家长助教课

家长助教课（通用13篇）

1.家长助教课 篇一

【家长助教有感】家长从教记

初识小豆丁

得知幼儿园有家长助教活动，便踊跃报名。看着孩子从小二班长成中二班的小朋友，除了身体增高，能力也在增强，这都是幼儿园老师们辛勤付出的结果，真的想走进幼儿园，走进班级，感受老师们有何种神奇的能力，帮助孩子一点一滴地成长。

当孙老师让我做自我介绍之后，孩子们听到我是他们的小伙伴苏依萱的妈妈时，都又好奇又兴奋。先是早餐时间，帮孩子们盛美味的鸡蛋羹，初体验了生活陈老师的辛苦，美味的早餐孩子们吃得津津有味；之后在参加区角活动时，孩子们热情地邀请我参加他们的区角活动：美工区、娃娃家、建构区、插塑区……孩子们自觉参加自己喜欢的区域活动，我想未来的社会栋梁便从此起步。本以为这时老师们可以休息一下，但是，每一位老师都在参加每个区域的活动。孙老师告诉我，这时老师们既要关注孩子们的.安全，还要观察每一个孩子的表现，从活动中了解孩子们的个性特征，但是不会干涉孩子们的想法。随后，音乐响起，孩子们又自觉收拾自己的玩过的玩具，原来孩子们的规则意识和守时的好习惯就是这样一点一点养成的。

互动时光

在互动时间，我给孩子们带来了一首《数星星》的歌曲，孩子们挥舞着星星棒，一起唱着歌，“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,我的爱和我的心全都属于你……”虽然是第一次听到，但是孩子们模仿着动作，唱着歌，学得好认真！接着我来介绍孩子们未来的小学生活，从孩子们那专注的眼神可以看出，他们十分期待长大，成为小学生。相信孩子们在淮盛幼儿园老师们的精心培育下，未来一定会是快乐优秀的小学生！户外活动时间到了，孩子们自己穿好外套，排着整齐的小队伍，在三位老师的带领和呵护下，跑步、韵律操，有模有样。

无限敬意

这次家长助教活动我感受颇深：孩子们活动起来活泼可爱，听老师讲话又专心致志，回答问题积极参与，学习生活井然有序，老师们为此付出多少心血可想而知！虽然只和孩子们共度了一个上午的时光就深深感受到老师们的辛苦，没有片刻休息。作为家长深深感受到幼教老师的神圣与伟大！“再喝一杯水，不够的再找我来盛，要不要去卫生间？……”老师们不仅要关心吃喝拉撒睡，更重要的是关注他们的安全。既要让孩子有个完整健康的体魄，还要让孩子有健全的人格，对老师们的耐心真是巨大的考验。这一切都源自于淮盛幼儿园各位老师心中对孩子的爱，像对待自己孩子一样深深的爱！作为家长只有大力支持幼儿园的工作，大力支持班级和老师们的工作！祝愿可爱的孩子们：茁壮成长健康快乐！

中二班苏依萱妈妈

2.家长助教课 篇二

“家长助教”这种形式在幼儿园里越来越受欢迎, 因为幼儿教育需要幼儿园、家长、社区的全方位参与, 《纲要》也对此明确提出要求。家长参与幼儿园教育, 首先对幼儿园的各项工作起了监督作用;其次对幼儿来说, 家长尤其是男家长的参与是一个新生事物, 对孩子们来说充满了新鲜感, 这可以大大激发孩子们的学习兴趣;最后, 家长中不乏各种类型的专业人才, 家长们带着自己特有的专业知识走进课堂, 带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式, 弥补了教师在专业领域的不足, 实现了家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动。

但随着活动的展开, 我们发现了一系列问题:我们很希望“家长助教”中有一些男性家长参与, 可是参与助教活动的大多仍是妈妈。通过和个别家长的聊天, 我们了解到爸爸们大部分乐意参加家长助教活动, 但会考虑多方面的原因, 一是怕难为情;二是没有适合自己专长的活动;三是缺乏幼儿园执教的经验。由此看来, 还是有家长支持和理解幼儿园工作的, 只是家长这一宝贵的资源还有待我们去开发。因此, 结合我园“书香爸爸, 巧手妈妈”系列家长助教活动的展开, 我们尝试充分挖掘家长这一宝贵的教育资源, 重新审视“家长助教”的意义与内涵, 使之能真正发挥其应有的作用。

二、家长助教的创新策略

“家长助教”并无固定的模式, 采取何种方法, 完全根据幼儿园的具体情况和家长的实际现状而定。我们的具体操作策略如下。

1. 制订方案

开学初, 在园长室商讨后, 分管行政拟订家长助教活动方案, 对助教活动的目的、意义、具体操作要求、对家长课堂教学的指导等, 与老师们进行面对面的学习、商讨, 充分听取老师的建议, 充分挖掘家长资源, 弥补幼儿园课程资源的不足, 让家长走进幼儿园课堂, 使劲儿了解各行各业的工作, 开阔眼界;使家长体验与孩子共同学习的乐趣, 体验教师工作的辛苦与不易, 从而使家园共育更为积极、有效。

2. 建立资源库

为了确切了解家长对“家长助教”的想法, 我们就家长的工作单位、学历、专长、个性、与孩子相处时间、碰到幼儿问题的处理方式及对幼儿园“家长助教”活动的想法等方面作了详细、周密的调查, 发现家长学历较高, 大学及以上占65%, 中专或高中占27.5%, 只有7.5%为初中文化, 为我们开展“家长助教”提供了良好的文化素质基础。同时, 我们了解到不同的家长有不同的爱好和兴趣、特长, 如:有的家长心灵手巧;有的家长爱好广泛;有的家长擅长口语表达, 组织能力强……此外, 我们还发现有一部分家长的职业特长很适合加入“家长助教”的行列, 如教师、厨师、园林设计师、美容院造型师、服装设计师、民间艺人等。可是, 家长对“家长助教”活动认同的只占61%, 其中, 可以试试占36%, 非常乐意参加的占25%, 由此看来, “家长助教”需要教师加以引导。我们把收集到的家长资料加以整理, 建立了家长信息档案, 组建了一支有特长、涉及各行业的家长助教队伍。

3. 转变观念

为了更好地开展“家长助教”活动, 转变家长的观念与行为, 我们把家长工作纳入日常工作之中。如:我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通, 利用幼儿园的宣传橱窗、家园天地的“观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的有关助教活动的理念, 向家长发放宣传材料。同时结合幼儿园活动举办“家长才艺大比拼”、“家长座谈会”、“亲子故事会”等多种形式的指导活动, 多渠道地开展家长工作, 让家长从不同的角度、不同的方式中知道“家长助教”活动开展的真正意义。

4. 真诚相邀

我们采用招募栏、电话预约、请柬等方式邀请家长参与助教活动, 明确助教活动的目的, 体验与孩子在教学互动中的乐趣。给自己的孩子带来自豪感, 让家长体验做教师的成功感。充分做好活动前准备工作, 家长简单地说活动想法, 教师与家长一起备活动方案, 准备教学具、PPT等制作, 帮助家长分析活动目的、活动形式、内容组织, 预计可能会出现的问题, 对活动流程给予指导, 防止发生意外。并组织家长观摩教师教学活动, 引导家长学会观察教师的组织语言、提问方式及幼儿的反应, 整理出经验和方法, 总结出有效的活动组织策略, 提升家长的教学水平。

5. 精彩亮相

由于刚开始涉足助教活动, 大家对活动如何开展存在顾虑, 在方案的引领下, 通过上网学习、看视频等, 在年级组长的带领下, 由组长所在班级第一个大胆尝试开展助教活动。活动开始前, 各班运用版报设计欢迎家长标语、助教内容, 架好摄像机准备全程跟踪拍摄, 邀请其他班级老师参加本年级组助教观摩, 分管行政, 全程参与, 班级教师照相机随时拍摄, 让家长感觉幼儿园对助教活动的支持与重视。活动结束后家长与班上孩子合影, 幼儿园给家长颁发纪念品, 助教留影照片, 表示对家长参与助教活动的感谢。课后大家围绕视频分年级组共同交流、讨论成功与不足之处, 在备课、观摩、研讨、互学、反思中使助教活动呈现红红火火、异彩纷呈的良好局面。

在一年多的家长助教活动中, 我园分别开展了以下有益、有趣的活动:邀请厨师爸爸、巧手姥姥、巧手奶奶、巧手阿姨等参与“美味蛋炒饭”“姥姥私房菜”“香香的包饺子”“美味水果沙拉”等助教活动, 使孩子们在边看、边动手制作、边品尝中与同伴分享了各具特色的诱人美食;邀请医生妈妈参与“宝宝出生记”“药不能乱吃”等助教活动, 使孩子们了解了宝宝是如何出生的、生病了如何用药等相关医学知识;邀请教师妈妈参与“趣味英语”“古筝演奏”“剪纸秀”等助教, 使孩子们在唱唱、说说、演演、做做中感受艺术活动特有的美;邀请车模、武术教练、摄影师、园艺师等助教, 在家长爸爸的教学中, 孩子们有模有样地练习武术、学习摄影、摆弄汽车模型, 讨论汽车品牌等, 大大开阔了眼界。家长们精心准备的礼物、与孩子们玩趣味互动游戏, 使助教活动丰富多彩, 兴趣盎然。活动中孩子们学得开心、玩得开心, 获益颇多。家长在助教活动后深深地感到:幼儿园的工作太不容易, 老师责任太大。更多的家长通过助教, 积极为班上的活动出谋划策, 共同为班上孩子的发展尽力, 不再只关注自己孩子的行为, 教学水平和教育观念得到了大大提升。

6. 宣传报道

开展“家长助教”活动, 仅仅让一部分家长参与是不够的, 我们的目的是“抛砖引玉”, 让更多的家长加入到该队伍中, 真正实现“家园共育”。为此, 采取多种多样的宣传是很有必要的, 如:及时将“家长助教”的活动以文字和照片在幼儿园门口橱窗中以喜报形式加以报道。每学期, 我们都在助教队伍中评选出“助教之星”, 将家长助教活动的实况录像在班级博客中播放, 在幼儿园网站上推广, 在家长半日开放活动中巡回播放。学期结束将各班助教资料汇总, 有文字、照片、备课等, 进行回顾、研讨、总结、交流。我们希望通过多种形式、多种渠道, 让更多的家长了解、参与、支持助教活动, 从而稳定和扩建助教队伍, 让更多的资源为幼儿园共享。

三、家长助教的教育启示

家长助教活动让孩子们有更多的机会了解成人的工作、生活。男性家长的参与对孩子们来说充满了新鲜感, 大大激发了孩子们的学习兴趣, 孩子们刚强、勇敢、坚韧、不怕吃苦等意志品质有很大改观;家长们带着自己特有的专业知识走进课堂, 带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式, 满足了幼儿成长的需要, 培养了孩子对生活的热爱之情, 促进了幼儿观察力、想象力及交往能力的发展;家长在育儿观念、教学水平等方面有了较大提升, 懂得了如何跟孩子对话, 如何评价孩子, 如何有效在活动中进行领域的整合, 获得了全新的教学体验;家长助教扩大了老师的知识面, 弥补了幼儿园专业领域的不足。

3.我园的家长助教活动 篇三

一、定期公布家长助教计划

我园定期向家长公布幼儿园和各班所需家长助教的要求、助教的工作内容、时间和地点，请家长根据自己的职业优势、特长、兴趣爱好和时间安排，自愿选择并填报《家长助教登记表》。根据家长的志愿和幼儿园教育活动的实际需求，综合统筹安排家长参加助教工作，并将“幼儿园家长助教工作安排表”向家长公告。

二、家长助教的形式和内容

1.给孩子讲故事

家长为孩子讲故事的时间远远多于教师，有的家长还是讲故事的高手。家长为了孩子获得更好的发展，会付出很多心血挑选故事，买各种各样的故事书，具有丰富的故事资源。

我们充分利用这一资源，邀请家长进园给孩子讲故事。为了让孩子接触更多的不同类型、不同风格的故事，讲故事前，每一位家长助教都会进行精心的准备。如恩恩的爸爸在讲《面包公主三姐妹》时，一边演示自己制作的PPT，一边声情并茂地给孩子们讲故事。他还带来了尺子、量杯和秤，告诉孩子们怎样做面包。最后，他还告诉小朋友，只有认真学习才能学到本领，成长为对社会有用的人。

2.教孩子学绘画

绘画是孩子们最喜爱的活动之一。在幼儿园，由于绘画学习内容的单一性，加之幼儿教师专业美术老师的缺乏，局限了孩子绘画能力发展的空间。家长中不乏美术专业的人才，他们带着自己特有的专业知识走进幼儿园，不仅带给孩子们崭新的、丰富的活动内容，还丰富了幼儿有关绘画的知识。恒恒的爸爸是一位专业的美术老师，他教孩子们画简笔画。“恒恒的爸爸老师真厉害，一只蜗牛只用简单的线条就可以画出来了。”孩子们可感兴趣了，迫不及待地要求学习。家长助教的到来，不仅带给了孩子们一个个惊喜，也补充了幼儿园专业教师的不足。

3.和孩子做游戏

我园基本是女教师，爸爸老师的参与，不仅填补了少男教师的缺憾，也使孩子们充满了新鲜感和阳刚之气。爸爸老师新颖的玩法，很受幼儿的欢迎。如：睿睿的爸爸结合小班孩子的年龄特点，设计了好几种玩皮球的游戏，孩子们学到了多种玩皮球的技巧。

4.参与设计和组织教学活动

家长助教利用自己的特长，根据班级活动的需要，和老师一起设计和组织教育教学活动。如端午节前，家长助教和教师共同设计主题活动“端午节”，教孩子包粽子，讲授有关端午节的典故和季节保健常识。铭铭的妈妈是小学老师，在“我要上学了”主题中，根据自己多年的小学教学经验，和老师共同设计了幼儿亲历小学生活的半日活动，包括学习如何上课，课间该做什么等，使孩子们在这半天里能亲身体验小学生的生活，了解上课的常规，为进入小学做好准备。

5.协助幼儿园活动的开展

家长助教还可充当协教角色，协助幼儿园、年级组开展各类大型活动，为活动提供秩序的维持、摄影和拍照等服务。在大班毕业典礼上，家长助教为孩子化妆、换衣服；在幼儿园组织的亲子活动中，家长助教与老师一起准备活动所需的材料，并协助老师开展亲子游戏；在召开年级组运动会时，家长助教充当裁判及维持比赛的秩序，使运动会得以顺利完成。

三、家长助教的收获

1.自己的爸爸妈妈或同伴的家长助教当老师，孩子们感到新鲜有趣，提高了学习的积极性。同时，不同的家长带来了不同的活动内容和教学风格，丰富了孩子们的视野，有效地激发了孩子们的学习兴趣。

2.家长助教弥补了幼儿教师某方面专业知识和技能的不足，有助于教师扩大知识面和开拓教育视野。

3.满足了家长了解教育、参与幼儿园教育教学的需要，使家长切身体会和了解幼儿园的教育，有助于帮助家长在教育观念上的转变。

4.家长助教心得 篇四

——家长助教活动心得 小二班 袁嘉阳家长

转眼我家宝贝在永宁路小学幼儿园即将度过两年的美好时光了。两年来，看着孩子一天天长大、一天天懂事，作为家长无比的欣慰。孩子在老师的精心教导下每天都有新鲜事，每天都有新变化，孩子的幼儿园生活是个什么样子的？他们如何获得的知识与快乐？家长开发日我们见到了老师的辛苦与不易，见证了管理的严谨和规范。我能不能和孩子们一起参与活动呢？这么多的孩子教起来会听话吗？

带着些许疑问和冲动，我也尝试着和朱老师联系，看看能不能给我和孩子们一起“玩耍”一次的机会。我也是一名人民教师，平日里和我们家百合也是形影不离的玩耍，感觉我对掌握孩子的心理变化还是有一点心得的。另外孩子也非常希望我能去幼儿园里和她一起玩，她也想把他的好朋友介绍给我认识。正因为这些因素促成了我一时的冲动。

和朱老师的联系出乎意料的顺利。上午简单地表达了助教的意愿，立马得到朱老师的确认反馈，并给与安排了下午的活动时间20分钟。也许太过突然，我还没有真正的做好心里准备，还想着可能会等个十天半个月的心理作祟。一听说游戏活动的安排我还真有点蒙，迅速的设想几套方案，精心的设想了如何拉近与孩子的距离，选择了几种安全简单的活动游戏以便于孩子们能从中得到锻炼与快乐。虽然备课时间很短，不过我还是很有信心的，相信孩子们会和我玩在一起的。

下午在提前来到幼儿园，朱老师和王老师准时带着孩子们出来了。两位老师鼓励我，并在一旁协助管理孩子们。正是她们的协助给了我吃了定心丸，让我更加有信心完成任务。

活动开始，我通过引入动画片《黑猫警长》，让我成为“黑猫警长”，小朋友们成为“白猫警探”。我带领小朋友们要巡逻我们的森林，寻找“一只耳”的踪迹。我们通过直线跑、弧线跑、折线跑、倒退跑等不断的变化，让小朋友们充分的活动了身体，避免了受伤。通过寻找草地、大树等不同地点的变化，不断刺激小朋友们的跑步兴趣。同时，通过慢跑我也和小朋友们迅速的拉近了距离，“黑猫警长”也成了我的新的代号，使我的命令更具有权威性。随后，我们又开始了篮球的传接比赛游戏，大家模仿发现了“一只耳”的粮仓，我们“白猫警探”要迅速的将粮食抢运出来，还给森林里的小动物们。小朋友们通过比赛，强化了协调能力和灵活能力，收到不错的效果。

20分钟的时间很快就在愉快中度过，我也和小朋友们结下了友谊，到现在每次到幼儿园小朋友们都和我热情的招呼和问候。我也记住了好多小朋友们的名字。百合也非常高兴希望我以后能再次去幼儿园和他们玩耍。

通过这次助教活动我也深深地体会到，幼儿教师的不易，感觉要学习的地方还有很多很多，做的不到位的地方还需要进一步实践。孩子们的理解能力层次不齐，老师的备课难度非常大，同一个活动可能会出现十几个层次的学生，老师在备学生方面就要付出很多很多。另外，在备课时还要考虑孩子们的兴趣的提升、注意力的吸引等问题，这就要创造良好的儿童学习环境，而这方面以后还需要向老师们多多请教。给幼儿园小朋友们上课，考验的不仅仅是自己个人的业务能力和专业水平，而是如何驾驭好课堂、如何准确把握节奏等问题。因为孩子们年龄很小、注意力不容易集中，而且人多有一个发现新的兴趣点就会吸引走很多小朋友一起前往。如何强化纪律要求、规范学习习惯还需要我以后不断的学习。在时间和内容安排上，我个人认为还需要尽量的简单为宜。越简单、越容易理解其实效果会越好。

这次活动收获最大的其实是我，因为通过助教活动，我得到了孩子们的认可，他们的快乐、天真也影响了我的助教活动。同时还让我产生了浓厚的助教乐趣。我已经开始筹备新的内容，为了更好地完成家长的角色，为了更好的同孩子们一起成长，我会继续努力不断提升自我业务能力当好老师们的助教。

5.家长助教教案 篇五

活动目标

1、喜欢制作蝴蝶结，能克服困难坚持完成作品，体验成功的快乐，同时感受为妈妈准备礼物的快乐。

2、能尝试按照一定的顺序，有条理的制作蝴蝶结。能按轮廓剪出蝴蝶结，能将皱纹纸揉搓并粘贴。

3、用连贯的语言讲述自己的制作过程。

活动准备

已做好的蝴蝶结一个、各色皱纹纸条、卡纸、剪刀、胶水、别针若干。

活动过程

1、观察蝴蝶结，产生制作兴趣。

（1）教师手拿蝴蝶结，吸引幼儿兴趣。

提问：老师手上拿了什么？漂亮吗？

（2）导入为妈妈准备母亲节礼物，产生制作动力。

师：母亲节要到了，我们要为自己的妈妈准备一份漂亮的礼物。

2、仔细观察、了解蝴蝶结的制作方法。

（1）教师手拿蝴蝶结，引导幼儿观察。

提问：请看一看，这个蝴蝶结是怎样做出来的？先做什么再做什么？这些小纸球是如何粘贴的？

（2）引导幼儿观察、思考蝴蝶结的制作方法，并用连贯的语言表达。

（3）教师讲解示范蝴蝶结的制作过程：先用见到依照轮廓线剪下蝴蝶结，将各色皱纹纸条揉搓成团粘贴在蝴蝶结两侧。最后将别针扣在背后即完成。

3、制作蝴蝶结，进一步加深对制作步骤的了解。

（1）教师交代制作要求及注意事项：要有顺序的制作，注意沿轮廓线剪下蝴蝶结，将皱纹纸用力揉搓成小团，粘贴时要注意粘牢。小心使用别针。

（2）幼儿操作，教师巡回观察，重点指导将皱纹纸揉搓成小团粘贴，协助将别针扣好。

4、展示评价

（1）幼儿制作完成后，注意检查是否粘牢，制作是否美观。

（2）师幼之间互相评价，说说喜欢谁制作的蝴蝶结。

6.家长助教 篇六

活动目标：

1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

活动准备：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

1、准备活动

律动《会跳舞的小脚》

（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。

（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（1）出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。

（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

（1）彩带与脚配合跳舞

（2）幼儿自由组合，创编舞蹈

4、展现欣赏

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

7.家长助教课 篇七

5月13日的《中国青年报》报道,不久前,天津市妇联和家庭教育研究会对1000多位家长进行的问卷调查显示,78.9%的家长不同意“孩子学习课本知识是学校的事,家长没必要管得太具体”的说法;59.8%的家长认为“辅导孩子学习是家长的本分”;41.4%的家长认为“学习好是孩子成长中最重要的”。此外,有65.0%的中小学生家长平时和孩子谈得最多的是“学校学习”;一些家长做了许多本应孩子自己做并且孩子也有能力做的事情,比如在小学生家长中,有65%的人亲自辅导孩子学习,58.5%的家长陪着孩子写作业,57.7%的家长帮孩子检查作业、改错题,45.8%的家长给孩子布置课余作业,40.9%的家长为孩子整理学习用具等等。

值得注意的是,许多家长虽然重视孩子的家庭教育,但内容主要集中在孩子的学业上,普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。重庆市教育科学研究院不久前发布的一项调查也表明,多达21%的学生从来不做任何家务,甚至连整理书包都请家长代劳。56%的学生起床不叠被子;70%的学生不洗碗,也不洗自己的衣服;从来不洗菜、做饭的学生比例高达91%。该项调查发现,67%的学生觉得,家务劳动有意义、有兴趣,愿意做家务。而学生不做家务的主要原因是“老师没教,家长不让”。

美国:青少年睡眠不足增加患抑郁症风险

美国一项最新研究成果显示,充足的睡眠可以帮助青少年降低患抑郁症的风险,且有助防止他们产生自杀的念头。

美国哥伦比亚大学医学中心的研究人员在《睡眠》杂志上报告说,他们对超过1.5万名青少年及其家长进行了调查研究,以了解这些青少年的睡眠时间与患抑郁症风险间的关系。 研究表明,与每晚睡8小时的青少年相比,每晚睡眠时间经常只有5小时或更少的青少年罹患抑郁症的风险要高71%,产生自杀念头的概率要高48%。此外,与入睡时间在晚10点或更早的青少年相比,经常半夜12点以后睡觉的青少年患抑郁症的概率要高24%,产生自杀念头的概率要高20%。研究人员指出,早睡能保证青少年有足够的睡眠时间,而足够的睡眠可以起到预防和治疗抑郁症的效果。

法国:青少年吸烟的人数呈上升趋势

法国《巴黎人报》5月19日刊登了“巴黎无烟协会”近期的一份关于青少年吸烟人数呈上升趋势的调查报告,以及《巴黎人报》记者在巴黎25家香烟店所做的测试。

“巴黎无烟协会”的调查报告指出,在过去三年里,法国12-15岁的青少年吸烟人数增长了三个百分点,这已经成为一个不容小视的问题。与此同时,虽然政府规定烟草店不允许向未成年人兜售香烟,但是通过记者的调查显示,未成年人仍然可以通过各种方式买到香烟。《巴黎人报》的记者选择了7位12岁的青少年,在征得了他们父母的同意后让他们进入香烟店买烟。记者是希望通过这项测试,看看香烟店是否会兜售香烟给这7名孩子。记者一共选择了25家烟草店做测试,每个香烟店派一名孩子进去买一盒香烟。结果显示,这些孩子一共买到了11盒香烟,也就是说,有将近二分之一的烟草店是兜售香烟给未成年人的。据悉,2006年的时候,《巴黎人报》也做了一个类似的测试。当时的结果显示只有25%的烟草店兜售香烟给未成年人,而时过四年,竟然有近50%的烟草店向未成年人卖烟了。

8.家长助教感想2 篇八

—— 一点感受 一份收获

10月26日，我非常有幸参加了小C班的“家长助教”活动，感受很深刻。为了上好这次课，我做了精心的准备，在准备的过程中小C班的林老师给了我帮助，和我细致地分析了小班孩子的年龄特点，最后确定了上课内容——美丽的海底世界。

上课前，我准备了海底世界相关的视频、音乐和课件。小朋友们专注的看着课件和视频，他们和我一起说“魔法、魔法、变变变”，每次播放的海底生物图片，她们都充满了好奇和兴趣。孩子们的思维非常活跃，很多小朋友能积极主动参与到课堂中，观察并说出每一种海底生物的特点。最后通过海洋污染的图片，告诉孩子们要保护环境爱护海洋生物。在这节课中，我发现大多数孩子会听、会想、会互动。

通过这次活动，我对幼儿园老师们的工作难度有了更深的认识。老师和孩子们度过的每一天都特别的忙碌，上课的过程中可能有孩子说老师我要上洗手间我要喝水，还要关注他们的安全。既要让孩子有个完整健康的体魄，还要让孩子有健全的人格，对老师们的耐心真是巨大的考验。感触最深的更是老师们的亲和力，这种亲和力源自于各位老师心中对孩子深深的爱。

9.家长助教讲稿 篇九

二、台风的破坏力极大，是世界上最严重的自然灾害之一。台风携带狂风、暴雨，所到之处，往往遍地狼藉，经常会导致大批房屋被毁，成长、农田受淹，电力、交通、通讯中断，并造成人员的伤亡和财产的损失。看洪水图。

三、那么，我们在台风到来时，该怎么办呢？

1、首先，应尽量减少外出，昨天，本来我们都该上课的，结果却停了一天课，为什么呢？

就是因为受到台风影响，许多道路上积水很深，为了大家的安全，就停课一天。我们在家里，家中多储存食物、水、蜡烛、手电筒等。请小朋友说说可以准备什么东西在家里？

2、让大人检查煤气、水、电路的安全性，发现问题及时解决。

3、关紧门窗。

4、阳台上的东西要收回屋内，万一被台风吹掉下去了会砸着人的。

请小朋友回答：可否躲在车子里？海边？有一个坑，躲进去？

四、本次台风，宁波受灾严重，许多地方都淹了。看受灾图。

而我们这里没事，为什么呢？因为北仑在水利方面做的很好，比如在山区上游修建水库，洪水来的时候，给关起来，然后让洪水慢慢的流下来。看水库图、水闸图。

10.“家长助教”活动方案 篇十

社会活动：了不起的警察

金龟子四班 朱国强（朱涵钰爸爸）

活动目标:

1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。活动准备: 1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的“邻居”，包括附近的警察局。2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，活动过程：

一、开始活动

1.朱涵钰给大家介绍自己的爸爸，幼儿对他的爸爸的职业进行猜测。师：“今天我们涵涵带着他的爸爸一起来到了我们的课堂，首先有请涵涵给我们小朋友介绍一下他的爸爸”“那你们有谁来猜一猜他的爸爸是做什么工作的（警察）”

2、涵涵爸爸为小朋友做自我介绍。

二、基本活动

1.了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。

师：在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。接下来，我们一起分别来了解他们。2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。（1）了解交警的工作。

师：请大家看看这个是什么警察？（幼儿自主猜测）

师：交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨，这是交警

师：小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的？ 幼：他们指挥交通，处理交通事故。

师：交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过

大风车·与你共同成长 1 / 2

常州市天宁区香缇湾大风车幼儿园

马路。（出示相应图片）

小结：大家过马路时要走斑马线，要遵守交通规则，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能继续走，遇到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

（2）介绍消防员的工作。

师：这些警察叔叔是做什么的呢？对了，他们是去救火的消防员叔叔。（出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片）这辆车是做什么用的呢？这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。这个是什么（灭火器）。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个是水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。

小结：大家平时注意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。（3）了解民警的工作。

师：大家来猜猜我是什么警察（出示一张民警图片）

师：我就是人民警察。那人民警察叔叔都做哪些事情来帮助大家的呢？（幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）小结：警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

（4）模拟电话报警，学习拨打报警电话时需要说清哪些信息。师：那当我们遇到紧急情况需要打电话报警时我们又该怎么说呢？

三、为孩子展示装备，让幼儿近距离触摸感知。

师：刚才我们练习了如何拨打110电话，也看了一些消防工具，那今天叔叔也带来了我平时工作时的工具，现在你可以去看一看摸一摸猜一猜它的用途。总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，牢记电话号码110、119。

11.家长助教活动方案 篇十一

讲述“猴子学样”

活动目标：

1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽子人与猴子之间发生的故事。

2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。

活动准备：

1、猴子头饰4个，帽子五顶，篮子等。

2、挂图。

活动过程：

1、游戏活动“请你跟我这样做”，感知模仿动作的快乐。

带领幼儿玩游戏，边说边做动作：请你跟我拍拍手;幼儿跟着说：我就跟你拍手。

请个别幼儿上来带领大家玩游戏，鼓励幼儿创编不同的动作。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

刚才，我们小朋友在一起玩了一个开心的模仿游戏，你知道什么动物最爱模仿别人吗?下面我们一起来看图讲述这个有趣的《猴子学样》的故事。

(1)出示挂图，幼儿自己看图讲述画面内容

(2)幼儿自由结伴，教师巡回指导，注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕“卖帽人如何智取帽子”这一情节进行讲述。

(3)请二三名幼儿在集体面前大声地进行讲述，让幼儿充分发表自己的意见和看法。

3、通过提问帮助幼儿理解角色动作、表情以及故事情节，掌握讲述的思路，学会讲述故事内容。

提问：在什么地方，走来了一位什么样的人?他在大树旁干什么?后来发生了一件什么事?卖帽人为什么会失去帽子?后来他发现了猴子的什么特性，他是怎样做的?

4、教师和幼儿一起看图，完整连贯地讲述。

5、游戏：猴子学样。

教师扮老汉，幼儿扮猴子，要求幼儿模仿教师的动作，进行猴子学样的游戏动作，也可请个别能力较呛的幼儿上来带领全体幼儿游戏。

6、教师引导幼儿扮演角色，尝试表演《猴子学样》。

教师反思：

12.家长助教及反思2 篇十二

我们一起学京剧 活动目标：

1、初步了解京剧，知道京剧脸谱颜色所代表的特殊意义。

2、欣赏感受京剧，尝试用简单的动作表演京剧。

3、感受家长助教的乐趣。活动准备：

1、红、黄、白、黑四个脸谱。（写好代表的意义）

2、京剧选段一段（多媒体）。活动过程：

一、引起兴趣

幼儿看一段京剧表演。师提问：

1、孩子们，你们知道这是一段什么表演？

2、今天我们请来了一位重量级的客人，来给大家讲讲京剧，让我们掌声有请贤贤的妈妈。

二、讨论颜色意义

1、京剧脸谱五颜六色真漂亮，阿姨告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不愿意来猜一猜。

2、幼儿讨论：你觉得哪种颜色代表怎样的性格？为什么？

3、出示脸谱（红、黑、白、黄逐一出示）让幼儿讲一讲自己的想法，贤妈妈出示正确答案。

三、京剧欣赏 师：贤妈妈唱的京剧可好听了，你们想不想听？ 阿姨：清清嗓子、运运气。唱一段京剧。

师：你们觉得阿姨唱得怎么样？感觉如何？（引导幼儿说出亮相动作、神气）

今天我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看（一起观看视频）

四、京剧表演

1、一起学学亮相动作，幼儿一起做一做。

2、请几名幼儿上前做一做，说说谁最棒。（介绍不同动作）

广州市白云区松柏东幼儿园

二零一五年五月一日

《我们一起学京剧》家长助教反思

京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，是我们民族的国粹，我们觉得非常有必要让小朋友了解我国这些文化精髓。

可是京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现阶段幼儿对京剧是一点都不了解，但是我们抓住孩子好奇心强的特性，灵活得向幼儿介绍了京剧的文化。

我们考虑到幼儿的年龄特点，觉得讲解京剧时，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还利用了面具吸引孩子的兴趣。

我们还请贤妈妈现场给同学们唱一段，更利于吸引孩子的兴趣，让他们更容易理解。关于继承和发扬，贤妈妈找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，这很好的让小朋友在情感上引起了共鸣，我相信大家都会被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。

最后，贤妈妈总结说到：“今天我和小朋友们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望小朋友们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习和继承我们中华艺术的瑰宝。

总体来说本次助教活动进行的很顺利，小朋友们都很感兴趣，希望有更多的家长能加入到我们的助教活动中来。

广州市白云区松柏东幼儿园

13.小班家长助教活动 篇十三

班级：小（1）班日期：11月16日 主题：水果沙拉

活动意图：

为了进一步做好家园工作，不断拓展幼儿园家园工作新思路，我班于11月7日开展了家长助教活动。请家长助教，旨在与家长建立合作伙伴关系，鼓励家长参与到解决具体教育问题的实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果，特请张程程的妈妈来我班进行家长助教进行水果沙拉的讲解与制作。

活动内容：水果沙拉

活动目标：

1、知道多吃水果有益身体健康。

2、通过讲解和观看，了解水果沙拉的制作过程。

3、体验制作的乐趣。

活动准备：

1、各种水果及切好的水果丁，沙拉酱。

2、已经制作好的一盘水果沙拉。

活动过程：

一、出示成品请幼儿看一看、尝一尝，闻一闻，猜猜是什么？是怎么做出来的？

二、家长示范制作水果沙拉。

三、请个别幼儿制作水果沙拉，体验制作的乐趣。

四、品尝水果沙拉。

附助教家长小资料：

活动反思：

水果沙拉对于孩子们来说这个活动并不陌生，因为小朋友在平时已经吃过，甚至也可能制作过，但开展这次活动中主要是让孩子学会从选水果到切水果最后

自制成水果沙拉品尝的一个过程。

首先，家长们拿来了许多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。

其次，在品尝着自己制作的沙拉时孩子们别提有多高兴和自豪了，“这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所喜爱的，并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。