成语故事ppt课件素材

成语故事ppt课件素材（17篇）

1.成语故事ppt课件素材 篇一

唐僧一行西行赶路，说不尽的风餐露宿，一日前面一山阻路。

唐僧说：“徒弟啊，你看这山势崔巍，须是要仔细提防魔障。”悟空说：“师父休要胡思乱想，只要定性存神，自然无事。”唐僧说：“徒弟呀，西天怎么这等难行?我离了长安城，在路上春尽夏来，已经有四五个年头，怎么还不能得到?”悟空说：“早哩!早哩!还不曾出大门哩!”

唐僧在马上遥望那山，但见崖险林深、虎狼群行，叹道：“我受唐王之命西天取经，历经艰险，虽然我心志如止水，但不知何日能取得真经、得回故乡?”孙悟空说：“师父不必挂念，少要焦心，只要你放心前?，管你功到自然成。”

2.成语故事ppt课件素材 篇二

●PPT常用的交互方式

PPT课件给人的普遍印象是结构化程度高, 只能单向地、被动地传递信息, 无法实现人对信息的主动选择和控制。这是对PPT课件的误解。超链接、动作设置和触发器是Power Point用来实现多种交互的主要手段。超链接和动作设置本质上差别不大, 只是操作界面和设置方式略有区别, 两者都可以对图片、图形、形状、文本等对象创建超链接, 实现打开文件、运行程序、幻灯片跳转、打开网页和发送邮件等交互操作。超链接和动作设置实现了幻灯片页面对象与外部文件、幻灯片之间的交互操作;而触发器重在设计页面元素间的交互, 实现对动画、声音和电影的播放控制。触发器功能强大、使用简单, 在PPT课件交互性设计中具有重要作用。

●触发器的设置

触发器像是一个启动开关, 点击这个开关会触发另一个对象的动作, 而如果不点击这个开关, 那个对象的动作就不会自动执行。比如, 幻灯片中有3张图片和3段对话, 图片就是触发器, 分别点击不同的图片, 就能播放不同的对话。操作时, 可以单击任意一张图片, 自行控制对话的播放顺序。利用触发器可以设计出让学生感兴趣或者希望挑战的题目, 而不需要按照教师设计的顺序来回答问题;可帮助教师与学生进行双向互动, 引导学生进行猜测, 使他们感到愉快, 激励他们进行思考、学习、总结错误;触发器还可以控制动画的播放进度, 能更加灵活地演示动画, 还可以反复播放动画等。

触发器也是Power Point中的一个对象, 它可以是图片、图形、按钮, 甚至可以是一个段落或文本框。触发器的制作是以动画或书签 (仅针对音频和视频) 为基础的, 所以只有为对象设置好动画效果或添加书签后, 才能使用触发器功能, 否则无效。触发目标和触发器对象可以是两个不同的对象, 也可以是同一个对象, 即自己触发自己完成一个动画。一个触发器既可控制单个动画, 也可设置控制多个动画。触发器的制作有四个步骤: (1) 给对象添加动画效果; (2) 在“动画”功能区的“高级动画”组中单击“动画窗格”; (3) 在“动画窗格”中选择要触发的动画; (4) 在“高级动画”组中单击“触发”, 指向“单击”, 然后选择要触发动画的对象。

只要幻灯片中包含动画效果、声音或影片, 就可以为其设置触发器。根据动画效果的类型和交互特点, 可归纳为以下几种常见的交互类型。

1.进入动画型交互

为添加进入动画的对象设置触发器, 控制对象由无到有、由隐到显的动态交互。填空、选择、判断、解释、问答、热区响应等可设置此种交互类型。例如, 在幻灯片上创建一个问题和若干选项, 为每个选项添加判断结果和解释文本, 将答案选项设置为显示对应提示信息的触发器。当放映幻灯片时, 单击任一选项, 就会出现判断结果和解释文本。这种触发动画在虚拟实验动画中用得也较普遍, 控制对象的显示和隐藏。例如, 用一个按钮控制小球运动轨迹线的显示状态, 分别为小球添加进入和退出动画, 把两个动画的触发器都设置在同一个按钮上, 此时, 一个按钮就可以控制轨迹线的两种状态。

2.强调动画型交互

为添加强调动画的对象设置触发器, 使对象在幻灯片播放过程中得以突出, 以引起注意。教师在课件播放状态下, 需要对某些重点、难点、要点、关键词或重要的提示语、图片、图形等予以强调的, 可设置此种交互类型。例如, 在教师讲课过程中, 点击文字, 使文字变色或者加粗展示。

3.退出动画型交互

为添加退出动画的对象设置触发器, 控制对象由有到无、由显到隐的动态交互。这种交互类型适合于需要控制对象的退出消失时间、弹性调用预设资源、灵活开展教学活动的情况。例如, 幻灯片上有8张生活用品图片, 要求学生根据图片用英语说一句短语。制作时, 用彩色方块遮住图片, 每个方块都添加了“缩放并旋转”的退出动画效果, 方块的动画触发器设为自身。放映幻灯片时, 单击任意一个方块, 它就以“缩放并旋转”退出, 露出被遮盖的图片, 从而达到了弹性调用图片的目标。

4.路径动画型交互

为添加动作路径动画的对象设置触发器, 控制对象开始运动的时间, 并可以掌握不同对象运动的先后次序。这类交互在演示型虚拟实验动画中最为常见。例如, 一个小球在旋转的同时围绕另一个球作圆周运动 (如图1) , 给小球分别添加“陀螺旋”强调动画和“圆形扩展”动作路径, “圆形扩展”动画的开始属性设为“与上一动画同时”。为自由掌握小球开始运动的时间, 在幻灯上插入一个“开始”按钮, 设置“开始”按钮为“陀螺旋”动画的触发器。这样设置后, 在放映幻灯片时, 只有点击“开始”按钮后小球才会运动, 小球的运动时间完全可由教师控制。触发器和路径动画相结合, 可以制作出“定滑轮”、“滑轮组”等各种物理实验演示效果 (如图2) 。

5.音视频播放控制交互

音视频播放控制交互是指通过播放控制条和触发器控制声音的播放、暂停和停止三种状态。在Power Point2010中, 音视频的播放控制功能得到了加强。在非播放状态和播放状态下, 鼠标移到音频图标或视频窗口上会自动显示播放控制条, 使得直观简单地控制音视频的播放成为了现实。

虽然播放控制条可以极方便地控制播放, 但我们还是习惯使用播放控制按钮来操作, 而且这样也比较美观。在幻灯片上分别插入音乐和表示播放、暂停、停止的3张图片, 选中表示音频文件的图标, 在“动画”功能区的“高级动画”组中, 单击“添加动画”, 分别添加“播放”、“暂停”和“停止”动画, 然后通过“高级动画”组中的“触发”按钮分别为“播放”、“暂停”和“停止”动画添加触发器, 具体操作步骤如图3。

在课件中, 经常需要实现点击某个对象后播放声音或视频的效果, 把媒体动画和触发器结合起来, 可以完美地实现这个想法。例如, 在音乐课件中, 点击幻灯片上的乐器播放不同的音乐;在英语课件中, 点击单词播放一段视频或读音。先插入所有的音乐, 给每个音频文件图标添加“播放”动画, 接着单击“高级动画”组中的“触发”图标, 指向“单击”, 选择要触发这段音乐的图片或文字。

●书签在互动中的妙用

书签是Power Point 2010中新增加的功能, 我们可以添加书签来指示视频或音频剪辑中关注的时间点。使用书签可快速跳转至视频 (音频) 中的特定位置。在进行演示时, 书签非常有用, 我们可以利用书签来快速查找视频 (音频) 中的特定点。

1.添加书签快速切换时间点

选中视频 (或音频) , 在播放控制条中把时间线定位至要关注的时间点, 选择“播放”选项卡, 单击“书签”组中的“添加书签”。演示时, 单击播放控制条上的书签标记, 就可以快速跳转至书签位置播放。书签的这一功能, 减少了视频 (音频) 剪辑、分割的麻烦。

利用书签的“搜寻”动画和触发器相结合, 能实现点击幻灯片上的对象就能快速跳转至指定时间点的功能。例如, 在“并联和串联的判别”视频中有四个实验 (如图4) , 单击不同的实验名称就能跳转到对应片段播放。制作方法也比较简单, 在视频上添加四个书签, 在每个书签上分别添加“搜寻”动画, 在“动画窗格”中选择动画项目, 设置相应的触发对象 (如图5) 。

2.利用书签触发对象动画

书签本身也是一种特殊的触发器, 当课件中需要播放音乐 (视频) 到某一时间点, 自动出现一个单词、问题或图片时, 可以通过书签触发这个动画。例如, 在《计算机硬件》教学时 (如图6) , 我在视频的三处时间点分别呈现不同的问题, 这种方法可加强对学生的学习指导, 学生在观看视频时, 学习目标更加明确, 学习注意力也得到了提高。利用书签触发对象动画的设置方法同前面类似, 不同的是把书签作为触发器 (如图7) 。利用书签触发的功能, 可提高音乐 (视频) 与页面各元素间的交互性, 丰富课件的表现效果, 提高学生的学习兴趣。把书签的触发功能和对象动画巧妙结合, 可以实现音画同步、同步字幕等交互。

●用VBA实现PPT课件的互动

V i s u a l B a s i c F o r Applications (VBA) 是微软在其开发的应用程序中共享的通用自动化语言。在Power Point中, 结合控件工具, 利用其内嵌的Visual Basic编辑器编写代码, 可以制作出良好的反馈式交互课件。VBA在课件中通常适用于制作单选题、多选题、判断题、填空题等题型, 也能够实现随机出题、拖动对象等交互方式。Power Point 2010中, Visual Basic编辑器和控件工具箱在“开发工具”选项卡中, 因为Office 2010默认情况下不显示“开发工具”选项卡, 所以必须完成下列步骤才能启用该选项卡:在“文件”选项卡上, 选择“选项”以打开“Power Point选项”对话框, 单击该对话框左侧的“自定义功能区”, 在该对话框右侧的“自定义功能区”下, 选择“主选项卡”, 然后选中“开发工具”复选框。与其他程序设计语言相比, VBA最大的特点是简单、易学、灵活。互联网上有很多关于利用VBA制作交互课件的教程, 在此不作过多介绍。

3.对PPT课件教学的思考 篇三

关键词：PPT课件 多媒体教学 制作 使用

笔者从事中职学校机械类专业教学，深刻体会到使用PPT课件给教学带来的方便，现结合自己的教学实际情况，谈谈对PPT课件教学的几点思考。

一、PPT课件已成为机械类专业课程教学的好帮手

机械类专业课程的知识普遍比较抽象，在以往的教学中，模型、挂图是教师课堂教学的必备工具，但其准备、携带和使用都很不方便。PPT课件将大量的信息（包括图片、动画、视频等）整合在一起，将抽象的概念变得具体、形象，让学生对知识有了感性认识，让学习变得更愉快。

例如，在机械制图课程的《三投影面体系的建立》一节中，使用PPT课件的动画效果，就可以把由立体空间到平面图形的转化过程表现得非常自然，有效地引领学生进行空间概念和平面概念的转换，培养学生的空间想象力。若采用传统教学法，这一教学过程将变得非常繁琐。再如在机械基础课程《铰链四杆机构》一节的教学中，用PPT课件可将四杆机构的应用以图片形式展现出来，形象地将知识与现实生活联系起来，既让学生感到亲切，又激发了学生的学习热情，而这样的效果是传统教学所无法实现的。

二、PPT课件需要精心制作与设计

中职类教材提供了丰富的多媒体课件资源，但这些资源还需要教师精心挑选出有用的、合适的内容，结合学生实际和教学特点，制作出合适的课件。若只是将资源机械地堆砌成粗糙的课件，不但收不到预想的教学效果，还会适得其反。

在不久前笔者学校组织的一次听评课活动中，一位老师在PPT课件中欲播放一段视频，但点击播放按钮后视频却无法播放，这位老师反复操作了好几次都不成功，造成了教学时间的大量浪费。最后这段视频没有播放成功，让这堂课的教学效果失色很多。在笔者看来，如果教师在课堂上遇到这种情况时，不如退而求其次，用独立的视频播放器播放。PPT课件的视频插入比较繁琐，若掌握不熟练，很容易造成尴尬的局面并影响到教学效果。所以教师对PPT课件的制作一定要用心，制作后要反复演示放映，确保没有技术问题，若能找同事看看或参考一下更好。

要制作出完美的课件并不容易，教师不但要掌握好PPT这一主要软件，对其他的相关软件也应该熟悉，以便更好地为教学服务。

三、PPT课件放映时要讲究技巧

教师不但要在PPT课件制作上下工夫，在PPT课件的放映上也要掌握技巧，要把PPT课件的放映方法作为备课的一项内容，这样教师教学才能游刃有余。

在PPT课件放映时，掌握一些快捷键操作方法会让教学变得轻松自如。例如在讲CAD制图时，需要在PPT与CAD间切换，巧用快捷键能使两个软件间的过渡非常自然。又如CTRL+P，激活“激光笔”功能；Esc键，取消“激光笔”功能；W键，PPT进入、退出空白页面状态； CTRL+T，查看任务栏等。快捷键的使用方法还有很多，教师可以在幻灯片放映时按F1查看，或者到PPT学习网、PPT论坛等地方学习。

四、不要让PPT束缚住课堂

PPT可以帮教师实现多彩的课堂，但如果设计制作和应用不当，则会让教学变得呆板，使教师不能发挥自如。

2005年，笔者精心制作了一个PPT课件参加山东省优质课评选。在试讲过程中，笔者的思路紧随着幻灯片切换，对问题不敢展开，更不敢大胆补充，总担心后面的幻灯片接不上。一堂课下来，只觉得晕头转向，教学效果可想而知。事后，笔者全盘否定了这一课件，修正设计思路，将PPT课件做活，给自己留有“空间”。结果在那一次的评课中，笔者获得山东省优质课一等奖。因此，笔者认为PPT课件帮助了教师，但它不能代替教师，更不能让它束缚住教师的思想，教师要“进得去”，也要“出得来”。

五、明确板书与PPT课件的关系

板书是传统教学中师生沟通、交流的教学方式；PPT课件是把多种媒体信息通过人机交互操作，来完成教学过程的现代教学方式。对于板书与PPT课件，一部分教师认为课堂教学可以实现只用PPT课件教学；另有一部分教师则认为PPT课件与板书应分别占课堂的一定比例，两者需要结合。在教学中，笔者用PPT课件教学时，确实感受到了多媒体给教学带来的方便，它可以让课堂活起来，让更多的信息充实学生的头脑；而当笔者在PPT中结合板书教学时，抽象的问题在一步一步地推导中水到渠成得到解决。故笔者认为，只要能达到理想的教学效果，没有必要一定要在板书与PPT之间“划清界限”，应该是由教学的内容来决定教学的形式。

4.故事ppt素材 篇四

两位候选人走后，方丈笑着问帝王：“陛下认为哪一位可先到达山顶?”帝王一笑，对方丈说：“当然是选小桶者先到。”方丈一笑，摇了摇头说：“老衲认为，选尖底桶者应先到。”帝王不信，便和方丈打赌，等候在山顶上。

一个时辰后，有人到达了山顶，还真应了方丈所言，果然是挑尖底桶者。帝王不解，忙问为什么。方丈则叫来那位候选人，问道：“施主为何选尖底桶?”那位候选人一笑，对方丈说：“挑起尖底桶，可以催促我上山啊!因为我挑起它们便不能让它们着地，一旦着地，水便会泼掉，我就完成不了任务。所以，为了不让水泼掉，我必须持之以恒地走下去，直到完成任务。所以，我选了尖底桶。”帝王听后，豁然开朗，心中便有了出使的人选。不一会儿，挑着两只小桶的人也到达了山顶。当他发现自己不是先到达山顶的人时，一脸的羞愧。方丈把他叫了过去，问道：“施主知道自己为什么没有先到达山顶吗?”那人面露愧色，对方丈说：“我原以为我的桶小，挑起来省力，肯定会比他先到，所以在路上没有太急……”

5.哲学故事ppt素材 篇五

陈阿姨笑着说：“不打紧，我家能有啥丢的，我就是想开着门看着楼上楼下的邻居来回过，打个招呼说个话啥地……”说着陈阿姨的眼眶润湿了。

我知道她老伴去年去世了一个人很寂寞，对她真是很同情，于是，我在家的时候尽量打开自己家的门，这样方便和陈阿姨聊天。

天长日久我发现一个奇怪的现象，陈阿姨每天吃饭的时候都会在桌子上摆上两幅碗筷，我很好奇却没好意思多问。

那一日也许是我心情不好，也可能是老公心情烦躁，反正在吃饭的时候我们一语不合便吵了起来，乒乒乓乓摔了碗筷，老公气呼呼地坐在桌旁，我则气得坐在沙发大哭。

陈阿姨从门缝里伸过了头问：“好好的这是咋了?”

老公有些不好意思的叫了声：“陈阿姨屋里坐……”其实他并没有诚心相让，毕竟屋里弄得乌烟瘴气，俩人的情绪又都在易燃易爆的时候，怎么好意思招待客人。

陈阿姨并不识趣，她真的推门走了进来，伸手帮我们收拾着地上的碗筷。我抹了一把泪，站起来说：“陈阿姨，我自己来就行。”

陈阿姨却拉着我的手说：“得!咱们别抢着收拾了，这个就交给男人，走，去阿姨家聊聊。”

就这样我被陈阿姨拉到了她家，原来她正要吃饭，摆上桌的饭菜还没动。她笑着说：“吵吵闹闹的一定饿了，来陪阿姨吃点。”

我也没客气一屁股坐在她摆好的碗筷上，她大叫了一声道：“别!别坐那里……”吓得我差点摔倒。

然后她不自然的解释道：“这是你叔的位置。”说着她又搬来了一把椅子，可是我却再也坐不下去了。她见我尴尬地站在那里，神色悲伤地说：“别怪阿姨，哎!人老了，没个伴太孤独，只有在他的位置上摆副碗筷我才能感觉他还在…”说着陈阿姨的泪滴了下来，她擦着泪说：“不瞒你说，以前我们也经常吵架，恨不得离婚分手才痛快，可如今他真的走了，留下我一个人，才知道一个人的滋味，那是真苦。”

我听了心里酸酸的，等陈阿姨再次邀请我一起吃饭的时候我拒绝了，我笑笑说：“这不!他也没吃那…”

6.小学二年级成语故事ppt素材 篇六

南宋灭亡后，他改名为“思肖”。原来，宋朝是赵姓打的天下，“肖”是赵的偏旁。画家表示自己永远思念南宋，并隐居在苏州的一所寺庙里。

郑思肖在自己的寓所里挂了一块大脸，匾上是他亲笔写的“本穴世界”四个字：原来，“本”由“大”、“十”两字组成，把其中的“十”字放在“穴”字中间，就成为“宋”加上“大”就是”大宋”。说明自己仍然生活在“大宋”的疆域内。

7.PPT课件中的色彩搭配 篇七

关键词：PowerPoint,课件,色彩搭配

色彩搭配是PPT课件制作中的一项重要内容,也是影响课件质量的首要因素。PPT中的色彩搭与其他平面设计工作中的色彩运用相类似,有着基本的规律和通用的方法,通过了解这些规律可以培养对色彩的感觉,使我们制作的PPT课件更加美观、实用。

1 PPT中色彩的表示方法

色相、饱和度、亮度被称为色彩的三要素,决定着色彩的观感和性质。在PPT中,色彩的表示有两种模式:RGB和HSL,RGB模式通过红、绿、蓝的比例来表示色彩,HSL则是用色彩三要素的值来定义。在课件制作中,HSL更符合日常的视觉经验,也是主要应用的色彩模式。在PowerPoint拾色器的HSL模式下,与色彩三要素相对应,横向代表色相的数值,纵向代表饱和度的高低,右侧的滑动条则用来改变亮度。三者各分为256级,数值是从0～255,通过三者的组合可以产生约1678万种色彩,完全能够满足课件制作的要求。

2 色彩搭配的主要规律

色彩搭配的实质就是通过对色彩三个素的调整,创造出既有对比又整体调和的画面。色彩对比使画面丰富,色彩调和使画面和谐,在对比中寻求调和就是兼顾变化与统一,是对立统一规律在色彩搭配上的具体运用。

通常借助色相环来把握色彩搭配的规律。太阳光通过三棱镜以后会被分解为七彩的光谱,将光谱首尾连接成环状,就形成了色相环。它反映了各种色相之间的内在联系,是驾驭色彩的最常用的工具。在色相环上,相距不同圆心角的色彩之间的搭配具有各自的特点和作用,形成了相应的搭配规律。

2.1 同类色搭配

在色相环中,30度圆心角内的色彩差别较小,可以认为属于同一类色彩。因此,由色相环上约30度圆心角内的色彩构成的搭配就称为同类色搭配。它的特点是色相纯净,对比柔弱,易于调和,效果整洁。

在课件中,同类色搭配的构成有两种方式。一是通过亮度、饱和度对比。如制作蓝色的课件背景,可以在色相环上选择一种蓝色的色相,然后通过改变饱和度和亮度,得到明暗不同、深浅各异的蓝色。可以使用这些蓝色作为课件中不同部分的背景,也可以使用这些蓝色构成渐变的背景。这就是典型的同类色搭配,很容易使课件产生纯净、整洁的效果。二是彩色与无色系的对比。同类色搭配也包括彩色与黑、白、灰等无彩色之间的搭配。黑、白、灰是中性色,很容易与其它颜色搭配,同样能产生令人耳目一新的效果。如整个页面使用蓝、白两色构成的渐变作为背景,容易使人联想到蓝天白云,给人以清新、大气的感觉。

2.2 邻近色搭配

邻近色的搭配是指在色相环上相距约60度左右的色彩构成的搭配。邻近色之间既拥有共同的色彩,又有不同的成份,这种搭配容易产生一种对比度适度、令人悦目的和谐美感。它的特点是对比适度,搭配和谐,兼有对立与平衡的感觉。

如在PPT课件中,党政类课件常用由红、橙两种邻近色构成的渐变背景,因为两者都含有红、黄色成份,因此，具有较为一致的感觉;又因在红黄的比例上有所差别,从而形成了对比,构成了变化与统一相辅相成的和谐画面。再如由黄、绿两种邻近色构成的渐变背景,由于绿色是由黄色与蓝色混合而成,而黄色是三原色之一,没有蓝色的成份,因此，黄、绿两色因蓝色成份而对比,因黄色而达成调和,形成了色彩明丽的效果。

2.3 对比色搭配

对比色搭配指色相环中相距约120度左右的色彩构成的搭配。课件制作中以三原色的搭配最为常用,另外,橙、绿搭配也有不错的效果。它的特点是对比明显,效果活泼,具有很强的视觉吸引力。

对比色搭配主要体现在文字与背景之间,具有活泼、鲜明的效果,能增强画面的冲击力,提高文字的表现力。这种搭配在生活中也十分常见,我们的国旗就是红色的旗面,黄色的五星,运用的正是对比色效果。在课件的封面上,如果背景是深蓝色,则课件的标题就可以使用明黄色,两者之间正好形成对比色关系,能够使标题清晰醒目,具有很强的视觉冲击力。

2.4 互补色搭配

互补色搭配是指色相环上相距约180度的色彩之间的搭配。在色相环上相距180度的两种色彩称为互补色,两者的关系好像数学中的正数和负数,是对比最强烈的色彩。它的特点是对比激烈,相互强化;彼此冲突,必须调和。

例如,当在蓝色背景上应用橙色的文字时,由于两者的对比,会使蓝色更为深沉,橙色更为鲜艳,从而使文字更加突出。但因为两者间的冲突过于强烈,运用不当,会使画面失去调和。如绿色的背景上使用红色的文字,很容易引起视觉疲劳,使观众产生烦躁的情绪,因此必须进行调和。最常用的调和方式是隔离调和,既使用黑、白、灰或其他柔和的色彩区分两种互补色,以消除色相之间的冲突感。在课件中,通常是利用PowerPoint的“文本轮廓”功能用黑色或白色为文字描边,从而隔离互补的两色,达成文字与背景的调和。

8.幼儿教育中的PPT课件教学 篇八

[关键词]：PPT课件；幼教；应用

中国分类号：G434

随着电脑教学引入到我国的教育中，PPT课件在教育史掀起一次巨大的改革浪潮。伴随着学前教育越来越受家长重视，PPT课件在学前教育中的应用也越来越多，PPT课件在儿童园日常教学中的运用越来越受到教师们的亲睐，它的特色以及作用也越来越被广大教师所认可。它以其图文兼顾、声色并茂、动静结合等表现形式，通过大容量、直观和易接受的特点，成为儿童园教学的一种新模式，给儿童的教学改革带来新的生机。

一、PPT课件教学的优势：

1、PPT课件教学激发孩子兴趣极大地提高儿童注意力

PPT课件中包含色彩鲜艳、形象生动的画面和人物，配合连续的动作以及形象的声音，引起儿童的兴趣，提高了学习的效率，同时可以很好的吸引儿童的注意力，让儿童不知不觉进入故事情境，引起儿童积极的参与到活动之中的欲望。

2、PPT课件将静态变动态，化抽象为具体，提高孩子的理解能力

运用PPT课件可以把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、直观，将教学内容生动、鲜明地表现出来，让儿童理解更为深刻。如在中班的活动“红绿灯”中，单纯的讲课解说对儿童来说比较模糊、抽象，比较难以理解。在传统的教学中，教学方法比较单一、死板，拿着红绿灯模型像儿童展示一下，解说一下便让儿童自行感受、理解，这样不易引起儿童的学习兴趣，儿童不能很好地投入到学习中。

3、发散儿童思维，培养儿童的创造力

PPT课件所具有的形象性、直观性特点，不仅能为儿童创造出生动有趣的具体情境。培养儿童的认知，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养儿童的创新精神。兴趣越浓，儿童的注意力越集中，观察越仔细。反应越清晰，记忆力越强，思维越积极，创新意识更易激发。

4、课件的运用帮助儿童在真实丰富的语言情境中更好地学习表达和抒发情感，增加语言运用的灵活性

儿童的语言能力是在不断的运用和交往中逐步成长起来的，而创设一个真实且丰富的语言环境，更能使儿童的语言在特定环境情境中得到锻炼和提高。在《画春天》主题活动中，为了让儿童更直观地了解春天的景物，并能运用多种语言方式描述和赞美身边的春天，我设计了一个PPT课件，通过春天的各种不同的景象穿插显示，为儿童创设了而一个真实丰富的春天的情境，让他们能融入在这个情境中进行自由地表达和讲述，把他们看到的，想到的春天的景色都描述出来。整个活动讨论的很热烈，孩子们也很喜欢这种直观的表现方法，最后延伸活动"画春天"的时候，孩子们也都是一边讨论着一边兴高采烈地进行着，活动效果很好。

二、PPT课件的教学形式对于提高教学质量、优化教学过程有着积极的推动作用。很多教师在教学活动中很注重运用信息技术优化教学，但在PPT课件教学中也要注意一些问题。

1、制作课件时一定要以教学目标为依据，切实紧扣教学重难点，让课件服务于教师教学思路

课件教学是一个很有效的现代教育手段，但是再现代的手段也一定要服务于教育教学，刚开始涉足课件制作的时候，我总会更关注于故事的完整性和可读性的表现，却总往往忽略了教师这堂课的重难点在什么地方。课件做出来的可能会有趣味性，但是重点不够突出甚至缺乏，让使用的教师没办法应用它来达到最终的教学目标。后来，在别的老师的提醒和帮助下，我发现，做课件首先得对这堂课有一个整体的把握，包括老师的教育教学思路，重难点设置，课程趣味性和功能性有效地结合起来，只有掌握了这些最基本的活动要素，才能做出一个实用性较强的课件来。

2、课件制作要注意整体布局的恰当性和美观性，让儿童能最快速度地融入教师想创设的语言环境中

课件制作也是一项结合了语言、艺术的整合性工作，不仅要关注于和课程的结合，还要注意画面的构图、布局等要素。否则，不合理的布局也会影响到儿童对教学内容的理解和接收。

还是以我曾经制作的课件《小动物怎样过冬》为例，课件制作的时候，没有关注动物和景色的比例，造成了动物过大，而需要儿童进行观察的景物比例过小，使得儿童在活动中无法准确把握教学重点，需要老师不停的提醒和强调，活动效果可见一斑。后来经过改进，把景物和人物比例进行调整，加大了需要儿童观察和描述的景物特征，并调整了它们的布局，注意突出教育教学重点，后来教师反映，经过改进的课件就能较好地让儿童抓住教学重点，有利于儿童在画面基础上展开创造性想象和表述。

3、制作课PPT件尤其是语言类课件要注意音画结合的合理性，既要有语言引导儿童对教学内容进行了解，也要注意不要用过多的语言打乱儿童创造性思路，干扰到儿童注意

为了能提高儿童兴趣度，我们的课件总会做的比较花哨，但是，过分花哨的课件由于增加了很多别的元素，反而容易干扰正常教学信息的接收。记得在制作课件《圆圆的轮子》中，为了能让原本单一的故事变得更丰富一些，我给画面增添了很多元素，图像是变得很美观了，可是教学目标中强调的"圆的东西"却被儿童忽视了。儿童更多的兴趣点集中在了那些美丽的背景图上，使得整堂活动的教学效果并不明显。后来，我改进了课件，去除了很多不必要的因素，把背景音乐也配的比较柔和，尽量以不干扰到儿童接收正常教学信息为前提，重新做了《圆圆的轮子（二）》，这一次，课堂使用效果就明显有了提高，儿童能很快地抓住主要内容，课件在课程教授中起到了很好的引导作用，教师反馈效果也好了很多。

PPT课件是一项新兴的科学教育手段，也是一项可以被最大限度运用在儿童教育的教育途径。它为现代儿童教育增添了非常绚丽的色彩，也让孩子的儿童园生活变得更多姿多彩起来。因此，如何更好地将PPT课件应用在儿童教育中，将是一项被长期研讨的课题。也希望在不久的將来，儿童教育能在PPT课件教育的扶持下，开创出更一片广阔的天地。

【参考文献】

[1]：李少娜.浅析PPT课件在语文教学中的应用【J】.山东省林沂卫生学校，2010

9.童话故事ppt素材 篇九

打个比方，如果现在苟七七和一条狼狗站在马路上，一公里之外掉了一根骨头，肯定是苟七七的鼻子最先闻到。最神奇的是，苟七七不但能闻到骨头的香味，还能根据香味判断出骨头的形状、重量、颜色……

苟七七第一次发现自己的鼻子拥有特异功能，是在幼儿园大班的绘画课上。

幼儿园离苟七七的家只有五分钟的路程。那天下午，绘画课刚刚上了一半，苟七七忽然背起书包，站起来就要走。

“苟七七，你干嘛去?”美术老师很生气。

“我妈妈做了红糟蜜瓜鸡，我得赶紧回家吃，要不然就被我爸爸吃光了。”

“你怎么知道的?”

苟七七用力吸了吸鼻子：“我闻到的。真可惜，葱花放得太多了……”

全班同学目瞪口呆。

从此，“狗鼻子”这个绰号就像一块狗皮膏药，牢牢地贴在了苟七七的脑袋上。

上小学之后，苟七七的鼻子更灵敏了，就算同时有成千上万种气味混合在一起，他也能轻易地分辨出每一种气味。但是苟七七的考试成绩更差了，一年级的时候能考前十名，二年级考前二十名，三年级考前三十名，到了四年级，苟七七已经是班里的倒数前十名。

“没办法，都怪我的鼻子太灵了。”苟七七向鲁老师解释，“你想想，如果你的鼻子能够闻到方圆一公里以内所有快餐店、火锅店、蛋糕店、烤串店、冰激凌店的香味，你还能专心听课吗?”

“那就把鼻子塞住。”鲁老师建议。

于是，苟七七每天上课都用两条手帕把鼻子塞得牢牢的。但半个月下来，苟七七的学习情况仍然不见好转。

转眼到了期中考试。考试前一天的自习课上，鲁老师在讲台上整理考试答案，同学们都在下面埋头写作业。苟七七悄悄地把手帕从鼻子里拔了出来。

鲁老师在用一支圆珠笔抄写答案。圆珠笔散发出的味道像一条响尾蛇，偷偷钻进了苟七七的鼻子。苟七七闭着眼睛，根据气味的波动，想象圆珠笔笔尖的走势，然后根据笔尖的走势，揣摩鲁老师的字迹。

就这样，鲁老师坐在讲桌上抄写答案，苟七七也坐在课桌上抄写答案;鲁老师写下一个字的瞬间，苟七七也在笔记本上飞快地写下一个同样的字。十分钟后，鲁老师拿起抄完的答案纸看了一遍，满意地放进了文件夹;苟七七也搁下铅笔，把写满答案的纸从笔记本上撕下来，塞进了裤兜。

第二天考试，苟七七不动声色地答完了考卷。几天后鲁老师公布成绩，苟七七竟然得了第三名，全班哗然。鲁老师念完成绩单，微笑地看向苟七七，眼神温柔极了，简直像秋天的水波一样含情脉脉。

“狗鼻子，你可真牛!告诉我，你是怎么做到的?”苟七七的同桌朱子介羡慕不已。

苟七七指了指自己的大鼻子：“都是它的功劳。”

半个月后的一节地理课上，地理老师正在讲非洲奇闻，苟七七忽然用力吸了吸鼻子，转头对朱子介说：“飞猪，咱们班来了一个美女。”朱子介问：“哪儿?”

朱子介话音刚落，教室门就打开了，鲁老师带着一个漂亮女生走了进来。

10.哲理小故事ppt素材 篇十

泰勒出生时就感染有艾滋病毒，他的母亲也感染了这种病毒。从他生命的开始，就依靠药物生存。当泰勒5岁的时候，通过外科手术在他的血腔血管中植入一个软管，这个软管同他背着的包裹内的泵相连，药品挂在泵上，不断地通过软管，输送到血液之中。有时，他需要补充氧气来维持他的呼吸。

泰勒不愿因为这种致命的疾病而放弃童年时代的每一分钟。在他家后院的周围，经常能看到他玩耍奔跑的身影，背着盛满药物的包裹，抱着装着氧气瓶的小车，我们都对他十足的喜悦和精力感到惊奇。他的妈妈经常开玩笑地对他说，他跑得太快了，只有让他穿上红色的衣服，这样，当她在窗前看他在院子里玩时，能很快认出他。

最后，这种可怕的疾病使像泰勒这样充满活力的肌体也衰弱下去了。他的病情很快加重了。不幸的是，他的妈妈也接着病倒。他显然活不了多久了。泰勒的妈妈同他谈了“死”，安慰他说她也很快会死的，不久他们会在天国团聚。

11.交互技术在PPT课件中的应用 篇十一

关键词 PowerPoint 课件制作 交互技术

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0引言

PowerPoint是微软公司出品的office办公系列软件之一，操作简单，制作课件效率高。本文介绍 PowerPoint课件制作中可以利用的几种交互技术，让课件变“静态”为“动态”。

1超级链接技术

超级链接是一种内容跳转技术，可以将幻灯片上的文字、图形、图像以及其它各种对象转换为超链接，实现课件中任一点内容与其它对象、幻灯片、文件或网络资源建立链接，实现页面的跳转及内容的转换，可以对课件内容重新进行组织，使得整个课件交互性更强，方便用户的使用和学习。

1.1超链接命令

PowerPoint 中包含一个所有 Office 应用程序所共享的超级链接对话框，可以方便的对幻灯片中的对象插入超级链接。一般步骤：单击鼠标选中要添加超链接的对象，单击菜单“插入”︱“超链接”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“超链接”命令，打开“插入超链接”对话框；在对话框的“链接到：”选项中，单击选择拟链接到的对象的类型，然后根据需要设置或浏览选择具体的链接跳转目标即可。

1.2动作设置

PowerPoint 中也可以通过动作设置来建立超链接。在幻灯片中使用动作设置的一般步骤：单击选中要添加动作设置的对象，在菜单栏中选择“幻灯片放映”|“动作设置”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作设置”命令，在弹出的动作设置对话框中，有“单击鼠标”和“鼠标移过”两个标签，一个是鼠标单击添加链接的对象实现链接的跳转，一个是鼠标移过添加链接的对象实现链接的跳转。

2触发器

所谓的触发器实际是一个触发条件，可以用来控制幻灯片中的自定义动画、视频和声音等的播放。在 PowerPoint中，文本、图形图像、按钮、自选图形等各种对象都可以作为触发器。

下面以“图片的显示与隐藏”来介绍触发器的使用。

（1）在幻灯片中添加文本框，输入文本“小狗”，插入图片“狗.JPEG”，设置好对象的位置。选中图片，按以下步骤进行操作：菜单“动画”|“动画窗格”，选择“添加效果”|“进入”|“出现”，为图片添加出现效果。

（2）单击“出现”效果右侧下拉菜单中的计时标签，打开计时对话框。在弹出的计时器对话框中，单击触发器按钮，选择“单击下列对象时启动效果”，在其右侧的下拉菜单中找到触发器的控制对象，在本例中，是形状1：小狗，即在幻灯片中输入的文本。单击确定按钮，就设置好了单击文本出现图片的效果，此时，图片的左上角会出现一个触发标志。

（3）按照同样的方法，对图片设置“退出”效果中的“棋盘”效果，也是通过单击文字“小狗”来进行控制。

（4）最终的显示效果：播放时，幻灯片中仅有文字“小狗”，点击文本“小狗”，图片出现，再次单击文本，图片以“棋盘”效果退出，幻灯片上仅有文本。

自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的各种效果，都可以通过添加触发器来为其制定动画播放的控制对象，可以利用这些效果来实现选择题、填空题、问答题、连线题等各种交互题型的设计。

3 VBA 技术

VBA（Visual Basic for Applications）是新一代标准宏语言，可以進行面向对象的程序设计。在多媒体课件制作过程中，教师可以利用其制作出多种习题，交互效果出众，操作方便快捷。以填空题的制作为例，介绍 VBA 技术的使用。

（1）在幻灯片中添加一个文本框，输入题目“白居易是我国______代的著名诗人”。

（2）选择“视图”|“工具栏”|“控件工具箱”，弹出控件工具箱。单击“文本框”按钮，然后在题目的空格处拖拉出一个控件文本框。调节文本框的大小和位置，使其适合填空题的空格大小位置。

（3）单击工具箱“命令按钮”按钮，然后在幻灯片合适位置上拖拉出一个按钮来。选中此按钮，单击工具条上的“属性”按钮，展开“命令按钮”属性对话框。其中的 Caption 可以改变标签上的文字，将其中“Caption”选项后面的内容修改为“查看答案”，此时按钮上的文本变为“查看答案”。

（4）双击“查看答案”命令按钮，进入 VBA 编辑窗口。

在“Private Sub CommandButton1_Click（）”和“End Sub”语句之间，输入下述代码：

If TextBox1.Text=“唐”Then

Wb = MsgBox（“回答正确”，vbOKCancel，“结果”）

Else

Wb = MsgBox（“回答错误”，vbOKCancel，“结果”）

End If

注：Msgbox 是 Visual Basic 中的函数，可实现弹出窗口。在弹出对话框中显示消息，等待用户单击按钮。

（5）制作完毕后关闭VBA编辑窗口，回到幻灯片编辑窗口，放映幻灯片，则可以在文本框中输入文本，若输入“唐”，点击“查看答案”按钮，则弹出一个对话窗口，显示“回答正确”，若输入其它答案，单击“查看答案”按钮后，显示“回答错误”。

4结束语

交互是多媒体课件设计中的常用手段之一，学习者与计算机之间能否方便地进行交互是决定多媒体课件质量的一个关键问题。友好的交互界面能调动学习者的学习兴趣，并使课件内容容易被理解、接受和掌握。充分挖掘PowerPoint现有的功能实现课件的交互设计，对增强教学效果，提高教学质量具有重要意义。

12.成语故事ppt课件素材 篇十二

几何画板5.0是近几年新推出的一款功能强大的数学教学辅助工具软件。该软件具有短小精悍、简单易用、准确高效、在动态变化中保持已有的几何关系不变等优点。本人在教学实践中发现, 将PPT与几何画板有效结合能帮助我们设计出优秀的数学课件。

一、PPT与几何画板各自的优势

PPT可以用图像、文字的动画效果并配以悦耳动听的提示音, 按教师的意图一页页地逐步放映授课内容。这样不仅能系统、有步骤地传授知识, 而且能增加课堂教学的容量。

几何画板是建立在欧氏几何作图的基础上, 为我们提供了画点、画线、画圆的工具, 所有尺规作图都可以在电脑里实现, 并且能迅速地进行各种测算 (如角度、线段长度、周长、面积等) 。特别是它的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等功能又超越了欧氏几何, 而动画和运动的功能又可体现图形的变化及运动的全过程。

二、PPT与几何画板各自存在的不足

PPT的播放虽然流畅自然, 并且有丰富多样的动画效果, 但是要播放能体现图形本质规律的动画, 只有通过对多个重新设计的幻灯片连续播放才能产生。也就是说, 设计者需要设法去构造动画的“视觉假象”, 而不是反映真实的规律。同时, 虽然它的画图工具较为齐全, 但是有时也难画出较为精密的几何图形 (尤其难组合复杂的图形) 。如, 在画等腰三角形底边上的中线时, 就很难把中线的两个端点与顶点和底边上的中点很好地“缝合”。

几何画板虽然处理图形的功能强大, 但其在进行文字处理和画板之间的快捷切换等方面却往往不尽如人意。特别是要有步骤地出示一道题目的解题过程就显得很牵强。若用“隐藏”、“显示”功能, 则屏幕上就要出现许多的操作按钮, 若用“系列”功能 (把各种操作类按钮有序综合播放) 进行逐步显示, 又很难根据学生的具体情况控制各步骤出现的时间。

三、在PPT中无缝插入几何画板文件

通过教学实践, 本人发现在设计课件的过程中, 若把PPT与几何画板有机结合使用, 则能设计出较完美的数学课件。PPT的“控件工具箱”为几何画板中的文件无缝插入创造了良好的条件。我们要先根据需要把两种软件中的文件都设置好, 然后再在PPT适当的位置插入几何画板文件。具体步骤是:1.设置几何画板控件。 (1) 在PowerPoint 2003里单击“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”→“其他控件”; (2) 在“其他控件”中找到“jhhb5.gsp”命令, 点击后在幻灯片上绘制该控件。2.插入几何画板文件。 (1) 单击“控件工具箱”上的“属性”按钮, 或控件框右键里的“属性”, 打开“属性”对话框; (2) 在sfilename中, 单击“...”打开选项卡, 选择“GSP画板文件”并单击“确定”。

在幻灯片放映过程中, 双击“控件按钮”便可以马上打开几何画板文件, 如果要调节尺寸, 可以拖动控件尺寸柄来调节, 单击“下一张”或“上一张”便立即返回到刚才的幻灯片中。整个过程操作简易、流畅、自然。

四、PPT与几何画板结合的案例

在学习“位似变换及图形缩放”一节时, 我是这样把它们结合应用的:

第一步:利用PPT的逐步放映功能先后打出:

引入部分:观察下列图片, 说说它们有什么共同特点。

提出问题:下图中有多边形相似吗?如果有, 那么这种相似有什么特征?

得出结论:位似图形的特征:1.两个图形相似;2对应顶点的连线相交于一点;3.对应边互相平行。

本节课小结:1.位似的概念;2.位似图形的性质。

同时应用幻灯片放映的“飞入”、“切入”等动画效果分析问题, 在图形中用鲜艳的色彩、突出的声音及“切入”、“闪烁”和“缓慢移动”的效果强调本节课的重点。

第二步:用几何画板绘制相关图形。在图形制作中, 同时设置“隐藏”、“显示”功能, 就可直观地将演示图形放大或缩小, 并利用“系列”按钮功能分别命名为“位似中心位于两图形中间”、“位似中心位于两图形同侧”、“位似中心位于其中一图形内部”、“位似中心位于其中一图形一边上”、“位似中心与图形的一顶点重合”等。

第三步:把几何画板中画好的几何图形无缝插入到对应幻灯片中的相应位置, 以保证图形和文字的完美结合。

13.哲学小故事ppt素材 篇十三

柳青心里一惊，手悄悄地伸向了报警器，可还没按下去的时，她发现年轻人的手在发抖，眼睛很紧张地盯着她欲言又止。

柳青的手离开了报警器，从容地举起了手中的热奶说：“小弟你来了，你瞧，我给你热了杯奶快喝吧!”

“小弟?”年轻人惊道。

柳青瞪着大眼睛，不对焦地看着他说：“是呀!小弟!快喝吧!”

年轻人忍不住把手伸到了她的眼下晃了晃，她的眼球没动。年轻人紧绷的心松懈了下来，心里想，原来是个瞎子。是把他当成自己的弟弟了，他把刀踹进了兜里，伸手接过那杯热奶，说实话他已经几天没吃没喝了。离家出走的滋味就是钱被偷、流离失所、三餐不继，如今他想回家，可是他回不去没钱买票。

边喝着奶，他边向柳青收钱的箱子里望去，虽然心有不忍，可为了回家，他还是伸出了手。

柳青看出了他的目的，手又按在了报警器上，可随着他伸出去的手又收回来，她也没有按下去，想看看他进一步想干什么?

他没有再伸出手，而是紧紧地握着了手里的奶，心里挣扎着说：“我不能这么做，她是个残疾，我不能偷她的钱。”说完他放下杯子打算一走了之。

柳青却一把抓住他说：“小弟你去哪?”

他想也没想就说道：“我回家。”

柳青从兜里掏出了一百块递给他说：“回去吧!这钱给你路上用，回去后听爸妈的话……”

年轻人接过去，眼圈红了，嘴里嗯着，没敢说别的怕露馅，然后赶紧推开了门走了出去。

14.一年级教学故事ppt素材 篇十四

也难怪苍蝇不开心，几乎所有的人见到他都会摆出一副意欲作呕地样子大呼小叫“快快，快把它赶出去，这恶心的苍蝇!”，而他们对蜜蜂可就好多了，动不动便写大段大段的文字来为它们歌功颂德。唉，大家同是昆虫，从事同一工种，受到的待遇却是如此地天差地别，你让苍蝇如何咽得下这口气呢?

“唉!”，苍蝇长长地叹了一口气，虽然心中不平，但自己也没这个能耐分泌出啥蜜糖来，再说了，就算分泌出来了，要等人类来发现、来食用，来改变观念，来赞美，~~~算了吧，想想都觉得是没可能的事情呢，不如不想。只是，什么也不想好象也不太现实哎，那么，“嗯，让我来想想自己理想中的生活该是什么样子吧?”小苍蝇眯起眼睛开始努力幻想：

应该有很多很多好吃的，甜的!一定要甜的!还要香香的，有点发酵、有点腐烂的气息。不用太干净，干净的地方就太危险了。也不要太大，为了吃饱肚子而不停地飞来飞去，这样的日子过起来实在是很累哎。

小苍蝇拍拍翅膀，又飞到另一朵花上继续思考：“不知道世界上有没有这样的地方呢?没有危险，只有美味，吃累了就睡，睡够了再吃。最好再舒适一些，让我有足够的空间睡觉。”。“唉~~”，想到这里，小苍蝇又长长地叹了一口气：“既然永远也得不到什么赞美，那索性就当一只真正舒服的，只为自己而活着的昆虫，不也挺好?只是世界上到底有没有这样的地方呢?”

“我知道有。”一个声音响了起来，小苍蝇吓了一大跳，低头看，原来是蚯蚓在泥土下闷声闷气地说话呢。

“哪儿?哪儿?你快告诉我。”

“喏，就在旁边，你往左边看，那个蓝色的垃圾桶，看见没?”

苍蝇往左边看去，不远处果然有一个大大的垃圾桶。

“我昨天刚爬到里面去过，那儿有好多吃的东西，你住在里面根本不用飞，只要张嘴，就有吃的。而且这地方对一只苍蝇来说也够宽敞了，吃吃睡睡，不是你的梦想吗?”蚯蚓一边说一边往土深处钻去，他还在轻轻地嘀咕：“不过我可不喜欢，那儿没有我熟悉的泥土~~”，只是这声音越来越小，小得已经没法让人听见了。

15.成语故事ppt课件素材 篇十五

计算机多媒体教学以其外表美观、形式多样、信息量大、交互性强等优势已被教育界人士认可、接受和使用,并呈蓬勃发展和广泛应用之势。现在许多高校对运用多媒体教学都非常重视,不惜重金,建设多媒体教室,鼓励教师制作多媒体课件。

Microsoft office系列中的Powerpoint办公软件以其直观、易学易用等优点备受广大教师青睐,目前已经成为普及范围最广的多媒体课件制作工具。然而正是因为其提供了统一的模板、按钮,而让很多课件看起来呆板而雷同,缺乏协调感和个性。

Photoshop是由Adobe公司推出的一款功能强大的图形处理软件,广泛用于对图片进行效果制作及对在其他软件中制作的图片做后期处理。巧妙借助Photoshop,通过为Powerpoint课件(又称PPT课件)修改模板(背景)、制作透明图片与背景结合、增加特效文字等方法,使PPT课件整体与其内容更为相称,图片与背景结合更为协调,文字特色更为显著。

1 为PPT课件修改或制作模板(背景)

一个好的多媒体课件,首先界面应给人以新颖和美感,并且背景与主题内容要协调。然而在现有的Powerpoint模板中往往找不到完全适合主题内容的背景,即使有也因为太多人使用过而缺乏新意,表现不出自身的个性和特色。此时,就需要利用Photoshop来帮助我们解决这方面的难题。

首先,需要你自己去找到合适的背景素材,收集图片素材可从网络中的素材库找寻,或者修改其它图片得到,但需要注意色彩的搭配,特别是作为背景图片。马克思说“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。色彩通常可以在不知不觉间影响人的心理,左右人的情绪。一个页面的标准色彩不应超过3种,太多则让人眼花缭乱,其它色彩也可以使用,只是仅作为点缀和衬托,绝不能喧宾夺主,尤其是以图片为主的课件,更应注意这一点。有很多因素可以影响色彩对比的效果,比如色相、纯度、色彩的大小等等,这些都应引起注意。找到合适的图片后,就可以利用Photoshop中的各种工具对其进行修改。比如:调整图片颜色,先进入Image(图像)——Adjust(调整菜单),然后选择里面的Curves(曲线)来调整图片的明暗度;Levels(色阶)来调整图片的反差;Hue/Saturation(色相/饱和度)来调整图片的色饱和;Brightness/Contrast (亮度/对比度)来调整图片的亮度与对比度。有时可将多个图片进行分层处理、雾化叠加,直至达到满意的效果为止,可通过PhotoShop自带的Filter (滤镜)功能来处理图片。对Photoshop工具使用的熟练程度将直接关系到图片的处理效果。如果比较陌生,可借助一些专业的Photoshop培训教材进行操作。

将背景图片修改完毕后,现在需要做的是修改课件的模板。打开Powerpoint,找到需要更换背景的幻灯片,将鼠标放于该幻灯片工作区,点击右键,在弹出的快捷菜单中选择“背景”,然后在弹出的背景对话框“背景填充”选项内选择“填充效果”,在“填充效果”对话框内找到“图片”选项,再点击“选择图片”按钮,找到刚才编辑好的图片所在位置,选择图片文件,再按“确定”,最后对话框询问是“应用”还是“全部应用”,点击“应用”仅将该图片作为当前幻灯片背景,“全部应用”则将该图片作为所有幻灯片的背景。一般我们为了突出主题,要在不同的章节中选用不同的背景,则可以选择“应用”。也可以在幻灯片浏览试图下选择多副幻灯片,然后在选择菜单栏的“格式”中的“背景”,同上方法进行处理,就可以同时将多副幻灯片的模板改过来。

2 将图片和背景融为一体

在制作PPT课件时,往往会发生这样的事情:当你把辛辛苦苦制作好的图像插到课件中时,会发现这幅图像的背景颜色和课件的背景图颜色不协调,此时,需要进行透明背景处理。对于背景色彩单一的图片,我们可以利用PPT本身自带的图片工具栏直接进行处理。先选中图片,然后在“图片”工具栏上选择“设置透明色”工具,单击你想要设置为透明的颜色,就可以使其透明。如果背景色彩不单一的话,经透明处理后的图片效果会不太理想,这时你就要用Photoshop中的“透明背景图像”来帮忙了。

在Photoshop中,只需简单的几步就可以“搞定”一幅透明背景的图像。第一步,调整图像的尺寸。图像太大会影响其在课件中的显示速度,易出现背景和图像分层显示的不统一。图像的大小和它在课件页面中的大小应一致,否则图像插入后会发生变形。调整尺寸可通过单击“Image”(图像)菜单选择“Image Size”(图像尺寸)命令进行。在弹出的“Image Size”对话框中分别填上图像的宽和高(单位为像素),单击“OK”按钮。第二步,选定、复制图像。为了把所需图像同原图中的不透明背景分离开来,我们可用“套索工具”选定需要的部分。高版本的Photoshop中增加了“磁性套索工具”,此工具对于选定与背景颜色反差较大的部分非常方便,但需要一定耐心。然后通过单击“Edit”(编辑)菜单选择“Copy”(复制)命令,把所选内容复制到剪贴板中。第三步,新建背景透明图像。通过“File”(文件)菜单中的“New”(新建)命令新建一图像,尺寸为对话框中的默认值。这是系统根据剪贴板中的数据给出的最小值。在弹出的“New”对话框中,选中“Contents”选项的“Transparent”(透明)选项,这是能否生成透明背景图像的关键。单击“OK”按钮,你会看到一幅有网格的新图,其实这就是一幅背景透明的空白图像。第四步,粘贴背景透明图像。选择“Edit”(编辑)菜单中的“Paste”(粘贴)命令把剪贴板中的图像粘贴到新图像中。记住此时千万不要合并层,否则前面的工作就前功尽弃了。第五步,保存新建图像。点击Help (帮助)菜单下Export Transparent Image(输出透明图像)命令,在弹出对话框中按默认点击下一步(默认情况下选择“我的图像处在透明背景上”),下一个对话框询问“这个图像将来做什么”,选择“在网上”,继续点击下一步,弹出对话框询问“希望图像保存为哪种格式”,选择“PNG格式”(该格式较之GIF格式更为清晰),接下弹出保存路径对话框,选定路径、命名后点击保存,最后弹出一个PNG选项对话框,按默认点击“确定”。至此,一幅完美的透明背景图像就做成了。把它插到自己的课件中,你会发现,图片已和背景融为一体。

3 把文字眩起来

文字的排版方面。我们把教学内容呈现在屏幕上,目的是让学生看得更清楚明白,所以文字排版的基本要求是要遵守的,重点内容我们还可以用横线划出或用特殊字体、颜色等标出,章节和标题要同内容区分开来。为了增强画面视觉效果和凸出主题,也可以对文字进行特效处理,Powerpoint本身自带有艺术字,也可以使用Photoshop制作出更加生动活泼、更富于变化的文字特殊效果。

首先进入Photoshop,新建一个图像文件,设置好文件尺寸,模式为RGB,分辨率为72象素。然后选取文字工具,设置字体,大小等选项后,在工作区输入你需要的文字,并用工具箱中的移动工具调整文字到合适位置。用图层菜单下拼合图层选项合并为一个背景层。接着选取魔术棒工具,用鼠标点击图层上的背景,用选择菜单下的反选选项将选择区域反选,此时图像中的文字将会出现被选中效果。剩下需要做的事情,就是通过应用Photoshop的滤镜功能来进行各种特效字的制作了。比如:可以通过应用杂色选项中的添加杂色滤镜,模糊选项中的高斯模糊滤镜,旋转画布后进行风格化中的风滤镜操作来制作冰清玉洁效果字;也可以通过旋转画布后,应用风格化选项中的风滤镜,扭曲选项中的扩散亮光滤镜,模糊选项中的高斯模糊滤镜来制作烈火燃烧效果字;还可以通过应用模糊选项中的高斯模糊滤镜,风格化选项中的浮雕滤镜,再用图像菜单下调整选项中的曲线和色彩平衡来制作金属效果字等等。上述内容仅仅介绍了几种制作特效文字的基本操作步骤,可以根据上述介绍的操作过程并结合自己特点调整参数制作出更加完美的特效文字。

结束语

Powerpoint是一款易学、易用的多媒体制作工具,但是其自身不具备强大的图片、音频等多媒体素材编辑功能;Photoshop是一款常用的但功能十分强大的图像处理软件,可对图像进行从简单到复杂的不同层次的处理。掌握一定的Photoshop使用技能,就可极大的改善PPT课件的外观及演示效果,从而达到突出课件的内容和特色的目的。

摘要：介绍了如何巧用Photoshop，修改Powerpoint(PPT)课件里的背景、图片和文字的方法，来改善PPT课件的外观及演示效果，突出课件的内容和特色。

关键词：Photoshop,Powerpoint课件,模板,透明图片,特效文字

参考文献

[1]刘国良，倪朋，林玲．巧用Photoshop为Powerpoint课件“改头换面”[J]．现代教育技术，2007．7：73-74．

[2]王怀新．耿俊．谈在PPT课件制作中应注意的几个问题[J]．西北医学教育．2007，8：628-629．

[3]吉曙清．如何令图片和背景融为一体[J]．中小学电教．2003．9．

16.成语故事ppt课件素材 篇十六

关键词：PPT；初中地理；教学利弊

地理知识包罗万象，内容涉及面宽广，初中地理因其特殊的学科特性，需经常展示地形、气候、河流、土壤以及交通图等多方面的地理图片或影视资料。PPT以它特有的声音、图像、音乐、视频等表现手段，形象、直观地创造出氛围愉悦的学习环境。

PPT在初中地理课堂中尽显它的应用价值，但也表现出一些弊端。如何在教学活动中正确把握和使用PPT已成为大家长期关注和不断探索的新问题。

一、初中地理课堂中PPT课件的使用现状

地理是兼具自然与社会学科性质的基础课程，它知识面广，内容丰富，传统的教具满足不了今天地理课堂的要求。PPT改变了以往的教学方式，它将抽象的知识变为具体的图像，便于学生理解，充分发挥教师的教育引导作用。然而教无定法，没有哪种教学方法是万能的。PPT归根结底只是一种教学的有力工具，只能处于教学辅助地位。但目前教师在运用PPT还存在一些误区：

1.过度依赖PPT教学，忽视教师的自我能动性

在教学中教师的人格魅力、富有情感的语言讲解和肢体形象的表达，以及通过教师、学生之间的情感交融，师生之间热烈的交流，是PPT所不能替代的。课堂中学生主体，教师的主导地位不能变。如果过分依赖PPT，教师不能充分发挥自身的能动性，沦为机器的操纵者，那么结果将是本末倒置，得不偿失。

2.注重形式，不重实质

目前部分教师只注重上课是否使用PPT，而不关心实际效果。尤其在讲授世界地理内容时，容易把一堂地理课上成旅游课。教师用PPT展示各国景观照片，学生走马观花地观看一个个画面，根本没有时间对知识进行消化和吸收。图一时新鲜，不积极思考，真正应该掌握的知识没有掌握，达不到预期的教学效果。

二、PPT课件在地理教学中的优势

1.增加课堂教学容量，开阔学生的地理视野

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”强调教师要有扎实的学识，渊博的知识。然而教师纵有博古通今的学识也要通过媒介在课堂上传播出来。此时PPT给传统地理课堂注入了新鲜血液，它在传递知识的过程中表现出独有的优势，显示出丰富的表现力，让课堂与现实紧密结合起来，不仅增加课堂容量，拓展学生眼界，而且富有现实意义。

2.激发学生学习兴趣，提高学生获取信息的能力

美国心理学家赤瑞特拉通过大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两者就占据94%。而PPT不仅能看到，又能听见，还能提高学生学习兴趣。兴趣是推动学生完成学习任务的重要动力，它能鼓舞学生的学习动机，激发学习积极性，唤醒他们的探索精神，求知欲望。

3.利用PPT，突出重点、突破难点，提高课堂教学效率

传统教学课堂遇到重、难点往往束手无策，导致学生听课思想走神，从而降低课堂教学效率。而PPT借助声音、图像、动画把原来课堂中的重点突出，难点突破，让学生在学习过程中易接受、理解快、掌握牢，从而获得理想的教学效果。

三、PPT课件在地理教学中的不足

1.教学模式固定，不利于因材施教

PPT最大的特点是教学过程程序化，教师早早将文字、图像、视频内容安排在课件里，在教学时不能及时更改。然而课堂是一种实时变化的动态过程，教师要随时根据学生的反馈积极地做出对策。但目前PPT课件教学模式呆板，课件制作水平低下。教师对于不同层次的学生不能“对症下药”。因此要求教师根据每个班级学生学情不断调整优化PPT，力争做到因材施教。

2.频繁使用PPT，阻碍师生情感交流

PPT凭借丰富的信息能满足学生视听感官的需求，但PPT载体是电脑，它毕竟是机器，不能取代教师的讲解和学生的学习。PPT展示给学生大多是断片式的答案，没有对过程的细致分析，缺乏由浅入深、由简单到复杂的思维过程，阻碍师生之间的情感交流。

四、提升PPT课件在地理教学中使用实效性对策

1.深入钻研课标、教材，了解学生情况，有针对性地制作PPT

地理教师不能蛮目制作PPT，更不应该直接从网上下载。要积极研究课程标准，深入探究教材内容，分析学生心理特点，有计划地把教学知识按照教学规律分布在PPT中。对于任教不同班级，根据学生学习特征，要迅速反思PPT得失，及时对不合理的教学内容做出补充、修改，努力使教学目标和重、难点与课件统一起来，充分发挥PPT的积极作用。

2.适时、适度、适当使用PPT

教师莫让PPT成为课堂的主角，时刻记住它只是辅助教学的工具。对于学生难以理解，课堂上难以演示的重点内容果断采用课件展示，突破难点。而对于一目了然的知识则不宜用PPT展示。地理课堂中在恰当的时候合理地使用PPT课件，更能提升课堂教学质量。

17.凄美爱情故事ppt素材 篇十七

蔡超当时是郑州某大学的学生，和我同龄。那天晚上，我心情很郁悒，一个人来到酒吧，坐在角落里黯然神伤地喝酒;而他碰巧放暑假回家，与同学在那儿蹦迪。我隐约意识到他不时向我这边看，对男人的种种眼神，我早已习惯了，但蔡超的眼神却让我有点儿不安。我也偷偷打量了他几眼，身高1.80米以上，瘦削，长了副娃娃脸。我看到他和身边的朋友低语几句后，向我走了过来。我后来才知道，他们是在打赌蔡超能不能把我追到手。

他笑眯眯地看着我：“这位同学，我能给你买瓶啤酒吗?”看着他那副绅士又不失学生气的模样，我不禁掩嘴而笑。在我默许下，他坐了下来。那天，我们一直聊到很晚，临别，互留了联系方式。

从那以后，蔡超就频繁地给我发短信、打电话。

渐渐地，我发现自己喜欢上了他，但这份感情只能压在心底，因为我知道，爱情对于我来说，只能是场梦。

有一次，我俩又见面，并喝了点儿酒，蔡超突然抓着我的双肩，急不可耐地说：“我们开房吧?”我心里很失落，把脸一沉：“我们只不过是朋友，你别让我太失望了。”我感觉到他十分懊恼。其实我真的很想答应他，我什么都不要，就想要他一句：“我爱你!”哪怕只是哄我开心的谎言也行，可是，他只想到肉体上的欲望，这深深刺痛了我的神经。

拒绝蔡超后，我一直在忐忑不安中度过，怕他因此和我断绝了来往。不料有一天晚上，他突然打电话，激动地说：“佳佳，我爱你，一开始我是因为打赌去追你，但现在我发现自己真的爱上你了，我确信我找到了这辈子我最爱的女人了……”我泪如雨下!但同时痛苦也达到了极致，我那么喜欢他，却不敢去爱，因为我知道这个年轻的男人接受不了我的身份。我心一横，哭着说出了真相：“你别说了，不可能的，我是‘小姐’!”

短暂的沉默。显然他被吓坏了。但他再开口时，因情绪激动而变得结结巴巴：“我不在乎，真的，我不在乎你的过去……我要的是你的心，他们仅仅是占有了你的身体……”

我见过各种各样的男人，可这个小男人却让我觉得，幸福在我的世界里竟然可以这样铺天盖地。我暗暗发下誓言：这辈子一定要好好爱他，决不再爱别的男人!

我第一次免费向一个男人敞开了自己的身体。

我们开始了浪漫的恋爱之旅，城市的每个角落都留下了我们甜蜜的身影。蔡超是学生，每次他要付账时，我都会抢着掏钱。我说：“你现在的任务是当好你的大学生，将来多挣点儿钱养我和孩子，行吗?”看着我执拗的眼神，他也不再说什么，只是轻轻地拧了一下我的鼻子。

暑假快结束的时候，他突然变得愁眉苦脸。原来，他想买一台笔记本电脑，但他的父母不同意。我想了想说：“我能不能帮你劝劝你的父母?”他面露难色。我于是把脸一扭，假装生气地说：“哦，我知道了，我有什么资格上你们家呀。”他急了：“不是那个意思……”

蔡超第一次带我回家，我特别兴奋，特意精心挑选了几样礼物。蔡超家不太富裕，我礼貌地向他父母问好，然后将屋子里里外外收拾了一遍，我偷偷观察二老，发现他们十分开心。看来，我这个准儿媳做得还算称职。但那天我并没有提买电脑的事儿，我只是找借口来看一下蔡超的爸妈对我什么态度。那天回来后，我一眼不眨地取了8000块钱，给他买了笔记本电脑。

2 金钱编织的情网破了

蔡超返校后，我经常去看望两位老人，有时太晚了，我就在蔡超房间里留宿。蔡超的父母对我如亲生女儿一般，没多久，我就改口叫爸妈了。常听楼下卖百货的大娘说，我只要有几天没来，蔡超的父母就会念叨：“嘿，那鬼丫头有好几天没来了吧?”我又过起了阳光、快乐的日子，对未来充满了憧憬。

自从和蔡超确定恋爱关系后，我在新市区租了门面房卖服装。虽然他说不在乎我的过去，但我还是很愧疚，于是就想方设法用金钱来补偿。我在他身上大把大把地花钱，给他买名牌服装、新款手机……而他也完全对我产生了依赖。没钱时，他就会给我打电话，我“骂”他不会过日子，他总是腆着脸说：“那还不是因为太想你了……”

有一次，我从前的几个好友来看我，没想到我们没聊几句便话不投机。她们是来劝我的：“你别太傻了，你用青春换来的那点儿钱哪经得住给他这样花?别最后他再把你甩了……”她们本是好心，可我哪容得下别人这样说蔡超?结果我们闹得不欢而散。

蔡妈妈不知道发生了什么事儿，我说：“我把她们撵走了!”她非常吃惊：“为什么?”“因为她们要我防着蔡超，怕他大学毕业后不要我，到那时候我落个人财两空……我相信蔡超，所以我很生气，就和她们吵了起来，让她们不要管我的事儿。”蔡妈妈的眼眶有点儿湿了，搂住我的肩膀说：“闺女，你就是我的亲闺女，蔡超找到你真是他的福气，他怎么舍得呢。就算他将来真变了心，你放心，你妈我也不会放过了他。”听了这话，我的一颗心稍稍寻到了安慰。

后来的事情被好友们不幸言中，只是我一直蒙在鼓里。

有了物质基础的蔡超对一个学妹展开了攻势，他不惜血本买手机送电脑，甚至在学妹生日的时候，送了一枚铂金戒指作礼物。得到这些钱，他只需在我面前撒个娇。我为他编织的情网，他却用来捕捉了别人。自始至终，他都没有给我一个解释。

本来蔡超打算大学毕业后就去找工作，我对他说：“生活方面你不要担忧，有我呢!你想考研就放心考吧。”我充当了他坚强的后盾，不仅包了他所有的生活费，而且对蔡超父母更加嘘寒问暖，唯恐哪里照顾不周。我觉得唯有这样，才能让他感受到我的爱。

等他考研结束，我的小金库也几乎被掏空了。不料，他落榜了。幸好，他在北京一家德国公司找到了工作，他说如果做好，工资、奖金加提成有上万元。我总算盼到了他出息的一天，我想，这下该谈婚论嫁了吧。

3 爱情永远地逝去了

半年后，蔡超从北京回来，看到我和他父母忙着装修房子，突然慌张起来，他涨红了脸向我坦白：“我已另有女朋友了，谢谢你这么多年给我的帮助。以前欠你的，我会慢慢还你!”

这番话不亚于一枚炸弹在耳边炸响，我目瞪口呆，半天才回过神来：“三年了，你拿什么还我?”他说：“钱，我欠你多少，就还你多少……我算过了，总共12万……要不我再加上利息?”

天顷刻间塌了，我脸色惨白地去找蔡妈妈，她也没想到自己的儿子会做出这么对不起我的事儿，就把蔡超狠狠骂了一通。

再次见到蔡妈妈的时候，她面有难色，吞吞吐吐地问我：“你，你以前是做什么的?”我的脑袋嗡地大了，看来蔡超把我从前的经历都抖了出来。我终于明白，其实他一直很在乎我的过去，这甚至成了他抛弃我的理由。那我算什么呢?三年的免费取款机?我坦诚地说：“我是做过小姐，这些他都知道，但他说不在乎……妈，你要帮帮我，我真的很喜欢蔡超，如果他不要我，我什么都没有了，只有死路一条……”

蔡妈妈叹了口气说：“妞儿，你当初走错了路，我现在想帮你，可是男人最忌讳这个……”我含泪说道：“妈，如果我当初做过的事让他心理不平衡的话，他可以找其他女人，找多少都行，我不干涉……”蔡妈妈只是摇了摇头。

蔡超的好多朋友知道了我们的事儿，都在暗中帮我。他们给蔡超打电话：“哥们儿，像小佳这样的女孩子很难找了，你要珍惜……”“你小子还有良心没?”“就凭人家对你的那份感情，谁敢提她从前做过小姐……”听了这些，我对他们十分感激。可后来，只要老家打去的电话，蔡超索性一律不接。

因为我住在家里，蔡超再也不回家，连电话都不打，几乎和家里断了联系。时间久了，老人毕竟想自己的儿子。一天晚上，我去洗手间，突然听到两位老人在卧室里说这事儿，我心里一沉：是啊，再怎么说人家才是一家人，我毕竟是外人啊!思考了一夜，我决定离开。第二天我收拾了衣服，在蔡妈妈面前跪下，泣不成声：“妈，我知道你们想儿子。我这就走，麻烦你们告诉他，我永远爱他。我等他，不管，直至他回心转意。”她也哭了，抱起我说：“闺女，这儿就是你的家，你不能走……”我还是走了，偶尔去蔡家看看。蔡妈妈待我仍一如既往的好。

9月底，我接到蔡超一个朋友的电话，说蔡超回来了，他还把蔡超现在的手机号告诉了我。我发短信给他，表示我爱他，要等他。可一个钟头以后，他才回短信说：“5万块钱已打到你账上，我只能先给你这些，我还欠你10万行吗?”看到这条短信，我气得浑身冰凉，回道：“我想和你当面谈谈你欠我的情债。”短信再没了下文，我又发短信：“你不来，我就死给你看。”绝望的我爬到楼顶，准备以死了结这段痛苦的感情。

徘徊在楼顶边缘，看着楼下聚得越来越多的人，我万念俱灰，只想在临死前见蔡超一面，这个我最爱又最恨的男人。然而，他始终没有出现。