我心目中的母亲河

我心目中的母亲河（通用16篇）

1.我心目中的母亲河 篇一

没有太阳，花儿就不能开放;没有爱情，生活就不能幸福;没有母亲，就没有诗人和英雄，就没有整个世界。母亲是是伟大的。

孩子他妈，平时是咱父子俩叨你的福，今天就让咱父子俩鞍前马后奔忙一天吧，您就享享福吧。

妈妈，小小屏幕，怎能诉出我对您全部的爱，只想发自内心地对您呼唤：妈妈，我真的感谢您!

老妈，您脸上的皱纹不过是表示原来有过笑容的地方，在我心目中，您永远是最美的。

岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。

愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱首心曲。愿您岁岁平安，万事如意!

妈：感谢您让咱们一家人吃的丰盛、穿的体面、乐的开怀，让我代表一家人向您说：母亲节快乐!

亲爱的，你就快做妈妈了，老公在这里提前祝你：母亲节快乐!

我到处寻我的妈妈，原来一直坐在我的屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨--您只是我们幸福的象征。

许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你心甜甜。

夜深了!无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当流行划过时，就能将我的思念与祝福传送给你!

看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!

[母亲节祝福语：我心目中，您永远是最美的]

2.我心目中的母亲河 篇二

一、精彩的教学设计:好课之基石

人们常说, 教学理念决定教学设计, 教学设计决定教学效果。在教学理念、教学设计、教学效果三者之间, 教学设计居其间, 起承上启下的作用。它既体现了执教者的教学理念, 又侧面反映了教学的效果。那么, 怎样进行教学设计呢?

首先, 在教学设计上努力实现由线条式的教学设计向框架式的教学设计的转变。线条式的教学设计, 教师忠实于教案, 不敢越雷池半步 (如:在教学板书中预设了某个词语, 就非得板书这个词语不可, 哪怕换个同义词也不行) , 抢时间, 赶教案, 回避生成, 课堂气氛沉闷, 学生成了忠实的听众;框架式的教学设计 (犹如框架式的房子, 在主体框架不变的情况下, 主人可以根据自己的兴趣、爱好进行随心所欲地装修) 。教师在课堂教学中有较大的时空, 积极促进生成, 课堂生机盎然, 学生的主体地位突显。

其次, 注重按单元组, 围绕一个目标或一个重点进行教学设计。比如, 我在教义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六个单元组时, 围绕如何培养学生提出问题和解决问题的能力这个重点进行教学设计:教第一课《小松鼠找花生》时, 我着重引导学生联系课文来解决课后的一个问题;教第二课《雪地里的小画家》时, 课前, 我向学生提出一个问题, 让学生解决;教第三课《借生日》时, 我布置学生课前提出一个问题, 并寻找答案, 在课堂上向老师挑战;教第四课《雪孩子》时, 我告诉学生, 老师将为你们提出一个问题, 你们猜猜看, 会是什么问题, 可以怎样解决, 比一比, 看谁猜得对, 看谁答得好;教第五课《小熊住山洞》时, 我让学生自提问题, 自找答案, 比一比谁提出的问题多, 谁解决的问题多。这样的教学设计, 目标明确, 由易到难, 由浅入深, 逐步训练直至形成能力, 效果非常显著, “与打一枪, 换一炮, 无的放矢”的训练不可同日而语。

二、高效的朗读指导:好课之精气

语文是学生读会的, 不是教师讲会的。只有教师滔滔不绝, 没有书声琅琅的语文课不是一堂好的语文课。语文教学第一是读, 第二是读, 第三还是读。从这些语文名师的话语中不难体会到朗读在语文教学中的重要性。如何引导学生朗读呢?

首先, 要准确定位, 不错位。我听过不少语文课, 发现教师在指导学生朗读时, 从一年级到六年级, 几乎没什么区别。其实, 朗读的目标要求在各个学段是不同的:第一学段是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;第二学段是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;第三学段是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。粗略地看, 这三个表达几乎是一样的, 但仔细地看, 它们的表达还是有细微差别的, 正是这种表达上的细微差别, 让我们明确了不同学段朗读要求上的差别:第一学段是“学习用”, 要求较低, 它强调的是在老师的指导、示范下去用普通话朗读, 它强调了学习的过程。 (这个学段, 在指导学生朗读时, 一般而言, 教师的指导和示范必须双管齐下) 第二学段是“用”, 它强调的是使用普通话进行朗读实践的过程, 并要求形成用普通话朗读的习惯。 (这个学段, 在指导学生朗读时, 教师可以适当“偷懒”, 腾出更多时间让学生自我练习, 在学生读不好时再加以指导或示范。) 第三学段是“能用”, 它强调的是能力上的达成度, 具有用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的水平。 (这个学段, 学生已经具备了初步的朗读能力, 在朗读指导上, 教师应激流勇退, 大胆让学生展示自己的朗读水平, 导在关键处、难读处。)

其次, 要保证朗读的时间。在课堂上, 常有教师先让一名学生朗读文本, 再引导学生理解文本内容, 最后让一名同学再次朗读文本, 这样的朗读指导, 犹如山间竹笋, 头重脚轻腹中空;有的教师刚说完请同学们自我练习朗读, 旋即请同学来读, 这样的读, 学生难以入情入境, 犹如空中楼阁, 不堪一击。那么, 怎样读才算读到家了呢?我认为, 要读得文通字顺, 要读得朗朗上口, 要读得熟记佳句, 要读得自我陶醉, 要读得自能生疑。

三、真切的人文关怀:好课之灵魂

俗话说:“恶语伤人六月寒, 良言一句三冬暖。”人文的阳光如何普照学生的心灵?在由福建教育杂志社主办的首届英才杯“智慧、互动、成长”全国青年教师风采展示大赛上, 广东名师孙建锋为我们做了铿锵有力的回答。记得孙老师在执教《那深情的一跪》时, 在初读课文环节, 分别请了九位同学分自然段朗读课文, 孙老师的评价语有:1.你读得有声有色;2.你读得悦耳, 我们听得舒服, 像闽江水一样甜;3.你读得不错, 很流畅;4.有点紧张, 这不怪你, 这么多人听课, 老师也挺紧张的; (当一位学生读得不大好时, 孙老师这样说。) 只读错了一个字, 仍不能怪你, 是因为教材上的字迹印刷得太模糊了; (当刚才读得不大好的学生再次读错时, 孙老师这样说。) 你进步真快 (当刚才读得不大好的学生终于读正确了, 孙老师这样说。) 5.你真是好样的!6.你真厉害, 不会的学会了, 读不准的读准了, 还当了一回小老师, 我得拜你为师; (当另一位学生把一个生字读错时, 孙老师先指导学生读准字音, 再引导读带生字的词、句, 最后请全班同学跟读后, 孙老师这样说。) 7.你在专心致志、用心地读;8.你是个会读书的好孩子;9.你预习得很认真。从上述评价中, 我们真切地感受到孙老师让每位学生体体面面地站起来, 又让每位学生体体面面地坐下来的爱生情怀。

四、十足的学科特征:好课之本源

3.我心目中的“悟空” 篇三

悟空盖一“泼猴”也。他有着令玉帝畏惧的本领、天大的胆量和一身的野气,这在“大闹天宫”中那句“皇帝轮流做”的霸气里已尽显出来。一个从石头里蹦出来的小猴,无父无母,整日在猴群里吃喝玩乐、称王称霸,还闯进龙宫抢兵器,不难想像他有多“泼”!

悟空盖一“诸葛”也。不得不承认悟空是吴承恩塑造的一个智慧型人物。“三打白骨精”中,纵然白骨精诡计多端,悟空仍屡次识破她的伎俩,恰似三国诸葛亮“七擒孟获”一般。悟空的这般机智令我好生佩服。

悟空盖一“义士”也。他誓死忠诚于唐僧,绝不伤害兄弟。“三打白骨精”中,唐僧如此绝情,他却不忘师恩,心中时刻念着师父的情谊,巧护唐僧,诚所谓“一日为师终身为父”。“三借芭蕉扇”中,尽管是红孩儿无理在先,他依然向结义大哥牛魔王赔礼道歉,低声下气。他活脱脱一个梁山好汉般的忠义之士。

我曾奇想,悟空若是生在21世纪,他绝对是一个难得的人才。他忠心耿耿、智慧超群、活泼调皮却又能持之以恒,是绝对的人才!

“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发……”孙悟空的一生可谓一路豪歌向天涯,他用自己的豁达开朗、机智勇敢、热情仁义感染了所有人。

悟空,可爱的小石猴儿!

4.我心目中的春 篇四

我低着头，只是趴在铁网上，一遍遍感受着孤独与寂寞。四季流年，笼子上的第一滴春水沾湿了我的羽毛。温暖的风，交杂着绵绵细雨，主人家阳台上开满了姹紫嫣红、争奇斗艳。我闭上朦胧的双眼，想象着春回大地。春风轻拂田野，披上了一件绿色的盛装;春雨滋润过的野草，探出了嫩绿的新芽;路旁的花，在春日暖阳的照耀下金光灿灿绽开了笑脸。不知多少次，听到同伴们的欢歌，他们在春日中叽叽喳喳，在暖阳下述说春的独白。

而我，只是一次次呆在笼子里，一次次感受岁月的暮年。属于我的春呢?一遍遍的等待，一遍遍的失望。我何时能够飞向绿意盈然的土地，翱翔在绵绵春雨中。总有一日，我会不顾一切挣脱出笼子，找寻我心目中的春天，梦想与春的交界，总是那样倔强。飞出笼子的那一刻，将是生命的一瞬。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”对于我这样一只禁锢在笼子里的鸟儿来说，与其享受春的美好，不如经历等待春的过程。对于禁锢的灵魂来说，我心目中的春便是一切，便是希望。生命仍然要静静的流逝，努力的重寻春，只要一天有梦想，就是我心目中的春吧。

5.我心目中的老师 篇五

前不久，我刚刚以一名插班生的身份，进入了成康达老师所教的奥数班。到目前为止，我只上过他的两节课，但就是这仅有的两节课，却让我对成老师印象深刻。

第一次上课前，我心里还嘀咕：这漫长的两小时该如何熬过来呢？上了课才发现，时间居然在不知不觉间悄悄溜走了，在我还欲知后事时，竟然已经到了且听下回分解的时间。成老师究竟有什么魅力？变了什么戏法？且听我一一道来。

成老师中等身材，略有些发福，五官其貌不扬，上课却颇有些麻辣教师的风格。

成老师上课自成一体，看似在开玩笑、不够正经，但实则思路敏捷，认真负责。尤其对上课埋头看手机的；趁老师不注意偷偷啃鸡腿的；在底下窃窃私语的„„一律用“粉笔炮弹”伺候！成老师真乃火眼金睛啊，这眼观六路、耳听八方的本领，真叫我羡慕不已呀！

然而成老师也有“温柔”的时候：碰到有些同学胆子较小，不敢举手回答，成老师就会积极鼓励他们发言；碰到有题目不会做来请教的，成老师会一遍一遍耐心地讲解，直到那位同学弄懂为止。

总之，上成老师的课，你决不用担心会睡着。他幽默的话语、清晰的思路、麻辣的作风，使我们在两小时内始终保持兴奋的状态。下课铃响起时，我们都还意犹未尽呢。怎么样？听了我的描述，你是不是也很想

来领教一番成老师独特的教学风格呢？

6.我心目中的学校 篇六

平阴县店子小学刘少堂

每个人心里都有自已梦想的学校,好你们知道我心中的学校是怎么样的吗?那就让我来给你介绍一下吧!

我心目中的学校是一所现代化的学校：一进校门,首先映入眼帘的就是那宽阔的操场,操场上有百八米的跑道,一些同学可以在这儿晨跑,练习跑步,咦!这是什么呀?我告诉你吧,这是一种先进机器,你只要按一下“运动分健身”键,立刻会出现一些健身器材,这些健身器材都是采用花香型制做的,你如果上去运动,会闻到一阵花香,感觉躺在花朵的怀抱中,这样可以帮你清除疲劳,使你清社气爽.如果你很细心,问这操场怎么没有休息的石凳呀!哈哈,告诉你吧,现在和过去可不一样喽,你只要按一下“休息”键就行了,一个豪华舒适的石凳就出现在你的面前,坐上去舒服极了!还会帮你扇风呢.沿着操场边的小路走到了校园的中央,那里有一个小花园,里面栽种了许多奇花异草,供同学们观赏,花园中间有一个巨大的喷水池,喷起的水花像调皮的小孩子一样,蹦蹦跳跳,可爱极了!花园的两旁种着许多高大挺拔的树,它们像战土一样守卫着学校,让你们赞叹不已吧!

我们慢慢走到了学校楼门口,乘着星星电梯上楼．走进宽敞的教室，你惊讶地张开了嘴，哇，每人都有一台笔记本电脑，同学们只需用电脑和老师讨论，听老师讲课，而且你一

离开坐位，电脑就会被切断电源．来到教室后面，那雪白的墙壁上，挂着许多各种各样，内容丰富的板报，旁边还配上了五颜六色的画，真是美啊！

离开了学校大楼，附近还有一座食堂，这里都是刷卡打饭的，又方便又实惠，每人都有一份菜单，可以点你最喜欢的饭菜，不错吧！

在这美丽的校园里还有内藏几十万册的图书馆，摆满各种化学药品的实验室……总之是样样齐全．

7.我心目中的语文高效课堂 篇七

关键词：师生关系,课堂讨论,知识超市,高效课堂

在中小学课程改革的发展过程中, 课堂教授效率成为关键词, 许多老师在一线教学中总结和积累自身教学经验, 并结合教学实际, 慢慢实现了从传统的“填鸭式”的低效甚至是负效课堂到有效课堂的转变, 但有效课堂并不是教学水平的终点, 如何在有效课堂的基础上, 通过教学安排、师生互动达到高效课堂, 才是教师努力的方向。所谓高效课堂, 是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂, 具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。本文中, 笔者将结合一线初中语文教学的体验, 浅谈一下在实际教学过程中如何打造高效课堂。

一、和谐的师生关系是打造高效课堂的基础

打造一堂高效的语文课, 基础是什么呢?答案是在课堂之外, 语文科任老师能否与学生先建立起和谐的良好互动关系。语文作为一门基础学科, 且有良好的语言沟通环境, 在与学生交流互动中有着比别的学科更多的优势。研究表明, 科任教师与学生之间的关系越好, 师生之间课内外的互动越多, 越有利于学生在课堂上获得更高的学习效率。老师与学生都同属自然人, 在一种交流双方平等和谐的沟通环境中, 教师作为传播者, 学生作为受传者, 彼此之间才能做到高效传播, 积极反馈, 良性互动循环, 才能奠定一堂高效语文课的基石。

如何才能在教学过程中营造这种高效良好的传播氛围呢?首先, 作为一名初中语文教师, 笔者认为自己要有对教师这个职业的职业归属感, 端正职业态度, 真正做到爱岗爱生, 在具体教学中凝聚职业自豪感。但在与学生进行交流互动中, 却要抛开教师的职业光环, 主动与学生交流、讨论。在日常教学中, 作为语文科任教师, 笔者并没有与学生强调自身的教师身份, 但学生却能自发地保持和笔者“亦师亦友”的良好互动关系, 每堂课教学过程中, 秩序井然。

实际的教学过程中, 如果一个学生对老师产生了主观的反感心理, 包括一些成见或不良的刻板印象, 出现教师与学生之间沟通障碍, 那么学生会被对老师的抵触心理延伸到其承担的这门课程上, 这种情况往往导致学生出现传统说法的“偏科”现象, 更不要说实现高效课堂的教学。所以笔者认为, 在打造高效课堂之前, 老师要先营造良好的师生关系氛围, 与每一个学生建立良好的关系, 关心和理解每一个学生。在语文课教学过程中, 课堂讨论是重要的组成部分, 只有师生关系融洽, 才能实现大胆求索、小心论证, 最终实现高效的课堂知识交互。

二、重视课前的准备工作是实现高效课堂的重要措施

完备的课前备课是一堂教学课的核心和灵魂, 在教学活动起着举足轻重的作用。课前备课的深度和广度决定着课堂教学的运作, 对保证整堂课的教学效果至关重要。因而, 语文课的课堂教学前准备工作是实现高效课堂的重要措施。

在实际的教学过程中, 笔者将每节课的知识点用“知识超市”这个关键词来给学生形容。超市, 是自主选购的场所, 有着高度的互动选择性和自主性。通过课堂前大量的备课, 在每节课基本学习目标的基础上, 进行知识量的拓展, 方便各个层次的学生按照自身的学习能力来进行交流和学习。知识超市教学法体现的是对“学生”和“学习”的尊重性、选择权、自主性, 同时要求课堂呈现出丰富性和多义性, 知识超市的题中之义正好符合高效课堂理论中让学生先学教师后教的教学模式。但所有的模式离不开教师课堂前的准备, 这种准备工作, 包括对本节课的学习目标的明确安排以及教师自身的知识量储备等。

三、在教学过程中进行恰当的环节设置是构建高效课堂的关键

所谓““授人以鱼, 不如授人以渔”, 高效的教学, 既要重视学生当下的知识学习, 又要使得学生能够掌握学习的知识, 因此, 在授课过程中, 应该预先设计适当的教学环节, 激发学生在“知识超市”中的“挑选欲”和“购买欲”, 培养学生的主动学习和思考问题的精神。

首先, 在上一节课结束时, 将下节课要学习的导学内容下发给学生。让学生在下节课前, 就通过自学文章、查阅作者背景资料以及其他相关作品, 与所在小组同学讨论的方式把下节课内容先熟悉一遍, 确保带着需求进“知识超市”, 并能在超市中保证挑选到“基本生活用品”的同时, 还有有目的性地取到更多的产品。

其次, 在正式上课前的几分钟, 随机抽取部分学生的课前准备资料查看, 了解学生预先实习所达到的程度以及存在的问题, 随时机动调整原来的教学计划。如果大部分学生已经预先了解过作者的文风、写作特点等等相关知识, 那么可以安排进行更加深入的小组讨论。

第三, 语文高效课堂的重要组成部分就是, 在老师引导下的学生分组讨论, 讨论的方式多种多样, 以口头交流为主, 如个体发言、同桌之间互相探讨、小组讨论、全班观点区别辩论等多种方式。老师在这个过程中, 用一个平等参与者的身份进行讨论。

笔者认为, 课堂高效的真正关键点, 很重要的就是取决于学生的学习能力, 只有学生会学、肯学, 才能减少对老师甚至是“课堂”本身的绝对依赖, 突破老师的专业水平、兴趣爱好等个人因素对学生全方位发展的条条款款的限定和学生个性及自学能力的抑制。

以上就是笔者对如何上好一堂高效课的一些看法。高效课堂是个新概念, 也是新课改以来, 对素质教育和课程科学化改革的最有力的尝试。高效课堂和新课改主张的“自主、合作、探究”的不谋而合, 所对应的核心是学生主体, 对高效课堂的最实际的理解是“学生才是教学的出发点和中心”, “学生是高效课堂的建设者和最终受益者”, 但在建设高效课堂的过程中, 同时也是老师进行继续教育, 不断充实和完善自身学科能力以及教学能力的过程。总之, 只有有利于学生的当前和终身发展的课堂才是真正高效的课堂。

当今的教育科学越来越受到重视, 关于“课程改革”和“高效课堂”为关键词的讨论在当今教育界成为潮流。但作为一线的中学语文教育工作者, 切身感慨的是教学的过程缺失的不是理论、理念, 而恰恰是思想、观念, 方法、操作。让好的理念落地化为实际运用, 转化成实实在在的课堂教学行为才能让理念有用武之地, 并显现出理论的价值, 因此, 在讨论各种“高效课堂”的内涵的同时, 一定要秉承边行动边研究边实践的风格, 让一切的实践“实事求是”。所谓的“高效课堂”的建设才能从云端到地面, 从象牙塔中推广普及开来。

参考文献

8.我心目中的英雄 篇八

江西省南昌市滕王阁小学 刘 浩 ：我的爸爸妈妈就是我心目中的英雄。他们是我所爱的、生命中不可缺少的人，他们给了我很多人生的引导、信心和勇气。

爱国英雄

江苏省南京市琅琊路小学 丁有在：要说我心目中的英雄有很多，李广、岳飞、邓世昌、李大钊、张自忠……但是，我最喜爱的是那最耀眼的星星——烈火中的英雄邱少云！

福建省南安县实验小学 吴佳昕：我最敬佩最喜欢的英雄是他，他就是中华民族的骄傲，我们南安人的骄傲——郑成功！他从荷兰人手中收复了台湾。

历史人物

江苏省靖江市城东小学 徐 伶：我心目中的英雄大家应该都认识，他就是三国时期的赵云。为什么呢？因为赵云忠心耿耿，从不背叛主公。他还有勇有谋，是一个将相之才。

雷 锋

河南省南阳市三小 李然怡：做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。雷锋在平凡岗位上做出不平凡的事迹，他就是我心目中的英雄。

艺术大师

广东省惠州市第四小学 黄秀媛：贝多芬，他是我心目中永远的英雄！他对音乐有火一般的热情，但灾难却无情地降临在他的头上，让他丧失了听力。这对一位作曲家来说，无疑是最大的打击，但是他并没有放弃，始终坚持着自己的音乐路程，写出那么多不朽的音乐篇章，为全人类留下了珍贵的文化遗产。

航天英雄

山东省东营市二小 周博涵：我心目中的英雄是中国第一个太空行走的航天英雄——翟志刚，因为他是我们中国人的骄傲，我们终于有一位航天员可以像美国、俄罗斯的宇航员一样在太空行走了。

体育明星

浙江省宁波市江东小学 徐安琪：李娜是我心目中的英雄。当众人普遍不看好李娜的时候，她还能顶住压力，打出漂亮的胜仗，真让人刮目相看。我要向李娜学习，学习她那种拼搏的精神，做最好的自己。

科学家

甘肃省会宁县东关小学 张 海：每当我品尝着香喷喷的米饭时，就会想到袁隆平爷爷。他常年待在水稻田里，精心研究水稻，最后终于发明了高产杂交水稻，解决了亿万人口吃饭的问题。他是我心目中的大英雄。

9.我心目中的班级 篇九

课堂不仅是我们学习的地方，更是我们的家，我们将在这个家里度过三年，我们将一起工作，一起工作，三年三年，无论我们去哪里，我们必须珍惜。我认为班级是一个非常团结的班级，在这个班级里，没有子团体，没有相互的仇恨，但没有内在的矛盾，有些只是我们在一起，彼此快乐，我希望我们可以放弃某人的仇恨在课堂上，不总是记得仇恨，没有什么不能原谅，我们每个人都原谅别人，那么这个班级会增加和谐，不关心。这是一个特别好的学习氛围的类，我认为环境也可以改变一个人，一个学生有时候结果取决于它在什么样的环境中。正如前人所描述的，大多数人的行为会影响到一小部分人，只有那部分人积极努力，才会驱使那小部分人将学会，从而创造出一种良好的风格学习，一个班只是一个好的学习风格，班级表现会上升，会继续前进，我们不能总是梦想小学的好时光，不要总是抱怨初中生活疲惫，坚持，勇于勇气，勇于攀登知识的高峰，徘徊海洋的知识。一个班最理想的，应该有一个共同的目标，只有一个共同的目标，我们可以心到一块，一块使用。它是喜欢去的时候，当夜晚，即使前面是一点点光，也是指导我们前进，唯一的方式发挥集体的作用和力量。让我们所有的工作一起建立理想的类。

10.我心目中的榜样 篇十

陕西省咸阳市渭城区文林路小学 四年级一班 李姝静 你们猜猜我心目中的榜样是谁？哈哈，猜不出来吧！那我就告诉你，她是——李明瑄。

为什么说她是我心目中的榜样呢 ？是因为：1.她舞跳得好。2.她学习好。3.她写字好。

她的舞蹈跳得特别好，每次学校举行节目，总能见到她的身影。有一次，她在舞蹈房训练时，我就在窗户外面看，李明瑄在舞蹈房练习劈叉，我就想：李明瑄比我们都小，为什么她的舞蹈、学习、写字都比我们好呢？最后，我知道了：她每天都练字，练习舞蹈。现在她的舞蹈考级都考到了８级呢！

有一次期末考试，她的数学、英语都考了100分。我真羡慕她呀，能考那么好的成绩。每次做家庭作业，她总做满分。不但满分，而且字也写得漂亮。每天上课，她总是积极的举起了右手。她的声音是那么响亮、婉转、动听。

有一次学校合唱，她就参加了。她是主唱,唱的是《明天会更好》，获得了一等奖。她在家里、在学校里每天坚持练习唱歌，才有了今天的收获。

李明瑄的作文也很好。她的作文还在《小绿丫》、《咸阳日报》等发表了。还为自己挣了五十元钱呢！

李明瑄每天都在家练字，每次作业都工工整整的，我要向他学习。她是不是你们心目中的榜样呢？

11.我心目中的雷锋 篇十一

当通过荧屏看见他那慈祥的面容出现在我的面前，以及那感人的事迹再一次展现在我的眼前时，我感动得流下了泪水。泪花中我好像看到雷锋叔叔的身影，以及他那“傻子”式的无私奉献，他那永不生锈的“螺丝钉”精神，他那对待别人如春天般的温暖。于是，我痛问上天：为什么好人的生命竟如此的短暂呢?就在这时，我好像听到了雷锋叔叔的回答：不，这是生命的需要，这是为人民服务的最后胜利。

我们不会忘记热火朝天的劳动场面中那个带病的、陌生的身影，我们不会忘记背着孩子、扶着大娘在雨中一步三滑的身影，我们更不会忘记车站里扶着老奶奶四处寻找亲人的身影。是啊!这样高大的身影我们怎么能忘记呢?

我们踏着温暖的春风，四处寻找雷锋叔叔的身影，啊!终于找到了，他在这里，他在那里。哪里需要帮助，他就会出现哪里。

不信，你们听：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……我顺着歌声望去，我仿佛看见雷锋叔叔那高大的身影在向我们挥手。好像在说：“我没有你们说的那么伟大，我做的都是一名解放军战士应该做的，他们才是你们学习的榜样。”他手指着凯旋的环保卫士，乐于助人的红领巾，爱校如家的老师和同学们……

(指导老师周学清)

点评：

小作者在寻找雷锋中得到更深刻的体会，其实雷锋并非一个人，而是一种精神，就在我们身边。

12.我心目中的母亲河 篇十二

一、在苦难中显示出的乐观与坚韧

《许三观卖血记》的时间跨度为半个多世纪, 中间经过了三年自然灾害、全民大炼钢、文化大革命, 这个家庭随着时代的变化而风雨飘摇, 然而每次都能化险为夷, 最后的结局可以说是大团圆式的, 这个家庭之所以能在这么多的苦难中挺过来, 主要就是靠许三观在关键时刻卖血换来的三十五块钱。血被视为生命的精华, 卖血就等于卖命, 但许三观一次又一次地出卖自己的生命, 换来的是全家人的命, 是什么一种力量支撑着他去一次次地卖血?是对生活的希望, 是他对人生的乐观态度。许三观是生活在底层的最贫穷的农民, 辛辛苦苦一年的收入还不如卖一次血挣得多, 人的劳动力是何等的低廉!人们靠着一次次地卖血来盖起了房子, 娶到了老婆, 许三观就是在一次没有任何目的卖血中娶到了他的老婆——许玉兰。卖血没有给他造成任何的身体和心理负担, 反而因为卖血而让生活变得更好。“你们看我, 卖了血身体弱了吗?没有。为什么?老天爷奖我的, 我就是天天卖血, 我也死不了, 我身上的血就是一棵摇钱树。”他的这种乐观态度有点扭曲, 是有点盲目的乐观的。在大饥荒的年代, 在全家人喝了五十六天的玉米稀粥时, 他用嘴给全家人做了一顿丰盛的大餐。儿子要吃红烧肉, 他给他们做了香喷喷的红烧肉, 给许玉兰做了她爱吃的鱼, 还撒上了香粉, 给他自己做了每次卖血之后吃的炒猪肝, 平时是不舍得吃炒猪肝, 喝黄酒的, 但这次他也给自己破费了, 也许是因为他潜意识里知道根本就吃不上, 所以他才这么大方的吧。他的这种乐观让我们似乎看到了阿Q式的自欺欺人的“精神胜利法”, 但与阿Q本质不同的是他的这种乐观能让全家人撑过去, 活下去。许三观的这种近乎儿童天真的乐观, 让他平平安安的度过了一生。

许三观的一生经历了十二次卖血, 即使是在最后他每隔三四天就卖一次血, 他都没有死去, 我们不禁要惊叹他生命的坚韧。然而, 支撑着他如此坚韧地承受这么多的苦难的是“家”。“家”这个概念在许三观心中十分重要, 一乐不是他的亲生儿子, 他曾经因为这个原因, 只给一乐五角钱让他去买红薯, 而他带着二乐、三乐和许玉兰去吃一块七一碗的面条。然而也是因为“家”, 他最终也带着一乐去吃了一碗面条, 因为他已经把一乐当成自己的儿子了。在一乐得了肺病在上海住院时, 他一路经过林浦、百里、松林、黄店、长宁等地方卖血, 为的是凑齐给一乐治病的钱, 好在当他到达上海时, 一乐的病情已经好转了, 这也是对他的回报。许三观一次次地卖血维持了这个家, 家的温馨也给了他心灵上的慰藉。在何小勇死后, 陈先生要他的儿子一乐给他喊魂, 一乐坐在屋顶上不哭也不叫, 因为他认为何小勇不是他爹, 许三观才是他爹, 最终是许三观亲自让一乐喊, 一乐才勉强叫了两声, 然后, 许三观拿了刀子在脸上划出个口子, 说:“你们中间再有谁说一乐不是我的亲生儿子, 我就和谁动刀子”, 自此以后, 一乐就成了他的亲生儿子。无血缘的冰冷被温情所融化, 为了这个家, 许三观坚强地活下来了。

二、温情的人道主义情怀

人道主义是一种从人性、人道的立场出发, 以善和爱为核心, 以人为本, 重视人的生存权利、尊严价值, 核心是自由、平等、博爱、宽容、同情。余华是人类命运的关注者, 用自己悲天悯人的情怀来关怀在苦难中对生命的救赎, “回到现实的底层, 回到生命的存在, 回到悲悯的情怀, 这是余华90年代初期创作的一个重要转变。”《活着》中的福贵在无可反抗, 反抗也没有意义的极端残酷的处境中, 关爱生命, 保全生命, 在苦难中隐忍的活着, 这就是最人道的, 最终福贵靠着那种豁达的心境, 战胜了宿命。而《许三观卖血记》中许三观身上体现出来的人道主义则更多的是同情和宽容, 但又超越了普遍的同情, 在同情的基础上表现出了人性的力量和生命存在的意义。许三观一次次地卖血使家人最终活下来了, 十二次的卖血就有十次是为了家人, 没有一次是纯粹为了自己的。作者用“卖血来丈量苦难的长度、强度, 以此考量许三观承受苦难、抗争苦难的力度。”

许三观是一个生活在底层的贫农, 身上有着浓厚的传统伦理思想, 但在他身上又的这种伦理思想最终又被家的温存给战胜了。一乐不是他的儿子, 他也曾因为这个原因对一乐有着憎恶的表现, 但十几年的养育, 十几年的亲情, 是一乐的亲爹何小勇无论如何也取代不了的。许三观对何小勇无疑是深恶痛绝的, 自己懊悔帮他白白养了十几年的儿子, 当何小勇出了车祸, 躺在医院不省人事时, 许三观在高兴, 认为这是报应。但当何小勇有一线生机时, 他最终良心和同情战胜了他所谓的“恨”, 毅然决定让一乐给何小勇喊魂。“一乐, 做人要有良心, 我养了你十三年, 这十三年里面我打过你, 骂过你, 你不要记在心上, 我都是为你好, ”“一乐, 何小勇是你亲爹, 陈先生说只有你才能救何小勇, ”“一乐, 何小勇以前对不起我们, 这是以前的事情了, 我们就不要再记在心里了, 现在何小勇性命难保, 救命要紧”, “一乐, 记住我今天说过的话, 做人要有良心, 我也不要你以后报答我什么, 只要我老了, 你想起我养过你, 心里难受一下, 我就心满意足了。”许三观的这一大段的发自肺腑的话, 把他那颗善良的心充分表达出来了, 他之所以这样做, 一方面是为自己的良心, 更重要的是对何小勇他一家的同情, 他的同情心让他变得无比高大。如果说对何小勇是同情, 那对他的妻子许玉兰则是宽容。在文革期间, 许玉兰被打成“破鞋”, 受人批斗或是陪人批斗, 头发也被剃成阴阳头, 胸前挂个“我是破鞋”的牌子, 连三个儿子都不理她, 许三观让三个儿子给正在外面受批斗的许玉兰, 他们没有一个愿意去, 最终是许三观亲自送去。锅里全是米饭, 许玉兰眼睛看着踩在地面上的脚, 默默地嚼着米饭, 当看到四下无人时, 许三观扒开米饭, 里面藏着给许玉兰烧的红烧肉, “这是我偷偷给你做的, 儿子们都不知道”, 读到这里, 真的是被许三观给感动了, 他对许玉兰的包容, 让我们看到了他人性的光辉。

小说的结局是许三观最后一次去卖血, 当别人不要他的血时, 他在大街上失声哭了起来, 血是他的价值所在, 靠着他的血, 让他们一家人从无数的苦难中熬了过来。最终他要了三盘炒猪肝, 一瓶黄酒, 这个老人就幸福地笑了。如果说《活着》中的福贵是“知命”战胜“天命”, 那么《许三观卖血记》里的许三观则幸运的多, 他经历了一生的卖血后, 家人都平安的陪在他身边, 他是幸福的, 作者余华在赋予结局以大团圆的同时, 让我们看到了苦难中生命的坚韧和人性的善良, 这也是《许三观卖血记》永恒的艺术魅力。

摘要：一代代流传下来的经典成为历史、文化的承载者, 而一部经典的文学作品对本国和世界都有着永恒的艺术价值。中国当代以来优秀作品不断涌现, 而作为文学经典的主要文本——长篇小说更是以宏大的叙事和民族力量征服了广大的读者, 长篇小说具有有头有尾地描绘了生活的长河的史诗性质。余华创作于90年代的长篇小说《许三观卖血记》温情地描述了苦难, 在苦难的过程中显示出生命的坚韧, 更是以悲悯的人道主义情怀向我们展示了许三观苦难的一生。

关键词：苦难,坚韧,同情,宽容

参考文献

[1]余华, 杨绍斌.我只要写作就是回家[J].当代作家评论, 1999 (1) .

[2]童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[3]余华.许三观卖血记[M].作家出版社, 2008.

[4]洪治刚.余华评传[M].郑州大学出版社, 2005.

13.我心目中的英雄 篇十三

长江东逝，浪花淘尽，英雄已逝。一壶浊酒，古今成败，笑谈罢了！

——题记

在那个**的朝代，在那个各路英雄侠客涌现的时期，我的眼中，却只伫立着一个高大深沉的身影——他是人们眼中的枭雄，长江波涛汹涌向东流去，了岸边一位年愈古稀的老人正注视着江水，潸然泪下。我与他似曾相识，我好奇，我一步步走近，我看清楚了，就是他，我心目中的英雄。曹操.我打开百度百科，键入他的名字，出现了一段介绍.曹操，字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯县（今安徽亳州）人。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。曹操一生征战，为全国尽快统一，在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。此外，他还精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。作为一代枭雄，他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。

后人对你的了解有很多很多，可从来不能完整地把一个真实生动的你还原出来，你是有血有肉的，你那满腔的热血，却总是被人误解，有人说你是个性情多疑的人。你杀杨修，是因为你嫉妒他的才华，但如果我是你的话，我也会同意你的做法。一方面杨修参与了夺嫡之争；另一方面三军未动，杨修却迷乱军心。此人留着终究是个祸害，怎能不杀。赤壁之战中，黄盖诈降，倘若你真是个性情多疑的人，我不相信你会怀疑身边的所有人，却对敌方降将不起任何的疑心。因此我不相信你是人们口中的狡诈的奸臣。

后人对你的误解太多，太多。压的你已经喘不过气了，你不想再还击亦无力还击，你已将你的全部精力奉献给了大汉朝廷。我知道，如果你在天有灵的话，你只会对他们一笑了之。

即使那么多人误解你，毁谤你，但我依然愿意走近你。我已经被你的魅力所折服。你的一生虽然短暂，却如流星划过历史的夜空一般，留下了永远的辉煌。

《三国演义》中评价你为“子治世之能臣，乱世之奸雄”，我爱这前半句，却不待见这“奸雄”二字，在我心中，那不是奸诈，那只是急智，是无奈，是让我怜惜的可悲.年轻的你任性好侠、放荡不羁，不修品行，不研究学业，所以社会上没有人认为他有什么特别的才能。然而当世名士对你却大加赞赏，桥玄对你说：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”南阳何颙对你说：“汉室将亡，安天下者，必此人也！”

这时，也许是你最快乐的时期了吧，每个人都对你赞赏有加，你不需受到别人的责怪与背后的暗箭.然而历史浮沉，后人评说，陈寿笔下的“非常之人，超世之杰”竟然成了篡汉的奸雄，狡诈的奸臣，舞台上的白脸。这不禁让我想到了岳飞那“莫须有”的罪名。不，你不是罪人，不需要受到那莫须有罪名的桎梏。你就是你，驰骋沙场四五十载的英雄————曹操。

面对外界的恶评与围剿，你看似淡然无虑，并一步步加深对你野心的控制，可谁能明白，谁能与你分忧解困呢，没有，你只能像受伤的雄狮，孤独地开辟自己的领地，现在看来“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这句诗，有了一抹重重的忧伤….你历来是一个很有争议的历史人物。在一般人的眼里，你是一个坏人、奸人的形象，其实，用真正的历史评价，曹操是一个出色的政治家，军事家，文学家。

你是一个真真正正唯才是用，极其爱惜人才的明君，这从许多的你的诗词中有明显的体现.关羽被他抓住时，他很希望关羽降服于他，因为他知道关羽是一个又忠心又骁勇善战的人，但关羽始终都不答应，还恶语相加。最后，宁愿放关羽回去，也舍不得杀了他。可见他是一个很惜才的人。

可是，我也不否定你的性格中，存在着那么黑暗灰色的一面，你是那样的多疑，骨子里有着不信任他人的血液在流动.有一次，有个士兵晚上给他盖被子，他却装成是做梦把士兵给杀了，过后又士兵举行盛大的葬礼。他这样的做法很感动士兵们的心，而他厚葬士兵的目的也在于此。你是很有办法的人，这是你辉煌的原因，更是你失败的原因.“宁教我负天下人，休教天下人负我。”

只那一瞬，我真确看到了你眼里的失落，稍纵即逝，却，恍如隔世。

曾记得你道：“老骥伏枥，志在千里”。此般豪迈情怀，一声“对酒当歌，人生几何？”越过盛世王朝，乱世纷争，豪气绵延万载。

“白骨露于野，千里无鸡鸣。”“老骥伏枥，志在千里。”“周公吐哺，天下归心。”……当人们诵读这一首首脍炙人口名篇时，谁曾想？一个奸佞小人怎能有如此忧国忧民的情怀，一个汉朝家贼怎能有如此轰轰烈烈的志向？“宁教我负天下人，休教天下人负我。”招致千秋万代的唾骂。可有谁发现？在那战火纷飞，人民颠沛流离的年代，是他以饱经风霜的臂膀背负起了天下苍生，却招致世人的谩骂，真正被“负”的是他——一个中国历史上叱咤风云的英雄！

14.我心目中的团队 篇十四

一根筷子容易折断，一把筷子就不容易折断；独木难成林，离开其它树木，再大的树也难成为一片森林；众人拾柴火焰高，再难的问题，只要心往一处想，劲往一处使，就永远没有克服不了的困难，我想这就是团队的力量。拥有一个优秀的团队，面对难题就能来之能战、战无不胜，让我们的事业一往无前。

一个优秀的团队，团队里的每一个人都应有一个远大理想的抱负、一个共同拥有的目标，为共同的理想和目标不惜牺牲个人的利益去奋斗的决心；还应有铁一般的纪律，只有这样才能一切行动听指挥，心往一处想、劲往一处使，才能在困难面前战无不胜。

一个优秀的团队，还应团结、包容、认同、互助。你来自边疆、他来自内地，茫茫人海我们来到一起，为了一个共同的目标而奋斗，这是什么，这是缘分，这是我们团结一心的理由。由于地域、性格、家庭教育背景的不同，所以在工作中难免有磕磕绊绊，这就要求我们每一个人都有一颗包容的心，才能相互努力劲往一处使。当然，一个真正的团队都是经过千难万险考验出来的，光靠包容是不够的，还要学会相互欣赏，相互学习从内心深处认同对方，在生死考验前，不放弃、不抛弃每一个人。最后，我们还要学会互助，不计较个人利益，把团队的利益看得高于一切，把个人理想融入大家共同的事业，完成团队的每一个目标。

15.我心目中的母亲河 篇十五

作为大队的党支部书记, 边军同志清醒地认识到所承担的责任, 为当好带头人, 把握好队伍的前进方向, 他坚持民主集中制的原则, 同领导班子成员团结一致, 密切配合, 定期召开领导班子民主生活会, 交流思想, 统一认识, 开展批评和自我批评, 在制定措施、开展工作前认真征求班子成员的意见, 从有利于队伍总体发展的大局出发, 相互弥补, 求同存异, 坚决杜绝“一言堂”, 使领导班子成为一个具有向心力和凝聚力的集体。

工作中, 边军始终做到身先士卒率先垂范, 与广大交警一道完成各项交通管理工作。白天, 他带领交警在辖区主干道路和主要路口纠正交通违法行为, 规范行车秩序;晚上, 他又组织交警治理大型货运车辆超载、超速违法, 在餐饮娱乐场所门前治理酒后驾车, 消除交通安全隐患, 形成了全天候不间断的严管态势;即使是休息日, 他仍放弃公休带领交警深入辖区的大型酒店、超市、客运单位和餐饮娱乐场所宣讲交通安全常识。2010年, 市委、市政府在全市范围内开展“解难题、促转变、上水平”活动, 为更好地服务于辖区企事业单位经济发展, 边军带领交警定期深入鸿起顺餐饮集团、天津湾购物中心、天津医院、城南供电公司等重点单位进行走访, 主动征求各单位领导对交通管理工作的意见和建议, 对能够当场答复的现场解决, 对不能当场答复的责成专人进行调研后上报相关部门, 为企业发展解决实际困难。有一次, 在走访天津医院时, 院方领导反映, 由于就诊患者人数居高不下, 造成医院门前经常发生交通拥堵状况, 既影响道路畅通和周边群众的生活环境, 同时也延误了患者的救治工作。在了解到这一情况后, 边军亲自带领分管干部和大队调研员连续一周实地观察医院门前不同时段的流量变化, 并走访社区居民征求意见, 最终制定了在医院门前增设交通信号灯的可行性方案, 有效缓解了医院门前交通拥堵现象, 赢得了医院领导和周边群众的交口称赞。不仅如此, 无论是在中冀宾馆门前设立的中心护栏、国美和苏宁电器门前设置的人行步道桩, 还是隆昌路的多相位交通信号灯通行方案, 无一不浸透着边军立足本职, 服务大局, 履行行政职能, 为企业发展保驾护航的工作理念。

带好队伍, 管理要严;带好兵, 需情暖人心。所以边军经常挂在嘴边的一句话, 那就是“队伍管理要严格, 交警生活要上心”。工作中他在从严治警和从优待警两者之间找到了平衡点。队内交警都知道边军同志在抓队伍管理中体现一个“严”字, 交警勤前点名, 他认真检查, 对交警的警容、执法情况提出要求, 对个别交警出现问题能够大胆指出, 批评教育, 并且经常深入警组参加交警学习, 和交警打成一片, 工作中没有领导架子。而他在关心交警生活中体现一个“爱”字。大队交警苏建龙因病需要进行手术, 但他的儿子还不满周岁, 妻子又没有稳定的工作, 家庭条件十分困难, 高昂的手术费让他的情绪极端低落。边军同志了解这一情况后, 一方面为他联系手术和住院事宜, 尽可能地减免治疗费用, 另一方面带头为他捐款, 他的言行深深地打动了苏建龙和他的家人, 术后仅一个月苏建龙就重新回到了自己的岗位, 而此时苏建龙每周还要接受化疗、放疗、血液检查等多种康复治疗及病理检查, 有的同志问他:“为什么不休息一段时间?”苏建龙的回答很干脆:“有这样的领导, 干工作顺心、顺气, 累点没关系。”

边军同时还身为河西区人大代表, 为此他的肩上又多了一份担子, 那就是关注民生问题。他在大队设立人大代表接待日, 每周接待来访群众, 听取民情民意, 先后递交了多份提案, 并督促相关部门整改落实, 充分发挥人大代表参政议政及监管职责。他协调解决了驻地联合里长期造留的旧供暖管网更新改造工程问题, 并在施工期间提供电源和人力支持, 保证群众能够温暖过冬。同时主动协助社区居民维修、养护自来水管网和下水道, 遇雨雪等恶劣天气, 积极为社区的排涝和清雪工作提供车辆和人员的支持, 得到了群众的一致认可, 成了群众真正的贴心人。一次, 他听说辖区内的联合里小区有一名特困居民刘鸿芬, 自己身患癌症却省吃俭用供儿子上学, 他当即号召全体交警为刘鸿芬献爱心并第一个捐款。当他带着购买的生活用品看望刘鸿芬时, 刘鸿芬动情地说:“自己的家就在大队旁边, 每天都能看到交警起早贪黑的工作, 无论什么天气都要到马路上执勤, 很是心疼, 但是自己生活不富裕, 没给交警做些什么。没想到大队的交警还这么惦记自己, 心里有说不出来得高兴。”2009年刘鸿芬的儿子顺利拿到了浙江大学的录取通知书, 母子二人特意来到大队向一直关心帮助他们的边队长表示衷心的感谢。

16.我心目中的曹操 篇十六

文武双全，才华横溢，能诗擅赋，他是时势造就的英雄，英雄的他造就了三国的时势。

历史上的曹操，正所谓“一千个观众一千个哈姆雷特”。他挟天子以令诸侯，勇敌吴蜀联盟，演绎了一场三国鼎立的精彩史诗。然而，偏激的性格和矛盾的本性，造就了褒贬不一、是非成败的曹操。他聪明绝顶又愚不可及，他豪爽义气又奸诈冷酷，他豁然大度又疑神疑鬼，他宽宏大量又小肚鸡肠。他没有刘备仁慈，没有诸葛智慧，没有关羽忠义，也没有周瑜睿智，却功首罪魁尽他一人拥有，流芳遗臭集他一身。“古今多少事，都付笑谈中”。奈何在这纷乱的东汉末年，我却敬佩这样的他——只因他非同一般文人，更非一般武将。

对我而言，曹操首先带给我的莫过于他脍炙人口、气势磅礴的诗篇。初读《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”经天的日月似乎从海中升起，又降于海中；横贯长空的银河，首尾都垂在海上，整个宇宙似乎都在这浩淼大海的吞吐包容中。这就是曹操眼中的大海——宽阔广袤，博爱无边。北征乌桓消灭袁绍的残余势力后，凯旋的曹操登临碣石山发出此感，这就是他的宽宏大度、恢弘气势、博大胸怀，更是他对生死轮回的无限感慨。“驾六龙，乘风而行”、“久合诸侯，一匡天下”、“老骥伏枥，志在千里”，无不展示出他的伟大抱负和政治野心；“越陌度阡，枉用相存；契阔谈？，心念旧恩”，这绝非一般文人所能达到的境界；“周公吐哺，天下归心”，这更是他求贤若渴的生动体现。

曹操不仅是一位优秀的诗人，更是一位杰出的军事大家。官渡之战，他以少胜多，大败袁绍；赤壁之战，他虽兵败却稳住军心坚信能东山再起。曹操还是一位优秀的政治家，东汉末年，政治黑暗，民不聊生，曹操“挟天子以令诸侯”，一举统一北方，真是“能臣逢治世，乱世令诸侯”。曹操虽曾为父报仇屠杀数十万百姓，也因讳疾忌医而怒杀华佗，但这些都不足以撼动他杰出政治家的地位。罗贯中笔下的曹操，一副“花面奸雄”的形象示人，实在有失公允。

唐太宗赞曹操：“临危制变，料敌如神，一将之智有余，万乘之才不足。”毛泽东眼里的曹操：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”在易中天看来，曹操有：“大家风范，小人嘴脸，英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。”百家的论谈总是纷争不休，可谓仁者见仁，智者见智。他“宁可我负天下人，不可天下人负我”，在数不尽的风云人物中，曹操无疑是一代英雄，枭雄还是奸雄都已经不重要。

我读《三国》不到一半，品曹诗仅三首，对曹操的了解和认识可谓一知半解，但我心目中的曹操，就像是一个原本光辉灿烂的形象，却被裹上了一层灰黑的泥土。不管人们如何评论曹操，曹操依旧是曹操。他虽饱受争议，面目全非，但在历史长河中，作为英雄的形象，他牢牢立足，屹立不倒。