物流方案设计大赛案例

物流方案设计大赛案例（共8篇）

1.物流方案设计大赛案例 篇一

华南师范大学MBA教育中心

2012级案例分析大赛方案

此次案例分析大赛，旨在通过高度模拟现实的商业案例，训练同学们在面临挑战时的决策和分析能力，培养成熟的商业思维，为未来的发展打下坚实的基础，并挑选优秀选手参加2013（第九届）中国MBA 企业案例大赛。

大赛承办方：华南师范大学MBA教育中心

大赛时间： 10月26日下午14:00

大赛地点：石牌校区研究生楼106室

大赛评委：蒋峦、周曾、黄飞、陈微观（2011级）、校外评委：广东电台广播投资总监 潘小霞

大赛司仪：贺继征

大赛参与选手：

2012级全体同学

2013级同学观摩学习

大赛流程：

1、中心将12级同学分成11组，每组10人。中心将在比赛前一周将比赛案例发放给同学们，此次比赛将作为蒋峦老师《战略管理》课程平时成绩评判标准；

2、每队有一周的时间进行案例的调研和分析，并最终制作成PPT文档用于现场展示，调研过程中可咨询上届参加案例分析大赛的选手们；

3、每队的现场展示时间共13 分钟，其中选手演示时间为10 分钟，评委提问时间为3 分钟；

4、评委将以分析问题的准确性、逻辑性和有效性为主要评分原则，根据每个团队的表现现场打分，各位评委评分的加权平均结果为该队的最终得分；

5、各团队全部展示完成后，根据综合评分的高低评选出前三名；

6、中心将从获奖团队中挑选优秀选手参加2013（第九届）中国MBA 企业案例大赛。

奖项设置：

【团体奖】

一等奖1 队：颁发获奖证书及奖金800元；

二等奖1 队：颁发获奖证书及奖金500元；

三等奖1 队：颁发获奖证书及奖金300元。

【个人奖】

最佳选手4 名：颁发获奖证书及奖金200元。

2.物流方案设计大赛案例 篇二

28日上午，比赛在上海海事大学礼堂举行了隆重的颁奖典礼和闭幕式。中国物流与采购联合会会长何黎明，教育部高等学校物流类专业教学指导委员会主任委员、上海海事大学校长黄有方，教育部高等学校物流类专业教学指导委员会秘书长、中国物流与采购联合会副会长任豪祥，上海市教育委员会副主任印杰，安吉汽车物流有限公司总经理余德等领导出席会议并为获奖队伍颁奖。作为本届大赛案例提供方安吉汽车物流有限公司总经理余德代表企业向本次大赛的成功举办表示热烈祝贺。上海海事大学物流研究中心主任林国龙代表本届大赛评委进行点评。

物流业涉及领域广，吸纳就业人数多，对生产、拉动消费促进作用大。近年来，随着物流业的快速发展，对高校物流教育提出了更高的要求，教育部和行业组织对高校物流教育非常重视。全国大学生物流设计大赛，旨在推动教学改革及课程建设，教学与实践紧密结合，提高学生的实践、创新能力。并探索出了教学与学科竞赛相结合的一种新模式，有效地推动了高等学校物流类专业的教学改革。

3.第六届物流技能大赛策划方案 篇三

第六届物流技能大赛策划方案

一、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求；以物流业的核心环节——储配作业为背景安排竞赛，引导相应高职院校明确物流人才的培养定位与规格，引导物流管理专业的教育教学改革；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。

二、主办方：经济贸易系团总支学生会

三、承办方：大学生物流协会

四、竞赛时间、地点

1.选拔赛第一场：2012年5月24日（星期四）18:30，4507教室

2.选拔赛第二场：2012年5月30日（星期三）18:30，4507教室

3.决赛（实操）：2012年6月8日（星期五）14:30，仓储实训室

4.决赛（现场）：2012年6月12日（星期四）18:30，泉山厅

五、参赛对象：2010级、2011级物流管理专业学生

六、参赛办法

以班级为单位，在班级学习委员处报名

七、竞赛方式

1.参赛选手通过第一场和第二场选拔，综合评分排名前18名的进入决赛。

2.18名选手自由组合，每组3人，共6组。

3.每组选手配备一名参加重庆市物流技能大赛获奖的学生顾问，小组抽签决

定。

4.不同比赛内容安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。

1)选拔赛第一场：竞赛内容为理论考试。用时1个小时30分钟。

2)选拔赛第二场：竞赛内容为word排版。用时1个小时30分钟。

3)决赛（实操）容为根据本团队的方案设计在实训室进行实际操作。每团队

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用时30分钟。

4)决赛（方案讲解）：竞赛内容以①团队方式进行理论题回答，②对设计的方案进行现场讲解。用时（①总用时40分钟，②每团队最多用时7分钟）

5.比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。参

赛选手可自主选择是否接受指导（外包），接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。

6.赛项比赛全部结束后，由老师对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛过程等进行点评。

八、竞赛内容

1.选拔赛第一场：为平时课堂所学的知识点，参考教材。

2.选拔赛第二场：以计算机等级考试为参考内容。

3.决赛（实操）：选手根据储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。选手

选择最佳时机并根据作业任务需求向租赁中心租赁托盘、叉车、地牛等设备和工具；执行入库作业计划；执行出库作业计划。选手在实施过程中要体现物流企业所需要的基本操作技能，服务质量与安全意识。选手实施方案过程中，可修改方案，也可外包。修改方案和外包均将按预定的比例增加成本。以操作规范程度、方案是否可行、方案实施效率、成本核算、服务质量、安全意识等要素为依据，计算综合成本为评价标准。

4.决赛（方案讲解）：手根据方案设计要求（根据所获取的企业储存、配货、场地、货物、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理及生成拣选单；撰写外包委托书；编制可实施的储配作业计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。）

九、项目指标体系（制定储配方案及实施储配方案）

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十、竞赛规则

1.竞赛分批依次进行。各参赛代表队派指定人员按照大赛承办方提供的抽签

顺序依次抽签，按照所抽签号对照定位表进行竞赛。

2.参赛选手可通过数据库和现场自行测量等渠道获取所需信息。

3.各队参赛选手分工选出1人为主管，其余2人为理货员（保管员）。主管

对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任，并安排其余2人工作。

4.根据客户需求，编制货位、物料、设施设备、工具、人工等使用计划，并

进行成本核算和时间安排。成本核算精确到分，时间安排精确到秒，结果保留整数。

5.参赛选手要预测出实施方案时可能出现的问题并做出应对方案。

6.执行方案时，各参赛队选手应严格按照计划执行，不得擅自修改计划，修

改计划应由主管提出并实施。方案修改时，3名选手应停止作业，工作时间连续计算。

7.主管修改方案后，实施方案仍有困难，可由主管提出外包，外包给本队顾

问继续修改至可行。方案修改时，3名选手停止作业，工作时间连续计算。

8.若外包后，方案实施仍有困难，无法正常作业，由主管提出申请退出比赛，经裁判同意后终止比赛，按预定的比例增加成本。

9.竞赛中出现不文明和不安全的现象、操作不规范、出现质量问题、分工协

作不合理等现象，均按比例增加成本和费用。

十一、评分方法及奖项设定

1.评分办法

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只计团体竞赛成绩，不计参赛选手个人成绩。方案实施（以竞赛过程成本与费用核算为依据，以成本与费用最低作为综合评定标准。按成本与费用从低到高排列参赛队的名次，当成本与费用相同时，作业时间短的名次在前。）方案讲解（以评委进行打分）。总成绩由委根据方案设计、方案设施以及方案讲解综合得分进行打分。

2.奖项设定

赛项只设团体奖，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，获奖团队每位选手和指顾问均获得证书。

十二、应急预案

1.选手因个人原因缺席选拔赛的，视为弃权。

2.选手因个人原因缺席决赛的，本小组选手照常进行比赛。

3.实操比赛时若出现安全问题，则立即停止比赛，另择时间再赛。

4.决赛时若幻灯片出现问题，则使用备用幻灯片；若遇停电，另择时间再赛。

4.物流方案设计大赛案例 篇四

承办单位：国际阵地协会

一参赛对象

青岛农业大学大学以及青岛地区其他高校优秀队伍，尤其欢迎对经济、管理理论或实践感兴趣的学生（含研究生），以团队（2-4人）的形式参赛。

二活动形式

自选案例。比赛小组可以选取一个企业或企业产品或行为作为案例背景，然后在一个或多个方面展开分析，探讨。凡有关企业营销、战略、人力、并购、资本运营、广告策划、财务与审计、创业设计等方面的均可。

三 作品要求

对所选的典型案例，尤其是最近热点、焦点问题采用案例分析论文的格式给予独到的分析，案例分析后附上参考资料一并提交。对于企业由参赛队伍根据企业基本信息，自行选择其中一家企业进行实地调研和数据收集，对企业进行全方位分析并形成规范的分析报告文本，同时提交实地调研的相关视频及图片材料。每个参赛队在首页详细写明案例分析的名称、团队单位团队成员姓名及其专业联系方式，并注明负责人 四活动时间

2011年4月21日-23日（各大高校均在本周同步宣传）；2011年4月24日-5月6日选出参加复赛的参赛队伍； 2011年5月7日公布复赛参赛队伍名单；

2011年5月13日在青岛农业大学举行复赛；

2011年5月15日再青岛农业大学举行决赛。

五活动地点

教学楼B区大教室

六活动详细流程

一培训

此培训面对所有参赛选手，我们将邀请经管院老师结合学生实际状况，对如何做案例分析进行讲解。

二比赛

（一）初赛——案例分析报告撰写

初赛形式：由参赛队伍根据各自选择的企业进行实地调研和数据收集，对企业进行全方位分析并形成规范的分析报告文本，同时提交实地调研的相关视频及图片材料。

晋级名额：大赛评审委员会将对案例分析报告进行全面考核并评分，依据得分情况筛选出前12支队伍晋级青岛市复赛。

初赛作品提交方式：

1)文本文件名称统一改为“XX大学XX团队关于XX的案例分析成果”；

2)上交作品时，统一用队长联系邮箱发送邮件，并在主题一栏填写“队长：XXX，XX大学XX团队关于XX的案例分析成果上交”，且在正文内容中填写队长联系电话，以便成果收集工作的进行。

上交的作品发送稿件至（qdanlifenxi2011@126.com），组委会将在收到参赛稿件后24小时内以电子邮件给予确认，2011年5月6日中午12:00仍未收到确认信息的参赛队，请于当日18:00之前联系组委会，否则视为弃权。

注：初赛截稿时间：2011年5月五日12;00

（二）复赛——初赛案例分析展示+现场答辩

复赛形式：晋级复赛的12支队伍在初赛案例分析报告的基础上，制作PPT、视频等材料，进行现场案例分析展示及评委答辩。

晋级名额：大赛评审委员会将对参赛队伍的案例分析报告及现场展示及答辩环节进行考评并打分，依据得分筛选出前6支队伍晋级青岛市总决赛。注：复赛采取封闭式展示，现场无观众。

(三）决赛——复赛案例展示+决赛公共案例分析+现场答辩

决赛形式：晋级决赛的6支队伍将对复赛的参赛作品进行修改和提升，于决赛现场第一轮进行复赛案例分析报告的展示；在决赛第二轮，队伍将对同一公共案例进行深入、全面地分析，并于现场进行案例分析陈述以及评委答辩。

评选办法：决赛评委会将对参赛选手分析报告水平及现场表现进行全面考核并打分，依据决赛现场得分情况决定最终获奖名次。

七内容要求：

（一）分析对象：针对企业在参赛队伍所在地区的具体发展状况及实际现状加以分析，体现地区性的发展特点；

（二）分析视角：从新颖独特的视角对案例提出合理的观点；

（三）分析框架：观点明确、思路清晰、层次分明、思维开阔、论证充分；

（四）分析方法：运用前沿、创新的分析方法和分析工具展开分析；

（五）分析结论：提出的建议具备一定合理性、可行性、创新性和现实意义。

八 参赛方式

（一）：现场报名各大高校在室外宣传，方可现场报名；

（二）：网络报名，将参赛作品发至大赛邮箱qdanlifenxi2011@126.com。报名截止时间2011年4月27日

九 活动奖项设置与奖励

大赛根据复赛、决赛成绩评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖6名，同时设赛区优秀成果奖若干名。比赛结束后，大赛组委会将评审结果（所有参赛作品的得分和

奖项设置

1.一等奖一名1000元；

2.二等奖二名各500元；

3.三等奖三名赠送赞助商提供奖品；

4.优秀奖六名

（以上获奖选手均有机会免费去该赞助商实习一个月的机会）

国际阵地协会

5.大学生案例分析大赛活动策划方案 篇五

聆听花萼与花瓣缠绵着破裂

这是炙热的青春在渴望成长

细看新叶携枝条逆春风共舞

这是初生的翅膀在向往飞翔

原来我们已经在经济学院的怀抱里逐渐成长

原来已经是时候用自己的专业知识完成蓝图下的梦想

我们活跃于课内课外

用新的思想尝试新的案例

我们在前行着的脚步中学习

用知识点缀充满希望的营销之路

又是一年案例时

我们期待着欣赏

这一届精彩的饕餮盛宴

第一章大赛背景

案例分析不仅是一项跨学科综合性的学术和经济的探讨活动，并且是将理论和实际相结合的桥梁。近年来，一直在各大院校中进行广泛推广，并收到理想效果。它能引导大学生关注经济实务，联系书本，运用理论，投身实践，走近企业，了解企业的战略情况，分析企业的建设发展，为企业出谋划策。

在案例分析的过程中，可以锻炼我们寻找问题的根源的能力，实际上高级主管的工作九成以上在寻找问题的症结；可以锻炼我们的分析能力，往往案例讨论后，在推荐决策时，难免要以个人的分析作为引证，并从案例中的数量、质量方面的证据来支持论点，训练敏锐的思路与严厉的推理能力;可以提高经验交流水平，我们不仅可以把过去所得的经验互相交流，也给个人有温故知新及重新评估过去所用的方法与经验的机会，并采纳其他人的精湛见解与方法，来增进自己的知识与技巧;并且给我们一些未来的启示，利用发生过的案例为未来可能的挑战做好伏笔，可以避免重蹈覆辙

同时，案例分析从专业的角度，针对性地深入剖析企业种种有影响力的经济活动，有助于企业从学术角度评价和规划自身经济策略。而资深评委坐阵点评，使分析与评估更加权威有力。

案例分析包含了各种行业特性与商业处境，通过案例的讨论可以研究出许多不同领域的问题，也可以增进许多管理方面的知识，更重要的不仅仅是可以了解个别公司的特殊问题，还可以把不同的情况串联起来、融会贯通，进而发展成更具体的、专业性的管理技能。

4月24日，第十六届康腾全国高校案例分析大赛全国总决赛在武汉大学隆重举行，由我院**级本科生徐梦蕾、**级本科生陈思、罗冉丹、**级研究生刘菲菲4位同学组成lucky april团队凭借优异的综合素质进入了全国总决赛，并战胜了清华大学、复旦大学等知名大学代表队，获得了全国冠军的骄人成绩。此次大赛是目前全国同类比赛中规模最大、参赛队伍最多、影响最广的一次赛事，是以全国高校本科生和研究生为主要参赛对象的精品项目。lucky april团队为学校和学院争得了荣誉，充分展现了四川大学经济学子奋发有为的精神风貌和扎实的专业基础。

正是基于以上几点，经济学院团委学生会在“四川大学二〇一*年学生课外学术科技活动节”上，面向全校同学推出此次企业案例分析大赛。相信本次大赛将会使案例分析融入同学们的生活中，取得理想的效果。

第二章资质介绍

共青团四川大学经济学院委员会在院党委及学生工作办公室领导和院团委指导下的以“严谨求实，开拓创新，团结合作”为宗旨的正式组织，是四川大学经济学院的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，担负着团结和教育广大青年学生，执行党的青年工作方针，创造性地开展工作的职能。

在过去的一年里，共青团委员会在学院党委和院团委的关心、指导下，开展了丰富多彩的活动。新学期、新人事、新气象，在新的学年里，我们将会一如既往的为所有同学竭诚服务。在搞好各项常规工作的同时，一直致力于在全院青年团员中大力开展思想教育、学术科技、文化艺术、社会实践、志愿服务等方面的工作，并不断加强学院院风、学风、文化及广大团员的意识教育，基层团组织的建设工作，团委制度和作风建设，并通过开展丰富多彩的团组织活动，为同学们提供提高思想政治素质的机会，展示青春风采的舞台，全面推进学生综合素质教育。与此同时，加强与兄弟院校团委组织的联系，增进相互间的了解、合作和友谊，发挥桥梁纽带作用，协助校内各部门的管理工作，努力改善现有的学习、生活和活动条件，反映同学的意见、建议和要求，关心和维护同学的正当权益。

四川大学经济学院第十三届团委学生会成立于XX年9月，本届团委学生会将以“高效，科学，透明，阳光”为口号，继续发扬历届学生会“锐意进取，扎实创新”精神，根据时代进步和学校发展对学生工作提出的新要求，通过改革团委学生会的人事组织制度、财务管理制度和各项规章制度，提高团委学生会的工作效率和办事水平；按照学院党委的部署，积极协助学院学生工作组开展各项学生工作，自主组织丰富多彩的学生学术、文化、体育、社会活动，拓展广大青年学生的视野，丰富其课余生活，提高其实践能力和水平。

就近年来荣获荣誉总结如下：。。。

我们学院多次组织同学参加“挑战杯”创业设计大赛、“康腾杯”全国高校案例分析大赛等多种大赛，均获得了骄人的成绩。

并且，我们已经连续两年举办了案例分析大赛，均取得了圆满成功，诞生了不少经典的作品。比如：“谁杀死了雷曼”，该队结合生活实际，从造成雷曼公司的破产的内外因素详细的分析了金融衍生品的兴亡，并对金融衍生品的现状提出了自己的思考与建议;“移动联通双寡头的博弈”，该队大量的运用了博弈论的知识对电信市场进行了深入探讨，为电信业的重组提出了自己的建议；“从蒙牛到中国牛”该队对宏观环境和行业竞争结构进行了仔细分析，以及通过对蒙牛与伊利，光明的比较，总结了蒙牛集团的发展历程。“中式快餐如何迎来自己的春天”此队对肯德基，麦当劳做了深入的调查，分析了中国快餐市场的行情，为中式快餐的发展提出了自己独特的见解。

每一届案例分析大赛都会诞生许多类似这样精彩的案例分析作品，通过对前两届案例分析大赛的经验总结，我们完全有理由相信，我们能够成功地举办本次案例分析大赛。

第三章大赛内容策划书

3.1．大赛主题

职场，一个金戈铁马、刀光剑影的战场，一本博大精深、字字珠玑人生词典，成就儿时梦想，见证青春印记。一个模拟平台，让你提前感受职场激烈的竞争。以公开、公平、公正的形式面向全校同学，举办本次案例分析大赛。

3.2．大赛安排

3.2.1.时间安排：

宣传：5月20日起

报名时间: 5月20日—6月13日21：00

案例投送时间： 5月20日—6月13日21：00

复赛名单公布: 7月

复赛时间: 10月21、22日

决赛时间: 10月31日

3.2.2.比赛形式：

3.2.2.1.初赛

报名参加案例分析大赛的各参赛队在规定时间内自找案例，进行分析。各队将分析结果制作成电子文档并认真填写报名表，报名表于XX年5月31日前发送到指定邮箱jjxyalfxds@126.com,报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为5月31日21：00整。案例电子文档于6月13日前统一交到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为5月31日21：00整。电子稿件要求简洁清晰。内容包括参赛队名及成员介绍，所选案例的主题及分析的要点，和公司企业采取战略所运用的理论基础。

经由多评委对各队伍稿件进行初步筛选评分后，选出分数最高的前12个参赛队进入复赛。

3.2.2.2.复赛

复赛阶段，将采用自选案例。

12支代表队分为上下轮比赛，将采用现场演示ppt的形式，阐述公共案例，并回答评委和观众的问题。初赛后晋级6支代表队进入决赛。

3.2.2.3.决赛

决赛阶段，各队伍采用初赛中递交的自选案例,公共案例模式相结合。

6支队伍通过ppt等多媒体形式展示其分析结果，同时接受评委和观众的提问。规则同初赛.3.2.3.活动对象：

以四川大学各学院分团委为参赛单位提出和组织参赛项目，在校本科生、研究生均可参加项目活动，提倡多人合作和团队活动。每个分团委选送1-2个参赛项目活动方案。全校范围内亦可自由组队参赛。

3.2.4.参赛方式：

组队参赛，自由组成优势互补的参赛小组，3--5 人一组。

3.2.5.参赛内容:

自选案例。比赛小组可以选取一个企业或企业产品作为案例背景，然后在一个或多个方面展开分析，探讨。凡有关企业营销、战略、人力、并购、资本运营、广告策划、财务与审计、创业设计等方面的均可。

3.2.6.奖项设立：

一等奖（1名）：奖金1200元及相关证书

二等奖（2名）：奖金800元及相关证书

三等奖（2名）：奖金500元及相关证书

最佳个人风采（1名）：相关奖品及证书

优秀奖（3名）：相关奖品及证书

3.2.7.评委设置：

本次比赛的评委团将由经济学院经济系、国民经济管理系，国际经济与贸易系、金融系及财政系的资深教师组成。

3.3.大赛流程

项目

3.27

…

314.1

…

213

4…

…

…

总体宣传接受报名

提交

自选案例

评委组评估各自选案例

公布复赛入围名单

复赛

决赛

后期反馈

3.4.大赛细则

1、初赛

报名参加案例分析大赛的各参赛队在规定时间内自找案例，进行分析。各队将分析结果制作成电子文档并认真填写报名表，报名表于XX年6月13日前发送到指定邮箱jjxyalfxds@126.com,报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。案例电子文档于6月13日前统一交到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，截止时间为6月13日21：00整。电子稿件要求简洁清晰。内容包括参赛队名及成员介绍，所选案例的主题及分析的要点，和公司企业采取战略所运用的理论基础。

2、复赛

各支队伍，需要以演讲的形式，详细阐述自选案例。

所有队伍必须按时入场签到，服从工作人员安排，签到时间为每队比赛前20分钟，离比赛开始前10分钟停止签到，没有签到的队伍视为弃权。到场队伍将由工作人员负责接待，请各参赛队遵守会场纪律，不得喧哗干扰其它队伍比赛。

整个比赛阶段分为两个部分：

第一阶段：阐述案例

先介绍一下本队队名，口号以及各队员的个性介绍（限1分钟）。超时将被扣分。然后由参赛队五名队员分别对己方方案进行陈述，陈述过程需要用ppt进行演示，最好脱稿，也可适当做提醒性的手卡，站在屏幕前演讲。限时10分钟。离结束时还有20秒时将举黄牌示意到时举红牌强制终止陈述，超时强制中断，并酌情扣分。

每个人负责一个部分的内容：分别由四个人按自己排的顺序陈述，最后由队长总结。

第二阶段：评委质询：（约3分钟，不包括评委提问时间）

评委提问不计时间，问题提完后方可作答，回答队员次序不限，可补充作答。时间总共为3分钟，离到时还有20秒时将举黄牌示意、到时举红牌强制终止回答。超时强制中断，并酌情扣分。

第三阶段：“我最喜欢的案例”宣传投票活动

决赛队伍选拔出来之后，在青春广场设立展点，展示进入决赛的六支团队所选案例，并发送队伍介绍手册，同时邀请来往的同学选择自己最喜欢的案例进行投票，投票结果将于决赛公布且获票数最多的团队在最后统计总分的过程中可以获得适当加分。

3、决赛

决赛采用自选案例+即兴案例分析+报名时公布的公共案例。

赛前从现场观众中选出15名观众作为大众评审团，大众评审团将对自己最喜欢的选手作出投票，最后根据票数决出本届比赛最佳个人风采奖。

决赛分为三部分进行：

第一部分：阐述自选案例（8分钟）

各队在阐述自选案例之后，将由嘉宾、评委进行提问，各队需在规定时间内进行作答。

为缓和自选案例和即兴案例的紧迫感，增强现场观众的参与度，在6支队伍各自阐述完毕之后，现场观众可以对自己感兴趣的团队提出有关其案例的问题，各队被提问的问题不得超过2个，该环节分数详见评分细则第二部分。

第二部分：即兴案例分析（4分钟）

所有参赛队伍按照复赛排名的次序随机选择大屏幕上的任意数字，每个数字代表一个主办方事先准备的案例，参赛队伍将在短暂的准备（准备时间约2分钟）之后就所选到的案例进行即兴案例分析，分析时间不得超过2分钟。

第三部分：阐述公共案例（6分钟）

由以上环节评出的分数在前两名的两队进行最终pk，在阐述公共案例之后，将由嘉宾、评委进行提问，各队需在规定时间内进行作答。

第四部分：大众评审投票表决最佳个人风采奖项

届时屏幕上将会出现参加本届案例分析大赛决赛所有选手的姓名，15名大众评委将在事先准备好的投票卡上填写自己心目中能够获得最佳个人风采奖项的选手姓名，上台投入投票箱中。所有选手中票数最多者为最佳风采个人。

3.5．紧急预案

（一）前期筹备紧急预案：

一．邀请参加现场的相关来宾：在邀请嘉宾和评委的人数上各方面都按原计划的二分之三来邀请，以确保邀请的相关来宾在活动当天即使不能保证到场，也能使活动顺利进行

二．安排部分现场工作人员担任机动礼仪、计分人员以及志愿者，用以面对现场可能突发的紧急状况

三.现场多媒体设备：

1．准备一套完整的多媒体设备（特别是话筒、投影仪、笔记本电脑），以防现场多媒体不能工作时，也能使活动顺利进行

2．比赛期间紧密联系专门负责学校多媒体管理的相关人员，以保证现场多媒体在出任何问题的情况下都能及时解决

3．把将要放映的ppt提前拷入，并留一份完整版备紧急运用，并在比赛开始前进行试播

四.宣传部分：

1．若展板申请的数量不足，则向其他学院借；

2．若资金不足，则减少各项宣传数量；

3．若食堂字幕无法批到，则取消此项宣传方式。

（二）现场执行紧急预案

一.重要人员的出席：前期准备多设置一套预请人员（包括评委和来宾等），并分别于活动前一天、活动前两小时打电话确定相关来宾。如果因故事先预请的人员不能到现场，可针对未到人员联系相关对应的其他人员。

二.现场多媒体设备：

1.多媒体设备和话筒有问题时：活动开始前设置预备话筒,出现意外马上换预备的话筒或笔记本电脑等相关设备，以保证现场多媒体正常工作。

2.同时，比赛当天请一名专门负责多媒体管理调制人员对整个活动多媒体进行操作，并及时解决现场发生的任何关于多媒体方面的问题。

3.观众现场提问：如果现场没有观众愿意提问或者是现场提问不够积极，安排工作人员主动地提问；如果提问人过多,由主持人和现场工作人员进行控制。

第四章宣传策略

4.1.宣传媒体

平面媒体：《川大人报》等

电视媒体：四川电视台等

指定广播媒体：四川大学校广播站等

指定网络媒体：四川大学校团委网站

4.2.具体方案

4.2.1.预知性报道和广告

4.2.1.1.发布“案例分析大赛”的消息，核心内容如下

时间：5月20日

方式：校团委网站新闻及向各学院分团委发通知

核心内容：“案例分析大赛”

主办单位、赞助单位、协办单位、承办单位、支持媒体、大赛

内容及报名时间地点及方式；活动对象；大赛时间安排。

4.2.1.2.广告发布

a、平面广告——《川大人报》

《川大人报》半版广告三次，核心内容同上。

b、网络广告——四川大学校团委网站

从5月20日起至6月13日，在校团委网站上宣传此次大赛，并提供此次大赛电子版的报名表的下载

c、广播——四川大学校广播站和江安校区的食堂电子屏幕

从5月20日起连续播报“案例分析大赛”开始新闻，及大赛主、协、承办单位；大赛（冠名）支持单位；活动规模及内容；参加办法及时间安排。

4.2.2.跟踪报道

a、新闻报道——《川大人报》

连续跟踪报道大赛的筹备情况，已经取得了哪些单位（冠名或协办单位）的支持；

b、网络广告——校团委网站

跟踪并关注本次大赛参赛人员的具体情况，内容比报纸更充实，详尽。

c、广播——四川大学校广播站和江安校区的食堂电子屏幕

每天循环播放大赛宣传词及大赛选手报名情况、社会关注。

d、pop宣传——海报

制做“案例大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

4.2.3.初赛

宣传内容：专家评审团对所有参赛作品进行筛选。

a、平面广告——《川大人报》

1/4版广告二次，筛选12名选手入围复赛

b、电视广告——四川大学电视台

录播评审片段及专家感受，在适当的地方公映。

c、网络广告——校团委网站

公布参赛方案全校所得票数。公布12名入围方案的详细资料。

d、广播——四川大学校广播站

播报比赛概况，选手感受。

e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

4.2.4复赛

各方案须进行现场演讲和ppt展示，同时进行答辩。

a、平面广告——《川大人报》

专题报道比赛进展、选手情况及专家评审团对各创意方案的权威评审。

b、电视广告——四川大学电视台

录播参赛选手现场风采。

c、网络广告——四川大学校团委网站

公布大赛结果。

d、广播——四川大学校广播站

公布大赛结果。采访参赛选手和评审专家.e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

f、发送参赛队伍介绍手册

将所有参赛队伍信息做成小册进行发送。

g、复赛主题

本次比赛将以赞助商的企业发展为案例作为复赛的公共案例选题。通过比赛选手的分析，以及资深评委的点评为赞助商企业提供权威有力的发展战略建议。

4.2.5决赛

a、平面广告——《川大人报》

专题报道比赛进展、选手情况及专家评审团对各创意方案的权威评审。

b、电视广告——四川大学电视台

录播参赛选手现场风采。

c、网络广告——四川大学校团委网站

公布大赛结果。

d、广播——四川大学校广播站

公布大赛结果。采访参赛选手和评审专家。

e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

详细介绍晋级决赛的6支队伍的自选案例，以投票的形式评出“我最喜爱的案例”这一奖项，该环节分数详见评分细则第二部分。

f、发送参赛队伍介绍手册

将所有参赛队伍信息做成小册进行发送。

4.2.6.赛后

a、由各指定媒体集中报道冠军方案的实践情况。

b、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛获奖队伍报道”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

第五章报名须知

5.1．报名时间安排：

报名时间：XX年5月20日—6月13日 21：00整

初赛案例分析截稿日期：XX年6月13日21：00整

5.2．报名细则：

5.2.1．报名方式

在经济学院主页上下载报名表，按照要求认真填写表格，填好后发到主办方指定的报名邮箱jjxyalfxds@126.com，报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。

5.2.2．交稿形式

要求以word文档的形式于XX年6月13日之前发送到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。电子稿件要求条理清晰，层次分明，为参赛队伍对自选案例进行科学分析后的理论成果，能充分表达参赛队伍的分析要点。

5.2.3．报名说明：

1）本次大赛采取全校范围自由组队与院系邀请相结合的方式。以四川大学各学院分团委为参赛单位提出和组织参赛项目，每个分团委选送1-2个参赛项目活动方案。全校范围亦可自由组队参赛，提倡多人组队和团队合作。

2）参赛队伍所属院系以该队队长所属院系为准。

3）如有任何疑问可致电***，或是将疑问发送到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，将有专人负责尽快解答。

第六章活动预算

科技节·案例分析大赛预算方案

一、宣传费用

项目

数量

单价

合计

喷绘

15（大）

36（大）

540

海报（手绘）

211.531.5

dm单

300

0.5

150

横幅

2150

300

媒体（食堂电子屏）

1200

200

媒体（《川大人报》+《新经济》+《学术科技报》）

1+1+1

30+20+30

媒体（四川大学电视台）

200

200

队伍介绍手册

50（复赛）+25（决赛）

24页/份（复赛）

12页/份（决赛）0.2元/页

300

队伍案例材料打印

48（复赛）+48（决赛）

10页/份（复赛）

25页/份（决赛）

0.2元/页

另：封面、封底彩印96*21元/页

528

共：2229.5二、设备费用

项目

数量

单价

合计

场地费用

2次（复赛）+1次（决赛）

——

400

音响、话筒设备

2套（复赛：每次1套共2次）+4套（决赛：每次4套共1次）

420

摄像机+三角架（大）+摄影人员费用

1套（决赛）

200

200

投影仪

150

共：1070三、一般物品费用

项目

数量

单价

合计

鲜花（装饰用）

730

210

请柬

30（复赛）+30（决赛）

2120

笔

120

水

20*2（复赛）+30（决赛）

1.5105

签到簿

1（决赛）

文件夹

2336

气球

嘉宾、评委留念册

250（参赛作品+cd+比赛全程相册）

600

共：11

31四、奖项设置

项目

数量

单价

合计

奖金

1（一等奖）+2（二等奖）+3（三等奖）

800（一等奖）+500*2（二等奖）+300*3（三等奖）

2700

证书

6（复赛）+7（决赛）

130

参赛纪念品

620

120

共：2950

总计：7480.5第七章相关资料

7.1.经济学院首届案例分析大赛

评分细则

第一部分：评为分数（占决赛总分的95%）

一、团队印象（10分）

1、着装得体、仪表大方。（4’）

2、台风好：无紧张感，无小动作等。（4’）

3、团队及案例介绍：有新颖感，给人印象深刻。（2’）

二、演讲内容（50分）

1、自选案例主题鲜明，有时代气息。（5’）

2、案例分析结构完整，有明确的分析主线。（5’）

3、思路清晰，阐述清楚，能准确表达自己的观点。（20’）

4、对案例的分析在结构完整基础之上，有相应侧重点。（10’）

5、总体安排适当，队员间分工明确，协调性好，达到总体效果最优。（10’）

三、ppt展示（15分）

1、ppt应该简洁、清晰、醒目，能够真正起到提纲挈领的作用。（5’）

2、ppt的内容和演讲内容须要有机结合到一起。（5’）

3、ppt应适当配有动画、视频、音效等效果，专业性强，现场效果好。（5’）

四、回答问题（20分）

1、思维敏捷，能对评委的提问迅速做出回答。（5’）

2、回答紧扣评委的提问，表述清楚。（10’）

3、队员之间配合默契，要做到互相补充，既不抢话，又不冷场。（5’）

五、对时间的控制（5分）

1、在各环节中，不超时。（3’）

2、演讲内容充实，时间不能过短，不能少于8分钟。（2’）

第二部分：观众分数（占决赛总分的5%）

六、决赛特殊环节，在评委提问之前进行

1、青春广场“我最喜欢的案例”投票结果。

2、回答观众问题时紧扣对方的提问，表述清楚。

大赛组委会

7.2.经济学院第四届案例分析大赛

评分表

评分项目

得分

备注

团

队

印

象

（10分）

1、仪表（4分）

2、台风（4分）

3、团队介绍和案例介绍（2分）

演

讲

内

容

（50分）

4、主题鲜明（5分）

5、结构完整（5分）

6、思路清晰、阐述清楚（20分）

7、重点突出（10分）

8、整体效果（10分）

ppt

展

示

（15分）

9、简洁、清晰、醒目（5分）

10、和演讲内容有机结合（5分）

11、有动画、音效、视频等（5分）

回

答

问

题

（20分）

12、思维敏捷（5分）

13、紧扣问题，表述清楚（10分）

14、队员配合默契（5分）

时

间

（5分）

15、时间掌握恰到好处（5分）

总分

___________________

7.3.案例分析大赛报名表

队名：

所属院系：

队伍口号：

队长

姓名：

移动电话：

宿舍电话：

邮箱：

队员

姓名

联系方式

案例主题：

案例简介：

6.物流方案设计大赛案例 篇六

一、主题描述

维果斯基的“最近发展区”的基本理论是：在确定发展与教学的可能关系时，需确立学生发展的两种水平。一是已达到水平;二是可能达到的水平。学生独立活动所达到的水平和借助教师帮助所达到的水平之间的差异称之为“最近发展区”，是学生现有水平与潜在发展水平之间的正处于形成状态的心理机能和活动水平。运用“最近发展区”理论，组织语文复习活动，对复习内容与方法进行选择与调整，使学生突破最近发展区，可以克服厌学情绪，保持学习兴趣，不断提高语文能力与素养，达到考纲要求，提高课堂教学的有效性。

苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有知识去获得知识。这是最高的教学技巧所在。”复习课上要努力创设帮助学生突破最近发展区的良好教学情景，让学生在释疑过程中，思维得到发展，顺利突破最近发展区。“最近发展区”理论对语文复习课有着重要的启示，教师要重视分析和思考学生学习的最近发展区，根据学情合理运用“最近发展区”理论进行教学内容与方法的选择与调整。“最近发展区”理论强调教学在发展中的主导性、决定性作用，启示我们复习课的本质特征不在于“训练”、“强化”业已形成的内部心里机制，而在于激发、形成目前还不存在的。在这一过程中，教师扮演着“促进者”和“帮助者”的角色。

复习课是一个老的不能再老的话题，也是一个长时间没有真正发挥其应有功能的老难题。对复习课的重要性广大教师早已有足够的认识，但多年来教师对复习课操作往往无所适从，常表现为把复习简单等同于已学知识的再现。重复训练成为复习课的主要形式，但它只是学生已有思维方式和水平的重复操练，缺乏潜在能力的挖掘。其深层的原因是教师设计复习课缺乏对学生“最近发展区”把握。

二、案例描述

案例一：

一位教师执教《中考复习文言文阅读》，整堂课就是对文言文通假字的一个全面系统的讲解。以学生作文中“流动的美丽充满朝气”中的“朝”写成“潮”导入(暂且不管以此导入通假字是否恰当)。具体教学过程以老师讲解为主，学生说答案来完成预设的内容。讲授内容主要是三大板块，通过多媒体来展示： (1) 追源溯流说通假———通假字的性质、类型、产生; (2) 偱章撷取理通假———中考常见题型。教师把中考题型填空题、选择题、解释题、简答题、翻译题五种题型用一页先展示出，接着讲解对应的中考题，学生回答; (3) 火眼金睛识通假。首先教师展示学习通假字的方法，接着出示课外题，其中的通假字都是最常见到的。学生回答不上的，教师的引导是“发的学案上有答案”。原来学案是为了教学顺利进行。最后再把那个学法出示了一次。课堂小结是：教师笼统的总结文言复习三步走：归纳、整理、练习，这应该是学生常用且早已会的方法。整节课下来，教师滔滔不绝的讲，语言表达无可挑剔，又很有教学机智。教师的个性形象也很好，很有激情，俨然一副演讲家，并时刻透漏出对王小丫风格的模仿。这些都无可挑剔，但学生的活动仅限于回答问题答案，并无方法的思考与总结。

案例二：

一教师执教《议论文阅读》，复习主要内容是议论文阅读的做题需要的基本知识点、考点和做题方法。首先是出示考纲要求与本节学习目标，目的是明确目标。忆一忆：把议论文的知识点通过学生回忆回答后出示，让学生浏览巩固。接下来是学生阅读短文做题，并思考考查了议论文的那些知识点，讨论总结答题方法。第二篇学生只看题目，目的是了解考试题型与考点。学生讨论后教师展示答案示例，让学生反思自己的失误。常见试题考点归纳：论点的定义提问后再齐读，并根据学生回答中存在的失误做强调。对寻找论点的方法讨论总结后，连线的方式来练习，并以已学过的课文《成功》为例简要讲解。论点与论据的关系通过课件形象的展示出来。对四种论证方法，结合刚才的材料小组讨论其区别、作用、答题思路。最后教师总结答题思路，目的是让学生对刚才自己讨论总结在存在的不足，吸纳老师提供的正确方法。

三、基于“最近发展区”理论的案例分析

从教学流畅的表面上看，第一位教师的教学更好一些，其教师的基本素质表现的太优越了。表情从容镇定，动作干脆，标准的普通话表达十分流畅，教师声音落地，铃声响起，一切都很顺畅。教师能有这样的素质是叫人欣慰的。而第二位教师有点蹩脚的普通话，还存在语音前高后低吞尾音的现象，整节课话不多。但仔细思考一下其背后的教学理念的理论指导思想，案例二的教师课堂设计要更高一筹。

高效是教师应该把握的基本准则，是评价复习课的核心所在。在两则案例中，教师都力求把知识系统的传给学生，掌握方法，提高能力。通过多媒体展示资料，让学生完成相应的练习，参与到进行活动中，但其实存在着很大的区别。

案例一突出特点是相对忽视学生主体地位，把知识点直接出示给学生。中考题型也是以展示为主，学生简单的回答一下答案，没有对做题方法的思考和讨论。教师也无总结归纳之举，只是在最后泛泛的概括与总结。方法与习题向脱节，知识积累与能力提高相脱节。其原因就是教师忽视了解学生的现有水平与考纲所应达到的能力要求的差距，只是一味的灌输“我以为”、“我认为”的知识点。学生的活动和思索时间太少，对通假字的复习方法缺乏应有的到位的指导，教师更注重的只是知识点的系统全面的灌输，没有考虑所讲的学生是否已经掌握。本节课虽然很流畅，但都是学生原有知识与能力水平的简单重复，并没有得到新的发展，这是复习课课型教学设计的一大失败之处。

案例二突出特点是让学生充分动起来，以此了解学生应有水平，对不足之处有针对性的指点，对教学内容的侧重点与教学方法进行选择与调整，注重通过学生自身体验总结议论文的学习方法。其背后的教育理念应该引起我们的注意，即维果斯基的“最近发展区”理论。教师对知识与方法的再现时，处处注意对学生原有水平的把握，有针对地讲解与拔高，使学生潜能得以实现，完成学生最近发展区。这避免了由于对学情的不了解，知与不知的一起讲，浪费宝贵的课堂时间。这便是基于“最近发展区”的复习课课型教学设计。

这种基于“最近发展区”理论的复习课型设计值得注意与借鉴的。议论文知识点的梳理与系统化是必要的，教师通过让学生回忆回答在浏览的方法完成，可以查缺补漏，把握学情。让学生阅读短文习题自己总结议论文考察的知识点并讨论总结方法，学生的原有水平与自己独立完成的能力便可体现出来。这很关键，它与节约时间、提高能力密切的联系在一起。接下来教师把对议论文的知识点讲解与学生的现有水平和潜在能力衔接起来，完成发展性教学。之后安排连线进行巩固与提高，再次总结答题思路。学生充分动起来，思维高度运转，为教师的主导点拨提供依据;使潜在能力的获得与巩固得到实践经验。这样的复习课针对性特别强，所以是高效的。

四、如何基于“最近发展区”理论设计复习课型

基于“最近发展区”理论复习课型设计，我们可以从以下三个方面着手，来判断学生的“最近发展区”，调整与选择教学内容：

1. 充分发挥学生的主体地位。

复习课最忌以教师自我讲解为主，硬性灌输“我以为”、“我认为”的知识点，一则会让学生兴趣全失，听课疲劳;一则会导致所讲知识部分是学生原有水平的重复，浪费时间与精力。所以要充分发挥学生的主体地位，让学生根据所需学习的内容来选择本节课所学内容，提高学习的兴趣与积极性，然后教师根据学生选择的学习内容做相应的调整与选择，发挥好主导作用，顺利突破学生的“最近发展区”。

2. 让学生充分“动”起来。

所谓让学生充分“动”起来，就是教师尽量设计让学生亲自参与的活动，如让学生来做题思考，讨论回答问题等，而不是老师自己包讲包解，(包括老师在让学生自己思考总结前的对知识的系统整理)学生被动地听。复习课最易让学生疲倦、乏味，教师应该让学生充分“动”起来。一般如果在开课的五分钟内，教师的安排设计还没让学生动起来，那么整节学生很难再动起来，学习的主动性与积极性很低。只有让学生充分动起来，老师才能发现学生已会的与不会的，进而把握学生的“最近发展区”，确定所讲内容。

3. 注重学生间的交流。

复习课应该注重学生间的学习方法与学习技巧等方面的交流，一则学生之间相互交流学习进步，个别不会的同学从其他同学那里学习，避免了老师面向全班的全面讲解。一则学生的经验与方法可能更适合学生，在与同学交流的同时，自己也得到了巩固与提高。在学生交流之后，老师根据此时学生的“最近发展区”进行讲解，提高复习课的课堂效率。

高效的复习课需要“最近发展区”理论指引教师讲什么，怎么讲。教师滔滔不绝的系统的灌输，即耗费了时间，学生的能力又得不到提高。复习课应基于“最近发展区”理论进行设计。只有充分了解学生的现有水平与能力，才能合理选择内容与方法来挖掘学生的潜力。这就避免了机械重复，加大负担，扼杀积极性与兴趣。

摘要：复习课是一个老的不能再老的话题, 也是一个长时间没有真正发挥其应有作用的老难题。在新课改的背景下, 利用维果斯基的“最近发展区”理论, 进行复习课的课型设计, 是提高复习课有效性的一种方法。本文主要利用“最近发展区”理论, 来评析昆明市第二届复习课大赛的两则案例的复习课型设计的优劣, 并以此提出三点可操作性的建议。

关键词：最近发展区,有效性,复习课型设计

参考文献

[1]唐卫海, 刘希平.教育心理学[M].天津:南开大学出版社, 2005.

[2]王松泉, 王相文, 韩雪屏.语文教学概论[M].北京:高等教育出版社, 1999.

7.物流方案设计大赛案例 篇七

一、活动背景：

邀请函是邀请各位院级领导等参加某项活动时所发的请约性书信。为了充分调动同学们的积极性，丰富校园文化生活，展现同学们的动手动脑能力，拓宽同学们的表现能力，培养自主创新能力，我们精心策划了该邀请函设计大赛。

二、活动主题：创意无限、梦想非凡。

三、活动目的：

通过本次活动在提高学生电脑设计操作能力的同时也借此增加物流管理学院学生对举办大型活动中邀请函重要意义的认识。

四、活动基本情况

1、活动主办方：物流管理学院团总支

2、活动承办方：物流管理学院团总支外联部

3、活动时间：12月10号

4、活动地点：物流楼A104

5、针对人群：主要面向物流管理学院全体大一新生。

6、活动范围：大一新生以邀请函的设计标准为限。

五、活动前期准备：

1、活动宣传。（海报、文件选宣传，以及通过辅导员在班上宣传。）

2、申请场地和经费。

3、购买活动所需用品。

4、派发邀请函以及邀请评委、邀请活动主持人。

5、撰写新闻稿、打印奖状。

六、活动内容：

各参赛者以物流管理为主题，以此设计活动邀请函为准，参赛者可将自己设计的作品以word文档电子版形式在比赛时展示出来，并进行现场解说，解说时间不超过2分钟。发到团总支邮箱或外联部部长邮箱以及物流管理学院团总支的腾讯微博上，获奖作品将经过评委认真评出，并公布答案。

七、活动事项：

1、奖项设置：

一等奖一个（一支笔和一个奖状）二等奖两个（一个笔记本和一个奖状）三等奖三个（一个奖状）

2、评分细则：

①以同学们所交的电子版和手画稿为初赛作品，通过评选后选出10位优秀的作品进入决赛。

②决赛时同学们以PPT形式展示作品并向评委讲述自己作品的创意进行简单演讲，最后由众评委中去除一个最高分和一个最低分的平均分，作为最终成绩。

3、比赛流程：

①由各位参赛者带着自己所设计的作品以及PPT上台讲解，向各位评委讲述自己的设计理念和含义。

②对各位评委所给的分数进行总结，公布进入第二轮比赛名单，运用天马行空的想象力和创新思维为自己的作品进行加分讲解，并得

出最终获奖者。

③由嘉宾或评委老师发表对此次活动的总结。④颁发奖状和奖品。

4、比赛要求：严格按照参赛要求进行，严禁抄袭作品，一经发现，取消参赛资格并公布于众。

八、经费预算：奖状6个30元、奖品（笔和本子一共40元）一起共计100元。

九、注意事项:

1、对参赛者作品的保存并备份，以免丢失。

2、比赛过程中注意秩序的和谐。

3、活动前期加强宣传工作。

4、比赛结束后注意地面卫生。

8.八届书信大赛案例 篇八

2012年3月中旬，商洛市邮政局按照省公司部署，精心策划组织了第八届届以“平安杯”为主题的青少年书信大赛活动，一次性制作信册15万册，成功招商商洛市社会管理综合治理办公室冠名费8万元，函件贴票收入45万元，比去年增长1倍，位居全省县局前列，为全市函件业务2012年发展和少儿书信大赛开了好头。

一、背景介绍

书信大赛是邮政行业培育和打造的品牌，到2011年以是第七届，到2012年第八届了。邮政书信大赛的组织者和策划者来说，在最初的新鲜感过后，如何品牌的吸引力，逐年范围、收益率，书信大赛可持续发展，是函件经营的课题。青少年是的未来，是特殊的社会群体，邮政书信大赛活动既符合和教育系统德育教育的需求，又能拉动函件的发展。以往的经验，商洛市函件局分析了书信大赛的不利条件：由于招商费从2010年5万到2011年8万，前两届参赛的范围广，招商费比较高，参赛作品的质量逐年有所下降，学校在组织历届大赛的时容易以往的参赛人数标准来衡量，参赛面难以拓宽等不利因素，但从学校和辅导老师来分析，参加书信大赛可以让学生知道参加邮政局组织的书信大赛是全国性的，是国家文明办，团中央和国家教育局组织的，其标准规格之高，参加我们邮政组织的书信大赛，能够得到社会各界的尊重和认可，对的学生的成长有益。

二、营销过程

函件局分析了商洛市场后，把本次书信大赛的招商任务分配到客户中心，并要求本次书信大赛招商费，不应低于去年。客户中心接到任务后，迅速组织了相关人员进行分析市场，在市场一穷二白的环境下，我们首先安排营销人员对贺卡单位先进行意向摸排，在为期15天的走访和摸排中，没有1家单位有意向合作。情况反馈回来后，我们立即改变营销思路，分析商洛市场，定位先以房地产开发行业和政府行业，安排营销员进行二次走访。经过一周的走访后，从客户哪里反馈回来的情况，初步决定对晨光置业、中美地产、商洛市环保局、商洛市政法委、商洛市安监局，5个单位作为重点营销攻关目标。

客户中心主任鱼跃海对5个单位精心制作了策划方案，并根据前几届的样片

精心设计样稿，安排杨丽接触环保局，卫玲接触晨光地产，闵蓉接触安监局，冀娟和鱼跃海接触中美地产和政法委综治办。要求对相关对接单位的领导或经办人具体落实到营销人员负责制，并对营销过程和进度每天做汇报，随时分析原因。通过半个月的接触，商洛市政法委市综治办意向比较大，通过接触了解到综治宣传从国家到省、市、县、区、乡镇都要深入人心，利用全国书信大赛宣传建平安商洛是最好的渠道之一。

通过接触后，得知市政法委领导工作忙，会议多，时间少，会见我们的时间不宜超过10分钟，怎么在10分钟之内让领导看到懂并说的透成了问题。回来后客户中心鱼跃海立即针对平安创建有关素材，从新策划方案，设计样品，并把历届活动的样品，照片等资料以图片加文字介绍的形式制作成业务推介册，拿到政法委和相关领导沟通，通过采用这个推介册介绍后，我们的方案得到市政法委朱崇和书记的高度赞扬和肯定，并立即在推介册上批注，让相关主管领导，科室，区县政法委根据邮政局的策划提供相关资料，并进行设计。回来之后，客户中心鱼跃海连夜组织材料设计。经过日以继夜的设计样册拿到政法委书记跟前又全盘否定，并要求设计的信册必须符合孩子心里的观赏、必须突出平安创建的内容，回来会，鱼跃海上网查阅了很多关于平安创建的文章、网站，根据政法委书记的要求从新设计了信册，在经过5次多的修改后，一份集平安创建知识，区县平安创建宣传图片，校园安全、校园健康漫画集的信册终于出炉了。政法委领导非常高兴，我们立即组织和政法委安排相关人员签订了8万元冠名协议。

三、安排得力

得到这个消息后，客户中心人人思想振奋，并汇报到分局，经过分局组织会议做出了充分的安排，分局办负责本次大赛会同市文明办、团市委、教育局、文化局等协作单位的联系；客户中心负责沟通、维护客户并协商具体操作事宜，和设计大赛信册，宣传海报，文化墙等工作。在各的职责后，待大赛启动时，在最快的速度联系相关部门，会同内与当地中小学校长的沟通汇报工作，于2012年5月14日周一在商洛市小学组织举办第八届少儿书信文化活动大赛表彰暨届启动仪式。启动会后，当天下午就布置各支局所人安排投递员将宣传海报张贴到各个中心学宣传栏上。向所有各乡镇的村小送达书信大赛启动文件，全市共发文200份。送信册到学校，服务到位，便于学校将参赛信册发到学生手中。二是在相关媒体、网站发表书信大赛启动仪式的新闻，通过在住宅小区宣传栏张贴宣传海报，宣传，舆论造势。

四、营销效果

信册冠名费：8万元，预计邮资收入：45万元

五、几点启示：

1、领导重视：在业务营销过程中，市局李局长、王局长时时关心，督导，分局领导和客户中心营销人员精心策划，分析市场是本次营销成功的前提。

2、细分市场，安排到位：在业务开始初期，分局及客户中心安排扎实，落实到人，在营销过程中分析原因，分析营销情况并把握进度。

3、在业务营销过程中，要时刻牢记“帮用户赢”这一理念，少儿书信大赛最主要的是要通过邮政平台达到宣传客户产品、形象的目的。

4、营销策划方案是确保业务成功开发的基础。市场调查的客观性、方案营销的准确性、市场划分的科学性是决定营销成败的主要因素。在上门营销之前，首先要了解目标客户的实际，结合实际制定出营销策划方案，要帮助用户分析我们的业务给他们带来的效益，并帮助用户分析支出、收益比，从而可更加突出邮政各类业务的物美价廉，也坚定用户使用我们业务的决心。