下雨了中班

2024-10-29

下雨了中班（精选12篇）

1.下雨了中班篇一

下雨天的安全

活动目标：

1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。

2、下雨天知道怎样保护自己。

活动准备：

雨伞、雨衣等

活动过程：

一、下雨天时，我们应该怎样走路？

下雨的时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道时，更要特别小心。

二、怎样拿伞、用雨衣等？

（1）打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。

（2）不要拿着雨伞嬉戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前突然把伞撑开，这些行为都是很危险的。

（3）下雨天，开车的人常常看不清行人。你应该穿戴颜色鲜亮的`雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。

三、刮风时要注意什么问题？

（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。

（2）不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。

活动反思：

下雨天，地面上会很滑。在这时候很多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很容易发生意外。所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好自己。他们在活动中很投入，目标基本上达到了。

2.下雨了中班篇二

关键词：多媒体课件,语文教学应用,创新性

多媒体课件以视觉和听觉的形式表达出来, 是一种先进的现代化教学手段。多媒体课件应用于语文教学具有激发兴趣、启迪思维的作用;能够增强语文教学的直观性、生动性;培养孩子的思维力及创造力, 有利于语文能力和素质的培养;采用多媒体课件进行教学, 可以充分调动学生的多种感官进行学习, 促进学生对知识的理解和记忆, 有利于提高教学效率及质量。现结合《要下雨了》这篇课文的教后感谈谈笔者在这个方面的一点肤浅的看法。

一、课件为教学服务, 不是教学为课件服务

首先, 要明确一点:课件为教学服务, 不是教学为课件服务。很多教师一想到上公开课, 总是先上网搜索有哪些好课件, 再根据这些课件确定教学思路。我认为这是很不可取的。只有对本课所在单元的整体教学目标, 对本课的教学目标、教学重点和难点做到心中有数, 确定教学设计之后, 再考虑哪些知识点、哪些难点和重点需要课件的辅助才开始准备课件的制作。

二、多媒体课件运用的创新性

新课程标准:“应在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。”创造离不开知识, 但呆板, 单调的学习途径, 会大大束缚学生的学习创造性, 更谈不上创造性的运用知识, 所以应努力改善学生的学知途径。多媒体课件友好的交互环境, 使学生能够按照自己的思维特点来感悟学习内容, 因此, 运用多媒体课件为学生提供多种知识达标的路径, 让学生自主选择学习的路径, 能有更大的自由空间, 这样学得的知识较牢固, 又可以保持较大的思维灵活度, 自然有利于创造性思维的培养。

比如, 《要下雨了》第一课时需要让学生明白“下雨了”和“要下雨了”的区别, 就可以从网上下载“下雨了”的动态图片, 配上雨声和雷声, 学生一看, 马上明白:这是“下雨了”, 正在下;然后搜索下雨前的天气现象:乌云密布、电闪雷鸣、狂风大作的图片, 让学生明白:这是马上就要下雨了, 但是还没有下。这样一来, 费时少, 且质量高。

三、要懂得取舍

应用现代化教学手段并不能全盘代替传统教法。课件的使用、录音朗读带及唱片的选择、运作要适时, 符合教材情景需要。不能把教室当成电影院, 不能使课件成为影片, 不能让学生成为观众, 更不能让教师充当放映员。现代化技术同样要以人为本, 体现教学方法中的一个“润”字。不能把教师当成“鼠标”, 塑造着“点击者”角色, 忽略了“点拨者”角色的再造。

一篇课文, 学生能够通过阅读和生活经验理解的, 尽量让学生自己去阅读、去体会, 不要动辄用动画去代替学生的理解过程。比如《要下雨了》这篇儿童科普文章, 与前面学过的课文相比, 是一篇比较长的文章。如果每个知识点都运用多媒体课件, 那么肯定要做很多课件, 这样一来学生就目不暇接, 没有了重点难点, 这时候就要学会取舍:哪些需要运用多媒体课件, 哪些可以让孩子们运用生活经验和阅读自己去体会。《要下雨了》这篇课文的重点是学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼透气和蚂蚁搬家这些现象, 难点是产生这些现象的原因。而了解下雨前小动物会有什么表现这个教学重点孩子们可以通过自己的阅读去领会, 无需多媒体课件的帮助。但小动物们为什么会有这些表现, 学生却较难理解, 这时就需要多媒体课件的帮助。在重点理解燕子低飞的原因时, 抓住“因为……所以……”这个句式来进行说话训练, 我是这样设计的:齐读燕子的话之后, 先让学生试着用“因为……所以……”来表述燕子低飞的原因, 当几个孩子发言后, 全班学生都感觉有困难时, 我再出示课件一步一步解释燕子低飞的原因:因为要下雨了, 所以空气很潮湿。因为 () , 所以虫子的翅膀沾了小水珠。因为 () , 所以虫子飞不高。因为 () , 所以燕子要飞得很低去捉虫子。做课件时, 让每个句子的结果都做成效果, 飞到下一个句子表示原因的括号里面, 从而让学生领悟燕子低飞的原因。最后把所有句子的“因为”“所以”去掉, 只留下第一个句子的“因为”和最后一个句子的“所以”, 燕子低飞的原因很自然地就运用上了这个句式。当学生领会了燕子低飞的原因后, 小鱼透气、蚂蚁搬家的原因也就水到渠成了。而文中一些词语的意思, 让孩子们通过朗读, 结合生活经验, 很容易就能理解, 不需要做成课件。

四、结语

3.那天，下雨了篇三

我的泪水止不住往下流，我的心在流泪，不，在流血，好痛好痛。

初一刚进校时，我人小，胆子也小，在课堂上我很少发言，成绩也非常不理想。有一天，我写了篇日记给他——我的语文老师，向他倾诉了自己的一些烦恼，请求他的帮助。原本以为他会不屑一顾，但结果却出乎我的意料，他不但认认真真地看完了我的日记，还帮我订正了日记中的错别字，写了评语，这让我惊喜万分。此后，我每天写一篇日记给他，向他讲述我的成长过程，我的理想，甚至我的情感世界。

记得有一次，月考考砸了，我很伤心。他对我说：“如果说人生是一片蔚蓝的天空，那么失败则是一朵飘忽不定的乌云，乌云过后定是蓝天，不要耿耿于怀。”就这么一句话，将我从失败的痛苦中解脱出来。

诸如此类的事还很多，可以说他彻底改变了我。我想把这些当作美好的回忆埋藏在心底，但我无法做到。结果是，当我在教学楼走廊遇到他时，我会躲开。当他在别的班讲课时，我会躲在墙边侧耳倾听。

我有点懊恼自己当初为什么成绩不考好点，或许成绩再好点，就能分到他的班上了。

当初我就是因为他，才爱上语文这门课的。可如今语文还是语文，老师已不是当初那个我敬仰、崇拜、热爱的老师了。

4.中班综合活动下雨了篇四

活动目标：

1.欣赏故事，感受故事中不同物体发出的声音，对象声词感兴趣。2.乐意参与活动，尝试用不同的节奏表现雨天的声音。活动准备： 1.PPT课件。

2.图片：小草、小窗、小门；字：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚；节奏谱若干。活动过程：

一、故事导入，引发兴趣。

1.今天，我带来了一幅图片，看看怎么了？（下雨了），还真下雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的声音了。

2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。故事的名字叫（雨天的声音）对了，叫雨天的声音。晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见下雨了。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”

3.孩子们雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）

二、学习并创编节奏。

1.孩子们你看鼹鼠朋友都会发出沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚的声音，他们发出声音的时候，发出几下声音啊？（三下）请你们仔细听听，这三下声音里，哪一下是最长的。听听哦，小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小门是咚咚咚。三下声音里哪一声是最长的？小草是沙沙沙，三下声音对吧，这三下声音里，哪一下是最长的？第一声还是第二声还是第三声？第几声？（第三声最长）再来听听小窗（叮叮叮），小门是（咚咚咚）第几声最长？（都是第三声）前面两声是长的还是短的？（短的）那我们一起来试试。小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小门是咚咚咚。

小结：诶，孩子们你看，发出有长有短有节奏的声音才好听，像这样长长短短的声音，就是有节奏的声音，真好听。

2.你们看这是什么？xxX,（叉叉）几个叉叉？（三个叉叉）。用这三个叉叉来表示小草发出的沙沙沙三下声音，哪一下是大叉叉发出的？（第三下）是长的那下还是短的那下？（哦，大叉叉发出的是长的声音）。那小叉叉呢？发出的是什么声音？（短的声音）来试试看这个节奏，小草谁先来挑战一下，男孩还是女孩？小窗轮到谁来挑战了？小门我们一起来试试。孩子们你看小叉叉发出短的快的声音，大叉叉发出长的声音。（把大叉叉前置）那这样呢，你能发出有节奏的声音吗？这是（长的),这是（短的）。谁愿意来试试小草发出的声音。小窗呢？谁来试试。小门我们一起来试试。（把大叉叉放到后面）像这样的节奏，我们可以用这个来表示xx x,这三个叉叉一样吗？谁来说说。大小是一样的，不过有一点不一样，下面有条线，这条线表示什么？（就是代表快的意思）。用手发出这个节奏的声音。出示节奏型x xx 看看这两个节奏有什么不一样？（两个有线的，放到后面去了）放到后面去了，谁会把这个节奏打出来，这是慢的，有线的是快的。真聪明，我们一起来试试。

3.这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道不一样的节奏吗？你还会打出什么不一样的节奏，比如说小草除了沙沙沙，沙沙沙，还有不一样的节奏吗？在下面先玩一玩。谁来说说你有什么不同的节奏。

? x x 两下，我把你的节奏记下来，和它们只要不一样就可以哦。都是慢的，下面没有线的。谁还会打出和他们不一样的节奏。

? xx xx 四下的，是这样的节奏。我们一起让小窗来发发这个节奏的声音。还有谁会和他们不一样的节奏。

? xxxx x 他的节奏是这样的，前面几下是很快的。你们跟着他一起来一下。一根线不够，我们就画两根线。两根线快还是一根线快？（两根线）来试试小门发出这个节奏。小结：雨天里鼹鼠的朋友发出了这么多好听的有节奏的声音。

三、尝试用不同的节奏表现雨天的声音。

1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢？谁来试试。先要有声音。（你让小木桥发出了有节奏的声音，真好听）小椅子谁来试试，我们用这个节奏xx xx 来问问他。还有谁来问问路灯。路灯是发出这个节奏x xx 的声音的。谁会和他一样来问问。

2.孩子们我们看到的东西，在雨中会发出各种各样有节奏的好听的声音，你看，除了这个东西之外，我们身边还有好多东西在雨中也都会发出有节奏的好听的声音，只要你仔细去听，美妙的有节奏的声音在雨中还多着呢！

5.下雨了中班篇五

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重难点：

在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一、引入主题

1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）

3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起欣赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三、游戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今天所学的词组。

2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

教学反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

6.中班线描画《下雨啦》篇六

◆设计意图：

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个“下雨啦”的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。

◆活动目标：

1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

◆活动准备：

1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。

2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。

◆活动过程：

一、导入激趣——“我们一起来画故事”。

1.师：听，什么声音？（点击课件——雷声）

师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说：“我正想洗个澡呢！”乌云也笑了起来。

2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）

二、观察发现——“他们用什么线条来画？”

1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）

2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）

三、引导创作——“用线条画出和别人不一样的故事。”

1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）

2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）

3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！

4.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如“把图案贴在画面下方”、“雨点要画满整个画面”等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）

四、评价交流——“讲讲我画的故事”。

1.展示幼儿的作品。

师：谁来讲讲你画的故事？

7.小困兽走过了下雨天篇七

长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。一拨又一拨小鲜肉成为市场主角后，陆晓晓伏在沙滩奄奄一息。陆晓晓风光的时候，小说也曾横扫各大销售榜单，可现在除了在零零星星的小杂志写写专栏、短篇外，再无建树。

她，不过是个被读者遗忘的过气作者。

陆晓晓深刻体会到一个真理，人生过得越失败，懒惰越如影随形。日更一万的网文节奏跟不上，短篇小说过稿频率又太低，继续耗下去只会更失败，所以陆晓晓打算过完夏天去找工作，开始在网上搜罗招聘信息。

萧卿的一个消息，打乱了她的阵脚。萧卿是谁？萧卿是陆晓晓的死党，也是文化公司的项目经理，而且还是陆晓晓最大的经济来源。

萧卿公司有项目，要邀请写手与画手共同参与，制作一档真人秀图文版书籍，项目报酬每人两万，写手和画手必须跟组。

“这么好的项目，会不会有什么陷阱啊？”

萧卿脸都绿了：“要不是凭咱俩的关系，还能把活给你？我只是不想看你堕落下去。”言语之间透露的，满是恨铁不成钢的怨愤。

陆晓晓默默在心里盘算，这个机会是挺难得，说不定还能像王大锤说的，不用多久就钱包鼓鼓，出版多多，当上畅销作者，举办各大签售会，寻找高富帅，走上人生巅峰，想想还有些小激动呢！

“想什么呢，笑得这么欢乐，给你一周时间考虑，要是你不接，我得赶紧找人接盘。”萧卿把更详细的策划书交给她，“策划内容在里面，看完给我答复。”

在密密麻麻的策划书里，陆晓晓看到了拟邀请的画手，名字特别刺眼：周子涵。陆晓晓忽而失笑：“冤家路窄。”就算是为了会会周子涵，她也要参加这个项目。

他一定有双重人格，一面让人讨厌，一面招人喜欢

周子涵很少笑，东西不允许别人乱碰，交流时眼神恍惚，很少搭理人，可以称作为高冷范儿的代表。这种人幸亏是自由职业者，要是在公司分分钟被领导K.O.。但就是这样的人被粉丝们追捧成为男神，陆晓晓百思不得其解。

萧卿说，现在流行这款。萧卿对周子涵分外好，跟组前特地交代陆晓晓：“千万别欺负周子涵，一定照顾好了。”啊呸！不就是一个有很多LOLI粉丝的人气画手，有什么了不起。

但是进组那天，陆晓晓就明白了差距所在。进组那天他被人前后围着，他们手里都拿着事先准备好的绘本请求签名，而陆晓晓曾经的丰功伟绩并没有吸引到任何人。

待遇差别，高下立见。

她时不时将目光投过去，周子涵显然注意到她了，微笑走近的同时友好地伸出手掌，她原本不想回握，但大庭广众之下似乎太没礼貌，只得以闪电般的速度握了个手，顺带酸了一番：“作为著名插画家，粉丝那么多，应该不缺钱花吧？还这么辛苦跟组？”

“我只做自己喜欢的事，跟钱没关系。”周子涵收敛笑容，淡淡地说。

陆晓晓无言以对，第一次交锋就憋出内伤，她觉得糟糕透了，只恨自己口才太差。对手这么强大，她不打算往枪口上撞。所以当萧卿打电话询问周子涵的日常时，她支支吾吾。

“我又不是他保姆，怎么知道他一天到晚做什么？”陆晓晓越说越生气，“我又不是间谍，还以为你问创作进度，居然每次都问周子涵。”

“周子涵做事我放心，至于你嘛，好胜心那么强肯定不想被他看扁。”

萧卿对周子涵的关心远超粉丝行为，不仅提供赚钱机会，就连生活日常都要关心，陆晓晓八卦地问：“实话招来，你是不是喜欢周子涵？”

“嘁。”话筒稍稍沉寂了一会儿，陆晓晓迫切等待着萧卿的答案，她却岔开了话题，“周子涵的人设图我们这边认可了，你的文字还需要斟酌下，不够感人，还要再活泼点。”

陆晓晓最在乎自己的文字，被萧卿这么一说，根本顾不得什么八卦，点开文档端详，到底哪里不够感人呢？活泼该怎么写？

正在纠结，门口传来敲门声，是周子涵的声音。

“有何贵干？”陆晓晓稍稍开了条门缝。

“吃夜宵。”还不等她同意，周子涵推门走进来，“一起吃嘛，反正写累了需要补充能量，说不定能吃出灵感来。”

周子涵嘴角微翘着，那迷人的微笑完全没了高冷范儿，更像温暖的邻家哥哥，这形象反差也太大了！再加上他手里诱人的美食，实在让人恨不起来。难怪很多人说和解需要在饭桌上进行，美食真乃人间大杀器。陆晓晓在心里嘀嘀咕咕许久，眼睛滴溜溜盯着食物转，两只手却迟迟没动静。

“快吃啊！傻乎乎想什么呢？”

“平时见你挺严肃，今天这么有兴致请我吃夜宵？”陆晓晓悄然抬眼，刚好看见他帅气的侧面，像是他绘制的插画图里的男主角，她盯了好几秒才意识到自己失态，幸亏周子涵没发现。

“命好，任性。”周子涵说。

噗，陆晓晓原本在喝水，这话呛得她差点丢了小命，眼泪都咳出来了。原以为周子涵会嘲笑，没想到他急忙从一旁抽来纸巾递到面前。

平日里自命清高的傲娇帝原来也有另外一面，眼下的他怎么都讨厌不起来，反倒还有些可爱。

周子涵一定有双重人格，一面让人讨厌，一面招人喜欢。

看来你应该是个好人

刚对周子涵产生了些许好感，但这好感没多久就磨没了。周子涵居然把电脑、稿纸等一众工作用具挪到她房间，说要跟上她的创作进度，最讨厌的是在创作过程中碎碎念。

“你这些段落，只是纯叙事，没有感情，画面感全无，估计交上去也会被打回来，重写一遍吧。”周子涵在她的初稿上标出了好几处地方，看上去血红一片。周子涵哪里是Partner，分明更像比萧卿还严厉的编辑，把她往死里整。

电视播出的真人秀节目都是经过后期制作剪辑呈现的完整流程，但跟组创作看到的是碎片式的拍摄现场，她的写作容易断层，文风也不容易把握，一不小心写成了纪实文体。她越来越觉得，这个项目只是看上去诱人而已。

陆晓晓的创作热情大大削弱，眼看着节目拍摄一半，她文字的创作进度还停留在三分之一。

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创作受阻，陆晓晓的脾气变得糟糕，萧卿的好几个电话她都没接，周子涵的唠叨也当成耳边风，每天收工后把自己锁在屋子，好似要把所有人都屏蔽掉世界才清净。那段日子她只能找二次元的好友桑桑吐槽，桑桑跟萧卿不一样，萧卿已然转变身份，桑桑还与她并肩作战。

“你不是逃避，你是不想让坏情绪影响别人。”与桑桑的聊天对话框闪现这句话时，陆晓晓怔住了，有点感动，有点想哭。萧卿不懂！周子涵不懂！只有桑桑懂！她把桑桑当成救命稻草，一个劲地诉说最近发生的事。

有时倾诉会上瘾，对着二次元的树洞一直说，就会忘了身边还站着个人，她把周子涵忽略了。直到周子涵提出夜跑，她才有了点反应。

“你越宅着，越写不出东西，你看村上春树那么爱跑步，肯定对写作有帮助，快出来跑步。”周子涵怕陆晓晓不同意，继续举了好几个跑步有益于身体健康的例子，唠唠叨叨了许久。

“待会儿，我穿鞋。”陆晓晓答应得干脆。

夜跑三公里，完成目标的那一刻，陆晓晓觉得整个身心都放松下来，她戳了戳周子涵：“再跑一段？我还没过瘾呢。”

周子涵嘴唇微张，有点吃惊：“看来你的耐力不错，继续跑吧，我就不舍命陪君子了。”

陆晓晓接着跑了好一会儿，返程回来看见周子涵拿着矿泉水在原地等。他走上前，拿着纸巾想替她擦拭额头上渗出的汗珠，她受宠若惊，赶紧拿过纸巾自己擦拭，他的手在空中停顿一会儿才垂下。

陆晓晓着急拿水喝，半天开不出瓶盖，周子涵冷眼旁观许久才出手相助：“夜跑这么远，还以为是运动健将，原来瓶盖都拧不开。”他一边嘲笑一边替她打开，“慢点喝，别呛着。”

“没想到你会等我，看来你应该是个好人。”

“不然呢，难不成你把我当成坏人？”周子涵瞬间奓毛，“我在你心里到底形象有多差？”

陆晓晓吐了吐舌头，没接话，其实她心里的确有事装着，只是现在还不是时候说。其实周子涵挺好的，全身散发正能量，做事精益求精，生活讲究质量，待人亲切和善，上帝太偏心，把什么好的东西都给他。

只要是天气晴好，周子涵必定会敲开陆晓晓的房门，拉着她去夜跑，坚持了很长一段时间，说没被感动是假的。

她才是那个被照顾保护的人

“今天节目组要去丛林拍摄，可能蚊子比较多，这是防蚊贴，给你。”周子涵嘱咐了很多注意事项，并且最重要的一件事是让她跟牢队伍，不要走丢。

“我得帮节目组做事，可能顾不上你，自己小心点。”

“多大个人，还能丢了不成？”陆晓晓胸有成竹地表示没问题。

结果老天就是不遂她的意，一语成谶，她在丛林迷失了。那会儿大伙收工下山，陆晓晓因为夜跑腿部酸痛走得慢，落在队伍最后面，一不小心摔跤崴了脚疼得厉害，只得坐下稍作休息。也就没几分钟，再启程哪还看得见团队的身影，眼看天色渐暗，不免心生惶恐，咬着牙起身走，最糟糕的是手机没电关机。

走了没多久，看见三岔路口，陆晓晓凭记忆选了一条，可是走着走着却发现通往的是更深的山林，当时只剩绝望了，不知偌大一片丛林该何去何从。

咦？隐约听见有人叫喊，陆晓晓喜出望外，扯开嗓子回应。可是不论她怎么喊，只能听见自己的回音，叫喊声渐行渐远，销声匿迹。

“陆晓晓！陆马虎！陆笨蛋！你在哪里？”

……

“我在这！”陆晓晓大声喊叫，不一会儿有人影靠近，是周子涵。

“跟你做搭档不被气死也被你累死，一转眼就看不见你了。”周子涵给负责人打电话告知人已找到，让他们先行离开，他们自己回去。

左一句笨蛋，又一句马虎，陆晓晓无法反驳。想起之前承诺萧卿要像照顾国宝熊猫一样照顾周子涵，她真想找个地洞钻。事实证明，她才是那个被照顾保护的人。

周子涵蹲下身子，在她脚踝处摸索片刻，，轻轻按摩。

“还疼吗？”他抬头问，继而自言自语，“应该疼，要不我背你下山吧。”

陆晓晓一个劲摇头，但却敌不过周子涵，他声音变得严厉：“你真想待会儿被淋成落汤鸡吗？”她的头还在摇，摇成拨浪鼓，为什么周子涵要对她这么好，她不配啊！

是在那天漫漫的下山途中，她把自己的故事说给周子涵听，那个曾经导致第一次见面时她连手都不愿意握的缘由。

曾经有爱慕，恨起来才带劲

三年前，陆晓晓还是个名不见经传的大四绘画专业学生，而周子涵已是红遍网络的插画家。

陆晓晓曾经也算周子涵的小粉丝，看到他公布工作室招人信息时，第一时间整理作品发过去。在惴惴不安地等待中，陆晓晓终于在邮箱里看见了回复邮件，点开邮件前是满心期待，阅读正文后却好似生了一场大病，整个人都病恹恹的。

周子涵不仅拒了她的应聘申请，而且还对她的作品进行点评，从构图到色彩密密麻麻罗列了不少缺点，最后还写了一句话：虽然基础不太好，但看得出来你很努力，期待以后的成长。简单翻译就是，先天不足，后天来补。

那封回信后厄运频频，陆晓晓的生活就变得很不顺遂。来自男神的批评把爱慕都化成了灰烬，毕业阶段求职处处碰壁，一天天耗在房价略高的出租屋与泡面死磕日子。

唯一的幸运，是她无心插柳的网络连载被文化公司看中，愿意高价出版这本书，从此陆晓晓彻底改变身份，成为一个写手。第一本书销量很好，可她不争气，后来出版的书人气一本比一本低。做不成优秀设计师，也没法踏足商业插画，就连写手都混得那么失败。这一切都是从收到那封充满批评的邮件开始。

曾经的爱慕转变成了后来的厌恶。三年来，一想起周子涵，她恨得牙痒痒，那种恨就像根植在心里的一株小苗，随着时间的推移渐渐生出枝杈，到后来一发不可收拾，遇见不顺心的事都怪周子涵。

“我被你当了三年箭靶子？”周子涵轻声发笑，“没想到因为一封邮件对你造成这么大影响。当时不忍心一句话拒绝你们就多写了几句评价，本意是出于好心。”

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“也许，我只是自我逃避。”陆晓晓自嘲。

“嗯？”周子涵的呼吸越来越急促，他稍稍放缓了脚步。

陆晓晓心里很清楚，周子涵的回信顶多算是一个源头。但是面临频繁的失败，她不想承认自己没用，才把矛头指向周子涵，因为曾经有爱慕，恨起来才带劲，把不满与愤怒都发泄到他身上。时间一长，这种发泄成了习惯，周子涵成了她仇恨的箭靶子。

下山后，周子涵满脸通红，显然耗费了不少气力，但是他并未马上休息，而是到处询问是否有药膏或药酒，待他为陆晓晓的脚踝擦了药酒后才回屋子。那之后，周子涵一直咳嗽，陆晓晓担心是那天背她下山引起的，周子涵笑她瞎操心，季节更替了生病正常。

再有一天就回上海了，看他这么难受她总想为他做点什么事，刚好民宿的阿婆家钓了新鲜鱼，便央着阿婆买下一条，又借用厨房亲自下厨烧鱼汤。

“煮给男朋友吃吗？”阿婆一边给火灶添柴，一边八卦，“那小伙子人真的不错，姑娘有眼光。”

陆晓晓没有解释，明知不可能变成现实，但仅是听着别人这么说，就已经很开心了。她端着那碗鱼汤来到他门口，可迟迟没有敲门，脑海无端闪过萧卿的身影，她叹了口气，失落地端着鱼汤回屋。

除了灰暗她找不到第二个形容词

从荒山野岭回上海做收尾工作，萧卿加入后变成了三人行，陆晓晓会主动给萧卿和周子涵制造机会。

“我什么时候说过喜欢周子涵？”萧卿被弄得莫名其妙。

“每次打电话让我好好照顾周子涵的人不是你吗？”

萧卿语塞：“那是因为……他身体不是很好……反正就是不能太劳累。”陆晓晓连翻白眼，看来萧卿睁眼说瞎话的功夫进展不少。

三人行的欢乐日子没过多久，陆晓晓彻底陷入水深火热当中。一篇要在杂志上首发连载的小说被人挂在网上，整整十五万字全部曝光。与文章一同诞生的，还有知名论坛讨论她的帖子，标题是《论过气作者的垂死挣扎》，帖子里有人一点点揭露陆晓晓的生活状态，描写之详细让人感觉帖子的主人就是身边人。

一边是网民无休止嘲笑，一边是杂志社连番追问，陆晓晓的脑袋快爆炸了。萧卿和周子涵都停下手里的工作，陪着她，可陆晓晓只缩在沙发角落一声不吭。

“不要在意网上说什么，关了电脑谁也不认识谁。”是周子涵先打破了沉默。

“对啊，杂志并没说撤连载，只不过问问曝光全稿的原因，对你没造成实质上的影响。”萧卿紧接着安慰。

陆晓晓不说话，就在刚才她刷新帖子时，最新内容居然是丛林迷路时她向周子涵坦白的内容，而且之前周子涵提议说想看看她的最新作品，如果合适可以做漫画改编，她亲手将全稿内容交给他的。所有细节拼凑在一起，矛头指向周子涵。她深吸一口气，抬头看向周子涵：“是不是你？”

“说什么胡话？”

“新文的全稿上次你说想看，我给你了，而且最近这段时间我的生活状态知道的没几个人，这么凑巧碰上你后，不好的事情都发生了。”陆晓晓近乎疯了般咆哮，“你可以看不起我，但为什么要做这么过分的事？把我当成笑料很好玩吗？”

萧卿想上前阻止，被周子涵拉住，任陆晓晓说个够。

待陆晓晓说累了停下，周子涵才开口：“我知道你现在很愤怒，但黑你的人不是我，你能不能别逃避，学会面对？”周子涵的眉头紧锁，连声叹息下离开了屋子

萧卿发狠摇晃陆晓晓肩膀：“你疯了！怀疑周子涵？他哪有时间开帖黑你，况且看过你文章全稿的人又不止他一个，你怎么不怀疑我呢？他犯得着跟你一般见识吗？”

“实话告诉你，周子涵是被我费尽心思邀请来参加这个节目的。三年来你一直有心结，刚好碰到这个机会我就试着邀请他看看是不是相处以后能有所改变，当然，顺便用他的勤奋来刺激一下你的废柴状态。你倒是说说，他黑一个废柴有什么好处？”

“谁允许你插手我的事？”陆晓晓语气冰冷。

“疯子。”萧卿也摔门走了。

陆晓晓凄然一笑，她是怀疑周子涵，她也生萧卿的气，但她最讨厌的还是自己，她不愿他们看见她难堪颓废的样子。她想找桑桑诉苦，可平常一直在线的桑桑居然黑着头像。

两小时后，周子涵敲开陆晓晓的房门，手里提着她最爱吃的食物：“不管你是生我的气还是生你自己的，再生气也要吃东西。”他的脚步没有跨进房间半步，将东西递给她后转身就走。

陆晓晓痴痴望了那个背影好久，脑袋乱成一锅粥。时间仿佛倒回三年前，除了灰暗她找不到第二个形容词，楼道的光随着身影的消失彻底隐去。

“嘭！”一声巨响后，她失去知觉。

陆晓晓知道，昏厥后送她去医院的肯定是周子涵，在迷迷糊糊中明明听到他说：真是不省心的丫头。

但清醒后，却遍寻不见周子涵，只有萧卿守着。

小困兽

萧卿说周子涵有事在忙不要去打扰，找出帖子幕后黑手最重要，陆晓晓也觉得只有这样才能坦诚与周子涵交流，听萧卿劝告没找他。俩人费尽心思总算是找到了真相，但真相令人更心塞。

陆晓晓万万没想到幕后黑手居然是桑桑，平时吐槽码字都一起的好伙伴转眼间让她堕入地狱，也是后来她才知道，桑桑是嫉妒她与周子涵的互动以及项目的高报酬。

“谁都没有时光机器，已经结束了，更没有商量的余地。”听着手机里传来陈小春深情的歌唱，陆晓晓的眼眶湿润。假如世上有时光机器，陆晓晓真希望时光倒转，将错误一个个修整过来，而她最想修整的是与周子涵有关的。

他真诚待她，她却一次次以怨报德。

萧卿问她把周子涵气走后悔吗？陆晓晓一个劲地点头，可后悔又有什么用，她亲手将他俩的关系毁到连渣都不剩。

她有周子涵的手机号，只需拨通就可重新建立联系，但陆晓晓不敢，道歉迟迟没有说出口，就这样又过了半个多月，那天她刷周子涵微博，看到评论下粉丝们一大片的关怀。

“大大，你好久没更新微博了，是忙着闭关创作新作品吗？”

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“大大要保重好身体啊！”

“你不会犯病了吧，千万别因为创作拖垮身子啊！”

……

从粉丝言论来看，周子涵应该长期患病。萧卿好像说过周子涵身体不好，再想起夜跑后惨白的脸色，以及下山后他不寻常的喘息，她是有多粗心，一个病人与自己生活了将近两个月她居然不知道。

这次再问，萧卿没隐瞒，说周子涵送陆晓晓进医院后身体也不舒服，连夜赶回武汉就医，最近这几天刚手术完。

听到“手术”二字，陆晓晓倒抽冷气，周子涵的病居然这么严重！她当即拿起手机拨那个不敢拨的号码，却听到机械的女声告知停机。陆晓晓奔跑着离开萧卿的办公室，萧卿跟了出去。

“你去哪啊？”

“武汉！”

蹦出这两字，陆晓晓忽地停下脚步，她太冲动以至于忘了萧卿对周子涵的关怀，她之前一个劲地想要撮合萧卿和周子涵，眼下却露了马脚：“我就是想亲自道个谢，也说声对不起。”

萧卿噗的一声笑出来：“哟，这么着急解释，难不成还误会我喜欢周子涵？说了多少遍没有，说几次你才相信，当初跟他接触就是为了替你治疗心病。”萧卿顿了顿，眯起眼睛八卦道，“没想到你这么喜欢周子涵啊？”说完，萧卿自顾自发笑，推着陆晓晓往外走，催她赶紧去火车站。

陆晓晓气喘吁吁跑到火车站，买了最近一班动车，她只想快点见到周子涵。半途中，陆晓晓收到萧卿的短信，是周子涵所在医院的名称，还附赠一句傻瓜。

是啊，她都不知道周子涵在武汉的什么地方，居然就已经坐在动车上了。明明身边有这么好的两个朋友，她居然还宁愿相信网络二次元的桑桑，傻瓜这俩字对她来说再合适不过了。

进医院前，她买了束鲜花，手里握着东西才有安全感。

寻找病房的过程是急切的，靠近病房的过程却是缓慢的，她害怕一时无措失语。她在病房前来回踌躇好一会儿，被一位穿病号服的大爷叫住：“姑娘，找谁呢？”

这一声叫唤，吸引病房里大多数人的目光，自然也有周子涵的，他眼睛瞪圆了，吃惊地问陆晓晓：“啊！你怎么找到这儿的？快进来。”

她小步走进病房，握鲜花的手更用力了，刚进屋子就看见周子涵床边站了个姑娘，她匆匆将花递过给周子涵：“朋友邀我来看花展，刚好萧卿说你住院，碰巧来看看你。”陆晓晓随便扯了个谎，不想自己太难堪。

姑娘接过她的鲜花，拿着花瓶去洗手间接水，周子涵挑眉问她：“漂亮吗？”

陆晓晓的表情瞬间僵硬，她的演技还没好到能自然地夸情敌好看，只得含糊地说：“既然你女朋友在这，我就不打扰了，你好好休息。”

“看花展还特地跑一趟医院，真挺麻烦你的。我不方便下床，就不送你了，路上小心噢！”说完，周子涵的嘴角微微翘起一个弧度。

陆晓晓迅速离开病房，她的肺都快气炸了，自己千里迢迢跑来探望他，居然落得这个下场？就这么灰溜溜地回去？不行！陆晓晓猛地停住，她不能就这么消失。她转身疾步往回走，怕走得慢一点好不容易攒的勇气就消磨没了。

刚推开门就开口：“来看花展是骗你的，我就是特地从上海跑过来，之前一直不知道你生病，早上刚知道就飞奔过来看你，可你居然都不留我多待几分钟……哪怕出于礼貌！”

陆晓晓深吸一口气，声音终于低了下来：“我喜欢你，对，我喜欢你！”

说完，她就发现周子涵身边的姑娘目不转睛地盯着她，满脸疑惑，瞅一眼周子涵后像是明白了什么，顿时爆笑，倒是弄得陆晓晓莫名其妙。紧接着周子涵也大笑，朝她招手：“过来，来，认识一下，她是我的助理小乐。”陆晓晓走得近了点，手被周子涵牵住。陆晓晓被他突如其来的亲昵举动惊到，完全不知该怎么办。

“傻姑娘，你以为我真傻吗？”他嘴角的弧度越来越明显，似乎有胜利者的喜悦，“我当然知道你是专程跑过来的。你出事的那段时间，我本来想多陪你会儿，但身体支撑不住只能先回来了，让萧卿瞒着病情是不想你担心。以前挺烦你这傻丫头的，现在倒怪想念的。”

陆晓晓自以为的单相思，其实周子涵一直有回应，不然怎么可能冒着犯病的危险陪着她夜跑，将她从山上背下来。但谁也没有捅破窗户纸，感情就滞留在了原地。只要感情还在，什么时候开始都不迟，想到这儿，陆晓晓傻傻地笑了，周子涵伸出手掌，摩挲着她的额发：“傻瓜。”两人相视一笑，余晖打在脸上，多希望时间就定格在这温暖的一幕。

曾经，她是一只小困兽，明明觊觎自由却不试图挣脱铜墙铁壁的围困，以至于在矛盾中迷失，周子涵帮她一步步走出困局，眼看着就要冲破重围，却发现周子涵缺席了，但谁又能总在场呢？不管怎样，努力走下去就对了。

有时候，你以为缺席的那个人，或许在世界的某一个角落默默关心着你，陆晓晓很庆幸自己没有错过这份幸福。

8.幼儿园中班谈话活动：下雨以后篇八

活动目标：

1．能针对故事《今天又下雨啦》里的不同人物进行观点采择，站在别人的角度，从他人角度看待问题；

2．能够表达自己的意见和看法以及和他人大胆地交流；

3．喜欢雨天，对生活中自己不喜欢的事物能多一些包容和理解。

活动准备：

经验准备：从初春开始，幼儿便注意春雨的特征，对春雨有一定的了解，也有自己的感受；很熟悉图画书《今天又下雨啦》，对人物特征与性格有一定的认识。

物质准备：绘本封面图、动物头饰(故事里的小鸭、小猪、小花猫、公牛)、公牛生气的三页绘本图片

活动重难点：

活动重点：幼儿能表达自己的意见和看法，并且和其他幼儿或者老师大胆交流。

活动难点：幼儿能去自我中心化，站在别人的角度去看待问题。

活动过程：

一、出示绘本封面引出话题

1．小朋友，前几天我们阅读了绘本《今天又下雨啦》，请看绘本封面，故事发生在什么天气呀?

2．图画上的动物们喜欢雨天吗?你怎么看出来的?

小结：小动物们刚开始的时候都不喜欢下雨，因为下雨他们就不能出去玩，只能呆在家里。图画上他们的表情都是不开心、郁闷的。

二、自选头饰，相互讨论，剖析小动物们内心的想法

1．请你选择一个故事里你最喜欢的动物头饰，现在你就变成他了。你和你周围的小朋友说一说，如果你是他(小鸭子、小猪、小花猫、公牛)，你喜欢雨天吗?为什么?

2．请各个动物上台来说说自己为什么喜欢或者不喜欢雨天，理由是什么。

小结：(此小结根据幼儿谈论的情况而定)比如，小鸭子喜欢雨天，因为小鸭子喜欢游泳，喜欢水；小猪说他喜欢雨天，因为小猪长得胖胖的，很怕热，下雨天气会很凉爽，雨很温柔……或者小花猫说他不喜欢雨天，因为下雨会弄得到处湿漉漉的，打湿了毛会不舒服，还不能出去玩……(这里一定要根据幼儿的谈话来总结，帮助幼儿采择观点。教师可以引导孩子从各动物生理特点进行分析。)

三、出示公牛三次生气的图片，讨论公牛生气的原因以及解决方法

1．公牛三次生气脸分别变成了什么颜色?——蓝色、橘色、红色。

说明公牛越来越生气，最后暴怒了。

2．公牛每次为什么生气，三次生气的程度相同吗?你怎么看出来的?越来越生气的原因是什么?(可能是在外玩耍的动物越来越多，声音越来越大，且一次又一次吵到他，所以他生气了，也可能是其他。以幼儿讨论为准，言之有理即可。)

3．讨论解决方案：小朋友们分成四个小组，每组分别扮演一种角色，小鸭组、小猪组、小花猫组分别讨论怎么做才能让公牛不生气(比如小声一点，走远一点玩或者邀请他一起玩等等)。公牛组讨论我怎么才能不生气(比如尝试听听音乐，欣赏下雨或者加入他们一起游戏等等)。

四、表演：公牛别生气了

请小鸭、小猪、小花猫和公牛组的成员上台来合作表演，他们用什么方法让公牛不生气，公牛做出相应的回应。

五、集体讨论，春雨带来的美丽与烦恼

1．现在你喜欢春雨吗?为什么?

2．我们能不能尝试喜欢自己原来不喜欢的事物，具体怎么做?

9.下雨的作文500字下雨了篇九

真是清明时节雨纷纷，情意绵绵的春雨，梳洗着青山，滋润着绿草，使万物都得到生长。慢慢地，迷迷蒙蒙的雨笼罩着四周，好像仙女降临的情景。突然，雨点越来越大，像万箭一样射向大地，发出“哗啦哗啦”的叫声。

雨下得越来越大，天也越来越黑，打在窗户上，发出“啪啪”的响声。我往窗户望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，模模糊糊，什么也看不清，黑沉沉的，家家户户都把灯开了。突然，天空出现一道闪光，接着轰隆一声。狂风一吹，把雨点吹斜了，把树木吹得摇来摇去。雨点落在地上，溅起无数的水花，非常美丽。

一群小朋友打着雨伞，穿着水鞋，走到一洼水的地方玩水。他们正在踢水，跳来跳去，弄得水花飞溅。看着他们玩得这么开心，我也受到感染，真想下去玩玩。

天慢慢地亮起来，雨也渐渐地停了，太阳从乌云中出来了，把大地都照亮了。天空出现七色彩虹，非常美丽。我一打开窗户一股清新的空气扑进来，使我精神饱满。

蜘蛛正在重新织网。花草树木都已经喝饱了水，它们正向着太阳公公笑呢！小鸟回到树枝上欢快地唱歌，原来宁静的街道顿时变得热闹起来。

10.下雨了中班篇十

活动目标：

1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：

一、活动引入

1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

教学反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

11.关于下雨的小学优秀作文：下雨了篇十一

俗话说，六月天像的孩子脸，说变就变。突然，“轰隆隆”雷声大作，下起雨来。这时，本来还没有阴下来的天全阴了，云变成了灰色，风也渐渐变大，这个城市好像被雨雾笼罩了一样，之前还在拼命叫喊的知了，现在也不叫了，刚刚还在满天飞的鸟都惊慌失措地飞回窝里。现在听不见鸟儿的叽叽喳喳，也听不见知了的歌声，只能听见滴滴答答的雨声。

过了一会儿，雨渐渐变小了，远远望去，雨雾渐渐退下去了，只看见几棵小树在风中摇摆，鸟儿也开始在空中自由地飞翔，知了开始了新一轮的歌唱。

夏天的雨为我们赶走了炎热送来了凉爽，带走了苦闷烦恼，送来了心清气爽，这场雨真是及时雨呀!