升旗仪式教育（通用11篇）
1.升旗仪式教育 篇一
国旗下讲话
生命教育
老师们，同学们，早上好!
今天我讲话的题目是生命教育。
首先要认识生命。生命是脆弱和有限的。不理解、不体会生活的疾苦和生命的脆弱，不认识生命的有限，所表现出来的自然就是对生命的“漠视”。
其次要敬畏生命。在现实生活中，有些人对生命满不在乎，理所当然地享受生命，有些人肆意把生命当儿戏，都在于他们缺乏对生命的敬畏。
第三要尊重生命，也就意味着尊重个性。而尊重个性，也就意味着首先尊重其生命，这两者是互为表现的。
第四要热爱生命。尊重生命、热爱生命、才能热爱生活，才能追求我们生命存在的意义与价值。
在生活节奏加快，竞争加剧的今天，每个人都应学会自己给自己做点思想工作的艺术，学会能让自己想开点的思维方法，否则你就很可能烦恼不断，甚至会有心病缠身。
曾有人对一位患色盲的朋友深表同情：“你挺不幸的，彩电对你没什么意义，跟黑白的一样。”听了这话，这个朋友反问道：“你怎么不认为我看黑白的如同看彩色的一样呢？”这说明看问题的着眼点不同，所得到的意义和效果也不会相同。有的人喜欢以积极乐观的方式看待问题、对待人生，人生便少烦恼多潇洒。反之，常以消极观看待问题，则往往杞人忧天，活得太累。
一对夫妇上街买东西，被小偷偷走了100元钱。夫人回家后气恼不已，丈夫却大笑：“花100元钱加强了我们今后的防盗意识，值得！”你看，这位先生便是运用了积极性的思维方式和乐观精神，从不利的事情中看到了有利的因素。爱默生曾断言：“心理健全的尺度是处处能看到光明的秉性。”武侠小说大师古龙先生也有妙语：“一件事往往有很多面，你若总是往坏处想，那就是自己在虐待自己。所以你就算遇着打击也该看开些，想法子捕捉光明的一面。人不该虐待别人，也不该虐待自己。”
要建立稳固的积极乐观的秉性，总靠主动往好的方面想还是不够的，还需要另一方面的东西———那就是人生智慧。
从以上的小故事中，我们可以悟出这样一个道理，人要建立起持久稳固的乐观精神，必须要有相应的人生智慧做依托。也可以这么说，没有乐观的态度，人生的智慧往往不易产生，而没有人生的智慧，乐观的态度也不会持久。两者相辅相成，缺一不可。
同学们，人生的道路不会永远一帆风顺，挫折、苦难、打击、逆境是生命旅途中的一部分，是无法选择的。生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。希望同学们通过生命教育周活动的开展，为自己的心灵点起一盏灯，撷来一缕阳光，是有限的生命创造出无限的辉煌。
2.升旗仪式教育 篇二
一、C学校升旗仪式的基本模式
按照《国旗法》的相关规定,升旗仪式的程序都是按照“出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话”这四个环节展开的。C学校的升旗仪式也是在此基础之上结合学校的办学理念和学生阶段性的发展需要而展开的。根据笔者的观察,并结合自己在该校担任德育主任助理的实习经历,对升旗仪式的基本环节进行如下总结:优秀个人表彰———升、护旗手简介———上周旗手传交国旗 ———出旗奏乐 ———升旗敬礼奏国歌——上周常规量化考核评比———宣布本周文明常规训练重点———集体宣誓———唱校歌。
从以上升旗仪式的基本环节可以看出,C学校在《国旗法》固定升旗程序的基础上,对国旗下讲话的环节进行了创新和拓展,并融入了阶段性评价环节。创新之处主要表现在三方面:首先是针对上周常规评比结果进行表彰的环节,通过颁发“十佳阳光星”、“最佳五星班级”和“最佳年级组”的奖状,分别对优秀个人和集体进行表彰。其实质是以量化考核的方式对学生个体、班集体和年级组一周以内的德育常规活动表现进行评估,强化对学生集体荣誉感的培养。其次是集体宣誓环节,虽然只有一句宣誓口号,但教育意义重大。比如,某一周的宣誓口号是“热爱劳动,向着太阳出发!”分析宣誓口号的结构可以看出,其内容是将本周生活教育的重点和学校的办学理念融为一体,实现了学校升旗仪式的应然和实然状态的价值统一。还有集体唱校歌环节,校歌“是根据每所学校各自的特征量身制作,对于学校和学生而言,它更是一种精神图腾,体现着全校师生的精神风貌。校歌集中体现了学校的办学理念、办学宗旨、精神理想及核心价值观,是一类具有浓郁教育意义与深远影响的音乐作品”[1]。C学校在升旗仪式上唱校歌的意义在于以一种轻松娱乐的方式对学生进行潜在的道德教育,使学生在潜移默化中内化学校的办学理念,认可学校的价值观念。
在一个追求创新的时代,学校升旗仪式价值回归的关键在于根据学校自身特色,并结合学生身心发展规律创新升旗仪式的相关环节。这就是C学校升旗仪式活动的出彩之处。
二、学校升旗仪式的价值分析
1.爱国主义教育
国家颁布《国旗法》并对中小学的升降旗进行相关规定的初衷在于对中小学生进行爱国主义教育,借此培养学生对祖国的朴素情感。
升旗仪式作为一种体验性活动,相比较于品德课等其他爱国主义教育方式具有明显的优势。首先,升旗仪式自身具备仪式的共性———神圣性。“升旗手、护旗手佩戴着鲜艳的红领巾和洁白的手套,相互行标准的队礼,从上周旗手手里接过平整的五星红旗。”[2]升护旗手对待国旗的严肃而敬畏的态度使得整个升旗仪式产生了神秘感,吸引着现场所有参与者对升旗仪式本身的关注,自然而然地萌发了对国旗及其他象征物的兴趣。其次,整个升旗仪式的操演过程类似于一场“表演”。从主持人宣布“上周旗手传交国旗,出旗奏乐(伴随着出旗曲)”,到“升旗敬礼奏国歌”,三大环节以音乐为辅助工具,伴随着一套完整的动作表演,这无疑是符合学生的认知发展规律的,也是学生乐于接受的教育方式。在潜移默化中“国歌和国旗作为国家的象征符号被运用,从而实现了对国家的认同,使得每个在场的学生都感受着国家的在场”[3]。同时学校升旗仪式试图恢复和重构历史记忆,“五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的,新中国的成立来之不易”。这样的记忆无疑加深了所有仪式参与者对近代中国顽强抗争外敌的记忆,在庄严而神圣的升国旗仪式氛围中增强了学生的民族自信心和自豪感。因此,学校升国旗仪式就成为爱国主义教育的强有力的载体。
《国旗法》制定的初衷和升旗仪式自身的实践性特点决定了学校升旗仪式的根本价值在于使学生在升旗仪式中得到熏陶,强化爱国主义教育。
2.行为规范教育
当前家庭溺爱独生子女的现象数不胜数,因此在学校中对学生进行相应的行为规范教育是有必要的。在升旗仪式之前,大队辅导员或大队委员对升旗仪式的行为规范等要求进行说明,比如统一着装、举止要得体、面对国旗态度要庄重、不能嬉笑打闹等,这些要求都有助于学生形成相应的礼仪规范。更重要的是在短暂的升旗仪式过程中学会自制和自律,摒弃平时在公众场合的不良行为习惯,形成良好的活动习惯,全身心投入到升旗仪式中去。
学校升旗仪式作为集体活动可形成“能量场”效应。美国著名心理学家班杜拉在其社会学习理论中提到了榜样示范在人们的社会性学习过程中的重要性以及无法替代的作用。他认为“一切行为的形成都可以靠简单而直接的经验观察、模仿学习得来,最终获得行为内化”[4]。升旗手和护旗手通常都是品学兼优的学生代表,站在升旗台上本身就是一份独特的荣誉。因此,台上的升护旗手就成为台下学生心目中的学习榜样。在升旗仪式这一特殊时刻,学生内心无意识地萌发了向榜样看齐的想法,并根据榜样的行为来调节和规范自身行为。而那些在升旗仪式场合作出不合时宜举动的学生在榜样和周围人的影响下也会作出相应的调整,努力融入集体。仪式现场以榜样为中心形成了一个“向榜样看齐”的能量场,无形中传递着“规范行为,争做先锋”的正能量。
当前家庭教育中行为规范教育的缺位和学校升旗仪式自身具备的集体教育作用,呼唤着学校升旗仪式在行为规范教育方面的价值回归。
3.生活教育
生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。这里所提到的生活教育是在其理论基础上针对学校升旗仪式所涉及到的生活教育内容而提出的,专指以学生的成长规律为基础,密切联系学生实际生活的教育内容,包括情感教育、安全教育、劳动教育等方面。
学校教育的目的在于激发和引导学生发现自己的个性潜能,并帮助他们成长为合格的社会公民。因此在学校开展生活教育是有必要的。首先,它可以丰富学生的校园生活。以安全教育为例,C学校每学期安排有两次专门的安全教育内容,而且通常都是在周一的升旗仪式这一大型集会场合进行。届时在“国旗下讲话”的环节中,学校的德育处主任会专门聘请安全责任督导,并邀请学校法治部校长针对学生的实际情况向大家讲解安全知识,并配合相应的现场演练。专业的讲解和生动的演练使学生在学习之余还掌握了实用的安全知识。其次,在校园开展生活教育有利于学生的身心健康发展。情感教育可以提高学生处理人际关系的能力,促进其人格的完善;劳动教育可强健学生身体,理解广大劳动人民的工作,尊重劳动人民的劳动成果;理想教育可帮助学生结合自己的实际树立适合自己的人生理想,明确学习方向,并激发学习的动力。此外在学校中开展生活教育可以弥补学生社会经验不足的缺点,并为以后的社会生活做好准备。
C学校升旗仪式活动中的“文明常规训练重点的确立”和“集体宣誓”环节紧密围绕生活教育内容展开,其宣誓口号与生活教育的内容是一致的。通过升旗仪式这种集体场合宣布学校生活教育的内容,其目的在于呼吁全体师生的共同参与,在集体生活中实现共同成长、共同发展。
在学校里开展生活教育对于学生的重大意义和C学校的典型示范可以看出:学校升旗仪式在生活教育方面价值回归的可行性。
三、学校升旗仪式价值回归的反思
1.真正的学生主体是价值回归的本质
教育的最终目的在于促进学生的健康成长。学校升旗仪式作为学校德育的重要载体,其意义在于以集体教育的方式对学生加强爱国主义教育、行为规范教育和生活教育,实现学生的全面发展。在准备升旗仪式活动的过程中,应根据学生当前的身心发展规律来设计和安排升旗仪式的相应环节。从升旗仪式前的准备、升护旗手的排练和国旗下讲话环节的内容安排都要求学生能主动地参与,全身心地投入,在实践中受到教育和锻炼。C学校的大队委员和红领巾监督岗成员形成了学校的国旗班成员,每周升、护旗手具体人选的确定根据其上周的综合表现来选择。虽然学生有一定的自主性,但是真正参与到升旗仪式活动中的主体范围还有待扩大。因此,只有坚持以学生为主体,鼓励更多的学生参与到活动中去,升旗仪式才有可能发挥其应有的教育价值。
2.相应的仪式教育是价值回归的前提
知者行之始,行者知之成。只有学生对学校升旗仪式活动的历史、意义和仪式规范有相应的了解,才能在升旗仪式过程中产生相应的情感体验。
笔者认为针对升旗仪式而开展的仪式教育应包括两个方面:首先是升旗仪式的历史和意义,也就是升旗仪式是如何产生的,以及学校每周举行一次升旗仪式的目的何在。对此,学校德育工作者应反思:选择合适的方式让全体学生了解升旗仪式的历史和学校开展升旗仪式的意义。比如开展以“升旗仪式知多少”为主题的演讲比赛,鼓励同学们自主查阅资料,加强对升旗仪式的了解。其次是升旗仪式过程中的礼仪规范,也就是升旗仪式的注意事项。解决此问题的关键在于学校德育工作者应加强对升旗仪式礼仪规范的学习,并能够以一种学生易于接受的方式传授给学生。在这一过程中,大队委可充分发挥其作用。通过德育工作者—大队委—中队委—小队成员的层层传授,加上活动前后的强调和指导,相信礼仪规范会深入每一个学生的内心,进而外化为得体的举止行为。
3.特色的仪式模式是价值回归的核心
在宣扬个性的时代,不管是学校教育工作还是学校的仪式活动都应该形成自己的特色。学校升旗仪式虽然有固定的程序要求,但是活动开展的形式和内容还是有很大的创新空间。当前升旗仪式活动中能够创新的环节来自于“国旗下讲话”这一环节。C学校根据本校的办学理念,并结合学生的成长规律,对这一环节进行拓展、创新,形成充满本校特色的“常规量化评比颁奖—集中宣布本周文明常规训练重点—集体宣誓—合唱校歌”的升旗仪式模式。
当然,学校的德育工作者还可与学生、其他老师进行交流,集体创造出合乎升旗场合,又充满学校特色的升旗仪式模式。
4.系统的仪式规划是价值回归的关键
这里系统的仪式规划是指坚持从整体上整合学校的相关资源,对学校升旗仪式的重要环节所蕴含的教育内容进行系统规划。通过升旗仪式前的准备和筹划、仪式过程中的实践与探索到仪式结束后的反思与总结,使整个升旗仪式活动成为一个不断开放、不断完善的系统。系统的规划“不仅包括对仪式本身的构思设计、现场气氛的营造,也包括对学生心理、情绪上的引导、启发与调动”[5]。只有从整体上规划好升旗仪式活动的各个环节,才能发挥教育实效。C学校每周一次的升旗仪式从主持人、升护旗手和国旗下发言人的选择,以及国旗下讲话环节的安排,特别是每周生活教育重点的选择都是精心准备的结果,这些内容大多是根据当前社会时事和学校的实际教学工作而仔细筹划安排的。
因此,只有坚持“学生主体”的理念,对学生进行相关升旗仪式的教育,使其知晓升旗仪式的意义和礼仪规范,才能实现升旗仪式的初衷。针对当前学校仪式活动陷入“形式化”的困境,只有对学校升旗仪式进行系统的规划并形成自身特色,才是学校升旗仪式价值回归的关键。
参考文献
[1]王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D].上海:上海师范大学,2012.
[2]宋萑.学校升旗仪式的人种志研究——对一所中学的田野调查[D].上海:华东师范大学,2004.
[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007(4).
3.别样的升旗仪式 篇三
当小旗手们护着国旗走向旗台，他们迈出的是稚嫩而又稳健的步伐；
当小鼓手们挥动双锤敲响鼓点，他们奏出的是铿锵而又执着的旋律；
当一张张小脸随着国旗冉冉升起而缓缓扬起时，他们的内心流动的只有一句话：“我是中国人，我爱我的祖国！”
一、持之以恒的庄严仪式，点燃爱国之情
《纲要》要求：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。对于具体形象思维占主导地位的幼儿来说，“祖国”是一个抽象的概念，他们很难理解“国旗、国徽、党旗、党徽”都代表着什么？但他们拥有最纯洁的心灵，他们用善意的眼光看待事物、用真诚的态度感悟世界，他们是祖国的花朵、是祖国未来的一方沃土。陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”可见，如何有效开展爱国主义教育活动，根植爱国之情；如何遵循幼儿身心发展规律，化抽象为具体，让“祖国”成为一个看得见、摸得着、听得见的具体形象，是值得幼儿园老师探讨和研究的问题。
“升国旗”是中小学生开展爱国主义教育的必修课，我们幼儿园也不例外，每周一上午8：30准时开始。为了进一步提高升旗活动的教育意义，我们结合孩子年龄小，渴望被肯定、表现欲望强等特点，我把升旗仪式分为升旗、奖励、展示三大环节。通过国旗下讲话，奖励“国旗下好孩子”、“勤劳小蜜蜂”、“文明班级”等项目，创设机会让孩子在国旗下领奖，感受国旗下成长的快乐，成就他们的自豪感与集体荣誉感。
在简单而又庄严的升旗环节中，飒爽英姿的小旗手们有模有样地出旗、升旗，还有那认真坚定的神情和注目礼，那稚嫩而又嘹亮的国歌声，都让我们坚信：孩子们是热爱国旗、热爱祖国的！
二、缤纷多彩的主题交流，开启智慧之门
我园有小中大共12班，除每学期初的第一次升旗仪式由工团主持以外，其余每周的升旗活动由各班轮流负责，去除节假日放假与天气原因的影响，每班每学期至少都有一次机会主持升旗。为了确保升旗主题的全面性与多样性，保教部门学期初以表格的形式提前安排好时间顺序，并发动各班提前拟定主题。
在制定主题时，老师们会根据孩子的最近发展需要和季节、节日、学园活动等因素合理协调，做到主题之间衔接与发展。如：小班以“爱家人、爱上学、爱吃饭”等认识环境、学会自我服务等内容为主题，鼓励孩子做个快乐健康的人。中班孩子自理能力迅速发展，自我意识强烈，逐渐出现叛逆现象。老师们则从“讲礼貌、互相帮助、谦让友好”等行为习惯要求开展主题交流，让孩子懂得做个心里有他人的人。大班是做好幼小衔接工作的关键期，培养孩子的学习兴趣、激发孩子的探索欲望、养成良好的学习习惯显得尤为重要。因此，大班侧重以“我长大了”为主题，引导孩子学习关心照顾中小班孩子、学习尊敬长辈、学会体验和发现学习的乐趣。时逢节假日那周，我们的升旗主题更为精彩。如：三八节那周，我们请来巾帼英雄：护士阿姨、女警、保洁员、公交司机来园做国旗下讲话，让孩子们更近距离地接触各行各业的女性职工，倾听她们的心声，学会尊重她们。九月九重阳节那周，我们邀请各班的爷爷奶奶代表，在国旗下开展我为爷爷奶奶捶捶背、拥抱爷爷奶奶等简单的温暖互动仪式，既丰富了孩子有关重阳节节日信息，又增进亲子情感，在场人员无一不被孩子们稚嫩的抚慰和真诚的关爱所感动。
升国旗是一项面向全体师生的活动，无论老师还是孩子都会倍受教育。缤纷多彩的主题系列既传承了中华传统文化与美德，又为孩子开启了通向智慧城堡的大门，为他们学会做人、学会生活、学会学习打下坚定的基础。
例：中四班升旗活动方案
主题：多给动物一点爱
活动计划：结合班级主题教学《伞的世界》，通过童话剧表演《雨中的花朵》，演绎一段雨天救助小动物的情感故事，鼓励孩子们从小学会关爱动物，做个有爱心、有信心的好孩子，并结合“为国旗下好孩子颁红花”的活动，为孩子树立榜样。
环节一：出旗、升旗
主持稿：
幼儿A：大家好，我是活泼可爱的黄舒文。
幼儿B：我是勤劳勇敢的丁少文。
合：今天的升旗仪式由中四班主持。
幼儿A：升旗仪式现在开始，请小旗手入场。
（鼓手击鼓、国旗方阵入场）
幼儿B：升国旗、奏国歌、全体行注目礼。
（升国旗）
幼儿A：唱国歌，指挥：何铭萱（小朋友）领唱：张雅铮（小朋友）。
幼儿B：礼毕，请小旗手退场。
幼儿A：接下来有请郑舜瑶、扬嘉文进行国旗下讲话。
环节二：国旗下讲话稿
幼儿A：动物是人类的朋友，我们的环境离不开它。
幼儿B：动物是人类的朋友，我们的生活离不开它。
幼儿A：如果人类是一间小屋，动物就是小屋中的那扇窗，给我们光明；
幼儿B：如果人类是一艘小船，动物就是小船上的那双浆，为我们护航；
幼儿A：请保护环境，还动物一个整洁的家园。
幼儿B：亲爱的小伙伴们，关爱动物吧。
合：从我们做起，从现在做起！
环节三：国旗下表演
童话剧表演《雨中的花朵》。
表演者：中四班全体幼儿。
环节四：颁奖——国旗下好孩子
音乐伴奏：园歌《我们在这里快乐成长》
颁奖者：园长妈妈
奖励对象：每班推选3名喜欢动物、会照顾动物的孩子。
三、自主创新的舞台展示，促进成长之力
在我们的升旗活动中，可爱的孩子们就是活动的主人，他们有的主持、有的护旗或敲鼓、有的负责国旗下讲话，还有的充当临时演员展现班级特色……此时的操场更像一个宽敞的舞台，它成了孩子们展示口才、歌声、舞姿等才艺的自由空间。“国旗下表演”也成了我园升旗仪式的独特之处，每次的国旗下讲话结束后，负责升旗的班级都会围绕升旗主题编排一个3-5分钟的节目，有诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、童话剧表演等，让每个孩子都能走上舞台，在全园师生面前大胆展示自我，养成活泼大方的性格。孩子们通过直观、形象、生动、活泼的表演来体现生活的情趣，反映他们的生活、思想、感情和态度。这种形式不仅陶冶了幼儿性情，还使幼儿得到美的熏陶，激发他们自我表现和自我表达的艺术潜能。
小班孩子年纪小，我们就发动家长资源，邀请年轻有活力的家长一起参与到节目中。如：逢中秋节那周的升旗活动，小班老师编排歌表演《我为爷爷打月饼》时，邀请家长扮演“爷爷”，孩子们穿上红军的小军服，和白发苍苍的“老红军们”在台上一唱一和十分逗人。
这样自主创新的舞台交流除了给孩子创设展示自我的空间，同样也对老师的专业成长提出了更高的要求。音乐剪辑、编排节目、服装设计、道具制作等一系列的工作对各班教师来说都是一个重大的挑战。经过几年的探索，老师们组织升旗仪式逐渐从紧张过渡到自如、从模仿过渡到创新，并且运用电教媒介工具收集每期的升旗过程，形成富有本园特色的园本资源。
4.升旗仪式发言稿——安全教育 篇四
老师们、同学们：
大家上午好！
深秋时节，天高云淡，惠风和畅，金菊飘香。自然万物的生命之花竞相绽放。同学们在这书画班的校园里，学习知识，掌握技能，健康成长。美丽的校园是我们生活学习的地方，“安全的校园”则是我们成长的重要保障。安全，仅仅两个字，却包涵了太多的“深刻”的内涵。
同学们，你们知道吗？据有关调查数据显示，每年我国约有1.6万中小学生非正常死亡，平均每天有44人死亡于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。以2006年为例，全国溺水和交通事故发生数量占全年各类事故总数的５０％之多，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的６０％。其中，交通事故导致受伤人数最多。为何悲剧频频上演? 因为我们的安全意识过于薄弱，从来不会担心新闻里的事故会发生在自己身上。
比如，有些同学喜欢在路边购买小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，却不知道有些食品卫生不合格，内含大量致病菌，极易出现呕吐、恶心，腹痛、腹泻等食物中毒的现象，会严重损害身体。
有些同学为了少走几步路，跨越马路防护拦；看到路上车辆不多，不等绿灯亮起就匆匆横穿马路。
有些同学在网上交了网友，轻率的就去见面，结果上当受骗。
有些同学无视学校校规校纪，逃夜上网，给家长、老师带来了太多的麻烦。有些同学处理事情的能力单一，欠缺交际技巧，难以冷静处理问题，只会用武力解决。
有的同学在家贸然使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，结果触发了用电事故。
安全教育是一个敏感又沉重的话题，近年来安全教育越来越得到社会各界的重视。我们都应当铭记原“第五中学”1031惨案中的教训，所以，每一个同学都应当视自己的生命为最宝贵的东西，都应当时时关爱自己和他人的生命。所以，我们把每年的10月31日所在的一周定为“安全教育周”，这一日作为“安全教育日”。为进
一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、水电、校产等进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。
其次，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。
第三，要注意饮食安全。中午用餐应当排队，在餐厅内不可横冲直撞、快速奔跑，否则都可能导致跌倒、撞到别人或者发生更为严重的踩踏事件。
第四，要注意交通安全。骑车的学生一定要严格遵守交通规则，特别是在交通干线上，来往车辆车速比较快，骑车一定要小心谨慎，以防发生意外。
第五，自己的所作所为也要有安全意识。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，不和同学闹矛盾，依靠学校、老师或家长解决同学间的矛盾。
第六，要注意课间文明，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼道口玩耍。不在教学楼道和走廊上从事体育性活动。中午静校时，不得在校园内追逐、吵闹、游戏、娱乐，必须按时午休。
第七，要注意食品安全。同学们不要买过期的、变质的、不卫生的食品，吃饭、喝水都要讲卫生，加强身体锻炼，预防传染病。
第八，要远离网吧。网吧里人员复杂，网上内容五花八门，沉迷网吧而荒废学业的例子太多了。同学们，为了自己的学业，为了自己的前程，为了家庭的幸福，请远离网吧。
我希望通过努力，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。
安全，让我们从校园做起；安全，让我们每一名师生从自身做起；安全，让我们从现在做起。同学们，为了和谐社会的承诺，为了安全校园的目标，请重视安全问题，加强自我防范。国家的发展和民族的崛起是我们义不容辞的责任，我们是新一代的青少年，我们要以矫健的身姿肩负起重任，要以昂扬的精神面貌创造未来。
5.升旗仪式的学生安全教育口号 篇五
2、孩子，欢迎你回来!
3、年树木，百年树人。
4、整洁卫生，安静休息
5、文化是学校的灵魂。
6、脚下留情，草如茵。
7、脚踏实地，志在千里
8、拼搏一时，赢得一生，
9、改善提高，永无止境。
10、敏而好学，不耻下问。
11、生命是种情感的教育。
12、百尽竿头，更进一步。
13、不敢高声语，恐惊苦读人
14、新学期、新目标、新发展
15、新学期，你我一起努力!
16、最贫是无才，最贱是无志
17、静心以明志，学高以致远
18、勤奋、科学、创作、创新。
19、成功靠努力，爱拼才会赢;
6.中学升旗仪式安全教育讲话稿 篇六
大家好!
迎着春风，沐着朝阳，转眼我们又迎来了新学期。按照市教育局的要求，本周是我们学校的“安全教育活动周”。那么本周我们的工作重点是什么呢?为了切实加强我校安全知识教育，进一步营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，我们把本周的活动主题定为：“加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护”。
为了使安全教育周开展得切实有效，学校特提出以下要求：
一、我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班要通过多种主题活动组织同学们学习、讨论，普及安全知识，增强安全意识，提高自护能力，要进行安全检查，消除安全隐患，对不能解决的问题要及时上报学校，要提高自我教育，自我管理能力，克服自身不安全行为。
二、针对实际情况，要求每个同学必须切实做到以下几点：
1、在校内不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。
2、严禁爬高或在阳台护栏上探取东西，大扫除时二层以上在没有安全防护措施的情况下，不要探出身去擦外窗玻璃。在劳动时，禁止打闹，以防劳动工具伤人。
3、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。
4、从小养成卫生习惯，饭便前后都要洗手，不到无证摊贩购买不洁零食和其他来路不明的食物，有些同学喜欢在来往学校的路边购买小摊贩的食品或物品，觉得即方便又便宜，但却不知道这些物品是不是“三无”产品，有些食品卫生不合格，内含大量的大肠感菌，人吃了容易造成呕吐、恶心、腹痛、腹泻等不良症状;有些食品含有超过国家质量和安全标准的香精、色素、防腐剂等，人吃了容易损害身体，造成发育不良;有些玩具存在不安全因素，容易给自己或别人造成伤害。
5、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。特别是低年级的同学，更不能一个人偷偷地跑到操场上攀爬体育器械。
6、不要模仿电影电视中和一些专业人员的惊险动作和表演。电影电视屏幕中经常出现假的画面，是靠电影电视拍摄中特殊的技术制作而成的。因此，同学们千万不要盲目模仿，以免酿成不该发生的悲剧。
7、同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。
8、上学、放学的同学要严守交通规则，不得在公路边上玩耍，追逐打闹，要注意文明乘车，不要把手和头探出窗外。在放学途中，不得随意和陌生人说话，更不能和陌生人一起离开。
老师们、同学们：安全高于一切、责任重于泰山。希望全体师生时刻绷紧安全这根弦，加强安全防范意识，人人规范自我行为，学会走路、学会乘车、学会自我保护。
7.升旗仪式教育 篇七
尊敬的古巴代表团团员们,首先我要感谢你们的团长约瑟菲娜(Josefina),感谢她的领导和古巴代表团各位同仁所作的努力;外交使团的各位使节;来自华盛顿的各位新老同事;德劳伦蒂斯大使和所有使馆工作人员;世界各地观看这一盛事的朋友们,感谢你们和我们共同见证今天这个真正历史性时刻。我们将在哈瓦那美国使馆前升起美国国旗,这象征着美国和古巴在54年之后重新恢复外交关系。这也是自1945年以来美国国务卿首次访问古巴。(掌声)
今天早上我非常感谢站在使馆外面同我们一起见证庆典仪式的各位来宾,你们让我感觉回到了家里。我感到回到了家里,还因为这是一个真正值得纪念的时刻,一个破旧迎新的日子。
正是秉承着这样一种精神,我代表我的祖国宣布,美利坚合众国与古巴共和国的关系迎来了新的开始。我们深知,要实现两国关系完全正常化还前路迢迢。但是我们已经开启了这条道路,没有什么可以畏惧,因为这将促进两国公民的了解,让交往更加频繁,让商贸业务更加顺畅,增进思想交流和相互学习,使双方都获益匪浅。(西班牙语)
亲爱的朋友,我们在这里隆重集会,因为两国领导人奥巴马总统和卡斯特罗总统做出了一项果敢的决定,让我们走出历史的禁锢,关注当下和未来的机遇。这并不意味着我们应该或者说将忘记过去?历史如何能忘?至少对于我们这一代人来说,那些印象难以磨灭。
1959年,菲德尔·卡斯特罗访问美国,热情的美国民众夹道欢迎。次年,他来美国参加联合国大会,却与时任苏联总理的尼基塔·赫鲁晓夫热情拥抱。1961年,猪湾事件爆发,最后由肯尼迪总统承担了责任。1962年10月,古巴导弹危机爆发,期间的13天一度将我们推向核战争的边缘。虽然当时我还是一名学生,但是仍然能够记得我国领导人神色凝重,灰暗的地图显示着双方对立战舰的态势变化,最后期限一天一天逼近,以及“禁运”这个特殊的单词。我们都因未来的不确定而惶恐不安,因为我们无法预知当夜里闭上双眼,第二天醒来将面对什么。
当时的局势降至冰点,美国和古巴的外交关系从紧张、逐渐疏远到完全割裂。1960年末,美国大使撤离哈瓦那。1961年1月初,古巴要求大幅裁减我们使馆规模,艾森豪威尔总统别无选择只能关闭使馆。
大部分美国人员迅速撤离,但仍有少数人留下来负责把钥匙移交给瑞士同仁。在接下来的50多年里,瑞士同事恪尽职守地保护着这里。我刚与瑞士外交部长迪迪尔·布尔克哈尔德(Didier Burkhalter)会面,我们永远感激瑞士提供的服务和帮助。
当时留守使馆的工作人员里面包括三名海军陆战队队员:拉里·莫里斯(Larry Morris)、麦克·伊斯特(Mike East)和吉姆·特瑞西(Jim Tracy)。当他们走出使馆大门时,在他们和旗杆之间,站满了拥挤的人群。当时情势紧张,危机四伏,但他们肩负重任。当他们慢慢向旗杆走去,挡在前面的人群也逐渐分开。他们降下国旗,叠好并撤回到了这座建筑内。
拉里、麦克和吉姆完成了他们的任务,同时也勇敢的许下了诺言,有一天他们将重返哈瓦那,再次将国旗升起。(鼓掌)
那时谁也无法想象这一天是那么的遥远。
半个多世纪过去了,美国和古巴的关系一直在冷战政策的影响之下僵持割裂着。在这期间,整整一代美国人和古巴人长大和老去。在这期间,美国经历了整整十位总统。在这期间,德国统一,柏林墙逐渐成为尘封的记忆。在这期间,中欧各国摆脱了苏联的束缚,重返民主国家的阵营,欣欣向荣。
上周,我在河内庆祝美国和越南邦交正常化20周年。想想那场很久以前给人们身心都带来难以磨灭伤痛的战争,我们用接下来的二十年来相互抚平伤痛,再用二十年来建立外交和商贸联系。这期间,越南从一个被暴力分裂的国家变成了一个生机勃勃的国家,成为当今世界上增速最快的经济体之一。然而,在这期间,虽然经过和解,并进行了实现关系正常化的努力,美古关系仍然受过去影响止步不前。
于此同时,新兴技术发展使世界各地的人们即使远隔重洋,跨越大陆也能从各种共同项目中获益。亲爱的朋友们,我们不需要借助全球定位系统(GPS)就能判定美国和古巴所走的这条相互隔绝和疏远之路方向是错误的。是时候让我们朝着更加光明的方向前进了。
对于美国而言,这意味着承认美国政策并不是锻造古巴未来的砧板。在过去几十年中,虽然我们有良好的愿望,但过去的政策并没有使古巴实现民主的转变。希望通过双方关系正常化,从而短期内产生根本性改变的影响同样也是不切实际的。毕竟古巴的未来应该由古巴人民来塑造。古巴的政体、政府执政的质量以及治理国家的责任不应该由外界来干预,而只能由古巴人民来决定。
但是古巴领导人和古巴人民应该知道,美国将永远是民主原则和民主改革的捍卫者。像很多位于西半球及西半球以外的政府一样,我们将继续敦促古巴政府履行其在《联合国人权公约》及《泛美人权公约》中的义务,这些义务也是美国和美洲其他国家应该共同遵守的。
我们仍然坚信真正的民主最适合古巴人民。只有实现了真正的民主,人民才能自由的选择领导人。只有实现了真正的民主,人民才能自由的表达思想。只有实现了真正的民主,人民才能自由的实践信仰。只有实现了真正的民主,才能更加彻底地实现经济正义和社会正义。只有实现了真正的民主,政府部门才能够对服务的对象更加有求必应。只有实现了真正的民主,公民社会才能更加独立和繁荣。
请允许我说明,建立正常的外交关系并不是一国政府对另一国的恩惠,而是两国基于两国人民的利益之上的共同合作之举。美国和古巴两国大使馆重新开馆的重要性体现在民间和政府两个层面上。
首先,从今年一月至今,访问古巴的美国人已经增加了35%,并且会持续上升,对此我们备受鼓舞。这是因为我们相信两国人民之间进行更多的接触和了解,是十分有益的。我们同样备受鼓舞的是,越来越多的美国公司正寻求商机,这也能为古巴不断增多的企业家创造机会。我们还备受鼓舞的是,古巴政府最近许诺将要新开设数十个更加便宜的WIFI热点,而且美国公司对帮助古巴拓展电信和互联网方面的业务也很感兴趣。
我们要感谢古巴裔美国人在建立两国全新关系中所发挥的特殊作用。事实上,今早我们也邀请了一些古巴裔美国人代表。他们中的一些人出生在古巴,另一些人则出生在美国。由于文化相同和密切的亲族联系,使他们能够为我们致力于推动的双边合作和进步做出巨大的贡献,正如他们在各自移居之地为当地社会所做的贡献一样。
恢复外交关系使两国政府接触更加容易。毕竟我们是近邻,邻里间永远有很多问题要讨论,比如在民航、移民政策、灾害防御、海洋环境保护、全球气候变化以及其他更加尖锐复杂的问题方面。正常的双边关系让我们更容易对话,即使我们清楚的知道我们不会在每件事上都观点一致,但对话能够加深我们相互的了解。
我们也注意到,尽管奥巴马总统提出了新的政策,但美国对古巴的总体贸易禁运依然存在,并且只有获得国会的通过才能终止—我们强烈赞成国会朝着这一方向迈步。从现在开始,奥巴马总统已经采取措施来逐步放宽对汇款、进出口方面的限制,从而能够为古巴的私营企业家提供帮助。目前虽然还只停留在在电信和家庭旅行等方面,但是我们希望能够更进一步。所有改变的目的都是为帮助古巴人民建立与外部世界联系并提高他们的生活水平。我们在努力的同时,也敦促古巴政府让本国国民创业、经商和上网搜集信息更加容易。禁运实际上是条双向车道,双方都需要取消限制古巴发展的障碍。
在结束前,我要诚挚地感谢美洲各国的领导人,他们长期以来一直敦促美国和古巴恢复正常双边关系。我要特别感谢教皇弗朗西斯(Francis)和梵蒂冈对两国关系开启新篇章的支持。我想此时此刻教皇将来古巴访问,并由古巴前往华盛顿绝非偶然。我要赞扬奥巴马总统和卡斯特罗总统有勇气力排众议让我们共聚与此。我要感谢助理国务卿雅各布森(RobertaJacobson)、她的团队和古巴外交部的同事,我还要感谢杰夫德劳伦蒂斯大使(Jeff De Laurentis)和他杰出的使馆工作人员,你们艰辛的工作成就了今天。我还想对我们优秀的使馆人员说,如果你们认为过去几个月你们已经很忙碌,请继续保持,再接再厉。
最重要的是,我要向古巴人民致敬,向在美国的古巴裔美国人致敬。约瑟·马蒂(Jose Marti)曾说:“任何分裂人的行径都是反人类的罪恶。”很明显,过往种种难听的言语、挑衅和报复的行为以及各种悲剧都造成深深隔阂的源头,销蚀着我们共同的人性。这里牺牲和悲哀太久,怀疑和恐惧已经持续了数十年。正因为如此,让我倍受鼓舞的是,在海峡两岸,有很多由于家族纽带或者本着单纯善念,让积极乐观代替愤怒的人们,已经开始探寻更加美好道路。
无论艰难与否,我们已经开始踏上征程。我们坚信自己的选择,信赖我们已经建立起来的联系,并为我们开始缔结的友谊感到欢欣鼓舞。
我们坚信现在已经到了彼此伸出友谊之手的时候了,我们两国人民将不再是仇敌或对手,而是友邻。展开国旗,让它迎风飘扬的时刻到了,让全世界见证我们对彼此的祝福吧。
我记得还有一项未尽的任务。拉里·莫里斯、麦克·伊斯特和吉姆·特瑞西,54年前,你们三位曾许诺说要回到哈瓦那,在美国大使馆上空升起那面你们在多年前的那个一月某日降下来的国旗。今天,我邀请你们代表奥巴马总统和美国人民来兑现你们的承诺,请向我们军队特遣分队的士兵授旗,让他们将我们的星条旗高高升起。
8.震后的第一个升旗仪式 篇八
4月20日，雅安地震发生当天，上海市闸北区教师进修学院的少先队教研员刘民老师发布了一条微博——“期待各校周一的升旗仪式内容与四川雅安地震相关，少先队辅导员能在课堂中表达和传递教育者对于天灾的态度……大地的痉挛需要民众共同的抚慰。”
很快，这条微博得到了许多少先队辅导员的回应，当然也有不约而同想到一起的辅导员们。大家在共同期待黄金时间不断有生命奇迹出现的同时，也在积极准备即将到来的一场特殊的升旗仪式。尽管每周一升旗仪式的讲话内容早早就在开学初作好了安排，尽管只有两天的准备时间，况且还是在双休日……
4月22日，星期一，震后第三天，上午9：17分，闸北区第三中心小学便发布了第一条微博，及时介绍了升旗仪式的情况，并链接了学校阳光服务明星徐蕾老师的这篇感人至深的讲话稿。闸北区实验小学的校园F4组合深情演绎一曲《怒放的生命》，为雅安加油，向为雅安救援的人们致敬。队员青青带来自己制作的捐款箱，号召小伙伴们为雅安尽自己的一份力，该校李莉校长“祈福雅安”的国旗下讲话令人感动；民办扬波小学大队部在国旗下发出捐款倡议，上午十点左右，红绿领巾的10122元爱心基金款便由队员代表和辅导员老师一起送到了上海市慈善基金闸北分会。保德中学、闸北成功实验中学、闸北第八中学，彭浦新村第一小学等还用微博的形式祈福雅安。
9.升旗仪式教育 篇九
各学生干部: 大家早上好!2012年11月8日-11月14日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京顺利召开并成功闭幕，此次大会上胡锦涛同志提出了全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长的议题。为积极响应党的号召，中原工学院校团委校学生会在此隆重集会，举行以“庆祝十八大，感恩在我心”为主题的升旗仪式。下面我宣布升旗仪式正式开始。
升旗仪式第一项：升国旗
1、出旗
2、升国旗奏国歌、全体同学行注目礼
3、礼毕 升旗仪式第二项
由校学生会办公室杨世博进行国旗下演讲 升旗仪式第三项
宣誓，领誓人：校学生会文艺部副部长崔洋 升旗仪式到此结束，大家有秩序离开现场
10.升旗仪式教育 篇十
升旗主持稿
男：尊敬的各位老师
女：亲爱的同学们
合：大家早上好
男：三月的天空明净湛蓝，女：三月的朝霞绚丽多姿。
男：三月是一首动听的歌，拍打着我们的心潮，女：三月是一首美丽的诗，吟诵在春光烂漫之时。合：三月的校园，激情无限。
男：又是一年芳草绿，女：今年花胜去年红。
男：在这美好时刻
很荣幸由我们六（2）中队来执行第五周升旗仪式。我是主持人——×××，我是主持人——×××，我们宣布《安全才能快乐》主题升旗仪式现在开始。第二项
升旗手、护旗手介绍 女 ：（过渡语）同学们，你们知道吗？ 自1996年起，中国确定每年３月份最后一周的星期一为全国中小学生“安全教育日”。今天正好是第十七个安全教育日，设立这一制度
是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进我们的健康成长。
第三项 出旗
（全体少先队员向后转，敬礼，礼毕）
第四项 升旗
（升国旗 奏国歌全体少先队员敬礼，礼毕）
第五项 国旗下讲话
请刘老师讲话
第六项 升旗仪式结束
我宣布第五周《安全才能快乐》主题升旗仪式到此结束。
升旗手、护旗手介绍
我是护旗手×××，我是个性格内向的学生，是班级里普通的一员，但我勤奋好学，遇到困难从不退缩，喜欢挑战的我常常能体会成功后的喜悦。
我是护旗手×××，我是一个勤于思考的男孩，在班级担任体育委员一职，平时我尊敬老师，关心同学，我的兴趣广泛，读书，运动都是我的最爱，今天光荣的地当上了护旗手，我一定不会辜负大家的期望。
我是升旗手×××，我是个活泼开朗的女孩，笑是我人生的特色，我笑看人生，笑对一切，对生活充满许多美好的憧憬。
班主任讲话稿
安全才能快乐
亲爱的老师、同学们：
大家早上好！
我今天要跟大家分享的是：安全才能快乐！
今天是三月的最后一个星期一，也是第17个全国中小学生“安全教育日”。有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。我们都知道，世界上没有任何东西能比生命更值得珍惜，因为生命是无价的。
每年的“安全教育日”都有一个主题，今年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”大家都知道3月11日日本东北部海域发生的9.0级强震，那么就在3.11日本强震海啸中，宫城县户仓小学，距离海岸仅仅100米，学校共有108个学生，有一个孩子那天没来上课，在校孩子们全部生还。当天海啸前首先发生的是地震，孩子们都躲到桌子底下，紧接着，孩子们跑到学校操场，然后爬到学校后面的山上。他们是按照日本应对海啸的标准流程操作的，这是每一个人都会反复演练的疏散方式。在日本连幼儿园的孩子都要进行安全逃生演练，并作为法律规定。强烈的安全意识和熟练标准的安全演练在关键时刻能挽救人的生命。同时我们也知道在我国2008年5.12四川大地震中绵阳市安县桑枣中学也创造了全校2300名师生震后短短的1分36秒左右的时间里，就全部安全转移到了学校宽阔的操场上，没有一人在地震中受伤或者遇难的奇迹。
这些奇迹的产生是在平时把安全知识广泛普及，每个人都养成的一个良好的紧急疏散避险的习惯，同学们，为了珍惜你们的生命，对自己负责，对父母负责，请做到以下三点：一是上下楼时按规定路线排队行走，不要拥挤，严格遵守上下楼梯靠右行规则，不紧跟，不从楼梯的扶手上下滑，不爬护栏、不跳楼梯，行至拐弯处，要放慢脚步，不在楼梯上戏耍打闹。特别是集中下楼时，不中途停留、不弯腰拾东西、不紧跟拥挤，遇有突然停电或其他突发事件时不起哄、不嬉闹、不搞恶作剧。
二是在做操、集会时不追逐、不打闹，不紧跟快跑，进出会场要排队、有序出入。
三是要了解地震、消防自护自救常识。
11.如何发挥升旗活动最大的教育力量 篇十一
一、要经常开展国旗常识教育
五星红旗永远是中国形象和民族尊严的神圣象征，作为中国人，我们要尊敬国旗，爱戴国旗，更要懂得国旗的相关常识。虽不至于让学生全文背诵国旗法的二十条，但也应让学生初步掌握国旗的颜色、组成部分、象征意义、国旗升降仪式、违反国旗法规定的错误行为等基本常识。尤其是要让学生了解新中国成立以来中国人民在五星红旗的指引下的奋斗历程，这对于激发学生爱祖国、爱五星红旗的热情尤其重要。学校每学年要开展一次国旗常识教育活动，如开展国旗法学习、常识问卷、绘制国旗、主题演讲、歌舞等活动，尤其是要利用好近几十年我国发展进程中的各个阶段光辉史料，如观看香港、澳门回归时升国旗奏国歌以及运动健儿获奥运会金牌时的奏国歌升国旗的场景。通过各种形式的系统教育，使学生时刻感知国旗的神圣意义，增强对国旗的尊敬之情，让学生感觉到国旗就飘在眼前、扬在心中。
二、要做好国歌专题教育活动
国歌中缊藏着重要的思想内涵与伟大的民族精神。学唱、传唱国歌是一个公民最基本的道德素养，是培育和践行社会主义核心价值观的重要表现。五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，许多学生做到了面向国旗肃立致敬，但却始终“双唇紧闭”，不愿将国歌唱出来。尽管学校倡议升国旗时要唱国歌，可是一到升旗时便出现“开头不错、中间声弱、尾段静默”的尴尬场面。为了能让学生加强对国歌的认知、对国家的认同，从中感悟国歌的真谛和力量，学校要认真做好国歌专题教育活动，把唱国歌列为学生德育的重要项目，对奏唱《国歌》的重大意义及学唱《国歌》的活动进程做出精心安排和统一要求，师生必须全员参与。特设国歌课堂，介绍国歌的来历，了解歌词的意义，分析国歌的旋律，组织学生多次学唱、个人演唱、合唱，学校领导、全体教师要带头学唱，坚持开展升旗仪式中“唱国歌”活动，做到人人会唱，并能唱熟、唱准、唱好国歌。在严肃认真的氛围熏陶下，剔除师生“不好意思唱国歌”的心理，让学生充分感受到国歌的魅力，都愿争着用唱国歌行动来表达自己的爱国情。
三、要重视教师队伍的升旗活动管理
有的学校在进行升旗活动时并未做到“严肃认真、一视同仁”的要求，对学生有明令要求，有检查奖惩；而对教师队伍的参加情况却缺少管理。如学生已列队完毕，教师队伍尚陆陆续续；学生全员集合，教师却尚欠三分之一；学生排成排、列成列，教师队列却随意走动、难以整齐；学生方阵服饰统一，教师队伍五颜六色；学生队伍鸦雀无声，教师阵营说笑不已……尤其值得指出的是，在升旗活动结束时，许多学校为了体现对教师的尊重，让教师先行，本来就不太整齐的队伍一下子零散开来，各自回“营”，可谓是“无善始、难善终”。教师尚且如此，学生该作何想法？时间一长，难免会出现这样或那样对学校的要求“降低标准、变相执行”的现象。当学生“心不甘、情不愿”参加升旗活动时，升旗活动的教育作用也会“软弱无力”。
《论语》云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”喊破嗓子不如做出样子，教师的言行表现会对学生成长产生潜移默化的影响。若想提高升旗活动的教育效果，学校必须重视教师队伍的升旗活动管理，要建立并认真执行教师升旗制度，对升旗活动的时间、签到、站队、仪表、纪律等方面应有明确规定，进行量化考核，纳入年终评审项目。建议教师要多从学生的角度去想问题，用规范的要求来审视自己的言行，注重发挥示范作用，先于学生到场列队，和学生一样有秩序退场，力求每个动作、每个眼神都是规范的，我们用整齐、嘹亮的国歌声带动学生，用饱满的激情感染学生，注重树立榜样形象，积极发挥示范作用。当一支有着良好表率作用的教师队伍出现在学生面前时，学生必定会参照教师的做法去规范自己的升旗言行，在润物细无声的感染和熏陶中，教育的作用发挥得淋漓尽致。
四、要尝试护旗手、升旗手轮流制
许多学校的护旗手、升旗手都是在全校学生中选拔、训练出来的，一经任命，便成了“固定演员”，以后的升旗活动均由他们“全程承包”，其他学生便无缘参与其中。再好的活动如果不能让学生亲身参与，就难以让学生产生融入感、神圣感、自豪感。学校要尝试护旗手、升旗手尝试轮流制，拓宽参与面，让升旗仪式不总是固定的表演，而让它成为大家都有机会学习、体验、展示的舞台。学校要将选拔护旗手、升旗手活动作为一项体育教学的必修课程，提升全校学生的参与热情。可让学生反复观赏天安门护旗手的升旗过程，让学生理解作为一名护旗手或升旗手的光荣意义，掌握作为一名护旗手或升旗手的各项要求。在此基础上再尝试进行护旗手、升旗手的班级轮流制，校队表演制，年组轮流制等多种形式。护旗手、升旗手不分男女之别，不必非得讲求高矮胖瘦一致，只要吃得“训练苦”，受检达到标准，就有机会在全校师生面前展示自己的最佳风貌。
五、要对国旗下演讲活动做精细化管理
国旗下演讲是一种很好的教育形式，只要演讲者的语言内容赢得听众的心理认同，便能引发听者的关注和思考，并对演讲内容进行探究、领悟，达到预期的受教育的目的。但在实际操作中，许多演讲者只是单纯地完成学校的指令，演讲无激情，用心听的学生不多，能听清楚的学生不多，听了有所感悟的同学更是不多。学校要对国旗下演讲活动做精细化管理，如轮到哪班负责演讲任务时，便事先在该班进行小型演讲比赛，通过民主选举推选演讲者；演讲者的演讲技巧需要事前初级培训，尽量摆脱读稿形式，倡议脱稿演讲，也可鼓励在演讲时加入动作演示、道具协助、歌舞助兴、情景表演等元素，调动起学生的感觉和思维器官，唤起学生对演讲内容的兴趣和情感；演讲内容必须原创，不建议总进行“月主题系列教育”的模式，如学雷锋教育、革命传统教育、前途理想教育、环保教育、文明礼仪教育、安全教育、感恩教育等话题来束缚演讲题材，建议从校园的平凡细节讲起，建议从师生日常生活、学习谈起，在身边选取事例，推荐身边的典型，把群众的视线转向现实人生，引导学生正确处理日常生活，以具体的方式进行沟通交往，以积极的心态去面对社会人生，这样才能提升起德育的真正作用。
国旗下演讲也可以突破“一名演讲者”的固定模式，可双人表演、多人参与。“国旗下演讲”也可发展为“国旗下表演”，把那些学生辛苦创作的正能量节目以演讲、朗诵、小品、合唱、舞蹈等多种形式呈现给全校师生。
六、要把军训成果作为升旗仪式中的常态检阅
许多学校在新生入学时总要进行为期一周或两周的军训，可是一旦军训结束，未来两三年的时间内便不再进行军训成果检阅，学生的“士兵意识”也会随着时间的磨耗而淡忘。学校要把军训成果检阅加入升旗仪式的前部，让学生以方阵形式先在操场进行一圈队列表演，齐步、正步、跑操、喊班风口号，也可加入拍照、录像、打分等评比机制给予鼓励，这样一来，能延续和巩固学生集中军训的教育效果，激发起全体同学的服从意识、纪律观念、团队精神和集体荣誉感，以饱满的热情和规范的礼仪参与升旗仪式。我们还可以邀请当地现役军人参加学校的升旗活动，让师生亲眼观摩军人标准的动作、飒爽的军姿、威武的军容，以别开生面的新鲜感提高同学们参加升旗仪式的积极性。
总之，我们不必固守升旗活动的套路、模式和形式，我们尝试创新开展升旗活动是为了让升旗活动更加富有吸引力和教育效果，升旗活动与其他校园文体活动一样，需要组织者用创新的思维去研究，要把升旗活动当成一门重要课程来精心备课、实施。希望通过群策群力，使我们的教育工作在常规中不断得到改革，让我们的教育措施受到学生的普遍欢迎，让我们的各种德育实践活动发挥出越来越重要的教育作用。