常态化制度化总结

常态化制度化总结（精选8篇）

1.常态化制度化总结 篇一

以案促改制度化常态化

工作总结

邓州市罗庄镇岑子小学 2018、8 以案促改制度化常态化工作总结

按照《罗庄镇教育系统开展案件剖析推进以案促改工作方案》安排部署和要求，我校认真组织并开展了此阶段的各项工作，先总结如下。

（一）深化学习教育，进一步提高思想认识。

我们学校采取灵活多样的形式，组织广大教师学习观看了中央电视台的反腐节目《巡视利剑》，抓好警示教育，并撰写了《巡视利剑》观后感12篇，全体教师对以案促改工作有了进一步的认识。

（二）开门纳谏，广泛征求意见。

我们学校在主动开展查摆剖析问题的同时，采取发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会等多种形式，开门纳谏，从不同层面、不同角度，广泛征求师生和社会各界意见、建议。收到社会各界的征求意见表15份，并对征求到的意见、建议要进行梳理归类，综合分析，如实反馈。

（三）认真剖析存在问题，开好专题民主生活会。我校组织学校班子成员对照“六个重点查找”，深入查找执行政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等方面以及教职工自身在思想作风、工作作风和遵守纪律等方面存在的问题和不足。撰写剖析材料以查找存在问题和不足为主，以剖析主观思想根源为主，同时分析廉政风险，有针对性地提出今后努力方向和改进措施。并在当天召开了班子专题民主生活会。会上各班子成员认真准备、深入剖析问题，开展批评与自我批评，明确今后努力方向。我校又开展了教职工对照检查会。对每个教职工自身在思想作风、工作作风和遵守纪律方面存在的问题和不足，开展批评与自我批评。

（四）查找廉政风险点，制定风险防控措施。我校组织全体教职工和班子成员，全面排查个人岗位廉政风险点，采取自己找、领导提、师生帮等形式，重点查找岗位权力、制度机制、外部环境等方面存在的廉政风险，依据廉政风险点多少、权力重要性、权力行使频率、腐败发生的概率等内容，按照“高、中、低”三个等级评估廉政风险。围绕查找出的廉政风险点和确定的风险等级，有针对性地制定防控措施，每位教职工认真填写个人廉政风险防控表。学校进行了汇总整理。

总之，通过开展以案促改工作，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情投身到教育教学之中，办人民满意的教育。

2.常态化制度化总结 篇二

覆盖面积扩大能效水平提升

据中国石油和化学工业联合会节能与低碳发展处处长李永亮介绍, 今年的能效领跑者发布工作与往年相比有诸多新的变化:发布产品的数量进一步增加, 产品从当初的10个增加到现在的16个, 包括了原油加工、乙烯、合成氨、甲醇、电石、烧碱、聚氯乙烯、纯碱、轮胎、炭黑、黄磷、磷酸一铵、磷酸二铵、硫酸、钛白粉和氧化铁系颜料, 且细化了部分产品的发布种类, 如轮胎就分成了斜交胎、工程胎2个细分品种;参与企业数量进一步增加, 能效水平进一步提升, 参与企业总数约2100家, 重点统计和筛选的企业1060家, 其产能在各自行业中占比达到78%~98%。尤为值得关注的是, 首次有外资为主体的合资企业成为能效领跑者。卡博特化工 (天津) 有限公司能效水平位居国际领先水平, 成为炭黑产品能效领跑者第一名, 这也意味着领跑者活动成为了在国际水平线上的追赶和比拼。

对比去年公布的2012年度14个产品的单位产品综合能耗, 笔者发现, 除天然气制甲醇、磷酸一铵、硫酸 (硫铁矿制酸) 3个产品外, 其他产品能效领跑者第一名的单位产品综合能耗均比去年有所下降或持平, 最高降幅达到13.9%。降低幅度由高到低分别为炭黑13.9%、纯碱 (氨碱法) 6.3%、电石4.4%、乙烯3.0%、硫酸 (硫黄制酸) 2.7%、黄磷2.3%、合成氨 (无烟煤) 1.3%、合成氨 (烟煤和褐煤) 1.7%、合成氨 (天然气) 1.5%、甲醇 (烟煤和褐煤) 0.7%、聚氯乙烯 (电石法) 0.5%;烧碱 (离子膜30%) 、磷酸二铵 (传统法) 和纯碱 (联碱法) 与去年持平。

“此次氨碱法纯碱第一名企业的能耗降幅能达到6.3%, 主要是唐山三友化工股份公司的带动。”中国纯碱工业协会技术咨询部部长齐玉娥告诉笔者。

笔者发现, 从2012~2013年, 唐山三友的纯轻质纯碱综合能耗从360千克标准煤降到320千克标准煤, 比去年第一名减少了20千克标准煤。

“正是我们幺志义董事长在集团内倡导的‘两碱一化’的循环经济模式使得公司轻质纯碱能耗得以大幅降低。”唐山三友纯碱公司安全生产部部长张兆云说。

据张兆云介绍, “两碱”指既有纯碱又有氯碱, “一化”则是化纤。在唐山三友, 氯碱的废弃物电石泥可作纯碱生产的原料, 化纤的元明粉也可作为纯碱盐水精制的原料, 而氯碱的淡盐水也都可以利用, 从而极大地降低了能耗。

“将废弃电石渣在氨碱法纯碱生产中加以利用, 这是唐山三友公司降耗的独门秘籍。通过电石灰消化及电石渣浆化灰技术, 电石渣浆可对废弃的电石灰进行消化, 生产低浓度的初级石灰乳。仅此一项吨碱少消耗焦炭21千克, 折标煤17千克。现在氯碱企业要多过纯碱企业, 因此即使是没有配套氯碱的企业也可以借鉴。”齐玉娥谈到。

在化肥行业并不景气的情况下, 合成氨 (以烟煤和褐煤为原料) 行业第一名的山东华鲁恒升集团有限公司的能耗降幅仍能达到1.7%, 可见其在节能上下了不少功夫。

据华鲁恒升集团有限公司节能办主任许立和介绍, 2013年, 公司积极开展节能改造和技术革新, 在低位能蒸汽、反应热和冷凝液利用、提质增效、节水节电等方面进行重点攻关, 使主要合成氨装置大氮肥吨氨煤耗、电耗和汽耗都有了不同幅度的下降。公司通过对动力装置的热量平衡进行全面调整, 优化蒸汽系统设计, 提高了动力系统整体循环热效率, 年节约2.5万吨标准煤。此外, 公司2013年投入1068万元进行循环水泵高效节能技改。改造后, 每年节电1516.8万千瓦时以上, 在有效缓解电网负荷压力的同时, 年节能量达4500吨标准煤。

“由上级政府分解到企业的‘十二五’节能目标是33.18万吨标准煤。按照定比计算, 2013年节能目标为19.9万吨标准煤, 而当年公司实际完成节能量达24.166万吨标准煤, 已完成‘十二五’节能目标的72.8%。”许立和自豪地说。

蝉联两届第一名的湖北三宁化工股份有限公司的硫酸 (硫黄制酸) 产品能耗同比降幅达2.7%。

谈到降耗经验, 三宁公司磷肥厂厂长李宜平说, 公司在3套硫黄制酸装置干吸工段同步建设了HRS装置, 充分利用干吸工段低温位热能, 使装置热量利用率达到90%以上;在装置焚硫转化工段的设备, 除焚硫炉采用内衬耐火砖和保温砖外, 其余设备和管道均采用外保温方法隔热, 以最大限度地减少热损失, 提高热能利用率。此外, 他们还使用透平风机带动主风机及给水泵, 透平风机抽气再次利用, 不仅减少了能源转换损失, 还提高了蒸汽利用率。

比学赶帮积极降耗效果显著

对比了3年来领跑者评选活动发现, 此活动所引发的“比学赶超、积极降耗”的良好局面已经形成。去年公布的21个能效第一名 (按原料和工艺区分, 合计14个产品) , 有11个产品或工艺在今年被超越, 涉及乙烯、甲醇 (以天然气为原料) 、电石、烧碱、纯碱 (氨碱法) 、纯碱 (联碱法) 、轮胎 (全钢子午线轮胎、半钢子午线轮胎) 、炭黑、磷酸一铵 (料浆法) 、磷酸二铵 (传统法) , 占比达到52%。剩余10个第一名企业通过采用更为先进的节能技术和设备、进一步强化企业用能管理、改善原料结构等保持住了荣誉, 这48%的能效领跑者依旧保住了行业能效第一名。

中国石油独山子石化分公司从2012年的第三名一下跃升到2013年的第一名, 其吨乙烯综合能耗从555千克标准油降到519千克标准油, 比2012年的第一名降低15千克标准油。

据中石油炼化分公司副总工程师邢颖春介绍, 公司降耗的关键之一是8台炉空预器的投用及1#~8#炉对流段吹灰提高了热效率, 减少了燃料气耗量, 使得燃料总体单耗同比降低4.183千克标油。

“通过对流段吹灰, 超高压蒸汽温度上升, 高压蒸汽耗量减少。高压蒸汽单耗同比降低13.198千克标油, 总体蒸汽单耗降低11.176千克标油。”邢颖春谈到。

电石企业——茌平信发华兴实业有限公司第一次参与评选活动就取得了第二名的好成绩。

据该公司经理郭庆东介绍, 以前公司不太关注这个活动, 只想埋头做好自己的事情, 但随着领跑者评选活动的深入, 逐步认识到这项活动对企业和行业节能降耗的促进作用, 也愿意把自己的经验拿出来分享。

“我们的节能措施包括节能技术改造、一氧化碳的利用及密闭炉改造等。前些年我们刚上电石项目的时候, 大多数采用内燃式的电石炉, 后来因能耗高, 果断投资几亿元上了密闭电石炉, 并对原有内燃炉进行节能改造, 用一氧化碳气烧石灰窑, 仅一氧化碳利用一项, 一年就可节约上亿元的费用。现在电石行业都不太景气, 我们做得还不错。吨电石综合电耗是3107千瓦时, 比国家规定下降了不少。”郭庆东谈到。

河南心连心化肥有限公司除了实现节能技术改造之外, 还强化用能管理, 从而蝉联三届第一名。

该公司董事长秘书刘欢庆介绍, 自2011年至今, 公司累计投入节能改造资金近2亿元, 其中较大的项目包括投资6917万元的企业能源管理中心建设项目、投资5100万元的合成氨生产线节能技术改造项目等。在实现技术升级和节能管理进步的同时, 也给公司带来了较大的经济效益。

此外, 公司还建立了节能管理激励机制。针对生产过程中的重要耗能岗位, 公司2013年成立QC攻关小组163个, 例如降低造气白煤消耗攻关小组、提高合成氨副产蒸汽攻关小组、降低尿素氨耗攻关小组等, 为企业创造直接经济效益1275余万元。

唐山三友化工股份公司的节能蒸馏改造项目装置区 (摄影:陈经)

另一连续3年成为所在领域能效领跑者企业——新疆天业 (集团) 有限公司也引人注目。2013年, 该公司离子膜法烧碱 (≥30%) 吨产品综合能耗为315千克标准煤, 聚氯乙烯吨产品综合能耗为192千克标准煤, 双双位居能效领跑者指标第一位。与2011年能效领跑指标相比, 公司聚氯乙烯综合能耗下降14.6%, 烧碱综合能耗下降3.6%。

“能效领跑没有最好, 只有更好。”新疆天业 (集团) 有限公司副总经理周军表示, 为持续的做好节能降耗工作, 公司不断加大技术创新和管理创新力度。技术创新的关键是不断突破制约能效的关键技术;管理创新的关键是保证装置的平、稳、满、优运行, 保持最佳的能效运行状态。

据周军介绍, 2013年公司通过不断提升能源管理中心的运行质量, 推行管控一体化的能源管理新模式, 节能降耗效果显著。技术创新方面同样取得了新突破。天业集团在2013年加大节能技改投资力度, 全年累计投资8400余万元, 其中投资3100余万元在天辰化工有限公司和天能化工有限公司聚合工序中, 尤其是通过对汽提工艺的技术创新, 有效地降低了蒸汽的消耗指标, 预计每年可节约标煤18000吨。

活动效应持续发酵新技术研发成趋势

开展行业能效领跑者发布活动3年来, 引发的正面效应正在持续发酵。

首先, 发布活动不仅形成了先进带动后进、后进赶超先进的良好局面, 一些能效水平先进的企业也不满足于自身的成绩, 希望通过对标活动不断寻找差距。

华鲁恒升集团有限公司副总经理庄光山告诉笔者:“并非能耗最低的企业就没有目标, 没有学习的必要和成长的潜力。在合成氨行业中, 灵谷化工有限公司做得很不错, 该公司在生产过程环节控制以及整个生产流程中就有一些非常合理的地方值得去学习。我们会首先分析本企业的薄弱环节, 然后通过与优秀企业对标, 发现别人的先进之处, 并借鉴学习。我们将会把灵谷化工的长处嫁接到企业的工艺当中。”

青岛碱业股份有限公司工会主席孙新德说:“能效领跑者评选活动, 对全行业万元工业增加值能耗的降低是个不小的促进。企业上报的指标被作为能效标杆成为学习的榜样以后, 这些指标就已经不再是单个企业行为。如果你没有新工艺、新技术和新的管理方式, 人家对你的指标就会持怀疑态度。在参与了能效领跑者活动以后, 我们感到肩上的责任更重了。但这对企业自身建设也是一个很好的促进, 原来做的工作只代表过去, 下一步要保持领跑, 还要做很多工作, 不然今天是领跑, 明天就会被人赶上。”

其次, 笔者在企业调研中发现, 随着评选活动的逐步深入, 在比学赶帮超的过程中, 新技术的研发和应用成为普遍现象。

孙新德强调:“要降低能耗, 除了严格的管理之外, 最重要的是要有先进的技术。企业要在能耗降低上有质的飞跃和突破, 就必须应用新技术和新工艺, 创新是企业永远的生命力。现在青岛碱业正在研究一项新的纯碱工艺, 并已通过中试, 未来从技术创新角度会给企业节能降耗带来更大的空间, 也能更好地服务于行业企业能耗的降低。”

唐山三友也在不断运用新的节能蒸馏技术降低能耗。“重灰炉炉气回收利用技术和富氧技术均为公司所独有。此外, 公司应用重碱二次脱水技术, 节能效果十分显著。公司现已投入17台离心机, 对滤过生产的重碱进行二次脱水, 降低重碱水分, 节约轻灰炉用汽;同时离心液用于重碱滤过洗水, 降低软水及蒸汽消耗, 可降低吨碱耗汽85千克, 折标煤10千克。”张兆云谈到。

摸清能效水平现状标杆指标或成标准

“行业能效领跑者标杆指标正在成为行业能耗标准, 这是此活动对全行业能耗降低最大的贡献所在。”李永亮告诉笔者。

李永亮表示, 经过3年的行业能效领跑者评选活动, 中国石化联合会摸清了行业能效水平的基本现状, 在组织制修订合成氨、烧碱、轮胎、炭黑等产品能耗限额国家标准时, 能效领跑者的指标已成为能耗标准的组成部分。

中国氯碱工业协会咨询部主任李素改告诉笔者:“2013年在修订《烧碱单位产品能源消耗限额 (GB 21257-2007) 》和制定《聚氯乙烯单位产品能源消耗限额》时, 就已将2012年烧碱和聚氯乙烯能效领跑者的能耗标杆指标作为行业能耗先进值和新建企业能耗准入值编入其中, 两项标准已于去年11月审定通过, 目前正在准备进行宣贯。这些能耗指标完全是从企业的实际生产中得来的, 2012年烧碱行业能效领跑者第一名——新疆天业 (集团) 有限公司的烧碱 (离子膜法) 吨产品综合能耗指标为315千克标准煤, 就是我们的准入值和先进值, 主要是为限制落后产能的进入。”

据中国石油和化学工业联合会副秘书长孙伟善介绍, 随着烧碱和聚氯乙烯的能效标杆值进入能耗限额标准中, 其他行业的能耗限额标准也将依据能效标杆值陆续进行修订。7月份, 石化联合会将对2008年制订的合成氨行业能源消耗限额标准进行修订。

“我们一方面要求新建企业必须达到准入值;另一方面还会与专业协会协商, 将其作为考核值, 要求老企业在3年之内达到。成为标准中准入值和先进值的能耗值将以制订标准当年的能效标杆值为准。老企业要在3年内达到标杆企业的水平虽然很难, 但是也必须强制要求做到。等全行业60%的企业都能达到时, 标准还会继续提高。对于落后企业而言, 如果最终达不到考核值, 国家会有惩罚性的措施, 禁止其继续生产。”孙伟善强调。

据了解, 今后在轮胎、炭黑等其他行业进行能耗标准修订时, 也会考虑将能效标杆值作为其准入值和先进值, 制订新的行业能耗标准时更要以此值为准, 以推进淘汰落后产能, 提高行业整体能效水平。

此外, 李永亮指出, 活动举办3年来, 国内能效领跑者的能效水平与国际先进水平之间的差距已明显缩小, 其中部分企业的能效已接近或达到了世界先进水平, 但大部分企业能效水平普遍不高。从行业能效领跑者和平均水平的指标对比情况看, 行业平均能效水平普遍低于领跑者12%~25%, 有的行业的平均能效水平甚至低于领跑者37%。因此, 在今后一定时期内, 在能效领跑者制度的引领下, 这些行业将通过技术改造、淘汰落后产能、严格新建项目节能评估审查等工作, 提高其整体能效水平, 使节能潜力变为现实。

3.常态化制度化总结 篇三

近年来，中国中铁快速发展，拥有了突出的行业带动力、市场影响力和良好的社会声誉。今年9月，中国中铁党委在二届八次全委扩大会议上明确提出了“十二五”企业发展总体战略目标，即：通过5年左右时间，推进两大转变，实现二次创业，努力把中国中铁建设成为国内领先、国际一流、主业突出、多元并举、具有中国特色的特大型现代企业，进入国家重点培育的30～50家拥有自主知识产权和知名品牌、具有较强国际竞争力的大公司大企业集团。要实现如此宏大的目标，安全生产是重要保证，而开展群众性安全生产活动是确保安全生产的重要举措和途径。

持续稳定发展的中国中铁隧道集团，近年来生产经营形势日趋大好，今年中标项目价款已突破400亿元，正面临着“新上项目多、项目规模大、管理难度大”等挑战，安全生产更面临着严峻考验。自2009年6月以来，中国中铁隧道集团根据企业特点和实际情况，通过建立健全群众安全生产监督工作机制、制度化常态化地强化现场安全监督力度，既从源头上监控，全面覆盖，防患于未然，又在过程中监督，排险禁违，除患于现场，安全生产形势喜人。

中国中铁隧道集团群众性安全生产活动呈现出四大特点：

一是各级领导高度重视。从2009年6月11日起，集团公司通过视频会议、文件要求、师资培训等方式，选聘和组织起群众安全生产监督员队伍，同时发布了《中铁隧道集团有限公司群众安全生产监督管理细则》，纳入企业安全管理体系，形成了由工会牵头、党政工团齐抓共管、专职安全生产与群众安全生产协同作战的工作格局，建立起了群众安全生产监督的长效机制。

二是参与人员多，措施得力。集团公司通过广泛宣传，层层发动，目前已组织起2 477人的群众安全生产监督员队伍。群众性安全生产活动以“源头监控、全面覆盖、排查隐患、及时消除、限期整改、圆满闭合、快速反馈”为监督指导方针，坚持做到“六着力、六突出”，使群众安全生产工作触角深入、幅射广泛，极大地延伸了管理手臂。

三是培训人数多，能力提升。全集团先后举办群安员培训班772期，培训群安员11 182人次，有效增强了群安员的安全生产责任和能力，充分发挥了广大群安员在生产一线“抓细微、摸实情、求实效”的主观能动作用。

四是活动亮点多，成效显著。集团各单位群众性安全生产活动实行“三查”、“三落实”，推进群众性安全生产活动经常化、制度化，确保了群众安全生产工作规范有效运行。一年多来，群安员发现并排除安全隐患4 939起，提出合理化建议2 820条，为企业安全生产作出了积极贡献。

目前，中国中铁隧道集团的群众安全生产监督员人数是中国中铁麾下数量最多、作用发挥很有效的单位。

通过在重庆召开“群众性安全生产活动总结、推进会”，中国中铁隧道集团进一步总结经验、完善机制、强化措施，真正把群众性安全生产活动纳入企业安全管理体系、纳入企业安全生产大检查、纳入项目班子年度考核指标、纳入企业集体合同、纳入安全文明标准化工地建设之中，最大限度地发挥好群安员的“四个作用”，使群众性安全生产活动成为企业安全生产的保护神、成为企业安全发展的重要力量。

4.常态化制度化整改措施 篇四

常态化制度化整改措施

一、精心组织落实学习任务情况

1.贯彻执行上级党组织“两学一做”学习教育常态化制度化具体实施方案情况。

2.深入学习党章党规、学习系列讲话，尤其要系统学习、深刻领会、全面把握总书记视察内蒙古时的重要指示精神情况。

3.党员领导干部在学习上要有更高的标准、更严的要求，根据自身实际制定个人自学计划，紧密结合实际，用党章党规严肃政治纪律、严守政治规矩、严格从政行为，坚定政治定力，用系列讲话精神指导工作实践情况。

4.党支部制定工作计划，明确具体目标、工作任务及具体责任人，经支委研究、党员讨论后报上级党组织审批后落实情况。

5.落实上级党组织关于科级以上党员干部、机关单位党员干部、一线广大党员3个“六个一”学习机制情况。

6.按作出学习安排，突出抓好党小组学习，每年完成规定的学习任务情况。

二、引导党员做到“四个合格”情况

7.按照“四讲四有”标准，分专题组织学习研讨，开展合格党员大讨论，进一步细化各个层面合格党员的具体标准和要求，教育引导广大党员立足岗位作贡献、围绕中心有作为、关键时刻当先锋，做到“四个合格”情况。

8.党员领导干部当好表率，带头旗帜鲜明讲政治，带头强化党性修养，带头严格自律，带头担当负责，在打造北疆亮丽风景线的生动实践中做“合格党员”，争当“北疆先锋”情况。

三、经常查摆解决突出问题情况

9.党支部和广大党员把解决问题作为“两学一做”学习教育常态化制度化的规定要求，通过制定问题清单，明确整改“进度表”和“路线图”，推动问题整改情况。

10.党支部查找分析是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松软等问题情况。

11.党支部要突出抓好群众关心关注的问题整改，对上级组织指出的，述职评议考核中上级点、自己找、群众评出的问题建立清单，形成台账，实施销号管理，落实整改任务情况。

12.党支部查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结服务群众是否有力、到位，着力解决政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题情况。

13.党员对照党章党规，对照系列讲话，对照各个先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘，进行“党性体检”情况。

14.党支部要把本地区本部门本单位严重违纪违法干部忏悔录作为反面教材，认真开展警示教育情况。

四、突出抓好“关键少数”情况 15.党支部把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，列出专题，加强研讨式、互动式、调研式学习等情况。

16.党员领导干部根据自身实际制定个人学习计划，每年完成规定的学习任务，带头撰写学习心得、调研报告或理论文章情况。

17.党支部书记每年至少作1次专题辅导报告情况。18.党支部书记担起理论学习中心组第一责任人职责，严格执行《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，抓好集体学习研讨情况。

19.党员领导干部带头以普通党员身份参加支部学习研讨，带头讲党课，带头深入联系点引领学习教育每年至少2次以上。

20.党员领导干部把“两学一做”学习教育作为锤炼党性的基本功、必修课，加强政治能力训练，加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程情况。

五、发挥支部主体作用情况

21.以党支部为单位，全面推进基层党组织支部建设标准化、组织生活正常化、服务精细化、队伍管理规范化、工作制度体系化、阵地功能一体化、引领发展组织化“七化”建设情况。

22.党支部认真做好党员积分制精准化管理工作情况。23.明确“七化”建设重点内容和具体办法情况。

六、认真落实基本制度情况

24.党支部认真落实“三会一课”基本制度情况。组织党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，定期召开支部委员会会议。支部党员大会一般每季度召开1次；支部委员会一般每月召开1次；党小组会一般每月召开1至2次。坚持党员领导干部讲党课制度，党课一般由党支部组织，支部书记在所在支部讲党课每年至少2次以上。

25.党支部制定“三会一课”计划并报上一级党组织审批，建立“三会一课”全程纪实制度，如实记录“三会一课”开展情况，每半年向上一级党组织报告情况。

26.党支部落实党员领导干部民主生活会制度情况。民主生活会每年至少召开1次。

27.党支部落实党员组织生活会制度情况。专题组织生活会一般每年召开1至2次。党员领导干部过好双重组织生活情况。

28.党支部落实谈心谈话制度，领导干部带头谈话，也要接受党员、干部约谈情况。

29.党支部落实党员民主评议制度情况。

30.党支部推广主题党日制度情况。包括创新党支部主题党日、党小组固定党日、“党员中心户”和“红色堡垒户”活动日等做法，建立长效机制；主题党日活动开展情况至少每半年向上一级党组织报备1次。

七、落实党建重点任务情况

31.继续抓好基层党建7项重点任务深化落实情况。32.做好建立党员电子身份信息、整顿改进流动党员管理。

33.严格规范监督委员会选举，完善民主管理，加强学校党员干部管理监督情况；着力解决干部乱作为、不作为、侵犯群众利益、贪腐谋私等问题情况。

八、搭建党员学做平台情况

34.以“做合格党员，建过硬支部”为着力点，大力实施“北疆先锋”工程情况。

35.倡导党员“戴党徽、亮身份、比贡献”，接受群众监督，引导党员争做“实干奉献型”“岗位标兵型”“创业创新型”“勤政为民型”“文明服务型”“立德树人型”合格党员情况。

36.深化党员志愿服务工作，建立健全注册登记、活动记录、褒奖奖励等制度，组织党员志愿者开展扶贫济困、社区事务、支教助学、法律援助、科普宣传、心理疏导、社会公益等活动情况。

37.建立党内表彰机制，及时表彰奖励优秀共产党员、优秀党务工作者。

九、对“两学一做”学习教育常态化制度化工作中存在问题的整改措施

38.紧紧抓住党支部这一责任主体。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，围绕明确党支部工作目标、党员履职尽责、创新学习方式，建立《党支部工作目标制度》、《党员履责制度》、《党支部专题学习制度》，以制度化保证“两学一做”学习教育常态化。

39.充分发挥党员领导干部模范带头作用。抓住领导干部这一“关键少数”，在带头学、带头讲、带头做、带头改上下功夫。制定并落实党员领导干部“两学一做”学习教育 责任清单、任务清单、整改清单，明确具体要求，引领学习教育扎实开展。

40.严格规范党的组织生活。认真落实“三会一课”、党员民主评议、组织生活会等党组织生活基本制度，严肃认真开展党的组织生活，坚决克服重形式、轻实效的倾向。

41.始终坚持问题导向。分层面对党小组、党员存在问题进行再查摆再梳理，实化细化整改措施和时限要求。培树示范型党小组，带动学习教育扎实有效开展。

42.对语文组 2 名教师专题研讨材料雷同，存在造假现象进行认真整改，保证以后绝不出现此类问题。

5.“两学一做”常态化制度化方案 篇五

肇州二中第一支部

2018年 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育常态化制度化方案

为深入学习贯彻落实总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动、学习讨论落实活动和“三严三实”教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，2018年在学校全体党员并适当拓展至全体职工中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育）。现制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻落实党的十九大精神和总书记系列重要讲话精神，推进全面从严治党战略部署，以强化党员干部党章意识、纪律意识和规矩意识为目的，严肃党纪，警钟长鸣，使广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，着力解决在党性党风党纪方面存在的突出问题，为加快发展提供坚强有力的纪律保障。

二、目标任务

开展“两学一做”学习教育，把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导广大党员干部，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振的问题、道德行为不端的问题等。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。

三、组织实施

（一）成立“两学一做”学习教育领导机构及办事机构

开展“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。支部委员会高度重视、统筹安排、周密部署、精心组织，把调动广大党员干部的积极性贯穿始终，把抓落实求实效贯穿始终，把加

精神，要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。

3.做合格党员

党组织和各党支部要引导全体党员干部要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

（三）开展“两学一做”学习教育主要措施 1.围绕专题学习讨论

党组织和各党支部学习小组要把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度，各党支部学习小组要定期组织党员集中学习。

党支部每月集中学习一次，每次围绕一个专题组织讨论并做好笔记记录。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，6.领导干部作表率

党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。

党组织要召开党组织会，专题学习党章党规和总书记系列重要讲话；要以党组织中心组形式组织集中研讨，深化学习效果。民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找存在的问题。

（四）开展“两学一做”学习教育工作要求

1.搞好思想发动。学校要召开动员会，安排布置活动开展工作。党组织书记要亲自作动员讲话。

2.抓好舆论宣传。党组织和各党支部要充分利用各种手段，深入宣传“两学一做”活动的意义、目的、内容和要求，营造良好的社会舆论氛围，扩大活动参与面。学校要编发简报，开辟专栏、刊发信息，指导工作。

3.建立机制，注重长效。党组织要紧密结合学校实际，吸收和借鉴党的群众路线教育活动、学习讨论落实活动和“三严三实”活动的有效做法和成功经验，积极探索和建立健全“两学一做”活动的长效机制，不断丰富活动新的内容，使这一活动扎实有序开展下去。

6.健全改进作风常态化制度 篇六

卢作全

《 人民日报 》（2014年02月10日 07 版）

党的十八届三中全会《决定》指出：“健全改进作风常态化制度。”实践证明，改进作风不可能一蹴而就，这就要求我们在“常”、“长”二字上下功夫，健全体制机制，发挥制度机制的激励、约束作用，实现作风建设常态化。当前，健全改进作风常态化制度，应着重加强四个机制建设。

教育引导机制。加强廉政教育引导，是增强全党全社会反腐倡廉意识的重要手段，对于广大党员干部提高政治思想觉悟，筑牢拒腐防变的思想道德防线，具有十分重要的意义。应完善主题或专题教育机制。经常性地开展党性、党风、党纪教育，着力解决“四风”方面存在的突出问题。健全及时诫勉谈话和函询机制。对群众反映党员干部的苗头性、倾向性问题，早发现、早提醒、早预防，及时进行诫勉谈话和函询，防止小错酿成大错、小贪变成巨腐。严格落实党政一把手“六个不直接分管”等制度。注重发挥领导干部在改进作风中的表率作用，以身作则，严于律己，做清正廉洁、艰苦奋斗、勤政为民、坚持原则的表率。建立正确舆论引导机制。通过传播改进作风“好声音”，传播 “正能量”，占领舆论阵地，形成以遵守中央八项规定为荣、违反中央八项规定为耻的良好氛围。

监督制约机制。建立健全监督制约机制，确保权力公开规范运行，是创造良好发展环境的重要手段，是开创工作新局面的有力保证。应坚持用法治思维和法治方式，按照“把权力关进制度的笼子里”的要求，不断深化惩防体系建设，最大限度地减少体制障碍和制度漏洞，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。制定和完善改进调查研究之风、改进公务活动、改进新闻报道、精简文件简报、规范出国（境）等制度规定。继续推行领导干部任前廉政谈话制度，建立完善党员干部谈心谈话制度，积极推行约谈制度，坚持和完善领导干部述职述廉制度，严格执行党政领导干部问责制，继续加强领导干部任期和离任经济责任审计，加强对公共经费预算、使用和决算监督。加强对领导干部作风状况的监督，不断拓宽监督渠道，创造便于人民积极进行监督的条件。

民评作风机制。民评作风建设活动，是进一步密切党群干群关系的重要途径，是推进机关作风转变的重要举措。因此，应通过机制建设，促进民评作风建设活动深入开展。建立科学管用的作风建设评议评价机制，把改进作风、反对“四风”作为领导班子、领导干部与任期考核以及党风廉政建设责任制的重要内容，用刚性纪律约束促进作风转变。综合运用个别访谈、组织座谈、问卷调查、满意度测评等多种形式，对改进作风情况进行检查，结果作为绩效考核和干部选拔的重要依据，促进领导干部自觉养成良好的作风。完善党风廉政建设社会评价制度，坚持把群众满意作为评判作风改进情况的根本标准，纳入党风廉政建设社会评价工作当中，形成“党风好不好、廉洁不廉洁，群众来评价”的工作机制。

源头防腐机制。加大改革和制度创新力度，建立相应机制，更有效地从源头上预防和治理腐败，是推进惩防体系建设的必然要求。稳步推行公务用车制度改革，建立和落实党员领导干部重大事项报告和抽查、预算决算和“三公”经费公开、公务消费“公务卡”结算等制度。加强对权力集中部门和资金密集部门的监管，坚决纠正不正之风，健全完善保障和维护群众利益决策机制。消除领导干部特权思想和作风，统筹制定领导干部工作生活待遇标准，严格执行公务接待各项规定，探索实行官邸制等改革措施。严明组织人事纪律，完善政绩考核评价体系，从“德、能、勤、绩、廉”五方面全方位考评领导干部，做到能力与作风、发展与长远、成效与基础并重。

7.让审美教育常态化 篇七

一.着装美

罗兰说:“世界并不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛。”意思是美无处不在。人们的着装打扮就是很好的例证。孔圣人有言:“见人不可不饰、不饰无貌, 无貌不敬……”。两千多年过去了, 在以孔孟之道为核心的大统一思想指导下, 中国服饰也力求稳重、平静, 有助于营造和谐、礼让的人际关系, 形成了中国服饰独具魅力的含蓄美。中国服装, 尤其是古典服装, 朦朦胧胧, 藏而不露, 历来为全球所称赞。如中国女装的旗袍, 通过造型、色彩、材料等手段给人以典雅之美, 在风情万种的世界服装苑内独树一帜。其幽雅内秀的东方神韵带领着中国女装跻身于世界服装之林, 被誉为世界服装花园之“奇葩”。旗袍以其特有的典雅之美独领风骚, 给人以温婉和无限遐想的审美愉悦感。如果我们没有审美眼光, 不具备一定的审美素养, 请问我们如何欣赏?再如《红楼梦》第三回描写王熙凤出场时的打扮更是美到极致:“头上戴着金丝八宝攒珠髻, 绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦, 双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。”撇开其暗含的贪婪、俗气等深层含义不说, 其异常丰富的色彩让人目不暇接, 美轮美奂的饰物让人叹为观止。作者由衷地感慨“彩绣辉煌, 惶若神妃仙子”。如果我们没有一定的审美鉴赏能力, 怎能领略其绝妙之美呢?

爱因斯坦说:“用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 他可能成为一种有用的机器, 但不能成为一个和谐发展的人。”以审美教育为突破口, 提升学生的美学素养, 是一个很好的方法, 因为只有经过审美教育的洗礼, 人的感性和理性才能获得和谐平衡的发展, 进而打破工业社会所带来的把人变的单一化、片面化和残缺化的窘境.

教师是无言的教科书, 教师留给学生的第一印象非常重要。针对学生好奇心强, 对新鲜事物敏感的特征, 教师要抓住第一次与学生见面机会, 通过既彰显教师职业风范, 又能体现当代人风采的得体着装, 给学生留下美好而深刻的印象。请相信, 一个举止庄重、言行文明、衣着美观得体又满腹经伦的教师肯定会成为学生的楷模。也会使学生喜欢你, 爱上你的课, 这就是亲其师, 信其道。无疑这对学生和老师都是有利的, 容易产生正能量, 更有利于培养学生严于律己、尊重他人的良好品质。注重言传身教, 使着装与教学相辅相成, 相得益彰, 达到完美统一。

著名教育学家陶行知先生一直推崇“活的教育”理论, 讲教育必须承认青少年是活生生的人, 教师首先要自己努力成为一个活生生的人, 只有这样才能培养出活的人。活的教育才能培养出种种活的能力, 所以教师教学要活。尤其语文教师要善于发掘优秀作品中那些栩栩如生、呼之欲出、有血有肉的人物形象, 古典诗词中凝练蕴藉的语言, 典雅优美的意境, 这些无不是情感喷涌的结晶, 包孕着丰富美好的情感和积极健康的价值追求。语文教师要有文化的眼光, 通过语文这一媒介, 让学生获取语言技能, 感受审美熏陶, 探寻民族精神, 进而提升品位, 历练人格。使审美教育与语文教学融为一体, 有意识地培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力, 而将古诗文的色彩美作为审美教育的抓手, 就能收到事半功倍的效果。

二.古诗文的色彩美

杜甫“两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船”。每句都是一幅很美的风景画, 尤其是前两句。“黄———翠、白———青”四字, 充分体现了作者对色彩的把握是多么准确!这些明亮艳丽的色彩使我们心旷神怡。我们仿佛真的看到了生机勃勃、歌声婉转、天高任鸟飞的大自然的美景, 我们的心情得到无比的愉悦和陶醉, 从而启示我们热爱自然, 热爱生活, 培养学生乐观开朗, 积极向上的健康心态。

毛主席也有:“看万山红遍, 层林尽染;满江碧透, 百舸争流……”的优美诗句。其中红、染、碧的运用也十分恰当生动, 这无不得益于作者平时的细心观察和良好的美学素养。再如刘鹗描写白妞的眼睛时用“白水银里头养着两丸黑水银”来写其黑白分明的程度;用“启朱唇, 发皓齿”来写其唇和齿各自美的特点。再如“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”;“知否知否, 应是绿肥红瘦”;“红酥手, 黄藤酒, 满城春色宫墙柳。”;“明月松间照, 清泉石上流。”等等, 举不胜举。王维的《山居秋暝》历来被誉为“诗中有画, 画中有诗”。这些美好的语言给人营造了优美的意境, 让人得到美的享受和熏陶。所以, 我们说:语文课本身潜藏着丰富的审美因素, 语文教学需要审美教育, 寓审美教育于语文教学之中, 培养学生审美理念和趣味, 增强学生审美意识, 提高学生的审美创造能力是当务之急, 也是我们每一个语文教师的神圣职责。钱理群教授说过中学语文教学落实到人文教育上, 就是给人打一个精神的底子。教师在有意识地让学生接受优秀文化的熏染, 涵泳其中的蕴味同时, 也就落实了新课标“注重道德修养, 人文精神, 审美情趣和文化品位的培养”的要求, 以学生的发展为中心, 同时净化着师生的心灵, 使每一个人个性健康, 人格健全, 也共同守护和完善我们共有的精神家园。

苏霍姆林斯基说:“美是一面镜子, 你从这面镜子里可以照见自己, 从而对自己采取这样或那样的态度。”若学生具备了对美的形式的敏锐感知力和一定的欣赏力, 我们在课堂教学中选定的审美对象在学生脑海中才能获得最清晰和最理想的反映, 学生才能自觉地掌握这面镜子, 用他来关照自己也关照别人, 学会按照美的规律来认识事物和创造美的情景。授课时, 教师要善于挖掘文本的美学因素, 使审美教育与语文教学融为一体, 用多样的审美形态去丰富学生的美好情感, 一定会获得“随风潜入夜, 润物细无声”的效果, 从而促使学生能够更为全面地发挥自身的创造潜能, 全面提高综合素质, 自觉抵制粗俗、低级趣味的“美”的情感诱惑, 对学生成为能按照美的规律去创造健康美的正确方向发展的高素质人才大有裨益。

8.赛课，请走向常态化 篇八

一、赛课存在的问题

赛课课堂精彩纷呈，亮点不断，高潮迭起，令人眼花缭乱；参赛教师展示个人优秀素质，说、写、导、练样样精通，体现团队集体智慧的教学设计丝丝入扣，课堂生成如约而至，教学效果有目共睹；听课者心潮起伏，钦佩不已。然而，静下心来才发现，赛课成了“演课”“作课”，成了“作秀”。观赏效果虽好，可它包含太多的特殊性，难以复制和模仿，不适合广大普通教师，无法向面上辐射。于是，我们只好无奈地说——赛课，想说爱你不容易！这是何故？深究其因，有如下两方面问题。

1.内容单一。以小学语文赛课为例。多年来，小学语文学科赛课备受瞩目，但历届语文赛课教学内容多为阅读课，且以写人叙事、写景抒情课文为主，雷同者不少，仅有少量的习作指导和口语交际课，无法覆盖语文教学的所有方面，尤其是教材中那些不好上、不易出彩的课始终无人问津，这不能满足一线教师的实际教学需求。基层教师从赛课中汲取的滋养必须是多方面的、全方位的，如果我们在赛课中听到的多是同一类型、同一模式的课，所得就非常有限，对听课教师而言，必然造成“营养失衡”。

2.包装过度。少则一两个月，多则半年的赛课准备给过度包装提供了充裕的时间。赛课者深入细致解读文本，力求“精、准、细、深”；教学设计千方百计展示“理念”，制造“亮点”，追求“生成”，策划“高潮”；教学课件美轮美奂，以求课堂教学达到理想境界。这种太多“非常态”的包装虽有奇效，但却失真，只是哗众取宠。观赛的一线教师只能“敬而远之”“望赛兴叹”，导致赛课效果难以普及，无法达到开展赛课活动之初衷。

二、赛课走向常态化

如何让赛课从理想化走向常态化，使它真正成为既提高教师专业成长，又促进课改深化的有效途径？笔者做了如下思考。

1.端正思想，去除功利。

赛课的主要初衷是，既培养优秀教师运用先进教学理念和有效教学方法，在传递课改前沿信息中，促进专业发展，又在组织广大一线教师观赛过程中，向他们辐射，让他们感受课改前沿信息，理解课堂教学中先进教学理念与有效教学方法的具体运用与实施，从中受到启迪，促进他们在实践中获得专业成长，进而达到推动学科课改深化，提升学科教学质量和提高教师队伍素质的终极目标。但是，赛课近期的发展趋势，尤其功利性过度包装的“秀课”“演课”影响了这一目标的实现，这是问题的根源所在。所以，笔者认为，赛课组织者和参赛者必须端正思想，明确目标，去除功利，废止过度包装，力争在常态下展示真实的优质高效课堂，才能发挥其应有作用。

2.赛课研讨，相互结合。

把课堂当作竞技场的赛课，必然会导致各地各校投入大量的人力物力财力，通过精雕细琢，打造出精致、完美、理想化、模式化的课堂教学。但这样的课堂教学好看不好用，只是“银样镴枪头”。真正促进一线教师专业成长的活动是立足基层的校本教研和区域性研讨活动。县区级教学业务部门要多组织开展教学研讨，在广泛征集一线教师教学中存在的困惑的基础上，围绕一两个值得深入探究的理论和实践问题，展开专题赛课和教学研讨。可邀请优秀教师赛课观摩，但无需过多精雕细刻，可以不够完美，但能在随后的深入研讨中，帮助教师们答疑解惑，引发深层次思考，以利推广有效可行经验，改进课堂教学，提高教学实效性。

主办方要鼓励赛课的教师大胆尝试不同课型，上出有研究价值的课，使普通教师能从中得到借鉴与启迪。只有将赛课与研讨结合，没有功利性的追求和高负荷的心理压力，赛课者才能大胆展示教学实践的成果和教学研究中的尝试，真正实现去虚求实、去伪存真、去芜存精，既使自身的专业水平得到发展，又能引领一线教师的专业成长。

3.改变赛制，优化赛课。

合理地开展赛课活动还是很有必要的，但要改变赛制，使之优化。赛课内容不由参赛者自定，而是事先提供选课范围或主题，到时提前一两天抽签决定上课内容。赛课教师进行封闭式独立备课，这样就可以减少因过度准备而投入的人力财力物力，同时也可以倒逼参赛教师将功夫放在平时，在日常教学中深入钻研，掌握先进的教学方法和技巧，苦练基本功，形成自己的教学特色。

同时，也要改变专家评议的“一言堂”评价方式，让参加听课的教师参与评价，因为，他们才是赛课的真正受益者，知道普通教师最需要的是什么。这样，也能激发听课教师的主动性和听课热情，不仅做一个听课者，还要学会做思考者和评价者。此外，还要听听上课学生的看法。教师上课效果如何，学生最有发言权。赛课的最终落脚点在学生身上，让他们从单纯的听众变成“裁判”，这也能有效引导教师在课堂上多关注学生的学习过程。

专家的任务不仅仅是评价，更重要的是对课堂教学进行评析，这才会让赛课者有所得，让听课的教师有所得，让赛课真正起到为广大教师搭建观摩、学习平台的作用。

4.教学课件，合理使用。

现代教育技术课件在课堂教学中有其鲜明特点和优越性，对创设情境、激发兴趣、引导观察感知、诱发联想想象、引发创造性思维，从而促进语言文字的深入理解有着积极的意义。但是，教学课件在课堂上主要是起辅助作用的，要特别注意不要出现“豪华阵容”，喧宾夺主，更不宜以精美的课件吸引学生的注意力，分散学生对文本文字的关注，淡化对语言文字的学习和实践。