毽子活动计划

毽子活动计划（精选12篇）

1.毽子活动计划 篇一

北大湖中心校踢毽子比赛活动总结

在校领导的重视下、在全体裁判员的认真组织下、在全体师生的大力配合和积极参与下，北大湖中心校踢毽子比赛活动胜利结束了，此次活动达到了丰富学生的课余生活，普及学校体育文化，浓厚学校体育运动氛围的预期目标，起到了引导学生锻炼身体、增强体质的作用，现从三个方面对本次活动总结如下：

一、好的方面

（一）领导高度重视。此次活动得到了校领导的高度重视，成立了校长XXX任组长、副校长XXX任副组长、诸位主任为成员的领导组，在领导的高度重视下，我们成立了教练组（组长：教学副校长副组长：主任成员：全体班主任）裁判组（组长：管综合学科副校长副组长：综合学科主任裁判员：全体体育老师），领导亲临活动现场指导训练和比赛，各位裁判员各负其责，健全的组织领导有力，大家认真负责的精神，有力地保证了此次活动的圆满成功。

（二）师生积极参与。此次活动得到了1至6年级全体师生的积极响应，大家利用课余时间积极参与到活动中来，各位班主任老师认真负责地组织本班同学训练，千方百计克服训练过程中遇到的困难和问题，选拔优秀选手参赛，部分老师来到比赛现场为选手加油鼓劲，全体同学都能够认真训练，不怕苦不怕累，你追我赶地提高训练成绩，正是全体师生的这种参与热情，使得本次活动取得可喜成绩，达到了预期目的。

（三）幼儿园大力配合。活动举办期间，寒冷多风的天气，成为我们顺利举行比赛的最大障碍，就在我们为没有合适场地比赛一筹莫展时，幼儿园向我们伸出了援手，为比赛提供了宽阔的室内场地，保证了比赛的顺利进行，在这里向他们表示感谢，他们雪中送碳的帮助，体现了北大湖团结互助、无私奉献的精神。

二、存在的问题和不足

在活动取得圆满成功的基础上，反思整个活动举办过程，还有以下值得加强和改进的地方：

第一，体育素质有待进一步加强。虽然学生们进行了刻苦的训练，但成绩还不尽如人意，低年级组同学在有绳辅助的情况下，仍不能很好地完成比赛，中年级组同学虽然可以不借助辅助完成比赛，但个人成绩并不理想，高级组同学相互之间水平参差不齐，且相关较大，总体上看学生基本体育素质有待进一步加强。

第二，比赛纪律有待进一步改进。比赛过程中，裁判员老师多次强调赛场纪律，但仍然有嬉笑打闹现象出现，有班主任老师监督的好一些，没有监督的裁判员老师管一管好一点，一转眼又我行我素不遵守纪律，不良的赛场纪律既损害了比赛的严肃性，也给比赛带来了安全隐患，在今后举行比赛时要注意克服。

第三，活动方案有待进一步细化。活动之初我们制定了详细的方案，但从实施情况看，方案还需进一步细化，对平时训练和正式比赛过程中可能遇到的困难考虑不足，没有制定相应的应急措施，对比赛场地和训练比赛用具没有做细致安排，导致在出现风大影响比赛进行等情况时措手不及。

三、下一步打算

首先，加强学生基础体育锻炼，不断增强学生基本体质，在进行体育教学过程中，注意锻炼学生跑、跳等基础运行能力，提高学生运动协调性，同时，培养学生体育运动爱好，使他们能充分利用课余时间加强体育锻炼。

其次，努力克服学生组织性、纪律性差的毛病，在平时体育教学过程中，加强学生的组织性、纪律性教育，使他们养成良好的队列习惯和比赛习惯，协调班主任老师加强同学们这方面的教育，让同学们在参加集体活动时能有一个良好的精神风貌。

第三，认真细化活动组织方案，以后在组织学生大型的集体活动时，在搞好常规的方案计划的同时，提前预想在活动举行过程中可能遇到的问题和不足，包括活动的安全风险评估，做好各种应急准备，做到未雨绸缪，保证圆满、顺利、安全地搞好活动。

2.毽子活动计划 篇二

第二天上课, 学生们制作的可带劲了, 一个个漂亮的毽子尽在眼前。做完毽子就开始比赛了, 我让科代表李亚茹主持这场比赛, 可主持人一上来就说“同学们, 咱们让老师也参加我们的比赛怎么样?”简直就是发难嘛!他这一说不要紧全班同学积极响应, “让老师也参加!”“我们愿意和老师比赛!”“老师快来吧!”学生的喊声一浪高过一浪。我的脸通红, 参加吧我只能踢两、三个, 多丢人。不参加吧同学们的热情这么高, 不能打消他们活动的积极性。思索片刻, 硬着头皮上。“同学们, 老师接受你们的邀请和挑战, 老师的水平高着呢。”我心虚的说。

激烈的比赛开始了。每小组选1名水平高的学生参赛, 我被安排在最后一个出场。同学们踢得非常认真, 恐怕落后, 我也不敢怠慢, 最后我踢了5个, 高于其他小组。“同学们, 我胜利了, 为老师鼓掌吧!”我当然看出来, 有的学生虽然鼓掌, 心里可不服。我对他们说“老师看出来了, 有的同学心里不服, 不服找时间咱们再比, 你们先以老师为榜样达到5个, 再刻苦练习争取超过老师, 下周怎么样?”“好, 比就比”有同学不服气地说。

课下活动时间, 我发现我班踢毽子的学生越来越多了, 我也在家暗暗练习。下周二课外活动, 我刻意安排了踢毽子比赛。经过激烈的角逐, 有几个小组已经超过了我踢得个数。我给了他们小小的奖励。我心里高兴, 他们更是如此。现在, 我班的学生遇到我, 有的还跟我说:“老师, 我练得不错了, 咱们再比一比”。

是啊, 在活动中教师自己首先要克服参与活动的惧怕心理, 所有活动内容教师不可能都是强项, 教师要不惧怕, 敢于面对, 和学生站在同一个起跑线上, 共同参与、共同研究、共同解决、共同进步。在活动中教师能与学生融为一体, 拉近了老师与学生间的距离。教师与学生较多的互动, 和谐融洽的师生关系在教学过程也发挥着特殊而奇妙的作用。因此, 在综合实践活动课程这个大舞台上, 教师不仅是一种职业活动, 对于学生也不仅是单纯的学习活动, 它应该是师生可以倾注全身心的生命经历, 师生可以得到自我发展和生命价值的自我实现, 并留下一段珍贵的人生体验。

在综合实践活动中要多给学生积极参与的机会, 使学生树立活动的自信心。自信心对人的发展起着至关重要的作用, 它是一个人获取成功的精神支柱, 是一个人采取自觉行动的心理动力源泉, 是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。每个孩子都是一本书, 是一朵需要耐心浇灌的花, 是一支需要点燃的火把。“谁还想把自己的作品展示给大家。”“咱们比比怎么样?”“谁还想发表意见……”教育家罗杰斯认为, 教师的态度可以决定教学的成败。综合实践课教学中, 学生的实践活动应该是一种轻松愉悦的过程。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围, 给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主, 使学生能自由表达、自由参与, 他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。

在综合实践活动中教师要多给学生一点欣赏的眼光。多给学生一点欣赏和肯定, 能激发起学生创造的积极性, 苏霍姆林斯基说过:“世上没有才能的人是没有的。问题是教育学者要去发现每位学生的天赋、兴趣、爱好和特长, 为他们的表现和发展提供充分的空间和正确引导。”教师应站在学生的角度, 体验学生的感受, 多给学生一点欣赏的眼光, 帮学生树立信心。老师的激励、唤醒和鼓励, 就是孩子理想翅膀下的劲风, 它将吹送着孩子们在实现理想的道路上前行!

3.踢毽子比赛活动方案 篇三

昌图三中体育组

为深入推进“体育与艺术2+1项目”活动在我校全面发展，切实提高学生“每天锻炼一小时”的活动质量，提高学生的集体主义责任心和荣誉感，为活跃校园文化生活，经学校研究决定，拟于今年11月下旬举行昌图三中“体育与艺术2+1项目”系列活动跳绳比赛。希望各班接到通知后组织学生练习并选拔优秀学生参加比赛。

一、活动人员 在校学生。

二、活动安排 第一阶段普及开展。

利用每天的大课间、课外活动等时间开展健身活动，充分调动每个学生和教师的积极性，使大家都活动起来，达到强体健身的目的。第二阶段班内比赛。

各班在普及开展活动的基础上，挑选优秀的选手参加本校组织的比赛，每班选10男10女共20人。第三阶段校级比赛。

在各班筛选20强的基础上，组织学校各班进行比赛。

三、报名

第二阶段比赛各班组织。班主任在踢毽子报名表上填写学生名单。

第三阶段比赛在学校操场。

四、比赛规则：

1、比赛分男子组和女子组。各班选派20名学生（其中男10人、女10人）代表本班参赛。

2、比赛以个数为单位，时间均为一分钟。

3、比赛开始，裁判员鸣哨后，开始计数，再次鸣哨后，比赛停止，计数完毕，结束瞬间的那一次计为有效。在规定时间内，以次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。

4、一只脚踢毽子，毽子触及地面为失败，连续触毽两次为失败，失败后可在规定时间内接着再踢，次数累加。

五、奖励办法

（1）设个人奖（男、女）和团体奖。

（2）个人成绩：本人在有效时间内有效次数累加。

（3）团体成绩：该单位参赛学生在本次比赛中成绩相加之总和。（4）年级个人奖（男、女）各设一等奖三名、二等奖三名、三等奖四名。

4.农村少年宫踢毽子活动计划 篇四

一、活动目的

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富多彩的综合实践活动，陶冶学生情操。我组采用踢毽子的方式吸引学生走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目的。

1.培养学生身体协调能力，动脚动脑能力，强身健体，陶冶情操，培养运动美感，同时也是对民族传统体育项目的继承和发扬。

2.给学生充分展示自己的舞台，让学生掌握踢毽子的方法。3.提高人体的肺活量，促进血液循环。

4.让学生能够在活动中体验成功的喜悦，体验生活的乐趣。

二、活动内容

1．内踢：用脚内侧在身体前方或侧面踢。

2．外踢：小腿向同侧身体侧后方弯起，用脚外侧或脚后跟在身体侧面或侧后方踢。

3．膝击：膝部向前提起弯曲，用大腿的正面或膝部击毽。

4．叉踢：一只脚不离地，另一只脚从背后绕至前腿外侧用脚内侧或脚心踢。

三、活动要求

1.学生应按时参加训练，有事不能参加训练的，必须提前向老师请假。

2.训练时要吃苦耐劳，持之以恒。

3.训练过程中一定要严格要求，每天按质按量完成教师布置的任务。

四、活动时间和地点

活动时间：每周三下午第三节课。

活动地点：学生宿舍楼前。

五、方法措施

1．集体单打练习：为了避免学生的混乱无序，将20名同学分成5个小分队，每个小分队为一组进行练习，每一组中的两个成员采用一对一的形式进行练习，小组中的每两个同学可以相互对比比较练习。

2．集体游戏练习：待同学们的技能达到一定的程度，根据同学的技能水平分为不同的技术组别，不同技能组别同学围成不同的圈，进行集体随意传踢毽练习。

3．团队之间比赛：待同学们对毽子的踢法已经达到熟练化的程度，我们可以组织不同技术的踢毽子比赛，让同学们能够在比赛的气氛中发挥自己的技能水平，给予优胜者一定的奖励或鼓励。

5.踢毽子比赛活动方案 2 篇五

为了庆祝元旦，丰富校园文化；提高运动技术能力，提高学生运动兴趣；提高班级体凝聚力，推动学校少先队活动的开展，特举办四年段踢毽子小型体育竞赛活动。一活动安排 第一阶段普及开展。

利用每天的课间、课外活动等时间开展健身活动，充分调动每个学生和教师的积极性，使大家都活动起来，达到强体健身的目的。第二阶段班内比赛。

各班在普及开展活动的基础上，挑选优秀的选手参加本年段组织的比赛，每班选五男五女共10人。第三阶段年段比赛。

在各班筛选10强的基础上，组织各班进行比赛。

二、报名

第二阶段比赛在各班门前。班主任在踢毽子报名表上填写学生名单。第三阶段比赛在科学楼。

三、比赛规则：

1、比赛分男子组和女子组。各班选派10名学生（其中男5人、女5人）代表本班参赛。

2、比赛以个数为单位，时间均为一分钟。

3、比赛开始，裁判员鸣哨后，开始计数，再次鸣哨后，比赛停止，计数完毕，结束瞬间的那一次计为有效。在规定时间内，以次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。

4、一只脚踢毽子，毽子触及地面为失败，连续触毽两次为失败，失败后可在规定时间内接着再踢，次数累加。

四、奖励办法：

（1）设个人奖（男、女）和团体奖。

（2）个人成绩：本人在有效时间内有效次数累加。

（3）团体成绩：该单位参赛学生在本次比赛中成绩相加之总和。（4）年级个人奖（男、女）各设一等奖五名、二等奖八名、三等奖十二名。

6.毽子活动计划 篇六

一、利用游戏巧练基本功

1.转髋练习:学生两人面对面站立, 左右两腿分开与肩同宽, 双手扶在对方肩上, 进行连续左、右方向的转髋练习。向左转时左脚脚跟、右脚脚尖落地;向右转时右脚脚跟、左脚脚尖落地, 通过练习, 增加学生髋关节的灵活性。

2.游戏“金鸡独立”:两人或多人为一组, 面对圆心站在圆上, 单脚站立, 另一腿屈膝大腿高抬或盘起, 坚持到最后另一腿不落地者获胜, 发展学生的下肢力量和平衡能力 (见图1) 。

3.游戏“斗鸡”:两人或多人为一组, 分为人数均等的两队, 各自向前盘起左腿或右腿, 双手抓住脚踝, 使自己的左 (右) 腿不落在地上, 双方用单脚一蹦一跳地进行对抗, 以一队将另一队盘起的腿全部撞落在地上方为获胜, 锻炼学生的平衡能力、协调能力和判断能力 (见图2) 。

二、利用游戏和竞赛学练技术

1.游戏“沙包小能手”:初学者先利用带绳的沙包 (在沙包的一角缝一条线绳) , 单手握线绳一端, 使沙包悬垂在练习者身体前方约40厘米处的膝关节部位, 练习者用脚对其进行连续盘踢、拐踢或绷踢, 增加其髋关节的灵活性, 规定时间内次数多者获胜, 使学生快速掌握动作技术。

2.牵绳踢:每人准备一个毽子, 将毽子的毛管用一条细绳系住, 单手握线绳一端, 练习者用脚对其进行连续盘踢、拐踢或绷踢, 强化踢毽子的准确性和熟练性, 提高练习效率。

3.踢接比多:练习者一手将毽子向上抛起, 离手高度约30厘米左右, 当毽子下降时, 一脚站立、用另一脚将毽子踢起, 以腰的高度为准, 双手将毽子接住, 单位时间内接住多者获胜 (可采用一踢一接、二踢一接逐渐过渡到三至五踢一接) 。

4.计时踢毽子:练习者保持适当间距在平整场地上站好, 以一分钟时间内连续踢毽子的个数作为评定胜负的标准, 次数多者名次列前。

5.计时失误赛:单位时间内以失误次数少者作为评定胜负的标准, 失误次数少者名次列前。

6.计数赛:在规定局数中, 以失误最少的一局内连续踢毽子的个数作为评定胜负的标准, 连续踢毽子次数多者名次列前, 增加一次性踢毽子的个数。

三、利用游戏和竞赛巩固技术

1.踢靶接力赛:将学生分成人数均等的若干个组, 成纵队站在限制线后, 在距离限制线约4~5米的地上划一个靶环, 用“5、4、3、2、1”分别标出每一环的分数, 听到信号后, 第一名学生把毽子踢向靶环, 听到裁判员报告环数后, 捡回毽子交给下一名学生再跑至队尾, 依次进行, 完成后统计个人环数和小组累计环数, 多者为优胜组, 巩固踢毽子的准确性 (见图3) 。

2.毽球大战-1:5~10人为一组, 在规定的圆形或方形场地内, 每组踢一个毽子, 当毽子踢到自己面前时, 可任意选择踢法将毽子传踢给同伴, 每人连续最多可踢两次, 直至毽子落地, 以规定时间内踢毽子的总数作为评定胜负的标准, 次数多的队名次列前, 在团队比赛中相互激励、相互促进 (见图4) 。

毽球大战-2:5~8人为一组, 在半径为4米左右的圆形场地上, 教师或技术优秀的一名学生站在场地中央, 将毽子依次传给每一位同伴, 同伴同时将毽子传回, 每人连续最多可踢三次, 失败的学生做五个俯卧撑后继续游戏, 学生在合作中互相学习、共同提高。

7.小学踢毽子比赛活动总结 篇七

踢毽子比赛得以顺利举行，这与同学们的热情参与是分不开的。当然老师们也积极地做好各种准备组织工作，以在紧张的学习之余带给同学们运动休闲的比赛活动。

比赛过程中，同学们心情放松、氛围欢快，但比赛同样还是紧张热烈。活跃的气氛中，同学们发挥都很出色。比赛选手们的.绝佳表现也让同学们大开眼界。

当然，比赛在顺利举行的同时，也有准备不足的地方。

但总的来说，整个比赛过程还是有声有色，紧张而有节奏。同学们也都怀着高兴的心情积极参与，这也说明了踢毽子比赛颇受大家的欢迎。跳毽子比赛，这一看似简单的活动项目，对同学们的身心却是很有益处的。运动本身不仅增强了同学们的体质，而且对参与者比赛中的心态、毅力也是一种很好的锻炼。而其中的集体项目，加强了同学们相互之间的联系，提高了同学们的集体意识也便于同学们日后在工作、学习和生活等各个方面的沟通交流。

8.踢毽子活动阶段性总结 篇八

为贯彻“健康第一”的指导思想，倡导“每天锻炼一小时，增强学生体质，享受幸福教育，贯彻一校一品教育理念，以全面推动体育大课间活动为重点，在阳光体育活动的带动下，我校在本学期开展了踢毽子项目，根据不同年龄段孩子的生理、心理特点选择了适合他们的体育活动项目，我们采用踢毽子的方式吸引学生走向操场，走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目的。本学期主要是普及推广阶段和技能提升，下面我主要是从这两个方面进行总结。

推广普及

首先从体育设施上，学校加大了投入，保证学生上课人手一个毽子，这样就能够使学生得到更多的锻炼机会。

接下来就是培养学生兴趣，我们主要是通过大课间以及体育课，让学生学习踢毽子的各种方法和技巧，提高学生的兴趣，在大课间里学生自己组织分组比赛踢毽子，在体育课上通过教学比赛，来提高孩子们的积极性，增强了学生的竞争意识，学生的兴趣十分高涨。为了更加的让学生了解我国传统体育项目——踢毽子，我利用多媒体教学给学生放视频，了解踢毽子这门传统体育，通过看精彩的花毽展示，学生的积极性更加高涨了。

为了更好的提高学生们的积极性，我们组织了踢毽子比赛，本次比赛学校全体学生都参与其中，比赛分为两个阶段，第一个阶段由各

个年级各个班在自己班内选拔，最后每班出10男10女；第二阶段各个年级进行统一比赛。通过这次比赛孩子们积极性又得到了提高，在课下和大课间的时候，明显的看出孩子们积极性比以前增强了。普及推广阶段基本完成。

技能提升

普及推广以后就要提升学生踢毽子技能了，我们主要是采用体育课的时间来教学生踢毽子的方法。由于低年级的学生运动能力还不是很强，我们就先教了一种踢法“盘踢”，效果不错，现在低年级的学生基本上掌握了盘踢得动作要领，知道怎么去踢了而不是去盲目的瞎踢、乱踢，有的同学现在一下能够踢十几个。中年级的学生我们教了两种踢法盘踢、拐踢，学生基本掌握了两种踢毽子的动作要领，男生略微差点，女生好点的一分钟能够踢到70多次，在全校里中年级的整体水平是最好的。高年级我们教给学生四种踢毽子方法，包括：盘、拐、磕、蹦踢，其中盘踢和拐踢动作掌握的比较好，个别同学蹦踢掌握的不错，高年级整体水平平均每分钟达到50次左右。

我们下个学期的主要工作是让学生能够灵活的运用学到的踢毽子方法分组练习和对抗练习，使学生的技能得到更大的提高。除了让学生很好的去练习和运用我们还要培养一些优秀的踢毽子学生，一是可以带领其他学生进步，二是可以更近一步的提高学生能力，我们还准备完成一套集体毽子操。

以上就是我校踢毽子活动的阶段性总结和下学期的工作计划。虽然这学期工作基本顺利完成，但是也存在一定的不足，我们会再接再厉，制定详细方案和实施办法，在下学期完成踢毽子集体操

9.跳绳、踢毽子兴趣小组活动方案 篇九

跳绳和踢毽子是传统体育项目，为全面实施阳光体育运动，落实“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作和“每天锻炼一小时”的精神，在我校进行跳绳、踢毽兴趣小组活动。该活动的开展也是为了丰富学生课余生活，提高学生身体素质。它不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

一、活动形式与内容：

内容：跳绳和踢毽子

形式：一至六年级同学。

二、活动目的：

为丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，提高学生身体素质，特制定以下计划。

三、活动要求：

1、兴趣小组是学生的兴趣活动。因此，各班利用兴趣小组活动时间进行踢毽、跳绳活动，“每人一绳、每人一毽”学生选择项目，班主任组织分组练习，以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。

2、学生应该按时参加活动，有特殊事情不能到的，必须提前跟教师请假，老师向学校反映

3、活动时要能吃苦耐劳、持之以恒。

4、活动过程中一定要严格要求，每天按质按量完成教师布置的任务。

五、活动的时间与地点： 时间：周四课外活动 地点：操场

六、器材

跳绳每人一根、毽子每人一个、每班大绳一根。

七、活动措施

要把兴趣活动和思想教育结合起来，有意识地渗透品德教育，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心练习，无“后顾之忧”。

八、活动的内容的安排：

10.踢毽子第二课堂活动总结 篇十

本学期我进行了踢毽子活动的负责，本活动总点发展大学生的相互合作能力，培养学生相互合作，团结一致的精神。在生活中能够独立不依赖他人，增进友谊。

一：用心感受踢毽子活动中每一次起脚的机会。

踢毽子活动，给学毽子的大学生提供了一个很好的实践平台，它是最受踢毽子的大学生欢迎的一种活动方式。参与围毽子活动。毽友们可以再实战中检验自己学习的训练情况，也能相互学习，相互促进。同时大大提高了学习训练的观赏性和趣味性。围毽实战中，相互传接，斗智斗勇，增加了学习踢毽子的观赏性和趣味性。场中的每一个成员都重任在肩，一定要认真负责，注意力要高度集中，注意观察来球的趋势。大脑迅速做出合理判断，以最合理的步法，以最快的速度，以最合适的踢法做出处理，完成整个接球任务。在这里着重说明的是一定要高度重视对来球的预判和身体的快速移动。良好的步法是踢毽子的灵魂，不要祈求每一个来球都那么“称心如意”，一定要培养良好的救球意识。在毽子未落之前，绝不轻易放弃。只要努力，就可能创造处意想不到的机会。

二：踢毽子养成了良好的分析总结习惯。

踢毽子活动中，要想学得好又快，一定要讲究科学的训练方法，要切合自身实际的训练计划。要保证质量按时完成，每一场比赛结束后，要善于分析和总结，要养成良好的习惯。如比赛中的一个灵活的转体动作，一个非常到位的凌空跳跃，一个富有创意的动作编排，一个极具技术含量的经典球等都要在比赛中努力体现出来。这几点总结：我觉得能帮助我们以后在活动中更加展现每个人更好的一面。

活动中我们采取的是围踢形式。三个人一组。一个人最多踢2下，三个人再多踢5下。哪边赢，哪边按顺时针转圈；哪边赢，哪边发球。发球必须过网。发球踢球。不能过毽子内线。

在活动中我们秩序井然，表现了顽强的意志和极高的集体荣誉感，这次比赛我们提高大学生水平，展现了各班崭新的精神面貌。

总之，这些活动表现了各自班风班貌。丰富了我们大学生活。希望各班同学再接再厉，百尺竿头更进一步！

11.关于班级活动的作文:踢毽子比赛 篇十一

春天，万物复苏生意盎然操场上的小草抽出了新芽，好像被绿色的颜料染过一样。花朵也穿起了五彩缤纷的衣裳，来装扮春天。他们是春天的使者，捎来了春天到来的消息。在这个生机盎然的校园里，我们举行了踢毽子比赛。

寒假里，老师布置了一个作业，就是踢毽子。今天一早进教室就看到同学们拿着五颜六色的毽子，大的，小的，紫色的，红色的，黄色的，就像一朵朵美丽的鲜花盛开在同学们的手中。转眼，比赛时间到了。我们到了小广场，的太阳公公似乎也知道这件美事，挂在校园上空乐滋滋地看着我们。

参加比赛的同学拿着毽子排好了队伍。其他观战的同学围成了一个大圈，比赛就在这个大圈里进行。比赛的同学两人一组，一人踢，另一人数。随着老师的一声令下，各色的毽子被踢了起来，就像一朵朵上下飞舞的鲜花。

我面前的小何似乎是太紧张了，刚把毽子抛起来，脚还没有接住，毽子就掉了下来。她只得一次次弯腰捡起来，再抛，再捡，就像小鸡啄米似的，让我觉得她不是在锻炼两腿的力量，反而在做腰部运动。小何似乎也被自己这个样子都笑了。

就在这时候，惊险的一幕发生了。不知从哪儿突然飞过来一个毽子，眼看就要砸到同学的头上，说时迟那时快，一个同学最先反应过来，立马向前，伸手一抓，毽子被抓在了同学的手中。

选手中最厉害的要数韩晶晶了，她能够一口气踢上十几个，一条腿就像装了发条似的，不停地上下，毽子就像黏在了她的脚上，怎么也不会逃走。

比赛还在继续，选手们个个都很紧张，就连旁边观战的同学也很紧张，他们张大嘴，数着毽子的个数，如果毽子掉了，他们比选手还遗憾;有的选手踢得多，他们比选手还开心。一边数，一边还不时爆发出一阵阵笑声。小广场上充满了快乐的气氛。

比赛接近尾声，选手纷纷上报了自己踢毽子的个数。有踢了50多个的，也有踢了100多个的。踢的少的同学难免脸上流露出失落的表情，踢的多的脸上掩饰不住的激动和喜悦。老师给每个获奖的同学办法了奖状。

新学期的第一次体育活动——踢毽子比赛在欢乐的笑声中结束了。

作者：邓倩雯

12.踢毽子活动比赛策划方案 篇十二

二、活动目的：为了丰富高一同学的课余生活，营造一个积极，健康，朝气蓬勃的校园文化氛围，打造一片挑战自我的天地，增强同学们的竞争意识，培养同学之间的团队合作精神。

三、主办方：高一年级学生分会以及志愿者协会

四、参赛对象：高一年级全体学生

五、比赛时间：20xx年5月份开始

六、比赛地点：学校操场

七、比赛规则：

1、每个班级有四个参赛名额，男女不限，但比赛时只能派出两名参赛选手，另外两名选手可作为预备队员。

2、以班级为单位，每个班级为一小队，每场比赛将有两小队进行比赛。

3、参赛选手将在规定范围内以传递毽子的形式进行比赛。

4、每场比赛将设裁判两名，分别站在规定范围两侧，监督双方选手是否违规，一旦发现，取消比赛资格。

5、听到裁判发出比赛开始号令后开始比赛，每一小队将有五次机会，五次都把毽子踢到规定范围外或者没有接到毽子的班级将输掉此次比赛。

6、每位参赛选手不得故意将毽子踢得让对方选手无法接到，若有这种情况取消比赛资格。

八、比赛方式：

1、比赛分为淘汰赛，十四强赛，决赛以及总决赛

①淘汰赛阶段：由本班代表抽签决定比赛对手，每个班级比赛一次，赢的班级晋级十四强。

②十四强赛阶段：在上一轮比赛中成功晋级的班级再次抽签决定对手，每个班级比赛一次，同样赢的班级晋级决赛，未晋级的七个班级中将抽签选出三个“幸运儿”晋级决赛。

③决赛阶段：十个班级抽签分成两组，一组和二组进行对决PK，胜局多的.小组晋级总决赛。

④总决赛采取循环积分赛的模式，每个班级和另外四个班级分别依次进行比赛，赢一场加一分，输不扣分，积分最高的小队获得一等奖，依次类推。

九、比赛注意事项：

1、各参赛班级必须提前五分钟到比赛现场，并要求出示校卡证明身份，不得有非本班人员冒名顶替，一经发现，立即取消比赛资格，开赛十分钟后参赛选手未到达赛场视为自动弃权。

2、如有特殊情况，比赛时间将另行通知。

3、应遵守比赛规则并服从裁判，否则裁判有权停止该场比赛，比赛过程对裁判判定有异议时，只有拥有参赛资格的选手有权向总裁判席提出抗议申请，由总裁判席审议决定，其判决即为最终结果，现场出现争议由裁判组解释及评判，最终解释权归主办方所有。

4、比赛双方发现冲突时，情节严重者取消双方比赛资格

十、奖项及奖品：

一等奖：1名200元(体育用品)

二等奖：2名100元(体育用品)

三等奖：2名50元(体育用品)

优秀奖：5名30元(体育用品)

十一、比赛预算：

奖品一共需要400元购买物资以及5张30元的购书劵。比赛所需毽子60个，3块钱一个，共180元。