六年级上科学期中试卷

六年级上科学期中试卷（共10篇）

1.六年级上科学期中试卷 篇一

2011-2012学年第二学期六年级科学试卷分析

一、整体成绩统计与分析：

本年级参加考试人数42人，平均分数38.9分，及格人数34人，及格率80.8％。二．试题分析

试题做到了不偏、不难、，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

三、具体情况分析：

（1）我会填空：全班学生对基础知识掌握较好，全部学生能够正确填空。

（2）我会举例：多数学生均能够准确写出，少数学生不会写出科学家的名字。说明学生的课外知识不够丰富。

（3）我会归纳：多数学生能准确作答，少数学生没理情题意，造成失分。

（4）我会回答：在回答第1小题关于青春期怎样做才健康的问题时，尽管平时背过类似的问题，但仍然有多数数学生不能答出，造成失分。第2小题生物的遗传和变异有什么利和弊，由于学生理解上不会变通导致失分。

五、改进措施：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。

3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。导致上课不认真，知识没掌握。

4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。

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2.小学六年级科学期中试卷分析 篇二

一、整体成绩统计与分析：

本年级参加考试人数58人，平均分数29.9分，及格人数34人，及格率60.7％，优生2人，优生率为3.6%。

二．试题分析

试题做到了不偏、不难、，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心，学生掌握情况并不良好，题目不太难，但学生优生数及格数太少。

三、具体情况分析：

（1）填空：第4题错的较多，定滑轮可以看作是支点在（），且两臂（）的杠杆，所以不省力，但能改变（）。

（2）判断：学生总体掌握情况良好，有部分学生由于平时背诵情况不好，所以没答上。

（3）选择：多数学生能准确作答，少数学生没理情题意，造成失分。

（4）观察实验：第2题“塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？

（5）简要回答。本题难度也不大，主要问题还是班中有一半左右的后进生背诵能力太差，以至于没答上。

五、改进措施

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。

3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。导致上课不认真，知识没掌握。

4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。

卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反

三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用.晋庙铺小学教师：刘恋

3.六年级上学期语文期中试卷 篇三

一、看拼音，写词语。（12分）

zīxún kuíwú shàncháng yángyì qiǎnzī baitai

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

méngyá dàn shēngqīngsùzhōng chángráoshù cíxiáng

( ) ( ) ( ) ( )( )

二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

欢娱（wúyú）亲昵（nìmì）绞缢(nìyì ) 畸形(jīqí)羌笛（qiāngjiāng）浏览（liúyóu） 蒙眬（lónglún）荡涤（dīdí）

三、比一比，组词语。（10分）

谦（ ） 愧（ ）概（ ）俏（ ）剔（ ）

歉（ ） 槐（ ）溉（ ）峭（ ） 惕（ ）

四、按要求写词语。

1、把下类词语补充完整。（6分）

低浅（） （）（）不安难以（）（）

化（）为（）朝气（）（） 容光（）（）

2、体会下列词语中加点字的用法，再仿写几个这样的词语。（10分）

成百上千：

龙腾虎跃：

嫌贫爱富：

浓浓淡淡：

黑洞洞：

3、在括号里填上合适的词语。（6分）

（ ）的声音 （ ）的心情（ ）的音符

（ ）的听众 （ ）的力量（ ）的生活

4选词填空。（4分）

回荡 激荡 荡涤 荡漾

（1）同时又把它那（ ）跳跃的光辉，投向两岸峭壁。

（2）巨浪（ ）着尘埃。

（3）涛声（ ）在天外。

（4）于是，整个峡谷波光（ ）。

五、按要求按写句子。（6分）

1、修改句子。

（1）最美丽迷人的宁夏是秋天。

（2）《穷人》的作者是俄国作家列夫﹒托尔斯泰写的。

（3）老师每次提问，冬冬总是首先第一个举手。

2、改为反问句。

中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河。

3、改为夸张句。

她（孙晋芳）很瘦弱，胳膊很细。

4、改为比喻句。

两行白杨树整齐地排列在道路两旁。

六、文本链接。（8分）

1、《白桦林的低语》一文的体裁是（ ）。

2、（ ）告诉人们：不切实际的照搬照抄，效果一定会适得其反。

3、自信首先是要（ ）。每个人都是独一无二的，没有人能代替你。

4、三峡由瞿塘峡、（ ）、西陵峡组成；《三峡之秋》全文采用了（ ）的结构方法。

5、《月光奏鸣曲》是世界著名音乐家（ ）所创作的。

6、《体育颂》的作者是（ ），由于他对奥林匹克运动作出的伟大贡献，因此被誉为“（ ）”

七、阅读短文，完成文后练习。

（一）

你从雪山走来， 你用健美的臂膀，

春潮是你的丰采； 挽起高山大海。

你向东海奔去， 我们赞美长江，

惊涛是你的气概。 你是无穷的源泉；

你用甘甜的乳汁， 我们依恋长江，

哺育各族儿女； 你有母亲的情怀！

1、从诗歌中我们知道，长江起源于 ，最终目的地是 。（2分）

2、这节诗歌运用了 、的修辞手法。（2分）

3、说说诗人为什么用“你”而没有用“她”？（2分）

4、关于“母亲河”的.诗很多，请默写几句。（3分）

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假若你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”

时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！

1、给下列加点字的正确读音画“√”。（3分）

少（shǎo shào）年 麻将（jiāng jiàng）

返老还(hái huán)童 重（chóng zhòng）复

仍（rén réng）然 勤奋好（hǎo hào）学

2、按要求写词。（2分）

（1）“熟悉”的反义词是

（2）“懊悔”的近义词是

3、回答。

（1）流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“ ”画出有关句子。（2分）

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他怎么做的？（3分）

（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事指什么事吗？为什么说这件事是蠢事？（3分）

5、读完短文，你有何想法？（2分）

八、作文。（30分）

4.六年级上科学期中试卷 篇四

期中测试卷（教育科学出版社）

一、填空（50分，每空2分）

位号

1、在我们的天气日历中，一般要记录（）和（）、（）座和降水情况、（）和（）。

2、风向标的箭头指向的是风吹来的（）。

号

3、气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类：（）、考场（）、（）。

4、某些固体物质溶解在水里，能够形成（）、（）、（）的溶液。

5、水除了能溶解（）和（）之外，还能少量地溶名姓 解（）、（）等气体。

6、酒精灯的火焰分为（）、（）、和（）班 三部分。（）的温度最高，（）的温度最低。

7、盐能够（）在水中，也能从水中（）出来。年级

8、汽水的气体是通过（）或（）溶解的。

二、判断。（30分，每题3分）

1、教室内的温度和教室外的温度不一样。（）

2、一天当中，中午温度高，早晚温度低。（）

3、雨量器是测量风速的装置。（）

4、纤细的羽状云是卷云。（）

5、不同的物质在水中的溶解能力是相同的。（）

6、食盐和水会一起蒸发。（）

7、不能用燃着的酒精灯对火。（）

8、食盐在搅拌的情况下比不搅拌的情况下，溶解要快。（）

9、酒精是容易挥发的和燃烧的液体，酒精在灯外燃烧，可用湿布或沙土扑灭。（）

10、面粉在水中放置一会后，颗粒会消失。（）

三、名词解释（8分）

1、积云——

2、溶解——

四、简答题（12分）

1、100毫升水能溶解多少食盐？答：

2、画天气现象。

5.六年级上科学期中试卷 篇五

一、填空：（50分）

1、科学技术给我们带来（）和（），推动社会的进步和（）。

位号座

2、每个人都有自己（）、（）与（）。

3、人类走向（）的过程也是（）在不断向前发展的过程。

号考场4、1840年中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《》。

5、（）年（）月（）日，日本关东军于当日晚蓄意炸毁南满铁路柳条湖一段路轨，挑起震惊中外的九一八事变。

名

6、（）年（）月（）日新中国诞生举行了开国大典。

姓

7、（）年（）月（）日，（）亲自指挥监督销毁鸦片。

班

8、戊戌变法的时候（）、（）()提出了变法主张。

9、1894年日本发动了侵略战争，史称（“”）。年级

10、（）年（）月，中国共产党第一次全国代表大会召开。

二、判断：（10分）

1、社会文明风尚的形成，需要我们每个人的努力。（）

2吸烟不像吸毒，吸两口没关系，吸烟可以提神。（）3网上游戏很好玩，一关又一关，打打杀杀所向无敌真过瘾。（）

4、台儿庄战役是中国军队对日作战取得的第一个重大胜利。（）

5、1919年4月5日青年学生掀起了一场规模浩大、影响深远的爱国运动。()

三、连线题（6分）

1860年火烧圆明园1894年戊戌变法

1898年甲午战争

四、简答。（34分）

1、在我们生活中有许多的诱惑和陷阱怎样拒绝诱惑、避免踏入陷阱？

6.小学六年级科学上学期试卷分析 篇六

这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。满分 100分。从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：

一、考情分析

全联校六年级114人全部参加考试。

二、试题分析

1.试题内容好。题型全面广泛，整份试卷分为填空、选择、判断、实验、简答。既考查学生对基础知识的掌握情况又考查学生灵活运用能力；因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷总体情况。

1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

三、试卷具体分析。

1、填空题失分较少。考查的是学生对知识的综合掌握，大部分学生答的很好。

2、选择题失分较少。反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。

3、判断题共有十个小题，第八小题有些同学出现错误，其余基本没什么问题。

4.实验题在书本中有。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。

5、简答题：都是课本中的重点内容，但仍有部分学生答的不好。

四、存在的问题。

教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些模糊，致使考试中学生对这部分内容不是很清楚，造成失分严重的情况．

五、建议及措施。

1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

3、认真钻研教材。课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

4、做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

5、千万别遗漏教学的知识点。从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。

7.六年级英语期中试卷分析 篇七

（2017-2018学年第一学期）

说句实话，考得不好！

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测共100分，分为听力，笔试两个部分，共有九大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。

二、成绩

四年级46参加考试，最高分100，最低分56，平均分86.5.(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说不理想，是因为学校安空调电钻的噪音及邻班学生读课文的声音，以及录音机本身的毛病，整个考场的学生失分较多，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，阅读短文训练，现分述如下：

1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生的对课文的掌握情况。

2、选择，语境考查，要求学生会恰当使用。大部分学生完成得不错。

3、补全对话，本题考查学生根据语境理解课文和运用英语的能力。

4、景交际，有一定理解，对句子也知道大意，再来判断，才可能做出正确的答案。

5、读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学失分较多。

6、作文，学生语法，句法上错误较多，作文不够理想。

三、根据学生的答题情况，有以下几个原因

1、单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、综和运用语言能力比较弱。

4、练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

5、为了赶课没有复习

6、考试前应该检查放录音设备

四、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合运用能力。3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导。

4.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

5.对临合格的临界生重点关注，三个81分，一个80分，一个79分，这样整体就能提高合格率10个百分点。

期中考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：

审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

康二城大旺村学校 岳晓红

2017.11

一、试卷特点

1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。

二、试卷分析

（一）成绩分析：本班参考人数为46人，平均分92.94分，优秀人数21人，良好人数35人，及格人数

人，无论是优秀还是及格人数都比上一次期中下降。

（二）答题情况分析：

优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。不足：今后将从以下几个方面入手改进：

批评：邰宇清成绩89分，作文未完成扣10分，可惜。

张佳慧成绩80分，基础知识错误多。粗心大意。

李姿千成绩88分，虽然优秀，但理解能力有待提高。

冯博涵成绩89分，课上知识不听。

冯旭卓成绩77分，平时未关注此生，今后关注对象。

冯硕楠成绩77分，平时积极，考试丢题严重。

冯雨涵成绩79分。丢三落四，空白题多，加强关注此生。

冯培萱成绩84分，差一分达到优秀。

郝绍涵成绩70分，作文未完成。

王博成绩26分

1、细化自己的工作，端正学生的态度.学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯

良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！

3、兴趣先导，注重积累。

8.六年级语文期中试卷分析 篇八

灵武三小 柳元

期中考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，现将本次考试做如下分析：

一、基本情况

本次应考61人，实考61人，平均分84.65分，最高分99，最低分13。

二、学生答题得失分析

1、在看拼音、写词语题里个别学生出错。学生存在着答题不认真的现象:把“协调”写成“心跳”；把“思念”写成“死难”，充分说明学生审题马虎，字词基础不牢固。

2、在文本链接题里部分学生对知识点识记不牢。把《穷人》的作者“列夫托尔斯泰”写成“托尔期泰”；有的学生把作者写成“雨果”“契诃夫”。说明学生对课文作者没有更好识记，容易搞混淆。

3、在古文今译题里部分学生审题不清，把翻译句子看成了补充诗句导致出错。

4、习作。大部分学生能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实，学生对于“体育”能想到的只有学校举办的运动会，欠缺写作技巧，有的书写不合规范，字迹潦草，错别字较多。

三、今后教学整改措施

1、关注课堂，学有实效。

在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

2、归类复习，有所侧重。

如改病句，句子的转换，多音字，近、反义词，口语交际，各种不同体裁的习作等，都应找出重点的、有规律的东西来进行强化训练。

3、继续让学生多读课外书，多积累一些语文知识。如：名人名言、谚语、春联、四字词语等。

4、加强习作指导，多加训练。

9.-六年级语文期中试卷上册 篇九

1.在本学期学过的课文中，我最喜欢的课文是《 》，因为 。在积累的名言警句中，给我留下最深印象的一句是“ ”，原因是 。

2、我最喜欢的一句歇后语是： 。

3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的，请你写下来。

詹天佑 《 》 桑娜《 》

四、句子练习。(4分)

(1)置身于美丽的校园，我感到心旷神怡。

改成反问句： _______________________________________________

(2)孙膑对田忌说：“我有办法让你获胜”。

改为转述句： _______________________________________________

(3)我用劳动来解决饥饿的威胁。

改成双重否定句：___________________________________________

(4)经过努力，他的成绩有了明显的增长。

修改病句：__________________________________________________

五、口语交际(3分)

战争是残酷的，有人说任何时候都不能进行战争，有人说正义的战争是必要的，有人说……你对战争的看法是如何的?请用简练的语言写一写。

____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________

六、阅读理解

希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。

(一)生之喜悦(12分)

美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉・马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击――病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现――医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。(2分)

以手掩面_____

契机_____

(2)破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击――病痛总是早上光临。( )

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着。( )

(3)写出你对“生之喜悦”这个题目的理解：(2分)

______________________________________________________________

(4)在短文中用“______”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。(2分)

(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (1分)

______________________________________________________________

(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

______________________________________________________________

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10.六年级上科学期中试卷 篇十

一、学生情况分析

本次期末考试参加考试学生33人，优秀率为66.7％，及格率100％。总的来看，答题情况良好，体现了学生的真实水平。

二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共10分；

第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共7分； 第三题，连线题，分值为8分；

第四题，阅读短文，简要回答问题。要求学生根据自己对短文的理解回答相应的问题。重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，共6分； 第五题，科学实践探究题，旨在培养学生的实验操作能力，分值为19分。

三、学生答题情况逐题分析

第一题，填空题。本题学生答题情况良好，失分率不高，但是出现了 写错字的现象。

第二题，选择题，本题学生答题情况较好，出现失误较多的是第1小题，其次是第3小题。

第三题，连线题，本题难度不大，但错误却也不少，充分体现出学生在做题中的不细心。

第四题，简要回答问题，关于动物的特征的理解，回答情况良好。第五题，实验题，本题学生的得分率不是很高。

四、主要存在问题

1、阅读题语言表述不过关，回答问题拖泥带水。

3、实验教学需要老师积极准备、实验，学生实验操作能力普遍偏低。

五、今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。