加强师德建设讲稿

加强师德建设讲稿（8篇）

1.加强师德建设讲稿 篇一

青春----奉献----闪光

各位领导、各位老师：

大家晚上好！今天我演讲的题目是《青春----奉献----闪光》有一代教育家蔡元培先生曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育”

记得还是在念师大的时候，天天听着，看着，念着:“学高为师，德高为范”的校训，直到满怀信心地走进着满是孩子的天堂时，周围老教师的爱岗，敬业，奉献行为和他们不畏艰苦，孜孜不倦，潜心奋斗育人工程的感人事迹阐释了这句话，让我明白了什么是教师，什么是奉献。

人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星；人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披着冰冷的青灰，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印。办公室里，下课的铃声怎么也喊不停同仁们那忙碌的笔尖，好像那铃声是孩子们的专属。他们没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，只是日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸。他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。学高为师，德高为范，师德是为师之本。古人云：士不可不泓毅。而我却要说:师不可不扬德。我庆幸命运赐给我了这个职

业。

路在我的脚下才刚刚开始，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。7年的风风雨雨，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子一生以教为重的精神教育着我，现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，“六知”精神的学习更增强了我热爱教育事业的信念。我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。

假如有人问：如果在人生的道路再有一次机会让你选择，你会选择什么职业？我一定会高声回答--------教师，这个太阳底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为在孩子那空白的沃土上我们是春天的播种人，我们心中有着秋收的期盼。我自豪我是教师，我要让我的青春在这里奉献。

2.加强师德建设讲稿 篇二

关键词：教师,职业,师德建设

“百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本;教师大计, 师德为本。”什么是“师德”?“所谓师德就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风, 包括对职业的热爱和投入、对学生的尊重和爱护、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况, 包括教师的道德规范、行为准则和情操品质等多方面内容。高尚的师德是教师这个特殊职业的内在要求。”师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的, 教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识, 更在于其高尚的人格。2005年, 教育部印发的《关于进一笔加强和改进师德建设的意见》中, 明确提出将“师德”表现作为教师考核的重要依据, 加强师德建设必要性可见一斑。那么, 如何加强师德建设呢?作者认为可以从以下几个方面论述。

一、加强教师的理论学习, 提高政治修养

“思想领先、学习引路”, 加强理论学习, 提高自身素养, 是做好本职工作的前提;增强政治敏锐性, 提高政治鉴别力, 是做好本职工作的根本;加强党性锻炼, 提高党性修养是做好本职工作的保证。教师职业的特殊性, 使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。因此热爱祖国, 忠诚党的教育事业, 是每一位教育工作者应具有的政治修养。教师应该坚持用科学理论武装头脑, 认真执行党的路线、方针、政策及重要会议精神, 树立起正确的世界观、人生观、价值观, 培养一代新人的远大理想与抱负, 努力强化教师的职业道德修养, 在学习中不断汲取新知识, 在工作中不断提高新认识, 在实践中不断接受新教育, 用人类用最先进的思想和优秀文化教育学生, 按照教师职业道德规范端正自己的行为, 净化灵魂, 做人类灵魂的工程师。

二、强化职业责任, 提升自身素质

唐代诗人韩愈在《师说》中写到:“师者, 所以传道、授业、解惑也。”教师工作平凡中蕴含着伟大, 辛苦中潜存欢乐。既然选择了教师这一职业, 就要尽心尽力, 热爱教学, 忠于教育事业, 力争在平凡的岗位上, 做出不平凡的事。通过自己的努力, 传授于学生相关的知识, 一份耕耘, 必然会有一份回报, 内心自然充满了成就感, 进而对教学工作中也就有了一份动力。因此, 作为教师, 应把职业作为神圣的事业去追求, 承认和自觉认同传道、授业、解惑的职业责任, 把其转化为对学生全面负责, 认真履职的义务, 落实到教师的实际教学行动中, 统一职业责任和教师道德的关系, 达到教育对职业负责、对学生负责的一致性。

师德建设是教师自身发展的需要。作为教师, 必先学为人师。教师是学生的导航灯, 是学生的启明星。在学生心目中, 总是把教师看作是学习模仿的对象, 所谓学高为师。如果教师素质较高, 知识渊博, 才高八斗, 学富五车, 会激发学生学习动力, 励志成为像教师一样优秀的人。教师的这种职业特点, 决定了教师必须具备更高的素质, 树立终身学习的观念, 不断吸收先进的知识, 丰富知识结构, 树立对知识海洋之渴望, 保持对教书事业之忠诚, 持续提升自我, 以过硬的素质引导人, 以渊博的学识教育人, 只有这样, 才可能发挥为人师表的作用, 也只有这样, 教师才能用智慧给学生阐明道理, 予以学生启迪;才能点燃学生心灵的火花, 予以学生力量, 进而为学生开启知识的大门。

三、遵守职业纪律, 规范教师品行

“职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求, 是维持教育活动正常进行的保证。”教师要成为学生乃至社会的楷模, 必须自觉地遵守教师职业纪律, 强化教师角色意识, 准确把握为人师者的言行态度, 知道什么该干, 什么不该干。只有严格遵守职业纪律, 才可能促进师德建设的发展。

“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”教师是智慧的代表, 是高尚人格的化身, 教师的道德情操、人格魅力、一言一行, 都具有重要的示范作用, 直接影响到学生的道德品质和行为习惯的养成, 对学生产生深远的影响。从这种层面上讲, 教德不仅是关乎个人的品德问题, 更关系到千百万青年一代的健康成长, 关系到教育事业发展的未来, 具有深刻的社会意义。江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师, 不仅要教好书, 还要育好人, 各方面都要为人师表。”要想教育好学生, 必须先规范言行, 从自我做起, 从小事做起, 举止文明礼貌, 遵守社会公德, 加强师德修养, 力行师德规范, 树立正确的世界观、善恶观、荣辱观, 率先垂范, 争当楷模, 以高尚的人格感染人, 以高大的形象影响人。只有品行上严格要求自己, 以德修身、以德施教、以德育人, 才能在学生中树立起良好的师德师风, 作为人师表的典范, 走上三尺讲台, 教书育人, 走下三尺讲台, 为人师表。

四、建立健全师德考核制度, 促进师德常态化

在师德建设中, 教师的自身素质固然重要, 但必须与合理的管理机制相结合, 才能使师德建设有效化、常态化。首先, 要建立和完善激励机制, 开展相关比赛活动, 设定活动目标、树立标杆榜样, 吸引教师积极参与, 以点带面, 推动全局。对教学成绩突出者, 要予以奖励和表彰, 在晋级、评优、聘用、专业能力等级评价等方面优先考虑。其次, 要建立和完善师德考核机制, 制定科学合理的师德考核办法, 把师德作为教育教学工作考核的重要内容, 定期对教师的师德进行考察评估, 并将考核结果落实到师资管理的政策导向中去。再有, 要建立和完善监督机制, 形成领导、同事、学生三位一体的监督体系, 并且公布监督电话, 及时了解他人对教师的评价。对违反师德的教师要进行必要的批评, 给予相应的处罚, 对情节较严重并造成恶劣影响的要严惩不贷, 让遵守师德成为一种自觉, 形成一种风气。

五、做好教师待遇保障, 免去教师后顾之忧

教师队伍中主流是好的, 但不尽如人意的状况和现象也得引起高度重视。有的教师迫于生活压力, 除教书育人之外, 不得不转移部分精力, 经营“第二职业”。有的教师因工资待遇偏低, 对教书育人提不起兴趣, 丧失斗志, 这些问题的存在, 严重影响了教师队伍的形象, 损坏了教师的声誉, 也影响师德师风的整体改善, 对此, 我们决不能等闲视之。实事求是地讲, 教师队伍中存在的这些不良现象, 有主观原因, 也有客观因素, 我们不妨更多地站在教师的角度查找引起的客观原因, 关心教师的切身利益, 努力改善生活和工作条件, 提高工资待遇, 最大限度地创造条件, 使教师能够拥有充足的物质保障, 合理规划生活和工作, 免去后顾之忧, 全身心投入教书育人这个神圣的事业当中去。

师德建设是立校之本、兴校之源, 当然, 师德建设的最终目的, 终将归结于提高教育质量, 培养优秀人才上面。因此, 师德师风建设是学校的一项永恒工作。加强师德建设, 既是势在必行, 又是人心所向, 更是众望所归。我们一定要从发展的战略高度, 正视并且重视师德建设问题, 充分意识到师德师风建设的紧迫感和责任感, 集中精力, 把这项活动作为学校工作的重中之重, 常抓不懈, 真正使教师的观念得到更新, 思想得到升华, 面貌得到改观, 明师道, 铸师德, 扬师风, 为教育事业的改革发展提供强大的精神力量, 奠定坚实的思想基础。

参考文献

[1]蔡文.加强师德师风建设培养高素质的教师队伍http://www.alsycz.com/index.asp, 2014-03-18.

[2]w41969011011.浅谈怎样加强师德师风建设.http://forum.home.news.cn/thread/97213302/1.html, 2012-04-18.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗[J].求是.2012 (22) :3-25.

3.谈谈加强师德建设提升师德水平 篇三

一、利用各种资源实施师德教育

1.创造良好的校园网络环境

①学校要变堵为导，主动占领网络阵地，主动为教师创造在学校上网的条件。充分利用学校现有的网络设施，在课余时间对全体教师免费开放和使用，为教师创造在学校上网的机会，及时获取大量的知识信息，老师有效地监控自己的上网行为，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对教师的道德教育。

②保证网络交流的自由、开放和民主，重视和加强网络管理与建设。学校要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由开放和民主，鼓励教师把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于了解教师的真实思想，把握问题的关键，制定有针對性的德育对策，使学校德育贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。

2.提高教师的网络素养，充分发挥良师益友的作用

网络道德教育方式偏重于倾心交谈，更能引起思想共鸣，能更好地达到效果，最终使更多的老师成为生活中的良师、互联网上的益友。教师大多具备较强的道德水准和较高的个人素质，在数量上与质量上面都具备大规模实施网络道德教育的条件。因此，提高教师的网络素养，充分发挥教师的作用，增强网络道德发展的指导是进行德育教育的强有力舆论。

3.充分利用领导职能，指引教管组织好德育工作

领导是学校的主要德育工作者，是开展网络德育活动的主力军。每学期，根据德育目标，制定工作计划，每月一个主题，围绕一个中心组织一次网络会。要求教师利用网络搜集材料，制作课件或网页，再利用会议时间展示材料，发布信息，先教育自己，再去教育别人。

4.利用学校组织宣传德育工作

在德育处内形成共识，发挥党、团、队、会四个组织在德育活动中的指导作用，带动全体教师，在网上的德育专版上开辟网上德育处，广泛地征求意见和建议。开展好活动，并及时利用网络进行对外宣传和联络。每周在德育专版上推荐一位德育榜样，介绍他的事迹和他的心里话。和学校的信息中心配合，开展一些网络摄影评比、网络评比、网页制作大赛等具有网络特色的校园文化活动。

二、学习政策、法规，增强法制意识，规范教育行为，提高师德认识

中国古代思想家早就提出，“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，只有通过学习思考，才能提高辨别是非善恶的能力，才能使修养不迷失方向。为提高教师的师德意识，引导教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立正确的人生观、价值观和世界观，我们组织教师开展多种形式的学习活动。学习我国的《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列教育法规、政策，进一步以法律的形式规范办学行为，规范教师的从教行为，为我们加强教师职业道德建设提供了法律依据和政策准绳。

三、学习先进教育思想、理念，更新教育观念，提升师德水准

人们的意识和观念决定着人们的行为取向。“有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为，教育实践。”没有教育观念的改变，即使是采取了一些措施、做法，那么，其师德的表现行为也只是短暂的、形式的、虚伪的。再说，师德建设有着很强的时代性和针对性，在新的历史时期，面对教育发展繁重任务的要求，师德内涵在不断提升，教育理念需要不断的更新。树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。只有当他真正确立这些正确的教育观念，真正懂得了教师人生的价值，明确自己对人民所负有的使命，其行为活动才能与人类社会的实践活动融为一体，始终把自己所从事的工作与祖国的繁荣、人民的富强紧密联系在一起，才能对教育事业具有强烈的献身精神，乐于做“人梯”，甘当“铺路石”。

四、通过实践活动培养师德素质

教师修养不是凭空臆造出来的抽象空洞的东西，而是教师在长期实践中不断总结出来的客观规律，可以说，离开了教师的社会实践，特别是教育教学工作实践，就不可能有教师的修养。因此，高尚的师德，需要在敬业爱生的实践活动中去培养，去锻炼，而不能单纯靠说教、学习。要说与做紧密结合、理论与实践相结合。

五、在加强教师的心理健康教育，加强情感投资中提高师德信念

师德建设要坚持以情感人，以理服人。教师的心理特点之一是服理、服人而不服势。绝大多数教师是通情达理的，富有一定的正义感，敬佩有学识、有修养的人，喜欢说服，讨厌压服。因此，加强情感投资是加强师德建设的突破口。在对教师中存在的某些有损师德形象的问题时，我们是注重摆事实、讲道理，申明利害关系，引导教师自己去思考，去明辨是非，和风细雨地解决问题，而不是简单地批评，以势压人。有的教师往往因为一时急躁，偶尔发生一些问题，我们坚持做到点到为止，从理解、爱护的角度做善意的批评，用启发式的方法解决一些认识问题，做到理中有情，情中有理，情理交融。正面弘扬教师敬业爱岗精神的社会舆论，在提高教师政治、经济待遇上下点力气，帮助教师树立强烈的职业自豪感，从而提升师德水准。

4.加强师德建设讲稿 篇四

加强巡视巡察队伍建设发言提纲 0 2030 字文稿

各位领导，同志们：

大家好！我是 XXX，很荣幸能参加此次讨论交流活动。下面我就讨论内容交流一下自己的看法。

巡视巡察工作是党内监督的战略性制度安排，凝聚着全面从严治党理论、实践、制度创新的重要成果，彰显了中国特色社会主义民主政治监督的制度优势。党的十八大以来，总书记始终高度重视巡视巡察工作，反复强调要让巡视成为“国之利器、党之利器”。要求完善巡视巡察上下联动格局，高质量推进巡视巡察“零死角、全覆盖”。学习好、贯彻好习总书记重要指示精神，就是要我们坚守职能定位，履行初心使命，切实推动新时代巡视工作高质量发展，为巩固发展反腐败斗争提供坚强保证。今天，我主要就如何加强巡视巡察队伍建设与大家进行讨论交流：

习总书记明确要求完善巡视巡察格局。在 XXX 机关内部，就是要进一步加强部巡视部门的领导地位，自上而下统筹推进各级巡视巡察工作，推动建立形成上下联动的监督网。如何织好这张网?关键是靠

建设一支忠诚、干净、担当的巡视队伍。我相信此次培训目的也在于此。落实好维护习总书记核心地位、维护党中央权威和集中统一领导这个新时代巡视工作的“纲”和“魂”，归根结底要靠人，因此如何培养人，便显得尤为重要。

首先，是要严格巡视工作内部管理。

XXX 巡视工作要始终围绕规范化建设这条主线，不断加强巡视工作内部管理。按照统一领导，分级负责的原则，不断完善内部运行机制，促进巡视工作深化发展。各级巡视部门要坚持实事求是，依法依规工作，严格落实巡视报告问题底稿制度，凡是写进巡视报告的问题都要有底稿做支撑。要严格按照党章、巡视工作条例办事，严守职责边界，严禁超越职权，不得干预巡视单位正常工作，使巡视经得起人民和历史的检验。要结合所属人员政治素质、业务素质和身心素质等方面综合考量，建立选拔任用机制，选好配强巡视干部。同时还要通过“以干代训”“集中培训”“上挂下派”等方式，加大教育培训力度，提高巡视巡察干部履职能力。

第二，是要规范巡视工作制度设定。

首先，巡视干部要解决好查什么的工作制度。巡视工作要始终坚持以人民为中心的政治立场，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为检验工作的根本标准，群众痛恨什么、反对什么，就重点巡视什么、纠正什么。要重视巡视前的问题收集和巡视过程中的走访

座谈制度，着力发现，违反党的“六项纪律”、搞“七个有之”等腐败问题和作风问题，确保做到既广泛发动收集，又精准鉴别实施，实现纠治问题零失误、零差错。

其次，巡视干部要解决好怎么查的工作制度。全体巡视干部要及时总结前期 XXX 巡视实践创新经验，把好的做法固化为制度。全面梳理完善现有制度，不断提高针对性和实效性。围绕巡视工作重点环节，优化程序、细化流程、严格标准。研究制定巡视组组长负责制实施办法，明确巡视组其他人员职责任务。健全完善各级巡视办公室职能定位，做好“统筹协调、指导督导、服务保障”等各项工作。

最后，巡视干部要解决好巡察后怎么办的制度设定。扎实做好巡视的“后半篇文章”是巡视工作成功与否的关键一环，巡视干部要始终坚持发现问题和整改落实并重，建立发现问题后的分析机制，要结合巡视发现的共性问题，剖析原因、堵塞漏洞，扎牢制度笼子，规范权力运行，深化标本兼治，不断促进“不敢腐、不能腐、不想腐”的一体化进程。同时，要改进反馈问题机制，坚持全面整改和重点整改相结合，反馈时列出需要整改的重点问题，以点带面，从而促进全面整改。

最后，是要加强巡视干部自身修养。

第一，要强化综合素质。全体巡视干部要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，特别是要把习总书记关于巡视工作的重要论述学习到位，精读原文、深学原义、细悟原理，做到内化于心、外化于行。要善于把理论知识与巡视实际工作相结合，始终保持昂扬向上的工作状态，把掌握政策、学习业务作为巡视工作、巡察系统立身之本。要紧密结合 XXX 工作实际，大兴调查研究之风，盯紧XXX 系统急需解决的重要问题，专项活动中查摆出现的突出问题，日常监督中反复出现的常见问题，在“深、准、透、实”上下功夫，不断推动巡视工作向纵深发展。

第二，要树立良好形象。巡视干部要始终做到严谨细致，严守原则，严格程序，不断提升巡视效能，强化质量意识和时间观念，做到见事快，动手早，处理明。要强化自我约束。面对工作中不可避免的攻关围猎，我们自身要勤念“紧箍咒”，甘当“苦行僧”，严防自我放松、以权谋私。要以平和之心对“名”，以淡泊之心对“位”，以知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，从工作中获得快乐，在事业中实现人生价值。

第三，要严守纪律规矩。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”政治纪律和政治规矩是维护党团结统一的根本保证，严守纪律规矩，即是对党员干部党性的重要检验，也是对党员干部忠诚度的重要检验。巡视干部更要对名誉、地位、利益要想得通、看得淡、放得下，始终保持政治定力，耐得住寂寞、抵得住诱惑、经得起考验，以“功成不必在我”的精神和“功成必定有我”的历史担当，矢志不渝的推进落实巡视巡察工作。

0 2020 年 党课讲稿 0 3170 字文 ：加强作风建设

今天我围绕“需要什么作风”“要有什么担当”“如何真抓实干”这三个方面来谈谈自己的一些体会。

一、需要什么作风

作风建设永远在路上，作风就是力量，作风决定成败，既关系到人心向背，也关系到党的生死存亡。习总书记指出，领导干部要带头转变作风、真抓实干，出真招、办实事、求实效，防止和克服形式主义、官僚主义。要特别针对表态多调门高、行动少落实差等突出问题，拿出过硬措施，扎扎实实地改。各级领导干部要身体力行，以上率下，形成“头雁效应”。作为组织部门，更要在改作风、树新风方面做出表率。一是要树立公道正派之风。要涵养政治定力，炼就政治慧眼，恪守政治规矩，自觉做政治上的明白人、老实人。要将公道正派作为组织部门思想作风建设的重要内容，作为组工干部处事之基、立身之本。牢固树立对己清正，对人公正的思想理念，真诚地为干部、为党员、为基层同志服务，使组织部门真正成为党员之家、干部之家、人才之家。二是要树立勤学善思之风。要不断自我完善，提升境界，深入思考，钻研谋划，以坚实的理论实践基础推进组织工作的改革创新来适应社会发展需要，不辜负党和人民的期望和重托。三是要树立实干高效之风。要将实干高效作为做好组织工作的制胜法宝，树立精

品意识、高效意识，用好高效的“指挥棒”，练就实干的“金刚钻”，促作为，勇担当，推动组织工作大发展。

二、要有什么担当

习总书记指出，“看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”“担当大小，体现着干部的胸怀，勇气、格调，有多大担当才能干多大事业”。担当精神可以说是干部之魂，作为领导干部，我们要心有大我、无私奉献、勇于担当。一要有勇于担当的魄力。责任担当是领导干部必备的基本素质，无论身处什么层级的职位，每个党员干部都有自己的职责。全面从严治党以后，有的领导干部感叹“为官不易”，干事的“红线”多了、规矩严了，不敢担当、不愿作为。习总书记指出，“把一些干部不担当不作为归咎于从严管理，这是不对的”。为官不为，本质上是党性问题，领导干部不担当，就是对党的不忠诚。党员干部决不能做“甩手掌柜”，满足于当“太平官”“逍遥官”。我们要有许党报国的信念、担当负责的勇气，用知重负重、攻坚克难的实际行动，诠释对党的忠诚，对人民的赤诚，以勇于担当的魄力开启事业新篇。二要有善于担当的能力。领导干部光有担当的勇气还不够，必须要有担当的能力。要不断提升政治能力，增强把握方向、把握大势、把握全局的能力；要不断提升专业能力，坚持“缺什么补什么”“需要什么学什么”，加强经济、政治、法律、科技、文化等领域专业知识的学习，使自己的专业素养跟上时代发展。作为组织部门来说，更要善作善成敢担当，要精通业务，争做组织工

作的“政策通”“活字典”，努力提升“提笔能写、开口能讲、阅人能辨、遇事能办”的能力。要践行好“讲党性、重品行、作表率”，要以无私无畏的心，讲正义，重公道，说真话；要弘扬正气，不断提高知人、识人、选人、用人的本领。三要有敢于担当的定力。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”党的干部必须坚持原则，认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。担当就要有付出，就要有牺牲。敢于担当，就要不计较个人得失。敢于担当者，心中装的始终是人民和党的事业，即便一时受点挫折，也依然故我。

三、如何真抓实干

习总书记多次强调，“真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真”，作为领导干部，我们必须不忘初心，牢记使命，发扬斗争精神，永葆创业激情，推动党的事业在真抓实干中不断前进。

1、要有干事创业的激情

什么是干事创业激情?激情就是一个人以积极主动的心态，充沛旺盛的精力，奋发争先的热情，乐观自信的精神，勤奋工作，干事创业，开拓进取，实现价值。对于一名党员干部来说，激情就是要有一种面对机遇，敢于争先；面对艰险，敢于探索；面对落后，敢于奋起；面对竞争，敢于创新的责任、勇气和精神。俗话说，干部干部，先行

一步，我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要各级干部干字当头，真抓实干、埋头苦干、结合实际创造性地干。但不能否认是，在我们的一些干部身上暮气沉沉，精神不振，缺乏昂扬向上的意识和奋发有为的干劲；有的对事业、对人生缺乏长远的规划，得过且过，作风疲沓；有的笃信“少干事少出事，不干事不出事，宁可不干事也别出了事”，不敢担当，不敢作为，开展工作放不开手脚，如此等等。

毛泽东同志说，“人是要有一点精神的”，这“精神”，指的就是干事创业激情。要有这种激情，就必须在“四有”下功夫。一是要有想干事的思路。每名党员干部都想干出一番成绩，成就一番事业。但干什么?怎么干?必须要有自己的思路。这就需要常学习，学习知识，学习业务，学习别人的经验做法，在工作中学习，在学习中工作。勤思考，经常思考如何筹划和抓好工作落实，思考自己工作中的经验教训，从中得到一些感悟。多研究，注重调查研究，遇事多问几个为什么、是什么、怎么办，不断激发学习兴趣和思维动力，提高分析问题、解决问题的能力。二是要有干成事的信心。干事创业“事在人为”，只要树立起干事创业的自信心，一切皆有可能。面对今天的发展时代、竞争时代，唯有敢于向未知挑战、敢于引领时代潮流，才是一个真正奋发有为、干事创业的人，才是一个真正敢闯新路、敢为人先的人。三是要有会干事的办法。要能够运筹谋划，实施正确决断。要善于不断培养自己的理论思维能力，不断提升自己的业务工作能力，集思广益，旁证博引，真正做到多谋善断。四是要有不出事的理性。激情是催化剂，理性是方向盘，干事创业需要激情推动，也不能靠一时头脑

发热，不顾政策规定和客观实际，盲目蛮干。在干事创业、促进发展的实践中，既要放开手脚、大胆工作，又要仔细思量、严谨细致。

2、要有工匠精神，精益求精

“工匠精神”是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更加完美的精神理念，其内涵概括起来就是追求卓越的创造精神和精益求精的品质精神。精于工、匠于心、品于行，弘扬“工匠精神”，就是发扬敬业奉献、求真务实、精益求精的品质，这是新时代的使命和呼唤。这就要求我们始终对品质保持一种极致追求，让严谨细致成为一种工作习惯，让精益求精成为一种工作境界，始终保持“没有最好、只有更好”的卓越追求，在务实踏实、专业敬业中提升战斗力，在精益求精、追求卓越中提升创造力，努力在高质量发展上勇立潮头、彰显担当。

3、要有钉钉子精神，一抓到底

以钉钉子精神抓工作，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的鲜明特点，钉钉子，是定力、韧劲和实干的有机结合。只有方向准、韧劲足、真抓实干，才能把钉子钉准、钉正、钉牢。一要有坚如磐石的定力。坚如磐石的政治定力是钉准钉子的定盘星。钉钉子方向要准，就要守心持正、沉心静气，一张蓝图绘到底；就要认准目标、持之以恒，以一抓到底、一以贯之的态度推动各项事业取得实实在在的进步；就要真正把心钉在岗位上、钉在职责上、钉在一方土地上。

5.加强司法作风建设演讲稿 篇五

强化司法作风建设活动充分体现了法院队伍建设的时代特征、本质特征和法律特征。要进一步贯彻落实好深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，以全心全意为人民服务为宗旨，树立法院的社会公信力，促进法官素质能力的提高。他强调，公正廉洁执法必须成为法院长期坚持的管理方式，要进一步提高认识，深入持久的抓好强化司法作风建设活动，不断增强自我约束和互相监督的能力。

要始终把强化司法作风建设与司法能力建设和法院的审判执行工作紧密结合起来，统筹兼顾、协同推进；要以强化司法建设活动为抓手，进一步提高审执工作的效果。他要求全市两级法院要深入贯彻会议精神，学习借鉴先进经验，抓好法院队伍司法作风建设，推动全市法院强化司法作风建设工作再上新台阶。

一、加强作风建设是司法行政队伍适应新形势下政法工作的客观需要。

从大的方面讲，加强作风建设是强化党的执政能力建设的客观需要。不断加强作风建设，始终保持共产党员先进性，提高执政能力，巩固执政地位，实现执政使命，是我们党的优秀传统，这在我国社会主义革命和建设事业中，都得到了很好的体现。

从联系工作实际讲，加强作风建设也是解决司法行政队伍突出问题的客观需要。诸如司法行政干警和法律服务队伍在思想作风方面和学风方面存在只注重专业理论的学习钻研，而对政治理论和执法理念学习不够，导致少数同志理想信念不坚定，宗旨观念不牢固，党的领导意识和党员意识不强，执法和法律服务的指导思想存在偏差。存在着思想政治工作跟不上时代发展要求，工作老一套，方式方法陈旧，不能很好地激发干警热情，执法素质低，服务质量不高；在工作作风方面存在干部进取意识不强，工作标准不高，工作真抓实干不够，思想消极，责任心不强，办事效率差，遵章守纪按程序办事意识差；在领导作风方面，存在民主集中制原则坚持不够，注重实际调查研究指导工作不够；在纪律和生活作风方面贪图享受，违法违纪案件时有发生。这些问题的存在，必须从对司法行政工作负责，对干警个人负责的高度统一思想认识，进一步加强和改进作风建设，切实解决司法行政队伍中存在的突出问题。

加强作风建设，是完成新时期政法工作任务的客观需要。新形势下，随着社会主义市场经济的发展，司法行政干警和法律服务队伍面临的新思想、新诱惑越来越多，如在司法行政执法中不给好处不办事，给了好处乱办事和在法律服务中，为钱办事、畏利是图，没有分配提成，工作消极怠工等现象的存在告诉我们，必须从加强队伍的思想作风、工作作风和生活作风建设入手，从一点一滴抓起，从领导干部自身作起，以身作则，从严治警，才能抵制多种消极思想的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能适应新形势下政法工作对我们提出的客观要求。

二、突出重点，抓出成效，强化队伍作风建设的长效机制。

队伍建设是根本，作风建设是加强队伍建设的关键。基层一线、窗口单位和司法行政机关领导干部是作风建设的重点。认真落实首问责任制。要把干警和法律服务队伍中存在的思想作风散漫、执法水平不高、法律服务质量低下以及有损干警形象的不良行为，在作风建设中要得到很好地解

6.加强师德建设讲稿 篇六

同志们：

正值全县干部作风整顿活动如火如荼开展之际，今天我想以此为切入点来讲三个问题：第一，正确认识当前反腐倡廉基本形势；第二，认真履行党风廉政建设责任制；第三，联系自己的思想和工作实际，从自我做起，加强作风建设。

一、正确分析当前反腐倡廉基本形势

中共中央总书记胡锦涛在今年１月９日召开的中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第七次全体会议上的重要讲话中指出，“当前党风廉政建设和反腐败斗争面临不少新情况新问题，反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。我们一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，进一步坚定信心、加大力度，继续把反腐倡廉工作做深、做细、做实，做出成效。”“要大力保持党员、干部清正廉洁，严格执行廉洁自律各项规定，坚决查办腐败案件，加大从源头上防治腐败工作力度，加强警示教育。”

近年来，随着反腐工作不断深入，反腐力度不断加大，反腐措施更加得力，陈绍基、王华元、李启红、张家盟、长。就职当天，吕清海承诺，将在任期内通过廉洁行政、清白做人，打造廉洁、勤政、务实、高效的服务型政府。具有讽刺意味的是，8月25日，吕清海即被河南省纪委双规，从全票当选市长到被双规，历时仅48天，被称为“最短命的市长”。

②炒股赚钱最多李启红。2011年10月27日，广东省中山市委原副书记、原市长李启红因犯内幕交易、泄露内幕信息罪和受贿罪，被广州市中级人民法院一审判处有期徒刑11年，并处罚金2000万元(人民币，下同)、没收财产10万元。据报道，她与亲属利用内幕信息购买股票，账面收益高达1983万多元。有关部门表示，本案是一起地方政府官员和国有控股上市公司管理人员利用上市公司并购重组内幕信息进行内幕交易的典型案件。

③涉黑最深关建军。身家过亿的山西省阳泉市公安局巡警大队原大队长关建军涉黑案，2011年10月25日在该省长治市中级人民法院开庭审理，关建军等26名被告人同时受审。据悉，该组织10余年来违法犯罪案件46起，冻结该组织资金2.59亿元；查封该组织在北京等地的房产27套，价值1亿多元。从1997年至2010年的13年中，关建军从一名人民警察蜕变为坐拥数以亿计财富的涉黑

款。”

⑦“两手”最硬王庆海。在落马官员中，有些人属于边贡献边腐败的“两手干部”。这些人，多为执掌一方大权的官员，干工作有一手，搞腐败也有一手，郑州市原副市长王庆海就是这样的典型。他颇有气度的“操盘手法”，曾让郑东新区“再造一个新郑州”的设想逐步向现实。但同时他利令智昏，大肆收受贿赂达2000余万元，最终锒铛入狱。

⑧“资质”最假王亚丽。共青团石家庄市委原副书记王亚丽被称为“浑身是假”的干部，其身份、年龄、履历、档案均涉嫌造假，在冒充他人女儿意图侵占他人上亿元遗产时，遭当事人家人举报。2011年1月，王亚丽被逮捕，同时有11名干部被查处。2011年4月，王亚丽涉嫌职务侵占和行贿案在河北省衡水市桃城区人民法院开庭审理，王亚丽被判处有期徒刑14年、剥夺政治权利4年。

⑨轶事最多张敬礼。2011年11月，国家食品药品监督管理局原副局长张敬礼在北京市第二中级法院出庭受审，他被控受贿罪、诬告陷害罪、非法经营罪。据报道，他在工作之余，尚能“笔耕不辍”，爱好着书立说，“非法经营总的案值高达1700余万元，其中一本书就卖到了566

问题的严重性，就会对腐败问题丧失警惕。综合分析我国党风廉政建设和反腐败斗争的总体态势，可以概括为“三个并存”：

第一，成效明显和问题突出并存。改革开放特别是党的十六大以来，我们党坚持把党风廉政建设和反腐败斗争纳入党和国家工作大局中来谋划和部署，大力推进惩治和预防腐败体系建设，加大从源头上防治腐败工作力度，党风廉政建设和反腐败斗争方向更加明确、思路更加清晰、措施更加有力、成效更加显著，为党和国家事业发展提供了有力保证。同时，我们也要清醒的看到，当前党风廉政建设和反腐败斗争仍然面临五个方面突出问题，即权利集中部门和岗位腐败案件依然多发，资金密集领域和行业商业贿赂、内幕交易等现象严重，土地和矿产资源领域腐败现象易发多发，监管薄弱领域违纪违法问题突出，一些群众反映强烈的问题屡禁不止。这些问题，有些是经过长期整治仍未得到有效解决的痼疾，有些是新形势下出现的新问题，危害严重，影响恶劣，必须引起我们高度重视，并采取切实措施加以解决。

第二，防治力度加大和腐败现象易发多发并存。这些年来，我们坚持治标和治本两手抓、惩治和预防两手硬，处于社会主义初级阶段，处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化和各种社会矛盾凸显的历史时期，各方面政策法规、体制机制还不完善，滋生腐败的土壤仍然存在，党员干部队伍自身素质也存在一些不足，腐败现象在短期内还难以根治，反腐败斗争将是贯穿于改革开放全过程的长期历史任务，我们必须做好打持久战的思想准备，不能急于求成，不能期望速战速决、毕其功于一役。

这“三个并存”归结起来说明，党风廉政建设和反腐败斗争已经取得明显成效、呈现良好发展态势，但形势依然严峻、任务依然艰巨。我们一定要用全面的、历史的、发展的观点看问题，既要看到反腐倡廉建设取得的明显成效，又看到反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，以更加坚决的态度、更加坚定的信心、更加有力的措施、更加扎实的工作，不断把党风廉政建设和反腐败斗争推向前进。

二、学习贯彻《关于实行党风廉政建设责任制的规定》 中共中央、国务院新修订发布的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，明确了领导班子、党员干部在党风廉政建设中应承担的重要责任。党风廉政建设责任制，简

局；有的认为只要自己洁身自好就行了，至于班子的其他成员和下面的人，有没有不廉政的行为甚至违法违纪的行为，与己无关；还有的认为，抓党风廉政建设是纪委书记的事，是支部书记的事，完全把自己臵身事外高高挂起。

2、职责履行流于形式。责任制从制度上明确规定了责任主体在职权范围内所必须承担的党风廉政建设的具体职责，其职责内容大都以责任书的形式作了规定，责任主体也以签定责任书的办法进行了承诺。签订了党风廉政建设责任书不等于落实了党风廉政建设责任制，每年年初，为加强新一年党风廉政建设，上级党组织与下级党组织“一把手”都要签订党风廉政建设责任书，它有利于强化“一把手”的责任意识，增强贯彻执行党风廉政建设责任制的自觉性，做到党风廉政建设与业务工作一起抓，促进党风廉政建设责任制的落实。但签订责任书只是一种形式、一种手段，关键在于“一把手”如何按照责任书要求去抓落实。就是说对于每一位党员干部来说，有责任对自己职权范围内的党风廉政建设工作开展检查、监督、考核。然而，当前也确实有一种现象，责任书签过了，工作算完成了，职责也就没有了，不按照责任书的内容做扎实细致深入的工作，责任内容只停留在“明确”上，没有行动的

1任：一是对党风廉政建设工作领导不力，以致职责范围内明令禁止的不正之风得不到有效治理，造成不良影响的；二是对上级领导机关交办的党风廉政建设责任范围内的事项不传达贯彻、不安排部署、不督促落实，或者拒不办理的；三是对本地区、本部门、本系统发现的严重违纪违法行为隐瞒不报、压案不查的；四是疏于监督管理，致使领导班子成员或者直接管辖的下属发生严重违纪违法问题的；五是违反规定选拔任用干部，或者用人失察、失误造成恶劣影响的；六是放任、包庇、纵容下属人员违反财政、金融、税务、审计、统计等法律法规，弄虚作假的；七是有其他违反党风廉政建设责任制行为的。

（2）领导班子有本规定第十九条所列情形，情节较轻的，责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，进行调整处理。

（3）党员干部有本规定第十九条所列情形，情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，给予党纪政纪处分，或者给予调整职务、责令辞职、免职和降职等组织处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。这些责任追究方式既可以单独使用，也可以合并使用。

3的，仍须进行相应的责任追究。

（9）受到责任追究的领导班子、党员干部，取消当年年度考核评优和评选各类先进的资格。单独受到责令辞职、免职处理的党员干部，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务；受到降职处理的，两年内不得提升职务。同时受到党纪政纪处分和组织处理的，按影响期较长的执行。

三、紧密结合“三问三解活动”，切实加强作风建设。下面我讲最后一个问题：紧密结合“三问三解活动”，切实加强作风建设。

去年七月底，在全县召开干部大会上，县委吴书记、县政府郑县长就全县开展干部作风整顿活动了作了重要讲话。干部作风整顿活动开展以来，全县党员干部作风明显好转，服务的观念明显加强，机关效能明显提高。我在纪检监察日常工作中，深深地感到加强党性修养、铸牢思想道德防线、弘扬良好的作风对党员干部来说的确是非常重要。但是我们也要清醒地认识到，当前仍有部分党员干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面离形势任务的要求和群众的希望还存在一些差距。

（一）当前党员干部队伍作风存在的突出问题。

5的事拖到明天办，本月的事拖到下月干；有的部门对基层反映的问题、要求办理和答复的事项，相互扯皮，相互推诿，久拖不办、久拖不决，耽误了办事者的时机和商机。

4、自律意识不强。一是对自身要求不严。上班有迟到早退现象，工作时间办私事，在职不在位，在位不干活，钻领导空子，打纪律的擦边球。少数干部不能够重视以人为本，时时做到动之以情，晓之以理，耐心说服，工作方法简单粗暴，容易产生负面影响。在制度面前，不能做到公平、公正，一碗水端平，有时碰到朋友熟人就讲人情，迁就照顾，对上级领导批条子、机关干部打招呼的关系户开绿灯、钻“空子”。

5、工作作风不实。一是存在官僚主义思想。不深入实际，不调查研究，喜欢坐办公室，疏于下基层，不愿深入群众，忽视调查研究，有时调查了也是隔着玻璃看一看，不掌握第一手资料，对基层工作中出现的新情况、新问题，不能拿出有效解决的办法和对策。二是本位主义思想严重。有些干部只关心分管负责的工作，对分管以外的工作不关心，不研究，大局观念不强，阻碍了工作的全面协调发展。

上述这些不正之风问题，虽然只在少数干部队伍中存

71、加强干部队伍作风建设是构建和谐社会的需要。实现社会和谐，一个重要前提是政通人和，有好的政治风气和社会风气。干部作风好，才能营造和谐的党群干群关系，形成共建和谐的强大社会力量。良好的作风是凝聚党心民心的巨大力量，是促进社会和谐的重要因素。如果干部作风不正、作风不实，就难以成为社会主义和谐社会建设的领头人，就会损害党和政府在人民群众中的形象，影响党群干群关系，甚至激化社会矛盾，动摇党的执政基础，削弱人民群众跟党走的信心。

2、加强干部作风建设是提高党的执政能力的需要。邓小平同志曾强调：“共产党的领导够不够格，决定于我们党的思想和作风”。干部的作风状况，是衡量一个政党是否具有较高执政能力、能否始终保持先进性的重要标志，也是人民群众评判一个政党是否值得信赖、能否执好政的重要依据。一个政党的干部作风好，其在人民群众中的凝聚力和号召力就强，其执政基础就稳固。一个政党的干部作风不好，就必然脱离人民群众、失去人民群众信任，其执政基础就会逐渐瓦解。当前，我们正面临着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的形势，各种诱惑也随之而来，如何使广大

9作风不可能在灯红酒绿、轻歌曼舞中培养出来。要教育引导干部，在各类基层一线、普通岗位上锻炼提高，在种种艰难困苦、风险挑战中经受磨练，紧密联系群众，主动开展批评与自我批评，善于向典型学、向先进学，见贤思齐，效法榜样，不断总结提高，形成高风亮节。同时要用好反面教材，通过典型案例警示广大党员干部在作风建设上要时时提高警惕，决不可以放松对自身要求。加强党的作风建设，最根本的是加强党员干部的思想政治建设，增强党的宗旨意识。因此，必须大力加强对党员干部马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，以及党的性质、宗旨的学习教育。要通过学习教育解决好以下问题：首先，是与人民群众的感情问题。使党员干部坚定理想信念，牢记党的性质、宗旨，深入思考参加革命是为什么，现在当干部应该做什么，将来身后应该留点什么，时刻不忘手中的权力来自于人民，必须全心全意为人民服务，而绝没有任何个人自己的私利。其次，是思想工作方法问题。要坚持解放思想、实事求是，理论联系实际，密切联系群众。在进行重大事项决策前，一定要深入基层、深入群众，认真调查研究，广泛征求意见，多方进行论证，不说做不到的话，不做没有实效的事。第三，1三要加大监督和查处的力度。要健全党内民主生活，定期组织党员和党员干部，查摆形式主义、官僚主义的表现，依靠党员群众的有效监督，来加强对党员干部的监督。同时，要接受人大、政协、新闻舆论和群众的监督，抓好“四务”公开，发挥社会监督把关作用，使监督形成网络。不定期地对本单位干部作风和下属单位作风建设情况进行督查，并及时通报，促使党的作风的改进和好转。

3、要敢于整肃工作纪律。严明的纪律是执行任务的保证。只有一切行动听指挥、步调一致才能取得胜利。这也是我党、我军革命实践所证明了的宝贵经验。要不断加大对干部执行纪律情况的监督检查力度，对于违反作风纪律规定的行为，要坚决严肃予以查处。要不断地、长期地加大干部作风纪律的整顿力度，促使广大干部进一步增强服务意识，改进工作作风，提升工作效能。

4、班子成员要模范带头。好作风是带出来的。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。一个单位，一个地方，干部的作风好，特别是一把手的作风好，就会影响和带动广大党员干部群众形成良好的作风。干部在作风建设上，要坚持以身作则，带头密切联系群众，带头践行全心全意为人民服务的宗旨，带头搞好勤政廉政，自觉接受干部群众

7.加强师德建设讲稿 篇七

1 加强师德师风建设的重要性和意义

教职工是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量, 建设一支高水平的教职工队伍是学校发展的关键, 良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风, 而且直接关系到学校未来的发展方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉, 师德师风则是学校的灵魂所在, 在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

当前师德师风中存在着一些不容忽视的问题, 如有的教职工思想政治观念淡薄, 对党的基本路线和方针政策学习不够, 对学生的思想道德状况不关心;有的教职工工作责任心不强, 轻校内课堂教学, 重校外兼职, 搞经营或外出代课撰钱;有的教师学术道德修养不够, 心态浮躁, 治学不严谨, 科研成果经不起推敲;有的教师在日常生活中不注重自己的一言一行, 不能以身作则, 导致了学生对老师的评价不高, 甚至背后对我们的教师说三道四, 损害了自己在学生中的形象。

这些不好的现象, 不利于高校的教学水平的提高, 科研业绩的提升, 和高校的各项建设和发展。当前, 高校建设发展正处在继往开来、蓄势待发的重要当口和关键时期。加强师德师风建设, 建成一支业务素质过硬的教师队伍, 对于高校的发展壮大, 十分重要。学校要发展, 离不开各位老师。教师应该利用一切机会, 提高自己的教学科研能力, 为高校的发展贡献自己的力量。

每位老师, 只有把握好你自己, 将自己的位置定好, 自觉的加强自己的师德师风。通过你们, 使高校有自己的办学特色, 每个系 (教研室) 有自己的亮点, 每位教师有自己的特长。才能更好的实现高校的发展规划, 才能把高校建成一流的学校, 成为一个名副其实的教学研究型高等学府。因此, 加强师德师风建设对于高校建设发展具有重要的意义。

2 师德师风建设的内涵

教师是知识文化的传授者、人类灵魂的塑造者, 教师素质将直接影响学生身心的发展及民族素质的提高。“高校的建设与和谐发展, 关键在于教师队伍的整体素质状况, 而其中师德素质又是居于首要地位的”教师素质的构成要素主要包括教师的思想政治素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

什么是师德师风?所谓师德, 就是教师具备的最基本的道德素养;师风, 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 诲人不倦, 有教无类, 这都是师德。好的师德师风的一个具体表现, 就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。学生看老师既看才, 也看德, 无才无德, 学生厌恶你;有才无德, 学生敬畏你;有德无才, 学生同情你;德才兼备, 学生才会真心拥戴你。“言必行, 行必果”, 行动实践远胜于说教。在实际工作中为学生树立榜样, 而不是简单的说教, 而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

教师应该热爱教育事业, 热爱学生, 主动经常弯下身与学生沟通交流, 愿意与学生成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系, 遇事冷静, 不随便发怒, 不以威压人, 处事公平合理, 不抱偏见, 一视同仁, 树立较高的威信。

师德不仅是教师个人问题, 也是教师群体问题, 即风气问题。个人师德不好, 虽然有时会在小范围里造就“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响, 但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好, 特别是与社会上的不良风气沆瀣一气, 其危害性就大了。这时的师德问题就演变成为整个教师行业的道德问题, 这时的不良师风就演变成为教育行业的不正之风了。

为人师, 不仅要对学生负责, 也要对社会负责、对科学负责。“教师的职业决定了其行为在教育活动中具有教导性、示范性、权威性等特点。教师的素质对学生的素养起着重要的作用。”办好高等教育的最终目的就是培育现代化建设的优秀人才, 加强师德师风建设, 使教师真正成为学生学习的榜样, 高校才能完善自身, 实现自身的价值。

3 加强师德师风建设的途径和方法

师德师风建设是教师工作的生命线。新时期教师的思想观念愈趋于多元化, 价值取向也呈多样化, 因此学校的师德建设必须开辟新途径、探索新方法。师德师风建设靠强制手段不行, 单靠灌输也不行, 只有靠耐心细致的教育转化工作, 才能使教师对师德师风规范产生认识, 激发起教师的师德情感, 形成师德师风意志, 最终落实到师德师风行动中去。具体说来, 我们主要从以下几个方面入手加强师德师风建设:

3.1 加强教师的思想政治教育, 提高教师师德风范和敬业精神

要对广大教师进行正确的世界观、人生观和价值观教育, 并不断改善政治学习制度, 使学习内容紧密结合教师思想变化和教书育人的工作实际。要教育教师实践党的教育方针, 敬业爱生, 为人师表, 恪守学术道德, 尊重他人智力成果, 以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要经常开展丰富多彩的教书育人的主题活动, 通过组织教师参与师德演讲、收集整理“教师忌语”等活动, 使广大教师自我教育、自加压力。

3.2 加强政治辅导员建设队伍, 发挥思政教师的优势

高校政治辅导员建设已引起党中央、国务院的高度重视。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”这充分说明思政教师队伍建设的紧迫性和极端重要性。政治辅导员在育人方面担当着重大的责任, 建设一支专业的辅导员队伍, 加强对学生的管理, 对于培养优秀的大学生和对学校的发展具有重要的意义。

3.3 建立明确的制度约束和保障

加强师德规范建设, 理论学习、思想政治学习必须坚持不懈, 把师德规范的要求贯穿其中, 注意在教书育人的实践中, 培养和强化教师的师德意识。制定学生评教的相应机制, 完善院领导查课、巡考制度。完善师德建设的考核机制、监督机制、激励机制, 督促教师自觉履行教书育人职责。把师德建设纳入学校和教师的考核体系, 建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风建设监督网络。

3.4 师德师风建设与教师树立终身学习的理念相结合

教师要在学校和同学们中树立威信就必须有孜孜以求、乐而不疲的学习精神, 通过改善自己的知识结构、追踪世界前沿、力求科研项目来扩大知识视野带动学生学习兴趣, 有效地指导学生的求知、求善、求真的人生理想, 用火一样的激情点燃学生内心深处的求知欲望。

总之, 师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程, 它必须通过全校教师的共同努力, 同时要从法律上、制度上、校规校纪上, 保证教师职业道德的真正实施。只有将自律与他律有机结合起来, 师德建设才能落到实处, 才能建设一支素质过硬, 工作作风端正的教师队伍, 从而加强高校的师资力量, 充分发挥高校的教学实力, 培养出德智体美全面发展的人才, 进而加大高校的知名度, 加快高校的发展步伐。

参考文献

[1]刘胜, 刘健.高校师德师风建设研究[J].福建论坛·人文社会科学版, 2007 (7) :136.

[2]刘琼.浅谈高校师德师风建设[J].教育论坛, 2007 (4) :104.

8.加强师德建设 营造和谐校园 篇八

关键词：师德建设；民主；尊重；和谐校园

师德是教师在职业活动中应该遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师的第一智慧，每一位为人师者都应该用心点亮“师德”这盏灯，让温暖洒向每一个角落，让校园变得和谐起来。

一、师爱是构建和谐校园的关键

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。热爱儿童，是我们幼儿教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体儿童是我们幼儿教师必备的道德素质。

热爱儿童，就要尊重幼儿、信任幼儿。只有尊重幼儿，信任幼儿，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的儿童。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给儿童带来消极的影响。“爱”与“被爱”就如饮水起居一样是人类的天性，对于成长中的少年儿童，更是必不可少的“营养素”。所以，我们幼儿教师要用心去爱每一个孩子，并落实在一日生活工作之中。这就是“爱的教育”的魅力。教师对孩子的爱是教育孩子的感情基础，师爱可以浸润孩子稚嫩而倔强的灵魂，满足孩子被爱的需要，从而给孩子一种安全感，促进孩子身心健康发展，有利于营造和谐的校园氛围。同时，师德具有十分明显的典范性，教师是孩子模仿的对象，孩子可以从师爱中得到熏陶、感化，从而学会团结友爱、善待他人，关心同伴、同情并帮助弱者，关爱他人的种子，在孩子们幼小的心灵中生根发芽，长大后，他们就能成为适应和构建和谐社会的人。

二、民主是营造和谐校园的必需

民主法制是和谐校园的基础。因此，我们要把确立尊重幼儿、保护幼儿的理念和意识体现在教育教学中，就是要充分发扬教学民主，建立平等的师生关系，尊重孩子与众不同的观点和思路。

几千年前的孔孟儒家文化，形成了“师道尊严”的思想。在这种观念下，教师是权威，幼儿无条件地服从，教师可以在幼儿犯错误后大发雷霆，而幼儿却没有解释的权利。在日常教学中，教师有意无意地表露着与孩子的不平等：上课时教师高高在上,孩子用仰视的目光注视着我们，这样无形中就拉开了师生间的距离。随着教育改革的不断深入和新一轮基础教育课程改革的全面展开，教师们已逐渐认识到：教师与幼儿都是具有独立人格的个体，两者在人格上是完全平等的，师生关系应该是民主、平等、相互理解的，幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的辅导者、激励者、促进者，教师应该蹲下来和孩子一起看世界，与幼儿同学、同玩、同乐、同忧，既像教师又像妈妈，与孩子建立一种平等的关系，而不是靠严厉来建立自己在孩子的威信。魏书生曾经说过：“我的教育经验就是民主加科学。”教师要靠自己的学识与人格，靠平等和谐的师生关系，才能使孩子“亲其师，信其道”，达到理想的教育效果，而要建立平等和谐的师生关系，唯有教学民主才能实现。

三、尊重使营造和谐校园成为可能

“真正的素质教育首先应该是尊重人的教育，是爱人的教育。”作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们的需要，使孩子从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。

尊重孩子，就应该尊重孩子的个性特长和兴趣爱好。孩子是千差万别的，兴趣爱好不同、家庭背景不同、接受能力不同、性格气质亦不同，教师要走近孩子、认识孩子、了解孩子、理解孩子，善于发现孩子身上的闪光点和积极因素，给予及时的表扬和鼓励，使孩子的自尊得以强化。充满个性与人情的教育，可以使孩子学会友爱与宽容，学会自信与尊重，可以使校园变得和谐起来。

四、以社会主义荣辱观引领和谐校园

和谐的本质是发展，是科学健康的发展。在我们的校园内部，也不可避免地还存在着一些与学校发展不和谐的因素。个别幼儿教师自我中心主义严重；少数教师工作敷衍，职业道德缺失，有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强，有的教师育人意识淡泊，对儿童缺少关爱。热爱一个儿童就等于塑造一个儿童，而厌弃一个儿童无异于毁坏一个儿童。苏霍姆林斯基曾花十年时间，將一名有偷窃习惯的儿童培养成一名成功的农庄主席。有的教师把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。歧视孩子，体罚孩子，追名逐利，乱收费用，以教谋私。此外，缺乏责任心，备课不认真，把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受家长物品、违反纪律、放弃原则的现象。这些问题和现象的存在，严重影响了幼儿教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的根本转变。因此，管理工作必须从浅表走向深层，从外在走向心灵，从管理走向内化，需要用全新的标准来予以框正。