实习新闻稿

实习新闻稿（精选6篇）

1.实习新闻稿 篇一

标题：我院财税系2011级税务硕士寒假实习圆满结束

为进一步巩固专业理论知识，拓展学生视野，提高社会实践能力，创新人才培养模式，暨南大学经济学院财税系开展了2011级税务硕士研究生寒假实习项目。首批15名税务硕士研究生已于2月至4月进行了为期两个月的寒假实习。4月1日，我院财税系15名税务硕士顺利结束了他们两个月的寒假实习。

这次实习在国内两所著名的会计师事务所中进行。一批同学在信永中和会计师事务所广州分所实习，另外一批前往中山市中信会计师事务所。实习全体成员首先接受了会计师事务所的相关培训，然后分赴各个项目组实习。2月至4月是会计师事务所的忙季，同学们经历了一个充实的实习历程。

一位曾同学说：“实习虽然很累，但是学到不少东西，很充实很有意义。”

刘同学认为：“总的来说，有累、有苦不可避免，但是我们收获了不少专业知识，明白了好多做人的道理，结识了好多新的朋友。”

胡同学觉得：“这次的实习是一次各方面相互了解的过程。经过两个月的艰苦奋战，我们向师傅们学到了很多专业知识；同学之间的了解也加深了；这次的实习还让我们了解了自己将来想要从事怎样的工作，对自己的职业规划更加清晰。”

总之，这是一次极其宝贵的实习体验和经验的积累过程。这次实习给了同学们一个在走入社会之前深入企业、了解企业的锻炼机会，对会计师事务所的工作有了较为全面而深刻的认识。同学们在实践中提高了自己的理论水平，认识到专业知识上的不足。

这次实习得到了学院老师的高度重视和密切关注。经济学院财税系主任沈肇章教授等院系领导、老师曾多次到现场看望实习同学，沈肇章老师还教导同学们在实习过程中“既要学做事，又要学做人”，提醒大家注意和同事搞好关系，提升自己的为人处事能力。这为同学们顺利实习提供指导作用，也让同学们在实习中收获更多。

同学们的实习也得到事务所人员的高度评价。信永中和会计师事务所广州分所的陈经理这样评价实习生，她认为：“各位同学在实习中积极认真，特别是对需要长期加班和出差项目主动参与，任劳任怨，学习目标明确，态度谦虚，团队合作精神良好。同时同学们通过实习总结，了解了自身专业知识的欠缺及需要努力的方向，开拓了视野，这对今后的学业深造是难能可贵的。”

这次实习是经济学院财税系税务硕士研究生的首次实习项目，它为税务硕士研究生的培养提供了创新模式，也为以后税务硕士研究生的课程设计和培养方式积累了丰富的经验。

2.实习新闻稿 篇二

媒体实习是新闻实践教学的重要环节,是毕业实习的重要选项之一,是新闻人才培养的试炼场。但在高职新闻教育中,媒体实习却逐渐被边缘化。

1.1 专业性被削减

对于新闻这样一个实践能力要求很高的专业来说,媒体实习是一个不可或缺的部分。但由于高职新闻专业学生的就业方向与本科学生不同,他们因为文凭门槛,毕业后无法进入专业媒体,多数就职于视频制作公司、文化公司、商业网站等单位。因此,学生的实习单位多倾向于以上提及的单位,专业媒体不再是第一选择。这样学生们接触不到行业的核心单位与核心业务技能,实习的专业性有所降低。

1.2 强制性与系统性缺乏

由于就业方向的转变,高职新闻教育也逐渐将媒体实习的内容在教学计划中去掉。以正德职业技术学院新闻采编与制作专业为例,由于总学分的限制,从2009级学生开始,教学计划里删除了3周新闻采编实习(3学分)的相关内容。之前要求所有新闻专业的学生必须进媒体实习,并上交实习期间参与制作的作品才能获得学分。作品可以是撰写的新闻稿,可以是拍摄或者剪辑的视频,也可以是编排版面或者网页,须提供相关的报刊、网页或者光盘。

不再强制要求以后,学生大多数直到三年级都没有系统而深刻地见识过真正的媒体是如何运作的,即使去媒体实习过,也拿不出像样的作品。对于媒体的职业能力有什么要求也没有直观与清晰地认识,基本是带着懵懂进入求职阶段。

2 媒体实习是高职新闻专业学生就业的敲门砖

从之前几年的经验来看,经历过专业的媒体实习后,很多学生能够认识到自己能力的不足,回到校园后会重新树立自己的学习目标或发展方向。他们在高度专业化的媒体里见识过真正工作的状态后,能培养起一定的职业意识。而他们在媒体里学习到的内容和制作出的作品,又成为他们之后就业时的有力砝码。

2.1 通过核心单位熟悉行业的工作流程

无论是报刊还是电视台、广播台、新闻网站,都是传媒行业里的核心单位,占据着技术与资源的高地。其工作流程的标准性和工作效率堪称行业第一。

以报社为例,在例会上记者与编辑申报选题,然后由记者外出采访,回来写作,写好后接受编辑的三审三校,最后出版。这套流程在日报里每天循环往复,其他非每日出版的刊物(或网站)都无法做到这样高速地运转。学生在实习期间感受到如此紧凑的工作流程,有时候还要为次日出版的报刊加班,能全面体会到新闻行业的甘苦。这让学生在真正工作时,如为普通企业制作内刊,能更加游刃有余。

2.2 全真工作环境与标准带来专业能力的整体提升

校内实习再仿真,也无法代替全真的工作环境。而校内实践课程的要求也肯定与媒体有着一定差距。媒体实习能够让学生体会到严格的行业标准,无论是报社、杂志社对记者与编辑的要求,还是电视台对摄像与视频编辑的要求,或者新闻网站对网络编辑的要求,都为学生树立了一个很高的专业标准,让他们在做中学,学中练,通过不断的工作实践,使自己的专业能力得到提高。例如,在报社中写稿件会经历反复修改,在电视台剪辑片子前要求提交详细的文字稿和分镜头脚本,在新闻网站编辑的新闻要求随时更新,管理媒体的微博与微信公众号时要字斟句酌。学生在媒体实习时,还不得不研究大量该媒体的作品风格,如报纸的稿件、电视台的视频等,为自己创作作品提供参考。这是以另一种方式增长了见识;他们还可以从优秀作品中学习到很多课堂学不到的知识,从而提升了专业技能水平。

2.3 提前进入职场与社会,提高待人接物的能力

无论哪个行业的人力资源主管都希望应届生能够带着工作经验前来应聘,一方面是专业能力上的考虑,另一方面是为人处事上的考虑。部分学生长期生活在校园这样一个象牙塔里,不懂得社交礼仪,待人接物的能力也有限。而媒体是一个复杂的工作空间,媒体的工作性质更决定了需要学生到社会上接触不同的人。学生在实习过程中,不仅要处理大量的人际关系问题,还要观察与解决无数社会中的问题,经历后他们将会获得惊人的成长,这是其他普通企业工作岗位无法与之相比的。

3 媒体实习需要得到重视

综上所述,高职新闻专业的学生尽管就业方向不再是专业媒体,但一定时间的媒体实习仍然非常必要。如何改变目前媒体实习在高职新闻教育中的式微趋势?笔者认为以下两点应该得到改进。

3.1 将媒体实习重新纳入教学计划

强制性的要求有利于学生遵守,修学分的形式也表示出对该实践项目的重视,让学生在一年级进校时就要树立起对专业媒体的敬畏心,从而在今后的学习中更加用心。

3.2 由系部或学校牵头建立媒体合作关系

以往的校企合作单位一般由教师牵头建立,动用的是教师个人的人脉与资源。但由于教师的资源有限,有时无法与专业媒体建立起长期稳定的合作关系。这时候就需要系部或学校牵头,为学生的媒体实习保驾护航。

摘要：如今媒体实习在高职新闻专业人才培养中的地位日趋式微。本文通过分析认为媒体实习仍是高职新闻专业学生就业的敲门砖,并给出了一些高职新闻教育改进的建议。

3.教育实习新闻稿 篇三

春风习习，阳光熙熙。3月17日下午两点，江师大教务***处长以及两位随行老师来到江苏师范大学附属中学（36中），在教师教育学院***老师和附属中学***主任的陪同下看望了正在进行教育实习的同学们。

***处长此行的目的主要就是加强校方与实习学校的联系，了解实习生的现状及实际需求，尽最大可能的为同学们创造更加良好的环境去锻炼自己。

首先，***处长为大家梳理了此次实习的内容不仅仅是教育上课、班主任工作，其实最重要的还要有一定的教学研究和教学反思。她强调每位实习生都要对此次的实习要有自己的目标和计划，而不是随波逐流的打发自己的时间。

其次，***处长还给大家分享了她当年实习的经历，提醒大家一定要时刻反思自己的教学工作，多去借鉴别人的优点，学会取他人之长，补自己之短，要珍惜每次上课的机会，课后一定要写反思日记，让自己的每一次教学趋向于完美。

紧接着，***处长语重心长地告诉大家，教师是个良心活，教学工作是一件非常有价值的工作，大家要想有所收获，就必须要投入，树立好自己的目标，设计好自己的未来，让自己按着既定的轨道前行。

最后，***处长抽出自己宝贵的时间聆听了10数11班***的说课，并给出极大的鼓励和非常中肯的指导。

4.教育实习总结会新闻稿 篇四

化学与材料科学学院举办2009级教育实习总结会

4月11日下午，化学与材料科学学院在公交楼D208召开2009级教育实习总结暨学风建设大会。教学副院长马子川教授以及实习带队教师代表吴育飞老师出席了本次会议。化学与材料科学学院2009级化学教育专业学生，本学期在石家庄市一中、十二中、师大附中等5所学校进行了为期两个月的教育实习，圆满完成了实习任务。总结会上，5个实习小组组长分别汇报了各个实习学校为期两个月的实习经历和心得体会。经过两个月的学习和锻炼，同学们在知识积累和实践能力方面均有了长足的进步，同时，他们深深感受到，当代的大学生不仅应努力加强自身专业知识和技能的学习，更重要的是应不断提高自身的综合素质和能力、学会如何做人和做事。两个小时的汇报，全场多次想起热烈的掌声。带队教师代表吴育飞针对实习过程中的教学教法、工作态度、课程设置等问题进行了归纳总结，并对今后的实习工作提出了建设性建议。马子川副院长对实习工作给予肯定和认可，并希望同学们在今后的学习生活中取长补短，不断完善和充实自己，争取更大进步。

同时与会的10级学生纷纷表示收获很大，会后大家进一步交流探讨教育教学工作，为本次教育实习工作画上了圆满的句号。

5.报社实习报告-新闻实习生 篇五

实习时间：2013/3-2013/5

实习单位：XXX报综合新闻部

指导老师：XXX 记者

报告人：XXX

报告时间：2013/10/10

作为未毕业之前理论联系实际的桥梁，实习的经历是必不可少的。通过两个多月的实习，我对基本的新闻采编流程有了大概的掌握，能够初步独立采访，独立发稿。在报社除了平时采访、写稿之外，还被安排去值班接听记录报社的热线，通过电话了解记录爆料人的新闻素材也是一种不错的锻炼，另外指导老师XXX老师也很耐心的给我讲解做记者的基本素质，修改我所撰写的稿件。两个月下来收获很多。

首先是通过多读新闻来看一些优秀的稿件，分析作者的逻辑和思路。刚去的几天，X老师就让我看了很多他以前写的稿子。因为他是报社里的调查记者，写的都是比较大型的调查稿件，十分注重调查的细节和现象背后所反映的问题。往往从寥寥几笔就抓住了事件的核心，从事件的暴露出的问题层层深入，经过对几个关键问题的了解，很快就深入到了现象本后的本质原因。而且，事情的起因都是看似不起眼的一些小问题。例如，《XXXX的系列报道》，从群众的反映，到问题的形成，到施工方的采访，到最后相关管理部门，通过几个部分的分析调查，最后揭示出问题在于施工方和市政管理部门的利益勾连。整个实习过程中，一有时间我就在X老师的指导下看各种稿件，深度的、即时的、系列的、专题的。而且还要看不同报纸对同一事件是如何报道的，这背后就反映出记者整合新闻、呈现新闻、采编新闻的能力。

其次是新闻采访的技巧。新闻采访确实需要很多技巧，如果不能有效的和被采访人沟通的话，就无法获得真实可靠的新闻素材。尤其是遇到各种纠纷的情况时，当事人往往各说各话，同一个事件呈现出不同的说法，就更考验记者的功力。要经过不止一次的访问，才能把重要的信息采访到。如果纠纷中存在受害方，而且受害方能够明确提供有效的证据的时候，事情会比较好处理，因为受害方会比

较配合记者的采访，而对受害方的控诉对象则需要根据事情本身，采取旁敲侧击的迂回策略，来获得关于事实真相的信息。这种采访中要注意的一个问题是，在电话采访的时候一定要获知联系人的姓名和联系方式职务等信息，这是对信源的确定，也是我得到的一个很重大的教训。在关于“XXXXX”的新闻中，由于在这个问题上没有把握好，最终没有得到关于对方的任何有效信息，最后还是由老师出面方才搞定。

关于调查报道，一定要拿到证据。新闻是关于事实的报道，而事实报道不能空穴来风，有明确的依据。我在调查报道方面得到的教训就是要注重证据，抓住关键，而在最后的稿件中则要呈现能反映问题关键的证据。因为新闻选题的原因，很多采访都要通过电话进行。电话采访的一个取证方式就是录音，再有就是要获得相关照片、视频等材料。在采访“XXXXX”事件中，这一教训得到了清晰的诠释。在X老师的指导下，我们对受害方和相关责任方进行了深入采访。但是，X老师在修改的时候则指出：“为什么不把刚刚电话采访的情况反映上去，这就是问题的实质呀！”我就此终于领悟到，调查报道一定是要用事实说话的，不能简单的归纳或者代替事件当事人说话。

分析事件、找到现象背后的关键和本质。很多新闻现象，单从表面看感觉没什么，只有经过仔细深入的分析才能发现问题所在，这就需要新闻记者有一双“火眼金睛”，把所呈现出的新闻碎片和应然的情况进行对比，以此发现问题所在。如在“XXXXX”事件调查中，一名消费者为记者提供了自己的购货单据，问题家具的照片等材料，但是不经过仔细的分析，就会觉得这些材料除了照片上显示的家具出现裂缝的情况并没有其他问题。但是仔细看了购货单以及其中的每个条款之后，就发现，原来，在购货协议单上早就存在着不利于消费者的条款，如收到货款7-10天发货，这样子商家就有了缓冲的事件，消费者着急需要家具装修就没有办法让商家快速发货。另外，还要求顾客必须盖某章之后才可以退货，而实际上购买是由卖场里的店铺操作的，根本就没有盖这个章。仔细看有一大堆漏洞等着消费者去跳。所以，这就让我学会了去分析新闻，在分析中发现新闻线索。

热线值班也是一种锻炼。实习期间我觉得比较能学到东西的另外一个地方是热线值班室。每周有两三次热线值班，爆料人会不时打进热线，讲述自己身边的新闻事件。值班人员就负责把他们讲述的新闻线索进行记录。我就把这当做是新

闻采访，对每一个热线，我都尽量了解清楚事件发生的时间、地点、事件的内容、如何发生、事件当事人等重要信息，写成一个简单的小新闻，因为接触的都是各种类型的人，所以这也是一个有益的提高。

6.新闻稿的五个非写作技巧 篇六

弄清楚客户要什么

在开始写作之前, 弄明白几个最基本问题将让工作事半功倍。这些问题包括:为什么要写, 读者是谁, 客户希望读者看完后有什么反应, 等等。

有时候客户让我们写稿子是为了满足日常发稿需求, 有时候是为了配合产品上市或者是营销活动, 还有时候只是为了客户的老板高兴。

如果我们能够为稿件找到它真正的读者——有时是客户, 有时是客户的消费者, 有时是客户的大老板, 我们就会对稿件在宏观上把握得当。总之, 只要明确了客户希望对读者产生的影响, 稿件的方向多半会自动浮现出来。

不要让客户站在岸上

卡耐基说, 人最难反对的就是自己的主意。要让客户认可我们的稿件, 不妨让他感觉到这是他自己的主意。所以, 撰稿时, 把客户拖到同一条船上, 而不是站在岸边指手画脚, 往往能发挥神奇的作用。

在一开始就让客户坐到桌前, 和我们共同讨论稿件的读者、目的和风格, 效果比我们先提出草案, 作为靶子让客户批判要好。原因在于, 前者可以在“客户需求”方面达成共识, 其意义第一节已作剖析。

在撰稿进度中, 我们需要时常提及并感谢客户的宝贵智慧。比如用这句话作为一封邮件的开头:按照昨天下午你的建议, 我们对草稿进行了三处修改……

把答案逼到墙角

如何弄清楚客户需求?如何让客户坐到同一条船上?经验丰富的同事常常采用高明的提问技巧。对撰稿而言, 灵活运用提问技巧, 更容易明确稿件的风格、思路、框架乃至具体的表述方式, 直接推动稿件的成功。

我们的建议是, 提问的时候要勇敢, 不怕被看做无知。会上不懂装懂, 会后痛苦撰稿, 交稿后不被认可。直率、真诚地当面提出问题, 事情往往变得容易。

通过提问找出答案就像在河里网鱼, 我们从大河中找到一段, 大面积撒网, 再逐步缩小包围圈, 最后鱼拥挤在一块小小的水域, 被网拎出水面。为了更快、更准确地网到鱼, 我们交替采用开放式和封闭式提问, 用开放式问题找到方向, 用封闭式问题进行精确定位。

比如说:

——那么我们这次要提交的是什么呢? (开放式)

——传播策划案。

——这个传播策划案是不是这样写, 第一屏背景分析, 第二屏主要受众, 第三…… (封闭式)

——大体上是这样, 最好还要加一个Road map。

提问可以层层筛选, 最终将答案逼到墙角, 束手擒来。退一步说, 就算提问不能直接找到答案, 它也可以推动思考, 明晰思路, 从而更容易找到通往正解的道路。提问的方法并不复杂, 重要的是提问的意识、胆量和用提问网住答案的智慧。

另外, 当我们入行日久, 俨然资深人士时, 提问可能不仅要勇敢, 还要聪明。比如, 客户一口气喷了一卡车专业术语, 我们摸不着头脑又不好意思挑明, 可以说:我知道您在这个领域非常资深, 同时咱们的受众可能很缺乏这方面的专业知识, 假设我是一个对这个行业完全不懂的听众, 您会怎样给我介绍呢?

一步到位

一个月以前, 我们接到客户撰写营销案例的要求, 需要拿出第一稿进行讨论, 结果一位同事一口气谱写了2万余字的鸿篇巨制。

第一稿写2万字的风险很大, 因为如果稿件被推翻 (经常发生) , 撰稿人和客户都会遭受巨大打击。

这好比50公里定向越野, 我们一口气跑完全程, 才发现方向错了, 感觉多半不太美好。办法是分段来跑, 跑5或10公里, 就掏出GPS, 对着地图核查一下, 看有没有偏离, 再进行调整。如此反复, 就会少绕弯路到达终点。

撰写稿件的时候, 我们也可以先定义出这种“核查点”——项目管理中称之为mile stone。比如说, 提纲是第一个点, 框架完整但未润色的初稿是第二个点, 成稿则是第三个点。在就第一个点达成共识之前, 不要贸然推进到第二个点。

想方设法寻找资源