石油大学学生自我鉴定（精选8篇）
1.石油大学学生自我鉴定 篇一
大学生团员自我评议-大学生团员自我评议 大学生团员的自我评价
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我的大学生活伴随着我匆匆的步伐已过一年半的时间。对于我来说，大学对我思想和人格的培养远超出于知识的教育，我喜欢在紧张的学习中不断的确立目标，树立理想，并为之不懈奋斗，我更喜欢在每一次未知结果的实践中去挑战自己。做为一名共青团员，我深知思想素质培养的重要性，因此，我积极的参加学校、学院、班级组织的各种活
动，以此来锻炼自己。经过一年多的时间，无数成功与失败带给我的是对自己有了更深刻的认识。大一是最懵懂也是最有勇气去挑战自己的时候。对于刚刚踏入大学校门的我来说，一切都充满了生机，一切都要我自己来挖掘。我参加了校主持人大赛，校广播员的竞选及英语口语竞赛，一场接一场激烈的比赛让我身心疲惫，更重要的是，对于一向自我感觉良好的我来说，一个接一个的失败让我一度陷入自卑中无法自拔。但是，就是这时，我体会到了集体的温暖，我感谢我的舍友们给予我安慰，抚平我创伤。在接下来的生活中，我更加努力学习，并继续参加各种活动，去证明自己，挑战自己。班级宣传委员一职让我受益菲浅。经过这些挫折，我开始成长，我变的更加乐观积极，遇事更加冷静，处理班级工作时也能做到认真负责，发扬团队精神。特别是大一后期，老师同学们给了我进一步
学习和发展的机会，让我有机会去
参加入党积极分子培训，从中我我深深地体会到，共产主义人
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我的大学生活伴随着我匆匆的步伐已过一年半的时间。对于我来说，大学对我思想和人格的培养远超出于知识的教育，我喜欢在紧张的学习中不断的确立目标，树立理想，并为之不懈奋斗，我更喜欢在每一次未知结果的实践中去挑战自己。大学生团员自我评议做为一名共青团员，我深知思想素质培养的重要性，因此，我积极的参加学校、学院、班级组织的各种活动，以此来锻炼自己。经过一年多的时间，无数成功与失败带给我的是对自己有了更深刻的认识。大一是最懵懂也是最有勇气去挑战自己的时候。对于刚刚踏入大学校门的我来说，一切都充满了生机，一切都要我自己来挖掘。我参加了校主持人大赛，校广播
员的竞选及英语口语竞赛，一场接一场激烈的比赛让我身心疲惫，更重要的是，对于一向自我感觉良好的我来说，一个接一个的失败让我一度陷入自卑中无法自拔。但是，就是这时，我体会到了集体的温暖，我感谢我的舍友们给予我安慰，抚平我创伤。在接下来的生活中，我更加努力学习，并继续参加各种活动，去证明自己，挑战自己。班级宣传委员一职让我受益菲浅。经过这些挫折，我开始成长，我变的更加乐观积极，遇事更加冷静，处理班级工作时也能做到认真负责，发扬团队精神。特别是大一后期，老师同学们给了我进一步
学习和发展的机会，让我有机会去参加入党积极分子培训，从中我我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。我认真听课，仔细做笔记，顺利地通过了考试，成为了一名党员积极分子。通过培
训，我明白，惟有不断地学习，用理论来武装头脑，才能较好地改造自己的主观世界。在专业课的学习上，我备加勤奋。大一的努力让我拿到了专业二等奖学金，而且在外国语学院的迎新年外文歌曲大赛上，我的歌曲获得了三等奖。我知道，这些荣誉的取得都是平时的努力得来的，因此，我会更加努力，去争取更好的成绩。在其他方面，我参加了校运动会的”武林奇遇”团体操的表演，作为表演者中唯一的女生，我付出了更多的汗水。大学生团员自我评议除此我拿到了计算机等级三级证书。这些收获中，对我影响深刻的是，在为每次成功的努力过程中，我付出了汗水，我学到了只要认真做事，用心努力，没有什么绝对的困难。大学，让我确定了我的人生理想，让我在成长的道路上有了方向。我热爱的专业，我热爱我所追求的一切。我知道，我有很多不足的地方，比如，学习中好高务远，做事不脚踏实地，偶尔还有小聪明的现象发生等等。但是我
会努力去改正，因为我是一名团员。身为团员我应该起到模范作用，应该更加严格的要求自己。我坚信成功者决不放弃，放弃者决不成功。
2.石油大学学生自我鉴定 篇二
一、大学生自我教育中的问题
1. 意识欠缺。
思想政治教育的成效明显与否离不开教育者与受教育者的教育意识。大学生存在自我教育问题的原因, 不可否认, 缺失自我教育意识是首当其中。大学是相对轻松生活环境, 这对于刚从高中生活的紧张氛围解脱出来的学生来说是陌生的。学生在相当一段时间的适应过程中容易产生懒惰的思想, 在缺乏自我控制能力和外界因素干预的条件下, 这样往往造成大学生散漫的不良生活习性, 但这些归根到底还是大学生自我教育意识的欠缺。大学生应明确自我定位、自我规划, 否则就会有缺乏成才理想、缺少奋斗意识、道德水平变低、集体意识薄弱的危险。
2. 自我教育能力较差。
自我教育能力较差是多方面原因导致的, 主要表现在容易受外界因素影响、自学能力较差、行为失范道德约束能力差、自我调适能力不足。我们现在所处的时代是一个经济、科技、信息网络全球化的时代, 面对社会的快速发展, 有限的学校教育资源, 满足不了瞬息变化的社会需求, 在这种情况下我们更需要不断的自我学习、自我发展与提高。自学能力是人从受教育之初起一天天培养起来的, 这是一项持久的工作, 需要坚持不懈的努力。纵观我国几十年来的政治教育, 虽然向来是重理论的, 但是有关自我教育的理论性课程却是普遍受轻视的状态。青年期是心理变化十分剧烈的时期, 心理发展还不成熟, 情绪不稳定;而且现阶段的在校大学生大多个体意识很强、缺乏宽容与合作能力。因此, 现阶段在客观上对大学生自我教育能力提出了更高的要求。积极进行自我教育有助于大学生培养健全的人格, 这样才可以形成优秀的思想道德, 成功的自我教育对大学人格形成的影响是显著的。在多种因素的影响下, 对于大学生的自我调适能力没有达到应有的水平是可以预料到的, 自我教育与人格的发展之间也难以形成良性的互动。
二、实现大学生自我教育的途径与方法
鉴于目前高校自我教育中出现的问题, 在从意识到能力均有所欠缺的情况下, 培养大学生的自我教育能力应从以下四个方面着手:
1. 加强自我意识, 激发自我教育需求。
自我教育的重点是主观能动性, 想要培养大学生自我教育能力, 首先应该让大学生树立独立思考的意识, 自我教育是十分必要的, 大学生势必要认识到这一点。否则的话, 处在被动接受状态下的大学生是很难提高自身自我教育能力的。在高校的思想政治教育中, 对自我教育不积极是急需解决的问题, 高校的教育人员应该设身处地的从大学生的实际情况出发, 积极引导大学生群体对自我教育在情感上的认可, 这样才能充分调动大学生自我教育学习的兴趣和主动性, 促进大学生对理想自我的认识, 从而激发大学生自我教育的需求。
2. 探索自我教育方法, 提高自我教育能力。
经常审视自己的言行, 以高标准要求自己并加以改正是大学生自我教育进行的原因之一, 与自我意识的发展有紧密的联系。随着知识和生活经验的不断积累以及对外界认识的不断提高, 大学生更有能力进行自我教育、更有办法对自我理性控制。他们能够比较客观正确的评价自己, 能够形成相对稳定的人生观、世界观和价值观。自我学习、自我调适的运用是解决目前大学生自我教育存在问题的根本方法。高校思想政治教育工作者要根据大学生身上出现的问题和特征以及社会发展的变化趋势, 来调整和引导大学生发展自我教育的方法, 从而使大学生的自我教育能力得到提升, 自我价值得以实现。
3. 促进学校教育与自我教育相结合。
以马克思主义基本理论教育为代表, 学校向学生贯彻马克思主义基本原理主要是通过思想政治课来实现的, 由此可见思想政治课程在整个思想政治教育中的重要地位。进行较为系统的思想政治理论的学习, 帮助受教育者逐渐树立的世界观、人生观、价值观的过程, 教育者向大学生完整、准确地传授马克思主义理论、科学观和方法论, 既提高了学生的政治素养, 也提高了学生的思想觉悟。, 1现代大学生个性鲜明、自主意识强、自主能力差, 在这种情况下, 如何增强大学生的自主能力是教育工作者面临的难题之一, 在复杂的社会背景下提高大学生的自我教育能力也是需要持续探索、长久坚持的任务。目前大学生的自我教育状况表明显示:正确的引导和培养大学生的自我教育能力是非常必要的。自我教育与思想政治理论课程相结合, 对积极发挥思想政治理论课的理论指导起着重要作用。把学校的思想教育心理教育和学生的自我教育充分结合起来, 可以使自我教育更有效。
4. 营造良好的外部环境。
每个人思想品德的形成和发展总是在一定的环境影响下产生的, 自我教育同样也需要一定的环境。良好的外部环境有利于个体更好的自我发展, 只有在良好的外部环境下将个体自我教育和集体自我教育结合起来, 学生的自我教育能力才能得到加强, 学校通过开设课程等方式对学生进行思想政治教育才能看到更有成效的结果。不仅要从从校园环境、坏境、群体环境等方面入手, 而且还应该关注整个社会, 营造良好的社会风气。
三、大学生自我教育能力的培养
1. 培养大学生正确的自我意识。
大学生由于刚刚从高中步入大学, 知识、阅历等都不够充足, 对自我的认识往往会以偏概全, 这会影响大学生自己的学习生活和人际关系等。这要求学校及时的对大学生的自我意识进行正确的引导。教育者要帮助学生确立适合大学生自身条件的理想自我, 不断提出适合自身的目标, 逐步地自我改进、自我完善、最后实现理想目标以达到理想自我的程度。
2. 提升大学生自我教育的境界。
“慎独”是指个人凭借着自己的自觉, 无论处于什么环境中都能严格律己, 遵守道德规范, 按照一定的行为准则活动, 对自己进行有效的管理调适, 绝不做任何与做人原则、道德标准相违背的事。作为传统自我修身养性方式的“慎独”, 虽然对古代的道德实践起着不可替代作用, 但是在当今社会依然有着非凡的教育意义。大学生发挥其“慎独”精神, 既有利于提升自我教育的境界、形成良好的道德情操, 也有利于社会的和谐稳定发展。
3. 积极参与各项教育与管理工作。
在大学生的自我教育过程中, 教育和管理最为重要。大学生树立正确的思想意识, 养成高尚的道德情操, 这些都离不开高校组织及老师对大学生认真教育科学管理的引导作用, 但是作为自我教育的主体, 学生积极配合学校的教育管理工作也是自我教育成效提高的重要因素。目前, 大学生通过相应的组织系统, 参与各项管理工作, 在施行管理工作的过程中, 自学能力、自我控制能力、独立思考能力都有了明显的提升。只要善于把学生的积极性调动起来, 在日常的生活和学习中参与管理, 不仅可以加强和改进教育管理工作, 而且可以培养学生的自我教育能力。
4. 加大对校园文化建设, 形成良好氛围。
校园文化是大学生的群体需要在文化上的反映, 它凭借着立足于学生思想和生活的特点, 时刻影响着学生的心理与言行。积极健康的校园文化具有明显的反思性, 对社会文化中消极的思想观点、价值原则能进行有效的过滤, 能起到启发思想、培养素质、的重要作用。作为学生这个庞大的群体来说, 他们的生活环境——校园, 其重要性是不言而喻的。健康的积极向上的校园文化氛围, 不但能促进学生有效学习、积极生活, 还能引导大学生自觉地树立正确的观念, 培养大学生自我修养的能力和品质。
参考文献
[1]刘智运.中国传统文化与大学生教育[J].武汉大学学报:哲社版.1995.
[2]吴勇.试论中国传统道德中的思想政治教育贵派[J].广西商业高等专科学校学报, 2003.
3.大学生职业自我效能调查 篇三
笔者选取上海对外经贸大学、上海立信会计学院及上海视觉艺术学院等三所市属高校660名学生（每校220人，含大一、大三两个年级）进行问卷调查。共收回有效问卷614份（外贸210份、立信203份、视觉201份），回收率为93.03%。其中，大一48.86%，大三51.14%；男生26.71%，女生73.29%。
职业自我效能的总体状况
整体水平较低。此次调研的职业自我效能感问卷满分为400分，三校学生的平均得分仅为172.14，其中外贸学生平均分为185.13，立信学生平均分为172.15，视觉学生平均分为158.57，说明大多数学生对成功就业并较好地履行职业责任信心不足，这也是导致他们择业时产生焦虑、盲目现象的主要原因。
不同性别大学生职业自我效能的差异
三所高校男生平均得分166.39，女生平均得分174.24，通过T检验分析法显示性别间无显著性差异。三所高校女生的整体职业自我效能水平高于男生，这和被试来源有较大关系，他们均处于上海这一女性社会地位较高的地区，三所学校中女生人数都多于男生，女生学业成绩总体上也优于男生，这些都有利于提升女生的职业效能。
不同年级大学生职业自我效能的差异
职业教育是一个全程化的工程，本次调查选取了两个年级，以了解不同年级大学生在职业自我效能上的不同特点。三所高校大一学生平均得分178.17，大三学生平均得分166.31，同样通过T检验分析，显示年级间无显著性差异。大一的整体职业自我效能普遍高于大三，低年级学生对未来抱有更高的期望，而到了高年级感受到了现实的残酷后往往会降低职业自我效能。
通过对三所不同学校学生的分析，我们发现生源的质量也在一定程度上影响着学生的职业自我效能，一般来说高考成绩更好、学校层次更高的学生自信心更强，职业自我效能水平也更高。
大学生职业自我效能与择业行为的关系
择业行为的总体特征
通过调查，我们发现“90后”的大学生对自己的就业持平常心态；就业地区集中在“上海”，比例为85.72%；就业单位选择上出现多元趋势，选择最多的为富有挑战性的“外企”和工作稳定的“国企”；行业选择上外贸和立信学生的选择体现了财经类院校的特点，分别有49%和46%的学生首选金融保险业。三所学校学生中有44.33%的学生期望月薪在3000～4000元之间，基本符合目前的实际情况。“个人发展”是学生们最看重的择业标准。
大学生职业自我效能与择业行为的相关性分析
通过对职业自我效能与择业意向各因素进行显著性检验，发现职业自我效能与就业前景态度的检验值为123.41，与期望薪金的检验值为106.64，均达到了显著差异标准，说明不同职业自我效能水平的学生在这两个因素的选择上有极其显著的差异；而与就业单位、择业标准、就业地区以及就业途径等因素的检验值均未达到显著差异标准，说明职业自我效能对于这些因素的影响较小。
通过对职业自我效能与择业意向各因素相关系数的统计，发现职业自我效能与就业前景态度的相关系数为0.781，与期望薪金的相关系数为0.819，与就业单位、行业选择的相关系数为0.146，均达到了显著正向相关的检验标准，说明职业自我效能对这三个因素起着较为明显的正向作用；而与就业地区、择业标准以及就业途径的相关系数则均未达到显著相关的统计标准，说明职业自我效能对这些因素的影响较小。
不同性别、不同年级的大学生，其职业自我效能与择业行为之间的相关程度也有所不同。如“就业前景态度”中女生的相关系数更高；“期望薪金”中男生的相关系数更高。而大一学生则普遍比大三学生的相关程度更高。
由此可见：虽然“90后”大学生普遍对就业前景保持平常心，但职业自我效能的高低仍会左右他们的信心。特别是女生更易受影响。而运用好职业自我效能这一有效方法，会让男生迈向更高的职业目标。男生常被寄予更高的社会期望。低年级的学生对于未来更为理想化，职业自我效能的影响更为明显；高年级学生感受到了更多的就业压力，选择会更趋于现实。
对大学生职业发展教育的启示与探索实践
调研的结果充分证明了职业自我效能在大学生求职过程中的作用，其高低直接影响学生的职业定位、职业选择和职业决策。我们要充分重视职业自我效能的作用，采取有效方法促进大学生职业自我效能的提升，并最终优化他们的职业行为。
树立先进的职业发展教育理念
大学生职业自我效能不高的一个重要原因在于他们职业目标不明确、职业意识较模糊，缺乏对自身全面客观的了解。应树立先进的职业发展教育理念，以学生为中心，围绕本校的人才培养目标，有的放矢地制定职业发展教育方案。
以立信为例，学校以培养应用型财经人才为目标，从2006年开始探索职业发展教育体系的建设，经过7年多的实践，构建了以课程教学为基础、导师团队为支撑、学生社团为抓手、生涯活动为载体、创业教育为突破的“五位一体”立体化大学生职业发展教育体系。特别是在课程建设方面，形成了全程化的职业发展课程模块，面向本科生开设“职业发展与就业指导”必修课程，根据不同年级的特点和需求实行分阶段教学，充分考虑职业自我效能的影响因素，实现了低年级开展“诚信教育+职业生涯认知”课程教育，中年级着力培养“职业能力”，高年级进行“就业指导+职业决策”实践教学的三阶段三强化模式，从根本上提升学生的职业素质。
组建专业的职业发展教育队伍
为保证职业发展课程教学质量，立信成立了就业创业教研室，组建了两支专业的职业发展教育队伍（校内的讲师团+校外的导师团）。校内：选拔具有职业资格的老师担任课程讲师，定期聘请知名培训机构进行集中培训；授课前开展集体备课、头脑风暴。校外：引入校外优质资源，建立专家化的职业发展教育导师库。目前已和立信会计师事务所董事长朱建弟、普华永道会计师事务所合伙人肖锋等百余名知名校友、企业家达成合作意向，聘请他们担任学生的职业导师或创业导师。
采用多元的职业发展教育手段
为了调动学生的自主性，立信在开展职业发展课程时充分激发学生的职业自我效能，通过“理论+实践”“团体辅导+个体咨询”“课堂教育+学生社团”等多元方式推進职业发展教育的实效化。
增加实践教学环节：通过课堂中的角色扮演、模拟面试等调动学生的学习兴趣；专设8个校外实践课时，通过生涯人物访谈、人才市场走访等引导学生认识自我和职业环境，积极思考自己的职业未来。
运用团体辅导方式：借助心理学中的团体辅导方式，利用头脑风暴、小组讨论等活动帮助学生树立合理、明确的职业发展目标。
强化学生自我成长：成立了三个学生职业社团（大学生发展协会、JA和英才社），会员涵盖所有专业、所有年级。每年开展“职场风云挑战大赛”“企业经营实战模拟大赛”“创业加油站”等品牌活动，推动学生的自我发展。
发挥朋辈影响作用：每年邀请成功校友返校开展各类职业讲座、考研经验交流会等活动，分享他们的成功求职经验，充分发挥朋友、同辈人的模范引领作用。
4.大学大二学生自我鉴定 篇四
回首两年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我的大学—— ‘一、二、三、四、五’ ”吧？“大一——在寻找”，沿着心灵的路线寻找属于自己的路；“大二——在路上”，制定阶段性计划并逐步探索和落实；“大三——在奔跑”，加速解决成长中的难题和关卡；“大四——在跨越” 实现个体素养与能力的跨越、大学人向社会人的跨越。如果这四年，我们完不成这些任务，也就是我们的根本利益没有实现。这个“四”是一个纵向的考虑。
路上的这一年有太多的辛酸，我简单从以下几个方面做下总结：
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了＂市直和中央，省属驻 梅单位20xx入党积极分子培训班＂的培训。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都 获得好面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合 当中，能有更大提高。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
两年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
大学大二学生自我鉴定2又是一年，这一年的时间我逐渐走向成熟，逐渐确立了明确的未来方向，向梦想又迈进了一步。
一、在学习上
我深知学习的重要性。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我们应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。为此我合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，大二的学习中，我尽管进步了，但离心中的目标还很远，仍需要努力，抓紧自己的学习。知识无止境，人的发展亦无止境。
二、思想上
思想端正，能吃苦耐劳，认真学习中国特色的社会理论，努力学习各个领域的知识来武装自己充实自己，积极提升自己的世界观，人生观，价值观，为成功奠定基础。多些与人为善为乐，用实际行动来展现当代大学生的风采。
三、在生活上
我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处十分融洽。在课余时间参加各种社会活动，并进行兼职，学到了很多做人的道理。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
四、在工作中
作为班里的宣传委员，尽职尽责，认真完成导员安排的各项工作，积极团结同学，有奉献精神，尽力搞好每一次团日活动。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实做事。在实际工作中，树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。
大学大二学生自我鉴定3大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活.一、学习方面
每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。
二、有广泛爱好
特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和xx电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由xx电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。
三、积极参加学校的各种活动
在XX下半年至XX上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战.功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。
四、社会实践
我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论的思想，XX年暑假我应聘入xx电脑公司技术部任兼职售后服务人员，并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总代理。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力，由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
大学大二学生自我鉴定4二年的大学校园生活是我人生的一大转折点。二年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
学习方面：首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识。经过一年的努力终于取得了大学的第一份奖学金。
思想政治方面：对党我也有更深刻的认识，经过一年党校的学习，已成为入党积极分子，并以优异的成绩取得了党校结业证书。
工作方面：在义务助学社，经过大一一年的锻炼，自己的表达和交流的能力有了很大的提高，大二通过自己的努力加入了社团领导团队，兼任组织部长一职。在此期间组织了多次大型的活动，受到学生和老师的一致好评。
今后打算：来大学就上要学习的，如果没有学到真正的知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛苦苦的父母。在大学的日子已经过去了一大半了，剩下的日子一定要精打细算，好好学习！一下是对自己的要求：
第一，把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃。
第二，努力提高自己的学习成绩，向党组织靠拢。
第三，养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯。
第四，努力学习英语，争取大三过英语四级！
5.大学生自我鉴定 篇五
自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的大学生自我鉴定范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学生自我鉴定范文 篇1大学学习的过程，也是一个见证成长的过程。在校的大学生虽然还未迈向工作岗位，但也要习惯性地给自己做阶段性的学习自我鉴定，养成好习惯，当毕业时回头看，呈现在自己面前的定是精彩难忘又收获的大学生活。所以在校大学生自我鉴定必不可少。
时间如白驹过隙，恍惚间，大学已经过半。大二匆匆从身边走过，在这一年里，成熟了许多，学到了许多，付出了许多，同时也收获了许多！
大二一年，课程紧张了起来，我们开始正式的系统的接受专业课的学习，我深知现在所学的知识就是以后就业的砝码，是以后工作的资本，所以学习上比大一的时候更加刻苦了，恨不得鲸吞所有的知识，但是，不能，我只能蚕食，慢慢学习，慢慢理解，慢慢领会，把课本的知识变成自己的的知识！
大三伊始，就有很多人抱定考研的信念，去听各类考研讲座，我也是，这不是凑热闹，这是我经过深思熟虑，用心权衡，决定去考研，不再去无谓的彷徨，不去怯懦的退缩，面对现实，改变现况，树立目标，誓死考研，经营好自己的人生，规划好以后的前程，承担起自己的未来。“有梦的人才不会彷徨”我铭记在心，安逸的生活最容易磨损人的意志，所以要时刻提醒自己目标，胜利·胜利，不惜一切代价去争取胜利！就像国学大师汪国真的诗篇一样“既然选择了前方，便只顾风雨前程”
在工作上，大二一年做了很多，也学到了很多。
作为班里的团支书，我努力配合好系里的工作，认知组织好班级活动，组织学习小组提高班级的学习氛围，组织各类体育文艺活动丰富同学们业余生活，争取尽善尽美的完成老师分配的任务和自己组织的活动。由于表现出色，荣获了**—**学《校级优秀团干部》的称号！
在社团活动中，圆满完成了英语沙龙社团的招新工作，成功的扩大了社团实力，为社团注入了新鲜的动力。在成功的组织了几次社团活动后，第二学期开始的时候就光荣引退了！
在学生会的工作，作为文艺部的一员，多次组织和参加了系级的和校级的文艺演出。在**级迎新晚会中，我结合我系的实际情况，自编自导自演的相声《话说土建》博得满堂喝彩。在校一二·九晚会中，参与相声的表演编排，最终因实力差距，而不幸淘汰。在校红色歌曲歌咏比赛中，我代表我系参加，过五关，斩六将，最终获得了《最佳表演奖》，为我系赢得了荣誉！
在班级工作，社团和学生会工作中，我有幸和一些优秀的人建立的友情，和他们交往，与他们共事，我学到很多做人做事的哲理，定会让我受用终生！
面对大三的生活，面对以后的人生路，我信心百倍，昂首阔步的踏入我的人生征程，相信，我能，无限可能！
大学生自我鉴定范文 篇2本人自入学以来，能自觉遵守学校规章制度，勤奋好学，努力向上，认真完成老师布置的各项纸面，网络作业。
电大教学采取教师授课，网上答疑的方式，因此，更具科学化，网上讨论课学生不用去学校，只要有网络资源，都可以进行网上提问，教师在线答疑，本人能自觉按照老师的要求，认真做好每一道试题，提交网络作业，并且按时保证质量，争取平时成绩取得高分。
能积极参与老师安排的网上讲座，在论坛发表自己的对学习的看法和对不懂问题的提出，充分利用网络的方便性、时效性，获得更大的收益，取得良好的学习效果。
通过这几年大学学习，使我更加认识到专业知识的重要性，社会上不缺人才，但缺专才，掌握专业技术知识，运用所学的法律知识，首先让我懂得了要知法守法，进而用法律知识扞卫法律的正义，不在电大学习的这几年法律知识是体会不到的。
今后，在走出大学校门后，目标是希望更加巩固所学知识，继续在工作中不断学习，掌握新知，做个对社会有用的人。
大学生自我鉴定范文 篇3从20xx年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足,争取更大进步。
身体、心理素质方面:在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种，以适应社会发展要求。
大学生自我鉴定范文 篇4四年的大学生涯是我人生的一大转折点。我深深地懂得”责任，荣誉，国家”这六个字的含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。
来华农读茶学是我的选择，而把专业学好则是我的追求..成绩可以带来荣誉和自信。俗话说:”机遇只留给那些有准备的人。”在XX年的校园文化节之”果蔬知识竞赛”中，我不负众望取得了冠军。
茶学作为一个综合性很强的学科，其中管理和经营是相当重要的一方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的课题，以后不管作为一个员工还是管理者，都必须懂得现代管理的理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。
除了必修课程外，我还自学电脑软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力。
另外，我也积极参加各种社会实践活动。作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。
在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信:作为一个和谐的社会人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，质量作出努力，从而也提升了自己的生活质量。
大学生自我鉴定范文 篇5在大学第一学期中，我脚踏实地，认真严谨的学习课业知识。积极参加社团活动。学习方面，经过一学期的努力，取得了优异的成绩，其中，英语，体育和中国传统文化成绩尤为突出。工作方面，在计算机科学与工程学院学生会学习部任干事，并获得“优秀学生干部称号”及奖状。在校园之声广播站任实习记者，期间采访了解校园文化及现象，收获颇多。参加英语辩论赛，获“最佳辩手”称号。经投票选举，成为第一批入党积极分子。
在新的学期里，我会更努力地去学好知识!
随文赠言：脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。
大学生自我鉴定范文 篇6光阴似箭,日月如梭，作为林业经济信息管理专业的我即将告别大学生活。在×××（改成自己林业经济信息管理就读的大学）林业经济信息管理专业四年的大学校园生活是我人生的一大转折点，四年的校园生涯和林业经济
信息管理社会实践生活，有过渴望、有过追求、有过成功也有过失败，我不断地挑战自我，充实自我，学习林业经济信息管理理论知识，为步入社会和实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好的思想道德修养，并有较高的政治理论觉悟，平时积极地向林业经济信息管理班委团委组织靠拢，参与林业经济信息管理专业学生集体社区服务活动。在生活中，本人遵纪守法，经常关心和帮助林业经济信息管理班其他同学，并以务实求真的精神热心参与各项社会活动与林业经济信息管理知识公益宣传。在学习上，我热爱自己所就读的林业经济信息管理专业，各门基础公共课程和林业经济信息管理专业课程均取得了比较理想的成绩。此外，我还参加林业经济信息管理相关资格考试××××（列举自己获得的林业经济信息管理专业证书）。
在林业经济信息管理专业实习期间，我经历里学校所没有的酸甜。
大学生自我鉴定范文 篇7XX年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竞争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
一、学习方面：每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。
二、工作方面：学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，处处从同学们的需要出发，为同学们服务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。
新的一年里，我一定认真向优秀同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
大学生自我鉴定范文 篇8回首四年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩!
四年的军校生活，给了我一次重新塑造自我“>自我、完善自我的机会.在思想上：我积极地向组织靠拢，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。我觉得大学生”>大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在大学期间取得了国家英语等级考试四级证书,计算机一级证书,公共关系资格证书等.在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生“>毕业生.我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我”>自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的.。同时作为一名即将“>毕业的文秘专业大学生”>大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
四年的大学生“>大学生活，使我的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
大学生自我鉴定范文 篇9工欲善其事,必先利其器”。大学几年,我始终坚持“天道酬勤”的原则,一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识
同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。
作为一名即将毕业的xx年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。
大学生自我鉴定范文 篇10“厚德修身，博学致远”，作为学优的我，匆匆走过四年紧张而充实的大学生活，从一个对大学充满好奇，对生活迷茫的新生，到如今对未来踌躇满志，我一直在努力做最好的自己。
在学习方面，我掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。
在人际关系方面，为了让自己更好的融入集体，我特别注重培养自己的兴趣爱好，我加入了游泳协会和拉丁舞协会，在那里我不仅学会了如何与人沟通，还我学会了自信大学毕业生就业推荐表自我评价大学毕业生就业推荐表自我评价。因为这两件事给我带来的成就感增强了我的自信心。我相信这些经历将会为我以后的工作和生活提供动力。
另外，在在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了技术开发工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。
四年来，我一直寻找着大学的意义，曾迷茫，曾浮躁，曾轻狂，曾失意大学毕业生就业推荐表自我评价自我鉴定。然而，在即将毕业之际，正应了那句话：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。大学是人生的一个转折，这里是学习的起点而不是终点，在今后就业后，我将以最高的热情，致力于我的职业发展，让自己在工作中获得一番收获。
最后提醒，就业推荐表除了要写好 自我鉴定 内容，另外，大学毕业生也要重视在社会实践中的收获，掌握相应的就业 求职 技巧，以顺利的从一名学生转变为职场人士。
大学生自我鉴定范文 篇11珍贵的四年已接近尾声，感觉非常有必要总结一下四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
成绩不是非常好，但我却在的过程中收获了很多。首先是我端正了态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像时填鸭式那样，而是一节课讲述很多，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“”，做事情的。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与建立了浓厚的师生情谊。们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
大学生自我鉴定范文 篇12转眼间，四年的大学生活就要结束了。回顾这四年来我的成长经历，感触颇多。
中学时，我一直都憧憬着美好的大学生活，终于结束了青涩年代。然而之前，一切对于我来说都只是“未知”和“懵懂”。父母长辈帮我思考了我的前半段人生。我按照他们的想法走过了我人生的前20年。一切似乎都顺风顺水。进入大学校园，面对着太多的“陌生”，发现要独自思考，独自承担。渐渐地，那种已经习惯多年的“依赖”弃我而去。我学会了面对，面对事实，面对人生。从一个无知少年转变成为一个具有一定担当的青年。太多的稚嫩被成熟赶走，留下属于我这个年代的痕迹。
小桥，流水，江南的恬静温润，创造了太多的文人墨客。我为自己能够在这样的环境中汲取知识而感到庆幸。大学的学习，完全有别与之前各个阶段的学习。在这里，学习计划学要的是自主，是自觉。很多的疑惑学要自己去解决。教师只是在给你指个方向，至于理解和掌握都要独自一步一步地走。因为在大学，学要的是自学，学要的是独立思考。正是有这样的需求，我才不断地提升自己的学习能力，来适应大学的学习方式。之前的被动与机械已一扫而光。
校园里，有着不同与社会上丰富而多彩的课余生活。所谓闲暇时光，有很多的时间可以自由支配。一个个分门别类的社团，一场场精采绝伦的演出，一次次意义深远的公益活动，都深深吸引着我的目光。演讲台上，辩论场上，志愿活动中，都能看到我青春洋溢的风采。
独立的大学生活，我并不孤独。有着一帮同样青春洋溢的伙伴。校园的林荫小道上，运动场上，餐厅里，宿舍中，都充满着我们的欢声笑语。大学的生活有太多值得我回忆和留恋。在这里，我尝试着做一名领导者，一名组织者，锻炼着自己各方面的能力。
辛勤的劳作会得到丰硕的回报，而然并非所有的农夫都能年年丰收。得到了但又总会失去点什么，明月也有阴缺时。不免有些许遗憾，但人生总不会那么完美。
鲜美的河豚鱼，总会引来八方食客。可就是这样的美味依然存在着致命的毒素。虽然，我的大学生活是充实而精彩的。但其中却有着不可掩埋的遗憾和缺陷。大学生，依旧是学生，学生最重要的任务就是学习。可能，自己花了太多的时间和精力在学习以外的方面，顾此失彼。正如前面所说的，得到了但又总会失去点什么。而我失去的这些却是原本可以稍作努力就可以得到的。遗憾终不可弥补，但却可以给未来明鉴。
对于即将走上工作岗位，开始人生又一段旅途的我来说，会非常珍惜大学四年来自己所走过的道路。相信这四年的学习和工作生活会给我今后的人生带来无限的启示！
大学生自我鉴定范文 篇13学期将至，转眼即将新的一年。在20xx年的最后一天，总结这学期得与失。在即将到来新的起点上踏实的进步。
回眸这学期，我最大的变化是在思想上较大一这一年成熟不少。这也可以说是和大一时 思想上的差别。但自己还很多方面都还需要不断地努力改进。
在这学期后期我才真正认识到学习的意义，学习代表着什么。学习是培我们在老师的引导下能的自主学习能力，更是我们对学习对生活的一种态度。前半学期是我自己强加着自己学习，不主动，不积极。心态的不对让我在学习的时候接收知识的效果及差。总体上看心思不在学习上。但我一直都明白学习对我的重要性，所以我在不断力求思想上的进步的同时真正明白我该怎样去学习。在后半段，我上课很认真地听讲，上什么课我都坐第一排。这是保证我学习质量的同时和老师距离又进了一步。所以，我对我下学期的要求就是上课认真听讲，不迟到，不旷任何一节课。因为有个好的学习态度才能助自己在学习上这个薄弱的环节上进步。
这学期我最大的收获是思想的成熟。我想在大学时期培养一个良好性格品质。这需要要在各方面做好自己。在工作方面，在班上担任学习委员的我一直都很热爱我的班集体，尽自己所能帮助班上的同学，以及和班上的每位同学的关系都很好。但有时我也没起好带头作用，对自己要求的不严格间接给班风带来不好的影响。这是我以后需要注意的，并时刻保持班集体进取心所应做的工作。
这学期很快就过去了，但这次的心情与以前有很大不同，归心似箭的心情早被考试不理想的惆怅所掩盖。想想若是考的不好如何向父母交代？尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可现在想想却是得不偿失啊。尤其我现在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏踏实实地学。
大学生自我鉴定范文 篇14大一的逝去迎来的是大二的到来，在新的这个学期里，我积极端正思想态度，改变学习方法，调整生活规律，较快较好的适应了新的学习生活氛围和环境，使自己的大二生活充实而有意义。
作为祖国的未来和希望，我应当从我做起，从现在做起。在思想上积极追求上进，明辨是非；在学习上刻苦努力，精益求精；在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比；在工作岗位上热心为同学服务，大胆创新；在行动上坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲文明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
这学年在xx班担任班长的工作，在工作期间，我积极履行自己的职责，尽自己所能当好班长，为班上的同学服务，有一定的奉献精神。所做的工作包括，成功组织同学们春游秋游，成功申请优秀班集体，尽能力搞好每一次的团日活动。我还积极与辅导员沟通，起到了连接辅导员和同学的作用。另外，尽力的帮助其他干部的工作，让整个班集体的工作仅仅有条。
学习方面：功课学习，比去年有了一定的进步，学到了一定的专业知识，专业素养增强！另外，还坚持练习吉他和篮球，两项均有明显的进步。
其他方面：社团活动，加入了音乐协会，并担任协会的外联部长，主持协会的外联工作。社会实践方面，暑期和高中同学一起回家乡搞补习班，自己从中学到了很多丰富的社会知识，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力！
丰富多彩的校园活动是一个展示自己的舞台。在这一学年中，我不仅积极参与的广播操、太极拳等全校集体活动，还参加了院迎新晚会、校园歌手大赛、军事协会元旦晚会、开封多所高校联合举行的环保义演等众多文艺活动。在“文都杯”河南大学辩论赛上，更有突出表现，获得了“决赛最佳辩手”的证书和奖金。在女排比赛中，我作为最年轻的教练带领院女排取得了全校第三的优异成绩，在男排比赛中，我又作为场上队长带领球队顽强拼搏，展现了学院的风采。
6.大学大一学生自我鉴定 篇六
自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，快快来写一份自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编整理的大学大一学生自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学大一学生自我鉴定1时间如梭，一晃一学年就过去了。怀着对大学的憧憬，我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的生活总结如下：
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。
三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如班级间的友好篮球赛，排球赛，学校的迎新晚会，班级辩论赛等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西；而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念！
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”！
总结回顾：我百感交集；面对未来我信心百倍；展望明天，我任重道远！我想：既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运。我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔！
大学大一学生自我鉴定2珍贵的大一生活，已匆匆向我挥手告别，未知的生活正充我展露微笑，回顾我所走过的路，对自己做个小结，看看自己这一年的得失，也为了看清将来要走的路。
一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，掌握了基本的法理。但学习成绩还不优秀，我力求更高。一步一个脚印的不断努力，四年的大学学习生活才刚开始，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习理论与实践相结合。
三、思想方面，我记得很清楚，在——年年9月10日——教师节那天，我向党组织递交了入党申请书。接下来，很有幸地，我参加了我们法商系的党章学习小组，并积极学习、参赛，通过与其他班级同学的合作，作为07级唯一的一支队伍，我们笑到了最后。认真的投入、积极的学习，我在系党校顺利结业后又上了院党校学习。在这里，都是强者，大家彼此竞争，也彼此协作。虽然结业，但我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
“良禽择木而栖，士为伯乐而容”，每个人对自己的未来都会有个美好的愿景！积极乐观的我，会秉持自己的一份信念，尽自己的一份心力，以更高的追求，更好的发展来要求与锻炼自己！且相信自我：用心一定能赢得精彩！
愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程！
大学大一学生自我鉴定3大一一年以来，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
在学习方面，众所周知，学生的任务主要就是学习，在为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，均取得较好成绩，综合量化成绩名列班级前矛；同时，在大一上学期就把英语四级通过了，并参加了六级考试，积极为自己的目标而努力奋斗
在思想行为和生活方面，我作风优良、待人诚恳、诚实守信，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健。并养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动，我每天都坚持跑步，还经常和同学一起去打篮球等，同时注意发挥自己的特长，例如，我喜欢打乒乓球，积极参加校系开展的相关比赛。
不足之处就是人际交往能力有待提高，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的`一年。不断实现自我的人生价值和追求的目标的一年。
大学大一学生自我鉴定4日子一晃而过，一年的大学生活就这样结束了。自在本学校就读以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习中，以其最大的努力争取换回最多的收获。虽然一路走来经历了许多的挫折，可收获的知识，让我在精神上得到了更为广阔的豁达。让我意识到面对今后的社会竟争我认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在以后的学习中，我要更加的努力。
在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己严谨的处事原则，与同学们相处和睦；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在河南大学第七届“真我风采”形象设计大赛中以“水墨组合”的形式获得了优秀奖，我的优点是朴素节俭、性格开朗，严以律待人、性格坚毅。
我认为在大学是一个不断自我完善的过程，一个人最大的敌人不是别人，而是自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我热爱学习，除了在专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
此外，我还特别注重体育运动，一个人的身体素质是以后为之奋斗的基础。我要坚持锻炼，提高自己的体力和身体素质，为以后打下良好的身体基础。
作为一名即将大二的学生，我明白自己的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信在我今后的努力下，我会不断地用知识充实自己，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。
大学大一学生自我鉴定5满怀激动和梦想，我走进大学，在这片更广阔的天地里开始新的生活。时光匆匆，一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：
学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
本人思想上积极要求上进。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
7.学生社团与大学生自我成长研究 篇七
关键词：学生社团,大学生,自我成长
各高校的大学生社团可以说是丰富多彩, 有的高校有上百个学生社团, 以满足不同学生的需求。高校学生社团涵盖了理论学习型、学术型、兴趣爱好型、体育健身型、公益服务型等种类, 这些社团在大学生自我成长中发挥着重要作用。
一、学生社团对大学生自我成长的作用
1. 对大学生个性发展的作用
促进大学生个性化发展是各高校德育工作的重要内容。首先, 高校社团种类多样, 这些社团不仅能培养学生的兴趣而且为大学生的特长发展搭建了平台。其次, 有助于大学生创造性的培养。研究发现, 人的个性与创造性之间存在着正相关, 而社团在组织活动的过程中能够在以往经验的基础上根据事件新情况、成员新变化、想法多样化等情况进行交流, 碰撞出具有创意的火花。再次, 有助于大学生正确认识自我。社团是一个集体, 在这个集体中通过彼此间的分工与合作, 通过一项活动的策划、组织、实施等过程, 使大学生了解自己的优缺点, 从而更好地锻炼自我。
2. 对大学生社会化发展的作用
学生社团所具有的同辈群体性质决定了其对大学生社会化具有重要的促进作用。陈晓斌、于舰丰的调查研究显示: 参加大学生社团的学生对服务国家和社会的意愿较为强烈; 道德认知、道德的内化和参与度方面也较高, 对自我认知、优缺点方面的认知较为清晰明确, 自理能力较强, 对他人的依赖度较低; 政治情感和政治参与度较高, 关心国家的发展和集体事务, 有较强的集体意识[1]。在社会角色方面大学生通过参与学生社团对自己未来的职业规划和发展有明确的目标, 明确团队合作的重要性, 且合作意识较强。社团成员来自不同的年级、专业、地区, 有着不同的文化背景, 通过社团活动能够提高其沟通和交往能力。
3. 对大学生自我意识的作用
大学生社团在大学生自我调节方面发挥着重要作用, 它给大学生提供了结交其他同学的机会, 使得具有相同志向的人结合在一起。首先, 在社团组织的活动中可以不断修正自我认知, 开展自我体验、自我评价和自我监控。其次, 具有共同需求的成员聚合在一起, 在共同目标和动力的驱动下, 社团成员逐步具有共同的理想信念和人生观, 这对大学生的自我导向具有重要影响。再次, 在参与社团活动的过程中大学生可以获得心理的归属、认同, 培养勇敢、坚毅的心理品质。
4. 对大学生能力提升的作用
高校社团类型多样, 通过参与社团活动不仅能使学生的个性、社会性和自我意识得到发展, 而且对学生理论联系实际等能力也起着至关重要的作用。学习类社团可以提升学生的学习能力; 文体类社团可以强身健体、娱乐身心; 科创类社团可以激发学生的创造性, 通过多样的活动可激发学生的思维, 将学习到的理论知识运用到实践中, 做到理论与实践相结合, 不断提升自身的综合素质和能力。
二、学生社团中存在大学生自我发展的制约因素
学生社团在促进大学生自我发展方面具有不可替代的作用, 是大学生素质教育和全面发展的第二课堂。但学生社团在发展过程中也存在一些问题。
1. 学生社团定位不准确
部分高校将学生社团仅看做是课外活动组织, 未能认识到是教学的一部分, 是课堂的线下延伸。首先, 在社团开展活动过程中虽然有些活动设计和方案经过精心计划, 但学校出于安全问题, 限制学生社团开展相应的工作。其次, 指导教师的作用未能充分发挥, 每一个学生社团基本上都配有一名指导教师, 但由于教师的精力和时间有限, 目前基本上都是团委教师来负责指导, 而专业教师的力量分散, 此外, 教师的一些教学科研任务也导致这些教师的指导不能常态化。
2. 学生社团经费不足
首先, 学生社团经费不足是普遍现象, 这给大学生活动带来了限制。经费来源一方面是会费, 另一方面是社团的赞助, 还有就是学校的经费支持。经费虽然有三方面的来源但这三个来源都比较有限, 对于开展大型活动远远不足。其次, 场地有限。各高校虽然都有大学生专门的活动中心, 但只是一个集全校活动于一体的场地, 社团在开展活动的过程中并没有专门场地, 如果要开展活动学生社团要先向学校申请。所以, 这就使得社团活动和学校活动在时间和地点上存在冲突, 导致学生社团在开展活动的过程中“打游击战”[2]。
3. 学生社团建设机制不规范
首先, 完善的制度是组织发展的重要保证。部分高校学生社团的建设和管理机制还未形成, 制度没有形成体系、不够细化、不明确, 而且学生社团对学生的约束力有限, 导致管理机制松散, 随意性较大。由于制度层面存在的问题, 在学生社团的建设过程中主要依靠少数的社团负责人来进行。其次, 社团活动较多, 但层次不高。在学生社团举办的活动中娱乐性、小型活动较多, 寓教于乐、有影响的活动较少; 校内活动较多, 校外活动较少。再次, 学生社团工作衔接性不强。主要体现在两个方面, 一方面是新老成员之间的衔接, 另一方面是社团优良传统的衔接。造成此现象的主要原因是在人员选拔方面不成熟, 另一原因是对社团传统继承的不重视。
三、学生社团促进大学生自我发展的措施
1. 创造良好的社团文化
学生社团具有同辈群体性质, 这种性质决定了他们有自己的亚文化, 在这种文化之下有新的价值标准和行为方式。且在这个团体内同辈之间有较强的吸引力和凝聚力。群体内的规范和价值取向往往是个体社会化过程中的重要参考因素, 从而形成了一个重要的环境因素。大学生社团所具有的规章制度、目标和组织文化等将影响成员的价值取向和思想发展。它特殊的亚文化为成员之间的学习和交流提供了平台, 达到了润物细无声的作用。因此, 高校在组织发展社团的过程中要建立联系教师, 帮助各个社团营造良好的社团文化[3]。
2. 统筹兼顾, 合理发展
大学生社团在发展过程中存在不均衡和不合理的情况, 如有的社团人次可以达到几百人, 而有的只有几十人, 有的举办的活动丰富多彩, 既具有理论性又有实践和教育意义, 而有的活动少且意义不大。因此, 在社团发展过程中应坚持统筹兼顾的原则合理发展, 根据各学校办学定位的要求和人才培养目标、学科特点以及学生的需求等因素, 按照“积极发展理论实践型社团、鼓励学术型社团、引导兴趣爱好型社团、鼓励体育健身型社团, 积极倡导公益性社团”对各个社团的发展起到正确的帮扶和引导作用。除此之外, 应加强对学生社团的经费支持, 提供专门场地, 以保证社团活动有效、高层次地开展。
3. 加强对社团的指导
社团作用的发挥离不开指导教师的作用, 也离不开对社团干部的培养、引导。首先, 在社团成立和成长发展的过程中高校要有针对性地对不同的社团类型选派专业的指导教师进行指导, 包括社团宗旨、活动内容、形式等, 通过指导教师的参与, 帮助社团更好地发展。其次, 社团是一个学生组织, 各社团有相应的负责人, 而社团发展的好坏往往和这些负责人有着密切联系。加强对责任人培养和引导, 特别是在社团中发挥引领和核心作用的优秀党员, 使他们的模范带头作用得以充分发挥。再次, 加强对其他成员的培养, 使得学生社团在发展的过程中能够新老成员顺利接替, 社团的优良传统能够得以顺利继承和发展。
总之, 学生社团是学生自我发展的重要平台, 担负着培养学生全面发展的重要任务, 也是思政课重要的课外延伸, 因此, 要利用好学生社团, 使其在培养大学生自我发展方面发挥更好的作用。
参考文献
[1]陈晓斌, 丁舰丰.南大学生参与不同类型社团与其社会化进程的关系分析[J].南京审计学院学报, 2010, (1) .
[2]滕佩容.高校学生社团组织与大学生全面发展研究[D].兰州:兰州大学, 2010.
8.大学生自我管理能力培养探析 篇八
关键词：大学生；自我管理能力；培养
近年来随着我国高等教育体制的重大变革，高校对学生的教育和管理模式也发生着重大变化。作为教育活动重要组成部分的大学生，如何培养他们的自我管理能力，既是我国高等教育体制改革的必然要求，也是当代大学生的必备素质，充分发挥他们在高校管理中的主体作用，是新时期高校学生管理所面临的重要课题。
一、大学生自我管理能力的概念与内涵
大学生自我管理能力，是指大学生依靠主观能动性，按照社会目标和要求，有意识、有目的地对自己的思想、道德、行为进行转化、控制和管理的能力。它包括以下几个方面：①自我认知能力。自我认识能力是认识主体对自己的言行及特点的感觉和了解，即能充分了解自己的性格特征、心理状况、学习工作生活现状，寻找自身优势和劣势、成功和失败，扬长避短。一个人只有客观、正确地了解自己的积极面和消极面，才能正确评价自己、约束自己和激励自己，才能正确地对自己进行评价和定位，从而合理地进行自我管理。②自我计划能力。根据目标对自己的未来进行有目的的规划，是自我管理过程中不可缺少的重要组成部分。只有通过自我计划才能使行为有目标、有组织、有效率。制订自我计划的核心是明确目标，目标是生命存在的轴心，偏离了轴心，生命便没有了意义。我们应清楚地知道自己的目标是什么，怎样达到，何时达到以及如何进行目标效果评价。一个个目标的确立和完成，就构成了充实的大学生活。③自我控制能力。自我控制能力是指能动地控制自己的情感冲动，并通过自身检查把握目标实现的进度和质量，自行纠正偏差行为，从而使人们的思想和行为有利于目标实现，有利于他人和社会的自律活动。面对大学学习生活中的多种压力和诱惑，大学生必须学习自我控制，培养坚强的性格和意志，对自身的行为、情绪、经济等方面进行自我约束、自我调节、自我监督。自我控制是保障自我管理顺利沿着自我计划的既定方向前进的重要环节。④自我激励能力。自我激励是指个人由于内在的动机和愿望而产生的一种内在的趋动行为，即自我向所期望的目标前进的心理活动过程。大学生必须树立远大的理想和人生追求，面对现实，总结经验教训，如果做得好，就给自己奖励；若做得还不够，就给自己敲响警钟，运用各种手段充分挖掘和发挥自身潜质，积极乐观地投入到学习工作中，达到目标和自我价值的实现。自我激励是自我管理的推动力，是引导自我行为的重要一环。
二、大学生自我管理能力现状分析
为了解大学生自我管理能力，笔者对天津市部分高校进行了走访和调研，发现目前大学生自我管理能力存在以下问题：①组织计划性较差。调查显示，很多大学生不知道自己想要什么，也不知道该做些什么，更不知道该怎样规划自己学习和生活，过着得过且过，做一天和尚撞一天钟的生活。同高中阶段相比，大学生的学习和生活是比较轻松自由的，由于没有老师的严格监管，很多大学生不知道在自由支配时间里该做些什么，有的沉迷于上网聊天，有的沉迷于谈情说爱，忘记了自己的主要任务是学习，结果疏于对时间的管理，白白浪费了大好时光。②研究能力不强。调查显示，很多大学生自主性学习能力较差，不能独立思考和研究问题。由于我国长期以来的教育方式是说服、灌输，经常对学生进行标准答案的训练，很少考虑到激发学生自主学习和自主思维，在这种教育模式下培养出来的学生很多都是高分低能，学习和科研能力都比较差。除此，还有教育的评价机制过多地关注基础理论知识的考查，而忽视了对学生能力的考核。③缺乏自我认同。很多大学生以为进入大学就可以高枕无忧了，他们缺少应对社会现实的准备，而且对社会和人认识过于理想化，追求完美，当遇到困难挫折时很容易丧失信心，自暴自弃，不能客观全面地认识自己，有的甚至常常以己之短比人之长，内心充满自卑感；同时社会对大学生的要求不断提高和信息化时代不断知识更新，使大学生深感学习与就业压力，导致一部分学生对前途信心不足。④自我表现能力不足。这一方面有学生性格的关系，一个自卑、自我封闭且性格内向的大学生肯定比一个自信、开朗且性格外向的大学生更加不善于自我表现；另一方面也有大学生个体的知识结构的影响。比如，外语学院的学生比其他学院的学生更有可能去参加英语演讲比赛等。⑤缺乏责任意识。当今社会的变革带来了利益的调整，对涉世未深的大学生无论从心理还是行为都是一个不小的冲击，也就不可避免地会产生一种急功近利的浮躁心态和不负责任的行为。很多大学虽开有思想政治课，但思想政治教育的针对性、实效性不强，往往流于形式。
三、提升大学生自我管理能力对策探讨
1.增强大学生自我管理的意识和自觉性。高校管理工作者要随时不断地引发和唤起大学生的自尊心和责任感，启发和鼓励他们内在的精神动力和上进愿望，指导大学生自我管理的方法，提高他们自我管理的质量和水平，增强自我管理的原动力。首先是让大学生学习自我管理的基础理论和基本知识，树立自我管理意识。其次是注意对大学生自我管理的引导。教育管理者通过言传身教，身体力行地影响大学生进行自我管理；根据大学生生活、学习和心理的特点，授之以渔，引导他们通过各种方法自主合理有效地利用各种校园资源，进行自我管理活动的实践；针对大学生不同的个性特点，有的放矢地进行个性化自我管理的指导，提高大学生的自我管理能力。再次是适度放权。在明确目标引导下，对学生分层管理，充分发挥学生干部的管理效能。最后是建立健全大学生自我管理评价体系。对大学生实施自我管理并不是对他们放任不管，而是充分发挥大学生的主观能动性，更好更有效地管理学生。通过建立大学生自我管理的监督、评价及奖惩体系，对大学生自我管理状况进行有效的控制，并适时地调整到最佳状态。
2.强化大学生自我管理的组织建设。大学生组织是大学生锻炼自我管理能力的大好平台。大学生可通过活动场所的自我分析、自定目标与自我设计；活动中的自我组织、自我检查与自我调控；活动后的自我评估、自我反思与自我总结等，使自我管理能力得到提升。在大学生组织的管理上，要创造宽松的环境，提供个性发展和自主管理的空间，启发学生自觉提高自主管理意识，充分发挥学生主观能动性。
3.建立健全大学生自我管理的机构体系。对大学生的教育和管理，不仅要靠学校的党政工团齐抓共管，更重要的是建立一套健全的自我管理体系，发挥学生自身的作用，调动其内在的积极性与主动性，鼓励学生参与管理，结合学生自身的特点，有针对性的开展教育活动，使学生在自我管理中接受教育、通过自我管理学会自律。大学生自我管理机构就是他们中的党组织、团组织、学生会、班委会以及各种社团组织，这些组织是大学生自我管理的主要组织载体。高校必须重视这些学生组织的建设，实行班级学院、学校三级学生管理制度，一级对一级负责，充分发挥这些组织在联系学生、组织学生、管理学生等方面的优势，鼓励并支持他们独立开展工作，发挥他们在处理、解决学生问题中的主导作用。
4.加强高校辅导员队伍建设。为了更好的进行大学生自主管理，在高校辅导员队伍的建设上也要花大功夫、下大力气。知识专业构成上，各个专业教师要合理的调配，功能互补，形成合力；知识结构上，要掌握相应的人文科学知识，尤其是管理学、教育学、心理学方面的知识；学历结构上，应体现年轻化、知识化、专业化；队伍的选拔、培养和管理上，要建立和完善一套科学高效的管理模式。
5.开展有益的校园文化活动。校园文化活动是培养大学生的自我管理能力重要环节和手段。一所高校的校园文化虽不能外显，但可以被大学生感受和体验，对大学生的思想和行为产生重大而深刻的影响。如果一所大学能够形成积极、健康、向上的校园文化，那么对于引导大学生思想、规范大学生行为将会起到积极作用。另外，校园社团文化活动内容广泛，形式多样，主要是由一些兴趣爱好相同的学生自发组织而展开的活动，对培养和提高大学生自我管理能力有特殊作用。同时，要对这些社团学校要积极支持和正确引导，要在不影响正常教学秩序下丰富多彩地开展，以促进学生综合素质的提高，得到全面发展。
大学生自我管理能力的培养需要整合社会、高校和家庭的资源。培养大学生自我管理的能力，并不是忽视或放弃对学生的严格教育和管理，而是“以学治学”，运用更好的管理技巧，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黎鸿雁.大学生自我管理能力研究[J].河北农业大学学报，2008，（3）.
[2]谭艳芳.论高校加强大学生自我管理的措施[J].中国成人教育，2009，（2）.
[3]李满林.大学生自我管理探析[J].浙江教育学院学报，2007，（3）.
[4]杨高习.强化学生管理与培养自我管理能力的思考[J].科技信息，2007，（10）.
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