亲近母语学习心得

亲近母语学习心得（共6篇）

1.亲近母语学习心得 篇一

《亲近母语—全阅读》这一个系列的书，更是让我感触颇深。

在这一本书中，有其它书的重点、总结，有各个作者的着名文章，还有让人分外感动的小故事……

其中，让我最记忆犹新的就是《全阅读》中的上卷第三单元的第一篇文章，《外婆，你好吗》。

《外婆，你好吗》主要写了作者梅子涵小的时候上游轮，是外婆扶着，搀着，抱着他上船。可是现在，就连想搀着外婆上游轮都做不到了。同样的两个画面，原本该一样，可是因为被“时间老人”无情的分割开来，变成了永远回不去的过去和预想不到的将来。

看完之后，我哭了。因为愧疚，因为感动，我哭了。不像平常一样嚎啕大哭，而是默默地流下了眼泪。我想到了自己，想到了平常对亲人的关心不屑一顾，甚至还觉得烦心的自己;想到了平常对时间的不珍惜，随随便便的浪费时间的自己。因此，我哭了。

庄子曾说过这样一句话“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是啊，人生如此之快。“时间老人”对待每一个人都是无情的。他既是神仙也是妖怪，凡人无法与之抗衡。他赐予人们生命，却又无休止的吞噬人们的生命。他从不计较吞没的是什么，春夏秋冬，喜怒哀乐都是他吞没的对象。他速度飞快地从世上匆匆掠过，人们从来看不清他的真面目。我们应珍惜自己所有的，迟早有一天你会失去它，那时后悔就来不及了。

因为《亲近母语》，让我明白了许多人生哲理。现在的人们都在拼命地学习外语，渐渐地会忘记自己的母语，对自己国家的语言知识甚至一窍不通。所以，为了能使我们记住专属于自己的语言，阅读《亲近母语》这本书是我们绝佳的选择。让我们一起亲近母语，亲近这个专属于自己的语言吧!

2.亲近母语社团计划 篇二

——2015-2016第二学期

王华

刘晓敬

一、指导思想：

当前，由于母语使用环境不断受到外来文化、网络文化的影响，学生们在学习和使用母语时也不可避免地受到影响。我们社团大多数学生受家庭环境、社会环境的影响，读书面窄的情况较为严重。写起作文来，不少学生常有畏难情绪；交上来的不少习作，书写比较潦草；内容比较单调、缺乏真情实感。为了弘扬中华经典文化，营造和谐的语言环境；为了让学生们对母语学习产生浓厚的兴趣、打下坚实的基础；为了全面提升学生的语文素养。我们社团决定从这三十多个学生的实际情况出发，开展以“亲近母语”为主题的社团活动，活动由规范写字、吟诵经典、阅读名著三个部分组成。

二、活动口号：

亲近母语，做堂堂正正的中国人

三、活动目标：

1、通过书写活动的开展，使学生的书写规范，有所提高。

2、通过吟诵经典活动，使学生积累古诗词。

3、通过读书活动的开展，使学生爱上阅读，养成良好的读书习惯。

四、内容安排

（一）规范写字

学生写得一手好字要靠许多细节训练而成。培养良好的写字习惯，提高学生的规范汉字书写能力，制定规范写字训练标准：规范正确、整洁美观，有一定的速度。每次社团活动，都要对学生本周作业评比。每月进行一次书写比赛。

（二）吟诵经典

吟诵包括朗读和背诵。通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式去亲近母语，诵读经典，感受语言魅力。

1、利用手抄报等展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，陶冶情操。

2、学生建立一本“经典诵读集锦”的小册子或“古诗诵读卡”，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

3、开展古诗诵读比赛。

（三）阅读名著

通过阅读古今中外的名著，让学生养成阅读的良好习惯，体验到“阅读是一种心灵的享受，也是一种永恒的乐趣”，让更多的学生多读书、读好书，与经典交朋友，开阔视野；让名著点亮学生精神的星空，伴着他们健康、快乐地成长。本次社团确定名著，《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》。

1、每次社团活动中的做集中阅读课，老师做好名著导读，教给学生恰当的读书方法，指导他们进行有效的阅读，以促进阅读效果的提高。

2、教师定期组织交流、反馈，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获。

3、办好一期读书手抄报。

四、成果展示阶段：

1、书写大赛

2、以“历险记” 为主题的阅读分享会

3、进行诗歌背诵比赛。

五、活动场地及时间

六

3.亲近母语学习心得 篇三

一、幸福和痛苦

1、《幸福》作者是法国作家（保尔·福尔）他告诉我们（幸福就在我们身边而且要我们赶快抓住它。）

2、《蜗牛的悲哀》是日本作家（新美南吉）的作品。蜗牛从（想到了自己的悲哀进而感悟到必须化解作家的悲哀。）

3、《一块烫石头》是前苏联作家（阿尔卡季·盖达尔）小伊凡发现了一块（发烫的魔石头）它可以让人（返老还童）。

二、父亲

1、世上有一种情最厚重，那就是（亲情）；世上有一种爱最深沉，那就是（父爱）。

2、父爱似乎很难在（《 父亲的爱 》）一文中的父亲身上寻觅到，其实父亲是用一种特殊的方式爱护着自己的儿女。

3、《爸爸的味道》这篇文章中，F爸爸的身上有一股浓烈的（腥）味，他曾经非常（讨厌）这种味道，后来却觉得这种味道是那么（芳香）。

4、《对儿子的祈祷》是美国的（麦克阿瑟）他请求上帝给他造就一个（十全十美）的儿子。

三、思故乡

1、《乡愁》、《乡愁四韵》这两首诗都是台湾著名乡愁诗人（余光中）的作品。表达诗人思乡之情的古诗有（《静夜思 》）、（《九月九日忆山东兄弟》）。

2、《故乡的烤红薯》的作者是（谢冰莹），与其说作者想念烤红薯，不如说作者是在想念（故乡）。已故著名高邮籍作家汪曾祺也曾经写过类似的文章《咸菜慈姑汤》。

四、八《夏洛的网》

（一）（二）

1、小猪因为是（落脚猪）将要被主人杀死。是主人的小女儿（弗恩）用自己的（纯真）救了它，并给它取名叫（威尔伯）。后来，小蜘蛛（夏洛）又用自己的智慧和忠诚救了它。夏洛在猪栏上织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了威尔伯的命运。

2、《威尔伯说大话》说的是威尔伯（学结网），结果没有结成。

3、《温暖的风》写夏洛的孩子们是（飞天的蜘蛛）出生后相继飞走了。

五、《战争与和平》

1、《刽子手》中孩子恳求刽子手（别把自己埋得太深，怕妈妈找不到他）。

2、《一颗面包做的心》控诉了战争给孩子和士兵带来的（饥饿）。

3、《安妮日记》是犹太少女安妮·弗兰克在二战中遗留下来的一本个人日记，告诉我们的，就是一个成长期的少女如何面对战争、种族迫害、自我成长与定位，以及男女角色等问题。《安妮日记》的内容是:恐惧、不安、奴役与饥寒交迫。

六、心中的感动

1、《两只相距四点五厘米的蚂蚁》蚂蚁小白住在（西宁），小黑住在（青岛），它们相距四点五厘米，这只是两个城市在（地图）上的距离，实际上却是远隔万水千山。最后，两只蚂蚁一起住在一幢（琥珀房子里），再也没有分开过。

2、《大大熊和小小熊》写出了大大熊对小小熊的（母爱）

3、《美丽的清贫》的作者是身残志坚的（张海迪），文章讲述了妈妈带着她四处（寻医）的事，清贫的生活之所以美丽是因为（妈妈很爱她）。

七、艺术人生

1、《布袋戏》中师傅表演的节目有（鹬蚌相争，渔翁得利）以及（《西游记》中的故事）。

2、《说书人》说书人常说的故事来源于《水浒传》作者认为说书人是（一个世人特准的撒谎家）。

3、《大画家齐白石》齐白石把中国民间老百姓的日常生活画成一个美丽的世界，因为他（爱生活、爱世界、保有童年的天真）。

九、天地之初

1、（盘古）开天辟地，（女娲）造人，这是中国神话中的故事；而在西方则传说是由（上帝）创世和造人，他是在第（六）天造的人。因为他在第（七）天休息，没有干活，所以以后人们干了六天后就要休息一天。

2、中国的神话故事还有（夸父逐日）、（精卫填海）等，西方的神话故事还有（普罗米修斯盗火）、（潘多拉的盒子）等。

十、星星闪烁

1、在作家贾平凹的眼里，月亮是天上的（大人），星星是天上的（小孩）。

2、你知道的描写星星的诗文还有（星星）、（对星星的诺言）等。

十一、开口一笑

1、歇后语：老鼠钻进书堆——（咬文嚼字）；鸡蛋碰石头——（自不量力）兔子尾巴——（长不了）。癞蛤蟆想吃天鹅肉——（白日做梦）

王八吃秤砣——（铁了心）；狮子尾巴摇铜铃——（热闹在后头）

2、读古诗，猜季节。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春季）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋季）

十三、发明与创造

1、（英）国的（罗兰·希尔）发明了邮票，最早的邮票被称之为（“黑便士邮票 ”）。有齿邮票是（亨利· 阿察尔）发明的。

2、发明竟是如此妙趣横生，化学家熊旁因为失误而发明了（无烟炸药）；物理学家达盖尔因为好奇发明了新的（摄影）技术；（派朋）由于一次意外而发明了压力锅；电影则是一次（打赌）的产物。

3、《从不工作和永远不工作的人》中有一个专做木器活的老人，（把工作看成是快乐）

十四、动物朋友

1、《我的小马》小马的名字叫（丹丹），我们喜欢（打扮丹丹）

2、十岁的蒂皮把自己与动物相伴的亲身经历写下来，配上父母拍摄的照片，然后出版了一本孩子们喜爱的书——（《 我的野生动物朋友 》）。

3、《春田村的狐狸》选自西顿的作品——（《 西顿野生动物故事集 》），母狐狸最后将小狐狸（毒死），这是因为（它不想再让自己的孩子受折磨）。

4、《豹子很危险，但我照样跟它玩》雄豹名叫（杰比），有一次它差点咬死一个非洲小孩。

十五、我想知道的奥秘

1、《为什么有男孩儿和女孩儿》作者是德国的（福尔哈德）文章讲了三个原因。第一，为了使男孩儿和女孩儿变成男人和女人，因为只有男人和女人在一起才能生孩子；第二，是为了使两个人，即使是兄弟姐妹也绝不会完全一样；第三是因为有了爱情，生活才更美好。决定性别的染色体是（Y）。

2、《空中魔王的自述》空中魔王的名字叫（酸雨）。酸雨的危害很大，对（雕像）、（房屋）、（湖泊）等都有危害，但造成酸雨的罪魁祸首还是（人类自己）。

十四、十六《史记》

（一）（二）

1、《史记》是伟大的史学家（司马迁）的不朽著作，它开创了我国传记文学的先河。鲁迅先生称它是（“史家之绝唱，无韵之离骚 ”）。

2、《史记》中的记事上起（轩辕黄帝），下至（汉武帝太初年间）共（三千）多年的历史。《史记》向我们展现了形象鲜明，各具个性的历史人物。有威震古金的帝王如（秦始皇）、（项羽）；有家喻户晓的朝臣如（管仲）、（晏婴）；有百战百胜的名将如（韩信）、（卫青）等。

3、（项羽）为（刘邦）设下“鸿门宴”，结果后者在（张良）、（樊哙）和（项伯）等人的帮助下，顺利逃脱。

4、《鸿门宴》中产生了不少成语，如（项庄舞剑），意在沛公；人为刀俎，（我为鱼肉）。

5、屈原是我国伟大的文学家，（《离骚 》）就是他的代表作。每年的（五月初五端午节），人们包粽子，赛龙舟都是为了纪念他。

6、张骞出使西域，开辟了沟通东西方通道——（“丝绸之路 ”）。

7、纣王宠爱（妲己）设（酒池肉林，炮烙之刑）杀死（九侯和鄂侯、比干），被（周武王）在（牧野之战）中打败，最后他登上（鹿台），引火自焚。成语（“ 阵前倒戈 ”）就出自这一故事中。

8、李广被人誉为（“ 飞将军 ”），歌颂他的古诗有很多，如（《塞下曲》）、（《 出塞 》）等。

9、“毛遂自荐”在今天的意思是（自己推荐自己）。毛遂是赵国平原君赵胜的门客，在出使楚国时，协助平原君出色的完成了任务。

10、《史记》中的故事，你知道的还有（卧薪尝胆）、（完璧归赵）、（指鹿为马）等。第二部分日积月累

1、在括号中填上合适的词语，前四个字是一个成语，后四个边是一个成语。

与众（）（）凡响大张（）（）相当忠心（）（）于怀 万众（）（）一意颠倒（）（）分明阴谋（）（）多端坚贞（）（）不挠迥然（）（）凡响文质（）（）有礼风度（）（）起舞人才（）（）一堂

11.名句:

一鼓作气,再而衰,三而竭.。

无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也.。

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.。

独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。.诗言志,歌永言,声依用,律和声.。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.此之谓大丈夫。.在上位,不陵下;在下位,不援上。工欲善其事,必先利其器。.12有关坚韧不拔方面的谚语:

锲而不舍,金石可镂驽马十驾,功在不舍十年寒窗,衣带渐宽

其进愈难,其志愈坚不经长途,不知骏马不受搓折,不长知识

久练为熟,久熟为巧熟能生巧,巧能生精

拳不离手,曲不离口逆水行舟,不进则退

13.表示愤怒的词: 愤怒愤慨发怒暴怒狂怒恼怒怒号怒气怒视

勃然大怒怒不可遏 恼羞成怒 火冒三丈怒发冲冠 怒火中烧大发雷霆暴跳如雷

14.表示拿的词: 持---持枪秉---秉烛提----提笔操-----操刀握----握笔 攥---攥在手心

15.有趣的代称:月老—媒人红娘—媒人青丝—黑发秋霜—白发东床---女婿泰山---岳父手足---弟兄巾帼---妇女梨园—唱戏的地方 高足—有出息的学生

16.动物的叫声:虎啸龙吟猿吟猿啼狮吼马嘶犬吠鸡鸣

17.“然”字开花：畅快的样子（酣然）整齐的样子（井然）恭敬的样子（肃然）

光彩的样子（焕然）惊呆的样子（愕然）失意的样子（惘然）

悲伤的样子（凄然）不屈的样子（傲然）

三、填诗句。

1、空山不见人，_______________。

2、______________，烟花三月下扬州。

3、朝辞百帝彩云间，______________。

4、______________，复照青苔上。

5、孤帆运景碧空尽，_______________。

6、______________，远近高低各不同。

7、死去元知万事空，________________。

8、______________，轻舟已过万重山。

9、不识庐山真面目，________________。

10、_____________，家祭无忘告乃翁。

11、吾家洗砚边头树，_______________。

12、_____________，烈火焚烧若等闲。

13、银烛秋光冷画屏，_______________。

14、_____________，只留清气满乾坤。

15、粉骨碎身全不怕，_______________。

16、_____________，卧看飞月织女星。

17、，对影成三人。

五、连线。

丝绸之路屈原

包粽子赛龙舟张骞

引火自焚平原君

毛遂自荐纣王

4.亲近母语学习心得 篇四

苏明莉

3月28日在县教育区及学校的组织下，我很荣幸参加庆阳市举办的“亲近母亲从儿童阅读开始”培训。通过3月28日至29日这两天的学习，我对亲近母语有了初步的认识。在这几天的时间内，来自各县的老师，聆听经典，感受吟诵之美，会场书香浓浓，意蕴雅致。这次活动让我开了不少眼界，让我走进了讲述，走进了童话，走进了名师的课。

这次培训是以讲座和教学课堂相结合，让理论与实践相吻合，亲近母语的创始人徐冬梅、丁筱青等专家为我们呈现了各种阅读课：图画书教学、儿童颂读、整本书的教学与欣赏、主题阅读、儿童吟诵等，使我大开眼界，受益匪浅。

亲近母语的创始人徐冬梅老师为我们作了亲近母亲从儿童阅读开始演讲，使我们对童年、教育与人生的意义有了新的深刻的理解，尤其是她反复强调的，要好好和孩子说话，令我印象尤为深刻。是啊，反思自己日常的教学言行，又有多少时候是真正和孩子好好说话了，这也是我们当下不少教师的欠妥之处。

来自江苏省的特级教师岳乃红，用她那温润如水的甜美嗓音，给我们上了一节精彩的讲故事教学课《青蛙和蟾蜍》。岳老师上得特别的轻松，宛如行云流水般。最让我感到震撼和佩服的是薛瑞萍和吉忠兰两位教授的演讲，他们不是夸夸其谈，而是像个朋友般地诉说着自己的故事和人生经历。著名的儿童阅读推广人丁筱青老师的文化课《正本书的教学与欣赏》以及徐冬梅老师吟诵课的示范令人耳目一新，印象深刻。我还是第一次接触到吟诵课，吟诵课本来就很难把握节奏感，但是徐师的课设置得特别巧妙很有趣。徐老师的课，她和我们平时课的最大不同之处是诵得有味、吟得有韵，所谓的吟，就是用特有的韵调将诗歌吟唱出来，徐老师还带领我们一起吟诵，让我们真切地感受吟诵课的美妙之处。这种类型的课，我都是首次接触到，真的是让我大开眼界，学习到了不少新知识和新内容。通过这几位专家的精彩演讲，他们对课外阅读有共同的特点，表现在;首先，学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导,并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，可以使很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

其次，激发学生课外阅读的兴趣。提高学生课外阅读的能力。兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。

最后，做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。，指导学生选择健康、有益的课外读物；有计划地合理地进行课外阅读, 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。

亲近母语的学习，使我对小学教学有了深刻的认识，每个老师要走进孩子的世界，多从孩子的视角来理解他们的思想和言行，更重要的是要掌握走进儿童心里的方法，而母语阅读，是很好很有必要的途径，阅读童话，聆听母语，不仅仅是为了教育好孩子，还给孩子童年，也可以让我们这些现代的人去领略领略童心、童真和童趣。

5.亲近母语学习心得 篇五

大学英语学习中的母语干扰现象及对策

汉语与英语分属不同语系.而英语学习在中国属于外语学习,学习者受母语干扰情况严重,因此在英语教学实践中必须分析母语干扰现象及寻求帮助学生克服其母语干扰的`对策,只有这样才能实现培养学生运用英语进行交际的外语教学目的.

作 者：何湘平He Xiangping 作者单位：嘉应学院,广东,梅州,514015刊 名：鸡西大学学报英文刊名：JOURNAL OF JIXI UNIVERSITY年，卷(期)：8(3)分类号：H319.3关键词：母语干扰 语音 词汇与句法 思维 文化

6.母语对于德语学习具有哪些影响 篇六

语言转移是指学习者在外语学习中受自己母语影响而产生的一些没有意识到的错误，一般情况下，持母语者可以马上意识到他们的语言错误及不符合规则。那么，母语对于德语学习具有哪些影响?欧风德语培训小编将为大家揭开谜团。

其实，母语对于外语学习有很大影响。德语和汉语属于两种截然不同的语系，所以母语为汉语的学习者在学习德语的过程中会受汉语影响，难免在口语和德语写作中发生一些错误用法，表现在口语、语法以及语序等方面。

一、语音错误

由于汉语中没有卷舌音[r]，所以很多德语学习者会在单词发音中产生错误。如Reise这个词，很多人因为不会发[r]音，而读成leise.在德国人中流传着这样一个关于语言学习的笑话，人们对那些即将旅行的人会说“gute Reise”(意思是旅行愉快)，而中国人却说“gute leise”，这句话的意思是“请您小声些”。可见，一个字母发音错误意思就会有天壤之别。怎样才能避免类似的错误反复出现呢?德语一句谚语告诉了我们答案，“Uebung macht Master”，即熟能生巧。只有多练习发音，才能真正掌握正确的语音。

汉语词汇没有尾音，而德语是没有尾音不成书的语言，所以在学习德语时，要注意名词、动词、形容词的尾音。例如“gute Besserung”(祝您健康)，很多学习者会说成“gut Besserung”，把形容词后的词尾变化“e“省略了，虽然德语母语者能够明白我们的意思，但是语言不规范，会影响学习形容词词尾变化的规律。对此，笔者的建议是：在初学德语时，要注意每个词的发音，一定不能加快语速，要确保每个单词词尾的发音正确，这样有助于我们未来的德语写作。

二、语法错误

以上介绍的是在德语语音学习当中学生常出现的一些错误，下面针对学生在德语写作过程中出现的错误，进行分析比较。

下面是一个学生给德国学术协会的一封信，咨询在德国上大学的一些信息。学生在文章中对学费进行了提问：“Spǎter mǒchte chte ich in Deutschland lernen，so Kǒnnten Sie mir Sagen，Wie viel Kostet ein Studienjahr?”这句话翻译成汉语就是“您能告诉我，一年交多少?”这个句子从汉语角度来说没有任何的错误，但是德语中人不会问“一年是多少钱”，而是问“Wie viel kostet die Studiengebuehr?”产生错误的原因是中德两国语言习惯的不同。德语教师能明白学生的含义，但是一个母语是德语的人可能就不会明白学生的问题。这就是不同语言体现出来的语素的不同用法。学生还问了“Wie viel gebe ich ein Monat aus?” 意思是“一个月我花销多少?”这个问题在中国很普遍，学生很想知道每月的开销，但是如果德国人看到这个问题会感到莫名其妙，他会想“你花多少我怎么知道呢”，而且这是个私人问题，在德国没有人会问别人的私人问题。从这个问题，我们可以看出文化生活习惯的不同会导致很大的语言差异。如何避免犯如此类型的错误呢?最好的方法就是了解所学习的语言的真实环境，提高语言的准确性。错误是不可避免的，重要的是通过语言学习中的错误，学习和了解对方的文化和习俗。