合肥舞蹈培训

合肥舞蹈培训（共10篇）

1.合肥舞蹈培训 篇一

日语教学合同

甲乙双方在平等、自愿的基础上，经友好协商一致同意签订本合同。

第一条 教学内容：新版《标准日本语》 初级上下册

掌握系统的日语文法；掌握汉字500字以上；词汇3,500个以上；

掌握基本社会活动有关的词汇； 能够进行日常生活对话可达到日语能力试N4级水平；J.Test的e-f级水平

教学形式：集体培训

第二条 教学时间： 1.课时安排（共计212小时）

入门单元：20小时（学习五十音图 浊音 拗音 长音 促音 声调 语调基础

知识）

基本单元：192小时（每课4小时共计48课）

1.课程前10-15分钟 复习前一节课的单词发音 语法结构并适当默写。

2.课程15-55分钟 讲解新课单词 并作一定的延伸和补充 注重单词的区别和基本

搭配。

3.课程50分钟-1小时 讲解新课语法，其要点依次是接续形式---表达中文含义--举

出简而易懂的例句---做大量练习让学生完全掌握

4.课程1.5小时-2.5小时 讲解课文部分 注重课文中助词 助动词的用法 分析时态

句子结构 加强师生之间互动

5.最后15分钟选择性的完成课后练习6.每周五进行当周内容检测 巩固学习

上课时间：每周一 二 三 四 五 09:00-12:00 13:30-16:30

2.任何情况需要更改上课时间，双方需提前24小时通知对方。

3.由于乙方原因致使甲方课程无法进行，乙方将为甲方在整个培训周期再增加一次授课，作为补偿（不可无故改变授课、取消授课，否则乙方则认定为教学事故）。

4.由于甲方原因致使乙方教师到达授课地点而课程无法进行，将视作乙方教师进行了本次授课。5.每期的具体授课时间在每期开始前由甲乙双方协商确定。

第三条 培训地点：由甲方提供教室

希望您在智联的学习是快乐而有效的

第四条 培训教师：由乙方派遣教师前往授课。有关教学方式以及教学风格的变化都要由双方负责人认真审查同意后方可进行。

第五条 质量跟踪：乙方派遣优秀老师承担教学任务，并在甲方的配合下将对课程进展进行跟踪，并向甲方提供课终的测试和单元测试。

第六条 培训费用：迎新年 享受合肥智联外语优惠活动，课时共计212小时 每小时60元。共计人民币大写:壹万贰仟柒佰贰拾圆整,小写:12720元.第七条 付款条约：合同签订后，甲方支付给乙方的课程费用分订金和实际课酬两部分，2月份上课前甲方先付给乙方订金 1000 元大写 壹仟元整，2月份课程结束后按实际课时计算课酬,并在三个工作日内甲方需付清课酬.3月份上课前先付订金 1000 元大写 壹仟元整，3月份课程结束后按实际课时计算课酬,并在三个工作日内付清课酬 付款方式:现金

第八条 补充条款：

甲方学员不得无故缺席、迟到或早退，甲方应积极配合乙方进行学生管理，以确保教学质量。甲乙双方不履行合同条款视为违约,违约方须向另一方支付所上课程费用百分之五十的违约金.第九条 本合同一式两份，经双方签字盖章后生效。

甲方（签章）： 乙方（签章）: 甲方负责人（签名）： 乙方负责人（签名）：

日期： 年 月 日

日期： 年 月 日

希望您在智联的学习是快乐而有效的 2

2.合肥舞蹈培训 篇二

工程训练课程教学模式模拟准工业化生产环境, 通过示范、示教、设计、实训、实验和综合创新制作, 使学生自己动手完成基础工程技术和现代制造技术等一系列的工程训练项目, 直接获得对现代工业生产方式和生产工艺过程的基本知识, 接受生产工艺技术组织管理能力的基本训练, 能确保综合性、创新性实训项目与机、电、数控技术相结合, 突出现代先进制造技术的训练和培训, 其中新技术、新工艺的训练课时数已占整个实习30%以上。工程训练课程注重对学生创新意识和创新能力的培养, 在每个基本训练项目上都设有创新制作单元, 分阶段分层次有意识地培养学生创新思维。以工程训练课程为牵动, 通过师生团队、课内外结合、跨学科交叉、自主选题、学生参与科研项目、积极有序地开展学生科技创新活动, 坚持举办每年一届的全校大学生机器人创新制作竞赛, 取得显著成果, 2010年被教育部评为国家级“工程训练”精品课程, 在2009年第一届和2011年第二届全国大学生工程训练综合能力竞赛中均获得一等奖。

为了让学生将多学科知识有机结合起来, 建立“大工程”理念, 工业培训中心在学校大力支持下, 经过近两年的努力, 建成了含“机械工程、汽车工程、生物工程、材料工程、电气工程、电子信息工程”等多个展厅的“工程认知馆”, 该馆将不同学科工程设备的整体信息、行业发展的主要过程及工艺实物集中展览, 采用多种媒介, 使学生建立一个感觉、认知、思维、记忆和兴趣相互联系的“大工程”认知概念, 从而达到“认知工业过程、激发工程兴趣、建立工程意识、奠定发展基础”的基本理念。国内多所高校专家在参观后认为, “工程认知馆”是一个很好的创举, 为国内高校的通识教育、工程素养培育开创了一个很好的范例。

在师资队伍建设方面, 形成了一支以教授、博士和“双师型”教师为主体的工程训练课程教师队伍, 队伍结构合理、教学能力强、团队精神好, 整体素质高, 承担了多项国家、省级教改项目, 改革与建设成果得到国内同行的认同, 由示范中心多名教师参与的“工科创新创业人才培养机制的研究与实践”项目获国家级教学成果二等奖、工业培训中心主任朱华炳教授主持的“工程训练课程教学质量保障体系的研究与实践”教改项目获得2010年安徽省教学成果特等奖。

3.合肥舞蹈培训 篇三

【关键词】合肥；青少年；业余篮球俱乐部

引言

在全民健身工程和学校实施素质教育的大背景下，青少年体育俱乐部应运而生，促进了群众体育和学校体育的迅速发展，在全民健身、青少年体质的提高和培养体育人才中发挥了重要作用。由于青少年体育俱乐部的发展受一定的社会经济发展水平的制约，我国区域辽阔，各地区经济发展水平差异很大，青少年体育俱乐部的运行模式各异，很难找到适合全国的运行模式。在市场经济条件下，青少年体育俱乐部该如何自我生存、自我发展是一个值得我们研究的课题。

1研究对象与方法

1.1调查对象

合肥市青少年业余篮球俱乐部。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅有关体育社团组织、体育俱乐部、青少年体育俱乐部、素质教育、体育新课标等方面的论文、专著、汇报材料及有关的政策法规文件。

1.2.2问卷调查法

发放学员问卷150份，回收143份，回收率95%，其中有效问卷132份，有效率92%；发放家长问卷100份，回收94份，回收率，94%，有效问卷87份，有效率93%；发放教师问卷8份，回收8份，回收率100%，有效问卷7份，有效率88%，符合统计要求。

2结果与分析

2.1合肥市青少年篮球俱乐部的现状

合肥市青少年业余篮球俱乐部培训针对的群体主要是喜爱篮球运动的青少年学生（中小学生），也有部分学龄前儿童。培训的时间主要安排在双休日，寒暑假，培训时间比较集中，一般是每周每班隔天培训一次。各個俱乐部的培训主要内容针对青少年学生的不同情况，有的以培养兴趣的各种游戏为主，有的以练习球性，学习基本技术为主，有的以提高转型素质，提高技术为主，有的则以教授基本的战术，进行比赛为主。各个俱乐部在假期期间组织学员参加锐力3对3篮球赛，耐克3队3篮球比赛，丰富学员的学习生活。各个俱乐部没有专门的组织和管理机构，没有自己专门的体育设施和器材，场地基本是租用学校的篮球馆，俱乐部的教练员是体育教师和体育院校大学生兼职。青少年业余篮球俱乐部较多，分布在合肥市的各个学校和体育中心。目前各个俱乐部主要以盈利为主，成规模的俱乐部较少。在俱乐部参加过培训的部分学员，很多都成了各个学校篮球队的队员，更好的促进了学校篮球运动的发展〔1〕。

2.2青少年篮球俱乐部学员状况

2.2.1青少年篮球俱乐部学员情况分析

从调查中发现，参加篮球俱乐部学习的学员中，男性占了77.2%，女性只占22.7%；其中又以小学至初中阶段的学员居多，分别占了37.1%和41.6%，而高中阶段的只占了12.8%，学前班的只占了8.3%。本人分析男学员之所以比女学员高出许多的原因主要是和篮球运动对抗性比较强的特点有关，男性相对女性来讲更喜欢速度、力量、对抗性强、比较激烈的运动；小学、初中的学员占了绝大多数主要是这个阶段的是打基础的阶段，学员需要培养兴趣、练习球性、学习基本技术，而高中阶段的学员比较少，是高中生一般都掌握了一定的技术，他们更喜欢进行有对抗性的比赛，比如3对3，4对4，不喜欢重复枯燥的基本功练习，调查中也发现这部分学员，最喜欢的就是让他们分组比赛。

从调查中发现，俱乐部学员和学员家长对参加俱乐部培训的动机基本一致，主要是锻炼身体，丰富课余生活，学习运动的技能。明确端正的目的有利于长久的参加俱乐部的培训学习〔2〕。

2.2.2学员和家长对俱乐部教练员的评价

通过调查发现，学员和家长对俱乐部教练员工作的态度满意及非常满意的占88.6%和85.1%；认为教练员的技术水平高及很高的占86.3%和72.4%；对俱乐部教练员上课的内容和形式比较好的分别为81%、68.9%和75%、8.1%，从上面的调查可以看出学员和家长对俱乐部教练员的工作态度，技术水平，授课的内容及形式评价都比较高。俱乐部的教练员都是工作在教育、教学或训练第一线的体育教师或教练员，都接受过正规大学体育教育，既有丰富理论知识，又有扎实的运动技能，还富有实践经验和高度的责任感，工作充满热情并富有创新精神。但因为在俱乐部和自己本职工作多面对的授课对象不同，在授课的形式和内容上需要调整改进。

2.2.3学员和家长对在俱乐部学习的评价

学员和家长在对参加俱乐部培训和文化学习的关系认为很有帮助和有帮助的占分别55.3%和71.1%，但是认为参加俱乐部培训和文化学习关系不大的差别比较大，分别是36.4%和19.5%。这说明青少年对体育锻炼和文化学习的关系认识上还不够成熟，需要教练员和家长加以积极引导；在对通过俱乐部的培训，学员的收获和进步上，学员和家长认为收获很大和很有收获的分别占82.6%和75.8%，这说明俱乐部的培训成效显著。

2.2.4学员和家长对俱乐部的评价

从调查中发现，63.2%的家长认为俱乐部的收费非常合理或合理；80.4%的家长认为俱乐部学习的时间安排非常合理或合理；72.3%的家长认为俱乐部的形式非常好或好；87.3%的家长对俱乐部今后的发展持非常乐观或乐观的态度。俱乐部的收费按10元/人课，一次课80分钟，这相对合肥这样商品经济发达的城市来说是偏低的；俱乐部培训平时在周末，寒暑假集中培训，在时间上尽量方便每位学员；在调查的学员中占65.9%的今后会继续参加俱乐部的学习，超过73.6%的家长准备让孩子继续参加俱乐部的学习，另外的34.1%的学员和26.4%的家长持不一定的态度，说明大多数的学员和家长对俱乐部的工作抱有极大的信心，相信只要持观望态度的学员或家长感受到俱乐部的学习带给他们或他们孩子实实在在的益处，将会积极地加入到俱乐部中来。

2.3合肥市青少年业余篮球俱乐部教练员状况

2.3.1教练员的基本情况

共调查了教练员30名，其中男教练员29名，女教练员1名。平均年齡29岁，平均教龄6年，学历都是大学本科，任教的形式全部是兼职，所从事的主要体育教学项目都是篮球。教练员在俱乐部的工作时间都是业余时间。从调查中看出，俱乐部的教练员都是工作在教学、训练第一线的篮球专业的体育教师或教练员，其中有22名还是一级裁判员。大多数的教练员认为自己的体育教学科研创新能力；结合自身充分挖掘教材，开拓教学心得方法和手段，整合体育教学资源，进一步提高课堂教学效果的能力；〔3〕较强与学生之间多种交流和沟通的能力有待进一步加强。学历高，业务能力强，既有深厚的理论功底，又有扎实的专业技术功底，还有丰富的工作实践经验，了解教学训练的新的信息，又善于学习，富有创新能力，能够胜任俱乐部的教学训练。但俱乐部教练员大部分是业余兼职，在本单位的教学训练工作比较重，怎么样保证俱乐部的教学训练的质量是个值得关注的问题。

2.3.2教练员对青少年业余篮球俱乐部的理解与认识

通过调查发现，大多数教练员认为俱乐部的目标主要是培养青少年的运动兴趣和爱好，增强青少年的体质健康，培养青少年的运动技能，培养学生的交际能力和吃苦耐劳精神。〔4〕教练员在教学训练中有意识的加强了体育健康知识的传授，认为通过教学训练对增强青少年学生的体质产生了较好的效果。分析青少年体质不理想的原因是青少年课外体育锻炼不够，很多学生学习压力比较大，也有的是把课余时间都花费在脑游戏中或电视上，终身体育的意识还没有真正的灌输到青少年的思想中去，我要学的观念还没有真正的转变。现在的教练员大都加强了理论知识的学习，能够把新的教学训练的方法理念、新的教学手段及时地应用在教学训练中，效果明显。教练员认为俱乐部目前已经有一套自己的管理模式，经营管理的不错，今后的经营应该获得利润；目前的规章制度还不够全面；和以前的课外活动、第二课堂的效果相比区别很大，对青少年的体育意识和行为的影响程度比较大；〔5〕俱乐部具有的优势是有一定的知名度，师资力量强，有广泛的学生基础，便于发展会员；目前独资经营所面临的问题主要是场地器材不足，制约俱乐部发展的因素主要是体育场馆设施缺少。

3结论

合肥市青少年业余篮球俱乐部成为学校体育的延伸和全民健身的重要阵地，在一定程度上促进了合肥市青少年篮球运动的发展；俱乐部以盈利性为主，但成规模的俱乐部较少。合肥市青少年业余篮球俱乐部学员男性占3/4，以小学和初中学生为主，其动机主要是锻炼身体，丰富课余生活，学习运动的技能。学员和家长对俱乐部教练员比较满意，且认为俱乐部锻炼能够促进文化知识学习，收费和时间安排合理。合肥市青少年篮球俱乐部教练员水平较高，能够利用自身优势，以学员的兴趣爱好为基础开展教学。

4建议

合肥市青少年体育俱乐部要加强与合肥市各中小学的联系，可以考虑对部分学校篮球队的队员免费让其参加假期的培训以提高其积极性，使俱乐部的培训和学校的业余训练有机的结合起来，既扩大了俱乐部的影响，又补充了学校业余训练的不足。目前俱乐部尽力争取教育和体育部门的领导帮助，请教育和体育部门的领导出面联系，有偿的利用社会和其他学校的闲置的体育场馆设施来解决目前场地设施的不足是切实可行的方法和途径。俱乐部应该监督教练员制定长期的系统的、科学合理的训练计划，进一步提高俱乐部的培训质量和水平。

参考文献

〔1〕刘雨.我国青少年体育俱乐部发展现状及未来走向研究-以四川省为例〔J〕.北京体育大学学报，2012，35（08）：111-114.

〔2〕张怀波.美国青少年体育的发展及其启示〔J〕.体育文化导刊，2008，11：116-119.

〔3〕郑铁鑫.青少年体育俱乐部的现状和可持续发展的对策研究〔J〕.文体用品与科技.2011（12）：86-89.

〔4〕刘海燕，于秀，孙夕鹭公共服务视角下青少年体育俱乐部发展长效机制的构建—以辽宁省为例〔J〕.沈阳体育学院学报，2013，32（02）：79-82.

4.合肥理工学校假期培训总结 篇四

在开学来临之际，合肥理工学校为全体教职工精心准备了近5天的系统的培训。在这次培训中，本人收获颇丰，现将所得所感作如下叙述：

一、学习收获

1、接受系统的培训，清楚本校培训的基本形式。

作为一名刚走出校门，刚进入工作岗位的新老师，这是我人生当中第一次真正意义上的岗前培训。在这次培训中，我从教育教学、学生管理等方面接受了系统的培训，也了解了本校的培训形式，尽快地适应培训的节奏，为之后的培训打好了基础。

2、各位作报告的前辈们的经历让我学到很多。

在我看来，每个作报告的人都是成功的，他们都经历了很多很多，所以有资格站在主席台前为我们这些后生们作报告。只有经历多了，经验丰富了，能拿出来跟我们分享的多了，我们才能学到更多的经验。池校长的经历告诉我，一个学校经过几年的发展能取在业界算辉煌的成就，需要战胜常人难以想象的困难，需要不断进取，奋发向上的坚强意志；万霞校长的经历，让我更懂得什么叫“知足常乐，以一颗感恩的心做人做事”；范校长的经历使我学到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是拥有一颗乐观向上的心。

3、在学生教育上，要教会学生“先学会做人，再学会做事”。

上台作报告的前辈们，几乎都在向我们传达这样一种信息，就是教会学生知识能力是很重要，但更重要是是要先教会学生做人。在我们这所学校就读的学生，大多素质比较低，是老师眼中公认的差生，学习差，品质差。这就要求，我们这些接管他们的老师，首先在德育上要狠下功夫，努力将他们转化成品行好的学生。因为，一个人首先学会做人，才有可能做好事，他的能力的施展才会对社会有益，如果这个人品行恶劣，即使他有聪明才智，有很强的专业能力，他对社会来说也不过是颗“定时炸弹”，说不定哪天就做出危害社会的事情。

4、在教学方面，要学会因材施教

就算是在普通的学校，在教学时都会要求老师要因材施教，只有这样才能最大限度的开发学生的潜能。面对我们学校无论是学习能力还是实践能力都良莠不齐的学生，我们老师更应该因材施教。采用分层要求、分层教学、分层布置作业的方法，尽可能的让学生多掌握一些知识，多锻炼自己的能力。

5、班级管理上，付出你的真心

我们学校的学生很多都是缺乏被爱的，他们可能一直都被认为是问题学生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、无所谓、没有集体荣誉感、更加张狂，这就导致班级管理陷入僵局。但是，他们也不乏优点，比如，讲义气，够哥们儿。如果，这时老师或班主任能多一点爱心、多一点关心、多一点耐心对学生，可能会取到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。采取适当的方式关爱学生，他们肯定愿意听老师的话，愿意朝着老师期望的方向发展。这样的话，班级体就会是一个真正的大家庭，而不再仅是学生来上课，甚至来睡觉的地方。

二、对学校培训整体安排的建议

1、希望学校以后在培训前能够给所有培训老师一份比较详细的培训计划表，参与报告的老师有哪些，报告的题目是什么，互动的内容大概有什么，有哪些注意事项或要求。这样培训的老师才能清楚培训的具体安排，需要做哪些准备，有哪些需要特别注意的。因为，只是靠口头说，或一闪而过的ppt，老师们一时可能记不清楚。

2、在时间安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按时上课下课、按时休息。这样能避免老师（尤其是新老师）由于时间混乱而提前签退或赶不上校车接送。此外，还希望培训时，能像学生上课一样，有大课间，有晨操之类的运动，这样可以避免老师因久坐而感到没精打采。

3、在快速相互认识老师方面，希望学校能通过换座位或比赛的形式，让不同组之间的老师也尽快的互相认识并熟悉。我们可以按顺序将每组的前辈互换认识，比如第二天让第二组的前辈坐到第三组新老师旁边，以此类推，让最后一组的补到第一组新老师旁边；第三天再让第三组的前辈坐到第二组新老师旁边，以此类推，让倒数第二组的前辈坐到第一组新老师旁边；等等等等。可以要求原组前辈和新老师必须互相认识并熟悉，而对其他组的前辈则可以按自己的意愿认识。至于新老师之间的互认，我们可以自己解决，因为大部分新老师住在同一个小区，每天坐同一辆校车来回，大家已经能够自己相互熟悉了解了。这样大家相互认识的机会就多些，也能通过跟前辈之间的沟通与交流更快的熟悉本校的运行模式，在正式上任后更快更好的做好本职工作。

三、让我印象深刻的前辈们

1、池校长

从池校长的报告中，我了解了合肥理工学校的发展史，清楚了学校能取得的现在的辉煌是多么的来之不易。我实在想象不出，在没有自来水，甚至没有井水的情形下，学校的领导老师们是怎么安抚那些狂躁不安的心，让他们静静的等着水的到来；想象不出，在学校偏僻、硬件设施不全的条件下，各位领导老师怎么能招到那么多学生来校学习；想象不出，在宿舍严重不够用的条件下，那么多学生的住宿问题怎么能得到解决，并得到家长的赞同；想象不出，那瘦弱的身躯，是怎么摆平这些平时桀骜不驯的顽童，让他们乖乖的听话，老老实实的在教室上课；想象不出的太多太多了„„可是看似无法解决的问题，最终却都能得到妥善的解决，这些全部来源于所有领导老师的聪明才智。正是这种绝望般的处境，让他们爆发出自己的智慧。没有水用，他们能想到借用消防大队的消防车运水；学校硬件设施不全，但是靠着老师真诚的心，真实的教育教学本领，照样可以招到学生；宿舍不够用，智慧激发他们一边盖钢构房暂时安置学生，一边增加学生宿舍的建设计划；学生难管，但只要自己有信心，有足够的爱心、耐心、宽容心，一样可以感化学生。池校长的讲话，让我对理工的认识更加深入，也更加坚信，在这样的学校任教，我可以学到很多，收获很多。

2、万校长

5.合肥市南门小学校本培训自查报告 篇五

根据《合肥市中小学教师“校本培训”指导意见》的精神，对照《合肥市中小学“校本培训”工作督察指标》，我校认真落实有关教师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自查情况报告如下

一、校本培训组织管理（30分）

学校将校本培训工作纳入长期规划，成立由正副校长和书记任组长、副组长，教导处有关人员为成员的校本培训领导小组，制定了切合本校实际的校本培训实施方案。领导小组分工明确，责任到人，每学期初着力研究教师校本培训事宜。每学期由教导处牵头，制定详尽的校本培训计划并负责落实到位。加强对教师参加校本培训过程的管理，全面、全程组织，并负责培训情况的检查、考核、资料的积累与学期对教师的考核、评优、评先挂钩。

为激发教师参与校本培训的热情，学校进一步完善校本培训制度，特别是各项激励制度。对在校本培训中表现优秀，在平时教育教学中成绩突出，在教科研中成果显著的教师进行奖励。在教育经费方面，学校有意识向教师培训倾斜，拿出专项资金为教师订阅教学杂志，扩充信息技术资料。学校还为校本培训搭建各种平台，通过校园论坛，校本教研沙龙，博客网站，论文集等形式营造浓厚的校本教研氛围，增强教师教研的成就感。

二、校本培训的实施（30分）

学校通过请华东师范大学教授到校作报告，省市教研员、学科专家到校指导工作，各项课题带动，进行课题研讨、教学经验交流、案例分析、教研沙龙、校园论坛，区域、城乡教学联谊，公开课、优质课评比等形式，对教师进行师德、课程通识，信息技术、教育教学能力等方面的培训，均取得了显著的成绩。

三、校本培训的成果（40分）

6.合肥舞蹈培训 篇六

新思路医考（http://、http://edu.cnxsl.cn）是全国信息最前沿、师资最权威的辅导机构。根据考试大纲要求，经研究决定，我中心继续举办全国临床执业|助理医师技能、中医执业|助理医师技能、中西医结合执业|助理医师技能、执业药师、营养师、育婴师、心理咨询师、专升本辅导班。新思路强势推出“2013年医师资格实践技能考试面授辅导”课程，实现学员与名师零距离接触的学习梦想，打造最高效的医师考前复习课堂，全面提高学员的考试通过率！

新思路一直以“权威的师资力量、优质的辅导资料、科学的课程体系、严谨的教学作风、至尊的服务质量、超高的考试通过率”为我们对学员的教学服务宗旨，以打造“医师资格考试辅导旗舰机构”为我们的奋斗目标，突破医师资格证书不再是梦想。2013年，你准备好了么？

培训具体安排如下：

类别 开班类别 开班日期 上课时间

精讲晚班（1）5.01-5.26

精讲晚班（2）6.02-6.27

精讲集中班+网络执业医师实践技能 5.10-5.12（1）（独创一对一辅VIP班 精讲集中班+网络导）6.14-6.16（2）

真题解析班(集)6.28-6.29

协议班 5.01-考前

执业精讲晚班（1）7.08-8.30

助理精讲晚班（1）7.14-8.29

强化集中班+网络7.20-8.01（1）晚班: 临床执业|助理医VIP班 精讲集中班+网络19:00-21:30 师综合笔试 8.04-8.17（2）集中班：

06-12年真题解析08:30-11:30 9.01-9.04 班（集）14:30-17:30

点题班(集)考前一周 19:00-21:30

强化集中班+网络7.23-8.05（1）中医执业|助理医VIP班 精讲集中班+网络师综合笔试 8.07-8.20（2）

点题班(集)考前一周强化集中班+网络7.23-8.05（1）中西医执业|助理VIP班 精讲集中班+网络医师综合笔试 8.07-8.20（2）

点题班(集)考前一周执业西|中药师 VIP班 精讲班|点题班 7.14-10.3公共营养师、育婴师、推拿按摩师、心理咨询师、足疗师、美容师，常年开课，随

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2011年通过率99%，执业医师最高分542分（宣城市第一人民医院李磬）；助理医师最高分271分（宿州市第一人民医院曹正），2012年通过率

99.7%，执业医师最高分562分（安医大第一附属医院孟飞）；助理医师最高分282分（合肥市第一人民医院李猛），基础综合：生理、生化、病理、药理、预防医学点题率均高达95%以上；

专业综合：外科（点题率100%）、内科（点题率96%）、儿科（点题率98%）、妇产科（点题率98%）。

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师）；免费电话：4006693100

报名地点：合肥市蒙城北路嘉和大厦11层

上课地址：安徽医科大学（本部）、安徽中医学院、中共省委党校

官方网站：

备注：因为学员较多，为保证大家利益，请各位学员提前报名，避开高峰期。

新思路考试中心

7.少儿舞蹈培训,缘何蓬勃兴旺 篇七

这不能不让我这个教舞蹈的艺术馆教师予以发问和深度思考。经过反复琢磨和调查了解, 我觉得自己基本找到了“少儿舞蹈培训, 缘向蓬勃兴旺”的答案。它不外乎有以下六种原因:

一、国泰民安, 社会稳定, 有“大气候”

有史以来, 做任何一件事情, 都离不开“天时”。30年来, 中国的改革开放, 成果显著, 业绩辉煌。众所周知, 自建国以来除了抗美援朝和对越自卫反击战而外, 国内几乎没有战争。由于没了战事, 国家就太平。由于国家太平了, 民众就一定会安生。特别是在“文化大革命”之后这30年里国家越来越安定。文化大革命所遗留的“后医症”逐渐消失, 打、砸、抢的现象越来越少, 社会越来越祥和。换言之, 中国社会的大环境、大气候很好, 既稳固又安定, 不光适于经济建设, 更适于各种文化和教育事业的发展。

二、经济发展, 生活美满, 衣食无忧

中国这30年的改革开放, 让经济插上了腾飞的翅膀。由于经济的迅速发展, 给人们带来了极大的福祉。不仅生活美满, 而且衣食无忧, 不光衣食无忧, 而且有了“闲钱儿”。一当有了“闲钱儿”人们就不再满足于物质方面的追求与享受, 都在子女的素质教育和特长培养上开动脑筋, 花费心思。什么学英语啦、学唱歌啦、学乐器啦、学画画啦、学武术啦、学下棋啦、学游泳啦、学打球啦、学写作啦、学主持啦……林林总总, 花样多多。而少儿舞蹈, 更是女孩儿家长们的首选项目。

我们知道, 现在是经济社会。无论是成人还是孩子们学什么, 都不是义务的, 更不是免费的。如果你家吃不上, 穿不上, 连生存都难于保障, 一个闲钱儿不见, 有让孩子学点啥的心思, 也没那个能力。

三、管理正规, 教学上乘, 良性循环

一种事业要想蓬勃兴旺、健康发展, 必须有好的管理。在我市的少儿舞蹈培训上, 一开始就进入了一种正规的有章法的管理。这一管理者就是市舞蹈家协会。

凡办班的舞蹈教师, 都要经过舞协有目的外出培训, 不光到省里进行专门的与考级教材相关的、很有针对性的培训, 而且还到北京舞蹈学院轮番进行培训或速成提高。目的只有一个, 就是让所有参与舞蹈教学、办班的第一线老师, 不能鱼目混珠、良莠不齐、各自为战。每人一定要达到舞协所认可和要求的标准。由此, 当地的舞蹈培训在师资素质与水平上就得到了质量保证。不算“上乘”, 也数“其次”。常言道:“有质才有量”, 有好的老师必出好学生。8年来我市不光在人才输送上在全省占上游, 而且少儿舞蹈考级的成绩在全省也是名次靠前。教的好就必然出成绩, 而成绩好就必然学生多。如此往复, 就会达到一种良性循环。

四、少儿舞蹈, 投资很少, 能学起了

笔者了解了一下, 在我地区学钢琴、学小提琴、学萨克斯、学二胡、学琵琶、学笛子、学架子鼓、学歌唱, 每节课是45分钟或1小时, 收费是80-120元, 每周上一次课, 多为“一对一”教学。而学古筝、学电子琴、学声乐若采用一对二、一对三、一对多的教学方式, 收费是40-60元不等, 也是每周一次课, 时间多为一小时。

整体算起来, 一个孩子以学钢琴为例, 每个月投资大约得300-400元左右, 另外还有钢琴本身的投资约在1万-2万之间。所以, 不少学生家长说:学乐器是富人家孩子的事儿。一般的家庭还是学不起的。而学舞蹈则不然, 不光学费少 (每月60-100元) , 而且课时长 (一般都在2小时左右) , 不仅一周上两次课, 而且还没有像钢琴那样的“乐器本身投资”。

因而说, 学舞蹈是平常百姓家孩子的首选科目。

五、学习舞蹈, 不留作业, 真是不错

在中国的教育领域, 目前几乎是出现了“偏颇”。据悉, 国内有90%以上的小学生课后作业如山, 让学生不堪重负, 难以忍受。他们每天放学就开始写作业, 除吃饭而外, 一直写到晚上9-10点钟, 如果再让孩子学一样特长, 特别是学乐器, 光在课堂上学习的45分钟或1小时根本不行, 必须回家坚持练, 不然白学。可这样一来, 必然与学校的课后作业“争嘴”和争时间。孩子们在学校已经像“添鸭”一样被狠灌了一天, 几乎筋疲力尽。回家写作业还要到很晚, 再弹琴, 真是难以承受。所以吃不消的、半路不学的、半途而废的, 不乏其人, 笔笔皆是。

而学舞蹈则不然, “学完便罢, 解决在当下”。即便老师要求回家有时间要练上个10分、8分的, 可无一人遵从, 等于白说, 等于没有作业, 真是不错。

六、学了能用, 狡兔三窟, 媒体推动

学了没用的东西, 不会有人学。而舞蹈学了之后大有用武之地。比如:小学的文艺表演、中学的文艺汇演、高中的篝火晚会, 以致于大学的文艺赛事。还有考学, 考特长生, 考专业院团呀, 还有舞蹈班的专场演出, 受邀于当地各种晚会的演出及伴舞哇, 频频亮相于当地的电视台呀、还有全市、全省、全国的、业余的、专业的、专题的舞蹈赛事等等……

另外, 我们都听说过“狡兔三窟”的典故。意思是告诉人们“狡猾的兔子都有三个洞”, 何况人乎!一旦孩子将来在文化课方面“落马”, 便可在舞蹈方面发展。

抛下前面这些大的方面不提, 学舞蹈的最起码收获和好处还有以下诸种呢:一强体, 二健身, 三是直溜挺拔, 四是有气质, 五是倍儿精神、不堆水, 六是不爱生病, 七是体形带劲儿。

另外, 学过舞蹈的女孩子参加工作后, 就凭这一特长, 单位领导就会很重视, 同事会很羡慕, 展示的机会很多!因为在现代企业中都很重视企业文化, 而企业文化少不得文艺人才。

8.合肥舞蹈培训 篇八

【关键词】舞蹈培训;少儿;成长过程;作用

当前，随着社会的不断进步与人们素质的整体提高，少儿健康成长成为了每一个家庭的关注重点。少儿的成长过程如果得到合理保障，除了可以培养少儿的多方面能力，还能保证少儿身心健康，使其养成良好的习惯，在未来成为优秀的人才。为了实现这一目标，家长或学校等可以将舞蹈培训与少儿的成长过程相结合，利用舞蹈培训来实现少儿的健康成长，让舞蹈培训真正发挥自身价值。

一、少儿舞蹈培训的主要特点

（一）兴趣性

少儿舞蹈是一门艺术，在传播过程中可以带给人们美的感受，因此，其兴趣性就成为少儿舞蹈培训的首要特点。少儿接触舞蹈培训，首先是因为对舞蹈有浓厚的兴趣，只有少儿的兴趣得到了很好的满足，少儿才会进一步在舞蹈培训中探寻舞蹈的深层魅力。因此，家长或学校应当引导少儿将这种兴趣转变为爱好，进而将其转化为个人特长。

（二）模仿性

舞蹈培训中的所有舞蹈动作都来自于人们在日常生活中的形体动作，少儿在舞蹈培训中可以领会相应的动作形式，对舞蹈动作进行合理的再现或虚拟，进而将舞蹈中的思想感情表达出来。少儿由于个人理解能力较差，因此在舞蹈培训中一般都是进行动作模仿，所以使舞蹈培训具有很强的模仿性特征。

（三）节奏性

少儿舞蹈培训都会与音乐相结合，舞步与音符会产生比较紧密的联系，因此，舞蹈培训也会随着音乐的节奏而产生强、弱、快、慢等不同变化，使舞蹈培训具有极强的节奏性。

二、舞蹈培训在少儿成长过程中的主要作用

（一）锻炼意志品质

舞蹈培训在少儿成长过程中的首要作用，就体现在锻炼少儿的意志品质这一方面。少儿的年龄相对较小，并不具备较强的独立性，在做任何事情的过程中很容易缺乏持久性，行为目的也并不明确。即使少儿的行为目的比较清晰，但是在事情发展过程中一旦遇到困难就会难以坚持，长此以往，少儿的意志品质就很难得到锻炼，对于其未来成长有较强的负面影响。因此，家长或学校可以合理利用舞蹈培训来锻炼少儿本人的意志品质。

一般来说，参与舞蹈培训的少儿对于舞蹈都会有较强的个人兴趣，因此，家长及学校可以利用少儿对于舞蹈的兴趣来锻炼其意志品质。舞蹈培训教师可以及时点出少儿存在的弱点，帮助少儿不断完善个人能力，在保证其兴趣的基础上锻炼少儿意志。舞蹈培训教师可以在培训中加强基础训练，让少儿不断练习基本功，少儿在感到困难的时候，教师还要加以劝说、引导，并采用灵活多变的培训方式吸引少儿对于舞蹈的注意力。这样，少儿在舞蹈培训中通过基本功训练就可以提高对舞蹈的认识，学会面对困难并克服困难，锻炼个人意志品质。

（二）促进智力发展

舞蹈培训除了可以锻炼少儿的意志品质之外，还可以促进少儿的智力发展。由于少儿处于活泼好动的年龄阶段，具有很强的模仿能力，因此，在参与舞蹈培训的过程中，少儿就可以通过不同的肢体动作及舞蹈中的音乐节奏去认识外部世界，对于外部世界有更加深刻的认知。舞蹈培训教师可以抓住这一特点，在培训过程中积极引导少儿去学习舞蹈动作甚至是编排舞蹈动作，以此发挥个人想象力，带动智力整体发展。舞蹈培训教师可以给少儿听一段音乐，并让少儿去想象舞蹈动作。这样，少儿就会在这一过程中将个人生活与舞蹈动作相结合，充分发挥自己的想象力，调动各种感官器官。在此基础上，舞蹈培训教师就可以引导少儿发挥个人创造能力，用舞蹈动作去表现个人情感，激发少儿的想象力与创造力。一旦少儿的想象力与创造力得到有效激发，其智力发展就会得到更为积极的促进作用。

（三）锻炼体魄

除了上述两个主要作用之外，少儿在成长过程中还能通过舞蹈培训来锻炼体魄，保证身体健康。舞蹈可以将少儿动态美与造型美淋漓尽致地体现出来，因此，系统、协调的舞蹈培训可以使少儿身体的灵活性等得到明显的提高。这样，少儿通过舞蹈培训，就可以促进自身骨骼的发育，身体机能也能得到明显的增强，身体素质就会得到明显的提高。少儿如果长期参加舞蹈培训，就可以使身体各器官得到良好的发育，新陈代谢速度也会加快，肌体发育的整体效果会更好。一些少儿由于平时没有养成良好的生活习惯，因此出现了驼背等不良行为习惯，如果可以参加一段时间的舞蹈培训，这些不良行为习惯都能得到及时纠正。需要注意的是，虽然舞蹈培训可以使少儿的体魄得到锻炼，但是培训教师要把握好舞蹈培训的时长，避免因时间过长给少儿的身体带来严重负担，不仅没有使少儿身体变得更加强健，反而带来新的问题。

三、结语

目前，少儿成长过程得到了全社会的广泛重视，每个家庭都希望少儿在个人成长过程中受到良好教育的熏陶，养成良好的习惯等，在未来成为一个优秀的人。在此背景下，舞蹈培训在少儿成长过程中的重要性就得到了充分的体现。少儿家庭及学校等可以对舞蹈培训的特点加以把握，并让少儿接触舞蹈培训，锻炼其个人品质的同时还能锻炼少儿体魄、促进少儿智力发展等。

【参考文献】

[1]毛玉荣.浅谈舞蹈培训在少儿成长过程中的几点作用[J].景德镇高专学报，2010（02）

[2]伏宇军，陈贝，赵耀.少儿体育舞蹈训练对成长及综合素质的影响[J].青少年体育，2013（03）

9.合肥舞蹈培训 篇九

新时期的教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我们积极贯彻省、市、区有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关校本培训工作的通知，坚持以师德教育为根本，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用为重点，采取集中培训形式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自查情况报告如下：

一、强化校本培训的保障机制

1、领导重视

学校首先成立了以校长为校本培训组长，、副校长为副组长，办公室、教导处领导为成员的专门培训机构，由专人负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。由校长亲自制定校本培训计划，校本培训工作被列入重要工作议程，从而保证了我校校本培训工作落到实处。

2、经费投入

对于我校的校本培训工作，教师的差旅费、培训费、专家讲课费等一切费用学校都是全力给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。

二、校本培训的管理情况

1、制度建设

⑴、学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。

⑵、校本培训方案针对性强，具有可行性和实效性等特点。

⑶、有校本培训工作计划和工作总结。

⑷、有教师队伍建设规划和实施意见。

⑸、有固定的培训时间。每年暑期进行为期一周的集中培训。

2、实施管理

⑴、每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。

⑵、教师参与校本培训计划的制订。学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。

⑶.学校为每位教师建立了校本培训档案，资料齐备，内容规范。⑷、集中培训时实行考勤签到制。

⑸.学校对校本培训工作情况进行及时检查与总结。

三、校本培训的实施情况

五）培训内容

⑴．政治及教育教学理论学习。

⑵．班主任工作与德育活动创新。

⑶.结合教学业务大练兵，探索新课程理念下如何创新单元教学设计。⑷.基础教育与新课程改革。

⑸.教学基本功训练。主要是课件制作。

⑹.现代信息技术培训。

六）培训形式与方法

1.请专家到校指导、讲座，市、区教育局有关专家来校作培训讲课。

2、校本培训利用专题学习、课堂观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实效性。

3、运用远程教育形式，满足校本培训要求，以专题指导和课例示范为主，加强针对性和互动性，提供优质学习资源服务。

4、课例学习是本次培训的主要学习方式。我们联系本校实际，精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；

5、问题指导是提高培训质量的关键环节。我们利用《教师学习问题单》和《校本学习问题单》的形式，提炼学习中的主要困难和问题，报区局指导组，再进行集中培训指导。

四、校本培训的成果

1.在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批教学能手、骨干教师。

2.学校教师的教学能力有所提高。教师教育教学理念有所更新。

3.教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。

4.有培训效果阶段性的自评、反思报告。

5.教师综合素质与教育教学能力提升，教风端正。

6.教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。

五、特色创新方面

1、培训体系上的创新

我校在培训体系上形成了以学校自主培训为主体，聘请校外专家参与培训和校际交流培训相结合的开放式的培训体系。我校有固定的校内专家培训队伍，同时还聘请了其它名校名师专家来我校讲学，并进行课堂教学指导，参与教师培训。

2、培训模式的创新

我校在校本培训模式上探索出了体现教师自主精神的、将教师自我培训与集体集中培训有效结合的校本培训新模式。在教师自我培训上，我们根据教师的实际需要定期印发了有关培训资料供教师自学，并要求教师写读书笔记。在培训内容上，我们还把教师如何从事教育教学研究纳入到了培训的内容。另外，我们还对教师如何从事研究性学习和探险究性学习的教学进行了培训，增强了教师指导研究性学习的能力。

六、存在问题

经过总结，我们发现还有一些不足的地方。

1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，缺少力度。

3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性

4、计算机文凭有，实际操作能力弱。特别是要适应课程改革的需要，计算机与学科教学之间的整合仍然有很大差距

5、由于以前对校本培训的认识不够，很多做过的事情都没有及时归档整理，归口管理。对校本培训档案建设还需不断探索。

针对上述问题，我们要结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，发现问题，及时例会说明。加强电子档案建设。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，我们将以这次市、区检查为契机，努力探索，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前。把我们的校本培训工作步入正规化、特色化的渠道，努力开创我校校本培训工作新局面。

合肥市南岗镇中心学校

10.合肥舞蹈培训 篇十

2、速汇金：速汇金汇款是指我行与国际速汇金公司合作，在我行指定网点受理通过速汇金全球网络进行的个人境外快速汇款业务，属我行代理的外汇业务品种之一。

3、结汇：结汇是指客户将外币卖给银行，银行按一定汇率卖出等值本币的业务，即银行买入外币卖出本币，对应交易汇率为结汇价。

4、售汇：售汇是指银行将外币卖给客户，按一定汇率买入等值本币的业务，即银行卖出外币买入本币，对应交易汇率为售汇价。

5、汇款直通车：汇款直通车是指汇款人通过我行的汇款渠道，以现金或转账的方式将本外币款项汇给境内指定收款人的一项个人业务。根据收款人账号（卡号）是否开在我行，可分为本行汇款和跨行汇款。

6、个人通知存款：个人通知存款是在款项存入时，存款人可自由选择个人通知品种，但存单上不注明存期和利率，支取时提前一天或七天通知银行，银行将按实际存期和支取日相应币种档次利率计付利息的一种储蓄存款。

7、储蓄异地通业务受理范围：

①卡内活期账户的续存和支取业务；

②卡内无纸整存整取账户到期或提前全部支取（销户）业务，暂不支持卡内整存整取账户的部分提支及挂失销户；

③卡内活期账户及整存整取账户的查询；

④可持卡在自动取款机或自助银行按规定限额办理取款和查询等业务；

⑤可持卡在特约商户办理消费等业务并免收手续费。

8、定活两便：定活两便储蓄是以存单为取款凭证，存款时不约定存期，随时可以取利，利率随存期长短而变动的一种介于活期和定期之间的储蓄品种。

9、个人资信业务

个人资信证明业务是指我行为客户开具资信证明书，如实证明其在我行的金融资产数量及与我行业务往来情况的业务。

业务种类：个人存款证明、个人存款发生额证明、个人购买记账式国债证明、个人购买本外币理财产品时点证明、个人购买本外币理财产品交易记录证明、个人购买基金证明、个人购买保险证明、个人购买账户黄金/实物黄金证明、个人贷款证明、个人信用卡守信证明、个人信用卡信用额度证明以及个人客户在我行办理的其他证明业务。

10、密码重置的有关规定

①客户到网点办理“密码重置”无需填写“挂失业务申请书”，凭本人有效身份证件及需进行“密码重置”的存款介质；

②“密码重置”分为“实时密码重置”和“延时密码重置”；

③实时密码重置：对于能够准确判断客户身份的情况，银行可为其实时办理密码重置处理； ④延时密码重置：对于需要按总行有关要求对客户所提供的身份证件进行核查的情况，银行

则为客户办理延时密码重置处理，并预留账户新密码，待银行核实客户所提供身份证件真实有效后，为客户办理实时密码重置，原预留的账户新密码将实时生效，无需客户第二次前往网点。

11、小额账户

暂免收费范围：

⑴理财金账户中的活期账户；

⑵牡丹交通卡账户；

⑶用于赔偿我行个人贷款的存款账户；

⑷外汇（币）账户有余额的多币种综合账户（本外币一本通、牡丹国际借记卡、外汇买卖账户等）；

⑸牡丹信用卡、牡丹贷记卡、牡丹国际卡账户、代发低保存款账户；

⑹代发社保存款类账户（养老金账户及养老保险、失业保险、医疗保险账户）；

⑺用于购买开放式基金、人民币理财产品、记账式国债账户；

⑻银保通账户、银证通账户、缴费通账户、银证转账账户、第三方存管账户、银期转账账户、银商转账账户；

⑼人民币账户黄金、代理实物黄金账户；

⑽代发工资账户和用于批量办理代扣水、电、煤气、电话、打发代扣保险、代理有线收视费等账户、住房公积金账户；

⑾个人网上银行e卡账户。

收费规定：自2006年6月21日起，对于日均存款余额不足300元人民币（含300元）的活期账户，我行收取小额账户管理费。收费周期为每季末月21日至下季末月20日，收费标准为3元/季度。

12、挂失相关规定:

临时挂失：

①客户遗失银行存款凭证后，如因特殊原因而不能立即办理正式挂失手续的，可以办理临时挂失手续。

②临时挂失，即为口头挂失有效期为15天。

③临时挂失受理渠道为电话银行、网上银行、网点柜面。

④挂失网点：本地（市）及异地可办理个人业务的任意网点。

⑤挂失提供材料：本人有效身份证件、存款人姓名、储蓄种类、账（卡）号、开户时间、账户金额、通讯住址等信息；若委托他人办理，还需提供代理人有效身份证件。

银行受理挂失之日起15天内尽快回原开户地区补办正式挂失手续。

正式挂失：

①客户如遗失银行存款介质，应立即持本人有效身份证件书面向银行营业机构柜面申请办理正式挂失手续。

②个人存款介质正式挂失仅限于在同城开立的借记卡、存单和存折，不支持异地借记卡、存单和存折。挂失申请手续可以代办。

③挂失网点：账户开户地（市）可办理个人业务网点的任意网点。

④提供资料：

基本资料：客户需提供本人有效身份证件。若委托他人办理的，还需提供代理人有效身份证件。

其他信息：存款人姓名、储蓄种类、账（卡）号、开户时间、账户金额、通讯住址等信息。

13、个人代理业务：代发工资、代理收付费、代理个人保管业务、代理个人基金业务、代理保险。

14、个人金融业务按服务方式分类：储蓄存款业务、消费信贷业务、个人中间业务、个人理财业务、银行卡业务。

1、储蓄原则：存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密。

2、有效实名制的身份证规定

①居住在中国境内16岁以上的中国公民，为居民身份证（含临时身份证）。16岁以下的中国公民，为居民身份证或户口簿。

②尚未领取居民身份证的中国人民解放军军人、中国人民武装警察可出具军人身份证件（军官证、士兵证）、武装警察身份证件（警官证）。

③居住在境内或境外的中国籍华侨，可以使中国护照。

④香港澳门特别行政区居民，为港澳居民往来内地通行证；台湾居民为台湾居民来往大陆通行证或其他有效旅行证件。

⑤外国公民，为护照或外国人永久居留证。

3、存取款规定（实名制）

①个人新开立存款账户时，必需持本人法定身份证件，使用实名。

②办理活期、零存整取续存、活期支取业务时，只需持存折，不用持本人身份证办理。③对实名制实行前开立的存款账户，需要延续使用的，存款人办理第一笔业务时，应当出具拥有该存款的存折、存单等，并出示实名制有效身份证件，进行账户的重新确认；若不再延续使用的，存款人应出具拥有该存款的存折、存单等，并出示实名制有效身份证件办理销户手续。

④个人因故不能去金融机构办理存款时，可以委托他人办理，代理他人在金融机构开立存款账户时，代理人应当出示被代理人和代理人身份证件。

4、取款（转账）相关规定

①取现

个人客户大额取款业务按规定同一天一次性提取现金5万元（含5万元）以上（含利息）或一日内数次提现累计超过5万元（含5万元）以上（含利息）取款业务，必需本人也有效身份证件。

提前支取未到期的定期储蓄存款，必需持存单和存款人的身份证明办理，代存款人支取的，代理人应当出示被代理人和代理人的身份证件。

②转账

对于不同客户之间办理人民币单笔5万元以上转账业务的，须出示借方账户存款人有效身份证件及转入转出账户介质；对于同一客户下各账户之间办理人民币单笔5万元以上转账业务的，需出示转入转出账户介质，无需提供有效身份证件。

③提前预约规定

一次性提取现金20万元（含20万元）人民币以上的，取款人必需至少提前一天以电话等方

式预约。20万人民币以下的现金支取，无需预约。

5、活期一本通：活期一本通也称活期多币种账户，是一种综合性的活期账户，即在一个分账户中，既可以存取人民币亦可以存取外币。客户可将自己不同币种的活期储蓄集中存于一个活期账户上。

6、存款种类起存金额

整存整取50元

零存整取5元

教育储蓄50元-2万元

存本取息5000元

定活两便存款50元

个人通知存款5万元

7、定期存款可以办理贷款！！

8、教育储蓄：为了鼓励居民以储蓄存款形式为其子女接受非义务教育积蓄资金，促进教育事业发展，特开办人民币教育储蓄存款。

9、开户对象：开立教育储蓄的对象必须是中国大陆在校4年级（含4年级）以上学生；享受免征利息税优惠政策的对象必须是正在接受非义务教育的在校学生，其在就读全日制高中（中专）、大专和大学本科、硕士和博士研究生的三个阶段中，每个学习阶段可分别享受一次2万元教育储蓄的免税和利率优惠，即一个人之多可以享受三次优惠。

10、个人本行（跨行）汇款单笔限额

人民币：自2010年5月21日起单笔金额上限由现行的人民币250万元（含）调高至人民币1000万元（含）。

11、个人贷款业务种类

⑴住房贷款

①个人住房按揭贷款

贷款额度：最高贷款额度不得高于抵押住房或所购住房市场价值（以较低者为准）的70%；如所购住房为套型建筑面积在90平方米（含）以下的，最高贷款额度不高于所购住房市场价值的80%；抵押物市场价值取抵押物评估价或交易价的较低者。

②个人商用房贷款

贷款期限最长10年，且借款人年龄与贷款期限之和不得超过65.③个人二手房贷款

⑵个人消费贷款

①个人汽车消费贷款

贷款额度最高不超过购车款的80%。采用质押方式担保，或银行、保险公司提供连带责任保证的，贷款最高额不得超过购车款的80%；以所购车辆或其他财产抵押方式担保的，贷款最高额不得超过购车款的70%；以第三方（银行、保险公司除外）保证方式担保的，贷款最高额不得超过购车款的60%。

②个人综合消费贷款

③个人质押贷款

④个人信用贷款

⑤个人助学贷款

⑥个人经营贷款

⑦个人最高额担保贷款

12、外币经营币种：美元、日元、港币、欧元、英镑、瑞士法郎、加拿大元、澳大利亚元、新加坡元。

13、外币存取款业务

存款：无论境内个人还是境外个人，向个人外币储蓄账户存入外币现钞，当日累计等值5000美元以下（含）的，可直接办理。

取款：无论境内个人还是境外个人，从本人汇户或者钞户提取外币现钞时，当日累计等值1万美元以下（含）的，可直接办理。

14、总额内结汇$50,000

当日外币现钞结汇累计金额在等值5000（含）美元以下的，凭本人有效身份证件在银行办理；当日累计金额超过等值5000美元的，凭本人有效身份证件、海关签章的《中华人民共和国海关进境旅客行李物品申报单》或本人原存款银行外币现钞提取单据办理。

超过总额的结汇可委托其他人代办，需提供双人有效身份证件，相关证明材料复印件和委托书。

15、营业网点业务分区：自助服务区、营销咨询区、现金服务区、非现金服务区、理财服务区