继续教育公共课答案（共8篇）
1.继续教育公共课答案 篇一
专业技术人员创新能力培养与提高
（五）课程评估
分项评估
说明：请您根据课程学习结束后的感受，回答以下问题。1.您感觉课程还可以从哪些方面优化？ 无
2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？
通过课程的学习：
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与语文学习活动。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生语文学习的最基本方法，不断提高学生的语文综合能力。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。下一步我将努力提高自己运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。3.从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？
首先，要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次，要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。再三，信息化需要每个人的参与。教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素，教育信息化离不开广大教师的积极参与，因为在如今的社会里，人人已经置身于信息化所覆盖 最的环境之中，从举手投足到待人接物，假如没有一些相关的信息技术知识和能力，恐怕会处处遭遇难堪。后，信息化能力的建设是一个长期的过程。信息化本身就是一个长期的与时俱进的发展过程，每个人在接收、适应、应用信息化的工具时候也各有不同。
课后测试
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测试成绩：88.57分。恭喜您顺利通过考试！单选题
1.以产业竞争结构分析为基础的是（）。√
A B C D 早期战略管理理论
竞争战略理论
核心竞争力理论
新战略管理理论 正确答案： B
2.（）是指提供给顾客完整且具体功能的产品或服务，如生产的机器、顾客能使用的产品等。√
A B C D 产品创新
流程创新
独特性创新
突破性创新
正确答案： A
3.（）提供一套产品发展、流造的方法或程序，如产品的制造流程、运销系统等。√
A B C D 产品创新
流程创新
独特性创新
突破性创新
正确答案： B
4.（）是对现有产品、流程、方法所做的显著性的改善，功能的提供。√
A B C D 产品创新
流程创新
独特性创新
突破性创新
正确答案： C
5.（）是指在共有技术或方式上的根本性的差异，使功能绩效明显地优于传统功能，甚至完全取代。√
A B C D 产品创新
流程创新
独特性创新
突破性创新 正确答案： D
6.（）是对现有产品、流程、方法的所做的渐进式改善，使得现有产品或功能有进一步的改善、更方便或更为便宜。√
A B C D 方法创新
渐进式创新
独特性创新
突破性创新
正确答案： B
7.（）是指为一套将产品或流程，整合融入组织运作的方法，如市场营销技巧、行政管理的训练等。√
A B C D 方法创新
渐进式创新
独特性创新
突破性创新
正确答案： A
8.战略性思维必须以（）为中心，充分发挥战略实施者的主观能动性，动用一切战略资源，实现涉及企业自身的长远利益和根本发展目标。√
A B C D 利益
发展
协调
全局
正确答案： A 多选题
9.按照发展时间顺序，西方企业战略管理理沦的发展历程，大致可分为（）阶段。√
A B 早期战略管理理论
竞争战略理论 C D 核心竞争力理论
新战略管理理论
正确答案： A B C D
10.从组织创新的内容来说，创新可分成下列三种：（）。√
A B C D 产品创新
流程创新
方法创新
突破性创新
正确答案： A B C
11.企业创新的内容包括（）。√
A B C D 新企业模式
新管理模式
新式的策略性结盟
新的价值链管理方式
正确答案： A B C D
12.战略创新的内容包括（）。√
A B C D 改进企业战略
改进竞争战略
创新性企业发展战略
新式的销售与顾客服务
正确答案： A B C
13.产品服务创新的内容包括（）。√
A B 跨越关键里程碑
引入新产品类别，敢于冒险投资 C D 使产品线得到延伸
改进产品或服务
正确答案： A B C D
14.流程创新的内容包括（）。√
A B C D 引入新流程与生产技术
引入新产品类别
提高质量与效率
更新、更好、更干净的生产方法
正确答案： A C D
15.技术创新的内容包括（）。√
A B C D 引入新流程与生产技术
引入新的技术发展战略
开发新技术
新技术应用及商业化
正确答案： B C D
16.组织创新的内容包括（）。× A B C D 新的人才加盟引进
改善公司内部气氛、工作动机和沟通
员工与利害关系人的参与方式的改变
更有效率的创新做法
正确答案： A B C D
17.营销创新的内容包括（）。× A B 新的人才加盟引进
创新的设计与商品展示技术 C D 新型的广告、定位与差异化
创新的经销与顾客服务办法
正确答案： B C D
18.创新战略的层面有（）。× A B C D 财务层面
顾客层面
内部流程
学习与成长层面
正确答案： A B C D
19.创新的实践层次有（）。√
A B C D 总体战略
部门战略
职能层战略
顾客层战略
正确答案： A B C
20.战略性思维必须从（），充分发挥战略实施者的主观能动性，动用一切战略资源，实现涉及企业自身的长远利益和根本发展目标。√
A B C D 空间维度
时间维度
现实实践维度
历史维度
正确答案： A B C
21.制定战略是一个（）的各种资源的整合过程，不能片面地、零散孤立地局限于表面现象。√
A B 深入
系统 C D 全面
简单
正确答案： A B C
22.影响企业竞争优势的持续时间，主要的是（）关键因素。√
A B C D 建立这种优势要多长时间
能够获得的优势有多大
竞争对手做出有力反应需要多长时间
组织有多少创新人才
正确答案： A B C
23.PEST分析法的要素包括（）。√
A B C D 政治要素
经济要素
社会与文化要素
科技要素
正确答案： A B C D 判断题
24.核心竞争力理论以资源为基础。√
正确
错误 正确答案： 正确
25.战略分析是战略管理人员在了解组织战略地位的基础上对组织与企业的总体战略的设计。√
正确
错误 正确答案： 错误
26.战略规划涉及对行为可能过程的评估、模拟和决策。√ 正确
错误 正确答案： 错误
27.战略实施是指战略操作的具体步骤，并使其发挥相关的作用。√
正确
错误 正确答案： 正确
28.在执行战略的过程中要灵活机动，处理好总体战略与各职能战略、短期利益与长期目标的各种关系，要扬长避短，要充分发挥企业内各层战略实施人员的积极性和创造性，从而争取最好的效果。√
正确
错误 正确答案： 正确
29.企业经过一段时期的努力，建立起某种竞争优势;然后就处于维持这种竞争优势的态势，竞争对手开始逐渐做出反应;而后，如果竞争对手直接进攻企业的优势所在，或采取其它更为有力的策略，就会使这种优势受到削弱。√
正确
错误 正确答案： 正确
30.组织与企业在维持竞争优势过程中，必须深刻认识自身的资源和能力，采取适当的措施。√
正确
错误 正确答案： 正确
31.政治会对企业监督、消费能力以及其他企业与企业有关的活动产生十分重大的影响力。√
正确
错误 正确答案： 正确 32.波特的竞争力模型的意义在于，五种竞争力量的抗争中蕴含着三大战略思想：总成本领先战略、差异化战略、专一化战略。√
正确
错误 正确答案： 正确
33.一般认为，五种力量模型是一种的可以很好地实际操作的战略工具。×
正确
错误 正确答案： 错误
34.现实中企业之间往往不是通过吃掉对手而是与对手共同做大行业的蛋糕来获取更大的资源和市场。√
正确
错误 正确答案： 正确
35.市场可以通过不断的开发和创新来增大容量。√
正确
错误 正确答案： 正确
信息化能力建设
（一）分项评估
说明：请您根据课程学习结束后的感受，回答以下问题。1.您感觉课程还可以从哪些方面优化？
我们应该利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，积极开展信息技术与各类课程的整合，通过信息技术与学科教学进行整合，可以充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教育。
2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？
通过课程的学习：
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与语文学习活动。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生语文学习的最基本方法，不断提高学生的语文综合能力。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。下一步我将努力提高自己运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。3.从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？
首先，要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次，要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。再三，信息化需要每个人的参与。教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素，教育信息化离不开广大教师的积极参与，因为在如今的社会里，人人已经置身于信息化所覆盖 最的环境之中，从举手投足到待人接物，假如没有一些相关的信息技术知识和能力，恐怕会处处遭遇难堪。后，信息化能力的建设是一个长期的过程。信息化本身就是一个长期的与时俱进的发展过程，每个人在接收、适应、应用信息化的工具时候也各有不同。
2.继续教育公共课答案 篇二
要使学生养成“综合”的习惯, 把所学的理论知识与应用技术相结合, 并培养其创新设计能力, 解决办法就是在“现代教育技术”公共课中加入课程设计。
一课程设计的基本含义
(一) 课程设计的一般定义
课程设计是课程论研究中的常用术语, 是指对课程目的、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等各个方面进行探讨和研究, 并作出全面而具体的规划和安排。[3]
(二) 作为实践环节的课程设计定义
作为实践环节的课程设计, 它的定义则完全脱离了一般定义的概念范围。“所谓课程设计是指一门具体课程中学生完成教师布置的具有综合性应用性作业题的活动, 其中综合性应用性的作业称为课程设计题”。[4]
实验课、课程设计和毕业设计是大学阶段的三大实践性教学环节。既相互联系, 又有区别。实验课着眼于通过实验验证课程的基本原理, 培养学生的基本实验技能。毕业设计则是学生在大学学习过程的最后阶段, 就某课题综合运用所学知识, 争取用最佳方式予以实现的思维过程及其书面表达。而课程设计专指就某一门专业课程的要求, 对学生进行综合训练, 让学生运用本课程中所学的理论并与实践结合, 培养其独立地分析实际问题和解决实际问题的能力。[5]
课程设计往往选用较大的题目, 容易覆盖课程的主要内容, 容易与实际的情况一致或接近;在课程设计中学生是实践活动的主体, 从选题、资料查阅、方案设计、方案实施、过程评价直至作品完成, 都要求学生亲力亲为, 这样既能巩固所学的理论知识, 又能促进学生知识、技能的迁移应用和综合职业能力的培养, 同时在设计过程中锻炼和提高学生分析问题和解决问题的能力。
二课程设计的实践探索
2010年起我校进行了公共课教学改革的探究, “现代教育技术”课程先后获2010年度校级精品课程, 2011年度校级教改课题, 全国教育科学“十二五”规划, 2011年度立项课题《构建“三位一体”师范生教育技术能力培养模式的创新研究》等项目, 得到了学校行政、物力、技术上的大力支持。目前, “现代教育技术”公共课是在计算机实验室进行教学, 在Moodle网络教学平台上开通网络课程, 大部分学生拥有自己的电脑, 并在学生宿舍开通网络, 这些都为教学改革和课程设计提供了有利的条件。在2010年开始, 我们尝试在教学中引入课程设计, 取得了一定的效果。
(一) 编制课程设计任务书, 布置课程设计任务
编制课程设计任务书是课程设计教学环节中的首要工作。
以《标准》为依据, “现代教育技术”课程的目标如下:使学生初步掌握教育技术的基础理论;现代教育媒体的使用技能;教学软件的设计与开发技能;信息处理能力;信息化教学设计能力;信息技术与学科课程整合能力等。[6]
根据“现代教育技术”课程的培养目标, 我们编制了课程设计任务书, 向学生下达课程设计任务, 并宣布课程设计教学实施计划与进度安排。
野现代教育技术冶课程设计任务书
课程设计目标:通过课程设计, 培养学生根据学科专业的特点, 初步掌握运用现代教育技术原理、方法、思路进行实际教学设计的能力, 以及解决教学实际问题时所应具有的查阅资料、分析设计、开发资源等能力。
课程设计任务:学生根据自己所学专业, 以学科教师的身份, 自主设计一个单元的中小学教学方案并制作配套的课堂演示型课件, 同时提交一份课程设计报告书。
课程设计要求:学生以小组的方式, 围绕一个单元主题开展教案调研、教案设计、教学课件制作及评价等一系列课堂教学设计工作, 并写出完整的课程设计报告书。报告书重点阐述如下问题:本节课的教学目标、教学策略、媒体选择的依据、课件的设计思路、课件制作的技巧、课堂实施的环境要求、在课程设计中遇到的问题及处理方法等。
课程设计进度安排:第14周, 全班分组, 小组讨论确定主题 (课余时间) ;第15—16周, 课程设计;第17周:汇报成果并进行评价。
(二) 课程设计小组的组建
课程设计小组的组建采取以学生自愿组合为基础, 教师调控为辅的方式, 使相同兴趣、不同能力的学生有一个比较合理的搭配。每组5—6位同学, 由组长全面负责小组课程设计的安排与实施。
(三) 课程设计活动的展开
一是确定课程设计的题目, 制定实施计划。小组讨论要设计的课程是哪个学科哪个知识点, 要用什么教学策略, 必须完成的任务有哪些?题目确定后, 需要进一步查阅资料, 了解对比多种方案, 确定小组的总体设计方案及设计工具, 制订好任务进程表, 对组员进行分工。二是围绕主题, 通过使用互联网等途径, 主动搜集素材;组员讨论, 进行教学设计。三是根据教学设计方案设计课件脚本。四是搜集课件素材, 选择制作软件, 集成课件。五是小组讨论, 修改完善, 并撰写课程设计报告书。
在课程设计活动的展开阶段, 教师主要鼓励学生为完成任务而开展自主性学习。我们坚持以学生为主, 以教师为辅的指导思想, 借用了“引导—激发—唤醒—鼓励”的指导方法[7]:引导和调动起学生的“学习主动性”, 主动思考, 主动提问;激发学生探究创造的兴趣, 让学生自己去探索、发现、构建知识。对学生的合理设计加大肯定的力度;对设计不合理的问题, 指明问题所在, 引导学生用学过的知识自己去纠错, 使学生相信自己有能力去完成设计内容。
在课程设计中, 我们主要采用了两种指导方式:
1课堂教学式———计算机实验室
在两次的正常上课时间, 教师主要对集中出现的问题进行讲解, 补充相应知识。了解各小组的进展程度、设计思路, 遇到哪些困难, 提示解决问题的途径。
2开放指导式
由于课程设计时间比较短, 为了更好地完成设计任务, 大多学生都利用了课余时间, 在宿舍进行相关的学习, 这样就难以集中辅导。为此, 我们利用QQ群构建了答疑平台。
在课程设计开始前委托学习委员创建QQ群, 学生用自己的真实姓名加入群。教师利用群共享发布各种通知和共享任务书、参考资料、相关网络资源的网址等, 在群公告栏设置一些最重要的提醒。学生也可以把自己查到有用的学习资源上传到群共享, 还可通过QQ文件传送和QQ邮箱等方式传递学习资源。另外, 在Moodle网络教学平台上也有大量的相关资源, 如教学课件、视频录像、优秀案例、历届学生典型作品等供学生参考。
由于课程设计主要是学生自主完成, 自然会出现各种疑问, 我们通过与学生一对一聊天或群聊完成个别辅导和集体辅导的任务。课程设计中学生在处理素材或制作课件时, 可能会遇到没有学过的知识, 当学生出现操作性问题时, 我们通过QQ提供的远程协助功能, 由教师控制学生的电脑, 远程操作演示给学生看。学生在制作过程中随时都可以通过QQ提供的发送文件功能把自己的作品上传给教师查看, 方便教师提出建议。通过QQ空间教师可以阅读学生的反思日记等。
(四) 成果汇报与师生评价
首先每个小组都需要进行成果汇报。学生展示课程设计作品, 并阐述课程设计的思路、实施过程、体会等。然后通过网络教学平台以学生自评、互评和教师评价的方式开展学习评价。
三课程设计的效果
课程设计是我校在“现代教育技术”公共课中培养学生创新精神和实践能力的一次尝试。通过实践, 我们发现在“现代教育技术”课程中引入课程设计具有重要的意义。
(一) 将教育技术各章的知识点“串”起来, 形成有机的整体
教育技术涉及的范围比较广, 知识相对零乱, 学生总有一种好像学了很多但学得不精不知道怎么用的感觉。在课程设计中, 学生是在解决真实任务的过程中主动去探索, 参与了整个过程, 学会了运用知识技术解决问题和自主学习的能力, 这种任务的归属感激发了学生的学习动力, 也让学生体会了学习知识、解决问题的快乐。大多数学生从内心认识到了教育技术对于自己将来教学生涯的重要性, 学习积极性明显提高。
(二) 有利于培养学生的实践能力和创新能力
因为课程设计是按小组进行的, 也就对抄袭作业有了互相监督的作用。从课程设计的作品来看, 大部分作品都具有“原创”的内容, 学生能真正根据自己的体会去设计一节课, 去考虑用什么素材、什么方式来阐述教学内容更符合学生的学习规律, 能根据学科的特点灵活选用制作软件, 学会了运用所学的理论知识和技能解决实际问题的方法, 培养了学生的动手能力和创新精神。
当然, 在“现代教育技术”课程中应用课程设计的研究还很少, 我们也是处于摸索阶段, 在实践中也发现了一些问题, 如大部分同学是第一次接触课程设计, 进入状态的时间较长, 还有部分同学埋头于资料的学习, 对于实际任务手足无措, 期望教师给出步骤等等, 这些都是我们在今后将认真总结, 逐步解决的问题。
参考文献
[1]罗滨, 朱云东, 王卫娜.“现代教育技术”公共课改革中的实践与思考[J].中国电化教育, 2009 (6) .
[2]张琪, 陈琳.“现代教育技术”公共课课程改革与创新实践研究[J].现代教育技术, 2009 (7) .
[3]钱小龙.教育技术专业课程设计环节的整体重构[J].中小学电教, 2011 (3) .
[4]徐庆生, 文美琼.大学生能力培养的一种新模式——联合课程教学探索[J].楚雄师范学院学报, 2005 (6) .
[5]周金海.新时期大学生专业课程设计的地位与作用[J].中国成人教育, 2011 (6) .
[6]杨九民, 王继新, 李文昊.师范生“现代教育技术”课程教学体系的重构与实践[J].电化教育研究, 2009 (1) .
3.刍议高校公共课音乐教育的重要性 篇三
【关键词】高校公共课 高校公共课音乐教育 重要意义
一、引言
高校公共课音乐教育的核心是提高大学生的音乐素养，高校公共课音乐教育体现了一个时代的价值观，尤其是统治阶层的价值观高校公共课音乐教育的根本目的是为了促进大学生综合素质的全面提高。我国历史上各个朝代以及世界上的各个国家都对高校公共课音乐教育十分重视。在我国先秦的教育理念中，孔子率先提出了“六艺”的思想，并将“乐”作为重要的培养目标。对于社会主义国家来说，培养学生的无产阶级音乐观，是社会主义国家高校公共课音乐教育的核心。即使在自认为自由开放的发达资本主义国家，同样将高校公共课音乐教育放在重要的位置上。作为高校公共课音乐教育的中坚力量，音乐教师在从事音乐工作方面有着得天独厚的优势，这是因为面对的对象是思想还处于发展阶段的大学生，大学生比较容易接受正确的价值观和音乐观，但同时也容易受到不良思想的影响。此时，应当从自己入手，让自己具备正确的音乐观和价值观，才能将高校公共课音乐教育工作开展好。大学生教育关系到祖国的未来，加强高校公共课音乐教育对于祖国的未来有着重要的意义。从这些角度来看，加强高校公共课音乐教育都是积极重要的。
二、加强高校公共课音乐教育是市场经济发展的必然要求
1.加强高校公共课音乐教育，是社会主义市场经济对人才的必然要求
如果人没有正确的音乐观，则很难在社会上立足，也很难得到企业的青睐。因此，加强高校公共课高校公共课音乐教育，可以为大学生树立正确的音乐观，从而将来成才之后，在社会主义市场经济中，拥有独立自主的竞争意识，也拥有勇于开拓的精神，更有正确的音乐观，从而能够更好地开创出事业。高校有一些音乐工作者缺乏对企业生产一线的认知，其音乐教育的开展更多的偏向于理论宣讲，忽视学生的看法和要求，对于企业的要求也不重视。导致音乐教育课堂上理论教育多，联系实践少，课堂教育变得十分枯燥和呆板，缺乏足够的吸引力。
2.加强高校公共课音乐教育，是社会主义市场经济的开放性特点决定的
在社会主义市场经济中，经济活动的开放性，让人们的活动范围大大扩大，从而让人们之间的交流和联系更加紧密。加强高校公共课高校公共课音乐教育，就是让学生树立良好的音乐观念，锻炼出学生开放的思维和坚韧的品质，从而增强学生的社会适应能力和在大是大非之前的辨别能力。
三、加强高校公共课音乐教育的策略
1.采取科学的音乐教育方法
第一，合理使用多媒体教育设备。多媒体辅助高校公共课音乐教育相对传统教育，为学习者提供了丰富的材料和语言学习环境，使学习者在有限的时间内接触到更多的材料。第二，激发学生的学习兴趣。教育活动的设计与安排要符合学习者音乐、认知、习得等方面的特点，充分考虑学生的兴趣爱好，为学生创造丰富多彩、轻松活跃的语言学习环境。第三，注重情感态度、学习策略、文化意识等方面素质的培养。在学生掌握基本语言知识和语言技能的基础上，通过多种多样的教育活动，音乐教师和学生双方共同参与、相互合作，这种模式强化了学生分析问题、解决问题的能力，有效地引导学生改变思维方式，对提高综合素质具有重要的意义，从根本上增强学习者的自信心。
3.高校公共课音乐教育环境
高校公共高校公共课音乐教育的环境可以分为内部的环境和外部的学习环境。音乐学习的外部环境是指硬件设施而言。课堂外部环境是指教室的墙壁颜色、光线、温度，以及教室内部装饰、桌椅安排等因素。这些因素很大一部分在学校建设初始已经固定，所以我们要做的是美化音乐课堂教室环境。在教室墙壁上粘贴音乐名人名言，在板报上开设音乐专区，介绍外国的历史发展、自然风景和风俗习惯等。教师要学会适当、合理地使用多媒体教育设备，为教与学提供和谐生动的环境。
4.高校公共课音乐教育评价
高校公共课音乐教育不同于传统教育方式，因此，考评也应当有别于传统的考评方式。传统的考评标准单一，而对于音乐高校公共课音乐教育应当采用过程以及结果评价两种，综合两种考评因素，确立最终的考评成绩，并以此为依据对教育优劣进行评定。过程评价的出发点是学生的发展潜能，不仅注重认知能力的评价，而且重视对学生情感行为能力的评价，更强调学生的自我评价与相互评价。相对来说，结果考评比过程考评要重要些，但也并不意味着过程考评不重要，因此，过程评价法与结果评价法是相辅相成、不可分割的。
四、结语
综上所述，高校公共课音乐教育对于教师的要求比较高，需要教师具有先进的教育理念，丰富的教育经验，包容的心态和积极负责的态度以及做好充分地前期的備课工作，才能保证高校公共课音乐教育在高校音乐课堂上起到良好的教育效果，才能真正提高高校的音乐水平，促进我国高校公共课音乐教育事业的发展。
【参考文献】
[1]于淦，周游.从中国传统音乐的审美特征谈公共高校公共课音乐教育[J].艺术教育，2009，（12）.
[2]倪宏伟.高职院校公共课音乐教育的途径[J].江苏技术师范学院学报（职教通讯），2009，（11）.
4.继续教育公共课答案 篇四
一、判断
（√）
1、“三个代表”的重要思想，是理论创新的重要成果。（X）2.思维是对事物个别属性、事物的整体和外部联系的反映。（√）3.专利在有效期内可以交换、继承、转让。（X）4.在创新活动中权威具备最大的创新优势。
（X）5.要获得创新思维成果，就必须坚持求异思维，屏弃求同思维。（X）6．同构同功是指元素不同、结构不同，但可以有同样的功能。
（√）7.运用焦点法时, 列举的对象与焦点表面上看起来关系越疏远，就越有创新的可能。（√）8.逻辑思维不受思考者的情感、兴趣、意志的影响。
（√）9.企业是技术创新的主体，技术创新是发展高科技、实现产业化的重要前提。
（√）10．在国家创新体系中，政府的职能以宏观调控、营造良好的创新环境，提供政策指导和服务等为 主。
（√）
11、“凡事预则立，不预则废”体现了前瞻思维。
（√）
12、类比创造发明技法是指利用两个事物间的比较，进而引起创造发明构思的一种方法。
（X）
13、概括是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。
（X）
14、感觉和知觉是对客观事物的间接的概括的反映。
（X）
15、异构异功是指相同的结构对应着不同的功能，这主要是因为元素不同所带来的。（√）
16、人的右脑是创新的脑，开发人的创新潜能，就是开发右脑。
（√）
17、分析法是人们运用各种上逻辑思维的方式来作出认识与进行判断的基本方法。（X）
18、抽象是在思想上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程。
（√）
19、同类组合是指两种或两种以上相同或相近事物的组合。
（√）20、企业形象定位设计一般由理念识别、行为识别、视觉识别三部分组成.（X）
21、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。（√）
22、美国的奥斯本提出了“智力激励法”。（√）
23、收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。
（√）
24、头脑风暴法又称为智力激励法。
（√）
25、发散思维就是以思考问题为中心，从一点向四面八方想开去。
（X）
26、特殊化就是从考虑一个研究对象过渡到考虑包含这个研究对象的一个集合。（X）
27、美国的马斯洛提出了“智力激励法”。
（X）
28、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。
（√）
29、分解组合是在事物的不同层次上分解原来的组合，然后再以新的思想重新组合起来。
（X）30、一般化是从考虑一组给定对象集合过渡到考虑该集合中的一个较小的集合。（X）
31、社会科学领域的创新没有自然科学领域的创新重要。（X）
32、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。（√）
33、头脑风暴最早是精神病理学上的用语。（√）
34、人的思维是在感性认识的基础上进行的。（X）
35、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。
（X）
36、专利法是国内法，专利申请对外国人是不开放的。
（X）
37、如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。（√）
38、社会经济发展和科技进步会影响创造活动。（X）
39、“水变成油”可以取得实用性专利。
（X）40、专利法是国内法，专利申请对外国人是不开放的。（X）
41、德雷夫达尔提出了“智力激励法”。
（√）
42、抽象是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。
（√）
43、辐射组合是以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创 新的方法。
（√）
44、侧向思维也叫旁通思维。（√）
45、斯佩里提出了“智力激励法”。
二、单选
（D）
1、小明比小强大，小红比小明小，下列陈述中哪一句最正确： A、小红比小强大 B、小红比小强小
C、小红与小强一样大 D、无法确定小红与小强谁大（D）
2、“？”位置的字母应该是： A C E P R ？
A、O B、Q C、S D、T（B）
3、在计算机语言中有一种逻辑运算，如果两个数同一位上都是0 时，其和为0；一个为0，一个为1 时或两个都是1 时，其和为1。那么： A、如果和为1，则两数必然都为1 B、如果和为0，则两数必然都为0 C、如果和为0，则两数中可能有一个为1 D、如果和为1，则两数中至少有一个为0（D）
4、甲：小张是百事可乐公司在中国的高级雇员之一。乙：那怎么可能，小张只喝可口可乐。对话中，乙的陈述隐含的一个前提是： A、百事可乐公司是可口可乐公司的分公司 B、小张是可口可乐公司一名不重要的职员 C、可乐喝起来味道非常相近
D、一般的，所有高级职员只喝本公司的产品
（C）
5、刘明有一次坐船，忽然发现自己的包不见了，往远处一看，一个人正提着自己的包在走，追上以 2 后，那个人客气地道歉说拿错了，然后继续往前走。这时一个警察冲过来扭住那个人说他是小偷。这是因为：
A、那人不是小偷，因为他把包还给了刘明 B、那人是小偷，因为他拿错了包
C、那人是小偷，因为他不去找自己的包 D、那人是小偷，因为他拿了刘明的包（C）
6、你认为“？”位置的字应该是： 一 石 日 三 磊 ？
A、森 B、苗 C、晶 D、昌
（B）
7、你认为下面哪个不属于从众心理： A、演讲并不精彩，但别人都鼓掌，我也鼓掌。
B、我打心眼里认为这首歌好听，没想到这首歌确实很流行。C、今年流行皮大衣，虽然我不宽裕，但还是咬牙买了一件。D、既然大家都同意，我也没什么说的，我同意大家的意见。（B）
8、鲁迅的著作不是一天能读完的，《狂人日记》是鲁迅的著作，所以《狂人日记》不是一天可以读完 的。这句话：
A、正确 B、不正确 C、《狂人日记》可以一天读完 D、《狂人日记》一天读不完
（D）
9、所有轮胎都是橡胶的，所有橡胶都是柔性的，有一些橡胶是黑色的。请问下面四种陈述中哪 个是正确的：
A、所有轮胎都是黑色的 B、只有某些轮胎是橡胶的 C、凡柔性的东西都是橡胶的 D、所有轮胎都是柔性的（D）
10、找出与众不同的一个： A、> B、= C、≠ D、+（B）
11、哥哥今年15 岁，他的年龄是妹妹的3 倍，当哥哥的年龄是妹妹的2 倍时，哥哥几岁？
A、18 B、20 C、24 D、30（B）
12、天然煤气一般是没有臭味的，煤气厂为了人们安全使用煤气，就特地在煤气里加入了一点硫
醇等加臭剂，这样：
A、煤气销路就好了 B、煤气漏气就容易让人警觉 C、煤气就不容易漏气 D、人们就不会中毒了（C）
13、“预杉”对于“须杼”相当于8326 对于 A、2368 B、6283 C、6328 D、3628（C）
14、汽油对于汽车相当于食物对于 A、嘴 B、吃 C、人 D、牙
（C）
15、121 个人排成一排，请问站在中间的人是： A、第59 个 B、第60 个 C、第61 个 D、第63 个
（A）
16、按照意义相近原则，从四个选项中选出与下面句子相符合的选项。有些动物可以当作很好的宠物。A、猫是很好的伙伴 B、鹿很勇敢。C、运动有益健康 D、暴风雨很快到来
（B）
17、选出与“鸟――叫声”具有相同关系的词对： A、鱼――水 B、人――信
C、钢琴家――钢琴 D、马――牧场
（B）
18、请你从下列词语中选择最合适的一个。交通――信号 河流――？
A、岸 B、坝 C、运河 D、沙袋
（B）
19、对序列“马――马车――自行车――汽车”中每个词之间的关系描述最正确的是哪一个？
A、速度 B、时间 C、大小 D、形状
（D）20、判断下面每一个题目中，哪一组词对的内部关系与众不同？ A、hire--lire B、fora—gora C、brake--rake D、moan--noam（C）
21、通过改变单词start 中的字母排列，可以构成下面哪一个单词？ A、stare B、stars C、tarts D、study（A）
22、创造力的核心是：
A、观察能力 B、动手能力 C、发散思维 D、创造性思维（B）
23、一般认为，创造学开始于下列哪种理论？
A、教育学 B、智力激励技法 C、心理诱导法 D、思维训练法
（A）
24、在下图中，A、B、C、D 四个图形与左边的图形是一致的。3（C）
25、下列哪种思维是以联想为特征的思维方式？ A、逻辑性思维 B、反向思维 C、侧向思维 D、前瞻性思维（B）
26、对逻辑思维与非逻辑思维具有互补特征的是： A、线性思维 B、创造性思维 C、集中式思维 D、多路思维（D）
27、与缺点列举法相对应是创造技法是
A、分析法 B、对比法 C、映照法 D、希望点列举法（B）
28、从创新技法的角度看，“诸葛亮会”属于 A、列举法 B、头脑风暴法 C、组合法 D、设问法
（B）
29、通过类比、相似和相反这三种联想方法来提出设想的技法是 A、强制联想技法 B、类比发想技法 C、自由联想技法 D、特殊发想技法（A）30、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是
A、问题发现技法 B、面洽技法 C、类比发想技法 D、特殊发想技法（B）
31、知识创新的目的是 A.追求潜在的商业利润
B.追求新发现、新发明，探索新规律，创立新学说、新理论，创造新方法等 C.开发新产品 D.提出新方案，形成新风格
（C）
32、创新成功的基本要素中，最重要的要素是
A．创新的知识 B．创新的技能 C．创新的精神 D．创新的环境（B）
33、创新思维
A.等同于逻辑思维 B.能产生新颖性思维结果的思维 C.就是幻想思维 D.就是灵感思维
（A）
34、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是： A、问题发现技法 B、面洽技法 C、类比发想技法 D、特殊发想技法（D）
35、下列哪一个属于常规思维： A、反向思维 B、类比思维 C、立体思维 D、辩证思维（D）
36、下列哪句话是正确的？
A、社会制度和国家政策不会影响创造活动 B、社会风气和社会价值不会影响创造活动 C、社会经济发展和科技进步会影响创造活动 D、个人所在单位的环境不会影响创造活动（D）
37、与缺点列举法相对应的创造技法是： A、分析法 B、对比法 C、映照法 D、希望点列举法（C）
38、下列哪种思维是以联想为基础的思维方式？ A、逻辑性思维 B、反向思维 C、侧向思维 D、前瞻性思维（B）
39、对抽象思维与形象思维具有互补特征的是： A、线性思维 B、创造性思维 C、集中式思维 D、多路思维（B）40、下面哪种方法可以克服功能固着障碍：
A、法则推定法 B、列举用途属性法 C、暂时搁置法 D、冷静分析法
（C）
41、新加坡没有金字塔，没有长城，却利用一年四季的阳光种植花草，在很短的时间内发展成世
界著名的“花园城市”，旅游收入列亚洲第三。这个例子主要运用了创新思维的什么特点： A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、知识性
（D）
42、将铅笔与橡皮粘在一起发明出橡皮铅笔是运用了哪种思维： A、侧向思维 B、发散思维 C、前瞻思维 D、组合思维（D）
43、下列哪一个不属于专利：
A、发明专利 B、实用新型专利 C、外观设计专利 D、制造专利（D）
44、下列哪一项可以授予专利： A、科学发现 B、动物和植物品种
C、疾病的诊断和治疗方法 D、食品饮料的外包装
（B）
45、农业生产中的间作、套种是哪种思维的具体应用： A、侧向思维 B、立体思维 C、前瞻思维 D、组合思维（A）
46、专利中最主要的一种是：
A、发明专利 B、实用新型专利 C、外观设计专利 D、制造专利（D）
47、下列哪一项不是取得专利的条件： A、创造性 B、新颖性 C、实用性 D、效益性
（C）
48、创新成功的基本要素中，最重要的要素是：
A、创新的知识 B、创新的技能 C、创新的精神 D、创新的环境
三、多选
（ABC）
1、创造性思维有哪些重要特点？ A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、模式化（BC）
2、下列哪些选项是创造技法？
A、法则推定法 B、缺点列举法 C、成对列举法 D、心理诱导法（BCD）
3、我国古代的“四大发明”是： A、浑天仪 B、印刷术 C、火药 D、指南针
（ACD）
4、公元一世纪，我国创造的《九章算术》，记述了（）等，分别比西方国家早几百年，乃
至1000 多年。A、分数四则运算 B、微积分 C、一元二次方程 D、开立方
（ABCD）
5、新中国成立以后，我国已有不少科技成就达到或接近国际先进水平，如： A、人工合成牛胰岛素 B、高温超导 C、水稻杂交技术 D、制成洲际导弹（AD）
6、用火烧食物时，火应在食物的什么方位？ A、下方 B、上方 C、侧傍 D、外围
（ABCD）
7、创造性思维的转化过程包括： A、摄取 B、改造 C、适应 D、理解（ABCD）
8、逻辑思维的特点：
A、有确定的思考程序和步骤 B、不受思考者动机和情绪的影响 C、有必须遵守的规则 D、采取线型思考的方式（AB）
9、在创新思考中，逻辑思维主要作用于： A、摸索 B、试探 C、检验 D、论证
（ABCD）
10、创造技法中的列举法通常包括：
A、缺点列举法 B、希望点列举法 C、特性列举法 D、成对列举法（ACD）
11、创造技法中的设问法通常包括： A、“5W1H” B、头脑风暴法 C、“聪明12” D、奥斯本检核表法
（BCD）
12、从发散思维的角度分析，音乐指挥棒的非常规用途有哪些？ A、作拐杖 B、代替教鞭 C、串羊肉串 D、作筷子
（ABCD）
13、从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些？ A、戴眼镜伪装自己 B、演员的道具
C、掩饰脸部的缺陷 D、为了美化自己的脸形
（ABD）
14、从思维模式的角度来看，下列哪些体现了联想思维？ A、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” B、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急” C、从“如果大风吹起来”到“木桶店就会赚钱” D、“木头——树林——田野——足球场——皮球”（ABCD）
15、下列哪些因素会影响创造活动？
A、社会制度 B、社会风气 C、社会价值 D、国家政策（ABCD）
16、人的性格特征表现在哪些方面？ A、态度 B、意志 C、情感 D、理智
（BCD）
17、情感在创造中有哪些作用？ A、提高认识水平B、促使人们热爱创造事业
C、给创造注入活力 D、发挥创造群体的激励作用（ACD）
18、意志对创造有哪些作用？ A、对创造准备的支持 B、树立崇高目标
C、对创造动机的支持 D、对创造行动的支持（ABCD）
19、人的进取心理有哪些特性？ A、必然性 B、普遍性 C、时代性 D、动力性（ABCD）20、人的好奇有哪些特点？
A、对新事物的探索性 B、探索问题的自动性 C、关注事物的选择性 D、关注总是的短暂性（BCD）
21、兴趣对创造活动有哪些作用？
A、指导作用 B、准备作用 C、坚持作用 D、激励作用（ACD）
22、从创造的角度看，“兴趣“有哪些特点？ A、指向性 B、社会性 C、情绪性 D、动力性
（ABCD）
23、创新者素质的才智支持子系统包括 A.知识 B.智力 C.品德 D.技能
（AC）
24、在下列几种创新方法中，哪些方法必须通过开会形式，利用集体智慧实现创新？
A.头脑风暴法 B.特性列举法 C.六三五法 D.信息交合法（AC）
25、企业的组织创新必须做到 A.以政策法令为中心 B.以员工为中心
C.以效率和效益为中心 D.以顾客利益为中心（BD）
26、下列事例或“点子”，哪些算是创新
A.从医院回收一次性针筒，水洗包装后再廉价销售给医院。B.发明可替代液体酱油的颗粒酱油。C.将猪胆、牛胆制成“熊胆”高价出售。
D.在洗衣粉中添加杀菌剂，制成具有杀菌功能的洗衣粉。（BD）
27、下列哪些不利于创新活动的开展 A 具有广泛的兴趣 B 随遇而安，听天由命 C 凡事都想问个为什么 D 按老经验办事（ABCD）
28、静态思维有哪些特点？
A、固定性 B、重复性 C、被设计性 D、排他性（ACD）
29、非逻辑思维有哪些特点： 5 A.一般没有确定的思考程序和步骤 B.不受思考者动机和情绪的影响 C.没有必须遵守的规则 D.采取体型或面型思考的方式（ABCD）30、影响人们发挥创造力的障碍有哪些：
A、认知障碍 B、情感障碍 C、动机障碍 D、文化环境障碍（ABCD）
31、以下哪些属于非逻辑思维： A、联想 B、想象 C、灵感 D、直觉
（BC）
32、下面哪些是思维定势的克服方法：
A、缺点列举 B、暂时搁置 C、放松自己 D、心理诱导（BCD）
33、下列哪些属于创造性思维？ A、归纳 B、逆向 C、立体 D、前瞻
（BCD）
34、下列哪些思维构成了创新思维的阻力？
A、自主内向型思维 B、中庸思维 C、知足思维 D、权威崇拜思维（AB）
35、产生创造想象的条件有：
A、创造者有积极的思维状态 B、创造者有丰富的知识和经验
C、创造者无需有丰富的知识和经验 D、创造者必须有严密的逻辑推理能力（ABCD）
36、影响创造者创造行为的环境包括： A、政治环境 B、文化环境 C、人际环境 D、学术环境（AC）
37、进行化归分析时，常用的方法有： A、蓝图化 B、改造 C、特殊化 D、理解（ABCD）
38、创造力开发的方法有
A、推广实践创造教育 B、进行创造性思维训练
C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质（ABCD）
39、创造者的个性心理品质包括： A、理想和信念 B、好奇心和兴趣
C、进取心和意志 D、性格和健全的人格（ABCD）40、头脑风暴法有哪些原则：
A、不允许批评别人 B.鼓励大家多提设想，欢迎标新立异 C.提出的方案越多越好 D.善于结合别人的意见提出方案（ABCD）
41、系综与系统之间的转换的步骤有： A、定位 B、转换 C、选择 D、实施和控制（ABCD）
42、SWOT 分析包括：
A、优势分析 B、劣势分析 C、机会分析 D、威胁分析（ABCD）
43、找出问题的框架和细节包括的步骤有： A、聚焦目标 B、分化问题 C、把握要点 D、扩展重点（ABCD）
44、类比的方法有：
A、直接类比 B、特征类比 C、拟人类比 D、象征类比（ABCD）
45、创造力开发的主要原理有
A、压力原理 B、激励原理 C、流动原理 D、调节原理（ABD）
46、穆勒五法包括以下：
A、求异法 B、剩余法 C、列举法 D、求同求异法
四、简答
1、什么是“创造力”？“创造力”有哪些类型？P10-11
2、创新潜能与创新能力是什么关系？P10
3、如何突破思维的惯常定势？P235-238
4、简述进行创造的过程。见目录4-5 页
5、实施头脑风暴法，为什么必须遵循延迟评判原则？ 头脑风暴法是克服群体压力抑制不同见解而设计的，鼓励创造性思维的常用方法。它旨在营造一种鼓励大
家畅所欲言的氛围，不论有人提出多么可笑的意见，在没有逐一讨论之前，都不得进行批评或嘲笑。所以
头脑风暴法必须遵循延迟评判原则。
遵循延迟评判原则规定成员在发表意见不许评论、批评，无论它们多么不合常理、不切实际。创意一经提
出，立即被一名组员记录下来，一段时间后再做出评价，这就将思想创造与思想审查分隔开来。这样可以
鼓励人们大胆对问题提出独特性的见解，而不须顾虑他人的看法，充分发表自己的想象力和创造力，因而
可以产生许多新颖独特的创意。
6、常用的创造技法有哪些？见目录2-4 页
7、什么叫做思维定势？它对创新有什么影响？ P233
8、专利制度有哪些作用？P342-344
9、发明与创造有什么区别？（自己展开论述）
10、影响人们发挥创造力的障碍有哪些？请分别举例说明。见目录第6 页
11、创造学的基本原理有哪些？P6
12、创造力开发的原则和原理是什么？ P17-22
13、为什么说创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维的互补？P52
14、BS 法的特点和原则有哪些？ P99
15、如何突破思维的惯常定势？P235-238
16、什么是兴趣？其在创造中有什么作用？P291-293
17、性格的意志特征可以分为哪几个方面？ P330
18、专利法规定哪些发明是不能取得专利的？P346
19、简述性格在创造活动中的作用。P333-334 20、什么是“知识创新”？见绪言第2 页
1、请你写出所能想到的带有“土”的字，写得越多越好。6 地坟城坊垓垠坝坍塌垦特袁封寺款垃圾培场坛埋坏塔坎街坦堤境型起块均走盐
2、请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1=？”这一等式，写得越多越好（5 分钟完成）。
1=5-4，1=3╳1/3，1=a°（a）
3、请你举出包含“三角形”的各种物品，举得越多越好。
4、给你三条直线，一个任意三角形，请你同时使用这些简单图形和线条，组成各种意义的图案，画得越多 越好。
5、请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好。
6、把下列物件按性质尽可能多地分类，请你试试看能用多少种分类：鸭，波菜，石头，人，木，菜油，铁。
7、请尽可能多地列举出曲别针的各种用途。
8、如果为马桶设计新功能，你能列举出多少种？
9、请尽可能地列举出太阳与人类的关系。
10、请尽可能地列举出汽车损坏的各种原因。
11、请尽可能地列举出达到取暖目的的方法。
12、伞出了遮雨之外，还有什么用途？
13、我要把儿子送到幼儿园去。我和儿子在家里，家里有一辆汽车和一部电话。可是我的汽车没有电池了，当然我还有一些钱可供支配。请问如何将我的儿子送到幼儿园？请尽可能多地列举出你的方法。
14、成语接龙：请以“生龙活虎”开头进行成语接龙，允许音同字不同。所列成语越多越好。
15、请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过一百字）写出故事各种可能的结尾，写得越多越好。
古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三兄弟长大后都成了家。有一天，他们
在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三个说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥 说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了„„”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓
之理？”二哥接下去说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下来去说：“我没有大哥这么勤快，因此，家里穷得老鼠撵着猫吱吱叫„„”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一。”后来„„
1、评估自己周围的创新环境，目前顺境与逆境约各占多少比例？怎样才能把逆境转化为顺境？其中自己应
做哪些方面的具体努力？请设计使自己迅速成才的环境对策。P336-338，P339-341
2、知识经济作为智力经济、速度经济，给我们提出了什么挑战，如何才能跟上快速发展的时代？P5-7
3、十六大报告指出：“一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破”，你认为要实现创新需要冲破哪些落后的思
想观念？P275，P278，P283
4、改革开放以来，我们在哪些方面突破了前人？（列举10 项即可）P10
5、创造者受到冷遇、反对、打击时应如何处理？你自己遇到过吗？P 目录6 第五章
6、你认为创造型人才需要具备哪些素质？
有理想与信念、兴趣、好奇心理、进取心、健全人格、有创造性思维、灵活使用创造技法。*__
五、填空
1.专业技术是人类征服自然和改造(社会)过程中所取得的(智力)成果。(填空)
2.有效的(人才)开发是我国经济步入并适应知识经济的(基础)与保障。(填空)
3.潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。(填空)
4.消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。(填空)
5.智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。(填空)
6.皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。(填空)
7.情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。(填空)
8.情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。(填空)
9.世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。(填空)
10.提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。(填空)
11.信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。(填空)12.（创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新），中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。和。(填空)
13.创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。(填空)
14.我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。(填空)
15.创新的替代通常是集群式的。这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。(填空)
16.创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。(填空)17.制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。(填空)
18.逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。(填空)
19.自主创新性学习的基本特征表现为（预期性）和（参与性）。(填空)
20.科学归纳推理包括求同法、求异法、（共变法）、剩余法等。(填空)
六、其他补充
21.我国职业归为___个大类，共___个职业。(单选)C
A8；1848 B 9；1838 C 8；1838
D9；1828 22.___是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全(单选)A
A《中华人民共和国职业分类大典》B 《中华人民共和国职业分类大全》C 《中华人民共和国职业分类辞典》D 《中华人民共和国职业分类法规》 23.知识经济从根本上看是___。(单选)A
A人才经济B 创新经济C 新型经济D 创意经济
24.开发潜能主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由___构成。B(单选)
A脑力和体力B 体能和智能C 智力和非智力D 体能和才能 25.智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，其中___是智力的核心。(单选)D A 注意力B 观察力C 记忆力D 思维力
26.在国际心理学界，创造性学习一般认为是___两种心理学理论的产物。(单选)D
A中国B 日本C 德国D 西方
27.信念是人的精神支柱，是___的核心部分。(单选)C
A认识B 态度C 意识D 观念
28.科学创造的过程就是创造性地___的过程。(单选)D
A认识问题B分析问题C 观察问题D 解决问题
29.思维是人的一种___活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程(单选)A
A心理B 行为C 脑力D 认识
30.典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为___阶段。(单选)B
A三个B 四个C 二个D 六个
31.创造力研究的“六角”模式的核心内容是___。(单选)A
A创造 B 具有创造性的人 C 创造力的培养D 影响创造力的因素 32.创新并非一般意义上的创造新东西的简称，它富含特定的___内涵。(单选)A
A经济学B 哲学C 政治学D 人才学
33.创造力是以已知___为基础对客观事物或现象进行重新组合。(单选)C
A前人经验B书本知识C 信息或知识D 实践经验
34.创造型人才应具有的能力中，___是多种能力之首。(单选)A
A发明创造能力B 社交活动能力C 获得信息情报的能力D 演说表达能力 35.___创新是发展现代生产力的决定力量。(单选)C A观念B 思维C 科技D 知识
36.想象和联想属于___式创新思维方式。(单选)B
A逻辑B 非逻辑C 演绎推理D 发散
37.适度的刺激，是充分发掘创造力的一种有效方法。以下不属于常用的刺激因素有___。(单选)A
A精神刺激因素B 工作刺激因素 C 自我刺激因素D 物质刺激因素 38.___是表示认识、控制和调节自身情感的能力。(单选)D
A思维B 意志C 智商D 情商
39.___思维是一种以事物的产生、发展为线索的思维过程。(单选)D
A聚合 B发散 C横向 D纵向
40.体能强度是指与人的体力相关的___意义上的器官或系统发育情况及健康状况。(单选)C
A 物理学 B生物学 C生理学 D心理学
41.情商的作用在于更好地___。(单选)A
A认识事物 B分析事物 C理解事物 D处理事物
42.意志的坚强程度最常体现出来的就是___。(单选)C
A创新性 B坚忍性 C顽强性 D目标性
43.克服缺陷与缺点是开发___的前提。(单选)D
A创造力 B智力C 体力D 潜能
44.思维方式是若干概念的集合，这些子概念不包括___。(单选)C
A 思维的出发点 B思维形式C 思维线路 D思维方法
45.在创造的过程中，___是创造的归纳和总结。(单选)B A 付诸行动 B做出决策C 明确问题D 分析信息 46.创造性学习强调学习者的___。(单选)B
A差异性B 主体性 C自觉性 D积极性
47.创新能力是个体的一种创造能力，是与每个人都具有的___紧密相关。(单选)A
A人格特征 B性格特征 C思维特征 D心理特征 48.___是产生创新的基础和原料。(单选)B
A技能 B知识 C思维D 经验
49.___是技术创新推动产业发展和经济增长的最核心环节。(单选)D A率先创新
B自主创新
C产品创新
D模仿创新
50.主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为___。(单选)A
A发现学习
B 创造性学习
C 维持性学习
D创新性学习
51.专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的___。(多选)ABC
A工作知识
B理论
C操作技能及技巧
D实践经验 52.专业技术人才的出现是___的必然结果。(多选)ABC
A社会分工的细化
B 高度产业化
C 专业化的发展
D知识经济
53.《中华人民共和国职业分类大典》是由___联合颁布。(多选)ABC
A劳动和社会保障部 B国家质量技术监督局 C 国家统计局
D国家发改委 54.___是一个公司乃至一个国家实力的重要标识和发展的主导力量。(多选)AB
A科学技术的存量
B创新能力
C劳动生产率的提高
D 产业升级 55.以下属于评价人才开发工作的科学性的四项指标的是___。(多选)ABCD
A科学性B 理性 C有效性 D经济性
56.以下属于管理学中的潜能开发法则的是___。(多选)ABCD
A“岗位匹配”机制B“二八法则”机制 C“动态管理”机制 D“结构功能”机制
57.以下属于“时效激励”机制的激励措施的是___。(多选)ABCD
A职务晋升
B荣誉称号的获得
C价值的自我实现
D 进修与培训
58.自卑是人开发潜能的第一道鸿沟，以下属于自卑感表现形式和行为模式的是___。(多 选)ABCD
A孤僻怯懦型 B咄咄逼人型 C滑稽幽默型D 否认现实型 59.以下属于非智力因素的是___。(多选)AC
A兴趣
B注意力
C意志
D记忆力
60.旧有信念受一个人的___方面影响和制约。(多选)ABCD
A生存环境
B教育程度
C思维方式
D文化习俗 61.专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能，哪些是不正确的___(多选)ABCD A建立起坚定的信念
B 敢于尝试 C敢于质疑不盲从 D“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。
62.开发体力潜能的训练方法有___。(多选)ABCD
A
坚持散步
B 跑步锻炼
C 笑口常开
D 敲腹背健身法
63.专业技术人员可以通过以下___方式开发信念潜能。(多选)ABCD A 建立起坚定的信念
B改变旧有信念
C敢于质疑不盲从
D 善于学习多思考
64.创造力中包含着___心理因素。(多选)ABCD
A认识能力
B个性
C知识
D技能
65.“阈限理论”是阐明___二者之间的关系的理论。(多选)AC A 智力
B想象力
C创造力
D认识能力
66.创造性解决问题的过程可以划分为以下四个阶段___。(多选)ABCD A 准备阶段
B 酝酿阶段
C 明朗阶段
D验证阶段 67.对复杂问题的解决需要经过一个相当时间的酝酿，需要反复地___。(多选)ABC A联想
B思考
C推测
D判断
68.依据问题的内容，思维方法可以分为___四种。(多选)ABC
A图形的 B符号的C语意的 D记忆的
69.人在进行创造时会遇到一些障碍，包括___。(多选)ABCD
A 知觉
B情感
C 智力
D文化
70.企业是技术创新的主体，主要表现在___。(多选)ABCD A 企业是创新选题的主体
B企业是创新决策的主体 C企业是研究开发的主体 D 企业是创新融资的主体
71.专业技术人员是在社会生产和社会生活中，从事领域不同、层次不一的专门某一项专业技术工作或职业的人员。(判断)Y
72.知识经济将是发达国家和发展中国家所共同面对的现实，加强和优化教育，必然会成为各自制定发展战略的必然和首要的选择。(判断)N
73.潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。(判断)Y
74.积极的心态有助于发挥潜能。(判断)Y
75.“时效激励”机制中，激励措施包括：职务晋升、荣誉称号的获得、价值的自我实现、进修与培训、加薪与资金、带薪休假奖励等多种形式。(判断)Y 76.一般科技人员的最佳年龄区在25岁至55岁之间，峰值年龄为45岁，即45岁时成果机率最高。(判断)N
77.构成智力的基本要素之间由于的数量和特性以及它们之间的组合方式不同而形成个别差异，具有差异性。(判断)
N 78.先天素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加社会实践。(判断)Y 79.“知识折旧论”，即：一年不学习，你所拥有的全部知识将会折旧50％。(判断)N
80.情商也被称为IQ。(判断)N
81.正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。这是情商中最关键的能力。(判断)N
82.人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。(判断)Y 83.情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。(判断)N 84.控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。(判断)Y
85.提高心理健康水平的最有效的方法，就是加强学习。(判断)Y
86.意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。(判断)Y
87.所谓盲从是指无目的的从众心理或行为。(判断)Y
88.发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：流畅性、变通性、独创性。(判 断)Y
89.在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。(判断)Y
90.创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。(判断)Y 91.为什么专业技术人员应该不断地开发自己的智力潜能？(简答)
答：
1、有助于提高工作效率
2、有助于减少矛盾、提高威望
3、有助于创造财富
92.创新思维的超越性特征表现在哪些方面？(简答)
答；
1、对时间的超越和突破
2、对空间的超越、3、对“具体”超越
4、对“有”与“无”的超越
5、对“传统”的超越 93.提高创新能力需要克服什么障碍？(简答)
答：唯书、唯上、因循守旧
94.为什么当前要将自主创新作为当前经济发展的立足点？(简答)
答：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，但也有两个问题必须解决：一是经济的高速增长主要依靠资源的高投入和高耗能，二是对国外先进技术重引进轻消化吸收和创新，造成不断重复引进和对国外技术的持续依赖。我国只有大幅提高创新能力，才能突破资源、能源和环境的制约，摆脱关键技术受制于人的状况。
95.创造性教育的要素有哪些?(简答)
答
1、提倡学校环境的创造性
2、要有创造型的老师
3、培养学生创造性学习的习惯
潜能激活与创造力开发教程模拟试卷
一、名词解释;
1、潜能P29 潜能是人类原本具备却忘记使用的能力。
2、智力P53 智力是指个体以思维为核心的行李活动最一般的综合能力。
3、健康P93 健康是一种身体上、精神上的完全平衡状态，一个人只是身强力状，没有器质性疾病，还不算完全健康，只有体格和心理两方面都健康的人，才算得上是真正健康。
4、信念P111 信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的心理意志，亦或观念定势。
5、专业技术人员P3 专业技术人员是指掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性质工作或职业，依照法律合同、协议获得相应权利和相应利益的人。
6、情商P69 情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力。
7、体能强度P91 体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育情况及健康状况。
8、创造力P188 创造力是以已知信息或知识为基础，对客观事物或现象进行重新组合，其中包含着多种认识能力，特别是运用想象力和思维的加工能力。
9、思维P127 思维是人类值得骄傲的特征，思维是创新的前提，思维是人的本性所在。
10、体力P90 体力是一个人体能和精力的总称。
11、发现学习P286 发现学习又叫发现法，主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。
二、选择题
1、最新正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为（8）个大类。P9
2、人的潜能得不到深度开发的第一道鸿沟是（自卑感）。P44
3、情商的英文缩写是（EQ）。P70
4、当人的心跳加快至每分钟（100）以上时，身体会分泌出比平时更多得多的肾上腺素，就会失去理智，变成好斗的蟋蟀。
5、现代学者认为：大多数哺乳动物的寿命是其生长发育期的（5~7）倍。P101
6、美国哈佛大学教授加纳德研究出人至少有（7）智能。P59
7、英国心理学家弗农提出智力的层次结构理论，其中第四层次是：（斯皮尔曼的特殊因素）。P57
8、提高专业技术人员情商的有（8）办法。P82
9、创新思维又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动，俗称（点子）。P129
10、科学创造的过程就是创造性地解决问题的过程，一般可划分为准备阶段、（酝酿阶段）、明朗阶段和验证阶段。P191-194
11、发散思维一共有（4）种形式。P262
12、科学归纳推理一共有（4）种方法。P240
13、专业技术人员创造力的培养，得考虑情境因素，也得考虑个人因素，个人因素的考虑以下五个方面的问题：强烈的好奇心与求知欲、（个性的独立性）、知识的有效性、不怕犯错误、树立科学的价值观。P208-210
14、一直的坚强程度最常体现出来的就是（顽强性）。P115
15、聚合思维的形式主要有概念性收敛、原理性收敛和（功能性收敛）。P265
三、简答题
1、专业技术人员的特征是什么？P6-8 答：
（1）掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法
（2）从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术工作或职业（3）涉及社会领域广泛，层次不尽相同
2、潜能开发有哪几种机制？P31-34 答：岗位匹配机制、二八法则机制、动态管理机制、结构功能机制、时效激励机制互相增补机制
3、情商主要包括哪几方面的内容？P70-71 答：
（1）正确地识别、评价和表达自己的情绪能力（2）识别他人情绪的能力（3）调节情绪的能力
4、思维具有哪些显著特征？P128 答：间接性、概括性、目标性、逻辑性、精准性河模糊性
5、影响创造性的障碍有哪几个方面？P201 答：知觉、情感、智力、文化、环境
6、智商与情商是两种不同的心理品质，他们有什么区别?P73 答： 第一，智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。第二，智商和情商的形成基础有所不同。第三，智商和情商的作用不同。
7、体力潜能有哪些构成要素？P91 答：
体能强度、精力状况、心理健康水平、年龄因素
8、美籍奥地利经济学家熊彼特提出的创新概念是什么？P158 答：创新就是在、建立一种新的生产函数，在经济活动中引入新的思想、方法以实现生产要素新的组合。
9、《中华人民共和国职业分类大典》分为哪八个大类？P9 答：
第一大类，国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 第二大类，专业技术人员；
第三大类，办事人员和相关人员； 第四大类，商业、服务业人员；
第五大类，农、林、牧、渔、水利业生产人员； 第六大类，生产、运输设备操作人员及有关人员； 第七大类，军人；
第八大类，不便分类的其他从业人员；
10、创新思维的综合性主要表现在那几个方面？P138 答：
（1）创新思维是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的；（2）创新思维是多种思维方法的综合运用；（3）创新思维是多种思维形态的综合运用；（4）创新思维是多种思维方式的综合运用；
11、科技创新对产业发展起来哪些决定性的作用？P226 答：
（1）率先创新对产业发展的引擎作用（2）模仿创新的扩展效应（3）创新继起的持续效应（4）结构优化的集成效应
四、论述题
1、结合实际，谈谈技术人员如何开发自己的情商潜能? P82-87（1）学会划定恰当的心理界限；
（2）找一个适合自己的方法，在感觉快要失去理智时使自己平静下来；
（3）想抱怨时，停一下先自问：“我是想继续忍受这看起来无法改变的情形呢，还是想改变它呢？
（4）扫除一切浪费精力的事物；（5）找一个生活中鲜活的榜样；
（6）为人父母；（7）从难以相处的人身上学到东西；
（8）时不时尝试另一种完全不同的方式，你会拓宽视野，提高情商；
2、结合实际，谈谈技术人员为什么要具备创新素质？ 创新素质是创新人才的必备基础，专业技术人员素质的高低直接影响着社会的发展和进步。
创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。科学发展史的实践证明，优良的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。有突出创新成就的科学家都有优良的人格特征，其中事业心、责任感、勇于探索、敢于创新的精神尤为重要。
3、结合实际，谈谈如何开发专业技术人才的创造力？
5.继续教育公共课答案 篇五
一、判断题（正确的 “√”，错误的打“×”。）
1．市场经济是商品经济高度发展的产物。（√）
2．价值是交换价值的内容，交换价值是价值的形式。（√）
3．价值是价格的货币表现，价格是价值的基础。（×）
4．经济制度就是生产关系，生产力决定生产关系，一定社会的经济制度就是由社会生产力发展的状况
所决定的。（√）
5．我国采用的是联邦制的国家结构形式。（×）
6．市场经济是资本主义特有的经济形式。（×）
7．宏观调控应以行政手段为主，以经济手段和法律手段为辅。（×）
8．我国“三步走”的经济发展战略中，第三步是：到21世纪中叶，国民生产总值再翻一番，人民生
活达到小康水平。（×）
9．法是由国家强制力保证实施的规范，对全社会具有很强的普遍约束力，其他社会规范不具有如此普
遍、广泛的约束力。（√）
10．法律是所有统治阶级意志的体现。（×）
11．近代意义上的宪法是资产阶级革命的产物。（√）
12．违法的民事行为不是民事法律行为，一律无效。（√）
13．法律没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处刑，这体现了刑法的罪刑相适应原则。（×）
14．我国刑法在溯及力问题上采取“从旧兼从轻”原则，行为时的法律不认为是犯罪的，而新刑法认
为是犯罪的，适用行为时的法律，不追究刑事责任。（√）
15． 行政立法属于具体行政行为。（×）
16．用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无
固定期限劳动合同。（√）
17．事业单位与实行聘用制的工作人员订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，直接依照《中华
人民共和国劳动法》有关规定执行。（×）
18． 法人认为行政机关侵犯法律规定的经营自主权的，可以向人民法院提起行政诉讼。（√）
19． 审判监督程序（再审程序）就是二审程序。（×）
20．合同是产生债的最常见的最主要的法律事实。（√）
21.民事主体主要包括自然人和法人两类。（√）
22.我国刑法规定，组织、领导犯罪集团的首要分子，按照其所直接参与的全部犯罪处罚。（×）
23.数罪并罚时，在判决宣告后，刑罚执行完毕以前发现有漏罪的，按“先减后并”的刑期计算方法
并罚。（×）
24．劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的，用人单位提前15日以书
面形式通知劳动者本人，并根据情况给予劳动者经济补偿后，可以解除劳动合同。（×）
25．用人单位安排加班不支付加班费的，由劳动行政部门责令限期支付；逾期不支付的，由劳动行政
部门责令用人单位按应付金额50%以上100%以下的标准向劳动者加付赔偿金。（√）
二、单项选择题（每小题1分。在每小题所给出的答案中有1个正确答案，请将正确答案的序号填在括号中。）
1．商品经济产生和存在的决定性条件是（D）。
A.生产资料公有制B.生产力的发展 C.社会分工D.劳动产品归不同所有者所有
2．纸币发行量超过流通中所需要的金属货币量时，就会产生（B）。
A.物价下降B.通货膨胀C.物价不变D.通货紧缩
3．市场经济是发达的（C）。
A.计划经济B.自然经济C.商品经济D.产品交换经济
4．社会主义市场经济的独有特征是（D）。
A.一切经济活动都处于市场关系中B.政府部门不直接干预企业生产和经营的具体事务
C.整个经济运行有一个比较健全的法制基础
D.在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
5．我国现代企业制度中，最主要、最典型的一种组织形式是（B）。
A.个人制B.公司制C.合作制D.合伙制
6．国家运用经济政策和计划，通过价格、税收、信贷、工资等多种手段，调整经济利益和调节社会经
济活动，这属于宏观调控中的（B）。
A.计划手段B.经济手段C.法律手段D.行政手段
7．一个打算从事工商业经营活动的人，总会考虑到主管部门是否能对自己的申请核准登记并颁发营业
执照。这涉及法律的（D）。
A.维护统治阶级统治的社会作用B.执行社会公共事务的社会作用
C.教育和警戒的规范作用D.预先估计行为及行为后果的规范作用
8．法治与人治的根本区别在于（A）。
A.处于国家最高地位的是法律还是国家最高统治者B.国家最高统治者是否开明
C.法律是否可以影响、左右人们的思想、灵魂和精神D.是否强调道德规范的作用
9．我国宪法规定国家一切权利属于人民，这体现了法的（D）精神。
A.正义B.平等C.自由D.民主
10． 我国的国体即国家性质是（A）。
A.人民民主专政B.人民代表大会制C.政治协商制度D.君主立宪制
11． 不满（A）周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。
A.10岁B.14岁C.16岁D.18岁
12．下列四种债中，属于双方法律行为的是（B）。
A.不当得利所生之债B.合同所生之债C.无因管理所生之债D.侵权行为所生之债
13．某甲因流氓罪于1996年被法院判处有期徒刑8年。2001年，某甲提出申诉，要求改判无罪，理
由是现行刑法无此罪名。法院应当如何处理？（C）
A.撤销原判，改判无罪B.释放并给予国家赔偿
C.驳回申诉，维持原判D.改判为有期徒刑5年并给予释放
14．以下对我国死刑适用理解有误的是（D）。
A.我国死刑包括立即执行和缓期执行两种执行制度B.死刑适用于罪行极其严重的犯罪分子
C.犯罪人在审判时是怀孕的妇女，即使所犯罪行极其严重也不适用死刑
D.犯罪人在审判时是不满18周岁的未成年人，所犯罪行极其严重也可以适用死刑
15． 国家公务员的权利不包括：（B）
A.获得劳动报酬B.依法执行公务
C.非因法定事由和程序不被免职、降职、辞退或行政处分D.享受保险、福利待遇
16．已经建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（B）内订立书面劳动合同。
A.十五日B.一个月C.二个月D.三个月
17．劳动者在用人单位连续工作满（A）年，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提
出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。
A.10B.15C.20D.30
18．法院在接受诉前财产保全申请后的（D）小时内必须作出裁定。A.12B.24C.36D.48
19．劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的（D），并不
得低于用人单位所在地的最低工资标准。
A.百分之三十B.百分之五十C.百分之六十D.百分之八十
20．我国的审判制度是（B）。A.一审终审B.二审终审C.三审终审D.一裁终局
21．商品是（C）的统一体。
A.交换价值和价值B.使用价值和交换价值C.使用价值和价值D.价格和价值
22．当某种商品的供给量超过需求量，即供过于求时，（A）。
A.价格小于价值B.价格等于价值C.价格高于价值D.价格与价值无任何关系
23．甲欲抢劫便衣警察乙的财物，将乙推倒在地，并抽出尖刀对乙的脸上划了一刀逼其交出财物，乙
掏出手枪朝甲开了一枪，但由于甲躲闪得很快而未受伤，乙的行为构成（B）。
A.紧急避险B.正当防卫C.防卫过当D.意外事件
24．按照我国刑法关于缓刑的规定，可能出现的是（B）。
A.甲因犯巨额财产来源不明罪被判处有期徒刑4年，缓刑2年
B.乙因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年，缓刑3年
C.丙因犯盗窃罪被判处有期徒刑1年，缓刑6个月
D.丁因犯滥砍林木罪被判处拘役6个月，缓刑2年
25.用人单位（C），劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。
A.未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的B.未及时足额支付劳动报酬的C.以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的D.规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的三、多项选择题（答案中有1个或1个以上的正确答案，多选或少选该小题不给分。）
1．价值规律的作用体现在（ABC）。
A.价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配B.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
C.有利于实现产业结构的调整D.有利于解决通货膨胀
2．货币的最基本职能是指（BC）。
A.支付手段B.价值尺度C.流通手段D.贮藏手段
3．建立健全现代产权制度在我国现阶段的重要意义在于（ACD）。
A.有利于维护公有财产权B.有利于限制非公有制经济的发展
C.有利于增强企业和公众创业创新的动力D.有利于形成良好的信用基础和市场秩序
4．宏观调控的目标内容包括（ABC）
A.总量平衡B.优化经济结构C.实现公平分配D.限制竞争
5． 世界经济网络化的主要表现有：（ABCD）
A.电子银行B.电子商务C.电子邮件D.网上漫游
6．以下对法律的基本特征理解正确的有（ABD）。
A.法律是特殊的社会规范，具有规范性、概括性、可预测性
B.法律具有国家意志，具有强制性、规范性、权威性
C.法律主要是对被统治阶级产生约束力，统治阶级不必遵守
D.法律是权利与义务相统一的法律规范
7．建立社会主义法治国家，我们应当做到（ABC）。
A.将法律置于国家最高地位B.任何组织、个人不得超越、凌驾法律之上
C.依法治国的同时，还要坚持以德治国，法德并治
D.只需强调法律规范的重要性，不需要考虑道德规范的作用
8． 我国宪法的基本原则包括（ABCD）
A.党的领导原则B.人民主权原则C.法治原则D.民主集中制原则
9． 宪法赋予公民的社会经济权利有（ABC）
A.获得工作和取得劳动报酬以及有关福利的权利B.休息的权利
C.物质帮助权和退休生活保障权D.言论、出版、集合、结社、游行、示威的自由
10．我国《民法通则》规定，下列民事行为无效：（ABCD）
A.违反法律或社会公共利益的B.以合法形式掩盖非法目的C.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的D.无民事行为能力人实施的11．合同的担保方式有：（ABCD）
A.定金B.保证C.抵押和质押D.留置
12．犯罪主观方面包括哪些方面的因素？（BCD）
A.犯罪行为的危害结果B.犯罪故意或过失C.犯罪的目的D.犯罪的动机
13．下列哪些选项属于犯罪未遂？（ABC）
A.甲潜入本单位财务室正在撬保险柜忽然听见脚步声，跳窗而逃
B.甲持枪瞄准正在骑马的乙，欲将其杀害，结果射中马，乙只受轻伤
C.甲煽动群众抗拒国家法律实施，在煽动时被扭送到公安机关
D.甲在旅馆内偷得同室乙的存物牌，欲冒领其物，后乙发现牌丢失，甲唯恐事情败露，谎称自己捡到存物牌，将其交还给乙
14．罪刑相适应原则要求（ABCD）。
A.重罪重罚B.轻罪轻罚C.罪刑相称D.罚当其罪
15.以行政行为的对象是否特定，可将行政行为分为：（AB）
A.抽象行政行为B.具体行政行为C.羁束行政行为D.自由行政裁量行为
16． 行政行为的种类包括（ABCD）
A.行政立法行为B.行政许可行为C.行政处罚行为D.行政强制执行行为
17．下列劳动合同无效或部分无效的是（ABC）。
A.以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的B.用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的C.违反法律、行政法规强制性规定的D.劳动合同期满
18．劳动者（ACD），用人单位可以单方面解除劳动合同。
A.在试用期间被证明不符合录用条件的B.患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的C.严重违反用人单位的规章制度的D.被依法追究刑事责任的19．《民事诉讼法》规定，起诉必须具备的条件是：（ABCD）
A.原告是与本案有直接利害关系的公民、法人或组织B.有明确的被告
C.有具体的诉讼请求和事实、理由D.属于人民法院受理民事诉讼的范围并对案件有管辖权
20．《刑事诉讼法》规定，自诉案件由人民法院直接受理，自诉案件包括（ABC）。
A.告诉才处理的案件B.被害人有证据证明的轻微刑事案件
C.被害人证明被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应追究刑事责任，而公安机关或者人民检察院不予追究的案件D.贪污贿赂案件
21.以下对价值规律的内容理解正确的是（ABCD）。
A.价值规律是商品经济的基本规律B.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
C.价格围绕价值上下波动D.价值规律的客观要求是等价交换
22.下列有关使用价值和价值之间关系的说法正确的有（AC）。
A.价值的存在必须以使用价值的存在为前提B.使用价值的存在必须以价值的存在为前提
C.使用价值的存在并不以价值的存在为前提D.使用价值和价值之间并没有任何必然的联系
23.在我国建立和完善社会保障体系的必要性体现在（ABCD）。
A.是适应以公有制为主体，多种所有制共同发展的需要B.有利于缓解社会矛盾，促进社会稳定
C.是减轻国家和企业负担，适应我国生产力发展水平的需要
D.是发展农村经济，维护农民利益的需要
24.法治、人治与德治三者之间的关系应该是（BCD）。
A.德治与人治在实质上是一致的B.德治与人治各自所强调的侧重点并不相同，德治不涉及谁处于一国最高统治地位的问题
C.法律规范对社会风气的净化和人民思想境界的提高作用比起道德规范并不理想
D.良好的社会道德对法律秩序的建立和形成具有不可忽视的积极推动作用
25.以下属于劳动合同必备条款的是（ABD）。
6.继续教育公共课答案 篇六
编写：沈世虎
一、填空题（每空1分，共10分）
1、构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和________。教育中介
2、影响人的身心发展的基本因素是遗传、________和教育。环境
3、发现学习模式是是美国心理学家和教育家______提出的。布鲁纳
4、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。教学活动
5、学校应当尊重未成年学生的______权，不得随意开除学生。受教育权
6、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当______月检查一次。每
7、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级______ 等以上标准。乙
8、教学策略的基本特征有综合性、可操作性和______性。灵活
9、中国的科举制度开始于______时期。隋唐
10、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为______。
学校文化
二、选择题（每空2分，共70分）
1、班级的大小是影响课堂管理的一个______ C
A．可用因素
B．微弱因素
C．重要因素
D．利弊兼有的因素
2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自______ A A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》
3、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是______ A A． 孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子
4、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是______ A A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
5、______ 以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和“从经验中学”的课程理论我国的教育家陶行知就是他的学生。C
A．马卡连柯 B．梅伊曼C．杜威
D．夸美纽斯．
6、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了______ B
A、《学校管理条例》
B、《教师法》 C、《宪法》 D、《未成年人保护法》
7、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为______ B A、三年
B、三至五年
C、五至八年D、不确定
8、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行。B
A、1995年9月10日
B、1994年1月1日 C、2001年9月10日D、2003年1月1日
9、国家实行______制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格
B、教师竞聘上岗 C、教师奖励
D、教师岗位 A
10、.学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种______学习动机。C
A、长远
B、短暂
C、内在 D、外在
11、元认知______ 是元认知最重要的心理成分。
C
A、知识
B、体验
C、监控
D、情感
12、推动教育学发展的内在动力是 ______的发展。D A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
13、“活到老学到老”是现代教育 ______特点的要求。C A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
14、学校管理的目标和尺度是 ______C
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
15、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展 ______规律的反映。B
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
16、______是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
C A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
17、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指 ______ D A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
18、教学活动的本质是 ______ A
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
19、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 ______ D
A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学
20、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 ______A
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
21、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 ______ B A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
22、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 ______ A A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
23、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为 ______ C
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
24、在班主任的培养和扶持下，一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干，形成班级群体的核心时，班集体的形成处于______ B
A、松散阶段
B、形成阶段
C、成熟阶段
D、凝聚阶段
25、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为______ C A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的D．当前工作服务的
26、在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于______ B
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略
27、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是______
A A．艾宾浩斯
B．巴甫洛夫
C．冯特
D．弗洛伊德
28、由于外部诱因引起的学习动机称作______
A A．外部学习动机
B．诱因性学习动机
C．强化性动机
D．激励性学习动机
29、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与______ A A．程序性知识
B．实用的知识
C．直观的知识
D．可应用的知识
30、短时记忆的容量______ D
A．较大
B．没有限制
C．非常之小
D．为7土2个组块
31、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境______ B A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系
32、学习策略的特点包括主动性、艺术性和______。A
A．对策性
B．管理性 C．思维性
D．假设性
33、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和______ C A．思维程序
B．调查研究
C．验证假设
D．论证假设
34、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的______ A A．社会适应
B．社会化人格
C．精神面貌
D．精神状态
35、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的______ D A．信息加工
B．智力活动 C 信息输入
D．心理变化
三、简答题（共10分）
1、学校心理健康教育的途径有哪些？（5分）
全面渗透
开设课程
个别咨询
小组辅导
建立网络
社会的支持和认可
2、教师的教学设计有何意义？（5分）
有利于教学工作科学化
有利于教学理论与实践的结合有利于科学思维习惯和能力的养成 有利于加速青年教师的培养 有利于对现代教学媒体的应用
四、辨析题（共10分）
掌握知识与发展智力是同一回事吗？二者之间有何关系？
不是同一回事。
掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力是辩证统一的，这是由知识和智力的辩证关系决定的。
知识与智力的关系：知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识，是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果，而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶，是智力的转化物;作为智力活动原料的知识，又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。
掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者的联系体现在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的，智力的发展可以促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具;智力又是在学习知识的过程中发展起来的，没有知识，智力活动成为无源之水，无本之木，掌握知识是智力发展的的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志，这是因为智力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。
7.继续教育公共课答案 篇七
美育, 亦称审美教育。从狭义上说, 审美教育主要是通过一定的教育手段, 培养和强化人的感知力、想象力, 丰富人的情感, 拓展人的精神世界, 养成人的创新求异能力, 使其成为一个高素质和全面发展的人。美育作为审美和教育的结合的产物, 是一个历史的课题。
毕达哥拉斯及其学派认为“数是万物的本原”, 万物按照一定的数量比例而构成和谐的秩序, 提出了著名的“黄金分割”理论。毕达哥拉斯晚年定居在克罗托内, 并要求其门徒在晚上和早晨听取所规定的音乐, 以驱除灵魂在白天受到骚扰和在梦中受到麻痹。
柏拉图和亚里士多德进一步发展了毕达哥拉斯的“美德”思想, 提出了“公正、智慧、坚强、克制”的希腊四美德。亚里士多德认为, 艺术是模仿, 然而艺术所模仿的不只是现实世界的外形, 而是现实世界所具有的必然性和普遍性, 即它的内在本质和规律。他还说, “美是一种善”, 从而把美和善、美育和德育统一起来。
德国古典唯心主义哲学家康德, 第一次在哲学历史里严格地系统地为“审美”划出独自的领域, 即人类心意里的一个特殊的状态, 即情绪。黑格尔认为艺术应通过美的感性形象去显现理性的真理, 从而使人受到形象的吸引和感化, 领悟到其中的深刻意蕴, 达到改善人类的目的。“只有改善人类才是艺术的用处, 才是艺术的最高的目的”。
德国18世纪著名诗人、哲学家弗里德里希·席勒, 第一次系统提出了要对人们进行审美教育, 并把审美教育作为一门理论加以研究。他的《美育书简》一书中明确使用了“美育”概念, 同时提出了德、智、体、美四育的概念。而美育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。
我国古代伟大的思想家和教育家孔子也十分重视艺术的思想内容和教化功能。《论语》有云:“兴于诗、立于礼、成于乐”。从中我们可以看出孔子强调了审美与道德教育和人格修养的密切关系。
我国近现代文学家、考古学家、国学大师王国维先生在吸收康德和席勒的美学思想后, 首次肯定了孔子是中国古代最早的审美直觉主义的教育家, 并在中国近代史上第一个提出了美育对人本主义教育、美育对社会改造的重要性。
至此, 我们可以看出, 美育是一种情感教育, 任务是培养广大人民的审美能力, 内容是运用自然美、社会美与艺术美的手段给人民以情感的熏陶, 目的是按照美的规律塑造人们的美好心灵。德育、智育、体育和美育是同一个层次上的三种教育形式, 是人格完善的四个必要方面。
2 高校美育的现状
在全面实施素质教育的今天, 高校及时实施美育的作用和意义显而易见, 美育作为普通高等教育的任务和职能是无法被替代的。但是, 面对社会转型、市场转轨、知识经济时代来临以及国家对高素质创新人才需求的提高, 我们看到高校审美教育的现状不容乐观。
最直接的表现就是对美育的轻视。我们今天的中小学生的整个校园生活缺乏美感, 原因是学生学习的功利化追求过于明显, 学生们的课业负担过重。语数外等主科课程占了相当大的比重, 而美术, 音乐除了被冠以副科之名外, 安排节次少, 还经常被其他“主科”所占用。而到了高中时期, 受应试教育的影响, 学校教育仍停留在知识的传授和训练学生的应试技巧上, 美术, 音乐课程几乎停开, 有些学校甚至将美育搞成了特长教育、技术教育, 变成了只针对少数学生的特殊教育。
到了大学, 有关审美教育的课程开设情况也不尽人意。在课程体系方面, 由于美育课未被教育部确立为普通高等院校课程指标体系中的公共必修课, 导致不少高校美育方面的课程开设以选修课为主, 而选修课在很多在校生眼中仅仅只是“混学分”, “好过”, “休闲娱乐”, “睡觉休息”的代名词而已, 授课效果可想而知。
笔者认为, 导致美育受到轻视, 学生审美素质低下的根本原因是中国的客观国情。
国情一, 人口众多。虽然众多的人口提供的丰富的劳动力, 但是劳动力之间的竞争也日益加剧。而选择劳动力的标准无外乎两种:能力, 学历。而提高学历的唯一途径就是参加各种考试。这样一来学生学习的目就单纯为了考试。而这种以考试为目的, 急功近利的教育形式, 采用“填鸭式”教学, 大搞题海战术, 加班加点, 死记硬背, 不仅加重了学生的课业负担, 也使学生的能力得不到全面的培养。
国情二, 生产力水平不高。古人云:“仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱”。中国2010年GDP达到5, 878, 000百万美元, 已经超过日本, 成为仅次于欧盟, 美国的世界第3大经济体。日本人口约一亿两千万, 却创造了5, 459, 000百万美元的经济价值。中国的人均公共教育支出为42美元, 美国为2684美元, 是中国的63.9倍。而这有限的教育经费只能优先投入到基础教育上, 美育方面的经费紧缺也就不奇怪了。大学生审美素质不高也就成为必然结果。
3 艺术教育公共课的设置探索
大学生审美素质的提高是一项长期, 复杂的系统工程, 一方面需要国家和各级政府及教育主管部门继续改革和完善外部配套环境, 另一方面, 高校作为美育的实践主体, 更要积极作为。而艺术教育作为素质教育的重要组成部分和高校美育课程的主要实践者, 在提高大学生审美素质, 促进大学生全面发展中具有不可替代的作用。
普通高校艺术教育课程除完成对专业学生的培养任务外, 还应该把重点放在非艺术专业学生审美理论的学习和审美能力的培养上。这个任务主要通过全校公共选修课来完成。
面向全校开设的艺术教育公共课首先要明确课程定位, 认清教育对象。学校艺术教育公共课目的是为了提高在校大学生对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力, 而不是为了培养少数的艺术家, 因此在教学过程中要考虑课程设置的普遍适应性、可操作性和实际效果。
其次, 课程的开设应该科学合理有针对性。在课程设置方面, 除了开设音乐欣赏, 美术欣赏等鉴赏类课程外, 还应该开设类似《美学概论》的美育基础知识普及类课程, 因为掌握美学基础理论知识是形成审美观的前提, 只有具备了相应的美学知识, 了解了什么是美, 才能树立正确的、健康的审美观, 自觉地开展审美自我教育。
第三, 如何把抽象的美学理论转化为通俗易懂、便于操作的实践性知识是一个难题。高校公共艺术教育的授课教师多数有两部分人构成, 一部分为文学哲学及相关专业教师。这部分教师在文学造诣, 美学理论, 文字功底等方面具有较高的水准。另一部分则由艺术专业教师构成, 这部分教师具有较高的艺术创作能力和鉴赏能力。中国的现代美学体系、美学理论、一些重要的美学概念与中国古典哲学、中国古代文艺有着根深蒂固的联系, 因此可以由文学, 哲学专业的教师开设一些诸如中国古典哲学、中国古代史、中国古代文艺类的课程, 这有助于学生对美学基础理论的深刻理解和领悟。与此同时, 艺术专业的教师可以发挥其特长, 从提高学生的动手能力入手, 开设诸如国画、书法、色彩、摄影、音乐、设计类的课程, 通过学生对“技”的学习, 实践与体验, 加深对美学理论的理解, 掌握与体会。
学生审美素质的提高除了通过艺术作品的欣赏和创作实现外, 高校作为文化艺术的园地, 应该最大限度的开发美育资源。高校可以系统的举办各种书画比赛, 歌舞晚会, 电影观摩, 竞技表演, 文学创作大赛等各类艺术活动, 让学生在感知、联想、想象、理解等多种心理情感功能的综合作用下, 发现美, 认识美, 感受美。
美育是教育的一个境界。其根本就是要使学生在教育的情境中感受美所带来的心灵的愉悦与舒展, 培养学生高雅的趣味, 帮助学生树立美的理想, 发展美的品格, 培育美的情操, 形成美的人格。关注美育, 加强美育, 高等教育要尽职尽责, 为二十一世纪的中国培养出更多、更优秀的高素质人才。
参考文献
[1]刘大力.高等艺术教育教学研究 (第一辑) [M].济南:山东大学出版社, 2008, 4.
[2]王柯平.美国艺术教育新台阶[M].成都:四川人民出版社, 2006.
[3]杜大恺.清华美术卷3:艺术教育的当代境遇[M].北京:清华大学出版社, 2006.
8.继续教育公共课答案 篇八
关键词：公共课;现代教育技术;大班教学;有效教学策略
【中图分类号】G642
一、问题的提出
对于《现代教育技术》课程来说，大班教学会使学生的教育技术能力降低，直接影响到未来教育信息化的水平，因此,必须采取切实可行的有效措施,克服困难,解决问题。目前对该问题的研究目前大多数停留在公共课大班教学的理论探讨中，不够深入，另外不能具体问题具体分析；而对大班教学中具体到每一门课程的实践研究少之又少。因此，深入探讨分析公共课《现代教育技术》课程因大班教学存在问题的原因，并提出可行对策，对师范生教育技术能力的培养和提高有一定的帮助。
二、现代教育技术课程大班教学的教学现状
大班教学班是由不同专业、互不熟悉的学生组成，“生--生”之间的情感联系薄弱，造成在课堂教学中生生互动的障碍，也造成了大班课堂教学管理的一定困难，班级人数过多，客观上造成“师--生”互动的难度增加，使教师遭遇的面向全体与因材施教的矛盾更加突出。近几年来，一些师范生对教育类课程不感兴趣，学习情绪低落，缺乏原动力等现象，学习《现代教育技术》课就为了混学分，对从教没有正确的认识，这不仅对学校的正常教学实施和教学质量提高构成了严重影响，而且不利于教育事业未来的发展。
三、存在问题
通过对《现代教育技术》公共课大班教学的课堂观察和了解，发现存在如下问题：
1.影响教师的教。由于大班教学中学生人数太多，教学中教师必须用扩音设备才能保证学生听课的效果，这样一来，教师课堂90分钟嘴巴都不能离开话筒，教师的肢体语言无法展现，教师与学生的距离固定较远，师生情感交流无法进行，使教师教的效果大打折扣。
2.影响学生的学。就拿笔者曾经该课程的大班与小班教学的学生学习成绩做比较，发现该课程小班教学的平均成绩比大班教学的平均成绩高出9-10分之多，小班教学的学生反映通过该课程对学习收获很大，内容很实用，认为课程总课时太少，要求增加总课时，有的专业听学生反映该课程教学内容和教学效果很受学生好评，在课程设计时把该课程总课时数由原来的总学时36节增加到72节，而大班教学的学生反映冷淡，说明该课程大班教学效果很不理想。
3.学生参与程度低。曾有学者严肃地指出,高等教育扩招后,教学质量滑坡已是不争的事实。老师点名叫学生回答问题时，既然有好几个学生说不知道，造成课堂学生参与程度极低。
4.课堂气氛差。适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态；反之，则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性，抑制智力活动，窒息智慧火花。课堂气氛是班集体在课堂上表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态。
四、改革思路
为了解决公共课《现代教育技术》课程因大班教学带来的一系列问题，如果只从某一方面（如教学方法）入手，其结果往往是顾此失彼和事与愿违而且收效甚微，有必要从教学活动的程序、教学方法、教学组织形式和媒体等因素做综合考虑------有效教学策略的设计入手，充分关注学生的参与性，促进学生更好的建构知识，提高教学效率，尽量降低因大班教学带来的负面效应。
五、应对策略
1．配备完整的多媒体设备
公共课《现代教育技术》课程的教学都是安排在多媒体教室进行，配备有投影、计算机、扩音设备，这样的设备配置看似现代和先进，实际上是很不完备的，因为固定鼠标和有线话筒的限制，结果就是使教师课堂45分钟不能离开讲台，使教师的肢体语言无法展现，教师与学生的距离固定较远，师生情感交流无法进行，解决的办法就是配备完整的多媒体设备，在原有设备基础上配备无线鼠标、无线扩音系统、激光笔等，把老师从3尺讲台中解放出来，增加老师课堂活动的空间。
2.加强教师业务培训
教学质量提高的根本在于教师素质和职业技能的提高。而目前的状况是,因为大班教学是扩大招生出现的新情况，大部分教师的面对大班教学的问题还没有相应有效的解决办法。因此，通过进行培训，培养教师的敬业精神,使教师更加热爱自己的本职工作,在工作中投入更大的热情，积极应对教学中出现的新问题，更重要的是,通过培训,提高教师的教学水平，更新传统的教学观念，开展教学研究，创新教学模式，提升教师队伍的整体水平，以适应大班教学的需要。
3．增强师生互动的教学设计
教学过程实质上是师生共同活动的双向过程。在这种过程中,学生是主体。美国著名的教育家戴尔卡耐基曾说:一两重的参与重于一吨重的说教。如能让学生参与教学的全过程，并通过师生间的交往互动、合作探究等活动，去发现问题，解决问题,完成学习对象与自我的双向建构，其教学效果肯定远远胜于教师的灌输。因此，在教学中教师要改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，灵活多样地运用教学方法。
4.培养学生自主学习的能力
首先,是培养学生自主学习的意识，这就要求教师在教学过程中,重视对学生自主学习意识的培养。可以通过谈话、问卷调查等形式，了解学生的倾向，引导学生主动学习。其次，是要培养学生理解学习这门课程的意义。一要了解学习这门课程在社会实践中的重要作用，二要强调学习这门课程对于自身学习能力的提高有什么帮助;三要引导学生掌握学习这门课程的学习策略，教师要让学生了解教学大纲的要求,帮助学生确立学习的总目标和短期学习目标，以增强学生的学习动机。通过引导教育,培养学生的自主学习能力。
5.建设网络课程，有效促进学生学习
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和，由于在网络环境下有丰富的资源，有很强的交互性，便于自主学习、自主探究，在促进学生自主学习、自主探究方面，在培养学习者的创新意识、创新思维、创新能力方面，由数字化学习所体现的网络教育确实具有其他媒体、其他形式的教育所不可比拟的优势。
参考文献
[1]刘海军.大学英语大班教学研究的现状及其不足[J].内蒙古电大学刊，2012年第3期
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