腊八节的英语日记

腊八节的英语日记（16篇）

1.腊八节的英语日记 篇一

导语：东西生明，时光速流，又是一个春节即将来临，在春节来临之前，第一个小节便是旧历年的腊月初八，按家乡的俗称叫做“腊八”。下面是由小编整理的关于腊八节的日记。欢迎阅读！

篇一：腊八节日记

又到了农历的12月8日腊八节了，时间可过得真快，想去年的腊八，我还呆在学校里准备考试呢，这一天，民间有喝腊八粥的习俗，腊八粥也是我很喜欢的美味食物，我可不是光吃不做的哦，就让我聊教一教大家腊八粥是怎么做的吧！

腊八粥的具体做法是：将预先分别泡过的五谷杂粮和粥果放在一起，加水熬煮。五谷杂粮有大米、小米、江米、薏仁米、大麦米、红豆、蚕豆等，粥果有栗子、红枣、核桃、桂圆肉等，一边煮，一边用长柄勺子不停地搅动。讲究一点的还要再另备一盘果料，如瓜子仁、杏仁、松子、葡萄干、蜜饯、青红丝，这是为了放在粥面上的。

同学们在腊八节也为你的父母送上一碗香浓的腊八粥吧！

篇二：腊八节日记

腊八节就要到了，这让我不禁想起了家乡的腊八节。那是一个很有意思的节日，家乡有很多关于腊八节的习俗，让我现在都还念念不忘。

在我的老家有一句俗语：“腊八腊八，冻掉下巴”。因为进了腊月门，天气也就真正的到了“数九寒天”了，所以，腊八这一天，家家都要做粘米饭，“沾沾下巴”。

腊八节，在我国历史上也算得上是悠久绵长了，各地的习俗不同，过法也就不同，饮食的差异也很大。但是，它的受重视程度可不比其他的传统节日差。因为过了腊八，就离过年不远，年味也就越来越浓了。

小的时候，过腊八这一天，总能让我们吃上一碗又粘又香的黄米干饭。每人再给那么一小勺白糖，吃得那个香啊！就觉得老过这样的腊八多好。可是经历过那个年代的人，腊八吃粘米饭，其实是很奢侈的事情，粮店里定量供应的粮食中没有黄米。有的人家农村有亲戚种的或者有什么其它门道搞到的，否则，所谓的腊八饭，就只能用带粘性的其它米来充当了。不管怎样，人们对腊八的盼望值还是很高的，因为能吃上一顿饱饭啊。

我开始怀念家乡的腊八节，真希望可以回老家过腊八节，再吃上一碗香香的粘米饭，那该有多惬意啊！

篇三：腊八节日记

今天是腊八节，早上，我还蒙在被子里，隐隐听到里传出声音，睁开眼，看到一档美食节目——主持人正美美的品着蒜，我才忽的想起今天是腊八节。

确认了节日，还是将节目看个完整，南北两地不同的习俗，共庆着同一个节日。腊八粥、腊八蒜，还有从来没尝过的腊八豆腐，一切都那么可爱，仿若近在我的眼前。坐在沙发上，节目结束了还是意犹未尽。腊八到了，新年就不远了吧……

想起每一年的腊八，总是早早的来到姥姥家，扑鼻而来的便是腊八粥的香味，甜甜的，品上一口，顿时觉得心里像被温暖糊住了一般，甜在了唇边，印在了心底。转眼，又是一年了，思念着那个味道，思念着温暖的味道。

设想着，一会儿，就要吃到这团圆的欢乐了，天涯另一边的朋友，是不是和我一样?想着想着，那份甜蜜又充溢在心头，是这一个节日，将天南地北的心都锁在了一起，虽然未曾谋面，还是说一声——腊八节快乐！我知道，我送去的祝福，朋友一定能感受到。

腊八节是一个温暖的节日，暖暖的腊八粥温暖到心头。

2.腊八节的英语日记 篇二

一、学习日记的作用

通过日记的形式来记录学习情况, 具体来说可以达到以下几个教育教学目的。

1. 有利于培养学生独立思考的能力。

经过一天的学习, 学生必须独立思考所学的内容, 学会将学科知识进行归纳、整理、记录, 并及时反思自己在学习过程中的学习态度及情感体验。日积月累就一定会有助于培养学生独立思考的能力, 进一步能促进学生自主学习能力的培养。

2. 有益于学生消化教学内容。

记录本身就是一个回忆的过程, 写学习日记促使学生动用大脑对知识进行记忆和强化, 能让学生更为持久的记住所学知识。学生还能以此清晰认识学习的过程中遇到了什么问题, 怎样解决这样的问题。当学生能清晰地进行思考时, 也就能不断调整自己的情感态度和学习策略, 清楚的面对和消化所学的内容, 带着问题去迎接第二天的学习。

3. 有助于教师不断调整教学方法。

学生是学习的主体, 老师可以通过阅读学生的学习日记, 及时了解学生对知识的掌握程度, 进行查漏补缺;通过阅读学生的学习日记, 听取学生对教学的建议和意见, 集思广益, 对自己的教学内容、方法、步骤、进度进行调整和改进;对自己的教学态度, 教学得失进行反思。最终使自己的“教”能有效地引导学生的“学”。

4. 为学生交流与合作提供平台。

完整的陈述一个问题是学习日记交流中重要的组成部分。每天让一个学生花5分钟时间用中文或英文, 把自己的日记大声朗读给同学听;或者与同学交互阅读, 互相探讨。在这一过程中, 学生学会聆听和关注他人, 能清晰的阐述自己的理解和观点, 并调整自身的情感态度和学习策略。

二、学习日记实例及点评

例一:一名七年级学生的学习日记

今天老师教大家学习了I, You, She, He的用法。我觉得会和my, your, her, his混淆。还有他们也要搭配不同的be动词。我觉得太难了。但同桌说很容易, 他说只要记得在翻译时I, you, she, he翻译成“我, 你, 她, 他”, 而且要放在be动词前面;而my, your, her, his都要加上一个“的”, “我的, 你的, 她的, 他的”。这方法不错。我也能分辨了。所以, 我的文具盒就是my pencil-case;他的卷笔刀就是his pencil-sharpener

点评:这篇日记在学生朗读完后大家进行了讨论。我适时补充了一些内容, 如be动词的不同用法。

例二:另一名七年级学生对相同教学内容的学习日记

人称代词:I, You, She, He

物主代词:my, your, her, his

Be动词:am, is, are

人称代词放在be动词之前, 不同的代词要用不同的be动词。I am, You are, She is, He is;物主代词要放在名词前面, 表示“……的东西。”my pencil, her apple, his pen等等。

3.基于微日记的小学英语写作教学 篇三

一、生活话题，让记录成为习惯

“微日记”最鲜明的特点就在于这个“微”字。说到这个“微”，想必大家都不陌生，随着信息技术与传媒的迅猛发展，我们逐渐置身一个“微”时代，微信、微博、微视频、微电影、微小说、微广告、微公益等。“微日记”正是基于“微文化”的创造性延伸，是教学实践的创新尝试。既然以“微”冠名，那么日记自然是小而精致，而这个“小”应从写作的话题开始。在开展“微日记”活动时，应该尽可能地以小见大，从学生们熟悉的生活话题入手，通过小话题引发学生们的大讨论。同时，在生活话题的探究中，培养学生们随手记录的良好习惯，把写日记由作业、任务变成生活中的“举手之劳”。

教完四年级上册《Unit 8 Dolls》单元的“Story time”，紧扣这单元的语篇内容，鼓励学生们带来自己最喜欢的一个玩偶，充分利用page50和page51底下的词汇big or small、fat or thin、long or short、tall or short，形容玩偶的eyes、ears、hair、mouth、nose。在小组讨论中，学生们纷纷发言，向大家介绍自己爱不释手的玩偶，其他小组成员也不自觉地用上了“cool！Its beautiful！So cute！”这些评价语，课堂一下子热闹起来。在活动后，笔者进行了“微日记”的限时写作活动，要求学生们结合刚才的小组讨论与交流，以“I have a doll”为主题，写一则小日记，记录下你最喜欢的玩偶。

二、发现任务，让日记有话可说

在英语表达中，学生们往往有这样的困扰，课本里学过的句子都说完了，教师教的句子都说完了，这下可怎么办？没有话说了。在“微日记”的教学活动中，除了给他们限制写作的范围，让学生在讨论中完成写作任务，其实还可以通过创设探究任务的形式，制造问题情境，让他们在发现与解决问题的过程中，经历知识的形成过程，为他们提供更多表达的机会，让他们的日记有话可说。

教学五年级上册《Unit 4 Hobbies》这单元“Fun time”后，联系板块中的“Do a survey”要求学生们以小组为单位，在组内开展一个关于“Hobbies”的小调查，对小组成员的爱好展开探究，如“Wang Ming likes play football. But he isnt good at it. He also like swimming.”同时，将探究的成果做成表格，在表格的基础上，写一个关于调查结果的“微日记”，记录这一天的探究活动。在这个有借鉴、有任务、有成果的“微日记”活动中，学生目的明确。学生经過探究后，要完成小日记就不再那么困难了。可见，写作并不困难，只要学生们有话可说、有热情去做，英语学习也就可以变得非常快乐。

三、绘图日记，让表达多姿多彩

绘图是少年儿童非常喜爱的活动形式，鲜艳的色彩与变化的线条彰显了他们的童真童趣，也满足了他们天马行空的想象与创造。在“微日记”的教学活动中，尝试将绘图与日记巧妙地联系在一起，让学生们以边写边画的形式，完成充满个性的英语写作任务。借助绘图日记，巧妙地渗透思维导图及图式的学习方法，学生们在绘图中，能够将本单元、本课所学内容应用其中。既强化了识记，又促进了理解，就连原本枯燥的背单词、背句子都变得轻松许多。此外，绘图能够释放学生们的个性，让他们的英语表达既饱满又生动，这对于提高学生的英语学习力大有帮助。

译林版五年级上册《Unit 3 Our animal friends》这单元，在教学完“story time”后，也扣紧语篇教学内容，设计了一个“绘图微日记”小作业。在这个小作业中，鼓励学生们模仿语篇内容，如“I have an animal friend. Its white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.”除了描述外，并画出你所描述的小动物。以绘图作品的形式，完成我们的小日记。在这个小作业中，学生们充分地发挥了自己的想象力与创造力。有的学生将图画与文字巧妙地结合在一起，有的学生没有画出小动物，而是把卡纸剪成了所描绘动物的形状，并把日记写在里面，真是有趣极了。

总之，写作有利于发展学生的英语思维，促进他们的语言应用。在实际教学中，我们要重视英语写作，同时要善于创新，把学生畏惧、厌烦的写作变得生动有趣。在激发兴趣的前提下，要不断促进学生们主动的写作行为，让学生真正地参与到写的过程中，有效提高他们的英语自主学习能力。就此而言，“微日记”确实是一个不错的尝试。

（作者单位：江苏省如东县宾山小学）

4.腊八节日记 篇四

“佳佳!吃早饭喽!”昨日早晨，妈妈叫我吃饭。我跑到餐桌前，看看早饭，很好奇，便问妈妈：“妈，今天的早饭叫‘神马’名儿?怎么有那么多的东西?”“哼，不知道吧。”妈妈说完，我摇摇头。“这是，腊――八――粥!里面有小米、红豆、红枣、桂圆、莲子、花生、核桃仁、薏米仁。”“那为什么今天要吃腊八粥呢?”我一边坐下来吃一边问，连看都不看他一眼(其实我早就坐下来吃了，因为它太香了)。“因为今天是腊――八――节!”“Oh，I see。”

吃完饭，我飞快的跑向书房，查腊八节的习俗。原来，腊八是指每年农历的十二月(俗称腊月)的第八天，十二月初八(腊月初八)即是腊八节;腊八节在中国有着很悠久的传统和历史，在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗。

5.腊八节日记 篇五

一年一次的腊八节又到了。昨天晚上，妈妈就准备了红豆、绿豆、花生、香米、黑米、红薯、桂圆、莲子、大枣还有冰糖和葡萄干，等明天早上做八宝粥。

今天一大早，妈妈就把不容易煮烂的东西泡在锅里先煮，过了会儿，把剩下的食物一起放在锅里，怕胡在锅底边不停的搅拌着并笑着说;腊八腊八，冻掉下巴。今天不吃腊八粥会把你的小下巴冻掉的。”伴随着搅拌，八宝粥香甜的美味钻到了我的鼻子。大约过了快两个小时吧，粥终于做好了。妈妈说;“开饭喽。’我赶紧跑到锅前一看，粥变了黑色的了，看上去粘稠粘稠的，我馋的口水快流了下来。妈妈给我盛了一碗，我边吹赶着热气边拿起小勺抿了一小口，嗯，香香的，甜甜的，黏黏的，还有点酸甜的味道，真好吃，不小心掉桌子上了一点，想也没想就捏起来放到了嘴里。我边吃边夸奖着妈妈;“哇，老妈，今天您做的八宝粥真是太好吃，比卖的还好吃哩。今天吃了八宝饭，就是天气再冷，我也不怕冻掉下巴了。”

妈妈听了大笑起来，说;“光知道吃，你也不感谢宋朝的皇帝朱元璋，要不是以前的这一天腊月初八，他因为给财主放牛，牛受伤了，被财主罚的几天吃不到饭，饿的在老鼠洞里掏些豆谷类熬成粥填肚子，传到了民间才有了八宝粥，今天谁会想到这样做着这么好吃的粥?”我听了，就笑着大声的说;“谢谢你了宋朝的皇帝，momo，你发明的八宝饭太好吃了。”说完我和妈妈笑成了一团。

6.腊八节日记400字 篇六

今天早上,我的小闹钟响了,妈妈把小闹钟举到我的面前,说:“宝贝,快起床,你看看妈妈今天留的什么言。”于是,我就睁开迷迷糊糊的双眼看了一下,上面写着:“腊八节快乐,快起来喝腊八粥了。”然后,我就起床了。

洗脸刷牙后,我就来到了餐桌前,看到了妈妈做的“腊八粥”。你们猜猜我妈妈做的“腊八粥”熬了几个小时?告诉你们吧,是两个小时。腊八粥里放的有小米、黑米、黑小米、糯米、圆米、花生、玉米、红薯,熬好后的腊八粥看起来非常美味。

我来给大家介绍一下“腊八节”的由来吧。“腊八节”,俗称“腊八”,汉族传统节日。在古代,“腊八”是用来祭祀祖先和神灵的祭祀仪式,祈求丰收和吉祥。因为在十二月举行,所以称该月为“腊月”,称这一天为“腊日”。后来“腊日”这一天固定在腊月初八,“腊八节”就这样产生了。

在腊八节这天,有喝“腊八粥”的传统。每逢腊八这一天,家家户户都要做腊八粥。腊八粥熬好后,要先敬神祭祖,之后要赠送亲友,最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥,保存着吃了几天还有剩下来的,是好兆头,象征着“年年有余”。

7.腊八节的英语日记 篇七

盛产鲜花的昆明持续数月干旱,加之我市连续阴雨低温,影响了本地花卉产量。记者走访市区多家花店发现,花价与去年同期相比普遍涨了两三成。

据介绍,康乃馨和白菊、黄菊的零售单枝价格都在3元左右,红玫瑰的单枝价格高达6元, 而本地产的非洲菊也达到1.5元每枝。由于受昆明干旱和我市阴雨天气影响,我市市场上的花卉质量普遍下降,但是价格却普遍上升了30%左右。以11枝一束的红玫瑰为例,一些较大鲜花礼品店的售卖价格普遍在130元以上,蓝玫瑰更是高达500元,康乃馨也接近百元。据业内人士预测,随着三八节的来临,以康乃馨为主的鲜花价格将有一波上涨行情,我市一些较大规模的花卉商家,已经在网上开展以“三八妇女节”为主题的宣传营销活动。

8.怎样写英语日记？ 篇八

日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛、选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。写日记时一般要注意以下几点：

1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine，cold，rainy，windy，cloudy，sunny，snowy，foggy 等。正文部分另起一行。

2. 人称：日记要用第一人称写。

3. 时态：写日记的时间一般是在下午或晚上，有时也有在第二天补记。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致的描述，或对某事物抒发自己的感情。

例如：请以下述内容为题，写一篇日记。3月15日，星期一。词数：60—80词。

提示：①今晚，你去参加李江的生日晚会，大家又唱又跳，玩得很开心。②离开李江家时，天开始下雨，由于已很晚了，你不得不步行回家；③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。④摩托车没停，逃跑了。⑤你十分气愤，记下了车号（ FD—2819 ）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。

9.小学生腊八节日记 篇九

每年农历腊月初八这一天，就是腊八节，俗称“腊八”。据说腊八是祈求丰收和寄望吉祥的节日。

腊八节就要吃腊八粥，这是中国的传统，大概南北相差无几。

熬制腊八粥的食材，因各地物产而有不同，但为了配合“初八”日，应混合八样东西而煮食。

话虽如此，但也不一定非得八样东西混合才可，可多可少，无非图个意。这也充分体现了中华文明的宽容与调适性。

任何缺乏包容和变通的文化注定不能长久。

据说吃腊八粥的意义在于驱寒充饥，祛疫迎祥。说来也是，凛凛寒冬吃一碗高营养高热量的腊八粥，身暖心也暖;同时，腊八过后就正式掀起了备年货、迎新春的序幕。

暂且不去管吃腊八粥这一习俗的起因究竟为哪般。依我看，腊八粥起码增添了节日的气氛，表达了人们追求幸福生活的美好情思。

犹清楚的记得幼年时吃腊八粥的有趣情景——吃粥前，按照大人的叮嘱，必先去喂树，寓意着来年枝繁叶茂，硕果累累。这体现了中国老百姓心中人与自然和谐共处的理念，很朴实。

时光荏苒，岁月匆匆，一晃几十年过去了，如今我过腊八节已没什么讲究了，稀里糊涂不经意的就过了，没有把它特别当回事。这样子也不光我，如今国人除了中秋、清明、端午、春节，对其它传统节日都相当的淡漠了。

主要是这些年生活好起来、好太多了，过节了，大家通常去吃一顿大餐，狂吃海喝的，还有几人愿意将“腊八粥”这类蕴含传统文化深意的“廉价食品”放在心头!

现代文明与传统文化的隔阂愈来愈远，这令人无比的忧患。我们既要与时俱进，也要把根留住。

10.关于幸福三八节的日记 篇十

俺似乎是一个心急的妈妈，更象一个孩子般期待着泽宇在三八节能送给我什么样的礼物或者惊喜。不时的把博客上孩子们在三八节写给妈妈的文章展示在泽宇面前不动，以表暗示。终于在昨天下午止不住的问出了口：“宝贝，三八节送妈妈什么呢?(*^__^*)!” 然，小家伙笑的诡异，说的有理：“到三八节了吗?老妈!”俺乖乖的把馋水咽会肚子。

晚上去“打扫卫生”，车上俺的小家伙像一只小狗狗般嗅着俺身上洗发水的残香。摩挲着我头发问我：“老妈，你喜欢什么颜色啊?”(*^__^*) “我喜欢蓝色!像水晶一样的晶亮、象宝石一样的深邃、更像一个辽阔的梦境让人向往。我太喜欢蓝色了宝贝儿!”我在蓝色的陶醉里，听到小家伙说：“确定了啊，你说的啊!”……恩、恩、恩、俺只顾点头便是。回家小家伙就把水彩笔和油画棒摆了一桌子。看这阵势，俺又止不住馋水的问道：“画画给老妈的麽?(汗!儿子画技不敢恭维)”“嘿嘿…办个“三八节手抄报”送给您!”儿子终于揭开了礼物的神秘面纱!(后来人家说，老师布置的周末作业就是办三八节的手抄报。因此，选这个作为礼物，真是一石两鸟。美哉啊!)俺一听要办手抄报，兴致高涨。踊跃报名参加办报队伍!理由是办好了也当我的礼物给奶奶欣赏,小领导欣然同意(*^__^*) !

11.用日记激活初中英语写作教学 篇十一

[关键词]初中英语 写作教学 日记 有效策略

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330035

新课改以来，教师对于课堂教学的研究越来越深入，注重学生学习习惯、学习技能的探索和研究。写作教学是英语教学的难点，解决这个难点，日记是行之有效的方法。日记是激发写作兴趣、提高写作能力的主要途径，日记的语言简单、通俗易懂，有助于写作水平的提升。下面，简单论述以日记激活英语写作的几点体会，以期为提高英语写作水平提供可取的经验。

一、创新教学，践行日记促写作的实践

英语写作教学应与时俱进，不能局限于英语课堂，尤其是作文教学，更应该改变思路和做法，改变一单元一篇习作的落后做法，改变“导入—阅读—语法—综合技能—学习技能—写作任务”的单线教学形式，改变块块教学的单一模式，以“日记”的形式，拓展学生的知识面，培养学习兴趣，丰富学习方式。

如针对Natural disasters的教学，在Welcome to the unit部分，学生通过上网查询相关的自然灾害资料，写一篇对自然灾害认识的日记；学习Reading时，让学生课后谈谈对Timmy震前、震中、震后等的了解，以及Timmy成功获救的感触和体会，写一篇阅读后的心得体会日记，说说如果自己处于险境中，应该怎样自救或者他救等。

除了结合单元教学写日记，引导学生平时将自己的所见所闻所感等随时写下来，如一次合作学习的开展、一次小组讨论会的过程、一节英语课的收获和启发、一次班会课、一首英语歌曲的演唱、一篇文章的阅读等感受，周末的一次逛街、一次购物、一次外出旅游、一个朋友聚会等生活中的小细节也是日记的内容，都可以成为英语表达的素材。

二、形式活泼，鼓励学生自由表达

上文提到，初中英语教学中的日记，应该“开放”、因材施教。在传统的写作教学中，教师给出作文题，然后给出作文模板，限制了学生的思维发展。如学习This is me 的单元，就让学生写作Myself或者介绍My friend之类；学习School life，写作任务就是介绍My school或者My ideal school；学习Natural disasters，就让学生写一次自然灾害或者经历的一次事故；学习Seasons时，写My favourite season；学习Teenager problems，就让学生叙述自己的烦恼或者倾听他人的烦恼，给出指导性的意见或建议；学习Good manners时，让学生说说哪些是文明的礼仪，哪些是不可取的习惯等。写什么、怎么写，教师都明确给了规定，学生必须按照教师的要求“言听计从”，否则作业不合格。这样的作文和单元主题紧密相关，但束缚了学生的想象力，学生学习缺乏自主性。

而日记的题材可以多样化，体裁也应不受教师的约束和限制，不按模板“照葫芦画瓢”，利于学生个性化的学习和个性化的创作。在日记中，学生可以自由表达、自由思考、自由写作。在日记中，学生写下自己的思考， 并且写什么、写多少也随意，在日记中还能随心所欲地发出感慨和议论，让学生说出自己想说的话。如学习Teenager problems的导入部分时，课后，一位学生在日记中用英语写下了自己对家庭的不满，这位学生在日记中哭诉：爸爸，不能再赌博了……爸爸，醒醒吧，你是我的榜样，你不怕我以后也和你一样混日子吗？……学生在日记中说自己想说的话，和日记交朋友，不仅提高写作能力，也激发他们想说、敢说的意识。

三、创设个性化的写作模式

1.尊重学生是发展的个体

学生是学习的主体，教师是领路人，在日记写作中，教师应该重视学生的写作结构和写作风格，不要求统一的模式和模板，应保障日记的新颖性，可以三言两语，也可以长篇大论。如一位学生在日记中就一句话：I got a “C” in the exam.叙述了在上学路上经历的一幕：On my way to school，I saw an old man lying on the street. I wanted to came up to help him. But I am afraid...what on earth should I do？显然，这个学生面对大街上躺着的老人该不该扶的问题感到纠结，这也是社会的“热点”问题……学生在日记中会写出真话、写出真情。

2.保证学生日记的开放性

学生的日记可以写成小诗、写成对话、写成故事等，不能对学生的日记“一刀切”。日记的体裁、日记的内容、日记的形式等应保持自主性和开放性，按照自己的写作风格而记日记，按照自己喜欢的思路而记日记，对于句子的长短也由学生自主确定。可以为了正确性而使用简单句，也可以为了日记的精彩而使用复合句，倡导学生写日记不仅仅用自己熟悉的单词，也可以使用网络上的新鲜词、热词，增添日记的活力，也丰富自己的词汇，提高写作能力。

日记改变初中英语写作一单元一篇习作的做法，让学生天天记、天天写，形成习惯，“日记写作”尊重学生的个性化发展，也提高了学生的积极性和主动性。日记，是提高写作水平、提高英语学习能力的好方法。

12.三八节感恩教育日记 篇十二

星期五中午，想到今天我要为妈妈做节日礼物，我抓紧时间写完了作业。下午，一节班队会课后就放学了。

一到家，放下书包，我就开始做礼物了，我拿出彩纸、剪刀、双面胶等材料。先用彩纸做了一个空盒子，又做了几样神奇的小虫、小花、小草……然后我小心地它们放入盒子里，把盒盖粘紧了，上面粘了三朵大红花，在盒子的最上面用两根漂亮的红绳子扎成了温馨的“心”形，最后我把它放进了一个大大的礼盒里，在盒子边上写上“妈妈您辛苦了，感谢您对我的精心培育。”看着自己做的礼物，想到妈妈收到礼物时的高兴，心里瞬间温暖起来。

几天后“三八”妇女节终于来到了，我悄悄地从书包里把礼物拿了出来。我准备吃饭的时候送给妈妈。饭桌边，我把礼物拿出来对着妈妈说：“这是我送给妈妈的礼物，是我亲手做的。祝妈妈节日快乐！”

13.腊八节创新药膳：老粥新作 篇十三

农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国传统的腊八节，老百姓在这一天做腊八粥、喝腊八粥也是最传统的习俗。俗话说过了腊八就是年，腊八向来有辞旧迎新的意思。这里给大家介绍甜、咸两种口味的腊八粥做法。

甜腊八粥的做法

甜腊八粥主要食材是五谷杂粮和干果蜜饯，尽量丰富，煮出的粥口感才会层次多样、香甜可口。

【做法一】

材料：圆糯米150克，绿豆25克，红豆25克，腰果25克，花生25克，桂圆25克，红枣25克，陈皮1小片，冰糖75克。

做法：先将所有材料用水泡软，洗净，粥锅内注入水，加入所有材料煮开后，转中火煮约三十分钟，放入冰糖调味即可食用。

【做法二】

材料：大米、小米、江米、核桃仁、杏仁、栗子、红枣、青丝、红丝、红糖、白糖、花生仁、瓜子仁、桂花等。

做法：先将大米、小米、江米泡好，以清水淘洗干净，放入锅中（最好选用砂锅或者铜锅，其次用铝锅，忌铁锅），要按米谷不易烂、易烂的顺序先后分别下锅，否则生熟不一致。加水后置于旺火上，然后要随熬随搅，防止锅底粘糊。熬时可稍放一点儿食用碱，熬至米欲伸腰、略开花时，再改用文火慢慢熬制，待粥汁稠浓时即成。

【做法三】

材料：大米50克，黄小米50克，粘黄米50克，糯米50克，秫米（粘高粱米）50克，红小豆100克，莲子100克，桂圆100克，花生米100克，栗子100克，小红枣100克，白糖适量。

做法：先将莲子去衣去心放入碗中加水浸没，再放入蒸笼，用旺火蒸约1小时，蒸熟取出备用。将桂圆去掉皮、核，只要肉;将栗子剥掉壳及衣。锅内放入适量的水，然后把秫米、红小豆、花生米、小红枣洗干净倒入锅内煮，待煮成半熟时，再将大米、黄小米、粘黄米、糯米洗干净倒入锅内一起煮，待锅开后，再用微火煮。将粥煮熬到七八成熟时，把蒸熟的莲子倒入粥内搅拌均匀，开锅后再煮一会移下火来，盛入清洁消毒的锅内，撒上白糖。

【做法四】

材料：糯米、桂圆、糖。莲子、银耳、红枣、百合、山药、绿豆、红豆（其他如胡桃仁、松子仁、芡实都可以依自己的喜好添加）。

做法：糯米50克先泡10分钟，加6杯水，大火煮开，改中小火煮20分钟，加桂圆、糖再煮10分钟，最后加入煮好的配料，再煮沸就可以了。

咸腊八粥的做法

咸鲜味的腊八粥除了一般用大米、豆类、果仁作原料，大都还添加蔬菜、瓜果、肉类、海鲜等，相比甜味的腊八粥热量更低，更受高血糖和减肥人士的青睐。

【做法一】

材料：小米、玉米、黄豆、绿豆、红豆各2汤匙。碎猪肉约100克，莲子、栗子数粒，盐少许。

做法：先把各种豆类在冷水里浸30分钟，滤干;莲子去心，栗子去皮;水烧滚，先将豆类放入煮约15分钟，再放入其他材料，水再滚后用慢火煮，约45分钟即成。

【做法二】

材料：大米、香菇、荸荠、黑木耳、黄豆、毛芋头、栗子、花生、青菜、料酒、盐、胡椒粉。

做法：大米淘洗干净，荸荠、香菇木耳、芋头、青菜切丁，黄豆泡发;锅里放入大米、黄豆、栗子、花生，加入足量清水;大火煮沸后转小火熬煮30～40分钟;加入香菇、荸荠、木耳、芋头、青菜继续熬煮约20分钟至粥粘稠;调入适量盐和白胡椒粉即可。

《百岁养生》提醒，可根据家人的饮食习惯和身体状况选择腊八粥的配料，熬出个性的腊八粥。在腊八粥内加入羊肉、鸡肉等，使腊八粥营养滋补价值倍增;对于高血压患者，不妨在粥里加点白萝卜、芹菜;对于经常失眠的患者，在粥里加点龙眼肉、酸枣仁将会起到养心安神的作用;何首乌、枸杞有辅助调节血脂的作用，是老年人的食疗佳品;大枣也是益气养血、健脾的食疗佳品。

14.腊八节的英语日记 篇十四

三八妇女节到了,我想给妈妈一个惊喜. 上午,妈妈刚好在家,妈妈正在做家务,我对妈妈说,妈妈:你先过来坐着休息一下吧,接着拉着妈妈的手,让妈妈坐下,然后我又去打来了一盆水,冷冰的,我又去加了点热水,把手伸了进去,试了试,,刚好不烫也不冷.我端着不温水放在妈妈的面前,妈妈看着我,一脸的疑惑,我神秘地笑了笑说:“妈妈,请您把脚伸出来.妈妈把手伸了过来,我拉着妈妈的手,轻轻地放在脸盆里,我小心翼翼地洗着,洗着....我看着妈妈的手心里突然有种说不出的感觉,妈妈的手皱巴巴的,像松树皮,我又把妈妈的手翻了过来,发现妈妈的掌心有很多黄色的老茧.我有些心酸,低下了头想:妈妈`是多么地劳累啊!我对妈妈说:”妈妈谢谢您养育了我,你是世界上最伟大的妈妈,也是我最爱的妈妈!我搓了搓妈妈的手,真想把妈妈的劳累都洗掉. 妈妈满脸含笑,那红润的脸上闪着动人的光彩.似乎忘掉所有的劳累了.

15.小学生腊八节日记 篇十五

大家知道吗?今天是腊八节，过腊八节吃腊八粥，这个古老的风俗大家应该都知道。 今天晚上，我写完作业，一股诱人的香甜扑鼻而来，我急忙跑到餐桌旁，定睛一看，哇!是我的最爱：腊八粥。我使劲都嗅了嗅，杂粮的各种味道混在一起，有：葡萄干、花生、红枣、糯米、黑米、薏米、大米……妈妈笑容满面地走过来，高兴地说：“来尝尝我的好手艺吧!” 我立刻坐下，捧起不锈钢碗贪婪地嗅着这诱人的香气，拿起筷子，迫不及待地扒一口饭在嘴里，啊——!绝妙好手艺，那甜甜的、香香的、葡萄干的微酸味、其它的杂味儿掺在一起，分不清哪个对哪个了，那么甜，我甚至怀疑妈妈放几勺糖在里面了。我很快将一碗美味“消灭”了，又吃了一碗，再吃半碗，再吃半碗，我一共吃了整整三大碗。香、香甜、甜、甜酸，这腊八粥真令人回味无穷啊! 直到现在，我还记得腊八粥的味道呢!这真是舌尖上的“腊八节”!

16.流年里的腊八粥 篇十六

和中国绝大多数地方一样，腊八当天，除了祭祀、打尘外，我们徽州人也不忘喝上一碗热气腾腾的腊八粥。徽州腊八粥以大米或糯米为主料，辅以红枣、红豆、干角豆、干蕨菜、红薯、青菜。口味根据家庭成员的喜好而定，若爱甜食，则拌上白砂糖或红糖熬煮，如要吃咸味的，则会佐以食盐、味精、猪油，有的人家还会放点刚腌制好的猪肉。

幼时逢上腊八，母亲很早便会起床。那时家里用的还是柴火灶，母亲会把秋天里山上扒来的“枞毛须”点着送进灶膛，待火旺些后塞进几段劈好的杂木段，再从水缸里打来清水烧锅。糯米、花生、红豆是早就发好的，花生、豆子也是自家种的。水渐开了，母亲不慌不忙地将食材投进铁锅，又转至灶下添上一把柴。这个当口，母亲最忙，既要顾着锅里，又得照看着炉火。很快，氤氲的湿气中便飘出了浓郁的香味。熬腊八粥是非常费柴的，乡间有个说法：千日拾柴不够一餐腊八粥。我们家偏好食甜，母亲就没有放油盐，只是加了些白砂糖。香味越来越浓，母亲额前的头发也被雾气染得湿透了，这时也不再需要添柴，就用灶里剩余的炭火闷上半个小时，母亲说这样会让粥更为黏稠。

终于可以起锅了，举家都起床洗漱完毕。母亲端来家里过年才用的那套景德镇瓷碗，开始盛粥。照例是先给祖先容像前供上，然后是送到祖父手里。父亲爱吃糖，母亲便再舀上几匙白糖。一旁的我早已是迫不及待了，长辈们喝粥时是端坐在八仙桌上，我人小够不着，多数时间都是坐在小板凳上捧着慢慢喝。祖母也几乎不上桌，拿着碗站在我边上，并不时提醒：“小心烫，小心碗。”对于节俭持家惯了的祖父母们，一只碗也是很爱惜的，即使是集全家宠爱于一身的我，也自小便被授以“一丝一缕恒念物力维艰”的古训。粥的味道很香，入口绵软滑嫩，喝下去便觉一种暖，先是传递到心房，慢慢延至全身。当然，这种感觉当时是表述不出的，只是觉得好吃。“呼哧呼哧”喝下两碗粥后的祖父，抹净嘴后，笑眯眯地说道：“桂花（我母亲名字），你这手艺还真不比你拉姨（徽州休宁方言，母亲的意思）差呀！”

待到全家喝粥完毕，祖母和母亲便默默收拾碗筷清洗，这一天，她们还要承担着打扫家中积灰旧尘的重任。为家人熬粥的母亲，自己是否也喝了粥，又是何时喝的呢？当时因年小，我从未在意过。成年后读徽州史料，才知旧时徽州女人社会地位低，特别是逢祭祀、重要客人来访，操持了半天的女人却不能与男人同桌而食。而按典籍记载，依徽州年俗，腊八这天，出嫁女不得在娘家度过，否则婆家就要遭受灭顶之灾，所谓“躲腊八”。长大后我才明白为何祖母和母亲无论是腊八喝粥还是初一举家围坐吃“盆茶”，总是不上桌的。祖父是老党员，担任过多年村干部，而父亲是乡村教师，按说他们都不会如此封建。祖母和母亲的举动，现在想来，或许还是徽州女人一种骨子里的贤惠和谦恭使然吧。