成熟的思考作文

成熟的思考作文（精选14篇）

1.成熟的思考作文 篇一

以成熟为话题的作文-以成熟为话题的作文600字

【篇一：谈成熟】

成熟，是一个美丽的字眼。对于处在青春期的我们．对成熟的渴望之情就跟农民对丰收的渴望之情一模一样。然而，对于成熟，我们又能领悟多少呢？

其实，成熟是一种心境。如果说生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果实的芬芳。一种是外在的，一种是内在的。而我们常说的成熟，便是这种内在的成熟。

作家池莉曾写道：”人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”

如果我们真正地对生活、对人生的本质领悟到了第三重境界，那我们才能算得上成熟。但事实上，在我们这些青年人中间，大多数认为自己很成熟的人，却处在第二重境界。对人生、对社会有了一些看法，便认为自己成熟了，其实这与成熟还差得很远。成熟就像品茶，喝第一口是那的苦且涩，等喝到第二口、第三口时，就有一种沁人心脾的芳香从苦涩的后面生出，这就是成熟。

成熟最基本的含义是自立。一个饭不会做，衣不会洗，自己的起居都照顾不了的人，整天将成熟挂在嘴边，那就像井底之蛙大侃天鹅肉有多鲜美一样。自己的事情都做不了，却整天说自己很成熟，这真是让人无法恭维。成熟还必须拥有一种宽阔的胸怀，一种”海纳百川”的胸怀。对人对事不斤斤计较，以博大的胸襟去对待身边的每一个人，每一件事，这就是成熟。成熟的人所必须具有的另外一个条件，那就是负责任。成熟者应该具有健全的人格，有正确的做

人原则。那么他就必须对家人、对朋友、对社会负责，对自己所做的每一件事，说过的每一句话负责。成熟就是做自己的主人。

做一个成熟的人，还必须具有对事业、理想执着追求的精神。英国作家柯蒂斯曾说：”拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。”人生的成败，关键是事业的成败。挪威有句谚语：”人的灵魂在他的事业上。”我们正处于人生最美好的时光，为自己的伟大事业轰轰烈烈地拼搏一次，你会发现自己成熟了许多。但如果在这大好光阴下，整天大呼”儿女情长，英雄气短”，那你只会变得更加幼稚。

成熟不是学成年人的模样，吞云吐雾，猜拳行令，带着世故和圆滑，整天作沉思状。也不是偶遇一两次挫折，就大彻大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向别人介绍自己的人生经验，哀叹人生的艰难，路途的坎坷。在成熟者

眼中，这些只是”为赋新词强说愁”的无病呻吟。这种成熟下面掩盖的是幼稚，是空虚。真正的成熟是自然的潇洒。

现在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成为一种多余。因为成熟就是相信自己，相信青春，心平气和地等待未来的日子。而我坚信，成熟真的距我不远了。

【篇二：成熟的顺序】

世间万物，无时不刻不在变化之中。一株小草，从青葱嫩芽转为刚劲枝叶；一个人，由呱呱坠地转而满目深邃；一个民族，由简单聚居到戮力同心……万物经过岁月淘炼，都在走向一个渐趋完备的状态——成熟。成熟是一种宏大而不喧噪的声音，是一种醇厚而不甜腻的味道，是一种可向苍穹却安然居中的心境。成熟，更多的是需要一种底蕴。

万物初生，具象不备，只一片混沌未开之态：小草叶芽残败，人常梦喃呓语，民族原始落后。然而，你可见那叶芽下埋藏的种子，人心中蕴藏的本性，民族间那冥冥的共鸣之声？成熟之始，是在铸本。表演若想成熟，须先做人，具备人品，方才具备艺品。人心澄澈了，才可众神注一，在表演技艺上笃定功夫，使拙劣之技渐趋完美；制造若想成熟，需先仿造，具备技术的基本，才有上升的空间，从而改造革新，频出精品。纵使表象上残破不堪，其内必要有其本，有足够的内在动力，才可在完备之路上前驰。

成熟之路，无章无序。万物在世间作为一个独一无二的个体，与其他皆不相同，走向成熟之路，亦不相同。然而由本而出，无论择何路而行，其途必满辛劳。若取此为径，则成熟之续，是在以雕。万物初始之象凌乱丛杂，欲使玉以为器，使木以为林，使人以为雄，必以雕。制造若想成熟，必改造，取其精华，去其糟粕，将性能调至最佳；人若想成熟，必饱诗书，通大义，历磨难，在悲欢荣辱中将自己稚嫩不全之心细细雕琢，方能遇人知礼，遇事随安，渐趋

成熟之境。

2.成熟的思考作文 篇二

“奶奶, 我来看您了, 这是您最爱吃的桃子, 我给您买的, 可甜了。您一定想我了吧?”

每次去看望奶奶, 我总是说着同样的话。她不回答我, 只是静静地在那儿笑着。拿过相片, 轻轻抚摸她的脸, 冰冰凉的, 我的眼泪滑落下来, 滚烫滚烫的, 滴在她的脸上。奶奶的遗容还是那么慈祥, 仿佛她就站在我的眼前。可她已经走了, 再也不会和我说话了。

奶奶活着的时候, 这里可不是这样的。屋前长满了各种美丽的花儿, 那是奶奶亲自种的。还有那棵桃树, 奶奶可爱惜了。屋前的小路很干净, 没有杂草, 奶奶总是会及时清理。当花儿开的时候, 这里可漂亮了, 我每天在这里奔跑、唱歌。和奶奶在一起的日子, 是我最快乐的回忆。

当桃树叶绿的时候, 我就开始等桃子成熟了。每天坐在树下, 双手托着下巴, 傻傻地望着桃树。它们开始只有一点点大, 一天天地, 有了拳头那么大, 后来, 就有碗口那么大了。这一等就是三四个月。这时, 我就会兴奋地拉着奶奶的手。“奶奶, 快打下来呀!桃子熟啦!桃子熟啦!”这桃树是奶奶的命, 是养活我和她的依靠。为了防止桃子摔烂, 奶奶把棉絮铺在树下, 再拿来一根竹竿, 小心翼翼地敲着桃上的小细条。等地上满是桃子的时候, 我就拿起一个吃起来。“奶奶, 为什么这桃子这么硬呀?”我好奇地问。“因为它是从石头缝里长出来的呀, 经历了很多磨难才长这么大的。”奶奶把桃子一个一个全都捡起来, 放在一个大竹筐内, 然后开始分桃子, 小的留给我吃, 大的拿去卖钱。

晚上, 我吃着刚摘的桃子, 看着奶奶把桃儿放入篮里, 盖上一块布, 准备明天拿去卖。

“奶奶, 您吃一口吧。”

“不, 你吃, 你吃, 奶奶没牙齿, 咬不动。”

“您就吃一口吧!”

奶奶不再说话, 只是笑着, 静静地看着我, 就和相片上的一样。她笑, 我也笑。

第二天一大早, 奶奶就拎着篮子出门了, 到天黑才回来。每次回来篮子总是空空的, 我一看到空篮子就笑了, 奶奶也笑。

日子一天天过去, 桃子就要卖完了。那天我下课回到家就在门口等着奶奶回来, 可很久都没等到她的身影。我就沿着小路找, 却发现奶奶倒在路边。我惊慌地大声哭叫起来, 可我拉不动奶奶, 奶奶也不理我。

“奶奶!奶奶!”我大声地喊着, 飞奔着找人帮忙把奶奶背回了家。奶奶躺在床上, 缓缓地睁开眼睛, 嘴里却喊道:“桃!桃!我的桃!我的桃!快……”

“好!好!我去找!我去找!”我急忙应道。我沿着小路找去, 总共发现了六个桃子, 还有一些不知散落到哪里去了。后来我才知道, 奶奶还没有卖完桃, 就急着想去给我买件新衣服, 因为太累, 就倒在了路边。我把桃儿交给奶奶, 奶奶把它们护在怀里, 眼角溢出了泪水。

“奶奶, 您吃一个桃子吧!”我哭着说。

“你吃吧, 奶奶不吃。”

“奶奶您吃, 我们一起吃。”就这样, 奶奶第一次吃了自己种的桃子。

第二天, 奶奶就再也起不来了, 她中风了。屋前的花儿没了人照顾, 再也开不了花了, 桃树也不再结果, 我的小天堂没了。两年后的一个早晨, 天下着大雨, 奶奶走了, 就这样悄悄地走了, 离开了我。我呆呆地站在奶奶的床前, 突然感觉整个世界都黑了, 我伸出双手, 一个劲儿地摇着她的身体, 想把她唤醒。

“奶奶, 您醒醒啊!醒醒啊!别睡了!”我把一个桃子拼命地塞进奶奶的手心里, “您吃呀!就吃一口……”我撕心裂肺地哭着、叫着, 可奶奶还是躺在那里, 一动也不动。

风肆虐地刮着, 天更黑了, 雨更大了, 滴在我的心里, 将我的心都凉透了。花儿死了, 桃树也死了, 跟着奶奶一起去了天堂。

3.国内句法成熟性研究现状与思考 篇三

【关键词】句法成熟性 测量指标 研究现状

一、序言

句法成熟性是二语学习者语言水平的重要测量指标之一。本文针对国内句法成熟性的研究现状，回顾分析了近10多年来句法成熟性在国内的研究成果，并指出国内在相关领域研究所面临的问题，旨在帮助研究者了解句法成熟性领域的研究动态和研究问题以及今后该领域的发展趋势，为进一步的研究打下基础。

二、句法成熟性测量指标

句法成熟性也稱句法复杂性，是对产出单位或语法结构复杂性和多样性的描述（Ortega 2003， Wolfe-Quintero et al. 1998）。语言产出单位的长度、嵌入结构的多少、结构类型的多少以及具体结构的复杂程度等都是研究句法成熟性时需要量化的对象。在探讨二语句法成熟性的发展过程及其发展规律时，为了使其具有操作性，研究者确定了各种量化指标。国内现有研究中对句法成熟性的检测主要围绕单位长度和单位密度两个指标进行。其中，单位长度包括T单位长度和子句长度；单位密度这一指标主要通过T单位复杂性比率和从属句比率两方面进行测量。此外，还有一些研究将复杂句式如非限定动词、衔接成分、从句、短语式紧缩子句等作为测量句法成熟性的指标。

三、研究内容

1.学习者的年级或学习水平等因素是否对句法成熟性产生影响。鲍贵（2009）和徐晓燕等人（2013）分别研究英语专业四个年级学生作文文本，发现学习者句法成熟性单位长度随作文水平均呈线性增长趋势；单位密度随作文水平的变化趋势与随年级的变化基本相同，但所有指标均低于本族语者；赵俊海和陈慧媛（2012）指出，单位长度能显著鉴别学生不同学习水平；鲍贵（2010）经研究得出：书面语T单位长度随语言水平呈增长趋势；口语T单位复杂性比率随语言水平变化的方向与口语T单位长度指标相似；书面语T单位复杂性比率呈先升后降的趋势反展，且降幅较大。

2.句法成熟性被当作检测指标对目标行为或教学现象等进行测量。曾祥敏（2011）指出，时间压力下，受试作文单位长度和并列句的使用频率降低，增加了从属子句的使用次数。邵继荣（2003）、张新玲和周燕（2014）探究了不同任务类型对学习者写作表现的影响，指出不同任务类型对学生句法复杂性产生一定影响；徐浩和高彩凤（2007）证实了读写结合的教学模式对英语专业低年级学生T单位复杂性比率、小句数与词数的比以及单个小句中的平均分词数使用的提高；李勇和邓红霞（2012）、王颖和刘振前（2012）指出不同的教师反馈对学生写作句法成熟性并没有显著影响；邱建华（2014）指出，基于网络资源的读写结合教学对英语作文中包括T单位长度和从属句比率在内的12项指标均上均呈现出显著性差异。

3.句法成熟性与认知心理语言学相结合的研究。易保树与罗少茜（2012）、易保树与罗少茜（2012）均指出，工作记忆容量的个体差异对句法成熟性，即从属分句和句子总数之比没有影响；易保树和倪传斌（2015）指出，任务指令会影响书面语产出的句法成熟性，且任务指令和工作记忆对句法成熟性的影响存在交互效应。

4.句法成熟性测量指标的有效性。陈慧媛（2010）对常用的测量指标进行了有效性检验，认为T单位长度，比其他指标更能达到检测目的。赵俊海和陈慧媛（2012）得出结论：除T单位外，非限定动词和衔接成分也被证明对检测和增强学习者的作文句法成熟性具有显著意义，但是，不同的衔接成分对句法成熟性的影响程度不同，从属小句则被检测出未必能对学习者句法成熟性发展产生表征作用。

四、结论与思考

现阶段国内针对句法成熟性与写作成绩或语言水平之间关系的研究尚未得出统一结论，导致这种现象出现的原因可能是因为对句法成熟性测量指标的定义存在差异或指标不全面；历时研究相对较少，这可能是由于历时研究经历时间较长，实施难度较大而导致；研究内容和涉及范围设计有限，研究数量和深度也都远低于国外；由于研究者大多为大学在校生或工作者，以往的研究主要以大学生为研究对象，可能会导致研究结果适用范围有限等后果。因此，我们应该认真总结经验教训，规避研究局限和不足，以期在今后的研究中取得更好的成绩。

参考文献：

[1]Ortega，L.Syntactic complexity measures and their relationship to L2 proficiency：A research synthesis of college-level L2 writing[J].Applied Linguistics，2003，492-518.

[2]Wolfe-Quintero，K.，Inagaki，S.，& Kim，H.-Y.Second language development in writing：Measures of fluency，accuracy，and complexity[M].Honolulu，HI：University of Hawaii，Second Language Teaching and Curriculum Center.1998.

[3]鲍贵.二语学习者作文词汇丰富性发展多维度研究[J].外语电化教学，2008（5）：38-44.

[4]鲍贵.英语学习者作文句法复杂度变化研究[J].外语教学与研究，2009（4）：291-297.

[5]陈慧媛.英语写作表现测量指标的类别及特性研究[J].现代外语，2010（1）：72-80.

4.初二成熟的作文 篇四

我忘不了那天晚上，是期末考试的前一天。哈哈!大家都开心。我受不了教室里的噪音。笑啊笑，能让我开心。我也特别忙，带着激情讨论数学题。突然听到“啊——”的声音，像是流星划破夜空的寂静时的效果。全班安静下来，看着她。

女同学惊恐地指着我的衣服，用她一生中最高的声音尖叫：“虫子!”仿佛她的哭泣可以撕裂所有的恐慌，冲走所有的黑暗。

安静，安静。我只听到我紧绷的心跳和微弱的呼吸。一缕若有若无的风从我眼皮底下吹过，我不得不强迫自己冷静下来。因为包围圈里只剩下我一个人，他们是我的一群朋友。就像第一次迷失在人群中，找不到温暖的手。无助的看着人来人往，任性的脚印。看看你每次抬起脚时升起的尘土，看看你每次落地时落下的黄沙。

而现在，我平淡的品味着痛苦，却又是那么的熟悉。我一遍又一遍地看着他们寻求帮助。为什么我得到了已经失去血流的破碎的心，一颗一颗，曾经散落一地的鲜血，像漫天的樱花?一颗一次次破碎的心能拼好吗?一颗被一次又一次刺伤的心能不留疤痕吗?在他们复杂的眼神中，我笑了。

5.成熟的标志作文 篇五

我曾经读过一个有趣的故事，大概是这样讲的：有一次，罗福斯总统家被盗，偷去了不少东西，很多的朋友都去安慰他，而罗福斯却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的只是我的东西，而没有伤害我的生命，贼偷去的只有我的部分而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”谁会想到，一件不幸的，悲惨的事情却让罗福斯的乐观而变成了幸事，他将乐观的美德发挥得淋漓尽致。

对于我们来说，乐观又是多么重要啊！比如说这次的考试我考砸了，心情很沉重，感觉很伤心，但在伤心之余，我也会把这件事看成是一件好的事情，因为这次的题目我做错了，那么，等老师讲解过后我便理解了，那当下次大考时就会做了，这不是一件好事吗？如果你换一个角度去看消极的事情，如果你乐观的去对待不幸的事情，我相信，你的人生会更加精彩。

你一定还记得这样几句话吧：当上帝给你关上一扇门的时候，一定也会为你开启一扇窗，所以，无论遇到什么事情都不要轻言放弃。

海伦凯勒大家一定都不陌生了，她——《假如给我三天光明》的作者，她是一位聋盲哑人，她所取得的荣誉又是付出了多少？但她用一颗乐观、坚毅的心克服了一个又一个难关，他的乐观精神是否值得我们去赞扬？是否值得我们去学习？

乐观可以让人学会很多，如果说，坚持是一个人难能可贵的精神，那么，乐观就是这种难能可贵的升华。花有开有落，人有生有死，但是，有了乐观，你的人生将会变得更加美好。

6.成熟的模样作文 篇六

所谓的成熟，当然不仅是身体的长成，更代表着价值观的养成——对外界有清醒的认知，有敏锐的是非判断。在网络发达的今天，对青年一代跟风的批判时常可见，这种批判，正是指向独立思想的缺失。但在我看来，真正的成熟，远不止意味着独立的思想，更意味着包容、克制。

我依旧清楚地记得，20xx年的春节，将父母接来深圳过年团聚，但父母之间围绕家庭琐事的争吵，让我忍不住雷霆大怒，最后闹得父亲执意要在大年初一回家。在处理二人的争吵上，我并不存在偏袒的情况，但正是这种严厉的是非感，让不占理的父母显得有些难堪。这一次的冲突，让我意识到，家庭并不是一个只需要说理就行的地方。日常生活中，我的父母时不时会发一些毫无科学根据的养生资讯，这些伪科学内容，有时令我感到厌烦。因此，我常常会强势地劝导，而父母对于我的态度，往往是退步、忍让。当然在他们看来，退让未必等于认同我，更多可能是基于缓和冲突。所以，每次冷静下来，父母的克制，反而会让占理的我心生愧疚。

因此我时常反思，当自己很难纠正父母的一些显而易见的错误时，我是否应该将我自认为正确的那些认知和判断，刚性地贯彻到底?其实，我们搭建起来的价值观、是非观，在处理家庭事务时，常常是不适用的。尤其是随着资讯环境的变化，年轻人和父母辈在观念层面的差异，已经近乎天壤之别。弥合观念的`分歧，需要的可能恰恰是对错误的包容，而不是寸步不让的强势。不只是家庭内部，在今天的互联网上，观念对峙的场面实属常见，年轻人怀揣着自己的独立见解，锋芒毕露地争吵。他们立场鲜明，在心智上，我不认为他们不够成熟，只是针锋相对的对话方式，让消除分歧变得更加困难。

7.做个成熟的消费者 篇七

1知识与能力目标:了解消费者成为成熟的消费者必须具备的素质,掌握避免受侵害的有效方法。能够运用所学法律知识,分析现实生活中有关消费者权益保护的案例;能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益,并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

2情感、态度与价值观目标:增强作为消费者的权利义务观念,正确行使消费者的权利,自觉履行消费者的法定义务,提高自己的判断和选择的能力,做一个成熟的消费者。

二、教学重点及难点

1教学难点:能够依法维护作为消费者享有的合法权益。

2教学重点:怎样做一个成熟的消费者。

三、课前准备

1消费维权调查问卷。设计意图:可搜集学生日常生活中消费的案例;在此基础上了解学生维权意识与维权方法的掌握情况。

2商品道具

3PPT多媒体

四、教学过程

【PPT】(背景音乐:关于消费过程、售后维权的漫画)

(一)导入活动 :“消费小调查”

师:同学们,今天我们学习的内容是《做个成熟的消费者》,在日常生活中,你们都有消费的经历。课前老师组织了一个消费小调查,现在我们来看看调查结果。

【PPT展示】1.2015年你最想买的商品 (饼状图)

2.2014年你最不满意的一次消费(饼状图)

师:调查数据反映了同学们的消费经历,我们现场再进行一个调查:你有过独自购物的经历吗?(如果有,请举手)在你独自购物的过程中,成功地还过价吗?(如果有,请继续举手)如果你家要购买大宗物品,你会给父母提建议吗?(如果有,请继续举手)

(二)课堂活动 :模拟消费

师:通过调查,感觉我们班同学的消费经历还真是蛮丰富的。我们再来一次模拟活动,如果现在天气很热,而且你们又刚刚参加了体育活动,你很口渴,于是决定买水喝。好,现在老师就是售货员,你来买水,你会选择什么?(一一展示八瓶饮料,有100%果汁、普通果汁、矿泉水、纯净水、碳酸饮料、运动饮料。选择在参与调查中表现良好的八位同学,让他们进行模拟选购)

(三)现场采访

师:现在,我们来现场采访下,刚才“买”了饮料的同学,你为什么会购买这一瓶饮料呢?(学生从功能、价格等因素进行回答。)

师:(询问未参与“模拟消费”的同学,请他们来评价)你对有的同学拿饮料当水喝怎么看?你知道如何选择饮品吗?(学生发言)

师:说的真不错!作为商品,尤其是食品,消费者在选购时,还应注意哪些因素?

生:生产日期、保质期、成分、厂家等。

师:那么这些信息在哪里可以找到?

生:饮料瓶上。

师:在商品的包装上你还看到什么信息?(参考阅读课本P.76) 哪些图标你在商品上见过?这些图标的含义是什么?

生:绿色食品标志;3C认证 (中国强制认证);纯羊毛标志;国家免检产品(三鹿奶粉事件后食品已取消免检);中国名牌(波司登羽绒服、格力空调、海尔电冰箱);计量保证C标志(经常出现在定量食品包装上, 是对食品净含量的证明)

师:消费前,了解所购商品的特点,可以帮助我们更科学合理地选择,所以做一个成熟的消费者,首先要努力掌握所需商品的知识和使用技能。

【PPT】消费小贴士:掌握所需商品的知识和使用技能。(板书)

师:然而面对日新月异的消费市场,再聪明的消费者,也无法穷尽所有的消费知识和技能,那么当我们需要获得某些商品的信息和知识时,可以有哪些方法和途径呢?

(学生回答, 教师进行归纳总结并ppt展示:途径一,通过报纸、杂志;途径二,向有关部门咨询;途径三,通过相关网络)

师:我们刚才交流得很好,但是我注意到一个同学有点不自在了(找出刚才购买无包装纸矿泉水的学生),请你和大家交流下,你现在心里想什么?(生:想退货)为什么?(生:因为这瓶矿泉水没有任何信息)那我来告诉你,这瓶水过期啦,所以我故意撕掉了它的包装纸……你会不会喝?(生:不喝! 老师,能不能换一个)哦,你跟谁买的?(生:跟您,刚才,就在讲台上)那你有什么凭证呢?(生:……大家都看见了)口说无凭!

师:同学们,我们来帮他出出主意,如果刚才的消费行为是真实的。那么在消费过程中,他要怎样做才能更好地帮助他维权呢?

生:要发票!(教师进一步追问发言的同学:你是怎么想到的? )

师:对,现实生活中常常会出现“发票之痒”。(出示:漫画,引导学生讨论)

师:我们也要学会辨别发票的真伪。(给每一组同学发一张发票, 让学生通过小组讨论辨别发票的真伪)

总结:通过刚才小组活动,我们可以了解到发票上一般要有两枚章印,一个是税务章,还有一个是发票专用章,同时发票上还有发票代码以及发票号码。通过刚才的学习,我们还知道了发票的用途。(发票的作用:不仅是自身维权的凭证,也是售后服务的依据。它不仅仅有利于维护我们消费者的权益, 同时也是在维护国家的利益, 消费者向商家索要发票是督促商家依法纳税的重要途径)

【PPT】消费小贴士:消费后,应主动索要正规发票。(板书)

师:我们再来问问这位同学,在大家的帮助下,你学到了什么?(生:下次我购买商品的时候一定要发票)好,有进步!我看见这位同学在笑,是不是很得意?你买到了好东西,而他没有?(生回答)不过老师还得善意地提醒你,你们还犯了一个错误呢,刚才你们是从哪里买饮料的?(生:讲台)哦,那现在还有没有了呢?(生:没有了)生活中,就有这样的一些流动摊点,他们无证经营,打一枪换一个地方,看似给我们的生活带来便利,但是产生了很多消费隐患。

(出示:流动摊点及学生购买的照片,引导学生分析在无证流动摊点消费, 可能会产生哪些隐患)

【PPT】消费小贴士:少购买流动摊点的商品,尽量到正规商店消费。(板书)

过渡:一次模拟的购物让我们学到了不少消费的知识。如果我现在再卖商品,大家还买不买?(生:不买!)别这样,这次我带来的可是“高大上”的商品。课前的消费调查反映同学们花钱最多的是在学习用品上,但是我要告诉你们买了好本子、好笔不一定有好的学习成绩,但是如果买到了好的学习方法,不仅可以学得轻松,而且可以帮助你迅速提高成绩。今天我为大家带来了“学习法宝”。

【视频】学习法广告

师:你对这则广告怎么看?你对这套学习宝典怎么看?买还是不买?说说你的理由。我们可以来分析下,商家抓住了消费者,特别是家长和孩子们的什么心理?———速成、急于求成的心理。这件“神器”的效果我不能肯定,但这则广告使用了夸大宣传来吸引消费者。其实现实生活中,经销商们常常会抓住或者利用消费者的各种心理,投其所好,甚至会设置各类消费陷阱来吸引消费者。作为一名成熟的消费者应当引起警惕。

【讨论交流】学生分别列举出我们身边的消费陷阱。

(出示消费漫画:买一赠一,霸王条款,虚高抬价,名星代言,虚假宣传,傍名牌)

思考:怎样才能避免掉入消费陷阱呢?

生:不贪小便宜,坚信天上不会掉馅儿饼。

【归纳总结】经过本节课所学,你觉得怎样才能成为一个成熟的消费者呢?

【学以致用】从承担社会责任的角度谈谈,作为消费者的我们还应该做些什么?(学生发言,教师展示日常生活中的消费镜头)

(四)课堂总结 (配乐)

8.成熟的标志作文 篇八

那天晚上，我自己在家写作业，正准备休息一下看电视时，只听“咔嚓”一声巨响，电闪雷鸣，打破了这个轻松的气氛。大约过了5分钟倾盆大雨从天而降。突然，我们家电也停了，整个屋里面顿时陷入 了一个黑暗的世界。我忽然感到一阵微风吹过，吹得桌子上的塑料袋发出了响声，我吓得毛骨悚然。我想：“此时如果爸爸妈妈在就好了，这样我就不会害怕了。”

这时我家的电话铃响了，我拿起电话一听是妈妈的声音，我不禁哭了起来。妈妈紧张地问我“哭什么，爸爸妈妈一会儿就回去了。”我说：“刚才闪电、打雷时，家里停电了，我好害怕。”妈妈说“不 要害怕，世上没有鬼，没有怪物，女儿是个勇敢的孩子。”“滴滴滴”电话挂断了。听过妈妈的一番安慰，我自言自语地说：“是啊，我害怕什么?房间的门都锁上了，大门口有保安值班，这么安全， 不要怕了。”我的恐惧一时间烟消云散。

我现在做些什么呢?心想我好久没有欣赏城市的夜景了，透过窗户向外一看，高楼大厦林次栉比，霓虹灯一闪一闪的，漂亮极了。这时听到一阵咚咚咚的敲门声，家里也来电了，透过猫眼我看到了爸爸 妈妈回来了，我急忙打开房门，爸爸妈妈问我还害怕吗?我说：“早就不怕了。”

9.成熟的话题作文 篇九

面对镜子，扮扮鬼脸，能很清晰地看到脸上有好几丝皱纹，再也没有童年调皮时那光滑的脸，摸摸下巴几根稀稀拉拉的胡子，才感觉到，自己长大了。

小学上了六年，此时的我，心里早已没有了小学那刚进校的兴奋心情。看看前面，望望后面，才发现自己已经是名正言顺的老大哥。

有时候，乱涂几句诗，发表在自己的日记本里。寂寞时，拿出来读，居然还能看出点味道来。有时候，为了证明自己的观点，旁征博引，百般论述。闲谈时，别人又拿过去引用，居然从中也还能听出我的声音。老师的表扬也不再像以前那么有诱惑力，曾经因为老师的一句表扬而兴奋好几天的日子也越来越少，因为自己知道，表扬并不是生活的全部，许多事情自己做得并不完美，还要继续努力……

逛商场，买东西，上了二楼跑三楼，居然还没买到称心如意的东西。去集贸市场买菜，和摊主讨价还价，为了几毛钱一斤的白菜也能争得面红耳赤。从爸爸妈妈那里接过零花钱，也不再兴冲冲地冲向小卖部、零售摊，而是走向书店、商场，给自己买几本书，给父母买上几件小礼物。只要有空，我会主动地帮妈妈干些家务;爸爸妈妈有些不愉快，自己也会想方设法地让他们尽快和好如初，让笑声重新回荡在小屋里……是的，十三岁的人了，不再是小孩了。我长大了!

明白逝去的日子，也将迎来更多长大的日子。岁月不断积攒，人生之路不断向前延长。一不小心，我长大了，但我也清楚，我还比较幼稚。我还将不断前进，不断总结，从而走向真正的成熟。

10.谈成熟校长的管理风格兼及其他 篇十

想起这样一个故事, 说的是曾国藩有一次问自己的幕僚, 对左宗棠、李鸿章和自己各有何评价。一个幕僚思忖后说, “左是‘威, 不敢欺’;李是‘智, 不能欺’;您是‘德, 不忍欺’”。曾国藩听完, 深以为精到。上述三人都是清朝中后期的国家重臣, 邦国柱石, 支撑起晚清百年摇曳。左宗棠, 著名湘军将领, 洋务派首领。一生经历了湘军平定太平天国运动, 洋务运动和收复新疆等重要历史事件。李鸿章生前官至直隶总督兼北洋通商大臣, 授文华殿大学士, 身后被慈禧太后称赞为“再造玄黄”之人。从科举及第与众进士和京师达贵交游, 到“虚心忍辱, 学得洋人一二秘法”装备洋枪洋炮, 雇请外国教练训练新式军队, 再到采用一系列招降纳叛、兼收并蓄的措施, 扩充实力, 再到平息了因苏州杀降而引起的戈登率常胜军闹事事件, 充分显露他的外交手腕, 其聪明机警为世之瞩目。曾国藩, 湘军的创立者和统帅者。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士, 封一等毅勇侯。他打败太平天国, 保住了大清江山, 是清朝的“救命恩人”;他“匡救时弊”、整肃政风、学习西方文化, 使晚清出现了“同治中兴”;他克己唯严, 崇尚气节, 标榜道德, 身体力行;他的学问文章兼收并蓄, 博大精深, 是近代儒家宗师, 实现了儒家修身、齐家、治国、平天下、立功、立德、立言“三不朽”事业。

上述三人都深谙管理之道, 审时度势, 运筹谋划, 积极实践并都卓有成效。就管理风格而言, 却各具特色。左氏严明, 严则生威, 威则调度有力, 决胜千里;李氏聪黠, 深谋远虑, 即便万象纷杂, 时态多变, 亦能指挥若定, 逢凶化吉;曾氏则严于律己, 抱道守真, 不慕富贵, 慎独安身, 一方面注重自身的修身养性, 以德化人, 另一方面举贤荐才, 不遗余力。综观三位管理风格, 若就当时的形势需要, 显然都有力挽狂澜之功效, 这里自不能妄加评议, 单就其风格而言, 对于学校管理, 尤其是对照校长的学校管理研究和思考, 倒是有所启示:

管理风格与方式应适势而择取。管理的方式方法没有最好, 适合实用是最好。以左宗棠而言, 针对颓败虚弱的清政府和兵心涣散、将领腐败的军队实际, 整肃军纪, 秉公明律, 提升了士兵的士气, 增强了战斗力, 树立了个人的威信, 这是适应时势需要而参进个人性格和管理风格的成功典范。许多校长或接掌一所新学校, 或负责羸弱破衰学校的改造, 面临着内忧外困的诸多艰难, 唯一能作改变的就是人, 因此, 革新之初大刀阔斧变革, 运用强权整肃校风校纪, 是非常必要的。以杜郎口中学的崔其升校长变革杜郎口中学而言, 充分调研后确立“三三六”课堂教学模式, 要求教师讲课不准超过10分钟, 这些看似非人性化的措施都曾遭到许多教师的激烈反对, 但是, 崔校长坚持威权, 不为老师的非议诘难而改变, 一意孤行, 终于成就杜郎口中学的今日辉煌。至于东庐中学的“讲学稿”, 洋思中学的“超前断后”“教师讲课只许5分钟”等要求, 推行之初都不可避免地沾染着血腥, 一路披荆斩棘过来。当前, 许多学校真要想进行深层次的变革, 必不可少地会遭遇旧思想旧势力的抵抗, 树立威权, 强力推行都是难免的, 也是必要的。树立威权的同时, 更应该充分发挥管理者的聪明才智, 切实地应对和解决现实中的困难和矛盾。学校管理者通过自己的智慧和现实的劳作为广大教师树立了榜样示范, 以此带领大家共同克服困难, 同舟共济, 自然实现由威权到德治的转化, 让学校回归更高层面的德化育人境界。

学校是文化场所, 是育人的场所, 文化的特性是潜移默化, 不是急功近利;育人讲求厚德载物, 润物无声。作为学校管理者应该努力追求这种理想化的教育境界。学校管理者应追求依靠自身的品德修养、学术成就来示范引领全体教师共同发展进步。有不少学校出现人才“蜂拥”的现象, 出现多名特级教师, 汇集全市多位学科带头人和教学名师的情况, 其实, 这往往不是依靠校长权威和校长聪明能实现的, 而是靠校长崇高的品德修养和海纳百川的胸怀才能实现的。人们常以蔡元培校长“兼容并包”“唯才是举”作为校长办学的方向和要求, 这实际上反映了现时期人们对于学校管理的期待和要求。当前, 随着国家教育现代化的有力推进, 许多学校的办学条件都达到了较高的标准, 硬件设施上去了, 而人才这一软件却处于尚待发展的层次, 最近媒体上报道有某学校配备高档电教设备老师还不会使用的报道, 多媒体网络教学设备进课堂而教师使用寥寥, 课程改革推理念先进而课堂推动艰难, 等等。这些实际上反映了人才缺乏, 人力资源需要挖掘, 教师素质需要发展提升的现实。而这些都需要校长具有远见卓识和胆魄权威, 需要管理的实践智慧, 更需要校长的德行修养, 发现和培养人才, 引领教师大步向前。

威由外而内, 强势裹挟着人进入学校的发展轨道;智也带有强迫的性质, 只不过不是威慑的力量, 而是智慧, 通过说理、示范等, 以理服人;而德则以情感、品德感召人, 激励人, 唤醒人, 使其不自觉地主动地进入学校建设中来, 自觉地将自己的个人追求融入到学校同一愿景下, 谋求共同发展。如此看来, 德则更入人心, 更具恒久力量。有人认为, 校长的威权多适用于学校发展初期, 适用于乱世用重典的时候;智则适用于学校发展中期, 发展之路坎坷多舛, 各项特色需要建设, 内涵发展路径繁杂, 这些都考验校长的实践智慧;而当学校形成良好的发展态势, 学校愿景被全体教师所接受, 大家和衷共济, 群策群力, 则校长可侧重于德性修身, 发现人才, 举贤荐能, 搭建平台, 帮助教师提升自我, 引领教师走向终身学习追求卓越之路, 逐步进入到追求自我价值的实现境界。

其实, 学校管理形态万千, 变化多端, 任一时期任一事情往往都需要校长的权威、智慧与德性共同作用其中, 离开任一项都很难顺利进行。如若非要区别, 也只是孰轻孰重而已, 实践时已浑然一体了。但就管理的理想状态来说, 校长以德化人, 引领中层, 感召群体教师自觉教书育人, 提升自我。校长实现无为而治, 这自然是最美好的境界。如此反过来观照上述三种管理风格, 显然依靠威权和巧智进行的管理只是暂时的, 起到的作用也是短暂的, 唯有唤醒教师自觉, 调动教师进取之心, 真诚地帮助和促进教师, 才可能广泛地蓄积力量, 恒久地作用于学校, 真正实现成就教师、发展学校的美好理想。曾国藩以德服人, 居高位而能从善如流, 可谓参透人性领悟管理智慧之精髓。《曾国藩家书》历久弥新, 曾氏编撰的《冰鉴》展示其独到的识人、用人策略, 跨越时空学术领域, 影响历史;曾氏历尽宦海风波而安然无恙, 荣宠不衰, 为官之道亦为人称道。难怪时下掀起曾国藩热。其实, 百波溯源, 仍离不开他的修身养德, 他把修身作为终身之事业而不是应一时之功用。如此德行天下, 后人仰崇, 也就不足怪了。如此先贤卓识, 校长岂不追慕?

11.成熟的平凡作文 篇十一

有时一个人静静地看着老妈在厨房里忙碌，看她像从事一项工作一样面无表情地在有油烟中迅速用她已粗糙的手上下翻炒。我想老妈究竟为了什么愿意过这样的人生：总在同一时间同一地点做同一件事。后来我想，她或许并不愿意这样，只是习惯了在时间永恒的改变中安静的做一个不变的自己。我又想，这是否就是成熟：在感受生命给予的大部分东西以后习惯一切，继而将生活的重心转移到家庭或别的什么东西上，波澜不惊地过完一生。

我有些愕然，我不知道真正的成熟是否真的意味着这样一种对平凡的适应。

想起饭桌上我就某件事义愤填膺、大发议论时，老妈只一声不吭地为我那早已“冒尖”的碗里添菜，而老爸只静静听我说完，然后几分理解又几分无奈地笑：“你太孩子气了。”然后就没了下文。我总觉得爸妈的心灵已经在逐渐地沉默，他们的成熟大约就是在懂得承担一些责任的同时，在平凡中渐渐放弃了一些有生命力的东西。也或许是因为过多的理想在现实面前太过苍白，才使他们无奈地日趋平凡。

我真的不喜欢这种以平凡为标志的成熟，我想如果成熟真的是这样，我又为什么要读这么多书呢？我能感受自己的灵魂在书中渐渐丰满，也正是这使我有了梦想，更多的意志，但它们是否只是美丽的泡沫，在成长路上会一个个破裂，最终只成为一个成熟的人对过去的一种追忆？而追忆之中，又有多少无奈……

看了一个50岁女人的文章，她对未来也有那么多憧憬，那种只有对生活充满敬意对现实没有任何抱怨，她如同天下一切成熟女人一样，把生活交给了丈夫爱吃的红烧肉，儿子爱吃的糖醋鱼，但她知道“幸福的源头在哪里”。而对于过往的.梦想，女人没有怀着苦涩的心情去“悼念”它们，而是认真地赞美那些很美的梦，那段亦属于自己的人生。

女人的文章很棒，文笔很美，但又很平实，这大约才是成熟吧，不再追求过多的精彩，踏实而认真地过每一天，就很完整，很完美。

12点了，传来了老爸的鼾声，我想大约是老爸老妈不再乐于表达自己，他们更习惯于岁月沉淀下来的那种沉甸甸的质感。每次听到老爸的鼾声，我会觉得很踏实。在我太多的梦想背后，始终有这样两个成熟的人默默的支持我，支持我的不成熟。

突然间，对成熟而平凡的人有一种很崇高的敬意，成熟的标志大约是这样：

一颗平凡而伟大的心灵，

一双粗糙但极温暖的手，

12.高考作文：成熟的麦穗 篇十二

人生即便如龙虎一般优秀的生灵也需弯腰备战，在千钧一发之刻将对手击败。

我曾认识一位优秀的高级医生，他手下有一个优 秀的徒弟，但仍是个年轻人，看起来没什么资历的样 子，然而当俩人一起开门诊时，年轻医生的患者人数 却总是比高级医生多。

老医生不解，于是仔细观察， 他发现年轻医生看诊会仔细询问病人的症状，而他自己已经能够以病人的只言片语就能了解全部，这样患 者无法放心。老医生恍然大悟，是了，他虽是一枚成 熟的麦穗，却忘记了弯腰。

沉甸甸的麦穗在风中摇摆，它比未成熟的麦穗矮 了一头，但它的金黄饱满的麦粒是青色麦穗没有的，

当青色麦穗嘲笑它的身高时，金黄麦穗笑而不语，只 是在风中慢慢摇晃， 显示出它的阅历丰富与宽容大度。

我还知道一个故事。 不知道大家知不知道企鹅若想潜入水底， 必将 “蓄 势沉潜” ，即扎很多次水，然后一鼓作气沉入水底，他 弯了腰，后最终达到目的，自然值得佩服。

再说说齐桓公和管仲这一段话，当年管仲与大公 子设计齐桓公，使齐桓公险些丧命，但齐桓公有容人之量，惜才爱才，最终在管仲的帮助下，齐桓公成就 了他的霸业。说到底，正是齐桓公珍惜有才之士，齐桓公这枚成熟的麦穗对管仲弯下了腰，于是两人实现 了共赢。

13.成熟的麦穗话题作文 篇十三

由于两人合作无间，诊所的病患者与日俱增，诊所声名远播。为了分担门诊时越来越多的工作量，避免患者等得太久，医生师徒决定分开看诊。

病情比较轻微的患者，由年轻医生诊断；病情较严重的，由师父出马。实行一段时间之后，指明挂号给医生徒弟看诊的病患者，比例明显增加。起初，医生师父不以为意，心中也高兴：“小病都医好了，当然不会拖延成为大病，病患减少，我也乐得轻松。”

直到有一天，医生师父发现，有几位病人的病情很严重，但在挂号时仍坚持要让医生徒弟看诊，对此现象他百思不解。

还好，医生师徒两人彼此信赖，相处时没有心结，收入的分配，也有一套双方都能接受的标准制度，所以医生师父并没有往坏处想。也就不至于到怀疑医生徒弟从中搞鬼、故意抢病人的地步。

“可是，为什么呢？”他问，“为什么大家不找我看诊？难道他们以为我的医术不高明吗？我刚刚才得到一项由医学会颁赠的‘杰出成就奖’，登在新闻报纸的版面也很大，很多人都看得到啊！”

为了解开他心中的疑团，我来到他的诊所深入观察。本来我想佯装成患者，后来因为感冒，也就顺理成章地到他的.诊所就医，顺便看看问题出在哪里。

初诊挂号时，负责挂号的小姐很客气，并没有刻意暗示病人要挂哪一位医生的号。

复诊挂号时，就有点学问了，发现很多病人都从师父那边，转到医生徒弟的诊室。问题就出在所谓的“口碑效果”，医生徒弟的门诊挂号人数偏多，等候诊断的时间也较长，有些病人在等候区聊天，交换彼此的看诊经验，呈现出“门庭若市”的场面，让一些对自己病情较没有信心的患者趋之若鹜。

更有趣的发现是，医生徒弟的经验虽然不够丰富，但就是因为他有自知之明，所以问诊时非常仔细，慢慢研究推敲，跟病人的沟通较多、也较深入。而且很亲切、客气，也常给病人加油打气：“不用担心啦！回去多喝开水，睡眠要充足，很快就会好起来的。”类似的心灵鼓励，让他开出的药方更有加倍的效果。

回过来看看医生师父这边，情况正好相反。经验丰富的他，看诊速度很快，往往病患者毋须开口多说，他就知道问题在哪里，资深加上专业，使得他的表情显得冷酷，仿佛对病人的苦痛渐渐麻痹，缺少同情心。

整个看诊的过程，明明是很专业认真的，却容易使病患者产生“漫不经心、草草了事”的误会。当我向医生师傅提出这些浅见时，他惊讶地张大了嘴巴：“对呀！我自己怎么都没有发现！”

这是麦穗弯腰的哲学，其实，很多具有专业素养的人士，都很容易遇到类似的问题。

并不是故意要摆出盛气凌人的高姿态，但却因为地位高高在上，令人仰之弥高，产生遥不可及的距离感。

别忘了！越成熟的麦穗，越懂得弯腰。

14.成熟的标志作文 篇十四

每当过节的时候大人们聚在一起都有说不完的话，我们小孩子就只是坐在旁边玩就行了，基本上不会和大人有很多的谈话，对于大人们的一些言语也不会有太多自己的见解。

但是现在我总是忍不住想要把自己心里的话说出来。这次过年家庭聚会上，一位长辈的一些言行举止引起了我的强烈不满。吃饭之前，我把土豆带过去了，我知道大人们可能会介意狗狗出现在餐桌上，所以我就把它安排在了屋子外面，但是这位长辈非要鸡蛋里面挑骨头，说土豆掉毛，有细菌，影响他吃饭什么的。

我心中的怒火立马就上来了，首先我先承认错误，我的确不应该把土豆带过去，但是土豆的存在并没有影响到他人吃饭，所以我不接受他这样子指责我和土豆，因此我要批评他的没有礼貌。虽然他是我的长辈，但是人人平等，人与人之间的尊重是相互的，希望他能明白这个道理。