小学差等学生评语

小学差等学生评语（共9篇）

1.小学差等学生评语 篇一

1. 面对你，老师有很多要说的话，你是老师得力的小助手，没有你，我们班就没有这么出色骄人的成绩。忘不了你每次干活时忙碌的身影，也忘不了你在课本剧与美文诵读中投入的表情!更值得一提的是你为我们少先队广播站奉献了一个又一个精彩的节目，连老师都佩服你的多才多艺呢!你很优秀，再多些独立，遇事灵活自主一些，相信你取得的成绩会更辉煌!

2. 陈璇：该生性格内敛，喜欢安静，学习态度端正，不迟到不早退，能很好完成老师布置的各项任务，此外，团结同学，参与班集体活动踊跃积极，敢于展示自己。希望能认识到自身的不足，并努力改正，树立敢于吃苦的精神，朝着更高的目标奋斗，加油!

3. 曾婷：该生知书达理，为人谦和，学习刻苦，勤奋上进，能很好的完成老师布置的各项任务，此外能尊敬师长，团结同学，积极参加班级各项文娱活动，表现突出。希望能继续努力，不断提升自己，为考上心中理想的大学而奋斗!相信自己!加油!

4. 你尊敬师长，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上你对自己要求不够严格。基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在你自己有没有努力。老师希望你以后少打篮球，多学习!

5. 该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!

6. 朱涵文：该生品学兼优，学习刻苦，听课认真，主动完成老师布置的各项任务，尊敬师长，乐于助人，与同学相处融洽，参加班集体活动积极主动，敢于展示自己，综合素质很高。希望能再接再厉，继续努力，树立更高的目标，为考上自己心中理想的大学而奋斗!加油!

7. 你是一个很聪明的女孩。为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。学习上，尽管你的基础不是很牢固，但因为你学习认真努力，成绩进步明显，高二英语竞赛中荣获三等奖。希望你今后在学习上多与成绩优秀的同学交流，团结好每一位同学，吸取他们的长处。你的成绩一定会有更明显的进步。宿舍评比B等。

8. 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习刻苦，认真完成老师布置的作业，对于不明白的问题你能虚心请教他人，课余时间常能看到你在教室学习的身影，由于你的努力，这个学期成绩有很大进步。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好。对人礼貌，团结同学，关心集体，积极参加体育锻炼。宿舍评比B+等。今后希望你继续努力，力争成为更优秀的学生。本学期被评为优秀团员。你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。看得出你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，所以对自己的要求很严格，课余时间经常能看到你学习的身影，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。学习成绩有明显进步，只是数学成绩还要加强，高二英语竞赛中荣获三等奖。老师说你的基础还不错，只要勤补基础，多思多问，成绩还会有更大提高。宿舍评比B+等。

9. 你有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，热爱学习，讲卫生，你认真做好每一节课的笔记，课堂上你那专注的神情，让老师感到你对知识的渴望，你那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!高二英语竞赛中荣获二等奖。学习上你刻苦认真，经常看到你利用课余时间在教室里埋头苦读，看到你虚心向老师请教的身影，老师倍感欣慰。你的数学还要加倍努力。今后希望你多参加体育锻炼，提高身体素质，力争成为德智体全面发展好学生。宿舍评比A等。

10. 林h：该生性格外向，喜爱文学，学习态度端正，能按时完成老师布置的各项学业任务。此外能尊敬师长，团结同学，和睦的与大家相处。希望能继续努力，看到自身长处，又要认识自身的不足并改正，敢于拼搏，力争取得更好的成绩!加油!

11. 杨震：该生为人正直，乐于助人，学习态度端正，听讲专心，能很好的完成老师布置的各项任务。尊敬师长，团结同学，总是积极参加班集体各项集体活动，并表现出很好的艺术才艺。希望能继续努力，发挥自身优势，树立更高目标，力争取得更好的成绩!加油!

12. 蔡笋：该生学习态度端正，听课认真，能很好的完成老师布置的各项任务，尊敬师长，乐于助人，与同学相处融洽，不迟到不早退，道德品质很好。希望能继续努力，认识自身的不足，树立自信心，脚踏实地，朝着自己更高的目标奋斗!加油!

13. 白x，多么富有诗情画意的名字!平时的你也总是默默无闻的趴在教室里，很少看到你调皮的身影。但你为班级的每一点贡献，老师都是看在眼里的。其实，你还是比较扎实好学的，如果再多些灵活，多些方法，老师相信你下个学期会更出色!

14. 袁瑛：该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习刻苦，能很好的完成老师布置的各项任务，此外，还能积极主动的参与班级各项集体活动，与大家相处很融洽，热爱班集体。希望能继续努力，敢于展示自己，与大家一起共同进步，力争取得更好成绩，加油!

15. 你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。学习认真、主动。不足之处就是上课发言不够积极，你是数学学习是你的薄弱环节，希望你能更重视，多向老师请教，多与同学交流，这样才能获得学习上的丰收。宿舍评比B+等。祝你新年快乐、幸福。

16. 你是一诚实而稳重的好孩子!你思维敏捷、学习勤奋，有很强的进取心，在各方面都力争做的最好。还有你乐于助人，个性随和，同学们都愿与你做朋友。希望你再接再励，向更高的目标奋进!

17. 你对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。

18. 你能及时完成作业，劳动也积极肯干，但是你的学习成绩不太理想，特别是你这个学期的数学成绩是明显的退步了，你一定要注意学习的方法，不要死读书，读死书，这样才更大的进步!

19. 张华英：该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习态度端正，听课认真。身为班级学习委员，不仅自己学习刻苦，而且能带领大家在学习上前进，为班级成绩的提高做出了很大贡献。希望能继续努力，克服自身不足，脚踏实地，敢于吃苦，力争取得更好的成绩!加油!

20.语文课代表。工作认真负责。你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩进步明显。高二数学、语文竞赛中分获二、三等奖。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。你是一个有着较强集体荣誉感的同学，校运会上，为同学呐喊加油，积极为广播站写稿，为班级荣誉贡献了力量。宿舍评比A等。

2.小学差等学生评语 篇二

叶圣陶先生对作文早就说过这样一句话:“写诚实的话,自己的话。”因此,批改中要尊重学生“诚实的话,自己的话”,并引导将其写好。反对“精批细改”,相对应的,更高的要求是真正的 “读懂”“理解”学生的作文“思路”“表达方式”,有针对性地加以引导。而“批语”的每一句话“引导”,都是画龙点睛的一笔, 而绝不是画蛇添足。

“批语”要明了具体。反对批语的抽象化、模式化、公式化,如: “中心明确、层次清楚、语句通顺、语言生动”之类的概括性、概念术语;反对成人化批语,如:“选择事例不典型、内容平淡、语句不通顺、词语搭配不当”等不具体的评语,更反对批语中写些批评、训斥、讽刺之类的言语,如:抄写太乱、字迹不工整,作文不认真、太简单、滥用词语和标点,作文水平太差等。这样的批语对学生只能产生畏惧情绪,甚至丧失写好作文的信心。

因此,教师批语越接近越符合学生语言越好。如:你某字、某句、 某段用得好,写得好;你的某句写得真漂亮,老师相信你的字也一定能写漂亮;“小梁美丽的脸蛋”中“美丽”换上“漂亮”好吗? 某段玩“小狗”过程写得很详细,如果你把当时的“心跳”随着每一步情节变化而跟着变化写出来,就更精彩了……总之,好的批语首先是针对性要强。

二、批阅评语要有启发性

因为学生语言素质差、功底浅,在作文中往往出现用词不准。 表述不清的毛病,甚至闹笑话。记得有位四年级小男孩写他的语文老师时写道:我班的夏老师是教语文的,她对大家非常好。她头发黑黑的,一双眼睛像小电珠一样明亮,脸上有七个小豆……夏老师发现被自己学生这样写肯定不舒服,作为老师是板着一副师长的面孔进行批评训斥,还是循循善诱、正确引导呢?发生再大的笑话也不要着急。不要发态度,用“童心”调节自己,即使写出“公鸡生蛋”“红砖头做染料”等都能“欣赏”“找到”其中可取的、可表扬的一面。引导纠正上述毛病时,“批语”中不要急于“否定”、 纠正修改,要善于用启发性语言,启发学生思考,看到“批语”后自己改正。夏老师是这样处理的,她在那个学生的作文本上这样写下了批语:秋游中,老师带你爬山,鼓励你坚持,送你水喝,你把 “老师关爱你”写得很感人,要是你把老师的外貌也写得这么感人多好啊!夏老师希望你重新改写一下老师的外貌,并在这次的作文评讲中,请你宣读你的这篇作文。祝你成功!之后小男孩不但改的很成功,在作文评讲课上,也博得掌声。

所以,提倡批阅评语要有启发性,给学生以“想象”“探究”“领悟”的空间。作文能力的培养不是一蹴而就、一朝一夕的事,它可看作是语文课程长期的系统的“工程”。

三、批阅批语要掌握灵活性

所谓灵活性,就是在批阅作文时,要根据学生文章的具体实际情况采用不同的批阅方法。需要眉批的就眉批,需加符号的加符号, 总批语最好不要重复。批语可长可短,还可“优点”“不足”二者兼有,更可再多抓一点……不拘一格,从实际出发,不为批语而批语,不顾及家长、领导查看,站在新理念的前列,走自己创新的路。

再次说明,学生作文批语,不要小视,不要认为可有可无。好的评语是学生作文产生兴趣、走向成功的航标和精神食粮。因此, 千万不要不痛不痒,敷衍几句,既加重自己负担,又有损学生作文水平的提高。

四、批阅批语要动之以情,晓之以理

批语应看作是教师用书面语言与学生沟通、交流、引导的一种方式、一个过程。一个激励性强、语言亲切、带着热情的“批语”, 很容易激发学生的兴趣、与老师情感产生共鸣,甚至使学生渐渐喜欢上作文。为了激起学生对作文的情感参与,除辅导课、讲评课想方设法激情外,现在更多教师、专家都重视批语的“亲切性”“情感性”,从而像学生操行评语采用第二人称一样,以第二人称为特色的小学生作文批语应运而生。“你”这方面写得很精彩、这点写得很好,请怎样怎样、希望怎样怎样,像是面批,像是亲切的交流、 交谈,没有批语,只有表扬、鼓励,既拉近师生间的距离、建立师生情感,又调动学生写作文的兴趣及情感参与,同时真正能使批语发挥对作文的指导作用。现在,只列举两篇学生作文批语,供大家欣赏、共勉:

例一,我校四(1)班敖亚琪的《愉快的暑假》批语:“盼望已久的暑假终于来到了。”看,你的开头写得好精彩啊!接下来你要是不写“同表姐妹玩纸牌、闹矛盾”,而是把开心的、与你懂得事有关的事详细写下来,那该多好啊!老师希望你改写一下,你会写得更好。例二,我校四(1)班胡雨彤的《快乐的一天》批语: 你写星期天去游乐场玩很好,在写游“鬼屋”中:“突然,有根骨头掉下来,吓得直发抖。”这句话写的实际又具体。假如能把鬼屋的惊险、摩天轮的有趣、飞船的刺激等情节,选一两个情节也这样写具体,就是一篇更优秀的作文了。

3.小学生习作自主评改评语写法指导 篇三

一、 眉批的写法指导

1. 评改标点。知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等标点符号的用法,能根据习作语句,指出其标点所用错误之处,或其标点所用佳妙之处,并说明理由。

2. 评改字词。习作中字词的运用,首先要规范正确;其次是追求准确、生动形象。评改中要培养学生咬文嚼字的能力,对习作中不规范、不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议;对习作中用得准确、生动形象的字词,用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙之所在。

3. 评改句段。习作中的句段,首先要规范、正确、有条理;其次是追求生动具体,会用修辞。对习作中有问题的语句,要指出其病因(例如前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、关联词用错等),提出修改建议;对习作中描述不够生动具体的句段,提出自己的修改建议;对习作中精彩的句段用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙之处。

4.评改习作方法。依据评批方法的理念,我们指导学生通过对不同体裁习作的评法,启迪学生思考的角度,写好评语。

(1) 评改记叙文的方法

① 评改结构。评改习作结构,是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方法作出评价或提出修改建议。评改时要把握三点,一是让学生知道文章的结构一般有哪些方面;二是让学生懂得这些结构的意义和作用;三是懂得评改结构时思考的角度和方法。

评改习作的开头——习作的开头很重要,要让学生懂得它应该新颖别致,引人注目,能够抓住读者,使其迅速“进入”作者的习作中。评改时,一般从以下几个角度去思考:开门见山,直截了当;说明情况,交代背景;提出问题,引人注意……

评改习作结尾——习作结尾是文章内容发展的必然结果,要使学生明白,它或是问题的解决,或是故事的完结,在文章中具有很重要的作用。精彩的结尾,既能叫人回味全文,又能使人联想开去,更好地领会全文,更深地认识生活。常用的评批结尾的方法有:画龙点睛,发人深省;总结全文,水到渠成;照应开头,留有余味……

评改习作段落——习作的段落应当表明事物的先后顺序,使学生明白,它或是事物间的逻辑关系,或是时间上的变化,或是空间的转换等。段落是安排和表达内容的重要手段,也是布局谋篇的重要环节。常用的评改习作段落的方法有:按时间的顺序评,按地点的变化评,按事情的发展顺序评,按事物的几个方面评等。

评改习作的过渡——要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来,使读者的思路顺利地从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评改过渡段的方法有:承上启下段过渡,过渡句过渡,关联词过渡……

评改习作的照应——要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容,要反复强调,前面提出的问题,后面要有着落;后面出现的情节,前面要作交代。常用的评改习作照应的方法有:前后呼应,首尾呼应,正文与标题照应……

② 评改表达方法。评改习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或指出恰如其分的修改意见。评改时要把握三个方面:一是让学生知道有哪些表达方法,二是让学生懂得这些方法的意义和作用,三是让学生知道评改表达方法的角度与做法。

评改习作的叙述——习作叙述的方法多种多样,要使学生感悟每种方法的作用,引导他们从以下方面评改:顺叙,倒叙,插叙……

评改习作的描写——习作描写就是用生动的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来,使之生动传神,历历在目。在学生感悟描写意义的同时,引导学生从以下方面评改:人物描写(外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写),景物描写,场面描写,细节描写……

评改习作的抒情——习作的抒情就是在习作时把经历事的感受,产生的喜怒哀乐的感情用文字表露出来。在学生感悟习作抒情作用的基础上,让学生明白可从以下方面评改:直接抒情,间接抒情,借景物抒情,借事物抒情……

评改习作的议论——习作议论就是作者对所写的人与事发表看法,表明观点和态度。在学生明白这点的同时,更要让学生感悟到记叙文中常常要插用议论,“画龙点睛”地使读者从感性材料上升为理性认识,引导学生从议论文的形式入手进行评改:先叙后议,先议后叙,夹叙夹议……

(2) 评改说明文的方法

在自主评改说明文时,应把握好以下四个方面:

① 评改说明的方法——使学生明白说明文为了说清事物形状、性质、构造、成因、功能,常用的表达方法有:举例说明,数据说明,比较说明等。

② 评改说明的顺序——使学生明白说明文总有一定的条理,或包含着主次相关的几个方面,或包含着前因后果的几个阶段,因此,它总要注意说明的条理、层次。

③ 评改说明的特点——使学生明白任何事物,都有区别于其他事物的特点,只有抓住事物的特点,才能给读者留下正确、具体、清晰的印象,在评改中注意有没有把事物的特点说清楚、说周全。

(3) 评改应用文的习作方法

在自主评改应用文时,应把握好以下四个方面:① 格式是否正确;② 内容是否准确;③ 说明简介扼要,不需要描绘,只要说清楚就可以了;④ 有时也可参照记叙文评批的有关要求。

二、 总批的写法指导

总批由一般标准和特殊标准构成。

一般标准:(1) 对标点、字词的总的评价,往往可以从量上把握衡量;(2) 对语句的通顺、流畅方面的评价。

特殊标准:(1) 本次习作中的重点训练要求;(2) 不同体裁习作的评批方法(标准)。

1. 记叙文的评批方法

(1) 以写人为主的记叙文的评法:习作中写了哪些人?以写谁为主?习作中写了他(她)的什么事?他(她)是一个怎样的人?从哪里(外表、内心)可以看出来?

(2) 以写事为主的记叙文的评法:习作中交代了哪几个要素?写作中写了什么事?事件中的人物有怎样的表现(外表、内心)?这件事(几件事)有什么思想意义?

(3) 以写景状物为主的记叙文的评法:习作中写了什么景(物)?有什么特点?作者的观察顺序怎样,是怎样把特点写具体的,展开了哪些想象,表达了作者怎样的思想感情?

2. 说明文的评批方法,可以参照上述有关记叙文、说明文习作眉批中的评法。

3. 应用文的评批方法,可以参照上述有关两种体裁习作眉批中的评法。

关于眉批与总结,教师要提醒学生,使他们懂得写习作的评语、眉批语与总结语并无明显界限,即有时眉批语也可出现在总批语中,有时总批语也可出现在眉批语中。只要在具体的评批过程中,自我灵活把握好分寸、界限就可以了。

4.初中差等生评语 篇四

2. 你是一个文明守纪团结同学尊敬师长的好学生。一丝不苟的学习态度令同学敬佩。你积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。上课时认真听讲，积极思维。在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

3. 你是一个比较聪明的学生，在学校小制作活动中，班级送去的是你的作品，你成绩上不去的原因是学习上没有下功夫，只要你努力，你一定能行。老师希望你在校与同学友好相处，做一个守纪律的学生。

4. 你是一个活泼热情的孩子，老师欣喜地看到你比以前有很大进步，特别是课堂上你踊跃发言，学习较以前主动，只要你坚持下去，你会取得惊人的成绩。

5. 你是一个聪明而顽皮的孩子，你兴趣广泛，体育绘画电脑你都喜欢。你开学初的表现是多么让老师高兴，但你没有坚持到底，只要你努力学你一定能赶上。

6. 你是一个文静内向的孩子,尊敬老师,和同学友好相处，能按时完成作业如果你能和同学多讨论多请教，相信你的成绩一定会有较大提高。

7. 你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。

8. 你是一个聪明活泼的好孩子，不仅成绩优异，而且能力较强，班干部工认真负责，是老师的好助手，同学们的好伙伴。以你的聪明才智加上勤奋,你一定会成功。

9. 你是一个思维敏捷的好孩子，你爱好数学，成绩优异，在数学竞赛中为班级争的荣誉。你守纪律，与同学友好相处。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

10. 你知道吗，所有老师非赏喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的是你做任何事都认认真真，踏踏实实。这学期在学习上爱思考，能专研，愿你继续进取，成功一定属于你。

11. 你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩优秀。当你认真完成作业时，不仅书写很漂亮，而且一周没有错误。愿你从各方面严格要求自己，争取不断进步。

12. 你太出色了，不仅作文得了特等奖，而且字漂亮画美舞动人。同学们都很敬佩你，老师为有你这样的学生而感到骄傲。愿你不懈努力，向更高的目标奋进。

13. 你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。

14. 你真了不起，校运动会上你一人为班级得了两个第一名，作文竞赛中又得了一等奖。你对班级工作认真负责，是个品学兼优的学生。愿你课外多读数学方面书，争取数学与语文一样出色。

5.小学生评语,小学生操行评语 篇五

1、韩良宇：

你是个努力上进、热爱集体的孩子。但是你在学习上表现得不自信，说话吞吞吐吐，你应该相信自己。你有时候贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你要是把更多的心思用在学习上，你会非常优秀。

2、张灏迈: 你是个聪明可爱的男孩子，是老师心目中的好学生，是同学们眼中的好伙伴。可是最近你的表现却不尽人意。你上课时忽闪着那双大眼睛，思绪却飞到了窗外。不好好听讲的你让老师很不舒服，希望你努力改正。

3、王莹：

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了。在你不善言辞的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪慧、踏实，你学什么都那么优秀。如果在开朗些就更好了!

4、郭全生：

你是一个不善表达也不太会思考的孩子。你很希望自己表现出色，但是却不知道怎么做。老师告诉你：勤于思考、乐于动手、勤学好问，你就会出色的。

5、刘蕊：

看到你在“自画像”里写的“我喜欢老师夸我”，老师心里很高兴。因为这说明你是积极上进的，但是老师还想告诉你：别人是否夸奖你，关键看你自己怎样做。

6、陶珊珊：

你是一个待人诚恳、善解人意的小姑娘，老师们都很喜欢你，夸你懂事。在学习上你也是努力上进的。老师教你一招提高数学成绩：帮助父母卖货。你会发现，数学原来就在你身边。

7、陈晓灿：

你有很好的口才，讲故事有声有色，娓娓动听。你有很强的表演才能，你表演的“小松鼠”多么可爱。可是最近你出了点小问题：上课不那么专注了。所以成绩出现了滑坡。灿灿是个灵性的孩子，一定要努力改进!期待你的进步!

8、赵芃：

你的聪明是老师们和同学们公认的。但是最近你的测试成绩却让人失望。毛躁、贪玩、涂快，都是你成绩不好的原因，要努力改正，你一定会有上乘的表现。

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9、嘎拉太：

忘不了你告诉老师和同学们草原的猫头鹰怎样捕鼠，忘不了你提着水桶一次又一次倒脏水，忘不了你一点一滴的进步„„学会自己思考，你会更加出色。

10、潘尚

你是一个心地善良的好孩子。老师和同学都很喜欢你。你对工作认真负责，和蔼可亲。对待学习，你敏而好学，一丝不苟，你的作业总是那么工整。祝你有更大进步!

11、胡新宇：

课堂上，你积极思考，大胆发言，为自己争得了更多的锻炼机会;集体中，你肯出主意，也肯出力气，是个好干部。但是你不懂得约束自己的言行，太过“自由”，要努力改正!

12、梁佳琦：

你是一个聪明的孩子，这一点表现在数学课上灵动的思维，条分缕析的解题思路。但是你有一个强大的敌人——懒惰。如果你能够变得勤奋起来，你会是个出类拔萃的孩子。

13、魏君宇：

你是一个敏而好学、善解人意的好孩子。你热心于班集体工作，并且协助老师完成班级工作，是老师的小帮手。课堂上你聚精会神的听讲、全神贯注的思考，、有条有理的发言，都体现了你的“才能”。给自己定个更高的目标，有了目标你会更努力，有了努力你会更出色!

14、姜婧怡：

在这半年中，那个在课上“自得其乐”不善和大家交往的你正在离我们远去，一个求上进、争优秀的你正向我们走来。你的聪慧+漂亮的字+遵守纪律=成功。孩子，祝你成功!

15、杨金龙：

你曾经很调皮，你曾经不努力，不过那都是过去，不是将来。将来，老师希望你学会动脑筋，勤于思考，提高自己的成绩。老师送你一句话：镜子越擦越亮，脑子越用越灵。

16、吴锦坤：

你是个聪明活泼的男孩，期中考试的语数双料冠军，总成绩第一的桂冠被你摘得，你灿烂的笑容印在了老师的心里。可是后来我总是提醒你：不能睡在已有的成绩上。希望你真的能明白老师的话。

17、秦静宇: 你是同学们眼中的“小书虫”，是老师眼中的“小才女”。为什么那么喜欢读书?一定是书让你的思绪自由飞翔，一定是书让你的心更加敞亮。你陶醉于书中的样子，让我久久不忘。

18、陈金荣：

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你是一个文静甜美的小姑娘。你积极上进，团结同学，对人有礼貌。荣荣，老师给你提个建议：要找到适合自己的学习方法。因为只有方法好了效果才会好。

19、程宇航：

你的大眼睛里装满了聪明、机灵、乖巧„„，你滴水不漏的语言表达，活灵活现的朗读表演，都让人刮目相看。但是老师还要旧话重提：漂亮的孩子要写一首漂亮字才是!20、朱梦欣：

真是人如其名，整个人像一个甜美的梦——宁静、美好、幸福。你在课堂上表现出来的专注，你作业本上工整的字迹，无一不让人喜欢。你性情温和，乐于助人，所以大家都非常喜欢你。

21、余明月：

你乖巧可爱，是老师最喜欢的学生之一。关心集体，对工作负责，踏实。应变能力极强。课堂上认真听讲，积极思考，成绩总是那么优秀。平时如果多读些书，你的面前将会展现出一片更加靓丽的天地。

22、王博：

知道吗?老师非常喜欢你。因为在我心中，你是那么努力上进，那么单纯可爱，你的不服输的劲头将会帮助你不断进步。但是你的浮躁也会让你不断面对失败。要安静下来，扬长避短，你会更加优秀!

23、吴景玉皓：

你是个有礼貌又懂事的孩子。你热爱班集体，有爱心。如果你能改掉上课做小动作、不听讲的习惯，你在各方面都会有很大进步。

24、吴晓阳：

你是个聪明有灵性的孩子。和我一起学习的一年里，你表现出来的多是聪明、开朗、上进，但是最近一段时间不知道为什么你那么毛躁，心里像长了草一样。老师相信你，到了三年级，你一定能够安静下来，更加优秀!

25、王硕：

你是一个不多言不少语的男孩子。在校遵守纪律，学习成绩非常优秀，但是你胆子小，不爱发言，其实你回答问题的水平挺高的，你应该相信自己。大胆些，男孩子要开朗、大方!

26、张继哲：

每当看到你可爱的笑脸，我就不由自主地喜欢你，你写的作业速度很快，但是你发现了没有，你的字迹变得潦草了。马虎粗心是那么明显，要努力改正哟!

27、李莹莹：

你性情温和，言语不多，但是你待人礼貌、友好，让你拥有了同学们的友谊。在学习上你努力上进，但是你缺乏踏实认真的态度。端正态度，你会更加优秀!

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28、郝强：

一转眼，你来到咱们这个集体半年了。你的言行、成绩想你的名字一样——“好强”。老师盼望这种状态一直伴随你。无限风光在险峰，努力攀登，你就会看到更加亮丽的风景!

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6.差生评语-小学生差生评语 篇六

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发布:admin3 | 分类:班主任评语

小学生差生评语

1、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

2、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可

是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

4、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

5、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正；你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习

过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。

6、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！

7、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗

8、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师

深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！

9、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

10、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。

11、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习

成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。

12、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事？当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！

13、你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中

14、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获 的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

7.差等生心理研究与转化策略 篇七

一、关注个体, 研究差等生心理

1. 既自尊又自卑

差等生成人意识逐渐增强, 独立的生活能力表现在意识的自觉性, 比一般学生要早熟, 使他们在心理上具有强烈的自尊心, 希望别人能理解他们、尊重他们, 把他们当成一个真正的“大人”。其自尊心往往外现为虚荣心、爱面子、说大话、爱与人争高低等。但是, 由于差等生在德智等方面存在一些问题, 在同学们中间已造成了不好的影响, 使他们失掉了威信。尽管他们想得到他人的尊重, 却往往难遂所愿;再加上差等生基础薄弱, 意志力不足, 自己既定的目标又极易以失败告终。

2. 认知失调, 戒备与逆反心理强

美国社会心理学家费斯廷格提出“认知失调”的理论。该理论认为, 心理平衡是人类的需要, 但是人们在现实生活中总是经历着种种打破人们心理平衡的事件, 于是人们的心灵永远处在平衡的打破和平衡化的矛盾过程中。费斯廷格认为:如果人们在某一习惯状态下行为, 他们将试图发现自己的态度和行为之间是一致的;如果人们相信自己持有某种态度, 那么, 他们就会试图行动或解释行动, 使其与他们的态度一致。

二、对症下药, 制定差等生转化策略

1. 采用“爱心教育”, 尊重学生人格, 增强其信心

教育如果没有爱, 就等于无水之地;爱是教育的基础, 没有爱就没有教育;为师爱生是天职。处在青春期的中学生自我意识、自尊心理往往十分强烈, 他们渴望被人理解和尊重, 差等生尤其如此。作为教师, 我们应该关爱每一位学生, 尊重其人格, 增强其信心。只有对他们发自内心的真挚的爱, 才能给他们以信心和鼓舞, 才能点燃他们拼搏进取、成为优秀生的希望之火。

2. 运用“罗森塔尔效应”, 磨砺学生意志, 挖掘其潜能

罗森塔尔效应:家长或老师对孩子有更多的信心和好感并及时转换他们的角色时, 孩子受到激励后就可能会有更大的进步。反之, 如果主观认定自己的孩子或学生天生愚笨, 难以造就, 孩子或学生的积极性和创造性就会受到压抑, 聪明才智就难以发挥。因此, 对于意志力薄弱的差等生, 要想解决其厌学心理, 必须激发其乐学点, 营造学习氛围, 点燃学习兴趣。要相信差等生能学好, 并给他们一个可以达到的目标, 诱导他们“跳一跳, 能摘到桃”, 让其享受成功的喜悦, 并实现从“要我学”到“我要学”的角色转变。对于差等生惰性心理的解决, 他们没具备克服困难、持之以恒的能力, 需要教师的耐心和恒心, 给予他们足够的信任, 并加强平时的督促与监管, 要求他们努力去实现自己的短期目标;要多肯定他们的进步, 帮助其树立自信心, 并督促其持之以恒, 坚持到底, 最终使其自觉地将道德要求和行为规范内化为良好的学习和生活习惯。

总之, 后进生形成原因错误复杂, 后进生的特点也千差万别, 差等生的转化是一项长期且艰巨的工作。我们教育工作者要结合后进生的个性差异、符合学生身心发展的规律, 对症下药, 及时有效地对差等生进行心理疏导, 促进学生身心健康与和谐发展。

摘要：新课改要求教师确立“为了一切学生的全面发展”的理念。学生各异, 班级里既有优等生, 也有差等生, 对于前者, 教师关心自然比较热情;对于后者, 往往被教师忽略, 很少被人关心、理解、尊重, 没有进步的要求就没有成才的希望。作为一个教师, 要特别关心差等生的成长, 应进行正确的心理疏导, 培养他们的学习积极性, 让他们更好的成长。

关键词：差等生心理,转化策略,爱心教育,心理暗示,罗森塔尔效应

参考文献

[1].胡晓风.《陶行知教育文集》.2005.

[2].《班主任管理手册》.开明出版社.1996.

[3].第斯多惠.《德国教师教育指南》.

8.小学差等学生评语 篇八

一、多一些赞扬——让学生体验成功

心理学研究发现,当个体在某一活动中获得积极肯定的情绪体验时,他就会反复参加此类活动,成功的体验能激励进一步成功。心理学家威廉?姆斯说:“人性中最深切的品质,是被人欣赏的渴望。”评语中的赏识激励可点燃学生自尊和自信的火花。因此,我们在对学生的习作进行评价时,不管是哪一位学生只要写的作文和以前写的相比有进步了,哪怕是一点点的进步,都要在评语中给他们赞扬,增强他们不断努力的信心。

我在批改学生的习作时,会像欣赏名家名作一样,发出真诚的感叹赞美,敢于打高分。如:“文章善于观察,诗意盎然,文采飞扬,如果不断地努力,相信不久的将来,又一文坛巨匠将会诞生!老师期待着你的下一篇佳作。”如果学生作文整个“文面”不行,就尽量挖掘学生作文的闪光点,哪怕一个生动的句子,甚至一个优美的词语,也不容忽视。如:“这句话很形象,长此下去,作文会增色不少。…‘这个词语贴切传神,恰如其分的表现了人物的心理,…‘这次书写比上次工整。你是个有上进I心的好孩子。”……

教师这一句句温情款款的赞扬,发自内心的鼓励,使孩子在成功的快乐中点燃了自信的火花,展开想象的翅膀。正如心理学家盖茨所说:“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。”

二、投一丝情感——让学生感受关怀

影响学生学习的两个重要层面是学生的智力因素,在现在的教学中,往往比较注重对学生写作技巧的指导。而缺少人文关怀。这样是不利于学生良好品格的形成的。因此,我们对学生的习作评价时,要投一丝情感,让学生感受到人文关怀,以此提高学生的思想认识,培养学生高尚的道德情操,真正把作文与做人结合起来。

例如,上个学期,我班新转来一位女同学。因为来自偏远的山区,生活较困难,使她在新学校里十分自卑。有一次在写作文《自画像》时,她写到:我是一只丑小鸭,与这里的同学比起来。我显得太丢人了,总觉,得自己抬不起头来……我读后感触很大,于是真诚地写下了这样的评语:一只不起眼的丑鸭,来到了我的丛林中,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率。你信吗?这样一只丑小鸭,一定会成为一只骄傲洁白的天鹅。从此。这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。事实证明,爱的力量是学生健康发展的源泉。

三、来一点幽默一让学生感受快乐

德国作家雷曼夫说:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直接了当的提出更能为人接受。”幽默风趣的评语,能使学生进人一个全新的写作境界,丰富他们的情感,又能在此基础上使学生产生写作的愉悦。对于小学生来说,他们的语言表达能力还未完善,对祖国语言文字的理解运用也尚未熟练,因此作文时难免会出现这样或那样的毛病。这时教师批改并进行批评指点是必不可少的。但如果教师采用一刀切的方法评价学生。如“语句不通顺”或“中心不明确”等,这只会挫伤学生的写作积极性。不如换一些幽默含蓄的语句,寓批评指点于风趣幽默中,那学生肯定是乐于接受的。

当我遇到学生的习作是抄袭的时候,我会在先肯定他们会选材的前提下,将他抄来的习作当作例子,帮忙分析好词,好句,好片段。然后,有意识地在边上写上:“相信你慧眼识珠,你还能从里面球出这样的精彩,点吗?”,或者写上“这文章真好,我给它评上‘优+’,麻烦你将这消息转告给他(她),好吗?”……

当我发现我的学生习作没办法修改,是因为字太潦草,或者语句根本不通顺,无法读懂的时候,我通常会在这样的习作边上写上:“你成了养牛专业户了,不用再去割草了。”、“你能告诉我破译你文章的密码吗?”、“你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的?要站稳呀!”……

诸如此类的幽默中带有寄予的评语,既能点出学生作文的不足及长处,又能保护学生的自尊,使大家都能在会意的微笑中,及时并准确了解自己作文的真实情况,从而爱上作文。

四、多一份期待——让学生充满信心

在传统教学中,我们对学生作文的要求是过高,我们给学生的评语也往往生硬刻板,这就导致了一部分学生对习作产生了一种恐惧心理。其实,学生写作文并不是一件很容易的事情,他们的思维水平和语言表达能力都还比较低,所以写出来的东西缺点自然是非常多的,这是很正常的现象,因此,对于学生的习作我们不要以高要求的标准来衡量,对于他们在习作中表现的不足,要多一份期待,这样才能让学生充满信心,他们在以后的习作中才会不断进步。

例如。对于上进心不强,作文应付的学生,可以用刺激性的语言下评语,对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如:“季津曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你10个错别字,8个病句,够悲惨了!你呀。你呀!不是没本事,而是没志气!”责备中暗含着期待,无疑能激发起学生的上进心。

9.班主任评语：小学生评语 篇九

班主任评语：小学生评语大全

婷婷 你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科 的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点 泼辣的你，我更喜欢！

佳佳 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热

情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作 业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

健健 一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

轩 你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。

坤 活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。

天 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

旭 羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

忻 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

萍 一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可

是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望 尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。

婷 尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。

宇 经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队员，老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功，任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学，上课专心些，虚心向教师、同学、家长请教，争取更上一层楼。

晨 尊师守纪，学习自觉主动的你，成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，也

为你这学期的书写进步而高兴，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。

芩 天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。

俊 在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动、爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步。

杰 外表文静的 你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值

得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！

婷 一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。

亮 知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

君 像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主

动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。

诗 这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。（班主任工作）

叶 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。

琪 积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希

望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。

莹 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真 书写，做一个人人敬佩的小班干。

恒 活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。

龄 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。

烽 尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真 书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。

婷 活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。

陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

祺 这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在

艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。

东 你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！

莹 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。

健 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到

这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。

国 一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。

薇 一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！

敏 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。

荧 一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！

铭 一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。

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