小学音乐教师上学期教学总结

小学音乐教师上学期教学总结（共14篇）

1.小学音乐教师上学期教学总结 篇一

2014—2015学年五年级音乐上册教学工作总结

兰茂一小 余树存

一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和五年级同学相处的点滴，看到他们快乐的上音乐课，不淘气作为新老师我很欣慰，为了更好地提高教育教学水平，现将具体工作总结如下。

一、教育教学目标实现情况

（一）、认真分析学生，因材施教

1．五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法。

2．在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

（二）、抓好课堂教学，提高课堂效益

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育。

（三）、评价方式多元，尊重学生的主体地位

为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

二、考试质量分析

期末对两个班学生的唱歌、视唱练耳、乐理、吹奏做了检测。取得的成绩是：

（一）、80%的学生具有一定的识谱能力；

（二）、同学也能大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力；

（三）、音准、音调和节奏的把握能力有所加强；

（四）、10%的学生能够吹奏一首曲子，90%能够有舞蹈的表现能力。存在的问题是：

（一）、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入不够；

（二）、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

（三）、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性不高；

（四）、班上只有少部分同学拥有乐器。

三、教学法探索

课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。最大限度的调动学生的积极性。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

2.小学音乐教师上学期教学总结 篇二

关键词：小学,音乐,教学,重要领域

一、激发学生的兴趣是激发学生创造力的先决条件

音乐教育家柯达依曾经说过:“固然一个蹩脚的指挥会令人失望,但一个糟糕的音乐教师会整整30年将30批学生对音乐的热爱统统扼杀掉。”可见教师要带着饱满的激情上课,用教师的情感激发学生的兴趣,唤醒学生对音乐和生活的热爱。

研究表明,儿童易对许多事物产生兴趣。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。当儿童对某事发生兴趣后,会产生求知的愿望。“兴趣是最好的老师”。

二、教师自身的创造意识和探索精神是创造性教学的重要因素

有句话说得好“什么样的老师教出什么样的学生”。这话说的不无道理。教师自身的性格、文化、教学方式在一定程度上影响着学生的情商和综合素质。教师不仅要具备丰富的想象力,更要具备超强的启发诱导能力和创造意识。

记得从我小学老师就用的一条课前问好的曲子“(师)同学们好,(生)你好,你好,x老师你好!”而我当上老师之后,惊奇地发现很多学校的老师仍在年复一年的使用着这条古老的问候语。当时我就想,这种千篇一律的问好形式,有必要改一改了!我想到我校是英语特色的学校,就编了一条用英语进行问好。(师)Good morning to you,(生)Good morning to you.( 师)hello ( 生)hello! Good morning Miss Chen!学生唱起来也颇有兴趣,声音也比以往兴奋而响亮。可是没过多久,这首新出炉的问好曲就不那么新鲜了。我又要求学生即兴地唱出问好的曲调。经过我的一番鼓励,他们还创造性地使用了反复的手法。为了鼓励学生创造,我宣布这一师生问好的唱法要持续,到时再改新的。学生果然有备而来,其中最富创意的还在两句“陈老师你好”之间加入了自编的拍手节奏,边唱边拍。这种问好方式为创设和谐愉快的学习氛围打下了坚实的基础,课堂气氛好极了!

学生这些不同阶段的创造,很好地体现了新课标所要求的两类内容:一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;二是运用音乐材料创作音乐。如果教师没有强烈的创新意识,他所教的学生也找不到发挥创造性的广阔领域。

三、采用多种教学方法是创造性教学的必要条件

德国音乐教育家奥尔夫曾讲过:在音乐教育中,教育只是手段,教育人才是目的。为了培养具有创造性的人才,现代教学强调“用教材教”“授人以渔”,教师更须采用多种方法进行创造性教学。

1.游戏式教学。

艺术起源于游戏,而游戏又是儿童身心健康发展不可或缺的道具。让学生通过自身的活动,把听、视、触等各种感觉活动调动起来,并且和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,培养创造的思维能力,接受到美的熏陶。

记得在欣赏《来吧,来踢球》这首欢快热烈的歌曲时,我想让学生真正地感受到踢球时的快乐。于是我让一个学生在教室中间做传球、带球和射门的动作,请另一个学生防守守门,现场立刻气氛热烈,按照我在听歌之前一起练习的两声部节奏,喊起“加油”来。

2.注重音乐实践。

音乐课程教学中,必须重视学生的艺术实践活动,从音乐活动的过程中获得审美体验、开发创造力。在教《四季童趣》这首歌的时候,唱完了书上的歌词,我请同学们分成四组,每组讨论编一句跟前奏一样节奏的话,一个组一个季节,并由组员用动作表现出来。因此课堂上出现了“春天落在绿叶上,夏天躲在冰箱里”等有趣的句子,孩子们在实践中体验着创造的乐趣。

3.按不同年龄做不同的启发和要求。

对音响和音乐的模仿探索,是每个人与生俱来的素质。我们应该根据小学生的不同年龄阶段做不同的要求。

对于中高年级的学生,创造教学中有一项非常吸引他们的活动——自制简易乐器。这一寻找、制作的过程本身就是一种探索和创造。如在欣赏《雷鸣电闪波尔卡》之前,我引导学生自制乐器。上课时他们被精彩的音乐所吸引,迫不及待地拿出自己的成果:自制的沙球(矿泉水瓶装沙子)、小钹(金属盖)、鼓(糖果罐)等,教室里上演了一场雷鸣电闪的片段,孩子们也体会着创造带来的快乐。

3.小学音乐教师如何转变教学态度 篇三

一、领会新课标的理念，转变音乐教学观教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的实施，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大多数学生应该是喜爱音乐的，事实也确如此。然而，多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学生的排斥，“学生们喜欢音乐但却不喜欢上音乐课”的现象屡屡发生，甚至到了让学生觉得“音乐课的教室，简直就是我的刑场”的地步。有学生这样说：“一提到上音乐课，我就头痛。因为一上音乐课，就有无数个我根本不认识的音符迎面扑来，令我招架不住。更可怕的是，老师竟然让我全都记下来。这怎么可能呢我又不是音乐天才，这么多的‘哆来咪’，看到都害怕，让我背下来，简直是谋杀……音乐课的教室，简直就是我的刑场！”——类似的现象比比皆是，不得不令我们深思！的确，长期以来，我们的音乐课内容单一、落后于时代发展的需求；教法死板、与音乐艺术的本质背道而驰。我们更多地注重音乐技能、技法的传授与训练而忽视了音乐艺术的审美特性；更多地关注教师本人的情感体验而忽略了学生的兴趣爱好及音乐情感……使得我们的音乐课文不文，理不理，在某种意义上等于抹杀了学生作为一个有着相对独立的、丰富的内心世界及情感体验、审美观念的个体的感受和创造欲望。我们应清楚地认识到，音乐教育作为一门基础学科，它首先是一种基本素质的教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全人格和健康个性的发展，以达到培养学生全面发展的目的。基于这样一种认识，音乐教育者们本着一种“以人为本、以学生为主体”、“让每一个学生的个性获得充分发展”的信念，通过教学，不断培养学生对音乐的浓厚兴趣，并以此为切入口，引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，培养一种健全的人格和健康的个性。在新课改之后，我市的音乐教学更加关注学生作为“人”的因素，更加注重对“人”的培养，还音乐以其音乐艺术的本来面目，展现给了学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，而学生们则在教师的引领下步入了音乐艺术的美妙殿堂，在艺术殿堂里尽情畅游。“喜欢音乐却不喜欢上音乐课”的局面在很大程度上得到了扭转。也正因为如此，我市的音乐教育才真正肩负起了“培养人”的神圣使命。

二、教学实践中，教师角色的定位观念的转变需附着于具体的教学设计和操作之上。教师在教学实践中角色的定位是否准确，直接影响着教学的成败。1、尊重学生的兴趣爱好，变“指挥棒”为“引导者”音乐艺术有着其丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习音乐的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题；学生在教师的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习。这样，教师和学生就都成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。2、尊重学生的情感体验，变“居高临下”为“平等相交”音乐教育的本质是美育，音乐教育的魅力在于以情动人，以情感人，以情育人。它的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在教学中，我们往往容易忽略学生的情感体验，而把教师自身的思想情感强加给学生，结果呢？学生们在那种久而久之的固定思维模式和学习方式的演练下，渐渐丧失了人类与生俱来的那种源于心灵深处的音乐感受本能，欢快的，还是深沉的音乐，不论你在课堂上给他欣赏都会有不少同学无动于衷，毫无感觉。苏霍姆林斯基曾经说过：“对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师”。的确，真挚的情感是不应有什么贵贱之分的，学生与老师一样有着丰富的内心世界和情感体验。从这个意义上说，教师与学生是平等的。鉴于这种平等，鉴于音乐艺术情感表达本身所具有的模糊性，对音乐艺术的感受与理解就不应该是绝对的，不应该只是一种简单意义上的相加。

4.小学音乐教师上学期教学总结 篇四

转眼间，一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期我任教的四年级音乐教学，既有很多令人欣喜的收获，也有一些值得思考的地方，为了进一步促进教育教学，现将具体工作总结如下：

一、工作回顾和收获

1、在整个学期教学中，我坚持利用各种手段激发学生学习音乐兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高。

2、经过一学期努力，大多数学生都乐于参与音乐活动，能坚持每天上课前唱歌，对教学内容较感兴趣，正确对待自身优势，听取老师的指导建议，对音乐作品的整体感受，音乐要素有了综合性认识，并能富有感情地进行表演。

3、本学期教学过程中，为了让学生较全面较系统地认识掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以点带面的方式完成教学过程。在每完成一组课题教学时，我都采用总结性教学方式组织学生自评、互评、师评，鼓励学生面对音乐、表示音乐、评价音乐、感受音乐等手段入手，使全体学生认识掌握到音乐作品的内涵，鼓励学生追求高尚音乐，理想音乐，从而养成良好的学习习惯与学习行为，以高尚的学习态度面对音乐，表示音乐，为终身追求音乐打下良好的基础。

4、关爱学困生，建立互助互学的学习氛围。

音乐学困生主因缺乏音乐表示自信心而胆怯表示音乐，加上同学嘲弄而更加退步。我在指导这些学生学习时，先以学生的闪光点为突破口，通过关爱的语言和默默的支持给他们信心，再借助古今中外历代名人故事，对全班同学进行思想教育，让他们多帮助学困生，带动全班学习风貌，全体一起进步，使学习在学习过程中自觉养成互助互学式学习氛围。

二、下期工作展望

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5、最大限度的调动学生的积极性。

6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5.音乐教师上学期个人工作总结 篇五

一、教师职业道德方面

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生为人师表，有奉献精神。

二、个人教学技能方面

1、寻求最新咨询，开展网络学习备课。

2、教法新颖活泼，课堂充分活力。

上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，爱护及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重一学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入教学，尽力辅导学生。

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，同时也积极响应教育局举办的两年一度的艺术节活动，认真编写了训练计划，针对幼儿舞蹈教学的特点编排了舞蹈《洗洗手》。并利用课后活动对幼儿进行了有计划的训练。在训练中，表演中，孩子们对音乐的理解，肢体协调能力都有了很大的提高，同时也增强了自信心。在学校运动会中的表演受到了领导的好评，并直接通过了艺术节节目的检查。为了更好的迎接艺术节，同时也保证节目的质量，我们音乐教研组四位教师还利用节假日对鼓乐进行了指导训练。因此，在艺术展演中受到很高的评价。

在这个学期里，学校还举办了“青年教师擂主赛”，在本次评课中，我设计的音乐课《两只小象》、《金孔雀轻轻跳》受到领导的好评，并被选送参加了市里的选课评课活动。虽然没有取得较好的成绩，但通过学习及自己的努力，让我对新课程下的音乐教学有了新的认识和理解。

三、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。通过学习与实践，让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。为了陶冶情操同时也为了提高自己的综合能力，本学期我还认真象美术老师请教，学习绘画及书法。希望自己能持之以恒。但做得非常不足的是听课太少，不管什么原因，使我失掉了很多直接学习的机会。

6.小学音乐教师上学期教学总结 篇六

一年来，我担任四年级（3）、（4）班数学科教学，四年级（4）班副班主任工作,兼任学校工会、教代会小组长和校舍安全检查员等职务。履行小学数学高级教师职责，对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合实际开展教育活动，教育效果显著。

作为一名普通而平凡的数学教师，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断提高自身的师德素养，并在教育教学过程中得以践行。一年来虽然没有显著的战功，也没有骄人的业绩，只是在教育教学这块沃土上默默地耕耘着。我的工作座右铭是：

努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。所以，坚持以勤学、善思、求实为目标，认真、踏实地走过每一天。自始至终以认真、严谨、负责的教学态度，坚持不懈从事教育教学。课前备好课，对上什么、怎么上做到心中有数。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。认真制作教学课件，充分利用多媒体辅助教学，努力提高课堂40分钟教学效率。一年来，撰写各类教育教学的反思、心得和论文20多篇，其中xx年8月撰写的《小学数学作业规范管理的实践研究》获第三届××市教师行动研究案例征集与评选活动三等奖。xx年3月撰写的《让数学课堂中的错误更有意义》分别获伦教街道、××区xx年小学数学优秀论文一等奖。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆质疑，积极思考，踊跃发言。对于学生的提问，总能不厌其烦地给予解答。重视学习方法指导，引导学生注意学习方法，提高学生自学能力。在新课改的教学中，我不辞辛劳，凭着自己艰辛的探索，在教学中逐步形成了自主探索，点拨发展研究模式。例如：

在教学《认识图形》时，引出课题后，就大胆放手让学生自己审题自学，自己动手操作、猜想、探索，通过学生自己看书自学，说一说、想一想、画一画、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解图形分类、三角形的分类、三角形内角和、三角形三边之间的关系、认识梯形、平行四边形等，同时使用多媒体手段以动态的画面再现同学们的操作，在整个过程中我是参与者、引导者。

在本学年尝试采用将网络游戏的理念引入教育教学中，用开心农场的理念来积极引导学生的日常行为规范，并在实际的课堂管理和班级管理工作中取得了较好的效果。具体做法：

利用课室多媒体平台，用软件制作家园农场。每人有一张美丽绿色的幻灯片农场，以学生的名字命名，有场主的照片，成为各自的模拟私家农场。把学生在校的综合表现化身为一棵棵白菜，菜园里的大白菜和水果的级别直接和学生在校的日常表现挂钩。每一天中都要让学生围绕着自己家园的蔬菜、水果，积极学习和生活。每天每门课的作业完成得好坏、各科小测验竞赛获奖和上课的表现直接与私家农场的成长收入有关。这样，使同学们看重学习的是一种认可，一种成就感和一份荣誉。同时，对学困生和调皮同学也没有放弃，并适当引导和倾斜政策，激发并鼓励他们努力做出成绩，并积极创造条件，让他们有争取表现和加菜的机会。例如，学困生各科学习成绩一般，在测验中一旦有进步、获合格或优秀的可获嘉奖。课堂上把更多的发言机会留给学生，把问题分为难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的学生回答较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到加菜的成功喜悦，变苦学为乐学，变要我学为我要学。通过使用家园农场的管理，班级的难管现在出现了前所未有的新局面，学生的学习兴趣浓了，劳动热情高了，任何事都有人抢着去做了，班级的活不够干了。这都要归功于引进网络游戏的理念，得益于家园农场的吸引。这一活动得到学校领导和老师们扬和认可。

7.小学音乐教师上学期教学总结 篇七

教育部制定的2011 年版《义务教育音乐课程标准》第29 页实施建议中是这样说的:“要重视和加强合唱教学, 使学生感受多声部音乐的丰富表现力, 尽早建立与他人合作演出的经验, 培养群体意识及协调、合作能力……要注意调动每一个学生参与的积极性, 培养其演唱的自信心, 使他们在歌唱中享受到美的愉悦, 受到美的熏陶。”

作为一名小学音乐专职教师, 组建一个高质量的童声合唱团固然重要, 但我觉得一个合唱团最多也就只能选择几十个人, 对于一个有着近两千名学生的学校来说, 似乎参与面小了些。而课堂教学就是一个让所有孩子参与合唱的好途径, 只要音乐教师有效地利用好每一节音乐课。在有限的40 分钟课堂上采取行之有效的训练方法, 就可为全校所有学生奠定合唱的基础, 让所有学生都来参与合唱。但合唱作为一种艺术表现形式的同时它也是一门技术, 需要长期的训练和积淀。普通小学音乐教师的教学对象不是音乐神童莫扎特, 也不是钢琴天才李云迪、朗朗, 他们大多是普通的少年儿童, 因此要唱好合唱必须经过音乐教师耐心的、反复的、科学的全方位训练。本文结合笔者20 多年的学习经验以及实践经验, 就小学音乐课堂合唱教学中关于声音的训练谈几点体会。

一、呼吸科学, 发声正确

指导学生学会科学的呼吸和正确的发声, 这是唱好合唱的前提。正确的发声和呼吸练习是相辅相成的, 练声之前应该进行科学的呼吸练习。没有经过训练的孩子呼吸时往往会出现耸肩的毛病, 这样的呼吸动作对形成良好的呼吸状态以及养成良好的发声习惯是非常不利的。那么, 应该怎样练习科学的呼吸呢?

(1) 缓呼缓吸:缓吸, 即用鼻子像闻花香一样地慢慢吸气, 使气息慢慢吸入横膈膜, 稍作保持后进行缓呼, 即张开嘴巴, 可以发“hu”的口型, 使气息有控制地慢慢地平稳均匀地吐出去。

(2) 急吸缓呼:急吸即快速地吸进, 一下子吸足气息, 就好像是突然遇到一位熟人时惊奇地发出“啊”的感觉, 随之打开喉咙, 同样稍作保持后慢慢地有控制地把气息均匀平稳地呼出去。

(3) 急吸急呼:急吸时同上面一样, 急呼时就像过生日时的吹蜡烛一样, 用力地吹, 仿佛是运动后急促地呼吸的感觉。

当然, 以上方法如果简单地告诉学生, 学生不仅无法理解, 而且很难做到。俗话说, 教无定法, 贵在得法。我们在练习时可以设计呼吸小游戏来进行。如:让学生两手叉腰, 轻轻咳嗽, 感受到横膈膜的震动, 之后告诉学生, 我们把气息一直吸到双手叉腰的地方。然后让学生闭上眼睛, 想象有一朵花在自己眼前, 轻轻地闻花香, 比比看谁闻的时间最长, 让学生在游戏中不知不觉学会了缓吸。这样寓枯燥的呼吸训练于快乐的游戏之中, 学生们会感觉到兴趣盎然, 可以收到事半功倍的练习效果。

此外, 整个合唱队的呼吸和分句都要统一, 特殊的高音、延长音或破句的呼吸尤其要由指挥指示并经过练习。还有一种特殊的合作技巧, 训练有素的合唱队才能掌握好, 就是循环呼吸——简单地说, 就是合唱队员轮流换气, 使合唱音响不间断, 没有间隙, 刻画一种连绵高远无垠的意境。当然, 呼吸的训练还应该结合练声曲或歌曲来练习, 要按照规定的换气记号来换气, 从易到难, 循序渐进, 只有坚持长期地练习, 才能掌握其中的奥妙。

二、音高准确, 节奏合拍

准确的音高、合拍的节奏是唱好合唱的基础。歌唱时找不到准确的音高, 就会走调, 节奏不合拍, 就会乱套。因此, 让学生建立准确的音高概念、培养学生的节奏感也是非常重要的。

训练时, 教师首先应要求学生唱准每一个音, 唱准上下行的自然音阶;其次进行听辨和模唱练习, 先听辨单音, 然后到和声音程, 最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱, 从简到繁, 培养学生的调式调性感。在此基础上, 进行两声部合唱的训练, 让学生在和声效果中, 得到音准概念, 从而掌握音准, 达到和声美。

另外, 在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养, 如结合跺脚、拍手、拍腿、捻指或者利用打击乐器等, 让学生们在动手、动脚的活动中不知不觉地进行节奏的训练。只有音高准确了, 节奏合拍了, 才能做到高低两声部的协调统一。

三、音色统一, 音量均衡

童声合唱的音色是优美的, 是纯净的, 但是每个孩子的个性音质不同, 每个未经过声音训练的学生都是“大白嗓”, 而合唱最基本的要求是音色相对统一, 所以我们必须坚持声音训练, 将不同的个性音质融入发声状态相对统一的合唱之中, 彻底改变学生喊唱的不良歌唱习惯。

为了把握好歌唱时的音量, 在训练中我通常分两步走:第一步是在练声时进行必要的力度训练, 如常做一些训练力度的发声练习, 用“ao ”“u”进行连续发声, 气息要求快吸快呼, 短促有力地将每一个字头甩出去, 同时要求声音高位置且饱满结实;还可以将一些短小乐句做渐强、渐弱的处理练习, 让学生有初步的概念, 进行音量的控制;第二步是在歌曲处理的过程中, 充分调动学生的积极性, 请他们自己提出一些歌曲处理意见, 根据学过的知识, 引导其注意到力度的因素, 这样再进行练习时就可以有效控制音量、气息, 使歌声优美动听, 为合唱增添无穷的艺术魅力。

四、咬字准确, 吐字清楚

本人一直喜欢看歌唱类的综艺节目, 曾经在电视里看到过一期《星光大道》, 记得著名歌唱家蒋大为是那期的评审嘉宾之一, 有个歌手请教蒋大为:“你的歌声那么好听, 有什么诀窍吗?”蒋大为当时就讲到了咬字吐字的重要性, 就是咬准字头、吐字时要把所有音节都慢慢吐完整, 不要一带而过, 切记不能省略中间过渡的韵母, 尾音的唇形也要跟着收到位, 并当场示范了一句“在那桃花盛开的地方”。那期节目也给我这个音乐老师上了生动的一课, 至今我还记忆犹新。其实, 正确的咬字和吐字是歌唱的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧, 不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众, 重要的是通过正确地咬字、吐字与歌唱发音有机结合起来, 以达到生动形象地表达歌曲的思想感情, 使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中, 要特别加强咬字、吐字方面的训练, 从而使合唱获得最佳的演唱效果。

五、声部和谐, 声情并茂

1.全面了解学生情况, 均衡声部人员配置

在分声部的时候, 老师首先要充分了解自己的学生, 然后把他们均衡分布, 千万不能将“精兵强将”集中在同一声部, 造成声部实力的不均。我们可以根据实际情况对人员随机进行适当调整, 逐步形成较为均衡的固定人员配置。

2.分部落实歌唱质量, 确保声部实力相当

合唱时各声部的音准、节奏、音色等质量是否相当, 直接影响到合唱的效果。因此, 分声部训练显得尤为重要。课堂上, 老师在分声部训练时应该放慢节奏, 从细节着手落实声部学习质量, 然后让学生在背唱自己旋律的基础上合唱旋律, 最后再进行歌词的合唱。为了提高效率, 各声部可以选举“声部长”分别同时带领各自声部进行独立练习。在班级合唱教学中实施“声部长负责制”, 这样不仅有效发挥了声部骨干分子的积极作用, 也为教师进行针对性的指导提供了充分的时间和空间。

另外, 还可以让各声部学生横向倾听自己的声部, 同时纵向倾听其他声部的声音轻声歌唱, 同时老师要适时提醒谁是“红花”, 谁是“绿叶”。有时合唱中两个声部会有差距, 这时, 老师可以通过指挥手势或表情暗示来帮助弱势声部, 让他们找到方向, 有时甚至加入弱势声部进行“帮忙”, 尽量让声部保持均衡。

声部均衡了, 但要使合唱更加美妙动听, 还应该指导学生们带着感情来演唱, 要做到“以情带声, 声情并茂”。这也是合唱教学最期望达到的教学目标。教师可以通过创设情境、分析创作背景、故事讲述、歌词的朗读与理解、旋律的分析与感受, 以及教师有感情地示范唱等方法, 激发学生理解歌曲、体会歌曲所表达的情感, 从而做到声情并茂地演唱, 在感动自己的同时感动所有人, 最后, 大家一起陶醉在美妙的和声中。

8.音乐上学期教学工作总结 篇八

本学期我继续担任二、三、四年级的音乐教学工作，由于有上学期的教学经验和反思，又遵照本学期初制定的教学计划，教学工作开展的比较顺利。但仍有不足之处，现将本学期的教学工作总结如下：

一、课堂教学

深入挖掘教材，突破年段重难点

学期初在制定教学计划时，我就将所教三个年段的教材翻了个透，极力挖掘出年段的重难点。二年级重点在唱歌以及简单识谱、三年级重点在熟悉歌谱及歌曲的表现力、四年级我将重点设立在合唱以及歌谱F、G大调的认识教学上。有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。大话不必说，只举四年级的几个例子。以前孩子们学习歌谱视唱时必须先把音符的音高标出来再反复视唱，但经过坚持不懈长时间的训练，本学期已经达到50%的学生不需要先译谱就能跟琴模唱音高，变苦学为乐学、善学。合唱对于四年级的学生来说存在一定难度，本学期最开始孩子们也感觉困难，但随着多种方式，如听唱法、示范法、指挥法、划旋律线法等多种方式训练，他们的合唱水平有了一定的提升。

但仍有几个问题以后需注意：节奏的训练、乐感的提高、课堂目标实现的多样化。

这主要表现在歌唱中的音准及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，无论是三年级还是四年级在划拍时都会出现一些错误，在以后的音乐教学中，我需要想办法解决。而关于最后一点：课堂目标的实现，这是个长期的问题，究竟怎样的有效的环节还须要大量的实践。

二、课堂管理

本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。对于每个学段我采取的是不一样的办法

二年级：严厉+反复提醒+表扬+关注每个孩子

本学期来我对孩子们的要求高了一些，在备好教案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。该严厉时就严厉，该表扬时就表扬，在课堂中常常进行评价。

三年级：兴趣+全面关注

三年级的孩子比二年级更能管住自己，在课堂上我尽力做到用音乐及自身的.魅力和丰富的教学方式来吸引他们。期更能关注到全体了，这起到了很好的作用。

四年级：心灵的沟通+严厉

虽然我努力使四年级的课也上得精彩，趣味横生，可是效果并不好，以上写的这几个字不过是自己的一种理想状态，四年级课上的时间短，接触时间也少，在有限的课堂里，我记得有《老鼠和大象》、《秧歌曲》或许在有些班级中留下了一定的影响。

总结的经验：

要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。

不足之处：

孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿(这是开学初就没落实好的，后来虽然经常提醒，但效果并不明显);因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题，只是我教学方式的问题，三年级最明显，三个班参差不齐，以后要想法改进。

三、关于教研

本学期由于学校提倡尝试“生本教育”理念的学习。在尝试中我认识到生本理念指出，教育的终端是学生，学生学会任何东西，最终都要通过自己内化，人的获得最终是依靠学生。学生不仅是教育对象，更是教学资源。生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。不断的摸索、不断的前进，有收获也有失败。收获的是在学校举行的“生本尝试课”比赛中荣获一等奖。失败的是没有吃透“生本”二字。

四、课外活动

今年第七届黄鹤美育节在黄石召开，我带的合唱队在参加区选拨赛中荣获一等奖，我的论文也在这次的评比活动中荣获一等奖。有幸带领全体合唱队员观摩了省第七届黄鹤美育节获奖节目精粹的赏析。本学期继续开展校合唱队训练活动。本学期合唱队成员是从新在三、四年级挑选组成的。因为是新队员，所以在训练中遇到了许多阻碍。合唱是个枯燥的训练，退一步说孩子们的基础也并不太好，只有在方法上我有待提高，要从自身做起，提高声乐水平开始。

9.小学数学教师上学期工作总结 篇九

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，应该对自己的个人工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培养我积极向上的工作热情。同时，也明白了古今人对教师的理解----古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的教师迈进。

一、积极参与学校活动，提高思想觉悟

一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,而且是每次教师会议都及时参加，并积极参加学校组织的活动.，二、提升教学质量，提高课堂教学效果

教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。

其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对四年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。从而可知，我在上课前没有及时了解学生的实际情况：一方面，刚刚放假回来，同学们还不能很快适应学校的生活。另一方面，四年级因为是过度阶段。讲得太深，照顾不到整体，而四年级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

同时，注重在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让四年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施

教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，最显而易见的成绩是四年级学生的成绩在镇里都是领先的，这样的成绩的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓30%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成绩，我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯

平时的教学工作，注重从学生的基础抓起，通过多练习,多讨论,多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。

1． 利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。

2． 发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3． 坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解

决问题。

10.小学音乐教师上学期教学总结 篇十

一、清醒认识学科特点

随着课程改革的不断深入, 音乐课堂教学和其它学科一样, 在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了长足的发展。音乐学科突出的是音乐性, 中小学音乐课堂处处以音乐展开教学活动, 无论是歌曲演唱、音乐欣赏、韵律活动, 还是器乐演奏、音乐剧表演等都是以音乐作为主体。音乐课堂教学体现音乐审美教育, 以审美为核心, 重视音乐实践, 从音乐体验到音乐实践, 最终尝试音乐创造。音乐学科和其他学科一样, 强调兴趣、面向全体、注重个性, 体现学科文化。多元音乐文化是对中小学生进行审美教育的重要部分, 对音乐欣赏、音乐评价、音乐理解和音乐创造, 都起着极其重要的引导作用。音乐课堂教学必须以音乐为主, 让音乐贯穿教学和活动的始终。

二、灵活运用教学方法

音乐教学和其他学科课堂教学有共同之处, 也有不同点。音乐课堂教学中都关注这么几点:

1.创设情境

情境包含情和境两部分, 情是情绪、情感, 境是环境、场景, 二者合一, 显现中小学生音乐学习时的内在感受与外部因素互相作用产生的, 具有音乐教学特征的情感境界。一般有语言创设情境、视觉创设情境、美术创设情境、设备创设情境、音源创设情境等。

2.重视体验

音乐课堂教学的核心目标, 就是通过教学丰富学生的情感体验。当情感体验积累到一定程度, 自然上升为审美情趣, 最终达到以“审美育人”的目的。音乐课堂教学通过对音乐作品的听、唱、奏、演等形式, 让中小学生体验音乐带来的享受, 正如捷普洛夫所说:“人从声音里听到的东西越多, 则音乐感越丰富。”

3.强调探究

探究性学习在音乐课堂教学中是一个充满新意的课题, 极其容易引起中小学生的兴趣。音乐教学中的探究性学习在遵守一定的原则, 采用一种自主的教育方式, 让中小学生拥有一个独立的学习过程, 并强调师生互动。激发学生自主学习的动力, 点燃学生喜爱音乐的原始能源, 让孩子们在音乐课堂教学充分享受真美、友爱和快乐。

4.关注合作

音乐最大的特点是之一就是合作, 没有合作, 音乐就不能产生和存在。因此, 音乐教学中的合作尤为重要。当建立了新型的师生关系, 教师与学生共同学习, 在共同追求美、创造美、体验美的同时, 相互交流, 互相沟通;当学生不断在音乐课中“发现”他人, 而重新审视自己, 学会与同学开展合作, 开展音乐交流, 参与音乐集体表演中;当音乐教师与其他学科教师达成资源共享、技能互探、心理互动和教学互援的共识时, 也必须加强合作。

5.加强综合

兼职音乐教师充分利用自己原有的专业特长, 如语言、美术等, 根据音乐教学内容的需要, 将音乐学科与其他学科进行交融是一非常有效的教学形式。

在音乐课堂教学中, 还要注重生成性教学资源的运用, 把握机遇, 激活课堂。

三、巧妙回避技能不足

学校在选择非音乐教育专业毕业的老师担任兼职音乐教师的时候, 一般会考虑到那些会一、两种乐器, 或者能歌善舞的老师。他们都是文娱骨干, 在歌唱、器乐方面有特长, 会很快适应音乐教学, 而那些以文化课为主的教师担任音乐兼职教师时, 由于所学专业的不同, 在教学中常常会出现在某一音乐技能方面的缺乏。如歌曲范唱, 歌曲伴奏, 器乐演奏等。

在实际教学中, 针对这些音乐专业薄弱的项目, 需要音乐兼职教师要巧妙回避, 或采用其他方法替代之。就拿歌曲伴奏来说, 中小学教材中的歌曲, 不一定要弹奏得非常华丽, 学生在歌唱时, 需要器乐弹奏歌曲的主旋律, 以便孩子们不走音, 就可以了。教学中, 只要你能够用右手较准确地弹奏歌曲的单旋律, 适时加入左手的零星的、点缀式的伴奏就可以进行教学了。如果条件许可的话, 运用电子琴伴奏, 效果会好一些, 右手单旋律加上左手的低音和弦伴奏织体, 就可以很好地完成教学歌曲的伴奏。

随着校外音乐培训与家庭音乐教育的不断发展, 多才多艺的中小学生越来越多, 在必要的时候, 可以聘用“小老师”、“小明星”来帮助完成教学中出现的技能上的问题, 如钢琴伴奏、器乐示范等, 不断鼓励学生参与到教学过程中。正确而巧妙地引导学生参与教学, 不但可以避免出现尴尬现象, 还可以激励参与的学生学习激情, 激励其他同学对音乐的兴趣。

四、充分运用信息技术

信息技术能力已是中小学教师们必备的一门技能了, 多媒体辅助教学系统也成为学校标准化创建的必要条件, 音乐课堂教学的多媒体运用更是便利而实用。

1.视听设备满足学生视听音乐的需求

音乐是门听觉艺术。视听设备的好坏直接影响学生对音乐的视觉享受, 现行使用的多媒体设备可以解决视听上的设备问题。

2.多种软件实现学生美化音乐的愿望

软件事业的不断发展, 音乐软件也越来越多, 有音乐制作软件, 音乐剪切软件, 音乐MIDE制作, 多媒体音乐欣赏软件, 等等, 这些在优化音乐音响效果, 提高音乐质地, 提高学生对音乐的审美愿望有很大的帮助。教师可以通过软件自主选择视听音乐的片段, 提炼精华部份让学生欣赏。特别是主题音乐欣赏时, 可以剪接与主题相关的音乐片段, 充分利用有限的教学时间, 提高教学效果。

3.网络空间方便学生搜集音乐的资源

网络的发达方便学生文化学习的同时, 也方便学生进行音乐学习和创作。网络空间强大的音乐资源, 不同风格, 不同体裁的音乐作品, 随时可以找到, 并下载, 通过软件与同学合作进行编辑、修改、重组等, 便于欣赏的同时, 方便进行二度创作。

但要清醒地意识到, 教学辅助系统只是辅助教学, 不能主导音乐课堂教学过过程, 一台电脑、一张光盘来完成音乐课堂教学是很不合适的。教师的主导作用和引导比任何设备要直接、重要。教师要凭借自身对音乐的喜爱, 不断完善自我, 提高对音乐的理解的同时, 提高技能水平, 适应中小学音乐课堂教学, 做一名优秀的、全能型中小学教师, 是我们共同的奋斗目标。

摘要：由于中小学教育的不均衡性, 音乐师资的缺乏, 还有许多兼职音乐教师在默默地、摸索着从事音乐教育教学。如何帮助他们解决实践中的一些问题, 是我们共同关注的话题。本文从音乐学科特点、课堂教学方法、音乐技能和信息技术手段方面进行研究, 给广大兼职音乐教师提供参考。

关键词：兼职教师,学科特点,课堂教学,信息技术

参考文献

[1]金亚文.小学音乐新课程教学法.高等教育出版社, 2003.7.

11.小学上学期语文教师工作总结 篇十一

一、读用结合，提高教师业务水平

宋代理学家朱熹有首诗说的好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师这个职业决定了教师必须是终身学习型的。我们在鼓励教师学习方面，付出了很多的努力。

首先，我们开展了“全员读书”活动。学校挤出资金，上半年为每位教师购买一本教育书藉，下半年自己编制印刷《“智慧点亮人生”读书材料集》，让老师们在书本上边读边画边随记，读完后再反思，写收获，这种“阅读+反思”的理论学习方式，是轻负高效的。

其次，我们举办了“读书论坛”活动。举办“读书论坛”是我校长期开展的一项校本教研活动，每年寒暑假各举办一届，每期都有论坛主题。暑假的论坛主题是“先学后教教学思想”，寒假的主题是“智慧教育”。通过读书论坛的形式，把每学期的读书收获、实践感悟进行梳理交流，学习借鉴，升华理念。

再次，活学活用“取经成果”。在本年度，我们老师积极参加上级教研部门组织的各级培训活动，回来后在教师会议上进行总结汇报，供所有老师借鉴学习;二是去外地课改名校集体学习考察，去年春天学校组织去杜郎口中学学习高效课堂，学习考察活动结束后，每位老师对自己此行的观察、感悟与展望都认真总结反思，并整理编辑，装订成册，在全校共享。除此之外，我们语文学科举行“学科消化会”，把自己的观察和感受对全体教师进行二次培训，每人畅谈学习收获、思考学科建设，产生一人学习、多人受益的效应。

二、课堂研讨，提高课堂教学效率

在20xx年度，针对课堂教学状况，采取了两种措施，提高课堂教学效率。

一是“主备先行课”。每单元确定一节重点课时由一名教师集体备课时主讲发言，其他教师补充献言，主备教师按集体备课成果撰写导学案于下周上一节“先行课”，同组教师跟踪听评，再讨论反馈本节课，找出优点和需整顿的问题，以便指导自己的教学，从而提高整个备课组课堂教学效率。

二是“骨干教师示范课”。每学期初由教研员和骨干教师就不同的年级段，有针对性的开展示范课引领活动，实施帮扶，力争在最短的时间内让新教师摸清教学的路子，逐步提升新教师的课堂教学水平，使教师的教学水平得到均衡发展，使青年教师快速的成长起来。在20xx年度，有苏梅竹、高孔艳、徐英杰三位老师分别就低中高三个年段上了示范课，并在集体教研时间召开专门会议进行交流讨论，共同切磋。

三、阅读测试，夯实蓓蕾读书成果

蓓蕾读书工程是语文教研的一项重要工作，我校本着“求真务实，加大课外阅读量”的原则，采取了三种措施。

一是开好阅读课。每周每班找一节语文课，作为班级阅读课，到学校图书室阅读本学期推荐的图书，老师跟班进行指导。这样的阅读课，老师有备课，学生有读书笔记，保证阅读效果。

二是期末阅读测试，每学期期末，学校从本年级推荐书目中出一份阅读测试题，单独作为一场考试，成绩计入语文老师的量化成绩。通过考试的形式，提高学生和老师对阅读的重视程度，使读书成果得到巩固。

12.三年级上学期音乐教学工作总结 篇十二

时光飞逝，转眼三年级上学期就要结束了，现将这学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。工作总结

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

三、课外兴趣活动

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学生中挑选对音乐喜爱的学生。兴趣小组的成员基本上是自愿报名参加的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这学期我还组织了学校庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成绩。

四、考试

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

五、其他

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是出去听课太少，出去直接学习的机会不多。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

重龙镇中心学校 潘菊芳

13.六年级上学期音乐教学工作总结 篇十三

本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。中心校六年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的兴趣。

一、完成的教学内容

第十一册音乐教材内涵丰富。有歌唱祖国的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音乐，有歌唱大自然的乐曲，有歌唱美洲民摇篮曲，俗民风的歌 曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有中国民歌，有外国名曲，有校园歌曲。有 欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。

1、本期学唱了歌唱祖国的音乐。包括《我的祖国》《大中国》《歌唱祖国》等，培养孩子们热爱祖国的美好情感。

2、通过学习“欧美弦歌”，了解了欧美人民的音乐。

3、名曲欣赏 包括中外许多著名作曲家的作品。

4、民族音乐 包括亚洲民间器乐、山西民歌、河北民间乐曲。

5、舞曲 欣赏。

二、渗透思想教育

在本期音乐教学工作中，注重对教材的运用，渗透新课标理念，加强了思想教育。通过教学活动，教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。在愉快的音乐声中，使孩子们享受美，热爱美，受到美的熏陶，爱学、乐学。

三、教学方法

在本期音乐教学工作，进一步提高教学技巧，运用活泼的教学方法，培养孩子们的创新精神，积极渗透音乐教育理念，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。把在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。

四、总结

14.小学音乐教师学期工作总结 篇十四

小学音乐教师学期工作总结1

时光荏苒,在过去的一学期,作为音乐教师的我,忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足,下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现:

我响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。

二、课堂教学:

在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱个人工作总结,辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感想音乐、解析音乐、浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐。

三、课堂管理:

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课,多用鼓舞学生的语言。用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

四、考试:

这学期的音乐考试我选用了:演唱及欣赏相结合的形式进行表现。使学生们对音乐有了总结及新的认识。

五、其他:

我还很注重自身的学习。在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流。在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛,参加联校的比赛获得第二名,学生的兴趣很高,参与意识非常强烈。本学期,联校举办的赛讲中,我的音乐课《雨中乐》获得第一名我是一个对集体充满了热情的人,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。过去的一年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的一年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

小学音乐教师学期工作总结2

时光荏苒，忙碌中20__年的脚步已快过去。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定宏伟蓝图的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20__ 的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得校长曾经对我们说过：虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!我认同校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。脚踏实地，大胆创新是我教书育人的座右铭。本我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。20__年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20__年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

小学音乐教师学期工作总结3

一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.小学音乐教师学期工作总结4

转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是，六年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当以生为本，把关注学生的个体发展作为根本的教育目标，把学习还给学生。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了小舞台教你一招等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任6个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有备好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

小学音乐教师学期工作总结5

时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足，下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现：

我响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。

二、课堂教学：

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱，辩论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞学生的语言。用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

四、考试：

这学期的音乐考试我选用了：演唱及欣赏相结合的形式进行表现。使学生们对音乐有了总结及新的认识。

五、其他：

我还很注重自身的学习。在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流。在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛，参加联校的比赛获得第二名，学生的兴趣很高，参与意识非常强烈。本学期，联校举办的赛讲中，我的音乐课《雨中乐》获得第一名。我是一个对集体充满了热情的人，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。过去的一年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的一年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。