优秀小学英语作文

优秀小学英语作文（通用12篇）

1.优秀小学英语作文 篇一

As the fast development of television technology, the television programshave been greatly improved. For one thing, there are much more kinds of programsfor audiences than before. For example, there are programs for the elderly orchildren, some for females and some for males. Besides, some programs areeducational and some others are interesting that supply knowledge orentertainment for audiences. For another, the quality of television programs arebetter and better. Previously, television programs are largely identical butwith minor differences. People pay little attention on creativity but just copyfrom others. The audiences complain that the television programs are so boringeven vulgar that they have little interest to sit down in front of thetelevision. But now, the situation is quite different. People are sticked intheir sofa to enjoy their favorite television programs. As to me, I likewatching movies and records. I can watch them on television anytime.

2.优秀小学英语作文 篇二

一、充分认识英语优秀文化对学生终身发展奠定基础的意义

有信息载:我国多所大学英语专业的学生英语听、说、读、写的技能一般都比较高, 但对英语国家文化的掌握却不很理想, 专家们预言这将严重制约我们学生现在的跨文化交际能力的有效形成, 也不利于我们学生今后与国际社会的交往。应当充分的肯定, 全球经济的发展、高科技水平的不断提高, 尤其是有了国际互联网后异民族之间的交流则显得更为频繁, 整个地球便成了一个小小的村庄, 实现了交互的快速与方便。如果没有了熟悉跨民族之间的文化交流的能力和水平, 是不能实现理想对接的。因此, 《义务教育英语课程标准》要求我们:“英语教学要有利于学生去认识世界的多样性, 在体验中外文化的异同中形成跨文化的意识, 增进学生对国际的理解, 弘扬学生的爱国主义精神, 形成学生的社会责任感和创新意识, 提高人文素养。”由此, 我们可以得出这样的结论, 英语课程的教学, 必须在注重语言学习的过程中, 在强调语言学习的实践中, 充分挖掘英语课程的优秀文化, 有机地渗透英语课程的优秀文化。这样, 我们便可以去极力避免语言学习与文化理解相剥离的倾向, 有意识地将语言学习与文化理解巧妙地融合在一起。如果比较巧妙地做到了这一点, 我们初中学生的英语学习则可比较顺利地实现英语课程学习的工具性与人文性的有效达成, 使得初中学生亦能得到英语国家优秀文化的熏陶感染。所以, 无论是课程教学的设计还是具体的课程教学流程的操作, 乃至英语综合实践活动的开展, 都去认认真真思考要不要去渗透英语文化以及怎样渗透英语文化等诸多问题。

二、充分挖掘相关英语国家文化的学习资源, 加深学生对英美文化的理解

众所周知:“全世界使用英语的人口约有4.5亿, 正在学习英语的人口超过4亿, 有75个国家将英语定为官方语言, 互联网上使用英语的占90%。”由此可见, 英语教育中形成学生的语言表达和英语文化的掌握与我们国家的经济发展有着比较密切的关系。所以, 我们要在平时的英语教学的系列活动中着力渗透英语国家的文化。应当充分的肯定, 我们的英语教材还仅仅是一本教科书, 我们不可能要求它去大容量地渗透英语国家的相关文化, 它的局限致使其缺乏动力达成优秀文化熏陶感染之目标, 这就需要我们在平时去努力地做有心人, 凭着自己的良知永不满足地为我们的学生去充分挖掘与文本内容相匹配的相关英语国家的文化资源。譬如圣诞节本是西方国家的节日, 可现在每年的12月25日, 我们也在以特殊的形式去欢度这个节日, 而在我们的教材中亦有相关的学习内容。所在在学习时, 笔者就让学生去进行相关的资源的挖掘, 如让学生去搜寻圣诞节的来源, 进而使学生比较完整地了解相关圣诞老人的故事, 从而感受圣诞节表现出来的人们所崇拜的大爱精神。不仅如此, 还让我们的学生去搜寻西方国家过圣诞节的相关材料, 把这些所获与文本进行有效地链接, 当学生知道了西方人的一些习俗乃至于涉猎宗教方面的相关内容时, 教学活动的推进过程, 也就是我们的学生掌握了许许多多的关于圣诞节的英语词汇以及英语国家文化的其乐融融的过程。再比如英语国家文化相异于我们汉语言文化的还不仅仅是这些, 所涵盖的内容还比较之广泛, 对我们初中学生而言, 他们总是感到十分的新鲜, 多让学生去掌握, 学生便能从过多的掌握到英语国家文化的实践中感到十分的自豪。

三、切实搭好趣味阅读的桥梁, 让学生自主探索和享受英语国家的优秀文化

3.初中英语优秀作文构思管见 篇三

一、流畅使用地道英语谋篇写作

在写作过程中，学生的思维方式直接影响语言表达习惯，影响学生的语言表达水平。英语作为异民族语言有着自身的语言习惯和使用风俗，汉语和英语的思维和使用习惯是不同的，要想提高学生英语写作水平就必须为学生创设一定的英语写作环境，最大限度的规避母语影响，培养学生的英语写作思维，用地道英语来表达和创作。在日常的英语教学和写作中，教师设法让学生摆脱母语干扰，明辨汉语和英语异同，在写作中，理顺英语语言和逻辑思维，预防负迁移现象，培养学生洞察文化差异的自觉意识，让学生养成自觉使用英语思维的习惯。如在作文课上谈命题《Traffic Safety 》写作时，教师最好用英语先阐述标题的内容立意：With the development of society，increasingly fast pace of life，More and more cars， people are facing worse traffic congestion.Sometimes， in order to reach their destination as soon as possible，they would be violating traffic rules，thus traffic accidents are likely to happen this time.把学生置身一定的英语语境下进行创作。英语书面表达要强调语言的正确性，差异文化性，语言思维逻辑性。如“在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。”按照英语思维的应该把重要的表达内容放在前面，那就是Xiao hong’s father told us a story at her home。而不是At Xiao hong’s home， her father told us a story。

二、规范使用英语文法造句写作

任何语言都有自己的表达习惯和个性差异。英语与汉语在表达和应用方式上差异明显。在我国英语教学中，很多内容单元处理，微技能和语言分项教学相对孤立，词汇单独来学，语言单独来教，翻译单独来做等，导致很多学生的英语表达经常出现问题。语法中连接词是表达意境的重要环节，他们在教学中有时被孤立出来，学生为了学语法而学语法而非习得语法，习得就是领会语法，学生做纯碎语法题正确率有保障，但如果将同类题放在全面考查的试题中就很容易失分。英语写作考查的是学生的综合能力，由于其缺乏必要的语法应用能力，导致语言问题，如主谓搭配不当的，In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 问题：“In the modern society”是状语成分，不能作为主语，如果想保留状语成分，那么必须要在society和has之间添加一个主语才可以。在汉语的一些固定搭配中，如“虽然……但是……”；“因为……所以……”；“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。但类似的表达在英语中需要使用者明白，两者只能用一个，又如，在使用because 就不需要再使用so了，还有一例就是使用了 although就不可用 but了。

三、 绩效使用英语词汇创优写作

在初中英语作文创作中，要想让学生创作好文章，首先必须让他们按原意写，要求学生掌握必要的词汇、固定搭配等，掌握词汇是作文基础。在日常英语教育教学中或者课外阅读中，教师一定要培养学生积累词汇的习惯，在词汇积累上需要重点储存才会有质的表达。目前，很多初中生眼高手低，在英语写作中，他们纵然有很好的写作思路，但由于词汇量不足，总是词不达意。词汇的积累要讲究方法，使用频率较低的词没有必要花费太多的时间，对于常使用的词汇或者短语要做到理解、记忆和扎实掌握。比如：as soon as ；be proud of；different from；from now on；take one’s time；deal with 等。

4.年味小学优秀作文小学作文 篇四

磕完了头，已是一点多，大家都有点困了。在放完了除夕夜的鞭炮后，都回家美滋滋的睡上了一觉。

“呼——”我伸了个懒腰，一看钟，才7点，再睡会吧!我又准备继续呼呼大睡。奶奶看看我，笑着说：“奕雯，别睡了，你看，大家都到齐了——”奶奶指了指门口。哇，这阵势可真大，我们五大家子都到齐了，一共有21人之多。我利索地穿好了衣服，跳下床和亲戚们热情地拥抱。大年初一，真热闹!“奕雯，快，你看奶奶在做花馍呢!”大姑说。“花馍?”这次，我憋住了一连串的问题，好奇地过去看奶奶做花馍。呀，原来是个大馒头!这个大馒头和盘子一般大小。奶奶在馒头顶上用面捏了一只美丽的花凤凰，那凤凰高贵优雅，栩栩如生，欲展翅高飞，仿佛在祝福我们。奶奶真不愧是做花馍的高手。奶奶告诉我，花馍是用来祭奠祖先的，每逢过年，家家户户都会做一个大大的花馍。

5.优秀小学英语作文 篇五

小学六年级优秀作文500字：秋之韵

不知不觉，秋已乘风翩翩而来，衣袖一挥，大地一片绚烂，秋之韵也随之而来。

那油绿色的叶片在秋天结束了它成长的脚步。它原本拥有至高无上的功劳，而在秋，一切都过去了，它该在茫茫世界中旅行了。它身着金色长袍，在习习的秋风中到了远方，飞向它的梦。它一身有两个归宿：先在树上过完它光荣而神圣的一生，然后带着它的梦离开，去努力实现。

秋天是一个丰收的季节，果园里、田野中，到处是人们欢乐的笑脸。农民伯伯虽然滴着豆大的汗水，但汗水中包含着多少甜蜜。庄稼成熟了，好一派景象：高粱涨红了脸;稻子笑弯了腰;茄子穿着紫色的礼服，挺个大肚子到处向人们炫耀它的威风;豆角颗颗饱满，一定刚吃了一顿丰盛的午餐;梨子黄澄澄，在树上左碰右撞，嬉戏打闹着;红枣高高地挂关在树上，红亮红亮的，像一个个小灯笼，玲珑精巧，惹人喜爱。那淳朴的香味传得好远好远

秋高气爽用它来形容秋天的气象是再合适不过了。秋天的天空最有特色，很高并且很蓝。天空中偶尔掠过几只飞往南方的大雁，为单调添了一分美丽的色彩。空气是那么清爽，拂过的阵阵微风令人心旷神怡。

秋天，最美丽的要数菊花了。菊花虽没有牡丹的高贵大方，也没有花中仙子水仙的淡雅、芳香，但它却它能在百花凋零、万物枯黄的日子，接受风霜严寒的考验，它的坚强与勇敢，让人钦佩不已。

小学六年级优秀作文500字

小学六年级优秀作文500字：开学了

二月十七日，一个隆重的日子∶开学日。放了一个月的寒假，重返学校，让我感受到了无比的温暖。那个我最熟悉的大门、那股我最熟悉的清香气息、那个我最熟悉的保安叔叔载德小学，我回来了!

在这个隆重的日子里，我早早的来到了班级里。映入眼帘的是黑板上大大的字∶欢迎回来!过了一个月不见，大家似乎都变得与以往不一样了。有的长个子了、有的长胖了、有的剪头发了由于班上的课本没有发下来，班上似乎都是热闹的，大家各说各的，有的在说班上同学发生的变化、有的在说自己在假期去了哪里玩、有的在说这学期的副班主任是谁、有的在说班上五花八门。过了一会儿，班主任黄老师，教室里立刻变得十分安静。我们的谈论也就告此一段落。

铃声响起了，我们迅速跑到走廊上排队。跟着整齐的队伍，来到了严肃的升旗广场，准备进行庄严的升旗仪式

回到班级里，我们开始议论纷纷。我也不甘落后，我一边垂自己的大腿，一边对同桌说：啊!我的脚好痛哦!好久都没有这样子站那么久了。接着，我后面的人就说：对呀!好累啊!我好像刚受了lsquo;邢rsquo;一样。在他说话的过程中，我和同桌都拼命往自己身体里灌入大量的水资源。当我们放下水瓶时，黄老师已经来到了讲台上

又过了一年，又过了一个假期，我们成长了、懂事了，也快乐了。

小学六年级优秀作文500字：七八月的月夜

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

六年前在北京老家同学家住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子小学六年级优秀作文500字，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

6.雷锋精神小学优秀作文小学作文 篇六

有一天，雷锋看见一位白发苍苍的老太太背着个大包袱，走几步歇一歇，很吃力。雷锋急忙赶上前去，帮助老人背起包袱，搀扶她上火车。老太太累得满头是汗，喘了半天气，才对他说了一句话：“好孩子，大娘忘不了你呀!”上了车，人很挤，他给老人找了个座位，自己就站在老人的身旁。老人说她从山东来，到抚顺去找儿子，但又不知儿子的住处。她掏出一封信叫他看，记得上面写的地址是“抚顺高XX信箱第四宿舍”。这个地方他不知道，到了抚顺，他领着老人四处打听，走走停停地快9点钟了，终于找到了——这个“XX信箱”原来是个保密工厂。老人见到了儿子，高兴得满眼是泪。临走时，他们母子二人千感谢万感谢的，送出他很远。

一个星期天，我和妈妈去洛阳看姥姥，我和妈妈等了好长时间才等来了一辆车，和我们一起上车的还有一位老奶奶，车上人很多，这时有一个人下了车，我一个箭步走到那个座位前，坐下了。一路上老奶奶站在那里晃来晃去，没有人给她让座，我想起了雷锋叔叔做过好事，于是我站起来让那个老奶奶坐下，我站着。妈妈直夸我是个助人为乐的好孩子。我真高兴。

7.优秀小学英语作文 篇七

一、给学生自主预习感知的时间, 引导主动探知

学生作为课程学习的主体, 应该享有更多的自主学习时间, 让他们享有更多的表达权和支配权。英语教学中, 让学生有更多的自主预习感知的时间, 不仅能够便于学生理解感知, 还能够让他们在预习的过程中更好地主动探知。

通过给学生自主预习感知时间, 让学生有充分的学习认知和融会贯通的时间, 有助于他们养成积极主动的学习习惯。首先, 为学生明确一定的学习任务, 让学生能够有重点地学习选用, 增强认知体验。其次, 优化预习学习目标, 为学生制订适宜学习的方案, 让学生能够带着任务主动探究。再者, 设计一定的预习导学案, 要求学生能够在独立思考的基础上认真完成。学生有了自主预习的学习时间, 不仅能够有效深化认知感悟, 还能够更好地提高学习运用的效果, 深化对文本内容的认知。

学生在预习中, 能更有效地发现自己的学习问题和不足。例如在义务教育教科书英语的四年级上册的Unit 2《Let’s make a fruit salad》教学中, 教师可要求学生能够准备一些水果, 像banana, grape, pineapple等, 要求学生利用互联网查阅相关的水果沙拉做法, 并建议学生能够运用图画讲解的方式就制作过程运用英语交流, 像“Do you have…?”等。这样的预习更能够激起学生的学习兴趣和激情。

二、给学生彼此合作交流的空间, 深化表达体验

英语课程教学认为, 运用任务型教学模式来引导学生合作交流, 不仅能够有效增强学生的学习认知体验, 还能够让学生在彼此合作交流中提高综合语言表达运用能力。通过彼此合作交流, 能更好地培养学生的团队学习精神, 促进他们知识技能内化生成。

在教学中, 应该紧扣课程学习重点和难点, 发挥学生的群体学习力量和智慧, 以合作交流为突破点, 不断优化活动设计。首先, 设计灵活的学习任务, 让学生能够在任务题目的引导下, 主动思考交流增强理解。其次, 鼓励学生运用同桌讨论、小组交流、师生对话等方式来增强语言表达互动过程, 提高认知感悟。再者, 引导学生能够针对自身的学习问题, 尝试运用课程中的语言语义表述, 提高语言学习的激情和潜能。学生彼此合作探究运用, 能够更好地活跃课堂学习环境氛围, 让他们有更为深切的感知。

在教学中, 围绕学生的学习探究来布置适当学习任务, 让学生有更为充足的学习空间, 能有效拓宽他们的思维。例如在U-nit 3《How many?》的“Story time”教学中, 可要求学生在朗读记忆的基础上, 能够会读13个~19个数字, 并设计成问答的形式, 要求学生围绕How many…do you have?I have…等语句表达。要求学生能够针对故事中的四个片段, 模拟其中的人物角色, 运用对话交流的方式来予以运用。这样的模式运用, 一方面能够帮助学生深化认知表达过程, 加深印象;另一方面能让学生在彼此交流运用的过程中, 有更多的主动权, 促进知识技能的内化生成。通过这样的表达, 能够让学生的思维更为开阔。

三、给学生情境角色模拟的机会, 提升语用技能

小学生最喜欢在情境活动中学习语言, 尤其喜欢扮演各种角色。在角色扮演运用中, 能让学生有效激活自身的学习思维情感, 深化认知感悟。学生在角色模拟运用中, 不仅能够更好理解角色的语言表达内容, 更能够让学生在模拟表达运用的过程发现自身的学习问题, 便于提出相应的解决策略。

情境化角色模拟, 能够让学生有更为真切的语言学习环境。教师在教学中以建构和谐师生关系为前提, 注重创设友好互助的学习情境, 建议学生在相互对话交流的过程中主动表达和积极思考。一方面, 鼓励学生挑选自己喜欢的角色, 交流对话, 增强认知感悟;另一方面, 引导学生运用发散性思维来尝试运用多种语言形式来表达内容, 让学生能够在实践运用中不断提高自己的语言表达综合运用能力水平。

教师在学生情境角色模拟表达中, 应该主动深入他们的表达过程, 注重对学生语言表达的策略指导。学生在这样和谐的学习情境中, 不仅能够走进人物的内心世界, 还能够让他们彼此在对话交流的过程中不断活跃学习认知思维, 提高语言运用技能。

总之, 小学英语教学过程的优化, 应在激活学生学习主动性和创造力的基础上, 多给学生语言表达运用的实践机会, 让学生在体验、互动、探究的过程中提高英语语言表达综合运用能力。优化教学策略, 能开阔学生知识视野和思维, 促进学生知识技能内化生成, 使他们成为优秀人才。

摘要：教师要就小学生英语主体学习需要以及语言表达技能提升运用策略来探析教学策略的优化, 优化教学过程对增强学生学习认知体验的推动作用。注重教学过程策略运用对活化教学过程和手段, 丰富学生学习认知思维和情感的作用, 有利于提高学生英语语言表达综合运用能力。

关键词：小学英语,教学,优化,优秀人才

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2011.

8.优秀小学英语作文 篇八

蝴蝶

作者：张议丹 年级段：六年级 619票

学校：一只船小学

“放生！”“做标本！”“放生！”“做标本！”教室里传来了争吵声，原来是韩嘉祺带来了一只蝴蝶。那是一只穿着咖红色、上面带着几个紫红色小点的衣裳的蝴蝶。它不像别的蝴蝶那样妖娆，它只是一只可爱的小蝴蝶。

同学们为放生还是做标本争吵了起来，“你好残忍！”戴雨佳说道。原来韩嘉祺要拿它做标本。我赶紧跑上前去，劝阻道：“放了吧，标本有一个就够了！那可是一个生命啊！”她拿起装蝴蝶的瓶子看了看，问：“放了？真放了？”我点了点头。“嗯？会峥？为什么抢蝴蝶？”“我要放生！拜拜了！”我和韩嘉祺从四楼追到一楼，只见他小心翼翼地将蝴蝶盖子打开，将蝴蝶放在草丛里，可它并不飞，会峥以为它要到花上才飞，于是它捉起蝴蝶放到花上，可是它像和会峥做对似的一直不飞，会峥焦急地说：“你这个蝴蝶，你还在老虎嘴里呢！还不快飞出去？要不她不把你做成标本，我就把你捉走做标本了！快飞啊，你一定是嫌我是男生对不对？”“张议丹，你把蝴蝶捉起来放到高一些的地方！”我捉起蝴蝶软软的翅膀，真怕把它的翅膀弄破，放到花上，我温柔的对它说：“小蝴蝶，快飞吧！飞吧！蝴蝶好像听懂我说的话了，扑腾了两下翅膀，伸出吸管开始吸花粉，我看见它的吸管是弯弯的，真可爱！

上课铃响了，我依依不舍地看了它一眼，它仿佛知道我要上课了，它扑扇扑扇翅膀，好像在和我说再见，“谢谢你救了我！”我也对它挥挥手，对它说：“再见！再见！”

小乌龟

作者：胡朕 年级段：三年级 1269票

学校：吉林省蛟河市庆岭镇九年制学校

小姨家有三只小乌龟，一只叫跳跳，一只叫快快，一只叫蹦蹦。它们长着椭圆的头，墨绿色的身子，背着小绿壳儿，可爱极了。

有一次，两只小乌龟在一起玩，而另一只在那搞破坏，搞破坏的那只就是快快，它一点也不团结友爱。其中一只小乌龟看它搞破坏，不愿意理它，就躺在石头上睡懒觉去了。这就是又肥又胖的蹦蹦。

一次，我带着小金鱼去小姨家玩，我把小金鱼放在乌龟的右边，三只龟一直盯着小金鱼看，我问小姨说：“小姨，为什么小乌龟盯着鱼呢？”小姨说：“那是因为乌龟吃鱼。”我这才懂了，赶紧把小金鱼放在了别的地方。

有的时候，它们三个会打在一起，就连懒惰的蹦蹦也从石头上蹦了下来，你打它，它打你的。互相进攻，可是喜欢团结的跳跳会主动的搞好关系，让它们那两个家伙趴在自己的身上，几只龟抱在一起像高高大大的龟塔。它们又团结了。

小朋友们，我们有时也会和小伙伴发生矛盾，但是要主动地团结在一起，做和小乌龟们一样好的小伙伴。

小馋猫

作者：李铭悦 年级段：四年级 608票

学校：天津开发区泰达第一小学

在开发区住着一位不听话的小馋猫。她今年9岁，性格开朗、活泼可爱，来自开发区第一小学三年级五班，是一位聪明的水瓶座女生。

那位不听话的小馋猫长得还挺漂亮，有着一头乌黑乌黑的秀发，扎着一个马尾辫，在那胖乎乎的脸蛋中央，长着一个瘪瘪的鼻子和一张樱桃般可爱的小嘴。在那淡淡的眉毛下面，有着一双又圆又大的、水灵灵的、像黑宝石般的，炯炯有神的眼睛，可是却被一副镶嵌着一朵朵小黄花的红框眼镜遮挡住了。她的皮肤嫩白嫩白的，有着一个挺拔的腰板和两条修长的腿……总而言之，她聪明、文静、活泼开朗，美丽极了！说到这儿，你们猜到她是谁了吗？对，那位女生就是我！

我叫李铭悦，开朗，外向，爱好广泛，喜欢画画、书法、写作等。我的优点很多，例如：做事认真仔细，非常懂事。可我的缺点也不少，有时也不听话，还是位爱臭美的小馋猫，在我身上发生的山竹事件就是一个很好的例子哦！至今记忆深刻。

这事发生在去年的冬天，妈妈去海南出差。一天晚上，突然门铃响了，“叮咚，您好，请开门。”

“谁呀？”我急忙跑过去问道。

“我是妈妈！”

听到妈妈的话音，我非常开心，心想：妈妈回来，一定会给我带来许多美食和礼物，便立即把门打开，迎接妈妈的归来。？

打开门，只听“咚”的一声，所有的礼物都齐刷刷地落到了地上。

我在礼物群中搜来搜去，终于搜到了妈妈给我买的裙子。我立刻拿起裙子，跑到卧室，脱下睡衣，换上新裙子，在镜子面前照来照去。

“真漂亮！”我高兴极了。

突然，我看见了最爱吃的山竹，便不顾手中的一切，拿起山竹就要吃。那时，我已忘记了自己身上穿着的新裙子。

“孩子，小心点！不要弄到身上去！”妈妈和蔼可亲地说着。

“知道了！”我不耐烦地回答道。当时，我忘记了周围的一切，包开山竹皮，便大口大口地吃了起来。

我边吃山竹，边看着电视，还穿着漂亮的裙子在沙发上跳来跳去。真是太高兴啦，好久没有吃到我的最爱了。我已经得意忘形了。

“哎呀，我把山竹汁弄到衣服上了。”

“不听大人言，吃亏在眼前！不许吃了，果汁弄到衣服上是洗不掉的，赶快脱下裙子洗洗吧。”妈妈严肃的说。

“看看，已经洗不掉了。”妈妈一边拿着新裙子一边生气地说。

唉，真倒霉，要是听妈妈的话就好了。现在山竹也没得吃了，新裙子也没法穿了，喜悦的心情也没了，我真是个不听话的小馋猫，这次可害死我了！

我可怜的裙子啊！我可爱的山竹啊！小馋猫的我，这次真是得不偿失呀！

淘气包

作者：郑燕迪 年级段：五年级 2236票

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学校：天津市南开区五马路小学

开学没有几天，爸爸就给我买了两只小黄鸡。小鸡的样子实在是太可爱了，一身羽毛像一团毛茸茸的黄色小布球。棕黄色的小嘴上，一对充满灵气的小眼睛，眼睛四周有一层薄薄的淡灰色的眼睑。小鸡还有一双柠檬色的小脚丫，走起路来小脚丫后面的绒毛左翘翘、右摆摆，一副得意洋洋的样子，它们理直气壮地成了家中的淘气包。

小鸡虽可爱，却不知道怎么养它，于是上网查了好多资料。有好几个说法让我不太相信，比如说小鸡长大后能翻2米高的墙，它不喝水等。我在喂养中做了验证，尽量让小鸡少喝水，因为它一喝水就容易拉稀，还会把屁股的毛粘在屁股上。不让小鸡喝水它又会被渴死，所以要喂它蔬菜，比如说黄瓜皮、西瓜皮、南瓜子等。在我精心喂养下小鸡一天天长大，一下子变成了大鸡，渐渐会飞和跳跃了。有一天，小鸡趁我们不在家的时候跑了出来，它们毫无顾忌地尽情玩耍起来。等我们回家后发现，它们拉得家里到处都是鸡屎，一不小心就会踩一脚，再看它们带着鸡屎的小脚印就像街头乱贴的小广告，弄得满屋都是。面对这惨不忍睹的样子，我赶紧抓起小鸡放进盒子，它在里面“嘟嘟”地叫个不停，我刚一转身它就扑楞着翅膀又跳了出来。淘气包啊，就是这么淘气。

每天一放学，我就急冲冲跑回家给小鸡喂食，可它却在鸡笼里自顾自地玩了起来，不管我拿什么东西引诱它，小鸡就是视而不见地不肯理我。这让我喜爱小鸡的热情像被泼了一盆冰水快速下降，渐渐失去了对小鸡的兴趣。虽然小鸡让我很失望，但还是要喂它。小鸡不像小时那样可爱了，吃食变得很挑剔，今天要吃饼干渣子，明天要吃小米，后天又要吃大米……我不依它的话，小鸡就会用可怜巴巴的眼神望着我，待在我面前一动也不动地绝食。稍有空闲时，我就想变着花样地给小鸡食物吃，可再看小鸡胖乎乎、圆滚滚的样子，真怕它会从苗条淑女变成大胖婶，我又开始了对小鸡的减肥计划。

我家的小鸡个子越长越大，越来越不听话了，它们成了地地道道的淘气包。

顽强的无名小草

作者：韩楚 年级段： 一、二年级 2688票

学校：河北省石家庄市友谊大街小学

一天早晨，奶奶在早市上买了一盆小植物，我不知道它叫什么名字，所以我暂时就叫它无名小草。无名小草有细长的茎，茎上长着一簇一簇的叶子，每片叶子的颜色是绿中带点儿白，而且叶子上都带有一道道的白色的小花纹，远远看去每片叶子都像一只只漂亮的蝴蝶，美丽极了。

我特别喜欢这盆无名小草，就带回了我家。接下来的几天我每天都要到阳台上去看它给它浇水，无名小草长的很茂盛。后来我跟妈妈奶奶去北戴河玩了几天，等我们回来的时候发现无名小草因为缺水都干死了，蔫蔫的都趴在了花盆边上。妈妈赶紧把花盆放到水龙头下，让细细的水流慢慢滋润无名小草的根部，又加了点儿营养液，之后又把它放回到阳台上。

第二天早晨一起床我就跑到阳台上去看，发现无名小草挣扎着站起来了，虽然像是大病刚愈的病人一样没有精神，但是它的茎和叶子还是很努力的向上伸展着。这时我情不自禁的想到了白居易的那首《赋得古原草送别》里面的两句诗，“野火烧不尽，春风吹又生。”不由得赞叹，小草的生命力真是太顽强了，我们要学习小草那种坚强、勇敢、顽强的向上精神。

9.小学英语优秀作文素材 篇九

English teacher

Mr. Lee is my English teacher, and is thirty. He likes sports very much, so he looks strong and young. He is fond of singing too. When we feel tired in the class, he will teach us some English songs. Sometimes he tells us some funny stories. He often encourages us to speak and write in English. Although we may make mistakes now and then, he always corrects them patiently and tells us how to write properly. He is really a good teacher. We all love him and his class.

10.小学五年级优秀英语作文 篇十

小学五年级优秀英语作文，从小就认真学习英语很重要!大家会用英语写作文吗?以下是小学五年级优秀英语作文，请阅读!

杰克的梦想 Jack’s Dream【1】

Jack is a seven years old boy, he has a dream to be a president in the future. When he saw Obama giving a speech, he is inspired and makes up his mind to realize his dream. When his parents hear his thought, they support him. No matter what kind of kind Jack will work on whe he grows up, his families love him all the time.

杰克是一个七岁的男孩,他有一个梦想,将来成为一个总统。

当他看到巴马演讲,他受到激励，决心实现他的梦想。

当他的父母听到他的想法,他们支持他。

无论杰克长大后从事什么样的工作，他的家人会一直爱他。

争吵 The Argument【2】

I have a best friend, we know each other when we are five years old, now we talk about everything. But sometimes we will have the argument, none of us want to give in first. We make a deal that the next day we will meet in a place every time, so we become good again. I cherish our friendship so much.

我有一个最好的朋友,我们彼此认识的`时候是在我们五岁的时候,现在我们无所不谈。

但有时我们会有争吵,谁也不想先屈服。

我们达成协议,第二天我们会在一个地方见面,这样我们再次和好。

我珍惜我们的友谊。

一个淘气的男孩 A Naughty Boy【3】

There is a boy who lives next to me, but he annoys everyone,because he paints so many words on the wall, which is the impolited act. Though people have talked to his parents many times, the boy is still very naughty. Someday, I see this boy washing away the words, he has changed. What a surprise, it is good for him to become a better person.

有一个男孩住在我隔壁,但是他让大家都感到烦恼,因为他涂了很多单词在墙上,这是不礼貌的行为。

虽然人们跟他父母讲了很多次,但是那个男孩还是很淘气。

有一天,我看见这个男孩在洗掉那些涂上的词,他已经改变了。

11.优秀小学英语作文 篇十一

作者：夏瑞 年级段：三年级

学校：重庆市巴蜀小学

神通广大的孙悟空是大家非常喜欢的一个角色，因为他不仅有一双火眼金睛，最神奇的是他还能七十二变。每当我闭上眼睛，我就想拥有孙悟空七十二般变化的高强本领。

假如我会七十二变，我会变成一只在天空中自由飞翔的苍鹰，我会飞到已经被沙漠化的草原上，拍下照片。让人们知道我们亲爱的地球母亲正在面临着可怕的灾难，让人们齐心协力来种树，让荒凉的草原恢复原来的生机，让原始森林完好无损地保存下去。我还会飞到垃圾成堆的地方，让人们不再随便丢垃圾，使地球恢复生机。

假如我会七十二变，我会变成一位探险家，坐飞机去阿尔卑斯山，感受大自然的伟大！我会到荒凉的沙漠，寻找那里的地下水源，探索奇特的岩石；然后到白雪皑皑的南极，开始我的极地探险，观看各种各样的奇异景色；接着我会到企鹅生活的地区，抚摸浑身长毛的企鹅；最后我会到原始森林住上一个星期，然后再回到我的祖国。

假如我会七十二变，我还会变成一朵默默无闻的小花，我会到老师窗前，让老师闻到淡淡的清香，为老师消除每天的疲劳。

不过这些依然是我的想象，但我相信只要我努力学习，这些想象最终会变成现实！

满分

作者：何悦雯 年级段：三年级

学校：重庆市巴蜀小学

星期二的上午，阳光明媚，晴空万里，黄黄的银杏叶纷纷落下，像美丽的蝴蝶，随着风姑娘翩翩起舞，那优美的姿态迷住了校园里的人。太阳公公笑红了脸，我正在和同学们一起津津有味地玩着有趣的游戏，开心极了！

“铃……”我们喜爱的语文课要开始了，好期待！走进教室的张老师像变了个人似的，可严肃了，脸上没有一丝笑容，可怕极了！她手上拿着一叠卷子。哦，原来今天要讲评卷子。张老师清了清嗓子发话了：“这次四单元的测验做得很不理想，有些同学要重新做，因为我讲过的题竟然还在错！下面，我先发不用重做的！”“会不会有我呀上天保佑啊！”我的心“扑通扑通”的直跳，我的手抓的紧紧的。

只见张老师手上的卷子越来越少，只剩下最后一张了！哎，可能我要重做了！这时，张老师说：“这次考试何悦雯是满分！”她的脸上终于有了灿烂的微笑，我心里的石头落地了。哦，不，应该是这块巨石变成了晶莹剔透的宝石，它飞上了天递给了天使，我还得到了比雷鸣更响亮的掌声，我高兴地想跳起舞来！我快步跑上前，接过卷子，礼貌地说了声：“谢谢！”

回到家，我兴奋地打电话给妈妈，妈妈表扬我说：“太棒了，宝贝，你不要骄傲哦！”我摸了摸脑袋，说：“妈妈放心，我不会骄傲的，我只是小小的得意一下！”妈妈回到家，我让妈妈奖励我，你们知道是什么吗那就是温暖的拥抱。我带着愉悦的心情进入了甜蜜的梦乡。

秋

作者：刘璇 年级段：三年级

学校：甘肃省庆阳市东方红小学

秋风，好像一把钥匙，趁你没留意，就把秋天的大门打开了。

秋天来了，小鱼在水里嬉戏，云朵在天上跳舞，树叶在空中旅行，鸟儿在枝头歌唱。

在树林里，一片片金黄色的树叶轻轻地落下来，像蝴蝶一样在空中翩翩飞舞着。它们好像在说：“再见了，树妈妈，我要去旅行了。”一阵风吹来，叶子慢慢地飘走了。

在花园里，五颜六色的菊花在微风中摇摆着。有深红的、淡绿的、淡黄的、紫红的，还有好多好多的颜色。这时，桂花仙子也来了，它好像正在和美丽的菊花妹妹玩耍呢。就连月季花、牡丹花也来看热闹。

在果园里，葡萄像颗颗耀眼的珍珠一般闪烁着。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个胖娃娃。金灿灿的梨叔叔像一个个明亮的灯笼点亮了秋天的果园。秋桃姐姐不管风吹雨打，都把自己打扮得漂漂亮亮的。黄澄澄的谷穗爷爷笑弯了腰，调皮的土豆弟弟一直藏在土里，好像在和我们玩捉迷藏……

农民伯伯来了，他们开着铁牛拖拉机，收获着粮食，脸上充满了丰收的喜悦。

小朋友们光着脚，捡起落在地上的果实，别提有多开心了。

秋天，是美丽的季节，是丰收的季节，是充满欢乐的季节。

秋天的图画

作者：黄梓晗 年级段：三年级

学校：大连市80中附小

秋天，是一幅美丽的图画。

在果园里，有各种各样的水果。苹果在树上向人们微笑，把自己打扮得绚丽多彩，好更加引人注目。梨子犹如一个个可爱而又调皮的小朋友，在树上快活地荡秋千。高粱则犹如一个个坚定的士兵矗立在山坡上，秋风吹来，它们便随风舞动。草地换上了秋姑娘送给它的新衣服，秋风一来它就悄悄地点点头。鱼塘里的水清澈极了！鱼塘里有五条小鱼正在快活地游来游去，好像在说：“我们快到深的地方去吧！”。金黄的麦子，似乎是大地的黄地毯，美丽极了！大山们一个个手拉手似乎是一个大家庭。小树各种各样，它们排着整齐的队伍，好像要去郊游。大雁有时排着“人”字，有时又排着“一”字，在蔚蓝的天空飞向南方……。

你看秋天多美啊！

我的同桌

作者：简榛 年级段：三年级

学校：新疆奎屯市第一小学

我的同桌是一个喜欢发明新奇古怪玩具的小男孩——他叫刘瑞。他有一头浓密的黑发，长着一张瓜子脸，说话的声音又尖又细，特别好听。

有一天，第二节课一下课，他就拿出四个图钉和一个蓝色的钢擦，开始兴致勃勃地“摆弄”起来，不一会儿，他就像魔术师变魔术一样，口中念念有词道：“当—当—当—当，看，我的钢擦战车！”我一看，只见他把图钉扎在钢擦的两边，一边扎两个，充当车轮，还在橡皮的正面画上了鼻子、眼睛和嘴巴，看起来真像一辆酷酷的战车耶！

看着我羡慕的眼神，他说：“我帮你也做一个吧。”我连声说：“好呀，好呀。”在我们的共同努力下，第二辆战车很快就大功告成了，我的这一辆是粉色的，装饰得更加漂亮。

我们让“橡皮战车”连续碰撞，在我们的想象中，战车化身变形金刚，一会儿是“七星瓢虫”，一会儿变成“太空机器人”……，我们玩得很高兴，在不知不觉中上课铃响了，我们只好收起了“橡皮战车”。

12.如何做一名优秀小学语文教师 篇十二

关键词：评价标准,教育能力,积极影响,尊重

选择了教师这一伟大而光荣的职业, 我终身无悔。并且在自己的教育生涯中, 我始终在思考一个问题, 那就是应该如何做一名优秀的小学教师?在此, 我想和大家交流一下这么多年来自己的教育经验, 以期得到大家的批评指正。

那么, 如何做一名优秀的小学教师呢?我想首先应该搞清一个基本问题, 那就是教师优秀的标准是什么?应该由谁来评价?这好像不是一个问题。很多教师可能都会说, 优秀与否自然不是我们教师自己来做出评定的, 而是由教育行政部门或所在的学校领导来评价的。这可能是大多数优秀教师产生的途径, 但我今天要讲的标准则不是这样的, 评价的主体也不是这些人。那教师优秀与否, 到底有谁说了算呢?我们自然不能忽视一个广大的受众群体, 那就是我们所教的学生。我们很多教师为了评上优秀教师, 千方百计找各种关系, 而恰恰忽略了我们学生的感受, 君不见多少优秀教师在课堂教学中, 并不能得到广大学生的认可, 空戴着一定优秀教师的帽子。一名优秀教师如果连自己所教的学生都不认可的话, 这样的优秀应该是大打折扣的, 甚至根本上是名不符实的。而这样的现实却存在着, 这说明我们的评优体系出了问题。很多单位一评优秀之类的荣誉称号时就向一些学校的干部倾斜, 很多人连基本的课堂教学怎么搞好都弄不懂, 就成了优秀教师, 这真正应了那句“说你优秀你就优秀, 不优秀也优秀;说你不优秀就不优秀, 优秀也不优秀”。从内心来讲, 我想这样的评价体系必须要不断完善, 必须在优秀教师的评价体系中加入学生评价的部分, 并且占相当大的比重才是合理的。不知各位同行是否赞同?在这样的基础上, 我想再来谈如何做一个经得起学生评价的优秀教师。

一、提高教育能力, 是获得学生肯定评价的前提条件

我曾对我校多届学生进行过一项调查:你最喜欢的老师是什么样的?结果出乎意料, 没有任何一个学生提出自己喜欢的教师是学历有多高。这告诉我们一个道理, 学历高并不是获得学生肯定评价的必要条件。学生喜欢的是能力高的教师, 这里的能力是教育能力, 即教书育人的能力, 可以分为教书的能力和育人的能力。一个能力高的受学生喜欢的教师表现是怎样的呢?体现在教学上, 教师与众不同, 可以让学生感到学习有趣, 对学生有启发, 非常敬业也就是喜欢自己的职业 (喜欢教学) , 等等。体现在育人上, 把学生当做平等的人, 让学生感到自己被爱, 给学生充分的尊重, 不让学生难堪, 经常对学生微笑, 从不对学生大喊大叫, 等等。相反, 学生不喜欢的教师所具有的品质正好和学生喜欢的教师相反。这个调查结果给我们以深刻的启发, 告诉了我们在教育教学中努力的方向。

二、给学生以积极影响, 是获得学生肯定评价的重要条件

教师这一职业由于其本身的特殊性, 总是能够给学生以影响。这里的影响是润物无声的, 是潜移默化的。多年前的一个学生来看我, 我问她现在在做什么?她说在做幼儿教师。并且, 她透露了一个秘密, 之所以选择做幼儿教师这个职业, 就是因为小时候跟我上过学, 深受我的影响。我遍寻自己的记忆以求自己是如何影响这个学生的, 竟然无果。她自己告诉我, 就是因为小时候做我的学生时, 感受到当教师的风采, 就当是立下小小的志向, 长大后也要向老师一样做一名教师, 去影响自己的学生。这让我想起一首歌《好大一棵树》。可见, 我们教师的影响力是永久的, 我们自己都不知道这种影响力会在什么时候消散。又如, 我在参加一个同学聚会时, 听一个同学讲起他上初中的时候, 有个教师对他特别不好, 以致学生十分反感这个教师, 经常想方设法地去捉弄这个教师, 最出格的一次是往教师的宿舍的锁眼里抹粪便。当然, 这个同学的做法我不敢恭维, 但是从这样的事情中我们也可以看出这个教师给学生的影响是十分坏的影响, 要不也不会让学生如此恨他。通过这一反一正两个例子, 我想告诉大家, 我们教师要给学生们以积极影响, 才是获得学生肯定评价的重要条件。

三、尊重每一个学生, 是获得学生肯定评价的关键因素

作为教师, 我们必须要懂得这样一个道理, 我们所教的学生千差万别, 没有任何两个学生会是完全相同的。表现在学习上, 就总会有成绩优秀的, 成绩中等的, 成绩一般的, 还有成绩比价差的。这是非常正常的一件事情。一定要注意, 我们绝对不能用学习成绩这样的一条标准来衡量学生, 我们必须学会尊重每一个学生, 无论他的成绩是多么的优秀, 或是他的成绩是多么的糟糕。我们要知道我们的棍棒下或许就有牛顿, 抑或是爱因斯坦。多年来, 我一直秉持这样的教学理念和为人宗旨, 对待学生一视同仁。成绩的好坏只能代表着一时的学习效果, 并不能代表着学生的终身和未来。看看我们的周围吧, 上学时学习一般的, 后来在社会上出人头地的比比皆是。因此, 我们在教育学生时, 不仅要传授给学生知识和技能, 更要教给学生做人的道理, 让学生成为一个对社会、对国家有用的人, 这或许是更为重要的。