三年级下册综合实践活动教学计划

2024-10-24

三年级下册综合实践活动教学计划（共7篇）

1.三年级下册综合实践活动教学计划篇一

三年级下册综合实践活动计划

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将继续坚持以基础教育课程改革为中心，坚持科学发展的工作原则，继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程的有序开展和全面探讨。

引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。积极挖掘在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成教育特色。

二、实际现状

三年级学生求知欲强，对新鲜事物很感兴趣，尤其是对自然环境方面；另外学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。

针对上学期开展综合实践活动暴露出来的问题来看，发现学生要求学校提供一些工具，自己选择活动地点，学一些家长做的家务活，表现的机会多了，学生乐此不疲。同时也发现学生的想法多了，能学会自己提问题，自己解决问题。但注意的是学生的纪律、道德观念较淡薄，这就给综合实践活动带来一个安全问题。

三、工作重点

1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

3、使学生人人有浓厚的兴趣，个个有特长。

四、工作目标

1、延续上学期的活动继续了解地方特色，陶冶“爱家乡、爱大自然”的情操。

2、培养学生的劳动意识和劳动能力。依托学校与社区资源，建立劳动实验基地。

3、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。

4、形成从自己日常生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。

5、培养学生参与综合实践活动的兴趣和社会生活的乐观、向上的积极态度。

6、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

7、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜索、分析与整理的研究方法、实验实证的方法。

8、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展综合实践活动，9、能根据时间、环境等的变化来开展相应的综合实践活动计划活动。

五、具体措施

三月份：调查------计划

1、结合春节给学生交流的机会，让他们发现身边有趣的新奇的事。

2、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。评选最能干的小组长及组内分工。

3、观察组长及成员的能力，以便以后的活动开展。

四月份：学校周边环境的调查

1、组内小结进行阶段性评比。

2、对价值性的问题要有原始资料存档。（老师根据需要给学生提供必要的帮助）

五月份：手工制作

1、说说自己的制作对象

2、给作品起名------讲个故事给亲人听一听、活动萌芽或可能发展方向。

3、收集有创意的作品编成资料卡。

（老师注意对活动方向作适当引导，对一些创举性的给以特别关注。）

六月份：制作与整理，布置实践活动成果展

1、动手做一做，比一比。

2、说一说自己有什么收获。

3、谈一谈自己有什么设想。

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一

定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

开场白

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

2.三年级下册综合实践活动教学计划篇二

1.使学生认识条形、棒形、环形、圆形、蹄形磁铁的形状。

2.指导学生通过实验和游戏认识磁铁能吸铁, 磁铁隔着东西也能吸铁, 磁铁两端吸铁多的性质。

3.培养学生的质疑能力和自主探究的习惯。

4.指导学生进行磁铁游戏, 培养学生灵活运用所学知识分析解决生活中问题的能力。

教学重点:指导学生认识磁铁性质, 运用磁铁性质进行磁铁游戏。

教学难点:在游戏中运用磁铁有关性质分析解决磁铁游戏中的问题。

教学时间:

一课时

课前准备:

1.教师准备:

各种形状的磁铁、实验表一张 (A3纸) 、自制魔术道具一组、水槽、玩具鱼若干条、小布一块, 大头针若干。

2.学生准备:

实验盒一个, 内装条形、棒形、环形、圆形、蹄形磁铁各一块;

纸袋一个, 内装橡胶片、塑料片、牙签若干;回形针、大头针若干;小铁片、小铝片各两片;塑料片、小木片各一块;

每组小猴滑冰自制玩具一套;每组一个一次性水杯、水适量、回形针一个、细线一根。

教学过程:

一、魔术导入、激发兴趣

1.魔术激趣。

师:我给大家表演一个魔术, 好吗?

生:一齐鼓掌。

2.教师表演魔术“气功吸球” (教师出示一块纸板, 纸板的背面粘上一块大的蹄形磁铁, 注意在展示时不要将背面让学生看到。再在一个小球里面粘好一块铁片, 封好口。演示时教师配以一些气功动作, 让小球吸在纸板上。) 教师边表演边用语言描绘精彩内容, 学生边观察边思考。

师质疑:同学们, 你们看了这个魔术有什么想法吗?

生交流, 有的说是用磁铁把它吸住了, 马上有很多学生认同, 还有人质疑。

3.导入新课, 板书课题。

板书:磁铁游戏

师:同学们很聪明, 通过观察发现了很多问题, 而且还提出了问题。你们想知道这个小球爬在板子上为什么不掉下来吗?这节课我们就来做一做磁铁游戏, 探求这个魔术的秘密。

评析:魔术导入, 激发兴趣

兴趣是最好的老师, 也是思维与探索的内在动力。学生对磁铁是比较熟悉的, 一般的学生都亲手玩过磁铁, 对磁铁的特性有一定程度的了解。学生通过观察、思考, 发现问题, 感受到成功的喜悦, 思维马上被激活, 于是, 提出了很多问题, 很自然地导入了新课。

二、引导探究, 激活思维

1. 磁铁能吸铁的实验

(1) 学生小组实验

要求:将实验袋中的物体清理在桌上, 每组同学轮流拿磁铁去接近桌上的物体, 看看磁铁能吸哪些东西, 不能吸哪些东西, 组长认真填写实验记录表。

下表中哪些物体能被磁铁吸住?哪些不能?能吸住的请在下面打“√”, 不能吸住的请在下面打“×”。

(2) 汇报交流:

各组根据实验记录表汇报结果。教师指定一名学生带着实验记录表到黑板上填写实验结果。

(3) 拓展思维

教室里哪些东西能被磁铁吸住?哪些不能?

2. 磁铁两极磁性最强的实验

(1) 导入:通过实验我们发现了磁铁能吸铁, 你们还有没有自己认为最了不起的发现?实验中你是用磁铁的什么地方把铁制的东西吸上来的?现在我们一起探求这个问题, 下面我们再做个实验看一看磁铁什么地方吸铁最多。

(2) 实验:各组将回形针、大头针、小铁片放在桌子上, 用条形磁铁的各个部位去接近这些物体。

(3) 汇报:各组汇报实验结果。

(4) 学生总结:磁铁的两端吸铁最多。

板书:磁铁两极磁性最强。

评析:主动学习, 搜集信息。

学生通过反复探求获得的知识, 充分体现了他们自主学习的积极性。教会学生搜集信息是学生自主学习的又一体现。通过反复实验引起学生的思考, 培养了学生严谨的科学态度。

3. 磁铁能隔着东西吸铁的实验

(1) 谈话:我们已经发现了磁铁能直接吸铁而且两端吸铁多。现在请同学们注意观察, 下面老师用磁铁做个小实验。

(2) 教师演示实验。用布块把磁铁包起来, 磁铁隔着布块吸铁钉, 学生交流观察到的情况。

(3) 学生分组实验, 并交流新的发现。磁铁隔着实验盒盖板 (塑料板) 、纸板等去吸铁。做的时候, 一手拿着板, 平放在被吸物体上, 另一只手拿着条形磁铁竖着放在板上去吸。

(4) 玩一玩:小猴滑冰。

把自制小猴道具放于实验盒盖上, 两个学生将盖拿平, 一个学生把磁铁放在下面, 来回移动磁铁。看看上面的小猴的动作, 像不像是小猴在滑冰?

(5) 学生独立做磁铁隔着水吸铁的实验。

要求学生:拿出盛有水的杯子和系着线的回形针。一个学生拿着线, 把回形针放入杯子水中, 使其不靠近杯壁。另一个学生用磁铁隔着杯子去吸水中的回形针。学生实验后交流。

板书:磁铁能隔着东西吸铁。

评析:培养习惯, 自主探究。

学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的, 但也是零碎的, 来源也是各不相同的, 有的是亲自经历过的, 有的是见过的, 也有的只是听说过。在前一步实验中学生感受到成功的喜悦后, 有了进一步探索更多奥秘的愿望。但学生各人的认知水平与自主探究的能力都是有差异的, 这时我只提供给学生材料, 让学生自己去探究, 去发现, 并做好记录, 既让学生有了一定的探索的自由度, 照顾到了学生的个体差异性, 又给了学生合作的机会。在汇报中进一步给予学生享受成功和分享成功的机会, 并为更深入地研究磁铁的特性埋下了伏笔。这个环节还很好地培养了学生自主实验、探究的好习惯。

三、总结

这堂课, 我们有些什么收获?还有什么问题?

学生交流后, 教师总结。

四、课后作业

用磁铁做几个自己喜欢的玩具。

五、课后反思

一个好的教学程序的设计应具有以下3个特征: (1) 努力拓展探究的时间和空间; (2) 竭力促进学生多元智能的提高; (3) 深层挖掘生成性教学资源。

3.三年级下册综合实践活动教学计划篇三

为了让学生快乐起步，我们不妨尝试活动作文。

一、锁定研究的视角——微型活动

运动会、“红领巾跳蚤市场”、“六一”庆祝活动、消防疏散演习等大型活动，孩子们每年只经历有限的几次，不能成为常态性的活动。我们可以把研究视角锁定在班级等更小的活动范围，缩短活动的时间，开展丰富多彩的微型活动，引导学生积极参与其中，体验活动的乐趣。于是，我的研究课题“三年级微型活动作文教学研究”就此诞生了。

微型，就是比同类东西小或短的形态。微型活动作文教学是指创设微型的活动情境，如在作文教学课堂上开展一个游戏，创设一个情境，制造一个事件……引导学生参与活动的过程，体验活动的乐趣，并通过学生的参与，使这一情境得到展开，使这一活动充满欢乐的教学方式。

二、精选趣味横生的微型活动素材

我在网络上搜索游戏活动，如“左手运动会”、“谁是木头人”、“你看，我躲”、“玩具总动员”等，并从中选取一些游戏活动在班级开展，学生们非常感兴趣。游戏是学生十分喜爱的活动形式，能直面儿童的内心世界，释放他们自由独特的个性。把游戏活动与作文教学结合起来，更符合学生认知事物的特点和心智发展的水平。

后来，随着研究的深入，活动素材逐渐从单一走向多元。除了有趣的游戏活动外，我还设计了更为多元的微型活动，如竞争性活动：古诗诵读赛、男女生朗读对抗赛等；表演类活动：“哑剧对对碰”、“千姿百态”等；益智类活动：“一站到底”、“挑战魔盒”等；语文知识类活动：“我的名字我做主”、成语接龙、猜成语等；体验类活动：“盲人画画”、“我是魔术师”等；实验类活动：“跟水做游戏”、“百元大钞有轻功”等。

另外，我还利用一些突发事件创设活动情境，如“抽签背书”、“小鸟飞到教室里”、“特殊的作业”等。

丰富的微型活动不但激发了学生的情感，培养了他们的观察力，启迪了他们的智慧，也激发了他们表达的欲望，达到不吐不快的境地。

三、微型活动作文教学的课堂模式

微型活动作文课以微型活动为媒介和手段，作文教学是最终目标。习作指导课的课堂结构可以设计以下几个环节。

1.创设情境，激发兴趣

此环节设计在课堂初始阶段，学生进入作文课时难免有些畏惧，教师要巧妙地引入，放松学生的心情，让他们尽情地参与各种有趣而轻松的微型活动。

2.进行活动，引导观察

此环节是决定课堂成败的关键环节，活动组织得顺利，孩子们才会乐在其中。活动前，教师可适时提醒学生一边活动一边观察，向学生提出明确的观察要求，如引导学生观察周围同学的动作、表情、语言等，帮助学生捕捉细微之处，为习作积累素材。

3.指导表达，以说促写

先说后写比较符合学生的心理和语言发展规律。根据这一规律，在微型活动作文课的习作指导环节，教师应想方设法引导学生以说促写，在学生进行细致的观察后，让他们把自己的所见所闻、所思所想表达出来。

因此，这一环节应留足时间让学生充分地说。在同桌交流的环节，学生互相提建议，相互启发，相互借鉴，相互帮助，拓展了思维。有了这个积淀，学生经历了思维的碰撞过程、心智的沟通过程，富有创意的表达便层出不穷。在说的基础上，让学生写作，写作便成了简单的事。

4.佳作引路，练写片段

对不同的活动，教师可确定不同的训练目标进行片段训练。如：提示语在不同位置时，冒号和引号的不同用法；围绕一个中心句写一段话；用象声词练写等。练写之前，教师可以选择具有指导价值的作品，如课本中的名家名篇或优秀习作让学生评议；也可以出示自己的下水文，打开学生的眼界，增进师生之间的感情，从而激发学生的写作兴趣。

5.指导修改，总结提升

新课标要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。好文章是改出来的，这一环节不容忽视。学生可以同桌交换互相改，在有明显错误的词句、标点符号下面标上记号，让习作者自己修改；也可以选取有典型性问题的习作在班上念，让同学帮出主意。这样的修改比单独修改效果好。长此以往，学生自我修改的能力和写作水平在无形中得到了提高。

当然，微型活动作文课并没有固定的教学模式，在实际教学中，教师可根据不同的教学目标进行调整。

总之，让孩子快乐地起步，仅仅进行微型活动作文教学是远远不够的，我们还应在读写结合、随文练笔、作文批改等一系列活动中进一步探索。

4.三年级下册综合实践活动教案篇四

苏坑中心小学

王志学

第一课安全自护我能行

课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标：

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。教学反思：课题三意外受伤的原因教学目标：

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图。请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。教学反思：

课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标：

1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。

2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。

3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。

活动准备：

（一）学生：

1、自由搭配成组。

2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。

3、小组命名、明确组内人员分工。

4、创作小组口号、制作小组招牌。

5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。

（二）教师：

拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。

活动实施：

1、引导阶段

同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？

2、回忆校园存在的安全隐患

（1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

（2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！

教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。

（3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？（4）学生小组进行讨论。

（5）根据学生的回答进行总结并得出结论。

3、讨论、交流、总结

（1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？

（2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。

（3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么?（4）总结（从以下三个方面进行）①语言文字是否生动 ②色彩搭配是否鲜艳 ③图案设计是否漂亮

4、体验、实践、探究（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。

（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。

（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。（5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。汇报展示

1、各小组展示设计的校园安全标志牌。

2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。

3、学生谈谈活动的体会和收获。

4、教师进行最后总结。教学反思：第二课参观果园

课题一参观果园前的准备教学目标：

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：

一、导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、新课：

1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。教学反思：

课题二、三果园实践活动教学目标：

1、丰富知识，开拓视野。

2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

教学过程：

一、导入：

同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

二、新课：

1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

5、学生谈自己的收获。教学反思：第三课小康之家

课题一、二什么是小康家庭家庭的物质生活教学目标：

1、通过比较，知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：

一、导入：

观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

二、新课：

1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。教学反思：

课题三家庭的文化生活教学目标：

1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：

一、导入：

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

二、新课：

1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5、代表汇报。教学反思：

课题四美好家庭从何来教学目标：

1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。

课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：

一、导入：

大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。

二、新课：

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、小组讨论：美好家庭从何来？

5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。教学反思：第四课美食小能手课题一我们最喜欢吃的菜教学目标：

1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、让学生做个有心人。

重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表

教学过程：

一、导入：

同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一；

二、新课：；

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜；

2、了解学生会不会做菜；

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，；

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品；

5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？；

三、布置作业：；与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜；教学反思：；课题

想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

二、新课：

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、了解学生会不会做菜。

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

三、布置作业：

与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。教学反思：

课题二、三我当小厨师款款皆美食教学目标：

1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

2、培养学生的动手操作能力。重点难点：培养学生的动手操作能力。

课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程

一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

二、新课

1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

2、想好菜式，画在P42的方框里。

3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、小组分工合作，把菜炒出来。

5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

三、布置作业：

回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。教学反思：第五课认识杰出人物

课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物介绍你崇拜的杰出人物教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：

看看身边有哪些值得我们崇拜的人。教学反思：

第六课客家人的故事

课题一、二客家习俗订个活动方案教学目标：

1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。

2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：

一、导入：

也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？

二、新课：

1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。

2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。

3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。

4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？

5、小组讨论，归纳后代表汇报。

6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。

三、布置作业：

向家长了解一下自己家里是否客家人。教学反思：

课题三寻访客家习俗教学目标：

1、了解客家的生活习俗。

2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程;

一、导入：

我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。

二、新课：

1、先想好采用什么方式进行调查吗？

（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。

2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。

3、你获得哪些信息，就把它记录下来。

4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。

三、布置作业：

把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。教学反思：第七课蚂蚁和白蚁

课题一、二认识蚂蚁和白蚁寻访大行动教学目标:

1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：

一、导入：

展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

二、新课：

1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

三、布置作业：

在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。教学反思：

课题三、四蚂蚁、白蚁是怎样生活的蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：

知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：

一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

二、新课：

1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。

3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

三、作业：

与父母交流一下自己的调查心得。教学反思：第八课周末健身行

课题一、二、三谁是大懒虫哪儿最好玩我与健康有个约会教学目标：

1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：

一、导入：

同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

二、新课：

1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。教学反思：课题四心明眼亮教学目标：

1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。

2、培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。教学过程：

一、导入：

健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

二、新课：

1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？

3、讨论以上问题，商讨办法。

4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？

5.三年级下册综合实践活动教学计划篇五

第一单元养成服务主题一：与人相处的快乐

一．主题活动设计思路

“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二．课时安排4课时

1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流

4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获三．活动目标

知识与技能

1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，活动与过程

1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯

情感态度与价值观

1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神

教学重难点

调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。

（一）为什么（发现问题）

1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。

2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。

3、引出问题

平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。

二、怎么办（活动准备）

1、搜集了一些浪费粮食的图片联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。

2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„

你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。

三、实施阶段

1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。

2、算一算

你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克

这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。

3、我的发现

我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。

4、交流

5、说一说你平时为什么会浪费粮食。

饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。

5、体验

周末倡议开展“饥饿体验活动”

6、设计

7、设计公益广告语

和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。

四、总结评价

本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。

五、我的收获

通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写教学反思：

第二单元生活环境了解新疆、热爱新疆

教学目标：

知识与技能：

1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。

2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。

情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。

教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料课时安排：2课时教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么（发现问题）

爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„

课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。

2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。

3、了解新疆的地形特点，出示图片。

二、怎么办（活动准备）组建活动小组

为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。

三、实施阶段

调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆三山：阿尔泰山、天山、昆仑山两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地

天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。

实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。

交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。

四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。

五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：

第三单元人文社会

课间小游戏调查教学目标：

知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。

过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。

教学准备：图片、资料课时安排：2课时

第一课时我知道的课间小游戏教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么，发现问题

课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。

听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。

请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？

你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。

2、怎么办活动准备

我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。

3、实施阶段

调查访问：我喜欢的课间小游戏调查

课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。

第二课时

一、实地观察观察阳光移动观察小昆虫的活动打陀螺、滚铁环

二、讨论课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。

① 我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。

② 我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。

③ 我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。

讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。

三、小游戏介绍

向同学们介绍几个室内小游戏

1、接橡皮游戏

2、传话游戏

类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。

四、总结评价

1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。

2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。

3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。

4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。

5、活动结束，对本次活动进行一个评价。

五、我的收获

请同学们说一说自己的收获。① 我要学会游戏

② 我要放松，改善大脑疲劳 ③ 我收获了很多，把它写下了

六、拓展延伸

围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。

有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：

我的家乡在新疆

教学目标：

知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。

过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。

情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时教学准备：图片、资料教学过程;第一课时美丽的吉木萨尔

一、创设情境，导入新课

1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈

壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇

观。

请同学们猜一猜，这是什么地方？学生：我的家乡新疆

今天我们就来一起学习我的家乡—新疆

2、为什么发现问题新疆被称为“瓜果之乡”

有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。

新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。

3、怎么办活动准备 ① 组建研究团队

需要伙伴们分工协作，共同完成

② 制定活动计划

上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。

4、实施阶段

查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。

第二课时

一、调查访问

采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。

吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。

二、实践

到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。

瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国

“四大名蒜“。

吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。

三、交流展示

通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔

还可以制作贺卡、书签等。

四、总结评价

1、各小组制作演示文稿及书签等。

2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活

动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。

五、我的收获

这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。

第四单元自然科技

亲近植物

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。

教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料课时安排：2课时

第一课时植物的生长的观察

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么发现问题

大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。

种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。

植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？

2、怎么办活动准备

① ppt图片，出示各种各样的植物图片

胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子

② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。

3、组建研究团队

在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。

4、制定活动方案

好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！

① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。

② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。

③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。

第二课时实施阶段

一、查找资料

同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。

收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他

二、调查采访

还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。

三、实地观察

观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。

四、总计评价

和大家分享活动中的难忘经历。

五、我的收获

学了本节课你有哪些收获？请说一说

六、我的感想

在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。教学反思：

劳动与技术第一单元烹饪篇

教学目标：

知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„

过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法活动一神奇的鸡蛋教学过程：

一、创设情境，导入新课

鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。

今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。

二、知识窗

鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。

三、实践体验

活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶操作步骤：

1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。

2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。

3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。

4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。

5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。

6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。

四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。

五、拓展

请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：

香芒蛋羹活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒操作步骤：

1、将鸡蛋打成蛋液。

2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。

3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。

4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。

5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。

6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。

7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。

8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：

吐司煎蛋

活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：

1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。

2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。

3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。

4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？拓展：

在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？教学反思：

黄金三色蛋活动准备：

鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶操作步骤：

1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。

2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。

3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。

4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。

5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。

6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。

7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。

8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。

安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：

爱心冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。

教学过程：活动一百变剩饭冰激凌

1、创设情境，导入新课

上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！

2、活动准备白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。

3、制作步骤

①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。

②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③ 加入适量细砂糖。

④ 把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。⑤ 用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。

⑥ 将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。

4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。

5、温馨贴士

米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。

教学反思：

蛋奶水果冰激凌

一、创设情境，导入新课

品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？

二、活动准备

鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。

1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。

2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。

3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。

4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。

5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。

6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。

7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。

8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：

1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。

2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。

四、拓展

为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。

五、教学反思：

美味果酱

一、创设情境，导入新课

时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。

每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。

二、苹果果酱

活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤

1苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2加入适量凉开水、打成果泥。

3把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6一直煮到酱汁浓稠好了。

7趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。

三、安全提示

1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。

2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。

四、拓展

试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。

草莓果酱和木瓜果酱

一、创设情境，导入新课

各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。

二、实践体验

活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：

1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。

2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。

3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。

4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。

5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。

6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。

7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。

8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士

因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。

三、木瓜果酱

制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。

四、实践体验

活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。

操作步骤

1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。

2、3、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。

把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。

4、5、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。

6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。

安全小提示

使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。

六、拓展

回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：

第二单元制作篇教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧

过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点难点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备：学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：

一、创设情景，导入新课

小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。

二、探究新知

出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想

三、首先学习缝纫基础针法学习

1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。

2、贴布：指在底布上贴缝图形。

四、实践操作

活动准备：针、线、布、剪刀。

操作准备：

1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。

2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。

3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。

4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。

5、锁边针法。

五、安全提示使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。

六、思考

请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。

七、拓展

1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。

2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：

贴杯布贴

一、创设情景，导入新课

运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!

二、实践体验

活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤

1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。

2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。

3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。

6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。

7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。

9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。

三、思考

制作贴布杯垫时要注意什么呢？

四、不织布贴布杯垫

步骤方法同上

五、拓展

比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：

实用零钱包

一、创设情境，导入新课

周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！

同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？

二、探究新知

要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！

实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。

操作步骤：

1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。

2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。

3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。

4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。

5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。

6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。

7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。

8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。

三、思考

上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？

四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。

教学反思：

变废为宝零钱包

一、创设情境，导入新课

古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。

二、实践体验

活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：

1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。

2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。

3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。

4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。

5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。

6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。

7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。

三、温馨贴士

1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。

2、拉链也可选用彩色的。

四、安全提示

1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。

2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。

五、拓展

1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?

2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？教学反思：

飞舞的毽子

一、创设情境，导入新课

由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。

二、鸡毛毽子

实践体验：

活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：

1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。

2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。

3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。

4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。

5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。

6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。

7、组合羽毛。

三、拓展

鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。

四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。

五、知识窗

毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。

六、单元评价

1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？

教学反思：

第三单元活动篇教学目标：

知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。

过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片教学过程：

一、创设情境，导入新课人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。

二、探究新知

活动一：漂亮的燕子飞机

活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）

操作步骤：

1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。

2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。

3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。

4、再次向中线折边。

5、展开得到两道内痕，形成竖角。

6、向后翻折。

7、掀起一边，折出翅膀。

8、用铅笔将飞机机翼卷曲。

9、从飞机尾部向上翻折。

10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。

活动

二、制作竹蜻蜓

1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。

2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。

3、制作方法及过程

看教材第76-77页。拓展：

1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？活动三：制作铁丝螺旋飞盘

制作过程与方法看教材第78-79页拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？

三、单元评价

1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？

6.三年级下册综合实践教学计划篇六

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

（3）“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

（4）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

（三）第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇

于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

五、具体时间安排2周校园安全4周观察6周我们知道的风8周小小收藏家10周纸与我们的生活12周好玩的石头14周可爱的家乡

15周总复习

草场中心小学：李久明

7.三年级下册综合实践活动教学计划篇七

本教学设计在以下几个方面进行了思考:

1.文本的特点。

(1) 本文是此册教材的最后一个单元的最后一篇课文。写文章素有“凤头、猪腰、豹尾”的结构要求, 读一篇文章、一册文章也当如此。那么, 作为本册教材的最后一篇文章, 该留给学生怎样斑斓的愉悦呢?

(2) 本文是神话故事, 神话故事重在精神, 贵在神奇, 可以在教学中引导学生通过读文悟言、抠词问句、想象说话、读写结合, 让学生得“言”、得“意”、得“情”、得“法”、得“习”, 最后得“能”。

(3) 本文是略读课文, 应提供机会让学生学以致用, 运用学过的方法在教师的指导下自主自能学习。

2.学生的特点。

(1) 学生的阅读兴趣点:三年级孩子读神话, 叩开他们心扉的首要元素是故事的神奇。而这份神奇源于故事中大胆的想象、夸张的语言。

(2) 学生的阅读心动点:希望自己也能像主人公一样有神奇的能耐。

(3) 学生的阅读盲点:忽略课文是怎样把故事写得神奇, 是通过什么把人物写得令人神奇、让人感动的。

基于以上考虑, 决定以引导学生学习怎样阅读神话传说故事, 体会其“神” (情节的神奇、主人公的精神) 为主, 作了如下教学预设:

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括故事的主要内容, 在品读语言文字中感受故事的神奇, 理解夸父追日的执著、奉献精神, 以及征服大自然的雄心壮志, 体会神话传说的神奇。

3.培养独立阅读能力。

教学过程

一、见人物, 聊神奇, 顺势导入

1.出示人物名称, 填充词语, 并用一句话说说你知道的这个人物故事最令你难以想象的是什么。

盘古 ()

女娲 ()

愚公 ()

精卫 ()

后羿 ()

2.继续填充:夸父 ()

3.学生书空, 随教师板书课题, 提醒注意“追”的写法。字正腔圆地读题。

二、看课题, 质疑问, 初读课文

1.质疑:读了课题你产生了什么想法?

2.带着疑问自由读课文。

建议:请用适合你的方式出声读课文, 遇到生字拼读一下括号里的拼音, 遇到生词可查字典、词典, 努力把课文读得不错、不漏、不添、不倒、不破。读时拿出笔来画记一下能提疑问的句段。读完后交流一下解疑的情况, 并看看自己又产生了什么新的疑问, 用问号标记, 或在句段旁边写出来。

3.梳理主要内容, 初识其“神”。

填空:故事写了夸父是一个 () , 他去 () 太阳, () 虞渊, 倒下变成了 () , 他的手杖变成了 () 。

相机学习生字新词“虞渊”。读准音, 了解意思。 (传说故事中太阳落下去的地方)

提问:我们读出了“夸父追日”也是个神话故事, 你觉得从这个故事的前因后果来看, 让人感到不可思议的地方是哪些?

三、读课文, 激想象, 悟“神”学“法”

从学生最佳兴趣点入手, 生发教学的起点。

引入:你觉得其中哪儿让你“哇”的一声叫出声来, 不禁说声“太神了”。

(一) 相机渗透梳理意义段、提纲挈领的意识。

同学们, 大家的眼球被夸父在追日过程中的种种奇妙现象吸引住了, 这些内容分别在课文的哪几段 (2—4自然段) ?这三个自然段可以成为一个部分, 告诉我们夸父 (是怎样追日的) ;那么前面的第一段呢?是讲夸父追日的 (原因) ;最后一段呢?是讲夸父倒下以后的 (结果) 。

这样, 我们可以从夸父追日的原因、经过、结果, 将课文分为三个部分。

(二) 品词抠句, 想象补白, 感悟神奇。

1. 阅读课文2—4段, 感受夸父的神奇。

夸父追日时, “神”在哪些地方?

句子1:“夸父拿着手杖, 提起长腿, 迈开大步, 像风似的奔跑, 向着西斜的太阳追去, 一眨眼就跑了两千里。”

(1) 抓“一眨眼”“风似的奔跑”体会夸父追日的神速。

(2) 读出夸父的神速。

(3) 展开想象, 填空补白。

课件出示:“我也能展开大胆想象, 说出夸父的神奇呢。” (任选一句)

夸父一提腿, 就______。

夸父一迈步, 就________。

夸父一奔跑, 就________。

夸父一, 就_________。

这一形象的描绘, 夸父显得更神奇了!

2. 插入阅读课文第一段, 感受夸父追日的内心力量。

情境引入:夸父, 你为什么跑得这么快, 这么急呀?

追问:你为什么非要去抓住太阳啊?

句子2:“他看见太阳每天……从东方升起。”

看到这句话, 你想起关于太阳的一个什么词? (东升西落) 对, 东升西落是太阳每天的行动规律, 请大家把这个词写在书上这个句子的旁边。

东升西落的太阳为每天带来了黑夜, 夸父心想:

句子3:“我不喜欢黑暗, 我喜欢光明, 我要追赶太阳, 把它抓住, 叫它固定在天上, 让大地永远充满光明。”

一读句3:引导注意句中的一组反义词, 并读出夸父内心对光明的喜爱、向往之情。

3. 继续阅读课文2~4段, 体会夸父的神奇。

夸父还“神”在哪里?

句子4:“夸父伏下身子, 去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟, 霎时间两条大河都给喝干了, 可是还没止住口渴。”

(1) 指名读, 说说夸父是怎么“神”的。

拓展黄河、渭河资料:黄河是我国第二长河, 长度5464千米, 将近横跨整个中国。这样的两条大河被夸父霎时间喝干了, 哪个词让我们又一次见证了他的神速? (霎时间)

(2) “咕嘟咕嘟”仿佛让我们看到夸父怎样喝水的样子, (一饮而尽) 真形象!在书上写好。来, 男生读出夸父的这份干渴难耐。

浩浩荡荡的黄河水、渭河水被夸父喝得点滴不剩, 可还没止住渴呀!女生来读读, 读出什么问题吗? (夸父为什么这么渴)

句子5:“夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。”

(1) 读了这两句话, 你想起什么词语 (口干舌燥、筋疲力尽……) ?读出这种感受。

(2) 追问:是什么使夸父口干舌燥、筋疲力尽?

句子6:“他一直追到虞渊……想把这团火球抓住。”

(1) 你读出了什么?

指导读出这种奋力追日和欢欣抓日的感受。

(2) 是什么让夸父如此口干舌燥、筋疲力尽了, 却仍在不停地追日?

再次出示句子3。

二读句3:

看着西斜的太阳渐渐远去, 夸父不忘心中的目标, 心想——— (指名读)

为了追求内心渴望的光明, 夸父的决心毫不动摇, 心想—— (男同学读)

为了让整个大地永远充满光明, 勇敢无畏、执著追求的夸父心想—— (齐读)

拓展资料:

其实, 夸父追日不仅仅是他个人的意愿, 还是他们族人的希望。传说夸父本是一个巨人族的名称, 生活在北方一座叫“成都载天”的山上。可是这个地方冬季漫长, 夏季却很短。一年中只有两个月天上是有太阳的, 其余的十个月人们只能生活在寒冷的冬天和黑暗之中。夸父族的人想, 要是能把太阳追回来, 让它永久地高悬在天空, 那该多好啊!于是, 他们从本族中选出一名英雄, 去追赶太阳, 并把“夸父”的名称送给了他。所以夸父是那么想把太阳留住, 所以他有与众不同的神奇想法———追日。

可夸父实在是太渴太累了, 没止住口渴的他又向大泽跑去, 结果如何神奇?

句子7:“他还没到大泽……因为他的倒下而发出巨响。”

(1) 看到夸父倒下, 你心情如何? (伤心、悲痛……)

(2) 读出自己的心情。

让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间。

齐读句子8:“夸父遗憾地看着西沉的太阳……闭上眼睛长眠了。”

(1) 你听到了什么?他怎样叹息?

读出夸父叹息中藏着的失望、遗憾、无奈、惭愧等。

(2) 你看到了什么?他怎样一抛?

读出夸父这一抛中满怀的希冀和永不放弃的信念。

4. 阅读课文第5段, 感悟夸父倒下之后的神奇。

夸父这一抛, 抛出的是什么? (桃林、桃子、光明、希望……)