关于心理学课程的一些看法和建议

关于心理学课程的一些看法和建议（精选7篇）

1.关于心理学课程的一些看法和建议 篇一

关于团学活动现状的个人分析和想法

尊敬的衡老师：

您好！

经历了从团学的干事到纪检部的负责人，对两届团学工作的状况我个人有很深的体会和感悟。总体上讲，本届团学的现状处于蓬勃发展的初始阶段。我们的前景很美好。但是，我个人已经隐隐感到团学目前所存在的一些问题，如果不加以解决的话，我担心会对我们团学的将来不利。但考虑到我只是一个部门的负责人，不便直接找您谈，只好采取书面的形式。下面我就简单谈谈我的看法，若有不到的地方还请衡老师批评指正。

一． 体制问题。我们自上之下都在努力，所以我就不多做言语了。

二． 主要学生干部：包括我自己在内，有很深的体会。对于大多数

人而言，如果想当好团学或部门的一个负责人，首先应当花比较多的时间在工作上面。所以，如果在工作的同时仍然有很重要的其他方面的事长期分心的话，势必影响到工作的结果。职务越高，影响越大。

三． 各部门间的合作需要加强：在这次安全文化月开幕式的演讲比

赛中，我吸取了这个很大的教训。别的系的选手要么是久经沙场的大二老手，要么是迎新晚会的节目主持，要么是经验丰富的大一新生。唯独我们系是仓促的由纪检部在两天的时间内未经实践直接由各班推荐出的人选。所以，我们的失败是不应感到意外的。但是这个结果的背后客观因素除外却是

众多的主观因素：主要责任在纪检部也是在我的身上，首先我本人没有很重视这次演讲比赛，所以很轻易地把选人任务交给了经验不足的大一干事。其次，知道比赛进行时我才联想到了为什么不从学习部或者文艺部选出的主持人中挑选一个呢？但是，为什么那么晚我才想到呢？因为我们之前没有类似于这样部门间合作的习惯。并不是说我们部门之间没有合作，只不过是合作的力度不够，需要继续加强。

四． 对非本部人的工作不够重视。因为我们都在摸索中前进，会难

以避免的出现一些问题，但是就我个人的经历而言，当我的一些工作做的让某些人不是很满意时，我遇到过别人对我的哦全盘否定。这种情况是很让当事人伤心的。自己部门的工作自己经历了所以说知道自己的辛苦，但是我们不能就此对别人的工作如此轻视。

五． 工作重心有点单一。就这一阶段而言，我们所有的工作好像都

是针对大一新生的。主要参与者除了学生会的个别大二同学外好像就是衡老师和大一的同学了。团总支是我们整个系的，我们的工作应当同时兼顾大二同学。不管以前是处于什么原因，但是既然我们现在在进步，就应当改善同大二广大同学间的联系。这是一个客观的事实。那我们部门找的志愿者来说几乎全部是大一的。

六．学生会内部活动太少。虽然我们时间紧，课业重。但是，我个人认为我们学生会内部应该适当的有一些活动，这样可以

加强我们之间的联系和合作意识。我去年就遇到过这样的问题:在学期末评分时，有很多同事我们彼此都不知道名字甚至不认识。

七． 时间关系，我简单的向衡老师反映这一些客观存在的问题，有

机会有新发现的时候我还会及时向您反映的。我能体会到衡老师有很丰富的处世经验和很强的办事能力，我坚信在衡老师和杨老师的带领下，十九届团总支一定能改写机电工程学院团总支的历史！

纪检部：范超锋

2008年11月24日

2.关于心理学课程的一些看法和建议 篇二

1 农家书屋的现状

农家书屋是国家针对我国农村文化的需要实施的一项惠民政策, 每个农家书屋至少要配备一千册以上的图书以及相应的音像制品。我区从2007年底开始成立第一个农家书屋到目前为止已经取得一定的成绩, 全区49个行政村已经达到了全面覆盖, 而且在2010年7.28大水后, 二道的11个行政村、旺起镇的1个行政村实现了二次配给。

2 我区农家书屋存在的几个问题及原因

2.1 出版物的配置没有地方特色

国家为农家书屋配备的出版物比较统一, 新闻出版总署在出版物的配备上, 往往忽略了各地区的特殊性, 尤其是南北地方的差异性, 造成了极大的资源浪费, 尤其是在2010年配备的书目中, 有一批各种南方养鱼的系列丛书, 非常不适合我们北方农村;在文学类书目中, 有很多名著, 重复出现各种版本多套, 造成了不必要的资源浪费。

2.2 农家书屋的利用率低

2.2.1 农家书屋的读者主要针对的是农民, 他们的阅读水平偏

低, 阅读率不高, 造成农家书屋形同虚设。现阶段, 我国的农民文化水平仍然处于较低层次, 据2008年我国统计数据, 农村剩余劳动力中, 小学文化的占26.2%, 初中文化水平的占61.3%, 高中以上的文化水平仅占12.5%。由于农民的文化水平较低, 又都是一些留守的老人和孩子, 他们的文化水平和阅读的水平更差。尤其是我们北方的农村, 由于地域性的差别, 我们只种一季的农作物, 农民的种植经验大多是靠老一辈口口相传, 对科学种植没有深刻的认识, 不会从书本上学习或提高劳动生产技能, 尤其是现阶段的我国北方农民, 经济基础较低, 大部分农民都才解决温饱问题, 所以对文化的渴求和需要还没有达到一定的程度, 这也是造成农家书屋阅读率不高原因之一。

2.2.2 农家图书管理员往往身兼数职, 不具备图书馆方面的知

识, 对农家书屋的图书借阅和管理方面的专业知识不熟悉, 有的行政村为避免图书丢失, 采取不外借的措施, 虽然图书没有流失, 但也彻底遏制了农民阅读的兴趣, 这也是农家书屋利用率低的主要原因。

2.2.3 我们北方农民农闲时, 主要以麻将、看小牌为主要的娱乐

活动, 没有人正确的引导他们从事积极、健康有益的娱乐活动, 尤其是没有良好的阅读习惯, 这也是农家书屋利用率低的一个原因。

2.3 农家书屋管理人员和制度不完善

目前, 我区的农家书屋大多选址在行政村部内, 管理员都是由村委会委员兼职管理, 他们普遍文化水平不高, 没有专业性知识, 不懂得图书怎样分类和编排。农家书屋是新兴事物, 各方面都不完善, 尤其是图书借阅方面问题尤其突出, 农家书屋借阅制度的不完善, 造成图书损害严重, 图书缺页、少页现象比较普遍, 大量借出去的图书收不回来, 造成图书流失严重, 严重影响了图书的使用效率, 这些也严重阻碍了农家书屋的健康发展。

3 农家书屋的未来与发展

鉴于以上几点原因, 本人对农家书屋有以下几点看法:

3.1 图书的配置应因地制宜, 突出地方特色

3.1.1 迎合当地农民种植、养殖的需要配置图书, 多考虑当地农

民的实际需要和阅读水平, 从农民的切身实际利益出发, 所以农家书屋配置的图书应当简单易懂, 避免农民阅读困难, 配置的报刊应当强调实用性, 应以科普类报刊为主, 理论性的学术著作对农民来说会成为一种摆设。

3.1.2 农家书屋应该配置与当地农业生产相关的音像制品, 比

如, 果树种植、养殖、病虫害的防治等, 农家书屋在基础设施上也应该同步跟进, 尤其是经济条件好的行政村相应的配备上电脑、放映器等。

3.2 扩大资金、拓宽图书渠道

农家书屋没有后续的更新, 也会影响农民的阅读兴趣, 必然会阻碍农家书屋的后续发展。目前, 农家书屋的建设主要是靠国家投入, 首次投入就需要很大的一笔资金, 后续的发展还需要更多的资金投入, 而这些资金都是国家投入, 资金来源比较单一, 因此, 应该拓宽资金来源和图书的的渠道, 及时更新农家书屋图书以及音像制品, 迎合读者不断提高的的阅读能力和需要, 这样才能完成农家书屋真正的生命与使命, 保证农家书屋健康地、可持续地发展, 保证农家书屋长效运转。

3.3 提高农家书屋的利用率, 培养农村读者

农家书屋要想长期保存并发展下去, 必须适合农民的需要。农家书屋要通过组织各种读书活动、知识讲座、图书知识竞赛, 培养农村读者, 提高农民的阅读兴趣和阅读能力, 在农村尤其是青年农民中培养一大批读者, 培养一大批的潜在农村文化消费者, 培养他们潜在的阅读习惯, 这种潜在的阅读习惯一旦养成, 对农家书屋乃至全国无论是精神还是物质都将是一笔巨大的财富。

3.4 培养合格的具备专业知识的图书管理员, 完善管理制度

3.4.1 从长期发展的战略眼光看, 我们应该培养一批比较有知

识、有文化、年轻的图书管理员, 并且对其进行专业培训。目前我区图书馆已经开始着手这方面的工作, 并且在今年的11月举办了一期的培训活动, 这种培训活动已经纳入了我馆的一项业务工作当中。

3.4.2 建立完整的图书借阅制度, 村民办理借阅证, 借阅前缴纳

一定数额的抵押金。鼓励农民爱护图书, 保持图书的整洁, 对于违反图书借阅制度的读者要给予一定的惩罚。要落实农家书屋管理责任制, 各种图书、报刊以及音像制品要登记帐簿, 做到帐物相符。

总之, 农家书屋的建设和发展, 对提高农民的文化修养, 促进农民发家致富会发挥积极的作用, 但是农家书屋是一个新的事物, 在建设初期存在一些问题是在所难免的, 只要我们在今后的工作中, 注意总结经验教训, 对不足之处加以弥补和不断的改进, 一定会实现开办使农家书屋服务于农民的目的, 通过农家书屋的使用, 用知识武装新一代农民的头脑, 对促进新农村建设发挥应有的作用。

参考文献

[1]张广明.对区县图书馆落实农家书屋建设的思考[J].图书馆工作与分析, 2010 (3) .[1]张广明.对区县图书馆落实农家书屋建设的思考[J].图书馆工作与分析, 2010 (3) .

[2]刘丽.农家书屋可以进行持续发展的思考[J].图书馆杂志, 2011 (4) .[2]刘丽.农家书屋可以进行持续发展的思考[J].图书馆杂志, 2011 (4) .

3.关于心理学课程的一些看法和建议 篇三

关键词：初中数学；函数图象；作法；思考与建议

函数的作图以及运用函数图象解决具体的数学应用问题，是开展初中数学学科知识内容学习过程中的重点内容，实现对基本函数图象数学意义的深刻认知，掌握基本类型函数图象的绘制方法，并学会熟练运用函数图象工具解决具体的数学问题，对于初中生数学学科基本学习能力的不断提升有着深刻的现实意义。有鉴于此，本文针对初中数学函数图象的作法问题展开了简要论述。

一、现行初中数学教材《函数图象的作法》章节编写体例分析

关于常见初等函数图象的作法问题，现行的初中教材版本尽管在语言表述和例题列举方面具备一定程度的差异，但是不管是北师大版本初中数学教材还是人教版的初中数学教材，其关于基本初等函数图象作法的知识内容描述都可以被描述成三个具体操作步骤：“列表，描点以及连线”，对于这六个字，所有有过义务教育阶段数学学科学习经历的学生都不会感到陌生，而且在现行的人教版数学教材中，教材编写者还针对上述六个字的基本内涵给出了比较详细的论述分析：

1.列表。从函数表达式的定义域之内随机选取若干个自变量取值，并运用已知的函数表达式计算出相对应的因变量取值，在此基础上将自变量取值和因变量取值按照一一对应的形式进行列表呈现。

2.描点。在二维平面直角坐标系中，以函数自变量取值作为横坐标，以与自变量取值相对应的因变量取值作为纵坐标，在坐标系中描出表格中各个数值点对应的位置。

3.连线。根据描点结束之后二维坐标系中已经存在的若干个具体点，按照横坐标取值由小到大的顺序，运用尽可能平滑的曲线把各个单独的点连接起来，得到目标初等函数的坐标图形。

二、关注列表步骤过程中的“省略号”运用问题

針对现行的多个版本初中数学教材在函数图象作法章节的知识内容表述模式展开具体分析，可以发现不同教材对列表环节“省略号”的运用问题具有不同的看法，人教版初中数学八年级下册教师用书，在《反比例函数的图象和性质》一课中，专门列示了一条注释强调了“表中列举的自变量x的取值是其全部有效取值范围的一个组成部分，表中的省略号代表自变量除可以取表中列示的数值之外，还可以取用其他数值，表中标示的省略号不可以去掉”，从这条注释中可以感知到省略号在函数图象作图工作列表环节的重要地位。在实际教学过程中，初中数学教师要通过对省略号的重要意义的教学介绍，帮助学生实现对简单类型初等函数表达式意义的认知，帮助学生建构对函数知识内容在认知层次上的全面性和迁移性思维品质，举例论之，教师在帮助学生认知反比例函数y=1/x表达式有数学意义的条件是自变量取值（x≠0）的基础上，应当运用类比性拓展思维诱导学生逐步认知类反比例函数表达式y=1/x-1有数学表达意义的条件是（x≠1），通过这样的拓展性思维教学模式，教师可以逐步引导学生实现对函数作图工作列表环节基本实施原则的深度认知，为基本函数作图教学课程预期教学效果的顺利取得创造充足的潜在支持条件。

三、关于连线环节的教学思考

关于函数作图活动中的“连线”环节，人教版初中数学教材和北师大版数学教材在方法语句表述层次存在略微的差别。尽管两个教材版本都是将二维平面坐标系中已经描出的点连接起来，但是北师大版本数学教材阐述的使用“光滑曲线”连接起来，而人教版初中数学教材阐述的是用“平滑曲线”连接起来，但是无论是用“光滑曲线”连接还是用“平滑曲线”连接，其问题的本质落点都在于如何实现对基本函数形状特征的清晰认知，而这种针对函数图象基本形状特征的理解和认知，事实上与初中数学教师对简单基本初等函数的函数数学性质教学工作密不可分。

关于函数图象的基本几何图形特征与函数基本数学性质之间的关系问题，这里可以以一元二次函数作为引例展开具体分析。

在一元二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）中，其基本函数图象是一条光滑的抛物线，在a>0的条件下，抛物线图形结构的开口朝上，而在a<0的条件下，抛物线图形结构的开口朝下，函数图象不具备一致单调性，在自变量取值x=-b/2a的坐标点位发生增减状态的改变现象。且函数表达式中二次项系数字母a的绝对值大小决定抛物线图形的开口幅度，字母a的绝对值越大，则抛物线开口就越小。

借助上文中笔者对一元二次函数图像形状特征与函数表达式基本数学性质之间相互关联的研究梳理，可以实现对函数作图活动过程中连线环节基本操作性实施原则技巧的清晰认知，为有关教学活动最佳预期效果的实现创造基本的保障条件。

四、针对函数作图活动基本开展活动的新认识

1.列表。针对待作图函数表达式开展规范分析，重点关注函数表达式中自变量的有效取值范围，并在此基础上选取部分自变量的取值，完成列表环节。

2.描点。在二维平面直角坐标系中，以函数自变量取值作为横坐标，以与自变量取值相对应的因变量取值作为纵坐标，在坐标系中描出表格中各个数值点对应的位置。

3.函数图象基本形状特征分析。根据描点环节结束之后各个函数取值点在二维平面坐标系中的基本分布特征，针对待作图函数的基本形状特征展开初步的判断。

4.连线。根据描点结束之后二维坐标系中已经存在的若干个具体点，按照横坐标取值由小到大的顺序，运用尽可能平滑的曲线把各个单独的点连接起来，得到待作图函数的坐标图形。

针对初中阶段数学学科函数图象作图教学工作的基本认知问题，本文具体划分四个部分展开了阐述分析，对于广泛数量意义的初中生而言，做好函数图象工具的基本知识认知，并逐步形成运用函数图象解决具体数学问题的能力，对于初中生数学学科实际学习水平的提升具有极其深刻的促进作用。

参考文献：

[1]云利英.初等函数图象绘制的几种方法[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（3）.

4.关于心理学课程的一些看法和建议 篇四

无论是我在餐厅、酒店打工的经历来说，还是从我这么多年在食堂吃饭的经历来看，铺张浪费的现象比比皆是，每天从餐桌上白白流走的食物更是触目惊心，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的标语在人们眼中也早已经成为一句过时的话。

首先谈谈我对“光盘”的理解，光盘，顾名思义，是把盘子中的食物解决光，无论你是吃了也好，带走也罢，总是盘子要是光的`。就我本人来说我并不赞同带走这种做法，因为打包需要浪费大量的打包餐具和食品袋，尽管现在有些地方的打包餐具是要收费的，况且在很多情况场合下我们是不方便打包带走的。所以在基于不方便，不能带走的情况下，要想做到“光盘”，我们就只能吃光了。在这个问题上，很多人包括我身边的很多人都存在着误解，他们认为点多少菜就吃掉多少就是不浪费，就是光盘，如果你也这样认为那就大错特错了。

光盘，并不是“买多少，吃多少”，而是“吃多少，买多少”，这样才是真正的环保。比如说，你在餐厅吃饭时点了很多菜，当你吃饱了时发现盘子中的菜还没有吃光，于是你继续努力吃的撑撑，肚子圆圆的终于把它们解决掉了，你高高兴兴地走了；请注意，既然你已经吃饱了，还要吃撑，让自己长胖，万一自己消化不良，或许还要来两粒健胃消食片，这算不算是一种浪费？如果你吃饱后把剩下的食物让饲养场的老伯带走喂猪，猪吃了长肉，肉还能卖钱继续创造经济价值，这不是更好吗。

以上的情况只是说如果你一不小心点菜点多了之后，最好的办法当然还是你吃饭前三思而后行，吃多少点多少，不要因一时冲动而犯了错。

接下来我想谈谈我的一两建议，现在无论是餐厅还是食堂大部分都是按“份”卖饭的，而且许多地方不分大小份，甚至为了多的销售只提供“大份”，这样就为浪费在客观上创造了条件；而由于种种原因自助餐的普及又是不现实的，所以，要减少浪费问题，除了在道德的倡导之外，还应该普及“黄金卖餐”，所谓黄金卖餐实际上就是精确化卖餐，顾客吃多少买多少商家都要用称重工具称多少，就像卖黄金一般，这样大概就会减少浪费吧。

5.关于心理学课程的一些看法和建议 篇五

一．前言

2011年10月17日，新版新浪微博正式面向全体用户开放升级。新版的新浪微博，将页面的布局从传统的两栏版更改成了三栏版。同时，对基础功能进行了全线升级，在人机操作、人际互动方面加强了功能优化，并增加了即时通信，微相册等重磅新应用。相信使用过新版的用户可以感觉得出来，新版的新浪微博，已经在逐渐向着社交网站转变。为什么会进行这样的转变？下面笔者将就此谈谈自己的一些粗浅的看法和分析。

二．正文

首先从页面布局的改变来看，之所以要将沿用了两年的两栏版改成三栏版，一方面是因为这样的设计，拓宽了界面视野，使之可以显示更多的内容和应用，更便于用户进行操作；另一方面，个人认为是由于新浪微博的发展转型，使其考虑向成熟的社交产品如QQ空间等进行借鉴，因而采用了这种当前热门SNS社区网站典型特征的三栏布局。当然，并不是每一个用户都会喜欢这种布局，因此新浪微博保留了传统的两栏版，升级后微博用户可以在两栏和三栏版本间进行切换使用。

接着来看看新浪微博这次升级所带来的一些变化以及新增加的功能和应用。

从导航上看，新版新浪微博将此前的两层导航变成了单层统一导航，将模块和搜索框的位置进行了合理调整和整合，同时也进行了全线升级，例如用户在搜索框内输入信息，能自动联想到含有关键字的微博、用户、微群以及应用；而“消息”模块则聚合了评论、粉丝、私信、@提醒、通知和邀请等各类信息，还有整合相册功能，并和对图片进行在线编辑、美化和圈人；其他模块基本上或多或少都有不同的改变，这里就不再一一进行说明。

升级前的版本

升级后的版本

由此可见，新版新浪微博对个人资料、互动消息、功能模块进行了整合管理，位置上进行了合理调整，更加地从用户习惯考虑，注重用户的社交互动体验。

此次升级，还针对老版本的私信进行了改动，在支持原来的文字和表情传输基础上，增加了图片和附件传输功能，能支持50M以内的图片和文件发送，这个功能有点像微博“邮箱”了，用户的一对一互动变得更加便捷。

在笔者看来，微博这个产品，从用户交流来看，其特性是专门用来满足用户一对多需求的，不仅仅是像QQ群那样只针对一小部分人，而是更加开放，更加易互动性的。然而微博在这一方面也并非完美，它也存在缺陷：对于普通用户而言，你可以关注名人，关注自己想关注的其他用户，看他们的言论，给他们留言，但如果对方粉丝数目庞大，这种留言，往往是石沉大海，不会受到重视，得不到回应；而普通用户即便持之以恒的坚持每天发微博，却未必会获得多少粉丝的关注，这种单向的注意力倾向必定会让普通大众产生挫败感，最后渐行渐

远，觉得没意思。每个人关注的对象是有限的，而且应该是不多的，太多了的话每天看别人的微博都看不过来，那么在这有限的资源内大多数用户肯定会去关注名人或者专家或特殊性质的微博（例如大型网站的官方微博），这种由于自身特点所决定的资源分配的不合理性将成为走名人路线微博的致命缺点。我曾经特意去看了下新浪许多草根的微博，往往都是注册一段时间之后由于关注的人太少，开始还发一些微博，但后来渐渐就基本不上了。

许是针对这一现象，此次新浪微博升级，将IM工具加入了进来。用户可以在页面所处屏幕的右下角看到微博的在线沟通工具，该栏将显示用户目前的在线好友数，点击展开该栏，用户可以快速查找好友，还可以设置自己的隐身、忙碌、离开等在线状态，同时可以与任一在线好友聊天或留言。

前段时间，网上曾出现过数起用户将微博当QQ使用暴露隐私的事件，很显然，这次加入IM工具的新浪微博就是在针对用户一对一交流进行改进，从图可以看出，即时通信最基本的这些功能都已经齐全。说不定今后那天就推出个线下版本，不用下载，不用再加一遍好友。IM最大的门槛，微博无声无息的就跨过了。

和IM工具一同亮相的，还有新浪微博的微币业务。微币是由新浪微博平台发行的虚拟货币，可用来进行微博平台的游戏增值和网络应用程序购买，微币和人民币的比例是1: 1。新浪微博用户默认开通微币账户，用户可在微币首页查询到微币余额、充值记录和消费记录。目前，新浪微博为用户提供了网银以及支付宝等多种支付渠道。

在第三方开发者眼中，随着一系列扶持政策的出炉，新浪微博已经成为了互联网行业的下一座金矿。官方数据显示，新浪微博开放平台已吸引了数十万第三方开发者，他们已经在该平台上传了3500个应用，同时还有7万至8万个应用处于开发或审核阶段。从这些数据以及发展的前景来看，笔者认为，如果发展顺利，新浪微博将成为类似App Store一样成功的应用商店，其游戏模块将因此成为最大的微游戏平台。

三．总结

新浪微博此次全线升级，总体来看，笔者认为还是算成功的，新版新浪微博修正了老板微博操作上的诸多不便，保留两种界面版本，同时利用门户的资源优势，加入了很多增加黏性、让操作更加方便的功能，让微博更加多元，更加好玩。这是每个新浪微博用户都乐于看到的。这些细节之处的流畅将成就了这款产品的用户体验。

6.对生产管理的一些看法、建议 篇六

通过近一周的工作，我发现公司现行的生产管理制度具有一定的科学性和很强的可操作性，能够提高员工的积极性和责任心。但其中也有一些不足之处。就此我谨谈一下我的看法，愿与领导、同事共勉。

公司生产管理方面主要谈以下不足之处：

1，生产工艺纪律不规范，各种处罚措施不明确；生产管理制度不够健全，如缺少一些定置管理制度、应急事故处理制度、设备维护保养点检制度等。

2，定置管理不够规范，情况主要是：各种维修设备、工具随处摆放；仓库包装物摆放不规整，无法在很短的时间内找到所需材料；五金仓库各种设备，原件摆放混乱；粉剂车间空压机房放有其他物品，不利于保持空压机房内的空气清洁。

3，设备维护保养不到位：如造粒设备、粉剂灌装机长时间不用而未进行及时清理、维护，设备护罩未安装到位；立式混合机下料阀在停车后未进行清理、维护；乳油车间真空循环水泵漏水严重未及时维修；乳油全自动灌装机（自封口袋）未维修完毕；粉剂车间粉碎工段一电机挪作它用而未及时安装

4，报废品处理不够及时：如包装物仓库内积压的包装物；原合成车间二楼平台堆积的包装箱，编织袋等；粉剂车间后的垃圾处理不及时。

5，安全存在一定的隐患：如粉剂车间有因设备拆除而遗留裸露电线；乳油配置现场及灌装现场时有玩手机现象；员工进行生产时不带防护用品。6，人员管理不够到位，车间实行主任垂直管理，无法很好的调动员工生产积极性；车间主任每天事必躬亲，比较劳累。

7，生产产品时应有一定的消耗额，经常发现因灌装不够而重新配制补足，既消耗劳力无力，又浪费时间。

借近阶段公司进行安全标准化评估为契机，我建议公司在生产系统推广5s现场管理制度。我结合自己的推行经验，现仅将大体的操作步骤罗列以下，望领导根据公司实际情况，决定是否实施。

5s管理推进计划：

第一阶段：准备阶段： 1，时间：两周

2，工作计划：召开生产部门员工会议，听取其他部门的意见；对生产中问题进行讨论。要求：针对提出的问题制定整改计划并组织实施。3，成立“现场管理推进小组”

4，安全培训，5s管理培训{来源，含义，目的} 第二阶段：整理阶段 1，时间：一周 2，工作步骤：

A现场检查：对工作现场全面检查，包括看得见和看不见的地方，如设备的内部、橱柜的顶部、桌子底部等位置 B区分必需品和非必需品

1、必需品是指经常使用的物品，如没有它，就必须购入替代品，否则影响正常工作的物品

2、非必需品和非必需品两种：一是作用周期较长的物品，如一个月、三个月甚至半年才使用一次的物品；另一种是对目前的生产或工作无任何作用，须报废的物品。如已经不再生产产品的样品、图纸、零配件、设备等

3、必需品和非必需品的存放方法 C清理非必需品 D处理非必需品 E每天坚持整理

3，实施部门：各车间包括车间办公室 第三阶段：整顿阶段 1，时间：两周

2，工作步骤：A分析部门现状：从物品的名称、分类、放置等方面规范化进行着手调查、分析，找出问题所在，对症下药。

B物品分类：根据物品各自特征，把具有相同特点/性质的物品划为一类，并制定标准和规范，为物品正确命名、标示。

C定置管理：对物品进行定置、划定定置区域、并绘制定置图。并对不同区域以不同颜色加以区分 3，实施部门：各车间包括车间办公室 第四阶段：清扫阶段 1，时间：两周2，工作步骤：

一，准备阶段 a对员工进行清扫前的安全教育，对可能发生的受伤、事故（如触电、挂伤碰伤、涤剂腐蚀、尘埃入眼、坠落砸伤、烧伤等）等不安全因素进行警示、预防。

b，加强员工设备基础知识培训，对设备老化、出现故障，用何种方法可减少人为劣化因素，如何减少损失等进行教育；通过学习设备基本构造，了解其工作原理，绘制简图及对出现尘垢、漏油、漏气、震动、异音等状态的分析，使员工对设备有一定的了解；

c，指导并制度相关作业指导书，明确清扫工具、清扫位置、加油润滑基本要求、螺钉缷除坚固方法及具体顺序步骤。（提前交车间办公室制定）二，从工作岗位扫除一切垃圾、灰尘（一线操作员工动手）三，清扫点检机器设备

a，除设备本身外，还应对其附属、辅助设备进行清扫；

b，建立设备点检卡，对易发生跑、冒、滴、漏的部位进行重点检查确认；通过设备点检，加强设备的保养、润滑

四，对清扫过程中发现有问题的地方制定清单制定整改计划进行整改 五，实行区域责任制，对工作区域划分，责任到人，杜绝死角

六，制定清扫基准，明确清扫对象、方法、重点、周期、使用工具、责任人等，保证清扫工作的标准化 七，责任人：各车间

第五阶段：清洁和形成习惯（素养）阶段 1，时间：四周

2，工作步骤：一，贯彻现场管理意识，在公司各工作场所通过悬挂标语、宣传画，以及举行各类现场活动等形式，制造现场管理气氛，提高员工意识。

二，根据公司制定的现场管理指标，对现场进行工作监督、检查、强化整改

三，制定并完善车间各种规章制度，并指导、监督、检查各级员工严格遵守，按标准作业。

四，加强教育培训，培养员工的责任感。3，责任人：各车间

第六阶段：评价和表彰和持续改进阶段 1，时间：根据公司安排 2，工作步骤;一，邀请其他部门相关领导人员，到车间评价，积极汲取经验教训，对现场管理中出现的问题再次整改

7.关于高中历史教学的一些看法 篇七

1激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛

首先，精辟开讲，先声夺人。"文如看山不喜平"一种新奇巧妙、引人人胜的课堂导入能使学生一上课就处于一种积极的学习准备心理之中，很快就能集中全部的情感、意志于学习新课上，因此，教师应精心组织导入，或巧设疑问，或以情动人，或结合时事……通过不同的方式巧妙、自然地引导学生进入渴望获取知识的境界，使学生在积极的学习状态中不知不觉地接受知识，提高能力。其次，求新求异，不断创新。历史是一幅有血有肉，丰富感人的画卷，但大部分的学生不爱学习历史，究其原因，我觉得主要还是由于历史课堂教学不尽人意，缺乏趣味性。为此，我大胆探索，力求在"新"、"异"上创出特色来。最后，营造情景，以情求趣。恰当合适的语言会很快将学生引入思辨的天地，趣味横生的语言会打开学生思维的闸门，幽默风趣的语言会引起学生的共鸣和思考。教师应该用语言魅力征服学生、感染学生、吸引学生，让学生喜学、乐学，陶醉在历史学习中，感受历史带给我们的无穷魅力。

2重实践和观查

以人为镜可以知得失，以史为镜可以知兴替。用于感化我们的同学构建今天的和谐社会，需要我们以博大的胸怀、宽容的心去融化别人的错误，那不是放纵而是原谅，在潜移默化中改正别人的错误。林则徐的"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？"谭嗣同那"有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！"吉鸿昌的"恨不抗日死，留做今日羞，国破尚如此，我何惜此头？"周恩来的"为中华之崛起而读书。"都是最好的三观教育的材料。榜样的力量是无穷的，从而扬起三观教育的激情。学习历史要与现实相结合，做到社会化实用化。经世致用为现实服务学习历史关注社会，既关注社会实际问题，又关注高考热点、难点问题。从古代的毁林开荒到今天的退耕还林，从大跃进到今天的可持续发展战略，从清朝前期的闭关锁国到今天的改革开放，从郑和下西洋新航路的开辟到今天的全球一体化和地球村。都要以史为鉴不要重蹈覆辙，从历史的悲剧中去领会和总结今天的我们该做什么怎么做，以加快社会发展。让学生学以致用，从成就感和责任感中去增加兴趣。

3观今察古，把历史教学与现实相联系

教师在历史教学中注意联系现实，可以使学生获得现实的启迪，使他们切身体会到学习历史的意义，激发学生学习历史的兴趣。今天的青少年一代，思想解放，关心现实，如果历史教学只是"为历史而历史"，远离现实，他们就会感到无趣，长此以往，还有可能失去学习历史的兴趣。所以，在讲述历史知识时，一定要联系现实。例如，在讲必修三《明清之际的批判思想》一课时，为了让学生更好的理解顾炎武的"天下兴亡，匹夫有责"的含义，我让学生联系实际，谈谈在和平年代，青年学生如何实践"天下兴亡，匹夫有责"这一思想。通过历史与现实的联系和对比，会大大增强学生的历史责任感和使命感，对一些历史人物更加尊敬，同时也增强了学习历史的兴趣。再如，在讲必修二《经济腾飞与生活巨变》一课时，为了让学生切实的感受到近年来人民生活水平的提高，我搜集了很多80后的小孩从小吃到大的零食的图片，比如大白兔奶糖、大大泡泡糖、街头爆米花等图片展示给大家，学生们看到这些图片都想到了自己的童年，在不知不觉中感觉到了发生在自己身边的生活巨变，达到了意想不到的教学效果。

在历史课堂教学中，要恰到好处的联系现实，不能牵强附会。只有那些和教材内容存在有机联系的重大事件和现实问题，才可以在教学中进行适当的联系。因此，不必要求每节历史课都要联系现实。如果为追求形式而联系现实，在课堂上拉扯一些与教材内容并无密切联系的事件和现实问题，就是画蛇添足，这样做，反而把历史教学庸俗化了，也难以收到加强思想教育和学习基础知识的目的。

4从学生的发展出发，实现教学目标的开放性

“学史使人明智"。"明"可以说是对历史规律、人类文明发展的科学熟悉；"智"既包括鉴古知今的熟悉聪明，也包括开拓未来的创新聪明。"明智"的过程就是引导学生运用分析、归纳、比较和概括等思维方式，对重要的历史问题、历史现象和历史进程的熟悉过程。我的教学设计在教学目标间的开放与融通上做出一些尝试。如讲授《戊戌变法》一课时，首先，确定了以戊戌变法为重点教学内容，用以培养学生的改革意识和创新精神，引导学生从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去熟悉人生价值的教学目标；在思维能力培养上，教师与学生一起就"戊戌变法为什么没有成功"，"为什么说戊戌变法是中国近代化历史上里程碑"等核心问题进行了讨论、激发了学生思维的创造性；为保证学生参与教学活动的时间，我对教材的知识内容大胆地进行了取舍。从教学实践看，学生主体参与的积极性很高，思维活跃，在探讨历史问题的同时把握和理解了重点知识，练习了历史思维能力，从活生生的历史中受到了做人、行事的启迪。

5运用图片、实物、模型等，直观展示

教师在讲授历史时，必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握难以记忆的历史知识。运用图片、实物。模型、投影等直观材料的展示与解说，可以丰富学生的感性认识使他们更容易接受知识；也可以把较复杂的问题简明化，抽象的问题形象化，使学生易于理解；它可以充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生生动活泼主动地学习。历史叙述的是过去的社会生活的现象，教师的叙述无论怎样形象生动，如果学生没有视觉上的感受，就会印象不深。借助直观教具，帮助再现历史现象，就显得十分重要。实物和模型不仅能形象地反映出历史的真实情况，而且是许多重要历史知识的直接来源，在历史研究中和历史教学中有很高的价值。图片的内容也十分丰富，它可以把历史的资料展示给学生，通过感观的刺激，调动学生的学习积极性，启发学生的思维与想象，有利于对学生进行思想教育和能力培养，有利于对学生进行素质教育。

综上所述，提高历史课堂教学的实效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“想学”，但在操作过程中，也不能单纯为有趣而激趣，弱化其它方法和手段，放松对内容的深层理解、分析，只有这样才能提高历史教学的实效性，完成历史教学的目标。

参考文献：

[1]周亚美.试论新课改下高中历史课堂教学的提问艺术[J].考试周刊，2011（45）：160-161.

[2]卢锡君.试论新课程改革与高中历史课堂教学[J].教书育人，2013（25）：57.