一年级思品教学计划

2024-08-07

一年级思品教学计划（通用10篇）

1.一年级思品教学计划篇一

一年级品德与生活教学总结

任教班级：一（1）班任教教师：郑文雅本学期,我担任了了一年级1班品德与生活课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:

在这一学年中,在教育教学任务中,自己失职尽责。依照大纲请求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案,学期末有总结。

教学中论题研究教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不时深思积聚经历,寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成果良好,进步了学生的整体素质。

教学中把课堂的教学同平常生活严密联络起来,协助学生控制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为和平安认识,构成安康的人格和良好的心理,生理素质。品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生认识社会、参与社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习习惯和个性质量。品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。经过多种教学活动,协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步顺应和参与社会的才能,控制必备的根底学问。

在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误,认识错误形成的严重结果,从而校正本人的言行。平常注重培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的道德行为习惯,个性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理,生理素质.全班45人,其中男生26人,女生19人,他们是一群聪明生动的孩子。大部分学生都受过幼儿教育,但由于学生来自不同的乡镇,不同的家庭,个体差别较大。有些学生学习根底好,行为习惯好。如叶晨曦、戴芝伊、周思涵、施进桥等。可有些学生纪律松懈,习惯不好,如詹淞滨、叶钦鸿、黄文涛等。还有部分孩子年纪没到、智力问题，跟不上学习的步骤,如郑茜恩、欧文杰、张志辉、林文浩等。因而,各种才能、各种习惯的培育是十分重要的,特别是培育学生顺应学校生活的才能和良好的学习生活习惯应该摆在首位。要引导根底好的孩子不骄傲,严格要求自己,学习成果暂时落后的小朋友要树立自信心。我努力把工作做精做细,一年级的小朋友一定能够均衡发展。

总之,经过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了进步,到达了预期的效果。

2.一年级思品教学计划篇二

一、寓教于理, 激发学生的学习兴趣

学生从小学升到初中, 这是他们学习阶段的第一个转型期, 这时如果他们能够尽快地适应初中学习生活, 并在老师的指导下提起对所学学科课程的兴趣, 那对他们今后的学习将是一个良好的开端。作为政治课教师, 在授课之初, 首先要引导学生明确自己的学习动机, 也就是学习是为了什么。这时学生会有很多答案, 教师此时就要利用思想教育的优势, 使学生形成正确的学习动机。通过教师对学生思想的引导和教育, 学生会被教师的思想、语言、行动所感染, 进而对教师产生钦佩、信任感。“亲其师, 信其道”, 教师的教学活动也就有了一个良好的开端。

二、阅读与思考相结合, 提高学生的自学能力

学生要真正掌握知识, 就必须认真阅读好教材。为了避免学生阅读的盲目性, 教师在指导学生阅读课文之前, 首先要把所要讲的内容, 设计好教案, 提前下发给学生, 让学生有条理地了解课文内容, 并带着问题去阅读。例如在讲第一课《珍惜新起点》时, 我在学教案中设计了这样几个问题:从一粒种子到参天大树, 从一块基石到万丈高楼, 你对“起点”这一概念, 有了什么理解?新学校、新同学给了你哪些认识?这个新集体又让你有什么样的感觉?从而引导学生, 怎样在新的学期, 建立好新的起点。

三、侧重重点、难点, 在教师的指导下化解问题

每节课都有它的重点和难点, 这两个方面讲得透彻与否, 直接影响着教学质量和教学效果。教师在教学设计时, 必须根据教学目的, 确定好每一课的重点、难点, 讲课时, 必须突出重点, 讲透难点, 切忌面面俱到, 主次不分;同时必须突破难点, 善于利用生动、直观的方式来帮助学生理解问题, 从而使学生更深刻地掌握教学内容。还以第一课为例, 我把“新学校”以视频形式展现给学生, 而把“新同学”通过幻灯片展示给大家, 把“新集体”的创建开成了经验交流会。在轻松、活跃的氛围中, 实现了“树立新起点”的教学目的。

四、练习反馈, 及时巩固所学知识

3.一年级思品教学计划篇三

“改善学生的学习方式”即由被动转为主动是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。教师教学行为的变化决定学生学习方式的改变。因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学形式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。在教学实践中，通过总结，形成了四环节一跟踪的教学方法。即：课内：创设情景，自主感悟——对照目标，独学自省——小组合作，展示提升——回归生活，训练升华；课外：跟踪。现就本教学策略和方法做简单阐述。

一、课堂四环节

1.创设情景——自主感悟，找到兴趣点

新课标中明确写出要以学生扩展的生活为基础，再加上初中学生的思维特点以形象直观为主，因此，我们在激发学生兴奋点的过程中，就要运用漫画、故事、时事新闻、歌曲、情景表演、视频材料等多种形式创设情景，把学生的注意力吸引到我们的课堂中来，这是首要的任务，只有进入状态，他们的思维才能跟教师所要引导的教学目标前进。情景创设完后，角度不同，学生会有不同的感悟，但不能喧宾夺主，要用设问的形式突显要讲的重点。开始时教师可做示范进行设问，以后由学生自己进行设问。一方面设问要看是否直击学生心灵，触动学生内心深处的情感；另一方面设问要紧扣本节课要讲的知识内容。

2.对照目标——独学自省，找重难点

在下乡调研中发现我县学校独学的现状是：只停留在依据目标，通过阅读课本，找出答案的层面上，独学的过程很简单化，而提升能力，把知识内化，形成浅意识欠缺。而此问题的解决重要的环节是在独学中。独学的环节是重中之重。把此环节的工作要想做实，应注意以下几个方面：第一个方面让学生用精炼的学科术语对知识进行总结，培养学生的概括能力。学科术语围绕是什么、为什么、怎么办进行组织？依不同层次的学生进行不同的要求。第二个方面知识要做到融会贯通。不仅本节内知识要有逻辑性，而且与学过的知识也要进行联系。第三个方面注重把知识与生活中的现象紧密相联，做到学以致用。第四个方面学生要明确会与疑惑的知识点，独学时间依内容和学情教师自行掌握。同时独学完后，教师要用一定的形式（多媒体、板书、导学案等）呈现参考答案。

在本环节中自省是我们研究的重点。思品学科的知识是教会学生如何做人、如何做事？因此，在引导学生学习本学科时，一定要围绕这一功能开展。在以往的思品课中，学生只停留在学习认识阶段，对自身存在哪些问题，这些问题如何解决？在课堂中深入研究的少。为学知识而学习，没有把它运用到实践中，教师也是为讲知识而上课，而不是真正让学生剖析自己，真正面对自己存在的问题。当然我们也让学生分析自己做的优秀的一面，在班里树榜样。在自省这一小环节中，针对反思自己的不足方面，我们觉得应注意几个问题：第一个问题要认识到位。学生在最开始阶段不会暴露出自己的不足，他们觉得有失自尊。要让学生认识到人无完人，每个人都是在不断犯错误中成长，要勇于面对自己的不足。教师在引导中要多收集一些这方面的资料，并共享。甚至教师要“言传身教”。第二个问题要恰当启发。教师可找一些案例，引发学生的思考，进而反思自己的言行举止。第三个问题重思维训练。考虑问题要多角度，同时可渗透辩证思维方法。第四个问题寻找到的方法要切合实际。

3.小组合作——展示提升，解疑释惑

小组合作是我县课改推行必须建立的形式，这对课题的研究提供了条件。小组的组建已经成型。在小组使用时，我们采取的顺序是对学、组内群学。在合作学习中，我们坚持一个原则，即自学能解决的不对学，对学能解决的不组内群学。结合思品学科特点充分发挥合作学习中的两大功能，一种是督导检查；另一种是群策群力，发挥集体智慧，寻求问题的有效解决办法。强调一个要求：每个人都要主动去阐述自己的观点并把问题及方法简单记下。建立评价机制，有奖有惩。在独学时，学生已经明确了会和有疑惑的知识，在自省的过程中，对自己存在的问题也很明了了。

4.回归生活——训练升华，学以致用

通过自学、对学、群学等不同形式，学生对基础知识和问题已经明了。教师需要出示新的材料，达到学以致用。材料要体现综合性，重在培养能力。时间要控制在十分钟左右。

二、四环节的保证——“一跟踪”的方法

四环节的教学方法侧重在课堂中得到正确的认识，而行为的纠正更多要看课外，因此，我们提出了“一跟踪”的方法。“一跟踪”是通过建立四位一体的合作机制对学生的言行进行提醒和监督。四位一体是指：学生自省或自律，其他同学、家长、教师四方形成合力长期纠正学生明显的错误行为，让其形成良好的行为习惯。课上和课外相结合的做法，课上侧重检查。学生自身存在的问题在课堂中自己或他人帮助找出来，达成共识，找到解决的方法。长时期对其进行督导，得到四方认可，认可方式可是书面，也可通过座谈等方式调查，能得到纠正的就结束跟踪。

4.一年级思品教学工作总结篇四

综观一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！

本学期我坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质

在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学计划并认真实施。

二、利用集体备课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

5.第一学期六年级思品科教学总结篇五

六年级《品德与社会》教学总结

2013年1月18日

本学期我们根据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

一、基本教学情况概述

认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养的方面的教学活动。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与《品德与生活》、《品德与社会》课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。

二、教学目标完成情况 1.传统美德教育

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，在平时的日常生活中，教育学生要养成好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。坚持诚信、提倡节俭。不仅要提倡节俭的精神，还要在生活中真正的做到节俭。学生在学习中提出了很多节俭小窍门，在无形中使学生将中华民族的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来。结合学生的实际生活和成长中的普遍问题，引导学生思考对于美的追求，引导学生学会调试自己的心理。2.培养学生的民族自豪感和责任感

通过教师讲授和学生收集资料两种主要方式从不同时期沿革了解新中国的发展。学生在学习过程中了解到建国初期我国的各个方面情况，在查找资料和阅读材料过程中帮助学生了解到全国人民在中国共产党的领导下，如何从艰难中起步，在工业、农业、科学技术卫生等各个方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使中国走向了繁荣富强。通过对抗美援朝战争的详细讲解，学生从中感受到了那一段英雄儿女的战斗史对于中国的繁荣富强所起到的不可磨灭的作用。使学生产生民族自豪感和自信心。

在搜集资料的过程中，从政治、经济、对外交往、社会生活各个方面介绍新中国所取得成就，感悟我国改革开放20多年以来取得的成就。增强学生的民族认同感和归属感。

三、教学方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）采用体验学习的学习方式，通过学习者自身的活动获得直接经验，使学生对于社会情境模拟体验，引发思考。

（3）采用解决问题式的学习，使学生在寻找和思考解决具体社会问题过程中形成关心社会的态度和参与社会生活的行为方式。

四、教学反思

教师在教学中应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。在今后的教学工作中，重视教师全面素质的提高问题，加强学科组成员间的共同交流与讨论，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

6.一年级思品教学计划篇六

本学年我担任九年级1—4班的思品教学任务，在学校的统一领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的本学期的教育教学任务。为了更好的做好下一学期的教学任务，做总结如下：

一、认识本学科特点，把握时代气息

思品课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。在本学年的教学中，坚持把时政热点和教材知识有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目的和要求。

二、以学生为主体，实施开放式教学

“滚动式双环节”的教育教学模式，要求进一步突出学生的主体地位，在教学中，我坚持贯彻学校的小组教学，充分发挥小组的作用，达到兵交兵的作用，努力做到：学生会的不讲；小组内通过讨论能解决的不讲，通过个别学生的讲解能让学生会的不讲，提高学生的思维能力、语言组织表达能力。让学生在努力中收获，在收获中感悟成功，从而激发学生的情感和兴致，使学生真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

2、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。例如在讲到：可持续发展战略时，组织学生调查本村的环境状况，加强了学生对环境问题的认识。

三、质疑导思、激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。因此，在对讲学稿的设计中，我充分把握教材，并预计学生可能出现的问题，来设计疑问，调动学生好奇心，同时问题的设计是环环相扣的，使的教材形成一系统整体。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。

五、教研教改：

对于九年级的教学工作我算作新手，相应的许多工作我是茫然的，所以我积极向其他教师学习，尤其是向王颖老师学习，在教学中不断取人之长补己之短，虽然还有很多的不足，但我在不断充实自己。

7.九年级思品课归类复习探究篇七

学生要应对思品考试, 最关键的是理解和掌握教材知识。九年级学生思品课复习任务除了教材知识, 还有很重要的一部分内容便是时政。时政部分经常选择现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作考察点, 这不是让学生简单了解, 而是深层次地引导学生去思考、去分析, 用所学的理论知识去联系实际, 去分析近一年发生的现实问题。那么, 怎么做好思品课的复习, 让学生对教材知识有总体把握呢?

首先, 在复习时, 我和学生一起认识国情。这部分属于教材内容, 在复习时, 我们可以不必拘于教材顺序。我从最基本国情入手, 从主要矛盾、人民地位、人民生活、我国的国际地位、面临的机遇和挑战等方面, 让学生对国情有总体和全面的认知, 再从人口、资源、环境、科技、教育、民族、国家统一等方面让学生认识具体国情, 在此基础上, 再引导学生去思考国家针对我国国情采取的应对措施, 包括国家的基本国策、发展战略、国家的经济政治文化制度, 进而再让学生复习国家坚持这样的方针、政策的结果或要达到的预期目标如何。这就涉及建国特别是改革开放以来取得的成就, 也就是思品课中的成就类习题, 通过这类题的练习可以让学生更明确认识国家大政方针的正确性、重要性, 引导学生理性地面对现实中的问题, 以国家公民的角度进而去思考应对之策。

其次, 我在复习时强调让学生对国家建设有总体认识, 力求拓宽学生的视野。我把所学内容按发展归类, 也就是按国家的政治、经济、文化、社会、生态建设五个方面对号入座。如经济建设包括教材所学的经济建设为中心, 改革开放, 基本经济制度、分配制度, 社会主义市场经济体制以及共同富裕原则等。以此种方法, 我把教材知识分类, 让学生明确我们的国家就是以这五种建设相互促进、协调发展的。

8.问题串起思品课堂的一实例篇八

一、备课时精心设计教学环节，让问题串起课堂

一条线贯穿教学，就要要求在备课时合理整合教学内容，精心设计教学环节，做到心中有数，形散而神不散，自然和谐，重点突破。不追求面面俱到，教学中做到语言精练，灵活调控，巧妙“加减”，环环相扣，设置的情境和问题前后要衔接和流畅自然。

二、提炼简练而坚挺的教学主线

课堂教学作为一个动态结构，其运行的轨迹应是始于目标而又归于目标，综合推进，整体滚动，有机地把情感觉悟和知识能力等诸方面巧妙地串联融合成一个整体。这个轨迹就是课前预设时的理想教学主线，重点突出，删繁就简，从而让学生有更多的时间去读去练，有更广阔的空间去思去议，有更大的能动性和自主性。中心问题的设置与解决要贯穿课堂始终，不应虚晃一枪。

开设《受益一生的好习惯》这节课时，我采用以学生明明的成长历程为主线，创设场景，设置连贯问题，进行一条线贯穿教学。由明明的成长带动明明计划消费、勤于劳动、节约时间等好习惯的培养过程中进行自我反思、在探究的过程中感悟好习惯的重要性。

三、设计生活性问题，增强探究的信度

“生活即教育”，生活是思想品德的源头活水。生活化的问题设计贴近生活，贴近学生，贴近实际，学生熟悉，看得见、摸得着，有切实的感受。教师设计的探究性问题必须根植于学生息息相关、密切相连的生活，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把问题寓于社会生活的主题之中，关注学生身边的事，寻找学生身边的“热点”，真实、有生活意义和价值的问题，能拉近课程与学生理论与生活的距离。在探究中，学生能体验感悟生活的真谛和掌握生存的技能，提升生命的质量。学生觉得探而有用，能指导自己的学习和生活，就愿意积极主动地参与探究，全神贯注地投入到探究活动中。

在讲授《受益一生的好习惯》时，我设置了以下场景和问题：

情景一：2006年9月的一天，明明习惯性地向妈妈索要零花钱，妈妈这次反常地没给（因为前几天妈妈才给明明50元），明明非常着急，因为身上一分钱也没了，明天又要去参观恐龙园，明明只得央求妈妈……妈妈提出两个要求：（1）把上次的50元支出列个支出表；（2）这次的零花钱需要明明付出一个星期的家务劳动。

实施过程：以同学的情况来激发学生的学习热情，运用实际生活经验对明明的开支进行判别，其实质是通过活动引发学生对自己的思考。诚然，明明反思自己，接着通过对自己一周账册的反思，充分认识自己在消费方面的问题，从而探寻计划消费的好处，整个环节就相对比较顺畅。

情景二：明明对于妈妈的第二个要求有些不理解，请你和他进行对话，帮助他理解妈妈的用意。

实施过程：通过设计该问题，从明明的不理解，到帮助明明意识的提高，整个环节其实是让学生在内心说服自己，劳动的益处有哪些？通过学生的讨论，接下来通过图片、名言等各个环节说明劳动的意义。

情景三：明明答应了妈妈的要求，每天早晨自己做早饭，回家后要洗碗、拖地，周末还要和妈妈一起大扫除，现在明明已经是一个家务劳动高手了。但是明明刚开始时是手忙脚乱，毫无章法，有两次还因为做早饭上学迟到了！

探究：你知道明明是如何克服这些困难的吗？

实施过程：通过明明的问题带来了第三个节约时间习惯的探讨，主要是猜测明明如何解决问题，在发现问题过程中找出节约时间的方法“运筹学”，目的是让学生在尝试解决问题中发现自己在平时可以节约的时间。

教学反馈：这样通过学生明明的成长历程一条主线，设置一系列情景问题串起整堂课教学内容，由明明的成长带动学生在明明计划消费、勤于劳动、节约时间等好习惯的培养过程中进行自我反思，感悟成长，在探究的过程中感悟好习惯的重要性。顺利完成本堂课的教学任务，学生树立起青少年时期应培养哪些好习惯的认识。创设的情景问题贴近学生的实际，能结合学生的学习、家庭生活反思自己在多方面的习惯，使学生在情感、态度、价值观等方面有所提高，学生参与热情较高。

总之，用问题串起思品课堂，一条线贯穿教学，教学环节紧扣，知识点衔接连贯，逻辑推理顺畅，教学意图明朗，教学价值可持续，情感升华顺然，教学目标就会水到渠成。那么整个思品教学就会犹如一股清泉，从学生眼里，自然流驻学生心灵，涤荡学生的灵魂，滋润着学生的思绪，使学生在不知不觉中得到熏染和醒悟，在潜移默化中得到满足和成长。

9.一年级校本教材教案(思品) 篇九

一年级校本教材教案

班级：

教师：

第一节爱国是对祖国的一种深厚情感

一、课前导入

同学们，我们都是中国人，祖**亲就快迎来她的62岁生日了，我们也送给她一些惊喜，好不好？今天分为三个环节：祖国在我口中，祖国在我手中，祖国在我心中。要求以唱歌、绘画、讲故事的形式向祖**亲献上我们的祝福。

二、教学过程

1、老师：首先，大家全体起立，唱中华人民共和国国歌。请坐下。（1）请第一位小歌唱家一展歌喉，表达她对祖国的热爱。歌曲《娃哈哈》（2）第二位小丹雯，献上你的礼物。

（几个小朋友表演完毕。）谢谢你们的歌声，祖**亲一定也能听到。

2、几位小小的歌唱家的礼物大家觉得不过瘾吧，好的，小画家上台，展示你献给祖**亲的画册，说说你为什么要送这幅画。

（1）（学生诉说画画想表达的意思。）你在绘画的时候遇到什么问题了吗？又是怎么解决的呢？（鼓励表扬孩子的努力）谢谢你！

（2）（转向第二位孩子）你的画有什么含义？你又遇到什么困难了？大家真厉害，这么小就能自己尝试解决问题了，长大了肯定了不得！

几位小朋友展示完毕，把画贴在黑板上。掌声欢送小画家们，请上位。

3、说故事大会开始喽！大家都喜欢听故事，自己尝试说说故事也是一件有趣的事情哦，谁来说说你身边和祖国有关的故事。

生开始众说纷纭。师做简短的牵引，并适时地指正孩子说的病句和错词。故事大王的故事真精彩，还有谁想来补充？

你爷爷和你说过的故事你也可以告诉我们啊！（孩子的爷爷说故事会说有关革命和红军的故事，有利于激励孩子学习党，一心向祖国，也有利于培养祖孙之间的交流。）

4、诗朗诵《祖国，我爱你》我们班的大王真多啊！

小结：同学们唱得好，画得好，说得更好，下面老师也给祖国献上一首歌，歌名叫《我的中国心》，会唱的一起唱，不会的帮老师拍手打节拍，好吗？

小朋友们，那一个个英雄，说不完我们心中的崇敬；那一首首赞歌，唱不完我们心中的自豪；那一个个梦想，更是饱含着我们对祖国深深的爱。伟大的祖国在你心中，在我心中，让我们以实际行动为祖国妈妈献礼吧！

一（3）班《祖国在我心中》主题班会到次结束。回去也把今天的歌曲唱给你的父母听，把故事说给他们听。

三、教学反思

反思今天这节课，除了尽量体现学生为主的情况下，在导入的设计上，有层次，有对比（有规律与无规律的对比）。本课的教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。激发学生的爱国热情，激励孩子学习党，一心向祖国，也有利于培养祖孙之间的交流。）第二节做个讲诚信的好孩子

教学目标

1、学会处理诚实与隐私的关系

2、了解社会生活中诚实的复杂性

3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操

教学重点难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

教学过程

一、导入新课学生诚信调查

二、讲授新课

1、谎言的根源及危害

教师提问：为什么有的人要说谎？

因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

这种想法正确吗？为什么？

教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

那么，讲承诺有什么重要性呢？

诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”

诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

教师归纳：

诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲

通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

三、小结

教学反思

在面向生活的教学内容在面向生活的宗旨下，五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。从而使学生能够从真正意义上了解诚信的重大意义。第三节做个讲文明的好学生

教学目标：

1、了解课间的安全知识。

2、培养学生的安全意识。

教学过程：

一、情景导入

（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的„„欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。

二、谁知道

1、课间怎样做才安全？学生回答，老师注意补充或纠正。

上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。（1）不从窗户探头向外看。

（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。

2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。（2）打乒乓球时，遵守规则。（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。

3、课间还需怎样做才是文明好学生？（1）教导老师要问好，行队礼要到位。（2）见到来宾要问好。

（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。

三、奖励

读第四题，奖励自己小红花

四、朗读课文第一段。以多种形式进行。

五、教学反思

为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。课堂的时间是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间，一定要让学生都参与到自主学习中去。在教学中，也还存在着一些不足之处，例如忽略了学生的主体地位。在处理这一问题时，应尽量鼓励学生提出问题，教师再做适当的补充。因为让“学生提出有价值的问题，比解决一个问题要更有效”。

第四节做个传播和谐的小喇叭

教学目标：

1、树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育。

2、以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。

3、让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。体会和谐对我们生活的重要性。

教学重点：

让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。

教学难点：

体会和谐对我们生活的重要性。

教学准备：

搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。

教学过程：

一、我说你说

观察课本第13页的图片：号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。

1、同桌相互说一说，你有什么感想？

2、集体交流。

3、汇报。

4、教师讲解：小朋友们，和谐社会应该家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。

二、找一找

和谐不仅在社会、家庭和自然界中，在我们的校园也能看到处处有和谐，让我们一起找一找，说一说吧。

出示课本第14页图片，学生小组找一找。感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。

三、行知乐园

1、美好的和谐社会，和谐社会使社会安定，人民更加富足，科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系形成，生态环境明显好转，形成全国人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面。

2、播放音乐《春天的故事》。引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。让学生记住：这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕！

四、集体讨论

生活在和谐社会多么美好，想一想，建设和谐社会，小学生可以做些什么呢？学生讨论。

五、成长足迹

1、畅想未来。

2、未来的祖国一定会更好，你心目中的美好和谐社会是什么样子的?说一说。

3、可以动手写一写、画一画。

教学反思：

本节课的教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了小学生学习打字的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法训练变得丰富生动。不足之处：教师对学生的评价语言应丰富多彩。学生练习项目不是很丰富、练习密度不大。教师对指法错误学生的指导还要加强。

第五节爱国的关键在于行动

教学目标

1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识

2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质教学准备：多媒体课件教学过程

一、导入。

课件出示国旗图片。

师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。

二、学习新知

1、出示课件，学生观察。

2、小组讨论:（1）为什么说这些是令人激动的时刻？

（2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？（3）你还在什么场合里见过升国旗？（4）我们应该怎样对待国旗，为什么？

3、师：国旗代表着我们的祖国，它是中华人民共和国的象征，我们每一个中国人都应该爱护国旗。每个星期一早晨，我们学校都举行升旗仪式，那么升国旗时我们应该怎样做呢？

小组讨论，并在班内说一说。

4、师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。

三、拓展运用

师：作为一个中国人，我们应该为国旗添彩，想一想怎样做才能让国旗更鲜艳呢？

小组交流，班内反馈。

四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获？以后打算怎样做？

教学反思

10.一年级下册思品教案篇十

教学目标：

1、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

2、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。重、难点：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。教学过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结

诵读儿歌，深化思想认识。板书设计：

教室里的悄悄话

听老师讲故事

调查班级物品听学生讲

参观教室

反思：本节课让大家知道了班级物品是大家共有的，应该爱护班级物品。学生在活动中体验了为集体做事带来的快乐。

班级也是我的家

教学目标：

1．能感受到班级生活的快乐。2．尝试与外班同学交流。重、难点：

感受班级生活的快乐。教学过程：一．导入新课二．学习新课

1.指名讲班级中快乐的事。2.学生写一写。

①我想帮助别人做的事。②希望得到别人帮助的事。

3.小结：班级内投票互相帮助。4.想一想，说一说：我们如何装扮教室？

5.小结：班级是我家，人人爱护他。三．学生交流课堂收获。板书设计：

我有新朋友了

猜他（她）是谁夸夸小伙伴

你的优点我知道你做我的老师

我们都是好朋友

反思：本节课让学生在生活中体验快乐、团结互助，在交流中热情、自信、有礼貌。并能让学生动脑，同学合作，有创意精神。

班级小公约

教学目标：

1、通过做讨论，体验、了解规则。

2、在讨论中学习发现生活中的规则，感受规则的重要性。

3、通过制定班级公约，初步形成规则意识。重、难点：

1.体验集体生活的重要性 2.合约制定后能自觉得遵守教学过程：

一、游戏导入，了解规则使游戏顺利开展。

1、师：孩子们，最近大家通过共同努力已经连续两周得到流动红旗了，老师非常高兴，所以这节课我要给大家两分钟时间来玩一个游戏，就是石老师小时候非常喜欢的游戏：丢手绢。下面我们请第一小组的同学来玩，其他同学一起来唱《丢手绢》歌。（学生游戏）

2、师：刚才的游戏快乐吗？为什么不快乐呢？（学生说出因为没有按规则来玩）

师：对，那现在就让我们来看看这个游戏的规则。明白了规则我们再来玩一次，看看能不能顺利进行。

（再玩游戏）

4、师：看，有了规则同学们玩得多开心呀，课下再来玩一玩。孩子们，游戏中有规则才能让游戏顺利地开展，给我们带来欢乐，其实，不光是游戏中有规则，我们身边时时处处都有规则，接下来就让我们到生活中去找一找规则。

二、规则在哪里：

1、看图片，思考图片提示我们哪里有规则。（课堂上、家庭生活中、社会生活中）

2、同学们还知道哪些规则呢？就让我们分别到学校、家庭和社会中去看一看。

三、违反规则的危害：

1、师：既然大家对规则了解那么多，现在就请大家来当小小评判员，看看图上这些小朋友有没有违反生活中的规则。（看图交流。）

2、看第一幅图，师：喝水时应该按什么样的规则去做？可是，这些小朋友违反了规则，谁能根据自己的经验会有什么危害呢？

3、看第二幅图，师：这两位小朋友呢？下楼的孩子违反了规则会有哪些危害呢？

4、看剩下的图片，师：如果有人违反了交通规则会有什么危害呢？

5、师组织学生交流：看到刚才那怵目惊心的一幕幕，你想说什么？

四、我给自己定规则：

1、师：既然规则那么重要，如果我们能制定出班级的公约，让每一个小朋友都按公约上的规则来做，我想一定能让流动红旗不再流动，永远留在我们一二班，那现在就让我们一起来制定我们的班级公约吧！

2、学生分组交流，选出一位做汇报。

五、升华情感，深化理念：

1、谈感受，师：通过这节课，你有什么感受？

2、师：相信我们每一位小朋友都能严格要求自己，做遵守规则的少先队员！板书：

我们来玩吧

辩论会

我们的调查我们的约定

反思：在整个活动的开展中，同学们表现出了很大的热情，每次都认真积极地参加活动。而且在活动中，他们真正关注班级，关注班级物品。

春天在哪里

教学目标：

1、会模仿诗歌的形式来写诗歌。

2、通过自己的观察填写表格，了解生活中常见的自然现象和自然科学知识。重、难点：

3、会用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌颂春天。

4、通过郊外踏青，感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。教学过程：

师导入：随着春雷的响起，春姑娘已悄悄地来了，可她在哪里呢？让我们一起去找找吧？揭示主题：春天在哪里活动

（一）——写春天

1、我们已经是二年级的学生，你学过哪些春天的诗歌？

2、艾青爷爷也写了一首有关春天的诗歌《春姑娘》，仔细读读，你感悟到了什么？又发现了什么？

3、是的，艾青爷爷的诗歌写得特别美，但是没有把诗歌写完，你们也来做个小诗人，仿照诗歌续编下去，写一写春天好吗？

4、学生准备。

5、小组交流，指名朗诵，师生评价。活动

（二）——找春天

1、春天到底在哪里呢？请同学们拿出课前发的表格。（表格在一星期之前发，内容为—月—日，柳枝长出新芽，—月—日下了春雨，—月—日花儿开了，—月—日燕子飞来了，—月—日，—。）

2、拿出填好的表格，进行小组交流。

3、每一组评选出一名“春天的使者”，并说明理由。活动

（三）——话春天

1、出示一张春天的图片。谁来描述一下春天迷人的景色。

2、除了景色迷人之外，春天还有哪些变化吗？活动

（四）——唱春天播放《春天在哪里》，学生齐唱。（要求边唱边做动作）板书：

天气变化身边的春天马路变化发现春天校园变化大自然的春天人的变化

春天的信息展示台

反思：本节课让学生充分感受春天带给人们的快乐与美，并了解发现春天的特征，学会了连续观察记录的方法。

打扮春姑娘

教学目标：

学习植树的基本方法，用实际行动爱护花草树木。重难点：

1.学习植树方法 2.爱护花草树木教学过程：

一．导入新课二．学习新课

1.学生看图，了解植树方法。2.说一说:植树中的发现。3.学生为保护小树写一句话 4.画一幅图。

5.说一说你饲养的小动物。

6.学生看图，画一画你家乡的珍稀动物。7．学生读一读《植树》。三．学生谈本节课收获。板书：

打扮春姑娘

植物：

讨论种植

交流

开展活动

反思：本节课让学生了解春天是播种几节，能用小实验的方法观察发现植物生长的过程及生长的基本条件，懂得关爱生命。

和春姑娘一起玩

教学目标：

1.感受春天的美。

2.开展和春天有关的游戏。重难点：

1.发展学生动手能力 2.培养学生有创意教学过程：一．活动

（1）自制玩具大比拼

启发学生利用废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具。如制作风车、风筝、小飞机五彩泡泡等

（2）和春风一起玩

引导学生去校园或大自然中找找春姑娘、并感受春风的存在，然后利用自己制作的玩具。并在游戏中更好得利用风力的作用。（3）比比谁的创意好

学生除了利用春风

小草做游戏，还有可以引导学生去发现家乡的特征。激发学生关注家长。了解家乡。从而更加热爱自己的家乡的情感。（4）春天作品集锦

展示学生在班级、学校、大自然中作品（5）风筝会板书：

和春风一起玩自制玩具大比拼比比谁的创意好风筝会

春天作品集锦

反思：本节课让学生感受到春天的美，体验春天给人带来的乐趣。发展学生的动手能力，学会制作简单的游戏玩具。

春天里的保健

教学目标：

了解春天保健的基本常识，增强自我保健能力。重难点：

1.增强自我保健的能力

2.发展与人交往和语言表达的能力教学过程：活动

（1）保健小博士

组织学生主动调查有关春季保健方面的医疗知识，然后进行竞争上岗演说，引导学生根据实际状况进行选择。（2）春天会得哪些疾病

进一步调查生病原因。

并根据调查情况开展小组讨论。

引导学生从多方面去寻找解决问题的方法。

交流、讨论。（3）保健小锦囊

（4）预防疾病保健康

引导学生通过调查、讨论、讲述方式。

相互交流各自的卫生及生活习惯。

听听说说，比比哪些习惯是好、哪些习惯不好。让学生明确。（5）从夸我身体好

启发学生坚持进行体育锻炼。（6）我要做得更好排一排

连一连板书：

预防疾病保健康春姑娘会得哪些病我要做得更好

反思：本节课让学生学会利用多种方法和途径了解有关春天保健的基本常识，增强自我保健的能力。

我们多么幸福

教学目标：

知道我们周围有很多为儿童服务的设施与地方，感受幸福。重难点：

1.感受大家对你的关爱 2.珍惜幸福的童年生活教学过程：活动（1）“爱”在身边提问：

在爸爸妈妈的带领下了解社区。有哪些为儿童设置的服务场所和设施，初步感知社会对少年儿童的关心和爱护。（2）“爱”的温暖

①活动中让学生根据自己的亲人体验说说、儿童医院、少年宫、科技馆等设施对自己的成长有着帮助 ②教师为学生讲过

宋庆龄奶奶关爱少年儿童的故事，从中激发学生体会全社会对少年儿童的深切关爱。（3）“六一”国际儿童节的来历

教师讲述来历，使学生明确“六一”是全世界少年儿童共同的节目。（4）“幸福”的情感

与学生一起说过“六一”儿童节。（6）我的节日大家乐

建议大家一起感受板书：

我们多么幸福

播歌曲做一做大家乐

听一听故事讨论

说一说找一找

反思：本节课让学生知道周围有很多为儿童服务的设施与地方，大家对儿童的关爱，培养孩子珍惜幸福的生活。

手拉手过“六一”

教学目标：

帮助身边中有困难的小朋友，学做有关关心的孩子，进一步明确“六一”，是每个少年儿童的节日。重难点：

1.帮助小朋友

2.激发热爱生活的情感教学过程：（1）“六一”新打算 A．交流：“六一”新打算 B．歌曲：庆祝“六一”

C．每年的六月一日是什么节日

D．幼儿园时“六一”节是怎样庆祝的 E．爸爸妈妈是怎样为你庆祝儿童节的 F．今年的“六一”节打算怎样过 G．小组讨论：“六一” H．我们做些什么活动思路2：

回忆:导入:幼儿园时和老师,小朋友们是怎样过“六一”的.谈话: 怎样使那些和我们差不多的希望小学的孩子们,福利院的小朋友以及我们身边有困难的同学过一个快乐的儿童节呢-----小组合作讨论: “六一”新打算----汇报交流大家一起行动吧---快乐：手拉手板书：

手拉手过“六一”

播歌曲

交流：“六一”新打算

汇报：讨论

反思：本节课教师让学生帮助身边有困难的小朋友，学做有爱心的孩子。培养了孩子热爱生活的情感。

快乐的一天

教学目标：用多样化的方式准备节目活动，体验参与创造的乐趣。重难点：

1.体验自主活动的乐趣

2.懂得感谢帮助过我们的人们教学过程：

一．活动要素（1）“六一”大搜索

教师启发，引导学生通过各种渠道获取信息，了解不同时期、不同地区的小朋友是怎样过“六一”儿童节的。访问听广播

看电视上网了解“六一”儿童节的活动信息（2）小小卡片表写情

教师一方面引导学生自制节日贺卡，何不能一起过节的小朋友或以前的小伙伴，老师送去节日的问候。①启发学生通过制作感谢卡

②表达对“六一”节期间给予帮助 3.美化欢乐小天地

引导学生绘画,彩带,气球.贴画拿各种材料和物品装扮美化教室.营造节日的气氛.4.环保过“六一” ① 环保过“六一” ② 有趣的游艺活动.板书:

庆“六一”

动手做卡片美化欢乐小天地

反思:本节课让学生体验参与.创造的生趣,提高了合作交流的能力,懂得感谢帮助过我们的人们.我的身体

教学目标: 能坚持观察、记录。用比较方法知道自己身高，体重等方面的变化。重难点：

1.体验成长给自己带来的快乐 2.有保健意识教学过程：活动：

（1）照镜子，画印子

让自己了解自己的长相，喜悦地接纳我自己。在活动中教师注意引导学生合作，互助，有效地完成活动要求。（2）在比较中看成长

学生可以说出自己在入学时的身高和现在的身高，在这个过程中教师应注意引导学生准确使用，“米”“厘米”这些单位。

引导用参照物的方法来说明。A．比体重

可以提供一个或多个体重秤让学生秤称一称.体重进行比较借助学生体检表,帮助学生分析 B.比手印、脚印

入学时，把课本中留的手印 C.照片上的我

D.列表格，看成长 E.爱身体，长知识板书：

我们的身体

了解身体爱护身体比较做游戏

反思：本节课让学生能坚持、观察、记录。用比较的方法知道自己身高、体重等方面的变化，培养他们有保健知识。

我们进步了

教学目标：

能意识到自己在学习、交友、生活能力等方面的进步，并充满信心，感受到学校的乐趣。重难点：

1.增强生活的本领

2.懂得交友的基本原则教学过程：活动

（1）告别：小马虎

学生回忆自己以前的“小马虎”表现，教师可以随即展现一些“小马虎”作业，并共同分析原因。（2）我有一双小手

播放一个学生或几个学生放学回到家主动做家务的一组镜头。大家都对此学生进行评论。（3）生活本领大

引导学生写一些、画一画，学做想做的事，启发学生完成力所能及的事情，并适时强调相关的安全知识，这个活动还要同家长保持密切联系，以得到支持，取得良好效果。

（4）学习越来越有趣

学生对照课表，说说课堂学习的乐趣，这里不仅包括学到了知识，还包括得到教师、同学们的夸奖、鼓励。联系学习的兴趣，还可以继续交流课外学习的内容，不仅是琴棋书画、英语等知识的学习，还有一定的和家长学到的生活知识、本领的内容。

（5）我的朋友多有多教师与学生亲切交谈，直呼其名，并说出愿意与他做朋友的原因，为学生做活动的示范。并与学生一起归纳出交好朋友的办法，可以把总结的内容制作成大卡片，贴在教室醒目的地方，以互勉。板书：

我们进步了

告别“小马虎” 生活本领大

学习越来越有趣

反思：本节课让学生能意识到自己在学习、交往、生活能力等方面的进步，了解自己的朋友。懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

我的成长记录

教学目标：

学习收集，整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯。重难点：

1.培养收集资料

2.感受到成长的快乐教学过程：（1）收集

师生共同进行讨论

如：身体变化各方面进步经历

有趣的事参加各种活动等（2）整理

教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并分类。（3）制作

可以展示已完成的记录，更直观地让学生了解制作的过程，也可借助美术课美化。

A．以主题为主的成长记录

如：xxx小画册

xxx之集 xxx作业等 B．以手工作品为主成长记录 C．画卷形式 D．文本的形式（4）展览

在班级展览，展示同学成长记录

分组进行

讲讲我的进步，活动

大家共同享受板书：

收集整理制作展览

我的成长记录成长档等

反思:本节课让学生学会收集资料，培养整理资料的良好习惯，也学会了制作成长记录，培养了同学动手能力。

炎热的夏天

教学目标：

1.感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。2.能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。

3.培养学生坚持不懈的毅力和耐心，初步形成细心认真的做事态度。重难点：

1.引导学生体验夏天给人们带来的快乐。2.鼓励学生多参加活动，做好观察记录。教学过程：活动

（1）寻找夏天

如果条件允许，可以考虑结合学校外出的大型活动，让孩子们到大自然活植物资源比较丰富的地方去寻找夏天，感受夏天的乐趣，发现夏天的变化和特征。让学生用自己喜欢的各种方式记录自己找到的夏天。（2）夏天里的发现

结合教材第58页的观察卡片，请学生在生活中观察记录夏天的天气和变化。观察对象包括生活中的动物、植物和人们生活的变化等方面。可以小组为单位，分别选择不同的内容合作完成。这种方式有利于学生学校的深入，能够在原有基础上对某一方面有一个更加深入和较为系统的认识和了解。（3）美丽的夏天图片展

在生活中寻找最能代表的场景或情景，画下来或拍成照片，加一段简短的介绍附在旁边。举办关于美丽夏天的图片展，讲述同学对夏天的认识和感受。图片展可以联合几个班级或整个年级一起来完成。（4）夏天里的故事

主要以课本剧的形式进行活动。内容可以充分利用前面学生对夏天的观察和发现，以他们自己的方式进行加工和创造，可以通过扮演小动物、植物，表演人们夏天里的情景等形式，来表达孩子对夏天的认识和了解。用表演的方式告诉大家。力求形式多样，让学生在表演的同时，感受到季节的变化。（5）一年四季

让学生回顾总结在品德与生活中对秋、冬、春、夏的观察记录和学校情况，交流自己对一年四季的认识和感受，可以请学生讲一讲自己最喜欢的季节和喜欢的原因。无论喜欢哪个季节，教师都要注意鼓励学生积极的生活态度，用心去感受四季的美。板书：

炎热的夏天

夏天的动物：青蛙、蜻蜓等夏天的植物：小麦、树、荷花等

夏天的人们：吃西瓜

反思：本节课使学生充分的感受到夏天的季节变化特征，感受到夏天的乐趣。通过观察植物、动物的变化，了解了大自然的无限奥秘，让学生学会了记录、观察。

夏天里的科学

教学目标：

1.了解一些夏天里常见的科学现象，培养学生科学探究的兴趣。2.初步学习用试验等科学研究的方法，探究自己感兴趣的问题。3.培养学生的合作意识，能够与他人共同解决遇到的问题。重难点：

1.指导学生观察图上的动植物的变化。2.学生会述说图上的内容。教学过程：活动

（1）下雨了

选择下雨前恰当的时机或在教师内，通过观看下雨前的图片和各种声音来回忆下雨的情景，小学交流下雨前，下雨时和下雨后生活中各种事物的变化。学生根据自己的兴趣来确定观察的对象，在观察的过程中，用比较等方法发现和平时的不同，进而了解一些关于下雨时的一些常见的科学现象，最后可以通过画一画、说一说等方式来汇报，表达自己对雨的感受。（2）我们感兴趣的问题

鼓励学生在学校里、生活中和上、放学的路上找夏天，发现夏天的变化和夏天里各种有趣的现象，用自己喜欢的方式记录在小卡片上，在班级展览交流。同时鼓励他们积极大胆地提出自己感兴趣的问题。在开展探究活动的过程中，注意充分利用生活的各种有效的资源。鼓励学生更好地和周围人交往。（3）生活中的科学

让学生在自己的生活中，观察一下有哪些科学现象，向家人了解一些相关的知识。把他们的发现在全部交流。还可以请学生大胆想象：夏天生活中，还有哪些不方便，想发明一种什么东西来解决遇到的麻烦呢？不要过于关注他们的设计和创造是否合理，而是要从小就培养孩子一种积极的科学意识。（4）请你来试一试

动手实践几个夏天里常见的科学小实验。板书：

夏天里的科学

下雨前后的变化：动物

植物上学、放学的所见

反思：知道学生自习的观察大自然，下雨前动物有什么变化，下雨后它们有什么活动。培养学生的观察能力。引导学生注意留心身边的变化，学会多看多问的好习惯。

健康安全过夏天

教学目标：

1.了解夏天里存在的一些健康安全问题和安全保健常识，发展自我保护能力。2.能辨别好的和不好的行为，养成良好的生活习惯，形成积极、健康的生活态度。3.增强暑假生活的计划意识，并能按计划实施。重难点：

学生学会夏天里安全保健常识。教学过程: 活动

（1）健康生活小常识

让学生在生活搜集一些关于夏天健康生活的小常识，包括饮食健康和怎样预防、处理蚊虫叮咬

解暑等方面。教师引导学生把搜集到的资料进行整理，在班级召开“健康安全过夏天”交流会。提高学生生活的本领，增强学生健康生活的意识。（2）制作我们的健康安全手册

整理最近一段时间在学习中搜集和了解到的关于夏天健康安全生活的相关知识，以小组为单位，把自己知道的知识用图文结合的方式记录下来，做成介绍卡。最后把大家的介绍卡收集到一起，装订成册，制作班级的健康手机，放在班级，大家可随时查阅，也可随时在后面添加新的内容。还可以把健康手册送给其他班级的学生查阅，大家一起关注夏天里的健康安全问题。（3）班级健康公约

根据最近一段时间里，班级生活中存在的一些不良的现象和问题，在班级范围内展开讨论和交流。制定班级的健康公约，公约的内容由全班同学一起商量确定。（4）做健康的孩子

通过前面的学习，学生们已经了解了一些关于夏日健康安全生活的知识，要引导他们把自己的这些认识付诸于时间。在班级范围内，号召学生开展“做健康的孩子”活动，每个人根据自己的实际情况和生活中自己存在的一些小问题，制定自己努力的目标和方向。对于一些表现突出的学生，教师要评选出“健康之星”和“安全之星”。板书：

健康安全过夏天安全、健康过夏天自我保护很重要

反思：本节课的学校，知道学生在炎热的夏天里要注意饮食卫生的好习惯，听从父母的指导。学生自主合作交流，懂得讲卫生很重要。让他们注意培养良好的生活习惯。

放暑假了

教学目标：

1．能够安排自己的暑假生活，提高生活的计划性，并能按计划实施。2．了解生活中可能存在的各种安全问题，掌握一些生活中的安全本领。3．在暑假生活中，做一些有意义的积累活动，度过愉快的暑假生活。重难点：

使他们过一个安全、健康的暑假。教学过程：活动

（1）我的暑假计划引导学生围绕“暑假生活马上就要开始了”，怎样更加合理、科学得安排自己的暑假生活呢？展开讨论、发表各自的看法。让学生针对一些计划中存在不是特别合理的地方提出建议。适当征求老师和家人的意见，制定自己的暑假生活计划。（2）小小阅读站

鼓励学生在假期里开展“读一本好书、学习一个道理、学会一种本领”的活动，学生还可以组成小小阅读站，定期在一起读书，开展读书积累活动，养成良好的读书习惯。

（3）这些问题怎么办

由教师或全班同学一起收集假期里可能存在的一些安全问题，如独自在家时，在陌生人敲门怎么办，可不可以在家里玩火，外出游泳的时候要注意些什么，等等。和学生一起交流这些问题可能带来的可怕的后果并商量解决的方法。召开交流发表会，互相学习，介绍一些好的经验和应急的措施，提高学生的安全意识和自护自救本领。

（4）愉快的暑假生活

在暑假生活结束，下个学期开始的时候，组织学生回忆自己的暑假生活，曾经发生了哪些愉快和难忘的事情，一起来游戏，表演和交流，总结自己的假期生活，自己有哪些进步等。（5）新学期，你好