邯郸学院专科毕业设计

邯郸学院专科毕业设计（共14篇）

1.邯郸学院专科毕业设计 篇一

青岛滨海学院专科毕业设计评分标准

根据《青岛滨海学院毕业设计（论文）管理工作条例》的要求，学生毕业设计（论文）的成绩评定采用五级记分制，即优秀[90-100]、良好[80-89）、中等

[70-79）、及格[60-69）、不及格（60分以下），现对评分标准作如下规定：

1、优秀[90-100]分

按期圆满完成任务书规定的任务，能熟练地综合运用所学理论和专业知识；独立工作能力较强，科学作风严谨；作品创新性强，水平较高。

说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号规范，编号齐全，排版科学工整。设计图纸完备、清洁、正确。

2、良好[80-89]分

按期完成任务书规定的任务，能较好地综合运用所学理论和专业知识；有一定的独立工作能力，科学作风良好；作品有创新，有一定的水平。

说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，排版科学工整。设计图纸完备、清洁、正确。

3、中等[70-79]分

按期完成任务书规定的任务，在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；有一定的独立工作能力；作品水平一般。

说明书文理通顺，但论述有个别错误或表达不清楚，排版较为科学工整。设计图纸完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。

4、及格[60-69]分

在指导教师的帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏漏；在运用所学理论和专业知识上没有大的原则性错误；作品达到基本要求。

说明书文理通顺，但论述不够恰当和清晰；文字、符号方面问题较少；设计图纸质量不高，工作不够认真，有个别明显错误。

5、不及格（60分以下）

未能按期完成任务书规定的任务；或基本概念和基本技能未曾掌握，在运用所学理论和专业知识中出现不应有的原则性错误；在整个工作中独立工作能力差；作品未达到最基本要求。

说明书文理不通，排版不够科学工整，质量很差；设计图纸不全，或有原则性错误。

2.邯郸学院专科毕业设计 篇二

1. 学生的技术、身体素质、运动能力差异大

由于选项课是根据学生自己的兴趣爱好来安排课程教学的，那么在每个教学班级中便既有身体素质、运动能力好的学生，又有体弱多病、协调性差的学生。从这个方面来讲，给教师的课堂教学带来一定难度，在教学中如何利用技术好、身体素质好的学生，发挥他们的积极性和技术优势，在课堂上和课余时间的练习里带动、帮助和辅导技术差的学生，是教师要重点考虑的问题之一。要让技术好的学生继续进步，让初学者尽快掌握羽毛球运动的基本技术，是每一位教师面临的问题。解决好这个问题，课堂教学就会取得良好的教学效果。教师要转变教学观念，端正学习动机，改革考核制度，重新设定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，以培养学生自主学习、自主锻炼、独立思考和创造能力为中心。教师要根据教材、教学任务、学生特点，灵活、创造性地综合运用各种教学方法，增强教学效果，力争达到教师教得轻松，学生学得有味，练得有趣，玩得开心，师生在轻松愉快的心情中完成教学目标的目的。因此，我们在体育教学中要注意加强引导教育，进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，让学生在运动中体验到羽毛球运动的快乐，激发学生学习羽毛球的主动性自觉性，端正学习动机，养成终身体育锻炼的好习惯。要让每个学生都得到切合实际的评价，从评价中产生新的目标与动机，并通过自己的努力获得成功，让每个学生通过自己一定程度的努力均能够轻松通过考核。

2. 羽毛球教学场地缺乏

场地器材是体育课的重要条件，它不但会影响体育课运动项目的设置，限制该课的选修人数，而且会影响学生对某一项目参与的积极性。实现自由选项后，学生多选择球类项目，特别是羽毛球项目最受同学们欢迎。据调查结果显示，目前我国拥有室内羽毛球场的高校不多，且多数室内羽毛球场都是与篮、排球场共用的，在一个体育馆内用不同的颜色画出不同项目的场地，并在不同的时间使用。据调查，河北地区有室内羽毛球场地的高校仅限于几所部属大学及省级重点院校，多数高校都只有室外场地，而且场地数量有限，难以保证正常教学使用。我院羽毛球场地应有四块(室内)，但实用场地只有两块，其中一块还在学校食堂内建设。上课时，在一般情况下每名教师要带四十名左右的学生，平均最少是每十人一块场地，而在每个教学单元内平均有十多个教学班上课。教师的讲解、示范、观察和纠正学生的错误动作很难做到细致、周到，学生练习次数得不到保证，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量难以保证。特别是有的学校羽毛球场地与室内篮球场共用，如遇上阴雨天气，学生上课更是拥挤不堪，严重影响到羽毛球教学的效果。所以我们首先要改建室内场馆，把学校闲置的厂房和大礼堂等改建成简易的室内场，以缓解场地不足的压力，满足羽毛球课堂教学和学生课余活动的需要。其次提高场馆的利用率，加强室内馆的管理，利用早、中、晚和双休日的时间对外开放，形式上灵活多样，实行有偿服务，形成良性循环。最后增建室外羽毛球场地，由于室内场地的使用受限制，学生参与人数的增多，各院校要把目光转移到室外，在学生的宿舍楼下，其他运动场地的旁边，多建些室外场地，尽量选择避风的地方，以满足学生的需要。

3. 缺乏高水平的专业教师

国内体育院校开设羽毛球专业年限不长，毕业生人数有限，造成开设羽毛球课的院校普遍存在专项教师短缺的现象。加之现在的高校在人事管理上日趋高学历化，本科生很难被聘为高校教师，而国内羽毛球专业的研究生或是具备一定羽毛球水平的体育研究生也是少之又少，所以高校羽毛球教师缺乏的现象短期内难以解决。现在高校羽毛球的教学工作基本都是由体育教师担任，但许多教师以前并非从事羽毛球专项运动，而是由其他项目转项，通过自学或短期培训，然后就进行羽毛球的教学与训练。羽毛球技术丰富多样，要求细腻，相对较难掌握，需要较长时间系统的学习和领悟。如果只是肤浅地了解羽毛球的基本技术和教法，是很难保证羽毛球教学质量的。他们缺乏专业的基本技术，自己本身动作技术不规范，也没有科学的、专业的教学方法与手段，更没有专业的比赛经验，所以很难提高羽毛球教学的效果。大量学生选择羽毛球，使得师资力量相对不足，许多教师为了适应学生的需求，除自己所学专项以外再学习一项辅项。这些教师对羽毛球运动的知识和技能的理解与掌握有一定差距，在教学手段和教学方法上也有所欠缺。这对学生羽毛球运动水平的提高是不利的。学生自身水平低，基础差，仅凭兴趣和某种需要而进行羽毛球学习，加之教师水平不高和教学经验不足，学生对自己能力产生怀疑，从而丧失信心，逐渐失去兴趣，就很难达到预期的教学效果。所以首先重点培训和扶持一批正在成长的年轻教师，让他们参加不同级别的羽毛球比赛、培训班和进修学习，提高羽毛球运动水平和技能，使之成为今后羽毛球教学的骨干。其次，教师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，这样才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果。也可以直接聘请高水平的教练员、运动员到校进行有计划、有组织的理论和技术方面的指导。学校应创造更多条件和机会，从而推动本校羽毛球运动的发展。

4. 与教学相关的羽毛球比赛甚少

系统、规范、不同层次与不同级别的比赛，是宣传、推广、普及的重要途径，也是提高学校体育运动发展的有效手段。如学校的联赛是普及的基础，是学生之间交流的基地。而目前除我省个别行业系统有羽毛球联赛外，各级学校特别是高职院校均没有羽毛球联赛。从另一个方面来看，没有比赛就没有竞争，没有竞争就没有学习与提高的动机与动力，而动机与动力也正是推动普及与发展的重要因素之一。因此，没有多层次、多级别、制度化的羽毛球竞赛体制，也是造成我省高校此项运动技术水平与普及程度不高的原因之一。现在全国只有一项高校羽毛球锦标赛，其他高级别的比赛，如全国大学生运动会、世界大学生运动会等并没有“真正”的大学生运动员参加。而在各高校中，在每年举行的各项赛事中，羽毛球比赛更是甚少，许多学生苦于想参加羽毛球比赛却没有机会，这在某种程度上也影响到学生学习羽毛球的积极性。本院与教学相关的羽毛球比赛就少之又少了，几乎没有什么正式的比赛。在教学中开展教学比赛，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，给学生充分发挥个性优势的空间，同时培养学生终身体育的理念。各高校应积极组织形式多样的竞赛活动，并不断完善比赛的制度，成立校系 (院) 羽毛球代表队，定期举办比赛，加强相互间的交流与学习，促进羽毛球运动的蓬勃开展。通过这样的形式，各高职院校不仅在体育方面有很好的交流学习，在校园建设、教育教学、学生管理、校园文化等方面也会相互促进，形成高职院校以体育比赛为桥梁，多方面交流学习合作的和谐发展的局面。

5. 结论与建议

羽毛球运动是一项技术性很强的运动。对学生来说，培养兴趣，树立信心，打好基础，是教师的重要任务。本院羽毛球教学还是一个起步阶段，但本院羽毛球运动的发展形势喜人、前景光明，其教学有很鲜明的特点。因此，我们应从专职教师、场地缺乏等方面入手，加大宣传教育和资金投入力度，改善本院体育场地场所和羽毛球专业师资队伍建设，加快本院羽毛球教学改革，以适应本院体育教学的需要和社会的需求，只有这样本院羽毛球教学才能走得更远。

参考文献

[1]马行风.普通高校羽毛球教学实效性探讨[J].福建体育科技, 2004, (5) .

[2]陈月佩.对羽毛球专项课教法的探讨[J].广西财经学院学报, 2004, (4) .

[3]金文轩.青海省羽毛球运动的现状分析与研究[J].青海师范大学学报 (自然科学版) , 2001, (2) .

3.邯郸学院专科毕业设计 篇三

潘迎捷 校长

亲爱的同学们、老师们、家长们：

今天，我们在这里隆重举行建桥学院2014届专科毕业典礼，这是同学们三年来感到最高兴最激动的一天，作为校长，也是我感到最自豪、最幸福的时刻。首先，我代表学校，也代表在外出差无法亲临现场参加典礼的周星增董事长，对同学们三年来的刻苦学习和取得的优异成绩表示热烈祝贺，对辛勤培养你们的老师、辅导员，哺育你们成长的家长，默默陪伴你们的宿管阿姨、食堂和保安师傅等后勤保障服务人员，表示衷心的感谢！

在你们即将告别母校之际，我和你们一样，都有一种难以言表的特殊心情。三年前，你们从祖国的五湖四海带着憧憬和希望，带着父母的嘱托和亲友的祝福来到建桥，开始了你们的大学生活。我相信，当你们跨进建桥校园的第一天起，充满生机活力和希望的建桥就给你们留下了深刻的印象。

我们上海建桥学院创办就是从高职专科开始的。2000年4月，经上海市教委批准教育部备案，我校正式筹建；建设期间，时任上海市委常委、副市长韩正（现为上海市委书记）等市领导先后来我校建设工地视察，原全国人大常委会副委员长、著名社会学家费孝通教授为我校题写校名，两院院士、同济大学原校长李国豪教授担任我校名誉校长；2000年9月，我校顺利开学，迎来了第一届学生1352人，当时建桥也是上海市同类院校中招生最多的一所学校。建桥以来，1 我校始终坚持以“为学生建成才之桥，为教师建立业之桥，为社会建育人之桥”的办学理念使命，确立了“感恩、回报、爱心、责任” 八字校训，经过14年快速发展，我们建桥已成为一所有较高知名度和办学实力的民办大学。我们的专科教育也取得了长足的发展，拥有国际商务、工商管理、商务英语、商务日语、机电一体化技术、护理、空乘服务七个专业。我校的航空服务系已成为一道靓丽的校园风景线：65名同学还未毕业就已被美、德、英、新加坡、韩国、英国皇家航空公司等国际航空公司预订；有一批同学选拔进入市政府实习，戴懿骅等2名同学为杨雄市长、屠光绍副市长办公室服务；在刚刚结束、全球瞩目的2014上海亚信峰会上，张莹雪卿、翁可玮、薛颖、潘赟、路玉祁等5名同学参加了国际政要的接待工作，其中，翁可玮负责接待联合国秘书长潘基文，张莹雪卿负责接待俄罗斯总统普京，薛颖负责接待斯里兰卡总统拉贾帕克萨，潘赟、路玉祁负责接待联合国官员；杨文同学连续两年获得全国击剑冠军，现已被中国国际航空公司录用为乘务员；在上海市航空院校英语口语大赛中，航服系学生包揽了前三名。

至今，我校已培养了十二届毕业生共20700多人，毕业生深受用人单位欢迎，就业率都在97%以上。你们的学长已在世界500强埃森哲上海有限公司、华虹NEC计算机有限公司、上海西郊宾馆、教育报刊总社等单位顺利就业。本届同学在校期间表现也很出色，如：商学院学生在第六届全国职业院校外贸技能竞赛中，龚天琦同学获得了二等奖；在斯坦福商务英语口语技能竞赛中，李欣月同学获得了二等奖。我校护理系首届毕业生在技能方面表现突出，在各大医院实习时，医院带教老师叫其它学校的实习生现场观摩，而让建桥实习生直接操作；应聘面试时，同学们的动手能力非常强，得到了上海第一妇婴保健医院、瑞金医院、华东医院等大医院的认可，同济医学院附属医院等单位还主动上门联系，将我校列为实习2 基地。到今天为止，2014届毕业生平均就业率达到87.20%，签约率85.77%，同期相比增长了13个百分点。还有236人已通过了专升本考试，他们将在母校，在东华大学、外经贸学院、二工大等高校继续深造，张云云、汪栓栓、吴孟、魏日成等同学则选择了自主创业之路……作为校长，我为你们而感到由衷的自豪！

同学们，三年大学生活，对你们来说是终生难忘的，你们伴随着学校一起成长，一起进步。今天，你们将带着丰收的硕果和毕业的喜悦，满怀成才之梦、奋斗之梦和理想之梦走向社会。在你们开始新的人生经历、走向新的人生舞台时，作为校长，作为你们的老师，很想与你们再说上几句心里话。

一、希望你们永远做一个懂得感恩的人。

你们是否记得？ 三年前刚进校时，你们在主题班会上了解到建桥校训第一个词就是“感恩”，老师给每位新生布置了一道特殊的作业，写一封家书；在座不少同学还参加了建桥雷锋志愿者服务队，参与了在沪农民工生存现状、寻找身边最美的人和事、上海市南汇东滩湿地保护状况等社会实践活动，提交了高质量的报告。这三年来，校园里留下了你们攻读学业的专注、实验室探索的投入、图书馆求学的沉思、期末备考时的忙碌，既有成功的喜悦，也有挫败的忧伤，既有你追我赶的竞争，也有社团活动的释放！……通过第一课堂、第二课堂的学习交融，通过教室、学校、社会等活动空间的开拓，你们一天天长大了，从刚进校时倍受父母呵护的“小我”，渐渐长成了开始独立思考、关爱他人、关心社会发展、善于团队合作的“大人”，这个“大”，不仅是年龄的增长，更体现了你们心灵的独立自主与精神的充实丰富，学会感恩，就是要学会感谢在生活中面对的林林总总，感谢一切帮助过你、关心过你的人，感恩是一个人的美德，一个人也只有心怀感恩，才不会在成功时陶醉、在失意时消沉，因为感恩会给你们铺上一条通3 向欢乐的道路。

第二，希望你们永远做一个负责任的人。

同学们，三年来的校园生活，给你们留下了很多难忘的记忆，特别是精心培养你们的老师和朝夕相处的同学们。我们正在进行第二届“我心中的好老师”评比活动，相信很多同学都到易班网上投票了。这些老师的事迹非常感人：商学院的王雪俏老师，她为家庭条件艰苦的学生积极寻找兼职，半夜送生病的学生到医院并垫付药费，自费购买英语学习资料发给学生，针对不同学生特点开展考研辅导；艺术设计学院澳籍华裔版画艺术家孙勇老师，他在承担专业教学的同时，五年如一日利用节假日时间，义务辅导热爱版画的学生搞创作，培养了一批学生参加专业比赛、展览并获得很多的奖，前不久，他接到学校通知，姚明、陶璐娜等体育明星奥运冠军来校活动，需要版画作为礼品赠送时，他返校指导学生连夜创作，而那几天，他母亲刚刚去世。孙登峰同学在外地实习时看到一个儿童掉落水中，他自己还不太会游泳，但他当时没有考虑自身安危，纵身一跃跳到河中救起了那个孩子。宋德龙、吴维德同学经过罗山路桥洞听到呼救声，发现有人被抢了包，立即一边报警一边勇追歹徒……可敬可亲的建桥师生们以实际行动诠释了什么是建桥精神、什么是建桥品格，更让让我们体会到“责任”两个字的内涵、重量与深度。

我们建桥学院在短短14年的办学历史中，也经历了很多困难与曲折。2000年，当我们脚下的土地还是一大片农田时，建桥董事会与创校团队就在这片空地上谱写着理想与激情。这么多年来，我们本着对学生负责、对社会负责、对事业负责的精神，一步一个脚印，紧紧跟随社会发展步伐，培养了一批批优秀的应用型人才。我希望每一位建桥学子都能敬业爱岗、乐于奉献，甘于从基层做起，从4 小事做起，不断提高服务技能与服务水平，为单位、为社会承担责任的同时，实现自己的人生价值。

三、希望你们成为一个有能力的人。

同学们，学校就像一个温馨的家，有师长呵护你，有同学陪伴你，但走向社会，感觉就完全不一样了。社会是一个竞争激烈的地方，你们不但面临同龄人的竞争，在上海这个国际大都市，我们还时时面临全球化竞争。走上工作岗位，你们难免会有各种挫折与失意，我希望你们积极面对挑战与困难，经受各种历炼，学以致用，成为一个有能力的人。我校新闻传播专业毕业生丁荣，进入《东方体育时报》实习，实习期间他深入中国足球反赌扫黑报道，获得了总编嘉奖。他报道的《申花球迷尽力洛杉矶空难》一文还获得集团新闻奖。现在他已成为主任记者，进入了该报核心经营管理层，这是一个复旦新闻专业毕业生也未必能轻易得到的职位……同学们，能力是你们在人生道路中走向成功的敲门砖。联合国教科文组织的一个报告中说，大学要让学生学会四种东西，第一是要学会认知，第二是要学会做事，第三是要学会共同生活，第四是要学会生存。这四样东西就代表了你的能力，我虽然不知道同学们三年大学生活中学到和掌握了多少这样的能力，但我相信，在社会这所大课堂中，在接受综合能力的测验中，每一个建桥学子一定会交出一份满意的答卷。

青春是一段梦想绽放的岁月。每个人都有梦，每个人都是梦想家，中华民族的伟大复兴是中国人民的梦，早日成才、回报父母与社会是你们的梦，也是我的梦，更是全体建桥人的梦。希望你们要做一个勇于追梦、善于圆梦，以自己的汗水与智慧实现梦想的人。

同学们，我们就要告别了，我和周星增董事长衷心希望你们都能早日成为家5 庭、单位、社会的栋梁之才，我们时刻等待着从祖国四面八方传来你们的喜讯。希望你们永远记住母校对你们的祝福与牵挂。今后，无论你们走到哪里，无论是顺境还是逆境，都要永远记住今天这个值得纪念的日子。当你们取得成绩时，请告诉母校，让我们共同分享；当你们碰到困难时，要想起母校，让我们共同承担。明年9月，我们将整体搬迁到美丽的滴水湖畔工作、学习、生活，欢迎你们常回家看看！

4.邯郸学院专科毕业设计 篇四

1、前置部份：包括封面，实习鉴定表、评语表。

（1）、请同学详细填写封面的内容(附表)：学校、系、专业和学生姓名、实习报告题目等。

（2）、实习鉴定表的内容：学生姓名、专业班级、题目、实习内容、自我鉴定由学生填写。

（3）评语表由内容：学生姓名、专业班级、题目由学生填写，评语由老师填写。

2、主体部份：实习报告正文。

实习报告正文内容必须包含下面四个方面：

（1）、实习目的：言简意赅，点明主题。

（2）、实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

（3）、实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于3500字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。

（4）、实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于800字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于5000字。

二、实习报告文字编写格式和装订要求

1、实习报告一律要使用A4纸打印成文。

2、字间距设置为“标准”；

3、段落设置为“单倍行间距”；

4、字号设置为：

① 标题：宋体二号加粗；

② 正文一级标题：宋体四号加粗；

③ 正文二级标题：宋体小四号加粗；

④ 其余汉字均为宋体小四号：

⑤ 正文中所有非汉字均为Times New Roman 体；

5、实习报告装订的顺序是：封面、鉴定表、评语表、正文。

6、成绩评定方法：

（1）实习鉴定表：单位结合学生的实习状况给予评分，占总分数的40%。

（2）实习报告：由学院统一组织教师评阅学生的实习报告，占总分数的60%。

5.邯郸学院专科毕业设计 篇五

6、黨的十八屆三中全會提出許多重大的改革舉措，你對哪方面最為關注？從當代大學生角度談談自己的看法。

答：我最關注的是關於建設法治政府和服務型政府，改革開放以來，我們党一直致力於建設法治政府和服務型政府，這是轉變政府職能、深化行政體制改革、創新行政管理方式、增強政府公信力和執行力的重要目標和任務。當前，政府和市場的關係還沒有完全這些舉措將大大激發國內市場，而13

融開放、改革方向及目標如下：

自由流動，阻礙了農村城市化進程。應放寬大城市落戶條件，消除在教育就業醫療城鄉

環，應推動戶籍制度改革，逐步放開城市落戶限制。

三：土地制度改革。——征地遵循“公平補償”原則，補償標準將隨經濟社會發展水準提高而動態調整；——土地自由流轉，確保農民工權益；——土地私有化，農民最終擁有自己的土地；——擴大農地進入市場流通試點，這將利好地產及其投資產業鏈。四：財稅改革——“營改增”從交通運輸和若干現代服務業擴大到電訊、鐵路運輸和建築安裝業並推廣到全國。——啟動個稅向綜合稅改革試點，穩步擴大房產稅試點——大幅度提高資源稅稅率和環保收費的標準。——顯著提高醫療、社保、環保、新能源等支出占政府支出的比重，降低三公消費的比重。

五：打破國有企業壟斷——打破中央企業壟斷，放寬進入市場限制，國企逐步退出，減少國有經濟在國民經濟的比重；——目前國資監管的責任主體不夠明確，存在國資管理的“空白點”。應實現政企分開，改變國有資產管理模式；——放寬入行門檻，創造公平的投資環境，促進民營經濟發展。

金融陽光化和合法化，杜絕吳英事件的再度發生。

6.邯郸学院专科毕业设计 篇六

一、具有独立学院特色的经济数学课程

独立学院是在大力推进高等教育大众化的环境下催生出的一种新的办学模式.经济数学作为独立学院基础理论教学体系中的重要一部分,从教学大纲、培养计划的制定、到教材的选择、教法的改革,都处于探索的实验阶段.特别是独立学院专科层次的经济数学课程,同其他学校一样面临着共同的挑战,但其有自身的特点.

相对于高职高专的经济数学,独立学院的优势主要有:(1)学生入学时看中独立学院是本科院校,教学氛围较好,专升本几率大,因此他们的录取分数线比一般高职高专要高.(2)很多独立学院就是从专科学校一步步发展起来的,有办专科的多年经验.(3)多媒体教室与多媒体教学管理系统日见完善,已经可以满足教学的需要.有正规的图书馆和阅览室,图书资料齐全.学生与教师都能充分得到教学与学习辅导资料.(4)经济数学课程在学院内部本专科同时开设,教师多是常年从事经济数学及其相关课程教学的老教授,教学师资水平高,青年教师也逐渐成熟,常常可以借鉴本科教学的经验和成果来指导专科教学.

但同时也要看到独立学院经济数学教学的问题:(1)大部分学生由于文科出身,欠缺的数学知识太多,导致依赖性太强,不会自主学习,希望老师能讲解完一切问题,包括教材中习题的答案和已经一目了然的问题.(2)学院更重视本科生的培养,而专科生的教学质量却在下滑.(3)专科经济数学的教学基本上是本科经济数学课的压缩和简化.

二、独立学院经济数学教学的实践

独立学院的发展必须是两条腿走路,本科专科都要抓.同时在观念上对学生进行科学引导和有效规范,让他们认识到经济数学是经济和管理类各专业的重要基础课.掌握了经济数学,就可以通过数理分析更轻松、更准确地学习经济学.因此,如果能激发并保持学习经济数学的兴趣,对学生学好其他专业以及顺利就业等都能起到非常积极的作用.最重要的还是教学环节,教学要坚持以“必需、够用”为原则,以服务于专业为目的.使学生在学习过程当中不再盲目,对数学产生浓厚兴趣.因此在专科经济数学教学中,笔者采取了以下几点措施:

1.适应少学时要求,将微积分、线性代数、概率统计和数理统计融为一体

在教学中既不能太注重课程各章节的系统性和完整性,也不能随意压缩教学内容,这时由于三个部分同在一本书中可以把不同部分的内容互相穿插讲解.

2.重视数学思维训练,理解数学概念的内涵

学好数学的先决条件是掌握数学思维方法,数学知识是次要的.而经管类专科生学习经济数学所遇到的最大困难就是对数学的思维方法不习惯或难以适应.虽然经济数学的专业知识在专科生毕业后的实际应用机会可能不大或不多,但是数学所带来的思维方法和解决问题的能力是潜移默化存在的,时刻体现在一切思维或行为过程中.能够有成就的人往往是思考问题能力较强的人,学习经济数学正是增强这一能力的最好良方.

3.降低起点和难点,结合多种教学手段,使之易教易学

教学过程应由浅入深,深入浅出,面对专科生的实际情况把起点降下来,一直降到与他们中学水平接轨.中学数学是高等数学的基础,高等数学是中学数学的继续与延伸,在教学中把二者看成是相辅相成的整体.一些中学数学试题用中学数学的方法和理论不易解决或不能解决,只有用高等数学的思想方法才可圆满解决.另一方面,要尽量利用中学数学的思想、方法解决高等数学中的问题,以彰显中学数学的应用价值.对于难点内容更不能不讲了之,而应该把难点通过通俗语言和直观的画图在学生面前展现出来.

4.注意与经济生活相联系,注重数学的实际应用

注重学生应用能力的培养或强调经济数学在经济领域中的应用已成为经济数学课程内容改革的共同点.学不在多,学而有用.

一般教材中都是将经济知识单独放在一节作为专题介绍,这对于专科生来说就增加了难度,因为这些内容通常是很多基础知识的综合提炼,突然换了一种方式出现,学生往往很难适应.比如边际问题,其实边际就是导数,它们反映的都是某些量的变化情况,那为什么不能就在讲解导数定义时把边际提出来,这样还可比较两者的异同?

也可以把一些有趣的热门话题引入课堂.例如,等额本息和等额本金哪种还贷方式划得来、热门大片的票房营业总收入如何.确定录像带销售的开始时间等等.

三、结 语

经过近几年的教学实践,教学效果是显著的:(1)旷课、迟到的学生少了,课后问问题的学生多了.(2)考试成绩有明显的提高.(3)学院组织的数学竞赛,专科生参加的人数在增加.(4)与专业课老师交流,发现学生对经济知识的理解和应用能力在加强.

经济数学的改革刻不容缓,关键是在教学中根据学生的特点找到合适的教法,同时注重融入专业知识,激发学生学习兴趣,这样才能使独立学院经济数学的教学质量得到提高.

摘要：经济数学课程教学改革一直是教育工作者研究和探讨的话题.独立学院专科层次经济数学课程有其自身特点,作者结合教学实践对如何提高教学质量提出了自己的一些想法.

7.邯郸学院专科毕业设计 篇七

根据学校教学的安排，2013届专科学生毕业论文工作即将启动，为切实做好2013届学生毕业论文工作，提高我系学生毕业论文的质量和水平，现将有关事项安排如下：

一、毕业论文撰写的目的学生毕业论文撰写工作是高校培养高素质人才的重要实践教学环节，是大学生训练综合能力的重要途径，对于培养大学生的创新能力、实践能力和科学精神具有重要意义。

二、毕业论文工作的安排

会计系毕业生论文工作于2012年9月正式全面启动。由会计系主任负责2013届全系学生毕业论文指导工作，会计系副主任负责会计系各专业学生毕业论文工作的审定、时间安排、指导教师的配备、开题指导、中期检查、成绩考核、答辩和推荐优秀论文等工作。毕业论文的选题、指导教师的配备、工作计划及答辩等工作在本期结束前完成。

三、选题情况表的提交及毕业论文的日程安排

在下达论文指导老师安排后，各毕业班级学生应按规定程序和要求及时上报，具体安排如下：

1、确定论文指导老师后，学生必须在2012年10月20日前与指导老师取得联系确定论文题目，并在2012年10月30日前以班为单位用excel形式交到办公室215童静老师处备案，其格式内容包括：“序号”“班级”“姓名”“论文题目”“指导老师”“备注”，未按要求与指导老师联系的，取消本次论文写作资格，影响毕业，后果自负；

2、指导老师应在2012年10月20日之前召集所指导的学生，指导其论文写作方法，原则上每位指导老师所指导学生论文题目不能雷同，论文内容符合专业培养目标，论文题目确定上报后不能再更改；

3、学生在2012年10月30日前完成提纲的写作并交指导老师审阅，论文指导老师审阅通过后才能进入论文初稿的准备和写作阶段；

4、学生在2012年11月30日前应完成初稿的写作并交指导老师批阅，但在此之前必须经常征求论文指导老师意见，指导老师定期进行中期检查；

5、学生在2012年12月31日前完成正稿的写作，并交指导老师。由指导老师签字后准备答辩；

6、会计系将于2013年1月初组织毕业论文答辩工作，完成全部工作程序后，由论文指导老师于2013年1月15日提交学生毕业论文成绩；

7、学生在论文撰写过程中，必须按照《湖南财政经济学院毕业论文撰写规范》的要求(见教务处或会计系网站)，遵循论文提纲的提交、资料搜集、初稿撰写、初稿的修改完善直至完成正稿的工作程序，否则，毕业论文以不合格处理。

注：具体论文题目应由学生与指导老师取得联系后，在指导老师的指导下确定。上报论文题目后不能再更改。

会计系

8.邯郸学院高考录取查询 篇八

录取原则：

1、文、理科专业按考生所报专业第一志愿，依总分从高到低录取。如专业第一志愿生源不足，再按专业第二志愿依总分从高到低录取，不设专业级差，以此类推至专业录满。

2、艺术类、体育类专业按生源省招生委员会制定的录取原则录取。

六、报考艺术类、体育类的河北省考生的专业成绩以河北省联考成绩为准;河北省外生源参加我院艺术类测试的考生，需达到生源省公布的最低控制线后，按我院测试专业成绩从高到低录取。

七、学校公共外语教学为英语;非英语语种的考生报考非外语专业，需慎重填报。

八、身体健康状况要求：执行国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的规定。

九、旅游管理、酒店管理专业要求身高男1.70米以上、女1.60米以上，五官端正，无明显异常，有慢性病或澳抗呈阳性者慎重填报。

咨询、联系方式：电话0310-6260228、0310-6260050

网址：低分也能上大学，在线报名baoming.sdzp.net，保证录取，圆你大学梦想!QQ：1017940232、1072108433

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9.邯郸市竹类植物造景设计 篇九

1河北省可用的竹种

通过实地走访、拍照片记录、查阅相关文献等方法, 调查出邯郸市现存竹种:阔叶箬竹、黄槽竹、淡竹、黄杆京竹、变竹、早园竹、黄古竹、金镶玉竹、紫竹、京竹、苦竹、刚竹、巴山木竹、斑竹、石绿竹、美竹、甜竹、罗汉竹、桂竹、白哺鸡竹、红哺鸡竹、绿皮黄筋竹、毛竹。

2可与竹共同配置的植物

2.1 与竹配置的乔木

与竹子共同配置为上层的植物, 应具有较高的观赏性和极强抗污染性, 树形端正、喜光, 分枝高的高大乔木。常绿乔木有:雪松、桧柏、华山松、油松、侧柏、洒金柏、白杄、白皮松、青杄、龙柏等;落叶高大乔木有:七叶树、合欢、银杏、元宝枫、毛白杨、蒙椴、构树、刺槐、垂柳、悬铃木、银白杨、楸树、栾树、杜仲、梧桐、核桃、国槐、白蜡、皂荚、山桃、金枝国槐等。

2.2 与竹配置的灌木

与竹共同配置做中层的灌木, 以植物的光合作用和耐阴性为选择的依据, 选择观赏价值高、粗放管理的灌木。较耐荫的有:天目琼花、珍珠梅、粗榧、绣线菊、溲疏、东陵八仙花、海桐等。喜阳性中层植物有:连翘、金银木、紫薇、金叶女贞、榆叶梅、石楠、鸡麻、大叶黄杨、碧桃、棣棠、木槿、紫荆。适合疏林草地或林缘的有:紫丁香、西府海棠、山楂、丰花月季、黄栌、锦带花、牡丹等。

2.3 与竹配置的草本

适合作下层的植物多为耐荫的地被, 包括低矮小灌木、宿根花卉、一年生花卉、藤本花卉, 要求耐荫性极强, 管理粗放。 阳性的下层植物:大花萱草、红花酢浆草马藺、金叶过路黄、地被菊。耐半荫的下层植物有:玉簪、扶芳藤、麦冬、美国地锦、蛇莓、还钱草、二月兰、白三叶、鸢尾等。

3竹子造景配置设计

根据景观功能和生态功能的不同, 对邯郸市竹类植物造景模式进行设计, 植物造景模式分别为3 类:观赏型、保健型、保持水土型。

3.1 观赏型竹类植物配置模式

观赏型竹类植物配置模式是各类绿地景观的主要造景类型, 季相变化运用是观赏型群落构建的主要手法。[1]它将景观、生态和人的心理、生理感受相结合, 强调自身作为一个整体的观赏效果。竹类植物可营造出春花、夏爽、秋韵、冬清的四季景观。具体配置见表1。

3.2 保健型竹类植物配置模式

竹类植物景观保健功能在于常年绿色, 净光合作用比其他树木强, 能够吸附尘土和有毒气体, 在降低气温、促进气体交换和疏导水分等方面有较强的作用。竹林是地震期的最佳避难处, 竹根网减缓了地面的震动。竹子是长势最快的植物, 是恢复被毁林地最快的植物种类。[2]

3.2.1体疗型:乔木中松柏和竹类植物搭配种植, 营造出融赏景、养生为一体的创新型园林景观。松柏科植物与竹类植物配置种植, 能有收敛及抗菌效果, 使气管舒服畅通, 帮助伤口结痂、除狐臭、止血、利尿、去水肿、改善静脉曲张, 还可改善更年期不适, 舒缓抑郁情绪。[3]

3.2.2视觉类保健型:竹类植物四季常绿, 景色宜人, 据研究表明, 长期居住在竹林之中的人们身体素质较高, 竹类植物与其他植物共同配置营造出令人们最舒服、最健康的植物群落景观。

3.2.3 听觉类保健型:不同植物在风雨下叶片之间相撞发出的声音, 有的澎湃汹涌, 有的萧瑟优美。[4]心悸不宁、烦躁不安的人在竹林内静坐聆听, 萧萧之声起到了镇静解热之作用。此类保健型竹景, 选择竹种叶片较大, 且应具有较多数量, 同时可搭配其他有声效的植物, 才能产生美妙的声响效果。[5]

3.3 文化艺术型竹类植物配置模式

文化艺术型竹类植物群落配置模式通过将一些和历史、宗教、传说、习俗、社会文化相关的具有人文色彩的植物组合在一起, 形成文化展示群落, 体现景观的人文内涵和精神风貌。以竹为题材的历史典故、成语、神话传说流传千载。

3.3.1四君子。以梅、兰、竹、菊所谓四君子, 是中国画的传统题材。将腊梅、白玉兰、竹类植物、菊花为主景, 搭配种植其他植物营造四君子之景观, 寓意君子的高尚品德, 体现温文尔雅却不失情调的四君子景观模式。

3.3.2岁寒三友。用青翠的竹丛, 象征挺拔、虚心、有节操;用苍劲的古松, 象征坚忍不拔;用傲霜的梅花, 象征不怕困难、无所畏惧;搭配修建成球状的植物, 如红叶石楠、金叶女贞、红花檵木或紫叶小檗, 创造新型植物配置模式的“岁寒三友”。

3.3.3 桃竹映面。竹类植物和桃为主要植物种类, 搭配其他灌木和地被, 即可营造出“竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知”的生活意境, 尤其是在初春桃花盛开之际, 竹子和桃花相映成趣, 给人以温暖和祥和的生活满足感。

4小结

北方的竹景是比较少且很受大众喜欢的, 本文运用景观学原理, 结合当地生长良好的植被, 对竹子景观的营造模式进行了设计, 给邯郸市, 甚至是河北省竹类植物景观营造提供了一定的指导意义和参考价值。

摘要：结合实地调查了邯郸市竹类植物品种, 总结出能和竹子共同搭配的乔、灌、地被, 且景观效果良好, 最后对邯郸市竹类植物造景模式进行设计, 植物造景模式分别为3类:即观赏型、保健型、文化艺术型竹类植物配置模式。

关键词：邯郸,竹类,品种,配置植物,造景

参考文献

[1]徐德嘉.古典园林植物景观配置[M].中国农业出版社, 1997.

[2]http://wenku.baidu.com/view/8fca154233687e21af45a98e.html.

[3]第二军医大学药学系生物学教研室.中国药用植物图鉴[M].上海:上海教育出版社, 1960.

[4]翁玫.听觉景观设计[J].中国园林, 2007, 12-49.,

10.邯郸学院化学专业就业前景 篇十

培养目标：培养具备扎实的化学基本理论、基础知识和较强的实验技能，具有高度社会责任感、良好的科学素养、较强的实践能力和创新精神的应用技术型人才。培养的学生应具备分析测试基本技能，具有中学化学教学与研究的基本能力或精细化工产品技术开发、现场操作的初步能力，能够在教育、化工、轻工、制药、冶金、食品、环保等领域从事相关工作。

知识培养与能力塑造：在教学过程中加强学生思想道德教育，要求学生在具备大学英语、计算机科学、高等数学和普通物理学等基础知识的前提下，系统学习和掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学以及化学工程与工艺的基础知识、基本原理和实验技能;了解教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学等基础理论，具备良好的教师素养和应用现代教育技术进行化学教学及教学研究的基本能力;掌握化工方面的基本知识和技能，具备对生产和实验过程与结果进行分析和检测的基本能力;熟悉精细化工产品制备、加工、复配与检测知识，初步具备精细化工产品的现场操作与技术开发的能力;掌握外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能和科研能力;了解化学发展的最新研究成果，具有一定的创新能力和较强的自学能力。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化学工程基础、精细化工工艺学、基础化学实验、专业基础实验、专业实验、化学综合实验、化学创新实验、化工原理实验、精细化学品实验及实训、高等数学、普通物理、计算机、大学英语、教育学、心理学等。

就业方向：本专业毕业生可以在轻工、化工、冶金、商检、制药、食品、环境保护等企事业单位从事化学实验员、化工技术员等岗位工作，也可以在中小学和教育辅导机构从事中学化学、小学科学及相关课程教学及基础教育管理工作。

11.邯郸学院专科毕业设计 篇十一

常言道：是金子，总会发光的。它引导我们去做一块真正的金子，并且还“真金不怕火炼”。但是，如果人人都成了金子，金子也就不值钱了。关于成功的价值取向，需要反思一下，并不是只有大红大紫才叫成功。在自己独一无二的人生轨迹里，默默地付出，默默地为社会、为身边的朋友和亲人而奉献，拥有一种脚踏实地的幸福，这同样是巨大的成功。也就是说，你只需要做一颗钉子，一颗不会生锈的钉子。

每颗钉子都会有它的归宿，都有用武之地。巴黎的埃菲尔铁塔就是由150万颗铆钉链接而成。你们步入社会，可能会从一些最底层的工作做起，甚至会做一些与法律专业无关的工作。无论如何，请踏实一点，远离浮躁，不需要抱怨，因为抱怨就是低头妥协，就是承认了失败，抱怨会让你丧失反思的空间和能力。人生就是一个不断地前进、不断地反思并继续前进的过程。

你们有个师兄，毕业后留在学校读了专升本，后来又以专业第一名的成绩考取了华政的研究生，并顺利通过司法考试，硕士毕业后成为了一名律师，而这就是他在多年前曾经与我交流过的他的梦想。你们还有个师姐，利用专科三年的时间，同时又获得了自学考试的本科学历，她不想继续留在学校读书了，选择了自己创业，做一家从事法律事务的小公司。他们都是我所了解的非常踏实的学生，无论日后如何发展，他们本身这种一个萝卜一个坑、一步一个脚印的过程，就是一种成功。

你们要去的地方，是一个充满了诱惑的社会，在那里，“两岸猿声啼不住”，“山外青山楼外楼”。（分别出自李白《早发白帝城》和林升《题临安邸》）一定要筑立起自己的防火墙，拥有一种抵御诱惑的能力。不要梦想一口就吃成个胖子，做一个低调的瘦子就挺好。不要丢掉梦想，但也不要生活在好高骛远的幻想里面。既然要做一颗钉子，也就没必要去羡慕甚或盲目崇拜金子。也许之前，你们对一些美好的人或事物，容易激发一些盲目的崇拜。那么从这一刻起，认识事物，需要些理性了，“不要崇拜那些哥，他们都是些传说”。（出自网络热语）

做一颗钉子，还要做倔强的钉子。三年的法律专业学习，一定赋予了你们浓厚的权利意识。先贤曾经启示诸位，要“为权利而斗争”。（出自冯.耶林《为权利而斗争》）这是自我的解放，同样更加是促使社会进步的一个重要渠道。在恶搞钉子户的一首《钉子颂》里，有网友如此颂赞钉子：“你从火炉走来，钢铁是你的丰采；你向木头奔去，坚硬是你的气概。你用尖锐的嘴巴，敲破多少墙壁；你用宽厚的屁股，挂起多少风景。”这就是小钉子的大意义。你们需要讲奉献，但也要珍视自己的权利。对待权利，需要一些较真的精神。珍惜权利本身，即是你们对一个和谐社会和法治社会的贡献。

做一颗感恩的钉子。当你取得或许微薄或许宏大的成就时，请记得感恩那些帮助过你的人。在母校受了三年法学教育，也许你的专业知识体系还没有那么完善。如果某一位老师在某一堂课上的某一句话对你有所触动，如果图书馆里某一本书里面的某一页文字让你感觉很受用，那么它们都是值得感恩的。同样，还要感恩那些曾经妨碍过你的人，是他们让你成为一颗经受过磨砺的坚强的钉子。

12.邯郸学院专科毕业设计 篇十二

(一) 个人期望不尽相同, 社会需求层次多样

人的经历各不相同, 内心需求自然也会存在多样性, 而其内心期望, 会反映在他的日常生活、学习中。也就是说不同期望群体, 他的日常表象是大不相同的, 对应的日常管理也应“不拘一格”“因材施教”。同时社会需要的人才是多层次、多规格的, 这是教育存在的客观需求。为了使全体学生均得到发展, 班级管理工作中应当承认差异, 进行层次化教育。

(二) 个体差异相对较大, 性格特长面广不一

学生个体之间, 无论是生理, 还是心理上都存在着很大的差异, 这是我们研究管理的重要基础, 专科二批学生在这方面表现更为突出。为使每个同学都有所成长, 进而整个班级工作有长足进步, 分层次管理是我们必须要面对的课题。

二、分层次管理模式初探

(一) 调查摸底, 做好动员

在分层次管理中, 分类不宜急, 需有一段观察期, 对大一新生或辅导员刚接手的班级而言, 在第一学期结束时进行比较合适。当然, 这要求辅导员要通过单独谈话、联系父母、平时关注等形式, 对班上每一个学生思想状况、学习成绩、家庭情况等做充分的调研。并利用主题班会做好宣传动员, 让学生们明白这不是老师的偏心和歧视, 而是帮助他们成长的另一种模式, 思想工作做通了, 学生便乐于接受。同时, 辅导员要利用各种机会和场合, 多次反复强调在分类中“进步”是衡量学生表现的重要指标, 学生的每一次进步都可打破目前分类的樊篱, 这就是成长的惊喜, 实际上的分类应是动态的。

(二) 把握原则, 划分层次

在掌握了第一手资料后, 一般应按照知情、自愿、激励、可变和亲和等原则, 在第一学期末, 我将所带班级同学进行了分层, 即A、B、C、D四个层次。具体是:A层次是日常表现好、学习成绩优异的学生;B层次是学习成绩不错但日常表现欠佳的学生, C层次是学习成绩差但日常表现好的学生, D层次是学习成绩差日常表现也差的“双差生”。

(三) 面向全体, 目标分层

第二学期开始后, 鉴于已划分完的层次, 在平常的管理中, 将不同层次的管理目标也进行分层, 区别对待。A层次学生一般自律性较强, 是班级的“领头羊”, 对他们要给予更多的期许和信任, 以提高和保持优势为目标。B层次学生聪明、有潜质、有信心但自律性不够, 以平时不违纪为目标。C层次学生在校纪律观念较强, 但学习成绩不好, 对他们以专业辅导为主, 以帮其提高学业成绩为目标。D层次学生人数不多但对班级影响较大, 他们往往会一而再, 再而三地犯错, 班级管理中应以培养特长减少违纪为目标。

(四) 尊重差异, 管理分层

A层次经常会有学生“高处不胜寒”的感觉, 往往容易懈怠, 要树立其班集体的典型和标杆的形象, 激发其自我提高的潜力, 充分发挥其“模范效应”。B层次学生, 主要从纠正他们的行为习惯入手, 多关心, 加强思想、纪律观念教育, 激发其学习欲望, 同时要特别注重和他们培养个人感情, 树立辅导员的威信和威望, 让其不敢或“不好意思”犯错误。C层次学生, 主要是帮助寻找适合的学习方法, 养成良好的学习习惯, 提高学习能力, 当其成绩稍有提高时便给予及时的鼓励和更高的期许。D层次学生, 要坚持教育、管理、处理并重, 原则问题上坚决不让步, 同时积极地放大他们的“闪光点”, 发挥他们的特长爱好, 让其头顶上有属于自己的“荣誉光环”, 让其感受自身价值的存在。

(五) 动态考核, 评价分层

对班级实现分层管理, 强调的是不同层次的学生的个性发展, 肯定了他们在原有基础上的每一次进步, 而不是单纯的“好”与“坏”的评价。同时定期调整层次分类, 这样每个学生都有机会按第四层次向第一梯次递进流动。这种动态的管理, 一方面保证了层次内竞赛的“可比性”;另一方面在于不断地向学生提出新的目标, 形成学生每取得一点进步, 就会有一个新的奋斗目标呈现在他的面前的激励机制。形成了通过小目标的不断导向, 引导他不断进步, 不断向更高的层次发展, 从而形成“小目标、小步子、不断进步”的良好的态势, 使学生蓄积一种“我还可以做得更好”的成功者的心态, 让每个人都能获得“跳一跳方能摘到苹果”的成功和喜悦。培养了他们的竞争意识, 最终个人的进步就必然会推动班级的整体进步。

摘要：本文针对独立学院专科二批学生特点, 对班级管理方式进行了创新性研究。在班级管理中以尊重学生个体差异为前提, 以全面提高每个学生综合素质为目的, 实行了分类层次化管理。

13.邯郸职业技术学院怎么样好不好 篇十三

8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

据6月学校官网显示，学院占地55万平方米，建筑面积30余万平方米，全日制在校生15000余人；学院有教师500余名，其中教授、副教授等高级职称近200人；设有12个教学系部53个招生专业。

建有校外实习实训基地193个，校内实验实训室和实践基地67个，覆盖了精品钢材、装备制造、食品加工、现代物流、新能源汽车、节能环保六大产业。与大唐移动共建了投资200余万元TD-LTE重点实验室；与河北银隆新能源汽车签署了协议，筹建银隆新能源二级学院；与市科技局、市知识产权局联合知识产权优势企业，共建邯郸知识产权学院。

14.邯郸学院简报 篇十四

第 106 期(总第 2444 期)邯郸学院党政办公室

2020 年 9 月 18 日

我校党委理论学习中心专题学习《中华人民共和国民法典》月 18 日上午，我校党委理论学习中心组召开学习会，深入学习习近平总书记在中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，学习《中华人民共和国民法典》（以下简称民法典）。全体校领导参加了学习。

党委书记朱勇主持会议，强调要学深悟透习近平总书记重要讲话精神，深刻理解把握民法典实施的重要意义。

朱勇书记从物权、合同、人格权、婚姻家庭等方面介绍了民法典的主要内容。强调指出，民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，和每个人的生活息息相关，在国家法律体系中具有重要意义。学好、用好民法典是每一位公民必备的法治意识，要在全校师生中普及民法典。为此，一方面要加强宣传引导，开展普法教育；一方面要强化法治思维，全面推进依法治校。

党委书记朱勇结束对 二级学院、教辅单位的走访调研

为了解各二级学院、教辅单位建设发展和内设中层人员综合情况，党委书记朱勇

在组织部部长崔献军陪同下，历时两周，对所有二级学院、教辅单位进行了实地走访调研。

在走访调研过程中，朱勇书记认真听取各单位负责人在专业建设、师资队伍建设、学生管理、科学研究、教学发展、整体规划等方面的汇报，了解各单位面临的困难和问题；朱书记还与各单位内设中层进行深入交流，全面了解内设中层在教学科研、职责分工、学历职称、年龄结构以及所取得的成绩等方面的综合情况。

朱书记对各单位的发展建设及所取得的成绩给予高度的评价和肯定，对各单位班子成员及内设中层为学院发展所付出的努力表示感谢；同时就各单位今后的工作方向及具体方法提出了建设性的意见和建议。对于专业建设、人才引进和科学研究等一些突出问题朱书记也作了明确指示。最后，朱书记希望各单位要做好“十四五”规划，紧紧围绕建设特色鲜明的高水平大学这条主线，对于正在或即将开展的申硕和师范专业认证等重要工作要认真谋划，发扬创新和探索精神，多从自身发展出发去开展调查研究，吸收和借鉴其他高校相关专业的办学特色，开创性的开展工作。

办 我校举办 2021 国家基金项目申报 动员会 暨第一期“双金”论坛月 17 日下午，我校在第三会议室召开 2021 国家基金项目申报动员会暨第一期“双金”论坛。赵新生校长、王永芹副校长、2020 年国家级项目申报人、新进博士及科研处全体人员共计六十余人参加了会议。会议由王永芹副校长主持。

赵新生校长在讲话中首先强调了高校工作中科研的重要性，指出科研工作需要持之以恒、锲而不舍，鼓励老师们积极申报各类科研项目，学校会做好科研相关保障工作，希望各方面发挥合力，争创佳绩。

陈海俊处长介绍了 2020 上半年我校各级各类科研项目申报和立项情况，并对我校新出台的科研奖励文件进行了讲解，鼓励各学院要积极谋划科研平台，凝练方向，组建团队，使我校科研工作再上新台阶。

地方文化研究院院长冯小红教授和化工化学与材料学院任宁副教授作为国家级项目主持人代表，结合自身科研工作经历，从科研项目前期研究成果积累，项目选题，申报书论证等方面作了详细讲解。

王永芹副校长在总结中强调老师们要及早谋划2021年国家基金项目的申报工作，科研处和各二级学院要结合学科情况有针对性的邀请相关专家进行指导，提高项目的论证水平，力争 2021 国家基金项目取得新突破，进一步增强和提升学校的核心

竞争力。

机电学院召开新学期资助和迎新工作会议月 17 日下午，机电学院在院会议室召开以学生资助和迎新为主题的辅导员工作会议，机电学院院长赵国晴、党总支书记谷云高出席。

谷云高书记首先介绍了新学期学生资助工作安排，强调对待资助工作应高度重视，各班辅导员应认真领会相关文件精神，充分理解到位，不折不扣地执行有关资助政策，务必做到公平、公正、公开。新生即将来校报到，疫情期间，应严格遵守防控相关规定，密切关注新生的身体健康状况，并做好新生资格审查工作。

赵国晴院长随后指出，学生资助是学生工作的重要内容，务必让每一个家庭经济困难学生获得相应的资助。作为第一责任人，各班辅导员应做到认真、耐心、细致，确保整个环节的公开、透明。迎新工作是给新生的第一印象，作为新生辅导员，应该在第一时间给予学生无微不至的关怀，为每一位新生做好服务工作，同时做好开学报到期间的疫情防控工作。

生工学院召开新学期辅导员座谈会

为促进新任辅导员尽快进入角色，提升辅导员老师的工作能力和业务水平，9 月17 日下午，生工学院召开新学期第一次辅导员工作座谈会，党总支李栋书记主持，全体专兼职辅导员参加。

会上，2019 届和 2020 届辅导员分别以“辅导员之‘辅’——做学生学习、生活的倾心服务者”“辅导员之‘导’——做学生思想引导和高质量就业的引导者”为题，以典型学生事件为案例，深入浅出地分享学生工作成功的经验和不足的遗憾。此外，会上审议了国家奖助学金及各项评先评优材料；布置了迎新工作事宜。

李栋书记对辅导员的工作给予了充分的肯定，他强调，辅导员是思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，是政治领导者、思想引导者、情感疏导者、学习辅导者、行为教导者、就业指导者，在落实立德树人根本任务中责任重大、使命光荣。

生工学院一直以来重视辅导员建设，旨在打造“专兼结合，通力合作，携手育人”的辅导员队伍。本次座谈会后，辅导员老师纷纷表示，定不负所托，要以高度的责任感和使命感投入工作，做学生成长成才的引路人。

责任编辑：王

欢