系统培训指导方案

系统培训指导方案（12篇）

1.系统培训指导方案 篇一

社会体育指导员培训班培训方案（执行稿）1前言

根据国家体育总局体群字 [2006] 159号《关于在北京体育大学举办2006国家级社会体育指导员培训班的通知》精神，兹定于2006年11月6日----11月12日举办北京体育大学第8期国家级社会体育指导员培训班，结合北京市、山西省、内蒙古自治区国家级社会体育指导员培训工作的实际情况，2006年培训方案如下： 2培训目的

通过培训，使学员进一步丰富、充实开展社会体育工作的理论知识，提高业务工作能力。使学员达到国家级社会体育指导员应具备的专业理论与知识水平。3培训对象

根据国家体育总局群体司和社体中心的要求，对北京市、山西省、内蒙古自治区及各行业体协符《社会体育指导员技术等级制度》中有关申报国家级社会体育指导员基本条件的一级社会体育指导员，经履行正式申报手续的并有意成为国家级社会体育指导员的人员进行培训。4培训地点与时间 培训时间：具体通知 培训地点：北京体育大学 5培训方式与时数

采用集中培训与自学、教师授课与学员交流、内请教师与外聘、考查与考试相结合的方式。培训时数不少于50学时。

6、培训内容

根据体群字[2006] 159号《关于在北京体育大学举办2006国家级社会体育指导员培训班的通知》规定要求，国家级社会体育指导员培训内容与时数分配如下：

表一

培训学时数分配 内容

时数

我国社会体育的改革与发展

社会体育产业的经营与开发

社会体育科学研究的基本方法

体质的综合评价

运动处方

中外体育健身方法及其发展趋势

座谈、交流

考试

自学

其它

合 计

培训专题讲授要点

教授方式：采用理论讲授、案例分析、互动研讨、实地考察等方式进行教学。7、1 社会体育产业的经营与开发 ：社会体育产业的决策、经营管理、市场调查与开发；（研讨，如：奥运商机与体育经营、体育产业与群众体育、体育传媒与赞助、赛事经营管理方法、体育产业商业模式）。7、2 我国社会体育的改革与发展：我国的社会体育、全民健身计划纲要、我国社会体育的奋斗目标。7、3 社会体育科学研究的基本方法：社会体育科学研究常用方法、统计分析的基本方法、社会体育科研论文的撰写方法。

7、4 体质的综合评价：体质的测量、体质的综合评价、国民体质检测系统。7、5 运动处方：运动处方概述、制定运动处方的程序、运动处方内容。7、6

中外体育健身方法及其发展趋势 ：中外体育健身方法的种类及特点、中外体育健身方法的发展趋势、中国传统健身养生手段。培训原则 8、1 实用性原则。根据国家级社会体育指导员的实际需要，解决学员应知应会的问题。8、2 实效性原则注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学倾向。8、3 灵活性原则形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，可适当采用参观考察，研讨以及利用声像教学等方式，使学员开阔思路和眼界。8、4 规范性原则认真执行大纲，确保培训工作的规范性和科学性；加强教学管理，严格考勤制度和考核纪律，提高培训工作的质量。8、5 培训与调研相结合原则

在培训过程中，应对培训内容和效果进行调查研究；也可对推行《标准》和《制度》、实施《全民健身计划纲要》的情况展开调查研究。培训要求 9、1 承担培训任务的教师由教育学院主管领导聘请资深教师担任。9、2 承担培训任务的教师要在了解培训计划、培训要求和学员特点的基础上吃透教材，认真组织讲稿内容。9、3 讲稿提纲要在授课前发到学员手中。教师应认真听取根据学员意见，要反馈及时并不断改进教学。9、4 教师要认真进行调查研究，对当前社会体育的前沿信息要及时收集，认真研究，补充新内容。

10、考核和结业

采用考查考试的形式进行考核。10、1 考查的形式有：作业、专题报告等。考查占考核成绩的40% 10、2 考试形式：考试占考核成绩的60% 考查考试安排

专题内容

考核形式

1、社会体育产业的经营与开发

考查

（作业）

2、我国社会体育的改革与发展

考查

（专题报告）

3、社会体育科学研究的基本方法

考查

（课上考查）

4、体质的综合评价

考试

5、运动处方

考试

6、中外体育健身方法及其发展趋势

考查

（课上考查）

10、3 缺课超过培训时间的10%，不能参加考核。不考核不发给培训证书。10、4 考试不及格没有补考。考查和考试成绩水平的评定为四级分制，即优秀、良好、及格不及格

2.系统培训指导方案 篇二

1. 组织完成了机构复审认定的相关工作。

一是编写了《关于2010年一、二级安全培训机构复审认定现场核查情况的报告》, 提交国家安全监管总局综合评审会议讨论, 决定资质许可, 并完成了机构公示、公告、资质证书制作等工作, 对需要限期整改的机构发出了整改通知。二是组织对资质将于2012年1月到期的83家一、二级安全培训机构和3家整改机构进行了现场核查。

2. 调查研究, 协助起草文件。

起草了《国家安全监管总局关于2010—2020年干部教育培训改革的实施意见》 (提纲) , 在此基础上, 与总局培训中心共同完成了《国家安全监管总局关于2010—2020年干部教育培训改革的实施意见》。2011年3月11日, 国家安全监管总局以《中共国家安全生产监督管理总局党组关于进一步深化“十二五”时期安全监管监察干部教育培训改革的意见》 (安监总党[2011]11号) , 印发全国安全监管监察系统贯彻执行。

3. 进行课题研究, 规范培训流程。

围绕国家安全监管总局领导提出的“培训内容规范化、培训方式多样化、培训手段现代化、培训管理信息化” (以下简称“四化”) 要求, 教培委继2009—2010年“改进单一的培训方法”之后, 拟“用2年时间规范培训机构培训工作流程”, 组织开展了培训机构培训工作流程和表格标准的研究。研究工作依托河南省电力公司培训中心进行, 2011年上半年完成了培训4大过程管理的流程和表格的设计及修改完善, 8〜10月在5家不同行业、类型的会员单位中试用, 征询意见。

4. 召开了协会教培委一届三次委员会议及会员单位负责人研讨会。

会议听取并审议通过了《中国安全生产协会教育培训工作委员会第一届委员会第三次全体会议工作报告》《中国安全生产协会教育培训工作委员会2010年度会费收支情况报告》;审议通过了《关于增补赖辉等2人为中国安全生产协会教育培训工作委员会第一届委员会主任委员、副主任委员的议案》, 刘继文不再担任协会教培委主任委员, 增补赖辉为第一届委员会主任委员、吴郑理为副主任委员。会议交流了培训“四化”的做法及效果, 讨论了《安全生产培训管理办法》 (原国家安全监管局令第20号) 修改稿。

5. 发展会员单位, 沟通并提供信息和咨询服务。

热情接受会员单位业务咨询, 提供其所需的安全培训信息、资料、工作处理等服务。审定并向中国安全生产协会推荐了5家安全培训机构为协会会员单位。

2012年, 教培委准备并组织召开第二届会员代表大会, 完成教培委换届工作;完成2011年83家培训机构资质复审的后续工作;组织2012年安全培训资质到期机构的复审检查等工作;继续开展安全培训机构培训工作流程和表格标准研究, 完善后在全部会员单位中推广应用;组织开展安全培训管理人员专题研修班, 提高培训机构培训过程管理专业知识水平与技能;组织部分会员单位开展安全培训机构建设、教学等方面的观摩、交流活动;办好《中国安全生产培训指导》, 为会员和社会提供安全培训信息交流与服务。

借此机会, 感谢各会员单位对协会教培委的大力支持, 并希望2012年我们共同奋斗, 为科学发展、安全发展, 促进全国安全生产形势持续稳定好转做出应有贡献!安

3.AFC系统培训方案探微 篇三

关键词:AFC系统;培训;项目;地铁

中图分类号:U231.92 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0043-02

南京地下铁道有限责任公司(下文简称南京地铁)自开通以来已经建立起一个完整的员工培训体系。新员工经过岗前培训已经对公司的企业文化有了较多的理解,准军事化管理制度已深入人心,对各部门的职能也有了大致的认识,对自身的职业生涯也有所规划,但是要在各自的工作岗位上很好地工作,各部门还得对新员工进行系统的专业技能培训,培训的效果好坏直接影响到各部门的工作绩效,所以各部门对新员工的专业技能等的培训尤为重要。本文结合自己的经验和感受,就票务中心对新员工的培训方法提出设想,以AFC系统培训为例,阐述如何在培训过程中实现项目教学法的融入,以期达到更好的培训效果。

1中心新员工培训现状

1.1新员工起跑线不一样

新员工有些是刚毕业的大学生,没有任何工作经验;有些是从企业直接转过来的,但是原来的工作跟地铁没有太大关系,甚至没有任何关系;极少数是有与地铁相关的工作经验,如铁路或其他地铁部门转过来的。所以新员工基本上都需要从零开始,只有通过学习地铁相关知识,才能掌握本岗位专业知识,才能胜任相应的工作岗位。

1.2新员工和老员工的比例

由于二号线的建设,招收了大批新员工,出现了师傅跟徒弟的比例为1∶1或1∶2,甚至是1∶3的情况,师傅人数不足,并且老员工的工作都比较繁忙,既要保证正常的工作,同时还要培训新员工,有时也显得力不从心。所以培训应该以新员工为主体,老员工起到引导和监督的作用。

1.3公司的用人需求

由于新线即将开通,要求新员工在短时间内满足岗位需求,并能够独立工作,在新线开通的时候,能够成为主力军。

2中心新员工的培训方法

表1以往培训方式和项目教学法的比较

以往的培训方式项目教学法

培训形式培训师占主体地位,培训过程基本都是培训师讲,而学员被动地听。学员占主体地位,培训过程主要是学员积极参与,学员完成,培训师起到引导、监督的作用。

效果评估学员的学习效果不太容易检测,要安排专门的笔试或者实际操作。从项目完成的效果中就可以看出学员的掌握情况。

掌握程度对于操作性的内容,学员不易掌握,操作能力不强。学员容易掌握,操作能力较强。

根据AFC系统的技术性、实际操作性,以及培训现状,现提出在AFC系统培训中融入项目教学法的思想。所谓项目教学法,在南京地铁AFC系统培训中的解释就是,把所需讲解的AFC系统专业知识设计成相关的项目,让新员工来完成,培训师及时给予知识上的讲解和技术上的支持,最终对新员工完成的效果给予点评。

那与以往的培训方式有什么不同,为什么要提出项目教学法的方案?我们可以通过“表1”来比较。

3AFC系统培训具体方案

3.1第一模块:AFC系统概要

培训对象:所有票务中心新员工。

培训项目:由学员写一篇文章,谈谈自己认为AFC系统由什么构成,说出生活中接触到哪些AFC系统设备,并配上各设备的图片,以及这些设备都有哪些特点。(可查阅科技文章、网络等)课上学员相互交流,互通有无。

培训师:根据学员所写、所交流的,补充相应内容,并对知识点进行梳理,帮助学员建立AFC系统整体概念。

后续:AFC技术人员完成AFC系统网络拓扑图。

效果:通过学员的写文章、交流,将较为枯燥乏味的内容加入有趣的因素,体现学员的主体作用。

3.2第二模块:票卡概要

培训对象:所有票务中心新员工。

培训项目:了解常用的票卡,如单程票(CST)、老人卡、记名成人卡、不记名成人卡、学生卡、员工卡、计次票,了解相应的票卡介质和工作原理。

培训师:可以采用交流的方式,让学员来谈,培训师主要完成对知识点的梳理和进行系统性的概括。

效果:利用贴近生活的各种票卡,引起学员的探索兴趣,在轻松和谐的气氛下完成票卡知识的学习。

3.3第三模块:车站设备概要

培训对象:票务中心AFC所有人员。

(1)闸机

培训项目一:将双向闸机改成相反的模式,如原为出战闸机改为进站闸机。

培训项目二:将闸机日期改为2009年11月2日,时间改为12:00:00。

培训项目三:将闸机中的票箱更换一个空票箱。

(2)自动售票机

培训项目一:在TVM上利用硬币或不同面额的纸币分别购买1枚和3枚2元的、1枚3元的、1枚4元的单程票。

培训项目二:在TVM上利用模拟程序购买单程票。

培训项目三:更换票箱。

(3)半自动售票机

培训项目一:在POST上分析不同的票卡,如CST、CSC。

培训项目二:在POST上售卖1枚和3枚2元的、1枚3元的、1枚4元的单程票。

3.4第四模块:车站计算机

培训对象:票务中心AFC技术人员。

培训项目一:通过车站计算机设定某一车站设备暂停服务。

培训项目二:画出车站计算机系统的网络拓扑结构。

3.5第五模块:中央计算机系统

培训对象:票务中心AFC技术人员。

培训项目一:中央计算机的配置。

培训项目二:中央计算机的功能。

培训项目三:画出中央计算机系统的网络拓扑结构。

培训项目四:查询某个日期某个时间段内新街口站s1的交易笔数。

第三、四、五模块:

培训师:在现场让学员操作,保证每个学员都可以自己动手完成各个培训项目。培训师可以集中演示,学员操作时注意巡视,有问题及时更正。

效果:增强了学员的操作能力,摆脱了原来培训时只知道理论知识,却不能动手操作的局面。

由于篇幅限制,本文主要列出AFC系统培训方案的提纲。

4结束语

AFC培训中融入项目教学法是符合票务中心培训的实际情况的,也是有必要的,在今后的新员工培训中可以逐步尝试、不断优化,并可以在中心老员工的多项培训中推广。

Exploration on AFC System Training Plan

Guo Haiyan

Abstract: From the ticket service center’s point of view, I will explore the new staff’s training method and expound the ideas of integrating the project pedagogy into the AFC system training in this article.

4.系统培训指导方案 篇四

全员培训指导方案

为贯彻落实省教育厅《关于印发安徽省“十二五”幼儿教师培训工作意见的通知》（皖教师〔2012〕8号）精神，增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升2013-2014学年度幼儿园教师全员培训质量，制订本方案。

一、培训任务

紧扣“十二五”幼儿园教师培训工作总体目标，围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》的贯彻落实，引导全体幼儿园在职教师参加以“应知应会”为着力点的学年度全员培训，重点掌握专业知识和专业技能，提高保教实践能力。

二、培训对象

全省公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在职教师。

三、培训时间

（一）培训阶段

1.启动时间：2013年5月—6月。围绕培训目标和任务，有针对性地开展培训调研活动，制订区域学年度全员培训计划和新任教师岗前培训、转岗教师岗前培训、在职教师岗位培训、骨干教师研修提高四类培训实施方案。

2.培训实施：2013年7月—2014年5月。其中，新任教师岗前培训、转岗教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

5.监控系统培训方案-培训方案 篇五

培训目的：为使操作员熟练掌握数字视频中心管理软件的操作和维护，保证集中监控系统的正常运行，并充分利用这一平台，提高运行维护水平和工作效率，保障局及各个派出所设备的正常运行。

2培训对象

培训对象为局内所有与该系统管理、操作使用以及日常性维护相关人员。 领 导：能掌握日常简单的.操作及个人身份权限的保护操作; 管理人员：能够对局内所有用户进行权限及安全设置维护; 操作人员：能够很熟练的掌握数字视频中心管理软件的操作使用; 维护工作人员：能熟练地掌握包括人机通信在内的软件及硬件操作和维护工作技能，并能及时排除一般的设备故障。

3培训内容

要求培训内容包括监控设备介绍，控制台操作，主控机监控软件的使用，流媒体及管理服务软件的操作使用。监控系统主要由前端设备和后端设备这两大部分组成，其中后端设备可进一步分为中心控制设备和分控制设备。前、后端设备有多种构成方式，它们之间的联系(也可称作传输系统)可通过电缆、光纤等多种方式来实现。电视监控系统由摄像机部分(有时还有麦克)、传输部分、控制部分以及显示和记录部分四大块组成。在每一部分中，又含有更加具体的设备或部件。

摄像部分：摄像部分是电视监控系统的安装调试以及工作原理。

传输部分：传输部分主要传输的内容是图像信号。因此重点研究图像信号的传输方式及传输中有关问题是非常重要的。

控制部分：控制部分是整个系统的“心脏”和“大脑”，是实现整个系统功能的指挥中心。控制部分主要控制台。控制台主要的功能有：视频信号放大与分配、

图像信号的较正与补偿、图像信号的切换、图像信号(或包括声音信号)的记录、摄像机及其辅助部件(如镜头、云台、防护罩等)的控制(遥控)等等。 显示部分：数字视频中心管理软件的操作使用，适合监控中心值班人员。 其它系统软件：适合监控中心值班人员。

4培训时间

6.系统培训指导方案 篇六

岗位培训与资格认证方案

为切实推进我市家庭教育指导工作的规范化、专业化、系统化、科学化建设，现制定苏州市中小学家庭教育指导师岗位培训和资格认证方案如下：

一、背景和意义

家庭是社会的基本单元，家庭教育是一切教育的基础，是每一个人发展的起点和基点，是构建家庭、社会与学校三位一体育人合力这一系统工程中最为重要的基石。抓好家庭教育工作，弘扬良好家风、加强家庭美德教育，是社会主义核心价值观的重要内容、实施载体和践行途径，不仅关系到下一代的健康成长和发展，更关系到构建和谐社会与中华民族的振兴。

面对经济社会转型发展以及家庭教育社会环境急剧变化的新形势，更加系统化、科学化、专业化的开展家庭教育指导成为了学校和社会迫切需要实现的重要任务。开展家庭教育指导师岗位培训和认证工作，有利于提高家庭教育工作者的综合素质和专业能力，提升家庭教育指导工作的专业化水平，有利于进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，充分发挥好综合育人的功能，促进未成年人健康成长。

二、目标和任务

在全市中小学校开展家庭教育指导师岗位培训与资格认证，使干部、教师具备家庭教育指导方面较为系统的理论知识、较高的教育教学水平和科研能力，有利于更加有针对性地面向家长提供科学化的专业知识和实践指导、服务。

主要任务：围绕家庭教育指导工作，对学校干部、教师（今后将拓展到民办教育机构负责人、家长及热衷于家庭教育事业的其他人士等）在个人素质、理论修养、教育能力和科研等方面开展系统性的岗位培训和考核认证，经培训与考核认证合格的颁发《苏州市中小学家庭教育指导师资格证》，取得资格证后方可应聘为中小学校家长学校指导教师。

经培训、认证的教师将符合以下条件：

（一）具备从事中小学家庭教育指导相应的科学观念和理论知识；

（二）掌握中小学家庭教育的基本模式和方法，具备处理中小学家庭教育中一般性问题的个别和团体咨询能力，以及设计、组织和实施中小学家长学校教育活动的能力；

（三）具备对学生家庭教育的状况进行群体和个别评估的知识和能力；

（四）具备一定的中小学校家庭教育研究能力。

中小学家庭教育指导师采用定期进阶培训和注册制度。

三、范围和对象

苏州市中小学校干部、教师，重点是德育干部、班主任、心理健康教育教师等。

今后将拓展到民办教育机构负责人、家长及热衷于家庭教育事业、有意从事中小学家庭教育指导的其他人士等。

步骤和要求

专业培训：每年委托相关教育机构开办苏州市中小学家庭教育指导师岗位培训班。由学校推荐具有家庭教育潜质的优秀教师，征求本人意愿，培训单位审核批准，参加专业培训。培训方式采取集中学习和个人业余自学相结合的方式。其中，集中学习一般放在节假日或寒暑假，接受培训的学时计入教师个人继续教育课时。

（二）资格认证：每年年底前，由苏州市教育局委托苏州市中小学家庭教育研究与指导中心（筹建中）统一开展苏州市中小学家庭教育指导师认证工作。力争在5—6年内每校至少拥有一名家庭教育指导师。完成岗位培训并考核合格予以结业的教师需填写有关申请表，同时提供家庭教育讲座或活动详案、咨询个案报告、家庭教育论文或研究报告各一份，经审核后颁发《苏州市中小学家庭教育指导师》资格证书，该资质在苏州大市范围内有效通用。

（三）进阶培训：取得苏州市中小学家庭教育指导师资格证的教师，每年参加由教育机构组织的中小学家庭教育进阶培训，教育部门确保为区域内中小学家庭教育指导师每年提供相应数量课时的进阶培训量。

（四）定期验证：取得苏州市中小学家庭教育指导师资格证的教师，每五年接受一次验证。凡五年内总计达到规定课时以上进阶培训，并开展中小学家庭教育指导、讲座或活动规定次数以上的教师，苏州市中小学家庭教育研究与指导中心将予以继续注册。

（五）奖励措施：苏州市中小学家庭教育研究与指导中心择优推荐获得《苏州市中小学家庭教育指导师》资格证书的教师参加国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织的《CETTIC中国家庭教育指导师》职业培训项目，对参加培训、考核合格并获得人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《CETTIC中国家庭教育指导师职业培训（高级）证书》和中国青少年研究会颁发的《中国家庭教育指导师培训（高级）证书》的人员给予一定的经费支持或奖励。

五、有关事项

（一）培训经费由学员所在学校承担或由地方培训经费支出。

7.系统培训指导方案 篇七

一精选培训内容

1. 顶岗实习学校的境况

顶岗实习指导教师身处高等师范院校, 对实习基地学校或地区的教育状况往往都不太熟悉, 这非常不利于实习指导工作的展开。因此事先深入了解实习基地学校的境况, 可以缓解实习指导老师的陌生感, 有助于实习指导老师与实习学校进行各方面事务的沟通, 使得实习活动的开展更顺畅。

2. 实习指导教师的工作职责

随着“双指导教师制”模式逐渐被各高师院校采纳, 在顶岗实习过程中出现了职责划分不清的现象。尽管高师院校均制定了针对顶岗实习的管理办法规定, 其中也对指导教师的职责做出了相关规定, 但均没有根据高师院校指导教师和实习学校的指导教师的特点进行区分, 只是笼统地对两者的职责进行阐述, 使得高师院校指导教师和实习学校指导教师无规章制度可循, 使顶岗实习生的非正确教学行为得不到及时反馈与纠正。

3. 基础教育的相关理论与实践

作为一名顶岗实习指导教师, 熟悉中小学教材, 了解中小学教学实际情况, 解读新课程标准, 知晓中小学课堂教学的变革是不可或缺的环节。对于高师院校指导教师而言, 资深的学科教学教师一般都具有中小学的教学经历, 但是由于多年脱离基础教育一线, 已疏于掌握基础教育改革发展的实际情况;资历尚浅的指导教师或刚从高等院校毕业又无教学经历的年轻教师在指导方法和实践方面有所欠缺, 有的教师对于中小学的教学仍旧停留在自己当年学习的那个层面, 并且实际中的教学和理想中的教学是有差距的。因此, 在顶岗实习指导教师的培训中应该加强基础教育相关理论与实践的培训, 这样才能更好地指导实习学生的教学设计与课堂教学, 指导实习学生开展基础教育的调研活动, 才能更有针对性地解答顶岗实习生的困惑。

4. 人际交往的技巧

良好的沟通是顶岗实习活动开展的前提与保障。在顶岗实习的整个过程中, 顶岗实习指导教师始终扮演着协调者、管理者、评价者、心理调适者和理论指导者的角色, 在指导工作的各个环节中都离不开人际交往。顶岗实习指导教师需要与实习学校、顶岗实习生、高师院校展开多方面的沟通与交流。尽管在顶岗实习指导教师的选拔中, 以组织能力强, 表达能力强作为选拔的标准之一, 但也不能确保每位教师在人际交往中都占据优势, 因此人际交往的培育一来可以补充选拔中的不足, 二来可以让优秀者更加优秀。

二拓宽培训途径

1. 自我研修

高师院校的教师本身具备一定的自我研修能力, 因此对师范院校顶岗实习指导教师培训应该积极利用好这一优势, 组织顶岗实习指导教师进行自我研修。同时, 高师院校一方面要做好自我研修的服务工作, 另一方面要出台相应的激励手段。如在图书馆开设“顶岗实习指导”书籍专柜、学报上开辟“顶岗实习指导”的专栏、开展“顶岗实习指导”的论文评比等, 拉动指导教师的自我研修的热情。

2. 校本教研

校本教研是基于学校教育教学问题展开研究。顶岗实习作为高师院校教师教育实践教学的重要组成部分, 也是属于校本教研的重要范畴。为提升指导教师的指导能力和指导热情, 高师院校可以通过组建多学科顶岗实习指导团队、组织申报顶岗实习指导课题、开展顶岗实习指导的论坛或学术讲座与沙龙、展出顶岗实习指导成果等多种方式激发顶岗实习指导教师对实习指导工作的学习和研究。

3. 网络培训

随着社会信息化的发展, 网络培训已成为各个领域中培训的普遍途径, 它突破了时间和空间的限制, 学习者可以随时随地通过各种自定时间通过各种方式自定时间, 自定地点进行自主学习。顶岗实习指导教师的培训本就是一个持续不断的过程, 简单集中培训不足以满足教师的需求。而且目前来看, 指导教师一般都不是专职实习指导教师, 多是兼任, 因此受工作时间和精力的限制, 教师也不可能有时间和精力长期参与集中培训, 所以网络培训由于它的灵活性和自由性很大程度上弥补了集中培训的不足。

当然, 开展网络培训最重要的是网络资源与平台的建设, 这对于一个高师院校而言, 开展网络培训是一件浩大的工程。如果由各高校联合开展, 综合各校的顶岗实习情况, 共享资源, 共同建设, 将会事半功倍。为保证网络培训的效果, 可以实施“三步走”战略:在网络培训实施之前对顶岗实习指导教师进行调查研究并分析教师真正的培训需求;在培训中监督培训过程的实施;培训一段时间加强后续支持服务, 完善培训。这样便使培训更加有针对性和实效性, 争取培训最优化。

三丰富培训模式

1.“师徒结合”与“同伴互助”相结合的互动模式

在培训的过程中, 由指导经验丰富的教师担任师傅的角色, 带领着新任指导教师以一对一或者一对多的指导方式, 使新任指导教师通过对资深指导教师指导实习生实践的观察、模仿, 逐渐体悟指导中的隐性经验或缄默知识, 新任指导教师充分领会指导技巧并具备独立指导顶岗实习生的能力。因为随着彼此心灵与心灵的沟通, 思想与思想的碰撞, 徒弟可以从师傅那学习指导经验, 师傅可以从徒弟那学习新的指导方法和先进的教学理念, 这也是一种“双赢”的做法。

与此同时, 参与培训的指导教师也可以选择“同伴互助”。两个或两个以上的指导教师自由组合, 分享彼此的指导经验, 共享彼此的指导资源, 共同探讨和应对顶岗实习指导中产生的问题, 并最终提升彼此的顶岗实习指导能力, 赢得实习生的认同。

2.“问题诊断”与“课题研修”相结合的学习模式

顶岗实习指导教师作为成人参与学习培训, 往往具有强烈的问题意识。因此, 在进行顶岗实习指导教师培训的过程中要强化问题的呈现与探讨, 一方面要善于收集指导教师在指导实习过程中存在的问题及应对措施, 同时要鼓励指导教师提出自己的指导困惑, 并鼓励教师撰写“指导顶岗实习”的教育故事。为了进一步去提炼实习指导教师个性化的、零散的指导经验, 应该鼓励教师围绕顶岗实习指导展开课题研究, 高师院校也应该对指导教师该类课题申报予以适当倾斜, 并组织专家给予大力的指导。这既能拉动实习指导教师的指导热情, 更能提升实习指导教师的指导能力, 自然也提升了顶岗实习生的实习质量, 优化了师范专业的教学质量和成果。

参考文献

[1]罗新祜.高师院校教育实习指导教师队伍的管理[J].淮北煤炭师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2010 (5)

[2]李伟.行动研究与教育实习指导教师角色再定位[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2005 (2)

8.系统培训方案 篇八

三,培训目标:

1.初步掌握基于GIS的矿产资源定量评价理论,方法和技术;2.初步掌握MORPAS3.0资源评价系统的操作技术,并能使用该软件开展资源综合定量预测评价.四,培训内容:

1.基于GIS的矿产资源定量评价理论,方法和技术;

2.MORPAS3.0资

源评价系统应用技术培训.五,授课具体方案

时间

内容

主讲人

主持人

22日

8:30～9:00

开班式

领导讲话

9:00～11:00

矿产勘查的理论与方法

赵鹏大院士

11:00～12:00

大型,超大型矿床勘查战略

施俊法博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统总体结构设计与主要功能模块

陈建国博士

23日

8:00～10:00

矿产资源综合信息评价理论与实践

王世称教授

10:10～11:40

地质统计学的基本原理及其在资源评价中的应用

余先川博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统操作

陈建国博士

夏庆霖博士

24日

8:00～10:00

网络环境下的矿产资源评价

叶天竺教授

10:10～11:40

矿产资源评价中的遥感技术

陈建平博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统操作

陈建国博士

夏庆霖博士

25日

海洋地质与海洋资源考查

26日

8:00～10:00

地球化学异常的定性与定量评价

王学求博士

10:10～11:40

矿产资源评价中的神经网络技术

陈守余博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统操作

陈建国博士

夏庆霖博士

27日

8:00～10:00

深部矿产资源评价的地震技术

吕庆田博士

10:10～11:40

主成分空间分析与多重分形技术的原理与计算机实现

张生元博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统操作

陈建国博士

夏庆霖博士

28日

8:00～10:00

致矿信息的提取与集成技术

陈永清博士

10:10～11:40

矿产资源评价中的数据库技术

汪新庆博士

14:00～17:30

MORPAS3.0软件系统操作

陈建国博士

夏庆霖博士

六,注意事项

1.自带笔记本电脑和MAPGIS6.5以上版本电子狗.2.会议费2600元,包括:

(1)MORPAS3.0软件及《使用手册》工本费

(2)培训教材费

9.网络营销师培训系统方案 篇九

网络营销师要先了解这些基本的框架之后，才能慢慢的进入网络营销系统的学习。下面是一系列的网络营销师的培训全面方案。

模块一搭建网站，在网络营销中一个网站就像是地基，但是拥有一个具有很好搜索引擎表现和用户体验、完备的效果评估体系的网站则是一个非常稳固的地基，也就是营销型的网站，相信在这样的基础上发展，我们的网络营销将步步高升，同时网站的策划和定位很重要。

模块二网络营销推广，是在利用网络的手段做相应的推广，成本最低，效果好，是企业的不二选择，在网络营销推广系统中，会详细介绍怎样通过多样化的方式做到最好的营销目的，从而提高效益。

模块三SEO优化，可能我们都知道百度竞价，确实能让排名靠前，但是高昂的费用会大大提高我们的成本。用SEO 网站优化成本则是最低的，因为其转化率相当高，而且通常访客都是主动访问我们网站的。如果我们熟练掌握了SEO优化的核心技巧，也就不用担心网站的排名问题了。

模块四文案处理，在网站中拥有好的文案系统可以大大的提高我们网站的成交率，使网站活力四射，传播能力也得到加强。但是怎样才能编辑优秀的网站文案呢？让我们的文章更能抓住访客的眼球，起到诱惑的作用，吸引读者把注意力停留在我们的文字上，这样就很容易地把他们引进营销的圈子，逐步达到营销的目的。

模块五成交系统 我们做网络营销的最终目的就是拥有更多的客户，最后达到成交。因此我们要把握相应的技巧，让我们网站的转化率、用户购买率以及转介绍率逐步提高。在我们的成交系统中将会详细学到这些有用的技巧，解决有流量无销量的问题，不断提高网站转化率。

10.系统培训指导方案 篇十

1 我院全科医师转岗临床培训工作现状

2010年黑龙江省全面开展全科医师转岗培训工作，建立以三级综合医院为临床培训基地，基层医疗卫生机构技术骨干为培训对象的全科医师转岗培训模式。通过评审，我院成为黑龙江省首家基层医疗卫生机构全科医师转岗临床培训基地，并进入实时培训阶段，全省各乡镇卫生院从事临床工作的业务骨干120名在我院培训。在培训过程中，为了全面提高全科医师的综合服务能力，我院实行了全科医师转岗培训“导师制”，为每位全科医师指定1名教师作为培养人，负责进行带教和指导，保证全程10个月的培训质量，使学员达到全科医师岗位的培训要求。

2 问卷调查与分析

2.1 对象与方法

以全科医师转岗临床培训的120名学员为研究对象，对其进行问卷调查。共发放问卷120份，回收有效问卷115份，有效问卷回收率95.8%。问卷内容由三部分构成：(1)个人信息，包括性别，年龄，文化程度等;(2)全科医师培养质量情况调查;(3)全科医师指导教师满意度调查。

2.2 结果

对问卷调查的第三部分统计分析汇总中，在导师是否指导其工作和学习、对导师的带教方式、导师的实践训练方式、是否经常进行沟通、对导师的满意度等几项指标中，全科医师的满意度达到99.2%。说明导师确实履行了其带教职责，在全科医师的培养过程中发挥着至关重要的作用。

3 讨论

导师的指导始终贯穿于全科医师的学习和临床实践过程中，成为加强全科医师转岗培训质量最有效和最现实的保障，因此，导师队伍建设是全科医师培训质量的关键。如何打造一支有经验、重实效、能够培养全科医学人才的导师队伍，我院对此进行了积极的探索。

3.1 全科医师转岗培训指导教师的遴选

指导教师是全科医师的培养者和领路人，对全科医师培养过程具有举足轻重的影响，只有选拔负责任、重实效的指导教师才能保证全科医师的培训质量。我院确定了严格的指导教师选拔条件，即具备应有的政治素质、医德医风和责任意识，工作在临床一线，具有扎实丰富的基础理论知识和丰富的临床实践经验，能担负起实际指导全科医师的责任。指导教师应取得硕士以上学位，在三级综合医院工作6年以上，具有主治医师及以上专业技术职称，热心全科医学教育，能全心全意为基层医疗卫生事业服务。

指导教师是全科医师培训的主体，我院严格导师资格遴选，从源头上把好了质量关，通过逐层选拔，将一批临床工作能力强、学识深厚、教学经验丰富的导师遴选出来，承担起培养全科医师的重任，为提高全科医师培养质量打下了坚实的基础。

3.2 全科医师培训指导教师的培训

导师队伍建设是提高全科医师培养质量的核心环节，建设一支整体素质好、业务水平高、临床经验丰富的全科医师导师队伍，是提高全科医师培养质量的关键。因此，我院注重加强对全科医师导师综合素质的培养，从多方面提高导师的水平。

3.2.1 明确全科医师指导教师职责，实行导师培训上岗制度。

为了保证导师能够明确自己的职责范围，切实履行好指导职责，我院实行了全科医师导师培训上岗制度，对全科医师指导教师进行岗前培训，明确全科医师转岗培训的工作目标，组织认真学习《卫生部基层医疗卫生机构全科医师转岗培训大纲(试行)》，使导师明确自己的责任和义务。

3.2.2 建立考核档案，发挥全科医师导师的带教作用。

我院管理部门对全科医师指导教师建立了《基层医疗卫生机构全科医师转岗培训指导教师手册》，要求导师定期对培训带教情况进行总结汇报，学院主管部门进行核查后，对于未完成培训计划的导师，取消导师资格。

3.2.3 加强沟通交流，注重全科医师临床思维能力培养。

学院组织指导教师定期进行专题讲座、病例(病理)讨论、疑难病例讨论、三基三严讲座等临床学术活动，加强学员培养临床思维、分析问题、解决问题能力。同时建立“周汇报”制度，要求全科医师无论在哪个学科进行轮转，每周必须将个人的学习工作情况与导师进行汇报，加强沟通交流，使导师能够及时了解培训对象在轮转培训过程中遇到的具体问题，予以解决。

3.3 全科医师培训指导教师的评估

为了及时、详细了解导师和全科医师的培养工作情况，学院建立了科学规范的全科医师导师评价指标体系，体系包括三个方面：管理者的评价、同事间的评价和受培训全科医师的评价。学院启动了导师评价指标体系后，定期进行科主任、师资与师生互评，促进导师认真履行职责，不断改进带教方法，同时重视全科医师的反馈意见，使管理科学化、人性化[3]，进一步促进了全科医师转岗培训工作的发展。

3.4 全科医师培训指导教师的激励

我院建立了指导教师激励机制，指导教师的培养工作记入工作量，在培养工作中的表现和业绩作为深造学习、评优选模的依据。依据其培养工作量的大小及表现，医院将给予一定的津贴或奖励。激励机制的建立发挥了导师的积极性、主动性和创造性，为全科医师导师梯队可持续发展提供了重要保证。

3.5 实施全科医师指导教师制度的效果

实行指导教师制度对于全科医师在转岗培训临床实践工作和学习管理起到了极其重要的作用。相对于受训的全科医师来说，进入到临床科室，面对繁忙的医疗工作，压力是很大的，指导教师及时掌握全科医师的工作和学习动态，给予指导和帮助，会使全科医师很快适应临床工作，投入到新的学习环境中，并在导师的指导下，不断提升理论知识和实践技能水平。同时，导师本身的职业道德水平、治学态度和研究作风会对全科医师产生不可忽视和潜移默化的影响，使其建立良好的职业素养。

4 展望

我国的基层医疗卫生机构全科医师转岗培训工作刚刚起步，我院作为第一批全科医师转岗临床培训基地，在培训工作实践中，取得了一定的工作成果，在2011年卫生部全科医师培训督导检查中受到国内专家的好评。在今后的工作中，我院将不断地进行探索，以全科医师指导教师制度为驱动，进一步提升全科医师培养质量，形成良好的人才培养机制，为加强我国全科医师队伍建设做出新的贡献。

参考文献

[1]刘力戈,赵春燕,潘丽恩.全科医师规范化培训的实施与过程管理[J].中华全科医学,2010(12):4111-4114.

[2]李伟明,黄巧云,周玲.云南省全科医师师资培训的效果评价研究[J].中华全科医学,2011(9):2841-2843.

11.铁路系统职工教育与培训方案 篇十一

为了提高铁路系统的技术水务和服务质量，提高铁路系统的经济效益，推进铁路系统整体的管理信息化发展，特对本系统职工制定本教育和培训方案。

一、指导思想

贯彻落实《劳动法》、《就业促进法》和《招用技术工种从业人员规定》，落实先培训后就业，先培训后上岗的原则，逐步实行就业准入制，做到持证上岗，不断提高全县职工队伍素质和就业质量，促进企业发展，实践科学发展观。

二、培训原则

可采用培训信息公开，由职工遵循自愿原则参加。另一方面，由各部门统一安排时间，分工种和群体集体参加。培训采用收费和免费两种形式，各企业或部门要进行培训成本控制，并对各项培训进行培训效果测评和学员信息反馈，以做到投入小，效益大的效果。

三、培训目的

提高系统各职能和各工种岗位的员工技术等级和管理人员的级别，使职工的业务和服务素质得到提高，同时通过培训满足铁路系统发展对各职能人才和各企业系统在发展中的需求。

四、培训对象

1、新招聘入职的人员。

2、在职职工，从事技术工种岗位的技术工人，未取得中华人民共和国相关职业工种的《职业资格证书》的人员；需要晋升级别的技术工人，即高级工、技师等。

3、在职的各部门管理人员。

五、培训内容

（一）、岗前培训内容

对新招聘入职的员工进行以下培训：

1、企业文化：包括公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置、人员结构、薪资福利政策、培训制度等；

2、员工守则：企业各项规章制度、奖惩条例、行为规范等。

3、岗位职责：所从事的岗位具体工作内容和有关规定。

4、业务技能：包括理论知识和技能的培训，与岗位相关的技术知识和操作规范。

5、安全法规：所从事工作中可能发生的意外事件；各种事件的处理原则与步骤；仔细介绍安全常识；通过安全知道培训使其避免意外伤害的发生。

6、员工福利：比如加薪的方法和升迁政策，各种补贴与奖励制度等。

7、职业道德：

（二）、在职培训内容

1、凡已在岗的技术工人，主要进行本岗位职业技术理论、安全生产、职业道德和技能操作等应知应会的加强培训。

2、需要晋级的技术工人，主要进行高一级的职业技能和管理技能培训，新技术、新工艺、新设备、新规程的培训等。

3、对具有一定专业学历和技术职称的各级技术、经济干部和业务管理人员，进行知识更新的教育。

4、对于高、中级科技人员，要定期、脱产进行各类形式的继续教育，并按规定形成制度，使这部分骨干适应世界新技术革命发展的形势。

六、培训方式

1、在企业内实行内训。即由人力资源部组织，由各部门主管进行内部员工素质及技能提升培训。一般指岗位业务及企业文化、安全知识、职业道德和有关的行业相关政策法规。培训地点以在企业内部开展为主，上课时间由主管部门统一安排，上课老师可以是企业内部的主管或外面聘请回来的相关行业专家。

比如可开展的外聘专家内训的项目：机务、车务礼仪培训；车辆、客运的安全培训；

2、以外训形式开展各项技能培训。即由人力资源部或工会组织、宣传及发动职工报名参加，组织企业员工进行户外训练或到外面的培训机构参加的培训。比如各种技能晋升或技能考证的培训，新知识和新技术的短期或继续教育培训等。

七、组织实施

（一）招聘阶段

岗前培训首先实施人员的招聘、面试、录取等几个阶段。

首先：人员的招聘。可以由人力资源部从人才市场直接现场招聘，另一个方面能保证铁路系统长期人才需求的招聘方法是直接与各大技校合作，签定人才输送协议，尤其是各大铁路技校，不仅专业对口，而且技术基础扎实。对于管理类和文书类的人才可以直接从各大高校招聘，招聘方式可以参加高校的现场招聘会和直接与各高校联系。

新聘员工的录入办法：对于与技校或高校合作进行的人才输送方式，可以采用为学生提供实习的方式，让对口学生在最后一学期到企业对口岗位进行实习，实习期满，如果该学生符合该岗位要求的就对学校发出录用通知书。如果是对外招聘的员工，可以采用试用期方式对新员工进行岗位考核，若试用期间能通过考核的则正式办理入职手续。

（二）教育培训阶段

1、由系统成立培训部门，对系统要进行的各项目培训编写教材，实施统一的培训规划。

2、新员工入职前实施岗前培训，由人力资源部具体负责，培训时间不少于2天。

3、在职职工的培训，按不同岗位和上班时间分批进行，分期培训，分类指导的原则组织实施。

4、职业技能岗位或资格证的培训，根据职工自愿参加原则，在工作之余参加，单位负责为其出具工作证明。对于部分在同一工种岗位时间较长（8年以上）的技工，且技能水平较高，或是企业技术骨干的技工，将联系当地相关职业培训机构或劳动部门，重点进行高级职业技能培训鉴定，使企业技术工人品位尽快得到提高。

5、在职干部和管理人员的继续教育可采用和参加系统有关的远程网络培训，进行知识提升。

6、培训工作要结合实际情况，采取专题讲座、座谈研讨、案例分析等方式进行，培训方法要注重互动式、案例式、研讨式等，充分体现培训的科学化、多样化、实用化。

7、在培训阶段，各单位对培训工作中的好做法、好经验、好典型，要及时上报系统培训部进行推广交流，以促进系统内各单位的培训工作的顺利完成并达到预期的效果。

8、培训方式将采取灵活多样的办法，方便参培人员培训。具体办法是：企业内训或岗位技能初级班的培训时间由企业负责人决定，不管是节假日或晚上或停工待料，检修期间，都可以在企业培训室或会议室开课；干部或管理人员的系统培训或继续教育培训，由本系统统一安排。高级技工的考证培训，由劳动部门或培训机构决定，企业主管可以在培训时间内尽量安排职工参加。

9、对于参加中级或高级资格证考证和晋升的培训，在培训收费方式上，可以由职工先垫支，考试通过拿到证书后由单位全额或半额报销，单位可以通过输送人才参加培训的方式，通过签定劳动合同的方式留住人才，以便人才流失。

八、工作要求

搞好铁路系统的职工教育与培训工作这是关系到整个铁路系统的长远发展，各单位各部门要高度重视，积极配合，合力支持。各单位要自觉担负起技能人才培养工作，对那些肯学肯钻研的在本职岗位工作多年的技术人才，可采取多种培养方式，使他们的技能素质从理论上得到升华，操作工艺更加精湛。单位对取得职业资格证书的高技能人才，可给予岗位级别补贴，以鼓励更多技工学技术，钻研技术，使更多的技工获得高级别资格证，提升企业人才品位，不断增强企业发展人才后劲，适应全国全球经济发展竞争。

12.系统培训指导方案 篇十二

为推进全市交巡警系统执法规范化建设，提升执法能力、执法水平和执法公信力，加强和改进交巡警系统教育培训工作，全面提高交巡民警的综合素质和实战水平，为各项工作提供有力的保障，根据《2011年全市道路交通治安管理工作要点》抓队伍的总体部署要求，结合我市道路交通治安管理工作实际，制定本方案。

一、指导思想

紧紧围绕“五项建设”战略部署，以道路交通治安管理工作需要为导向，以队伍职业建设为核心，以一线民警（协警）为重点，按照分步培训、分步管理的教育培训要求，坚持按需施教、分类培训、训考结合的原则，切实创新培训内容，改进培训方式，增强训练实效，努力提高全体交巡民警（协警）的综合素质，警务实战技能和执法水平。

二、组织领导

支队成立以支队党委书记、支队长XX同志任组长，其他支队领导任副组长，支队机关各职能部门主要负责人为成员的教育培训工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在政治处，由政治处主任XX同志任办公室主任，负责抓好培训工作的组织、协调。

三、工作目标

通过教育培训，使领导岗位综合素质得到提升，指挥决策能力明显增强；各岗位民警能熟练掌握应知应会法律法规知识和业务技能，按规范程序开展执法工作；民警信息采集、录入、运用水平明

显提高；一线民警体能素质明显增强；交通协管员职责明确，能有效辅助勤务。

四、培训内容

民警教育培训主要分专项培训、集中培训、随岗培训、比武竞赛。（协警培训由各部门参照本方案自行组织）

（一）专项培训

采取“专题讲座”、“送教上门”、“问题培训”等形式，分业务岗位，有计划、有针对性地组织专项业务培训。4—11月份，支队每月组织不少于一次专题培训，由支队各职能部门根据工作实际适时组织。每期专题培训另行通知。

（二）集中培训

4—6月份，采取专家授课、技能演练、考核测试等形式，分批组织四市一线执勤中队中队长和支队全体股级（含）以下民警开展集中教育培训。集中培训实行封闭式、半军事化管理，由支队政治处负责组织实施。《2011年度民警集中培训计划》见附件1。

（三）随岗培训

设置业务岗位培训基地，7—9月份，根据集中培训中民警的表现、成绩，选择部分民警分岗位按序到支队选定的业务岗位培训基地进行“同学习、同办案、同执勤、同考核”的随岗培训。由培训领导小组办公室协调相关部门组织实施，《2011年度民警随岗培训计划》见附件2。

（四）比武竞赛

全警随岗培训结束后，10—11月份，支队将组织全市交巡警系 2

统法制业务、事故处理、秩序勤务、车管业务比武竞赛，对全年教育培训工作成效进行测评并进行表彰奖励。各业务岗位比武竞赛由培训领导小组办公室协调相关部门组织实施，《2011年度交巡警业务知识比武竞赛实施方案》另行下发。

五、工作要求

（一）提高认识，加强组织领导。各地、各部门特别是领导同志要高度重视，切实把加强民警业务知识培训作为提高队伍整体素质和战斗力的重要举措，切实摆上重要议事日程，认真抓好贯彻落实。要成立相应的教育培训工作领导小组，领导干部要率先垂范，亲自布置、亲自检查、亲自督促，真正将队伍教育培训工作抓紧、抓好、抓出成效，防止和克服走过场的思想。

（二）强化措施，保证培训效果。要建立快速高效的培训工作机制：一是加强培训内容的针对性。要积极开展工作调研，通过培训要达到解决问题、提高认识、充实知识、增强服务的效果。二是要建立集中培训教官师资力量。联系专业院校教授讲师保证培训的质量，并注重掌握了解支队岗位能手、业务尖子，有计划地进行培养，充分发挥其能干、会干、肯干的工作作风和较强的综合素质，带领全队提升队伍整体素质。三是要因地制宜组织。要认真总结推广近年来培训工作中推出的一些好的做法，在开展培训工作时，一切以最佳培训效果为出发点，加强培训工作的周密组织，灵活确定培训形式。

（三）严格管理，科学规范考评。要建立民警个人培训档案，严格考核管理，每项培训内容必须有个人学习笔记、心得体会、考 3

评测试。培训测试成绩作为民警年终考核硬性指标，培训测试不合格的年终考核不得评先评优。领导小组办公室要协调各职能部门做好每一期培训班资料的整理和留存，建立好民警培训档案，做到培训班有通知、有培训日程安排、有参训民警签到册、有图片资料、有培训成绩、有培训简报，年终按期集中装订，反映支队培训工作。与此同时要加强集中培训工作的信息化，如年初培训计划、培训总结、培训简报等信息要及时在支队公安信息网上予以反馈。

附件1：

2011年度民警集中培训计划

为认真贯彻全市道路交通治安管理工作会议精神，大力推进公安交巡警“三项建设”，全面提升队伍整体素质和实战能力，根据《全市交巡警系统2011年度教育培训工作方案》的安排，经支队研究并报请局领导同意，制定集中培训计划如下：

一、培训对象

四市大队一线执勤中队中队长，支队全体股级（含）以下民警。

二、培训时间

4—6月份分8期进行集中培训。（其中股级干部培训班3期，支队民警培训班5期）

三、培训方式

每期培训班为期一周，前3天在泰州市人民警察学校实行封闭式集中培训，后4天集中外出考察学习。培训坚持训考结合的原则，每项培训内容都必须有考核测试。

四、培训内容

（一）集中授课。一是开展廉政警示教育、人民警察理想信念宗旨教育。二是就如何当好中队干部、警察公共关系、突发事（案）件处置及安全防护等课题开展领导艺术、队伍管理知识讲座。三是邀请专家能手就交通警卫、机动车查验、假牌假证查验、5

刑事案件办理、执法过程常见问题处理、如何快速处理交通事故、交通管理综合应用平台使用、科技装备应用等业务技能进行专题讲座。集中授课情况考核由培训领导小组办公室出100道单项选择或判断题进行考核，其中交通管理业务基本法规条例占60分，集中授课内容占40分，闭卷考核80分以上为合格。

（二）技能练兵。包括队列、指挥手势、擒敌拳、装备使用、查缉战术练兵，此项练兵为早操时间必备训练科目，主要训练队列基本动作（稍息、立正、整齐、报数、敬礼、礼毕、齐步、正步、跑步和交通指挥手势）和擒敌拳16个动作。技能练兵情况的考核以培训班民警集中演示为主，以全部动作无差错为合格，否则为不合格。

（三）体能练兵。以40岁以下民警为主，分25岁以下年龄组、26-30岁年龄组、31-35岁年龄组、36-40岁年龄组。民警以俯卧撑或引体向上、10米*4往返跑、100米跑为训练内容。按照《公安民警体育锻炼达标标准》中“及格”标准进行考核，抽40岁以下民警，所有项目“合格”视为体能练兵合格。

五、具体要求

（一）严密组织。培训领导小组办公室要严格集中培训的组织实施，要注重对集中培训内容和条件的充分准备，要制定培训班管理考核制度，落实培训班授课师资力量，尽量简化不必要的形式，确保集中培训取得实效。

（二）严格管理。集中培训实行实行封闭式、半军事化管理，每日实行点名签到制度，参训学员要严格遵守培训纪律，服从安 6

排，不得请假，如确有特殊情况需请假的，必须经支队主要领导批准，（三）严细考核。坚持学习签到制度，不得迟到早退和无故缺席，每项培训内容必须有个人心得体会，集中学习结束后，由培训领导小组办公室统一组织考核测试。民警集中培训期间考勤情况和考核测试成绩作为选拔培训班学员赴交通管理先进城市考察学习的参考条件。

附件2：

2011年度民警随岗培训计划

为进一步推进交巡警部门执法规范化建设，全面提高民警的综合素质和实战水平，根据《全市交巡警系统2011年度业务知识培训实施方案》的总体部署要求，结合交巡警各业务岗位工作实际，制定本计划。

一、培训对象

支队各部门副科职干部，执勤大队中队干部、各业务岗位一线执勤民警。

二、工作目标

突出重点业务知识，通过随岗分类培训，明确各岗位工作职责、工作流程，全面解决当前队伍中存在的业务知识不全面，工作责任心不强等问题，提高各业务岗位民警的工作效率和工作能力，为支队岗位交流提供储备各项业务管理人才。

三、工作措施

（一）法制业务随岗培训

根据法制工作特点，法制科负责每月安排2名大队法制员到海陵区检察院进行随岗培训，1名大队法制员到市检察院进行随岗培训，每批随岗时间均为一个月，重点学习执法办案中调查取证的重点及案件证据规格。

（二）事故处理随岗培训

根据事故处理工作特点，事故处理岗位随岗培训分为支队（一般事故）和大队（简易事故）两级。支队事故处理随岗培训点安排在事故处理大队，每批随岗时间为1个月，随岗对象为市区执勤大队和高速大队事故处理民警各1名；简易事故随岗培训点设在各大队，由各大队负责安排一线执勤民警到本部门事故处理中队进行随岗培训，每批随岗时间为1个月，随岗对象为各执勤中队民警1名。

（三）农村道路管理随岗培训

农村道路管理随岗培训分4批，每批时间为1周，从靖江、泰兴、姜堰、兴化大队各选择1个农村交巡警中队作为随岗培训基地，培训对象为支队各直属大队中队干部，支队秩序科负责每周从支队市区大队各选派2名中队干部，分成4组，每组2人分赴各随岗培训基地参加随岗培训，以严查农村道路交通违法行为和整治农村道路治安秩序为工作重点。

（四）高速公路管理随岗培训

高速公路随岗培训每批时间为1周，以高速一大队江阴大桥治安卡口为培训基地，高管科负责每周从市区各大队各选派1名民警参加随岗培训，以强化江阴大桥收费站管控、涉路案件打击，净化交通环境、维护治安秩序为工作重点。

（五）考察交流随岗培训

考察交流随岗培训举办三期，每期为期一周，每批安排5人。培训对象为支队各直属大队勤务管理负责人和支队相关职能部门负责人、业务骨干，由支队培训领导小组办公室适时组织分赴 9

苏州、常州、上海进行考察交流随岗培训。

四、工作要求

（一）精心组织，合理安排。各随岗培训基地要精心准备落实业务骨干就工作实践中经常遇到的疑难问题做好“传、帮、带、教”工作，规范培训基地规范化建设。各部门要统筹兼顾，科学安排，切实处理好工学矛盾，努力做到工作、培训学习两手抓、两不误。

（二）严格管理，服从领导。随岗培训人员要服从培训基地当班干部的领导，查处交通违法行为、办理各项业务统一使用培训基地法律文书、业务系统。各培训基地领导要加强教育管理，增强随岗培训民警安全纪律意识，随岗民警随岗培训期间发生违纪违法问题的，要追究相关部门负责人的领导责任。