导游大赛实施方案

2024-07-22

导游大赛实施方案（共7篇）

1.导游大赛实施方案篇一

2010年“告诉你吉安有多美——吉安导游讲吉安”

全市导游大赛方案

一、指导思想：

深入贯彻《国务院关于加快发展旅游业的意见》，认真落实省旅游局《2010全省旅游服务质量提升年活动工作方案》，以提高导游服务质量、综合素质和提升吉安知名度为目的，通过以赛促训、媒体宣传的方式，展示吉安美丽形象和导游风采，交流导游服务经验，进一步加强吉安导游队伍建设，全面提升导游人员整体素质，提高导游服务技能水平，树立吉安导游人员新形象，促进我市旅游业又好又快发展。

二、大赛主题：

宣传大井冈，展示新风采，讲道德、比技能、赛服务

三、主办单位：

吉安市旅游局、共青团吉安市委、吉安市妇联

四、组织领导

成立导游大赛组织委员会（简称组委会），负责大赛的组织领导工作。机构组成如下：

主任：朱新堂市旅游局局长

副主任：潘其波团市委副书记

谭晓艳市妇联副主席

段小华市旅游局副局长

龙自然市旅游局副局长

陈春仁市旅游局纪检组长

张翊俊市旅游局助理调研员

成员：各主办单位相关科室（部门）负责人

组委会下设办公室，办公室设在市旅游局行管科，陈岗任办公室主任，杨坚任副主任，负责评选活动的各项具体工作。工作人员从主办单位相关科室（部门）抽调。

五、比赛内容及形式

（一）比赛语种：中文普通话（英文导游用中文参加比赛）。

（二）大赛分初赛、决赛两个阶段。

（三）大赛初赛采取100分制，比赛项目为自我介绍与形象气质（15分）、导游讲解（45分）、知识问答（20分）、才艺展示（20分）四部分（知识问答出题范围为导游考试系列丛书、《走进吉安——吉安导游词选》）；大赛决赛采取100分制，比赛项目为自我介绍与形象气质（20分）、导游讲解（50分）、才艺展示（30分）三部分。

（四）评选办法：评委对参赛选手进行评分，去掉一个最高分和一个最低分，取算术平均分为该选手的最后得分。按得分由高到低顺序排列，取前15名选手进入决赛。

（五）评分标准（决赛评分分值会相应提高）

1、自我介绍及形象气质

①选手进入考场后向评委作自我介绍，并展示仪容仪表及形象气质。

②评分标准（15分）

A、自我介绍：礼貌到位，要点正确，给人印象深刻5分

B、仪容：化妆、修饰得体，符合服务行业规范要求3分

C、仪表：衣着整洁，职业特征明显3分

D、气质：形象好，富有内涵，气质突出4分

2、导游讲解

①导游讲解内容：从全市红色历史、绿色生态、庐陵文化、家乡新貌等旅游资源、景点景区的内容中选择。选手选定讲解内容后，报名时一并交大赛组委会办公室审定。

②导游讲解时间：每位选手在5分钟以内独立完成。

③导游讲解方式：选手讲解时须配以相关背景DVD短片，DVD短片可以有音乐，但不能有字幕（未配背景DVD短片酌情扣分），将评委及观众当做游客进行模拟现场导游。

④评分标准（45分）

A、内容完整，主题突出（10分）

B、讲解生动，情感丰富（10分）

C、语音标准、语言流畅（10分）

D、景点介绍正确（8分）

E、口头、肢体语言规范，程序符合导游服务要求（7分）

3、知识问答

①知识问答时间：每位选手在3-5分钟内完成。

②知识问答内容：每位选手抽签回答10个知识问答题。内容涉及导游法规知识、中国导游基础知识、江西省导游基础知识、吉安市导游基础知识、旅游实务知识、导游应变能力等方面。

③评分标准（20分）

知识问答共10道题，每题2分，每题答题时间不超过20秒。要求：反应迅速，条理清晰，回答正确。

4、才艺展示

①展示时间：每位选手在5分钟以内完成，可以与他人合作完成，但要以选手为主。

②展示内容：健康活泼，形式不拘，充分展示选手的才华及气质。③评分标准（20分）

A、内容健康、主题鲜明5分

B、形式活泼、表演熟练5分

C、艺术品位、艺术感染力较高5分

D、实际效果好5分

（六）决赛方式：决赛采取舞台展示形式进行，选手在台上比赛，观众在台下观摩，使比赛融知识性、宣传性、娱乐性、观赏性为一体，成为一台宣传大井冈，歌颂美丽吉安，展示导游风采，感动启发观众的导游秀节目展示。

六、参赛人员及要求

（一）持有《中华人民共和国导游证》、从事导游服务的人员。

（二）持有景点导游证或讲解员证、在景区点从事导游讲解服务的人员。

（三）从事导游讲解服务一年以上。

（四）工作期间表现良好，游客评价优良，无重大投诉和违规记录。

（五）参赛前3年内无一次性扣分达6分以上（含6分）或一年内累计扣分达10分的记录。

七、奖项设置与奖励

（一）团体奖项设置

本次大赛按代表队三分之一的比例设代表队团体奖。即：团体一等奖1名，团体二等奖2名，团体三等奖3名和组织奖若干名。推荐

选手获全市初赛第一名计10分，第二名计8分，第三名计6分，第四名至第十名各计4分，第十一名至十五名各计3分，第十六名至二十名各计2分，第二十一名至三十名各计1分。以总分高低排列团体奖项等级，其余参赛队按推荐参赛选手人数以及全程参赛等内容评选组织奖。

（二）奖励办法

1、对进入决赛选手和获奖单位进行全行业通报表彰，市旅游局授予进入决赛前十名选手为“吉安市十佳导游”称号；授予进入决赛第11-15名选手为“吉安市优秀导游”称号。

2、一等奖1名，共青团吉安市委授予38岁以下的选手“青年岗位能手”称号；市妇联授予女性选手“全市巾帼建功标兵”称号；奖励2000元，并奖返三年年审培训及导服费。

3、二等奖3名，共青团吉安市委对38岁以下的选手授予“青年岗位能手”称号；市妇联授予女性选手“全市巾帼建功标兵”称号；奖励1000元，并奖返两年年审培训及导服费。

4、三等奖6名，共青团吉安市委对38岁以下的选手授予“青年岗位能手”称号；市妇联授予女性选手“全市巾帼建功标兵”称号；奖励600元，并奖返一年年审培训及导服费。

5、单项奖3名：设立最佳风采奖、最佳讲解奖、最佳才艺奖各1名。

6、荣获第11-15名的导游均奖返一年年审培训及导服费。

7、对决赛获奖选手颁发证书、奖杯，对团体奖获奖者颁发证书和奖牌。

八、选手产生办法：

大赛选手产生采取个人直接报名和单位组队的方式进行。

（一）直接报名选手请与市导游管理中心联系，电话：823962

2（二）井冈山导游管理服务中心不得少于6名选手参赛。各县（区）旅游局可根据实际情况原则上不少于3名选手参赛。

（三）全市各优秀旅行社不得少于3名选手参赛，其它旅行社可根据实际情况推荐1名选手参赛。

（四）报名参赛免收报名费。

九、时间进度安排

初赛：9月1—3日（暂定）

决赛：9月16日（暂定）

具体比赛时间和地点另行通知。

报名截止时间：8月15日

请各相关单位和个人将报名材料交至市旅游局行业管理科，联系电话：8239622。

十、组队参加全省导游大赛

将从全市导游大赛中取前3名中文导游和前2名英文导游作为吉安市代表队参加全省导游大赛，9月下旬将聘请专家针对各选手特点进行强化培训。

2.导游大赛实施方案篇二

导游服务技能大赛是培养和选拔技能人才的一个重要平台, 也是推进职业教育改革、检验职业教育成果的主要途径。近些年来, 在地方政府的积极引导下, 职业技能竞技比赛逐渐成为旅游服务行业的热门话题, 优秀的旅游服务人才不断涌现, 为旅游市场增添了活力。大多数选手都希望通过竞技赛事来展示自己的旅游服务技能, 同时也向其他行业能手学习和交流更多技能经验。对高职院校而言, 应组织与指导大学生多多参与职业竞技赛事, 使其提前接触职业环境, 并从中习得更多实践经验, 从而达到“以赛促教、以赛促学”的教学目标。

在各类竞技赛中, 选手们如何充分展现自己的职业技能, 并拔得头筹呢?笔者在综合了近几年全国高职院校导游服务技能大赛、湖南省及行业导游大赛的基础上, 结合全国导游服务技能大赛比赛规则、评分标准及长沙商贸旅游职业技术学院旅游系多次参加国赛的经验, 总结出一套科学、高效地选手训练模式, 以期起到抛砖引玉之功效。

1 大赛选手技能训练的基本原则

1.1 针对性原则

对于参加导游服务比赛的选手来说, 如何通过技能训练提高其竞技水平, 使其在赛事中超常发挥, 是一项需要缜密规划的课题。因此, 针对性的训练必不可少。要根据每一位参赛选手的心理特点、能力水平和专业特长, 为其制定有针对性的培训计划。毕竟, 比赛就是戴着赛制的镣铐去跳舞。

1.2 科学性原则

导游服务技能训练是一项基于旅游服务专业知识和科学方法, 在尊重选手的心理特点和认知生长规律的基础上, 由旅游领域专业人员实施操作, 以提升其专业技能和职业素养的科学工程。

第一, 选手的导游服务技能训练是在科学理论指导下进行的。例如, 为有效克服选手训练期间因失败导致的应赛恐惧心理和紧张情绪所采取的系统脱敏训练, 是行为主义心理学理论指导下的一套科学方法;生理心理学理论指导下的生物反馈训练可以训练选手在面对各种状况时合理调控自身情绪, 使自己保持最佳竞技状态;又如, 认知心理学中的表象训练, 能够通过在大脑中反复演练动作心理图式, 来巩固实践操作技能, 以期达到比赛要求的熟练程度。[1]

第二, 导游服务技能培训是由行业领域内的专家或专门从事技能培训的专业团队组织实施的培训活动。高水平的师资团队为选手提供专业化的技能训练, 大大增加了比赛的胜算。

第三, 选手的培训内容、培训方法并不局限于某一种通用模式, 而是随着比赛项目、技能指标以及选手的心理素质的变化灵活调整, 这样才能提高选手对各类赛事的适应性。

1.3 系统性原则

选手的心理素质与其身体条件和外部环境息息相关。制定训练计划时, 应该适当考虑这两点因素与训练手段、方法之间的内在联系, 可以充分利用这两方面中有助于提高选手技能水平的有利因素, 完善训练计划, 从而最大限度提高选手的旅游服务技能。

1.4 实践性原则

旅游专业教学内容比较全面, 但缺乏深度, 导游专业以实践能力为重, 在教学中需要运用多种形式对学生进行技能训练。训练内容不应局限于课本知识, 应该通过网络引入更多的实践案例, 引导学生先模仿, 后创作, 逐步熟悉导游服务流程。在此基础上, 可以适当引入心理素质训练, 比如情绪、心态的自我调剂, 可反复演练各类赛事竞技流程, 在巩固学习成果的同时提高选手对比赛的适应性。

2 建立导游服务技能大赛选手培养机制

高职院校要培养出在导游服务技能大赛中摘金夺银的优秀选手, 必须建立完善的选手培养机制。因此, 首先要实现以下三个建设目标。

2.1 专家训练团队建设目标

汇集全省或全国导游服务技能竞赛项目的行业专家、行业负责人及本校或兄弟院校专业骨干教师, 组建校内外结合、校行企共组的专家教练团队和技术支持团队, 依据团队成员的专业特长建立导游词创作组、讲解指导组、导游理论与业务规范辅导组、懂导游的才艺指导组、导游形象与礼仪设计组、心理辅导组和网络技术支持组, 共同研究企业用人标准和导游技能大赛各项规则规范, 商议写作提纲、探讨讲解技巧、设计有创意的才艺节目并进行现场观摩指导, 能真正达到“以赛带训, 提升教学”的参赛目的, 实现团队与行业的对接。

2.2 大赛选手训练基地建设目标

紧贴行业, 根据本地区旅游产业结构特点及旅游人才培养的需要, 建设管理机制完善、软硬环境一流、竞赛氛围浓厚的选手训练基地, 例如, 长沙商贸旅游职业技术学院参赛选手的训练基地以长沙教育旅行社为中心, 辐射湖南新康辉国际旅行社有限公司、长沙中国国际旅行社有限公司、韶山国旅、张家界国旅、张家界运通康辉旅行社等周边旅游企业, 共同开展“以赛带训”的实践教学工作, 从而促进了导游服务大赛集训环境与地区旅游产业进一步接轨。

2.3 大赛选手训练模式建设目标

参赛院校在培训参赛学员时, 不仅要考虑我国当前的旅游人才特点及市场要求, 而且应该重点关注训练方法、训练手段的针对性, 尽力提高选手对导游服务比赛的适应性, 使其以最佳状态创造出最好的成绩。

3 导游服务技能大赛选手训练模式体系建构

要提高比赛的胜算, 就必须严格筛选和培养参赛学员。因此, 要求训练者不仅精通专业训练理论, 还必须有丰富的技能训练经验。笔者结合院系以往的参赛经验, 总结出一套比较有针对性的学员选拔及培训方法。

3.1 选拔组建优秀的教练团队

大赛的准备阶段, 该校会在旅游系挑选以专业带头人、骨干教师、艺术指导教师为核心, 结构合理、优势互补的教师教练团队, 聘请本地区校企合作单位如长沙教育旅行社、长沙国际旅行社、湖南新康辉国旅、雷锋纪念馆等旅行社或景区的优秀导游、讲解员、领队或企业负责人及兄弟院校优秀专业骨干教师组成专家教练团队, 共同研究赛项规程和评分标准。制定与选手的身心特点相适应的培训方案, 明确训练的重点、难点和策略, 依据教练团队的专业特长组建技术指导团队, 并在训练过程中, 根据实际训练效果不断调整和完善训练计划。

3.2 参赛选手选拔方法

在多年的探索和实践中, 该校形成了“校内全面动员推荐、挑选潜力选手、挑选参赛选手”的三阶段选拔路径, 科学挑选培养各级各类导游服务技能比赛的参赛选手。

选拔路径:第一阶段, 面向全校师生发出导游服务技能比赛的通知, 鼓励符合比赛标准的师生积极参与培训活动。人员选拔可以是师生自主报名, 也可以从以往的校园十佳歌手大赛、主持人大赛、辩论赛、演讲比赛等活动中选拔表现出色的人员, 确定第一批有参与导游技能大赛意向的人员名单。第二阶段, 按照国赛指标在校内举办导游比赛, 由各专业的优秀教师坐阵指导, 并担任专家评委, 从中选拔出表现出色的学生。第三阶段, 对备赛选手进行1个月的集训后, 参照国赛标准组织综合测试, 考核要素包括态度端正、形象端庄、知识扎实、发音准确、才艺精彩、心理稳定, 着重选手的基本功、应变能力测试分析, 筛选出有一定专业基础和实操能力、思维灵活的优秀参赛选手。

比赛有多少胜算, 主要取决于参赛选手对比赛的积极性以及成功的信念是否坚定。其次, 选手发音是否准确, 也是选拔选手要重点考虑的问题。导游讲解是比赛的关键环节, 其分值至少占总成绩的60%, 可以说是决定比赛排名一个重要指标。选手讲解过程中必须严格把控普通话的发音和语调, 尽量做到发音清晰标准、语调自然, 因为这是该环节重点考察的内容。一般来讲, 选手的成长环境往往决定了他的发音和语调, 很难通过后期训练去干预和调整, 因此选拔参赛选手时, 必须重点考察选手的发音特点[2]。

3.3 导游服务技能大赛参赛选手训练模式

3.3.1 选手训练四模式

长沙商贸旅游职业技术学院在多年的参赛实践中逐步总结出多种训练方式, 比如计划培养、梯队培养、交流培养和全面培养等等, 这些训练方式对于提高选手的导游服务技能十分有效。

计划培养:通过制定培养计划, 实施培养计划、监督培养落实、验收培养效果四个环节, 对选手训练进行有效系统的规划。

该校成立了院、系、教研室三级管理机制, 以教研室为单位组赛, 从制定培养计划开始, 院、系两级每周下教研室督促检查一次, 以保证参赛培训能按计划进行。

梯队培养:该校从二年级专业班级中以1:2的比例择优挑选参赛陪练选手和后备选手, 通过组建陪练选手、后备选手和正式选手训练梯队, 充分发挥各级选手的专业潜能, 形成一个在合理竞争前提下相互配合、相互促进的选手团队, 增强对各级各类比赛的适应性。

交流培养:走出校园, 鼓励学生多参加社会实践, 尤其是多接触导游行业的实际工作;同时邀请行业领域内的专家学者、企业能手来校兼职任教, 通过他们向学生传播行业领域内最有价值的专业技能, 切实提高选手的技能水平。

全面培养:对选手进行职业兴趣与理想、竞赛意识、团队意识、方法能力、专业知识与技能、综合素质等针对性培养, 全面提升选手的理论技能和实操水平, 为比赛做充分的准备。

3.3.2 选手训练内容

一是导游讲解训练。上文已提及, 导游讲解是导游服务比赛中决定成绩和排名的关键一环。导游大赛景点讲解占60分;2015年起, 景点讲解分解为自选导游讲解, 占50分, 抽选景点讲解, 占15分, 讲解部分分值明显增大。因此, 这部分也是看点最多, 最受关注的一环。首先导游词要角度新颖、内容丰富、条理清晰、主题突出、与时俱进, 在结构上应该主次分明, 具有一定的逻辑性, 并且要有一定的文化内涵。[3]该校针对选手个性和专业水平合理筛选训练内容, 教练团队与选手一起, 在行业专家的指导下共同组织景点导游词。选手必须将导游词烂熟于心, 张口就来, 每次讲解都注意讲解技巧的训练, 要求选手用恰当的语速和语调, 配合一些肢体语言, 完整而准确的将景点的特点表述出来, 并且尽量有现场性和交流感, 始终存在着游客这一潜在接受者和对话者, 而不是一种单向展示模式。[4]常规训练时经常组织选手到训练基地观摩学习金牌导游实景讲解技巧, 并深入景点实地进行讲解练习, 以增强选手的真实空间感, 提升应变能力。

二是理论知识训练。纵观近几年各类导游大赛, 理论知识的考核通常是理论测试和知识问答等常规考核内容, 其特点是所占的分数较高。综合理论知识考核占30分, 2015年减为20分, 但每道题的分值大, 具有明显拉开差距、决定名次的作用。在比赛前, 举办方一般会提前公布试题库, 考核的大部分内容都出自试题库, 只有一小部分超出题库范围, 如果选手能掌握试题库中的所有内容, 就能获得相当不错的考核成绩。要达到这一效果, 除了要对选手进行赛前强化训练以外, 还需要选手有一定的专业积累。训练时, 通常先要求选手自行记忆, 反复出错的内容由教师指导着进行强化训练。比如教师反复模拟试题情境来帮助学生强化记忆, 直到选手将其全部“消化”。针对超范围的考核内容, 可由专业指导老师组成专门的训练团队, 从专业理论体系中选出最有可能成为考核内容的知识点进行专业化的辅导, 同时辅以模拟试题, 使选手拥有更多专业积累。[5]

三是才艺训练。才艺展示是导游服务大赛的重点考评项目。选手所展示的才艺应该尽量贴合导游专业的特点。可是才艺比赛的评委大都是表演艺术出身, 因此, 难免会怀着对才艺专业性的诉求。可见, 对选手才艺的考核似乎更注重符合导游工作实际, 具有可操作性, 同时又要符合裁判的审美要求, 表现出专业感。对于有才艺功底的选手来说, 赛前只需编排一个合适的才艺项目即可, 而没有任何才艺基础的选手, 要通过才艺考核, 就必须“曲线救国”, 设计才艺项目时尽量突出自身优点, 最好运用新颖的才艺表演形式和内容来表现导游的实际工作, 可以适当增加一些舞台包装。总结为一点就是, 要扬长避短。这样的才艺应赛策略虽然拿不到高分, 但不致于获得很差的分数。长沙商贸旅游职业技术学院旅游系一位选手几乎没有舞蹈基础, 但形象气质佳, 在才艺训练时指导老师量体裁衣为她选择了一段飘带舞, 经过一翻刻苦训练, 在大赛中惊艳评委, 获得了9.8分的全场最高分, 离总分只差0.2分。

四是心理调整训练。赛前的强化训练多是为期1~2个月的高强度集中封闭式训练。在这一两个月里, 选手为了强化训练而不得不远离亲人和朋友, 训练生活单调且枯燥, 难免产生焦虑紧张或者亢奋、厌恶的情绪。而且指导老师在巨大的压力之下也会面临同样的问题。因此, 在强化训练期间, 应该由心理辅导教师对参加集训的所有师生定期进行心理辅导或心理干预。例如, 平时训练中可以经常训练选手利用横膈膜呼吸法消除紧张情绪, 利用系统脱敏法克服场所恐惧障碍, 利用认知行为疗法理论为参赛师生及时进行心理疏导, 这样可以最大程度地调整师生的心理状态, 取得良好的训练效果。

总之, 导游服务技能大赛获胜的法宝在于选手们的长期钻研和积累。通过几届导游大赛, 长沙商贸旅游职业技术学院在选手训练中积累了一些宝贵的经验, 取得了一些可喜成绩, 从2013至2015年, 每年都有中、英文选手在全国导游大赛中获得奖项, 其中中文组先后获得三个一等奖, 三个二等奖;英文组有二个二等奖, 在湖南省省赛中的奖项更多。虽然, 我们经常会听到不少老师感慨:总觉得导游比赛就是作秀, 没什么意思。实际上, 但凡参加过比赛的选手都体会到, 虽然导游技能最扎实的选手不一定是最后的冠军, 但是要取得好成绩, 却一定要有扎实的业务技能和过硬的心理素质。正如一位金牌导游所言:价值感是导游进步的原动力, 交流是导游进步的平台, 学习是导游进步的根本, 兴趣是导游永远的加油站, 导游大赛则是导游进步最好的熔炉。

摘要：导游服务技能大赛是培养、选拔技能型人才的一个重要平台, 也是对职业技术教育深化改革、加快发展成果的检验。如何让选手们在竞争激烈的大赛中脱颖而出, 需要高职院校积极探索高效的训练方法。本文立足长沙商贸旅游职业技术学院选手的国赛备赛经历, 探讨了导游大赛选手技能训练的基本原则, 选手培养机制以及如何建构选手训练模式体系, 以其对高职院校导游服务技能大赛的备赛工作有所借鉴。

关键词：高职院校,导游服务技能大赛,选手训练模式

参考文献

[1]李艳, 徐大真.世界技能大赛选手心理训练模式研究[J].职业教育研究, 2015, 1.

[2]徐慧慧.导游大赛获胜的八大法则 (下) [N].中国旅游报, 2013-1-9.

[3]“2014年全国职业院校技能大赛”高职组导游服务赛项规程[S].

[4]徐慧慧.导游大赛获胜的八大法则 (上) [N].中国旅游报, 2012-12.

3.导游大赛实施方案篇三

关键词：导游专业教师导游技能大赛经验思考

一、技能大赛的发展现状

随着旅游教育的发展，全国各地每年都开展了较多的技能大赛，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的形式和局面。技能大赛是为了促进职业教育教学改革，提高教育教学水平，集中展示职业院校师生专业风采而定期举办的竞赛活动，可以说技能大赛对职业学校专业教学具有重要的导向作用。

苏州市职业院校在省技能大赛制度的引领下，导游类技能大赛已经连续举办8年，大赛分为教师组、学生高职组和中职组，各组分别进行激烈的角逐，而获得苏州市导游类技能大赛一等奖的选手还将参加省技能大赛。在教师组导游技能大赛中，比赛项目分为四个部分，分别是讲课、风采展示、导游讲解和即兴讲解，其中风采展示与导游讲解一起进行。

二、导游技能大赛中的经验总结

对于一个第一次参加导游技能大赛的教师来说，也许只知道大赛的基本流程，却不能抓住大赛中对各个细节的要求。而对于一个第四年参加大赛的教师来说，四年的参赛经历，加上赛后评委老师精炼的点评，可以说，对技能大赛的考察方向和思路都已逐渐清晰。这里简单谈谈对导游词创作和教师讲课设计的想法。

（一）导游词的创作

导游技能大赛对导游词的要求一向较高，那么该如何创作一篇符合大赛的导游词呢？

第一，导游词景点的选择宜小不宜大，应从一个小的点入手，将这个景点讲清讲透，再自然地过渡到周围的景观，以此突出“以小见大”的手法。

第二，导游词的内容因以实为主，以虚为辅，从实推向虚，虚实结合，让评委感觉到导游词中讲解的景点确有其物，实在又不缺乏生动。在词的结尾可加上一段宏观的概括，或以画龙点睛法的妙用提升整篇词的层次，使之成为一篇前后呼应、结构紧凑的大赛导游词。

第三，导游词的表达应是朴实的，但又不可缺少必要的激情，讲景应是实实在在的，而抒情应是激情澎湃的，以求达到人与景的统一和谐、词与景的高度融合。

第四，导游词文化内涵的提升应有一定高度，技能大赛中的导游词不但要讲透景点，还要介绍与景观本身相联系的文化内涵，可能是景点内的匾额、对联，也可能是景观周围的建筑布置，甚至是景点一角的花木配置所体现的精神象征等，以满足评委们求新、求知的心理需求。

第五，导游词的多媒体辅助应更能体现现场感。在以往比赛中，大部分教师都会采用某一景点的一张照片，但是如果适当增加几张景点细节部位的照片，也许更有现场讲解的感觉，同时能更好地为导游词的讲解服务。如果有条件则可以采用一段视频配合讲解，动态的图像能增强讲解的现场感，但是对讲解时间的把握要求就更高了。

（二）教师讲课的设计

大赛中的教师讲课与平时课堂中的教师讲课有很大的区别，在平时课堂中，教师讲课的对象是学生，对于教师讲课的内容，他们知道的很少，教师在传授知识的过程中，要从学生的实际学习情况进行教学。同时，在讲课中教师会与学生交流沟通，或者是一个简单的问题，或者是一个讨论的话题，有时还会出现一些特殊情况，如突然有同学提问，教师应做到及时解答，并有可能就这一个问题引申出其他的问题或知识点。因此，在平时课堂中的讲课，时间是充裕的，教学方法是灵活的，一节课的教学进度可以由教师有效调节。

在技能大赛中，教师讲课的对象是三位评委，他们中有高校的教师，有旅游业内的专家，他们对教师讲课的内容了如指掌，甚至有的专家有更深入的研究，因此在讲授知识时，对教师知识面和业务能力的要求是极其严格的。讲课的内容是否深度，是否思路清晰、有条理，能否让学生听懂记住，以及教学方法是否有特点，教学过程中是否有亮点等，都是评委需要考察的内容。此外，在讲课中评委不会与教师有任何的互动，教师只能在一个想象的空间中与学生互动，使得教师的讲课缺乏真实感，若表现太过反而会让评委反感，甚至影响评分。

在分析平时课堂中教师讲课与技能大赛中教师讲课的区别之后，我将讲课的设计经验总结如下：

第一，讲课内容的选择不宜太过广泛，应从一个小的方面入手，比如选择苏扇的一个种类入手来设计教学，只要将其讲清讲透，深入浅出，目的是让学生在将来从事旅游行业时学会如何介绍这一内容。

第二，讲课中图片的选择有较高要求。在教师讲课中，每一个部分的教学都需要有图片来配合，而在技能大赛中，选择的图片除了要求精确表现所讲内容外，图片上是否有网站的logo会影响到整个课件的美观程度，对于评委来说，也是一个细节方面的考察。

第三，讲课中教学手段的运用应灵活多变。在新课导入这一模块中，许多老师普遍会采用问答的方式引入，承上启下，引出本堂课所学内容。而随着历届大赛的角逐，教师们也在教学手段上下足了工夫。为了引起学生的注意力，通过一段简短的视频或一系列图片引入。在教学过程中，为了说明一些原理或具体做法，可以采用视频或多媒体软件进行展示，这样给予学生或评委的是直观的图像，更具有吸引力和说服力。

第四，讲课中教学方法的运用应体现新课改的理念。在传统的教学中，都是教师讲、学生听，教师处于主体地位；而在新课改理念的推行下，逐渐转变教师与学生的位置，将学生置于主体地位，教师为学生创设情境，学生通过小组的自主探究，在课堂上进行成果汇报，再由教师查漏补缺，对教会学生如何学习有极大的促进作用。

三、导游技能大赛中的不足与改进

（一）前期准备不够充分

因平时班主任工作和教学工作较为繁忙，对于技能大赛的准备显得尤为仓促，在不多的时间内准备大赛四大项目的内容，势必会影响每一项的质量。因此，对于导游词和讲课的主题可在平时留意，从生活中发现题材，寻找灵感。一旦找到题材，应频繁观察，深入研究，给自己多一些时间挖深挖透。

（二）心理素质需要加强

在安静的环境中，独自面对无数双眼睛，感觉自己心里还是不够镇定，在讲解或讲课时还是会有一些错误出现，比如忘词、语速快等。这说明经历的磨砺还不够，需要在平时多锻炼自己的心理素质。

（三）语音语调不够激昂

技能大赛还是具有些许表演的性质，不能像一般的导游讲解或教师讲课，需要有激情，这主要体现在讲解或讲课时语音语调的抑扬顿挫，往往培训学生时能指出学生的语调问题，但是自己比赛时会忽略这一方面，这在今后的准备中还需多训练。

（四）导游词内涵挖掘不够

在导游词的创作中，对文化内涵的挖掘尤其重要，这体现的是一名教师的业务能力和文化水平。三年比赛下来，深知自身对导游词中文化内涵的挖掘还不够深，这需要在平时多阅读书本，了解各类知识，才能将所学知识融入导游词中，创作出更有特色、有深度的导游词。

（五）线路设计把握不够

因即兴线路设计是新增内容，因此对线路设计的要求与评委的要求未有明确的把握，同时因旅游较少，对目的地景点的了解有所缺乏，导致对线路的实际可行性存在问题，赛后评委的点评明确大赛对即兴线路设计中的要求和设计方向，可以此作为下一次比赛的宝贵经验。应在平时多关注旅游方面的信息，多了解各旅游目的地的资源，丰富自己知识的同时也为今后的比赛做好准备。

四、导游技能大赛中的感悟

导游技能大赛不仅是一场教师与教师之间的比赛，更是一个团队与团队之间的较量，在前辈们的帮助和鼓励下，在比赛中不断挑战自己，超越自己，并获得极其宝贵的比赛经验，从而不断提高自己的业务能力和综合素质。

导游技能大赛更是一个提供交流的平台，通过大赛的组织，各类职业学校的导游专业教师有机会相聚交流，探讨旅游专业的教学经验和职业类技能大赛的比赛经验，这对导游专业教师的共同进步，对教育教学水平的提高，对职业教育教学的改革都具有重大的推动作用。

参考文献：

[1]秦书莉.略论面向技能大赛的导游词创作要求[J].当代职业教育，2011（6）.

4.导游大赛实施方案篇四

为了发展唐山旅游，发现和培养高素质导游人才，更好地展现旅游专业人员的精神面貌，配合第三届河北省旅游局“未来导游之星”大赛的举办，拟举办唐山市“避暑山庄”杯“未来之星”导游大赛。为了搞好本次活动...为了发展唐山旅游，发现和培养高素质导游人才，更好地展现旅游专业人员的精神面貌，配合第三届河北省旅游局“未来导游之星”大赛的举办，拟举办唐山市“避暑山庄”杯“未来之星”导游大赛。为了搞好本次活动，特制定如下方案：

一、指导思想

展现导游风采，提升导游素质。

二、竞赛内容

大赛竞赛内容出自下列书目： 1．《导游基础知识》； 2．《河北旅游》；

3．《旅游政策法规与职业道德》（包括国家、省、市旅游法规）； 4．《导游业务》；

5．《河北省导游词汇编》；

重点考核导游掌握旅游政策、法规；特别是唐山重点旅游产品等方面知识；文学修养、艺术特长、社交礼仪；应变能力、协调能力、处理突发情况能力等。

三、参赛人员范围

1、热爱旅游专业的年满18周岁以上的社会人员均可参加。

2、各高校、高中、技校学生（18周岁以上、不限专业）均可参加。

四、大赛安排

大赛分为宣传报名阶段、初赛选拔、现场复赛、决赛三个阶段。

（一）宣传报名阶段

3月30日——4月10日在新闻媒体、各大院校宣传报名。

1、社会人员在市旅游咨询服务中心报名。

2、学生在所在院校直接报名。

3、此次比赛不收取报名费用。

（二）初赛时间为4月15日——4月20日

1、社会人员在市旅游咨询服务中心参加初赛。选拔10人进入复赛。

2、各院校自行组织本单位报名人员的初赛，选拔6名人员直接参加复赛。

（三）现场复赛

由大赛组委会分别组织开展复赛，决出相应名次，参加决赛。名额为20人。评委将邀请各高校旅游管理教师、冠名单位代表、赞助单位代表、旅行社资深人员出席。

时间为4月21日——4月28日

（四）决赛及颁奖仪式

决赛由大赛组委会组织。评委为市旅游局领导、冠名单位代表、赞助单位代表、旅行社经理、各院校旅游管理教师等。将邀请市旅游局领导、冠名单位代表、赞助商单位代表、各大旅行社经理、景区负责人、资深导游、各高校旅游管理老师等出席。邀请新闻媒体予以全方位报导

时间为5月4日——5月10日

五、奖项设置

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人.最佳口才奖、最佳形象奖、最佳才艺奖各1名。单位最佳组织奖1名，单位优秀奖组织奖3名。（如有赞助商赞助礼品，将按比例奖励给获奖人员。）

持有导游证的专兼职导游员获得优秀奖以上名次的将优先参加唐山市导游员大赛决赛，免初赛选拔。

获得优秀奖以上名次的将获得唐山市“未来导游之星”称号，院校学生（无导游证）优先参加河北省“未来导游之星”导游大赛。

六、大赛规则

大赛分初赛和复赛两大部分，其中，初赛由现场模拟讲解和才艺展示二部分组成，复赛现场模拟讲解、综合知识回答和个人才艺展示三部分组成。初赛时间每位选手不超过10分钟，复赛时间每位选手不超过15分钟。

初赛程序：

① 现场模拟讲解时间：5分钟

内容：自选（河北省主要景区（点）、唐山市主要旅游景区（点）等为对象，自拟导游词进行讲解。）

评分：比赛评分以创作导游词水平和实际讲解能力为主，鼓励参赛选手充分发挥和展示技能，不提倡死记硬背。

② 才艺展示时间：5分钟复赛程序：

① 现场抽签讲解时间：5分钟

内容：（避暑山庄、景忠山、清东陵、李大钊纪念馆（故居）、抗震纪念碑（纪念馆）及其它河北景点）

② 综合知识问答时间：2—3分钟

内容：内容涉及旅游行业政策法规、导游业务、导游基础知识及唐山市旅游概况等方面的知识。主要考察选手的知识面、应变能力、处理解决问题能力等综合素质。选手现场抽取题目，现场回答。

③ 个人才艺展示时间：2—3分钟

内容：可选择各种表演形式，表演所用乐器及道具由选手自己准备。决赛程序与复赛相同

七、组织单位

1、主办单位：唐山市旅游局

2、承办单位：唐山市旅游咨询服务中心

3、协办单位：唐山师范学院、唐山大学、河北能源学院、唐山职业技术学院、唐山科技技术学院、唐山理工大学

4、媒体

唐山晚报、唐山开滦日报、环渤海新闻网、唐山交通文艺台、唐山广播电视报、唐山旅游网等

八、招商计划及回报

1、全市旅游企业最低赞助金额为1500元。

2、非旅游企业最低赞助金额为2000元或不低于2000元的物品赞助。

3、赞助商回报

⑴旅游业内单位赞助的一年内给与2期免费八分之一广告版面，并作为评委被邀请参加本次大赛。

⑵非旅游业内单位赞助的将作为评为被邀请参加本次大赛，并作为颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。

九、工作分工

1、报名审核组负责人：崔春燕 3205685 负责社会人员和院校的报名、统计、审核工作。编制报名表、汇总表等。审核内容为：身份证原件、学历证明原件等。

2、接待组负责人：陈芳李宏达 3205572 负责联系新闻媒体、争取媒体单位全程跟踪报到，编写、投放新闻稿件。导游大赛媒体广告通知的发布，招商广告的编写与发布，赞助商的统计，邀请各院校参加比赛等工作。

3、命题组负责人: 李琛 3205660 负责比赛中“知识问答”环节的考题编写，比赛场地的安排、协调工作。

4、比赛协调组负责人：张宇 3205299 负责对比赛评委的选定、召集工作以及与比赛相关的协调处理工作。

5.导游大赛实施方案篇五

一、大赛名称：2010“旅游难忘安徽”导游大赛

二、大赛主题：讲道德、比技能、赛服务

三、举办目的和宗旨：以提高导游服务技能水平和综

合素养为目的，通过以赛促训的方式，展示导游形象风采，坚持以全面提升旅游业管理水平和服务质量，提升旅游产业素质，推进旅游强省建设。积极围绕健康游览、科学讲解、优质服务三个方面的主要内容，组织业务培训、技能竞赛，加强导游队伍管理，提高导游队伍素质；树立典型，推广经验，展示旅游行业的风貌，全面提升安徽旅游形象。

四、主办单位：省旅游局、省文明办、省人力资源和

社会保障厅、省总工会、团省委、省妇联

五、参赛对象及要求：

1、全省持有省旅游主管部门颁发的有效导游ＩＣ卡的人员、讲解员、从事导游服务人员。

2、热爱本职工作，具有较高的政治觉悟和思想道德素质。遵守法律法规，遵守社会公德和职业道德，热心为旅游者服务。

3、身体健康，普通话标准。具备良好的形象，能够充分体现旅游行业人员积极向上的精神风貌。

4、具有一定的文化素养。热爱旅游事业，掌握多种技艺才能，知识面广泛。

5、无质量投诉，无违法、违规记录。

六、报名方式：

由各市统一组织报名，各市按省局确定的名额，于9月 10日前将推荐参加复赛选手的名单报省旅游局监督管理处。

七、大赛时间：2010年9月下旬

八、赛程安排：

大赛共分二个阶段进行：

第一阶段：各市组织预选赛，进行筛选，推荐参加复赛选手。

各市共推选90名选手作为复赛参赛选手（名额分配表附后）。各市可将本次活动和评选市级十佳导游活动结合起来。

第二阶段：复赛。

复赛采取面试及笔试相结合的形式。

本次大赛重点考核导游掌握旅游政策、法规；本省重点旅游景区和旅游产品等方面知识；文学修养、艺术特长、身体素质、社交礼仪；应变能力、协调能力、处理突发情况能力等。

笔试内容：安徽省导游人员资格考试参考教材（最新版，安徽省旅游局编写，安徽人民出版社出版）：《全国导游基础

知识》、《旅游政策与法规》、《导游业务》、《安徽导游基础知识》、《走遍安徽》、《旅游文学知识》、国家旅游局导游大赛参考题。试卷采用百分制，时间2小时。

面试形式：分为3个单元，每个单元均设限时。参赛选手必须严格按照规定时间作答：

第一单元，业务水平展示。本单元主要考察选手基本业务水平。各市导游员可自选省内任一景点介绍。（限时4分钟）

第二单元，综合才艺展示。本单元主要考察选手综合才艺水平。参赛选手可根据自身特长进行现场表演，包括声乐、形体、语言或其他才艺表演，如演讲、小品、歌舞、游戏等。表演服装、道具、节目配乐等须自备。（限时4分钟）

第三单元，知识问答。本单元主要考察选手综合知识水平和业务能力。该单元每位选手通过抽签回答问题。包括业务常识题，主要考察导游员应了解的省内景点、国内知名景点相关知识；政策法规题和与旅游者权益相关的问题。（限时2分钟）

九、奖项设置：

1、设一等奖4名（中文3名、英文1名）；设二等奖10 名（中文8名、英文2名）；设三等奖16名（中文13名、英文3名）。

2、获一、二、三等奖30名（其中中文24名、英文6

名）选手评为“安徽省金牌导游员”。省工会按照标准条件将中英文总成绩各第一名选手作为省“五一”劳动奖章候选人，按程序考核申报；团省委对35岁以下的选手授予“青年岗位能手”称号；省妇联授予女选手“省级巾帼建功标兵”称号；省人社厅、省旅游局联合授予“省旅游行业技术能手”称号。

3、综合成绩排名31—60位选手授予“安徽省优秀导游员称号”。

4、个人单项奖8名：

最佳印象奖、最佳气质奖、最佳仪态奖、最佳口才奖最佳人气奖、最佳智慧奖、最佳微笑奖、最佳素质奖

5、团体奖设组织奖：若干。

十、社会参与和宣传框架：

1、报纸：商请安徽主流媒体《新安晚报》、《合肥晚报》、《江淮晨报》、《安徽商报》等媒体进行跟踪报道或专题报道；

2、广播：拟商安徽交通广播《天下行游》、安徽经济广播《旅游1+1》增加大赛专区与听众进行互动；

3、网站：以安徽旅游资讯网为主联合中安在线省内各相关旅游企业组成“导游大赛宣传网络”，对本次大赛进行宣传；设立专门的网页进行动态宣传和网上投票；

4、各市利用当地媒体自行同步宣传；

十一、其他：

1、为配合选手报名并准备大赛，安徽旅游资讯网将及时刊登比赛有关信息及动态，请各参赛选手关注。

2、参赛选手应保证个人信息真实准确。

3、参赛选手的参赛照片及演讲录音录像版权均归大会组委会所有。

4、有关本次大赛各项事宜的最终解释权和仲裁权归大会组委会所有。

十二、联系人，联系方式：

崔澜英史祥0551-***551-2824001713752

3二〇一〇年八月十二日

附件2：

安徽省导游大赛各市参加复赛名额分配表

说明：

1、各市按照指定名额报送选手。

6.导游大赛实施方案篇六

为进一步提高我校学生的语言表达能力和旅游管理专业学生的导游服务技能水平及综合素养，全面推进导游服务质量标准化工作，为文山州培养高素质导游人才，我校拟定于2016年5月举办2016年文山学院第五届“文旅杯”导游风采大赛，大赛相关事宜如下：

一、大赛主题

“文旅杯”——文山学院第五届导游风采大赛

二、大赛目的

1．贯彻落实中共中央关于加强大学生思想政治建设的重要精神，提高学生语言表达能力与日常交际能力。

2．与国家培养全面发展的大学生理念相结合，提高学生的专业能力，为学生提供展现自己的平台。

3．为文山州旅游业发展储备专门人才。4．促进学生间思想交流，感情交流，增进了解。

三、比赛时间及地点

1.时间：2016年5月4日—6月5日

2.地点：文山学院导游模拟实验室

四、参赛对象及报名方式

1．专业组：文山学院政法经济学院旅游管理专业全体学生（必须参加）2.业余组：除旅游管理专业外，文山学院其他在校学生，可自愿到报名点报名参加。

五、赛程安排比赛分专业组和业余组分别进行，大赛主要设置“导游讲解”、“专业知识问答”、“综合素质考核”、“个人才艺展示”等环节，考察参赛人员对云南的经济、文化、历史、地理和云南旅游发展等基本情况的掌握和讲解能力；考察导游人员对导游规范服务、导游服务质量标准和有关政策法规知识的掌握情况。

（一）报名阶段（5月4日—5月11日）

在政法经济学院团总支、学生会干部的协助下张贴海报、设报名点。

（二）初赛阶段（5月14日—5月28日）

1．选手赛前到组委会办公室进行抽签（可委托），决定参赛顺序。2．专业组比赛内容

（1）自我介绍：主要包括选手仪容仪表、姿态气质展示，自报参赛编号、姓名与人生格言或座右铭等。时长1分钟/人。

（2）现场讲解：参赛选手各自撰写一份云南省任意景点的导游词，并进行现场讲解，时长要求控制在3分钟。

要求：

①要注意口语的表达和运用，不能堆彻辞藻；

②既要有丰富多变、幽默诙谐的导游语言，又要有亲切柔婉的文学艺术手法；

③导游词要讲求科学性；

④以讲解时长控制在3分钟（最多30秒宽限）； ⑤所讲内容限云南省内。○6所有环节要求脱稿讲解。

（3）评委提问：主要考察选手的应变能力。（4）组织形式：面试 3.专业组评分规则

此环节考察选手语言表达、礼仪礼节、景点讲解、应变能力等四方面内容，共计100分。

（1）口语表达：口齿清晰、语言流利、普通话标准等。（分值10分）（2）礼仪礼节：在本阶段比赛中，对选手仪容仪表、礼仪礼节的综合打分（分值15分）。

（3）景点讲解：限时3分钟，分值60分；超时30秒以内或差时30秒以内的扣1分；超时30秒以上或差时30秒以上的扣5分。

（4）应变能力：通过回答评委提问考察选手的应变能力，每个问题的回答限制在2分钟之内。（分值15分）

3.业余组比赛内容

（1）自我介绍：主要包括选手仪容仪表、姿态气质展示，自报参赛编号、姓名与人生格言或座右铭等。时间不得超过1分钟/人。

（2）现场讲解。参赛选手各自撰写一份有关云南省某旅游景点或某地区的简介，并进行现场讲解，时长要求在3分钟。

要求：①要注意口语的表达和运用，不能堆彻辞藻； ②讲解时长控制在3分钟（可有最多30秒的延时）③所讲内容限云南省内景点。○4所有环节要求脱稿讲解。（3）组织形式：面试 4.业余组评分细则

此环节考察选手语言表达、礼仪礼节、景点讲解等三方面内容，共计100分。

（1）口语表达：口齿清楚、语言流利、普通话标准等。（分值30分）（2）礼仪礼节：在本阶段比赛中，对选手仪容仪表、礼仪礼节的综合打分（分值20分）。

（3）景点讲解：限时3分钟，分值50分；超时30秒以内或差时30秒以内的扣1分；超时30秒以上或差时30秒以上的扣5分。

（三）决赛阶段（6月4-5日）

1．选手赛前到组委会办公室进行抽签（可委托），决定参赛顺序； 2．专业组比赛内容及分值

（1）自我介绍。分组展示，主要包括选手仪容仪表、姿态气质展示，自报参赛编号与人生格言或座右铭等。时间不得超过1分钟/人。（分值：10分）

（2）所选景点讲解。时长控制在5分钟（可有最多30秒的延时）；每人准备参赛PPT，要求PPT上只出现相关景点的图片。（分值：50分）

要求：①所讲景点由选手在组委会给定的景点中进行选择，抽签时抽取景点。

②选手必须准备多媒体课件，课件上只能出现相关景点图片或无声影像，不得出现与景点有关的文字和语音。

③讲解时间限制在7分钟。④其他要求与初赛相同。

（3）知识问答：每位选手现场抽签确定一组知识问答题（5题，共25分）。每道问题提出后选手有20秒-1分钟时间进行回答并由工作人员进行倒计时，超时将终止该题回答并不给分。题型包括单选题、多选题、判断题及问答题。（4）才艺展示：歌曲演唱（含各地特色民族歌曲）、舞蹈表演、诗歌朗诵、幽默故事、笑话小段、口技、魔术等,可配合乐器自由组合表演。时间3分钟之内。分值15分，超时自动终止比赛，但不扣分。

3.业余组决赛内容及分值

（1）自我介绍。分组展示，主要包括选手仪容仪表、姿态气质展示，自报参赛编号与人生格言或座右铭等。时间不得超过1分钟/人。（分值：20分）

（2）所选景点讲解。时长控制在5分钟（可有最多1分钟的延时）；每人准备参赛PPT，要求PPT上只出现相关景点的图片。（分值：讲解60分，其中PPT占20分）

要求：①所讲景点由选手自定，抽签时报所讲景点。

②选手必须准备多媒体课件，课件上只能出现相关景点图片或无声影像，不得出现与景点有关的文字和语音。

③讲解时间限制在5分钟。④其他要求与初赛相同。

（3）才艺展示：歌曲演唱（含各地特色民族歌曲）、舞蹈表演、诗歌朗诵、幽默故事、笑话小段、口技、魔术等,可配合乐器自由组合表演。时间3分钟之内。分值20分，超时自动终止比赛，但不扣分。

六、奖项设置

专业组与业余组分设一、二、三等奖及优秀奖，获奖选手颁发证书、奖品。

（一）专业组 1．一等奖2名 2.二等奖4名 3.三等奖6名

（二）业余组 1．一等奖1名 2.二等奖2名 3.三等奖3名

备注：可依参赛人数进行调整。

七、组织机构

1．主办单位：文山州旅游局、文山学院政法经济学院 2．承办单位：文山学院政法经济学院团总支、学生会

文山学院政法经济学院

7.导游大赛实施方案篇七

一、活动目的

面向区内外征集优秀津南旅游导游词。通过活动的组织，广泛宣传美丽津南的建设成果，达到宣传津南、展示津南，让更多的人了解津南的目的。

二、组织单位

(一)主办单位

津南区旅游局

(二)协办单位

各镇旅游管理部门及全区各主要景区、旅行社。

(三)活动时间

2月19日-8月10日

三、征集内容

(一)津南区情、城市面貌及旅游概况整体介绍的导游词。

(二)针对津南区小站镇、八里台镇、葛沽镇、双桥河镇、咸水沽镇、双港镇、辛庄镇、北闸口镇，介绍其中一个镇的城镇面貌及旅游情况的整体介绍导游词。

【整体导游词(区、镇)需合理组合区内、镇内景区、景点、地理、气候、历史、经济、人文、民俗、饮食、特产、文物、建筑等方面要素。语言凝练。】

(三)整条旅游路线导游词。参赛者可根据实际情况，自行设计旅游路线。旅游途经(某镇、某地点)、到达地及景区的`介绍等，按照随车导游情况自由选择和设计。可采取顺叙、插叙、倒叙、平叙等多种方式进行表述。

模式举例：津南区介绍-途径某镇介绍-沿线景观介绍-某景区介绍(合理融入区内、镇内景区、景点、地理、气候、历史、经济、人文、民俗、饮食、特产、文物、建筑等方面要素。)

线路举例：A线路：津南“古镇一日游”(小站镇)小站练兵园、米立方水世界、名洋湖都市农业生态园、迎新农业合作社

B线路：津南文化历史游 (小站镇)小站练兵园、(双桥河镇)宝成博物苑、华盛寺•渤海观音文化旅游区、(葛沽镇)“时代记忆”纪念馆

C线路：津南生态休闲游 (小站镇)小站练兵园、名洋湖都市庄园、迎新合作社庄园、(八里台镇)元旭生态园

【该类包括从起点至终点一整条线路的导游词，途经之处、景点之上，注意其连贯性，并要有较好的衔接。】

(四)某一景点或景致导游词。

可选择具体景点(景点包括：宝成博物苑、小站练兵园、“时代记忆”纪念馆、米立方、名洋湖都市庄园、盛军庄园、华盛寺•渤海观音文化旅游区、元旭生态园、海河故道公园、中华石园等)。

四、征稿要求

(一)导游词需以津南历史文化为核心，以景区、人文景观和自然景观为立足，深入挖掘、生动描述城镇形象、旅游资源、旅游产品、旅游环境特色，全面展现津南品味和旅游发展成果。

(二)结构严谨，层次清晰，语言朴实，文字流畅，读来朗朗上口，利于推广，避免使用难懂和拗口的词汇。力求思想性、艺术性和趣味性相统一。符合导游词的格式和语言特点，富有吸引力和感染力，具有愉悦身心、增长知识、丰富阅历、陶冶情操的效果。

(三)文体不限，诗歌、短文均可。但对历史、文化、民俗等介绍要尊重事实，不能有狭隘的偏见和歧视思想。

(四)曾经向首届最美导游词大赛投稿的导游词作品不可原样再次向大赛邮箱投稿。作品在原有基础上进行二次创作，品质得到提升和修订后方可再次投稿。

(五) 每位作者投稿数量不限。但投稿导游词内容不可严重雷同。作品不可反复修改，重复投稿。所有作品，以首次投稿内容为准。

(六)津南区和南旅游四个镇旅游情况整体介绍的导游词不超过600字，整条旅游路线导游词不超过字，景区、景点导游词不超过1000字。导游词中引用历史资料或他人成果的应注明出处。

(七)投稿作者自留底稿。投稿作品的著作权、所有权及其他权益均归征集活动办公室所有，津南区旅游局有权对投稿作品进行修改和使用，不再另付稿费。

(八)投稿人承诺其投稿件没有侵犯他人著作权的行为，如果侵犯他人的著作权，由投稿人承担侵权责任，征集活动办公室不因此承担任何责任。

(九)投稿时请填写活动报名表(见附件)注明作者姓名、联系电话、身份证号、工作单位、家庭住址(邮寄地址)、邮编，“津南区整体导游词、××(镇、路线、景点)导游词”。

(十)凡投稿人均视为知悉并认可本说明内容，本次征集活动最终解释权归征集活动办公室。

(十一)津南区所有A级以上景区自行撰写、组织上报2篇以上本景区的导游词，1篇整条旅游路线导游词(可自选线路)，1篇津南区整体导游词、1篇某镇整体导游词。每个景区积极宣传，面向游客及旅游爱好者组织、征集5篇以上的游客导游词作品(主题不限)，并统一上报旅游局。鼓励旅行社及景区导游人员积极撰写整条旅游路线导游词、津南区整体导游词和某镇整体导游词。

五、征集对象

活动面向社会所有热衷于津南旅游事业、关心支持津南发展的各界人士。

六、投稿方式

作品以电子文稿发送至征集活动办公室，邮箱：zuimeidaoyouci@163.com，电话：022-28518361，联系人：吴钰成。

七、奖项设置

本次征集活动评选分初审、复评、终评三个阶段，评出一等奖3名，奖金1000元，颁发获奖证书;二等奖5名，奖金500元，颁发获奖证书;三等奖若干名，奖金300元，颁发获奖证书。优秀奖若干名奖金100元。设最佳组织奖若干。

八、组织实施

(一)活动宣传

区旅游局、镇旅游管理部门、景区、旅行社积极利用自身渠道，发动人员参与活动。发挥自身优势，以市级、区级媒体，网站、微信等平台，认真宣传大赛活动。各景区落实大赛要求，印制海报、宣传单页，搞好面向游客的宣传工作。

(二)活动落实

各单位按照活动方案及启事要求，宣传、推广大赛。充分发挥渠道优势，积极发动我区广大青年干部、知识分子、景区导游、讲解员、游客参与大赛。

(三)作品上报