两会关键词一：深入推进改革开放

两会关键词一：深入推进改革开放（共9篇）

1.两会关键词一：深入推进改革开放 篇一

中共丰都县委创先争优 活动领导小组办公室

电子公文专用章 丰创先争优办“2011”26号 核收：

电子公文

中共丰都县委创先争优活动领导小组办公室 转发《关于认真学习贯彻全国“两会”精神深入 推进创先争优活动的通知》的通知

各街道党工委，各乡镇党委，县委各部委，县级各部门党组（党委），各人民团体党组织，各企事业单位、中市驻丰单位、新经济社会组织党组织：

现将中央创先争优活动领导小组《关于认真学习贯彻全国‚两会‛精神深入推进创先争优活动的通知》（创先发“2011”6号）转发给你们，请认真组织学习，结合实际，贯彻执行。

中共丰都县委创先争优

活动领导小组办公室 2011年5月13日

中央创先争优活动领导小组 关于认真学习贯彻全国“两会”精神

深入推进创先争优活动的通知

（创先发〔2011〕6号）

各省、自治区、直辖市党委创先争优活动领导小组，中央和国家机关各部委、各人民团体创先争优活动领导小组（指导小组），新疆生产建设兵团党委创先争优活动领导小组，中管金融机构、部分国有重要骨干企业、部分高等学校党委（党组）：

刚刚闭幕的十一届全国人大四次会议和全国政协十一届四次会议，是在我国发展进入‚十二五‛时期、全党全国各族人民满怀信心迎接中国共产党成立90周年的新形势下召开的重要会议。学习贯彻‚两会‛精神，是当前和今后一个时期全党全国的一项重要政治任务。各地区各部门各单位要认真学习贯彻全国‚两会‛精神，围绕‚为‘十二五’科学发展当先锋、迎建党90周年创佳绩‛，深入推进创先争优活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员干部的先锋模范作用、表率示范作用，推动2011年各项工作任务落实，为‚十二五‛开好局起好步提供强大动力和坚强保证。

一、认真学习“两会”精神，把思想和行动统一到中央要

求上来。这次‚两会‛，确定了‚十二五‛时期我国经济社会发展的奋斗目标和主要任务，研究部署了2011年工作，对进一步统一全党全国各族人民的思想和行动，为‚十二五‛时期经济社会发展开好局起好步，具有十分重要的意义，为深入推进创先争优活动指明了前进方向。各地区各部门各单位要采取中心组学习、辅导报告、巡回宣讲、座谈交流、上党课等多种形式，组织基层党组织和广大党员认真学习胡锦涛总书记在‚两会‛党员负责人会议上的重要讲话精神，认真学习温家宝总理关于政府工作的报告、吴邦国委员长关于全国人大常委会工作的报告和贾庆林主席关于全国政协常委会工作的报告，认真学习‚十二五‛规划纲要，领会精神实质，抓好贯彻落实。要通过学习‚两会‛精神，加深对我国所面临的国际国内形势的认识，增强机遇意识、忧患意识、风险意识、责任意识，坚定必胜信心，创造性开展工作；加深对‚十二五‛时期目标任务和2011年预期目标、重点工作的认识，修改完善本地区本部门‚十二五‛时期的发展规划，进一步找准创先争优活动服务科学发展的结合点、切入点和着力点，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础作贡献；加深对中国特色社会主义法律体系和依法治国基本方略的认识，在创先争优活动中增强各级党员干部的法律意识、法治观念和依法办事能力，保障宪法和法律有效实施。

二、紧扣主题和主线，着力争科学发展之先。‚两会‛强调，做好‚十二五‛时期各项工作，必须牢牢把握科学发展主题，紧紧扣住加快转变经济发展方式主线，促进经济长期平稳较快发展。贯彻落实‚两会‛精神、深入推进创先争优活动，要牢固树立科学发展理念，更加自觉地走科学发展道路，引导各方面把工作着力点放在加快经济结构调整、提高发展质量和效益上。组织引导各级党组织和广大党员联系各行各业实际，立足本职岗位，积极投身科学发展的生动实践，在推动经济发展再上新台阶、加快转变经济发展方式和调整经济结构、扎实推进资源节约和环境保护、全面深化改革开放等工作中创先进、争优秀。组织引导基层党组织和党员积极参与、服务‚十二五‛重大项目、重点工程、重要工作，把支部建在一线、让党员冲在一线，在勇挑重担、攻坚克难中创先进、争优秀。结合落实‚十二五‛规划，继续深化改革，着力破解影响和制约科学发展的突出问题，建立健全保障和促进科学发展的体制机制，在巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果中创先进、争优秀。

三、加强和创新社会管理，努力创社会和谐之优。‚两会‛强调，要以人为本加强和创新社会管理，进一步做好新形势下群众工作，最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素，确保社会既充满活力又和谐稳定。贯彻落实‚两会‛精神、深入推进创先争优活动，要充分发挥基层党组织加强社会管理、做好群众工作的作用，充分发挥党员引领服务群众、反映群众诉求、化解社会矛盾的作用，倾听

群众呼声，了解社会动态，疏导群众情绪，排查矛盾隐患，把问题化解在基层、解决在萌芽状态。妥善协调各方利益关系，妥善解决群众反映强烈、影响社会和谐稳定的突出问题，积极参与平安创建，防止群体性事件发生，防止各类矛盾叠加升级。创新群众工作方法，推广群众工作站、民情热线、民情日记等做法，建立党员与群众结对、城乡基层党组织结对、领导机关与基层结对制度，落实领导干部接访、下访、回访、联系群众制度，人对人、面对面、手拉手、心连心做好群众工作。积极应对自然灾害、事故灾难和社会安全事件，党组织要迅速反应、全力组织，党员领导干部要亲临一线、靠前指挥，共产党员要挺身而出、冲锋在前，充分发挥核心和骨干作用。完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，充分发挥工青妇组织在社会管理和公共服务中的桥梁纽带作用，形成推动社会和谐发展、保障社会安定有序的强大合力。

四、保障和改善民生，在服务人民群众中创先争优。‚两会‛强调，做好‚十二五‛时期各项工作，要顺应人民过上更好生活新期待，坚持民生优先，突出保障和改善民生这个重点，使人民生活更有保障、更有尊严、更加幸福。贯彻落实‚两会‛精神、深入推进创先争优活动，要认真贯彻落实党和政府保障和改善民生的各项政策，努力解决教育、就业、社会保障、医疗、住房等方面的问题，兴办顺民意、解民忧、惠民生的实事好事，让发展成果更好地惠及人民群众。建立健全基层党组织

和党员关爱帮扶困难群众的常态化机制，把知民情、解民忧、化民怨、暖民心作为经常性工作，时时处处关心群众生活，千方百计帮助群众排忧解难，把党和政府的温暖及时送到群众家门口和心坎上。抓好窗口单位和服务行业的创先争优活动，充分发挥教育、公安、人力资源和社会保障、司法、交通、农业、卫生、税务、工商、质检等行业主管部门作用，推进本系统相关基层单位创群众满意窗口、创优质服务品牌，改进工作作风、提升服务质量，尊重群众需求、促进民生改善，让群众感受到创先争优活动带来的变化和实惠。推动领导机关和党员干部深入基层、深入群众、深入调研，了解群众所思所想所盼，提出解决群众困难的具体办法，完善保障和改善民生的政策措施。

五、坚持抓基层打基础，在加强基层组织建设中创先争优。‚两会‛强调，要把工作精力和注意力更多放到基层。努力夯实基层组织、壮大基层力量、整合基层资源、强化基础工作。贯彻落实‚两会‛精神、深入推进创先争优活动，要健全党的基层组织体系，积极推广在农村社区、农民合作组织和产业链上建立党组织的做法，加快在城乡接合部、城中村、新建住宅区、流动人口聚集地组建党组织工作，加大在非公有制经济组织和社会组织中建立党组织力度，重视做好农民工中党的工作，实现党组织和党的工作全社会覆盖。加强骨干队伍建设，抓住换届契机选好配强基层党组织领导班子特别是主要负责人，做好选聘优秀大学毕业生到村到社区到乡镇任职工作，加强教育

培训和管理监督，全面提高基层党员干部的素质和能力。深入发动、大力推进新一轮党员公开承诺，整合设岗定责、志愿服务、亮牌示范、评星晋级等活动载体，动员基层党组织和党员围绕落实‚十二五‛各项目标任务开展承诺、示诺、践诺、评诺，履职尽责创先进、立足本职争优秀。强化基础保障，落实‚一定三有‛，建立完善基层组织工作经费和基层干部报酬待遇保障机制，继续加强村级组织活动场所、党员群众服务中心等阵地建设，为基层党组织和党员充分发挥作用创造条件。深化党群共建创先争优，积极推进组织共建、队伍共建、阵地共建、齐争共创，充分发挥工青妇组织作用，激励广大职工、青年、妇女在做好‚十二五‛时期各项工作中建功立业。注意总结创先争优活动中的好经验和好做法，探索建立新形势下基层党组织和党员创先争优长效机制。

六、树立和宣传先进典型，进一步形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。贯彻落实‚两会‛精神、深入推进创先争优活动，需要先进示范、典型引领。要结合迎接和庆祝建党90周年，做好先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者评选表彰工作，培育和树立各行各业先进典型，大力选树平凡岗位、群众身边的先进典型，组织群众参与评选先进典型，让先进和优秀成为追赶的目标和学习的榜样。广泛开展向杨善洲同志学习活动，引导广大党员、干部特别是领导干部自觉加强党性修养、自觉实践党的宗旨，努力做人民满意的好党

员、好干部。加大先进典型宣传力度，继续搞好舆论引导，综合运用广播、电视、报刊、网络、手机短信等媒体和墙报、橱窗、专栏等方式，深度挖掘、深入宣传先进典型的事迹和精神，让先进和优秀可亲、可敬、可信、可学。把学习重大典型与学习身边典型结合起来，形成比学赶超的生动局面，让先进和优秀成为共产党员的精神追求和自觉行动，激励基层党组织和广大党员为‚十二五‛开好局起好步争作贡献，以优异成绩迎接中国共产党成立90周年。

中央创先争优活动领导小组

2011年3月26日

主题词：党员教育

创先争优

两会精神

通知

中共丰都县委创先争优

活动领导小组办公室 2011年5月13日印

（共印5份）

2.两会关键词一：深入推进改革开放 篇二

要把新的教育理念落实到行动上, 必须有相应的政策和制度保障。没有政策和制度的保障, 工学结合就会只是停留在口号上。高职院校讲的是依法治校, 应该在制度层面上把工学结合的人才培养模式作为重要内容, 建立适应工学结合模式运行的制度保障体系, 体现以服务为宗旨, 以就业为导向, 走校企合作的发展道路。结合无锡科技职业学院尚德光伏学院工学结合人才培养模式的实施状况, 现将相关服务和配套机制的建设思路总结如下。

1 健全工学结合的组织机构

为开展工学结合人才培养工作, 尚德光伏学院针对每个合作企业成立了校企合作理事会, 理事会由校方领导和企业方领导以及相关工作人员共同组成, 负责校企合作的领导和协调工作, 沟通学校与企业之间的联系, 促进校企紧密合作, 为工学结合的实施提供保障。学院还成立了专门从事校企合作、产学结合的归口管理部门——发展与合作中心, 负责对外联络合作单位, 沟通信息, 签订协议, 办理相关事务;对内联系有关职能部门和各系, 落实合作项目, 牵头解决合作过程中的困难和问题, 使工学结合教育及对外社会服务与学院的就业、教学、科研、培训、技能鉴定等工作环节有机融合, 提高学院对市场需求变化的反应能力和服务能力, 提高人才培养质量, 促进毕业生高质量稳定就业。同时, 各系设立有校企联系人, 负责协助发展与合作中心工作, 参与各项目的具体落实。学院先后组织了一些工学结合的试点班, 进行了很多的有益尝试, 但是目前还没有形成工学结合模式全面推行的操作体系。今后, 学院应进一步设立专业建设指导委员会, 由系主任和相关企业的技术专家、管理专家、人力资源专家组成, 负责专业设置、培养目标、教学计划和专业建设规划的论证与审定, 落实人才培养模式和课程体系的进一步改革。

2 完善工学结合的管理制度

目前, 高职院校大多都在进行工学结合模式的实践, 但其中不乏“盲从”现象, 不考虑工学结合人才培养模式的特点和要求, 简单的操作“放羊式”的顶岗实习。尚德光伏学院通过前期的实践, 总结出适合自身情况的工学结合实施模式, 并制订了校企合作理事会章程、对外合作协议管理办法、校外实习实训基地建设办法、学生赴企业顶岗实习管理办法、顶岗实习带队教师管理办法、教师赴企业见习 (挂职) 管理办法、企业兼职教师管理办法、“双师型”教师认定办法等一系列规章制度。下一阶段, 对校企合作的其他方面, 对工学结合人才培养的全过程, 对校内各种保障措施都将制定科学、规范和操作性强的规章制度。同时, 逐步完善工学结合培养人才的质量标准, 加大企业技术人员对学生的实践指导力度, 安排学生多岗或轮岗锻炼, 尽量降低实践内容上的单一性、重复性, 真正建立规范高效的工学结合人才培养工作机制。

3 推进工学结合的配套改革

目前企业一般不愿接收学生进行顶岗实习, 主要是因为院校的教学计划和实习安排未必与企业的生产计划相吻合。另外高职学生上手慢, 培训周期长, 影响企业正常生产计划的执行, 这也是一个非常现实的问题。如何加大对原有课程的整合力度以增加校外实习实训的学时数, 如何实现教学计划的灵活性使学生实践时间与企业生产需要相吻合, 如何提高学生的动手能力、缩短培训周期等, 这些问题都是亟需解决的。高职教育专家有人这样认为:“职业教育的专业, 其本质是职业, 是职业分析的结果, 是对学生未来所从事的职业及其岗位群所需要的技能、知识和态度整合后形成的教学门类, 更多的具有职业的属性”。所以, 要针对企业特定岗位 (群) 能力要求制定教学计划, 培养目标与培养方案要与时俱进、符合企业实际生产。同时要增强教学计划的弹性, 能够与企业生产计划接轨。

在依托校外实训基地推进工学结合教育模式时针对传统的课程体系与工学结合模式间的矛盾, 院校在今后可以尝试将传统的一学年两学期改为三学期, 或将传统的大学期改为两个小学期, 每个小学期独立完成一个教学周期。根据企业需求灵活安排一个或多个小学期, 再与寒暑假结合, 时间长短更加灵活。这样既适应了企业的需求, 又不影响其它教学安排。当岗位数量不够时, 学生可以分批轮流实践。另外, 还可将传统的并行排课改为串行排课, 减少学生学习压力, 在学时保证的前提下缩短每一门课程的持续时间, 增加教师教学活动安排的灵活性。教学安排灵活性大大加强, 就能最大限度的解决因市场变化而导致的企业用工需求与校内教学安排衔接的问题。

纵观尚德光伏学院以及其他先进院校的实践, 工学结合的推行并非一蹴而就的, 其过程是一条漫长的探索之路。实施工学结合势在必行, 但如何实施才更有效、更科学和具有可持续发展性, 需要教育工作者和相关主管部门倾注精力去研究与实践。尚德光伏学院自建院后, 秉承建院宗旨, 将与无锡尚德太阳能电力有限公司的合作作为强实力、促发展的重要渠道, 着力探索光伏领域人才培养的新路子, 致力于校企共同体下稳定的校内生产性实训基地的建设。

工学结合人才培养模式的实施和推进都是以校企业合作作为前提的, 在没有政府立法支持的条件下, 校企合作往往会因企业的效益和人事变化而出现波动, 因而完全依赖企业实施的工学结合存在着不稳定性。为此, 高职教育中工学结合人才培养模式的实施必须要深化改革, 在着力建设稳定的校企合作单位、校外实习实训基地的同时, 创新思维, 大力发展校内生产性实训基地, 推进工学结合。如今, 各个院校结合各自的办学实际、专业特点探索出工学结合培养模式的多种方式, 这些具体的操作模式是工学结合实施的载体。相信, 我国的高职教育势必不断成长成熟, 源源不断的为经济发展输送合格人才。

参考文献

[1]宋志伟, 安利波.高等职业教育人才培养新论[M].北京:中国农业大学出版社, 2009.

[2]陈小波.新世纪我国高等职业教育发展研探[M].广州:华南理工大学出版社, 2007.

3.深入推进银行业改革开放 篇三

本报北京1月6日讯 记者周萃报道 中国银监会今天召开2014年全国银行业监管工作电视电话会议，分析当前形势，部署全年工作。会议指出，2014年银行业工作总的指导思想是：全面贯彻落实党的十八大、十八届二中、三中全会和中央经济工作会议精神，坚持稳中求进总基调，着力深化改革开放，着力改进金融服务，着力防范金融风险，切实提高银行业运行效率和服务实体经济能力。

会议指出，2014年银行业监管工作的重点之一是深入推进银行业改革开放。要深化银行业治理体系改革。改进绩效考评，引导树立正确政绩观和发展观，完善公司治理体系；推进子公司制、事业部制、专营部门制、分支机构制改革，完善业务治理体系；加强集团并表全面风险管理，强化集团风险管理主体责任和监管机构监督责任，完善风险治理体系；巩固行业协会自律机制建设，强化服务和救助功能，完善行业治理体系。

扩大银行业对内对外开放方面，要探索逐步放宽外资银行进入门槛、经营人民币资格条件以及分行营运资金要求，进一步支持上海自贸区和金融改革试验区的银行业改革。拓宽民间资本进入银行业的渠道和方式，一方面引导民间资本参与现有银行业金融机构的重组改制；另一方面试办由纯民资发起设立自担风险的银行业金融机构。切实做好试点制度设计，强调发起人资质条件，实行有限牌照，坚持审慎监管标准，订立风险处置安排。试点先行，首批试点3至5家，成熟一家批设一家。

此外，在明确职能定位前提下，推动政策性银行改革，实行政策性业务市场化运作、标准化监管。同时大力推动监管改革，改革完善分类分级管理，实行有限牌照制度。

4.深入推进改革开放思想宣传精选 篇四

着力调动全党积极性。积极性体现为广大党员、干部出于对党的事业的高度认同，在干事创业、为人民服务的过程中始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，具体体现为党员、干部富有激情、富有进取心的工作态度。党员、干部的积极性是其执行党的路线方针政策的首要动力。党员、干部没有积极性，对工作消极应付，党的路线方针政策就无法贯彻、工作部署就无法落实。当前，由于各种原因，一些党员、干部出现了精神懈怠、为官不为的不良倾向，严重阻碍了党的事业发展。习近平同志指出：“要更广泛更有效地调动干部队伍的积极性。这个问题极为重要，现在看来也十分紧迫。”调动党员、干部的积极性，必须在全面从严治党过程中将严管与厚爱有机统一起来，对党员、干部政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀，不断增强其荣誉感、归属感、获得感，不断增强其对党的政治认同、思想认同、情感认同，充分调动其想作为、敢作为和善作为的积极性。

着力调动全党主动性。主动性体现为党员、干部出于对党和人民的忠诚，主动为党分忧、为党尽职、为民造福的自觉自为状态。只有具有主动性，党员、干部才能在胜利时、顺境中做到不骄傲不自满，在困难时、逆境中做到不消沉不动摇，在各种风险挑战面前做到不屈服不退缩。只有具有主动性，党员、干部才敢于坚持原则、坚持党性，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾问题敢于迎难而上，面对危机困难敢于挺身而出，面对歪风邪气敢于坚决斗争。调动党员、干部的主动性，就要教育引导其不忘初心、牢记使命，强化“四个意识”，坚定“四个自信”。尊重和落实党章赋予党员的各项权利，畅通党员参与党内事务的渠道，增强党员的主人翁意识。充分发挥干部考核评价的激励鞭策作用，使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励，使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒。

5.深入推进干部制度改革 篇五

刘是龙

党的十一届三中全会以后，随着经济体制改革的深入，改革不合时宜的干部制度提上了日程。党的十二大，以废除干部领导职务终身制为突破口，揭开了我国干部制度改革的序幕。20年来，各级党委和组织部门解放思想，大胆探索，积极稳妥地推进干部制度改革，努力创造优秀人才脱颖而出的环境，使大批德才兼备的优秀干部走上领导岗位，为改革开放和社会主义现代化建设提供了坚强的组织保证。

一、废除领导职务终身制，建立和完善干部退休制度，干部能上能下取得初步进展

80年代初，在邓小平等老一辈无产阶级革命家的倡导下，建立并实行了干部离退休制度，从而为实现新老干部正常交替、保持干部队伍的生机与活力提供了重要的制度保证。这是一个历史性的突破。现在，到达任职年龄退休已经成为广大干部的习惯。在1998年的地方领导班子换届和国务院机构改革中，就有495名省部级干部从领导班子中退下来，有17名正部长级干部担任副部长级职务，有28名副部长级干部担任国家局副局长级职务。截止目前，全国已有离休干部180万人，退休干部900万人。这些年来，特别是党的十四大以来，各地在解决干部能上能下方面进行了积极探索，积累了许多经验。有的通过科学界定不胜任现职领导干部的标准，进行严格考核，准确认定不胜任现职的对象；有的通过建立任期制，推行干部聘任制和试用制，推动干部能上能下；有的在党政机关中层干部中实行竞争上岗等，都取得了明显成效。干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则，已深入人心，培养选拔优秀年轻干部工作摆上了各级党委重要议事日程，制定规划，明确目标，采取切实措施保证规划和目标的落实，改变了一些领导班子年龄结构不合理，部分领导成员特别是主要负责人年龄偏大的问题，各级领导班子成员的年龄结构、知识结构和专业结构不断改善，活力明显增强。这次地方领导班子换届和国务院机构改革，新提拔进省部级领导班子的优秀年轻干部达399名；省级人大、政府、政协班子成员中45岁左右的由17人增至39人，大专以上文化程度的分别占82.2％、95.2％和86.8％；国务院组成部委正副职98.5％具有大专以上文化。

二、党政领导干部选拔任用工作逐渐规范化、制度化

改革开放以来，根据干部选拔任用工作中出现的新情况、新问题，我们党和党的各级组织人事部门不断总结经验、完善制度。1986年1月，中共中央发出了《关于严格按照党的原则选拔任用干部的通知》。此后，中组部根据这个《通知》精神，对干部选拔任用工作作出了多项具体规定。1995年，中央制定颁发了《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》。这个《条例》既坚持了我党历史上选拔任用干部的优良传统，又总结了新时期选人用人的新鲜经验。《条例》颁布之后，各级党委及组织部门认真贯彻实施，一些地方和部门还从实际出发，制定了相应的《细则》及配套措施，改变了过去在选拔任用党政领导干部工作中制度不健全、一些方面无章可循的状况，提高了选拔任用工作的科学性、准确性，选拔了一大批坚持党的基本路线、政绩突出、群众公认的领导干部。同时，随着《条例》的深入贯彻，对抵制和克服用人上的不正之风，越来越显示出它的重要作用。《条例》的颁布实施，标志着我国党政领导干部管理工作开始走上规范化、制度化的轨道。

三、干部工作中的民主程度和公开程度大大提高

20年来，为了适应建立社会主义市场经济体制和社会主义民主政治建设不断发展的需要，各级党委在干部工作中坚持走群众路线，充分发扬民主，提高群众参与程度，创造了许多成功经验。无论是选任还是委任、聘任的领导干部，各地普遍采取了民主推荐、民主评议、民意测验等方式，在一定范围内，充分听取群众意见，鼓励和支持群众荐贤举能。1992年起，中央组织部大力推广吉林省公开推荐与考试考核相结合选拔领导干部的经验，各地公开选拔领导干部的规模不断扩大，工作进一步规范。据初步统计，到1997年6月，全国先后有29个省区市公开选拔厅局级领导干部400多名，县处级干部4700多名。一些地方，还把群众参与了解、监督干部选拔任用工作的全过程，作为干部工作的重要内容，建立了有关制度。如黑龙江省大庆市、江苏省宿迁市，实行干部任前公示制度，即对党委常委会讨论拟提拔任用的人选，通过媒体或公文向社会或在一定范围内、一定期限内进行公示，广泛听取干部、群众反映，接受群众监督。

四、党政领导干部考核工作进一步完善

各地按照邓小平同志关于“要严格考核干部，并且把它作为一项制度坚持下去”的要求，研究探索新时期干部考核工作的新方法，通过对干部德、能、勤、绩等方面的严格科学的考察，尤其是干部工作实绩的考核，全面准确地识别干部、选任干部。党的十四届四中全会以来，对党政领导干部考核工作的力度明显加大。1995年，中组部制定下发了《关于加强和完善县（市）党委、政府领导班子实绩考核的通知》，同时在全国选择了9个地（市）共140多个县进行试点，取得了较好的效果。河北、内蒙古、云南、宁夏等地已在全省（区）范围内开展了实绩考核工作。通过实绩考核，激发了党政领导干部争创实绩、建功立业的积极性，推动了干部能上能下工作的顺利进行。河北省自1995年以来，就有170多名县（处）、地（厅）级干部在实绩考核中被降职或免职。1996年，在中央指导下，中组部首次对全国107年省部级领导班子进行了届中考察，共考核了987名省部级领导干部。不少地方和部门对地厅和县处级领导干部也进行了届中考察。这项工作的开展，加强了对领导班子和领导干部的日常管理和监督，改变了以往存在的不调整领导班子就不考核的状况。同时，各地还对完善领导干部思想政治素质考察方法进行了积极探索。在总结各地加强对党政领导干部考核工作经验的基础上，中组部制定下发了《党政领导干部考核工作暂行规定》，建立了党政领导干部届中、届末考核制度，推动干部考核工作走上科学化、制度化的轨道。

五、干部交流工作逐步规范，范围逐步扩大

党的十一届三中全会以来，特别是十四大以来，各级党委和组织部门按照《中共中央关于实行党和国家机关领导干部交流制度的决定》的要求，积极推进党政领导干部交流工作，加大县以上党政领导干部易地交流工作的力度，不少地方实行了党政一把手和组织、纪检、监察、公检法等重要部门领导干部的易地任职。在这次地方领导班子换届和国务院机构改革中，有108名省部级干部交流任职，其中有22名省区市党政正职交流任职。新提拔的副部级干部交流面达到30％。山东省在地市党政班子换届中，一把手交流面达79％以上。1998年底还在16个省区市推荐29名地厅级干部在全国范围内交流。这是改革开放以来，中组部有计划有步骤组织的第一批地厅级干部跨省交流。这些年来，不断从中央、国家机关选派干部到地方、到老少边穷地区任职或挂职锻炼，从地方和少数民族地区选派干部到中央、国家机关和经济发达地区挂职锻炼，增长了干部的实践经验，加大了交流工作的力度。

六、干部监督力度不断加大，制度逐步健全

改革开放以来，中央出台了一系列措施，对加强党内监督作出具体规定。近年来，各级党委按照江泽民同志提出的对领导干部“严格要求、严格管理、严格监督”的要求，干部的日常管理和监督工作力度明显加大。一是逐步建立健全加强党内监督的重要制度和规定。1997年1月，中办、国办印发了《关于领导干部报告个人重大事项的规定》的通知。1997年2月，中共中央颁布了《中国共产党纪律处分条例（试行）》。这是党的历史上第一次全面系统地制定的党纪处分规定。1997年3月，中共中央又印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》。二是切实加强了对选拔任用领导干部工作的监督检查。1997年5月，中央办公厅下发了《关于对违反〈党政领导干部选拔任用工作暂行条例〉行为的处理规定》。1998年，中组部先后三次组织检查组，对15个省区市贯彻执行《条例》的情况进行了全面检查。中组部和各省区市党委组织部相继设立了举报电话。根据群众举报和检查中发现的问题，查处了一批重大案件，解剖了一批典型案例。这些举措，受到了广大党员、干部和群众的欢迎。同时，多种形式的群众监督、舆论监督在干部工作中的作用也越来越大。三是加强了对党政领导干部的日常管理。各级党委和组织部门先后建立了干部谈话制度、组织部门与执纪执法部门联系通报制度、领导干部个人重大问题回复制度和诫勉制度等，有力地加强了对领导干部的监督管理。

七、企业人事制度改革深入发展，国有企业领导班子考核建设工作收到了显著效果

随着经济体制改革和国有企业改革的逐步深入，企业人事制度改革深入发展，改变了以管理党政干部的单一模式管理企业干部的状况，有中国特色的企业人事管理制度正在逐步形成。企业用人自主权扩大，在企业内部，打破了工人与干部的身份界线，普遍实行了企业管理人员和专业技术人员的聘任制。在企业领导人员管理方面，各地积极探索，积累了许多成功的经验。一是改革了选拔任用方式。选拔任用企业领导人员已经改变了单一的委任制，实行委任、民主选举、公开选拔和公开招聘、竞争上岗、招标投标等多种选拔任用方式并举。深圳、上海等地建立了企业经营管理人才评价中心，专事企业经营管理人才的搜寻、评价、培训、推荐和咨询服务，在企业领导人员的选拔任用中引进了市场机制，实行市场配置和组织配置相结合。二是建立和加强监督。如建立健全资产经营责任制度，经济责任审计制度，向职工代表大会报告工作制度，财务总监制度、稽察特派员制度等等。三是改革分配制度，探索建立有效的激励办法。如实行年薪制、奖励期股、建立企业经营者奖励基金、实行重奖重罚等，充分调动和保护企业经营管理者的积极性和创造性。四是改进考核方法，完善考核制度。1997年至1998年8月，按照中央的部署，对全国国有企业领导班子进行了一次普遍考核。各地各部门共抽调近21.5万人（次），组成了5.5万个考核组，考核了国有企业领导班子18.5万个，考核企业领导班子成员75.6万人。考核后，全国共调整企业领导班子7.1万个，占考核总数的38.4％，调整班子成员15.6万人，占考核总数的20.6％，其中降免职43761人，占调整人员总数的28.1％。经过这次考核，加强了企业领导班子的建设，企业领导人员队伍的素质有所提高，一批亏损企业的面貌有了新的变化，促进了国有企业的改革和发展。

改革开放20年，是干部制度改革大胆探索、稳步推进、不断深化、硕果累累的20年。当前，我国经济体制改革已进入攻坚阶段，各项事业的发展处于关键时期。总结过去，是为了更好地开辟未来、开拓前进。在去年年底召开的全国省区市党委组织部长会议上，中央领

导同志对今年干部制度改革的总体思路、必须坚持的原则和主要任务，提出了明确要求。中组部把干部制度改革作为1999年组织工作的一个重点，对各项改革作出了具体部署。我们要按照这次会议的精神，统筹安排，精心组织，加大力度，狠抓落实，使干部制度改革取得新进展，实现新突破。

深化干部制度改革，要以邓小平理论和江泽民同志有关论述和党的十五大精神为指导，逐步创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境，健全一种干部能上能下、能进能出、充满活力的用人机制，完善一套法制完备、纪律严明、群众参与的监督体系，进一步形成与社会主义市场经济体制和社会主义民主政治建设相适应的有中国特色的党政领导干部管理制度。当前，要继续在扩大民主、完善考核、推进交流、加强监督上下功夫，使优秀人才脱颖而出，在干部能上能下方面取得明显进展。根据这一总的指导思想，在总结以往成功经验的基础上，要加大推进领导干部公开选拔、竞争上岗、易地交流的工作力度，使面向社会公开选拔的领导干部达到新提拔干部总数的一定比例。要利用机构改革分流人员的契机，普遍实行内设机构领导干部竞争上岗。县以上领导干部，以及组织人事、纪检监察和公检法等部门领导干部，尽量扩大交流范围或定期轮岗，党政主要负责人逐步做到易地交流提拔。要完善和推进干部实绩考核工作，建立领导班子任期目标责任制和领导干部岗位职责规范，健全科学的实绩考核指标体系。对一定层次的领导干部决定任用前向群众公示，实行一定时间的试用期和聘用制等，要积极探索，扩大试点，总结经验。对不同层次领导干部实行任期任届制、理论学习考试考核制，以及防止考察干部出现失真失实等问题，要进一步深入研究，制定出有效办法。总之，要通过深化干部制度改革，扩大干部工作中的民主程度，公开选拔，公平竞争，把群众公认原则落到实处，真正做到公正用人，从制度上克服和防止用人上的不正之风和腐败现象，建设一支高素质的领导干部队伍，提高领导水平和执政水平。

6.深入推进艺术教育课程改革 篇六

一、指导思想：

近年来，我校坚持以《规程》为指导，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。现对艺术教育工作进行自查如下：

二、制度建设与机制创新

(一)有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校制定了《学校艺术教育岗位责任制》 《艺术教育成果奖励制度》，同时我们一直以来都十分重视艺术教育工作，把它列入了学校重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。

(二)有艺术教育规划或实施方案，并纳入学校工作的总体安排。学校相继制订了一系列规划和方案，如《学校艺术教育规划》 《艺术教育日常检查方案》等，形成艺术教育的软环境，从而确保了各项活动在实施过程中的规范动作。全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。

(三)将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

三、教师队伍专业成长

(一)有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”：需要“时刻准备着”变化;需要“时刻准备着”思考;需要“时刻准备着”学习;需要“时刻准备着”应对;需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备!我校现有艺术教师专职艺术教师9人，其中3人获得市骨干教师称号。有两位美术是学校特色建设中有特殊专长——结艺和剪纸。两位音乐教师擅长舞蹈和器乐。使得学校的艺术教学呈现勃勃生机。

(二)学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，我们尝试实行多种形式教师培训模式：由教师列出自身需求目录，由学校“埋单”为其提供艺术课程开发及培训所需的运作经费。如：为艺术教师外出学习考察开通绿色通道，把重视艺术教师继续教育落到实处。

(三)教学与科研相结合，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。为了使学校拥有自己的办学特色，走上理性发展之路，使教师在教育教学中成为一个拥有先进教育思想的教育实践者。几年来，我们倡导面对实际问题确立课题进行研究，将科研与教学相结合，张显学校特色。至今，学校2篇论文获国家教育部优秀论文一等奖;多篇案例、录像课在省级以上获奖。2012年学校还承担了“三队两组”辽宁省艺术教育现场会。

(四)鼓励教师着手编写校本课程。我们编写了剪纸、结艺校本教材，改变原先教学时的随意或只凭经验开展教学的现象，以课程的校本化，促使学校艺术教育的不断规范和发展。同时校本课程的开发，也是对教师群体的主动性和潜力的开发和提升，实现教师自身的专业成长和特色发展。通过编写教材，使教师不断实现自身的专业发展及特色发展。

四、学生艺术素养提高

(一)广泛开展校内、课外、校外艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组。为保证艺术活动正常、有实效地开展，学校艺术活动具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位中心学生参与艺术活动，让每一位学生在艺术领域得到不同的发展。学校的艺术活动大致分成两类：(1)全体学生参与的：每间周一次的剪纸、结艺校本教学活动、每周午间的器乐练习、合唱练习和舞蹈训练，每天一小时的快乐大课间活动。这些普及性的活动不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的艺术修养。(2)自主选择参加的：学校还开设了一系列的艺术活动兴趣小组供学生自主选择。主要有绘画、中英文课本剧社、民乐、剪纸、书法、棋类等一系列活动项目，让学生走出班级、按需选择、个性化发展。

(二)每年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。如：每年一次的校艺术节活动、中国文化节、世界文化之旅、校田径运动会、体育组的月月小活动、学生“体育艺术2+1项目”申报、测试、以及每学期期末进行的学生星级测试等。另外学校还开展了“让社会了解中心”活动。每年寒暑假，学校都解励孩子们走出校园，参加社会的大舞台活动，每年都有大批的学生积极参加社会举办的各类表演、竞赛、礼仪展示等等。把自己在学校中学到的艺术特长向家长和社会进行展示。

(三)积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。我们积极参加每年得区、市舞蹈大赛、合唱大赛、曲艺比赛、民乐队比赛等等，学生们的曲艺、各类器乐多次参加社会各类演出，并获得多种奖项。

存在问题与整改之处：

1、继续强化学校的艺术教育工作，让每个教师都要重视。

2、提高艺术教师的科研水平。

在全面实施素质教育的大背景下，小学起到很重要的作用，坚持落实素质教育的发展方针，培养出德智体美劳全面发展的高素质的优秀学生。下面是小编整理的2016农村学校美育自查报告，欢迎大家阅读借鉴!

【2016农村学校美育自查报告1】

素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。我们学校的艺教工作在区体卫艺办的关心和支持下，在学校领导的直接参与下，本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。下面对我校一年来开展艺术教育工作的情况总结如下：

一、加强领导，建立机制，健全队伍

1、开展好艺术教育，领导是关键。学校领导清醒地认识到搞好艺术教育，开展学生艺术活动，对于培养学生高尚情操，提高学生审美情趣和能力，促进学生主动、健康、和谐的发展，提高学生整体综合素质是非常重要和必要的，是其它学科无法替代的。要全面提高学生素质，培养创新精神和实践能力，就必须抓好艺术教育。在思想上，学校从领导到一般教师，从家长到学生，都形成对艺术教育的共识。大家都认识到艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。是学校全面实施素质教育的重要内容。艺术教育在开发学生潜能、促进学生全面素质发展中具有强大的作用。学校先后成立了艺术教育领导小组和健全艺术教育管理体系，学校师生全员参与，各项要求做到层层落实，责任到人，保证了艺术教育工作顺利开展。

2、教育质量的高低，教师是关键，艺术教育也不例外。为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。学校有专兼职艺术教师2人，全部具有合格学历，学校多次参加各级各类专业素质大赛及艺术活动，均取得良好成绩。学校在社会上有较高的声誉!

二、加大投入，完善设施，确保落实

没有相当的艺术教育的“硬件”设施，就不可能培养出艺术素质较高的学生。在经费紧张的情况下，我校多方筹措资金，积极创造条件，增加艺教投入，改善艺术教育环境，装备了音乐教室、书画室、舞蹈室等，并按要求添置了进行艺术教育所需的器材、设备、教学用具等。学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

三、注重管理，严格规范，潜心教研

1、制度管理，有章可循

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作制度》，把艺术教育列入学校工作日程;制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施;努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

2、计划管理，目标明确

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，对艺术教育工作进行总结，学校在学期工作中进行总结。

3、常规管理，严格规范

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展课外、课外兴趣小组活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设腰鼓队、声乐合唱队、舞蹈队、书法班(软笔、硬笔)、等十多个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。

4、教学管理，规范有效

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，面向全体学生开展艺术教育。不断提高艺术教育理论水平，把艺术教育教学实践落到实处。

四、丰富活动，活跃校园，硕果累累

艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合个小学生、扎实推进校园文化建设活动的开展，每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。

在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出……活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。

五、美化环境，创设氛围，潜移默化

近年来，为满足艺术教育教学及科研的需要，创造良好的艺术教育氛围，优化育人环境，创造良好艺术氛围。在校园建设上，我们从自然、文化两方面突出艺术教育的作用。

学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，如何进行艺术教育的评价，构建符合素质教育发展的艺术教育模式;我们努力要让孩子在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界。我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将反思昨天、把握和奋斗今天，思考明天，与时俱进，把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里，永远香满校园。

【2016农村学校美育自查报告2】

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学年，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一年来的工作中，我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：

一、明确计划目标。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：“六一”组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

7.两会关键词一：深入推进改革开放 篇七

加快国有林场改革步伐，促进国有林场健康发展，现就深入推进我市国有林场改革与发展提出如下意见：

一、认清形势，明确深入推进国有林场改革与发展的指导思想和奋斗目标

我县现有国有林场3个，职工218人，经营面积438万亩，森林覆盖率62.3%，林木蓄积1400万立方米，林场总产值3.5亿元。多年来，国有林场在造林绿化和森林经营工作中发挥了骨干、示范和带动作用，为培育国家后备森林资源、改善生态环境和促进经济发展作出了重要贡献。但是，国有林场还存在着经营管理粗放、投入严重不足、森林资源开发利用不够等问题，尤其是基础设施薄弱、职工生产生活条件较差、拖欠职工工资等情况十分突出。全市国有林场有危房14.1万平方米，6个林场场部不通公路，3个场部不通电，7个场部不通电话，26个场部吃水困难，累计拖欠职工工资5890万元，人均高达1.7万元。国有林场总体上仍未走出困境，与新时期林业和我市生态建设发展形势不相适应，与落实以人为本的科学发展观不相适应。为此，要充分认识进一步深化国有林场改革、完善和强化国有林场组织管理、加强基础设施建设、加快森林资源开发利用步伐、发展国有林场经济、促进两大体系建设的重要意义，紧紧抓住党中央、国务院和全国人民十分关注生态建设的大好机遇，进一步深化国有林场改革，全面推动国有林场建设不断向前发展。国有林场改革与发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，以培育和保护森林资源为重点，以提高林业的生态、经济和社会三大效益为核心，遵循“以林为本，生态优先，分类指导，可持续发展”的办场方针，全面推进各项改革，建立适应生态建设和林业产业发展要求的国有林场管理体制和经济运行机制，充分发挥国有林场在后备森林资源培育和生态建设中的重要作用，更好地为全市经济和社会可持续发展服务。国有林场改革与发展的奋斗目标是：进一步加强对现有森林资源的全面保护，加快宜林荒山造林绿化的步伐，调整林种结构，强化科学经营措施，全面提升森林质量，推进所有制结构和产业结构合理调整，提高资源利用效率，增强森林生态系统的整体功能，实现生态和经济的良性循环，把国有林场建设成为坚强的绿色生态屏障和重要的后备森林资源培育基地。到2010年，全市国有林场完成封山育林80万亩，其中宜林荒山造林30万亩，灌木林改造50万亩，低产（低效）林改造50万亩，中幼林抚育50万亩，森林覆盖率达到80%，林木蓄积达到1600万立方米，林场总产值达到10亿元，职工人均年收入达到1.4万元。到2020年，国有林场森林资源面积达到并稳定在448万亩左右，森林覆盖率达到90%以上，林木蓄积达到1800万立方米，林场总产值达到20亿元，职工人均年收入达到2.8万元。

二、采取措施，积极稳妥地推进国有林场改革与发展

（一）改革国有林场管理体制和运行机制。按照公益林和商品林的要求，将全市国有林场划分为生态公益型林场和商品经营型林场。生态公益型林场以保护和培育森林资源为主要任务，按公益型事业单位管理，配备与工作任务相适应的事业编制，所需经费纳入同级财政实行差额预算管理。此类林场按管护面积大小，设3－5个管护站，每个管护站设2－3个护林点，并确定专职护林人员。生态公益型林场机构设置的具体方案，由区县（自治县、市）按机构编制管理程序办理，并报市林业局备案。商品经营型林场的资源、人员要进行整合，打破林场行政区域界线，按照自愿、互利原则，采取联合、兼并、入股等形式，组建跨地区的林场和苗圃联合体，实行规模经营。对已经进行资产重组并按市场机制运作的国有林场和从事商品林经营的林场，经同级人民政府审核后，可改制为企业，自主经营，自负盈亏。国有林场的建立、重组、合并、撤销以及其他变更事项，由区县（自治县、市）林业主管部门按照国家有关规定提出意见，经同级人民政府审定后报市林业局批准。国有林场场长实行聘用制与委任制相结合的任用形式。对生态区位特别重要，公益林占50%以上或经营管理森林资源面积在5万亩以上的国有林场场长的任免，必须征求区县（自治县、市）林业主管部门的意见。国有林场的森林管护人员实行聘用制，其工资及管护费用与管护面积和管护难度挂钩。

（二）加快国有林场森林资源流转步伐。各地要按照有关规定，对国有林场全面进行一次清产核资，在明晰产权和维护生态安全的前提下，鼓励以森林资源为资本控股或参股组建股份制企业；鼓励国有林场和乡村、林农发展联营和股份合作林场；鼓励林场职工承包管护林和开发林地，兴办家庭林场；鼓励非公有制企业采取兼并和租赁等多种形式在国有林场搞开发。经济、技术、管理等条件优越的林场，要按照务实高效的原则，以经济效益为纽带，通过收购、联营、承包等方式，科学推进资本扩张，不断壮大经济实力。在尊重林主意愿的基础上，要将国有林场毗邻的集中连片天然林协商划归国有林场管护；国有林场零星分散的山头地块，可采取承包、租赁、转让、拍卖、协商、划拨等形式进行流转，让其发挥更大效益。以承包、租赁形式取得经营权的国有森林、林木所有权和林地使用权的流转，由区县（自治县、市）林业主管部门依法审批；以转让、拍卖、入股、联营、划拨等形式进行国有森林、林木所有权和林地使用权的流转，由市林业局依法审批或报批。转让国有森林资源资产及出售场属企业的收入用于国有林场发展。各地在改革中不得随意改变国有林场的隶属关系，确需调整的，必须报市林业局批准。

（三）鼓励国有林场大力发展林业产业。要根据自身的资源优势，积极发展名特优新经济林、花卉苗木、森林食品、珍贵药材以及野生动植物驯养、繁殖、栽培等新兴产业，大力培育新的林业经济增长点。有条件的林区，应积极兴建森林公园，大力发展森林生态旅游，推进国有林场可持续发展。商品经营型林场要采取集约经营方式，大力发展短周期工业原料林和其他速生丰产用材林，实现高投入、高产出、高效益。鼓励国有林场根据所经营森林不同的利用方向，合理调整林种、树种结构，增加珍贵树种营造比例，改造低效林，积极培育大中径级林木。提倡科学经营森林，鼓励国有林场开展幼林抚育，在强化抚育间伐作业设计、方案审批和施工检查验收管理的基础上，对国有林场抚育间伐指标不足的，要积极支持解决。

在不破坏森林资源的前提下，国有林场职工在完成森林资源管护任务后，可以承包国有荒山造林、中幼林抚育、低效林改造等生产项目，可以发展用材林、经济林、苗木、花卉、养殖、旅游服务、小型加工等经营项目，取得的收入归职工所有。国有林场现有的不适合统一管理的各种经营性项目，可采取承包、作价出售、拍卖等多种方式转给职工个人或以合伙、股份合作等形式经营。对职工家庭林场经营用材林正常采伐所需的指标，应在政策允许范围内优先安排。

（四）合理分流国有林场富余人员。要利用现有经营性项目转制集中分流富余人员，对国有林场兴办实体从事种植业、养殖业和农林产品初加工取得的收入，按财政部和国家税务总局的有关规定，继续暂免征收企业所得税；允许有条件的国有林场在职工自愿的前提下，利用林业经营用地、商品林木及其他资源性资产进行作价，用于职工一次性安置；有条件的地方可以在自愿的前提下，允许职工自谋职业，保留职工身份；通过就地发展种养业和小型加工业等项目自谋职业的职工，林场在经营用地、资金等方面应给予必要的扶持。要组织富余人员从事育苗、造林、工程设计、监理、检查验收或开发性项目，也可有计划地组织劳务输出。对工龄满30年、并符合《重庆市人民政府办公厅关于印发市属事业单位人事制度改革人员分流安置意见的通知》（渝办发〔2001〕92号）规定的职工，不作为富余人员分流，可办理提前退休；对暂时无法安置就业的职工，符合条件的要纳入最低生活保障政策范围。对分流的富余人员，要纳入当地再就业工程统筹安排，加强生产技能培训，提高综合素质，为再就业创造条件。培训结束后，要积极推荐就业。培训经费由林场承担，富余职工较多且较困难的国有林场，要多渠道筹措培训经费。

（五）积极改善国有林场基础条件。按照国有林场的事权划分，区县（自治县、市）人民政府要把国有林场基础设施建设列入本地经济和社会发展总体规划，加大投入，加强管理。要将贫困国有林场列入本地区脱贫规划，安排享受贫困地区的有关扶贫优惠政策；农业综合开发、“两高一优”农业示范区、科技兴林、生态建设县及重点林业工程建设等项目要尽量将辖区内国有林场纳入项目实施区域，统一规划，重点安排；遭受自然灾害的国有林场要与乡村等同享受救灾、恢复和发展生产的资金和优惠政策。要通过将国有林场的基础设施建设纳入全市“村村通”工程范围等多种措施，确保林场场部、管护站在2010年前通公路、通水、通电、通电话、通电视。每年要安排一定资金用于国有林场的危房改造，分期分批解决国有林场工作用房和职工住房，确保2010年前实现国有林场场部无危房、管护站有用房的目标。

三、强化保障，确保国有林场改革与发展取得明显成效

（一）妥善处理各种债务。国有林场贷款造林形成的债务，或因政策调整导致木材加工等多种经营无力偿还贷款形成的债务等，应在全面清理的基础上，明确债权债务，依法处置资产、偿还贷款。对符合贷款核销政策的，银行要在认真核实的基础上，按程序争取核销。

（二）妥善解决在职职工和分流人员的社会保障。在做好基本养老保险的情况下，要按照有关规定积极稳妥地做好职工医疗、工伤和失业等保险工作。有条件的国有林场在参加基本医疗保险的同时还可建立补充医疗保险；未参加基本医疗保险的国有林场，要切实做好职工医疗费用报销工作，对因林场困难未能按规定报销医药费以及在报销后或参保后医药费负担仍很沉重的困难职工，可由社会医疗救助按规定予以解决。在林场改革中要分流安置的职工，应办理各项入保手续后再行分流安置，同时要帮助做好分流安置后续保的衔接工作。

（三）加大队伍建设力度。通过开展以岗位培训为主的职业技能培训和管理干部培训，努力建设一支适应社会主义市场经济要求的干部职工队伍。要高度重视林场制度建设和管理干部作风建设，充分发挥林场党员干部的先锋模范作用，积极引导林场职工解放思想、开拓创新、艰苦奋斗、真抓实干，促进国有林场经济持续、快速、健康发展，为我市生态环境建设和经济社会可持续发展作出贡献。

8.两会关键词一：深入推进改革开放 篇八

以更大决心和勇气继续全面推进改革

‚改革开放是决定中国命运的正确抉择。必须按照科学发展观要求，尊重群众首创精神，大胆探索，以更大决心和勇气继续全面推进经济体制、政治体制等各项改革，破解发展难题。‛

２页半篇幅、近７０次出现‚改革‛字眼……今年政府工作报告以引人注目的篇幅，发出了继续全面推进改革的强烈信号，引起两会代表委员的强烈共鸣。

‚报告提出了重点领域和关键环节的改革，涉及到了比较深层次的问题。如果这些问题不解决，中央的许多具体方针政策就难以落到实处。‛全国政协委员朱成钢说。

‚我们要坚定信心、毫不动摇、永不停顿，以更大的决心和勇气继续全面推进各项改革。‛全国人大代表杨子强说。

以更大决心和勇气继续全面推进改革，是扫除体制机制障碍、着力解决当前发展难题的需要。

随着经济社会发展，一系列新的矛盾和问题日益凸现：资源、环境对发展的约束压力与日俱增，收入差距、地区差距、城乡差距有拉大趋势，公共事业发展相对滞后……这些不符合科学发展要求的不平衡、不协调、不可持续问题，归根结底还是体制机制上的问题，只有迎难而上，勇于创新，靠改革加以解决。‚中国民营经济有了很大发展，目前已占大半江山。但在一些行业领域还存在着‘玻璃门’‘弹簧门’现象，看得见进不去，进去了一半又被弹回来。‛发展改革委主任张平说，进一步促进民营经济发展，就必须解决市场准入问题，国务院已经下了‚死命令‛——上半年出台鼓励民间投资实施细则，有再大困难也要完成。

以更大决心和勇气继续全面推进改革，是切实转变发展方式、为未来发展提供持久动力的需要。

不理顺政府与市场关系，就不能更好发挥市场配置资源的基础性作用；不 1

理顺城市与农村关系，就不能推动工业化、城镇化和农业现代化协调发展；不理顺经济与社会发展关系，就不能有效保障社会公平正义……当前，一系列制约科学发展的深层次问题躲不开、绕不过，现在不解决，必将影响到未来发展。‚改革，不仅解决当前中国经济问题，更会激活中国经济长期发展的潜力和活力。‛全国政协委员郑新立说，‚未来中国经济的发展前景，取决于改革。‛以更大决心和勇气继续全面推进改革，是调整优化利益格局、克服改革发展重重阻力的需要。

改革，就是要改变传统发展模式、突破既有体制框架、调整各种社会关系，必然会触及一些人的利益，不可能一帆风顺。特别是现阶段，经过３０多年发展，改革由浅入深、由表及里、由易而难，步入‚深水区‛和‚攻坚阶段‛。改革的难度在加大，阻力也在加大。

‚当前改革最大的阻力是既得利益格局，而政府自身改革的最大阻力也来自于政府自身，就是那种同科学发展和市场经济已经不相符合、不相适应的行政权力配置结构和部门利益，这些东西不突破改革很难深化。‛全国人大代表、广东省省长朱小丹说，‚我们要拿出革自己命的勇气推进改革。‛

以更大决心和勇气继续全面推进改革，是积极回应群众呼声、切实保障和改善民生的需要。

从收入分配到公共服务，从子女入学到居民养老，从物质需求到文化需求……时代在变迁，社会在进步，人们对发展寄予了越来越大的期望，也对改革提出了越来越高的要求。

谈到收入分配问题，全国政协委员刘克崮列出一组数据：中国城乡居民人均收入之比，已从２０００年的２．８５：１，跃升至２０１０年的３．４５：１；用来反映收入分配差异程度的基尼系数在２０００年就超过了０．４的国际警戒线。‚进一步深化收入分配制度改革已迫在眉睫，必须抓紧进行。‛当今形势，如逆水行舟，不进则退。我们必须拿出‚敢为天下先‛的胆识和‚勇立潮头‛的锐气，坚定不移地将各项改革全面推向深入。

改革是一项系统工程，需要按照科学发展观的要求，着力提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，使改革攻坚的进程更加顺利、改革发展的成果为民所享。

提高改革决策的科学性，要注重顶层设计。要注重各项改革措施之间的协

调性、连续性，避免决策之间出现矛盾、牵制，最大限度减少改革阻力。同时，要充分尊重群众的首创精神，始终把基层和群众的智慧和创造力，作为改革的原动力。

‚发展必须依靠改革，改革必须依靠人民。‛全国人大代表娘毛先说，‚要多倾听群众意见，多了解基层的情况。‛

增强改革措施的协调性，就要全面推进，重点突破。

政府工作报告提出６项改革任务：深化财税金融体制改革；推动多种所有制经济共同发展；深化价格改革；深化收入分配制度改革；积极稳妥推进事业单位分类改革；加快推进政府改革。

代表委员认为，既要全面推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各领域改革，也要找准突破口，不失时机地推进重点领域和关键环节改革。发展永无止境，改革永无止境。

在前进的道路上，总会遇到各种新矛盾、新问题，只要始终保持清醒头脑，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，继续以改革作为发展的强大动力，就一定能够克服困难、扫除阻碍，抓住机遇、再创辉煌！

9.两会关键词一：深入推进改革开放 篇九

—清水九年制学校“336”课堂教学改革阶段总结

一年来，我校以王校长为首的学校领导班子以紧迫的使命感、满腔的热情、科学的态度，决定从提高课堂效益入手，以“先学后教，教学合一”的教学理念，取缔长期以来的“满堂灌”现象，提出“把时间还给学生，向课堂要质量”的口号，制定了实施有效课堂的“336”课堂教学模式的改革方案，在五、八年级全面实施课堂改革试验。我校推进课堂教学模式的改革试验已经历了2个学期，教师的教学方式、学生的学习方式以及教风和学风等都发生了巨大变化，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年来的课堂教学改革工作总结如下：

一、“336”课改做的主要工作

一是成立课程改革领导小组。今年2月，学校成立了课程改革领导小组，以校长为组长，以副校长为副组长，以校委会成员、教研组长为成员组成课程改革领导小组，具体负责课改的决策和协调。领导小组下设四个工作小组，具体负责课堂教学改革、课改评价、校本教研、校本课程开发工作。各小组各自明确职能，有效发挥课改的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利开展。二是明确课改的指导思想、目标。课堂教学改革的指导思想是：以学为主，以导为辅，促进全体学生成长。课堂教学改革的目标是：改变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂的有效性，让学生成为和谐而充满活力的学习主体，人人想学、会学、学会，达到共同进步。

三是构建课堂改革的基本模式—“336”课堂模式。经过课改领导小组的问卷调研、反复讨论、学习借鉴，充分征求学科带头人、骨干教师的意见和建议，确定课堂教学改革的基本模式—“336”课堂模式。“336”教学模式中第一个3是“三个生成性”,即知课堂中要有知识性的生成、学生个性的生成、学生素养的生成；第二个3是课堂中要体现“三动”，即主动（自主学习）、互动（全员互动学习）、能动（创新学习、探究学习）；6是“六个学习环节”，即课前预习、依标自学、互动交流、小组展示，质疑探究、达标检测。

二、实施“336”课改的策略

1、循序渐进，“摸石头过河”。我校采取先从五、八年级开始探索和完善“336”课堂模式，逐步向各年级推进。要求参与课改的教师先“入格”（即熟悉“336”模式的结构和步骤并能按此模式进行新授课课堂教学），然后逐步从内容上和形式上完善和优化课堂教学过程，实现课堂教学的有效性。由新授课“336”课堂模式的探索与实践，逐步迈向改革讲评课、复习课的课堂教学模式的研讨，形成一套符合我校实际的各种课型的课堂教学模式。

2、学习借鉴，培训教师。“336”课堂模式是我校实施课改的新型课堂教学模式，开始时，有很多教师都会存在诸多疑虑和困惑，对此模式的要求和布局都感到不适应。我们首先在全校教职工大会上作宣传动员，明确实施课堂教学模式改革的意义和课改的目标。组织专题学习新课程教学理念，与此同时，我校组织了10余名一线教师参加了高石崖中学、辛店中学“6+1”教学模式研讨会，先让他们甑别“336”课改模式与“6+1”模式的实质和操作流程，使我们的实验教师尽快缩短“适应期”，使“336”模式尽快步入实验阶段。

三、试行“336”课改后的显著变化

我们倡导和实施的“336”课堂教学，核心就是“先学后教、以学定教、小组合作、当堂达标”。在实施过程中我校一线教师经过“学习——探索——实践——创新”，付出了艰辛的劳动，取得了可喜的进步，课堂教学发生了明鲜的变化，体现出了四大亮点：

一是彰显学生主体地位，变讲堂为学堂。教师讲得少了，学生“动”（动脑、动手、动口）的机会多了。学生能在“导学案”的引导下有针对性地自学，从而让学生发现问题，课堂上学生有很多机会发言、提问，每堂课的“交流展示”环节提供了师生、生生探究释疑的平台。经常是学生提出问题，在教师的指导下探究问题、解决问题，争先恐后抢着发言的情况经常可以见到。虽然“336”课改推行只有两学期时间，但教师们普遍反映大部分学生学习方式和学习习惯转变很快。以前的学生最喜欢老师给他现成的答案，现在问题一出现，学生会说“让我们自己想”，课堂上主动学习的气氛“热”起来了。

二是指导学生学习过程，备教走向备学。课改推行中，老师们从以前注重教法研究，转向了更注重学法研究，备课中既备教法又备学法。从而更加关注学生的学习过程，尤其是自学和小组合作学习，以提高学生的学习能力。课堂上学生有自主讨论、自主学习的机会和时间，提高学生的学习兴趣；更加注重学生的主体发展，也能使学生学得生动活泼，人人尝试到成功的喜悦。

三是培养学生学习能力，知识传授走向能力的生成。过去我们更多在意对学生知识的传授，关注学生考试成绩的高低，课改中我们从指导学生自主学习、激励学生合作探究、鼓励学生大胆展示等环节，更注重培养学生学习、探究、表达等多种能力，为学生综合素质的提高，主体个性的发展打造平台。课堂上精彩的诗文朗读，流利的英语对话，绘声绘色的课本剧表演，清楚透彻的习题讲解层出不穷——同学们不但分享了学习成功的喜悦，而且展示了自己不同的风采，更提高了学习成绩。

四是落实学生当堂达标，突出课堂的“高效”。课改实施以来各科教师积极探索提高课堂实效手段。语文、英语教师研讨知识能力的拓展应用；数理化组教师认真钻研针对性练习设计；史地生教师研究知识的当堂记忆都取得了一定成效，通过“练”达到当堂知识的巩固，突出了课堂的“高效”。

四、试行“336”课堂教学存在的问题

1、“336”课堂教学模式的教学理念是“先学后教，教学合一”，课堂上主要照顾中下游学生的机会多一些，对尖子学生的培养还没有找到有效的途径。

2、各学科“336”教学的推进力度、进程的步调不一致，担心会影响整体课改的预期效果。

3、个别教师的观念更新步子慢，新的教学理念落实不到位，新的教学行为落实滞后，给整体工作的向前推进带来一定的阻力。

4、“336”课堂模式的实验效果如何检测和评价，应从哪几个维度来衡量，“336”课堂模式的评估标准还没有最后制定出来。

5、导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。

五、下一阶段的努力方向

虽然我校“336”课改取得了可喜成果，绝大多数教师课堂教学呈现出了以上亮点，但是也有部分课堂呈现出了不少的共性难点问题：自主学习效率不高；小组合作形式化；分享展示形式单一；教师点拨不精不透；课堂训练淡化；课堂效益不高；以学定教流于形式。这些问题束缚我校课改的进一步深入和提升，需要我们深入研究课堂操作细节，从以下几个方面寻求突破：

一要自主学习需定向，自学方法需指导

1、课前定向。即确定本节课的学习与训练的重点、难点，并事先告诉学生，使他们做到方向明确，心中有数。教师需认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，目标制定一要明确，二要具体，三要恰当，四要适量。要便于在课堂教学的时候操作，切忌制定模棱两可、含糊不清、不好操作的教学目标。

2、进行自学前的指导。①明确自学内容。即让学生知道做什么（心中有目标、实施目标、检测目标）；②明确自学方法；③明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

二要小组合作重实效，小组成员有分工

加强学习小组建设，科学分组，明确组员分工，进行小组学习训练。在小组内，让中差生尤其后进生回答问题或读书（识记、理解、运用、分析、综合、评价）展示自学结果，交流自学成果；让中上等学生补充自学成果；优等生组织、引导自学过程；小组内解决不了的问题提交到全班解决。

1、要解放思想，真正让后进生回答问题或演练，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的倾向性问题。

2、面向全体学生，后进生回答问题或演练时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题或演练，随时准备纠正错误。

3、教师要巡视，搜集以上同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知识方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用黄色粉笔写在大黑板上，订正评讲时用。

三要交流展示多样化，点拨梳理精确化 以小组为单位，选派发言人以多种方式展示自己学习成果，可以是精彩的朗读，可以是睿智的思考，可以是即兴的表演，可以是优美的习作……展示的方式可以多种多样：一人总结，大家补充；或选派代表；或每人一句，不许重复。教师要适时引导，及时评价，给予鼓励。

下课前，每个学生总结一下自己本节课的收获。总结的方式可以多种多样：一人总结，大家补充；或选派代表；或每人一句，不许重复。教师也可以自结一下，比如制定目标是否降低与拔高，实施目标策略是否优化，检测目标是否真实有效达标。

特别是教师的点拨讲解要做到：准（针对学习中疑点、难点、重点）、精（教师少占课堂时间，三言两语，点到即止）、深（适度拔高课堂高度、广度）。

四要达标检测最优化，课堂效益最大化

检测的目标是努力化知识为能力。要精心选择供检测用的练习，可设计一点多题以强化巩固，或一题多点以系统巩固，或一题（词）多解以引导学生标新立异。总起来讲，当堂检测要做到：

1、注重即时训练。课上讲了什么，及时巩固训练；今天学了什么，当天检测强化，不至使学生产生遗忘。

2、注重检测容量。课内大容量的训练，可以以训练为主线贯穿始终，让学生在高度专注、高效的学习情形下展开。

3、注重检测节奏。在检测中要注意调节训练的节奏和变换训练的形式。训练的形式，有口头的、有书面的、有“开头练”的，也有“开小组会”的等等，这些都因教师、因教学内容的难易度而有所不同。

4、注重调动情绪。就是要让学生在课堂检测中，感受到成功，满足自己表现的欲望，从而让他们真正体验到学习给他们所带来的快乐。

五要以学定教常态化，师生合力解疑惑

当前我校课堂教学中也还大量存在教师不丢手，学生放不开的现象，这与我们“以学定教”的课堂理念背道而驰，急需改进。这就需要我们优化课内的解惑策略，鼓励学生大胆质疑问难，教师有效排疑解惑，促进学生有效地质疑和排难，课堂上真正做到：

1、对所有学生在自学后都已经懂的问题，原则上不教。但此时要询问学生有无不同意见或新的见解，如果有，教师要予以鼓励和表扬。

2、对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、点评。此类问题多是有一定难度的倾向性疑难问题。引导学生开展讨论交流，要求学生敢于质疑、争论和各抒己见，是培养学生创造性思维的最佳时机，必须紧紧抓住。此间，要引导和鼓励学生开动脑筋、各抒己见，并特别注意多让后进生发言，同时也要注意鼓励学生标新立异，敢于向书本和老师的所谓权威观点质疑和发问，允许学生表达自己的见解和感受。学生讨论后，教师要针对学生的讨论情况进行必要的补充、更正和点评，表扬学生敢于质疑的批判精神。

3、对于没有学生能够解答的问题，此类问题多是难度较大的倾向性疑难问题，教师不要急于告知现成答案，可用师生讨论、典型启发的方式进行讲解。此时不能就某个问题讲问题，而是要重在通过讲解典型的例题及其变式，由个别到一般，上升到规律层面，让学生知其然也知其所以然，真正扫除疑难。同时及时小结，并再度鼓励学生进行求异思维。在解惑结束后，一定要用简明的语言进行当堂小结。

总之，我校课堂教学改革方向已明确，思路已清晰，效果已凸现。我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革，优化教学环节，提高教学效益，提升教育质量，为府谷教育的发展做出我们应有的贡献！