湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案

2024-09-11

湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案（精选10篇）

1.湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案篇一

为进一步推动我校教师教学理念的更新和现代信息技术、网络技术在教学中的应用，进一步改进教学方法，充分发挥多媒体教学的辅助功能，激发学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学效率，提高教师整体课件制作水平，特制订本评比方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，根据全面实施素质教育和新课改的要求，遵循教师的成长规律，旨在建设一支能适应现代化教育需要，在教育改革中能发挥引领、带头作用的骨干教师梯队，促进我校教师队伍整体素质的提高，促进教师专业化发展。

二、领导小组

组长：xxx

成员：xxx

三、参赛对象

全校45周岁以下教师

四、活动时间安排

（一）课件制作阶段：5月1日至4月18日

（二）上交课件时间：5月18日前

（三）评比公布阶段：5月19日后，学校择日组织评委进行评比并公布获奖情况。

五、课件制作要求

1.课件必须是原创的，并不得少于15页。

2.格式统一用ppt或flash，其它格式不予采纳。

3.课件内容必须是本学期所授课程中完整的一节课或一个专题.4.引用声像材料及链接时要注意全部打包，并自行检查好以防意外。

5.课件内部不得透露个人信息，直接以“科组+姓名”来命名课件。

六、其它说明

1.全体教师无需报名参赛，课件制作完成后，将课件全部文件打包，于2014年5月18日上午12时前，上传至“教育研究室”里面的“2014参赛课件”文件夹即可，每位教师只能上传一个课件，并按科组放置。

2.本次比赛分成两大组：语文组（宋泽义老师负责）、数学组（彭迪老师负责）。

3.各组负责人必须落实本组符合参赛条件的成员参赛，按评比标准对本组上交的课件进行初选，并推荐4个优秀课件代表本组参赛。

4.本次评比结果和各教研组的参赛情况将作为优秀教研组评比的一项参考指标。

5.参评课件将全部收入雉街乡中心小学教育教学资源库，由各教研组长负责上传。

七、评比标准

详细评比标准参见附件一

八、评比奖励

1.由学校临时抽调人员组成评委小组，根据《雉街乡中心小学多媒体课件制作评比标准》对参赛课件进行综合评分。

2.根据各大组的获奖情况和上交课件情况，评选出2个最佳组织奖，各奖励300元；评选出个人优秀课件一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。获奖结果、获奖作品将在学校网站上公布、展示；获奖教师将由学校颁发荣誉证书及奖金（各奖次分别奖励200元、150元、100元）。

2.湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案篇二

音乐教育教学优秀论文评比活动的通知

各部门：

为加强音乐课堂教学研究，不断提升全市中小学音乐教师的教科研水平。经研究决定组织音乐教师参加2014年苏州市音乐教育教学优秀论文评比活动，现将有关事项通知如下：

1．我市中小学音乐教师在2013年6月至2014年6月期间撰写的音乐教育教学论文均可参评，每人限报送1篇。

2．每篇论文字数不少于2000字，合作撰写不超过2人。

3．参评论文一律用A4纸，打印一式一份，并附联系电话。

4．每篇论文附评审费30元。

5．各部门务必于2014年5月26日将纸质稿、电子稿、参评费送综合督导处623办公室。

综合督导处

3.优秀教学论文评比活动方案篇三

为了搭建展示平台，更好地体现“以研促教”的先进理念，促进交流，进一步提高教师论文写作的积极性，中心学校拟于本学期开展优秀教学论文评比活动。

一、参评对象全校教师

二、评比活动时间

2012年3月25日——4月30日

三、论文内容

1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。

2、针对当前课程改革方面的重点、热点、难点问题，进行前瞻性、前沿性的研究。

3、围绕学校或个人课题研究。

4、教育教学在新课程改革方面的成功案例。

5、教学活动的成果及经验总结。

6、利用信息技术等现代化教育技术手段，促进实验教学质量的提高的研究。

四、对论文的要求

1、参赛论文写作提倡结合校情学情来进行。题目自拟，选题新颖，题材科学，逻辑严谨，语言流畅。

2、论文撰写符合规范。论题、材料、立论、论证等要求准确，且主题明确、结构合理，文风简约，论文涉及的图表公式、标点符号等符合国家相关标准。

3、必须是未发表和未参加过评比的作品，不接受网上下载和抄袭的作品，文责自负。

4、字数以1000-1500字为宜，按统一的格式撰写：标题请用小二号黑体；内容正文请用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明学校、学科名称、作者姓名。

五、评选办法

所有参评教师将相关论文于4月23日前提交到各学校教导处，由教导处进行初步审核后于4月27日前上报中心学校，中心学校组织人员进行评价和打分，并对相关文章提出交流意见，达到共同研究、学习提高的目的。4月30日进行表彰。

六、奖项设立

4.湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案篇四

在2007年11月22—26日，在安徽黄山市举行了第五届全国中小学音乐课现场评比活动。来自北京师范大学的王安国、曹理两位中小学音乐教育专家，对音乐评比情况作了精到的评述。我们有幸亲临现场，现将听课的感受和专家点评加以整理，以飨大家。

一、活动安排

1、开幕式

2007年11月23日上午九点，第五届全国中小学音乐课现场评比活动在安徽省黄山市徽州大剧院隆重开幕！

开幕式由中国教育学会音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长、《中国音乐教育》主编、人民音乐出版社社长吴斌先生主持。参加开幕式的有中国教育学会音乐教育专业委员会理事长、原教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏女士、教育部体育卫生与艺术教育司艺术处万丽君处长、安徽省教育厅体育卫生艺术处陈钦处长、黄山市教育局程勇副局长、中国教育学会音乐教育专业委员会常务理事兼执行秘书、人民音乐出版社副社长莫蕴慧女士等领导专家出席了开幕式。

程勇副局长、陈钦处长先后为大会致辞，对来自全国各地的专家、教师表示了热烈的欢迎，并预祝大会圆满成功。

教育部体育卫生艺术司艺术处万丽君处长在开幕式上作了重要讲话。她首先对安徽省教育厅、黄山市教育局为使这次活动顺利进行付出的努力和给予巨大的支持表示感谢！万处长回顾了前四届评选活动取得的成绩，重点介绍了本次活动的前期录像评选情况：本次活动共有42节课（小学组23节课、中学组19节课）。同时万处长传达了教育部在2008年将着重关注农村艺术教育发展，实现城乡均衡发展的总体工作思路；并着手建行高师改革、建立骨干教师的数据库；推进高雅艺术进校园、设立学校艺术教育的基本标准等音乐教育方面工作重点。

最后万处长对参加本次活动的各位专家领导和评委以及与会的老师表示热烈的欢迎，并预祝大会圆满成功！

2、现场评选与观摩

（23日—25日）开幕式结束后，“第五届全国中小学音乐课现场评比活动”的入围教师现场讲课、评课活动分中学会场和小学会场同时展开。剧场内座无虚席，连后台、走道都坐满了前来观摩的代表。三天的现场教学评比中，荟萃了来自全国各地的42节音乐课，这些课，理念新颖，选材得当，目标明确，构思独特，教学流畅，效果良好，给我带来了美的享受和新的启迪。

3、闭幕式

（26日）闭幕式由吴斌先生主持。杨瑞敏女士及本次评委均出席了闭幕式。

王安国、曹理教授分别代表中、小学现场评委作活动总评。王教授提出了中肯的意见与要求：“教师应该不断提高自身的职业操守与音乐修养，从而来进一步提高音乐专业水平”。曹教授说的：“创新、再创新、在创新中进步；反思、再反思、在反思中寻求突破”则集中体现了评委们对老师的殷切希望。

吴斌用“实施中收获、校正中前行”高度概括了我国课程教学改革七年来所遇到的问题与取得的成果。并从“在教学中应该指出行为思想与背后教学的支撑”“评委应该给老师提出问题并解决问题”等多角度对老师与评委分别提出了要求与建议。

杨理事长为本次活动作总结发言。她说：本次活动总人数达2000余人，老师参与热情高涨。通过这一次活动，看到了新老师的茁壮成长，看到了我国音乐教育师资的突破性发展。

二、现场感受

1、教学有效风格多样

用十二个字来总结：长足进步、高潮迭起、美不胜收。具体有如下体现： ①体现了科学的音乐教育的理念。理念是一个复合体，既有大教育的可以涵盖不同学科的理念，也有一百年来在中国土地上逐渐生成的理念，也有对国外音乐教育的借鉴。

② 体现了执教者出色、高超的教育教学水平。每位教师，都有绝活，器乐、声乐、舞蹈、创作以及驾驭课堂的能力等，十分出色，令人叫绝。

③ 体现了令人信服和感动的现场教学效果。如《德彪西印象派音乐作品欣赏》一课中，一位学生在表达对印象主义音乐风格的理解时回答道：“这是一个意象，我从作品中感受到：此大海非彼大海也。”这就是真正走进音乐的话。再如《京剧大师梅兰芳》一课中的霸王别姬一段，很难唱，但课堂上，不但女生、男生认真学唱。学生还在唱时向教师提出要求，请教师现场用动作来配合做。这种师生的互动交流，达到了令人信服的效果。可以说，在教师打开了走进民族音乐大门以后，学生热爱民族音乐的思想情感被完全激发了。其中一位学生说：“我学京剧晚了，但是，我会让我的子女学京剧。”从学生的收获和表现上看到，一节好的音乐课是如此地令人感动和信服。

2、专家点评精彩纷呈

1、在教学过程中不仅要完成整个教学课时，还要注意与学生之间的良好互动。

2、要注意音乐节奏与旋律线条之间的综合表现。

3、教学形式的设定促使目标的完成，尤其要关注对学生行为的指导与学生在整个教学过程中的细节表现。

4、科学合理的设计教学顺序，尽量拓展老师个人的才能，同时多启迪学生的自主意愿。

5、强调音乐课中最重要的“唱”这一功能。注意节约背歌词等其它教学时间。

6、音乐应该更多的表达情感与情绪，而不能纠缠于课件中某个具体的情景细节。

7、使教学设计符合学生的认识规律，不能形成教与学的脱节。

8、在运用教学道具的时候，应先引导学生对道具的认识与运用。

9、媒体对教学的良好辅助作用，而不能是为了做课件而做课件。

“现场点评”是本次活动有别于以往历届活动的最大亮点，评委老师的精彩点评常常引得掌声雷动，点燃台上台下的互动热忱。与会老师纷纷表示参加本次活动收获很大，意犹未尽。

三、反思

此次活动，教师借班上课，评委现场点评。参赛教师们各自显示了丰富的教学经验、巧妙的教学设计以及娴熟高潮的技能技巧。在这几天的听课和听点评中，我们认为，一节好的音乐课，内容的扎实及教学的投入非常重要。

（一）、扎实

扎实、实在：在语文课、数学课上我们经常见到，对于音乐课应该同样重要。在新课程实施过程中，出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课，但好象忽视了音乐本体的东西，让我们的音乐课失去了真正的意义。这次活动中，总体感觉各位老师具备较高的专业水平，课都上得比较扎实、实在，而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐本身的东西。

案例一：上海市新黄浦实验学校孙绍华老师执教的《走进美国音乐》是一节早期美国音乐的综合课。课上，教师随《娱乐者》音乐表演踢踏舞，教师的特长在教学中合理的运用，将教学引入特定的意境，引起学生的强烈兴趣。在试唱音乐主题时，教师引导学生找出主要的节奏型——切分节奏（拉格泰姆的音乐风格），会运用所学的知识——播放音乐片段，判断是乡村音乐还是拉格泰姆，并用肢体语言作答。此环节体现了师生同学、同玩、同乐。最后的创编说唱环节，体现了师生互助、共同学习的态势。这样的课对于初一年级的学生来讲既扎实，又不缺乏兴趣。

案例二：《音乐作品的民族风格——彝族和藏族》这一课，周晗老师通过彝族《酒歌》和藏族《酒歌》的对比，了解各自的风格特点，激发学生对民族民间音乐的情感。我感觉老师自身音乐素质很高，又唱又跳又演奏萨克斯，学生课上很活跃，但是我们觉的也存在不足的地方，比如在音乐风格上体会的不够深入，学生学得不够扎实，学生似乎没有真正感受到两个民族的音乐风格。

通过以上对两节课的分析，我们认为一节有意义、实在的音乐课，教师应该关注学生怎样学，学到了什么，教学中应以最简单的方法，让学生去真正了解音乐、感悟音乐！

（二）、投入

我们认为教师课上的投入是教学成功的重要因素，音乐能陶冶一个人的情操，这是不可质疑的。因此在课堂上，教师完全投入在音乐之中，一定会带动学生，让学生情不自禁地加入到你的队伍当中。

案例一：《探究千手观音之美》是一节欣赏课，这位来自上海的老师王华，用她自身对音乐的理解，带动学生去理解作品的特点，教学很自然，并不牵强，而且让人记忆深刻。如：在感受作品的动作美这一环节中，教师旁边动作示范（此时教师以怀有6、7个月的身孕），一套动作做下来气喘吁吁的，但是她依然那么投入，真是令人感动！可想而知学生能不跟着老师动起来吗？我想，这就是一位教师对音乐的热情的流露吧！同样，在好几节课中，我发现当老师投入地教学时，连肢体语言也是那样地具有美感，有时碰到的一点点问题，教师会自然地用一个小巧的手势，一个陶醉的表情，就能马上让学生领悟，既提高了教学的效率，也调节了课堂的气氛。

案例二：《艺术歌曲的成熟——舒伯特的艺术歌曲》是由广东省东莞中学陈岸如执教的一节欣赏课，教师运用了大量的范奏、范唱，目的是为了提升学生的视觉刺激，加深学生的情感体验，促进师生的情感交流。学生被老师的热情和真诚打动，愿意主动地参与其中，个个都很投入。我想这不光是课的魅力，更是教师的魅力！课后评委对教师扎实的音乐基本功、钢琴伴奏能力和高超的教学水平给予了很高的评价、特别是他引领学生从经验入手欣赏，到学生通过音乐要素自主深入分析音乐，充分给予了肯定！

回顾我们在课程改革过程中走过的路，我们是在不断反思中调整的。2001年提出，音乐教育要走出两个误区，一是走出德育代替美育的误区，二是走出以专业化代替对人的全面素质培养的误区。2004年提出，基础教育课程改革中的几个目标：改变被动学习，生成主动学习；改变过分注重知识传授，倡导学生自主学习、合作学习、探索学习；创造平等互动的师生关系；淡化评价甄别功能；注重整体全面发展等。在2001－2003中，中小学音乐课堂的认识趋向是，离开桌子动起来，就是一节好音乐课了。2003－2004年间，国家发生了两件标志性事件，对音乐教育有新的改变。一是王策三与钟启泉先生关于新课程改革的争论，即“北王南钟”之争，一个强调“知识技能对学生来说，无论怎么学习，都不会过分”，一个强调“应该大力创造自主、合作、探究学习的教学环境”，这两大派别的争论，对课程改革带来了影响。第二个事件，是2004年的昆明会议（第四届全国音乐课堂教学评比）后，在中国音乐教育杂志上展示了不少一线教师的困惑，如音乐本体的失落，自主合作学习的流于形式，综合学习的泛滥等。因此，我们经历的过程，是一个反思的过程。现在，我们是吸取了前阶段的课改经验后，结合对国际音乐教育界的新理念的关注与研究，提出了全面修订音乐教育理念的方案，我们将从“以音乐审美为核心、在实践中生成、对创造思维功能的发掘、对多元文化的重视”这四个方面进行关注。

音乐的王国里除了有1、2、3、4、5、6、7这7个音符，还“隐藏”着很多秘密，它需要我们去探索、去研究。最后引用其中一位专家的话：这次音乐学科教学展示活动，向音乐教学工作至高点又迈进了一步！

5.课件制作评比方案篇五

为了促进教师专业化成长，提高教师运用现代教学技术的能力，检测教师对PowerPoint基本功的掌握情况，特开展一次课件制作评比活动。

一、评比领导小组：

组长：蒲涛

成员：冉隆强文远陈涛陈春芬

二、考核方式方法

在规定时间内（40分钟），自由确立主题，现场制作一份演示文稿。（考核时不能上网、不能问他人、不能请他人代做）

三、考核要求及评分标准（满分100分）

1、幻灯片不少于5张，每张有背景设置及文字输入（20分）；

2、第一张幻灯片为标题幻灯片（5分）；

3、第二张幻灯片为全部演示文稿的内容提要，版面布局合理，文字适量，层次分明（20分）；

4、第二张幻灯片要设置超链接，单击可切换到相对应的幻灯片（5分）；

5、第二张幻灯片（或最末一张）要设置结束放映的动作按钮（5分），6、从第三张幻灯片开始要设置返回到第二第幻灯片的返回动作按钮（最末一张可除外）。（5分）

7、幻灯片要有切换效果，两个以上对象应设置动画。（10分）

8、背景设置：至少一张幻灯片为自设背景，至少一张为模板背景。（10分）

9、字体设置：整个文件至少有三种字体颜色，三种字号设置（10分）

10、单张幻灯片色彩搭配协调，文字清晰、醒目。（10分）

四、参加对象：35岁以下的教师。

五、评奖办法：

1、参评者当场演示，评委按评分标准打分，再按得分之和从高到低取前12名设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、对获奖人员给予一定的物质及精神奖励，并享受继续教育加分。

3、获奖者享受学校规定的其他待遇。

注：

1、可带教参、教案等书籍。

2、完成后保存在桌面上，文件名用自己的姓名保存。

3、做好后可离开考室，不能关闭计算机。

6.小学“双阅读”活动评比方案篇六

安顺市第九小学“双阅读” 活动评比方案

一、指导思想：

为配合区文联、区教育局、西秀区文体广电旅游局举办的第三届“双阅读”活动方案，围绕“阅读引领成长，创建书香校园”这一主题，以“我读书，我快乐”为目的，组织引导广大师生参与读书活动，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，为学生的健康成长打下坚实的精神基础。

二、活动对象：全校师生

三、活动时间：

10月17日起至12月5日为制作阶段，12月6日至8日评奖、展览。

四、学校“双阅读”活动评审小组成员：

组长;胡晓琼

成员：陈洁陈家凤胡静李承委杨艳曾瑛胡三萍倪泽红

五、活动内容：

1、通过开展形式多样的读书活动，使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书，体会读书的乐趣。学生在老师或家长的`帮助下，收集有关报刊小资料、有关读书的名言和读书的心得体会等，

2、一、二年级教师充分利用每天语文课课前两分钟时间进行训练，可以集体背诵古诗、儿歌，可以课前讲故事，艺术周期间由学校评审小组进班级根据各班阅读量的多少进行评审。

3、三年级以读书笔记的形式进行，读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，读书笔记薄面必须用汉字书写：学校、班级、姓名，内页整洁，字迹端正工整，没有涂改或甚少涂改现象。三年级各班老师给予适当的指导，每班评出五本交年级组长，再由学校评审小组对所交读书笔记进行复评。

4、四至六年级每班每周上交一篇读书心得体会(电子文档)到年级组长处，要求内容健康，紧贴主题。题目为3号字居中，学校、班级、姓名为宋体小3号写在标题的正下方，正文为宋体小4号。“星级读书班级”以上交学校心得体会的量和被选为优秀作品的量进行量化评比，(量化评比方式为：每周每班上交一篇心得体会加1分，被学校选为优秀作品交区文联的再加1分。)

5、优秀读书教师评比要求，可以结合自己的工作实际，阐发自己的观点、收获、体会以及在教学中运用的效果。也可以谈生活中的点滴体会。心得要求观点正确，主题鲜明，内容充实，有真情实感;文风简洁明快，富有时代特征。由学校评审小组对教师作品进行评审。

6、艺术周期间展示读书活动相关照片及师生作品。

六、奖惩办法：

1、奖项设置：本次比赛每年级评出“星级读书班级”一个，共计6个。每个班推荐2名学生为本次活动的“读书之星”，共计66名。“优秀读书教师”15名。

2、不按时交作品的班级和教师与学期期末常检量化挂勾，对不交作品的班级，一次不交扣期末班级操行量化总分1分，依此类推，不交作品的教师，扣教师个人考核量化1分。

安顺市第九小学教导处

7.湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案篇七

一、主题要新

班会课的题材和资源非常丰富，可以说取之不尽用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任亲自来做，可以发挥学生的能力。这也需要事先规划，做有心人。

第一，开发一些有班级特色的固定栏目，如“惜时、争效、圆梦”系列班会进行学习方法、学习习惯养成教育，每次月考后的分析等。每个月一次，形成习惯和传统，提前准备，到时候就开。

第二，在传统节日（如教师节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、感恩节、元旦等）中发掘题材；如每年的母亲节、教师节必定由学生组织、主持开展班会。

第三，结合学校的重大活动（如运动会、家长会反馈、期末考试等）为素材组织班会，每个月一个主题。

第四，结合学生在一定时期内会出现的问题开展班会，如“成长”、“考前心理辅导”等。

第五，结合最近社会上的热点问题，如地震、海啸、食品安全、校车问题等，适时安排这些内容可以起到很好的`教育意义。

二、设计要新

要尽量发挥学生的积极性，搜集素材。班主任要具有大量的素材搜集与积累能力，平时注意积累，对主题的分析与综合能力，时常进行整理，已被用时急需。主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋。如果让学生主持，也可以提前招募，让学生有充裕的时间准备。比如永顺县高坪小学石雅俐老师《感恩父母》中就选派一名学生当主持，和老师一起进行主持，生动活泼。再比如吉大师院附小向菊香老师《团结就是力量》主题班会就设计了几个游戏，让孩子们在游戏的体验中感知了团结就是力量。这次活动，老师们利用多种形式推动主题班会的效果。比如：利用班级文化创造氛围，设计内容可以采用多样的广告效应，也可在开展时运用多种形式，例：故事、表演、体验、活动、游戏、心语卡、现场采访、现场连线等等，让孩子通过角色扮演或者生活认识等综合性体验来增强主题意义。

三、效果要实

8.湖北省中小学音乐优秀教案(课件)评比活动方案篇八

为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造高效课堂，同时为了我园美术特色工作得到进一步推进，我园决定举行全园保教教师美术教案培训、评比活动。现制订本活动方案。

一、指导思想

以先进的教学思想为指导，切实体现《纲要》和《指南》里教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我园保教水平。

二、组织领导组

长：副组长：成员：

三、活动对象：幼儿园全体保教教师（原则上50岁的可以不予参加）

四、培训负责人：时间：xxxxx（上午培训）

xxxxxx上交美术教案

四、参评教案要求

（一）要求：

1、根据培训的内容作为美术教案设计的依据；

五、工作安排

1、组织教师学习幼儿园培训内容及“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、其等级为：评出20%的优秀教案，30%的优良教案，50%的合格教案。

六、奖励办法

9.2014年秋优秀课件评比通知篇九

各教学总支、各中学：

为促进我区初中语文教师学习现代教育技术，提高电脑课件制作的能力，更好的运用电子白板等现代教育媒体来提高教学效率，特举行初中语文优秀课件评比活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评对象：全区初中语文教师。

二、费用说明：本次活不收费。

三、活动时间：10月10日。

四、参加办法：

1.课题暂不公布，10月10日当天上午8点整在“语文”QQ群里公布，“语文”QQ群号：120311754

2.各位参评老师不集中，在本校自行制作。

3.可以合作制作，但最多不超过2人。

4.制作完成后，请将制好的课件上传到“语文”QQ群空间

5.10月11日11点整截止，逾期不能参评。

教学研究室

10.创先争优优秀作品评比活动方案篇十

“创先争优优秀作品评选”活动方案

一、活动目的

2011年全年，XX工区各项工作顺利开展，各项成绩、成果都通过新闻报道的形式加以宣传，在大量能够很好反映基层动态的新闻稿件中也涌现出了一批优秀作品。为了及时总结和宣传工区安全生产、标准化建设、五小创新、教育培训等各项工作的新进展、新举措、新典型和新经验，鼓励青年员工积极地把身边发生的感人的、催人奋进的“大事”、“小事”以新闻稿件或通讯报道的形式记录下来，进一步提高青年员工的写作热情以及写作能力，达到提升二工区新闻宣传水平的目的。

二、作品题材

新闻稿件、通讯报道、报告文学、散文、工作经验类文章、读书笔记总结类文章等，字数不限。

三、作品范围

1、反映公司或工区2011年全年安全生产、创新成果、班组或个人先进事迹、各项工作进展或完成情况。

2、《XXXXXX》总结类读书心得。

注：已发表和未发表均可，以前创作或重新创作均可。

四、方法步骤

（一）投稿阶段（2012年1月9日-2012年1月15日）

请将所投稿件以电子文档形式发送至电子邮箱，电子邮件及所投稿件上请注明“创先争优优秀作品评选投稿”及“作者姓名”，稿件请按统一公文

格式编辑（题目：黑体二号字体、居中，正文：仿宋三号字体，段落：首行缩进2字符、行距固定值28磅）。青年员工每人至少投稿1篇，且不得超过3篇。

（二）评选阶段（2012年1月16日-2012年1月17日）

团支部将评选出15篇优秀作品进入初选，再由工区领导对入选作品进行最终评选。