北师版小学二年级数学上册教学总结

北师版小学二年级数学上册教学总结（精选4篇）

1.北师版小学二年级数学上册教学总结 篇一

单元教材分析：

本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平形四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三部分编排：第一部分主要教学四边形、平行四边的初步认识;第二部分主要教学周长的含义入计算;第三部分主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系;另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。

单元教学目标：

1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4、通过活动，使学生有空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系。

单元教学重难点：

教学措施：

1、教学时要注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活中，并引导他们观察生活，从现实中发现有关空间与图形的问题。

2、在教学中教师就根据低年级学生的特点，设计“量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼”等教学活动，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

3、教学中要重视学生的估计能力的培养，使学生积累丰富的戌经验，进而形成表象。

单元课时安排：

6课时

2.北师版小学二年级数学上册教学总结 篇二

《看日历》教案

教学目标

一、知识与技能

1．学会看日历，认识星期。

2．通过看一看，找一找、算一算，猜一猜的活动中，学会经历总结看日历、计算经过时间的方法。

二、过程与方法

通过动画、图片的展示引起学生的兴趣，让同学对年、月、日的概念有个初步了解，通过讲授教学法，让同学进一步理解概念，并学会看日历，认识日期。

三、情感态度和价值观

培养学生珍惜时间的观念，并在实际的生活中运用到本节课所学的知识。

教学重点

通过日历看日期对应的是星期几。

教学难点

学会计算经过的时间。

教学方法

讲授教学法、任务教学法、情景教学法。

课前准备

多媒体课件、2015年的日历。

课时安排

2课时

第2课时

教学过程

一、导入新课

（通过“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。）猜生日——复习旧知，导入新课

1．谈话：猜猜淘气、笑笑和豆豆的生日，课件出示信息： 笑笑：我的生日是一年的倒数第三天。淘气：我的生日是9月份的最后一天。

豆豆：我满12岁时，只过了三个生日，你知道我的生日是（）月（）日吗？为什么？”

2．出示学习目标

（1）学会看日历，认识星期。

（2）通过看一看，找一找、算一算，猜一猜的活动中，学会经历总结看日历、计算经过时间的方法。

3．揭示课题：看日历

二、新课学习

1．出示自学提纲

（1）自学67页，说说关于年、月、日，你知道些什么？

（2）观察附页1，把2013—2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？（3）看一看，记忆拳头记忆法。（4）解决上课前提出的问题。笑笑：我的生日是一年的倒数第三天。淘气：我的生日是9月份的最后一天。

豆豆：我满12岁时，只过了三个生日，你知道我的生日是（）月（）日吗？为什么？”

2．学生自学，教师巡视辅导。3．展示答疑

（1）“哪个同学想来当小老师给大家介绍一下，刚才你是怎么看出淘气的生日是星期几呢？”

（2）请同学们观察9月份的日历，你发现了什么？并在小组内交流。（3）说说你发现了什么？

引导学生观察发现并总结看日历的方法： a.从左向右依次看每一竖行，b.从上向下看，每一横行表示一周里有7天 c.每相邻的两个星期几都间隔7天； d.在日历中，一般节假日都会用红色显示。

e.同一个日期，阿拉拍数字表示出来的日期，代表公历，汉字代表农历。（4）引导推算

“9月30日接下去是几月几日，星期几呢？

“9月1日前1天是几月几日，星期几呢？

看日历，说一说本月的第一天是星期（），最后一天是星期（），下个月的第一天应该是星期（）。

三、结论总结

通过今天的学习，你最大的收获是什么？

四、课堂练习

1．找一找指定的节日，画一画其他的节日，再同桌交流，从今年的日历中找一找（1）教师节是（）月（）日，星期（）。

（2）中国共产党的生日(建党节)是（）月（）日，星期（）。（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）。（4）你还知道哪些节日，是星期几？(请你在日历上圈出来，和同伴说说）。

五、作业布置

1．填空。

（1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。

（2）一年有（）个月，一年有（）季度。

（3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

（4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

（5）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。

2．判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）一年里，除二月外，有7个大月，4个小月。（）

（2）1990年和2100年都是闰年。（）

（3）每年都是365天。（）

（4）1995年有52个星期零1天。（）

（5）平年上半年有181天。（）

六、板书设计

看日历

年、月、日的概念。

看日历。

3.北师版小学二年级数学上册教学总结 篇三

一、引入课题

同学们，上课前老师要和大家分享一个小视频，请你仔细看。为什么相同的课桌，测量的结果不一样呢？（测量工具不同）。

那我们选一个统一的工具来测量，我们都用拃来量一下你课桌有多长。（板书课题）同学们为什么结果还是不同呢？（手的大小不同）

那怎样才能准确的测量出课桌的长度呢？（统一的测量工具—尺子）

二、讲授新知

说到尺子，生活中你见过哪些尺子（......）生活中有这么多尺子，最常用的就是直尺了。

1.认识直尺

仔细观察你手中的直尺，在尺子上你发现了什么？和你的同桌说一说？（数字0、1、2…有许多线，有长的短的，有字母cm）

总结：数字是按从小到大的顺序排列的；三种长度不同的竖线叫刻度线；0刻度在尺子最左边，表示起点；尺子上的“cm”是常用的长度单位，它也可以用厘米表示。（板书：长度单位——厘米（cm））。

2.指一指

0刻度到1之间的长度就是1厘米，也可以说是1cm，即1厘米=1cm。尺子上还有哪段长度是一厘米？（相邻的两个刻度之间的长度就是一厘米）

3.认识1厘米——2厘米——5厘米

认识1厘米

那1厘米有多长呢？ 请你用两根手指在直尺上量出1厘米，在我们身上能找到长度是一厘米的尺子吗？（手指的宽度......）

在我们生活当中，其实还有许多物体长度大约是1厘米的例子，这个留给大家课后再找。

深化2厘米

刚才我们认识了1厘米有多长，那2厘米有多长呢？请你们在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是表示2厘米的长？

你怎么知道它是2厘米的长？（有几个1厘米就是几厘米，相差几厘米就是几厘米（即大的刻度减小的刻度）

想象5厘米

那从哪儿到哪儿是表示5厘米呢？ 想象尺子无限延长，从哪儿到哪儿是表示5厘米？

总结：为了能够又快又准地找出几厘米，我们就看它是不是从0刻度开始的，如果是从0刻度开始，那么0刻度到几就是几厘米；如果不是，就看两个整刻度相差多少，也就是用大的刻度减去小的刻度，得数是几就是几厘米。

现在老师想来考考大家，敢不敢接受挑战？（敢！）好！请看大屏幕。你能说出下列长度是多少吗？

4.量一量

认识了尺子，我们就要学以致用，现在有4只小熊想利用尺子来测量铅笔的长度，我们来当小法官，用手势来判断谁对谁错？为什么错？怎么改正？测量时应该注意什么？

总结：先画一个端点，端点与尺子的0刻度对齐，数出规定的长度，画上另一个端点，连接两个端点，所得图形就是规定长度的线段。最后为了清楚知道这条线段的长度，我们把它标出来。

下面我们亲自动手量一量，小组合作用直尺测量食指长度、手掌宽度，说说你是怎么做的？

三、课堂练习

同学们表现的如此棒，老师给大家带来一个神秘嘉宾，认识吗？怎么量他的身高呢？尺子怎么摆放？

那倾斜的坚果怎么测量？下面我们看看这样量行不行？为什么？

一端对齐0刻度，数清有几个1厘米，尺子与物体平行。

你在生活中见到过这样的标志吗？它表示什么意思？现在机灵狗用四种不同的积木搭了一座桥，你能帮它设计一个限高牌吗？下面三辆小汽车，哪辆车能从桥下顺利通过呢？动笔算一算。

4.北师版小学二年级数学上册教学总结 篇四

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生: 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

重点：分数混合运算、圆、百分数。难点：分数混合运算、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

北师版小学六年级数学上册教学计划

陈军民