如何合理的制定学科教学工作计划

如何合理的制定学科教学工作计划（通用14篇）

1.如何合理的制定学科教学工作计划 篇一

中考如何制定合理的复习计划

1、重视加强识记与积累，做到准确无误，一锤定音。

常用汉字(词)的音形义，标点符号的基本使用规则，常用成语的意思、词性、感情色彩(褒贬)、用法，常见病句的类型，重要作家的国籍、代表作、成名作、地位与评价、讲读课文的体裁、主体与主要写作特色等等，这些知识点再复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌握，千万不能张冠李戴、似是而非

2克服思维定势，提防命题陷阱，排除干扰。

命题老师可能会在同学们平时很熟悉的题目上作文章，以此来考查对知识点的灵活掌握能力。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答案都是固定的`，但正因为如此，就更容易上当。

3、关注“正确”“最适合”“不正确”“错误”认真比较，深思熟虑。

有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”、“非常精确”，特别表现在语言运用(病句、排序、选词)上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好、习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡

4、大胆猜测，果断取舍，切莫“留白”。

还有一种就是某一选项(或某两选项)是自己复习的盲点，选择时左右为难，碰到这种情况，可以大胆地利用既得信息或掌握的知识点，尽可能对四个选项进行取舍;实在无法判断时哪怕猜一猜也切莫不选，因为毕竟还有1/4的机会。

2.如何合理的制定学科教学工作计划 篇二

1 以往产品质量目标制定的不合理分析

以往制定产品质量目标时往往仅参考上年度的平均值,取一个略高于该平均值的数值作为目标,这样制定的目标在实施过程中无法确切把握其完成情况。

以我司2012年产品批次交验合格率达成情况为例分析。因部分月份未达标而使年度目标未完成。经分析,未达标项主要是交验的新产品的量产试做品居多造成,因此将不合格主要原因归结为与软件、硬件等设计有关的产品试生产期间质量不稳定的问题。(参考数据:1月量产试做不良率9%;4月量产试做不良率14%;5月量产试做不良率18%;6月量产试做不良率18%;11月量产试做不良率5%。)

那么为什么交验这么多新产品的量产试做品呢?因为市场要求新产品的开发周期越来越短,为了赶交期量产试做与首次量产阶段合并所致。新产品开发时技术试做阶段的问题改善措施要在量产试做阶段验证,两个阶段合并就没有足够的时间来完全解决试做阶段的问题,进而会导致产品的批次交验合格率低。今后随着市场对产品的多样化、小批量的需求,这种现象将持续存在。要想真正把握产品质量目标的完成情况,必须从改善其制定方法着手。

传统的产品质量目标制定方法存在两方面的问题。其一,是制定质量目标时仅参照上年度所有成熟产品的平均水平,而考核时取所有在制产品的平均值,未考虑新产品量产试做时质量不稳定导致的批次交验合格率低的情况。这样无法确切区分成熟产品和新产品的制造不合格情况,既不利于针对出现不符合的量产试做产品的整改,也不利于对于成熟产品不合格的客观整改。

其二,是制定目标时并未考虑上年度与该目标结果相关的原料、工艺、设备及操作人员等因素。当下年度的影响因素发生变化或不同时,则该目标就可能发生变化。而制定下年度目标时只考虑果而未考虑因,没有准确把握和依据其因果关系,显然这样的目标是不合理的。

不合理的目标制定思路和管理方式造成了公司经常陷入如何制定目标、如何统计分析目标完成情况、无法预测目标是否达成的困惑中。

2 制定针对性的质量目标保证准确性

为解决传统的产品质量目标制定方法存在的问题,在制定质量目标时分别考虑成熟产品与新产品,并分别考核。这样既可以防止新产品不稳定对于成熟产品目标达成的影响,又可以防止由于新产品不稳定原因掩盖成熟产品的质量问题。在区分成熟产品及新产品的基础上,再对原料、工艺、设备及操作人员等影响因素加以考虑,确定了产品质量目标制定方法,如下:

2.1 成熟产品

根据上年度目标达成实绩,同时分析原料、工艺、设备及操作人员的现在及改善空间,制定下年度质量目标。

2.2 新产品

2.2.1 成熟产品的衍生品

可参考上年度相似产品的实绩,结合衍生产品新增部分的复杂程度,并考虑原料、工艺、设备及操作人员的现状及改善空间,制定临时性目标。当临时性目标稳定达成3个月后,质保部对临时性目标的合理性进行分析、评估及调整,并制定最终的年度质量目标。

2.2.2 全新产品

新产品量产试做时,质保部组织制造、技术等部门,评估新产品试做期的原料、工艺、设备及操作人员的配置等条件,分析实时的批次交验合格率。质保部确认制造过程相对稳定后,根据原料、工艺、设备及操作人员的成熟度,制定临时性批目标。当临时性目标稳定达成3个月后,质保部对临时性目标的合理性进行分析、评估及调整,并制定最终的年度质量目标。

3 制定前瞻性的质量目标保证指导作用

以2013年成熟产品的批次交验合格率目标制定为例,看看如何考虑原料、工艺、设备及作业者的影响来制定产品的质量目标。

3.1 原料影响

根据2012年全年材料使用品质分析结果看,结构件使用品质目标没有达成,全年成熟产品的批次交验不合格有0.6%是受结构件影响的,电气件质量稳定,对成熟产品的批次交验合格率影响不大。2013年初提高结构件使用品质已作为公司的改善课题提出,课题目标是不合格减半。制定成熟产品批次交验合格率目标时考虑结构件带来的不合格率减半。

3.2 制造工艺影响

公司产品关键工艺过程是PCB组装,而公司的PCB组装工艺已经非常成熟。另外,未来一年公司产品的工艺也没有大的变更计划。这样看来,制造工艺与上年比较变化不大。

3.3 设备影响

目前公司主要生产设备是SMT贴片机及光学检查机,购入年限均在3年以内,状态良好。特别是公司2012年通过TS16949质量管理体系认证,设备主管部门按TS16949标准的要求对设备进行维护,更好地确保了设备的良好运转。从以上分心看,2013年设备的状态与上年比不会恶化。

3.4 作业人员影响

受行景气度影响,近两年员工离职率较高,特别是一线员工离职率接近50%。熟练员工离职对产品质量的稳定性影响较大。2012年成熟产品的批次交验不合格有0.3%由新员工作业不良导致。员工离职率较高的问题,也被列为2013年公司的改善课题,公司在增加设备操作岗位员工待遇、实施一人多岗训练及提高新员工培训有效性等方面采取了措施。可以预见,2013年新员工作业不良导致产品批次交验合格率下降的现象将得到彻底改善。

基于对上述影响因素的分析,在2012年成熟产品批次交验合格率99.1%的基础上,确定了2013年成熟产品的批次交验合格率目标≥99.5%。

4 按新方法制定的质量目标实施效果显著

还以产品批次交验合格率完成情况为例说明,从图2、图3可以看出,成熟产品及新产品的批次交验合格率水平是有一定差距的。实施成熟产品与新产品的质量目标区别管理,完全避免了以往“新产品不稳定对于成熟产品质量目标的影响”及“新产品不稳定原因掩盖了成熟产品的不合格问题”的现象。图2与图1比较,因部分月份未完成而导致年度质量目标未达成的现象也得到了彻底改善。质量目标主管部门再也不必为如何制定目标、如何统计目标完成情况及如何预测目标是否完成而苦恼了。图2公司2013年度成熟产品批次交验合格率

5结束语

通过上述实例分析可以看出,这样的质量目标制定方法不同以往的只在某阶段后总结的“事后”指标建立方法,是具备前瞻性和指导作用的。如此策划产品的质量目标才能保证产品质量的持续改善,才能体现质量管理的目的所在。S

摘要：本文结合企业的实际情况,就如何制定合理的产品质量目标以指导实际工作进行了探讨。

3.如何合理的制定学科教学工作计划 篇三

作文是语文教学的重要内容，也是教学难点。因为作文囊括了听说读写各方面，是对汉语言文字的综合运用，从作文水平可看出学生的语文素养。传统教学中，语文教师多采取“模仿范文——批改——评论”的教学模式，虽然下了功夫，但收效甚微。新课改则对作文教学进一步优化，结合作文本身特点，以学生为主体，在教师的引导下鼓励学生认真观察、独立思考，进而提高作文水平。在此以小学作文教学为例，对其教学进行分析。

1.小学作文教学的特点

1.1多元性

作文可以看作是一种无声的表达，但除了表达能力，与小学生的词汇量、阅读量、观察能力、思考方式等均有密切联系。所以说，这种表达并不是简单的话语表达，而具有多元性。只要能够张口说话，都算是在表达，作文显然并非如此。词汇和阅读是基础，观察则关系到表达所用方式以及表达的深度，思维是组织语言、获取信息的关键，占据着核心地位。

1.2真实性

作文也是做人，要诚要真。小学生想象力丰富，天马行空，所写内容可能一点都不实际。但要注意，想象力与真实性并不矛盾，真实性指的是作文要抒发真情实感，想象力则正是小学生内心想法的表达。而且只有意识到作文的真实性，才能提高观察能力，否则极易出现胡编乱造的现象，文章空洞无味，不知所云。所以有必要培养小学生的想象力。

1.3渐进性

任何学习都是由浅入深、循序渐进的，作文教学也不例外。小学阶段是初级阶段，受年龄和能力限制，学生的作文水平有限，所以教师不应该有急躁的心理，反而应根据其特点制定合理的教学计划。初学时重点在激发学生兴趣，深入些以培养习惯为重点，再深入则重在培养学生的能力，要一步步深入。另外，语文知识比较零碎，重在积累，作文亦然。

2.提高小学生作文水平的教学策略

2.1抓住学生心理特点

小学生贪玩、多动、喜欢热闹，思维活跃，但局限于直观形象的层面，教师应根据其身心特点激发学生兴趣，调动其积极性，使其主动参与作文教学中来。童话故事极受小学生欢迎，应鼓励学生大胆想象，并将他们想象中的童话描述出来。在此过程中，教师将题材、构思、情节、人物等要素融入进去，令学生再次修改，能取得较好效果。当然，对于那些没有实际意义的想象还是要予以控制。在练习中，令学生用两个词描述家庭成员的性格，但不能重复。虽然只是简短的两个词，却需要观察、思考、总结才能得出，对其作文水平无疑很有帮助。或介绍校园有趣事件，让学生以最简洁的话语进行准确地描述，小学生个个都不服输，便会主动将所学知识运用到其中。

2.2重视个性心理差异

在以往教学中，小学生的作文千篇一律，大都是拾金不昧、帮助老奶奶过马路等陈词滥调。这就是教育对学生个性扼杀的结果。每个学生的成长环境、课后生活、思考角度都是有差异的，对待同一件事也会持有不同的看法，如果所有作文内容都相差无几，不得不说是教育的悲哀。所以，教师不应再禁锢学生思想，更不要用文体限制，而应让其张扬个性，真正做到言为心声，形成“百花齐放”的局面。考虑到实际教学中，学生做到这点很困难。这就要求在吸引兴趣的基础上，还应培养其有感而发的即兴能力，提高其感知和沟通能力，强调真情流露，并能够抓住事物的核心，从不同角度展开思考，写出新意。总之，要尽量清除写作中的框框障碍，给学生最大的自由空间。

2.3在实践中认真观察

作文即是做人，离不开生活，所以要实现生活化教学。模仿、抄袭、不切实际等现象必须纠正，否则长期如此，不但会降低文章质量，甚至还会危及人品。观察和思考是作文的两个关键，教师不妨组织学生走出课堂，到实际生活中去观察。如树木花草随着季节变换也经历着凋零、重生的命运，可让学生各自抒发感想；观察田地里的麦苗，让学生用别的事物比喻，也不至于脱离实际，想象力其实也离不开实际的；组织春游、开展活动、举办联欢会等，都能激起学生的表达欲望，而且能令其主动思考，以独特的题材脱颖而出。

2.4学生参与评论环节

作文教学的评价不能只有教师的评价而让学生处于被动的评价地位上。教师在作文教学中应当从相信学生、鼓励学生自改、加强师生合作的高度，层层深入地鼓励和教会学生自我评价。事实表明，学生学会作文自我评价的潜力是极大的，他们有着强烈的模仿意识、表现意识和创造意识，学习渴望得到老师、同学的了解、赞赏，让学生自己改作文、写评语、打等级，学生会欢呼雀跃，充满自信。

3.结束语

综上所述可知，以往的小学作文教学方式已不能适应当前要求，需加以改进。根据作文教学自身的特点，抓住小学生的心理规律，制定合理可行的教学战略，以提高教学水平。

4.如何合理的制定学科教学工作计划 篇四

一、制定合理的复习计划。每位同学应该根据这次复习的课程，制定切实可行的计划。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”期末考试科目多，内容庞杂，很多同学 复习起来感觉到千头万绪，无从下手。这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心 中有数。当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。那么时间哪里来呢?有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时” 计算时间的人，时间多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。我们要充分利用点点滴滴 的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点，保持这样的“挤”的恒心与韧劲，才能把有限的.时间变成无限的力量!

二、完整的看一遍教材，理清知识要点,构建知识网络。我们平时学习的时候，大脑中接受的是相对单一的知识点,一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东 西，很多很乱。所以在考前我们应该将平时所学习的知识进行整理、归纳理清教材的思路，完整地把教材看一遍。这样我们能够在头脑中构建起一个知识网络,从而 形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。

三、明确重点,攻克难点,侧重疑点。 在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进 行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。而复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过,任何问题在我们的头脑中都 不应是模棱两可的,可以准备一本本子把平时的练习中所出现的错误都记录下来，再进行一次分析,以避免下次再犯同样的错误。

四、讲究方法,适当做题 复习的方法多种多样,不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到 一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。当然复习时适当地做题是必不可少的,可心选做 不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。

五、调整心态,考前虚心考时自信。要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。 而在考试时同学们应调整好自己的心态,努力放松自己,以必胜的信心,坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试,利 用它们来调整自己的心理状态,并不断积累经验,提高自己的应试技巧,从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。

5.如何合理的制定学科教学工作计划 篇五

笔者认为必须要辨证地处理好几个方面的关系。

1、整体性与全面性

新课程的课堂教学十分注重追求知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面的有机整合，注重结论与过程的有机融合，知识与能力的和谐发展，情感体验、道德生活的整体关怀。

如苏教版国标教材第五册“整十数、两位数除以一位数”，教参拟定的教学目标是“使学生理解整十数、两位数除以一位数的算理，掌握计算方法，并能正确计算”。可见，这样的目标设定主要是放在学生能计算，一堂课下来，要求学生达成的目标无非是会做一些这类的计算题。这样进行设定是不能满足学生的认知需要的，是不够全面的。

所以，我们把这节课的教学目标设定为：

(1)使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算和两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法;通过比较、讨论，感悟出竖式计算的优越性，能正确进行计算。

(2)使学生在探索算法、解决问题的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能运用两位数除以一位数的除法进行简单的估算并解决一些实际问题，渗透转化、建模等数学思想。

(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题的活动，感受数学与日常生活的密切联系，在不断克服困难的过程中逐步树立学好数学的信心。

2、共同性与差异性

由于每位学生的文化背景、知识基础、思维水平不同，在制定教学目标时要考虑学生的共性要求，还要关注学生个性需求，要注意柔性设计，即教学目标的制定要留有适当的余地，弹性化地将目标落实。

如苏教版义务教材第九册“商的近似值”的教学，统一的教学目标要求：使学生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按需要在小数除法的计算中正确地截取商的近似值。而对于“结合生活实例，使学生了解截取商的近似值的应用价值，并能在生活中灵活解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系。”这一教学目标则不能一刀切，要求人人达到同一尺度。

3、显性与隐性。

知识与技能目标是显性的，方法与过程、情感态度价值观的目标是隐性的。制定教学目标时要对抽象的目标结果给予明确的界定，引导教学的展开，同时关注学习过程性与体验性、隐性与潜在性，使之尽量具体，具有可操作性。

比如在讲授苏教版国标教材第六册“两位数乘两位数”这一内容时制定了这样的教学目标：

(1)让学生通过猜测乘出来一共有多少，培养学生对数的感知和直觉思维能力;

(2)让学生通过独立思考、尝试解决问题，经历解决两位数乘两位数这一数学问题的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的情感;

(3)在探索算法和解决问题的过程中，让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验计算两位数乘两位数方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

在设定目标的时候，教者在认真分析教学内容及学生特点的基础上，结合教学过程使用了“经历”、“体验”等词语。把情感态度等方面的隐性要求通过这些词语非常明确的表达出来。将隐性目标显性化，形成具体的教学目标。这样的目标对课堂教学过程具有直接的指导作用，并且具有可监控性。

4、思维性与思想性

课堂教学目标既要考虑它的广度，还要注意它的深度。数学是思维的体操，要具有思维内涵，在制定教学目标时要挖掘思维因素，要使学习材料的功能最大化，富有丰富的内涵，渗透数学的思想和方法。

如苏教版义务教材第九册“平均数应用题”的教学，在制定教学目标时，其中有一条就是：通过比较第一、第二小组平均每人包饺子的个数，渗透移多补少、估算、统计抽样等数学思想与方法，并能根据数字特征选择灵活的方法解决平均数应用题。这样的教学目标，具有很大的空间，富有挑战性，激活了学生的思维，激发了探索的欲望，激起了原有的知识结构，渗透了数学的思想与方法，让学生触摸数学的本质。

5、现实性与逻辑性

数学教材是按照数学知识的逻辑体系和小学生的一般认知规律进行编排的，具有普遍性、统一性，而每一个地方又具有地域性与差异性，所以在确定教学目标时不能仅仅根据教材的逻辑体系，还要更多考虑学生的现实基础，使学习内容更富有问题性与挑战性。

比如在苏教版实验版第九册“小数四则混合运算”教学时，学生在学习了小数加、减、乘、除四则运算和整数四则混合运算的基础上，对于小数四则混合运算已经没有一点障碍，教参上的目标是：“理解小数四则混合运算的运算顺序，能掌握小数四则混合运算的方法，并能正确计算。”但学生的现实基础已经超过这一要求，那就没有必要把教材的要求定为课堂教学目标。可以把目标定位在“让学生结合具体问题，应用小数四则混合运算的顺序解决问题，比较解决的方法和结果，初步渗透运算定律，体会整数与小数四则混合运算在实际问题中的不同，熟练运用小数四则混合运算解决问题，体验解决问题策略的多样化”。

这样的教学目标，充分考虑学生的现实基础，抓住了教学与学习的起点，有利于培养学生主动积极的学习态度，有利于使学习材料富有问题性，从而利于培养学生形成以交流和探究为特征的学习方式。

看过“小学数学教学目标实施现状 ”的还看了:

1.小学数学教学估算教学现状分析

2.2016-小学数学综合实践活动实施计划

6.KPI该如何制定才合理？ 篇六

当前，在企业的绩效考核方面，KPI如何才能起到真正的作用？绩效考核的指标该如何制定才是合理的，才能对企业的绩效管理产生意义和价值？企业绩效考核的指标的难点是什么？又将如何去突破？对此BNET记者有幸采访到了正略钧策管理咨询的张仁华顾问。

BNET：KPI该如何制定才是合理的？

张仁华：关键业绩指标(KPI)是来自公司战略/经营目标的层层分解，能够反映公司关键重点经营活动情况，同时也是反映被考核人最重要的工作成果的指标。因此需要兼顾一些原则：

少而精原则：KPI的制定应体现20/80原则，即：KPI总和应能反映被考核人80%以上的工作成果，通常被考核人的KPI一般不超过8个；

结果导向原则：KPI主要侧重于对被考核人工作成果的考核；

可控性原则：KPI均应是被考核人可控制的或能够产生重大影响的指标；

可衡量性原则：KPI应具备可衡量性，应当有明确可行的考核方法和考核标准；

一致性原则：KPI与公司战略/经营目标保持一致，其实现有助于公司的战略/经营目标实现。

此外，KPI考核指标分为定量指标和定性指标两类，在制定的过程中，还需要兼顾定量指标和定性指标的权衡。

定量指标是以统计数据为基础，把统计数据作为主要评价信息，通过定量指标计算公式，最终获得数量结果的业绩考核指标得分；

定性指标是由评价者根据平时观察，对被考核人的业绩进行分析，将被考核人的业绩归类到相关的评分等级之中；

在制定岗位业绩考核指标时应该采取定量指标和定性指标相结合的方式，对被考核人进行全面考核，有助于全面衡量被考核人的绩效。

BNET：当KPI考核结果及其应用存在一些不合理时，应该如何调整？

张仁华：KPI考核结果的应用现状多为只与薪酬挂钩，例如绩效工资、年终奖的发放等，而与人力资源管理的其他模块，例如培训、职业发展、调薪、员工岗位调整等，缺少有效地对接，造成员工认为绩效考核就是单纯的奖罚，未能形成有效地对战略的驱动。面对这种状况，应该作如下调整：

1、建立整体的人力资源管理体系，在搭建完善的岗位、薪酬、绩效、素质评价和职业发展体系的基础上，将绩效管理与诸多人力资源模块之间形成有效地接口，将绩效结果作为其他人力资源模块应用的有效参考标准。

2、对考核结果进行强制正态分布，以保证人工成本的可控性。

3、对于绩效管理的理念、方案、工具和技巧等，面向基层管理人员，给与充分的培训，提高基层管理人员的管理技能，降低考核中因为考核者的主观因素所造成的结果的偏差和应用的不合理。

BNET：对于以创新为主的公司，或者知识型的公司，应该如何制定KPI？

张仁华：KPI要求与公司战略/经营目标必须保持一致，其实现有助于公司的战略/经营目标实现，

对于以创新为主或者知识型的公司，行业的特点是变化快、发展迅速、人员结构年轻，与之相匹配的企业的战略更多的是需要不断适应外部环境，因此在制定KPI 是需要进行系统的行业分析，对核心价值链进行梳理，确定岗位的核心工作职责，结合企业的不同阶段的发展目标，进行有效的分解，关注与企业特点相匹配的创新导向的指标，例如：研发项目的开发进度指标、创新课题的提出、获奖指标等，即从BSC的四个维度来说，与传统行业相比较为关注内部的学习和成长维度。

BNET：在企业的绩效考核中，KPI如何才能起到真正的作用？

张仁华：第一，KPI指标要抓大放小，切忌过多，面面俱到；

第二，目标要具挑战性，同时要关注“跳一跳，摸得到”，切忌盲目的追求不切实际的高目标。

第三，各级员工对KPI的理解到位，能够与本岗位职责、公司的战略有效衔接。第四，人力资源的组织、技术支持工作必不可少，承担起专业人员的职责，辅导各级管理人员有效地开展绩效管理闭环工作。

BNET：KPI绩效考核的难点是什么？如何去突破？

张仁华：KPI绩效考核的难点有：定性指标的界定困难，建议各级管理人员发挥岗位专家的优势，在工作中不断创新各种考核方法；容易犯过度关注结果指标，忽略过程指标，过度关注财务指标，忽略非财务指标，建议在岗位KPI的制定过程中，结合BSC的思想，从企业战略（工作计划）和工作职责两个方面考虑岗位的KPI。

企业如没能形成完善的目标管理体系的话，在制定定量指标的目标时，偏差很大，造成后续的考核难度。建议在制定目标是，一方面，考虑企业战略的需要，另外一方面，考虑企业的历史情况，同时考虑外部的变化和自身资源的情况，几方面的有效结合，并通过考核者和被考核者充分的沟通，达成共识。

BNET：中国企业在实施KPI时需要注意哪些问题？

张仁华：中国企业在实施KPI是需要注意的问题首先要避免面面俱到，抓核心，在初期尽量设置那些可考的指标，对战略有支撑的指标，那些不可考的，不容易拿到数据的，对战略支撑不充分的指标可以忽略；其次，对于各级管理人员需要统一认识，特别是高层管理者对绩效管理的支持和理解，是成功实施绩效管理的关键；最后，要搭建完善的绩效管理组织体系，即建立决策层、组织层和执行层，每个层级担负明确的职责，使各级管理人员成为绩效管理的第一责任人，而不再是人力资源部的职责，而与其他部门无关。

BNET：企业如何选择适合自己的绩效评估模型？

张仁华：目前的绩效评估模型众多，各有适用范围，各企业在选择时，切忌跟风，一味追求流行。而应该在充分诊断的基础上，对企业的人力资源管理现状进行全面评估，选择适合企业业务发展阶段、人力资源管理现状、管理人员能力的绩效管理模型。但是，如今的绩效评估模型相比较而言，综合考核更全面，单一考核容易出现偏差，这一点在选择模型时需要特别关注。

BNET：KPI对企业的绩效管理产生意义和价值体现在哪些方面？

张仁华：绩效管理是人力资源管理的核心工作，通过对公司、个人工作绩效的管理和评估，提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高公司整体的工作绩效，协助公司实现战略目标。通过关键绩效指标（KPI）的设定与沟通、绩效考核与绩效反馈工作，提高管理人员的管理能力与效率，促进员工工作方法的改进，最终实现公司整体工作绩效的提升。进而促进组织和个人绩效改善。KPI考核结果将为激励（工资调整、奖金发放）和人员调整与发展（职务升降、岗位调整、培训）提供事实依据。

★ 制定合理的学习计划

★ 合理制定学习计划的方法是什么

★ 新学期如何合理制定高三学习计划

★ 制定明确的学习目标

★ 制定个人学习计划和目标

★ 中学生学习计划应该怎么制定

★ 如何制定中学生个人学习计划

★ 如何给孩子制定合理的学习计划

★ 高中生怎样制定合理的学习计划

7.浅谈企业合理避税策略的制定 篇七

1 企业合理避税的意义

税收支出一直占据着企业特别是大型企业支出的重要部分, 企业进行税收策划合理避税是非常必要的。随着我国市场经济的不断发展, 合理避税在各项经济活动中的地位也越来越高。合理避税不同于偷税漏税。合理避税是针对法律中的非不应该以及非不允许等内容进行的决策管理行为, 合理避税对企业和国家都有着促进作用。

对企业而言, 要进行合理避税就必须从企业的整体目标着手, 从企业涉及的各类经济活动进行筹划, 在合理理财的前提下降低税收实现企业利润的最大化。合理避税是企业的一项长期规划, 能促使企业在税收法规和政策下对企业资源进行合理配置和优化, 实现企业效益与社会整体效益的一致化和企业目标与国家经济发展整体规划的统一化。合理避税是具有合法性的, 企业以法律为基础进行减税的行为是不与国家的税收政策相违背的, 因此企业在处理合理避税问题时完全可以将其桌面化, 其不仅能帮助企业减少纳税额, 还能培养企业适应市场的能力并提升企业竞争力。

合理避税是与国家税收的导向作用是一致的, 其不仅不会影响政府对宏观经济的调节目标, 更能强化其调节经济的能力, 实现政府的总体规划和企业目标的统一。同时, 合理避税还能促使国家及时发现税法和税制中的问题并完善, 构建更加健全的法制社会。

2 我国企业避税的主要方式

2.1 利用关联企业实施转移定价避税

通过关联企业实施的定价转移避税是当前最基本和常见的避税方法。转移定价是指关联企业之间在购销产品、提供劳务以及一些资金借贷中使用的内部价格。关联企业通过转移定价可以控制利润在各子公司的流动情况, 从而达到降低纳税额的目的。转移定价避税的具体方式大致有:1购销业务的转移定价。根据具体需要在不同关联企业间实施高进低出或低进高出策略, 将收入以及利润都转移到优惠更多的企业;2关联企业间劳务提供进行转移定价, 其具体操作方式同产品购销;3资金往来的转移定价。例如具有优惠税率的公司以高利率贷款给其关联公司, 增加费用支出。

2.2 通过资本弱化来避税

资本弱化就是企业在选择融资或者投资方式时为达到降低税额而刻意提升贷款比重而降低股本筹集量的方法, 具体表现为权益与债务资本间的比值小于1。企业资金来源主要有生产经营积累、借款以及发行股票, 其中生产经营积累资金与股票发行支付的股息都与税额的增减没有过多关系, 而企业借贷利息可以作为费用在税前扣除, 很多企业为了降低税额就专门用借款代替股本筹集, 最终实现合理避税。

2.3 积极利用税收优惠政策避税

为促进经济的发展, 加大招商引资力度, 我国政府制定了众多的税收优惠政策, 例如对外商投资企业、中外合作企业、经济特区企业以及高新技术产业园企业等都会有一定的税收优惠。这些优惠政策极大地推动了外资和外国先进技术的引进, 对本国的企业发展和竞争力提升有重要意义。国家这些优惠政策在地域、行业以及投资主体的国籍差异为企业合法避税提供了操作空间, 因此很多企业利用这些政策漏洞来进行避税。

2.4 利用国际避税地避税

利用国际避税地进行避税是很多跨国企业最常用的规避其在投资国税收的方式。一些跨国公司通常会选择一些免税或者低税率国家或地区进行投资, 在国际避税地建立基地公司, 再与需要进行避税的国家或地区的企业进行相互的关联交易以及一些财务运作等将其利润转移到避税国或地区, 从而实现整体上的税负减少。

3 新企业所得税法下企业合理避税策略的制定

新的所得税法对原有的一些法规进行了修正, 企业如何运用新政策有针对性地进行税收筹划, 帮助企业控制税收成本实现价值最大化是当前企业需要解决的问题。

3.1 充分了解税收政策, 做到避税政策有法可循

在新税法实施后, 企业需要对法规特别是修正后的内容进行详细研究, 再制定相应的策略。例如我国对些重点扶持的高新技术 企业有以15%税率征收 所得税的 规定, 对此企业可以从四个方面的事项来落实:第一, 完善研发体系, 构建稳定的研发机构和队伍;第二, 制定具有长远发展目标的研发计划, 对研发支出进行详细记录并编制报告;第三, 对研发的新产品以及新技术做好备案工作;第四, 为国家对高新技术企业的税收优惠政策发生变化因此企业需要做好应变计划。

3.2 充分发挥税法的导向作用

我国税法对录用下岗员工以及残疾人的企业在税收上有优惠, 另外对从事国家鼓励行业的企业也有税收的减免政策, 因此企业可以从员工录用以及经营方向等方面进行筹划:第一, 对员工录用进行筹划。根据企业自身特别对各岗位进行分析, 确定哪些岗位适合安置国家鼓励企业录用的人员, 同时对录用这些员工的成本与普通员工成本进行对比, 正确做到利益最大化;第二, 做好经营行业选择。国家对农林牧渔等项目的投资以及一些公共基础项目投资等也会有税收上的优惠, 因此企业在选择经营方向时可以尽量向这些方面靠拢。

3.3 合理筹划公司组织架构

新所得税法下, 对企业在境内其他地区设置的不具法人资格的营业机构需要同公司一起汇总进行所得税申报, 而单独设立法人机构的企业则需要与原公司分开核算, 分别进行所得税申报。以一个具有多个外地营业机构的企业为例, 如果其外地机构部分亏损部分赢利, 那么汇总后企业的纳税基数就会减少, 企业就会少缴甚至不缴所得税。若是以分公司设立, 那么各分公司无论赢利与否都需要单独计算所得税, 从而税收总额就会增加。即使分公司在计算上不会产生税收差异, 但全面的独立分开核算也会增加企业的办税成本。

3.4 充分利用过渡期的税收优惠政策

新税法规定在其执行前设立的企业仍按照旧税法和法规享受其税收优惠政策, 在后期的5年内逐步向新税法的新规定看齐, 在这个过渡期内仍然享受旧有的税收优惠政策。但对一直没有赢利的企业其过渡期的5年则可以由新税法实施年度开始计算, 这就需要企业在收入确认上做好筹划。

摘要：税收筹划是企业在法定许可范围内, 对企业的生产经营以及投资理财活动进行筹划安排以便达到节税的目的。税收筹划是企业财务管理的重要内容。在很长一段时间内, 企业在税收筹划范围上都不够广, 一般限于某些税种或局部经济行为, 也难以满足企业经营管理的需求。如何进行系统的税收筹划实现合理避税是企业目前最为关注的问题。本文对合理避税的意义进行了阐述, 介绍了当前我国的一些常用避税方式, 再结合新的企业所得税法提出了一些新筹划建议。

关键词：合理避税,税务筹划,新旧企业所得税税法

参考文献

[1]徐一千, 李玉丰.企业利润操纵的手段及识别分析[J].电子制作, 2013 (15) :267.

[2]李杨.浅析企业利润操纵方法[J].中国连锁, 2014 (4) :134.

[3]于冬梅.浅谈新会计准则对企业利润操纵的影响[J].南宁职业技术学院学报, 2009 (3) :75-77.

8.如何制定零钱投资计划 篇八

你想过流动性与收益兼得的零钱组合吗？

Note：

零钱管理规划的目标，就是又具有高流动性，又要在本金没有什么损失的情况下追求较高的收益。

目前处于运行期的17款银行T+0理财产品，年化预期收益率在1.35%至3.5%之间，是年活期存款利率0.50%的3.75倍至9.3倍。

零钱投资的周期应该控制在3个月以内，我们发现，3个月以内的银行理财产品预期收益最高。

我们经过精心设计过的零钱组合年收益可以达到4.53%，比1年期定存都高出1个点，且流动性更强，比高风险收益组合也安全得多。

当零钱出现富余的情况—至少超出6个月的总支出，可以考虑将零钱转移到投资帐户。

理财中有个基本概念，就是我们必须得为未来不确定的开销准备一笔现金流。这笔钱用处很多，主要应付计划外的一些开支。比如你突发奇想，打算与几个朋友去海鲜馆饱餐一顿，或是打算装修一下房子，或是准备不久后买个iPhone5⋯⋯我们每个人手上都必须留出一笔流动资产来应对，这笔现金流我们管它叫零钱。这些零钱多数情况下就是存在银行里供随时取用的现金。在我们看来，你可以做个很合理的计划，既充分享受到流动性，保证资金安全，又能享受到一个相对的高收益。天下哪有那么好的事？你必须得制定一个严谨的零钱投资计划。

在说出我们的零钱投资计划前，我们先来看一个发生在我们身边的故事：

张嘉明是一名自律的80后男青年，每个月坚持记账，每个月坚持将大约一半的工资用于投资，这样的习惯他已经坚持了好几年。

张嘉明大学学的是生物工程专业，因为打扮还算潮，在大学期间他便做起了模特。2005年他开始记账，主要是想弄清楚自己每个月的收支情况。

他定下了目标，希望差不多35岁到40岁时实现所谓的财务自由。他经常用Excel表记录自己的财务状况，包括消费、投资及收入的部分。这一习惯除了因谈恋爱中断过2年外，一直保持至今。除了记账，他还开始存钱投资，手里基本上没有太多闲钱。

2007年2月起，他定期投资基金，挣2000至3000元时，便每月少投一点，逢低时，多投一些。2008年他开始投资股票。现在他的投资习惯是，每月进行两次基金定投，每月5日投500元，15日投5000至8000元，每个月的花销大约在5000元，手上有些闲钱之后再投进股市。经过几年的积累，他现在账面上有20万元钱，由于市场行情总体处于下行状态，目前亏损20%左右。

他也有一些投资理念，按照“100-年龄”公式设定了自己的投资比例，将收入的主要部分都投资在了风险较高的投资标的上，坚持长期定投，相信复利。通过实践，他发现指数基金可以规避风险，他和他的朋友同期投资基金，朋友一次性投资100万，现在亏30%左右，他常年定投一只指数基金，目前亏5%。

目前他的资产配置大概为：基金15万，股票5万，保险1万，现金3至5万左右。

显然，张嘉明是个希望零钱收益最大化的典型，但他的零钱操作组合并不完美，从资产配置的角度看，他的投资组合的风险有些高，而且完全采用定投，放弃短期投资，这样便降低了资金的短期获利能力，也增加了资金变现的难度。我们后文会有进一步分析。

这样零钱的管理方式对他本人来说可能并没有太大问题，因为他生活中的固定支出很低，很少开车，房子没贷款不用付房租，手头的现金足以应对日常的支出。然而，对大部分现金流还是需要预留较多的上班族来说，有什么办法能够使资产不闲置呢？

“Money Never Sleeps”，看看我们能找到什么样的资产组合方式，让零钱在闲散的时间里，又有现金流那样的流动性，又有相对可观的收益呢。

零钱计划

STEP1：从工资管理入手

相信多数人的现金是从工资开始的，要学好个人理财，不妨先从工资管理入手。为了了解我们的零钱，我们先对日常可能要担负的支出作个预估，看看我们的现金管理。我们先做一张收益表，在支出部分，尽可能按支出的固定程度排列，比如：

实际收入

A. 税后收入（总收入-所得税－各类扣缴之后的净现金收入）=10000元

生活费支出

B. 住房汽车总支出=2000元

C. 餐饮总支出=800元

D. 交通总支出=200元

E. 服装打理总支出=600元

F. 娱乐总支出=500元

G. 医疗总支出=200元

H. 保险总支出=200元

I. 其他总支出=500元

J. 生活费总支出（B至I的总和）=5000元

每月盈余（A-J）=5000元

从表单中一目了然，零钱指的是每月收入刨去固定支出后结余的部分。如果你可以在B至J这些项目中省出一些资金，也可以增加自己的收入，你的零钱自然会相应增加。这张表中，这个人每个月差不多结余5000元资金，说明现金流以每个月5000元的速度在累加。除了每个月的盈余，你肯定还有一些前期的积蓄，这些没固定用处的积蓄与每月的结余构成了你手头用来应对计划外支出的现金流，也就是你的零钱。

STEP2：根据流动性高低来配置

让我们看看如何对零钱进行合理投资吧。

零钱管理规划的目标，就是将手上流动性最高的这笔资金做个最有效用的规划，既要保持流动性，又能产生相对固定的较高收益。

保险的意义在于可以适当弥补每个月的现金流，比如你生了大病就可以用医疗保险这种形式弥补，在现金流的预期花费中，保险所保障的那部分就可以消掉—原本你每年在医疗上的支出可能是2400元，那么，医疗保险这部分资金就可以冲抵你的医疗支出。在这张表中，你的生活支出可以减少200元，你又多了200元可以储蓄与投资的零钱。你也可以随时调整低流动性资产的比例。

我们既要对手里流动性最高的现金做规划，将这笔钱投资于现金等同物，也不能让它收益过低。我们的目标是至少超越存款利息。

我们建议是，把你可以手上的零钱分为若干份来投资。零钱的作用就是让我们的手头多一些周转，我们就按流动性程度把我们的零钱进行一番组合。一般而言，流动性越高的产品，收益率相对越低。

我们先把当前流动性较强的理财产品的流动性作个细分，再看将现金放入这些理财产品后，用什么样的组合形式能获得最大化收益。

通过对现有理财产品流动性与收益率的综合分析，我们得出了下表。我们同时发现，从现有的选择来看，3个月5万元左右的投资性价比最高，而且获得固定利率的可能性更大。

STEP3：组合出现了！

我们可以通过一些小方法让现金流更加充满效率。比如买国债回购，资金在T+7日时就可以取出，T+8日便可转帐，这样可以省下一天的使用效率。

在买货币基金的时候，我们可以充分利用信用卡的最长还款期，一般是58天。比如可以用信用卡购买日常用品，把省下来的家用钱用来买货币基金，等到还款日之前赎回基金，透支的余额还上，操作得好的话还可以通过积分换取一些小收益。买超短债基金时可以采取“基智定投”的手法，将每个月设定一个固定日期作为定投的时间点，还可以根据行情，自由选择这个月中其他收益更佳的时间点进行投资。

另外，将不同的存款方式与理财产品进行比较后不难发现，七天通知存款与3个月定期存款还是比较有竞争力的，利率不一定比同样投资期限的理财产品低，而且收益也是固定的，如果理财产品在7日内的年化收益率低于1.49%，3个月的年化收益率低于3.1%，不如把钱存成通知存款和整3个月的定期。

50%

银行3个月产品 4.5%到5.5%

30%

七天回购年化收益率：4%到5%

假期产品年化收益率：3%到5%

10%

货币基金年化收益率：4到4.5%

超短债基金年化收益率：3到3.5%

10%

日理财产品年化收益率：1.3%到1.7%

根据流动性与收益规律，我们将50%的资金配置到投资性价比最高的3个月5万的产品中。10万零钱的50%也是5万元，恰好大部分银行理财产品的门槛也是5万。另外，考虑到零钱的最大特点还是流动性，我们觉得7天左右的流动性也算是不错，所以我们拿出30%的资金配置到了收益率第二档高的产品中。另外的20%我们各分一半，分配到3天产品与1天为主流的产品中，作为手头随时可提取的现金。也就是说，我们按流动性与收益的综合角度，结合实际使用情况，将10万资金分配到了4个流动性不同的组合中，所以配置了左边这样的投资组合。

好了，掌握了这些简单的组合方法后，我们来看一下这个组合的年收益。加权后，这个组合的年收益是4.52%，远高于我们与之比较的基准，更可贵的是，充分体现了流动性。

STEP4：与其他方式比一下

我们先与开篇提到的激进型投资者比较。他的组合是基金15万，股票5万，保险1万，现金3至5万。假设他的现金是4万活期存款，基金与股票的收益用沪深300指数的增幅计算，3年来平均年增幅为-8%，保险的利息是每年2%左右，那么他的组合年收益约为-6.3%。不过，必须指出的是，他的投资组合过于激进，相当于80%都用来买高风险产品，然而这部分高风险产品，这3年来，并没有理想的回报。

各种投资方式比较（按3年平均收益计算）

一年零钱组合：4.52%

一年定期存款：3.5%

张嘉明激进组合：-6.3%

看来我们的零钱组合，不管从流动性，还是从风险与相对收益角度而言，都实现了理想化的收益。

STEP5：别忘了把过多零钱转账户

如果你没有特别偏好，我们的建议是，你手上至少预留6个月的支出作为零钱，这时间你可以自己选择，一般是你万一失去收入来源，需要重新寻找新的收入来源时，用以维持日常开销的时间。

我们还建议，零钱没必要留过多。如果说零钱相当于把钱放在一个流动资金帐户，用来应付突发的大额消费，那么，当零钱积攒到一定程度，你最好将过多零钱转移到固定投资账户，在一定时间，比如半年，你可以把一些资金转移到固定投资的帐户，做一些选择面更宽广的资金规划，比如股票投资等，尽享时间带给资金的更高价值。

零钱投资要诀

发了工资先存30%

对于不少人来说，从工资里省钱就已经如虎口拔牙般困难，因为每个月的工资到了手之后，不到月底便尸骨无存了。如果要存上30%，那更是难上加难，简直就是要了亲的命了。

据《哈佛大学第一堂经济课》一书所说，哈佛学子在第一堂经济课上学到的两个概念，首先就是在花钱的时候区分“投资”和“消费”，其次就是每个月先储存30%的工资，用剩余的钱进行消费。

在这一原则的指导下，存钱投资至少能成为规律性的行为，帮月光族摆脱月光的称号。

把记账当做一项长期的事业来做

记账等于是将自己的财务状况数据化，从此生活便有了一笔明白账。

对于收入和支出，感觉往往会欺骗你。多数人都会同意，实际的开支往往会高于你自我感觉的开支。而记账的一个重要作用便是让你知道自己的钱去了哪，清楚自己每个月需要花多少钱，不至于说出那句最熟悉的话：“也没买什么，钱怎么就没了。”

它能让你分辨出“必要支出”和“非必要支出”，从而厘清什么消费是必要的，而什么是想要的，避免无谓的乱花钱。另外也能随时调整收入和支出的平衡关系。

苍蝇再小也是肉，不以“利”小而不为。

流动性和收益率永远是一对矛盾，要求流动性好，那么只能牺牲收益率，这是因为时间是具有价值的，收益率本身就是对时间价值的一种补偿。高流动性的要求决定了零钱投资只能获得“蝇头小利”。

比如用10万元做1天国债逆回购，在年化收益率为3%的情况下，去除交易成本，收益还不到10元钱，而且做这笔交易还得几个步骤才能完成，费时费心，还不像看电视、玩游戏那么轻松愉悦。

所以也难怪不少人会认为，与其花时间博取一些不足挂齿的小钱，还不如干点其他有益于身心健康的事情。然而这样一来，我们失去的不仅仅是微小的收益，更是能够产生收益的、一去不复返的时间。

苍蝇再小也是肉，合理利用闲置的资金进行稳健的投资，从获取小利开始，即使不能解决最终的问题，但资本总是在增值的，多少能抵消掉一点负利率。而由于投资份额在不断增加，你的收益应该也会像时间在脸上刻下的皱纹一般，越来越明显。

用预算控制消费

让你的现金规划失效的，往往并不是突如其来的危机事件，而是你时刻会面临的消费欲望。

只要钱是自己挣的，并且有自己财务目标的人，一定都有节省的打算，但如何平缓消费的冲动，确实是个大问题。最好的办法便是每个月都对现金支出做出一定预算，正所谓量入为出。

一般来讲，想花的钱和实际花出去的钱，比例应控制在正负10%到15%，也就是说，只要别太离谱，超支也不是不可以。

遵守计算好的现金规划

本来收益就是蝇头小利，如果想看到资产有明显变化，一方面要投入时间成本，更重要的便是有赖于现金规划的严格执行。就像诗人里尔克说的，“有何胜利可言，坚持便是一切”。

不要买太多保险

尽管保险的确具有不可替代的必要性，但还是可以酌情降低保险的配置比例。青壮年时期正是积累财富的阶段，将10%的收入用来投资资金流动性极差的保险，使得投资份额减少，肯定得不偿失。

定期重新评估个人的风险预期

任何投资行为都建立在对市场风险评估与预判的基础之上，个人零钱投资计划依据的便是个人对自己短期财务风险的评估。

虽然是短期投资，也无法忽略生活中的诸多变量对个人风险预期的改变，比如收入和支出就总是处在波动的变化之中。

种种不确定因素让投资者有必要定期核算收支变化，并重新评估个人的风险预期，以合理地调整自己的现金规划。

别因过于追求零钱收益影响生活质量

9.制定合理的学习计划 篇九

“新学期开始了，我要提高成绩”、“我要看完老师推荐的书”、“这个学期起码把坏习惯改了吧”……面对新开始，学子们各有新的计划和奋斗的目标，如何快速从懵懂和空虚状态中抽离进入学习状态?针对新学期的学习应如何规划?记者近日采访了一些学生和家长，力求给学子制定学习计划提供有益参考。

【学生】

学习计划难完全执行

新学期的钟声已敲响，莘莘学子告别近两个月的长假重新走进课室。记者走访了解到，为迎接新学期，在假期末就有学生“未雨绸缪”，在家长的指导下做好了“热身”准备，制定了新学期学习计划;不少学子表示开学后会根据新学期的课程表和老师的教学计划，做一个详细的计划表。学习计划小至每天的时间如何分配、多长时间写一篇心得，大至新学期如何发展自己的兴趣爱好、如何提高学习成绩、新学期准备看多少本书等。

近日，记者走访市区各大书城看到，不少学生和家长在选购教辅书和课外书。看书即是学生在新学期计划中的重要组成部分。在市区三环路某书店选购经典名著的黄同学是一名高二学生，她告诉记者，假期开始前，老师就交待假期要多读书，但是因为假期疯玩导致读书任务不能完成。“前几天给老师打了电话，老师说，制定一个新学期计划会更有利于完成预计的任务。我花了一个上午的时间制定了学期计划，力求尽快找回学习状态，在新学期实现新跨越。”黄同学说。

制订计划，合理规划新学期是大多数学生的习惯。刘同学虽是艺术生，但是在文化课上也做了详细的计划，他仔细地给记者盘点：语文学科做好积累，本学期争取每周读一本书;数学学科多做练习，每天一道大题;英语学科提听力，睡前听一段课文朗读……刘同学说：“学校和老师会给出学习计划建议，个人针对自己的情况制订具体的学习计划，按照以往的经验，合理的计划产生的积极作用很明显。”

在采访中，有学生表示对学习计划不感兴趣：“之前购买了专门的计划本制定学习计划，每完成一项打一个勾，几天之后发现，根本没法儿完成”“把时间都安排满了，一看计划表就亚历山大”……他们认为，自由地学习会让自己轻松无压力，学期计划就算制定了，基本上也是没法完成的，那就形同虚设。

【老师】

学习必须要有具体计划

“凡事预则立，不预则废，

做什么事有了计划就容易取得好的结果。”阳江一中高三语文老师黄兴这样评价学习计划的.作用。黄兴认为，学校和老师的计划针对全体学生，但每个人还应该针对自己的情况制订具体的学习计划，否则就会影响到学习效果。

“一个人跑马拉松，一段路分为几十个小路程，每一小段一个目标。每完成一个目标都是对自己的精神激励，能对后续任务的完成起积极作用。”黄兴援引马拉松选手的故事解释说，学习计划的制定其实与马拉松选手的分段目标法异曲同工，毫无计划的学习缺乏阶段性目标，易产生学习疲倦;完全跟随学校大教学步调不根据自身情况拟定学习计划，也不利于学生学习效率的提高。

阳东一种校长吴国良也认为学习计划具有必要性，他说：“不仅是学习，做什么事情都要有计划。我们老师也会引导学生主动建立学习、生活目标。”

【建议】

结合自身实际合理制定学习计划

学习计划按完成时间的长短可分为长期计划、中期计划和短期计划三种;按内容可分为学科计划、生活计划等。制定学习计划最重要的是学习目标的确定。“学习目标是学习计划的最终指向，计划可行与否取决于目标正确与否。”黄兴指出，只有正确的学习目标才能产生促进作用，过高的目标无法达成反而影响学习积极性。黄兴建议学生根据学校的要求和自己的实际情况确立学习目标，有必要的话还需考虑家庭因素。

在具体的计划制定上，黄兴也给出了建议。以语文学科为例，黄兴认为高一、高二学生要确定学期阅读计划，最好在老师的指导下列出阅读书目，在课堂之外多读课外书提高写作和阅读能力;高三学生则要注重知识的积累，如养成每天做一套题的好习惯，在学习计划中规定自己每天需积累多少字音和成语等基本知识。“我们班的学生就有制定详细的学习计划的，把每天要做的事情，如完成哪一部分的练习，哪一套试题等都写在便利贴上，据学生反映，此举效果还不错。”黄兴说。

10.如何合理的制定学科教学工作计划 篇十

1、影楼网络营销的正确认识

影楼网络营销的成功案例非常多，在做影楼网络营销策划的时候不要只是看到影楼网络营销的成功的案例要将眼睛盯着企业自身的情况，不是有一个好的想法就可以成功，要将整个营销策划考虑到细节，在这点上影楼网络营销和传统营销是相同的。但是影楼网络营销有有区别于传统营销，只有正确的认识了影楼网络营销才会将影楼网络营销运营到极致。

2、专业的影楼网络营销团队

“工欲善其事必先利其器”找对正确的人是成功的一半。通常在影楼网络营销团队建设上普遍有着两种极端：一是抱试试看心态的企业，临时找来两三个人，甚至某一个人就开始了影楼网络营销，并且这些人还不一定是专职做这个事，可能是从原来销售部门找了几个经常会上网的，兼着做影楼网络营销。在分工上也没有什么区分，放任员工想怎么干就怎么干，也没有相应的权责。在团队的管理上，还必须要做到分工合理，相应的职责要明确到每一个人，检查起来才有据可查，责任才能落实到每个人头上，相应的计划才能执行下去。

3、有效的营销方案制定

根据企业营销战略制定出来的影楼网络营销方案是企业开展影楼网络营销的灵魂，如果缺少切实可行的影楼网络营销方案，不管再怎么努力，终将会是徒劳无益。

对于影楼网络营销目标的制定，很多企业都满不在意，要么觉得能做多少算多少，要么觉得越大越好。要知道这种想法直接导致的是影楼网络营销的工作无法检查，因为没有一个标准，谁也不需要为此负任何责任，在这种情况下，要想成功我相信是不太可能的。

4、营销方案的有效执行

在影楼网络营销策划方案制定好之后就是对方案的执行，在完美的方案不执行也之后是一个方案，做影楼网络营销策划同样需要成本，需要考虑投资回报率，及时高效的方案执行才会降低成本，要明白免费的营销方式不只有你想的到，付费的就要精于预算，在将免费的营销方式完成之后要有效的控制付费的推广，不是所有的访问都会创造价值。执行力在一定程度上营销着影楼网络营销的成本。实例可以参照选择全影建站的情缘婚纱摄影

11.如何引导学生制定学习计划 篇十一

对于即将扬帆起航的水手来说，有了航行的目标，还需要确定的航行计划和路线。每个人都有自己的理想，要想使遠大理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

对于我们山区小学的学生来说基本上是仅限于学校课程安排，而没有自己单独制定学习计划的，有的学生甚至认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划，而这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

针对这种情况，我准备引导学生学习制定一定的学习计划，以便提高学生学习数学兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生学习潜能，增强学习效果。学生在制定计划时需要注意以下几个原则：

一、针对性原则

此原则包括时间上、目标上的针对性。在时间上，计划必须要明确具体。要明确是长期计划还是短期计划，长期计划可以是整个小学，也可以是一个学年；而短期计划则是一学期或一学月，甚至是一周。无论是长期计划还是短期计划，都要力求具体、明确。在目标上必须切实可行。制定目标要针对自己的实际情况，目标既不能定得太高，也不能定得太低（假设学生的平时成绩只有60分，那么他的目标就只好定在65左右）。因为太高了不容易实现，挫败学习积极性，丧失学习竞争意识;目标太低了很轻松地达到目标，对于不太懂事的小学生来说就容易滋生骄傲自满情绪，影响进一步目标的实现。

二、增强原则

该原则包括渐进增强和优势增强。渐进增强是指目标不是一成不变的，即在成绩目标通过努力达到后要一步一步增强（如果第一次定的65分达到了，那么下一次则应该定70分，再下一次则定75分，以后再80、85），但增强幅度不要太大。而优势增强则是指在制定计划时要体现不同科目所制定的目标也不同，因为每一个学生都有自己的优势科目，体现自己的优势充分发挥自己的优势特长，即哪一科成绩好其目标就应该定高一些，突出优势以弥补或避免自己的弱项，即做到扬长避短，同时也为今后的专业或工作打下基础。

三、弹性原则

这主要指制定计划时要留有一定的波动空间。针对在教学过程中教学内容的难易程度，考试内容的难易等等，给自己一个掌握教学内容和考试分数的浮动空间，以免挫伤学习积极性。此外在计划实施过程中，随时感受计划实施效果及进程，如果有问题或变化（比如：小学学生在执行计划时容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象或者因为客观原因导致计划无法实现等）就要根据这些出现的问题及变化及时调整或者补充、修改计划，以确保学习计划能够得以顺利实施。

四、自然原则

在制定计划时也需要考虑到自然规律、季节变化，生物钟等。比如，上学年秋冬季节寒冷，下学年春夏季节暖和，学习时间的安排上应有相应的变化。

五、可行性原则

制定好计划后还应该想一想该计划是否可行。比如，寄宿制学生要受学校学习时间的限制，早晚自习会不会与计划冲突，能否使其融合；走读学生也应该考虑做家务、往返学校与家这些事情所消耗的时间与计划实施之间的是否冲突，如何调节等等；有何外部干扰、内部障碍等等。

总之，制定好了计划就像一切准备就绪等待发射的卫星一样一旦发射进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。这就需要你坚持做惯性运动，形成良好的学习习惯进入自己的学习轨道，在自己的学习自由王国中展翅翱翔，早日戴上那梦寐以求的王冠，走向属于自己的辉煌的明天！

12.如何制定教学目标更有效 篇十二

一、传统教学中教学目标制定的误区

1.局限于认知的教学目标

2.割裂教学目标

3.空泛而模糊

例子:九年级思品教案正确对待理想与现实 (摘自教参)

我修改了原来的教学目标 (九年级思品教案正确对待理想与现实) :

(1) 陈述理想的含义、理想的作用及实现理想的途径。

(2) 比较自己理想和现实之间的差距, 计划出实现理想的方法。

(3) 结合理想的重要性, 树立自己的人生理想, 激励自己不断超越。

修改后的目标将三维目标有机结合, 且指向明确, 可操作, 可当堂检测目标的实现结果。

教学目标不能是泛泛而谈的口号, 不能放之四海而皆准。那么, 怎样设计教学目标才是合理而又科学, 从而使课堂教学效果更有效呢?

二、《中学教学方法》解析教学目标

1. 课堂教学中教师的责任

书中陈述了教师的责任是目标、测验和评价, 看下图:有效的测量教学目标图中我们可以看出, 目标推动整个教学过程, 因为评价将由目标来决定。

2. 教学目标的三要素

美国学者马杰在1962年出版的《准备教学目标》一书中指出, 一个优良的教学目标应该包括三个要素。

(1) 应当描述预期的学生行为——学生必须做什么?

(2) 应当列举出学生行为得以产生的条件——怎样认可或检测这种行为。

(3) 应该给出一个在测验中可以接受的行为标准, 这些标准应该陈述清楚。

这些标准很明确, 学生能够朝着这些标准努力, 但是需要注意的是标准不要定得过高, 归纳马杰教学目标的三要素就是“行为、条件、标准”模式, 更好地体现了教学目标的“可观察、可测量, 能实现导学、导教、导测量”的功能。

那么, 教学目标到底应该怎样表述呢?

三、教学目标的表述方法

教学目标的表述原则应包括行为主体 (对象) 、行为本身、行为情境、行为结果和行为标准5个基本要素。

1. 行为主体

指谁完成教学所预期的行为, 通常指学生。例如“学生能写出标准差公式”。由于课堂上学习主体极为明确, 因此学生二字常被省略。

2. 行为本身

指达到目标的具体行为, 通常以行为动词叙述如“说明、列出、预测”等

3. 行为情境

指表现行为的有关情境或条件。例如“能利用字典查出本课所有生字的含义”。利用字典就属于情境或条件。

4. 行为结果

指行为产生的结果。例如“能说出3种两栖动物名称”就是行为的结果。

5. 行为标准

指用来评价学习结果的标准。例如“能说出公园5种以上的植物名称, “5种以上”就是行为标准。

下面看一看九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》教学目标的两种不同设计方式。

1.原始教参中的教学目标

(1) 知识与技能

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德, 认识全面建设小康社会, 建设有中国特色社会主义, 需要大力发扬艰苦奋斗精神。

(2) 过程与方法

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力, 认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

(3) 情感态度和价值观

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习, 增进对社会主义的情感, 从小树立艰苦创业精神。

2.修改后的目标

(1) 证明艰苦奋斗是中华民族的传统美德, 解释全面建设小康社会, 建设有中国特色社会主义, 为什么需要大力发扬艰苦奋斗精神。

(2) 叙述艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

13.怎样制定一份合理的学习计划 篇十三

(1)计划要明确具体

计划越具体，指导性越强。因此，在设立目标时，在安排时间时，都要力求具体化。例如有个同学在计划中规定：“……本学期重点抓数学和作文。作业独立完成后，每天做五道数学课外题，争取期中、期末考试都在95分以上。每天看一篇作文，记五个好词好句，争取每次作文在75分以上……”应该说，这样的任务和目标还是比较明确和具体的。

(2)计划要切合实际

要避免对自己提出过于苛刻的要求。有的学生急于求成，总想“一口吃成个大胖子”，目标定得太高，时间安排太紧，使计划成为一纸空文，不但不能指导行动，反而挫伤了自己学习的信心，怀疑自己的能力。因此，教育学生一定要注意切合实际，循序渐进。

(3)计划要留有余地

由于学习、生活中存在一些不可控因素，会影响到计划的执行，因此，好的计划总是留有余地、富有弹性的。在时间安排上不可过于死板，这样才能保证计划的顺利执行。当然，留有余地也不能太多，太多会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏紧迫感。

(4)计划要及时调整

在执行学习计划的过程中，调整是必要的。如果实践表明计划不现实，或者近期有特别的任务要完成，计划就得修改。应让学生明白：学习计划是自己制订的，应该让它适合自己。但调整计划的目的是为了更好地学习，而不是为偷懒提供方便。

合理的学习计划的作用：

(1)促进学习目标的实现

每一个同学都有自己长远的学习目标，而要实现目标，就必须脚踏实地，有计划有步骤地去学习，要从实际出发，安排好学习时间和学习内容。学习计划可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来，每一项近期任务的完成都会使自己受到鼓舞，从而对学习产生一种潜在的动力，增强实现下一个目标的信心。这些在执行计划中受到的鼓舞和鞭策比来自家长和教师的表扬更及时，更有效。所以制定一个切实可行的学习计划，可以促进学习目标的实现。

(2)可以磨炼意志

学习计划使学生的各项学习活动目标明确。在努力争取让自己的行动按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，影响着计划的执行，如临时性的集体活动、作业增多、考试临近等。这时不能急躁，不能呆板的照计划进行，而要及时调整自己的学习计划以适应变化了的情况。有时在计划实施过程中会出现困难，这时就要通过意志力去努力克服，排除诱惑，不断调整自己的行动，不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到目标达成为止。在实施计划中，每克服一个困难，完成一个任务，就会在享受胜利喜悦的同时增强克服困难的信心和勇气。若由于计划的不周而暂时没有完成，要及时总结经验教训，修改计划，争取新的胜利。在成功和失败的交替过程中，意志力会得到锻炼和提高。

(3)有助于养成良好的学习习惯

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。

时间安排上一旦形成习惯，到时间起床，到时间就睡觉，该学习时就安心学习，到了锻炼时间就自觉的去锻炼，学习生活就会达到“自动”进行的境界。到了时间不去休息或锻炼，身上就不好受;到了时间不学习，心中就感到缺了点什么。

学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。

14.如何制定教学计划 篇十四

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教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的计划性。新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的发展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、随意性。老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？

教学计划,它应该对教学工作有规范性、指导性，引领教师将眼光放得更宽广、长远一些，不仅关注学生掌握知识，还关注他们是如何掌握知识的；不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”，还关注他们的“未来”。这样，教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”，而将关注点始终放在学生的发展上。

教学计划也不是一成不变的，它具有一定的动态生成性，需要根据具体情况“适当微调”，但它的目标指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。教学计划必备以下几点：教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。

教材分析：⑴版本。⑵教材内容的整体分析。⑶教材编排的主要特点。

学情分析： ⑴班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）。

⑵学生原有基础分析。⑶学生能力的发展可能性分析。

教学目标：⑴知识目标。即基础知识、基本技能的细化要求（如语文学科包括识字量、写字量，阅读、写作、综合实践的目标等）。⑵方法目标。即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法（如识字朗读背诵、阅读理解的方法等）。⑶情意目标。即情感、态度、价值观的培养