区域经济学专题讲座

区域经济学专题讲座（精选9篇）

1.区域经济学专题讲座 篇一

2012年秋季学期经济类专业《经济专题讲座》期末论文要求

本课程的学习目的，是在学生系统掌握经济学基础理论的基础上，培养学生对经济现象敏锐的洞察力以及逻辑思维能力，力图使学生将经济理论与经济实践结合起来，分析、理解并掌握生活中的经济现象，形成自己独立的思考与见解，提出解决经济问题的新思路，达到深刻理解经济理论以及用经济理论指导经济实践的目的。

本课程与一般的课程的不同之处在于，以专题讲座的形式进行讲授。这三个专题之间没有直接的联系，同时也没指定相应的教材，所以本课程学习效果的考核不宜以期末考试的形式进行，而宜以期末论文的形式进行。学生可以在视频教学课件中三个专题中任选一个专题，也可以就自己感兴趣的经济问题写一篇课程论文。课程论文成绩就是最终成绩。

课程论文在内容上应有一定的现实意义与创新性，能够解决现实生活中的经济问题，或者对原有的经济理论进行完善。课程论文具体的写作要求如下：

（一）选题

论文的具体题目自拟，不做要求。

题目范围的选择要结合自身的能力，范围不可过大。一般来说，选择目前讨论比较热门的题目，这样可搜集的资料比较多，并且有利于形成自己的想法。（注意事项：这些只是参考范围而不是题目）

1、房地产市场的现状及其发展趋势

2、人民币升值对我国经济的影响

3、石油价格上涨对我国经济的影响

4、浅谈国际直接投资对我国的影响

5、谈我国利用外资的思路

6、关于我国企业集团整体上市中的内幕交易研究

7、中国外汇储备适度规模的实证分析

8、浅析有效资本市场理论与证券监管

9、浅谈城市化进程中失地农民问题及其对策

10、浅析证券公司民营化的股东层面问题

11、浅析我国商业银行的信贷结构

12、浅析中国优先股的发展前景——从中小股东权益出发

13、试论我国政府对企业市场竞争行为的规范化管理

14、浅谈投资项目评价的产生及其发展现状

15、中国外汇储备适度规模研究综述

16、浅议“看病难看病贵”的原因及解决思路

17、关于廉租住房保障水平测度指标设置及应用

18、浅析中国企业实施跨国经营战略时应注意的几个问题

19、对引进外资与国家经济安全的思考 20、非居民持有人民币的风险对冲路径分析

21、水资源,人口与北京社会经济协调发展研究

22、美国“失业”问题的结构性因素分析

23、美国公共债务的可持续性研究

24、我国经济发展战略的转变

25、上市公司净资产增长的机理分析

26、二元经济转换与劳动力前一路径分析

27、再分配机制对收入分配的调节

28、经济周期中的市场与政府关系问题研究

29、北京建设低碳城市的对策研究 30、期货市场的风险管理职能研究

31、中国农村养老保险制度的现状、问题及对策研究

32、农村金融机构初探

33、“藏汇于国”与“藏汇于民”的利弊分析

34、中国信托行业发展历史、现状与挑战

35、国有企业改革相关问题研究——关于“国退民进”及“国进民退”的思考（副标题可以调整）

（二）写作步骤 1.认真学习课件，理解课件中分析问题的方法思路。

2.根据自己的兴趣以及相关资料的收集能力确定论文的主题。

3.在广泛收集相关资料的基础上，谋篇布局，拟定写作提纲 4.在写作提纲的基础上，对论文进行丰富，写出初稿。

5、对初稿进行几次修改，最后定稿。

（三）写作要求

1、必须有自己的思想与见解，论点鲜明，论据详实，论证有力。

2、不得抄袭或与他人合作完成课程论文。如有抄袭、雷同等问题，一经发现，按作弊处理。

3、课程论文字数以4000字为宜，不得少于3000字。

4、课程论文的格式要规范，完整。包括封面（见统一封面格式）和课程论文正文两大部分。课程论文格式要求见附件。

（四）论文评分标准

第一档（90分——100分）：

1、准确体现党的方针政策，综合运用所学过的理论。

2、密切联系实际，有分析、有深度、有创见，对现实有指导意义。

3、中心突出，论据充足，论述清楚，说服力强，结构严谨，文字流畅。

4、材料丰富、可靠，能运用科学方法加工整理。

第二档（80分——90分）：

1、能正确体现党的方针政策，较好地运用专业理论知识。

2、较好地联系实际，分析问题较全面，对实际工作有相当的参考价值。

3、中心明确，论据较充足，层次较清楚，文字通顺。

4、材料比较丰富可靠，能较好的进行加工整理。

第三档（70分——80分）：

1、能正确体现党的方针政策，能运用所学的专业理论知识。

2、能联系实际地分析问题、解决问题，对实际工作有一定参考价值。

3、中心较明确，论据较充足，层次较清楚，文字通顺。

4、材料比较丰富，能比较好的进行加工整理。第四档（60分——70分）：

1、能正确理解党的方针政策，基本掌握与本文有关的专业理论知识。

2、尚能联系实际，有一定的分析问题、解决问题的能力。

3、阐述清楚，文字尚通顺。

4、有一定的材料，并进行了一定程度的加工整理。

第五档（60分以下）：

有下列情况之一者为不及格：

1、违背党的方针政策，或在理论上有根本错误，基本理论知识掌握很差。

2、文章无中心，层次不清楚，逻辑混乱，文句不通。

3、没有调查资料或材料，或材料凌乱、失真。

4、主要内容基本抄袭于他人。

（五）提交要求

1、课程论文严格按照规定时间提交。

2、课程论文上交时一律要求为打印纸稿，一定要写学号和姓名，所在学习中心地址。注意：不要发电子文档，否则没有期末成绩。

3、课程论文完成后先交到所在学习中心，然后由所在中心统一上交到北京大学网络学院。

北京大学网络教育学院

2012年8月 附、论文格式要求

封面：（具体见论文封面附件）

题目

（设为标题一格式，居中、黑体二号字）

学号： 姓名： 学习中心：

第一页

目录 第二页

摘要：摘要是论文主要内容的提要，应包括本论文的主要成果和结论性意见、突出论文的创造性和新见解。论文摘要文字要精炼，一般不超过300字。摘要不是目录，并要避免将摘要写成目录式的内容介绍。

（摘要两个字用黑体小四号字，摘要内容用宋体五号字）

关键字：

（宋体小四号字，四到五个词语，文中主要讨论或者多次涉及到的重要词语）引言（设为标题二格式，黑体三号）

引言内容一般要说明论文工作的选题目的、背景和意义，概括地写出作者的研究工作。前言要紧扣主题，简洁明确。

引言还可以综合评述前人工作和进行现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还可以简单介绍研究方法。

（两端对齐、宋体小四号字，首行缩进2个字符）

一、一级标题（设为标题二格式，左对齐、黑体三号字）

（一）二级标题（设为标题三格式，左对齐、黑体小三号字）

1、三级标题（设为标题三格式，左对齐、黑体四号字）

正文内容（两端对齐，首行缩进两个字符，1.5倍行距。宋体，小四号字）

参考文献（设为标题2格式，左对齐，黑体三号字）作者．书名．版次．出版者，出版年：引用部分起止页码（著作图书文献）2 作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码（学术刊物文献）3 作者 文章名 网址 查询时间

（所有文章中引用到的文章均需列入参考文献，格式为双端对齐、宋体五号字）

注：红色字为说明，黑色字为文中需要的内容！

论文封面如下：

学习中心：_______ 分

数：_______

北京大学现代远程教育作业论文

论文题目____________________________________

课程名称________________________

年

级________________________

专业层次________________________

学

号________________________

学生姓名________________________

****年**月**日

2.区域经济学专题讲座 篇二

促进全区经济又好又快发展

———区域经济发展与中国东盟自由贸易区建设专题调研报告

中国--东盟自由贸易区正式启动后,《XXXX经济区发展规划》全面实施，作为XX经济区xxx市的xxx区，如何抓住多重叠加的新兴机遇，打造一个富裕文明平安宜居和谐美丽的现代化城市，这是xxx城区一直在探索的问题！近期，结合学习内容深入调研，也联系实际作了一些思考。现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

xxx区成立于xxx年xxx月，是xxx市的政治、经济、文化和交通中心，也是xxx市对外开放的形象和窗口。下辖xxx个镇和xxx个街道办事处，辖区总面积xxx平方公里，全区总人口xxx万。xxx区xxx年以后，经济进入了跨越发展的新时期。2012年，全区实现地区生产总值xxx亿元，财政总收入xxx 亿元，工业总产值xxx亿元，农业总产值xxx亿元，城镇居民可支配收入xxx元，农民人均纯收入xxx元。从经济总量变化轨迹看，2012年全区GDP迅速登上xxx亿元的新台阶。三次产业结构由2009年的xxx：xxx：xxx调整为2012年的xxx：xxx：xxx，工业经济对全区GDP增长的贡献逐年增，三产稳步增长，房地产升温，旅游业兴旺，商贸旅游逐步上升为主要支柱产业。主要经济指标增幅在县区中名列前茅,全区经济实力显著增强。

二、呈现特点

xxx区经济发展主要呈现三个特点：

（一）突显优势好。xxx区人口约占全市xxx%。2012年完成地区生产总值xxx亿元，财政总收入xxx亿元；全区内联引资xxx亿元，农民人均纯收入xxx元，城镇居民人均可支配收入xxx元。招商引资、农民人均纯收入、城镇居民人均可支配收入、固定资产投资等指标提前完成目标。一是区位优势好。xxx旅游资源具有名气。二是对外开放程度高。2009年以来，全区共引进项目xxx个，累计引进到位资金xxx亿多元；累计利用外资xxx万美元；固定资产投资xxx多亿元，年均增长xxx%。三是资源丰富。xxx名优农产品在全区很有名气，全区海洋产业保持广西领先地位。四是获“国”字号荣誉多。xxx年，荣获全国xxxxxx等荣誉称号。

（二）发展速度快。xxx区经济建设呈现出“加快、调优、向高”三个明显特征，即：总量快速扩张，结构趋于优化，效益显著提高。2012年，全区实现地区生产总值xxx亿元,比2009年增长xxx%；财政总收入xxx亿元，比2009年增长增xxx%；全社会固定资产投资xxx亿元，比2009年增长增xxx%；；招商引资引进内资到位资金xxx亿元，比2009年增长xxx %。

（三）注重产业优。聚集了一批电子信息、海洋产业等新型工业企业，xxx产业园、xxx大酒店等一大批项目相继开园或开工建设。培育了一批规模企业。“新培育规模以上企业xxx家，新增产值xxx亿元，新的经济增长点不断增加。广州本田、比亚迪、丰田汽车等多家汽车4S店进驻xxx，xxx路汽车销售服务业初具规模。

（四）发展措施硬。近年来，xxx区牢固树立“抓发展首先要抓经济，抓经济必须抓项目”的工作理念，实施工业强区、三产热区、环境靓区、文化活区“四个战略”。狠抓工作落实。抢抓多区域合作发展历史性机遇，努力培植发展旅游商贸业，发展现代农渔业。支持创业创新。xxx区经济社会的跨越式发展不仅得益于支持创业，而且也得益于鼓励创新。不断创新政府管理模式、结构调整模式和资本经营模式，为全区经济又好又决发展提供了良好平台。

三、情况分析

近年来，xxx区经济社会取得了长足发展，但受体制机制制肘，相关功能缺失，也存在不少问题。从资源环境要素上看： 一是工业发展困难多、水平低，产业关联度低。从xxx区2012年的三次产业结构比例xxx：xxx：xxx来看，三产所占的比重偏低，工业化城市化程度不高。区级企业、民营企业融资难，严重“贫血”；企业没有形成规模化经营、专业化分工、协作化生产的产业簇群。如xxx区工业园的几家企业没有跟周边县区及行业、企业间形成优势互补，产业的关联度低，距xxx区工业发展的规模、目标尚远。二是环境资源保护乏力，可持续发展压力加大。环境污染的问题日显突出。农业生产所形成的农业污染使不少地方经济和自然生态环境遭到破坏。如xxx遭毁。此外，过度开发和开发不到位也造成渔业、可用土地等资源减少。三是要素市场发育不良，劳动就业压力不断加大。由于各种原因，xxx市市场未能发挥应有的作用，土地、劳动力、资本、信息、技术等生产资源要素配置未能实现优化。从经济活动主体活动上看：一是区政府先天官能残缺不全。空间腹地小，存量不

足，区域经济发展缺乏大的骨干项目支撑，实现突破发展面临很大压力。二是财政骨干财源缺乏，钢性支出不断加大，农村改革有待深化，农民增收渠道狭窄，收支形势十分严峻。

为此，我们必须深化区情认识，抓住中国-东盟自由贸易区建成这一历史机遇，积极作为，实现xxx区科学发展、跨越发展。目前，我区已基本具备了快速发展的条件，拥有区位优势明

显、城市功能完善、海洋资源富饶、旅游资源独厚、自然资源丰富、人居环境优越、产业基础雄厚、招商优势独特等八大优势，有着实现率先崛起的强劲优势。

四、当前建议

近年来,中国——东盟自由贸易区的建设给广西带来了巨大的商机。首当其冲的是投资拉动、消费拉动,带动相关产业发展,成为广西各商家、各产业开拓视野的窗口,把握商机和感受竞争的教育过程,熟悉和运用国际惯例和先进经营管理方法的实践平台。北海，作为广西大家庭中的重要一员，xxx区是xxx市的中心城区和主城区，是xxx市对外开放的形象和窗口。如何迎接自由贸易区建设所带来的机遇和挑战，实现xx区跨越发展则需增强加快发展的紧迫感和使命感。因此，全区上下，务必树立机遇感和竞争观，必须全面调整自己的经济社会发展战略，将“东盟因素”置于经济社会发展战略发展思路中的重要位置。

（一）在城市规划上再加强，全力解决规划覆盖不广的问题

规划更重要的是适应和满足未来发展的需要。坚持“高起点、严管理、广覆盖”的原则，积极协调超前规划、制作xx中心城市核心区规划模型，不断提高规划质量和覆盖面，建立覆盖核心区、层次清晰、目标明确、管理有序的城市规划体系。

（二）在城市建设上再加力，全力配合做好民生路网工程的问题

民生路网改造让xx城市面貌发生了很大变化，在城市建设上，全力服务好xx城市大局，加快基础设施建设步伐，搞好小街小巷改造，以道路建设带动片区组团式开发，进一步拉大城市框架。

（三）在配套设施上再完善，全力解决承载功能不高的问题

遵循新老城区建设并重的原则，搞好城中村改造工程，兴建小广场、小绿地，增加城市公共空间，改善居住环境，提升城市品位。

（四）在城市经济上再突破，全力解决产业支撑不强的问题

产业是城市发展的推进器，要把培植壮大产业作为加快建设中心城市的重要工作来抓。首先是竭尽全力抓工业。以xx区工业园区为载体，加快工业经济发展，壮大工业经济总量。其次是全力以赴抓三产。不断完善xx大道沿线汽车销售服务带。着力打造“魅力xx”，带动旅游业的发展，使工业产业和以旅游业、现代物流业及房地产业为主的第三产业成为城市发展的产业支撑。其三就是不遗余力抓农业。主要是在做优农业产业上下功夫，突出城郊特色，扎实推进xx现代生态农业示范园建设。

（五）在城市融资上再创新，全力解决建设资金不足的问题

目前，资金紧张是制约海城城市建设发展的重要因素，要积极探索城市经营促进城市建设的路子，切实发挥城市建设投资公司在政府融资中的核心作用，通过投资经营、贷款、担保等方式，更大程度地吸引社会资金，提高政府的融资能力。

（六）在社保体系上再探索，全力解决保障体系不全的问题

进一步完善城镇职工养老、医疗、失业和建设征地失地农民基本生活保障补助、城市居民最低生活保障制度。进一步扩大新型农村合作医疗覆盖范围，提高农民医疗保障水平。

3.实习讲座专题 篇三

1、低扣塔钢管混凝土拱桥架设技术研究；

2、组合结构桥梁的发展趋势与工程实例。

星期三（9月5日）下午15：00，东校区12-200，田仲初教授，题目：拱桥施工的关键技术研究

星期五（9月7日）下午15：00，东校区12-200，四川路桥集团副总工程师梁朝勇高级工程师，题目：长沙市湘府路湘江大桥施工关键技术研究。

杨美良教授为我校师生举办一场学术讲座

2012年9月11日上午，我校土木与建筑学院杨美良教授在金盆岭校区6-108教室为桥梁工程系老师、桥梁专业研究生和2009级桥梁专业本科生进行了一场“桥梁事故与教训”的学术讲座，参加学术讲座的有土木与建筑学院桥梁工程系刘小燕教授、刘建副教授等多位老师、桥梁专业的硕士研究生、2009级本部和城南的全体桥梁专业学生。

杨教授就如下几个方面进行了详细讲解:1.索的状况对桥梁结构安全影响；2.预应力灌浆和张拉对桥梁安全影响；

3.桥梁横向连接状况对桥梁结构安全影响；4.钢结构涂装和连接对桥梁结构的影响；5.保护层状况对桥梁运营的影响；

6.基础病害对桥梁运营安全的影响；7.独柱支撑多跨连续曲梁径向位移和倾覆；8.桥梁横向稳定与倾覆；9.桥梁倒塌应急处理原则等。杨教授所收集桥梁事故图片之丰富、PPT制作之精良、见解之独到受到了广大师长的赞许。

梁朝勇高级工程师来我校做学术报告

2012年9月7日下午，四川路桥集团高级工程师、长沙市湘府路湘江大桥项目部总工梁朝勇应我校邀请，在长沙理工大学金盆岭校区12-200教室为我校师生进行了一场“湘府路湘江大桥主桥施工关键技术”的学术讲座，参加学术讲座的有土木与建筑学院院长助理王磊副教授、桥梁工程系杨美良教授、刘小燕教授、刘建副教授等多位老师、桥梁专业的硕士研究生、2009级本部和城南的全体桥梁专业学生。

梁高工就湘府路湘江大桥行桥桩基施工平台设计、钻孔灌注桩施工、深水承台施工用钢围堰设计与施工、挂篮设计与分析、主梁挂篮悬浇等关键施工技术进行了详细讲解，提高了广大师生对刚构---连续组合体系桥梁施工技术的认识，受到了大家的热烈欢迎。

颜东煌教授莅临我院讲学9月21日下午，我校校长助理、博士生导师颜东煌教授在云塘校区工科二号楼会议室为我院师生进行了一场名为“荆岳长江公路大桥主桥关键技术”学术讲座。本次讲座由我院副院长田仲初教授主持，副院长肖勇刚教授、副院长刘哲锋、院长助理王磊等院领导，桥梁系、力学系、结构实验中心老师及研究生、本科生共100余人参加了本次讲座。

颜东煌教授长期从事大跨度桥梁设计理论与施工控制研究，在桥梁结构非线性分析、桥梁结构极限承载力，大跨度桥梁合理设计状态与施工控制等研究领域取得了丰硕的成果。在本次讲座中，颜东煌教授以图文并茂的形式，结合荆岳长江公路大桥主桥（主跨816m双塔钢-混凝土混合梁斜拉桥）这一实际工程背景，全面系统地对“超大跨度高低塔斜拉桥的设计和施工阶段的关键技术”进行了深入细致的讲解，使与会师生从整体上对大跨度桥梁设计理论以及施工控制技术有了更深的理解和把握，并与师生们进行了互动交流，回答了多个师生们提出的问题，受到了广大师生的热烈欢迎。

田仲初教授与我校师生的一场学术交流

2012年9月5日下午，土木与建筑学院副院长田仲初教授在长沙理工大学金盆岭校区12-200教室为桥梁工程系老师、桥梁专业研究生和2009级桥梁专业本科生进行了一场拱桥施工的关键技术讲座，田教授就拱桥施工的支架法、斜拉扣挂法、竖转、平转等多种方法进行了详细讲解，提高了广大师生的对拱桥施工的深刻认识。参加学术讲座的有土木与建筑学院桥梁工程系杨美良教授、刘建副教授等多位老师、桥梁专业的硕士研究生、2009级本部和城南的全体桥梁专业学生。

李传习教授为全校桥梁专业师生做学术报告

2012年9月5日上午，我校师资处处长李传习教授金盆岭校区12教200进行了一场别开生面的讲座。即： 1.大跨度钢管混凝土拱桥抵扣塔架设的合理施工程序与控制方法；2.组合结构桥梁的发展趋势与工程实例。

参加学术讲座的有土木与建筑学院院长刘扬教授、桥梁工程系杨美良教授、刘建副教授、夏桂云副教授等多位老师、桥梁专业的硕士研究生、2009级本部和城南的全体桥梁专业学生。

讲座过程中，李传习教授就“吊扣分离”的架设方法以及扣吊索放松卸除方案、弦管混凝土压注顺序等施工工艺进行了全面的讲解，同时还对组合结构桥梁的发展趋势与工程实例、其他桥型的组合结构桥梁等多个专业知识点进行详细介绍，赢得在场师生的一致好评，现场掌声连连。

4.爱护公物专题讲座 篇四

教育的专题讲座

主讲人：xxx

为了进一步加强学校财产的管理维护，使学生深刻认识到爱护公共财物是一种美德，是一种高尚的素质，让他们有意识地把爱护公共财物当作一种责任，从自身做起，从身边做起。

今天上午我们学校总务处在分管总务的xx副校长的组织带领下开展了针对全校学生进行的“爱护公共财物教育——‘爱护公共财物，勤俭节约’”的专题讲座。会上学生们都听得很认真，通过这次讲座，相信学生们会更加自觉地更加有责任心地去爱护学校的公共财物。亲爱的同学们：

爱护公物是每一个人应该拥有的美德；也是一个人美好心灵的写照、是每一个学生的基本素质要求。公物从哪里来？不会从天上掉下来，它由劳动者的汗水和智慧凝聚而成。我们学校在不断发展、进步，各种各样的公共设施，公共草坪绿地越来越多了，为我们的生活提供了极大的便利，同时也美化、亮化了校园的环境，但是，有极少数同学却不珍惜这些好的条件，肆意破坏，这些损毁、污染公共设施、财物的现象随处可见；小树和花木也被折断，公共设施被损坏；公共草坪乱扔垃圾..........大家为什么会这样呢？主要是因为极少数学生个人素质和道德水平不高的表现，损人不利已的事我们不要去做，应倡导良好的个人风尚，弘扬中华民族的传统美德，不断加强个人品德修养，胡锦涛主席提出的“八荣八耻”教我们做人的道理，让我们懂得了不仅自己要爱护公物，还要与破坏公物的行为做斗争，不论贡献大小，人人都有一份，破坏了公物等于破坏了大家的劳动果实。懂得爱护公共财物是爱集体，懂得尊重他人和自己劳动成果的表现。

在生活中，我们要用实际行动来爱护学校的一草一木，当我们看到有同学刻意去破坏公物等情景时一定要上前去制止，让我们共同保护学校的一草一木。

在日常的学习生活中，我们一定要以身作则，爱护公共财物，下课离开教室随手关灯，关好门窗；保护好自己的课桌凳子及床铺。发现问题及时向班主任或向总务处人员报告。做到节约用电，用水。爱护公共财物做起来也很简单，让我们从现在做起，坚决抵制破坏公物的行为，形成以“爱护公物为荣，破坏公物为耻”的良好风尚。发现身边的人肆意破坏公共财物，不能视而不见或扬长而去，应当及时提醒、劝阻并教育他们，提倡勇于抵制不良行为的新风尚。我们要充分认识破坏公物的严重性，把爱护公共财物的行为落实到实际学习生活中来，大力提倡“四个节约”和“四个保护”行为，即节约每一度电，节约每一滴水，节约每一张纸，节约每一粒米；保护每一张桌子，保护每一条凳子，保护每一张床铺，保护每一棵花草树木。

同学们，让我们携起手来共同爱护公共财物，创造优美舒适的生活和学习环境，为xxx中学美好的校园环境贡献自己的力量。

5.投资专题讲座资料 篇五

有哪些主要方式？为什么说退出是实现私募股权投资可持续发展的关键环节？

5、答：特点：

1.在资金募集上,主要通过非公开方式面向少数机构投资者或个人募集；另外在投资方式上也是以私募形式进行。2.多采取权益型投资方式，绝少涉及债权投资。多采用普通股或者可转让优先股，以及可转债的工具形式。3.一般投资于私有公司即非上市企业，绝少投资已公开发行公司。4.比较偏向于已形成一定规模和产生稳定现金流的成形企。5.投资期限较长，一般可达3至5年或更长。6.流动性差，没有现成的市场供非上市公司的股权出让方与购买方直接达成交易。7.资金来源广泛，如富有的个人、风险基金、杠杆并购基金、战略投资者、养老基金、保险公司等。8.PE投资机构多采取有限合伙制，避免了双重征税的弊端。9.投资退出渠道多样化。

一般流程：

筹集资金、选择恰当的投资项目进行投资、资本增值退出。

1．筹集资金：

2、寻找项目：3.初步评估：

4、尽职调查：

5、设计投资方案：

6、交易构造和管理：

7、项目退出：

退出方式：有销售、二次收购、IPO、回购、企业破产清算等等。

原因：

私募股权投资的退出，是指基金管理人将其持有的所投资企业的股权在市场上出售以收回投资并实现投资的收益或将损失维持在最小。

私募股权投资退出主要有以下几个作用：

①维持私募股权投资基金流动性

任何一家私募股权投资基金，只有完善的退出机制，资本才会从一个项目中顺利释放，进入另一个项目。私募股权投资基金要保证在企业稳定后全身而退，才能不断地扶持新企业，在时序和空间上实现循环；否则，投资资金达到预期增值目的后却难以套现，将失去投资的意义。

②实现收益

投资变现是一轮投资结束的标志，而不是账面价值或者分红的权利。退出收益可以发现企业产权市场价格；并且私募股权投资基金收益与该基金声誉紧密相连，只有高收益，才会在下一轮资本循环的筹资阶段获取更多资金。只有成功退出，才能让企业和基金获得预期的投资收益。

③规避风险

如果一个项目失败，不仅得不到收益，反而连本金否无法收回，这势必会增大项目评估风险。而各种退出方式，如产权出售和破产清算等，都会减少这方面的风险。投资企业在发展过程中波动性很大，良好的退出机制，可以避免投资企业发展过程中意外波动性带来的风险。

④对经济的提振

当全球经济陷入衰退，银行银根收缩，各种投资项目减少，恐慌情绪逐渐蔓延时，私募股权投资资本顺利退出获利的案例，将会提振投资者情绪，刺激投资，从而促进一国经济发展，提高一国企业的竞争力。

6.法制专题系列讲座感想 篇六

ZY17XXX官XX 在经历一年的紧张学习考研后，自己非常幸运地考取了北航的硕士研究生。在新奇和紧张中开启了自己在北航学习的新生活。一直以来作为一名工科生，自己对法律相关的知识只是一个模糊的认识。缺乏对法律的准确认识和深刻全面的理解。自己的法律知识很浅薄，自己的法律素养亟需提高。在选课过程中，非常惊喜地看到了法律专题讲座课程，于是就抓住这个难得的机会，选取了法律专题讲座课程，进行法律方面的学习。六周的时间飞快的过去了，在整个法律专题讲座课程的学习过程中，在老师的精心讲授中自己的法律知识有了巨大的提高。对法律有了比较明确清晰的理解。首先我印象最深刻的就是明白了我国整个的法律的构成。首先是宪法及其相关法，这里面包括中华人民共和国宪法、中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国旗法、中华人民共和国立法法等等一系列的法律。其中中华人民共和国宪法是我国的根本大法。在我国的法律体系中居统领地位，它规定我国的基本性质，确定我国国家运行的方式，规定了人民的基本权利。它是一切法律的根本。在我国的整个法律体系中具有最高的地位。任何法律都不得与它违背。另外，我也学习到了我国的人大机关是我国的立法单位。除此之外，像国务院，各级部委，各省市人大机关，各地方政府都相应地依法具有相应权限的立法权。但是各个部分所制定的法律具有不同的地位，彼此构成上位法和下位法的关系。下位法不得与上位法冲突，否则会依据相关法律而失去效力。在讲到民法的专题时，老师给我们列举了一系列的例子。说明了民法贯穿我们公民从出生到死亡的各个过程。其中老师讲到了法律上的死亡的判定标准，以及导致的一系列问题。比如，老师说到，有的国家中对死亡的在法律上的定义是医学上的脑死亡，而有的国家对死亡在法律上的定义是心脏停止跳动。然而现在医学上能够使实现换心手术和换脑手术，这就会导致一系列的法律问题，比如换脑和换心后的人是属于哪一个人呢？它是具有原先脑拥有者或者心脏拥有者的身份吗？他会享有法律上赋予的相应的权利吗？这都会引起大量的法律问题。在老师的带领和启发下我们也对这些问题进行了思考和讨论。另外，老师还结合我们身边的事例向我们讲授法律民法方面的知识。例如，老师结合网上最新最火的与翟欣欣相关的程序员自杀案例和前段时间网络传播广泛的王宝强离婚案向我们讲授了关于婚姻，关于家庭方面的法律知识。特别是向我们讲授可关于夫妻共同财产方面的知识。向我们讲授了夫妻结婚前与结婚后的共同财产的划分以及离婚时共同财产的分割方法。并向我们剖析了王宝强离婚案和翟欣欣案中诸多的法律知识点。另外民法的部分中老师还向我们介绍了我国的民法发展过程和即将实行的我国新民法的特点和以往民法的不同部分。

在老师讲到商法的专题时，给我们大量的商法案例。针对目前电子商务的流行，老师特地的向我们讲授了有关电子商务方面的法律。特别是针对我们经常进行的网购活动，老师细致的讲授我们在进行网上购物和网上消费的过程中可能会遇到的法律方面的知识以及会遇到的消费陷阱等一系列的问题。老师首先向我们讲授了邀约的概念。向我们讲授了法律对邀约的定义和区别。其次老师对我们日常经常使用的合同进行了讲解。向我们讲授了合同法里面的一些基本的概念。另外，通过老师在课堂上播放的具体的案例或者是我们身边发生的真实事件向我们展示不同的合同签订细节以及其导致的不同的法律意义。以及这些细节对签订合同的双方的有利的方面和不利的方面。在此基础上老师向我们展示了目前国内主流的网购平台及其用户协议中的法律问题。例如，老师向我们展示了国内著名的网购平台在进行网上购物时何时为合同达成以及他们产生的后果。比如，在某宝上就是以客户点击购买付款后为买家和卖家的合同达成时间点。而在某东和其他的网上购物平台上则是以卖家发货为买家和卖家的合同达成时间点。老师向我们详细讲解了这两种不同的合同达成时间点对我们卖家的影响以及可能会带来的风险和警告。另外，针对目前流行的网上支付软件和网上理财产品，老师详细的向我们讲授了这其中的法律问题。特别是针对我们目前危害巨大的校园贷现象和网络上的消费贷款问题。老师向我们讲授了我们国家有关金融方面的法律以及我们国家关于高利贷方面的法律。针对网络消费贷款的变相收取服务费的问题指出了其不合法的地方，提醒我们学生警惕其中的风险。

在将到劳动法时，老师针对目前就业市场上的各种歧视现象例如性别歧视、乙肝歧视等问题先在法律上给我们做了讲解啊。向我们讲明白了这些问题在法律上的规定。接着老师向我们展示了一系列的具体的案例，在这些案例中向我们剖析了其中的法律知识。向我们介绍了在维护自己劳动者法律时需要采取的正确方法。另外老师针对我们大学生找工作的特点，向我们详细讲解了大学生从找工作开始到到具体公司入职所经历的各个阶段以及其中牵扯的法律问题。特别是针对我们和企业签订三方协议时需要注意的具体细节和其背后的法律意义。进而更好的维护自己的合法利益。

7.滚动快速作文专题讲座 篇七

讲师：甘肃 周文梅 2016年8月20日晚19:30 整理：明静娅

亲爱的老师们：大家晚上好！相约《滚动快速作文》专题讲座的时间到了，很高兴与大家相处在“江西晨报滚动快速作文群”。这里是滚动快速作文公益平台，是为老师作文教学指引出路，为学生作文头疼开方试航，为开创作文新天地进行教研的老师免费培训的网络教研新舞台。

老师们，前两次讲座我们了解了什么是滚动快速作文，滚动快速作文需要准备哪些工作，滚动快速作文创新训练工具。万事俱备，怎么操作呢？今天，我们就来进入课堂教学程序。

在滚动快速作文课上，作文训练的任务是在竞赛队之间滚动的，是分轮次进行的。滚动快速作文教学组织法的一次作文课，长则两节课，短则一节课。不管一节还是两节课，都需要完成一个教学循环！在每个教学循环内，学生从“明确训练任务”开始，经历“快速构思”“快速列纲”“快速铺写”“当堂分享”“当堂评点”等，到写出“快速反思”才结束。随着作文反思的写出，下一个教学循环也就悄无声息地开始了。

滚动快速作文课的训练，在一个学期内，随着一个个教学循环的推进，各项作文训练任务会与各个竞赛队的全体队员依次“亲密接触”一次。随着作文训练任务在竞赛队之间的滚动，滚动快速作文课的作文训练要求，是随着滚动轮次的推进而逐渐提高的。习作质量提高的具体指令，有习作篇幅的加长，有指定表达方式的使用要求的变化，有表现艺术运用要求的从无到有、从少到多，有语言运用方面要求的提高，也有习作结构设计方面要求的提升。作文质量要求会在一次次的滚动中自觉不自觉地体现出来。

滚动快速作文立足于课堂，强调写作教学课堂组织与课堂管理，倡导课堂写作教学的三个归位，即写作教学学生主体的归位，写作教学课堂本位的归位，写作教学教师本职的归位。

滚动快速作文课堂教学和传统作文课堂教学有根本的不同。它一般用连堂的两节课就能完成从“下令→激趣→选题→列纲→缀文→评改→反思→展示”等这样一个完整的作文教学循环。其流程中一般包含“知晓规则”、“明确任务”、“选题拟题”、“拟写提纲”、“快速作文”、“师生互评”、“鼓励激趣”“书面点评、反思”、“学生展示”、“课堂小结”、“一句话谈收获”等环节。每一个环节就是一个微型的课堂教学活动，每个微型活动就是一个微型的课程。下面我用分课时的方法逐一来介绍每个活动的特点和效果。

第一课时：“知晓规则——明确任务——填写信息——选题拟题——确定中心、拟写提纲——快速作文”。

1.知晓规则

就是通过“课堂竞赛考评表”让学生知道我们的课堂是一个竞赛场地，做到竞争有序，公平参与。

课堂教学中的竞争机制，就是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用学生追求成功、展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段，激励学生积极进取，张扬个性，调动其内在的学习动机，从而使学生学得主动、学得愉快、学得扎实。

滚动快速作文把作文流程中的每一个环节都设计成竞赛式，比赛列纲、比赛铺写、比赛点评、比赛反思，时时存在竞争，处处充满乐趣。每一位同学都在课堂中平等得接受着挑战。

《滚动快速作文竞赛队考评表》怎样操作呢？就是由记录员当堂记录，当堂公布。评出火箭队和蜗牛队，火箭队当堂奖励或表扬，发表获奖感言。蜗牛队的队长要当堂进行反思，其他队员要写100字的说明书。做到奖惩分明，调动学生积极性。

我们用分程度级的方法开发学生智商，用分竞赛队的方法增强学生责商，用课堂考评方法激发学生情商。分队竞赛与课堂考评的方法使学生情绪高涨，思维快速运转，踊跃发言，课堂气氛非常活跃。既培养学生的自学能力，挖掘了学生的智商，增强了他们的责任感，也培养了团队精神。

2.明确任务

就是让各队通过写作导航明确自己本节课要写的内容。下面是“分类作文”第一次滚动快速作文的任务表：

三到六年级都能用，归类作文的，在小学滚动快速作文学案中有。3.分发作文新工具，填写信息

在滚动快速作文新工具第一页中前四行填写。

4.确定中心，拟写提纲

滚动快速作文新工具第一页中指定位置填写。

列提纲是把动态内部言语转化为静态外部言语的过程。大家都知道，盖房子先干什么？画图纸。写文章先干什么？就是列提纲。

5.快速铺写

列好了提纲，学生的习作就有了纲领，学生在写作中就会思路清楚，不会偏题，跑题。有的同学在铺写时，一个段落写很长，导致文章没有层次感，怎样养成写作文层次清楚的习惯呢？开头、结尾占两行半，最多三行。作文每段最好别超过五行，顶多五行半，切忌一段都八九上十行。这个在作文新工具中有提示。学生每次写作文都养成这个习惯，文章就做到层次清楚、不重复啰嗦了。

给学生至少要30分钟的时间，老师巡视，一般到了15分钟以后，学生就会陆续交作文，学生要记录字数和所写的时间，老师快速浏览，给写得快的同学面批或者送上一两句表扬的话。表扬不要成本，但它能让对方感觉你对他的注意，对他的鼓励。

以上这些环节都是在“滚动快速作文新工具”中来完成的，省时省力。记录字数和时间，自己记，教室里挂钟表。

下面再说说第二课时的安排。第二课时

“鼓励激趣——选读优秀习作、师生互评——书面点评、反思——学生展示——课堂小结——一句话谈收获”。

作文新工具中每100字处都有标记。学生很容易算出自己写了多少字 1.鼓励激趣

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。”在第二课时伊始，往往会安排两三分钟来表扬学生，可以从以下几个方面表扬：“每组最快是谁？”“书写最好的是谁？”“字数最多的是谁？”“特别认真的同学有哪些？”别小看几句赞美话，它能让很多同学在这节课里精神充沛、兴趣盎然。

2.选读优秀习作、师生互评

在学生完成习作，老师浏览的过程中，选出2到3篇优秀作文，上课后让学生朗读，师生口头点评，作者口头反思。这主要是为下面学生书面点评和反思起到示范作用，学生不会走弯路。优秀作者、朗读者、点评者不但能给本队争得加分，还能给自己加分，学生的积极性很高。

3.书面点评、反思

滚动快速作文非常重视学生的自批自改，这个活动是第二节课的一个重点活动。这与传统的作文教学教师的全批全改迥然不同。

这个环节的设计有两个做法：一是采用“热处理”。什么是热处理？当学生写好后仍处于兴奋状态的时候，就对其文章进行评改。而传统的评改是要等老师花一至两周时间批完，再发下来，称之“冷批改”。

二是要搞好这个活动，首先教师要给孩子评分标准；其次学生熟练后，要求每个学生的习作必须有3个成员阅读、批改、定等级；再就是给学生充分的时间。这样可以培养学生的批判思维，形成独立思想，自我分析能力。

这是滚动作文的互评要求

学生初写点评时，可以搜集一些经典批语。让学生对这些批语做到借鉴使用，作文新工具上用小字把三个学生点评的要求设计在小格子里进行温馨的提示，学生操作起来有据可依，随着滚动次数的递增，就掌握了写点评的技巧，形成了写点评的习惯。滚动快速作文设计的点评，要求用最精练的语言在课堂上用文字表达出来，节省了时间，提高了效率，做到了事半功倍，达到了快速点评的目的。

是对不同学生的不要求 这样设计有五个好处：

①减轻老师批改的负担，给学生升级，让学生当老师； ②让学生学会批改和评价；

③树立学生的读者意识，写好的文章不是给老师看的，而是给读者看的； ④促进同学间的合作交流； ⑤责任心的培育。反思要求

1.作者对同学点评的评价 2.本次作文的经验教训 3.同班优秀作文的可借鉴之处 4.今后类似作文的注意事项 4.学生展示

这是一个重要的环节，是训练学生的表达能力和思考能力的平台，是学生自由飞翔的舞台。一般给学生18到20分钟。这样做可以达到以下几重效果：能训练学生听读能力；能发现一些优秀文章；能检测各队合作效果；可以表扬一批学生；写好的文章马上能在队间小展示、班级大展示；可以再次扩大学生阅读面。

5.课堂小结

①记录员公布竞赛队成绩，宣布 “火箭队”得主和“蜗牛队”是哪个队。②口头总结。

一般2—5分钟，不拘一格。可以是老师对课堂的总结；可以是学生谈对这节课的认识；可以是学生提出问题；可以是学生反思交流；可以是火箭队发表获奖感言，也可以蜗牛对进行自我反思…… 总之形式可以多种多样。

6.一句话谈收获。

最后，让学生畅谈在这节课上的收获得失，一是训练学生的口头表达能力，二是对自己这节课的表现做一总结，好的继续发扬，不足下次改正。学生的情感得以表述，孩子们敢于说真话，露真情，孩子们用真诚的话语回应着课堂。

下面是我摘录的一些学生一句话谈收获的句子，和老师们分享：

课堂上我用耳朵去倾听别人的优秀作文来取长补短；我发现了别人的好词佳句，去给别人提意见，让他的作文变得更完美；我还听取别人给我的建议来修改自己的文章。我的收获很多。——贾秀文

这次我的作文退步了，上次我用16分钟写出了600多字的作文，这次20分钟才写了480字，而且质量还不好，下次一定要努力

——张陈陈

在风雪交加的时候，我们教室里却热火朝天，生机盎然。我们队在铺写的时候是第五名，但到点评和反思环节我们反超其他队，稳得第一。这次得了火箭队，但不能兴奋过头，大家要谦虚哦，下次继续努力！

——周新祖

我这次的语言生动了，但我有点跑题，薛文理及时提醒了我，我第一时间作了修改，感谢他。

——李悦

通过这节缤纷五彩的作文课，我不再害怕写作文了。

——张滔 我下一次一定要有下一次的努力，我要加油，通过这里，我要更加努力的学写作文，还有发言。

——安俏霖

这一次展示了11篇作文，我收获了许多写作手法，我想我可以用到我的作文里，还收获了许多好词佳句。

——张渭泰

一次失败不是永远失败，失败是成功之母，我们会努力的。

——罗思淇

记录员记得及时吗？相信孩子，老师有身兼几职的，不也能忙过来吗。记录员怎么操作的？考评表。

以上介绍的就是滚动快速作文教学流程。滚动快速作文教学组织法作为新课程背景下催生出的一种新的教学方法，把一个漫长的写作课（连堂课），分解成了若干个微活动；把作文课程分解成了若干个微课程，日益被广大语文教师所推崇。

记录员深入到各组去记录吗？比如字数，时间等评比项目 二十几个省市老师已经在课堂中实践，并取得了丰硕的成果。

由各组组长悄悄到记录员那去汇报，也可以由小组长按小组的先后顺序写在黑板上。

不要打扰其他学生写作。

老师们，今晚的分享就到这里，我们团队愿与您同行在滚动快速作文这条康庄大道上，点亮每一位老师心底的那盏灯，星星火炬照亮你我专业成长之路。学最好的别人，做最好的自己。让滚动快速作文滚遍五湖四海、传向神州大地。借人之智，成就自己，此乃成功之道。再次感谢亲爱的朋友们的支持和厚爱。

湖南明静娅整理

8.法制专题讲座活动总结 篇八

为了全面贯彻市教体局“守护童年活动”精神，进一步推动法制宣传教育工作的深入开展，切实提高青少年的法律意识，我校在10月12日-11月12日开展了为期一个月的法制宣传活动。

10月14日下午，学校特邀请老刑警到校进行法律知识专题讲座，并对一个月来的法制教育活动进行了总结。

教育月活动内容形式形式多样。在升旗仪式上，拉开了法制教育活动的序幕，全校学生面对国旗庄严宣誓；校园广播站每天准时为学生们送去法制教育精神食粮，在全校营造法制教育的氛围；各班召开“学法守法 珍爱生命”的主题班队，提高了学生知法、守法，并用法律保护自己的意识；举办了一期法制教育宣传的文化走廊及手抄报展；组织学生参加由街道司法所及街道教育办联合举办的“法制文明伴我行”征文活动；组织学生到东莞海战博物馆及科学技术博物馆参观，进行“崇尚科学，拒绝毒品”的社会实践活动；美术科组教师组织学生进行了法制书法创作及漫画创作比赛；评选校园守纪之星；邀请五亩乡司法所副所长走进校园，让法律知识走进课堂，为学生们讲述了法律的重要性、青少年犯罪的类型等等，并用自己多年的见闻，列举了许多青少年因不懂法而违法乱纪的真实事例进行告诫学生，让学生真正知法、懂法、守法。

9.(校本教研专题讲座提纲) 篇九

让自己的每一篇教育论文更具“魅力”

——一线教师,提高论文撰写质量的实践与思考

（提纲）

今天我跟大家交流的题目是：让自己的每一篇教育论文更具“魅力”。

这是我追求的写作目标，也是有心撰写教育论文的老师们所追求的目标。

论文有没有“魅力”，我个人的理解主要有三点：

1、是对自己的教学有指导的意义；

2、能给同行们有借鉴的价值；

论文成功与否，最直接的表现是能够获奖或者能发表。

如何让自己的教育教学论文有“魅力”呢？也就是如何提高论文撰写的质量呢？我在此提提个人的肤浅的看法。

一、为什么写？

也许有的老师认为：不就是一篇文章吗？有什么了不起的，为什么评职称、评骨干、评优秀教师，评名教师，评特级教师都要文章？上好课，教好书就得了，我认为这是浅层次的认识。当我刚踏上讲台不久，有一位经验丰富的老师对我说过一番话，让我至今难忘。他说：你把你教的每一学生考试都是一百分，这是值得你骄傲的事情，但不最完美的，因为你没有给除你学生之外的人，留下什么痕迹。如果你把你教学生的100分的经验上升到理论，值得大家借鉴，让全中国甚至全世界人受益，才不会留下遗憾！”

我个人认为，教育教学之余撰写论文至少有两个作用：

一是促进大家去学习新的教育教学思想、方法、手段等，可以说，写一篇论文远比做2000字的读书笔记效果好得多；

二是促进大家对某一教育教学问题再深入思考。我们扪心自问，除了备课，有多少时间是在思考和创新？上课时的创新是一瞬间的，教后感如果是三言两语，则起不到应有的作用，况且有一些问题不静下心来想一想是根本不深入的。

怎样提高教育教学论文质量呢？这里就涉及到要解决两个问题了：

其一，写什么？

其二，是怎样写？

写什么？

简单说就是论文写作素材的来源。

我们一线教师撰写的论文素材必须来自我们的教育教学实践，具体来说，主要有以下几种渠道：

一是课题研究。

课题研究能够使我们更加科学地围绕某个专题进行深入研究，从而提高论文写作的底蕴。如，我们学校德育组刘春华老师主持的课题《珠三角，富裕地区小学体验道德教育的研究》，我们很多班主任老师写了这方面的论文，其中刘老师写论文《学生在体验活动中内化成长的探索》，获得镇论文评比三等奖，这就是研究的成果。课题以实践研究和撰写论文为依托，撰写论文又是以课题为导向，以实践研究作提升。

二是教研活动。

每位教师都必须在每一学期至少上一次公开课，并以教研组为单位开展活动，这尽管是教学常规，但这是提升自己，挖掘论文素材的好机会，我们必须花最大的精力来准备这一堂课，而上完课后，还要善于小结，并撰写论文。2002年东莞市网络资源开发与应用现场会在长安召开，我上了网络公开课《只有一个地球》，我思考，要整合，必须找切入点，如何找呢？我撰写题为《网络环境下拓展性教学初探》，然后我又想，网络环境下的课堂可以是哪种形式的课堂呢？于是又撰写题为《网络环境下互动式教学的实践》，以这样一节课为例，为载体，至少写了3—4篇文章，都分别在省、市、镇各级获奖。

三是思考解决平时遇到的教育教学问题。

平时如果能够创造性地解决自己在教育教学中遇到的问题，就能整理撰写成文。如在语文教学中应该是重道德教育，还是语言文字训练呢？在几十年的语文教学路途中，曾经重道德，也曾经重文字训练，现在大家认同是两者统一。那怎样才能统一呢？我经过长时间思考，阅读了大量关于这方面的资料，撰写了《“两性”统一，和谐发展——论语文教学的人文性与工具性》，受到了长安很多骨干教师的好评，在06年广东省小学语文教学研究会中荣获一等奖！正因为这样，写出来的文章就不会游离于我们的实践而成无本之木，无源之水。编辑、评委也才会觉得你的文章对读者有启发意义，可操作性强。

怎么写？

一、确立主题，占有第一手资料

多实践研究是发现写作主题的源泉，多思考是发现写作主题的前提。我们要善于捕捉瞬间的创新火花，并提炼为写作主题。一旦主题确定后，还不能立即就写。因为也许你的想法别人早就写了，或者你的想法是不全面的，这时就应该围绕主题收集占有相关资料，进一步

提升自己有创造性的想法和做法。根据需要，我一般从两个方面占有资料，首先是通过搜索引擎键入关键字收集网络资源，如写《网络环境下小学语文拓展性教学初探》这篇文章时，我就进入“百度”搜索引擎键入关键字“拓展性教学”“或者“网络环境下的拓展教学”搜索到一系列相关资料。其次，我们还可以从教育教学刊物和有关教育教学书籍中查找相关资料提炼主题。占有第一手材料主要目的是了解前人研究的深度或高度，自己的想法是否别人想过的？第二是开拓自己的思维。如，以前撰写过一篇文章是“开放式作文教学初探”，我就想，既然有语文教学需要开放，当班主任，我的班级管理还不是可以开放吗？于是，我就撰写了《“开放式”班级管理初探》，结果全文发表了。

二、选择恰当的表现形式

论文的表现形式也是多种多样的，如：实验报告、课题研究报告、调查报告，而一线教师撰写的论文大多则是为说理严密的论说文。

三、题目的推敲

论文题目要求文字简练、措词严谨、逻辑性强，并能恰如其分地表达议题的新颖程度和内容的深度，既要醒目以引起读者注意，但又切忌用词夸张、华而不实。如我发表过的论文《“开放式“作文教学初探》、《“开放式”班级管理初探》。另外，论文的主题宜小不宜大，主题小才能写得实在具体，有自己的新意；主题大，如果没有足够的驾驭能力，势必会泛泛而谈，没有自己的创新。我们教师上交的论文也有个别题目是很大的，如“浅谈英语教学工作”“现代生活与体育活动”等。

四、拟定框架，也就是提纲

论文逻辑性强的特点决定了我们在撰写论文时必须非常重视分论点有层次、有顺序地展开。有些文章只要从小标题上就可以看出好环。因此，当我们确定写作主题和题目后，就应该在草稿上列出提纲，搭好整篇文章的框架，体现出文章的个性。

五、提炼好每个观点

这是一个最艰苦而又历时最长的过程，这一过程最终决定了你的论文的质量。因此，我平时在这一论文的写作过程中力求做到以下几点：

（一）使自己保持清醒的头脑。

（二）一定要创造性地提出自己的见解。

有的老师认为“天下文章一大抄”，于是理论是别人的，议论的句子也大多是别人的，有的还要搬上别人的例子，这样拼拼凑凑，结果可想而知。不能否认，我写的文章有时也有

别人的几句话，但这几句话已经为我的观点而用，而且从我的文章的需要出发用不同的句式表达。

（三）善于把自己的意思和观点表达清楚。由于是不能照抄别人的语句，许多老师还不能恰如其分地表达出自己的观点，是不是突出了自己的意思？是不是过于偏颇？都要有所考虑。

（四）斟字酌句，注意句子之间的过渡。