认知小结：

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做会计1大忌，因此1定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。

二、职业认知

职业认知小结：

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。

三、职业设计

1、职业目标

完成日期 行业

财务/会计/审计/统

计

职业目标 会计师/注册会计师

2、职业决策

优势 S 脚踏实地，注重现实，讲求实效；擅长进行客观的逻辑分析，有主见，批判性强；喜欢做决策，处事果断而自信，很有魄力；做事勤奋，让人信赖。交往能力、适应能力都很强。

劣势 W 把自己的意见强加于人，听不进他人的意见；对细节很挑剔，对于那些不严格遵守程序的人感到不耐烦；过于客观理智，对人不够体谅，忽视人的情感、需求和对别人的造成的影响；经常看不到简单又直接的行动会产生的更广泛影响。

机会 O 在大学里有一批很好的同学互帮互助，促进学习，学校提供了很好的教学平台；在东部地区，机会很多。

挑战 T 竞争压力大，人才济济。

评估 SO 要充分把握大学短暂的四年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习计划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

ST 适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会或社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有一定的工作经验，因此我要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语口语能力和计算机应用能力。通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

WO 多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。自己还准备考研，要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。

WT 针对如今的社会上缺乏高级财务人员，争取取得CPA或ACCA等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

3、职业行动

第一阶段:成长阶段，即在校学习阶段。

首先，在一年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语。

到了二年级，在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。

到了三年级，主动加深专业课程的学习，我们会计系专业课都放在大三大四，所以这时不能在玩了，一定要全身心的投入到学习中去。同时准备考研。在四年级，上学期还是很关键的，因为我们系的专业课程安排中这时还是比较重要的，同时，大四上也是考研的最后冲刺，要好好把握时间复习看书学习准备考试。大四下就可以对前三年的准备做一个总结。如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。

第二阶段:探索阶段，通常是毕业后一到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。

要在工作之余，争取取得CPA或ACCA等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。第三阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

10.大学会计专业职业规划 篇十

时间在变，空间在变，今年的我以至加冠之年，由懵懂逐渐转向成熟，也已淡去了我十年寒窗拼搏，远去了高考这场没有硝烟的战场。十年的付出在这青春的季节的到了收获，大学的通知书如期而至。早已期盼的大学又多了一份神秘，都说大学是象牙塔，里面容纳了一群来自五湖四海拥有远大理想抱负的青春志士。他们努力奋斗，勇往直前，青春的季节他们挥洒汗水，人生的历程，他们收获希望，他们要用行动为青春添彩，为人生争光。

一、自我分析

自身现状：在大二期间已经通过了国家四六级考试;并且取得了会计从业资格证;并勇敢地尝试报考了本专业的权威证书CPA考试中的两门;具有较强的人际沟通能力;思维敏捷，表达流畅;在大学期间长期担任学生干部，并已经成为了中国共产党中的正式一员;有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和能力。

优势与不足：具有很强的影响别人、说服别人的倾向，也具备相应的能力，喜欢帮助人，有责任心，对人慷慨，人际交往能力强，人们通常认为随和、有亲近感，喜欢跟你做朋友，所以朋友很多。同时也常为友情所累，不会拒绝别人的要求，过多的承担任务和责任，从而影响了自己的生活。

二、职业定位

职业目标首先通过会计学的专业知识为工作起点，将来从事管理工作

职业生涯发展策略成为一名公务员

职业发展路径走管理路线

具体路径政府机关的基层人员---会计师---高级会计师—政府中高级管理者

三、计划实施

20_——20_年，从现在开始到08年上半年都认真准备初级会计职称考试与考研英语

本阶段认真学好专业知识，为自己以后走向工作岗位打下理论基础，以优异的成绩完成学业。准备考研是20_---20_年我的首要目标，_年下半年开始考研专业课与政治课的的巩固，熟练掌握报考专业的课程;从现在开始已经开始收集关于考取研究生重要的资料;

20_——20_年，如果我的努力能够实现，我将继续为我的公务员目标而努力

如果方案失败了，我将走向工作岗位从基本的做起，学习工作经验，总结工作教训，在这期间我仍然会不断学习，不断充电，可以尝试先考公务员再接着考在职研究生;如果我的研究生与公务员的梦想均不能够在我预期的时间内实现，我将利用我所学习的专业知识——会计学，在迈入社会的开始凭借自己的专业而努力。通过在大学期间对会计专业的理论学习，再结合实践经验，并利用自己英语的优势，能够在一家中型企业好好发展，实现自己的人生价值。

四、结语

自己能在这里做自己的篇

11.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇十一

1 掌握毕业生就业状况，课程教学时做到有的放矢

大学生的社会经验有限，有些学生虽然进入了国教专业学习，但对自己的就业方向仍然迷茫。作为授课教师，此时我们应该充分掌握毕业生就业状况，在课程教学时才能做到有的放矢。根据历年就业数据统计的情况，我院国教专业毕业生的就业方向大致为考公务员、事业单位、特岗教师、村官，进企业、读研等。近年来毕业生考上公务员、事业单位的比率约为15%，考上特岗教师的比率约为25%，其余大多数毕业生都进入企业工作。在课程教学时，教师把历年的就业概况告知学生，让他们充分了解和掌握自己的专业特点及发展前景，以便做好职业生涯规划。

2 调查学生就业意向，帮助学生完善职业发展目标

就业指导课为了达到良好的教学效果，做好学生就业意向的相关调查十分关键。在课程教学时，教师应该要对学生进行职业心理测评，通过理论知识指导学生根据自身性格特点、人格特征、兴趣爱好、个人能力以及社会关系等理性选择适合自己的职业发展方向。同时还要指导他们如何做好自己的职业生涯规划，建立个人生涯发展档案。让他们通过建立档案，总结经验与不足，不断地修订和完善自身的职业发展目标。特别是让他们要对自己的前程进行精心谋划，做好大学期间的学业规划及职业规划，并想方设法地完成预期目标。

3 教导学生珍惜国外实习机会，帮助学生提高社会实践能力

大学生在学校中学习的都是一些理论知识，对外面的职业世界了解有限，缺乏专业相关的社会实践。因而，我校在对国教专业学生的培养中，实行汉语国际教育“2+1+1”的人才培养模式，即2年汉语言学习+1年泰语（老挝语、越南语）等第二外语及泰国（老挝、越南）等东南亚国家文化学习+1年在泰国（老挝、越南）等东南亚国家汉语教育实践。目前我校已与泰国等东南亚国家的多所学校建立了良好的合作关系，每年都要组织国教专业学生去东南亚国家进行教育实践。学生通过国外实习，可以开阔视野、增长见识，也使他们拥有更好的语言学习和交流环境，使他们个人能力有更大的发挥空间。但有些学生由于对国外环境认识不足，有各种各样的顾虑，有些甚至不大愿意出国门，此时应该引导学生积极地去适应和接纳外部世界，并教导他们珍惜国外实习机会，从而更好地提高社会实践能力。

4 鼓励学生参与活动，帮助学生提升综合素质

笔者对学生就业能力进行评估时，发现学生的综合素质离社会市场的需求还有一定距离。目前我国各大高校学生活动丰富多彩，如果教师善于利用第二课堂帮助学生提高综合素质，将会弥补课程教育中的不足。根据历年就业数据统计的情况，我院学生的就业岗位，大致分为教师、文员、销售等岗位。针对有意向做教师的学生，鼓励学生多学习一些教学相关的技能，考取教师资格证，还可建议学生班级间举办一些师范生技能相关的比赛，让他们通过比赛激发更大的学习动力。针对有意向做文员的学生，建议学生加强自身礼仪修养的建设，如多参加校礼仪队的学习培训活动等。此外，还要注重提升自身技能，如熟练掌握基本办公软件的操作、公文方面的写作以及锻炼自身新闻宣传和文案策划的能力等。针对性格开朗、口才较好的学生，可以鼓励他们多参加销售类的社会实践活动，在实践中锻炼提高自身的销售技能和口才。教师通过鼓励学生参加形式各异的学生活动，包括社会实践活动，让他们为将来就业做好铺垫，从而帮助他们提升自身的综合能力和素质。

5 采取相关措施，对毕业生进行及时的就业指导

毕业生在找工作时往往会出现心理紧张、茫然无措、患得患失、烦躁不安等现象。虽然他们在就业指导课上学习和掌握了一定的就业技能，做了相关的准备，但难以避免会出现上述情况。因而，学校要采取相关措施，确保在毕业生找工作的阶段，学生出现问题可以较为及时地对他们进行相关的就业指导。我院给每一位毕业生安排了“一对一”的就业指导教师，他们可以通过电话、QQ、微信、短信等方式与自己的指导教师倾心沟通，寻找解决问题的办法。教师们也想方设法地帮他们解决心理困扰与困惑问题。为了提高就业指导能力，教师们也经常相互之间研讨和切磋解决毕业生的疑难问题。通过这些措施，我院达到了较好的就业指导效果。

综上所述，大学生职业生涯规划与就业指导是一种相当特殊的教育，是一项重要而复杂的工程。国家一直以来都非常重视大学生就业工作，并出台了一系列重要措施，帮助大学生就业。然而要想做好大学生的就业工作，不仅需要国家政策和学校教育发挥作用，还需要社会、家庭、社区等各方面的支持。只有在各方的不断地探索与努力下，大学生职业生涯规划与就业指导工作，特别是面向国际的汉语国际教育专业的就业工作才能向更好更健康的方向发展。笔者希望通过以上一些粗浅的意见或建议，可以对该专业的就业工作做一份贡献。

作者单位

百色学院

12.会计金融专业大学生职业生涯规划 篇十二

大学生作为我国庞大的特殊群体, 其就业不仅关系到其自身的前途, 同时也关系到社会的发展和稳定。近年来, 我国大学生就业形势非常严峻, 给大学生造成很大的就业压力。据资料显示, 2011年全国共有660万大学毕业生, 2012年就业人数为680万人, 就业形势依然不容乐观[1]。教育部部长袁贵仁早在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上就说, 国际金融危机对我国就业的不利影响将在未来几年内逐步显现[2]。面对如此严峻的就业形势, 如何提高大学生的综合素质和就业竞争力已成为关系高校生存和发展的重要课题。大学生职业生涯规划, 对于提高自我认知, 了解专业和职业发展方向, 有目的提高学习动力和学习热情, 促进就业竞争力的提升具有重要作用。为此, 本文以护理专业学生为例, 调查分析护理专业学生在专业认知、职业选择及职业规划等情况, 探寻问题存在的原因及解决的思路。

1 对象与方法

1.1 调查对象

该调查研究以成都医学院为调查现场, 根据事先设计的调查问卷, 随机抽取护理学专业2010级和2011级两个年级200名学生, 通过问卷调查的方式, 全面了解护理学专业学生在自我认知、专业选择、职业规划、就业选择及竞争力认识等方面情况, 探讨影响大学生职业生涯规划的因素及提高大学生职业生涯规划能力的途径和方法。

1.2 调查方法

该调查通过问卷调查和访谈的形式, 其中访谈形式为了解大学生对专业选择、个人发展、学校职业生涯规划指导效果等方面的态度, 深层次探寻影响大学生学习动力的原因。调查数据通过SPSS进统计和分析。

2 调查结果

2.1 基本情况

调查共发出问卷200份, 回收195份, 其中有效问卷193份。参与者匿名作答, 对于每个问题必须选择一个答案。调查对象为在校大二和大三的护理专业大学生, 调查群体具有较强的代表性和统计意义。193名调查对象中, 大二学生100人, 占51.8%;大三学生93人, 占48.2%。参加调查的学生中, 男生29人, 占15%;女生164人, 占85.0%, 符合护理专业学生性别比。学生来源中, 大城市3人, 占1.6%;中小城市16人, 占8.3%;城镇41人, 占21.2%;农村133人, 占68.9%, 农村学生比例较大。

2.2 专业满意度

2.2.1 专业选择盲目, 专业满意度低

在调查中发现, 学生在选择专业时具有很大的盲目性, 仅有17.6%的学生是根据个人的兴趣爱好选择专业, 高达46.6%的学生仅仅因为专业就业形势好, 有21.8%是遵从父母老师亲友的意见, 11.4%的学生对专业选择没有仔细的考虑, 随意选择的。调查显示, 对专业非常满意的仅为1.6%, 满意的为18.7%, 两者之和为20.3%。高达54.9%和24.9%的学生对专业的满意度为“一般”和“不满意”。专业选择的盲目性, 导致大学生对专业的满意度不高, 这影响对专业学习的热情及专业能力的培养。

2.2.2 专业认同度低, 职业兴趣模糊

专业前景调查发现, 虽然护理专业的学生就业形势一直较好, 但仅有56.0%的学生对就业形势乐观, 32.1%的学生感到就业很有压力, 8.8%的学生目前没有关注就业问题。在所学专业与择业的关联度上, 61.7%的学生尽量找专业符合的工作, 32.2%的学生认为有点关联或者有无关联都不所谓, 6.2%的学生认为不会找本专业相关的工作, 决定改行。有关如果不从事本专业工作的未来把握上, 只有48.7%的学生认为, 虽然有难度, 会尽力寻找适合自己的工作, 但32.1%的学生表示不知道, 到时看情况, 10.9%的学生把握不大, 很迷茫。在职业兴趣和职业倾向了解情况中, 只有6.2%非常了解, 39.9%的了解, 不了解和一般的分别是8.3%和45.1%, 合计53.4%的学生对职业兴趣和职业倾向关注度不高。可见, 由于大学生对专业选择和未来的职业发展没有很好的规划, 盲目跟从就业形势及听取别人意见, 降低对专业满意度和学习的热情, 影响未来职业的选择意愿。

2.3 职业生涯规划

2.3.1 自我认识不足, 缺乏明确的判断

客观认识自我, 充分了解个人的特长、个性、能力以及优劣势, 是职业生涯规划和职业发展中最基础的工作。调查发现, 不到一半的学生对自己的个性和特长了解或者非常了解;超过一半的学生对自己的个性和特长程度为一般或不了解。而关于能力的了解, 仅有26.9%的学生了解或非常了解自己的能力;高达73.1%的学生对能力了解为一般或者不了解。在问及“是否清楚优劣势”上, 非常清楚的为4.1%, 清楚的为39.9%, 一般的为44.6%, 不清楚的为11.4%。学生的自我认知水平较差, 特别是能力和优劣势了解上没有明确的认识, 不了解自己的能力特长, 导致学习和求职过程中处于盲目的状态, 使学习目标不明确, 动力不足现象存在。

2.3.2 职业生涯规划了解不够, 规划意识淡薄

在“你认为职业生涯规划重要吗?”问题中, 仅有74.1%的学生认为职业生涯规划很重要, 22.8%和2.1%的学生认为不太确定和不重要。在问及“是否清楚职业生涯规划理论”时, 高达27.5%的学生不了解, 51.3%的学生认为一般, 两项共计78.8%。在“有无规划自己的职业”问题中, 仅有8.8%的学生有清晰和长远的规划, 29.0%的学生之友近期的规划, 高达60.6%的学生只是考虑了一下, 没有具体的规划。课件, 大学生对职业生涯规划的知识缺乏, 对自身的规划意识不够, 主动性不足, 影响学生对学习的兴趣和持续发展的动力。

2.3.3 学习目标不明确, 发展方向不清晰

在问及“是否清楚自己的学习目标”的问题中, 仅有3.1%的学生非常清楚, 47.7%的学生清楚, 39.4%的学生一般, 9.8%的学生不清楚。可见, 由于专业兴趣不浓, 导致学习目标不明确。在“是否清楚自己3年后的发展方向”问题中, 仅有40.4%的学生表示清楚或者非常清楚, 高达59.6%的学生认为不清楚或者一般。所以, 对未来的发展和把握上, 反映模糊和茫然。

2.4 择业倾向

在对当前就业形势的分析判断上, 72.5%的学生认为形势严峻, 比较困难, 16.1%的学生认为形势严峻, 很困难, 两项合计88.6%。尽管护理专业就业形势一直好, 但是受国家整体就业压力的影响, 学生感觉就业压力大, 危机意识足。

关于毕业去向选择, 调查发现, 79.3%的学生表示毕业后将选择就业, 8.8%的学生会选择考研, 这与护理专业就业形势较好有很大的关系, 同时就业压力的现实让学生明白先就业再择业是应对现实的有力武器。

有关就业地点选择上, 60.6%的学生选择省会城市, 28.5%的学生选择地级市城市, 而选择县级和乡镇的学生较少, 可见, 尽管就业压力大, 大部分的学生还是愿意留在大城市, 而不愿意到乡镇和县级城市工作, 这表明大学生择业意愿的矛盾心理。

在“更喜欢哪些机构工作”问题上, 15.0%的学生愿意到政府等行政机构工作, 34.7%的学生愿意到公办的事业或企业单位工作, 在医院及医药类单位工作的仅占33.2%。

在月收入的期望上, 19.7%的学生希望在1 000~2 000元, 53.9%的学生希望在2 000~3 000, 22.3%的学生希望在3 000~4 000元以上, 收入期望3 000元, 37.2%的学生期望在3 000~5 000之间, 只有13.1%的学生期望在5 000元以上。可见, 学生是在衡量了自身能力与就业市场需求差异上做出的可行性数据参考, 表现比较理性。

对于将来求职时最大的难点上, 21.8%认为求职技巧不够, 51.3%认为没有工作经验, 9.8%认为专业不对口, 17.1%的学生认为待遇太低。这表明学校在职业生涯规划指导不够, 学生在校期间的职业锻炼太少, 不愿意从事本专业工作而对其他工作的不确定性担忧导致压力增大。

3 讨论

护理专业学生专业选择的盲目性和被动性, 是由我国当前教育体系决定的。我国虽然素质教育推行多年, 但目前主流还是学历教育和应试教育, 职业教育少之又少, 导致学生很少接触到职业世界的信息, 高考志愿仅局限于招生简章等书面资料[3], 学校教师及家庭给学生的就业指导和职业规划仅限于书本的和概念上的, 而非实践性的体验。专业选择的被动和盲目性, 导致大学生对专业满意度较差, 影响学习的热情, 同时择业困惑又是未来的担忧, 这与大部分研究一致[4]。对于不喜欢专业, 没有学习热情的学生, 如何提高学习热情, 提高大学生综合素质是所有高校和学生共同面临的一个严峻问题, 必须从源头出发, 从家庭从学校出发, 尽早让学生了解社会、了解职业, 结合个人的职业兴趣, 制定长远规划, 提高就业竞争力。

学生自我认识不足, 职业生涯规划意识淡薄, 学习目标不明确, 这充分反映了学生在职业生涯规划指导方面的欠缺。调查发现, 学校开设的职业生涯规划课只有2.1%的学生认为非常有帮助, 43.0%的学生认为有帮助, 高达38.9%的学生认为一般, 15.5%的学生认为没有帮助。可见, 虽然学校已经开设了职业生涯规划课程, 但仅仅流于形式, 对大学生的指导和帮助仅停留在书本上, 不具可操作性和指导性。所以, 如何将职业生涯规划课程融入大学生的自我认知上, 规划的意识上以及具体的学业目标指导上, 将是未来一段时间关注的重点。

面对严峻的就业形势, 大学生就业心态是矛盾的。一方面, 就业压力让大学生急于就业, 先就业再择业, 同时, 现实的利益趋于地理条件优越、收入丰厚、稳定发展的单位, 而基层的、收入低的、业务单位并不是大学生的首选, 所以, 加强大学生择业的指导和教育, 如何充分认识和剖析自我、充分挖掘职业兴趣, 将个人的专业知识应用于医疗卫生事业, 将是严峻就业形势下一项重要的课题。

参考文献

[1]王志坤, 张朝阳.新形势下大学生就业问题的调查研究[J].职业时空, 2013 (2) :116-117.

[2]郑云恒.大学生就业心理问题分析及对策[J].教育与职业, 2011 (1) :95-96.

[3]陈凌娟.大学生职业生涯规划现状调查与分析[J].扬州大学学报:高教研究版, 2011 (4) :61-64.