1.关于成人本科撰写毕业论文的通知

2024-09-07

1.关于成人本科撰写毕业论文的通知（共10篇）

1.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇一

关于提交成人高等教育本科毕业论文电子文档的通知

为加强我校成人高等教育教学的管理，从2011届起，本科毕业生在提交毕业论文纸质文档的同时必须提交毕业论文的电子文档。具体要求如下：

（1）所提交的毕业论文电子文档应与最终提交的论文打印稿相同（若答辩后论文被要求继续修改，则需提交修改后的论文打印稿及电子文档）。

（2）每位学生应提交一个内容完整（含任务指导书、封面、目录、正文、参考文献、结论、致谢等）的Word文档，命名规则如下：学号+姓名+毕业论文题目。

例如，学号为***，姓名为“令狐冲”的同学，其论文题目为《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》，则其毕业论文电子文档的文件名应为：***令狐冲《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》。

（3）每个本科专业的毕业论文电子文档放在一个目录里。

（4）毕业论文、任务指导书等文档的格式和要求详见附件1～3。

特别说明：毕业论文电子文档是毕业论文的内在组成部分，配合学校进行毕业论文的规范管理和存档工作是我校每个成人教育本科毕业生的应尽义务。对于没有提交论文电子文档或提交电子文档内容不完整的成人教育本科学生，我们将不予登录毕业论文和答辩成绩。

附件1：中南林业科技大学成人高等教育本科毕业论文格式

附件2：中南林业科技大学成人高等教育本科毕业论文任务指导书

附件3：中南林业科技大学成人高等教育本科毕业论文评阅书、答辩表、评分表

中南林业科技大学继续教育学院2011年2月18日

2.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇二

本科学生毕业论文的撰写、答辩是成人高等学历教育教学计划的重要组成部分，是整个教学过程的重要环节。其目的在于扩大学生的知识领域，培养学生查阅文献和独立工作的能力，也是综合考察学生运用基本知识、基础理论进行分析和解决实际问题的能力的一种有效形式。为了加强学生毕业论文撰写、答辩工作，特制订本暂行规定。

一、毕业论文形式

鼓励学生对经济管理实际问题进行研究分析，提高学生研究和解决实际问题的能力。论文可以是专题论文、高质量的调查报告、企业诊断报告以及案例分析与研究等形式。论文以调查报告、企业诊断报告以及案例分析研究为论文类型的，必须在论文前言部分说明调研时间、地点、对象，以及资料来源。

二、在毕业论文环节中对学生的要求

1、努力学习，刻苦钻研，勤于实践，敢于创新。

2、独立按时完成论文撰写，不得弄虚作假，不得抄袭他人论文，否则其毕业论文成绩以不及格计。

3、学生应主动与指导教师联系，虚心接受指导。凡以种种理由不与指导教师联系、拒绝接受论文指导者，指导老师有权中止论文指导，并且不准参加论文答辩，毕业论文成绩按不及格处理。

4、学校在每届本科本科学生中评选优秀毕业论文，优秀毕业论文者将一律进行网上公示，凡公示不合格将取消评优资格，严重抄袭的将视情节轻重给予以取消论文答辩资格或论文成绩记零分处理。

三、毕业论文各阶段的具体事项及要求

毕业论文分为选题、指导、初稿、定稿、网上答辩、现场答辩等六个阶段和环节。毕业论文选题、指导、初稿提交、定稿、网上答辩均在发“西财在线”网站学生在线学习主页“毕业论文指导专栏”进行。

1、学生网上选题、提交写作大纲。

学生根据“毕业论文指导专栏”提供的论文参考题目进行网上选题，也可以结合自身工作实际自己拟定论文题目。学生在网上提交论文选题时，必须同时提交100-400字的论文写作大纲。而后开始论文初稿的撰写。

学院根据学生选题情况确定在网上公布学生论文指导教师姓名及联系方式。指导教师对学生提交的论文撰写大纲进行审阅，对于选题不当的学生应及时通知学生重新选题，并给予相应的指导。

2、网上提交论文初稿和网上指导

学生选题经指导教师指导确定后，进行论文初稿撰写。学生完成论文初稿（论文字数6000-8000字左右）撰写后，进行网上提交，指导教师开始审阅论文。

论文初稿应包括论文摘要、正文、参考文献三项内容。提交论文时，学生须在初稿中留下自己的姓名、电话等资料，同时应注意文章的格式和排版美观，以便指导教师下载审阅。学生在修改论文时，必须将修改文字用下划线或红色字体清楚的标示出来，以便指导教师进行二次审阅。

指导教师二次审阅论文稿并提出修改意见，学生根据教师意见再次修改后在网上提交，直至论文合格。

3、论文定稿

对于符合要求的论文，指导教师同意后学生定稿并要求学生提交带论文封面的规范论文定稿，同时在网上提出答辩问题。指导教师根据学生论文定稿和网上答辩评定学生论文成绩、论文答辩成绩，并在网上撰写论文评语。

四、毕业论文答辩的方式

论文答辩采取网上书面答辩和随机抽选现场答辩的方式进行。现场答辩实行指导教师回避制度，由学院成立毕业论文答辩小组具体负责审阅论文、主持答辩和评分工作。

1、网上书面答辩：指导教师针对学生论文方向和专业要求，在网上“提出答辩问题”

栏目提出不低与三个答辩问题，学生任选其中三个问题，在5日内采用标准答辩纸独立作答后在网上提交。学生在答辩纸上必须注明学生姓名、学号、专业、所在学习中心。指导教师依据答辩稿评定学生论文答辩成绩。

2、随机抽选现场答辩：在学生网上答辩的基础上，由学院随机抽选一定比例的毕业生

参加现场答辩，被抽中参加现场答辩的学生必须按时参加现场答辩，如特殊原因不能参加者、应由单位、医院或教学点证明，并按时交到相应的答辩教师小组，否则论文成绩以0分计。拟申请学士学位的学生必须参加现场答辩。被抽中参加现场答辩的学生名单及答辩地点届时将在“西财在线”予以公布。

五、毕业论文成绩

1、未被抽中参加现场答辩的学生论文成绩，以网上论文指导和网上书面答辩成绩为准，网上论文指导成绩以百分制计算，按照60％记入学生毕业论文成绩，网上论文答辩成绩以百分制计算，按照40％记入学生毕业论文成绩。

2、参加现场答辩学生的论文成绩，以现场答辩教师小组根据现场答辩情况给出的论文

3.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇三

［隶属：招生考试来源：考务科点击数：3590更新：2012-6-22 ］热荐

河南大学关于2012年河南省成人、自学考试本科毕业生

申请学士学位外国语水平统一考试报名工作的通知

根据省学位办的通知要求，现将2012年我校成人、自学考试本科毕业生申请学士学位外国语水平统一考试报名工作的有关事宜通知如下：

一、考试时间及语种

考试时间：2012年11月11日（星期日）上午9:00至11:00进行。

考试语种：英语、日语、俄语。

二、报名对象

已注册的我校成人高等教育在读的本科生（包括：函授、业余、脱产、电大、自学考试、网络或其他），拟申请学士学位者，均需参加本次考试。拟申请第二学士学位者，须再次参加本考试。

三、报名方式

申请学士学位外国语水平统一考试报名工作采用网上报名与现场确认相结合的办法。

（一）网上报名

9月7日至17日，报名者通过互联网登录http://xwbm.haut.edu.cn，填写提交报名信息，并打印报名表两份，记住自己的报名编号。注：网上报名时在读学校和现场确认点必须选择河南大学，否则无效。

（二）现场确认

完成网上报名的考生于9月27—29日内由本人持有效身份证、网报报名表、网报编号到我校老校区自考办（校门口有详细通知）按规定缴纳报名考试费、照相、确认报名信息等，逾期不予办理。未在网上报名或未到现场确认者无效。

工作时间：上午8：00---11：30下午2：30---5：30

四、我校只接收本校的成人、自学考试学生参加报名考试。

根据省学位办的文件精神，我校只接受本校的成人、自学考试学生报名，我校的成人、自学考试学生不得在外校报名。

五、报名费标准

按照河南省发展和改革委员会、河南省财政厅《关于确定我省成人高等教育本科毕业生申请学士学位进行外国语水平考试报名考务费收费标准的函》（豫发改收费函〔2004〕577号）规定，成人本科毕业生申请学士学位报名考试费标准为每人70元。

六、准考证发放及考试教材

完成现场确认的考生凭《2012年河南省学位外语考试考生报名信息校对单》于11月8—10日到我校老校区自考办（校门口有详细通知）领取学位外语考试准考证。

我省成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平考试将继续使用全国部分省级学位委员会联合编写，由中国人民大学出版社出版的《成人高等教育学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）》、《成人高等教育学士学位日语水平考试大纲（非日语专业）》、《成人高等教育学士学位俄语水平考试大纲（非俄语专业）》。学校或考生可在省内新华书店购买。

4.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇四

07级中文函授全体学员：

毕业论文写作和答辩是本科函授生

3、有一定特色的鲜明的研究视角（与多角度论证不同）。

五、行文

1、条理性、逻辑性（跟结构有关）

2、语言应简炼、准确。

3、初学者二忌：忌讲义式的文体，忌散文化的笔调（或口语化倾向）。

4、字数：5千――7千字。

六、（语文）教学论文（实验报告）的特点

师范类院校本科生的毕业论文可以写成教学论文。优秀的教学论文除了具有学术论文的一般共性外，又有其独特性，主要是：

1、实践性：经验提升到理论（或印证理论）。

2、过程性：往往外化为时段性。

3、双向性：既论述教师的教，又反映学生的学。

以上三点，对于初学写作者来说，最重要的是

．．

该方法存在对Visual foxpro 系统的依赖，但不失为解决灵活处理Visual Foxpro6.0报表输出的一个好的方法。望能给Visual Foxpro爱好者起到一个抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]皮连生．教与学的心理学．华东师范大学出版社，1997，312．

5.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇五

申请学士学位有关事项的通知

各校区、院（部）：

根据《南昌理工学院贯彻〈江西省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业学生学士学位暂行办法〉的实施细则》（南理校字[2009] 142号）文件精神，现将我校2014年上半年成人（自学考试）（以下简称自考）本科毕业生申请学士学位的有关事项通知如下：

一、申请条件

申请者须具备以下三个条件：

1、我校成人（自考）本科生在取得毕业证书后三个月内提出申请；

2、完成了教学计划规定的全部学业，所有课程考试（考核）、毕业

论文（设计）和学位英语考试成绩，均达到及格及以上要求；

3、未受到记过及以上处分。

二、上报材料

1、培养单位（指系、校区、成教院）报告；

2、南昌理工学院成人（自学考试）本科毕业生申请学士学位人员

名单汇总表（见样表）；

3、成人（自学考试）毕业生学士学位申请表（正反面打印两份）；

(另交小两寸照片两张，同底电子版一份[用身份证号码]命名上交学位办)

4、申请者思想表现及各科成绩一览表；

5、学位课程成绩单；（由系部组织考试，改卷老师在成绩单上签名）

6、毕业证书复印件；

7、学位外语考试合格；

三、报名截止时间

2月26日前上交全部材料，逾期不予受理。

附件：

1、南昌理工学院成人（自学考试）本科毕业生申请学士学位人

员名单汇总表

2、成人（自学考试）本科毕业生学士学位申请表

校学科学位办

6.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇六

2012届成人大专学生：

我校于2012年4月7日、4月9日—4月13日（共6天）期间集中办理2012届成人大专学生（2008年考取成人大专）毕业手续，符合办理成人大专毕业证条件者颁发成人大专毕业证。

一、集中办理毕业手续具体时间：

2012年4月7日、4月9日—4月13日（共6天）期间上午8:00-11:00，下午14:10-17:00。

二、办理毕业手续的流程：

第一步：学生本人到校行政楼5号楼109或210领取大专缴费证明。

如果学生本人确因有特殊情况，不能来校办理毕业手续，需要委托他人（仅限于学生亲属）办理的，需提供以下材料：

代理人、学生本人双方的身份证原件、复印件1份（两个身份证复印在同一张A4纸上），学生本人签名的委托书（表一）。

第二步：学生凭《大专缴费证明》到行政楼5号楼217审核毕业资格。符合条件者领取毕业证书、个人档案。同时将《大专缴费证明》交教务处。请注意档案已密封，学生本人不能私自撕开档案。

第三步：学生凭身份证到我校职业技能鉴定所处（行政楼5号楼208）领取技能证书，如技能证早已全部领取则所有毕业手续办完。

三、友情提醒：

如需报考专升本的学生请与5#217王老师联系。

淮阴商业学校教务处

2012年毕业证书领取委托书

本人是系级因在外地参加工作的原因，无法亲自到校领取自考毕业证书，现委托本人的（室友、同学、朋友、家人）代为领取，姓名：性别：身份证号：，如果出现毕业证遗失或者损毁，一切后果有本人负责，与学校无关。

委托人：

联系电话：

被委托人：

联系电话：

日期：年月日

7.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇七

2012级内师大专升本全体学员：

2012级专升本各专业学生将于2014年7月正式毕业，2014年1月1号之前做好以下几项毕业前的准备工作。

1、毕业论文

从即日起撰写毕业论文，论文内容需围绕专升本所学专业，具体要求和论文范本见附件

一、附件二。

2、补充学籍档案

在规定时间段内到兴安职业技术学院继续教育学院填写学籍档案所需的毕业相关表格，自备黑色碳素笔。

⑴、毕业生登记表。预备“自我鉴定”草稿，要求不少于三百字。⑵、学籍簿。

尚未填写“学籍簿”的部分同学需填写学籍簿。⑶、照片。近期同版二寸、蓝色背景、免冠彩色照片四张。

3、需缴费用： ⑴、补交所欠学费。

⑵、毕业论文答辩费500元／人。⑶、办证（毕业证书）费70元／人。

4、时间

准备好以上各项材料于2013-12-1至2014-1-1之间交到兴安职业技术学院继续教育学院。

联系电话：邰老师

***

此通知

兴安职业技术学院继续教育学院

2013-11-20 附件一

毕业论文要求：

1、题目

概括整个论文最重要的内容，言简意赅。一般不宜超过20个字。

2、论文摘要

阐述论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法和成果。突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

3、关键词

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

4、正文。毕业论文的主体。不少于3000字。

5、参考文献。

参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次。

6、论文打印纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米

7、论文份数：一律要求打印二份。电子版发送到邮箱：xzycjyhs@163.com

8、论文字体要求：

（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

（3）填写姓名、地址等项目用3号楷体。

（4）论文摘要3号黑体，内容为小4号楷体。

（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

（6）正文文字另起页，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

（7）正文文中标题：

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“

（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

（8）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

附件二：

毕业论文范文

注：

该范文仅供参考论文格式，不必关心范文内容。

音乐教学中的情境教学

杜蓉

(内蒙古＊＊盟＊＊旗＊＊中心学校邮编：＊＊＊)

摘要：在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。

关键字：音乐教学情景教学学生主体

所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。教师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用实在是举足爱因斯坦说：“兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。”的确，兴趣是“最好的教师”，而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的情境和创造性的活动形式。情景教学的作用是举足轻重的。

一、情境的创设引发了学生的无穷想象

我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生：“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。有个学生听了音乐后，这样描述：在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前。终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里„„接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出：作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。

二、情境的创设激发了学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习将不至于成为沉重的负担。但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

三、情境的创设促进了学生审美能力的提高

舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容，仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境。我就让学生通过实践活动来营造一个情境，教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏。玩过一阵后，我让学生说说捉迷藏社的心情如何，学生会说很兴奋、很愉快，但当自己快被抓住的时候又很紧张。于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏，并要求学生根据音乐的描绘来做游戏，学生在游戏的实践活动中，通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析，获得了感知音乐美和表现音乐美的能力。

审美能力的提高需要美好的意境。教师要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量。

情境教学在音乐课堂教学中有这么重要的作用，那么如何搞好“情境教学”呢？下面我就几年来的教学经验谈一谈。

（一）、设置问题，构建问题情境

“学起于思，思源于疑。”问题是思维的起点，也是思维的动力。通过创设一种问题情境能使学生主动思索以获得问题的解决。教学实践证明，设疑是现代目标教学中一种切实可行的方法，它发挥了以学生为主体的作用，能够培养学生思维、探索和分析解决问题的能力。如在《小乌鸦爱妈妈》一课中，教师讲述：今天从森林里飞出来了三只小鸟，它们是小麻雀、小鸽子和小乌鸦，你会模仿他们的叫声吗？小麻雀：叽叽喳喳；小鸽子：咕咕；小乌鸦：哇„„学生在不知不觉中就掌握了歌曲中的节奏。又如在处理歌曲时：“小乌鸦急急忙忙为妈妈捉虫子，心情是怎样的？乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了，心情又是怎样的？怎样唱才能体现出它们的这种心情？”教师根据歌曲内容成功地创设了以上问题情境，引导质疑，学生恍然大悟，体会到可以运用速度的变化，表现出歌曲的情绪。

（二）、运用多媒体，展现情境人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，我注意挖掘教材中的情感因素，充分利用多媒体设计生动、新颖的动画创设诱人的情景，渲染气氛，化无声为有声，化静为动，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术意境之中，去获得情感的共鸣。比如在叫第四册第四课《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，根据低年级学生好动、好玩、天真活泼的特点，我利用多媒体课件为学生创设了一个游戏闯关的环节，让学生通过游戏的方式在无形中掌握了歌曲中的重点和难点，激发学生学习音乐的兴趣，让他们积极主动参与课堂教学中。又如在一年级歌曲《小宝宝睡着了》这一课，为了让学生能体会到夜晚宁静祥和的气氛，在导入新课时，我创设了这样的情境：上课了，我走到讲台前，用右手食指立于嘴唇上作“嘘”状，然后拉上教室窗帘，学生不知老师葫芦里卖的什么药，几十双眼睛都盯着老师。此刻，打开多媒体，课件中出现了已闭上眼睛的月儿，旁边有几颗小星星在时隐时现地眨着眼睛，接着画面上出现了一棵大树，微风轻轻吹动着树叶，树干上有几只已打瞌睡的小虫儿，树窝中躺着两只休息的小鸟，在树下的小屋中亮着一盏灯，有一位可爱的小宝宝正伏在桌面上，透过窗子数星星，数着数着便睡着了。伴着抒情的乐曲，学生的目光停住了。这时，我轻声地对小朋友说：“夜深了，天上的月亮、星星都闭上了眼睛，鸟儿休息了，虫儿也停止了歌唱，就连小宝宝也睡着了。”然后用充满关怀的口吻对小朋友说：“小朋友，让我们也闭上了自己的小眼睛，乘着歌声的翅膀，一起进入甜美的梦乡吧！”小朋友看着栩栩如生的画面，听着老师亲切的话语，他们完全沉浸在甜美的意境之中。

通过这样的情境创设来导入新课，不但激发了学生学习的兴趣，还增强了学生学习的好奇心，为顺利完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

（三）、角色转换，进入情境

在传统的教学中，学生与书本的角色往往呈对立状态。教材中有关人物的情感、言语、行为等等与现实中的学习者似乎有着难以逾越的鸿沟。在情境教学中注重角色的转换，学生由习惯上的等待、接纳的“被动角色”转为不断追求、进取的“主动角色”。儿童一旦成为学习的主动角色，学习兴趣就会被充分地调动起来。学生在表演中能亲身体验和深刻理解教学内容，获取知识，留下深刻印象，活跃课堂气氛，从而形成教学高潮。如在《小乌鸦爱妈妈》中，在向小鸟问好的环节，一部分学生充当各种小鸟，另一部分学生充当问好的小朋友，让他们进行对话。学生1：“小麻雀好。”学生2:“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”学生身临其境，感受到了和小鸟做游戏的喜悦。

（四）、即兴创作，体会情境

音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习,应当让他们回归生活,走进自然,在大自然中体味音乐的存在。教师通过生活实践中遇到的问题，引导学生进入情境。因此在学习《闪烁的小星》时，在课前给学生留一个作业：晚上观察夜空中的星星，让学生发现星星的各种形态，激发学生热爱美、表达美的能力。在音乐课听歌之前，让学生说说自己所见的夜空景色，然后让学生闭上眼睛，在一段优美、宁静的乐曲声中，师朗读“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛„„”学会后，让学生根据自己对星空的印象进行绘画，创造《美丽的星空》。

总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。

由此可见，情境在教学中起着非常重要的作用，是教学活动“化平淡为神奇“的催化剂。情境创设不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性，把学生从教科书中解放出来，变“要我学”为“我要学”，在学习过程中真真切切地感受到学习的乐趣，使教学活动起到事半功倍的作用，达到最佳教学效果。“随风潜入夜，润物细无声。”教师只有创设适当的情境，激发和培养学生学习的兴趣，才能使学生融入快乐的课堂中，才能提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]、马达。《音乐教育科学研究方法》。上海音乐出版社，2005年12月第一版。[2]、王懿颖、李晋媛。《中国当代学校音乐教育研究文集》。辽海出版社，1999年第一版。

8.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇八

各学院：

为做好我校2013届本科毕业生的户籍迁移工作，确保毕业生顺利离校。根据公安机关要求，现将毕业生户籍迁移的有关事项通知如下：

2013届本科毕业生户籍迁移可选择迁往“原籍” 或者迁往“报到单位”（考研学校）。毕业生户籍一旦迁出天津，将不能改派回津。

一、毕业生户籍迁往原籍的办理流程：

1、需填报“姓名、性别、身份证号、户籍迁往地详细地址、班级”，电子版及打印版（打印材料需加盖学院公章）由各学院统一报学生处。（具体模板见附件）

2、迁往原籍：学院上报学生处截止日期2013年5月 20 日。

3、领取户口迁移证时间由学校统一安排。领取时，携带盖完前三个章的离校通知单到指定地点领取。

注：

1、户籍迁往地详细地址填写要求：具体到家庭门牌号或村名；

2、户籍迁往原籍的学生（包括本

一、本三），须学生本人提前与原籍派出所联系，问“毕业生户籍能否迁回原籍、户籍迁往地址该如何填写才能在原籍落户”。户口迁移证一旦打印，必须到原籍落户，无法改迁。

3、学生上报户籍“迁往地址”时务必与户籍接收地联系好，有些原籍派出所不接收毕业生户籍迁回。

4、学生户籍一旦迁出天津，将不能改派回津（即使报到证改签回天津，户籍也不能改派回津）。

5、如该批未报送，而户籍又需迁出的学生，2013年9月份以后

带齐本人毕业证、报到证、离校通知单到我校户籍办公室办理。2013年9月份之前将不办理2013届本科毕业生个人户籍迁出手续。

二、毕业生户籍迁往报到单位或考研学校的办理流程：由就业指导中心根据就业派遣方案提供名单。学生本人提前与报到单位或考研学校联系，问清楚“户籍迁往地是按报到证、考研学校名称打印，还是需要填写详细地址，或是有其他要求”。有特殊要求的请在上报户籍迁往地时注明，户口迁移证一旦打印将无法更改。

1、户籍迁往考研学校的学生需填报“姓名、性别、身份证号、户籍迁往地详细地址、班级、考研学校所在省、市”，电子版及打印版（打印材料需加盖学院公章）由各学院统一报学生处。（具体模板见附件）

2、迁往考研学校：学院上报学生处截止日期2013年5月 20 日。

3、领取户口迁移证时间由学校统一安排。领取时，携带盖完前三个章的离校通知单到指定地点领取。

4、户籍按报到证地址迁移的学生按学生处安排办理。

三、毕业生户籍留校的有关说明

学生毕业时，户籍不想迁往原籍而单位又不接收，可以选择户籍留校。毕业生户籍在学校暂留期间需注意：

1、应届毕业生户口页在2013年12月31日前可借用，逾期将不能借用。

2、毕业生户籍迁出程序：2013年9月份开学后，学生带齐证件

（1、毕业证，2、离校通知单，3、报到证（考研学生带录取通知书），到户籍办公室办理即可。

四、国防生户籍按照我校国防生办公室的安排执行。

五、有关我校户籍方面的通知，可查询我校保卫处网站。

六、我校户籍办公室地址：丁字沽校区东院7教B区一楼（原

中国农业银行北洋支行旧址）。

毕业生离校期间，户籍办公室只办理由学生处统一报送的学生户籍迁出，不再办理个人户籍迁出。望各学院认真领会通知精神并传达到每个迁户学生。

保卫处、学生处

9.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇九

各处（室）、院（系、部）、各实习基地：

根据我校的教学实习计划，2007级本科临床医学、针灸推拿学、中医学、口腔医学、本科预防医学专业、2008级本科医学影像班的实习生于2012年5月28日结束实习，2008级本科药学、医学检验、工商管理、市场营销、英语及计算机科学与技术专业的实习生于2012年5月21日结束实习，2008级本科护理专业于2012年4月21日结束实习，现将实习结束后的工作安排如下：

一、实习生必须按学校规定时间结束实习，并向所在实习单位科教科、护理部或其他管理部门请示办理结束实习手续，经批准后，方可返校。

二、学生离开实习单位时，应爱护实习单位公共财产，返校途中注意人身与财产安全。

三、返校时所交实习手册及完整病历需指导教师签字，科教科（医务科）、护理部或其他管理部门盖章后方可有效。

四、2008级本科药学、医学检验、工商管理、市场营销、英语及计算机科学与技术专业的实习生2012年5月21日返校后按各系部安排时间参加毕业论文答辩并交毕业论文三份。

五、2008级本科护理班学生4月21日结束实习后到护理学院报到准备护士资格证考试培训。

六、5月28日结束实习专业返校日程与工作安排：

5月29日上午：各专业学生到原班主任处报到，交毕业实习手册，临床医学、中医学和针灸推拿专业学生需交10份完整病历。

5月30日-6月5日：各专业进行补考和重修（具体安排见考试中心通知）6月2日上午：各专业综合毕业考试；

6月1日至6月5日：本科临床医学专业学生到长沙医学院第一附属医院五楼按班级和学号顺序参加技能考核，本科针灸推拿学、中医学专业学生到长沙医学院第一附属医院七楼按班级和学号顺序参加技能考核，考核成绩占毕业总成绩的20％。

6月6日上午：毕业典礼

6月6日下午：到财务处交纳相关费用，办理毕业离校手续。

七、各专业综合毕业考试内容：见附件。

八、第一、二、三和四学有成绩不及格的科目，必须抓紧时间复习，其补考或重修时间返校后由考试中心统一安排，成绩不及格者不予毕业。

九、毕业证及学士学位授予时间为6月底。

十、请同学们相互转告，不得延误返校时间，近期请关注学校网站：http://.。

十一、衷心感谢各实习基地对我院实习工作的关心和支持！

长沙医学院

二○一二年二月二十日

附件：

各专业综合毕业考试主要内容

本科临床医学专业：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学

本科口腔医学专业：口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、口腔修复学及相关口腔医学专业基础内容

本科护理专业：基础护理学、内科护理学、外科护理学

本科中医学：中医基础、中医诊断、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇产科学、中医儿科学、中医骨伤科学本科针灸推拿学专业：针灸学、推拿学、中医内科学本科药学专业：药理学、药剂学、药物化学、毕业论文

本科医学检验专业：临床检验、生化检验、微生物学检验、免疫学检验、毕业论文

本科预防专业：职业卫生与职业医学、环境卫生学、流行病学、营养与食品卫生学、毕业论文

本科英语专业：综合英语毕业论文

本科工商管理专业：毕业论文本科市场营销专业：毕业论文

10.1.关于成人本科撰写毕业论文的通知篇十

毕业论文(设计)是成人教育本科教学计划的重要组成部分，是对学员学业水平和科研能力的一次综合性考核，对提高教学质量具有重要意义。为加强毕业论文(设计)的规范化管理，制定本暂行办法。

一、毕业论文(设计)的撰写

（一）指导思想

毕业论文(设计)要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则，学员要根据自己所学专业的特点认真撰写。通过毕业论文(设计)达到培养学员独立工作和科研创新的能力，发挥独创精神，不断提高教学质量，推动科研和教学工作的目的。

（二）基本要求

1、学员应认真对待毕业论文(设计)的写作，充分发挥主观能动性，配合教师的指导，在规定时间内独立完成。注意培养综合运用所学的基本理论和专业知识，独立分析、解决实际问题的能力。

2、根据不同专业的特点，论文的侧重点应有不同。理科专业毕业论文与设计相结合，论文字数在三千字以上；文科专业也须结合实践，提出一些创新性的见解，论文字数在五千字以上。

（三）时间安排

各系应在第五学期面授时布置毕业论文(设计)任务，为学员确定指导教师。论文定稿应于第六学期面授时交指导教师评阅。

（四）选题

毕业论文(设计)的选题对毕业论文(设计)的质量有着直接影响，因此选好课题是做好毕业论文(设计)的首要工作。选题时应注意以下原则：

1、论文的选题要根据社会发展需要，尽可能的结合生产、科研、教学的实践活动，选择有现实意义和理论价值的课题，提高毕业论文(设计)的应用价值。

2、选题应从本专业的培养目标出发，反映本专业基本训练的内容，一般在所学课程范围内选题。论文题目可与指导教师商定或自行拟定。

（五）论文格式

论文一般包括题目、内容摘要、关键词、正文和参考文献四部分。以16开、20×15(300字)规格稿纸誊写或A4纸打印清楚。

（六）写作方法和步骤

1、拟定题目。学员要在指导教师的指导下，根据自己的实际情况，选准选好题目，既要考虑实际意义，又要与本人的工作、兴趣、条件相结合。

2、拟好写作提纲。根据确定的论文题目内容，进一步学习相关知识，充分搜集资料，拟定详细的写作提纲。提纲要反映出论文的主要内容。写作提纲应送交指导教师审阅。

3、撰写论文。根据论文提纲，不断搜集和补充资料，完成初稿。写好初稿后，送交指导教师审阅。根据指导教师的修改意见，进一步反复修改，最后定稿。论文要力求做到论点明确，论据正确，观点和材料统一。语言要简炼、生动、严谨，标点准确，绘图规范。书写工整，字数适当。文中引用经典著作或他人的重要论述，要在文后注明出处，最后列出主要参考文献。

二、毕业论文(设计)的指导教师

各系根据本专业学员人数按比例提供指导教师名单及联系方式，按照学员选报、系部协调的原则于第五学期确定指导教师。指导教师一经确定不得随意更改。每位指导教师指导的学生一般不超过10名。指导教师须符合一定条件并履行相应职责。

1、指导教师条件：指导教师应具有较强的责任心，有较强的科研能力和一定的论文指导经验，具有讲师(含讲师)以上职称，具备课题相关范围内较全面的知识，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

2、指导教师职责：指导教师应对学生的毕业论文(设计)全面负责。指导教师应充分调动学员的积极性，对学员提出具体要求，细心指导。要把重点放在培养学员独立工作能力和创新能力上，加强对学员学术规范的培养，确保学员毕业论文(设计)的质量。

三、毕业论文(设计)的评阅

（一）评定毕业论文(设计)的成绩按五级制记分：优秀、良好、中等、及格和不及格。评阅教师要在论文封面上注明成绩。

（二）毕业论文(设计)成绩评定的参考标准

优秀：能熟练地综合运用所学理论和专业知识，内容充实。论点正确，论证严谨，语言精炼，层次清楚，有自己独到见解，水平较高。独立工作能力强，科学作风严谨。优秀论文一般不能超过毕业人数的20％。

良好：能较好地运用所学理论和专业知识，阐述问题清楚，论证正确，语言简炼，在某一方面有所创见。有一定的独立工作能力，科学作风良好。

中等：能运用所学知识，对问题阐述基本清楚，能较好地表达自己的正确见解，语言通顺。

及格：在运用所学知识上没有大的原则性错误，对问题阐述基本清楚，论证基本正确。

不及格：对问题阐述不清楚，论点错误，论据不准确，不合乎毕业论文(设计)的要求；抄袭他人的成果。