苏教版六年级语文上册全册教学目标

苏教版六年级语文上册全册教学目标（共13篇）

1.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇一

苏教版六年级语文上册(第十一册)全册教案 2 教材类型：苏教版所属学科：语文第十一册

2009/10/11

第一课时 教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：

一、学习生字疏通课文

1、揭示课题，指名读一遍

2、姥姥是谁？

3、说说对题目的理解，并推测课文会写 哪些内容？

4、学生自学生字词语

5、初读课文

不懂 的地方作上记号

6、交流所学，不会的在全班解决

7、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。

二、初读感知

1、学生自由读课文，要求读正确

2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3、学生默读思考，同桌交流。

4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

三、指导写字。

1、师重点指导，学生写字

2、展示评议

四、布置作业

1、读熟课文

2、搜集剪纸资料 第二课时 教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了” 这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学过程：

一、欣赏剪纸

1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。

2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。

3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。

（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。）

（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。（指名带着赞美的语气来读）

（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。（4）“我抢过来一看……老牛背上。”（5）姥姥又剪出……肯食青草

4、出示几幅剪纸，一起欣赏

5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。

姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）

二、认识姥姥

1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？

2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）

（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？

指导读好第6自然段: A 在什么样的情况下剪

B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是…… C．分组读

（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？

（6）书中举了个什么样的例子来说明的？ A 工夫不大……

B 在什么样的情况下剪成的？

C 我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？

D 指名分角色朗读，演出作者的调皮

（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。熟能生巧，总（），（）！”

3、从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）

4、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？（1）出示第3自然段

（2）抓住“广结良缘、有求必应”进行理解（3）指导朗读（4）板书：勤劳善良

三、体味祖孙之情

1、姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？

2、读读第三段，找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？（1）指名交流

（2）出示描写剪纸的语句

一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。

一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。（3）这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？

（4）剪纸中的老牛和兔子有什么特点？你体会到什么？ 理解：12小节（抓住几个“总是”指导背诵）（5）说说这三幅图仿佛在告诉我们什么？（6）重点理解第三幅图

A 一片开阔的草地指什么？老牛是怎样的神态？

B从剪纸中看出了，从姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。

3、我对姥姥又是一份怎样的感情？（1）指名读读有关句子（2）体会关联词的作用（3）师简介原文的一个片段：

当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。

（4）是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥有怎会忘怀，说说作者会梦见什么？

四、作业

1、搜集一些剪纸

2、背诵课文最后两个自然段 板书设计：姥姥的剪纸 剪纸：栩栩如生、活灵活现 姥姥：心灵手巧、勤劳善良

课13.教材类型：苏教版所属学科：语文第十一册

2009/10/9

一、教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“心急如焚”、“霎时间”造句。

4.观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。

二、教学重点和难点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。

《牛郎织女》是一个民间故事，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。在课堂中，可以通过设问，让学生领悟文字所表达的含义，比如：

1、牛郎为什么对那头老牛照看很周到？（从中体会牛郎的善良和勤劳）

2、为什么仙女佩服织女呢？（织女爱慕的是牛郎的勤劳善良。同时织女放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起。）

3、姐妹们会说些什么祝福的话？通过几个问题的设计，课文的重点就突破了。

一、导入揭题

1、读题。

2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？ 板书：老牛、王母

找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容 相机板书：牵手 分离 相会

二、感受人物形象

1、自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。交流：

老牛的撮合——“老牛跟他也很亲密……”让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，亲人变成了媒人，撮合一对姻缘。第三小节

牛郎——善良、心眼儿好（板书）

（1）照看老牛很周到（总是，最好，最干净）——“也很亲密”牛郎对老牛好，把他看成自己的亲人。（2）身世反衬——不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。（3）坦白，诚实，不隐瞒。织女——勤劳

善良：喜欢牛郎的心眼儿好，能吃苦。渴望自由和真正的幸福： 天庭和人间比较： 一样辛苦

冷漠无情真情温暖 禁锢身心自由 对自由的渴望

对真实的爱情的渴望和追求

勇敢：“决心”，意味着想了很多，想了些什么？可怕的责罚，天庭的冷漠和不自由，人间的真情和温暖在权衡。留在天庭，有锦衣玉食，没有真情和自由；人间，艰辛坎坷，但自由，有真情。冒着很大的风险，她应该知道后果，但全然不顾，因为自由、爱情实在是太动人了，“生命诚可贵，爱情、自由价更高。”

（相机板书：善良、渴望自由和真情、勇敢）

小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？赞叹、钦佩、祝福

2、分离——王母

自读课文9—10，也可以联系上下文，感受王母形象。交流：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。

反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的仙人掌花。但面对这么凶恶的王母，真的很气愤。

读课文，说说此时想说点什么？（对王母的气愤、对牛郎织女的同情、祝福）

还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。七夕佳节，中国情人节。是不是觉得比2月14日更浪漫？

三、质疑，深化

1、质疑

2、相机出示“神话定义”（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。）

对照定义说说看法。（不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。）

3、为什么要设计王母这个人物？（黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。）

4、为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。（板书：想像基于现实。）

5、补充，故事古而有之，许多文艺作品里都有表达，但是在不断地变化。

大略地学习《鹊桥仙》《天上的街市》，感受变化。

6、小结：牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。［补充资料］

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

天上的街市

郭沫若 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。

2.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇二

一、教材内容的今昔对比

1. 昔日内容

以前的苏教版六年级上册实验教材中,例1出示了一个实际问题。通过解决这个问题,让学生初步理解并掌握等量替换的策略。“练一练”把一种物体分装在两种不同的容器中的实际问题。例2是一个类似中国古典算题“鸡兔同笼”的问题。“练一练”中安排了两道题,分别要求学生用画示意图和列表的方法解决实际问题。练习十七配合例1、例2的教学共安排了四道习题。最后,还安排了一则“你知道吗”。

2. 现今教材

现在的苏教版六年级上册课本,例1同样出示了这样一个实际问题,和原苏教版教材的例题完全相同。安排的“练一练”和例题的结构基本相同。教材中例2的变化较大,取消了类似中国古典算题“鸡兔同笼”的问题,设置了类似例1的问题。“练一练”安排了与例2结构相似的两题。练习十四安排了能运用假设的策略解决的14道习题和1道思考题。

二、分析学情,完善学习目标

有效的教学活动是学生学与教师教的统一,课堂是一种师生、生生多边参与的动态变化过程。为了更好地服务于学生的学,进行学情分析就很有必要。

1. 学习基础分析

学生不是一张白纸。学生是一个活生生的人,他对社会和世界已经有了自己的理解,形成了自己的认知体系,积累了一定的知识经验。把教学建立在学生已有的知识和生活经验之上,以“学生为本”,以其所知,喻其不知,使其知之。在学习本单元之前,学生已经学习过从条件和问题出发分析和解决实际问题,尝试过用画图、列表的策略整理条件,解决过用列举、转化等策略的实际问题,并在五年级时研究了列方程解决实际问题。

2. 学习需要分析

学生学习数学的动力因素是多种多样的,如对数学发生兴趣,家长的命令,期望因取得好成绩而受到奖励,希望在班集体中得到一个受尊重的地位等。这些动力因素在心理上产生了学习数学的需要,从而形成了学习的主动精神和积极态度。

基于以上动力的分析,我制订了本单元第二课时如下的学习目标。

(1)通过前置预习让学生带着有准备的、真实的思考走入课堂。

(2)给予学生思考、展示的平台,通过自主汇报、图示讲解、交流探讨、质疑问难等环节,使学生理解假设的本质。

(3)能对“倍数关系”和“相差关系”的假设进行深度剖析,经历用假设策略解决特定问题的过程,能够正确运用假设的方法解决实际问题。

(4)让学生体验用假设方法解题的思维历程,感悟所蕴含的策略思想,增强解决问题的策略意识。在简洁表达自己意见和理解的过程中获得解决问题的成功体验,从而提高学好数学的信心;逐步养成具有主动探索、回顾反思等特点的学习习惯。

三、运用核心问题,促成学习目标

运用核心问题,组织课堂教学,引领学生思维,是教师在教学实践中常用的方式。

【情境一】

呈现假设6个全是小盒的方法,学生举手讲解。

师:把这一个大盒看成一个小盒,变成了6个小盒,为什么球的总数也要减8呢?静静观察,谁来说说?

呈现假设6个全是大盒的方法,看懂的学生举手讲解。

师:哎,刚才总数要减8,为什么这儿却要加40了呢?

学生辨析对两个数量的相差关系进行假设时,总数量的变化情况。

【情境二】

师:老师有个问题不明白,题目中明明有两个不知道,为什么只设了一个字母?(引导学生理解从“2个未知”到“1个未知”的思维过程。)

3.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇三

[关键词]古典诗词 想象 体验 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-078

传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。

一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人

诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。

在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。

1.在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。

2.以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。

3.标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。

纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。

二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人

每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。

1.词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）

2.组织学生交流。

“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。

“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。

“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。

经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。

三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人

古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。

1.紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。

2.教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。

3.引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。

此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。

四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人

对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。

1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。

2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。

3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。

通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。

古典诗词的教学应该拨开文字的藩篱，让学生直接与作者对话，实现精神的有效对接，从而更好地从诗词中汲取营养。

4.苏教版六年级下册语文全册教案 篇四

教学目标

1.会写9个生字，重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语。

2.有感情地朗读课文，想象草原迷人的景象，背诵第1自然段。

3.感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。

4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

教学难点：揣摩、品味文中优美的语言，体会表达的方法。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

1.会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

4.理解重点词语和优美语句，感受草原的美好风光。

教学重难点

1.正确读写生字词。

2.理清文章的写作顺序，展开想象，再现情境。

3.揣摩、品味文中优美的语言，感受草原的美。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.出示草原图片，播放背景音乐(如《美丽的草原我的家》《蒙古人》)，引领学生进入草原的氛围之中。

导语：同学们，有一个地方我特别向往，那儿天蓝地绿，有奔驰的骏马和雪白的绵羊。如果你到了那儿呀，一定会被那里无边无际的绿色所震撼。你们知道我所说的这个地方是哪里吗?对，就是辽阔的大草原。现在，就让我们用眼睛、用耳朵，去感受一下草原的美吧!

2.出示课题，说说美丽的草原。

预设：学生见了课题，可以让他们说说最想了解草原的哪些方面。如：草原的景色如何?草原的人们有什么特点?草原上有哪些风俗?从未见过草原的人来到草原可能会有怎样的感受?然后再请去过草原的同学结合自己的经历解答一下。

二、初读课文，检测预习。

1.介绍作者及相关写作背景。

老舍(1899—1966)原名舒庆春，字舍予，现代作家，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。老舍以市民生活特别是城市贫民的生活与命运为题材，创作了多种形式的文艺作品。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

2.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。

3.检测字词预习情况。

(1)出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。

绿毯境界陈旧鞭子衣裳襟飘带舞彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤忍心洒脱飞驰微笑勾勒目的地蒙古包好客

◆需注意的字音：

“陈”是前鼻音，“涩”是平舌音，“裳”要读轻音。注意多音字“勒”“的”“蒙”“好”，可利用查字典的方法进行音义辨别。

◆需注意的字形：

“涩”的右半部上边是“刃”，不要丢掉一点;“腐”是半包围结构，不要写成上下结构;“微”的偏旁是“彳”，不是“亻”。

(2)引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。

◆书写指导：

[毯]“毛”竖弯钩要舒展，托住“炎”;“炎”末笔捺变为点。

[虹]“虫”的“口”略扁，“工”的两横上短下长。

[羞]“”撇宜舒展，“丑”略扁。

[微]“彳”的竖从第二撇的中部起笔;“”的横笔均向右上倾斜;“攵”的末两笔撇、捺要舒展。

三、再读课文，整体感知。

1.快速默读课文，整体把握课文内容。

(1)抓住关键词句，看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。

(2)汇报交流结果，教师及时引导。

概括：这篇文章是按事情发展的先后顺序来写的。首先描绘了一望无际的草原美景，接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面，最后写把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。用简洁的话可概括为：初见草原——迎客——待客——话别。

过渡：课文第1自然段可谓是描绘草原美景的经典之作，老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢?请同学们默读第1自然段，边读边想象草原的美景。

2.指名朗读第1自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。

3.交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句。

(课件出示重点语句，教师相机指导。)

(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

①学生选择、比较词语：空气是那么(清鲜清新)，天空是那么(明朗晴朗)。“清鲜”更突出“鲜”，可见草原的空气非常好;“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。引导学生感受作者用词的生动、准确。

②展示相关图片，让学生感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的含义，感受作者在此景之下的愉悦心情。

③有感情地读句子，读出对草原的赞美之情，体会作者愉悦的心情。

(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

①板书“一碧千里”，解释词语：“一”是“全”和“都”的意思，“碧”形容青草很绿，“千里”指草原辽阔无边，总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

②出示草原“一碧千里”的图片，让学生想一想，还可以用哪些四字词语来表示“绿”(如：郁郁葱葱、苍翠欲滴……)，借机引出“翠色欲流”。

(3)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

①重点理解“渲染”“勾勒”“翠色欲流”三个词语。“渲染”和“勾勒”是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果;“勾勒”是指用线条画出轮廓。(教师可分别出示运用“渲染”和“勾勒”绘画技巧的中国画进行对比，以加深理解。)“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，富有生机。老舍先生将草原比作一幅挥毫泼洒的写意画，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

②写法提示：“那些小丘的线条……云际”是直接描写草原景色，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”则写了作者的感受。这里运用了情景交融的写法，作者在描写草原风光时，常常自然流露出感叹赞美之情。上面讲解的“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”也是类似的写法。

预设：“情景交融”是本文的主要写作特点，教师要引导学生抓住重点语句，通过品读、吟诵、想象等方法来体会美的意境、美的情感、美的语言。

③有感情地朗读句子，想象“翠色欲流”“流入云际”是怎样的画面，指名说一说。

(4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

预设：引导学生体会拟人修辞手法的妙处。“回味”即细细地回忆，品味。草原是骏马和大牛的天然牧场，这里风光如诗如画，因此连牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。(可指导学生说一说、写一写拟人句。)

小结：同学们，通过品读这些句子，我们仿佛置身于辽阔的大草原之中。我们可反复地朗读文中优美的语句，想象草原迷人的景色。同时，还要学习其中的一些修辞手法，感受文字表达的优美。如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的图片，结合本课文字，展开想象，你一定能感受到草原美丽而独特的风光。

4.指导背诵第1自然段。

教师：作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下一碧千里，这是按照从上到下的顺序。从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛，这是按照从远到近的顺序。同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背：(天)空气——天空——(地)天底下——羊群——小丘——(感受)这种境界——在这境界里——。

预设：可采用师生共背、同学互背等方式。若有学生能流利地背诵下来，可以在课堂上进行背诵，并加以点评。

四、课堂回顾，交流收获。

1.教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。

过渡：同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽。在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢?他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢?下节课我们再一起去看一看。

今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1自然段，掌握了背诵这一自然段的方法。大家的表现都很不错，

_________________________________________

(示例：去过大草原的______和我们分享了他眼中的草原美景，描述得相当生动;________朗读课文时特别流畅、特别有感情，看来课前预习的时候一定在朗读上下了一番功夫;________的发言也很有自己的想法，说明他能开动脑筋想办法。)

2.引导学生交流收获。

(1)自由交流并积累学习方法。

(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

五、作业设计，巩固提高。

完成本课对应训练。

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思和蕴含的感情。

2.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

3.品味、积累课文中优美的语言。

教学重难点

1.感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情。

2.揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点。

教学过程：

一、温故知新，导入新课。

1.复习旧知，重温“风光美”。

(1)欣赏草原风光图片，指名背诵第1自然段。

(2)让学生简单说说作者是从哪些方面来写草原风光美的。

(天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛……)

2.教师过渡，导入新课。

过渡：上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。草原上的人们非常热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的人情美。

二、研读课文，重点探究。

1.自读自悟，交流印象。

(1)学生自由朗读课文第2—5自然段，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。

阅读与思考：用“~~~~~~”画出你认为写得好的关于主人迎客、相见、款待、话别的语句，想一想蒙古族人民给你留下了什么印象。

(2)小组合作交流，品读自己找到的语句，说一说蒙古族人民给自己留下的印象。

2.深读悟情，感受“人情美”。

(1)学生汇报交流结果，说说阅读后的印象和感受，教师相机提出问题，引发思考。

①如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词?(热情好客)

②作者按照什么顺序写了哪几层内容?发挥想象，将它们想象成一幅幅画面，给每层内容加一个小标题。(这一部分课文，作者按参观访问活动的顺序写了四个自然段。每个自然段各是一层意思，它们分别是喜迎远客图、主客相见图、主客联欢图、依依话别图。)

预设：在第一课时，学生已经简单了解了文章的写作顺序和主要内容，这里要引导学生发挥想象，把一幕幕情景想象成一幅幅画面，表达准确即可。

(2)师生共同品读重点语句。

①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

预设：引导学生体会比喻修辞手法的妙处。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似而且神似。(可指导学生说一说、写一写比喻句。)

②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

预设：引导学生想象当时车与马相遇的情景，让学生说说，如果他们在现场，会有什么感受。(热闹、热烈、热情)

③也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。

预设：教师示范读，读出这句话中的深情厚谊。再请学生读，引发思考：读这个句子，大家看到了什么?听到了什么?感受到了什么?(看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情。)

④歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。(如何理解“会心的微笑”?)

明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。

⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

预设：出示套马、摔跤、民族舞蹈图片，让学生了解蒙古族同胞特有的活动。这些都是蒙古族人民最喜欢的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古族人民力与美的展示。

3.情感升华，体会蒙古族和汉族人民的深厚情谊。

过渡：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时候，此时作者与朋友们站在蒙古包外，望着那一望无际的草原。耳边，悠扬的蒙古族民歌还在回响;嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉回味无穷;脑海中，那雄健有力的蒙古族舞蹈依然回旋不已。主客的手紧握着，握住不散，那真是——依依不舍，难舍难分。(引导学生说出表示舍不得离别的成语。)这正是——(出示课件)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”!

(1)逐字逐句理解。

“何忍别”是指不忍别离;“天涯”，天边，大地与天空相接的地方，是指蒙古族人民所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”;“碧草”指一片绿色的草原;“话斜阳”是指在夕阳下，在那天涯碧草之上，大家亲切地交流着。

(2)学生试着说说整句诗的意思。

(蒙古族和汉族两族人民情谊很深，哪里舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。)

(3)体会这句诗中蕴含的思想感情。

明确：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原，芳草萋萋，处处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。

预设：可引导学生先逐字逐句理解，再说整句诗的意思，可以分几个学生来说，也可以只指名一个学生来说。通过近两个课时的学习，学生应能较好地理解这句诗中所蕴含的情感了，但可能还是无法用准确的语言概括出来，所以需要教师有技巧地进行引导。

4.回顾课文，感受热爱之情。

(1)讨论课题：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，为什么要以“草原”为题呢?

明确：草原是蒙古族同胞的家园，课文前面写了草原的风光美，后面写了人情美。风光美和人情美都表现了作者对草原的赞美和依恋，整篇课文都是围绕着“草原”来展开的，因此以“草原”为题。

(2)让学生选择自己最想读的一个场面进行朗读，读出自己的感悟。

小结：《草原》这篇文章要多读，有感情地读，读出其中的美感和情感。在读的过程中，我们仿佛置身于老舍先生笔下的大草原中，那里的美无处不在，天美、地美、牛羊美，人美、歌美、舞蹈美……但是老舍先生的这篇文章写于五六十年前，今天的大草原又是怎样的呢?如果有机会，希望同学们能亲自去大草原看一看，也来写一篇自己的草原游记，记得到时候要与大家分享哦!

三、读写结合，学有所获。

过渡：草原是蒙古族人民美丽的家乡，在每个热爱家乡的人的眼里，家乡都是最美的。不一定只有辽阔的草原和碧蓝的天空才是美的，我们每个人的家乡都有美丽的风景、美丽的人情。请你仔细想一想，你的家乡美在哪里呢?

1.出示小练笔：写一写家乡的某处景物。

要求：100—200字，运用比喻、拟人等修辞手法，使用情景交融的写法。

提示：在《草原》一课中，我们赏析了一些比喻句和拟人句，这两种修辞手法使句子表达更生动，可以进行借鉴;情景交融则是《草原》的主要写法，要把写景和抒情自然地融合到一起，注意抒情的穿插要安排合理，不可太生硬。

2.交流小练笔作品，集体评议。

四、背诵积累，作业设计。

1.背诵课文第1自然段;摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。

5.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇五

1.学会在习作中写出自己的独特感受。

2.学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

3.热爱大自然，感受假期生活的乐趣。

4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点：

学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

教学过程：

第一课时习作指导

一、目标导向 确定航点

出示照片，讲故事：

（教师出示自己假期游玩时拍摄的照片）

讲述自己假期愉快的旅游经历。引出本次习作，假期难忘的事。

二、自主学习、探索航行

1.师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？ 生分小组自由交流。

2.师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动嘴说一说这一串串足迹，好吗？

三、合作交流、共享航海

1.师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。生讨论。

2.师：谁有好的建议，快给大家说说！

（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）

对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。3.师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

四、拓展训练、放眼航程

理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材：

1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？

教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历。

生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味……

2、师：现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？

生：不一定只有快乐是难忘的题材，只要是一段有意义的经历，都值得记录下来；

生：我们的写作素材可以丰富一些，写出自己的认为最值得难忘的经历和故事，写出自己的真情实感。

3、师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。

板书设计：

假期难忘的事 有趣的 有意义

中心突出

6.苏教版六年级语文上册目录 篇六

滕州市实验小学新校（南区）姜 彭 郑成功

薛城双语实验小学 褚庆敏 把我的心脏带回祖国

滕州北辛街道北关小学 李继彬 古诗两首

山亭区实验小学 王秀菊

习作1 滕州市第四实验小学 杨芳芳 负荆请罪

滕州市荆河街道书院小学 神清华 最后的姿势

滕州市实验小学 李 恩 船长

薛城区临城实验小学 郭淑娴 爱之链

枣庄市实验学校 刘崇丽

习作2 滕州市第四实验小学 王守华 小草和大树

滕州市龙泉街道东新小学 闫业梅 轮椅上的霍金

台儿庄区马兰镇刘湖小学 贾继伟 一本男孩子必读的书

滕州市洪绪镇中心小学 颜 华

习作3 滕州市第四实验小学 杨媛媛 姥姥的剪纸

滕州市鲍沟镇中心小学 闵大为 牛郎织女

滕州荆河街道书院小学 倪志君 安塞腰鼓

山亭区西集镇马庄小学 董 芳

习作4

薛城区双语实验小学 袁玉侠 青海高原一株柳

滕州实验小学新校（北区）张建伟 草原

峄城区阴平中心小学 刘 诚17 麋鹿

市中区光明路小学 孙 锋

习作5

滕州市第四实验小学 任 静 给家乡孩子的一封信

滕州洪绪镇中心小学 马 伟 钱学森

滕州西岗镇中心小学 连吉灵 詹天佑

市中区红旗小学 李 倩 鞋匠的儿子

滕州市龙泉街道中心小学 张 妤

习作6

滕州市龙阳镇龙山小学 李玉梅 古诗两首

滕州市荆河街道西关小学 王文文 学与问

滕州市级索镇赵坡小学 黄 浩 大自然的文字

滕州第二实验小学 孙彦芹

习作7

7.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇七

忽然, 课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙, 来不及多想, 就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室, 往操场跑去。

在危急时刻, 老师对学生的爱, 都浓缩在了“大家快跑”里。课后, 有学生小声问我:“如果我们也遇到这样的情况, 您也会这么做吗?”我想了想, 认真地对他说:“会的。而且不但我会这样做, 我敢保证绝大多数老师都会这么做。”“为什么呢?”学生问。“因为, 你们还是孩子。还有人与人之间是有感情的, 老师和你们朝夕相处, 早已建立了师生情。这种感情是很牢固的。”

《最后的姿势》一课里的最强音是生死抉择之际的“大家快跑”, 那么, 在《给家乡孩子的信》中最让人难忘的声音是这样的:

我有病, 写字困难, 提着笔的手不听指挥, 不要说给每个同学写一封回信, 或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话, 就只给你们大家回一封信也十分吃力, 有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何, 我不能使家乡的孩子失望, 我终于拿起了笔。……

没有一个“爱”字, 却处处流露出对家乡孩子浓浓的爱。开始时学生不解:“为什么不请别人代写?”我回答道:“巴金爷爷的心里装着孩子。”我给学生讲青年巴金, 讲文革中的巴金, 讲“说真话”的巴金。我说:“要让孩子说真话, 首先自己要说真话;要让孩子学会爱, 首先自己要爱孩子。巴金爷爷尝尽了缺乏爱的痛楚, 不能让下一代缺乏爱的营养。所以, ‘不能让家乡的孩子失望’。”没有豪言壮语, 但爱不是豪言壮语, 也无须豪言壮语。

感受谁爱普通人、自己的亲人。学生身边的人都是普通人和亲人, 长大后, 绝大多数也是普通劳动者, 即使是杰出人才, 其人格与普通人也是平等的。对学生来说, 普通人、亲人, 最熟悉, 心灵的距离也最近, 他们的现在正是孩子的未来———怎么对待他们也就是怎样对待孩子。

对普通人的爱, 首先是对他们生命的敬畏。如《船长》中的船长在危急时刻是怎样救助那些普通人的呢?

哈尔威船长站在指挥台上, 大声吼道:“大家安静, 注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走, 其他乘客跟上, 船员断后。必须把60人全都救出去!”

在生死关头, 谁先离开快要沉没的轮船?哈尔威船长的顺序是这样的:妇女、其他乘客、船员, 唯独忘了他自己。在千钧一发的时刻, 船长为什么作出不利于自己的选择?这是学生讨论中最集中的一个问题。有的说:“妇女是弱者, 在紧急关头, 让妇女先走, 是高尚和文明的标志。”有的说:“如果有孩子, 哈尔威船长一定会说妇女儿童先走。”有的说:“我们男同学, 长大后就是男人, 我们应该保护比自己弱小的。”我们还讨论:什么是英雄?我们发现, 英雄的本质是无私的爱。哈尔威是英雄, 他爱轮船上的乘客, 他爱自己的岗位, 他爱船员, 他也爱自己。在他的眼里, 乘客都是一样的, 只有男女之分、强弱之别。对生命的敬畏产生的爱是最有力量的, 是忘我的。学生喜欢《船长》的重要原因是船长拥有像海洋一样宽广的爱:爱弱者, 爱叫不出名字的乘客, 爱所有的人。

不少老师教学《鞋匠的儿子》往往紧扣“宽容”展开, 没有错, 宽容是文本的重要主题。林肯宽容的源头在哪里?我请学生寻找课文的“文眼”。仔细寻觅、反复讨论后, 学生认为“伟大”是《鞋匠的儿子》一文的文眼:

……虽然我不是伟大的鞋匠, 但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

……但是有一件事是可以确定的, 我无法像我父亲那么伟大, 他的手艺是无人能比的。……

在林肯的眼中, 父亲是“伟大”的;不过, 我们相信, 林肯父亲的伟大不仅仅是手艺无人能比, 一定还在于他有一颗伟大的心。在林肯的眼里, 鞋匠不但不卑微, 相反还可以成为“伟大”。在林肯的心中, 无论父亲从事什么职业、处于哪一个社会阶层, 都有机会伟大;不管是鞋匠还是议员甚至总统, 都有机会变得“伟大”, 只要你肯努力。在教学中, 我请学生说说你的父亲的“伟大”之处, 结果一发不可收, 学生没想到自己的父亲有这么多的“伟大”之处。这种“伟大”可亲可敬, 并不是高不可攀;就在你的身边, 并不遥远。在不远的将来, 我们都可能变得“伟大”。

林肯的宽容是建立在爱的基础上的。一个以鞋匠父亲为荣的总统一定会成为伟大的总统。看上去如此平凡、普通的爱, 却是最炽热的爱。

当你遇到困难的时候, 你还会想到爱吗?在教学《爱之链》时, 我请学生在课文中寻找一个词:这个词, 表示在困难的时候想到了爱。学生很快找到了这个词:笑。

……看见脸上带着微笑的乔伊, 她反倒紧张地闭上了眼睛。

(此前, “乔伊工作的工厂在前不久倒闭了, 他的心里很是凄凉”。)

乔伊笑着对老妇人说:“如果您遇上一个需要帮助的人, 就请您给他一点帮助吧。”

……她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。……

每个人都会遇到困难, 爱, 会温暖有困难的人。爱, 不是空话, 是实实在在的帮助。失去工作、心情沮丧的乔伊相信爱, 带着笑无私地帮助遇到困难的老妇人;他以前困难的时候常常得到别人的帮助, 因此, 他认为帮助有困难的人是天经地义的事;他相信, 他的困难是暂时的, 爱一定会温暖他。他笑, 因为他觉得帮助别人是幸福的事。尽管至少怀孕8个月, 尽管为了生存极度疲劳, 但乔伊的妻子依然带着“甜甜的微笑”, 因为她觉得, 服务别人、给别人带去热情、让人感到温暖是快乐的事。

笑, 感动了老妇人。老妇人留下包着一些钱的纸包还有纸条, 纸条上写着:“在我困难的时候, 有人帮助了我, 现在我也想帮帮你。”老妇人的善意, 让乔伊夫妇相信“一切都会好起来的”。

在教学中, 我请学生谈谈:你或你的家人帮助过有困难的人吗?在你或你的家人遇到困难的时候, 得到过别人的帮助吗?在日常的生活中, 帮助过别人和得到别人的帮助的事是经常发生的, 虽然可能还没有形成“爱之链”, 但大家只要努力, 相互爱护, 一定能够形成一条温暖的爱之链。因为, 这样的爱, 我们可以做到、也是有用的, 这是和所有的人有关联的爱。

8.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇八

1. 小朋友,秋姑娘悄悄地来了,她给江南水乡换上了一件美丽的衣裳,你们想去看看吗?

2. (播放金秋江南的图片)看,这就是金秋水乡如诗如画的美景。(配以轻音乐,学生静静地欣赏)

二、 初读词串,认读生字

1. 在金秋的水乡,你们都看到了什么?听到了什么?(根据学生的回答,教师相机出示词卡)

金秋烟波水乡

芦苇菱藕荷塘

夕阳归舟渔歌

枫叶灯火月光

3. 小朋友们看得可真仔细。今天,我们就乘着想象的小舟到水乡游一游、看一看。你能把这课的生字朋友都读好吗?请小朋友借助拼音读准字音,遇到难读的生字词可以多读几遍。

(生自由读,教师边巡视边指导,关注学习有困难的学生)

4. 小朋友读得很认真,谁愿意展示一下你的朗读?

[设计意图:词串识字承载的不仅仅是学会几个生字的任务,词与词之间的留白给学生留下了无限的想象空间,犹如一首音韵和谐的小诗。读正确、读通顺、读得有滋有味……就在学生一遍遍琅琅上口的诵读中,传达出汉语言特有的声韵美。]

三、 想象画面,感悟诵读

1. 想一个好名

小朋友们,如果给《识字1》起一个好听的名字,你会起个什么名儿?(“金秋水乡”“水乡的秋天”“水乡真美”等等)

2. 展一幅画卷(指导学习第一行词串)

(1) 我们坐上小船,乘着秋风来到了绿水荡漾的水乡。瞧,一望无垠的湖面在微风中荡起了粼粼的波纹,远远望去,湖面烟雾茫茫,是那么辽阔。(出示图画:水乡景色)你看到了什么?(引导学生说出事物与生字的对应)

(2)(出示:金秋 烟波 水乡) 你能读好这几个词语吗?

(3) (出示“秋”的古文字)教师讲述“秋”的造字规律:小朋友,你们看,“秋”的左边是个“禾”,它表示是庄稼。秋天,庄稼成熟了,变成金灿灿的,就像火烤过一样,所以,古人在“禾”的右边加了一个“火”字。当庄稼像被火烤过,黄灿灿的时候,秋天就到了。

(4) 教师有感情范读第一行词语。猜一猜,老师为什么这样读?(引导学生一边诵读词语,一边想象水乡秋天美丽的画面)

[设计意图:一个古文字“秋”字,是中国几千年汉字文化的一个小小缩影。就在孩子们追本溯源,探寻汉字的造字规律时,我们的情感与古人的精神世界也就贯通了。教学时要发挥汉字表音、表形、表义的优势,变机械识记为明字理、悟结构的文化熏染。]

3. 赏一池秋色(指导学习第二行词串)

(1) 秋天不仅是一个美丽的季节,还是一个收获的季节。小朋友想不想去荷塘找一找秋天?多媒体播放荷塘的秋景,展示一组画面,让学生说说芦苇、菱藕的样子。随着学生的描述,教师在黑板上勾勒出荷塘的简笔画。

(2) 在一个碧绿的荷塘上,一片芦苇在秋风中摇曳,洁白的苇花随风飘舞,一节节莲藕嫩生生的,多美的荷塘啊!(出示:一片芦苇、一节莲藕、一个荷塘、几个菱角)刚才我们看到的像“一片、一节、一个”这些词,我们叫它数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当,否则会出笑话的。现在,谁想把自己看到的景色告诉大家?(自由读、指名读、小组间赛读)

(3) 读到这一行词语,你觉得金秋的水乡怎么样?(美丽、富饶)

(4) 把水乡的美丽景色读出来,齐读第二行词串。

4. 听一曲渔歌(指导学习第三行词串)

(1) (多媒体播放一段渔歌)听,这是什么声音?夕阳西下,晚霞映红了湖面,一只只小舟从远处归来,渔民们唱着欢快的渔歌满载而归了。

(2) (出示:一轮夕阳 一只只小舟 渔歌)同桌练读,汇报朗读。

(3) 读到这一行词语,你觉得金秋的水乡怎么样?(忙碌、富饶、幸福)

(4) 把你对水乡的赞美加进去,齐读第三行词串。

[设计意图:不同的量词和名词巧妙组合,构成了一幅有色彩的图画,奏响了一支有旋律的乐曲。内涵丰富的识字课,既为孩子识字提供了语境,使识字与阅读紧紧相连;又活学活用,在积累中简单运用语言,加强了字词的综合训练。]

5. 赏一湖夜景(指导学习第四行词串)

(1) 夕阳落下去了,月亮升上来了。在皎洁的月光下,你看到了什么?(出示:枫叶 灯火)

(2) 你能在“枫叶”前面加上一个词吗?(火红火红的、红艳艳的)引导学生观察枫叶的颜色、形状、姿态等。

(3) 想一想,在“灯火”的前面,可以加个什么词呢?(星星点点的、若明若暗的)

(4) 读到这一行词语,你觉得水乡的秋夜怎么样?(宁静迷人)把你的感觉带进去,齐读第四行词串。

[设计意图:词串识字中,一行词串就是一幅动人的画面,四行词串连起来便勾勒出一幅江南水乡迷人的秋景。“读到这一行词串,你觉得金秋的水乡怎么样?”教师用语言激活了一个个词语背后的画面、情感,虽是同一个问题,但每一行的回答却不相同,或悠远、或清新、或富饶、或宁静,水乡的金秋就在这一次次的叠加中越来越丰厚、有意蕴。]

四、 回归整体,赏读全文

1. 小朋友,这篇识字课文读起来很上口,很好听,知道是什么原因吗?(指黑板上字卡“乡”“塘”“光”三个字红色的韵母)哈哈,原来它们都押韵呢!(教师范读,强调韵尾。同桌连读,汇报朗读)

2. 小朋友们发现了吗?这些词虽然是一个一个独立的,但每一行词语串起来读就觉得很美,像一首优美的小诗,像一幅美丽的画面,四幅图连起来就是金秋水乡美丽、富饶的场景。让我们一起美美地读出来吧!

3. 金秋,我们摇着小舟来到碧波荡漾的水乡,首先看到了——(引读)金秋 烟波 水乡。我们来到了清凌凌的荷塘,看到——(引读)芦苇 菱藕 荷塘。夕阳西下,渔民们满载而归,我们看到了——(引读)夕阳 小舟,听到了——(引读)渔歌。夜幕降临,水乡变得格外宁静,只见——(引读)枫叶 灯火 月光。

4. 学完课文,你对金秋的水乡又有了怎样的印象?

5. 带着对美丽水乡的热爱之情诵读《识字1》。

五、 共同探究,巧记生字

1. 现在,我们不仅要读准这些生字,还要想办法把这些汉字深深地印在自己的头脑中。比一比,赛一赛,看谁记的办法最奇妙!

2. 小组内交流,全班汇报。

3. 指导书写,引导实践。

(1) 引导学生认识两个新偏旁:“火”和“欠”。

(2) 重点指导:“歌”和“烟”。

9.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇九

苏教版小学二年级语文上册《识字2》教后反思

苏教版小学二年级语文上册《识字3》教后反思

苏教版小学二年级语文上册《识字4》教学反思

苏教版小学二年级语文上册《秋游》教学反思

苏教版小学二年级语文上册《再见了，北京》教学反思

苏教版小学二年级语文上册《英英学古诗》教学反思

苏教版二年级语文上学期《乡下孩子》教学反思

苏教版二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思

苏教版二年级语文上册《一株紫丁香》教学反思

苏教版二年级语文上册《有趣的发现》教学反思

苏教版二年级语文上学期《小鹰学飞》教学反思

苏教版二年级语文上学期《青蛙看海》教学反思

苏教版二年级语文上学期《狼和小羊》教学反思

苏教版二年级语文上学期《狐狸和乌鸦》教学反思

苏教版二年级语文上册《识字5》教学反思

苏教版小学二年级语文上册《识字6》教学反思

苏教版小学二年级语文上册《要好好学字》教学反思

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10.苏教版六年级 语文上册习作4 篇十

我有一幅剪纸，这幅剪纸剪的是一个小朋友在牛背上拉另一个小朋友上牛背。左下角有三个字：好朋友。每次我看到这张剪纸，不免浮想联翩。

一天，天气明朗。小明出来放牛，因为太累便躺在树下乘凉，不知不觉睡着了，牛却自己跑开了。

小明醒来后，发现牛跑了很着急，便到处寻找，最后发现了在半山腰的牛正在破坏小刚家的菜地。小明害怕被菜地的主人教训只好先跑开了。他躲到了树下，哭了起来。这时，小刚走了过来说：“小明，你怎么了？有什么困难我来帮你完成，你别哭了”小明听了小刚的话，羞愧的说：“小刚，对不起。我打了一个打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破坏了。”小刚说：“没关系，咱们赶快把菜苗子扶正吧！被我爸发现就惨了。”小明感激的说：“谢谢，你真是我的好朋友。”说着他们便跑向了菜地……

小明和小刚齐心合力，不到一会就把菜苗扶正了。他们高兴极了，现在小明正在拉小刚上牛背玩呢！

故事结束了。这幅剪纸时时提醒我：好朋友永远是你坚强的后盾、你的支持者。告诉我：永远不要和朋友吵架、闹矛盾。我感谢它让我拥有这么多的好朋友。

我爱你，剪纸！！苏教版六年级上册语文习作4

剪纸的文化艺术品

剪纸是中华民族的传统文化，流传至今。

我从来不会剪纸，更别说剪出美丽的图案了。但是今天，我却上了一节既有趣又特别的剪纸课。

一上课，老师就给我们每人发了两张红色的彩纸，让我们做一个游戏：按照老师黑板上的图案剪出一个“喜”字，比比谁做得又快又好。我这下可犯难了，这怎么做呀？我从来没有尝试过。但是我抬头看到其它同学都在兴致勃勃地边听老师讲边做着，我也不管三七二十一了，也埋头做了起来。首先，我把纸对折两次，再在上面画上图案，又用剪刀剪下来，打开一看，“喜”字就隆重出场了。虽然它又肥又胖，但我感觉还是很漂亮，看那火红的“喜”字，心里比吃了蜜还甜。接着，老师又手把手的教我做出各种各样图案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮极了。

这节课使我对剪纸产生了浓厚的兴趣，又让我了解了许多关于剪纸的知识，我爱剪纸文化。

中国传统文化

----剪纸

咱们中国传统文化博大精深，源远流长。今天我要给大家介绍的就是传统文化——剪纸。

剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一，一把剪刀和几张纸，能做什么？经过灵巧的双手，他可以变成形象生动，风格迥异的精美图案噢！剪纸的种类很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪汉字、剪纸图画等等。

剪纸艺人剪的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖，就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲称赞。十二生肖同时还被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。

我和妈妈一起做了剪纸，剪汉字。拿出一张纸彩纸，在纸上写上汉字，然后再剪下来，这就是我们做的剪纸，妈妈用不同颜色的彩纸剪成好看的花，也叫剪纸，非常漂亮，不信，你也来试试，包你剪出来的也一定很漂亮，因为这是老一辈传下来的。

11.苏教版六上《习作4》教学设计 篇十一

1. 最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?

2. 剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?

3. 看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。

【设计意图】本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象,完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手,展开话题,消除习作的畏惧心理,并从课文中获得启发,读写渗透,为习作做好铺垫。

二、 指导观察,描绘画面

1. 下面让我们欣赏几幅剪纸。(出示习作插图:四幅剪纸)你知道观察的顺序有哪些?(从上到下,从下到上;从近到远或从远到近;从主到次等)

2. 让我们选择一个画面来仔细观察,(出示习作插图2)你想按照什么顺序观察,你看到图上有些什么内容呢?

【课堂实录回放】

生:我看到一个少数民族女孩在翩翩起舞。

师:你们刚才都抓住了最主要的部分:少女起舞。再看看次要的角落还有些什么?背景有些什么?

生:少女的头上还顶着三叠碗。

生:她的裙子上有许多花边。

生:她背后有许多小花。

师:有许多庄稼。

师:(出示习作插图1)在这幅剪纸上,你看到什么了?

生:一个小男孩牵着一头骆驼。

生:天上有圆圆的太阳。

生:周围的景色很美,有小草小花,还有几只小鸟。

师:剪纸画面只有黑色,你能想象小草小花的颜色吗?

生:小草是绿色的,小花是五彩缤纷的,鸟唧唧啾啾地边飞边叫。

生:在骆驼的旁边还有几只蝴蝶。

师:你观察得真仔细,到前面来指给大家看一看蝴蝶在哪里。

生:1,2,3,4,5,6,一共6只蝴蝶。

师:这么多蝴蝶在翩翩起舞。

师:(出示习作插图3)谁能一口气说说你看到了些什么,看你能说出几样。

生:我看到了两个牧童,有一个牧童骑在老黄牛的背上,老黄牛头上还有两只非常可爱的喜鹊。

师:这两个牧童在干什么呢?

生:骑在牛背上的牧童正在拉下面的牧童,牛旁边还有三个字“好朋友”。

师:这三个字不仔细看还真是很难发现,你有一双明亮的眼睛!我们一起读这三个字。

生:好朋友。

师:谁和谁是好朋友,这就由小朋友自己去想了。第4幅剪纸有些什么内容呢,请同学们细细观察,小组内交流一下。

【设计意图】有序地观察,完整、准确地把握剪纸的内容是需要教师引导的。这里对习作的三幅剪纸插图的观察由扶到放,培养学生的观察能力、把握图意的能力,为表达得具体生动、合理的想象做好铺垫。

3. 同学们,有一位同学是这样介绍第2幅剪纸的,你觉得这段话哪些地方写得好?还有哪些不足?你建议怎么修改?

(出示)今天,我看到了一幅精美的剪纸:一个穿着五彩斑斓裙子的少女,头上顶了三个精致的陶瓷碗,在生机勃勃的麦田边跳着欢快的舞蹈,好像有说不完的喜事似的。

【课堂实录回放】

生:这段话把剪纸上少女的样子写得很生动,比如说“一个穿着五彩斑斓裙子的少女,头上顶了三个精致的陶瓷碗”,这样介绍给人以美的享受。

生:我感觉剪纸主要是突出了那个少女,她在跳舞,但是对她跳舞的描写还不够具体。

师:你能不能试一试?

生:少女在生机勃勃的麦田边跳着欢快的舞蹈,她一会儿旋转,一会儿摆动着修长的手臂,裙摆在麦田中飞舞,像一朵盛开的鲜花。

师:你对少女动作的描写多么细腻,真美呀!有没有听到她的歌声呢?

生:她一边跳舞,一边欢快地唱着家乡的歌曲,那声音轻快明亮,委婉动听。

师:你真是出口成章。不仅具体地说出了画面上的内容,而且让内容生动、色彩丰富起来。

师:还有谁想说的,看看她的眼睛、神情……,还有什么补充吗?

生:她的眼睛笑弯了。

生:我似乎闻到了花香。

生:我看到了这个少女的脸上洋溢着丰收的喜悦。

生:我从少女笑得弯弯的眼睛里感受到了麦田周围仿佛充满了幸福的气氛。

【设计意图】老师提供一段话,交流这段话哪些地方写得好,还有哪些不足,怎么修改,这样的设计为把一幅剪纸描写得具体、生动设置了坡度,让学生在学习、思考、交流、修改中学会表达,学会创造。

4. 你们看,剪纸就是这样和劳动人民的生活息息相关。下面请大家从其余的几幅剪纸中挑选你最喜欢的一幅,用一段话来介绍。注意写好人物的动作、神情,争取把内容写得生动具体。

【课堂实录回放】

师:我们请几位同学把写的剪纸画面读一读,其他同学边听边想:他描写得好在哪里,也可以提点建议。

生:我写第四幅剪纸:阳光明媚的一天下午,少女正坐在地毯上津津有味地读着《童话大王》,一阵风吹来,她那飘逸的长发在风中跳起了欢快的舞蹈。她双手抚摸着书,看得聚精会神,眼睛眨都没有眨一下。毡房边,成千盈百的牵牛花正倾吐着芳香,两只五彩的蝴蝶在门窗上翩翩起舞,一切都是那么静谧美好。

师:他的描绘美得像诗。说说看,他写的这段话好在什么地方?

生:他注意了环境描写。

生:语言优美,用词恰当。

生:最后一段话是用心去体会的。

生:“眼睛眨都没有眨一下”,“看得聚精会神”这句话,注意了神态的描写。

师:他的动作描写怎么样呢?

生:“少女正坐在地毯上津津有味地读着《童话大王》”,这是他的动作描写。

师:是啊,我们要注意环境描写,注意写好人物的动作、神情。

【设计意图】习作评价不应该仅仅是打个分或评个等级,还应通过各种方式和途径为学生的习作创造交流展示的机会,尽量让每一位学生在交流中不断感受到成功的快乐。把习作读给别人听,征询大家的意见,通过交流、展示、切磋,可以享受到成功的快乐,也可以获得宝贵的建议,把文章修改得更好,提高学生习作的成就感,提升表达能力。

12.苏教版六年级语文上册全册教学目标 篇十二

1.本册课文《致同学》第二段有这样的文字:

课本固然是你学习语文的一块园地,而你如果仅仅守住一册或一套课本是远远不够的,语文学习更广阔的园地在课外。自然风光、文物古迹、风俗民情、报刊视频信息、家事国事天下事,以及生活中的其他种种话题,无不是语文学习的资源。这种资源可以说无处不有,无时不在。

《指瑕》对上述文字提出了四处修改意见:①“而”应改为“但”;②“如果”冗余,应去掉;③“资源”前有必要加上“重要”一词;④“无处不有,无时不在”如改成“无处不在,无时不在”则更为顺畅,最后一句删去更好。

以上四点指瑕,只有②令人信服,①③④有些牵强。

“而”不一定要改为“但”。联系本段文字的上下文可以看出该句是一个转折句式,这里“而”作转折连词表示“但是”的意思,如果一定要将“而”改成“但”就显得过于吹毛求疵了。

“资源”前没有必要加上“重要”一词。《致同学》在后文中写道:“应当把课内和课外的语文学习结合起来”,“课内学习为起点,并以此辐射到课外”。可见作者要表述的是课内学习和课外学习都很“重要”,如果硬是在“资源”前面加上“重要”一词,就会容易让学生误解为课内学习没有课外学习重要,这有违于作者的初衷,也有悖于语文学习的规律。

“无处不有,无时不在”也没有必要改为“无处不在、无时不在”,更不可以删去。理由有三:其一,这里的“有”就是“存在”的意思,表达没有什么不妥;其二,原句的表达显得多变多彩。而《指瑕》将“有”改为”在”,读起来显得单调而缺少变化;其三,最后一句不应删去。因为这句是对上文的总结,从空间和时间两个角度对“语文学习资源”作了提升和拓展,并与后文的“生活的海洋”、“大语文环境”相互照应。

2.《美丽的西双版纳》课后“探究·练习”第二大题有这样的表述,课文“主要描写了树、竹、谷、水、庙等景物”,《指瑕》一文认为该句概括不准确,并提出将其中的“竹”改为“楼”,理由是因为第二段小标题是“竹楼映蓝天”。这种改法欠妥,我们一是从小标题看,突出的仍然是“竹”,如果不是竹的特有色彩又何来“映蓝天”呢?二是从文中内容来看,课文不仅写了竹楼还写了“翠竹丛林”、“竹篾桌”、“竹板”、“竹笋”等;三是从傣族人的民族风情来看,他们生活在“竹”中,在竹林、住竹楼、食竹笋、烤竹鼠、用竹桌、坐竹凳、戴竹帽等等,可以说“竹”是傣族人特有的生活资源。因此笔者认为用“竹”比用“楼”概括课文第二段的景物显得更具体、更全面、更富有个性色彩。

3.《蓝蓝的威尼斯》中有这样一段描写:“入夜,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨,像进了水晶宫一般,真是人间奇景。”《指瑕》一文认为该句中的“泛舟在……海滨”搭配不当,笔者亦有同感。但是《指瑕》一文要将“泛舟”改为“漫步”,我却难以苟同,改为“漫步在……海滨”与前文所写的“水”、“海”和后文的“像进了水晶宫一般”,语意不畅。如改为“泛舟在波光粼粼的海面上”,如何?

4.本册教材《老山界》有两个病句必须修改。一是“果然陡极了,几乎是90度的垂直的石梯”(教材第11页),这句中的“90度”与“垂直”语意重复,既然“垂直”又何须“90度”?笔者认为将“90度”去掉,改为“果然陡极了,几乎是与地面垂直的石梯”更为妥贴些;二是“用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃”,该句犯了逻辑错误,因为“煮饭吃”这一概念从属于“煮东西吃”,应将“煮饭吃”删掉。

13.苏教版六年级语文上册词语汇总 篇十三

帕米尔

景德镇

屋脊

哈密瓜

硕果

陶瓷

开拓

春意盎然

银装素裹

清奇俊秀

浓妆淡抹

云雾飘渺

波澜壮阔

残酷

奴役

战旗招展

融洽

野兽

军容整肃

操练

驻军

滔滔海浪

街头巷尾

绵延千里

慷慨激昂

风帆蔽空

犁地

惊恐万状

肖邦

载歌载舞

喜出望外

横行霸道

咏唱

忧虑

与世长辞

蜡烛

巴黎

悲愤欲绝

廉颇

韩勃

毫不惧怕

针锋相对

唇枪舌战

寸步不让

老迈昏庸

废墟

洗漱

震撼

凹凸

诠释

摇晃

短暂

姿势

坍塌

生死攸关

生离死别 生死与共

同生共死 秩序 同生死，共患难

薄雾

哭泣

巍然屹立

阴森可怖

井然有序

忠于职守

诺曼底

玛丽

正副

顷刻间

颠簸

矮小

安慰

车胎

餐馆

袜子

油污

亲吻

乔伊

愣住 谭千秋

堪称

逆境

权衡

前辈

狭窄

圣殿

铅笔

钢铁

嗷嗷待哺

节衣缩食

要强好胜

脱颖而出

惴惴不安

寥寥无几

大名鼎鼎

孜孜不倦

毅力

撇下 神思妙笔

撰写

折服

不无悲悯

顶礼膜拜

震撼

由衷

打扰

神秘莫测

众星捧月

木牌

书页

科学巨匠

胶带

粘补

触礁

一艘船

小锯

筐子

又丑又笨

左邻右舍

心灵手巧

广结善缘

有求必应

屯子

刁难

喂猪

岂敢

数九隆冬

庄稼三伏盛夏

驮着

啃草

凉爽

嫂子

牛棚

衰老

挣扎

男耕女织

隔河相望

趁机

波涛汹涌

奇花异草

美丽贤惠

霎时间

心急如焚

暴跳如雷

高粱

骤然

搏击

战栗

戛然而止

叹为观止

枣树

陌生

锻铸

虐杀生灵

摧毁

朗诵

艰苦卓绝

韧劲

渲染 玻璃

襟飘带舞

彩虹

马蹄

迂回

羞涩

摔跤

沼泽

繁殖

哺乳

跋涉

姜子牙

颠沛流离

享受

羡慕

嘱咐

花费

奉献

原谅

争先恐后

郭小娟

额头

富裕奔赴

诚恳

卓越

贡献

荣誉

稳健

保佑

轻蔑

嘲笑

勘测

攀山越岭

讥笑

岔路口

铜像

羞辱

毫不犹豫

优越

卑微

静默

名门望族 不懈探求

沈括

相辅相成展翅飞翔

耸立

预兆

小熊

颜色

九霄云外

五花八门

层出不穷

息息相通

形形色色

回肠荡气

颠簸

瞬息万变

鸦雀无声

苏教版六年级语文下册词语汇总

丰采 乳汁 挽起 气概 依恋 回荡 磅礴 尘埃 灌溉 哺育 美妙绝伦 逊色 洋溢 毫无倦态 收敛 硕大无朋 悄然 摇曳 感染

醉醺醺 水波不惊 兴许 凝重 气势汹汹 前赴后继

锲而不舍 蔚为壮观 惬意 如痴如醉 暴怒 崇山峻岭 恬静 呢喃 起锚 威武雄壮 盘曲而上 明艳 突兀森郁 孔隙 蜿蜒

蚕食 万籁俱寂 蓄谋 恼羞成怒 猝不及防 如火如荼 妄图 咽喉要道 倾泻 众寡悬殊 暂时 同仇敌忾 人仰马翻 震耳欲聋 疯狂 顷刻 狼狈 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 生死存亡 疾呼 慰劳 序幕 强盗 绝密 绝妙 厄运 镇定 苍白 烛芯 从容 微弱 残忍 无辜 慈爱 惊恐 和蔼 拘束 有始有终 抚养 专程 菩萨 使者 险峻 自言自语 造化 火眼金睛 哀告 脊梁 长生不老 斋饭 径直 推辞 金箍棒 不由分说 吩咐 骷髅 溪亭 日暮 斜风细雨 鸥鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 乘虚而入 不堪设想 固执 毫不介意 禀报 悠闲 恍然大悟 劝阻 侍奉 定评 陶治 先贤 教诲 因人而异 征询 水准 激励 启迪

喧腾 轻盈 敏锐 洞察 促使 恩惠 附近特殊 敏捷 障碍物 薄膜 东碰西撞 揭开 奥密 汹涌 敬畏 望洋兴叹 匮乏 无穷无尽 低廉 淡化 回眸 敬畏 蕴藏 矗立 呼吁 无穷无尽 缓解 开拓 顾名思义 卓有成效 典范 悠扬 倾泻 和谐 孤立 存在 钥匙 邀请 情不自禁 分内

顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 瘦削 炯炯有神 豁达 攀登 飘飘悠悠 时分 游兴 隐约 精瘦 悠闲 层层叠叠 黝黑 清爽 朗声 扑棱棱 麦穗 希腊 沉甸甸 苍老 洪钟 如梦初醒 饱满 错失良机 埋头 定夺 两手空空 麦垄 不失时机 引人注意 纷飞 苍翠 丧失 摧毁 适当 帐蓬 挺拔 完好无损 屈服 毁灭 幽香 荡漾 高雅 质感 玉琢冰雕 含羞待放 迫不及待 凋谢 孕育 皎洁 清丽 林阴道 渗透

柔韧 花苞 花蕊 数世同堂 生生不息 装点 融洽 花团锦簇 美不胜收 凄清 衰败 迷离 名贵 留恋 宛如 五彩缤纷 美不胜收 怒放 嘟噜 和煦 韧性 模糊 重洋 荇藻 等闲 清白 洗砚池 清气 淡墨

孜孜不倦 万般无奈 富丽堂皇 狂风暴雨 滔滔不绝 揣摩 酷爱 直截了当 坦白 一无所获 单调 全神贯注 篝火 天穹 不由自主 酸涩 翩翩起舞 扶摇直上 翱翔 功德无量 舒展 拐杖 支撑 旋转 枯燥 快意 精妙 仰仗 奔走 幻想 广袤 飘逸 波澜 荡涤 司空见惯 洋溢 深思熟虑 春潮 普照习习眸子 絮语 围拢 疑惑 凝望 生灵 荡涤 污垢 教化 宏论 深奥 三三两两 赞许 朝夕相处 憧憬 天真烂漫 和蔼可亲 斑斓 博大精深 遨游 眷恋 窗明几净 沉寂 矫健 吮吸 优雅 凝聚 教诲 青丝 炽热 召唤

五年级上册词语汇总

zhēngyuâlínjìnwěiwěidîngtīngyījīnlǎolaochuīyānxiējiǎomàoshângniàndao正月 邻近娓娓动听 衣襟 姥姥 炊烟 歇脚 茂盛 念叨

huǎngrúshēnlínqíjìngjiàohuì

jiáránãrzhǐnánwàng

jīngxǐngjiànkāng

yǐnrãnrùshângchïnggāo

chíjiǔ

zīrùn

guǎizhàng

bǎolěi恍如 身临其境 戛然而止 惊醒 引人入胜 滋润 拐杖

gōnggōngjìngjìng

duànliàn恭恭敬敬 教诲 难忘 健康 崇高 持久 锻炼 堡垒

yuánquánzhuānxīnzhìzhìjiānrěnbùbábǐàndānrânchãngdānzhíqíndàodãjīlì源泉 专心致志 坚忍不拔 彼岸 担任 承担 值勤 道德 激励

biāncâxiàonãngchǎngkāifēnfāngcāngjìngmiáohuìgēngyúnmíngqínyángyìwēnxīn鞭策 效能 敞开 芬芳 苍劲 描绘 耕耘 鸣禽 洋溢 温馨

xiāngjùpāndēngbǎolǎnwúxiànhàohànyúnjǐnmíngmâiwēifēnghuánghūnlǜyīn相聚 攀登 饱览 无限 浩瀚 云锦 明媚 微风 黄昏 绿阴

kūnchïngzînghãnghuācǎocïngshēngniǎoqīchïngjūdūnxiàguāncháchuānsuō

wǔcǎibīnfēn

rúchïng

mùsâmǐnjiã

lǒngzhàocuìlǜfǎngzhīgǔgǔnāngnāng

mǎnzàiãrguī昆虫 纵横 花草丛生 鸟栖虫居 暮色 笼罩 翠绿 纺织 蹲下 观察 穿梭 五彩缤纷 蠕虫 敏捷 鼓鼓囊囊 满载而归

tiánzīzīzãmàchēngpîkùdōuzhîngdúlājīduīchīmídiàntángmímàncǎizhāi甜滋滋 责骂 撑破 裤兜 中毒 垃圾堆 痴迷 殿堂 弥漫 采摘

zhânjīngtǒngzhuàngjìjìnglïngqǐdîutãngkùsì

lǜyīngyīngfùbù

duānxiáng

tuǒyuányīrán

xiōngxiàngbìlùchídùn

bǔzhuō

shēnqūliánxù震惊 寂静 豆藤 绿莹莹 端详 椭圆 凶相毕露 身躯

zhǐshǒuhuàjiǎo筒状 隆起 酷似 腹部 指手画脚 依然 迟钝 捕捉 连续

kuītànsìjīzhǔnquâpànduànjùlíhuìshēnghuìsâjiâshàosâcǎibīnfēnchànàjiān窥探 伺机 准确 判断 距离 绘声绘色 介绍 色彩缤纷 刹那间

xiāngjiāozōngsâmíngfùqíshítîumíngyâmùjiànglíntuōdiàoshãnqíyǒuqùjiēkāi香蕉 棕色 名副其实 透明 夜幕降临 脱掉 神奇有趣 揭开

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xiãtiáohuīfù聚精会神 抽搐 颜色 花椒籽 抖动 腾空 敏捷 配合 协调 趴在 依依不舍 折叠 奇迹 翅膀 颤动 奇特动人 雕刻 恢复

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pâifú生涯 自相矛盾 坚固 锐利 戳穿 张口结舌 滥竽充数

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huàlïngdiǎnjīng吹竽 腮帮 俸禄 齐湣王 画龙点睛 墙壁 张牙舞爪

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jīngtànbùyǐ形象逼真 神韵 推辞 乌云密布 电闪雷鸣 惊叹不已 佩服

jiājìngpínhán

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yâshēnrãnjìng

yuâguāngjiǎojiã点睛之笔 家境贫寒 郊外 拜访 夜深人静 月光皎洁 jīngxǐngcùyōngchãnshuìjìngránjìzhejíxìngtuǒtiēqiāomãnzhēnzhuïzhíshài

bùzhībùjuãkuānshùmàoyān

hányùbìràngsīsuǒkǔnàn惊醒 沉睡 骑着 即兴 妥帖 敲门 不知不觉 韩愈 避让

chuǎngjìn

chōngzhuàng

tuīqiāo

yïuyùbùjuãhîuyì

jiěchú簇拥 竟然 闯进 冲撞 斟酌 宽恕 犹豫不决 思索

mǎngzhuàngchântuō

níngjìng莽撞 衬托 宁静 推敲 直晒 冒烟 后羿 解除 苦难

dēngshàngjìngzhîngjiānzhàtānlánjiējìpínkǔ登上 敬重 奸诈 贪婪 接济 贫苦

pîbùjídàiwēibījīzhìzhōuxuánfānxiāngdǎoguìsìchùsōuxúnbǎibǎoxiápiāopiāoyōuyōuyīsuǒyùyánsǎmǎnyínhuīpútáo

bìlánfâijìn

hàoyuâdāngkōngsuānde

shūyǐngpïsuō

chãngshú

níngwàng

jíbùqǐpàn迫不及待 威逼 机智 周旋 翻箱倒柜 四处搜寻 百宝匣 疾步 飘飘悠悠 洒满银辉 碧蓝 皓月当空 疏影婆娑 凝望 企盼

húli

wúnãngwãilì

jīnghuāngshīcuî伊索寓言 狐狸 葡萄 费劲 酸的 无能为力 成熟 惊慌失措

hïulïngyíguànshuōhuǎngquāntàozàntànměimiàoyǒuzhàfânbiànchānzáchìbǎng喉咙 一贯 说谎 圈套 赞叹 美妙 有诈 粪便 掺杂 翅膀

jiâxīnzāinànjiàoxun

liáokuî

zhōngxīnàidài

zhǎnxīn

huǎnhuǎndì

piānzhāng戒心 灾难 教训 辽阔 衷心爱戴 崭新 缓缓地 篇章

pánxuánsǎxiàngwúyínwūyâtîngdàobēntãngbùxīhǎijiāngàomãnchāoyuâshǔyú盘旋 撒向 无垠 呜咽 痛悼 奔腾不息 海疆 澳门 超越 属于

xiánchuāngshuǐtiānyísâbōfānlàngyǒngyǒngbùtíngxīzhânhànqīzitànwàngjuãtou舷窗 水天一色 波翻浪涌 永不停息 震撼 妻子 探望 镢头

zāizhîngxīnshǎngrãncígùbùshànghïngpūpū

chàzǐyānhïngliǎnpáng

yáohuàng

fāngxiāngguānzhùxūruî

mìfēnggǎntàn

cǎixiáwánqiáng

rǎnhïngxiãdàitǎnrán栽种 顾不上 姹紫嫣红 摇晃 芳香 蜜蜂 彩霞 染红

yúkuàimãitǐ

àizībìngbúxiânǔlì欣赏 红扑扑 脸庞 愉快 艾滋病 关注 感叹 顽强 携带

yīngãrxuānrándàbō

bēiguānxiāochãn仁慈 婴儿 轩然大波 媒体 不懈努力 虚弱 悲观消沉 坦然

bìngmïyìngyāoxiānruîhūyùbēicǎnzāoyùyùnfùchuánrǎnzhânhànzhãmïtîngqiâ病魔 应邀 纤弱 呼吁 悲惨遭遇 孕妇 传染 震撼 折磨 痛切

tiānzāibǎngyàngyùwãikâzhōuqiújiànshǒuzhūdàitùtángbìdāngchēlànyúchōngshù天灾 榜样 誉为 刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数

yǎněrdàolíng掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 闻名于世

qíngyǒudúzhōngxiāosǎtǐngxiùxuányázītàiyōuměizhīgànqiújìngbǎojīngfēngshuāngmǎidúhuánzhūdōngshīxiàopín

hándānxuébù

wãnmíngyúshì情有独钟 潇洒 挺秀 悬崖 姿态优美 枝干遒劲 饱经风霜

yùyùcāngcāngchōngmǎnshēngjī

qīngcuì

shǒubì

bīnkâ

pánqǔ

yīyībùshě郁郁苍苍 充满生机 青翠 手臂 宾客 蟠曲 依依不舍

qiānzībǎitàiyìlìpùbùjiãzuîhuāhuāwēifēngfúguîshùshāocháoshuǐyǒngshàng千姿百态 屹立 瀑布 杰作 哗哗 微风拂过 树梢 潮水 涌上

xuānxiāorãnxuānmǎsīgãzhe

fângxìliáoguî

xuánguàjiànqǐ

yánbìliángsīsī

xiâxià

tãngkōng

yuǎnjìnwãnmíng喧嚣 人喧马嘶 缝隙 悬挂 岩壁 泻下 腾空 远近闻名

qúnshānhuánbào

qìshìbīrãn

xiïngwěizhuàngguān群山环抱 隔着 撩过 溅起 凉丝丝 气势逼人 雄伟壮观 lãishēnghōngmíngshāngǔhuíyìnghōngránzuîxiǎngmîgāokūxiōngtáng

yuâshēngzîumíng

sùxiàng

piāofúguànmǎn

dìtīng

yīshānchãnzuì

língtīngdūnhuáng雷声轰鸣 山谷回应 乐声奏鸣 漂浮 灌满 衣衫 聆听

yǎnyìngcǎisùānxiáng

jìlù

níngshãn訇然作响 胸膛 掩映 塑像 凝神 谛听 沉醉 敦煌

duànyájuãbìyīzūn

shãntàigâyìwãimiàowãixiàomiáohuìmàntiānáoyïu

címãishànmùzãzãzàntàn

miáomï

wēifēnglǐnlǐnjīngmiàojuãlúnyǐnrãnzhùmùcànlànhuīhuángpīkāi

bàozhàjiēkāidiānbǒ莫高窟 断崖绝壁 彩塑 神态各异 慈眉善目 威风凛凛

qiángzhuàngyǒngměngxiïngwěiguīlì强壮勇猛 一尊 安详 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦

fēngfùduōcǎipípá

jìlù雄伟瑰丽 丰富多彩 记录 描绘 记录 描摹 引人注目

chãngbǎishàngqiānbïhuàbìshāngcìxiù

cǎidàipiāofúluězǒu

piānpiānqǐwǔ

lãibào成百上千 琵琶 彩带飘拂 漫天遨游 翩翩起舞 灿烂辉煌

fǔbàiwúnãng

jǔshìwãnmínghuǒyàn

zhìhuì帛画 刺绣 腐败无能 掠走 举世闻名 智慧 雷暴 劈开 爆炸

bùzúwãiqí

nányǐzhìxìn

hùnwãiyītánshuānshàng

lěngcháorâfěng

zuànzhù毙伤 不足为奇 难以臵信 火焰 混为一谈 冷嘲热讽 揭开

wūyúnmìbùnùfàchōngguānlãidiànhōngmíngxiángshíkěxìnjiātúsìbìyěnánānqǐnfânbǐjíshūlãidiànjiāojiādàyǔqīngpãnānránwúyàngchāoxiěsuǒzàizhângtuōdànshēng

fēngzhēngzhîurán

yàoshi乌云密布 雷电交加 风筝 拴上 钥匙 攥住 颠簸

xīnxǐruîkuáng

tánqiān

pǔpǔtōngtōngkâkǔhàoxuãkěxiǎngãrzhītǐruîduōbìngzhōngrìbēnbō

qíqū

wújīzhītánbïlǎnqúnshūyìxiǎngbúdàocháfànbúsīniánlǎotǐruîkǎnkě

âyùn怒发冲冠 大雨倾盆 骤然 欣喜若狂 普普通通 无稽之谈

zhâjiāng雷电轰鸣 安然无恙 浙江 谈迁 刻苦好学 博览群书

liúchuánqiāngǔxiàluîbùmíngzhuànxiě

yìwãn

hïngpiānjùzhìhuàwãiwūyǒuyīxípîshānlǚtú翔实可信 抄写 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 锁在 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 也难安寝 挣脱 撰写 逸闻 一袭破衫 终日奔波 年老体弱

míngchuíqīngshǐ

nánmiǎn奋笔疾书 诞生 名垂青史 旅途 难免 崎岖 坎坷 厄运

xīwàngzhīguāngqūsànjiānkǔsuìdàowēilìyùnshū

nuîbâiěrbānjiǎngshìshìjīxiâhuāngshānyělǐngtiěchuíbàozhà

huàwãihuījìn

háobùqìněizhânhàn

zhuāngzhì

pīshānzhùlù

yīngbàngchízhīyǐhãng希望之光 驱散 诺贝尔 颁奖 逝世 机械 荒山野岭 铁锤 艰苦 威力 运输 爆炸 化为灰烬 毫不气馁 装臵 劈山筑路

liánxùbúduànānhuī

pēngpēngzhítiàoqiâãrbùshě

gǔngǔnchuīyānwēibùzúdào隧道 连续不断 怦怦直跳 震撼 滚滚炊烟 英镑

dīshuǐchuānshí

rìdiāoyuâzhuï滴水穿石 安徽 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

fānshānyuâlǐngběncǎogāngmùzìmïushēngjìxiǎofànmíliànzīzībújuànbáichìdēng翻山越岭 本草纲目 自谋生计 小贩 迷恋 孜孜不倦 白炽灯

yîngyǐzìmiǎnkuǎndàijiānchíbúxiâqiāngbàng

lúhuǒchúnqīngyīcǎofùmù

jǐyǔ

sānxīnâryì

báizhîu

bàntúãrfâijiàoliàng

yājiâyínzi用以自勉 坚持不懈 炉火纯青 给予 三心二意 半途而废 押解

lǐcǎi

piànchīpiànhē款待 理睬 枪棒 依草附木 骗吃骗喝 白昼 较量 银子 cuîshǒubùjíxiūcánhuīliūliūdānwùgãbìqínjiāqiānguàyānyúlàrîuxiàojìng措手不及 羞惭 灰溜溜 耽误 隔壁 秦家 牵挂 腌鱼腊肉 孝敬

jīzǎnjīngyíngtītîu

mùchūnsānyuâ

yānwùmímãng

fánhuāsìjǐn

jiànxíng积攒 晶莹剔透 暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 饯行

fēiyánlíngkōngyǎngwàngyuǎntiàohàorányīyīxībiãyùmǎntiānxiàzànshíyǒuyì飞檐凌空 仰望 远眺 浩然 依依惜别 誉满天下 暂时 友谊

yǒngshìbùjuãzhùlìníngshìànnàbùzhùkuàizhìrãnkǒu永世不绝 伫立 凝视 按捺不住 脍炙人口

五年级下册词语汇总

染绿 荒山野岭 叮叮当当 奏响 歌谣 溪水 流淌 滋润 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂 林涛 彩翼 搭窝筑巢 撑起 又蹦又跳 浑浊 咆哮 荡漾 河畔 拥抱 青山碧岭

颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 魔术 匣子 飞涌 情景 有趣 涌流 知春亭畔 戴着 坐无息地 身躯 聚精会神 荡漾 栏杆 大概 海棠花 树梢 饱满 烂漫 蕴藏 尽情 释放 赞叹 额前 忸怩 纽扣 管理 欢畅 活泼 舒展 浑身解数 酿雪 访问 清香 纯净 疏淡 蔬菜 蔬菜 书塾 小匾 小憩 朴素 笔墨纸砚 或者 遇到 情形 仿佛 严厉 腊梅 来源 花瓣 润泽 琥珀 冰清玉洁 韵致 预示 当铺 著称 的确 珍惜 难忘 深秋 戈壁大漠 寒风凛冽 聚集 此刻 发射 白昼 朝夕相处 教练 嘹亮 激动 喜悦 自豪 伫立 指挥 奉命 执行 准备 出征 防护 面罩 眼神 刚劲 蕴含 逼近心弦 急促 烈焰升腾 宛如 戈壁 地动山摇 腾空而起 孪生兄弟 南极 逐渐 峡谷 尘暴 龙卷风 甚至 推测 研究 分析 存在 干涸 通过 岩石 钻孔 证实 曾经 推断 最初 生命 荒凉寂寞 遭到 彗星 陨石 突如其来 袭击 碎片 四处游荡 彼此 碰撞 家常便饭 比较 丰富 持续 可能 来源 诞生 矿物 爆发 矿物 熔岩 释放 状态 飘散 湖泊 海洋 宇宙 数以百计 冲刷 痕迹 咆哮 环境 相似 致命 缺陷 导致 结果 吸引 脱离 需要 速度 照射 足够 热量 持续不断 集体 逃亡 液态 裹挟 源泉 渺茫 仍然 适当 温度 地表模样 怎样 克隆 紧急 拔下 立刻 一模一样 神话 快速 雄性 雌性 繁殖 繁衍 植物 本领 例如 柳树 剪下 插进 活泼可爱 马铃薯 收获 新鲜 仙人掌 压条 嫁接 培育 细胞 微生物 细菌 卓有成效 成功 成就 轰动 一项 造福 科技 结合 需要 优质 蔬菜 优良 家畜 提高 饲养 效率 挽救 濒危 濒临灭绝 厄运 调节 生态平衡 植皮 软骨 配件 重新 展示 诱人 前景 左顾右盼 东张西望 髙瞻远瞩 睹物思人 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高眺远 风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然习以为常 重病 双目失明 双耳失聪 从此 无边无际 黑暗 沉寂 世界 隔绝 倾诉 暴躁 脾气 盲文 一股 清凉 拼写 猛然 醒悟 奇妙 充满 前所未有 喜悦 精心 指导 昼夜 干燥 吮吸 甘霖 拼命 如饥似渴 心疼 阅读 眼界 增强 勇气 信心 林中漫步 泛舟 想象 感受 微风 花瓣 玫瑰园 纷纷扬扬 描绘 强烈 判断 嘴唇 颤动 情况 触觉 艰难 程度 可想而知 亲密 夜以继日 努力 甚至 坚持 兴奋 不屈不挠 倾注 残疾 无锡 葱茏 藤萝摇曳 一泓 阿炳 淙淙 饱经风霜 墨镜 泯灭 搀扶 萦绕 耳畔 坎坷 似乎 倾诉 倔强 颤抖 积淀 流泻 委婉 幽谷 蜿蜒 恩重如山 思索 旋律 升腾跌宕 高昂 势不可当 抒发 舒缓 恬静 激荡 富饶 支撑 照耀 诞生 乐坛 声誉 万里无云 码头 人山人海 彩旗 迎风招展 派遣 太监 一艘 桅杆 驾驶 身材魁梧 浩浩荡荡 赠送 扶老携幼 惊叹不已 丝绸 瓷器 名扬海外 珊瑚 凶险 险恶 奔腾咆哮 撕裂 镇定自若 化险为夷 迅速 无处可逃 俘虏 促进 波涛滚滚 呼啸而去 泪流满面 嘱托 专心致志 飞来横祸 降临 辩护 入狱 悲愤交加 克制 耻辱 发愤 辉煌 前无古人 耗尽 念头 隶书 令出入山 振臂一呼 络绎不绝 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 互通有无 五洲四海 心悦诚服 举世无双 秦兵马俑 享誉世界 规模宏大 发掘 拱形大厅 恢弘气势 鸟瞰 南征北战 所向披靡 个性鲜明 类型众多 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 肩负重任 高级将领 体格健壮 战袍 铜戈 盾牌 目光炯炯 缰绳 神态严峻 张弓搭箭 随时 跃跃欲试 撒开四蹄 腾空而起 踏上征程 端详 神态各异 微微颔首 若有所思 考虑 神态庄重 殊死拼搏 凝视 惟妙惟肖 模拟 雄兵百万 战车千乘 宏伟气势 英雄气概 古今中外 雕塑 绝无仅有 埃及 首都 角锥形 建筑 巍然屹立 举世闻名 坟墓 埋葬 摩天大楼 轮廓 砌成 木撬 倾斜 矗立 一吨 山清水秀 风景如画 波光粼粼 多瑙河 欧洲 谱写 生涯 博物馆 装饰 纪念 乐坛 草坪 符号 漫步 随时 掺和 优雅轻快 悠扬 芬芳 飘溢 回荡 传统 旋律 街头巷尾 有趣 庆典 政府 惯例 星罗棋布 和谐 独特 随意 降低 容纳 配备 装饰精美 金碧辉煌 雕刻 放臵 金光闪闪 成千上万 茉莉 漂浮 橘红色 黄昏 修剪 一愣 莫名奇妙 寻思平淡无奇 一本正经 出差 虚弱 包饺子 恬静 笼罩 怔住 静谧 浸润 睡眼朦胧 蹑手蹑脚 哈欠 欣欣然 眸子 胳膊 缕缕幽香 袅袅 启蒙 洗澡 梧桐 音韵 嗓音 芳香 天资聪颖 外婆 混沌 豁然开朗 嫦娥奔月 高深莫测 沉浸 幽默风趣 思绪 割草 老鼠 谜语 帐子 含蓄 流畅 翅膀 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 栽花 拔草 瞎闹 铲地 韭菜 谷穗 玩腻 水瓢 枕头 遮在 古训 礼貌 出言不逊 优良传统 施礼 耐心 咳嗽 深感不安 矛盾 和谐 师傅 头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈 骡子 长征 挺进 饥寒交迫 艰苦 燃眉之急 牲口 警卫 革命 肩膀 驮着 絮语 怒吼 嘶叫 篝火 一碗 融进 晕倒 宿营 奔腾不息 转瞬间 日夜兼程 闻讯 崩塌 堤坝 来回穿梭 助威 血肉之躯 伤痕累累 惊心动魄 真实写照 肆虐 铮铮铁汉 稀泥 结实 汹涌 劈波斩浪 摇摇欲坠 攀上 铭记 夜深人静 安详 晶莹闪烁

1老师，您好！

崇高

崇拜

推崇

崇敬

崇山峻岭 浸渐

浸透

沉浸

浸没

交往浸密 项链

事项

款项

项链

项目繁多 劳动

操劳

勤劳

劳作

任劳任怨 涌动

涌现

涌起

潮涌

汹涌澎湃 塑料

塑造

雕塑

泥塑

塑像 霞光

云霞

彩霞

晚霞

云蒸霞蔚 编排

编织

编制

编组

胡编乱造 茁壮

茁实

茁长

茁茂

茁肥 衷心

衷肠

衷情

无动于衷

由衷

2但愿人长久

官员

军官

当官

县官

贪官污吏 品尝

尝试

未尝

备尝艰苦

浅尝辄止 观赏

欣赏

赏月

赏识

赏心悦目 思绪

情绪

绪言

绪论

千头万绪 睁开

睁眼瞎

眼睁睁

睁一眼，闭一眼 悲惨

悲观

慈悲

悲痛

悲喜交加 隐藏

隐私

隐蔽

隐身

若隐若现 缺点

缺少

空缺

残缺

完整无缺 虽然

虽说

虽忙

虽死犹生

宽慰

宽大

宽广

拓宽

宽宏大量

3古诗两首

螺号

螺丝

田螺

螺母

眉目

秀眉

眉毛

眉清目秀

扬眉吐气 小溪

溪流

清溪

溪谷

溪水 三峡

峡谷

山峡

三门峡

青铜峡

君子

国君

君主

忠君报国

4秋天

桂花

桂冠

丹桂

桂子

丹桂飘香 肠胃

香肠

心肠

肠子

羊肠小道 苹果

苹果绿

袍泽

皮袍

旗袍

长袍

道袍 烦闷

麻烦

烦事

烦忧

心烦意乱 恼火

苦恼

恼恨

恼怒

恼羞成怒 酒精

白酒

敬酒

酒杯

酒肉朋友 柔和

柔弱

温柔

柔软

柔情似水 梳理

木梳

梳头

梳洗

梳妆打扮

5我给江书记献花

启动

开启

启发

启迪 地毯

毯子

毛毯

绿毯 秩序

厚秩

加官进秩 董事

校董

董事会

董事长 卒伍

阵伍

贼伍

庸伍 频繁

频仍

频数

频率 可耻

耻辱

羞耻

不耻下问

6天安门广场

瓦解

瓦砾

砖瓦

瓦片

添砖加瓦 栋梁

上梁

雕梁画栋

汗牛充栋 央告

央求

中央

夜未央

央人作保 沼泽

光泽

恩泽

润泽

色泽 严格

严厉

尊严

严重

严师出高徒 宣传

宣布

宣言

宣纸

照本宣科

政策

家政

政治

政体

精兵简政 府上

官府

政府

府第心无城府 仪式

仪表

仪器

礼仪

仪态万千 式样

新式

款式

算式

各式各样

7徐悲鸿励志学画

绘图

描绘

绘制

绘画

绘声绘色 认识

认为

承认

认可

认认真真 疲倦

厌倦

倦容

孜孜不倦

诲人不倦 租界

租借

租金

租用

出租 茶杯

水杯

酒杯

干杯

杯水车薪 抢购

邮购

购买

选购

统购统销 业绩

成绩

功绩

丰功伟绩 错误

认错

错怪

错过

错失良机 误导

失误

错误

误会

误入歧途

8虎门销烟

销毁

销售

销魂

推销

销声匿迹 历史

学历

经历

简历

历历在目 史册

历史

史记

史实

史无前例 值班

值得

价值

值日

不值一提 寨子

村寨

山寨

边寨

安营扎寨 盐水

盐酸

食盐

盐巴

海盐 毁坏

撕毁

毁灭

撕毁

毁于一旦 彻底

透彻

彻头彻尾

响彻云霄 斤重

斤两

公斤

千斤

斤斤计较 侮辱

污蔑

欺侮

御侮

外侮

9泉城

济南

济宁

济济一堂

人才济济 名著

显著

著作

著称

臭名昭著 大约

约会

约束

约请

有约无请 田亩

数亩

亩产

一亩地

悬想

悬念

悬案

悬浮

悬而未决 山崖

悬崖

崖刻

崖略

悬崖峭壁 穴道

穴位

洞穴

孔穴

空穴来风 喷发

喷口

喷漆

喷洒

血口喷人 占用

占线

强占

霸占

占为己有 堆放

堆积

堆砌

土堆

堆积如山

10九寨沟

水沟

沟渠

沟通

山沟

沟沟坎坎 县令

县城

知县

县令

图画

图谋

宏图

图书

发愤图强 恰好

恰当

恰巧

恰似

恰如其分 继母

继承

继续

过继

继往开来 窜改

窜逃

流窜

上窜下跳

若干

倘若

如若

欣喜若狂

若无其事 敏感

敏捷

灵敏

敏锐

敏而好学 捷克

捷报

便捷

敏捷

捷足先登 禽舍

家禽

珍禽

禽流感

禽兽不如

11田园诗情

顽童

顽强

顽皮

顽固

顽固不化 肃顺

肃静

严肃

肃穆

肃然起敬 偶然

偶尔

偶数

木偶

偶一为之 汽车

汽油

汽艇

汽水

蒸汽

笛子

汽笛

竖笛

笛声

竹笛 稳步

稳定

稳重

沉稳

四平八稳 涂抹

抹黑

抹粉

抹一鼻子灰 牲口

牲畜

牺牲

三牲 畜生

畜力

家畜

六畜兴旺

12桂花雨

左右

左边

左撇子

旁门左道

左右开弓 右边

右方

右派

座右铭

左右为难 鲜花

鲜艳

新鲜

鲜血

鲜衣美食 感谢

凋谢

谢幕

谢天谢地 尤其

尤物

怨天尤人 吩咐

帮助

帮忙

匪帮

帮工

帮手 拣选

拣择

挑肥拣瘦

披沙拣金 糕点

蛋糕

糟糕

年糕

发糕 都是

都在 都好

13开天辟地

开辟

精辟

辟谣

开天辟地

斧子

板斧

斧痕

班门弄斧

大刀阔斧 丈夫

丈量

老岳丈

方丈

丈人 厚度

厚实

忠厚

丰厚

厚颜无耻 柱子

柱石

铁柱

中流砥柱

偷梁换柱 拢共

拉拢

合拢

归拢

聚拢 竭诚

竭尽

声嘶力竭

竭尽全力 液体

溶液

血液

液晶

液态 肤色

肤浅

皮肤

体无完肤

切肤之痛

14普罗米修斯盗火

普通

普及

普查

普照

普天同庆 盗窃

强盗

盗贼

盗用

欺世盗名 偷懒

小偷

偷窃

偷梁换柱 迈进

迈步

豪迈

迈向

日月其迈 惩罚

惩处

严惩

惩治

惩前毖后 罚款

体罚

罚金

处罚

赏罚分明 啄食

啄木鸟

肝脏

心肝宝贝

肝胆相照

肝胆涂地 腊八

腊味

腊肉

寒冬腊月 获得

收获

获取

获奖

获益匪浅

15一路花香

罐子

易拉罐

瓶罐

茶叶罐

坛坛罐罐 傲骨

傲气

傲慢

骄傲

骄傲自满 惭愧

愧疚

羞惭

自惭形秽

大言不惭 愧对

羞愧

毫无愧色

问心无愧 渗井

渗流

渗水

渗进

渗漏 漏斗

遗漏

漏水

漏洞百出

漏网之鱼 种子

品种

种族

各种各样 浇灌

灌溉

灌输

灌木

灌注 瓶装

瓶盖

水瓶

酒瓶

守口如瓶 欣赏

欢欣

欣喜

欣欣向荣

16说勤奋

走遍

遍地

遍及

遍布

满山遍野 枕芯

枕头

枕木

枕一待旦

高枕无忧 稍稍

稍微

稍许

稍胜一筹

稍纵即逝 期末

末尾

周末

末梢

本末倒置

校长

校风

学校

校规

校园 惯例

惯性

习惯

娇生惯养

司空见惯 渡船

渡口

横渡

过渡

渡过难关 基础

基地

基本

基层

氨基酸 础石

基础

础润而雨

17李时珍夜宿古寺

宿舍

住宿

宿将

留宿

晓行夜宿 材料

木材

药材

耗材

因材施教 徒弟

徒步

学徒

徒劳无功

尘埃

尘雾

沙尘暴

尘土飞扬

一尘不染 煮饭

煮豆燃萁

煮鹤焚琴

庙会

庙宇

寺庙

庙堂

庙号 修订

装订

订单

订报

订正 砖头

砖瓦

冰砖

敲门砖

抛砖引玉 详谈

详略

详细

详尽

不厌其详 扯皮

瞎扯

扯谎

扯淡

东拉西扯

18微生物C的故事

艰巨

艰难

艰辛

艰险

艰苦奋斗 浑厚

浑身

浑浊

浑身是胆

浑然一体 程度

课程

里程

旅程

锦绣前程 拖累

连累

劳累

尸骨

尸首

尸体

死尸

行尸走肉 秘密

神秘

秘书

秘本

秘而不宣 质量

性质

质检

品质

文质彬彬 缺乏

乏味

疲乏

困乏

人困马乏 适当

适合 适量

舒适

适可而止 愈合 病愈

愈益

愈加

愈演愈烈

19奇妙的国际互联网

题目

课题

问题

提纲

离题万里 蜘蛛

蛛网

蛛丝马迹

跨过

跨栏

横跨

跨度

飞跨 封闭

封锁

信封

封口

固步自封 悉数

熟悉

敬悉

悉心

悉听尊便 邮包

集邮

邮寄

邮局

邮票 阅览

检阅

阅读

查阅

阅人无数 款待

款项

款式

贷款

现款

20诚实与信任

诚实

诚恳

忠诚

诚心

开诚布公 障碍

故障

屏障

屏障

一叶障目 破碎

碎石

琐碎

撕碎

粉身碎骨 车辆

一辆

超市

超越

超级

超脱

超凡脱俗 厘米

厘定

厘正

毫厘不爽 毕业

毕生

完毕

毕竟

毕恭毕敬 责备

责任

负责

职责

责无旁贷 寄信

寄宿

寄居

邮寄

寄人篱下 地址

住址

遗址

校址

原址

21珍珠鸟

卷尺

卷发

卷帘

卷铺盖

卷土重来 猜想

猜疑

估猜

猜谜

两小无猜 拨动

拨弄

挑拨

拨号

挑拨离间 柜台

衣柜

书柜

保险柜

翻箱倒柜 撞钟

撞击

碰撞

莽撞

横冲直撞

淘米

淘气

淘汰

沙里淘金 扭动

扭送

扭头

歪歪扭扭 方案

案件

议案

有案可查 赖账

依赖

赖皮狗

百无聊赖

22九色鹿

发誓

宣誓

誓不罢休

海誓山盟 皇帝

皇宫

皇室

三皇五帝 榜样

发榜

光荣榜

名列榜首 财产

发财

财政

财富

财大气粗 浩大

浩荡

浩如烟海

浩然正气 义工

义务

定义

义正辞严 魂魄

灵魂

英魂

魂不附体 残酷

残害

伤残

残留

风卷残云 斥责

斥骂

怒斥

排斥

贬斥 弃权

放弃

抛弃

弃旧图新

23雾凇

雾水

薄雾

浓雾

雾里看花

云消雾散 堤坝

堤岸

河堤

筑堤

千里之堤习俗

风俗

俗气

礼俗

移风易俗 凝固

凝结

凝神

凝视

凝思 摄像

摄制

拍摄

摄取 氏族

摄氏

姓氏

母氏 幕布

幕后

夜幕

屏幕

烟幕 零件

零乱

零钱

凋零

零打破碎 淹埋

淹没

淹灌

淹死

模糊

模范

楷模

模型

模棱两可

24春联

贴补

贴近

剪贴

贴金

粘贴 增加

增值

增光

有增无减 添置

增添

添加

添砖加瓦 浏览

阅览

展览

饱览

一览无余 荣耀

荣誉

光荣

繁荣

欣欣向荣 颂扬

赞颂

称颂

歌功颂德 辞拜

辞职

告辞

修辞

不辞而别 律动

律师

纪律

格律

严于律己 奥妙

深奥

奥运

奥林匹克

收益

益处

效益

精益求精

开卷有益

25古诗两首

爆炸

爆破 音符

虎符

爆发

爆竹

爆烈 屠刀 画符 孤儿

孤独

孤苦 屠夫

屠杀

孤苦伶仃

屠宰

屠苏 符号 符合三年级词语上册

双桨

美丽

白塔

四周迎着

洒在鱼儿

歌唱

凉爽

幸福 绿树红墙

尽情欢乐 推开

波浪

轻轻

飘荡

愉快

倒映

伙伴

悄悄

环绕

安排检查 聪明

突然

强烈 一蹦一跳 骄阳似火

烈日当空

山崩地裂

词典

波涛

情景

词语

岩石

声音

惊涛拍岸

意味深长 寒山

石径

白云

人家

枫林 霜叶 月落

乌啼 江枫

渔火 寒山寺 钟声做事 发现 乳汁

位置 输送

形态各异 奉献

肥美 飘零

回归

整体

茁壮

葱翠大雨磅礴

夕阳西下

一帆风顺

草长莺飞

连绵不断 湖光山色

烈日当空

满头大汗根深本固

浇树浇根

根深叶茂

叶落归根

喜出望外 清澈见底

北大荒

转眼间

银灰

抖动 五彩斑斓

清澈见底

怀抱明镜

波纹

大豆

哗啦啦 演唱

山岭 茫茫 沉甸甸映照

顿时

脸庞 一碧如洗

燃烧

赞美

挺拔

热闹非凡杭州 素养

清淡

犹如

掠过 格外

飘浮 一般

命令

一番

华灯

宛如 泛舟 人间天堂

连绵起伏

秀美典雅

夜幕初垂

镶嵌

掩映

悠扬

远眺

层层叠叠

荡漾

荡漾

葱绿

轻柔 围绕

人心旷神怡

风景如画

流连忘返 秀丽宜人拉萨

奇妙

贴着

神往 视线 吸引 不忍 四季

蓝晶晶

依山而建

布达拉宫

藏语 窗帘 湛蓝

映衬

纯净

雄伟

透亮

对照

明洁

壮丽

高堂广厦

玉宇琼楼

错落有致

曲径通幽

千岩竞秀

万壑争流

目不暇接

美不胜收

蒲公英

花托

绒球

沙漠

迷惑 湖泊

泥土

一定

数不尽

准会

富翁

得意

淹死

茁壮

装点 可爱

嘱咐

降落伞

生根长叶

亲切

泥巴

金灿灿

竞相开放

银花朵朵金光闪闪

波光粼粼

凉风习习

生机勃勃

喜气洋洋 小猪

小猴

一份

黄灿灿

馒头

饱满

发霉

搬到 麦种

告诉

神秘

收获

兴奋

能干麦子

保存

防止

聪明

食品

拜访

抚摸

仍有

迫不及待

憨厚可爱 哈哈大笑

捕鱼 两件

混天绫

夜叉

洗澡

砍

扔去

捉拿

纵身

趁势

抖出

喷出

摇晃

原形

气冲冲

胡作非为

随即

火焰

水晶宫

兴风作浪

称霸一方滔天巨浪自身弹射

雏鹰展翅

老马识途

鱼贯而入

倾巢而出

鸡飞狗跳

狼奔豕突

群龙无首

狡兔三窟

指鹿为马 虎头蛇尾 蜻蜓点水 画蛇添足 杀鸡吓猴

欧洲

布鲁斯

英勇 抗击 打仗 受伤

磨坊

几乎

蜘蛛

结网

感动

猛地

奔走

招集

激烈

信心

失败

抵抗

战斗

灰心

动员

侵略

成功

唉声叹气吴国

越国

征服 强大 勾践

夫差

奴仆 灭掉

骄傲

夫妇

柴草 苦胆 不忘 败仗

表示

免除后患

屈辱

万般无奈

建议

谋臣

耻辱

转弱为强

卧薪尝胆 报仇雪恨

养马驾车 流行

肺结核

雷奈克

吸引

铁钉

划着

清楚

果然

沿着

靠着

胸腔

凑近

诊断

更好 于是

木管

做成 喇叭状

听诊器 异常

如果

缓步

仔细

分析

发现

研究

效果

忍辱负重

以屈求伸

发愤图强

救亡图存

卧薪尝胆

催人奋进 羽翼丰满

报仇雪恨

香港

浅水湾

沐浴

剧场

顶球 钻圈

举重

铜锣湾

闹市

商店

夜晚

一串串 繁华

和煦

舒服

倾听

观赏

聚集

精彩

闪耀 举世闻名

嬉水跳跃

开怀大笑

摩天大楼

鳞次栉比

琳琅满目 人流如潮

奔流不息 东方之珠小露珠

黄豆粒

钻石

闪亮

青蛙

透明 草秆

珍珠

圆润 喜欢

染红

装点

碧绿

喇叭 俊俏

戴上

一股

袭来

水蒸气

向日葵

笑盈盈 披着

爬

吹奏

乐曲

植物

降临

水晶

白杨

鲜花嫩草

生机勃勃

越来越大枣庄 石榴

抽出

嫩绿

仿佛

喇叭 热闹

青绿色

熟透

咧开了嘴

肚皮

报告

酸溜溜 甜津津

喜讯

活泼

急切

驰名中外

甚至

扒开

张望

红白相间 郁郁葱葱

晶莹透亮

大街小巷

人头攒动

风驰电掣

车水马龙

华灯初上

流光溢彩

美轮美奂

巧夺天工勘探

队员 趴在读书

光秃秃

一册 雨痕 矿物 密林 地壳

好奇 足迹

贝壳

叔叔

奇怪

煤炭

矿石

化石

脚印

聚精会神 刨根问底

争吵 杂草

团团围住

营养

需要

拼命

跟 抢 蜡黄

毛毛雨

洪亮

除草剂

收拾 谁 喷雾器

大夫

有气无力 微风

小稻秧

纷纷

激烈

气势汹汹

不由分说 一拥而上

蛮不讲理

警觉 欺负

小学三年级语文下册词语表

yànziwūhēi

qīngkuài

chìbǎng

jiǎndāo

wěiba

huópō

jīling1燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵

wēifēnggǎnjí

jùlǒng

guāngcǎi

duómù

zēngtiān

shēngjī

lüèguò微风 赶集 聚拢 光彩 夺目 增添 生机 掠过

dàotiányìzhuǎnyǎn

ǒuěr

yìquān

yīnfú

yǎnzòu

zàngē稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌

xìyèguāngjǐng

wànzǐqiānhóng2细叶 光景 万紫千红

héhuāqīngxiāng

áiáijǐjǐ

bìlǜ

liánpéng

pòliè

fǎngfú3荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛

yīshangpiānpiānqǐwǔ

wǔdǎo

qīngtíng衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓

cuìniǎowěigǎn

fùbù

chènshān

tòuliàng

yòujiānyòuzhǎng

qīngcuì5翠鸟 苇杆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆

jífēiyìzhǎyǎn

pàopào

táotuō

sìyǎng

yúwēng

shíbì

dǎxiāo疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消

niàntou念头

zhuānlièōuzhōu

ruìshì

shūshì

kōngtiáo

lièchē

qǐchéng

zhàntái6专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台

tèshūchángtúchéngqiānshàngwàn

máfan

qìwēn

zhòujiàng

fēngxuě特殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪

píláojīhánjiāopò

wēnnuǎn

zhèngfǔ

fēnfēn

jiùhù

kāidòng疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 纷纷 救护 开动

yǒuqíngzhìxiè友情 致谢

shāngǔsēnlín

yùyùcōngcōng

zhànlán

tiánrùn

fēnglì

gàifáng7山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房

luǒlùkuòdà

yídòngdòng

gèshìgèyàng

gōngjù

yīngyǒujìnyǒu裸露 扩大 一栋栋

各式各样 工具

应有尽有

jiājùchuǎnqìér

límínghóngshuǐ家具 喘气儿 黎明 洪水

yùyánwángyángbǔláo

yángjuàn

kūlóng

diāozǒu

jiēfang

hòuhuǐ9寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔

quàngàobǎshipánchán

yìngyào劝告 把式 盘缠 硬要

jīnggōngzhīniǎo

wèiguó

shèjiàn

dǎliè

dàyàn

lāxián10惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 dàchīyìjīngběnshìbēicǎnyùhégūdānshīqúnlièkāi大吃一惊 本事 悲惨 愈合 孤单失群 裂开

dīngzhǔqiánpái

kàobiān

zhǔnquè

shěnshì

jiǎngtáishénqíng

yánsù11叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台神情 严肃

bànshǎnglúnliúhéyányuèsè

shúxī

jiǎodù

xiāngsì

jiàohuì半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲

sàipǎoténgài

páichú

yōushāng

chíxù

ānwèi

qīpiàn

shíhuà13赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话

dùguòrìyuèrúsuō

suīrán

lùxiàn

kuángbēn

shǔjià

xíngróng度过 日月如梭 虽然 路线 狂奔 暑假 形容

shòuyìwúqióngyòngtú

jiānglái

jiǎrú受益无穷 用途 将来 假如

jiǎnyuèjùlèbù

shāngdìng

yāquèwúshēng

jiézhī

duìwǔ

chénmò14检阅 俱乐部 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默

júmiànfāngbiàn

xiànmù

qíngbúzìjīn

shèngdà

lóngzhòng

jiēdào局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重 街道

rénshānrénhǎizhǔxítái

guānzhòng

jiūzhèng

yānmò

yìlùn人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论

shíjiàngchāoxiě

mòshuǐ

gùyì

bàofù

suōhuí

chéngxīnchéngyì15石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意

chéngrènyuángùfènnù

dúzì

jièchǐ

búliào

jìrán承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然

zhùhèshénqìshízú

zuǒgùyòupàn

xùnsù

chóngfù

ānjìng

chénjìng17祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静

qiàqiàhuǎnhéwàipó

jiànyì

jīngxǐ

biǎodá

fánnǎo

xiǎngshòu恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受

yīyuànyīshēng

hùshi

xiāoxi

quèrèn

shūxuè

xuèxíng

shìfǒu18医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否

cǎodiànjiǔjīngyǎngài

quántouzhìzhǐ

qīngróu

zhōuwéi草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围

zuànshíjiāokě

shuǐguàn

xǐchūwàngwài

cōngcōngmángmáng

fǎnzhèng19钻石 焦渴 水罐

喜出望外 匆匆忙忙 反正

dìgěirěnbúzhù

tuòmo

yǒngchūxīnxiān递给 忍不住

唾沫 涌出 新鲜

chuánshuōcùncǎobùshēng

chàbúduō

dǐdeshàng

wēndù

shèshì21传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏

gāngtiězhuāngjia

shēngcún

fánzhí

shūcài

rèliàng

bǐjiào

shājūn钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌

yùfángshìjiè预防 世界

yèmùjiànglín

yèkōng

xuánguà

àomì

nǔlì

dēngshàng

rènhé22夜幕 降临 夜空 悬挂 奥秘 努力 登上 任何

yídàncéngjīnggūjì

niánlíngshénmì

tànsuǒ一旦 曾经 估计 年龄 神秘 探索 xìnxīwǎngluòbiànbùxìnxiāngwǔhúsìhǎipòbùjídài23信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待

mùbùzhuǎnjīngmǐlǎoshǔ

zàntàn

chǎngkāi

liànliànbùshě

xīnqí目不转睛 米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇

gōngnéng功能

hóngtóngtóngwǎnxiá

lànghuā

shuìjiào

shuìmèng25红彤彤 晚霞 浪花

睡觉 睡梦

jiàrìbèibāo

fángzhǐ

bózi

qīhēi

zhuàngdǎn

wúyǐngwúzōng26假日 背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪

huāngwúrényānxiǎozhèn

chǔjìng

jiāoyì

bízi

yóuyù

fǎnyìng荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应

shuāidǎoshùqǐfèiyòng

xīnài摔倒 竖起 费用 心爱

yóulǎngōngyìpǐn

míngbùxūchuán

yóurénrúzhī

zhuàngguān

chūshòu27游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售

tāndiǎnchénliè

gòusī

wǔguān

duānzhèng

guānshǎng

tāoqián

jíjiāng摊点 陈列 构思 五官 端正 观赏 掏钱 即将

wǎnfànqīngxīkěbiàn

yìmóyíyàng

fùqián

biāozhǔn

yáchǐ晚饭 清晰 可辨 一模一样 付钱 标准 牙齿

guǎnlǐtiándì

rényānxīshǎo

lǎobǎixìng

yǎnzhēngzhēng

hànzāi30管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾

yíngjiētúdipūteng

tíxīndiàodǎn

qúdào

guàngài

shōuchéng迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成

hōnglōnglōngtāxià

lùchū

ránshāo

xióngxióngdàhuǒ

wéikùn31轰隆隆 塌下 露出

燃烧 熊熊大火 围困

zhēngzháxīmiè

pēnhuǒ

quēshǎo

yěliàn

yètǐ

dàpén

jīnguāng挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光

sìshèyúnxiá四射 云霞

yīlèishēngzìbiǎo一qiūyān

类

lú

生

xī

字

guī

表

gē

dēng1秋烟芦夕

归

歌

灯

qiáojiǎn2桥检zhōulóng州龙

zàojiān3灶尖xiépǐ斜匹

miáomiáo4苗描piān偏 liánglǎo1凉老hǎn喊

jīngguó2京国péngmǐ朋米

yīngshī3英诗lǐ李

lùlǐ

陆

礼wāi

wěi歪尾

zhǔnmāo准猫shījiāo师郊chǎnghuán场环shǒujìng首静pào

炮cǎi彩tiě铁wàng望biǎo表sī思yàn

焰

lú炉jiā家tù兔míng名yì意kuángshén

狂

神

zhāngzhuō

张桌

jiǎomò

脚莫

zhuīzhú

追逐

yuánjī

员机

zhàocéng

照层māhuáichàngyějúqǔcài4妈怀唱野菊曲菜huàizuǐ坏嘴

pólǜ

lín

jū

tì

nín

lǐng5婆绿邻居替您领nán难

xiāngnóngyuànzhīshēnxiāochú6香浓院枝伸消除kuàijiào快教

bǎidá

wén

fǎn

jiàocún

róng7百达

文反较存容yánjiū研究

yáosuàngǔmìngcùzǒngba8摇算

鼓命促总吧pánxuán盘旋

cāngdēngxīshuāngshànzhǎnshī9苍登

吸双善展失jíhē级喝

lángnòngzāngjīngwēndǎo10 狼弄脏惊温倒zhēngpū争扑

pí

皮

tóng

童

kùn

困

yì

易

dǐng

顶

jiē

阶

jīng

经kēdiāoròuzhū11 棵叼

肉珠machàgāng麻差刚

xuělà

cuì

shé

cì5雪蜡翠蛇刺sāijiāodǎo6塞骄岛

tíngtíngwén

míngěr7亭停

闻

鸣

耳bāobǎo

pào

tǔ8包饱泡

吐

xíyán

yù

bǎo12 席延

遇宝wāngé弯革ā啊

zhūzhì

gāng

shǒu13 朱志冈守quànbìngjì劝并记

lánfāng

jǐn

huò14 兰芳紧或línghuó灵活

zhìhóng

hàixìng15 治洪

害姓bèizhìwěi被制伟

zhuǎn转huá滑shēn深liú

刘gōng攻zhě

者lǐ理péi赔bīng冰dàn

但guì贵bì必zhù

注xíng形liǎn

脸

shéng

绳

dào

道

chǎn

产

shì

视

tōng

通

kǒngyōuxiùshìní16 孔优

秀市尼fèizhùhàn费助汉

quèlóu

yī

rùyù17 雀楼依入欲gèng更

yātǐngqiědàihuà18 压挺

且待化 wùguā

shāngliángnuǎn19 物刮商量

暖gēzuàndì哥钻第yáoquè

lùn

yǐnxiǎn20 遥却

论引显zhīlǜdù之虑度

dàngqīng

chuánfānpiāo21 荡清

船帆飘luózanxīn箩咱新

fángjí

zào

yàng

kè22 房及

造样客zhènxǐjìng阵洗净

bàngmáng

lán

fúyú23 傍芒蓝伏余xuèyíng

血营

qióngmù

穷目

míng

jiē

明接

chuánsuǒ

传所

húzhuāng

湖装

shuǎrán

耍然

zhuàngmàn

壮慢

chénzhǎngcàn沉

涨灿 二年级上册:秋、烟波、水乡、芦苇、菱藕、荷塘、夕阳、归舟、渔歌、枫叶、灯火、月光、城楼、红灯、金水桥、大典、检阅、海陆空、礼炮、焰火、狂欢夜、神州、腾飞、中国龙、禾苗、描红、瞄准、喵喵叫、小猫、铁锚、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、凉、白兔、农田、追逐、喊、郊外、秋风、开心、北京、成功、广场、人山人海、飞奔、狂欢、跳跃、四面八方、古诗、李白、故乡、意思、月亮、妈妈、怀里、欢唱、故事、野菜、日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换、绿色、唱歌、邻居、田野、童年、往日、难忘、欢乐、老师、枝叶、伸进、浓绿、小院、消除、花香、脚尖、特别、比较、原来、许多、生存、容易、研究、逐渐、风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、抬头、高兴、飞行、摇摇头、头顶、总算、盘旋、指了指、渴、凉气、失望、不知不觉、喝、石阶、到达、一级一级、看见、故意、弄脏、温和、倒流、反正、扑去、经常、直流口水、眼珠一转、没有回答、唱了起来、摇摇尾巴、刚一开口、人外有人、天外有天、学无止境、一往无前、寒流、大雪、北风、蜡梅、翠竹、苍松、蟒蛇、蚂蚁、刺猬、滑雪、溜冰、跳绳、骏马、秋风、塞北、杏花、春雨、江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原、书包、花苞、饱满、火炮、水泡、大江、红花、天空、长虹、滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年、延安、遇到、手心、知道、参加、革命、点头、回答、劝、攻、同志、生产、井冈山、争、守、红军会师、一块儿、学艺、动摇、或者、注视、渐渐、灵活、苦练、终于、冲倒、决心、带领、无家可归、治理、安定、伟大、千辛万苦、优秀、深情、同意、年纪、答应、再

三、营养、母亲、多云、霜、雾、晴、阴、雷阵雨、小雨、小雪、勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追、山、白日、千里目、海、黄河、一层楼、大雪、青松、高洁、待到、动物、过冬、刮起来、商量、哥哥、冰雪、第二年、春暧花开、遥远、不论、第二故乡、洁白、传说、三五成群、宁折不弯、义正辞严、威武不屈、大义凛然、水乡、处处、荡清波、白帆、片片、飘满河、房子、一样、可以、来不及、玩耍、忽然、干净、一阵风、傍晚、光芒、深蓝、起伏、涨红、慢慢、下沉、日落、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵

二年级下册一类生字表

jiǎobài

sǎo

mù

tà

duāntuányuán1、饺拜bǐng饼

bìfēng2、碧峰bǎiyáng3、柏杨luó萝

shàimiáo4、晒瞄nǎisuí

1、乃随cángū

2、蚕姑xiǎng响

wānrào3、湾绕yànjīn4、艳巾gǎnjìng敢敬

扫墓yǐngbí影鼻

liǔyǐ

柳

椅dòng

冻

qiánrùn

潜润niángsāng娘

桑

huǎnyìng缓

映

hè

ài

贺爱踏端luòtuó骆驼yānglán

秧

篮

xì

xiǎo细晓jiùhuàn旧

换

xiànglàn像

烂xī

jiàn希

健

团jià架

chá

茶mián

眠pàng胖

zhāo朝kāng康

圆

láng

廊

bō

菠

gài

盖

pō

坡yǒng

勇

shāochì

5、梢赤yǎo咬

běnpèng6、本碰tuī推

jiǎngchì

7、奖翅jiānyìng坚硬

hújiǎ

8、狐假xiàjiè吓借

ēnbǔ

9、恩补cùnyǒng寸永

tànhán10、叹含gàowǔ告武

jiùqiè

11、救切jìn劲qiǎo巧bǎng膀hǔ虎zhēn针lèi泪biàn便mèishèfèn妹射奋tuōqiángxiē脱强些qīngtíngmì蜻蜓蜜wēixúnkàng威寻抗gēnfǔmō根抚摸liángyīnwèi良因为guǒchōngxiào果充孝duǎn短shòu受fēng蜂dǎn胆bào报hèn恨xiān仙cū

粗

guà

挂

pà

怕

zhuǎ

爪

chí

迟

fù

付

bài

败xiōngè凶恶

bìngdì

nán

shènglìzhēngbīngfù

12、征兵jiàng将

gǎngxún5、岗巡

6、狮shīh猴óu7、福fúq裙únw窝ōh户ù

yādù

8、鸦杜xiōng胸

13、棋qíw围éi箭jiànzu作ò

péigǎo14、培搞yíér移而

父háng航猩

xīngk裤

ù

diāo雕n能éngkǎo

考病弟dǎo

dàn

导弹

鹿

lù

b斑ān

ch衬ènsh衫ānyàn

lǎng雁朗zhu专ānzh致

ì

shǐ

yī

始衣男shào

哨

d袋

ài

sh室ì

yāo

腰l另ìngjì

计胜利

zh宅áit庭

íng

tī

tuǐ

踢腿

é

鹅

g弓

ōng

bèi

fěn

备粉

qǐngyī

15、请医dǎngjiǎn挡简

xúxiū

16、徐修zhǐqǔ纸取

wángdí

17、王敌chóuyáng仇扬

bùzhù

18、部筑zǔyuán19、祖源pī批

pōtǒng20、泼桶kěnlí肯离

rètòu21、热透zhòngjiāo22、种浇

jí急wù务guān关yù育mào茂

hù

互you游shī施

xìngyánshùhé性炎术何fánnèigōngjù凡内供具míshùnmáisǐ迷顺埋死mìyùshílèi

密

玉拾类jì

cónggǎnjǐng季

丛

赶

景

jí

xiángrú

wèi

吉祥如味zhǎbǐngsǎnzhe眨

柄

伞着féi

nài

xiǎngbá

肥耐想

拔

miǎo

秒

àn

按

zhàn

战

sǎ

撒

xìng

幸

xì

戏

gǎi

改

xǐ喜

lùchénqí

sòngpéi

qù

jiǎogài23、路jī晨奇送陪趣角概激

yínlún

lángxiānglán

bà

yǔ

zhòu24、银轮郎相拦坝宇宙