科技培训感受

科技培训感受（精选12篇）

1.科技培训感受 篇一

紧张的期中考试刚过，就有了放松心情的机会，趁着周六，我们鲁中晨刊小记者出去采风，目的地是泰安“花样年华”景区。

在车上，导游向我们介绍，“花样年华”是一个集休闲、观光、体验、娱乐、餐饮、科普六大功能于一体的大型旅游文化项目。分为未来田园、水上乐园、热带风情、梦幻花都、动感地带、宝岛兰苑、千年紫薇、天合乐园八个景点，由于季节和景点整修的原因，我们只能参观未来田园、热带风情、梦幻花都这三个景点。

来到“花样年华”，我们跟着导游走进了一座高大的建筑物，也是我们参观的第一站——— 未来田园。这里有花，有树，有蔬菜，我见识了无土栽培技术。接着，我们又去了第二站——— 热带风情，看到了南方的椰子树、香蕉树，还看到了仙人掌等植物焕发着勃勃生机。

不知不觉中，太阳已悄悄“挂”在了头上，我的肚子也咕咕响了，我们边吃饭边养精蓄锐，还有最后一站——— 梦幻花都。一声哨响，集合，我们向梦幻花都前进。推开门，眼前的景象让我惊呆了，我们竟然站在了“花”上，跑过去，就像踩在真花上，花向两边移去，好玩极了!

“花样年华”之旅让我永生难忘!

2.科技培训感受 篇二

1 台湾大仁科技大学简介

大仁科技大学位于台湾南部屏东县,位置相对偏僻。该校创办于1966年,以药学专业起家,目前在校学生人数近九千人。学校邻近台湾唯一的“农业生物科技园区”,产学合作密切,并以“健康、休闲、管理、社会福利”四大志愿为经营愿景与发展核心,培养符合社会要求的专业人才。学校设有人文暨社会学院、药学暨健康学院、智慧生活暨管理学院、休闲暨餐旅学院4个学院,学院设有制药科技、环境管理、生物科技、食品科技、休闲事业管理、文化创意产业6个研究所,目前有师资301位,助理教授以上师资217位。

2 大仁科技大学教学层次

台湾教育体系分高等教育体系与职业技术教育体系[1],大仁科技大学属于职业技术教育体系,主要招收“二技”、“四技”、“二专”学制学生。“二技”和“四技”属于本科层次职业技术教育,“二技”相当于大陆的专升本教育,可获学位证书,“四技”相当于大陆四年制应用型本科教育,可获学位证书,而“二专”属于大专层次职业技术教育,招收高中毕业生,学习两年。

3 大仁科技大学教学资源

3.1 硬件设施

大仁科技大学的教学楼每间教室均配备电脑和高清投影仪,设施完善,开通了校园无线网络,教师和学生随时能上网。学校有专门的多媒体学习平台,教师在课堂上可直接进入该平台使用多媒体课件及教学录像,学生也可以进入该平台进行课前预习和课后复习,教师还可通过该平台布置作业以及和学生进行实时互动[2]。有些教师会以录像的形式把教学内容上传自己的网页,学生需进他的网页观看,电脑系统自动累计学习时间,达到要求才能参加考试。

3.2 教材

大仁科技大学的教材知识编写系统和大陆高职院校教材不太一样,字体硕大,便于阅读,内容较少,知识非常浅显,知识量有限。大陆高职院校教材与之相比,内容繁多,难度偏大,适合本科、研究生层次的学生学习。因此,笔者认为编写针对性较强的校本教材势在必行。

3.3 师资力量

笔者所旁听的专业基础课教学工作都是由高雄荣总医院的主治医师承担,临床医师担任专业基础课教学工作的优势在于可以理论联系实际,知道学生今后在临床工作中真正需要什么,例如对于微生物的教学主要从流行病学防疫方面进行,学生反映不错。

4 重视传统美德教育

台湾职业院校有一个“礼、义、廉、耻”的共同校训,以“做人”为起点,围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教育培养[3],中华传统美德得到较好的传承。学生行为举止彬彬有礼,对待教师非常尊敬。

5 让笔者印象深刻的两次讲座

笔者有幸听了林明哲教师的两次讲座,听后深受启发。林教师在大仁科技大学教授高等微积分,在医学类高校这门课程很少会开,但是他的课却受到广大师生的欢迎。一位教师受到学生欢迎肯定有其原因,尤其是一位以严格著称的教师。他和我们分享了他的心得,他认为教书不是一份工作,而是一份责任,不能迎合讨好学生让学生觉得老师好,而要严格要求,给学生尝试的机会,培养学生的自信。他还组织我们做了两个非常有趣的游戏,一个是“松鼠和大树的游戏”,让我们懂得了作为教师要学会换位思考;另一个是“金字塔拼图游戏”,让我们知道了表达的重要性。

6 大仁科技大学幸福杯护理竞赛

笔者观摩了台湾南部8所院校的护理职业技能竞赛,从组织到内容和大陆院校完全不一样。整个比赛氛围热烈有趣,所有学生真正都在快乐学习、快乐比赛。比赛分为理论知识抢答及临床实践操作考核。参赛选手坐在自己的固定位置,每一排都有志愿者随时为选手服务。第一轮的理论知识抢答是靠选手快速举起手中的A、B、C、D答题牌,理论知识基本上是人体解剖、生理学知识。通过几题的筛选淘汰仅留10名选手进入决赛,再经过一轮理论知识抢答之后,留下5名选手参与最终的临床实践操作考核。临床实践操作考核是给出一个病例分析题,现场有志愿者当“患者”,参赛选手根据病例及询问“患者”进行护理评估,然后进行健康教育,这种方式不仅考核参赛选手的知识掌握情况,还考核选手的应变能力、沟通能力等多方面的综合素质。观摩整场比赛,感觉学生都很积极主动,享受比赛过程,包括比赛中场休息,学生表演空竹等,都能感受到学生的自信。台湾大仁科技大学的培养模式是无时无刻争取机会让学生表现自己,这对于职业教育的学生来说是非常重要的。

7 台湾的文化和社会氛围

大仁科技大学虽说地处屏东,但经过两个月的学习交流,笔者深刻体会到台湾对中华民族优秀传统文化的重视。普通民众都非常有礼貌,无论是坐车还是买东西,都自觉排队,无论在校园还是公共场所,残障人士都可以一个人顺畅出行,人们做任何事都以方便别人为前提,每个细节中都体现着人文关怀。在陌生的地方遇到困难,周围的陌生人会主动热情询问并给予帮助。虽然台湾近年来经济不太景气,但是台湾人民并没有太多抱怨和怠工,即使是火车上普通的列车员都非常热爱自己平凡、普通的工作。人们心态平和,相处简单融洽。

短短两个月,笔者在一个新的环境,以一个学习者的身份体会全新的一切,坐在教室里聆听各位教师授课,参与丰富多彩的活动,和学院学生像朋友一样深入交流,让笔者深有感悟。通过这次交流,笔者将不断学习,不断思考,不断进步。

摘要：台湾职业教育经过多年发展积累了许多宝贵经验,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善的学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴。

关键词：职业教育,台湾大仁科技大学,交流学习

参考文献

[1]吴江云.浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征[J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(2):4-6.

[2]李爱夏,袁葵,陈燕,等.台湾大仁科技大学护理教育介绍及思考[J].中华护理教育,2015,12(8):587-589.

3.感受科技的魅力 篇三

“科技是第一生产力。”接触自然科学，我们深感钱学森、邓稼先等科学家的伟大精神；抚摸社会科学，我们感受到马克思主义的深邃；品读天文科学，我们沉醉在“神七”的飞天壮举中……请以“感受科技”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。

【点拨】

写此文，同学们可从以下方面入手：

一、精致拟题，引人入胜。俗话说“题好一半文”，拟题精美，会让读者眼前一亮，并产生浓厚的阅读兴趣。那么，该如何靓扮标题呢？1.巧借经典歌曲添鲜味，如《移植记忆不是梦》；2.化解诗词警句添韵味，如《沙尘暴是遮不住太阳的》；3.凭借修辞求生动，如《植物也有“喜怒哀乐”》；4.别出心裁求新意，如《“电子人”向我们走来》等等。文题精练、醒目、新奇、生动，定会让读者“一见钟情”，为作文增光添彩，在明眸善睐之中照亮全篇。

二、精当剪裁，大胆创新。对于丰富多样的科学材料，我们先要进行分类整理，然后再从写作目的出发，对相同性质的材料进行合并，浓缩其精华，对不需要的材料大胆删除，从而保留最有价值的材料。这样，在行文时就能做到剪裁精当，重点突出。不仅如此，同学们在构思上还要有创意：可用拟人手法来介绍科学新技术；可用童话故事来幻想科技发展的未来世界；可用诗歌来赞美科技为我们创造的美好生活；可用寓言来告诫人类忽视环保的严重后果等等。创新形式，可提升文章的档次，给人耳目一新之感。

三、精炼语言，提升情趣。写此文要以最新的前沿科技为素材，以揭示科学奇观为重点，来拓展读者的视野，丰富读者的知识。在行文中要融知识性与趣味性于一体，语言要简洁准确、生动形象，让人读之耳目一新，欲罢不能。如何使文章的语言生动形象呢？可采用说明、描写、抒情等多种表达方式，使文章的语言生动起来。为增强文章的趣味性，可在文中链接历史故事、名人轶事、神话传说等，使文章富于神奇色彩。

“神七”，我心中永远的神奇◎伍飞

2008年9月25日，一个激动人心的日子。我国人民揣着急切而又喜悦的心情，兴奋而又焦急地等待着，等待着……

伴随着一道耀眼的火焰，传来一声巨烈的炸响，“神舟七号”载人飞船在万人瞩目之下，从我国的卫星发射基地发射升空。在运载火箭的强力推动下，“神舟七号”犹如一支银色的利箭，直插苍穹，在空中留下一道道雄伟壮观的光焰。这是中国在2008这个不平凡的年份送给世界的又一个惊叹，也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的耀眼光芒！

2008年9月27日16时41分0秒，历史将永远记住这个神圣的瞬间。承载着13亿国人的厚望与梦想，中国航天员翟志刚身着中国人自行研制的舱外航天服，从“神七”载人航天飞船中走出，第一次在浩瀚的太空中留下中国人的足迹，在这片神秘的空间里抒写了属于我们中国人的传奇，真正实现了中国人百年的“飞天”梦想，这是中华民族攀登科学高峰的又一次伟大壮举，这是中国航天人为我们的祖国献上的最珍贵的贺礼。

胡锦涛总书记称赞：“神舟七号”载人航天飞行圆满成功，充分展示了改革开放30年来我国显著提高的经济实力、科技实力、综合国力，进一步增强了全体中华儿女的民族自信心和自豪感，进一步坚定了全国各族人民继续推进改革开放和社会主义现代化建设的决心和信念，对于我们在中国特色社会主义道路上，实现中华民族的伟大复兴必将产生重大而深远的影响。这一成就再一次向世人昭示，中华民族是勤劳智慧、富有创新精神和创造能力的民族，是自强不息、勇于战胜一切艰难险阻的民族，是爱好和平、积极为人类和平与发展的崇高事业不懈奋斗的民族。

这次航天飞行的重要意义，不仅是为我国的科学研究提供宝贵的资料，更具有标志性的是，它实现了国人渴望探索太空的梦想。数千年来，人类一直渴望了解广阔天幕的背后隐藏着怎样的神秘，而今我们中国人做到了，虽然只是一个开始，却昭示了一个崭新时代的到来。我们人类从过去对宇宙的无知到如今对其逐步深入的了解，经历了一个漫长而又曲折的过程。这是一个认知的过程，这是一个发展的过程。就好似一个刚刚出生的婴儿，从对整个世界一无所知到逐渐熟悉和接受。随着人类探索空间的逐渐扩大，我们的思想，也将一步步得以升华。

充满未知的宇宙是无穷无尽的，正如我们人类渴望进步的思想一样，因此，我们探索未知的脚步也将永远不会停止。

【习作二】

人类未来的居所——太空岛 ◎张政

据联合国估计，到2035年全世界人口数会突破100亿大关，人类赖以生存的地球将难以承受人口爆满带来的压力。

那么，人类的出路到底在哪里呢？一部分科学家认为，要向外星移民，要尽快地开发月球、火星，使之成为人类生存繁衍的星体。还有一部分科学家对向外星移民持反对态度，他们认为当务之急是在宇宙空间建造“太空岛”。建造“太空岛”的设想，是由美国普林斯顿大学教授奥尼罗博士提出的。起初，他将自己的设想告诉了学生，引起了学生的极大兴趣。师生们在一起进行各种计算，提出了一个实验性小型“太空岛”的设想方案，然后他们逐渐将这一设想具体化。

他们以地球为蓝本，设计了一个直径500米的空心巨球——“太空岛”。这个空心球的内壁有住宅、树木、河流和娱乐场所等。这座太空岛发射升空后，每分钟将自转两周，在赤道处产生几乎与地球引力相同的离心力。人如果生活在这样一个“太空岛”上，大多数时候的感觉与地球上相似。但也有不同的地方，“太空岛”的离心力会随着纬度的增大而减小。在南北纬60度处，离心力是地球引力的50%，在地球上体重588牛顿的人，这时只有294牛顿了。到南北纬75度处，离心力则只有147牛顿。而到了两级，人将处于失重状态。设计人员根据“太空岛”不同纬度的离心力情况，别出心裁地安装了各种高科技设施，以消除失重对人体的影响。

这个实验性的小型“太空岛”只能容纳1万居民，一旦成功，下一步就可以继续扩大了。计划在未来发射升空的巨型“太空岛”，能容纳几百万居民。它的形状像个圆筒，直径65千米，长200千米。这个圆筒形“太空岛”升空后每两分钟自转一周，其内壁应有尽有，与地球的容貌相差无几。

未来的“太空岛”是一个封闭的玻璃圆筒，里面的空气成分、气压、气温等条件与地球上相似，但没有四季变化，时时刻刻都温暖如春，是最适宜人类居住的地方。如有需要可实施人工降雨降雪。

“太空岛”上的生活与地球上大相径庭。“太空岛”里有路，但没有车辆。如果“太空岛”的居民想去相邻的“太空岛”串门，就得穿上能飘出空间站在太空行走的那种宇航服，并按规定在有“牵绳”的路线上往返，否则就会飘走。

吃是“太空岛”里的一件大事，也是棘手的事。现在宇航员吃的是特制的太空食品，价格昂贵，食品还必须做到高营养和高能量，并且不易变质，在24℃的条件下，至少要保存400个小时。“太空岛”里的食物恐怕要达到比这更高的标准才行。

科学家预言，到2080年，将有10亿人移居到“太空岛”上生活。“太空岛”将是21世纪人类创造的最辉煌的科技成果之一。

【习作三】

找到朋友啦◎赵雨薇

“呼呼……”耳边的风声越来越小，我们的飞船已经开始脱离大气层了。我的心情越来越激动。

虽然在2025年的今天，乘坐飞船到月球或者太空站旅行已是家常便饭，但我现在可是要到太阳系以外的M-135星球去考察呀！我实在抑制不住自己的兴奋之情！M-135星球距地球非常遥远，就连我现在乘坐的世界上最先进的每秒1万米的“征服一号”飞船，也要整整飞上30天！在那个任何通讯信号都无法到达的地方，唯一能给我慰藉的，就只有我的超智能机器人——银铃了。

“博士，我们已经飞行1天了！”

“主人，我们已经飞行8天了！”

银铃每天都这样忠实地向我汇报。

“博士，我们离M-135星球只有一天的行程了！”银铃的话带着兴奋和喜悦。是啊！怎么能不高兴呢？我们离目的地只有几十万公里了，我们已经成功一半了呀！

飞船显示器上的M-135星球的图像越来越 大……

当离目的地还有20分钟的行程时，屏幕上的M-135星球的一切便清晰可见了。

“博士，你看那是什么？”细心的银铃指着大屏幕对我说。只见在M-135星球上，有个蚂蚁般大小的白色物体正在蠕动。“对呀！这是什么呢？难道……”我正在纳闷，飞船上的电子设备突然全部失灵了，各项数据都骤降至零，就连仓内的灯也灭了。我正准备问银铃是怎么回事，只听“轰隆”一声，银铃倒在了我的身旁。我陷入了一片恐惧之中……

一阵强光照过来，我睁开眼睛。

首先映入眼帘的是一张大得吓人的面孔。仔细一看，更令人惊讶。我眼前的这些不明生物，脑袋与身体其他部分的比例为一比一，一个小鼻子长在额头上，4只竖着长的大眼睛分居鼻子的左右，一张大得出奇的嘴巴几乎占了整个面孔的一半！

“你们……”我开口，却忽然不知该怎么问好。他们见我醒了，走过来彬彬有礼地对我说：“亲爱的张博士，欢迎您来到我们Y星球。”其中一个最高大的“外星人”说着还伸出了右手。我胆怯地伸出手，与他握了下。“你们怎么会……”还没等我说完，一个较矮的“外星人”笑着说：“待会儿你就全明白了。”

我侧身一看，银铃还躺在那里。“银铃！”我急切地喊。“真对不起！博士。我们发射的β波把它弄坏了，不过我们会帮您修好的！”说完，进来了两个身体瘦小的“外星人”，将银铃抬了出去。

“我怎么会到这儿来呢？”“哦！是这样的。我们有几位同胞到M-135星球上去采集能源，忽然看见您的飞船飞过来，于是就将您带到距离地球360万光年的Y星来了。”“什么？360万光年？”“是的！不过这并不远，从时空隧道中通过，只需要3秒钟而已！”“这……”我听得张口结舌。

谈话间，一位Y星人送了我一颗小药丸，我一吃下去就立刻感到精力充沛了。

Y星人还带我参观了他们的球都——X城。他们的技术真是太先进了。他们的城市没有噪音，没有烟尘，无处不飘扬着悦耳的音乐。他们的工厂里没有人影，全都是自动的。他们的孩子都在跟着耐心十足的机器人学习知识。

我还去了他们的家。他们的家简直就是超市，什么都有。一个Y星人对着一台“电视机”喊了声“连接地球”，屏幕上就立刻显示出我所熟悉的地球。啊！里面还有我母亲，还有联合国秘书长！“其实我们这儿可以与地球直接联系，只是地球还无法接收到我们的信号。”Y星人解释。

我激动得什么也不顾了，对着屏幕大喊：“地球同胞们，我们找到外星人了。我们终于找到太空朋友了！”

“丁零零……”一阵铃声把我吵醒。

4.作文：感受科技魅力 篇四

今天，我们石横镇中心小学记者团的小记者们一起参观了科技大篷车进石横中学科普作品展，真是让我们大开眼界，真正感受到了科技的魅力。

下午一进校门，辅导员李玲老师就带领我们小记者向着石横中学出发了。在路上，我们都好奇地问李老师：“去中学干什么？”李老师告诉我们是泰安市科技大篷车开进了农村，开到了我们家门口啦！我们都欢呼雀跃，一路上想象着科技作品展会是怎样的呢？一会儿，我们就来到了中学操场上。等了二十多分钟，展览终于开始了，我们都兴奋地跑来跑去，看看这瞧瞧那，展品太多了，看得我们眼花缭乱。李老师赶紧叫住我们，组织我们从北面开始一一观赏。

首先我们看到的是“雅各布天梯”，这是源于希腊神话中的故事：雅各布做梦沿着登天的梯子取得了“圣火”，后人便把这梦想中的梯子，称之为雅各布天梯。它由变压器、羊角形的电极等部分组成，传送数十万伏的高压，产生小火花，像在爬梯子，真是一道奇观。后来我们又看到了伯努利悬浮球、离心现象—变形球环、磁力线演示、滚出直线、动物的视觉、电影动画原理等。我们都目不转睛地看着，至于原理嘛，我似懂非懂，就不一一介绍啦！

转了一圈，最让我感兴趣的就是“无皮鼓”和“光学转盘”了，听了这两个名字，你也许有些疑惑吧！嘻嘻，我来告诉你吧！“无皮鼓”就是两面都没有皮的鼓，它虽然没有鼓皮，当你用手作出敲击的动作时，却能听到响亮的鼓声随之传出。是不是很神奇呢？鼓声究竟是怎么发出来的呢?原来它是利用红外线的发射和接收，通过控制电路，控制无皮鼓工作的。我们争相玩乐，都像在表演魔术！

“光学转盘”则是一张圆圆的塑料板做的，上面有各种各样的花纹，你如果一直盯着转动的圆盘，一会儿就会感到晕乎乎的，它的原理就很简单了，是根据视觉暂留现象设计的，与电影放映时，产生的画面效果的原理是一样的哟！

5.感受科技作文 篇五

高铁·刷脸进站

来到郑州东站，我发现进站时并没有检查身份证和车票的工作人员，而是直接把身份证放在机器的指定位置上，只要正对着一个摄像头，瞬间，门就打开了。我心中充满了新奇感，想起了以前跟父母坐火车，在门口排队验票的情景。没想到，这么快就有了如此便捷的仪器，还能防止有些人趁机蒙混过关。我不得不感叹，科技改变着我们的生活，科技真好!

出租·无人驾驶

一个全国仅有的科技交通工具，问世于成都天府国际机场。它，就是无人驾驶的出租车，它将随着机场的通航而投入使用。据说，这种“智慧小车”拥有自己的专用车道，车道旁边还特别设计了灯光秀，尤其是穿越隧道群时加上灯光的配合，会给人一种穿越时空的感觉。想一想，这是多么令人惊叹、令人期待啊!

在现代社会，科技在不断地改变着我们的生活。一些航空公司已经可以让飞机不受各种电子产品的干扰，人们可以在飞机上通话、上网等;无人餐厅里面全部是由机器人管理，从食物的筛选到美味的饭菜制作完成，全部过程都是由机器人完成，中间没有任何人参与。想想这些变化，心中就会生出由衷的幸福感。

6.写感受科技魅力作文 篇六

伽利略，哥白尼，居里夫人，爱因斯坦……无数为科学献身的人们忍受着清贫、挫折甚至是迫害，但他们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这更是科学的魅力。科学，像一座神奇的宫殿，吸引人们不断探索其中的奥秘。科学，像一个巨大的磁场，让我们不得不走近她。

科学的魅力在于其博大。科学，她凭借人类对大千世界所引起的好奇，引导人们揭开浩瀚宇宙中的种种秘密。人类在解决许多问题的`同时发现了更多的问题，人类在了解宇宙的同时又有了更多的疑惑。于是，人们孜孜不倦地研究，再研究。噢，是科学的博大精深吸引着人们。

科学的魅力在于其公正。任何人，都可以在科学的宫殿里发表自己的看法。即使你的观点错了，也无人会怪罪你，因为在这儿，人人都是平等的。只要你对科学的研究尽了一点绵薄之力，就足够了。你可以反驳牛顿或是达尔文的观点，只要你说得有道理，科学终究会承认你的。或许世人的认识是片面的，不公正的，但科学终究是公正的。布鲁诺虽受尽教会的折磨和世人的嘲讽，但科学最终肯定了他的理论。这不正是科学的公正吗?

科学的魅力在于其永恒。我们都知道，人是不可能永恒的，即使你的名字在几十年几百年后依旧被人铭记，那么几千年几万年后呢?未必吧。但是，人们不会忘记有一位科学家曾记下了F=ma这个伟大的公式，即使人们已记不清他的名字叫牛顿;人们不会忘记元素周期表中“镭”这一号元素，即使在居里夫人的身后千年。因此，在科学这本书上，记载着的是每一项伟大的实验、结论，这些将随着人类的文化一起永存，而不是消失。

科学的魅力在于其崇高。当一位绝症病人重新走出医院时，他的心中能不激动?在一个小小的激光手术后，厚厚的”啤酒瓶底"终于被抛弃时，你是否会感到一阵欣喜?会的，一定会的。但除了欣喜和激动，你更会感到科学的崇高。科学的发展并不仅仅是文化的发展，其带动的是生产力的发展，乃至人类文明的进步。若没有瓦特蒸汽机的改良，第一次工业革命从何而来?若没有电的发明，我们今天的生活怎会如此丰富多彩?目前的经济状况恐怕只是幻想。是科学推动了社会的进步。

7.科技培训感受 篇七

同时, 以座谈的形式对乡镇农业推广机构的人员配备、经费运转情况及农业科技推广模式等问题进行了深入的调研。

1 我国农业科技推广现状

1.1 基本情况

1.1.1 农业劳动力年龄结构偏大, 文化程度偏低

在受调查人口中, 农业劳动力占总人口的52.4%, 在年龄方面, 常年在家种地农民年龄在18~39岁的占38.6%, 40~59岁的56.3%, 60岁以上的5.1% (图1) , 劳力平均年龄43.3岁, 男劳力和女劳力分别占51.5%和48.5%。常年外出打工的占19.9%, 年龄在18~45岁之间, 平均为25.6岁。初中以下占总劳动力的82.0%, 高中占16.4%, 中专以上占1.6% (图2) 。

1.1.2 种植业收入仍是农民家庭收入的主要来源

在调查中, 家庭平均人口4.3人, 人均收入4639.7元, 年收入在2万~5万元的家庭占48.4%, 2万元以下占39.3%, 5万元以上占12.3%, 在年家庭收入中, 种植业收入占总收入的60.9%, 外出打工收入占17.2%, 养殖业收入占11.0%, 家庭副业、乡镇企业以及旅游业收入占9.1%。

1.2 种植业

1.2.1 农民普遍认识到良种的重要性, 购买商品种子的比例显著增加, 但自留种现象依然存在

小麦、玉米、水稻、甘蔗良种率分别达到94.0%、96.9%、90.9%和100%, 其中购买来自农技站或种子公司的农户占75.6%, 在集贸市场的占17.4%, 自留种的占5.8%, 与邻居串换的仅占1.2%。

1.2.2 农业技术推广部门已成为向农民传播技术的主渠道, 但凭经验种地的比例仍然较高

在施肥管理和病虫害防治过程中, 来自乡、镇农技推广部门的占71.9%, 凭经验种地占17.2%, 从广播电视和科技资料获得技术的分别占6.2%, 从邻居获得的占2.8%。

1.2.3 技术服务还不能满足农民的需求

认为品种选择适宜、能够科学管理与施肥的占48.8%;施肥不合理, 需要改进施肥技术的占19.5%;因品种选择不适、需要更换品种的占13.4%;因水利设施不完善而不能及时播种和浇灌的占9.8%;因病虫害严重而减产的占8.5%。新技术的推广受到农民普遍的关注并希望得到应用, 尤其是在果树生产中, 认为测土配方施肥、生物防治技术是改善施肥状况、降低成本、提高效益的有效措施。

1.3 畜牧业

1.3.1 畜禽良种的推广力度不够

调查中, 畜禽良种的54%是从畜牧站或良种繁育场购买的, 从集贸市场购买的占25%, 自繁留种的占21%。

1.3.2 对农产品安全的宣传与普及有待进一步加强

在畜牧业生产中, 饲料自配比例44.3%, 知道配方应根据养殖阶段的不同做适时地调整的占85.0%;有89.9%的养殖户不知道哪些是禁用添加剂, 有94.4%的养殖户不清楚哪些是限制性添加剂。

1.3.3 动物卫生防疫工作任务艰巨

调查中, 有83.3%的养殖户获得强制性疫苗和商业性疫苗的途径是来自兽医站, 卫生防疫知识获得途径来自兽医站和卫生防疫部门, 50%的养殖户有专门的兽医, 并有用药记录。但因疫病造成损失的占调查户的15.5%。

1.4 科技推广与培训

1.4.1 随着技术推广力度的加大, 农民对技术的需求也在增加

农民每年参加科技指导与培训1次以上的占72.5%;2次以上的占60.9%;没有参加过的占27.5。其指导培训内容主要以果树生产、养殖技术为重点, 分别占34.9%、19.7%;其次为粮食和蔬菜生产, 分别占18.2%、16.7%。

1.4.2 按农事进行现场指导是最多也是最受农民欢迎的技术服务方式

目前采用较多的指导培训形式是由农技部门邀请有关专家或科技人员到指定地点为农民集中讲课, 占42.5%;其次是发放技术资料占25.9%, 科技人员深入到田间地头作现场讲解占14.9%, 形式多样的科技下乡活动占13.2%, 科技110和科技特派员指导的分别占3.5%、2.9%;同时, 农事操作明白纸也是技术指导的形式之一。入户指导的内容仍以果树生产、养殖技术为主, 分别占13.2%和10.3%, 其次是粮食生产和蔬菜生产, 分别占4.6%和2.3%。农户认为, 面对面讲解和参加技术培训班最有效, 其次, 看电视、听广播, 邻居或亲戚相互交流, 生产资料销售公司或供销社的技术介绍等也有一定的指导作用。

1.4.3 科技示范效果显著但推广和宣传力度不够

在农村科技入户示范工程中, 科技成果通过技术指导员向示范户面对面、手把手地传授和指导, 推广效果显著, 不仅使示范户的技术得到提高, 效益增加, 而且还以自己的实际行动带动周围小户共同致富, 确实起到了以点带面的作用。但调查中, 多数农民还不知道这件事, 应该加大推广和宣传的力度。

1.4.4 技术培训对农业生产有较大帮助, 有待进一步加大培训力度

从调查看, 对科技人员的技术指导, 感觉满意或很满意的占61.9%;较满意的占35.7%;不满意的仅占2.4%;从技术培训效果调查看, 95.5%的受访者认为对自己的农业生产有一定帮助或有很大帮助, 但培训内容和力度不够。有97.6%的受访者表示, 如果政府组织免费技术培训的话, 最希望参加种植技术培训 (70.5%) 和养殖技术培训 (27.1%) 。

1.5 乡镇农业推广站情况

1.5.1 机构队伍不稳, 人员专业素质不高

据调查, 县、乡两级农技站因种种原因, 部分被撤销。乡镇的农技推广部门 (农技、畜牧兽医、林业园艺、农技站) 平均人数为25人, 正式人员90.9%, 专业人员94.9%, 行政人员5.1%, 专业对口情况良好。专业人员中大专以上学历占51.0%, 中专24.9%, 无硕士以上学历, 高级职称的仅占4.0%, 中级职称为27.2%, 专业素质不高。

1.5.2 经费严重不足

各乡镇农技部门每年事业经费约50万元, 其中财政拨款的占总事业费支出的72.5%, 自己创收部分占27.5%, 即有四分之一至三分之一的事业费支出要自己解决。乡农技推广站的工作人员的工资福利由财政拨款, 镇政府支付, 乡农技推广工作者的年收入1.6万~2.0万元, 行政人员的年收入1.3万~2.0万元。而实地调查反映, 所谓财政全额拨款, 也只是负责基本工资, 就是每年有1 000~3 000元, 承担公益性智能所必需的经费没有着落。

1.5.3 设施条件落后

基层农技推广机构的服务设施大多是20世纪60-70年代购置或兴建的, 即使是20世纪80年代后建设的县级推广中心, 也因资金投入不足、配套不够, 设施老化, 设备过时, 服务功能下降。乡镇推广机构中, 只有不到一半的有固定办公场所 (包括部分租借用房) , 60%以上的没有专用电话;近80%的没有计算机;90%以上的没有服务交通工具;91%的乡级推广机构都没有试验、示范基地;用于开展工作必需的仪器设备更少, 设施条件非常落后。

1.5.4 人员培训缺乏

省农业厅经常举办由省专家主讲的各类培训班, 但每年有机会参加的乡镇科技人员只有1~2人, 仅占5%~8%, 基层科技人员接受培训的机会较少。多数县级农机部门尚没有对乡镇科技人员进行培训的计划, 造成现有农技人员的知识水平和整体素质较低, 对现代农业新技术的熟悉程度和操作能力不够, 难以适应现代农业发展的需求。

1.5.5 科技推广缺乏后劲

乡农技推广站设在乡 (镇) 政府, 由乡长负责行政管理, 乡农机推广站长负责技术工作。2000~2002年乡镇合并, 将农技站、林业站、农机管理站、经济管理站合并为一, 成立了农业技术综合服务中心, 采用人员聘用制, 实行竞争上岗, 择优录用, 部分人员被分流, 许多从事农业技术的人员改行, 从事其它行业, 导致农业技术人才缺乏, 农技推广后劲不足;加之经费不足, 人事权管理等问题, 与上级部门业务脱节, 因而一些农业技术推广项目和工作难以落实到实处。另外, 基层农技人员往往需要花较多的精力和时间去应付和处理繁杂的事物, 一定程度上影响农技推广工作的成效。

1.5.6 科技推广与培训范围有限

各乡镇农技站在农业科技推广中主要采取了科技入户、科技110、科技示范园、技术承包等模式。采取黑板、门头、集日进行科技咨询、答疑;发放明白纸到各家各户, 指导农业生产中农事操作、关键环节和注意要点;定期举办各种类型的培训班, 参加人员主要是村里种植大户和养殖大户, 大多根据农事需要, 联系生产实际, 针对农民普遍存在的问题进行培训, 部分农户成了村里的科技带头户, 生产水平得到一定提高, 但推广覆盖面有限。

2 我国农业科技推广与培训存在的问题及原因分析

2.1 存在问题

2.1.1 基层农技推广力量薄弱, 不能完全满足农民技术需求

近年来, 由于财政保障不足, 许多地方的县、乡两级农业技术推广机构和人员因机构改革和经费不足等原因被推向市场, 甚至被撤销, 造成人员离岗和流失。基层农技推广机构的服务设施条件落后, 也是造成农技推广服务功能下降的主要因素。此外, 基层推广人员综合素质不高, 又缺乏知识更新和进修深造机会和经费, 不能完全满足农民技术需求。

2.1.2 农业技术推广方式滞后, 缺乏推广培训的长效机制

目前农业技术推广经费缺乏, 没有稳定的支持途径, 导致农业技术推广在示范基地建设、核心示范户培养等方面无法持续, 难以满足农民对现场示范指导和适时技术咨询等直接有效推广方式的要求。此外, 一些农业科研院所、大中专院校专家的技术咨询和培训, 与农事结合不紧密、活动不规律等, 也影响技术服务效果。

2.1.3 农业技术服务与农民素质提高结合不够密切

技术推广与农民素质提高并重是现代农业发展的要求, 也是当前农村科技推广服务的发展趋势。尤其面对农民平均受教育年限少、种地劳动力普遍文化素质低、年龄偏大以及农民组织化程度低的现实, 对技术推广与素质提高同步发展的需求更迫切。

2.1.4 推广技术与农民需求的有效对接存在错位

长期以来, 农技推广机构的主要职能是完成各级政府下达的技术推广任务, 而不一定完全考虑农民最关心的技术需求, 而且农业技术推广几乎是以提高产量为目标, 对低耗节本、优质高效、农产品安全及产后加工等技术的推广应用重视不足或服务能力较弱。尤其针对农业生产中的农药、化肥、灌溉、动物饲料、防疫等投入不合理、成本高、效益低等突出问题, 技术推广服务仍然不能满足农民的实际需求。

2.2 原因分析

2.2.1 认识问题

首先是对农业的认识问题。一些地方政府和有关部门对农业在我国国民经济中占据的地位和作用以及如何开展农技推广体系建设还存在一些不正确的认识。一是忽视农技推广事业的公益性, 片面强调农技推广机构的有偿服务, 认为可以将其全部推向市场;二是认为农技推广只有投入、没有直接收益, 在财政困难、农村工作重点多、人员工资难以保障的情况下先放一放;三是认为农产品供求形势已发生历史性转变, 农业问题已基本解决, 农技推广队伍可有可无。

2.2.2 体制问题

体制是指农技推广体系的外部建设, 包括职能定位、组织设置、管理归属、支持系统等。当前农技推广体系建设中存在的体制问题主要有四个方面:一是农技推广体系的职能定位不明确。现阶段, 政府设立的农技推广机构应该承担的职能, 政府设立的机构与社会力量在参与农技推广事业上的分工, 农业行政主管部门与农技推广机构在职责分工上的配合等还没有很明确的政策规定。二是国家没有建立稳定的农技推广支持系统, 大部分地方基层农技推广工作的各项经费长期不足, 导致一些乡镇推广机构实际上成了经营农资的门市部, 农技人员成了售货员。三是各级推广机构一般按行政层级对口设置, 缺少核心层级, 造成生产一线的推广力量严重分散, 无法按照农业资源的区域布局特点开展推广工作。四是在乡镇推广机构的管理上, 县乡两级的管理权限长期纠缠不清, 无法切实明确县级主管部门和乡镇政府的职责。农业行政主管部门倾向于将乡镇推广机构的“人财物”权上收统管归县, 以便于组织重大项目的技术推广, 保证乡镇农技人员的素质和从事推广工作的时间, 保障农技推广工作经费和基本条件, 但很难解决与乡镇政府中心工作相衔接的问题, 而大部分乡镇政府希望乡镇推广机构的“三权”下放, 这样乡镇农技推广机构承担着非农技推广的职能, 很难保证农技人员的业务工作时间和正常的经费供给, 约一半左右的农业技术推广人员日常从事的是象征委托的执法和中介服务、经营创收等非技术推广工作。另外, 许多农技推广活动仍以行政命令形式进行, 推广活动是带任务、带指标进行的, 带有一定程度的强制性。

2.2.3 机制问题

与上述的体制相对应的机制是指农技推广体系的内部建设, 核心是人事制度和分配制度。从人事制度看, 主要有两方面问题:一是进人不严, 没有全面执行职业资格制度和公开、公平、公正的竞争上岗制度, 导致人员良莠不齐。二是考核办法不健全, 没有将农民对农技人员的评价纳入到工作考核体系中, 难以调动农技人员扎根生产一线。从分配制度看, 主要是没有解决好按绩效取酬, 奖勤罚懒的问题。

3 加强我国农业科技推广与科技培训的政策建议

3.1 加大力度, 进一步做好农民的技术推广和培训工作, 提高农民科技素质

农业技术推广体系应在坚持以公益性只能为主的前提下, 将全面提升农民素质作为首要目标, 特别是强调对农村青少年的培养。从目前的农业科技推广职能及内容看, 需要建立有效机制, 充分发挥农、科、教部门联合优势, 从单纯技术推广向技术普及, 提高农民科技素质和能力方向发展。从调查情况看, 我国农民虽然文化素质较低, 但已基本达到初中和小学文化程度, 具备一定的接受和吸纳新知识、新技术的能力。因此, 建议启动面向农业生产一线的“农民培训工程”, 整合各级农业推广、科研和教学等科技资源, 深入农业生产第一线, 结合关键农时季节, 以扶持“核心”农户为重点, 开展“科技入户”等技术推广和培训工作, 起到大户带小户, 以点带面的作用, 加快科学技术成果转化。

3.2 重点突出, 加强乡、镇农业科技人员培训, 提高基层技术推广队伍的业务能力

调查反映, 农民得到的技术服务极为有限, 而且获得技术的途径和认为效果最好的技术指导与培训, 都是来自乡、镇, 主要来自技术力量相对薄弱的乡、镇两级农技人员 (包括科技示范户) 的技术服务。因此, 建议启动“基层农技推广人员培训工程”, 结合农业科技项目推广, 逐级举办各种技术推广培训班、产业化经营和信息服务能力, 以适应新时期新农村建设的需要和现代农业发展的要求, 更好地满足农民的科技需求。

3.3 增加投入, 逐步改善基层农业技术推广机构的条件, 增强农技推广的服务功能

基层农技推广机构的服务设施条件落后, 是造成农技推广人员队伍不稳、服务功能下降的重要因素。政府部门应适当增加投入, 逐步改善乡、镇基层推广部门的基础设施和工作条件, 以吸引人才, 稳定队伍, 发挥才干, 增强农村科技服务功能。

3.4 组织协调, 加强推广部门与农业科研、教育部门的业务联系, 促进科技成果转化

建议在推广部门内部设立机构或专人负责协调科研、教育和推广三者间的业务联系, 一方面, 及时将农民的需求反馈给科研、教育部门, 另一方面, 定期发布最新科研成果和科研动态, 促进科研成果的快速转化和推广。

3.5 统筹兼顾, 实现推广技术与农民需求的有效对接, 促进农业可持续发展

种子、化肥、农药、饲料、兽药等生产资料和物化技术与农业生产关系极为密切, 也是农民接触最多、资金投入最大的生产要素, 应在保证产量和品质的前提下, 推广采用先进的技术手段 (如:测土配方施肥、生物防治、节水灌溉等) , 最大限度地减少农民对化肥和农药的使用量, 降低成本、保护环境、提高效益、增加农民收入, 实现推广技术与农民需求的有效对接, 促进农业可持续发展。

8.体验新科技　感受新农村 篇八

刚刚闭幕的北京市委十届五次全会提出，要加快北京农村改革发展步伐，在全国率先形成城乡经济社会发展一体化新格局，在社会上引起了很大的反响。

这次以农业科技成果展示与推介为主题的展览会受到了新闻媒体和社会各界的广泛关注，也得到了市民们的热情追捧，收到了很好的宣传效果。

展览会通过大量生动的文字、图片、实物、模型、互动产品、咨询、交流、现场洽谈等多种形式，宣传近年来北京新农村建设的成效，展示农村优秀科技成果和典型案例，开展农村科技成果推介，面向市民开展科普宣传。

展会期间，从四面八方赶来的观众饶有兴趣地观看了农村科技摄影优秀作品，品尝用新技术培育出来的新奇特果品，体会农业高科技设备的奇异功能，参观格式各异的节能生态房屋，欣赏富有乡土气息的农村科普表演节目，参加别开生面的农村科技擂台赛，从物质和精神两个方面享受了新农村建设的“科技盛宴”。

展览会现场除了丰富多彩的文字和图片以外，还有大量的实物、模型和科普互动展品，如新奇特的水果蔬菜和作物籽种，各种花卉、太阳能路灯节能减排计算器、科普互动展品、节能生态房屋、远程教育课件等，引起了市民的很大兴趣，前来参观的群众络绎不绝。13个郊区县也组织了数千名农民前来参观，还有许多农民从郊区自发赶来参观。据统计，展会期间，前来参观的人数累计达到66万人次。

9.科技培训感受 篇九

我怀着激动的心情进入科技馆。我们在球形影院观看了两部电影后。开始正式参观，首先、我们参观了两个机器人。一个会跳舞，一个会对话。会跳舞的机器人，能做出很多动作，真神奇。会说话的机器人可以回答一些指定的问题，我大声的问了他几个问题。因为周围环境太吵了。所以它的回答我们没听到。还以为它没听见我的提问呢。参观完机器人，老师宣布解散，自由参观。

我看到科技馆里有许多科技设施，让我印象最深刻的是“声驻波”，按下“启动”按钮，调节声源频率观察管中颗粒的震动。当调整声源频率时。会发现。在不同频率下管中颗粒震动的高度和位置会发生变化。真有趣。

10.感受现代科技教学反思 篇十

1、新名词反映新变化。教材引用了一级统计数字，创设了学生探究的情境，提出了学生思考的问题“随着现代科技的发展，出现了许多新名词，如互联网、多媒体、转基因等。你能说出这些名词的意思吗？你还能说出与现代科技有关的新名词吗？正文向学生展示了一个快速发展的现代科技世界。

2、第一个层次“蓬勃兴起的信息技术”，主要是引导学生了解信息技术革命的状况，感受信息技术发展之快。教材正文做了总结性的概括，它分为三小层意思：第一，信息技术是当今科技革命的中心；第二，信息技术包括的内容；第三，信息技术发展的方向。相关链接介绍了我国在计算机技术方面取得的成就。

3、第二个层次“迅速崛起的生命科学”，主要引导学生了解生命科学这门新兴科学的发展情况，感受它的发展给人类生活与生产带来的巨大影响，培养学生对生命科学的兴趣。正文有两层意思：第一，现代生命科学成为21世纪高新科技的主流；第二，生命科学对人类生活与生产带来的巨大影响和具有广阔的发展前景。

4、第三个层次“突飞猛进的空间科学”，主要帮助学生了解空间科学的发展状况，初步感悟空间技术对人类产生的巨大作用。正文讲了四层意思：第一，空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一；第二，实现人类进入太空的梦想要靠空间技术的进步；第三，空间技术对广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救灾救援、环境监测和科学研究等具有巨大的作用；第四，空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志。

11.西子湖畔 感受科技改变生活 篇十一

本次爱普生媒体文化沙龙选择在杭州举办，有着深远的意义。爱普生（中国）有限公司信息产品事业部副总经理王金城先生指出，杭州位于中国东南沿海，是浙江的省会和经济、政治、文化中心，是长三角中心城市之一，不仅覆盖人口众多，多年来GDP保持大幅增长的态势，总体经济社会发展水平位居全国前列，其中民营经济是浙江经济最重要的组成部分，截止2012年浙江省民营企业数量超过80万家。2011年4月，自爱普生杭州成立分公司以来，通过两年多来的深耕细作，爱普生产品深受长三角地区用户的好评和喜爱。本次杭州之行，爱普生正是看中了其在长三角地区举足轻重的地位和其巨大的市场潜能，同时也彰显出爱普生立足用户价值，深耕区域市场的决心。

在爱普生媒体文化沙龙现场，全面展示了墨仓式打印机、精微立体扫描仪、超薄无线投影机、标签打印机等爱普生明星产品和解决方案。其中，用墨仓式打印机打印生活、打印文化、打印时尚的主题展示与体验更成为一大亮点。据爱普生产品经理介绍，本次爱普生杭州媒体文化沙龙全面展示的明星产品墨仓式打印机，是爱普生根据用户的根本需求最新研发的，这是一个革命性的打印机新品类。墨仓式打印机之所以被称之为革命性新品类，是因为其单张黑白打印成本仅1分5，彩色仅4分3。墨仓式打印机的一套墨足可打印A4黑白4000页，或彩色6500页。它凭借超低的打印成本，使消费者的打印需求得到了彻底释放，让打印机走进了寻常百姓家。可以说，墨仓式打印机的诞生，让大众切身感受到科技改变生活的魅力，激发了大众打印的潜在需求。

诚如王金城先生所言：“爱普生正以亲民、时尚又富含文化魅力的方式，推进IT产品走进人们的生活，让更多的寻常百姓感受科技给生活带来的改变。”我们有理由相信，爱普生在以“省、小、精”为核心理念，不断深入洞察消费者需求的基础上，未来将继续推出更多为用户所喜爱的产品，为用户创造更多的便捷与欢乐。

12.如何提高农民科技培训的成效 篇十二

关键词：农民科技,农业发展,农民培训

1 狠抓基础教育

农广校作为农民培训的主渠道, 应切实加强对农民培训工作的领导和管理, 坚持上有领导下有实施、统筹兼顾、资源共享的原则, 不断扩充师资队伍, 特别是基层培训教师队伍, 经常深入农村, 送技术到田、送服务到户, 最大限度的方便农民学习。此外, 还要经常组织教师参加培训。在辅导教师的培训上, 要通过定期的技术培训, 经常组织他们到发达地区学习、参观等, 不断提高他们的自身素质, 满足群众的需求。使他们能够根据科技的发展, 及时更新培训内容, 向农民传播先进的农业科技知识, 成为农民咨询技术、增产增收的坚强后盾。

2 改革培训教育新体制

以培训农村实用人才与农村学校专业教师为重点, 负责培养培训农业中专学校、农村职业高中、农业广播电视学校教师以及农村中学的绿色证书教育专业教师。加强研究农村教育、农民教育和农村实用人才建设的科学配置, 编制课程、教材, 示范、辐射和带动县、乡、村的农民教育健康发展, 加快构建社会化终身教育体系, 促进学习型社会的形成, 充分发挥这些农村职业学校、成人文化技术学校、农村现代远程教育网络和各种农业技术推广培训机构的作用, 努力提高广大农村劳动者的素质, 激励农村实用人才快速成长。高度重视农村富余劳动力资源的开发, 抓住国家大力实施“阳光工程”的契机, 强化农村劳动力转移就业培训, 建立健全农村人才服务体系。

3 拓展培训扩渠道

目前农民教育培训工作的主要方式还是集中办班、田间指导等, 这些传统培训方式比较直观, 便于能与农民面对面交流, 培训效果较好, 深受农民欢迎。但这种培训方式的弊端在于受益人群有限, 培训内容未必能全面的满足农民的需要。在今后的工作中, 我们应努力探索新的培训形式, 实行农科教结合, 围绕主导产业, 采取多种形式层层培训, 如利用电视、广播、农村大喇叭、印发技术资料等方式扩大培训范围。此外还要积极的发展农村远程教育, 与组织部门相结合, 与四级 (市、县、乡、村) 联动的组织网络相结合, 主动组织农业工作者和有关专家编写网络教学课件和相关软件, 开发计算机网络培训, 提高教育培训水平, 使农民能够在足不出户的情况下, 根据个人需求得到全面的培训。

4 丰富培训内容, 提高培训效果

紧密结合农村经济结构调整, 突出重点, 注重实效, 改变单纯传播知识和技能的做法, 从传授单一技术、技能扩展到市场经济、现代农业科技等多个领域, 农民需要什么我们教什么, 使农村实用人才培训真正切合当地经济发展需要, 做到学为所需、学以致用、通俗易懂。在种植方面, 主要培训农民推广使用新品种, 掌握实用新技术, 促进土地综合开发和利用, 提高种植效益;在养殖方面, 主要培训农民掌握畜禽饲养、防病治病、品种改良等基本知识, 适当加入特色养殖、饲料加工、市场营销等内容, 实现畜牧业的跨越式发展;在劳动力转移方面, 要积极了解用工信息, 对应培训基本务工技能, 并加强基本法律法规培训, 使农民外出务工既能遵法守法, 又能依法保护自己的权益。同时, 培训要注重因地而异, 因县域经济特色而异, 因村、乡镇而异, 确定自己的培训内容, 促进其特色经济的发展以及基地的壮大。

5 创新培训模式, 树立全新的农业科技培训理念

在培训方式上, 采取分散培训与集中培训相结合。在教材开发上, 既要规范统一, 又要立足农村和农民实际, 编写一些农民一看就懂、一学就会、一用就灵的“乡土教材”。在培训资源上, 把传统教育方式与现代教育方式结合起来, 建立村级科技网, 设立一批示范基地, 通过召开现场会、观摩会等形式, 把农业技术普及到千家万户。要发挥教育部门的主导作用, 在乡镇初中教学中开设1~2项农业技术教学课程, 逐步做到回乡毕业生都持有“初中毕业证书”和实用技术“绿色证书”。在培训管理上, 进一步建立完善农业科技培训工作的管理、督查、考核、评比制度, 重点督查乡镇、村和定点学校开展农业科技培训情况, 并把这项工作列入各级党委政府年度工作考核的一项重要内容, 确保农业科技培训工作扎实有效。

开展农民科技培训工作是农广校一项长期而艰巨的任务, 也是农广校自身发展的需求。今后, 我们要进一步拓宽工作思路, 创新培训形式, 提高农民科技培训的成效。充分发挥农广校的办学优势, 做好农民科技培训工作, 为全面提高农民综合素质, 增加农民收入, 推进新农村建设做出新的贡献。