爱国主义心

爱国主义心（共10篇）

1.爱国主义心 篇一

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮;歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”每当唱响这首《歌唱祖国》，我的心里总会有无限的感慨。

“爱国”这是两个简简单单的汉字，但它却包含了多少中华人民的豪情，道尽了多少中华儿女的心声!从古至今，正是因为有了这样一颗爱国的心，岳飞自江州北上，大败刘豫军，收复六郡;正是因为有了这样一颗爱国的心，于谦吟出了“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”;正是因为有了这样一颗爱国的心，董存瑞舍身炸碉堡，只为赢得那一场解放河北隆化的战斗;正是因为有了这样一颗爱国的心，奥运健儿们奋勇拼搏，升起了一次次中华人民共和国国旗，奏响了一次次中华人民共和国国歌;正是因为有了这样一颗爱国的心，我们从小就会怀有一个远大的梦想——好好学习，在以后用自己的双手为祖**亲出一份力，回报她对我们的恩情。

我爱祖国，我爱她那广袤的疆土：五大淡水湖清澈见底、长江黄河源远流长，桂林西湖如梦似幻，是她那随风飘逸的翩翩长发;五岳山峰的秀丽、安徽黄山的奇石、云南石林的奇异、珠穆朗玛峰的高耸入云，是她那不屈、坚挺的脊梁;万里长城，北京故宫和虽已烧毁，仍是壮丽的圆明园无不诉说着她的辉煌!

我爱祖国，我爱她那璀璨的文化：司马迁倾尽一生写下《史记》，被“民族的脊梁”鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”;东汉班固写下《汉书》，开创了断代史体例;春秋鲁国人左丘明着《左传》、成为了编年体的创始者;唐代人杜佑所着的《通典》，又是我国的第一部记述典章制度的通史。还有被誉为四大名着的《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，统称为五经的《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，以及《论语》、《伤寒论》等，无不体现着她那博大精深的文化!

我爱祖国，我爱她的子子孙孙：拥有一身凛然正气、一份青云不坠之志的李白;为中国争光的徐悲鸿;伟大的领袖毛泽东;从不摆领导架子的周恩来;以及一位位为祖国献身的英雄战士们，是他们用自己的鲜血换来了我们如今的平安、美好。

我们深爱的祖**亲固然辉煌，但曾今的火烧圆明园，南京大屠杀，九*一八事变，无不提醒着我们“勿忘国耻，振兴中华!”今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：爱国的我们要谱写中华更璀璨的诗篇!

亲爱的祖**亲，我深深地爱着你!我有着一颗中国心，里面充满了爱国的情。

2.爱国主义心 篇二

一、让社会主义核心价值观教育进课堂,滋润学生的心田

刘云山同志指出:“培育核心价值观,必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段,是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育,也就抓住了未来、管住了长远。”(2)通过社会主义核心价值观教育,让松原市的孩子从小就能养成按正确的标准评判是非的习惯。让社会主义核心价值观教育进入松原市的中小学课堂,这是以德润心的基础工程。可以把社会主义核心价值观的内容编成教材,作为中小学生的德育必修课。通过教学讲解,使学生们懂得自己祖国的国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则。教师在讲授社会主义核心价值观的过程中,可以运用多种方式,引导青少年不断加强道德修养。比如讲民族英雄的故事,诗歌朗诵,针对社会上的负面价值观判断对错等。还可以组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动等,让学生能够时刻不忘社会主义核心价值观。让社会主义核心价值观像一池清泉一样滋润孩子们的心田,使他们健康茁壮成长。

二、向广大人民群众宣传社会主义核心价值观,润泽人们的心灵

2013年,我国经济总量排在全球第二位,仅次于美国。但是我们的文化软实力、核心价值观的影响力和经济总量的排名并不匹配。从国内看,各种思想文化交流、交融、冲突,社会主体和社会意识形态出现多元化。人们对于金钱、利益、理想、名位、权力等的认识各不相同。比如金钱至上的;为名利而不惜违背良心道德做事的;不顾他人健康乃至生命安全制售假冒伪劣商品的;崇洋媚外的;信奉邪教的,传播异教邪说,甚至反对共产党的领导等等。这些不良现象的出现,其中原因之一就是人们在心中没有形成统一的正确的关于国家目标、社会价值取向、个人道德准则的评判标准。这些问题和现象在我们松原市的人民群众中或多或少的也有所表现。有些人的心灵在各种不良风气和不正确价值观的烘烤下逐渐扭曲。此时,急需一剂消火润心的长效良药来润泽人们的心灵,使人们能够清醒地对国家、社会和人生有正确的价值共识,这个价值共识是维系国家、民族不断发展的精神纽带。社会主义核心价值观就是这样一剂长效的良药。向松原市的广大人民群众宣传社会主义核心价值观,就可以用这一剂长效良药润泽松原人民的心灵。刘云山同志指出:“社会主义核心价值观的培育贵在知行统一,而知是前提,是基础,内心认同才能自觉践行,春风化雨才能润物无声。”(3)所以,松原市要通过多种方式向松原广大人民群众宣传社会主义核心价值观,在增强认知认同上下工夫,使其家喻户晓、深入人心。比如,通过广播、电视等媒体来解读宣传;通过网络来倡导;在大街小巷广场用展板展示等。要让社会主义核心价值观成为人们自觉坚持的道德规范,增强松原人们的价值判断能力和道德责任感,在价值认识上找到最大公约数。

三、使广大党员干部深刻理解并践行社会主义核心价值观,净润党员干部的心境

从全国范围来看,党员干部队伍整体是好的是向上的。但是在一些党员干部中也确实存在着不可忽视的问题。比如理想信念不坚定,甚至缺失。习近平总书记非常形象的指出:“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,”就会得‘软骨病’。”(4)一旦得了这种‘软骨病’就会向金钱、美色、权位的诱惑低头,甚至是放弃共产主义信仰,选择错误的政治方向,从而腐化、堕落、走向人民的反面。主要表现是:有的价值取向扭曲,缺乏责任意识、道德失范、官德丢失。对应该监管的而不认真负责,导致假冒伪劣商品流入市场,一些安全事故频发;有的对于应该按时为群众解决的问题,找各种借口久拖不办,对待群众态度冷、硬、横没有感情,把自己看得高于群众一等,完全忘记了自己手中的权力是人民赋予的;有的党员干部大搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等等。有这些不良表现的党员干部,实质上就是他们在理想信念方面出了问题,在他们心中没有或者不明确判断是非的正确标准,不懂得爱国,不明白走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的重要性,不愿意或者不会创新,忘记了德为立人之本。这些问题在松原市的一些党员干部身上也有所体现,如果任其发展下去,就会严重影响松原市各项事业的发展。加强社会主义核心价值观教育,就是要让广大党员干部不断增加爱国主义精神、改革创新精神,知荣辱和以德服人。只有这样才能在松原市的各项发展事业中起到带头作用,发挥党的领导核心作用。用优良的党风带动社会风气的好转。所以,要让松原市的广大党员干部深刻理解并践行社会主义核心价值观,以此净润他们的心境,让他们心境中的理想信念、责任意识、道德意识之苗等能够健康生长。为此要给党员干部定任务,要求其对社会主义核心价值观基本内容做好自学,牢记于心。再通过集体学习和党校培训的方式使其掌握社会主义核心价值观的深刻内涵和培育践行社会主义核心价值观的重要意义和方法途径。社会主义核心价值观的生命力在于实践,所以在学好理论的情况下,党员干部要用理论指导实践,积极地践行社会主义核心价值观。比如,全心全意为群众服务,提高为民办事的能力;坚持吃苦在前,享受在后,不与民争利,克己奉公;自觉加强道德修养,做一个有德有才的人。尤其是领导干部要做到习近平总书记讲的“三严三实”,即严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”就是要有德有才。历史一再证明,有德有才才能真正为国立功,为民建业,为己留名。有才无德虽有能力但也会遭人唾弃。唐代宗时期的宰相元载,明世宗时期的内阁首辅严嵩都是极为聪明之人,饱学之士但因其无德,贪污受贿,弄权祸国,独揽朝政而下场很惨,一再被后世作为反面典型,遗臭万年。相反,明朝的名臣于谦和王阳明,清朝的纪晓岚等不仅才华横溢而且一心为国为民,在历史上流芳千古我们党的卓越领导人周恩来,党员干部学习的榜样焦裕禄等为了中国革命和人民利益不惜牺牲个人一切,他们都是有德有才的典范,受到人民群众一致的称赞。这些人也是中华民族屹立于世界民族之林的功臣。松原市的党员干部在实践当中就要像这些有德有才的典范那样,通过踏实认真的工作,为国创业,为民分忧,做培育和践行社会主义核心价值观的模范,以人格力量感召群众和引领风尚。

总之,社会主义核心价值观是中华民族的精神之“钙”,是当代中国的兴国之魂。也是松原市党员干部和人民群众努力奋斗的动力源泉,加强社会主义核心价值观教育,以德润心,才能让松原更美丽,更幸福,更和谐。

摘要：习近平总书记指出:“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立”。所以培育和践行社会主义核心价值观,需要加强社会主义核心价值观教育以德润心。

关键词：核心价值观,教育,以德润心

注释

112014年5月4日习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话.

223刘云山同志2014年1月4日《着力培育和践行社会主义核心价值观》的讲话.

3.冯军爱国者中华心 篇三

爱国者，一个振奋人心的名字。爱国者，一个进入世界顶级运动赞助商的中国品牌。在短短15年的时间里，从无到有，从小到大，从大到强，经历了质的跨越，成为了自主创新科技企业的典范。这其中的甘苦，恐怕只有爱国者创始人、华旗资讯公司总裁冯军能够说清。

从学生到老板

2007年1月20日，2006年度CCTV中国经济年度人物揭晓，华旗资讯总裁冯军当选“年度创新奖”。在2006年里，爱国者扎扎实实地提高国产数码相机的品质，用一个个成功的案例诠释着1+1=11的理念，并不断地推出多款时尚而又实用的数码新产品。看着领奖台上意气风发的冯军，谁又能想到在15年前，他还在蹬三轮为客户送货。

1992年从清华大学土木工程系毕业，23岁的冯军拿着报到证去北京建筑工程总公司报到。他在跨入单位大门的一刹那犹豫了：我真的甘心一辈子一杯清茶、一张报纸，浑浑噩噩地混日子吗?他知道，这不是他想要的生活。于是，怀揣着26元钱的冯军在中关村开始了最初的创业。

冯军最初的生意是机箱和键盘，这是最辛苦的行业，当时大学毕业生是不愿做的。但这领域产品全是国产，最容易积累品牌。别人卖一个CPU赚100块，他卖一个机箱赚5块，还要用三轮车送货，搬上扛下。

正是抱着“正直创业、沙里淘金”的信念，冯军赢得了持续发展的可能。他说：“当时很多中关村的企业很优秀，但因为只顾赚钱，却失去了永续发展的机会。”

尽管累，冯军却坚决不碰内存和CPU，他认为合法是第一位的。那时中关村的内存、CPU大多是走私货，经销商都随时有可能被查抄和罚没。华旗的利润率只有其他公司1／6，但华旗走得很稳。现在那些早年经营走私产品的公司大多烟消云散，冯军却一步步完成了最初的资金积累，进而创建了自有品牌“爱国者”，由此踏上了自主创新的道路。

创新是“爱国者”的灵魂

注册“爱国者”之后，华旗开始把创新作为企业发展的命脉。冯军要求他的同事把80％的精力用于创新。他告诉记者，我们对创新的理解是：创新就是不断创造新的价值。没有新价值产生，不管怎么变化都不是创新。从华旗建立开始，我们每时每刻都在创新，有很多创新是无形资产的创新。

熟悉冯军的人都知道华旗的1+1=11的理念。意思说，方向相同，定位不同的两个1相加，可以获得最佳的结果，等于11，实现增值。

冯军对记者说：“说到底1+1也就是我们的‘六赢’。‘六赢’不是大公无私的，‘六赢’里面有自己，帮助别人成功，也让我们自己成功。我们的爱国者贵宾王u盘就是一个非常好的1+1的例子，我们把传统u盘、增值服务和网络平台相结合就产生了‘贵宾王美食优惠卡’。你可以到与华旗资讯签约的数千家餐厅享受贵宾优惠待遇。”

冯军每年除了把20％的利润分给员工外，其余全部投在了产品研发上。2003年，华旗开始在中国市场上开发自己的MP3产品，挑战市场霸主三星，并先后推出了全球首款彩屏MP3、手表式MP3等一系列新产品。然而华旗的自主创新一直四面受敌。2005年，就在华旗通过不断研发逐步推出自己的MP3新品时，三星则将其在北京中关村打出的所有笔记本、显示器和打印机的广告全部撤掉，换成了每隔30米就会出现的彩屏MP3广告。没有谁比冯军更明白这个广告营销策略的用意所在，“三星主推彩屏MP3的目的只有一个，就是彻底消灭我们。”

而在华旗所涉足的数码相机领域，自主创新之路就更加艰难。传统的数码相机的核心技术主要掌握在日本和韩国手里，甚至发达的美国都不具备和他们一决雌雄的能力。华旗除了要不断投入大量的研发资金，冯军更希望国内其它品牌能够联合起来共同应对来自外部的挑战。

然而2004年后，国内三大品牌的相继退出，把冯军推到了“单打独斗”的境地：2004年底，清华紫光、北大方正先后放弃数码相机业务；2006年1月，联想也取消了数码相机产品部门。独守阵营的华旗，仅2005年，数码相机业务的亏损额就达3000万元。

“其他企业可以撤退，但华旗不能。越是竞争激烈的领域，中国人越要树立自己的品牌。”冯军不愿意退出这个市场的另外原因还在于，华旗已经通过大量的研发，拥有一部分自己的核心技术。“像数字水印相机，就是华旗自己的全球专利权。有了这样的技术，我们可以和国际品牌交叉授权，相互制约。”

2004年7月，华旗下设的华信资讯数码研究院，完成了水印和数码成像技术第一期集成方案。这个方案成为华旗与日本厂商技术谈判的筹码。经过6个月的谈判，华旗最终以水印和数码成像集成技术专利，实现了与日本相关厂商的专利共享。

就在华旗推出带有水印功能的V815数码相机一个月后，日本的9个品牌统一降价，最初幅度在30％左右，此后更是高达42％。

爱国者拥有13亿后盾的民族品牌

品牌是源于西方的一种企业经营管理理念和手段，是市场营销学的重要内容，也是今天成功企业经营中的利器。对于消费者而言品牌意味着产品的安全感和满意度。

冯军生长于文化底蕴深厚的古都西安，求学于清华大学，“厚德载物，自强不息”的清华校训融进了冯军的思维。

在创业之初，他就为企业起了一个响当当的名字——“华旗”，取“中华的旗帜”之义。从这个名字里我们可以清晰地感受到冯军的创业理想和报效祖国的炽热情怀。1996年推出“爱国者”品牌的时候，所有人都说冯军疯了，当时大家争相起洋名字，都标榜自己是原装进口的。但实践证明冯军胜利了，任何一个人，首先要爱他的母亲，爱他的祖国，“爱国者”无疑是一个可以被世界认知的品牌。

冯军希望“华旗”、“爱国者”成为中华民族的骄傲，如同索尼是日本、三星是韩国的骄傲一样。华旗品牌的定位是最高端的，正如40年前的索尼，20年前的三星，10年前的宏基。

目前华旗和索尼、三星还有差距。冯军认为差距在于实力和时间。索尼正式开始国际化距今已经40年了，三星也20年了。华旗成立了15年，真正国际化才5年。1963年前，日本货在全世界遭到白眼，是假冒伪劣产品，也是垃圾的代名词。但索尼最终树立了日本品牌的形象，日本产品后来成为世界优秀产品的代表。日本人以自己的民族品牌为傲，有了两亿日本人的支持，他们的品牌最后走向全球。

“我们有13亿人民作后盾。”冯军认为，中国民族品牌未来的空间非常大。电信业有三巨头，中兴、华为、大唐，就是“中华大有作为”，它们的定位就是民族崛起，所以才能凝聚人才。韩国4000万人口，就能支持三星、LG

这样的品牌出来。中国有13亿人口，所以爱国者一定要比三星、LG做得更好。

冯军提出大众、代理、员工、公司、供方、社会“六赢”的逻辑，凡是符合“六赢”的事情就做，少一个成为“五赢”绝不做。冯军以“六赢”的标杆衡量公司迈出的每一步，支持着1500名员工，员工再支持3000家代理商，3000家代理商再服务13亿大众，13亿大众巨大的支撑。目前爱国者专卖店和经销商覆盖全国200多个城市，在移动存储、MP3、随身听、显示设备、电脑机箱等领域销量稳居国内第一。在MP3市场将垄断长达四五年之久的韩国品牌，远远甩在后头。

一开始冯军就认为，企业盈利只是手段，只看重钱的企业走不远，华旗的目标和愿景是，让爱国者成为令全体华人骄傲的国际品牌。如今，据中国电子企业品牌价值评议组委会7月的测评结果显示，爱国者2006年度品牌价值是17．58亿元人民币。爱国者接近20亿元的品牌价值，是与冯军振兴中华民族品牌的努力分不开的。

直面挑战进军国际

“相信你们都看到了我们和迈凯轮F1车队的合作，在迈凯轮F1赛车的车身上就有中文的‘爱国者’标志，这也是在世界顶级F1赛事中首次出现中国的元素。爱国者跟随着F1赛车在2007赛季游遍20个国家，通过电视转播被全世界不同国家的数亿观众看到。”

冯军认为中国品牌的国际化战略宜早不宜迟，因为越往后全世界的人都在注册商标和域名，也许你想注册的东西早就被别人注册了，到那时我们也许要花费巨大的代价才能拿到国际化的商标和域名，增加我们企业发展的不利因素，提高风险和成本的比重。许多国外合作伙伴在第一次谈判时，都会给华旗上一堂课：在国外电子消费类市场上打中国的品牌无异于自杀，而如果打对方的品牌，不出半年华旗的产品就能在当地市场中占据第一。但华旗寻找合作伙伴的首要条件就是必须打“爱国者”的品牌，因此有不少极具诱惑力的定单都被冯军挡在了门外。

2000年，华旗资讯开始制订公司的远景设计和远期规划。2001年，经历8周年隆重庆典的华旗，正式将“成为令国人骄傲的国际性企业”、“建设令国人骄傲的国际品牌”确立为公司的战略目标。2003年10月18日，华旗在北京召开发布会，发布爱国者品牌新的英文标识aigo替换曾经使用的patriot，以实施国际化战略。这种战略的实施，基于两方面的压力，一方面，“华旗”历经十年的发展，“爱国者”已经成为中国IT行业里一个响当当的名字，是知名品牌，但是普通的消费者认同度还不够；另一方面是要实现国际化品牌的梦想，必须尽快与国际接轨，“爱国者”的中文标志在中国有很强的冲击力，家喻户晓，但是，“爱国者”要走向国际市场，中文标志在推广和认知方面存在障碍。而以前所使用的英文标志早在30年前就被国外的“先知先觉”注册了。因此，要使用新的英文标志，为“爱国者”进军国际市场提供必要的保障。

aigo这一商标一方面是“爱国者”的谐音；另一方面，aigo的“a”代表了“顶尖的”，“I”代表“自我的”，“go”是“具有行动力的、敏捷的”，其深刻的寓意是“我要行动并成为第一”，这就是aigo的文化基因。冯军的理想是希望通过这个商标让全世界的消费者喜欢他的“爱国者”系列产品，为中国人扬眉吐气。“爱国者”新标识百分之百的用户调查满意度为冯军的理想做了注脚。

“可以说，在国际市场华旗现在正在打三大战役。第一大战役是我们出击东南亚市场，2003年，我们在新加坡设立华旗分公司，这是我们国际化的开始。现在我们的MP3产品在新加坡市场已经进入前三名。第二大战役是欧洲市场。2005年，我们在法国的巴黎设立了分公司，在英国拥有了独家代理，德国、意大利、荷兰等国家的具体业务也正在洽谈。第三大战役是加拿大，我们在多伦多设立分公司。这三大战役打完以后，华旗会在2009年进入美国市场，全面参与国际竞争。在这之前先踏踏实实打好这几大战役，爱国者品牌登上F1的迈凯轮车身就是这个战役中的重要一步。

在海外市场，很少有中国品牌敢用自己的名字，都要起个洋名字。我们华旗不是，我们就是要响亮地告诉全世界，我们是来自中国的爱国者，我们是中华的旗帜。一个人爱自己的祖国是天经地义的，国外的合作伙伴会更尊敬你。”

目前，华旗在国际市场的销售额占总销售比例还很低。冯军认为“爱国者”的国际市场潜力是中国市场的10倍，如果做不到1：1，“华旗”的国际化不能算是成功的。现在，华旗的国际化道路才刚刚开始，仍需要强力推进。冯军坦言，2008年将在中国举办的奥运会和2010年的世博会，在“华旗”人看来，这都是中国企业走向国际化的新机遇，透过这样举世瞩目的体育盛会和文化盛会，让全世界的人民了解中国经济、中国文化、中国的产品。华旗不会放过这个千载难逢的历史机遇。

4.赤子心,爱国情活动策划 篇四

策划书

活动背景：1921年，浙江南湖上的小船风雨飘摇，承载着多少仁人志士的殷切期盼，2011年，常熟理工学院的舞台，演绎着不一样的建党90周年纪念。时间在流逝，历史却不会褪色，那一份爱国情，一代代的传承，那一颗赤子心，如骄阳般的闪耀着，值此建党90周年的契机，且让我们以一颗赤子心，以一份爱国情，向党传递一份敬意，向祖国奉献一点祝愿。活动目的：

1、庆祝建党90周年，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，培养爱

国主义思想

2、加强社会主义核心价值体系建设，增强学生的使命感、责任感和荣誉感

3、增强校园内的爱国气氛，丰富校园文化生活

活动时间：

主办单位：

承办单位：

活动对象：

活动开展：

1、“歌咏中华”征文活动

2、“红色记忆”照片征集展览

3、“党的歌声”红歌比赛

活动内容：

1、“歌咏中华”征文活动

（1）内容：以建党90周年、爱国情怀作为创作元素，自由创作朗诵稿，演讲、诗歌均可

（2）要求：创作内容必须积极向上；作品需注明班级、姓名和联系方式；

（3）截止时间：2011年6月18日。

2、“红色记忆”照片征集展览

（1）内容：直接或间接反映中国共产党发展的历程或现状的照片

（2）要求：照片大小为5到7寸，色彩等不限，需配上100字以内文字说明；组图不得

超过5张；可以是创作作品，也可以是其他途径的照片，但须具备独创因素；作品需注明班级、姓名及联系方式；照片不予退回，如有需要请自留底稿

（3）截止时间：2011年6月18日。

3、“党的歌声”红歌比赛

（1）内容：参赛团体或个人自行选择表演曲目，用歌声表达虽党的祝愿，对祖国的热爱（2）要求：团体或个人形式报名均可，报名需注明班级、姓名及联系方式；背景音乐及

ppt展示等素材自备，并及时交予主办方；

（3）报名截止时间：2011年6月10日

（4）比赛时间地点：2011年6月20日下午1：30，大学生活动中心

活动开展：

1、活动准备

（1）写好策划书，交由指导老师通过；

（2）宣传人员：制作海报并张贴，组织干事到班宣传；（3）新闻人员：活动中记录活动过程，活动后写好新闻稿；（4）组织人员：组织活动的开展，做好财政预算，列出经费使用单；（5）另请各班委协助举办好此次活动。

2、活动流程

（1）进行活动宣传（2011年6月下旬）；

（2）各班班长于6月10日之前将参加红歌比赛的名单交给活动负责人，以便统筹6月

20日的比赛

（2）各班班长收集征文稿件及照片，并于6月15日之前交给活动负责人。

3、活动后续

（1）对“歌咏中华”征文稿件进行评比，并将优秀作品制作成作品集公布（2）整理照片，举办“红色记忆”主题图片展览

（3）“党的歌声”红歌比赛奖项评出一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，优秀奖若

干，颁发获奖证书并给予相关奖励

经费预算：

活动联系人： 作品邮箱：

附：

5.爱国主义心 篇五

它是有着茶香古韵的远大抱负，有着朝气蓬勃的青春斗志，有着科教兴国的美好未来。

祖国，我为你歌唱。

遥想当年，钟磬伴着竹香，渲染了你，养育了你。英雄人物辈出，永恒的光辉不曾泯灭，绕梁许久的琴音，寄托了多少回味与思念，三日不知肉味，也不知为了谁;江边的身影又为何许许伫立?十几年的流离，心向何处，纵身一跃，浪花再也不逝，只有端午的一祭，才能重新体验那颗赤子之心。

面对赤壁，旌旗遮蔽了天空，英雄、奸雄或是枭雄，一笑而过，有谁可以知晓你心中的蓝图;羽扇纶巾，谈笑间定了三分天下，三顾茅庐，终于有了所顾，有了自己的才华施展。

酒中仙，终是谪仙，终是要乘风归去的，舍与不舍，离与不离，欲归却被丝丝缕缕地牵绊，唉!浊酒一杯，不如醉去;茅屋被风破，却发出大庇天下寒士俱欢颜的诗句，可算是一狂人了，一生漂泊，天下辛酸尽收眼底。

祖国，我为你激动。

炮火轰开了国门，天朝上国就沦为了木偶，如此，梦碎了，无尽的苦难降临了。不知何是，小小的希望与光明在国人彷徨之中呐喊了，笔锋如刀锋，刺中了敌人的心脏，但在这黑暗的年代，微弱的火光何以燎原? 于是，一群有志之士，担起大任，誓将光明还于人民，给中国一个安定。三个民主的大旗，推翻了腐朽的清政府。接着，新的太阳在湖面的游船上升起，将万丈光芒撒向大地，新的血液注入了这沉睡的巨龙之中。终于，终于，一个庄严的宣告响遍了世界中华人民共和国，今天成立了!千万个破碎的梦又织起来了。

如今，巨龙飞了，它耀眼的金光射向宇宙，它代替中国人民飞了，东方的中国又崛起了，在世界民族之林，中国人又可以自豪的抬起头来了。

6.爱国主义心 篇六

2014年10月22日，有幸参加了学校的青年马克思主义者培养工程，聆听了由心健部主办的心理健康学习和培训。受益匪浅，体会颇多。

作为班里的心理健康委员，首先就是我们自己要健康,只有自己健康才能更好的帮助同学。心理健康委员的作用不容忽视,虽然这个职位不能与辅导员、班主任相提并论,但它是关系到全班同学心理健康问题,心理不健康就会影响到学习和生活,所以开展这样的培训我觉得非常之有必要,同时在这次的培训中也让我明确了心理健康委员的职责是什么，怎样建立你我他的和谐世界人际交往、有关沟通、交往作风、怎样面对挫折与压力等很多有用的东西。

作为21世纪的大学生,想想当今大学生的处境,似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的“天之骄子”显然已经成为社会弱势群体之一,大学里我们会遭遇各种各样的问题,从进入大学开始我们就要为我们以后的就业作打算,考虑我们的前途和出路,种种问题都需要我们去解决,去调节。当同学陷入泥塘的深渊时,我们就要善于发现这些现象并协助他们解决这样的问题。

沟通是心灵的桥梁。我觉得心健委员与同学间的沟通是非常重要的,很多时候只有在沟通中才能发现问题,才能知道问题的关键所在。要想成为一名负责任的心健委员,就要善于与同学沟通,融入到整个班集体中,要培养自己有一种强化多元的思维模式,遇到什么事从多角度分析。

正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题、关于奖学金等种种大学生会遇到的问题,我们心健委员都要有所了解,并且要知道一些心理小常识。必须具备一种理解人的能力,当同学向自己倾诉的时候,必须要理解他人的感受,并且要有耐心。因为对人的理解是所有友谊的基础,是人与人之间和谐与合作的基础,理解会让别的同学对自己更加信任。

还有就是觉得我们要学会用乐观的眼光看待生活，学会用赞赏的眼光看待周围的人。也许你不经意的赞赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的距离也不是那么难以逾越。快乐是可以传染的，拥有快乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。作为一名心健专干，或者是一名心理咨询师，最重要的原则是保密原则。但作为一名心健委员，不仅要遵循保密原则，还要学会运用所学知识结合实际情况为同学做好服务，学会关注、培养个人的敏锐度和洞察力。班干部任务是一种服务，要为同学做好服务，要了解同学们想要你为他们做什么，履行好自己的职责，甘当全心全意为同学服务的公仆。这是我第一次参加这样的心理健康培训活动，觉得心理学是一门很奇妙的课程,只要你用心参与就肯定会有收获，不管是理论，还是理论与实际的结合。

很多时候，很多同学的心理问题是我们没办法解决的，但学院辅导员和学校学工部心理咨询中心的专业老师们是我们坚强的后盾。现在，我的初步设想是组织好全体寝室联络员，让大家各尽其责,做好同学们的心理思想沟通工作。我想我们既然一同从山南海北手持录取通知书平安来到学校，也要四年后大家一起拿着毕业证书平安的离开。我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够快快乐乐的生活和学习，少些烦恼和忧伤。

7.用“心”写的作业用“心”看 篇七

要知道, 这个“优”对于邓林杰同学来说可是“放卫星”的大事了。六年级刚接班时, 我就感到邓林杰是个“有嘴没手”的孩子, 课堂上夸夸其谈, 课后作业邋邋遢遢, 粗心马虎, 正确率低, 再加上身体上的欠缺, 他写作业的速度比其他孩子要慢半个节拍。此刻, 我望了一眼邓林杰, 平时很能说的他, 这时就像旗杆似的, 坐得笔直, 脸上有些疑惑与不解, 然而, 我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激动, 这一切来得太快了, 他还没有从课间的那一刹那中回来……

课间十分钟, 我埋头赶批着作业, 批到邓林杰的作业时我停下了, 我叫同学把他“请”到我的身边站着面批, 他的作业上又有两个题因为粗心写错, 我用红笔重重地圈了出来, 一脸严肃地说:“千叮咛, 万嘱托, 不要粗心!要仔细检查!”声音不高, 分量却很重。说完, 我抬头冷冷地看了他一眼, 想从他脸上找到悔过的表情。他沉默着, 眼睛睁得大大的, 眼神很特别, 我蓦然发现一种从心底流淌的情感———对学习的热情正在悄悄地消逝。他的整个表情变得木然, 我的心为之一颤。等他走后, 我又重新审视这份作业:数字的“个子”缩小了许多, 在高数本格子里排得很匀称;字母与字母相乘时, 他注意了省略中间的乘号;还有, 他把黑板上的“每天一题”工整地抄在了作业本上。哦, 对他来讲, 相当于做了两天的作业呀!我着实吃惊不小, 不觉翻看起他前面的作业, 他的作业整洁了, 字迹端正了, 正确率提高了, 而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候, 他老是悄悄地翻看优秀作业的名单, 而我当时还曾不屑一顾地阻止他……猛然间, 我仿佛看到了他那带着期盼的眼神, 一下子明白他所有的含义……这份作业好沉, 这是一个孩子用“心”写的。一个简单的对错符号只能来判断作业的正误, 而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业, 我却没有以一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……

因为懂得了, 所以也特别珍惜, 我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”, 再画上了一个大大的“大拇指”, 还特意画上一张迟到的笑脸。

8.爱国主义心 篇八

【关键词】 社会主义核心价值观；内化；外化

【中图分类号】G64.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01

十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。①把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现全国各族人民共同认同的价值观。对大学生社会主义核心价值观的培育，就是要在大学生中实现内化于心，外化于行，使社会主义核心价值观真正融入到学生的日常言论与行为当中，实现“日用而不觉”的境界。

一、当前大学生社会主义核心价值观认同现状

大学生对社会主义核心价值体观认同问题集中表现在情感、认知、信念、意志、行为等方面，这些问题产生的原因有大学生自身因素，也有外部的环境、教育、舆论宣传等方面。

（一）大学生社会主义核心价值观认同现状调查：为深入了解大学生群体中社会主义核心价值观认同情况，笔者通过调查问卷的方式对南京三所高校的大学生随机发出问卷220份，回收问卷210份，有效问卷198份，有效率达90%。此次调查能够比较全面和客观、真实地反映当前当前大学生对社会主义核心价值观的认同现状。问卷重点围绕社会主义核心价值观的内容、国家理想、民族精神等方面提出了16个问题，对如何更好开展社会主义核心价值观教育方面内容，问卷也有所涉及。

（二）调查结果分析：通过问卷从大学生的不同地区、政治面貌、不同专业和社会主义核心价值观的不同内容等方面的角度出发，进行了纵横的对照分析：

1、当前大学生对社会主义核心价值观的认知度较高，能做到主动关心时事政治，关心国家发展，对关系国家发展的重大政策比较了解，能答出社会主义核心价值观的基本内容。

2、大学生在社会主义核心价值观的认同度上处于较低层次，大学生虽在意识层面上了解社会主义核心价值观内容，但在认同态度和行为上参差不齐，内心还没完全做到高度的认同。

3、大学生对社会主义核心价值观的国家、社会和公民三个层面认同有所不同，对国家理想的认同低于对社会价值的认同，而对社会价值的认同却低于对道德规范的认同。

二、实现社会主义核心价值观在大学生中内化于心

大学生在认同社会主义核心价值观上，需要从感性认识不断上升为理性认识，并通过辩证分析进行价值选择。

（一）理性认知是内化的起点

当前的大学生，思维活跃，有创新性，容易被社会中新事物吸引，一方面能够开阔眼界、促进灵活思维模式形成，另一方面由于社会经验和阅历欠缺，容易导致认识、分析问题出现思想偏颇。为避免社会中各种思潮对大学生的不良影响，就需要大学生对社会主义核心价值观的科学性从理性层面得到认知。首先，学会辨证分析问题。通过思政课的知识传授，大学生学会运用辩证思维，主动分析客观现实中的社会思潮，理性去看社会问题，加强对中华民族优秀传统文化和时代精神的学习和领会。其次，通过相互交流加强思想碰撞，正确分析和看待各种社会问题，激发大学生对社会主义核心价值观的思考和选择。

（二）情感认同是内化的重点

情感认同具有相对的稳定性，一旦形成，就会深入地影响认知认同，起到调控大学生认知活动的方向，左右其认知的一项重要因素。高校需搭建情感认同的活动平台，要充分发挥好其教书育人职能，更要完善校园文化的承载力，不断丰富大学生的校园文化生活。利用校园健康向上，积极进取的文化氛围，宣传、培育社会主义核心价值观。一方面，要在大学生积极关注的社会热点问题上激发大学生情感认同的时代心声。另一方面要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际这三个基本原则切实帮助大学生解决各种困惑和迷茫。

理性认知与情感认同，为社会主义核心价值观转化为内心信念奠定了基础，从而使社会主义核心价值观内化于心、外化于行成为水到渠成之势。

三、社会主义核心价值观在大学生中外化于形之途径

高校要确保社会主义核心价值观认同培养的目标实现，实现内化于心的价值取向到外化于行的价值行为的转变，②不仅要重视社会主义核心价值观的教育学习，更要注重实践能力的培养和精神的感悟，充分运用好典型引路，共同进步。

（一）注重道德修养，激发学生内在的成长性

大学生践行社会主义核心价值观，关键是践行公民基本道德规范，加强道德修养。要把“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则贯穿于日常学习和生活中，在学习中感知、行动中领悟，增强道德责任感和价值判断力。教育学生把个人品德修养与社会主义道德规范紧密结合起来，自觉加强个人品德修养、家庭美德、职业道德和社会公德，对照自身言行，自珍自爱、自省自警、知耻改过、知荣求善，不以善小而不为，不以恶小而为之；鼓励大学生积极参与道德实践活动，认清什么是真善美、假恶丑，自觉做到常怀善念、常修善德、常做善举。

（二）创新实践活动，是外化于形之重要载体

实践是认识的源泉，也是确立社会主义核心价值观的标准。要创新大学生社会实践活动，运用多种载体和平台、多种形式和手段，引导大学生践行社会主义核心价值观。一是在实践内容上积极探索，合理规划，提高大学生践行社会主义核心价值观的自觉性。运用社区挂职，调查研究、实地考察等形式，探索教书育人与社会实践相结合的运行机制，在社会实践中理解服务他人、服务社会的有益性和重要性，自觉理解和接受社会主义核心价值观。二是通过社会服务感悟社会主义核心价值观，鼓励学生参加志愿服务组织，深化志愿服务活动，有助于大学生认清社会现实，端正思想认识；克服个人主义思想，提倡无私奉献精神；杜绝奢侈享乐之风，发扬艰苦奋斗精神。大学生通过志愿服务实践可以认识社会、认识国情，养成为人民服务的责任意识，以主人翁态度看待和服务社会。三是完善实践基地建设，体现外化形式。高校利用工学结合、校企合作的优势，建立社会教育资源引入机制，按照优势互补和互惠互利的原则，加强社会实践基地建设。形成一批能满足学生社会实践需要相对固定的基地，建立多层次的社会实践基地体系，提高学生参与社会实践的积极性和主动性。

（三）繁荣校园文化，发挥校园文化环境的引导作用

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文明为主要特征的一种群体文化。校园文化建设以社会主义核心价值观为指导，成为引导大学生成长成才、促进大学生全面发展的有效载体。校园文化建设直接关系到大学精神的积淀，关系到社会主义核心价值观的认同培养，通过校园文化发展，整合各类传播媒介，发挥舆论的引导功能，发挥各类活动的影响作用，创造出有益于大学生践行社会主义核心价值观的文化氛围，实现文化育人。首先要加强校园精神文化建设，融先进的价值观念、思想意识、文化品位、民族精神和时代精神、健康生活方式于校园文化生活中，引领学生奋发向上。其次，建设校园制度文化，建立健全现代大学制度，规范学校管理和师生行为。再次，发展校园物质文化建设，成为培养“真善美”人才的圣洁之地。

注释：

①胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.

9.将“心”比“心”作文1000字 篇九

前段时间看到一则新闻说：翻译行业在将来极有可能消失，原因是人工智能的发展会有一天使得机器取代人类翻译。倘若粗略一看，或许会认为颇有道理，但是仔细深思一番却不禁生疑。

我们人类通过数万年的进化繁衍而形成的大脑，甚至我们自己也未尝研究清楚脑科学，可以说，我们对大脑的了解只是冰山一角。以翻译为例，一名优秀的翻译工作者，需要经过多年的刻苦学习，才能够运用语言，同时还需要汲取其他相关的知识，在翻译工作中通过思维的运动整合来输入和输出。若换成机器，它在短时间内掌握大量语言，通过运行程序迅速开展工作，它的效率的确高于人类，准确度看似也胜人一筹，但是没有思维的人工智能真的能翻译出古诗词的意境，翻译出作者的暗示意义吗?显而易见，目前做不到。人和机器都有“心”，只不过机器的心坚硬又单一，人心尚存在不同的价值观。也正是“心”的不同使得机器暂时不能够取代人，它们拥有“智”，却无法拥有“情”。也正是各式各样的价值观使得人有各式各样不同的思维，再有不同的思维导致了不同的行为举止。

比起担心人工智能取代人类，人类更该担心的是被它们超越。人与机器的区别在于人具有丰富充沛的思维情感，当我们看到弱者，我们会生出同情心，会给予弱者提供帮助;当我们受到了帮助，我们会生出感恩之心，给予帮助者回报;当我们发现新事物，我们会生出创新之心，使得时代进步。每个人的思想行为彼此交织碰撞，构筑成复杂的人际关系、社会层次以及世界格局。如果人类削弱了对情感思想的.重视，那么人类就会日渐趋于机器化，或许我们获取了超高的智力，我们的科技成果无比辉煌，我们实现了星球转移，知道了宇宙的边际。可我们结婚只是为了生育;我们的学习只为了成绩，我们丧失了爱与被爱的能力，我们发明的智能机器也越发先进。要知道，在完全比智能的条件下，人无法胜过机器，而那时，我们的心却和机器一样地刻板和单一，我们失去了原有的优势，那一天才会是人类被超越，被机器取代的那一天。

再来进一步说说人的思想情感，在制定法律时，我们以道德伦常来制约自己，在人际交往中我们常用换位思考。我们无时无刻不在利用着“将心比心”规则。这里比的是人与人的心，人与人之间互异的价值观，道德伦常是综合了大部分人的思想而得出的对社会有利的大规则，它使得人们在此规则的基础上有了素质和文化。人际交往中“将心比心”使我们具备了“共情”的能力，它让我们有了对他人情感上的观察力、感知力和反应力。我们学会了如何以最有效、最合适的方式与他人沟通，在沟通中能够获取到想得到的信息，利用获取的信息提高各方面到能力。做事即做人，学会“将心比心”才会深思熟虑，做事才可尽善尽美。

10.让“心”与“心”靠近 篇十

关键词：情感交流 英语教学 心理学 教育

情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，是人对客观事物的一种特殊反映形式，是人对人的一种态度。前苏联教育家赞可夫先生认为合理、积极、健康的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力活跃。因而良好的情感功能能直接提高学生的学习效率，直接促进学生的智能发展，提高学习成绩。

由此可知课堂教学过程中，只有努力创造氛围，激发学生积极的情感功能，才能让学生始终积极主动地参与学习，充分发挥最大的效应。笔者现结合新编英语教材的特点和自身的教学实践经验，就情感因素在英语教学中的运用及其作用谈谈粗浅的感受。

一、 优化课堂教学，激发学生动机

现代心理学的研究表明：那种明朗的、乐观的心情有助于思泉喷涌，而郁郁寡欢、万马齐喑的苦闷心情则抑制人的思维。因而，教师在课堂教学中要像音乐指挥那样激起学生的情绪，使之思维活跃，注意力集中，从而为进一步启发奠定良好的基础。课堂上激情启发的方法很多，常见的有：

1. 通过放电影或生动讲述，使学生仿佛身如其境，产生情感上的共鸣从而情不自禁地去思维、去探索。例如，我教“Air Pollution”一课时就放了一段关于污染的录像，那些由污染产生的可怕的后果深深地触动了学生，为我进一步启发学生理解课文起到了良好的效果。

2. 找一件能引起学生丰富想象的物品，使学生睹物思情，如英语课教“My Family”时，教师让学生拿出自己家庭的合影，然后用英语介绍，借以激发学生的家庭观念及热爱父母的心情。

3. 信息交流。例如在教授“Healthy Food”这一课时。首先我就给学生一系列问题，例如“When do you usually have breakfast/lunch/supper？” “What do you often have for breakfast/lunch/supper？” “What food do you like/dislike？” “What is healthy food and what is unhealthy food？”來激发学生思维、讨论意识，从而使得学生能够迅速地进入英语课堂的氛围，学生你一句他一句，使得课堂教学的第一步“Warm?up”开展得热闹非凡。

4. 情景创设。给予学生一定的情境和相应的任务，让学生觉得这些知识是通过师生共同努力探讨得到的并非强制灌输的。例如还是教授“Healthy Food”这一课的第二个环节，我就创设了几个小组学生进入饭店聚餐的情境，让学生自由发挥、表演，编出对话，内容限定在餐馆用餐方面，并且进行竞赛，我作为帮助的角色出现。结果学生编出许多令我震惊的优秀对话内容！

5. 故事引入讨论。拿故事说话对于学生来说有很强的说服力。依然拿“Healthy Food”这一课第三个环节即讨论巩固环节来说有两种食物“KFC”和“玉米”的争论。通过故事以及科学分析，学生得出一致结论： KFC belongs to unhealthy food and corn is healthy food.

二、 通过情感交流，达到趣味教学、寓教于乐的目的

“兴趣是最好的老师”，兴趣对于外语学习是必需的老师。很多成功的外语学习者都一直对外语学习有浓厚的兴趣。以下是我常用来激发学生学习兴趣的几种方法：

1. 情感交流，鼓励学生开口，培养学英语的兴趣。例如我在教授Hollywood??s all?time favorite——Audrey Helburn这一课时，我让学生首先预习课文，再给学生放映了《罗马假日》这个电影，让学生进一步了解Audrey Helburn。 然后用英语给学生介绍Audrey Helburn， 一边介绍一边翻译。学生根据所思所想讨论。在这一过程中对学生口头所犯的错误要持宽容的态度。

2. 克服难点，保持兴趣。语言学习是一项艰苦的劳动。学生遗忘严重，克服遗忘始终是学习中艰苦的任务之一，也是学生厌学的重要原因。因此，我调动学生的情感因素，进而培养学生的情商，同时寻找记忆的技巧和规律。由于这种刺激是心理上的，学生记忆较牢。

三、 给学生以成功的满足，促进其兴趣发展

成功是圆满地达成目标并获得肯定性评价。因此，在教学中，我注意与学生的情感交流，常与学生沟通，寻找英语学习的突破口，提供其自我表现的机会，激发学习动机。有的同学擅长表演，我就让他做会话演练；有的同学发音准确，我就让他领读单词；有的同学做题认真，我就让他板演。信任学生，放手让学生自己去做事、学习。使学生不断积累成功经验，反复体验成功的喜悦，增强学生自信心，使之形成积极进取的心理状态。

四、 小结

随着人际关系的日趋多元化发展，师生间的情感交流及艺术越来越成为理想教育的热门话题。只有我们跟学生进行心与心的交流才能达到情感交流的目的，从而达到寓情于教的精神境界。不仅教授学生丰富的知识，而且培养学生积极的情感体验，学会与人共存的能力，这样“以人为本”的教育思想才体现了当今素质教育的精神实质。