小班教研组的工作计划

小班教研组的工作计划（通用12篇）

1.小班教研组的工作计划 篇一

2011学第一学期教研组工作计划

一、组员情况分析：

优势：

小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。

弱势：

组内共有四位成员，一名教师临近退休；一名教师去年九月份刚上岗；一位教师工作三年；还有一名教师从未担任过小班教学。四位教师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。

二、工作目标：

1、带领全体教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；

2、带领全体教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；

三、内容与措施

（一）优势互补 积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性

1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；

2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。：

3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；

4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性

5、建立小班优势资源电子档案库。

（二）思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织

1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。

2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；

3、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。

（三）整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长

1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。

2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。

3、采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。

四、有效组织教研活动

（一）活动前

1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题；

2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享；

3、认真撰写教研活动组织方案（方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程）。

（二）活动中：

1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；

2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；

3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；

4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言；

5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等；

6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。

（三）活动后：

1、布置下次教研活动的思考问题；

2、提出下次教研活动的要求；

3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。

2.小班教研组的工作计划 篇二

一、抓好教研组各项常规工作

1、坚持理论业务学习。

21世纪是信息化社会、知识经济时代, 知识的更新换代很快, 因此, 终身学习对教师的生存和发展极为重要, 我们充分利用每周一次的教研活动时间进行理论学习, 学习党的十七届三中全会、十一届全国人大会议精神, 尤其注意学习每年两会有关教育发展方面的重要论述, 学习新的教育教学理论、素质教育理论、教育教学法规等等。此外, 我们组还订阅《中国教育报》、《思想政治课教学》、《广西教育》《中学生时事政治报》等专业报刊杂志。通过不断学习, 提高教师的政治理论素养, 增强政策法规意识, 促进教育教学理念更新, 提升教育教学水平。

2、关注社会热点, 把握时代脉搏。

本教研组每个月都定期召开一次时政报告会, 关注社会热点问题, 使政治教学紧跟时代的节拍跳动。一个政治教师, 如果不关注社会热点问题, 对时代脉搏把握不准, 就有可能导致教学环节上的严重失误, 影响学生心智的健康发展, 造成学生政治方向和道德航标的迷失。

3、坚持集体备课。

本教研组坚持集体备课, 从选用参考书到举例说明, 从试题选择到教学反思, 都依靠全组同志共同参与、通力协作, 并取得较好的效果。

4、开展听课、评课活动。

本教研组充分重视每一次公开课, 认真组织好听课、评课活动。对于青年教师的公开课, 先在备课组讨论, 提出合理化建议。课堂教学结束之后, 客观地评价他这节课的成功和失败之处, 促使青年教师尽快成长起来。

5、开展校本培训活动。

本教研组每周定期召开教学交流会, 对教学质量进行详尽分析。平时组内开展各项评比活动, 如优秀教案评选, 作业批改质量检查等, 既能帮助教师快速成长, 又能解决教学的实际问题, 实现教研活动与校本培训有机统一。

6、参与学校德育工作。

本组教师积极担任班主任工作, 直接参与班级管理, 更好地关心学生思想、学习和生活, 做学生的知音。同时, 本组教师还积极配合党支部、政教处的工作, 为学校德育工作做出贡献。

二、抓好教育科研工作, 促进教学质量提高

1、评选优秀论文。

每年组内举行优秀论文的评选, 由学校颁发荣誉证书。教师论文获市级以上奖励的, 组内举行交流会, 请获奖的老师作专题发言。

2、开展优质课比赛。

组织教师开展校内优质课比赛活动, 或参加上级主管部门举行的各种优质课比赛活动, 促进青年教师尽快脱颖而出。

3、开展“师傅带徒弟”活动。

开展这项活动, 目的是培养青年教师, 使他们成为教育教学骨干, 从而把教育教学工作做得更好。

4、组织教师外出培训学习。

只要有机会, 都会组织本学科教师外出培训学习, 了解新课改的信息和动态, 以便结合我校实际更好地搞好教育科研工作。

5、组织教师进行课题研究。

从学校的实际出发, 政治教研组尽力挖掘教材, 以促进教学质量提高为目的, 开展小课题研究, 并注意撰写课题总结。

三、积极推进教学改革, 提高教学质量

2005年秋学期, 河池市全面推进新课程改革。在新课改形势下, 教师要解放思想, 更新观念, 成为新课程改革的研究者、实施者。根据我校实际情况, 政治教研组以“加强学习方法指导, 培养学生自主学习能力”为主题, 积极开展校本教研活动。全校5位思想品德教师轮流上探讨课, 先确定课题内容, 然后发挥教研组的集体教研力量, 大家帮助解读课标、分析教材、对各个环节内容精雕细琢, 特别是在教学中如何对学生进行阅读方法的指导、听课方法的指导、整理归纳方法的指导等问题上下足工夫。上示范课的教师综合大家的意见, 写好教学设计, 在全校上一节示范课, 教研组组织教师听课, 课后教师还要说课, 听课教师评课, 最后归纳总结, 把他的新理念、新做法、新经验归结为一种新的教学模式, 在全校思想品德课教师中推广, 使这一节课起到示范引领的作用。此外, 政治教研组还积极学习和探索江苏省洋思中学的“成功教育”模式、中英西南基础教育项目的“参与式”教学模式, 努力探索出一条适应我校具体情况的教学方法, 为进一步提高教学质量奠定良好的基础。

四、加强综合科考试研究, 做好中考复习指导工作

2008年以来, 我市实行政史合卷, 其实是把政治、历史合为一家, 而我校只有五位政治老师, 没有历史老师的情况下, 学校安排我们政治老师既上政治课, 又上历史课, 这样对我们提出更高的要求, 不仅要掌握思想品德有关的知识和教法, 又要掌握历史有关的知识和教法, 才能适应中考的需求。但我们组教师不畏艰难, 勇挑重担, 力争把复习工作做好。一方面我们钻研教材, 认真备课;另一方面我们经常在一起研讨目前学生的学习情况, 综合科出题方向是什么, 辅导学生应该注意哪些问题。在初三复习中, 我们始终团结一致, 相互协作, 共同制作复习方案, 不搞个人主义, 谁有什么新的想法和做法说出来, 相互交流, 在交流中我们复习实效性大大提高, 在给学生打印复习资料、编写练习题、试卷或者评卷工作, 我们组都是分工合作完成, 发挥团队精神。制作科学的复习方案是我们做好综合科复习的主要途径。我们依据《考试说明》或者《考试通知》规定综合科的考试范围, 制定相应的复习方案, 我们总的思路是:

1、分阶段复习。

第一轮复习 (三月) :做到单元突破, 夯实双基。也就是打好基础知识和掌握好基础技能。如复习历史基础知识, 我们采用理、背、思、讲、练五步骤。“理”是师生共同整理历史线索;“背”是背诵基本知识点;“思”是运用简单的历史材料进行简单的提问, 引导学生思考;“讲”是针对学生“思”中出现的问题, 重点讲解;练:就是紧跟做练习。这样做的目的, 在于巩固学生的基本知识, 使学生能够“走进教材”。第二轮复习 (4月) :系统复习, 抓纲彰目, 把握“四点” (即考点、热点、重点、难点) , 纵横比较, 让学生形成脉络清晰, 条理清楚的知识框架, 使学生能够“走出教材”。第三轮复习 (5月) :强化训练, 提高素质。这是中考复习最关键的阶段, 我们认为中考的成败, 很大程度取决于这个阶段强化的效果。因此, 我们模拟训练题目尽可能贴近中考题目, 使学生熟悉中考题目类型。我们强化训练不仅训练题目, 还要训练学生书写、应考心理、答题技巧等多方面训练, 让学生能够“运用教材”。第四轮复习 (6月) :纠错查遗, 补缺补漏。主要是通过典型例题的分析, 引导学生学会归纳, 掌握解题的步骤和方法, 如在答政治简答题、材料分析题时, 教会学生在怎样的题目下, 用什么样的答题方法, 从而提高学生的应考能力。

2、重视复习材料的收集、筛选、引用、编写, 把握好复习方向。

好的复习资料可以使我们复习事半功陪。我们组教师都非常重视资料的收集、编写, 特别是他人的复习资料, 善于借别人的“鸡”, 为我们下“蛋”, 通过大量收集资料, 然后精心组合, 紧扣时政, 巧编题目, 优化使用, 做到博采、精选、巧编、把精品留给学生。

3、加强学法指导, 提高学生复习效率。

我们首先摸清学生的情况, 然后有的放矢地进行学法指导, 推广优秀学生的学习经验和应考经验, 使学生掌握好学习方法。在课堂上, 我们不仅考虑教法, 更重要要考虑学生要学什么, 怎么学, 怎样才能学好, 怎样应用所学知识解决实际问题。

4、发挥“辉煌”效应, 提高学生复习信心。

3.小班教研组工作总结 篇三

龙虎塘中心幼儿园（中心园）季金亚

时间总是过得那么快，不知不觉中又一学期过去了，认真回顾起本学期的工作、生活，可以说：“充实、忙碌、快乐”成为了主旋律，我们小班教研组在园领导的关心和指导下，以一贯的踏实认真、积极进取的工作态度，扎实开展好教研组内的各项工作。为了促使我们在今后能更好地开展教研组工作，现将这学期的工作总结如下：

一、重抓教学常规工作，团结合作共进步。

●教师方面：

本学期，我们把教师的教育教学工作放在首位。首先是保证常规教学的正常进行，我们仍然采取新教师、年轻教师先听组内骨干老师的课，针对教育教学中遇到的问题和困惑，与执教老师进行交流、讨论。然后再自己进行教学。

其次是每月将安排新教师一次随堂课，课前认真备课，指导老师、教研组长严密把关，课后认真总结，提出意见和建议，逐步提高她们的课堂教学能力；其他老师是每学期一节公开课，让自己在教学实践中得到历练。同时，还将通过“推门听课”的形式让每一位老师能时时关注自己的课堂教学，不断反思，不断成长。此外，我们将积极参加园内组织的教师说课比赛、理论考试等活动，向自己挑战，不断提高专业水平。

本学期我们继续加强集体备课的制度。定时定期开展教研活动，保证教研活动有充足的时间，提高教研活动的质量。继续加强集体备课制度执行的力度，提前备课一周，每周一次分学科集体备课。我们还继续要求年级组内的每位老师在原来的备课的基础上备第一稿；在修改、调整以后再在备课组内通稿；最后，各学科组的老师一起准备教具，做好充分的课前准备，保证常规的教学。年级组内的新老师、年轻老师多，为了保证常规教学的正常进行，我们采取先听组内骨干老师的课，针对教育教学中遇到的问题和困惑，与执教老师进行交流、讨论。然后再自己进行教学。

本学期，我们严格执行我园课程实施的管理和操作办法：

①由年级组长协同骨干教师在开学前制订好学期主题计划，搭好主题框架。②一个班的两位老师领任务，各自领衔主题，全面负责该主题的实施。

③各班安排好周日活动计划表，重点关注本周教育总目标，杜绝雷同。教研组 1

长负责协调，提前把关。

④对主题焦点活动进行集体备课，程序不变。备课时需进行教材分析及幼儿分析，活动后要有反思。

⑤根据主题内容及幼儿发展情况设置区域，并及时调整更换，充分发挥区域活动对主题的推动作用。同时有机结合主题的相关游戏，形成并开展主题性游戏活动（主题性区域活动）。

⑥教研组内根据情况定期交流主题实施的情况。

⑦不定期检查各班主题进展情况，包括看活动、查资料、查课程环境等。⑧主题活动结束后一周形成资料，并进行审议。

●幼儿方面：

1）本学期各班继续精做五位幼儿的成长档案。

2）继续进行一半幼儿期中应知应会知识测验与整班幼儿期末能力测试。

3）开展多种活动丰富幼儿在园生活，陶冶幼儿情操，让幼儿获得发展。如：积极参加园内的第二届“龙腾虎跃”运动节。

5）继续开展“国旗下的讲话”的活动，结合每周的主题让幼儿能在此活动中真正获益。

6）学期末举行小班休业典礼。

二、深入开展课题研究，努力提高科研水平。

结合本学期我园教育工作重点和园本教科研计划，遵循幼儿年龄特点和发展要求，我们小班教研组制定了切合实际的课题工作计划，尤其是对主题的设计思路、主题网络图、主题目标、主题的内容进行了认真的推敲。重点以实验班为具体实施单位，按年级组内商讨的课题计划执行。在园本化主题活动的实施中，我们集大家的智慧，思考着如何园本化、班本化？如主题《龙虎宝宝不怕冷》是结合我园的“龙腾虎跃运动节”展开的。目标是培养幼儿早睡早起，不怕寒冷坚持每天都上幼儿园，做一个勇敢的、不怕冷的龙虎宝宝。学会在冬天里如何保护自己，如：抹宝宝霜、戴口罩等，增强自我保护意识。乐意参与“龙腾虎跃运动节”，体验活动带来的快乐。在主题实施中我们关注幼儿的兴趣点、丰富幼儿已有的生活经验，并充分利用多种资源，让孩子们亲自体验、亲身感悟，从而得到发展。

担任课题研究工作重点的实验班老师还将继续开展课题研讨活动，呈现本组课题的研究成果。我们将会同本组成员，人人都参与研讨课的设计，集思广益。在实践后论证、修改并完善，提高实效。本学期小1班的孙艳老师向我们展示了课题研

讨课：《冬天到了，我不怕冷》活动后，这一活动的设计我们是利用幼儿自身为教学资源，拍摄幼儿冬天怕冷不愿意起床和在幼儿园怕冷不乐意参加活动的视频。通过看看议议，与幼儿一起了解冬天可以采用哪些方法让自己不怕冷。并让幼儿亲身体验运动是冬天取暖的最好方法。最后结合“龙虎宝宝坚持来园”的统计表，鼓励幼儿做一个勇敢、不怕冷的孩子。在课题研究的实践中我们还注意课题资料的积累，做到真实、及时、有效。我们还进行了主题案例的汇编，并制作成PPT文稿。相信只要我们踏踏实实走好每一步，坚持不懈地努力，课题研究不再是那道难以跨越的鸿沟，它是我们教育教学实践的总结，经验的提升，更是教师素质、内涵的升华。

三、不足之处：

回顾本学期的工作，我们取得了一些成绩。但还需不断反省自我，争取做得更好。

1、通过这次课题研讨课后，我们发现在开发课例的素材提取、教学方案的设计等方面还很欠缺，今后要进行深入的研讨。

2、老师的专业成长。新老师的入门，要做到一日常规行为化。每位老师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、年纪组内的各项活动要踊跃参加，主动承担。还有一点就是要勤于笔耕。

3、反思这学期的教研工作，尤其是经过“省示范五年回头看”后，发现我们经常做一些无用的事情，既浪费了时间又浪费了精力。所以我们以后不管做什么都要思考在前，提高我们的工作效率。

4、做为一名新的教研组长深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把关能力不强，缺乏目标意识，以后在教学方面还要多钻研。

4.幼儿园小班教研组工作计划参考 篇四

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展，幼儿园小班教研组工作计划(一)。

二、工作目标与任务：

1、更新教育观念

我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的`主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强青年教师的培养

本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力;通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量，幼教文案《幼儿园小班教研组工作计划(一)》。

5、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

6、同心同德，建设优良的组风。

我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

三、具体工作安排

二月份：

1、好开学的各项工作，制订各类计划。

2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

3、各班根据主题及时完成室内外环境布置。

4、完成午操队列变换的排练。

5、正常随堂听课。

6、“六认真”检查。

7、填写《家园联系册》。

三月份：

1、参与主题环境创设评比活动。

2、各教师完成三月份教学随笔。

3、参与镇40周岁以下中青年教师案例评析活动。

4、自主结对老师相互听课评课。

5、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

6、参与随堂听课活动。

7、填写《家园联系册》

四月份：

1、参与主题环境创设评比活动。

2、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

3、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

4、参与自主性游戏现场指导评比活动。

5、各教师完成四月份教学随笔。

6、参与随堂听课活动。

7、填写《家园联系册》

五月份：

1、参与镇40周岁以下中青年教师基本功竞赛。(评优说课活动)

2、相关教师参加市级教学活动设计评比活动。

3、参与主题沙龙活动。

4、组织部分教师外出听课。

5、各教师完成五月份教学随笔。

6、参与随堂听课活动。

7、参与镇幼儿教师教育随笔评比活动。

8、填写《家园联系册》

六月份：

1、课题实验班进行课题实践课研讨。

2、各教师完成六月份教学随笔。

3、自主结对老师教学展示活动

4、完成各类资料整理总结、归档工作。

5.幼儿园小班新学期教研组工作计划 篇五

五月份：

1、参与镇40周岁以下中青年教师基本功竞赛。（评优说课活动）

2、相关教师参加市级教学活动设计评比活动。

3、参与主题沙龙活动。

4、组织部分教师外出听课。

5、各教师完成五月份教学随笔。

6、参与随堂听课活动。

7、参与镇幼儿教师教育随笔评比活动。

8、填写《家园联系册》

六月份：

1、课题实验班进行课题实践课研讨。

2、各教师完成六月份教学随笔。

3、自主结对老师教学展示活动

6.小班教研组的工作计划 篇六

在办公室里, 教研组长是交心活动的核心, 要有意识地引发生活与工作方面的讨论, 坚持对事不对人的原则, 使组内教师能积极地参与, 毫无保留地发表意见, 让问题得到解决, 共同享受讨论的愉悦、交流的兴奋。只有创建这样的办公室文化, 才能让组内教师真正静心于工作中。

二、搭建专业发展平台, 让教师舒心

1. 创设学习机会。

教研组长要努力创设各种学习机会, 一是经常推荐看到的经典书籍、精华文章和典型案例, 让组内教师阅读与交流, 共享先进的教学理念、教学方法和教育策略;二是可以把购买的书籍和订阅的专业杂志放置在办公室一角, 以方便组内教师随时阅读;三是多为组内教师争取外出学习和培训的机会, 还可以把外面的教育资源引进来, 拓宽大家的视野。

2. 提供施展舞台。教研组长要善于为组

内教师提供展示的机会, 一是借助优质课、基本功比武等比赛, 组织大家参与选拔, 从而既有利于共同提高, 又能择优选取代表参加各级比赛;二是让尽可能多的组内教师参加各类研讨课展示活动, 全面提高教学水平。

3. 组织教研活动。

教研组长既要组织组内教师积极参加上级组织的各类教研活动, 还要根据学校和教研组的具体情况组织校内、组内的教研活动, 可以主要研究教材、教法, 并形成资料, 共享研究成果;也可以借助网络平台, 组织组内教师参加体育专业网络教研活动。

三、成绩属于付出者, 让教师安心

教研组长要把组内教师所做的点滴工作都记在心中、放在嘴边, 并定期汇报, 让领导清楚每个体育教师的付出与取得的成绩。在组内教师的心中播下一种理念:体育组的成功就是大家的成功, 成绩属于每一个付出者, 所有成员可以安心地工作。

四、发现闪光点, 让教师有信心

教研组长要善于发现组内教师身上的闪光点, 并提供展示的机会, 以调动大家的积极性, 增强大家工作的自信心。

五、帮助提高能力, 让教师有进取心

每位体育教师都有进取心, 教研组长如果能根据组内教师的特点提供相应的帮助, 使每个教师提高能力甚至获得成功的体验, 他们会更上进。如, 教研组长可以通过和年轻教师一起分析教材、学生, 提供教学建议, 构思教学设想, 促进他们提高教学能力, 使他们更有进取心。

六、协助规划发展目标, 让教师有恒心

7.小班教研组的工作计划 篇七

一、指导思想

本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。

二、教研组情况

小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

三、工作目标

1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的活动.个性的发展——在小班如何开展艺术活动。

2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。

3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。

4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。

四、具体措施

1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

3、以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。

5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。

6、青年教师的培养，通过以老带新、相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。

五、活动安排

九月份：

1、期初家访、环境布置、制定各类计划。做好迎新生工作

2、早操的编排和训练。

3、召开家长会。

4、园内随堂听课活动。

5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。

6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。

7、体育月月赛。

十月份：

1、新早操比赛。

2、主题研讨活动，重点环境布置。

3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。

4、共同讨论教学论文题目。

5、幼儿艺术节活动节目选拔。

6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。

7、体育月月赛。

十一月份：

1、组织幼儿秋游。

2、成长档案交流活动。

3、主题研讨活动

4、幼儿艺术节活动。

5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）

6、撰写教学论文。

7、体育月月赛。

十二月份：

1、开展“迎新年”主题教育

2、区域活动组织交流活动

3、幼儿个案研究评比活动。

4、体育月月赛。

一月份：

1、进行反思笔记交流

2、配合课程管理与幼儿发展情况调研。

3、教研组小结工作。

4、幼儿发展情况评价。

8.幼儿园小班教研组活动计划 篇八

小

班

组

2015年

月日

本学期，我们打破了以往的由园务统一安排教研会的常规，改为以各教研组为单位的教研活动，这给我们在创造了更多锻炼机会的同时，也提出了不少要求，所以我们要全力以赴，搞好每次教研活动，使我们小班的教师团队更加出色。

一、组内教师基本情况分析：

本学期我们小班组共三个班十位教师。其中好几位老师都是刚走走上工作岗位，给我们的队伍注入了新鲜的血液，新生力量的产生,使我们的工作有了一定的难度。如:新教师如何在提高自己的同时,又不限制孩子创造 等问题。但他们在专业技能方面比较扎实，也虚心好学。为此，本期我们十名老师将互相学习，共同提高。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，结合本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断提升本教研组教师的教育教学水平，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。三．工作目标：

1、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平。同时互相学习，刻苦钻研,探索教育教学方法,使本组教师的教育教学水平得到提升。

2、依据园务工作计划及新《纲要》精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。

3、抓好一日常规，帮助幼儿重新适应幼儿园生活，使孩子乐于上幼儿园，让家长放心。

4、时时抓好安全工作，杜绝一切不安全事故，确保孩子身心健康发展。

5、继续尝试园本课程绘本教学，不断探索新的教学方法，提高本教研组教师的教学水平。四．主要工作及措施：

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

进一步学习深入学习、探索《纲要》及各种教育理论知识。树立正确的儿童观、教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

（2）开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。通过“说课、备课、听课、评课”四种教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

（3）组织教师积极参加每周三的舞蹈技能训练，同时利用课余时间以优带差，对教师的基本技能方面加强练习与提高。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，为每位教师提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

（3）以教研组为单位，共同制作一套操作性强的教具，既便于教师利用，又可以节省制作教具的时间，同时也提高了教师的制作能力。

4、利用教研会展开绘本教学研讨，学习先进的绘本教学方法，认真解读本园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

具体月工作计划：

三月份： 制定各班班务工作计划。

结合实际制定本教研计划。

集体分析教材，研究可行的教育教学方法。创设环境，优化、补充幼儿区角材料。四月份：

开展“找春天”主题活动，组织幼儿就近春游。让幼儿认识春天的各种变化了解春天的主题特征。

教师组织幼儿用自己喜欢的方式表现春天的美，表达对春天的喜爱。

组织本教研组教师共同制作一套操作性强的教具。

丰富幼儿户外活动，加强师幼锻炼。五月份：

进行“五一”劳动节环境创设，对幼儿进行爱劳动教育。

认真准备，积极参加“庆六一”绘本童话剧编排。

进行绘本童话剧彩排，及时补救。六月份：

全力以赴迎接“庆六一”文艺演出，向家长展示我园风采。

继续加强教育教学工作，做好教后反思，提高自我。举行“我要升中班了”的主题活动，激发幼儿争做中班小朋友的愿望。

七月份：

总结本学期各班各项工作。总结本期教研工作，查找不足，力争进取。

9.做好教研工作的几点感悟 篇九

一、教研工作需要实现三个转变

1. 改变 “口头重视, 实际忽视”的状况。 在一些学校, 领导口头上说:“要把教研工作摆到十分重要的地位”, “充分发挥教育研究的积极作用”, “教育要改革, 教研要先行”等等, 但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率, 而把教研活动放到了次要的位置。

要想真正把教研工作搞上去, 领导必须明确教研与教改、教学的关系, 带头参与, 自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平, 彻底改变“口头重视, 实际忽视”的现状。

2. 改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况。 确立教师全面参与教研工作的观念, 走出“教学研究是少数人的事, 一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的潜能, 开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作, 通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马, 多送几程后再放手, 引导他们在教学实践中勇于开拓, 不断创新, 超越自我。

3. 改变 “ 教好课, 就可以了, 没必要搞教研活动” 的状况。 教研活动是针对教学中出现的问题, 进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧, 是对个人研究的补充, 因此它有助于我们个人素质的提高, 有助于我们更好地上好课。

二、教研工作需要落实四个措施

第一, 发挥教师的主观能动性是前提。 每学期教学工作结束时, 教研组长布置任务, 让老师们每人根据自己在教学中遇到的困惑, 还有教学中的灵感、闪光点, 提出教研的主题, 这样既切合实际, 又能发挥老师们的积极性、主动性, 让教研工作接地气, 实实在在地为教育教学工作服务。老师们自己定的教研主题, 自己就要认真准备, 明确自己教研的目标、任务、过程, 以及要达到的预期效果, 真正让老师们全身心地投入到教研工作中。

第二, 请进来、走出去, 是最好的教研方式。 作为教研组长, 要和校长积极沟通, 多搭建平台, 多为老师们提供外出学习成长的机会。老师们平时的教育教学工作都是关起门来自己搞, 缺少监督和比较, 没有比较就没有鉴别, 自己也很难发现工作中的失误和不足。教育教学工作看似每天面对着一样的学生, 重复着一样的工作, 其实不然, , “你每次走进同一条河流, 看到的和感受到都是不一样的水”, 我一直认为教育教学工作也是这样的。每天都是新的开始, 虽然面对的还是那些学生, 但昨天已经过去, 你今天所面对的孩子们是永远回不到昨天去的。老师们每天所教的内容也是不一样的, 所以, 每天的教育教学工作都是全新的, 需要教师去创新、创造。很多老师们觉得每天的工作重复、枯燥、乏味, 我觉得教育教学工作每天都是一个全新的开始, 每天都充满挑战。请进来、走出去, 刚开始老师们也许会有一定的抵触情绪, 这时候我觉得应该引导老师去做, 让他们从不情愿、不乐意、怕丢人, 逐渐发展到积极、主动、自觉。人是有惰性的, 通过引导老师们搞教研, 让他们逐渐从扎实有效的教研活动中尝到甜头, 感受到积极教研的乐趣, 对自己所从事的教育事业有重新的思考和认识。

第三, 观摩精品课, 这是教师成长的捷径。 牛顿曾说过“如果说我看得远, 那是因为我站在巨人们的肩上。”观看名师的精品课, 能让老师们从中获得教育教学的灵感, 启发老师们改进自己的教育理念、教学思路、教学方法, 使老师们快速学习和掌握一类课型的教学方法。教师的工作需要不断地去学习, 不断地去探索, 不断地去钻研, 特别是教师不能仅凭经验吃饭, 要有创新、创造的思想和意识。教研工作要重视向名师学习, 站在他们的肩膀上, 我们会看得更远、想得更远、行得更远、走得更稳。

第四, 教研工作要调动老师们的积极性。 为了更好地调动老师们的积极性, 给积极参加教研活动的老师在年度考核中适当加分, 让老师们参加教研活动由被动变为主动, 主观上乐于参加教研活动。对在教研活动中表现积极的教师要予以表彰奖励, 我认为最好的奖品就是书籍, 给表现积极的教师奖励两本好书, 让他们从书籍中汲取营养, 更好地为课堂教学服务, 起到带头示范的榜样作用, 从而带动整个教研组的老师们积极投入到教育教学工作中, 形成合力、凝聚力、向心力, 把教研工作推上新的台阶, 让教研工作取得真正地实效。

10.幼儿园小班教研组工作总结 篇十

平。

(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：

A.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用群众评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆

提出自己的对示范课的推荐→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设

计指导→在改善教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。

B.透过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等

一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮忙新教师与潜力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。

(2)重视特色课程地建立：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现：

A.每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处

可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

B.从晨间操中体现：老师们选取古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的

乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

C.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味

，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

D.我们将孩子的作品充分展此刻诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解透过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，那里成了

孩子最喜欢聚集观赏的地方。

E.区域游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩

中学习，在学习中成长。

F.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画

，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

(三)开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教

师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，

有了可靠的保证。

每周组织群众备课活动，从教学实际出发，群众协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，

早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高

，让幼儿在活动中体验。

透过用心组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加

强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动

，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习：朱美华园长去北京师范大学进行研修，暑期王春红参加全国园本教研培训活动，

派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，用心参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师

的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师透过入职培训和以老带新，跟踪

指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的潜力

。

教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖，朱美华园长的两篇论文获省一等奖，王萍、徐燕老师的论文获镇江

市一等奖，徐琴、张伟群等教师十多篇论文分别获省二三等奖。在扬中市级竞赛中，我园教师爷取得一些成绩：朱美华园长的《

师之颂》歌词获二等奖，王春红老师乡镇优质课评比获二等奖，栾小慧、徐琴老师参加市局“家园互动，构成教育合力”方案评

比分别获二、三等奖，在教职工运动会比赛中，我园工会也获得总分第六的好成绩。

二、存在问题与不足：

1.园本教研工作还太粗线条，在注重形式、资料的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步透过指导、

参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮忙她们进一步学习和科研的潜力。

三、以后主要工作思路：

1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能

力，为促进幼儿发展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

11.小班健康教研计划 篇十一

一、指导思想

本学期我组将以《指南》以及《纲要》为指导，在园领导的领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿健康领域各项能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、现状分析

在上学期，由于我园的特殊情况，在健康领域方面没有达到应有的教学目标，因此，结合我园的实际情况，下学期的教研计划将糅合小班上下学期的教学目标，使小班幼儿健康教育不出现断层与分裂。

三、教研目标

1、在园本课程的实践中，开展健康教育的专题研究。

2、进一步分析研读小班教材，研讨小班健康教育活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。

3、将教研活动成果运用到教学实践当中，通过对教学实践的评价和反思，对教研活动进行改进，进而促进教研活动水平的提高，同时也促进教师的经验提升。

4、进一步探索教研活动的组织形式与途径，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。

四、具体教研计划

首先，确定小班幼儿健康教育的目标，主要有以下几方面：

1、能适应集体生活，对幼儿园生活有安全感，情绪稳定、愉快；

2、学会遵守一日生活中最基本的生活常规，有初步的盥洗、进餐、睡眠、如厕等生活卫生习惯；

3、学会收拾整理日常生活中使用的物品，学会穿脱简单的衣服，有初步的生活自理能力；

4、能安全使用玩具、用具，能根据成人的提醒注意安全；

5、认识五官及肢体，了解基本功能，懂的简单的保护方法。在生活和游戏中能保持正确的坐姿和站姿；

6、愿意接受预防接种，能按照成人的要求接受基本的护理和治疗；

7、喜欢参加体育活动，感受锻炼所带来的愉悦；

8、能借助各种简单的器械和玩具运动身体，并乐意参与收拾小型的体育器材；

9、在进行基本动作练习和随音乐做操时，动作轻松、自然。针对小班的情况分析和小班健康领域的教育目标,我们准备在健康领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子们得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。本学期的教研活动主要从以下四方面展开：

（一）幼儿情绪调节与适应教育

（二）幼儿生活习惯与自理能力教育

（三）幼儿安全与自我保护教育

（四）幼儿运动习惯与技能教育 根据划分，以上9个目标中，1属于情绪调节与适应教育；

2、3属于生活习惯与自理能力教育；4、5、6属于安全与自我保护教育；7、8、9属于运动习惯与技能教育。

本学期教研活动以每两周进行一次为标准，预计将进行10次，第一方面的教研活动预计开展1次；第二方面的教研活动预计开展2次，第三方面的教研活动预计开展3次；第四方面的教研活动预计开展4次。具体教研活动的内容如下：

第一次教研活动主题：幼儿情绪的适应与调节 教研主要内容：

1、结合相关理论以及小班幼儿的实际情况，列举小班幼儿在情绪方面的积极以及消极表现，整理出小班幼儿情绪方面的典型案例；

2、针对这些表现，教师探讨出现这些现象的原因（主要分析消极表现的原因）

3、根据分析的原因，制定具体的解决措施以及方案 第二次教研活动主题：教幼儿正确洗手、漱口、擦嘴、如厕 教研主要内容：

1、探讨洗手漱口等常规的基本步骤或流程

2、探讨如何组织活动将这些常规教给孩子

3、将这些基本生活常规编成儿歌，在活动中教给孩子 第三次教研活动主题：教幼儿穿脱衣鞋 教研主要内容：

1、列举幼儿在穿脱衣鞋时可能出现的问题

2、探讨如何教幼儿如何正确穿脱衣鞋

3、教幼儿穿脱衣鞋时需要注意的事项 第四次教研活动主题：教幼儿正确使用玩用具 教研主要内容：

1、列举幼儿日常生活中接触的一些玩用具

2、探讨每一项玩用具使用时幼儿需注意的事项

3、探讨如何在教学实践中将这些安全知识教给孩子，让他们在活动种学会保护自己

第五次教研活动主题：教幼儿认识自己的身体 教研主要内容：

1、探讨小班幼儿须了解的自己的身体器官有哪些

2、探讨如何让幼儿认识自己的各个器官

3、探讨如何教幼儿保护自己的身体 第六次教研活动主题：教幼儿疾病的预防 教研主要内容：

1、探讨幼儿应当了解的疾病有哪些

2、探讨如何教幼儿进行疾病的预防

3、探讨幼儿出现一些相关症状时教师须做的工作 第七次教研活动主题：热身运动的组织与实施 教研主要内容：

1、探讨总结幼儿热身运动有哪些

2、学一些相关的热身运动

3、探讨进行热身运动时的注意事项

第八次教研活动主题：户外活动的组织与进行 教研主要内容

1、确定每天户外活动的时间

2、探讨户外活动的具体内容以及日常户外活动的合理分配

3、制定户外活动的注意事项 第九次教研活动主题：跑跳训练 教研主要内容：

1、结合教学目标，探讨小班幼儿可以进行的跑跳训练有哪些

2、探讨如何将这些跑跳训练融入日常的教学活动中

3、制定相关的教学计划

第十次教研活动主题：球类活动的组织与实施 教研主要内容：

1、结合教学目标，探讨小班幼儿可以进行的球类活动

2、教研如何组织这些球类活动

3、总结球类活动的注意事项

通过以上这些教研活动，每个月幼儿应达到的目标是： 三月：尽快熟悉幼儿园，每天以愉悦的心情来幼儿园，并学会一些基本的日常生活常规，能进行一些简单的肢体活动

四月：已经适应幼儿园的生活，并能遵守基本的生活常规，能跟随者老师进行基本的体育运动 五月：热爱体育运动，并能在老师的组织下进行日常的体育锻炼和各项运动，且在运动中能遵守各个注意事项

12.对小学教研工作管理模式的思考 篇十二

现阶段很多小学的教研工作都存在问题, 尤其是广大农牧区小学, 农牧区小学的教学水平相对比较落后, 这主要是由师资水平引起的, 农牧区小学教师因缺乏继续教育机会, 导致专业水平、教学技能和教学理念得不到较快的转变, 与此同时导致教研工作不到位, 影响了教师教学水平的提高。教研工作的内容包括互相听课和评课活动, 这也是现阶段教研工作的主要模式。学校定期组织听课和评课活动, 教师在听课活动中学习其他教师优秀的教学方法, 在评课活动中发表自己的看法, 指出教学中存在的问题, 通过讨论解决教学中存在的问题, 使教学方法得到优化。但是在实际执行过程中没有取得较好的效果, 听课过程中教师没有充分集中自己的注意力, 听课和评课活动无法真正发挥作用, 制约了教师教学水平和教学质量的提高。

二小学教研工作管理模式探究

1. 优化课堂教学模式

教研工作的主要目的就是提高课堂教学质量, 优化课堂教学模式。传统的教学模式是教师教和学生被动的学, 这种呆板的教学模式制约了课堂教学质量的提高。因此, 小学教研工作管理模式的创新, 必须从优化课堂教学模式出发。首先, 根据新课标的要求提高学生在课堂教学中的主体地位, 教师在教学活动中充分发挥辅导作用, 对学生学习中遇到的问题进行引导;其次, 在课堂教学中进行“1+1”互助互学活动, 让学生找自己的学习搭档, 提高学生学习的兴趣和信心, 从而提高课堂教学的质量和效率, 实现优化课堂模式的目的。

2. 以考核的方式开展教师评优活动

在教研工作管理中加强对教师工作的监督和指导, 通过考核的方式, 对教师的教学水平、综合素质等各个方面进行考核, 根据考核结果开展评优活动, 选出优秀教师作为学习典范, 可以充分发挥优秀教师的带动作用, 让年轻教师或者经验不足的教师向经验丰富的教师学习, 在他们的引导和帮助下, 提高自身的教学水平和职业素养。除此之外, 可以让年轻教师或经验不足的教师听优秀教师讲课, 学习他们的教学方法, 改进自己教学方法中的不足, 从而实现提高课堂教学质量和效率的目标。

3. 完善小学教研工作管理制度

教研工作的执行必须按照相应的管理制度, 只有这样才能保证教研工作顺利进行。所以, 应该完善管理制度, 详细规定教研活动的准确日期以及专题教研活动的时间, 在规定的时间进行教研活动并保证教研活动的质量, 为实现教研工作的目标, 校领导应该主动参加这些教研活动, 为教师做出示范, 或者校领导也可以直接参与到教研专题活动中, 自己展开专题活动, 提高教师的参与度。严格按照教研管理制度对教师进行考核, 对于不符合规范的教师要进行及时指正, 提高教职工的综合水平。

4. 加强教研的组织和管理

现阶段, 小学教学质量不高、管理质量差是因为教研工作没有充分发挥作用, 所以, 必须加强教研工作的组织和管理, 实现教研工作的重要作用。加强教研工作的组织和管理可以从以下方面进行: (1) 明确并落实教研工作的责任, 负责教研工作的人员要担负起自身的责任, 明确自己的责任范围, 认真记录教师参与教研活动的情况以及教师教学中存在的问题, 总结存在的问题, 并在考核期开展相关专题教研讲座, 解决教学活动中存在的问题, 对教师进行综合考核。 (2) 规范管理工作, 教研工作日常管理必须进行严格的规范, 及时做好经验交流工作, 解决教学中存在的问题, 规范教研工作流程, 使每一位教职工都可以通过教研管理活动提高自身素质和能力。 (3) 展开相关的课题研究工作, 教研工作中出现的一些问题, 必须通过集思广益、全校教职工共同参与才能得到解决, 所以, 要提高小学教研工作的质量, 必须开展相关的课题讲座, 使全校教职工积极参与到课题研究实验中, 在实验中探讨出科学、有效的教学方法, 在日常教学活动中广泛使用科学性、有效性的教学方法, 就可以有效地提高教学水平。因此, 现阶段小学必须加强教研的组织和管理, 从而实现整体教学质量的提高, 为学校的发展提供支持。

三结束语

综上所述, 开展教研工作, 优化教研工作管理模式在学校的发展中具有重要地位, 通过教研工作, 可以有效地提高教师教学质量和教学水平, 优化课堂教学方法, 提高小学课堂教学的质量和效率, 实现学校的发展。所以, 小学教学活动中必须把教研工作管理模式的优化放在突出位置, 大力开展教研工作, 从而提高小学的教学质量。

摘要：小学教研工作是保证教师教学质量的重要途径, 是对教师工作质量的考核和教学过程中问题的探讨, 可以有效地提高教师的教学质量和综合素质, 充分调动教师工作的主动性和积极性。本文主要对小学教研工作的现状进行了分析, 探索小学研究工作管理模式, 从而提高小学教学的整体质量, 实现教学的育人目的。

关键词：小学,教研工作,管理模式

参考文献

[1]高峰.小学教研工作管理模式探究[J].新课程 (下旬) , 2012 (3) :32