芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动

芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动（共11篇）

1.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇一

我校开展党的群众路线教育学习活动

为了切实抓好全体党员干部的学习，推动党的群众路线教育实践活动的扎实开展，3月26日，我校开展了集中学习活动，校领导和全体党员参加。

王书记主讲，首先组织全体党员认真学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和习总书记在人大会议安徽代表团参加审议时的讲话《作风建设永远在路上》，接下来全体党员认真观看了录像《四风之害》，一幕幕、一桩桩的形式主义之害、官僚主义之害、享乐主义之害、奢靡主义之害，案例再现让人触目惊心。

本次的集中学习是党的群众路线教育实践活动的深入，对于全体党员更是一次提高思想认识，转变工作作风的有利的契机，虽然学习结束了，但贯彻群众路线的教育实践活动没有停止，作风建设永远在路上。

2.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇二

关键词：群众路线,实践活动,农村建设

党的群众路线, 是党的执政之基, 是党的最根本政治路线。[1]在社会主义事业的建设和发展过程中, 始终坚持党的群众路线, 是党和人民群众唇齿相依的具体表现。我国是一个农业大国, 农业人口在我国总人口中占据着较大比重。从深入贯彻落实党的群众路线的角度出发, 在我国农村的基层党组织中深入开展党的群众路线教育实践活动意义重大, 影响深远。

结合党在我国农村基层管理工作的实际情况, 深入农村开展党的群众路线教育实践活动的途径主要有:

一、定期召开基层党组织主题生活会

积极开展农村基层党组织党员干部的自检自查活动, 是在农村基层贯彻和开展党的群众路线教育实践活动的前提。从农村经济社会发展的现状来看, 由于农村基层的党员生活会要在配合和兼顾农忙工作的基础上展开, 所以很多时候农村基层党组织的民主生活会都只好将会议搬到田间地头, 或者有的村就直接将党的民主生活会放到了村委会每周召开的例会之后, 以为只要所有党员在一起读一读党章等, 就算是完成了一次成功的基层党组织民主生活会[2]。

从农村基层党组织的建设和发展需要来说, 这样的观点和认识是不正确的。农村基层党组织的民主生活会, 是农村基层党组织“苦练内功”的重要过程, 不管是出于什么原因, 将农村基层党组织的民主生活会流于形式, 不但没有充分发挥基层党组织成员在民主生活会中的积极作用, 还有可能因为党组织民主生活会的“乏味”造成农村基层党员干部对于深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动的积极性和重要性认识不足, 这都是最终给农村基层党组织日常工作的开展制造巨大障碍的隐患。

从这一点出发, 深入农村开展党的群众路线教育实践活动的途径, 首先就是重拾正是因为对于民主生活会的理解不到位而被暂时搁置的各级基层农村党组织开展以“为民务实清廉”为主题的, 以深入农村开展党的群众路线教育实践活动为目标的, 党的主题民主生活会, 将这些曾经在党的思想政治教育工作中发挥了重要作用的基层党组织民主生活会制度重新利用起来。

二、深入广泛开展基层党组织工作满意度调研活动

结合农村基层党组织日常工作的开展情况来看, 在日常工作中, 农村基层党组织的管理都是采取自我管理为原则, 对相关工作完成质量、完成效果等的监督考核工作, 大都是围绕着农村基层党组织的内部考核和测评结果为标准展开的。这种无论工作状态和工作结果如何, 在改革过程中, 采用的都是党组织自己说了算的监督和考核方式根本很难让广大村民意识感到认同和接受, 在这样的迷茫中, 广大农村人民群众也就都不会主动配合农村基层党组织的工作, 将党的群众路线教育实践活动深入落实到党的日常工作表现之中, 广大农村人民群众也很难全面认识到现代化的社会主义农村中的基层党组织到底应当在群众路线问题上采用怎样的一种态度和方法开展工作。

建立农村基层党组织各项工作满意征询制度, 广开渠道, 虚心接受村民的批评和建议, 是党在基层工作中态度的表现。根据调查得到的有关深入开展党组织工作满意度调查结果安排和纠正自身的工作中状况, 对于自己在日常生活和工作中表现出来的工作效果也可以做适的调整和促进提升, 这不仅有助于基层党组织的成熟和发展, 还能积极推动我国农村社会主义社会建设的有序展开, 有助于深化在农村开展党的群众路线教育实践活动的途径和效果。

具体说, 就是可以通过在村镇主要街道设置意见投诉箱, 然后由地方政府牵头的无记名投票的方式, 通过参与调查免费领卷并在大型商超获得额外的消费积分在内的大量适合广大农村人民群众参与对农村党组织工作进行效果评析的方式, 鼓励并积极引导各级基层党组织管理下的农村人口充分利用机会, 将农民对基层党组织的建设发展的建议进行科学表达。当然, 或许这种匿名的表达不足以彻底改变农村党组织的面貌, 但是这样的表达将农民兄弟自己这一年来的辛辛苦苦全部浓缩在一起, 让农民可以勇敢地把对于农村基层党组织发展的重要意义抒发出来, 能够在最大的范围内为党的群众路线教育实践活动的开展推进到一个十分高端的境界。

三、建立农村党组织工作监督审核长效机制

从在农村基层党组织中深入农村开展党的群众路线教育实践活动的实际需要出发, 建立一套能够对农村基层党组织的日常工作进行长期监督的, 适合相关工作监督审核工作长期进行的长效机制, 也是能比较理想地促进党的群众路线教育之间活动展开的一种必要途径。长效机制的建立, 目的就是为了将对农村基层党组织落实群众路线教育实践活动的效果和情况进行科学监督和审核, 所以, 这一长效机制的建立, 应当符合我国农村基层党组织工作的实际情况, 满足我国农民人民群众对于农村基层党组织工作监督促进工作的实际需要。具体说, 就是建立一套完善的规范的村民意见监督及反馈机制, 将农村基层党组织监督审核的机制长效化。

在我国农村深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动, 不仅要讲时机, 讲策略, 更要讲实效、讲方法。但是毫无疑问的是, 党的群众路线教育实践活动在我国农村的深入开展, 对于推动给我国的社会主义事业建设, 对于巩固党的执政, 提升广大党员干部和人民群众对于党的信任和支持具有十分积极的意义和深远影响, 应当深入广泛地坚持下去。

参考文献

[1]陈挥, 宋霁.党的群众路线的历史轨迹与贡献[J].上海党史与党建, 2011 (05) :22-25.

3.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇三

关键词：群众路线 教育实践 有效措施

一、党群众路线教育实践活动开展的必要性

胡锦涛总书记在党的十八大报告中强调，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。

在经济、社会快速发展的今天，群众工作拥有了新的时代特点。群众要求社会公平、公正、公开的法治意识不断得到提高，依法维护个人的合法权益、表达个人利益诉求的方式也越来越多样化，而不同利益主体间的矛盾也越来越复杂。有些领导干部在面对复杂局面时，无法适应新形势的变化，变得不愿做、不敢做、也不善做群众工作，这客观上增加了党脱离群众的危险。

在发展和改革面临重要拐点的关键时刻，党中央清楚的看到了问题的所在，并及时的启动了自我教育、自我净化、自我校正的程序，果断的部署了在全党展开 “群众路线教育实践活动”。这项工作十分的及时，也相当的关键，集中体现了党中央的政治眼光、群众情怀和忧患意识。

二、党群众路线教育实践活动的意义

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动的工作会议上提出可以用三个“必然要求”来高度的概括在全党进行深入的开展党的群众路线教育实践活动的重大意义。他指出：大力开展党的群众路线教育实践活动，是确保实现党的十八大所确定的奋斗目标的必然要求，是继续保持党的先进性和纯洁性，并巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是有效解决群众强烈反映的突出问题的必然要求。

通过认真的学习和领会习近平同志重要讲话的精神，根据党委的工作部署，以高度的政治责任感，扎实的开展好群众路线教育实践活动，为实现中华民族的伟大复兴、实现强国富民的新跨越，为创造更加和谐稳定、党群关系更加融洽的良好社会环境而努力奋斗。三个“必然要求”是开展党的群众路线教育实践活动是号召全党牢记党的宗旨，从而树立党执政为民的理念；这表明了大力开展党的群众路线教育实践活动是顺利的实现中国梦，写好中国梦的新篇章，并为凝聚群众力量而提供强大的政治保证；这些讲话突出了开展党的群众路线教育实践活动的目的为了保持党的先进性和纯洁性，夯实执政根基，巩固执政地位。所以，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，并重塑我们党执政为民的良好形象，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

三、深入开展党的群众路线教育实践的方法

深入的开展党的群众路线的教育实践活动，其首要任务和着力解决的突出问题是党内存在的官僚资本主义、形式主义、享乐和奢靡之风这四项问题，这是习近平总书记明确指出的大力推进党的群众路线教育实践活动的目标任务，既回应了人民群众的期待，又切中了作风建设的要害，而且抓住了群众路线教育实践活动的关键。

另外，习近平总书记他还强调，对于此次党的群众路线教育实践活动的主要任务都聚焦在作风建设上，活动集中解决了“四风”问题。党内目前存在的“四风”问题，与我们党的性质和宗旨相违背，是目前人民群众最为深恶痛绝，也是反映最为强烈的问题，是影响我党和人民群众关系的重要因素。

习总书记所指出的“四风”问题，在部分党员干部身上也多多少少的存在，集中表现在，工作的指导思想不够端正，好图虚名、追求形式、不求实效；群众观念不强，宗旨意识淡化，人民至上的思想不牢固；不思进取，精神懈怠，贪图安逸，看重名利；大手大脚、铺张浪费，处事讲排场、喜好攀比，生活过度追求奢华，等等。这些现象，很多都具有一定的普遍性，另一些属于个别问题，但是都需要引起我们的高度重视和警觉，对党内的作风之弊、行为之病进行一次彻底的大扫除。

深入开展党的群众路线教育实践活动的有效途径主要有以下几个方面：

首先，要以教育学习为基础。要深入的学习党的十八大以及党中央关于做好群众工作的一系列决策部署，认真的学习真情服务群众、密切联系群众的好传统、好作风、好经验。同时，要从服务思想和工作方法上大力的提高服务人民群众的水平。可以经常的问政于民、问计于民，运用唯物主义方法，坚持中国特色社会主义理论，坚持从群众来、到群众中去的工作传统，将人民群众离散的、无体系的意见集中起来，转化为系统的、集中的意见，再到群众中进行宣传推广。

其次，改进党的作风建设是关键。在我党执政过程中，要坚持想问题、作决策以群众利益作为出发点，将人民群众拥护不拥护，广大群众赞成不赞成作为一切工作的出发点和落脚点，确保在涉及群众利益的重大政策和工作目标任务时能够充分的考虑和统筹各个阶层人民群众的利益。我国近几年，虽然财力得到大大的增长，并且通过政策的反哺，我国民生状况得到根本性的改善，但是仍然存在一些不容轻视的民生问题；我们一定要坚持以人为本的政策方针，始终与人民群众站在一起，在任何时候都要高度的重视民生问题，并以群众的呼声作为执政用权的第一信号，不遗余力地解决与人民群众的利益密切相关的问题。

第三，深入基层。通过各种党员干部下基层活动，发现问题，调整工作思路，大力的提高服务人民群众的工作水平。这项工作一方面要结合四群工作进行开展，把走进群众、深入基层作为一种工作的理念常态化。另一方面要真正的扑下身子，真正的了解基层工作者的生产生活现状，从人民群众的角度去考虑问题。通过深入群众，良好的工作习惯将会被建立，从而能够准确的掌握社情民意，及时的把握人民群众的思想动向。

第四，建立完善的制度保障。一方面，要坚决的执行好惠民的各项政策，使人民群众从中得到正常的利益回归，维护社会的和谐；另一方面，要建立和完善各项科学决策、调查研究、舆情汇报等方面的制度，把基层人民群众的意见及时的反馈给领导干部，为以后的工作做指导。通过完善的制度保障，可以建立和谐的党群关系，为党的执政兴国夯实群众基础。

四、总结

党的群众路线是维护党纯洁性和先进性的有效方法，是党克敌制胜的有力法宝。随着社会和经济的不断发展，我党面临着许多新的问题，在社会发展和改革的关键时期，党中央提出了深入开展党的群众路线教育实践活动，对保持党的良好作风，进一步的明确党作风建设的现实途径，改变原有的那些不符合党群关系的思维工作方式具有重要的作用。

参考文献：

[1] 曾金水.深入开展党的群众路线教育实践活动[J]，农业发展与金融，2013，5：11-12.

[2] 彭晓明.石家庄市农广校深入开展党的群众路线教育实践活动.[J]，现代农村科技，2013，17：33-34.

4.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇四

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（2014年3月）

目前，全县上下都在开展党的群众路线教育实践活动。各单位都召开了动员大会、张贴了标语、悬挂了横幅，营造了浓厚的氛围。我也参加了xxx局组织的动员大会、集中学习等，学习了 “习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上发表重要讲话”、省委尤权书记在纪念毛泽东同志才溪乡调查80周年座谈会上的讲话《坚持群众观点 弘扬求实精神》等，观看了《中国文化官箴》、《四风之害》等相关视频。通过这段时间的学习，结合自身工作实际，用两个标点符号说明我的心得体会：

一、问号“？”。

首先，要反问目前为什么我们党群关系存在部分不和谐？在我们工作中，肯定有不少基层干部碰到类似的问题，比如去处理一些政府、村级与村民的经济纠纷或一些项目纠纷时，有些村民会不经过脑袋的说出类似的话，如“上面下来的钱被你们吃掉了”等类似的话。在网络上公布一些公务员丑闻，他们违反法律法规等，败坏了党的名义，确实应该得到惩罚、遭人憎恨，但大多数网友却否定全部的公务员队伍。这值得我们反思，我们党是依靠群众、联系群众打下的江山，而如今一些群众对我们党意见如此之大。为什么会有这种现象呢？归根结底，我们党内有少数党员干部存在“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”等四风问题，有些干部作风不正等问题，严重的败坏了党员干部的形象，在群众心里留下不好的印象，促使党群关系紧张。

其次，要问在开展党的群众路线教育实践活动中，如何改善党群关系？我认为每个党员干部都应该摆正自己的位置，查摆出 1

自身的问题，针对自身问题严肃改正。就我而言，目前存在以下几个问题：学习力度不够，对法律知识掌握不熟；交流沟通能力不强；处理矛盾纠纷经验不够；深入联系群众不够等。因此，我要以开展党的群众路线教育实践活动为契机，做好以下几点：一是做好本职工作。作为党员干部要认真负责的完成各级交待的各项任务，不搞形式主义，求真务实。要热情的接待群众，对群众上来办事不推诿扯皮，不拖拉不拒绝。要以公平正义维护群众的权利，同时对一些群众不合理的要求，我们也要做好解释、疏导工作。二是严于律己，清正廉洁。作为党员干部不仅在工作上要严格要求自己，端正自己的作风、积极作为、敢于担当、不搞形式主义，更要在生活上严格要求自己，不贪污不受贿、严禁享乐主义、奢靡之风，要经的起诱惑扛得住压力。三是多交流沟通。首先，我们要“三问于民”。问政于民求发展之策：我们要与村两委干部、农村党员一起学习，通过带头学习引导广大党员从自身的思想和工作实际出发，深化理解，提高认识，普遍受到一次生动的党的群众路线的教育；在学习的同时，着力解决影响和制约当前的突出问题、党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题以及农村党建方面的突出问题；认真贯彻落实上级决策部署，扎实做好保增长、保民生、保稳定和调结构、上水平、促改革的各项工作；从广大群众的迫切要求出发，多办解民忧、增民利、化民怨的实事好事，通过开展党的群众路线教育实践活动进一步密切党群干群关系，更好地推动科学发展。问需于民求和谐之道：以推进社会主义新农村建设为重点，以解决农民群众最直接、最现实的利益问题为着力点，我们要积极指导配合村“两委”干部理顺各种关系，协助做好社会主义新农村建设的相关工作，抓好产业发展、抓牢基础建设、抓稳民生增长、抓好民风转变。问计于民求创新之举：我们要组织村两委干部一同走访党员、村

级致富能手、困难户，了解群众的所思所想所做，征求群众对镇、村的意见建议，帮助困难户解决生产生活中的实际困难和问题。其次，我要做好法制宣传。由于大部分群众法制观念淡薄而应发的很多纠纷是给社会造成不稳定的因素之一，所以法制宣传要做实，要取得实实在在的效果。把法治观念灌输到群众中去，让群众知道用法律维护自己的权利，而不会采取过激的行为，给社会的稳定带来压力。再次，要将党的相关政策告知群众，在开展工作时才能得到群众的理解支持。

二、逗号“，”。

5.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇五

按照段党委关于深入开展学习党的群众路线实践教育活动的精神要求，通过群众提、上级点、互相帮和自省自查，认真查找自己的问题，深刻剖析问题的根源，制定改进的措施，进一步明确了今后努力的方向。现将有关情况对照检查如下：

一、存在的问题

1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，在思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、工作标准不高，作风不够扎实。对待工作有时只满足于认真完成领导交给的任务，说一步走一步，开拓意识还不够，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。工作自觉性不高，认真扎实程度不够，考虑问题不全面，存在急于求成的情绪。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

3、表率作用发挥不明显。工作中侧重本职工作，全局观念不强，对职责范围外的工作不管不问，没有发挥一名党员的模范带头作用。服务的意识有待进一步加强。

4、自律意识有所淡化。感觉自己是普通职工，在思想上对反四风、防微杜渐等问题上有所放松。

二、产生问题的原因

1、理论学习不扎实，不够主动，不够深入，存在蜻蜓点水、不求甚解等形式主义问题，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透，这说明自己在学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动，同时在实际工作中，由于受理论水平、实践经验等因素的影响，不能很好的将理论知识运用到实践中，用来指导工作，促进工作开展。

2、对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多。群众路线、群众观念不够强，和群众打成一片的观念存在误区，遇事欠考虑，为人做事不讲究方式方法，忽视了与同志之间的交流和沟通。

3、工作业务学习不够，导致了对相关的业务知识掌握不够全面，不够扎实。作为一个党员，会认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与同事、群众多做交流。

4、自我创新意识不强，导致了方法陈旧，力度不大，安于现状。存在求稳和等靠的思想，不敢大胆去探索和创新，因而工作产生依赖性。不仅开拓进取精神不够，而且入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

1、强化政治学习，增强理论功底。通过持之以恒的理论学习提高自己的政治素质、业务能力和道德水平；要树立良好的学风，培养自己主动学习、系统学习、经常学习、学以致用的习惯，不断积累知识，不断更新知识，增长自己的才干，提高工作的成效；学习既要向书本学，又要向内行学，向实践学，坚持理论联系实际，掌握先进文化，提高自身素质。

2、强化党性修养。要坚定理想信念，用马克思主义中国化最新成果武装头脑，认真学习实践中国特色社会主义理论体系，做到真学，真懂，真信，真用，不断加强党性修养，时时处处严格要求自己，时刻保持一名共产党员的政治本色。提高对奢靡之风危害性的思想认识，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝接受或者安排超标准接待，杜绝违法违纪等行为发生。

3、改进工作作风，增强宗旨意识。牢固树立群众观点，执行党的群众路线。加强同同事间的沟通和交流，克服主观主义、个人主义，发挥好集体智慧，提高工作效率，化解工作中的误解，提高团队凝聚力。工作中摆正关系，避免本末倒置，最大限度的激发本人的工作积极性。

4、积极开展批评与自我批评，虚心接受批评，严于律己，宽以待人，互相监督，互相促进，达到共同进步。

6.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇六

一、当前你最期盼永清镇中心小学解决的问题是什么？

1、希望学校教学楼有所改善。（2条）

2、如何抓好留守儿童的教育。（7条）

3、在教育改革中加入对学生家长的教育。（3条）

4、校园周边环境问题。（3条）

5、充分利用教师教学资源提高教学质量。（5条）

6、学校食堂没有建成，影响学生营养餐的食用。（1条）

7、学生上课没有音乐、美术专职教师。（3条）

8、教师任务分工均衡问题。（1条）

9、解决学校操场修建塑胶跑道。（3条）

10、加强教师之间的协作。（1条）

11、部分学生心灵缺少关爱，对学生真正意义上的关爱问题。条）

二、对永清镇中心小学班子和个人反映最强烈的问题是什么？

1、统筹工作，安排合理。（7）

2、能爱岗敬业，无私奉献。（2）

3、领导班子齐心协力，能为学校发展出谋划策。（4）继续抓好校园安全工作。（4）

交代工作清楚，责人到人。（1）

多一份随和与微笑。（1）1（三对党员干部反映最集中的问题是什么？

1、利用课余时间学习党报党刊。（1）

2、提高党员干部自身素养，发挥带头作用。（14）

3、加强党的继续教育实践活动的学习，提高思想认识。（2）

带头开展批评和自我批评，把教育实践落到实处。（3），4，以党员教师自身人格魅力批培养学生树立正确的人生观和价值观。（1）

三、对永清镇中心小学有什么意见？

1、精减会议和增加教学资源，充分利用教学资源。让学生在德智体美方面全面发展。（6）

2、让活动少而精，具体，实用，让老师把更多的精力投入到教育教学当中。（（2）

3．加强周边环境的管理，治理。（2）

4．充分利用专业水平，提高学校质量。（2）

5．注重学生综合素质培养，让学生乐学，不能把考试成绩作为衡量一切的标准。

7.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇七

一、“四群”教育主要的做法及成效

(一) 云南开展“四群”教育活动。

主要采用以下方法:一是采用分层级、分专题、请专家进行辅导以及视频播放等方式进行学习培训;同时注重发放相关学习材料、并且认真开展自学强化学习, 提高各级干部做好群众工作的理性认识, 把自觉性和坚定性解决好。二是开展“三深入”、“四联户”活动。即:处级以上的领导干部深入基层、深入群众、深入农户, 与群众同吃同住同劳动, 解决基层、群众、农户的实际问题;县以上机关全面推行领导蹲点联户、部门挂钩联户、干部结对联户、建卡经常联户制度。三是选派“四群”教育工作队、下派常务书记, 指导驻村开展好“四群”教育等工作。

(二) 四群”教育的主要成效。

一是干部受教育, 作风有转变。通过分层专题培训学习以及开展“三深入、四联户”实践活动, 各级干部有效转变了工作作风。二是干群关系更融洽。与群众同吃同住同劳动;部门进行“四连户”活动, 相关领导干部接了地气, 了解了村情民意, 干群关系更亲近了, 公仆关系更明显了。三是群众得到了实惠。各级领导干部沉下身子、走下去, 看看基层和群众反映哪些问题, 特别是群众所关心的热点、难度、民生问题, 并投入了很多资金, 做了很多项目, 办了很多实事。四是基层组织建设得到了夯实。五是推动了科学发展, 促进了社会和谐稳定。

二、“四群”教育存在的主要问题

(一) 部分单位和部门认识不深、重视不够。

一是对“四群教育”学习认识不深、重视不够, 没有做到执行上级总体要求不走样、不变调、不打折扣;二是在深入调研、掌握下情方面不到位, 了解群众所需所盼存在差距, 找不准自身工作差距和薄弱环节, 没有较好地结合实际制定有针对性的工作举措;三是没有设计一些务实管用的活动载体。

(二) 以点代面和整体推进工作不协调。

集中体现在点上的工作和面上的工作不平衡。一是点上搞得热热闹闹、红红火火, 面上就停留在以会议落实会议、以文件贯彻文件上;二是没有很好地注重典型引路, 示范带动;三是在注重培育树立身边的典型面做得不够;四是统筹结合不够紧密, 没有搞清几项工作的内在联系。

(三) 部分工作队主管单位、工作队员、派驻单位及驻村履职不到位。

一是部分“四群”对工作队员选派审核标准把关不严, 使之工作队员自身之间综合素养及工作能力等方面有差异, 工作队员的管理制度不完善, 工作队员的监督管理不到位;二是部分选派单位派出的工作队员与单位工作脱钩不完全, 对所派队员关心、支持、指导、管理不够;三是少数队员责任意识差, 有做一天和尚撞一天钟的思想, 有脱岗或违纪现象, 工作效果难以显现;四是一些基层干部认为队员不一定要长期驻在下面, 只要能带来项目和资金就行, 以带来项目和资金的多少来评判工作队员。这些问题的存在, 无形中增加了主管部门的管理难度。

(四) 部分干部直接联系群众乏力。

一是有的领导干部没有完全按照省委提出的“六项任务”、“三深入”、“四联户”等有关要求及时密切联系群众, 深不下去, 连不起来, 走马观花, 摆花架子, 搞形式主义;二是极少数干部纪律不严、作风不实, 存在层层陪同、迎来送往现象, 群众对此有意见;三是一些地方和部门干部直接联系群众的覆盖面不够宽;四是有的单位重视程度不够, 存在厌倦情绪和松劲表现。

(五) 部分地区各项教育活动与中心工作对接不善。

一些地方和部门“四群”教育与创先争优、基层组织建设年等活动对接不善, 与中心工作统筹兼顾不够、结合不紧, 一定程度上存在各吹各打、疲于应付的情况, 推动地方及部门工作科学发展、和谐发展、跨越发展的力度不够。

(六) 宣传、总结推广经验力度不够、氛围不浓。

宣传的广度、深度和针对性不够, 群众知晓率还不高, 对外宣传力度较弱。这些问题, 迫切需要我们在今后的工作中采取有效措施切实加以解决。

三、开展第二批次群众路线教育实践活动的建议

(一) 在谋划好活动的总体目标要求上下功夫。

一是全面学习领会党的十八大精神实质, 按照为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动相关要求, 紧扣省委、省政府“三个发展”、“桥头堡建设”等经济社会发展战略目标、结合群众工作特点和实际、围绕开展党的群众路线教育实践活动到底为了什么、怎么做、达到什么目的等方面开展调研, 进一步理清思路, 使其融入党委、政府的中心工作中, 融入党建的方方面面;二是突出围绕保持党的先进性和纯洁性, 紧扣为民务实清廉, 集中解决突出问题, 提高领导干部做好群众工作的能力这一重点和主线来谋划;三是围绕党员干部受教育, 群众路线走得实, 群众工作做得好, 人民群众得实惠, 科学发展上水平, 促进云南省科学发展、和谐发展、跨越发展, 加快推进中国面向西南开放的重要桥头堡建设来凝心聚力, 提供坚实的群众基础这个总体目标来谋划。

(二) 在搞好第二批群众路线教育实践活动试点上下功夫。

必须充分认识开展此次教育实践活动对该地区深入学习贯彻党的十八大精神, 抢抓该地区桥头堡建设机遇, 解放思想、求真务实、全面加强党的建设, 紧扣“为民务实清廉”这一主题, 充分利用“四群”教育、全面总结实行干部直接联系群众制度中的好经验、好做法, 全力以赴推进试点工作, 推动党的群众路线教育实践活动取得实效, 在全省率先探路、积累经验、作出示范。

(三) 在搞好教育与实践的有机结合上下功夫。

一是分层级进行全方位的动员, 采用专题培训及其它学习方式, 扩大学习教育面, 做到家喻户晓, 不留盲点;同时让广大的群众知晓这次教育实践活动的目的意义、方法步骤、实现途径, 接受群众的有效监督。二是注重教育与实践的有机结合, 做到学以致用。学习是基础, 主要是做。做的里面关键是要把我们学习的成果体现在从群众中来到群众中去, 这样的一个实践过程, 真正把学习成果体现出来, 把云南省的“三深入”、“四联户”进一步深化, 使其常态化, 作为好的载体, 全面实现“干部与群众直接联系———密切联系———血肉联系———党心和民心的交融”。真正体现“教育、实践和实效”有机结合。

(四) 在活动方式方法的改革创新上下功夫。

一是在学习教育实践活动的方式方法层面上就必须注重创新, 注意跳出以前的老框框、老套套, 不搞口号式, 力求突出实践特色, 继续在分类指导上下真工夫;二是继续践行到群众中去, 吸收群众评判、接受群众监督。

(五) 在建立完善求真务实抓落实的组织领导机制上下功夫。

一是继续抓好“三深入”、“四联户”、选派常务书记、开展随机调研等好做法的落实;二是继续发挥各级领导特别是主要领导的带头作用, 形成一级带一级、一级抓一级、层层抓落实的格局;三是按照教育实践活动的相关要求, 各级党组织必须要真严格、动真格、实打实、一步一个脚印, 科学、有序、有效地推进;四是在组织实施层面上, 要研究、建立、完善好各层级活动管理机制体系、绩效考核评估体系, 保证党的群众路线教育实践活动科学、有序、有效地推进, 确保中央教育实践活动的总体目标得以实现。

(六) 在活动的实效上下功夫。

8.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇八

十八大报告指出：“全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设”，并且明确了提高党的建设科学水平的八项重大任务，对加强各级党组织建设具有重要的指导意义。纵观党的发展壮大史，作风建设始终是党的建设的关键。我党形成了一系列优良作风，对新时期提高党的建设科学水平仍具有十分重要的意义。

一、发扬理论联系实际的优良作风，切实坚定理想信念

十八大报告指出，“教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗”。延安时期，我党坚持理论联系实际，把学习马列主义用于指导中国革命实践，为实现中华民族独立解放进行艰苦斗争，成为一代共产党人的崇高奋斗目标。今天，倡导发扬理论联系实际的优良作风，同样要把坚定理想信念作为根本着眼点。要真学真信。做到自觉学、认真学、扎实学、系统学、准确学、完整学、反复学，要通过学习，切实在思想深处、灵魂深处建立起对中国特色社会主义理论体系的信仰，相信党的创新理论是指导我们行动的科学指南和思想武器，是新时代的伟大真理，只有坚持搞好理论武装，才能有正确方向，才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。在党的群众路线教育实践活动中，就是在真学真信的基础上联系实际用、针对问题用，努力运用科学发展观的立场、观点、方法来观察形势、分析问题，坚持改造客观世界和改造主观世界的统一。通过扎扎实实的学习，坚定高举中国特色社会主义伟大旗帜的意志，坚定对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念，不断增强党性修养、提高思想觉悟。要真学真做。就是要以党的创新理论作为行动指南，坚持在实际工作中，把党的创新理论作为指导工作实践的根本遵循。在实践中学习理论，在推动工作创新发展中进一步加深对理论的理解掌握，树立坚定的理论自觉和理论自信。

二、发扬密切联系群众的优良作风，切实强化宗旨意识

十八大报告指出，“要坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”。在民主主义革命时期，毛泽东和广大党员干部身体力行，处处想着人民、为着人民，形成了“实行民主真行宪，只见公仆不见官”的好风气。新形势下发扬密切联系群众的优良作风，必须把人民群众利益放在第一位，始终与人民群众心连心、同呼吸、共命运。要始终牢记职能使命，认真履行职责。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨。在开展党的群众路线教育实践活动中，党员干部要自觉坚持以人为本，维护人民利益。作为领导干部，要心系基层、情系群众，想基层所虑，急群众所难，始终把实现好、维护好、发展好广大群众的根本利益，作为加强党性修养和弘扬优良作风的出发点和落脚点，始终把人民群众冷暖疾苦挂在心上，以优良的作风和扎实的工作，扎扎实实地解决好影响人民群众学习、工作、生活的各种实际问题，真正让基层满意、让人民群众满意。

三、发扬批评与自我批评的优良作风，切实增强党内民主

十八大报告指出，“扩大党内基层民主，增强党内生活原则性和透明度”。新时期发扬党内民主，尤其离不开批评与自我批评，只有不断地开展批评与自我批评，才能扩大党内民主、增进团结，调动广大党员的积极性。要通过开展批评与自我批评切实增强党内团结。批评和自我批评是增进团结的思想武器，提高党内团结的质量，必须坚持批评与自我批评。团结固然需要营造和谐的氛围，但要达到真正、持久的团结，就必须拿起批评与自我批批评这个武器，经常不断地打扫身上的灰尘。要通过开展批评与自我批评强化党内监督。充分发挥班子成员和广大党内监督。充分发挥班子成员和广大党员的监督作用，严格落实领导干部过双重组织生活，积极开展批评和自我批评，做到常拉袖子常提醒，在原则问题上旗帜鲜明、不含糊其辞，对错误言行敢于较真、不姑息迁就。要通过开展批评与自我批评调动广大党员参与决策的积极性。

四、发扬艰苦奋斗的优良传统，积极开拓进取

十八大报告指出，“只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列”。延安时期，我党和全国人民一起依靠艰苦奋斗这一法宝，积极开拓进取，取得了抗日战争、解放战争的伟大胜利。在新的历史时期，实现全面建成小康社会的宏伟目标，广大党员干部也必须保持和发扬艰苦奋斗的优良作风。要守住清贫。紧紧围绕“新形势下如何像革命老前辈那样保持和发扬艰苦朴素的优良作风”等问题及时开展研讨交流。通过学习、参观和讨论，帮助大家深刻认识，艰苦朴素的优良作风任何时候都是我们建设中国特色社会主义的重要法宝，切实端正价值追求，做到贫而思进，要奋发进取。通过深入开展党的群众教育路线实践活动，努力营造以作为求地位、靠苦干求发展的良好氛围，不断强化党员干部的事业心责任感，做到奋发进取。要务求实效。牢固树立发展的理念，始终以科学发展观为指导，严格按照党中央的战略部署，与时俱进确立工作目标，紧贴形势任务优化抓建思路，立足实际研究制定贯彻措施，开拓创新谋发展，真抓实干创一流。

9.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇九

互学互评经验交流会

正值全乡春耕备播生产大忙、学习征求意见环节工作深入推进的关键时期,为高起点、高质量、高标准的完成教育实践活动各项工作。中村乡积极组织开展了党的群众路线教育实践活动村级‚互学互评‛经验交流会。

多方式进行‚互学‛。一是搭建平台相互学。以‚解决学习成效不平衡，激发整体推进活力‛为主要目标，引导全乡6个村居党支部书记广泛开展交流与相互学习。二是深入基层对比学。组织全乡6个村居党支部书记到各个村实地感受对比学。三是拓宽方式感受学。通过召开座谈会、相互点评等方式广泛开展了学习交流与实地感受活动，促动大家对深入开展教育实践活动有了一个更新更全的认识。开放式组织‚互评‛。一是以‚找问题、共提高、促进步‛为主要目标，组织各村居开展互评活动，开诚布公互提意见，集思广益谋划对策，破解影响和制约深入推进教育实践活动的热点难点问题。二是在评议内容上，根据各村实际，因地制宜的调整完善评议项目和进行评议。三是在互评过程中由各村互评拓展到督导组、乡教育实践活动办和与会人员共同点评，进一步提高了互评质量和效果，让大家充分体验到了互评对指导工作带来的新成效。四是在互评过程

中，始终本着公开民主原则，对各村的评议尽量吸收走访该群众所提的意见建议，切实突出了广泛性和代表性。

全方位开展‚互比‛。6个村居党支部结合各自实际相继进行了经验介绍从不同侧面讲述了各自开展教育实践活动学习教育、听取意见环节的好经验、好做法以及参加教育实践活动的体会和感受,为我们扎实开展好教育实践活动提供了许多宝贵的经验和参考，比如：在学习活动中老党员说‚现在村党支部组织党员、群众学习的机会少了，像以前我们半夜三更组织学习时，积极得很，要走五六公里也路也要去参加学习，走在路上还在学，现在的年轻人都向‘钱’看，学习不积极了，这次群众路线教育实践活动开展的真的好，而且有必要，我们要带头积极参加‛，老党员和村委班子党员干部带头维修水渠、老党员主动入户发放宣传材料等具体事例展示村一级党员转作风的实效等一系列特色经验做法都值得借鉴和推广。

10.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇十

2014年05月15日08:24 来源：人民日报 党的十八大以来，以习近平同志為总书记的党中央领导全党深入开展以為民务实清廉為主要内容的党的群眾路线教育实践活动。目前，第一批教育实践活动取得了重要阶段性成果，第二批教育实践活动正在全面推进。為配合开展好第二批教育实践活动，中央文献研究室和中央党的群眾路线教育实践活动领导小组办公室编辑了《习近平关於党的群眾路线教育实践活动论述摘编》（以下简称《摘编》）。

这本书的内容，摘自习近平同志2012年11月至2014年3月期间的有关讲话、批示、指示等20多篇重要文献，共计174段论述，集中反映了十八大以来习近平同志关於开展党的群眾路线教育实践活动的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大决策部署。这些重要论述，思想精辟深刻，要求明确具体，语言朴实生动，丰富了马克思主义群眾观点和党的群眾路线的内涵，体现了我们党加强新形势下党的自身建设、保持党的先进性和纯洁性的思想自觉和行动自觉，反映了我们党顺应人民群眾期盼、鍥而不舍抓作风改作风的鲜明态度和坚定决心，為扎实深入开展教育实践活动提供了重要遵循。认真学习贯彻这些重要论述，不仅对於搞好教育实践活动有直接指导意义，而且对做好全党各方面工作都有长远指导意义。

一、充分认识开展教育实践活动的重大意义 开展党的群眾路线教育实践活动，首先要解决对活动意义的认识。第一批教育实践活动是这样做的，第二批教育实践活动也要这样做。《摘编》的第一部分，集中摘录了习近平同志关於这一问题的重要论述。

习近平同志用“三个重大”和“三个必然要求”，对开展党的群眾路线教育实践活动的意义作了集中概括。“三个重大”，即开展党的群眾路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群眾期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措。这“三个重大”的概括，深刻阐明了开展党的群眾路线教育实践活动的重要性和紧迫性。新形势下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群眾危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。怎麼办？关键看我们能不能坚持党要管党、从严治党，能不能增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。“三个必然要求”，即开展党的群眾路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群眾反映强烈的突出问题的必然要求。对这“三个必然要求”，习近平同志一一作了解释。他指出，我们要实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群眾路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意為人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，為实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。他还指出，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，是党的建设面临的根本问题和时代课题。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什麼？最重要的就是靠坚持党的群眾路线、密切联系群眾。开展党的群眾路线教育实践活动，就是要把為民务实清廉的价值追求深深植根於全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力凝聚力战斗力。他强调，面对世情、国情、党情的深刻变化，党内脱离群眾的现象大量存在，一些问题还相当严重。如果任由这些问题蔓延开来，后果不堪设想。开展党的群眾路线教育实践活动，就是要对作风之弊、行為之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群眾反映强烈的突出问题。同第一批教育实践活动相比，第二批涉及的单位和人员范围更广、领域更宽、数量更大，同群眾联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题更加具体尖锐，任务也更加艰巨。从这些特点出发，习近平同志进一步阐述了搞好这次教育实践活动的意义。他阐述了“四个直接关系”。一是，搞好第二批教育实践活动，直接关系贯彻落实全面深化改革各项任务。全面深化改革是一场攻坚战，是对我们党执政能力的一次重大考验。要把全面深化改革各项举措落到实处，攻克体制机制的痼疾，突破利益固化的藩篱，必须紧紧依靠人民，从群眾中汲取无穷的智慧和力量。

二是，搞好第二批教育实践活动，直接关系夯实基层基础、提高服务群眾能力和水平。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。把第二批教育实践活动组织好、推动好，就能促进广大基层党组织积极主动解民难、排民忧、顺民意，解决好联系服务群眾“最后一公裡”问题，使每个基层党组织都成為坚强战斗堡垒。

三是，搞好第二批教育实践活动，直接关系有效解决群眾反映强烈的突出问题。市县领导机关、领导干部和基层单位同人民群眾的联系更直接，其不良作风更直接损害群眾利益、伤害群眾感情，长期蓄积起来，就必然侵蚀党执政的群眾基础。必须著力解决发生在群眾身边的腐败问题，认真解决损害群眾利益的各类问题，切实维护人民群眾合法权益。

四是，搞好第二批教育实践活动，直接关系推动整个教育实践活动健康有序发展。作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就。搞好第二批教育实践活动，有利於进一步形成经常抓、长期抓的工作机制，通过在巩固中坚持、在坚持中巩固，不断把作风建设引向深入。习近平同志这些重要论述，从战略的全局的长远的高度，又从当前改革发展的艰巨任务和突出问题出发，全面深刻地阐发了开展党的群眾路线教育实践活动的重大意义。我们要认真学习，深刻领会，不断提高认识，增强搞好教育实践活动的自觉性。

二、学习把握教育实践活动的指导思想、目标任务和总要求，切实解决好“总开关”问题习近平同志对教育实践活动的指导思想、目标任务、总要求，以及切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题作了深刻阐述。《摘编》第二、三、四部分摘录的是这方面的重要内容。

关於教育实践活动的指导思想。《关於在全党深入开展党的群眾路线教育实践活动的意见》中规定得很明确。习近平同志指出，贯彻落实好中央要求，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马克思列寧主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观為指导，贯彻好党的十八大以来中央作出的重大工作部署和要求，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以為民务实清廉為主要内容，切实加强全体党员马克思主义群眾观点和党的群眾路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作為切入点，著力解决突出问题。

关於教育实践活动的目标任务。基本目标是“四个进一步”，即党员干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、為民务实清廉形象进一步树立。主要任务是聚焦作风建设，反“四风”，即集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。為什麼要聚焦“四风”呢？就是因為“四风”问题是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群眾深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。党内存在的其他问题都与这“四风”有关，或者说是这“四风”衍生出来的，“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。反对“四风”，就提出了一个抓反腐倡廉建设的著力点，提出了一个夯实党执政的群眾基础的切入点。教育实践活动一开始，习近平同志就对“四风”的表现形式、实质和根源作了深刻分析。在第二批活动中，為了指导帮助全党找准问题，他又结合实际对“四风”的种种表现作了进一步列举，其中，对市县领导班子和领导干部，讲了九个方面的问题﹔对市县直属单位，讲了四个方面的问题﹔对执法监管部门和窗口单位、服务行业，讲了五个方面的问题﹔对乡镇、街道和村、社区等其他基层组织，讲了七个方面的问题。这些论述，给“四风”问题画了像，亮明了靶子。

关於教育实践活动的总要求。就是照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。对这四个方面、十二个字，习近平同志一一作了解释。“照镜子”，主要是以党章為镜，对照党的纪律、群眾期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是在照镜子的基础上，按照為民务实清廉的要求，勇於正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢於触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行為，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共產党人良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行為上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共產党人政治本色。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。这四个方面的要求概括起来，就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。关於解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。习近平同志强调，“四风”盛行，说到底，还是理想信念不坚定。理想信念是共產党人的精神之“钙”，精神上缺了“钙”，就会得“软骨病”，就会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。在这次活动中，要教育引导广大党员干部把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共產主义远大理想统一起来，做到虔诚而执著、至信而深厚。有了坚定的理想信念，站位就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共產党人政治本色。

习近平同志上述关於指导思想、目标任务、总要求和“总开关”问题的重要论述，在第一批和第二批教育实践活动中都要切实落实，贯彻始终，坚持“主题不变、镜头不换”。

三、运用好批评和自我批评的有力武器，掌握好教育实践活动的方法步骤

《摘编》的第五、六、七、八、九部分摘录的是习近平同志关於搞好这次教育实践活动方法步骤和组织领导的重要论述。

坚持严字当头，以整风精神开展批评和自我批评，是教育实践活动最基本的方法，也是活动的显著特点。考虑到当前党内作风问题的严重性和复杂性，考虑到近年来党内生活中批评和自我批评氛围不够浓的现状，中央特别强调要以整风精神开展这次活动，自觉运用批评和自我批评这个武器。习近平同志指出，党内脱离群眾的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢於交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。现在，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”，锈跡斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。这次教育实践活动，要在批评和自我批评上好好下一番功夫。

对於党内存在的批评和自我批评难以开展的问题，怎样解决呢？这是习近平同志在活动中讲得最多的重要问题。他深刻阐述了开展批评和自我批评的重要性，强调要把批评和自我批评摆在重要位置，开展积极健康的思想斗争，让每个党员、干部都在思想和灵魂上受到触动。他对怎样开好民主生活会提出了具体明确的要求。各级党组织要教育党员干部打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等顾虑，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，触及思想和灵魂，既红红脸、出出汗，又明确整改方向。批评和自我批评不是拍桌子、吹胡子瞪眼，而是可以通过多种形式进行。要惩前毖后、治病救人，不搞无限上纲、人人自危。他强调要严格党内生活。党内生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。党员、干部隻有在严格的党内生活中反复锻炼，才能坚强党性、百炼成钢。要不断增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，坚决反对党内生活庸俗化，坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义，真正使党员、干部在每一次党内生活中都能有所悟、有所得。习近平同志上述这些精辟论述，有很强的针对性和指导性。参加第一批教育实践活动的同志普遍反映，按照中央和总书记的要求认真参加专题民主生活会，以整风精神开展批评和自我批评，受到了深刻的党性教育。这是一次净化灵魂的组织生活，一次坦诚相见的同志批评，让人终身难忘、终身受益。

搞好教育实践活动，还要坚持正确的方法。要坚持领导带头、开门搞活动，坚持标本兼治。领导带头、层层示范，是我们做好各项工作的重要方法。习近平同志强调，“这一方法这次要用好”。在中央制定活动方案过程中，他讲得最多的就是必须坚持领导带头，首先从中央政治局做起。正人必先正己，正己才能正人，这是新一届中央领导集体给人们的突出印象。八项规定的贯彻落实从政治局抓起，全党肃然，群眾反映热烈。教育实践活动也是这样，政治局带头开展活动，常委同志亲自指导，总书记在多个场合发表重要讲话，作出重要指示，把示范带头作用体现到活动全过程。第二批教育实践活动正在深入开展，各级领导机关、领导班子、领导干部一定要当好表率。开门搞活动，是这次教育实践活动的又一个重要方法和鲜明特色。对於党员干部作风方面存在的问题，人民群眾看得最清楚，最有发言权。活动一开始就要扎下去听取群眾意见和建议，每个环节都组织群眾有序参与，让群眾监督和评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，不搞闭门修炼、体内循环。针对第二批活动的特点，习近平同志特别强调，第二批活动在群眾家门口开展，同群眾贴得更近、关系更直接，必须坚持开门搞活动，确保每个环节、每项工作都让群眾参与、受群眾监督、请群眾评判。每个党员、干部都要主动把自己置於社会和群眾监督之下。改什麼、怎样改、改得怎麼样，要让群眾看清楚。

解决“四风”问题，既要著力治标又要注重治本。治标，就是要著力针对面上“四风”问题的各种表现，该纠正的纠正，该禁止的禁止。治本，则是要查找產生问题的深层次原因，从理想信念、工作程序、体制机制等方面下功夫抑制不正之风。习近平同志强调，要抓住“两个关键”，即整改落实和建章立制。整改工作一开始就要抓得很实，兴实招、求实效，坚决防止形式主义、走过场。要注重建立长效机制。要把制度笼子扎紧，确保形成的制度行得通、指导力强、能长期管用，推动作风建设长效化、常态化。要狠抓制度执行，真正让铁规发力、让禁令生威，使纪律真正成為带电的高压线。

《摘编》的最后一部分，收入的是习近平同志关於加强对活动组织领导的重要论述。这次活动时间紧、任务重、要求高，為了保証取得实效，习近平同志要求，各级党委要增强责任感和紧迫感，把开展好教育实践活动作為一项重大政治任务抓紧抓好抓实。要明确责任职责，主要领导亲自抓﹔深入调查研究，制定切实可行的实施方案﹔加强具体指导，确保正确方向﹔坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进﹔加强宣传引导，营造良好舆论氛围。正确的方法步骤和强有力的组织领导，是开展好教育实践活动的重要保証。把习近平同志上述这些要求落实好，就能使活动各个环节的工作扎实推进，取得实效。

四、把学习弘扬焦裕禄精神作為一条红线贯穿活动始终，自觉践行“三严三实”要求 《摘编》收入的一个重要内容，是习近平同志在调研指导兰考县党的群眾路线教育实践活动时的讲话。正像他所说的，焦裕禄精神与教育实践活动的主题是高度契合的，因此要把学习弘扬焦裕禄精神作為一条红线贯穿活动始终。习近平同志这方面的论述，我们特别需要好好学习。

习近平同志对教育实践活动高度重视，亲自指导。第一批活动期间，他联系河北省，专门赴河北调研指导，全程出席省委常委班子专题民主生活会，在京听取活动总体情况汇报，几次发表重要讲话。在第二批活动中，他联系兰考县，在调研指导该县教育实践活动时，阐述了第二批活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律。在这次讲话中，他特别提出要大力弘扬焦裕禄精神。

什麼是焦裕禄精神？习近平同志从贯彻党的群眾路线的角度作了四个方面的概括。一是“心中装著全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀﹔二是凡事探求就理、“吃别人的饃没味道”的求实作风﹔三是“敢叫日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神﹔四是艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。习近平同志要求在整个教育实践活动中，全体党员干部都要“深学、细照、篤行”焦裕禄精神。他强调，要组织党员干部把焦裕禄精神作為一面镜子，从裡到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群眾、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

习近平同志在兰考讲话中，阐述了“三严三实”的要求。即党员干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”，是习近平同志在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出来的，这次讲话又加以强调。一个“严”，一个“实”，点得很准，直中作风问题的要害。他认為，“严以修身”，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“严以用权”，就是要坚持用权為民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子裡，任何时候都不搞特权、不以权谋私。“严以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤於自省，遵守党纪国法，做到為政清廉。“谋事要实”，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高騖远，不脱离实际。“创业要实”，就是要脚踏实地、真抓实干，敢於担当责任，勇於直面矛盾，善於解决问题，努力创造经得起实践、人民、歷史检验的实绩。“做人要实”，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样。习近平同志强调弘扬焦裕禄精神，讲“三严三实”，就是要给全党树立一个榜样，提出一个高的标准。正像《摘编》最后一段话所说的，“教育实践活动要确立一个较高标准”。“标准决定质量，有什麼样的标准就会有什麼样的质量，隻有高标准才有高质量。”习近平同志指出，焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会过时。

11.芦山小学：开展党的群众路线学习交流活动 篇十一

关键词：群众路线高校教育实践活动

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，开展党的群众路线教育实践活动，是新形势下保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求，是实现党的十八大确定的“中国梦”奋斗目标的必然要求，这是我们党对历史经验的深刻总结，是我们党面向未来的制胜法宝。党的十八大指出，教育的根本任务是立德树人。在高校深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员教师和党员干部牢固树立为社会主义教育事业而奋斗的宗旨意识，提高高等学校的管理服务水平、夯实发展基础以及加快学科发展，增强学校党组织的凝聚力、创造力、战斗力，提升广大党员干部的宗旨意识和群众观念，切实改进党员教师的教风和党员领导干部的工作作风，都具有十分重大而深远的意义。

一、高校开展党的群众路线教育实践活动的重要意义

1、开展群众路线教育实践活动有利于全面推进学校内涵式发展。

坚持开展教育实践活动与学习贯彻党的十八大精神相结合，与全面提高高等教育质量、推动学校事业内涵式发展相结合，与完善现代大学制度、深化校院两级管理工作相结合，与破解影响学校发展的瓶颈性问题相结合。随着高等教育进入大众化阶段，生源质量不断下降、教师队伍不足所导致的教育教学质量不高的问题逐渐显现。为此，教育部发布国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家十二五教育发展规划纲要）中明确指出，高等教育要全面提高教学质量和人才培养质量，在稳定“外延” 的基础上，走内涵式发展道路。坚持正面教育为主，加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员、干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求。真正让党员、干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范，党员干部作风的好与坏，直接影响着人民群众对党的事业的信心，影响着学校能否形成风清气正、共谋发展的良好氛围。所以，高校要以这次教育实践活动为契机，着力剔除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，实现从内部凝聚起推动高校内涵式发展的强大力量。落实为民务实清廉要求，教育引导党员领导干部树立“为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生”的群众观点，营造“空谈误校，实干兴校”的干事创业氛围，营造风清气正、和谐向上的校园环境，以优良的党风带校风、正师风、促学风，以作风建设的新成效，进一步凝聚推动学校快速发展的强大力量。

2、开展群众路线教育实践活动有利于增强领导班子和党员领导干部的活力

学校的领导班子是学校发展的设计者和实践者，学校发展的方向掌握在领导团队的手中，领导班子的工作作风，决定了学校管理的模式和风格，直接影响和带动学校整体的风气和氛围。要充分发挥各级领导班子和党员领导干部示范带动作用，推动形成上级带头、层层示范、上行下效的生动局面。领导班子和党员领导干部要带头主动学习，认真撰写学习笔记和学习心得；带头深刻自查，找准自身问题，如实撰写对照检查材料；带头深入基层调查研究，虚心听取教职员工意见；带头从严整改，通过建章立制，把整改落到实处。领导班子和党员领导干部要按照为民、务实、清廉要求，在充分听取各方面意見的基础上，认真对照“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”突出问题的具体表现形式，扎实开展问题查找和整改工作。切实把“四风”问题找准找实，抓住不放，立行立改，一改到底，务求见到实效。

3、开展群众路线教育实践活动有利于改进高校工作作风、密切党群关系

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》全面阐述了新形势下“弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系”的具体要求。工作作风关乎党的形象、政府威严、事业成败。党员干部作风体现了党的性质、宗旨，影响着人民群众对党的情感。高校领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要增强节俭意识，坚决抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，进一步密切党群干群关系。胡锦涛同志指出：“要坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，把群众满意不满意作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点。”高校只有深入开展群众路线教育实践活动，走群众路线，才能赢得师生员工的信任和拥护，使大家相信党，维护党，愿意跟党走；才能保持党的先进性和纯洁性，肩负起党在新时期的历史使命和历史责任；才能从严治党，端正党风，切实做到为民务实清廉，永葆共产党员的政治本色，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

二、新时期贯彻高校党的群众路线教育实践活动的对策思考

1、学校各级机关党的领导干部要带头践行群众路线

在党的群众路线教育实践活动中，中央明确指出，领导机关、领导班子、领导干部是群众路线教育实践活动的重点，强调各级领导机关、领导班子、领导干部一定要当好表率。各级领导干部要放下架子，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见，以树立标杆、向我看齐的态度检查自己，认真查摆个人、领导班子、本地区本部门在作风方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，把整改的方向和具体措施明确亮出来，切忌查摆问题见事不见人、对人不对己、避重而就轻。面对新形势和新任务，高校必须充分认识坚持党的群众路线的紧迫性。目前，高校有些部门缺乏对教职工负责的意识，把广大师生的意见置之脑后，不能和广大师生建立良好的沟通，习惯于用行政命令，强迫、压服的方式解决一些发展中遇到的问题；有的对广大师生关注的热点、难点问题不闻不问，对反映的诉求相互推诿、敷衍塞责，这些问题得不到有效解决，广大师生就会对学校的发展失去信心，十八届三中全会关于高等教育改革的目标就难以实现，高校创新型人才的培养就会成为空话。在践行群众路线教育实践活动中，学校各机关要做到“不转移目标、不转移矛盾、不转移注意力”的责任担当。对工作中会遇到各种棘手的矛盾，作为干部必须主动去化解，在解决矛盾的过程中实现和谐、获得加倍发展的动力，党员干部要有胸怀全局的大气、攻坚克难的锐气、尽职尽责的静气，最根本的一条，是要有以身作则、清正廉洁、老实做人、扎实做事的正气。

2、高校要着力解决实际问题，激发治校办学的活力

开展党的群众路线教育实践活动，不能仅停留在学习文件、落实会议的表面现象上，一定要在“具体应该做什么”上下功夫。喊破嗓子，不如甩开膀子、做出样子。事实证明，群众不欢迎言语上的巨人、行动上的矮子，更不欢迎对人马列主义、对己自由主义的“双面人”。这就要求高校机关开展党的群众路线教育实践活动，把解决广大师生员工最现实、最直接、最关切的实际问题作为贯彻党的群众路线、开展群众工作的关键。不解决群众的实际问题，就难以取得群众的信任，群众工作也难以取得实际效果，甚至还会适得其反。习近平总书记反复强调：“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，这是坚持立党为公、执政为民的本质要求，是党和人民事业不断发展的重要保证。”“我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。要正确处理最广大人民根本利益、现阶段群众共同利益、不同群体特殊利益的关系，

切实把人民利益维护好、实现好、发展好。”这就要求高校机关干部深入基层调查研究，多到矛盾突出的基层去，多到困难较多的一线去，多到难点焦点聚集的地方去，立足于多服务、多帮忙、多支持，从师生强烈反映的问题入手，从基层迫切需要解决的问题入手，从制约学校发展的瓶颈问题入手，在克服困难、化解矛盾、解决问题的过程中抓落实、促发展。只有了解师生疾苦，关心师生疾苦，千方百计地为师生解决学习、工作、生活等各方面的困难，把好事办好了，把实事办实了，才能赢得党员干部和廣大师生员工的信任和支持，治校办学的活力也才能最大限度地被激发出来。

3、以落实党中央八项规定为切入点，高校要切实改进党的作风建设

对于开展党的群众路线教育实践活动，党中央把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。中央党校教授杨春贵认为，“作风问题的核心是党和人民群众的关系问题。”党要管党，从严治党，管住作风是一个十分重要的方面。就高校党风建设工作而言，应从思想上与制度上全面开展。思想上要不断加强教育工作与宣传力度，不仅要让党员干部的自我监督、自我批评意识大大提升，同时也要加强与群众的联系程度，加强党风建设的群众普及工作，利用群众监督及社会舆论来有效约束党群干部的日常工作，端正其工作态度与作风。此外，加强党风建设还要加强制度方面的切实建设，高校要不断加强工作巡查、巡视力度，并且在资产管理、产权明细、物资采购、管理及使用等各个方面制定出一系列有效制度，要加强对“三公”费用的重点管理，进一步明确适用范围及使用额度，并积极地逐年减少该项费用的支出预算，要针对关键性控制环节制定出切实有效的控制约束办法。党的十八大以来，新一届中央政治局作出了改进工作作风、密切联系群众的八项规定，党的领导人率先垂范，做出表率。中央作出八项规定以来，取得了明显效果，得到了各方认可。作风建设呈现新的气象，赢得了人民群众拥护。

总之，高等院校作为“培养英才”、“科技兴国”的主要力量，又是先进文化传播和教育阵地，肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的历史使命，深入开展党的群众路线教育实践活动是一项长期持续的工作，也是高校保持持续发展活力的必要保证。因此，学校要建立实践党的群众路线的长效机制，树立为民、务实、清廉的校风，充分调动师生员工的积极性、主动性、创造性，促进中国高等教育全面协调可持续发展，汇聚各方力量，努力办好让群众满意的大学。

参考文献：

［1］ 习近平.《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》, 来源：中国共产党新闻网，2013-07-26.

［2］ 伍处文.深入开展高校党的群众路线教育实践活动［J］.学校党建与思想教育,2013(16):1.