初三中考前化学如何复习效果好

初三中考前化学如何复习效果好（共10篇）

1.初三中考前化学如何复习效果好 篇一

作者|艾米

一、复习要做到“五勤”

勤动手：在复习数学的时候，不能只看题目，还要多动手做好笔记，把要记的内容记录下来，做好笔记。

勤动口：在复习期间遇到不懂的内容一定要及时请教老师或与同学讨论，发挥自己的积极主动性。

勤动耳：在课堂上一定要认真听课，哪怕老师讲的题你都会了，也要留心听老师讲解，做到“知温故而知新”。

勤动脑：学习数学就是要勤于思考，从题目当中找出知识点的逻辑联系，吸收和储存信息。

勤动腿：复习要做到“劳逸结合”，每天适当地做些运动，缓解疲劳，以最好的精神状态去复习。

二、复习要动手和动脑

动脑就是要学会思考，分析问题，不要盲目做题，而是要从题目中找出知识点之间的联系，多问为什么。动手是指多做题，多实践，所谓“拳不离手曲不离口”，同学们在复习数学时就是要多练，动手又动脑，才能发挥大脑的效率。

三、复习要专注

复习期间，同学们要提高专注力，上课认真听老师讲解试题，跟上老师的节奏，每做一道题都要认真思考一遍，找出题目要考哪些知识点，自己是否已经掌握。

2.初三化学中考复习方法有哪些 篇二

要研究考试说明，明确考试要求

复习应有明确的方向，首先应认真研究《考试说明》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。特别是通过比较近三年的《考试说明》和中考试卷，就可以充分了解今年中考知识点、试题类型与往年要求上的变化。如考试题型包括选择、填空、实验、简答、计算，而则明确为选择、非选择两类题型。今年还可能进行两卷分开的形式，可以通过《考试说明》上的试题示例，可让自己了解现有水平。

3.初三中考前化学如何复习效果好 篇三

小刘告诉记者，她在考试前常提醒自己“要认真审题，不要马虎，不要粗心大意”，但是越这样反而越紧张。在备战中考时，小刘会做大量的题，所有可能会在中考出现的题型都要练习一遍，认为这样就能避免在考试时因为没做过同种类型的题而紧张、手忙脚乱，于是，在考试时，当看到曾做过的题时她就会高兴，一般都是题还没有审完，马上回想起自己原先做这道题的做法，然后就开始答题。然而有时候题目虽一样，但问的问题却不一样，如果没有把题审完就动手做题往往最后都答错了!北京金桥教育中心教务主任张育群告诉记者，由于小刘提前做了很多题，因此考试时没有了新鲜感、没有挑战性，考试时不能调动大脑的积极性，也就没有了以前考试兴奋的感觉。

如何才能在大考时不失常，甚至能够超常发挥?北京金桥教育中心教务主任张育群建议，首先，考前一定要把消极的自我暗示改为积极的自我暗示，积极自我暗示包括行动和结果，不包含“不要”、“不能”、“不行”等负面词语。建议小刘这样暗示自己：“静下心来认真看清每一个字，我能行!” 其次，在考试时头脑要始终绷着一根弦：遇到曾做过或熟悉的题时不要着急答题，一定要把题审完后再做，审题时多花一分钟，答对的几率就增加一些。再次,即使以前曾做过同种类型的题，在考试时把每一道题都当做新题来做，最后,在考自己擅长的科目时要抱着和考不擅长的科目一样的心态：尽自己最大的能力去答，能答什么样算什么样，遇到难题时暂放一放，等答完别的题后再返回来做难题。大考时只有保持平常心态，正确地利用积极的自我心理暗示，才能把正常水平发挥出来。

四招解决记忆难题

大考前复习中考生们一般会有一种无法记忆、似乎“饱和”的感觉，因而复习效率往往受到影响。资深心理专家、金桥教育中心心理辅导老师岳文昊告诉记者，他总结自己十几年中学生心理研究经验发现，为解决记忆难题，考生们可以试试以下四个妙招：

首先，建议采用分割记忆法。大量的实验都证明了分散复习的效果比集中复习好得多。如复习物质的有关性质、制法、用途时，连续数小时集中记忆，不如分成数次采用分散复习效果好。又如用一个小时集中书写化学方程式，每个方程式书写数十遍，远不如分成数次写，每个方程式书写几遍效果好。这是由于：集中复习比较单调，刺激物千篇 一律地多次作用于大脑，容易引起大脑皮层的疲劳;分散复习可以使大脑神经细胞得到休息，从而保持旺盛的精力。需要注意的是分散复习的间隔时间并不是越长越好。

第二，在学习知识时就应该趁热打铁。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，复习必须及时，学习中当堂复习、温故知新是很有必要的。

第三，考试前避免其他因素的干扰。在记忆的时候，常常遇到前后材料相互影响、相互干扰的情况，两种学习材料越相似，相互干扰越明显。研究显示，相似程度在50%时，干扰最大。因此，在新知识学习时尽量不要将内容相似的材料放在一起学习。

4.中考前一个月如何复习数学 篇四

(一),在总复习阶段，要胸怀全局，全面梳理，将初中三年来所学的知识系统化、条理化完整化。

同学们可按以下板块,自己总结一下知识要点.在脑子里形成完整的知识结构.代数部分：

1、数与式。

2、方程与方程组

3、不等式与不等式组

4、函数与其图象。

5、统计初步。

几何部分：

1、相交线与平行线。

2、三角形

3、四边形

4、相似形

5、解直角三角形。

6、圆

(二)、在考前一个月我们的复习战略是“一分不丢”，即会做的题一定要稳拿满分，这样才能考出我们的真正水平.主要措施如下：

①对易错题，易忘题要反复做，做反复。

②从解题的书写格式，一定要做到书写规范;在解题步骤上,要做到叙述全面，条理清楚,论据充分,不跳步.力争在解题的表达和步骤上做到一分不丢。

③200多个知识点,按照考试说明全面梳理一遍,做到一个都不能少。

考前一个月重点要做好较易试题和中档试题，因为它们所占的总分达95分之多，又是较易掌握，志在必得的分.但从历届中考的分数统计来看，很多同学都是在较易题和中档题失分较多。因此强化基础题的训练,是很有必要的!

(三)调整思维方法。

在总复习阶段，是把我们三年来所学的知识综合起来应用，不是单一学科的应用，我们的思维方法一定要从“单一”思维，调整到“综合”思维。

(四)、重视通法，总结自己的解题方法。

临近中考，时间宝贵，同学们不要做偏题，怪题，要做一些用常规办法能解出来的题,如用转化思想,形数结合思想，方程思想,待定系数法，换元法,设辅助未知数法等办法能解决的问题，用特别方法才能解出的题尽量不做,并且要总结自己的解题方法和经验。

(五)、有选择地做题（不妨做一些以前做过的题）

到现在多数同学已做了大量的习题，因此不要见题就做，有选择地做一些题，如何选题呢？

选择我在《点击中考数学的重点难点考点》中讲到的题型,做以下三类题

1、一看没有思路的题；

2、以前做过，但做错的题；

3、以前做的慢，没有吃透的题.符合上述特征的题，是中考的重点题，也是你自己的弱项。

(六)、做好模拟试卷，训练应考能力。

5.中考前两个月如何进行语文复习 篇五

一、加大课堂容量，提高课堂效率。

在复习过程中，我把四十五分钟的课堂一分为二，

前半时集体复习课本知识，可以采用读背、听写、串讲等方法，把课本重新复习一遍。

现代文阅读的复习，将六册课本放在一起按文体复习，每种文体复习时，先从这类文体的常识入手，掌握最基本的文体知识。然后，再从这类文体中选一篇典型的、有代表性的课文精练。如果有内容类似的文章，可以进行比较阅读。

文言文阅读的复习，我每节上课利用前半时的时间安排一到两篇，学生先背默，老师再串讲。这样，既巩固了旧知识，又可以在串讲中发现新问题。

后半节时间则用来进行模拟训练，我们配套的复习资料有：《中考必备》、《中招试题详解暨中招复习指导》、《金卷》、《20中招考试说明与检测》。学生可以先利用课余时间、自习课时间自己做，然后我课堂讲评，遇到重点问题，详细讲解，并且在讲评时力求做到举一反三、触类旁通。

二、教会学生如何梳理课本基础知识。

梳理字词

第一，学会筛选重点字词。命题人关注的考点多是常用常见的易读错、易些错的字词，独具特点的字词，以及多音字、行近字等。可以根据这一点对六册课本中的生字词与常用解词进行筛选，归类识记。第二，养成纠错的习惯。对出错的字词要用红笔去改正。第三，合理安排时间。选取零碎时间，每天不超过20分钟。

综合性学习

六册书中每单元后都有综合性学习的内容，但中考试题中很少直接考察，复习中主要让学生注意操作过程与方法的积累。从课本中筛选出操作性强的综合性学习题进行练习，积累有关知识，积累操作方法。

名著知识

主要是对每册教材附录部分的“名著导读”进行考点整理。主要整理作品名称、作者简介、主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等。还可建立合作小组，几个同学分工合作，每人整理一部分，然后汇总交流。

三、加强写作规范性的训练。

去年的中招考试中，沉寂了五年的命题作文重又出现，这也是今年中招复习的一个信息。即使很多中考作文不限文体，但也不是不要文体，所以，规范性练习很重要。平时在自选文体时，选择了哪一种文体，旧必须按照该文体的规范写，不能写成“四不象”文章。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧问题，更主要的是积累，所以，我要求同学每周写三篇日记、两篇作文，并且一定要写出自己的真情实感。

6.初三中考前化学如何复习效果好 篇六

语文

复习语文这门课程最重要的是平时的积累。备考期间同学们要把课本里要求背诵的文言文、古诗背熟;生词表里的字词要多听多默，确保不写错字。这是考卷中前面的基础十分，一定要成功拿下这十分。复习阅读这个版块，大家平时就要注意积累了，多阅读好的文章，培养语言语感，对提高写作水平也有很大的帮助。

数学

备考数学就是要多做题，所谓“熟能生巧”。在做题的过程中，要学会思考，这道题要考查的知识点是否已掌握，对于易错易搞混的知识点要采取措施针对性地加强。

英语

英语做为一种语言，关键要看大家有没有兴趣去学习英语。培养学习英语的兴趣，你就会发现英语并没有想象中的那么难。备考英语首先要单词过关，这是复习英语最根本的要求。还要掌握常见语法用法，词组固定搭配，可以通过做练习来加强巩固。

劳逸结合

7.如何做好初三化学总复习 篇七

中考在即，做好最后一个阶段的复习，对进一步巩固教学成果，提高学生的学习成绩，起着重要的作用。现将我在中考总复习的方法，特别是在总复习中应重点抓好的几个问题，提出来与老师们商讨，起抛砖引玉的作用。九年制义务教育最基本的特征就是素质教育，而九年制义务教育的教学大纲和教材，既是实施素质教育的依据，又是考试的依据。

随着中考制度的不断改革，为了更好地体现化学教学的目的，突出对素质教育的导向作用，同时关注学生的学习能力，减轻学生的过重的学业负担，培养学生创新意识和实践能力，是中考改革的根本出发点。

一．近年中考化学趋势分析

分析近年的我省的中考命题，试题表现出四多三少：即大纲规定的重点内容与社会实际和学生生活实际联系进行命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多；跨学科的知识联系来解决综合性化学问题的命题增多。但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；偏题、怪题和繁琐的溶解度计算题也大大减少；难题和试题的总数量有所减少。二．重点、难点、热点 1．考查的重点

（1）物理变化和化学变化的判断（2）纯净物、混合物、单质、化合物及其辨析（3）化学式和化学方程式的书写及正误辨析（4）化合价的推断及其与原子的结构的关系

（5）元素符号周围小数字的书写及意义、化学式的意义（6）金属活动性和溶液的酸碱性（7）酸、碱、盐和氧化物的概念和识别（8）四种基本反应类型

（9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性质（氧化性、还原性、可燃性、稳定性等）及其比较与鉴别

（10）常见气体（H2、O2、CO2）的制取、收集、检验和提纯（11）物质的制取、除杂、干燥、转化检验、尾气的处理等综合实验

（12）常见酸、碱、盐的性质和除杂、转化、鉴别

（13）化学式、化学方程式、溶解度的理解和质量百分比浓度的有关计算 2．考查的难点

（1）从考点的内容上看：

①多种物质间可能发生反应的判断； ②物质（离子）的鉴别、提纯和除杂； ③用规律或原理解释或说明问题； ④综合实验；

⑤质量百分比浓度、化学方程式的综合计算。这类难点难在各知识的本质区别与内在联系基础上，进一步进行比较、类推、解释或计算，难在缺乏清晰的解题思路和解题方法上。（2）从题型上看：有注重能力的讨论题、推断题、实验设计题、开放性问答题、探究性的综合题、综合计算题，以及一些理论联系实际问题的求解。3．考查的热点

（1）环境与化学，（2）能源与化学，（3）生命与化学，（4）材料与化学，（5）综合与化学① 探究性的综合题，② 学科之间综合，③ 情景信息综合题，④开放性综合题。

根据近年中考化学趋势我们在总复习中重点抓好的以下几个问题：

一、以“纲”为纲，以“本”为本和《考试说明》为依据

在深入钻研教材，了解学生实际，倾听学生的意见，了解他们对知识的需求，结合学生实际，在知识点、重点、难点上狠下功夫，启迪学生帮助他们对已基本掌握的零碎的化学知识进行加工、归类、整理，使知识规律化，系统化、网络化。对照近三年的中考试题和课本上的重点知识引导学生自己抓知识点和考点，牢固掌握把课本知识深化提高，即自我归纳小结，抓准知识点和考点的内在联系。

二、根据该科的复习特点，解决复习中存在的主要问题

在几年的化学教学和复习课中，我发现学生在学习化学知识在存在着突出问题：一听就会、一做就错。我在教学中运用了方法：制订计划→课前自学小结→专心上课→及时复习反馈→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习，通过实践效果较好。

三、采用的复习过程是“三轮一冲刺”

第一轮复习---分章复习。按章节顺序对每章节重、难点、知识点进行整理，分类，铺开知识网。

第二轮分块复习。这一过程是按照初中化学内容分为基本概念和理论，元素及其化合物知识；化学实验，化学计算四大块进行专题复习，即在第一轮分章复习(横向发展)的基础上，引导学生按知识块复习(即纵向深入)，用关系图，列表等形式将四大块知识归纳，整理，并进行重点讲解和分析，以元素化合物知识为基点，通过对具体物质的研究带动对概念的理解，从化学计算入手，通过逆向思维训练提高解决问题的能力，练习学会各种基本操作，通过综合实验提高实验技能。

第三轮复习---综合训练，通过适量的练习题，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧(如选择题、填空题，推断题，实验题等题型的解题方法，思路和技巧。

最后冲刺---借鉴前三年升学试题，框化当年试题量，搞模拟测试，对易记易忘的知识点，考点和考前应重点掌握的知识点加深理解，查漏补缺，从而牢固掌握知识。

四、做好备考工作，提高应变能力 1 ．加强审题训练。

不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，“ 磨刀不误砍柴工 ”。2 ．提高表达能力。

不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。改变这些习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3 ．发掘学生的非智力因素。

学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4 ．注意心理训练。

8.初三中考前化学如何复习效果好 篇八

1、 学习上扬长补短

中考要考到很多科目，对于我们比较有优势成绩比较好的科目，我们要保持好，对于比较弱势的科目，这些科目提升空间很大，所以我们复习的时候可以侧重在这些弱势的科目上，把偏科现象都可以纠正过来，当然对于那些优势的科目每天也要通过做相关的练习来保持相当的做题水平。

2、 进行体育锻炼

9.初三中考前化学如何复习效果好 篇九

一、带着良好心态投入战斗

中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。大家为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果，在备考期间大家要保持良好的心态，不要急于求成，想着最后几十天一飞冲天，很多考生在复习最后关头都恨不得突然得到什么秘方，这种心态是万万不可要的。越是在复习末期，同学们越要冷静下来，给自己树立正确目标，带着良好心态投入战斗。

二、以平稳的心态应对考试

在中考备考期间，同学们要保持平常心，注意弱化目标，明白努力不一定会马上有收获，或许它会在结果给你意想不到的惊喜。复习期间，大家要学会放下不必要的心理包袱，保持平常心，以平稳的心态应对考试。

三、保持轻松愉悦的心情

10.如何进行中考前的总复习 篇十

随着一年一度中考的逼进，每一位九年级语文教师都将面临着如何搞好中考语文复习这个话题。那么，中考前该如何进行有效总复习呢？下面结合自己实际，我肤浅地谈谈自己的做法，以期诸位同仁指教。

一、明确目标，制定切实可行的语文复习计划

在总复阶段，我们教师必须紧紧围绕着《新课标》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，做到心中有数，使复习能抓住重点。因为中考前的语文科复习时间紧迫，复习知识点多，只有制定好切实可行、行之有效的复习计划（分阶段进行），循序渐进，才能做到忙而不乱。当然，计划中要明确结束新课及分阶段复习时间表，要制定好每阶段的复习内容和侧重点。同时还要及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。

二、突出主体、优化知识点的复习

在中考语文复习中，我始终坚持学生为主体、训练为主线，因此，我要求学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。结合中考题型特点，对学生进行基础知识、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养等专题复习。

1、基础知识的复习：我要求学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能：语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。要求学生务必把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。

2、文言文阅读复习中，我要求学生紧扣课本，夯实基础。具体操作我分三步进行：第一步，对《大纲》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。借助《学习指导用书》等资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。我采用模拟考试等形式对学生进行强化训练，并授之以方法。让学生掌握技巧。

3、现代文阅读复习中，我让学生围绕以下四个方面进行：（1）、把握文章的结构，理清文章的思路；（2）、能概括文章的中心意思；（3）、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；（4）、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。在复习过程中，我特别要求学生增强文体意识，（不同文体的特点是很鲜明的）。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文主要就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性等知识。

4、作文复习，作文复习中我要求学生注重以下几点：（1）、做生活的有心人。让学生深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯，这样能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。（2）、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。（3）、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。当然，更主要的是让学生多练。所以，尽管时间紧，任务重，但我还是要求学生坚持至少每周教一篇高质量的作文。