活动学习汇报总结

活动学习汇报总结（共9篇）

1.活动学习汇报总结 篇一

西郊乡关于学习推广文建明工作法活动的情况汇报

2011年9月30日下午，我乡在三楼会议室召开了干部学习会，会上由党委副书记、乡机关支部书记宋立宁同志组织干部学习了市委组织部《关于在全市学习推广文建明工作法的通知》以及《文建明工作法（乡镇党委“三二”工作法）》。乡党委立足学习文建明精神，结合精神文明创建工作与创先争优工作，通过组织学习、事迹宣讲、干部发言、领导带头讨论等形式，使全乡党员干部对文建明同志的先进事迹与爱岗奉献的崇高精神有了深刻的认识，还通过结合我乡现阶段工作实际，使党员干部的工作方法得到了进一步改进。

一、认真学习，领会文建明精神实质。

1、学习文建明同志意志坚定、忠于职守、扎根基层、爱岗敬业的精神。文建明同志的光辉事迹彰显了一个共产党员的优秀品质。作为一名基层工作者，要以文建明同志为榜样，把基层作为实现人生价值的舞台，坚定信念，奋发进取，在平凡的工作岗位上奉献自己，努力创造出不平凡的业绩。

2、学习文建明同志与时俱进、善于思考、敢闯敢干、开拓进取的精神。文建明同志面对工作上的困难，没有被困难吓退，而是敢闯敢干，勇往直前。我乡现阶段工作多，任务重，上级部门和人民群众对各项工作要求逐步提高，对我乡干部的工作方法提出了更高的要求。学习文建明工作法，1、农民要增收致富。我乡要坚持把推动农村经济发展，促进农民增收致富作为推广文建明工作法的出发点和落脚点。通过强化乡镇的服务功能，我乡要积极为农民增收致富提供各种支持，千方百计开辟致富门路。协助“挂、包、结、帮”单位，进一步抓好扶贫济困、推进基础设施建设、实施民生工程，积极帮助改善农业生产条件和农村发展环境，大力推进农村城镇化建设，加快农村发展的实际效果来体现学习推广工作的成效。

2、农村要和谐文明。我乡要坚持把建设和谐文明新农村、构建和谐西郊作为我乡学习推广文建明工作法的重要平台。通过加强和改进党的群众工作，认真做好矛盾纠纷的调查和化解工作，把问题解决在基层、矛盾化解在基层，进一步维护农村改革发展的成果，保证农村稳定大局。在我乡广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，大力倡导科学文明的生活方式，努力营造良好的农村发展环境和生产生活环境。

3、干部要深入基层。我乡要坚持把加强干部队伍的作风建设、密切党群干群关系作为学习推广文建明工作法的重要内容。通过切实加强基层干部队伍作风建设，教育引导干部自觉践行党的宗旨，坚持深入群众，服务群众，倾听群众呼声，反映群众意愿，帮助群众解决实际问题，认真落实党的惠民政策，真正做到心中有群众，为人民群众办实事、做

创新用人选人育人机制，着力构建基层干部队伍的选拔、培养、管理、激励的“四位一体”机制，激发干部队伍的内在动力。

3、紧密联系思想政治工作实际，进一步完善我乡全员教育机制。通过学习借鉴“三教育”做法，建立健全党员教育机制，定期开展党性教育，建立党员党性定期分析考评制度和民主评议制度，促进党员日常管理规范化、制度化。围绕践行社会主义核心价值观，广泛开展文明家庭、文明个体户、文明商铺、文明企业的创建活动，大力倡导健康文明的社会新风尚。

4、紧密联系干部作风建设的实际，进一步完善我乡服务群众机制。通过学习借鉴“两下”做法，完善信访接待制度、约访恳谈、包村驻点、定期下访等制度。我乡全体党员干部要认真深入群众，及时掌握社情民意，了解人民群众的新想法、新动态，并且着力解决好群众反映强烈的民生问题，切实维护群众利益。

5、紧密围绕农村社会发展实际，进一步完善我乡公共服务机制。通过学习借鉴“两集中”做法，健全我乡公共服务网络，推行便民服务措施，增强我乡的公共服务职能。建立服务发展机制，探索村级财务管理的有效模式，切实为农民群众增收致富提供有力的支持，加强农村闲散人员和重点人群的管理服务，努力实现公共服务全覆盖。

2.活动学习汇报总结 篇二

全党深入学习实践科学发展观活动总结大会2010年4月6日上午在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛在会上发表了重要讲话。他指出, 这次学习实践活动, 取得了丰硕的认识成果、实践成果、制度成果。认真总结这次学习实践活动的成果和经验, 对深入贯彻落实科学发展观, 以改革创新精神加强和改进新形势下党的建设, 不断夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面, 具有十分重要的意义。习近平在主持会议时指出, 胡锦涛总书记的重要讲话全面总结了在全党开展的深入学习实践科学发展观活动的鲜明特点和取得的丰硕成果, 深刻阐述了这次学习实践活动的重要经验和有益启示, 对以改革创新精神加强党的建设、为深入贯彻落实科学发展观提供坚强保证提出了明确要求, 各级党组织要组织党员认真学习、深刻领会、全面贯彻。要把学习贯彻讲话精神落实到扎实做好今年工作上来, 进一步做好经济社会发展各项工作;落实到做好新形势下党的建设工作上来, 不断提高党的建设科学化水平;落实到做好学习实践科学发展观活动后续工作中来, 进一步巩固学习实践活动成果。各级党组织要坚持从实际出发, 把在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动抓实抓好、抓出成效。总结大会以电视电话会议形式召开, 主会场设在人民大会堂小礼堂, 各省、自治区、直辖市和副省级城市、新疆生产建设兵团以及各市 (地、州、盟) 、县 (市、区、旗) 和人民解放军、武警部队团级以上单位设分会场。

3.活动学习汇报总结 篇三

[关键词] 课外小组活动、课堂口头汇报活动

1.前言

本学期开学笔者给一个班设置的口试题目是:

住店客人必须乘坐今早7:30的酒店巴士到机场,但当客人带着行李7:40匆忙到达酒店大厅时,酒店服务员才发现忘记通知该客人起床,然而巴士已离开10分钟了… 你是酒店经理,面对非常生气的客人:What should you do, and how do you explain to the guest?

根据测试,该班学生成绩如下:

该题主要需完成4个要点:①道歉②安慰③解决问题④送行。表达清楚的只有6人,大多数学生只能不停地表示歉意,未能给客人提供有效的解决办法。有5人甚至一个字也说不出。学生在整个口试过程中表现出紧张,语无伦次。口试结束,教师抱怨学生不努力,学生则埋怨教师教得太少或方法不当。对于学生喜欢怎样的学习方式,笔者在所任教的两个班级进行了一次问卷调查。

1.1学生学习方法调查问卷

① 你喜欢的学习方式---------------

a)记忆 (12人)

b)对话 (18人)

c)解决问题/角色扮演/完成任务(6人)

d)教室授课 (8人)

e)通过电视/电影/收音/网络/教学光盘学习(26人)

② 在课堂上你喜欢的学习方式---------------

a)自学(7人)

b)两人结对子(4人)

c)小组(29人)

d)听老师讲课(17人)

e)与老师对话(13人)

③ 你喜欢做什么样的家庭作业---------------

a)笔头作业(10人)

b)口头作业(如朗读)(12人)

c)预习、复习(18人)

d)模拟真实情景的活动(30人)

(两个班共80人,收回有效问卷70份)

第①题选择b, e的占大多数,选b的理由是从他人身上学习,通过交谈,可培养语感,加深记忆;e的理由是方式生动、有趣,可扩大知识面。

第②题选c的学生认为可通过小组讨论,加深对课本知识的理解,此外能提高合作能力,达到共同进步。选d的学生认为,有许多问题不是自学就能解决,教师经验的引导能使学习更有效率。选e的学生则认为与教师对话有挑战性,能更快提高。

第③题学生多选d,因为它能使学生愉快、积极地学习,有利于知识的巩固,还可提高应变能力,通过模拟真实情景,使学生具有身临其境的体会。

由此可见,平时教师采用的背诵、复述、抄写、朗读、逐句翻译等方式已不能满足当今大部分学生的需要。学生喜欢的是以小组活动的形式来完成任务,并且任务的设计要具有真实性。

1.2教学现状

教学现状如下:

①学生英语水平参差不齐,大班授课影响教学质量;

②相当一部分学生对英语学习的目的不明确,仍指望教师多讲、细讲,等教师布置作业;

③教师讲得多,学生练得少,教学方法、输入形式单一,不能引起学生的兴趣。

在上述认识的基础上,为了张扬学生个性、激发学生潜能,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,笔者在授课中进行了课外小组+课堂口头汇报活动设计,旨在强调语言的实际应用和研究方法,培养学生自主学习和小组合作的能力,在合作中学习消除紧张、焦虑的情绪,给学生信心与成就感。

2.理论基础

课外小组活动+课堂口头汇报教学活动设计以以下理论为基础。

2.1研究性学习

杜威指出:科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法,提出了“做中学”的口号。著名教育心理学家布鲁纳倡导“发现学习”(discovery learning),教育家施瓦布提出了“探究性学习”(inquiry learning)。关于探究性学习的重要性,布鲁纳曾在《教育过程》一书中作了明确的阐述,概括为三点:(1)它有助于提高学生的探求未知事物的能力,促进科学概念的形成;(2)它有助于学生体会到自我发现的成就感,以培养学生积极的探究意欲和态度;(3)它有助于学生学习发现问题和解决问题的科学方法。

2.2情感过滤假设

情感过滤假设(The Affective Filter Hypothesis)认为,有了大量的适合的输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了,第二语言习得的进程还受着许多情感因素的影响,也就是说,情感因素起着促进或阻碍的作用。这些因素是:1)动力。学生的学习目的是否明确,直接影响他们的学习效果。目的明确则动力大,进步快;反之,则收效甚微。2)性格。那些比较自信,性格外向,乐于把自己置于不熟悉的学习环境,自我感觉良好的学生在学习中进步较快。3)情感状态。在第二语言或外语的学习中,心情放松和感觉舒适的学生在较短时间内显然学得更好。

3.设计方式及内容

教师应充分理解和尊重学生的情感,从学生“学”和“用”的角度来设计教学内容,在每次活动前教师需明确成员分工和调研方法;在活动期间,应记录进程,并进行讨论;在活动后期,应总结调研成果,完成书面报告,并为小组课堂口头汇报做好准备。

3.1民主性、情感性

民主的课堂氛围及积极的情感有助于人的发展。因此在分组安排时,教师只要告诉学生共分几个小组,每组几个学生即可,小组成员则由学生自己自由组合,小组长也由该小组成员民主选举。小组活动多设置师生、生生之间情感交流的任务。以School Life为例。

课外小组活动设计:

每个小组准备几个有关学校生活的问题,并在课前小组成员间交流。

课堂口头汇报展示:

学校生活访谈:第一组的同学采访第二组同学,第三组采访第四组…

这一任务拉近了课文的话题和学校生活,讨论场面非常热烈。此外通过这次英语访谈,大部分学生对学习的困惑,在互相交流中得到解决,学生也在提出问题→解决问题在的过程中明确了学习的目的。 根据情感过滤假设,学习目的明确,则动力大,进步快。因此,多设计一些让学生表达自己感受的话题,能培养学生健康的情感态度,激发学生学习的内在动机。

3.2真实性、挑战性

小组活动中的任务必须是真实的,具有挑战性的。“一项学习任务就是一件工作或一件事情,是为一个目的或为一种成就,为自己或为集体或为他人而做,可以由一个人或多个人完成。”(Nunan,1989)

例如:Job Interview这一任务的设计:

根据学生的需要分析,学习知识是为了将来找个好工作,有部分学生有过求职经验,有些则没有,于是教师在课外小组活动前,明确活动内容及分工。

(背景)广州雅芳公司招聘办公室文员、飞利浦家电有限公司招聘业务员、深圳航空公司招聘空中乘务员。

a)每位同学选一个感兴趣的职位,并准备材料英语面试

b)每两个小组选一家公司作为主试方(如第1、2组作为广州雅芳公司),并准备相应的问题提问应聘者

课堂口头汇报展示:(把课堂设置成招聘会场)

学生A自愿选择1-2名同学作为其考官(不能选同组的同学,以免漏题),作为考官的学生与学生A进行招聘面试。

通过这次活动,学生知道如何通过网络等渠道输入足够的信息,并把输入的信息进行加工、理解、运用。活动内容与学生的生活相关联,学生觉得整个面试过程既具有真实性,又不失挑战性。此外在活动中自己表现出来的不足,印象更深刻,今后的学习会更有针对性。此外,通过小组分工合作,学生的探求未知事物的能力、自我发现的成就感都能得到一定的提高。

3.3趣味性、新颖性

外语课程设计除了要在内容和方法上有利于和有助于学生交际心理的积极作用之外,还有设法减少他们的交际心理障碍。要达到这样的目的,教学活动必须具有趣味性、吸引力、轻松活泼等特点(夏纪梅,2003)。例如:Travel这一课任务的设计。

课外小组活动设计:

每个小组准备介绍一个旅游景点,要求用幻灯片形式展示。

课堂口头汇报展示:

每个小组选一到两名同学当导游;或旅游景点新闻发布会,同学们自由提问,该小组成员回答。

在这种模式的课堂上,教师的作用不再是传统课堂教学模式中的“教授”和“灌输”,而是“组织”和“指导”。学生是课堂活动的主角,教师为学生创造学习环境,引导学生完成学习任务,课堂活动的组织围绕学生自主获取知识、应用知识来设计。

3.4多样性、可变性

活动形式不能单一,要有多样性和可变性。不能每堂课都对话,也不能全堂课都讨论。

Typical group tasks include:

1)Games

2)Role-play and simulations

3)Drama

4)Projects

5)Interview

6)Brainstorming

7)Information gap

8)Jig saw

9)Problem-solving and decision-making

10)Opinion exchange ( H. Douglas Brown, 2001)

以 Unit 2 Family为例。

课外小组活动设计:

a)每位同学准备一张家庭照,介绍自己的家庭或一位名人的家庭。(小组成员间互相介绍后,选出代表在全班展示。)

b)讨论:来自父母的抱怨与来自孩子的抱怨(每组选一个主题准备)

课堂口头汇报展示:

a)小组代表运用实物投影仪或扫描了的图片在电脑上展示并介绍。

b)讨论题:来自父母的抱怨与来自孩子的抱怨。该题由于与学生的生活息息相关,引起学生很大的兴趣,讨论场面非常热闹。

通过此次活动,学生从他人身上学会了如何与父母沟通,不只是单存地抱怨,学生发现问题和解决问题的能力有所提高,并能运用到如何与同学,教师及他人更好地相处。此外,笔者在教学实践中发现,学生在表达能力有限或交际气氛比较紧张,缺乏安全感的情况下,由于对自己缺乏信心,加上平时练得太少,往往会导致交际恐慌。而课外小组+课堂口头汇报活动给学生充分的课外时间准备,与他人合作给内向、拘谨的学生安全感,使消极情绪(如焦虑、害怕、羞涩等)转化为积极情绪(自信、自尊、动机、愉快等)。教师设置多种多样的活动激发学生的兴趣,而各小组也可根据不同的活动进行不同的分工,充分调动不同性格、不同水平学生的积极性。在课堂口头汇报时对不影响正常交际的语言错误,教师采取的是宽容的态度。这样优等生提高了能力,学习困难的学生在多次的课外练习,课堂合作之后心情放松,也敢于在课堂上独立完成任务,从而体会到成功的喜悦。

4.评价方式

课外小组+课堂口头汇报活动不能简单地用“好”或“差”的标准来评估,它的评价要考虑以下几个方面:(彭秋荣主编,1999,参考修改)

1)是否有利于学生积极主动地活动

2)学生是否有积极的探究意欲和态度

3)是否有助于学生学习发现问题和解决问题

4)是否考虑了学生的个别差异

5)每一个学生是否都主动参与,乐于表现

6)是否遵循了设计的原则

7)教师在其中是否发挥了应有的作用

评价方式可采用:

1)学生自评。学期末让学生自己将课外小组+课堂口头汇报活动的感受、收获书面写出来,自己谈心得体会。

2)生生互评。同一小组的同学共同分析得失,相互总结。

3)教师评价。教师根据学生的参与态度、活动过程和内容,参考学生自评和互评进行评价。

5. 结束语

通过课外小组+课堂口头汇报活动,学生的语言实际应用能力和研究方法得到一定的提高,学生的独立学习能力、合作能力和解决问题的能力得到加强,创造性得到体现,能用积极情感态度对待学习活动。但还有一些问题需要进一步研究与探索:

1)根据语言习得机制理论(LAD),有些学生天生就擅长学习语言,而有些学生投入了大量的时间和精力在英语学习上,但效果却不如人意

2)适量的焦虑有助于学习,然而在实际教学中如何调控学生的焦虑情绪?

3)如何调控每个小组课堂口头汇报的时间,又不打断他们兴致勃勃的汇报?

参考书目:

1.H. Douglas Brown. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy [M]. 外语教学与研究出版社,2001年11月第1版

2.Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge[M]: Cambridge University Press, 1989

3.彭秋荣主编,初中英语活动课研究[M],湖南师范大学出版社,1999

4.活动学习汇报总结 篇四

6月4日上午，我镇语文教师在中心小学举行学习交流活动，参加淮安学习的五名骨干教师以还原专家的课堂教学、听课研讨、教学报告等形式请进了先进教育经验。季友志老师执教了《数星星的孩子》，全镇一二三年级语文教师进行了听评。王超老师执教了《桂林山水》，全镇四五六年级语文教师听评。五位教师根据学习内容，结合自己的教学经验，举办了精彩的讲座，全体语文教师收获多多。

6月4日下午，全镇数学教师在中心小学进行学习交流活动。首先听评研讨了王文龙执教的《三角形的三边关系》和周德花执教的《用字母表示数》。两位教师很好的把教育专家的先进教育理念请回来，和全体教师一起分享。高报、臧守金、周德花和王文龙四位教师的讲座，思想前沿，理念先进，让广大教师享受了精神大餐。

王老师执教的《三角形的三边关系》是模仿华应龙老师的课堂教学，能把华老师的课堂理念体现的淋漓尽致，是一节较为成功的课。在课堂注重了学生的主体地位，能期待学生问题的生成。让学生在玩中慢慢的进入思考数学的境界，学生边操作边思考，加深了学生对三角形三边关系的理解。王老师用了三年级的学生学习四年级的内容，有些学生学习效果不好，教师的课堂语言有些不流畅。但不管是成功的经验还是失败的教训，都让我们收获很多。

周老师作为年轻的教师，能在工作很短的时间内迅速成长起来，实在是我们学习的榜样。她执教了《用字母表示数》结合了专家的理念和自己的教学经验，让大家很好的分享她的教学艺术。

四位教师的讲座，非常的朴实，观点鲜明，理论超前，让广大教师受益匪浅。周老师的《走进名师，聆听“现代与经典”》，把在淮安学习的感受最深的名师的课堂教学瞬间，形成文字，传达给我们的教师，让教师眼界大开。高老师《我心目中的高效课堂》能结合我镇的高效课堂，结合对名师的学习重新认识，让广大教师获益不少。臧老师《我的“高效课堂”随想---淮安学习有感》，提出了自己对高效课堂的独到见解，可谓观点鲜明，论据有力。王老师《师者若水》，从课堂设计的追求，到课堂出现问题的分析，论据有力，解决了困惑教师的疑难问题。传达了华应龙老师的《师者若水》的讲座精神，让教师耳目一新。

5.学习实践活动汇报) 篇五

情 况 汇 报

一、基本情况

本次学习实践活动共涉及个基层单位，其中村支部个，乡机关、站所个（乡直、教育、卫生、农电、派出所、信用社、粮所），企业支部2个，共有党员985名，其中，参加本次学习实践活动的党员名。目前，所有参学单位均已于本月19日前全部召开动员会，进入正常学习调研阶段。

二、主要做法特点

1、领导重视，行动迅速。9月14日下午县深入学习实践科学发展观活动动员会后，该乡党委高度重视，迅速行动，连夜召开党委会，研究制定了实施方案，成立了领导小组及以管区为单位五个指导检查组等相应组织，从思想、组织、舆论、工作力量等方面进行了充分的准备，整个活动做到早计划，早安排。

2、动员会隆重，规模空前。该乡于9月16日上午在多功能活动室召开了学习实践科学发展观活动动员会，参会人员涉及乡机关全体干部职工、乡直机关主要负责人、以及各村主三职干部等余人，会场气氛隆重，规模空前。会上组织学习了县动员会的有关文件，传达了市、县领导的讲话精神。并就该乡如何开展好活动，从时间安排、工作目标、方法步骤、注意事项等四个方面做出了具体安排和部署。

3、精心组织，措施得力。按照县深入学习实践科学发展观活动实施方案要求，严格制定了学习计划，强化了学习纪律，做到学习时间、学习人员、学习内容三落实。抽调精干人员充实领导小组力量，设立专门办公室，为所有参学人员统一购置了整齐规范的学习记录本、学习资料等，（共印制笔记本1000本，统一发放档案盒160个）。乡督导组定期听取各管区指导组汇报，定期上报县指导组情况。总之，综合起来看，学习实践活动还有如下几个特点

1、参学范围面广、党员多。凡是符合条件的一律列入学习活动范围，做到不漏村、不漏人。全乡名党员中，参加本次学习实践活动的党员名，占%。个行政村全部投入到学习实践活动中去，除外出不在家的党员，其余全部参加学习实践活动。

2、建立了乡干部包村包点联系制度，并以文件形式下发到各基层支部。职责明确，责任到人，量化考核目标清楚。

3、学习氛围浓厚。投资近万元，对重点村、醒目位置等粉刷墙体标语150条。通过悬挂条幅、广播、宣传标语等形式，广泛宣传，深入发动，进一步炒热了全乡党员干部的思想认识。

4、工作学习有机结合，做到两不误、两促进。学习实践科学发展观活动并未局限于形式上，而是虚功实做，真正把学习实践活动与经济发展有机结合起来：一是开展学习典型活动。在全乡掀起了学***学习活动（近期准备作报告），通过典型作用，进一步明确努力方向。二是开展走访群众活动。要求全体干部职工入村入户了解民情，明白群众需求。三是开展解民忧活动。除帮助群众做好秋收管理工作外，还为群众解决了1000亩优质水稻的销路问题。四开展安全防范工作。全乡每个村成立了打更巡逻队，做好安全防范工作。

同时，在8个行政村架设了监控设备。五是借助工业园区划定之机，抢抓机遇，加大招商引资力度，再创辉煌。

6.活动学习汇报总结 篇六

中共枣矿集团救护大队总支部

在集团公司学习实践活动领导小组和指导检查组的指导下，救护大队积极组织，迅速行动，创新工作思路，创新工作举措，圆满完成了学习实践活动学习调研阶段工作。

一、学习调研阶段工作情况

（一）认真准备，全面发动。层层召开会议，传达贯彻集团公司学习实践活动动员大会精神。制定了切实可行的活动实施方案，成立了活动领导机构，建立了领导干部学习实践活动联系点。于3月23日召开了救护大队深入学习实践科学发展观活动动员大会，全面展开了救护大队学习实践活动。并充分利用黑板报、宣传横幅、简报、网络等形式，加大宣传力度，让广大党员干部深刻理解开展学习实践活动的重大意义，把思想认识统一到救护大队的部署和要求上来。

（二）严格制度，强化学习。我们制定了18项工作职责制度，印发学习实践活动工作职责制度汇编和学习实践活动有关政策解答37份，发放到党员干部手中。在学习上，坚持了四项制度：一是领导干部双重学习会制度。党总支理论中心组成员在参加理论中心组学习的同时，自觉参加所在党支部的学习，过双重组织生活。共组织党总支理论中心组（扩大）理论学习会6次，中心组参加机关党支部集中学习7次。二是学习必读篇目和自学制度。我们在学习计划表中对

各级党员干部理论学习作出了严格的要求，明确了理论学习必读篇目、自学时间和要求。每名党员学习笔记达到5000字，副科级以上党员达到1万字。全队共组织集中学习41场次，累计参加259人次。三是制定了学习补课制度。我们对因事因伤病请假的党员及时进行补课辅导。直属一中队党支部为使“12.17”意外事故受伤住院的指战员及时参加学习，把学习资料送到医院病房内，进行现场补课。安消公司党支部针对生产任务重的实际，组织灭火器修理厂职工加班延点进行维修，利用班后时间和周末组织学习。四是制定了学习笔记展评制度。定期组织学习笔记展评活动，进一步严格标准、规范格式、精细管理，进一步激发了党员干部参与活动的积极性。

（三）立足实际，抓好调研。我们立足实际，广泛征集调研题目，确定了以加强党建工作和领导作风建设、增强自主创新能力、转变安全救护发展方式、提升应急救援能力、和谐救护建设等5个方面的调研课题。大队班子带头选好调研课题，分别到联系点和有关基层单位进行调研，共撰写调研报告12篇。制定下发了开展学习科学发展观调查问卷，共征集建议48条，为领导班子撰写调研报告提供了翔实资料。我们坚持边研边改，按照省比武项目设置改变训练重点，突出以人为本、科学训练、提高训练效果；根据大队拓宽服务范围，开展非煤矿山技术服务的新形势，组织救护指战员深入学习非煤矿山应急救援知识，积极做好非煤矿山应急救援工作；开展军事化队列复训活动，提高了服从和执行力。

（四）开展讨论，查找问题。我们紧密联系当前形势、救护大队发展实际和党员思想实际，围绕如何落实好集团公司“18字”工作方针，采取多种形式组织党员开展解放思想大讨论，重点围绕“五个深入、五个树立”进一步更新观念、提高认识。首先，大队党总支召开专题会议，查找工作中存在的问题，分析原因、提出建议；其次，以支部为单位，组织发动全体党员干部开展谈认识、谈体会大讨论活动，讨论会累计召开13次，党员领导干部撰写心得体会33篇。

二、学习调研阶段工作成效

我们认真贯彻集团公司会议和领导讲话精神，始终坚持正确处理开展活动与推进工作的关系，统筹兼顾，做好了结合文章。一是与应对金融危机相结合。全队上下认清形势、坚定信心应对困难，通过加强全面预算管理和资金管理、健全标准成本管理控制体系、拓宽收入渠道、全面实施“33412”工程、开展“百千万”增收节支活动，提高了经济运行质量，较好的完成了各项经营指标。二是与迎接全省矿山救护大队技术竞赛相结合。3月26日全省矿山救护大队技术竞赛筹备会在我队召开，按照精细化的要求，我们在做好筹备工作的同时，及时调整时间顺序，做到工作学习两不误。三是与迎接集团公司安监局对大队安全履职考核相结合。通过检查团严密细致的逐项检查，我队以扎实的工作、饱满的热情获得检查团领导的好评，并取得92.6分的好成绩。四是与开展安全技术性工作和预防检查相结合。3月份以来我们对辖区服务矿井开展安全预防检查104队次，发现不安全隐患184条，现场整改126条，排放气体23起，出动27队次，269人

次，解放巷道4536米，为矿井安全生产作出了贡献。五是与练兵比武相结合。为迎接2009年全省救援技术竞赛和集团公司第八届矿山救护技术比武，直属中队全面开展“夺旗竞标”春季大练兵活动，制定详细的训练计划，科学组织实施训练，决心为集团公司争光，为救护大队添彩。六是与履行救护职能相结合。救护大队在工作头绪多、人员紧张的情况下，在做好袁庄矿探查水情、各服务矿井安全技术性工作的同时，全力投入到甘霖公司抢险任务中。全队指战员取消了休班，奋战在抢险一线。广大党员冲锋在前，大队领导24小时在现场值班，基层指挥员带领战斗小队，随时完成抢险指挥部交给的侦察水情、打风障等任务，一班要下四、五次井，没有一名队员叫苦叫累。七是与深化党风廉政建设相结合。3月下旬举办了廉洁文化硬笔书法赛，共征集作品132幅，并把获奖作品在公开栏张贴，充分发挥了廉洁文化潜在的熏陶、渗透、影响力量，让每一名参与的同志都树立起正确的事业观、工作观、政绩观和高尚的职业道德情操。

三、学习调研阶段存在问题

7.英语课题研究总结与成果汇报 篇七

一、课题研究目的

在实施新课程改革、全面推进素质教育、优化学科课堂教学的今天，要求我们对课型特点与教学模式进行认真的探索和研究，目的在于转变教学理念，更新教学方法，改革传统课堂教学模式。在传统的教学模式中，课堂教学是教师讲、学生听，自始至终贯穿着“以教师为中心”，“以知识为中心“，形成“灌输式”的教学格局，缺乏生机，教学效率低，不利于全面提高学生的能力和素质。因此，我们课题组的课题实验、探索与研究，意在充分调动学生的学习积极性和主观能动性，形成一种以学生为核心、能力为主线、育人为目标的全面提高学生语言综合素质的教学模式。

二、课题研究意义

《英语课程标准》明确倡导任务型教学模式的教学途径。本课题的研究《课堂教学中任务设置的研究》就是如何将任务型教学模式在课堂教学实践中进行有效的实施。该课题的研究将促进教师深入钻研教材、提高处理教材和驾驭课堂的能力，转变教师教育教学观念，实现由知识型教师向研究型、学者型教师的转变。通过教师课堂教学模式的蜕变，使学生改变被动地学习方式，通过研究式、参与式、体验式、实践式和合作式的学习，促进学生的知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。

三、课题研究目标

1.努力探索适合学生特点的英语任务型课堂教学的模式。通过对任务型教学在教学实践中实施的课题研究，揭示任务型教学模式的特点、教学机制，探索任务的设计方法和具体的教学方法。

2.着力培养学生在任务型课堂教学中学习与运用英语能力。根据学生特点，实施任务型教学，激发学生学习兴趣，培养学生英语交际能力和英语思维能力，实现英语学习的生活化和个性化。

3.注重提高教师英语课堂教学技巧与教学科研能力。无论在理念上还是在实践上，教师都得到提高。教师对英语任务型课堂教学的研究拥有自己的感受，教师的教育科研能力将有大幅度的提高。

四、课题研究内容

1.根据不同的教材、不同的课型、不同层次的教学对象，设置不同的课堂教学活动任务。

2.在现代教育技术的辅助下开展任务型教学模式的课堂教学。

3.引导学生在任务型教学模式下进行合作式的学习。

4.针对任务型教学模式在课堂外的延展的探讨。

5.如何应用任务型教学模式的英语课堂教学来转变待优生。

五、课题实验方法

我们搜集大量有关任务型教学法的理论资料，组织所有参研成员认真学习，领悟其精神实质，把握其核心问题，采用实验法、对照法、调查法、经验总结法进行实践的探索与研究。

文献研究法实施本课题的理论支撑点以及方法论依据的研究

实践实验法对方法论的探索与研讨以及应用的研究

对照法对实验班与对比班学生学习兴趣、方法、效果、成绩等各项指标进行仔细的对比与分析

调查分析法实时监控学生个体的成长和发展

经验总结法完善方法论及策略的研究，撰写教科研论文、实验反思、任务设置形式、教学设计、实验报告

六、课题实验阶段

1.论证阶段(2011.1-2012.3)：进行课堂调查与研讨，对选题进行必要的调查与论证，由程国清老师主要负责，最后确定申报的课题。

2.学习阶段(2012.3-2012.6)：明确研究任务；任务型教学模式相关资料的搜集与学习研讨。主要成果形式为主题研讨活动记录、学习心得、学习总结。

3.实施阶段(2012.9-2013.6)：教学实践实验的开展与探究。在任务型教学模式下英语课堂教学中，学生任务活动展示与分析，任务设置方法分析与归纳，课堂教学方法应用与总结。主要成果形式为教学设计、教学案例、教学札记、教学反思，活动记录、行动报告，示范课、观摩课、研讨课、汇报课展示。

4.总结阶段(2013.7-2013.9)：任务型教学模式下的英语课堂教学任务设置方法归纳与整理，课题研究资料搜集与整理，撰写课题总结与结题汇报。主要成果形式为研究论文、研究报告、结题成果汇报。

七、课题研究对象

我们的研究对象主要是高中各年级学生，部分初中年级学生，确定8个实验班和8个对照班。

八、课题研究形式

1.进行教学理论学习。前期，我们通过集中学习研讨，撰写学习心得，全面进一步了解任务型教学法、国内外任务型教学模式的研究与发展、任务型教学的基本模式、任务型课堂教学的基本步骤等。

2.开展课堂任务教学。通过开展集体备课、选人上课、同课异构、集体评课、学生课后问卷调查的教学研究方式，开展研究工作，构建任务型教学模式的课堂任务设置形式。

3.深入任务设置探讨。任务型教学模式的英语课堂教学的关键所在，是教师设置的任务是否适合课堂教学活动的展开，围绕任务型教学法、学生情感教育、学生语言应用能力的培养、学生合作式、体验式、探究式学习等问题，我们通过研究课、研讨活动等形式进行深入的讨论与总结。

4.开展各种学生活动。我们的主要内容是研究课堂教学任务的设置，在此过程中，我们组织和安排了各种课内外的英语活动，包括单词竞赛、英语手抄报比赛、英语演讲比赛、英语短剧比赛和英语写作比赛，激发学生的英语学习兴趣，提高学生用英语做事的能力。

九、课题研究分析

任务型教学模式课堂教学重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养，重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动。在进行大量理论学习的基础上，我们课题组成员反复上研讨课进行课堂观察，针对不同年级、各个年龄层次的学生主体设置任务，不断反思教学效果，并进行实践实验的分析、反思与总结。

1.从学生的年龄特征和生活实际出发，把握任务的难易度。

2.从学生的学习兴趣出发，注重任务的多样性和灵活性。

3.从激励的角度出发，注重任务成果的可展示性。

4.从可持续发展的视角出发，注重教与学评价的合理性。

十、课题研究成效

1.我们英语课题组自从开展课题研究以来，课题组核心成员不断学习理论知识，经常性地进行研讨和观摩，对课堂教学进行反思，促进了教师之间的互助、合作与交流。教师的思考更深入了，在任务设置中教师们不断探索教材的合理重组，创造性地使用教材，努力对课程进行合理而有效的二次开发。

2.通过课题研究，我们学生的学习变得更加积极主动，学生的合作精神和团体协作能力得到很好地发展。学生逐渐掌握了在任务活动中获取信息的方法和策略，提高了处理信息的能力。他们的视野更加开阔了，对东、西方文化的差异自觉地进行比较。学生们热情参与课题组举行的课内外的各项英语竞赛。

十一、课题研究成果

1.课题研究的实际效果。(1)学生方面：学生参与课堂活动、课堂学习更积极有效，学习英语的兴趣更加浓厚；发展了合作精神，增强了团队协作意识；学生英语语言学习的视野更开阔，获得了更丰富的语言文化知识；学生的英语学习成绩进一步提高，高中毕业班学生在2013年的高考中再创辉煌，在同类学校中达线率跃居首位；学生使用英语进行活动的能力更强了，并积极参与英语教研组组织的各项英语课外活动。(2)教师方面：我们的课题研究成员一直探索任务型英语课堂教学模式，侧重于课堂教学活动任务设置的研究，注重英语语言素质教育改革和创新，课题研究的意识较强，认真钻研教材，积极参加课题实验，对教学有较强的责任感和事业心，勤于思考，勇于探索，积极参与课题研究的学习、探索和实践；扎根于一线英语课堂教学实践，我们在课题研究的实验过程之中，不断实践，反思教学，反思实验，以科研促课改，以创新求发展，不断将实践研究课上的精华延伸运用于日常教学实践，重视培养学生运用英语的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力；我们在不断研究、实验、探索之中，进一步转变教育观念和教学理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——体验——探究——创新”的任务型教学模式的研究与运用为立足点、出发点和实验重点，努力实现英语教学高质量、课堂高效率；在我们课题研究成员的这些精心撰写的教学设计引领之下的精彩的英语课堂教学之中，我们可以读出他们的智慧，感受到他们饱满的教学热情和生命活力的绽放；我们的课题研究成员教学能力、科研能力都得到了很好的提升，课题研究也促进了教师之间的合作与交流。(3)学校和社会方面：学校的办学理念有了进一步的提升，使学校能够根据社会发展的需要、教育发展的需求，不断调整、更新办学理念，使学校更适合于现代教育的发展；学校的办学声誉有了进一步的提高，无论是学生家长、兄弟学校，还是社会各方面，都对我校有了更深的了解，更加确立了我校农村同类同级学校中的龙头地位。

2.预期成果体现。(1)课题研究的学术成果：在本次课题研究的过程中，安庆市第十次高中英语名师交流活动在我校隆重举行；程国清老师多次应邀参加安庆市中考复习教学研讨会，并作专题报告；代蕾老师的中期评估汇报课获得了市教研室领导及专家组成员的高度评价；程国清老师多次应邀参加安庆市中考模拟试题命题工作。我校课题研究中期评估被评定为优秀等级。(2)课题组成员先后有8人次荣获各级表彰，特别是课题申报人、课题负责人之一的程国清老师分别荣获安庆市第二届、第四届先进教研个人称号，并在2013年荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖。我们课题组成员积极撰写教科研论文，先后有25篇优秀教科研论文获奖或公开发表于省级杂志。(3)各种课题研究成果资料汇编，结题报告，课题研究总结与成果报告，成果鉴定书，观摩课课件、视频，学生作品，课研活动图片。课研资料汇编共计26册，包括《课题研究结题总结报告》、实验思考汇编、实践教学设计汇编、课堂教学中任务设置汇编、听说课实践行动报告、教研活动记录汇编、同课异构教学设计汇编、优秀教科研论文汇编、学生优秀习作汇编、课堂教学实践札记汇编、中期评估资料汇编、优秀教学案例汇编、课题研究成果汇编等。

十二、课题研究反思

任务型教学模式下的英语课堂教学，给我们的中学英语课堂带来了更多的活力，同时也对我们英语教师的文化素养、专业素质、教学能力和创新精神都提出了更高的要求。在外语教学领域，没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有其存在的理由，存在着其局限性；在教育学术领域，没有哪位教师在教学上是无所不能的，任何一位教师都不可避免地存在着一些弱点；在教材编写方面，没有哪一种英语教材是适合于所有地区、任何水平的学生，都存在着实用性问题。因此，我们要结合地区、教师、学生、教材的实际情况去实施任务型教学模式的英语课堂教学，学会反思自己的课堂教学，学会观察学生的课堂行为，学会评估课题实验的效果，在验证别人发现的同时，形成自己的教学理念和独特的教学风格。

8.学习雷锋活动思想汇报 篇八

这个月是学雷锋活动月，全国上下在习主席的带领下又掀起了学雷锋的热潮。在学习期间，我感觉自己学会了很多，在思想上提高许多。

首先，我对学习雷锋有了新的认识。以前幼儿园，小学，中学都学习雷锋，由于自己的思想觉悟不够高，和自己的心智不够成熟，对学习雷锋这种积极上进的活动的认识只停留于形式和表面上。对于雷锋这个人没有深刻认识，对他的精神没有足够的领会。

如今，我已经有了新的体会。雷锋，这个中国乃至世界人都耳熟能详的人，他必定是做到了世界上大部分人没有做到的部分。他在做人方面，就让许多人为之敬佩。他的脸是阳关灿烂笑容最喜欢停留的地方；他的眼睛是执着坚毅目光最喜欢闪现的地方；他的嘴巴是积极上进言语最喜欢散步的地方。

作为一个和谐社会的公民，他做到了团结人民，互助友爱。缺少照顾的老人，他会主动奉献自己的时间和精力，为这类人群尽到自己的一份力，让他们体会到温暖。对于工友，他也付出自己的真心，无论工友是怎样的，他对朋友们付出了友爱。对于家人，他承担了自己应该的义务，对建设一个和谐稳定的小家肩负了自己的责任。

作为共产主义社会的人民，他做到了忠诚和爱护。身为无产阶级，他热爱社会的共有财产，一颗小小的螺钉，一枚小小的扣子，一段细细的线头，他都会收集起来。不浪费社会财产的一分一毫。他用他自己的行动向身边人传递着正能量。爱祖国，爱人民，爱共产主义。他以建设国家为己任，从身边事做起，影响着周围人。

他的人格魅力和精神力量，像是太阳光一样照射到每个人的心里，给人心一种特殊的温暖，让人心变得更加美丽，让精神变得更加崇高，让社会变得更加和谐。我想这就是雷锋所做到的，让他被世界知晓的原因，这也正是我们要学习的地方。

其次，对于学习雷锋的活动，我们从小学到大。在思想上我们要提高自己的觉悟和认识，在行动上我们要发自内心以及落到实处。改变我们以前的态度，让学雷锋真正的走到我们的日常生活当中去。

学习雷锋，好榜样。这句传颂已久话语已经不知伴随了我们多久，但从我小时候做活动时就有，也只是作为朗朗上口的口号做着形式上的活动。(范_文_先_生_网)也不知道它到底会有什么样地作用。我想那是因为我没有真正意识到它的意义。将他特意的定了一段时间来特意学习，就是为了人们能够不忘记那种积极的精神和社会正能量，让人们从小就接受这种高尚品质的熏陶，让人们在这种积极的精神下成长，成为社会上的有用分子。

从社会的组成体――个人入手，建设每个人的思想，让构成社会大集体的个体能够稳定，更加和谐，从而使社会从根本上得意稳定和谐。

在共产主义社会国家建设的道路上，要想最终建设成共产主义，就需要构成共产主义社会的每个分子有相当高的思想境界，才能达到社会高度的文明，社会共有财富极大地丰富，每个人的生活水平达到高度富足。

所以，学雷锋活动就有着极其深度的意义。他对整个社会乃至世界的和平稳定起着积极的作用。因此我们深入到活动当中，将学习雷锋融入到自己生活当中，不再停留于形式与表面。将自己的思想提高，将思想行动有机的结合起来。

在活动中，修身养性，即在活动中锻炼自己的身体，在活动中提高自己的思想及精神境界。让自己在活动中不断地完善自己。使自己快乐的走在学习雷锋的道路上，以成为雷锋为目标，使自己也成又一个太阳，散发出人文的力量和精神的魅力。

在今后的学习活动中，我将先正己身，改变自己，提高自己的思想和改变对学习雷锋的认识，使自己成为中国特色社会主义道路的积极分子和建设者。为实现中国梦，贡献自己的一份力量。

曹龙

9.农场社区学习雷锋活动汇报材料 篇九

学习雷锋、弘扬雷锋精神，是提升社区居民文明素养有效载体，也一直是凤鸣东区居委会精神文明建设工作的主旋律。近年来，凤鸣东区居委会从规范志愿者队伍建设与管理入手，健全工作机制、整合工作力量、创新服务形式、丰富活动内容，依托一个中心、六支志愿者队伍，努力在居委会营造“人人争做志愿者，个个甘当活雷锋”的氛围，不断推动社会志愿服务事业的健康发展。

一、规范管理志愿者队伍，为传承雷锋精神提供保障

XX农场凤鸣东区总面积15.6万平方米，共有46栋住宅楼，居民1300户，3800人，党员197人，团员275人，社区现有管理人员2人，居民小组长5人，保洁员15人。开展社会志愿服务是凤鸣东区居委会多年来的工作抓手，但由于缺乏机制和制度上的保障，志愿者活动普遍是各自为战，随意性、临时性较大，影响了志愿服务的效果。为了实现志愿者与服务项目的顺利对接，提升志愿服务效果，激发社区居民的奉献精神，建设和谐社区，更好的组织、规范、指导、弘扬学雷锋活动，给广大志愿者提供更加广泛的服务平台和活动载体，XX年初，凤鸣东区居委会成立了志愿者服务指导中心，建立了由居委会主任具体负责，居委会小组长任成员 的领导小组，“中心”办公室设在凤鸣东区居委会。另外，为保障社会志愿服务层层有人抓，在居委会分别建立了志愿者服务站。通过“一个中心”和“六支队伍”，为居委会志愿服务规范有序开展提供了有力的组织保障。

为了推动社会志愿活动深入持久地开展，居委会结合实际，着重在建章立制上下功夫。一是自愿报名制度。面向居民进行广泛招募，符合条件的，经居委会志愿者服务指导中心备案，录入居委会志愿者登记。截至目前，已招募志愿者130人。二是统一志愿者标识。为每支志愿者服务队制作了胸牌，发放印有志愿者字样的小红帽，提升志愿者服务队伍的整体形象。三是服务登记制度。统一制作志愿者活动记录本，对志愿者每一次集中活动的地点、内容、规模等做好详细的记录。四是定期会议制度。每月由志愿者服务指导中心召开志愿者服务协调会议，总结志愿者队伍工作开展情况，征求意见和建议，研究下一步工作。五是表彰激励制度。对在服务工作中表现突出的优秀志愿者，在居委会年末总结表彰大会上进行表彰。

二、发挥志愿者专长，提升雷锋精神传承效果

雷锋精神的内涵是把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。为使志愿者更好地服务社区、服务居民，志愿服务中心根据志愿者个人意愿和特长，科学合理的进行资源调配，充分发挥志愿者个人优势，使有服务需求的居民享受到 更优质的志愿服务，志愿者也充分体现了个人价值。为此，我们建立了六支队伍，一是整合社区老党员、老垦荒、文艺骨干等，组建了宣传教育队伍，定期向居委会居民宣传党的方针政策、普及科普知识。二是整合医生、技术工人等，发挥他们的专业技术特长，组建了便民服务队伍，及时满足居民需求。三是整合社区法律工作者、公检法司等部门人员组建了法律援助队，为居民提供法律咨询服务、化解矛盾纠纷。四是整合党员、团员、青年组建了治安防范队伍，在居民区内进行全天候治安巡逻，有效降低了可预防性案件的发生，大大提升了居民的安全感。老党员张奎桐带队组成了一支“党员志愿巡逻队”分成两组进行巡逻。凤鸣东区人口多、住户杂，有一次，他正好和其他几位老党员在巡逻，发现该社区里有偷盗现象。当时，他们就拨打110报警防止了偷盗行为的发生。随后，他们又联系到社区，督促有关部门修好了死角区域监控探头，提升了小区的安全系数。五是整合热心居民，组建了环境维护队伍，他们主动整治环境卫生、拾捡垃圾、看护草坪，为居民营造了整治优美的居住环境。六是整合居委会爱心人士组建了扶贫帮困队伍，他们与居委会内的老、弱、病、残、孤独人群结成帮扶队子，关心他们的日常生活，帮助他们解决相关难题，使这些弱势群体在享受农场关怀的同时，也感受到来自社会的关爱。志愿者沈万红是个非常热心的人，她和二位孤寡老人结成了帮扶对子，经 常和他们谈心、唠家常，帮助他们解决一些实际困难，有一天，正下着雨，她想到自己的帮扶对子李大妈家所在小区楼体外的外雨排管错位，一到下雨时，雨水就直接流落到李大妈家二楼的外墙，局部墙体就阴湿的厉害。她顶雨来到李大妈家。她到卧室的窗户台上，她有恐高症，虽然非常害怕，但还是拿起棍子，对着外排水管进行校正并固定好。虽然自己很害怕，又被雨水浇湿透了，但帮大妈解决了这件事，她非常高兴。送人玫瑰，手有余香，这些年来，沈万红做了多少好事，她自己也数不清了。自组建六支志愿服务队伍以来，每年定期或不定期开展20余次活动，收到良好效果。

三、发挥学雷锋典型作用，调动人人参与志愿服务的积极性

雷锋精神是宝贵财富，学雷锋活动永不过时。为了吸纳更多的辖区居民参与到学雷锋活动中，居委会从加大宣传力度着手，着力树立我要学雷锋、我要参与志愿服务的理念。一是宣传志愿服务精神进行引导。结合学雷锋纪念日等重要节日，通过制作专题宣传栏、组织居民座谈、发放志愿者倡议书、招募志愿者等形式，大力宣传雷锋精神，提高居民对志愿服务的认识。二是通过宣传雷锋精神进行引导。宣讲雷锋传人郭明义先进事迹等形式，在居委会形成学习雷锋、弘扬雷锋精神，激发了居民积极投身志愿服务热情。三是宣传身边典型人物进行引导。注重挖掘社区志愿服务的先进典 型，通过农场广播、电视、LED电子显示屏、北方XX城网和六支志愿队等进行宣传，积极发挥典型的引领和示范作用，充分调动居民参与志愿服务的积极性。

四、创新志愿服务活动形式，永葆雷锋精神传承蓬勃生机

创新是一个民族进步的灵魂，是时代发展的不竭动力。在传承雷锋精神过程中，我们结合实际，着力把雷锋精神传承活动与居委会中心工作结合、与群众需求相结合，有力地推动了志愿服务的持续发展。

一是与争先创优活动结合。在中秋、老年节等节日，组织扶贫帮困志愿者开展“党员干部联户暖民心”活动，走访慰问本辖区内残疾人、特困群众、孤寡老人弱势群体，送去米、面、油等生活用品，切实帮助他们解决生活中存在的实际困难。张奎桐退休前曾是一名教育工作者，退休后，也是非常关心青少年的成长，有一名大三的学生最后一年的学费交不上，他就毫不犹豫的拿出5000元给送了去，帮助这位大三的学生完成了学业，现在这名大学生已经参加了工作。

二是与平安建设工作相结合。居委会组织治安防范志愿者每天在辖区内进行全天巡逻，查找和消除各类安全隐患。组织法律援助志愿者定期开展法律志愿服务行动，志愿者于立波每季度定期在居委会举办法律讲座，宣传和普及法律知识，解答居民群众在生活、工作中遇到的法律问题，及时化 解矛盾纠纷8起。

三是与“环境四化”活动相结合。组织居委会环境维护志愿者监督维护小区内卫生，定期清理卫生死角、清除绿化带杂草、白色垃圾和小广告、小招贴。目前共集中清理卫生死角20余处、清运垃圾80多方，清除小广告200余张，栽种花草树木40000株。

四是与群众需求相结合。组织便民服务志愿者帮扶三无老人料理家务、帮助困难家庭免费维修家用电器、为零就业家庭和下岗失业人员提供就业信息、安排就业岗位，在一定程度上改善了弱势群体的生活状况。针对有需求缺少服务、有服务而找不到需求等问题，居委会统一印制并发放社情民意联心卡，现已发放500余张，社医疗保健、家电维修、咨询中介、助残、就业等多项便民利民服务项目，公布了物业110服务站电话，24小时畅通，随时接听，并及时反馈给志愿者服务站加以解决。现提供电话信息420条，解决问题360个。

此外，凤鸣东区把服务群众作为干部转变作风的抓手，率先开通志愿者寻呼台，寻呼台系统把辖区每户详细信息录入微机系统。当群众打来热线电话时，在平台系统会自动显示该户的相关信息，使志愿者可以准确的在第一时间到达现场进行帮助。齐淑清老人因患病行动不便，在家中感觉身体不适后，向志愿者寻呼台打来求助电话，当时他已无法说话，志愿者通过来电信息，准确找到老人家中，把老人送到医院，因送治及时看，挽救了老人一条命。事后，老人子女送来一面锦旗：结对帮扶结硕果，品德高尚永难忘。凤鸣东区已入住居民1300户，开通热线1118户，热线开通覆盖率达86%。服务热线开通以来，共接到群众热线电话40多个，帮助解决群众实事42件。