教师国旗下讲话：把爱洒向每一个孩子

教师国旗下讲话：把爱洒向每一个孩子（共2篇）

1.教师国旗下讲话：把爱洒向每一个孩子 篇一

把爱的阳光洒向每一个学生

在生物学习中学生的发展是非常不均衡的。学生的不均衡表现在活学习中的各个方面，比如课堂上老师提出一个问题，有的同学立刻举手回答，有的同学思考一段时间才会举手，还有些同学看到别人都举起手来了，自己还没考虑好，干脆就不想了；再比如，有的同学或课上很活跃，或课下很调皮，或作业做得很好，或作业经常不交，或在某个方面有自己的特长，这都能引起老师的注意，而有些学生课上不积极，课下不调皮，成为被老师遗忘的角落。这些被丛林了的学生，好像永无出头之日。

我深深地认识到这些被丛林了的学生也许更需要老师的关怀。

针对学生课上课下以及在各种活动中的表现，我采取了以下均衡措施：

一、课上均衡

在课堂上，当我提出一个问题以后，有些学生就举起了手，这时我让他们把手放下，再等等那些没有想出来的同学，一段时间之后，我再让他们举手，这时还剩下一小部分同学没想出来，我再一次让他们放下手，再等等，在等的过程中，有些人可能认为是在浪费时间，我不这么认为，一些学生知道同学们都在等他，所以他会感觉到一种无形的压力，也就不会一直像以前那样无所谓了，就会认真思考，实在想不出会和其他同学交流，学会主动地解决问题，而那些思考比较快的学生也不是在浪费时间，他们也可以通过相互交流，是自己的观点更加准确，表达也会更加流畅。通过这样的举措，那些被丛林了的学生感觉到自己的被重视，学习劲头就会增加，逐渐的就会养成主动学习的习惯，他们在课堂上不再是看客，不再是听众，而是积极地参与者，他们感觉到自己也能像好学生一样成为老师眼里的好学生。

二、课下均衡

课下，对那些坐在教室里既不学习又不捣乱的学生我不会让他们继续安静地坐在那里，而是找他们谈话，与他们交流课堂上的学习，了解他们的得与失，了解他们的思想动态，走进他们的心灵，走进他们的生活，让学生感觉到老师对他们的关爱。

三、活动均衡

班级举行活动，可以促进学生的学习，促进班级的团结，但是就有那么几个学生对集体活动很冷淡，好像自己置身世外的样子，自己没有积极参与的意识，让他参与他就参与，不积极也不反对，总是被别人牵着鼻子走。对这样的学生，我不会对他们置之不理、顺其自然，而是把他们单独找出来，与他们交流活动的意义，活动的方案，活动中的注意事项，让他们也发表自己的见解，把好的想法大胆地表达出来，并及时采取一些他们的好的建议，让他们感觉到自己的被重视、被需要，激发他们的积极性。

每一个学生都是一个独立的个体，都有自己独特的个性，就算是默默无闻的学生，也有他复杂的内心世界，我们只有爱学生，才会走进学生的内心，学生才会对我们敞开心扉，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，我们不能只爱好学生，也要爱那些平常的学生，要把爱洒向每一个学生。

2.把爱洒向学生心灵 篇二

----在教师节庆典上的讲话 高中部

邓伟

尊敬的学校领导，老师们：

大家好！秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸作为十佳教师代表上台发言，心情无比激动。值此教师节来临之际，首先向辛勤耕耘在教育教学一线的全体同仁们道一声：您辛苦了！

有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”而我却要说：“教师是爱的天使，播撒爱的芬芳，他让世界充满温馨，他让心灵充满善良。”

作一名教师，一直是我的梦想；做一名学生喜爱的教师，更是我的矢志不渝的追求。我怀着一颗奉献自我、实现理想的虔诚的心，踏进这令人神往的芳草地，开始了我新的执教之路，开始了我的追梦之旅。这条道路充满坎坷，但我不在乎；这条道路布满荆棘，但我不气馁。因为，我始终相信：用爱的阳光雨露浇灌花儿，明天，你就会收获满园春色，繁花似锦。

从教十余载，酸甜苦辣，喜怒哀乐，点点滴滴洒在路上，深深浅浅刻在心中，有成功的喜悦，也有失败的沮丧；有收获的骄傲，也有失去的懊恼。但，不管怎样，我锲而不舍地朝前走，因为，我始终坚信：花儿开放时，吐露的是爱的芬芳。

因为有了爱，面对繁琐日常管理和教学工作，心里便多了一份惬意与执着；因为有了爱，面对学生层出不穷的错误与问题，心里便多了一份豁达与宽容；因为有了爱，面对工作也生活扑面而来的压力，心里便多了一份坦然与从容；也正是国为有了爱，夙兴夜寐，殚精竭虑，亦无怨无悔乐此不疲。