智慧校园信息化建设模块

智慧校园信息化建设模块（精选8篇）

1.智慧校园信息化建设模块 篇一

智慧校园——“感知校园”的基本涵义

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：278 添加日期：2011-3-7 12:36:

412009年8月，温总理在无锡考察传感网产业发展之后，第三次信息革命浪潮席卷中华大地，无锡已成为中国物联网的发源地，感知中国的中心。学院意识到未来物联网产业需要大量的就业人员和研究人才，高校是普及传感网最前沿信息技术的园地，因此为了打造工信部的653示范基地，学院规划建设“基于物联网的感知校园”系统与平台。

2009年,无锡科技职业学院在无锡市政府的大力支持下，主动适应物联网产业发展浪潮，着力打造智慧校园、“感知校园”示范基地。2009年9月开始启动“感知校园”工程建设。2010年7月，“感知校园”工程已被正式列为无锡国家物联网应用示范项目。

物联网就是“物物相连的互联网”，有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通讯。严格而言，物联网的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。相对于人际间交流的互联网，物联网是物与物之间的网络。

“感知校园”建设，就是充分利用无锡在中国传感网产业的核心地位，借助电信网络、业务、服务优势，采用传感器技术、计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教育、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源，通过校园物联网系统的管理与控制，提高信息化的新校园的运行效率，以及扩展数字化校园的智能感知能力，并作为信息技术、物联网技术专业人才的培养高地。

“感知校园”系统与平台是利用计算机技术、RFID、视频监控、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行采集、传输、整合和处理，运用于教学管理、教务管理、学生管理、校园管理、人才培养和校园生活等多个领域，把学院打造成智能化、管理高效、安全可靠的智慧校园。

“感知校园”感知终端即在“感知校园”系统内实现考勤、门禁、消费、信息接收和互动等功能的专用工具，实现教学管理、教务管理、学生管理、校园管理和校园服务等多个领域的智能化。同时也是日常通讯工具，可由师生自主选择使用。

智慧校园——“感知校园”建设的基本意义

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：300 添加日期：2011-3-7 12:37:

31为了推动无锡传感网产业在起步阶段的顺利发展，有必要选择若干示范工程进行重点建设。展望物联网产业前沿，立足无锡实际，依托教育行业，分析现实因素，我们认为，工程具有重要意义：

首先，是教育行业呼应物联网应用，打造平安校园、维护社会稳定的有效手段。高校稳定与和谐发展对社会稳定和和谐社会的构建有举足轻重的作用，近年来，国际形势的复杂多变，国内转型期各种社会矛盾的凸显，使高校的安全稳定工作面临更加严峻的形势。传统的安全稳定工作需要大量的人力投入，常常顾此失彼，物联网技术应用于校

园，可以全面了解掌握师生活动的所有实时动态信息，各种设备的安全使用状况，实现教学管理、教务管理、学生管理、校园管理、人才培养和校园生活等各个领域的信息化、智能化，有效解决当前校园安全稳定工作存在的问题，减少人力投入，全面提升管理水平。使校园的安全稳定工作进入一个智能化的新时代。

其次，是集物联网新技术的研发、试点、应用展示、人才培养、实训于一体的综合平台，有利于物联网产业的示范推广。选择高校作为物联网应用示范点，相对其它行业，其价值不仅仅在于应用，更在于高校具有其它行业不可替代的人才、技术、教学设备资源优势，体现在基于四位一体的强大综合平台，在这个平台上，可以实现物联网新技术的校企合作研发、新技术的试验场地、应用技术的展示推广、物联网人才培养的教学平台、中、高端人才的实训基地的有机整合，在物联网产业发展的初期，校园建设物联网示范工程更具意义。

再次，是基于学院优势，实现“双创”目标，提升无锡城市品牌的重要举措。无锡科技职业学院建设物联网应用校园工程具有独特的优势：一是学院位于无锡新区的中心位置，创新理念超前，高新企业众多，物联网人才集聚；二是学院是一所新办高校，拥有良好的网络基础条件，建立了覆盖全院的计算机网络。三是可以获得新区科研院所、高新技术企业多方面的技术支撑。同时，中国电信无锡分公司拥有较强的专业技术团队，有大型的数据信息处理系统，能为工程的实施提供软硬件保障。四是具有雄厚的产业依托。无锡高新区在物联网技术研发、产业开发上，以太科园为核心，依托创新园、产业园、信息服务园为载体，三大产业板块初具规模，“感知中国”中心的轮廓已浮出水面。

智慧校园——“感知校园”建设计划与功能

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：271 添加日期：2011-3-7 12:38:09

一、阶段目标

一期工程：以学生管理系统、校园安保系统建设为核心，启动校园数字平台建设，实现部分数据共享、信息交互，为后继拓展功能留有接口。目前，学院已初步完成一期工程的各项工作。

二期工程：以电子教务和管理支撑平台建设为核心，进一步完善数字管理功能模块，电子教务如课程表查询、成绩查询、学分查询、电子选课、活动报名、学科评选等功能，管理支撑平台如掌上图书馆、远程教育系统、机房管理等功能，以及校园门户WEB、WAP网站建设，拓展与家长、校友等的信息交互。

三期工程：将根据传感网技术的发展进程，推进校园信息化各在用系统的融合应用，基本实现感知校园预期目标。

二、功能特点

1、改变以往单纯的手机通话应用，将RFID的技术与手机通信技术密切融合，完成身份识别、考勤消费等功能。

2、将短信系统与学校的日常活动密切结合，利用手机上的短信通知和互动功能，实现通知群发、信息反馈、活动安排公告。

3、通过开发后的手机版WEB页面，在手机上接收推送信息，学校可以将课程安排、活动通知、考试成绩等信息通过手机WEB页面供学生查询。

4、将手机作为迎新报到的终端工具，为新生营造一个可感知的校园环境。

2.智慧校园信息化建设模块 篇二

1 智慧城市的提出

美国加州旧金山1990年召开了以“智慧城市(smart city)、快速系统(fast systems)、全球网络(global works)”为主题的城市竞争力可持续发展会议。美国的国际商用机器公司(简称IBM)为了应对金融危机,于2008年11月提出了“智慧地球”。随着“智慧地球”的落地,“智慧城市”开始发展,2009年IBM公司发布了《智慧地球赢在中国》计划书,并在中国连续召开了22场智慧城市的讨论会,智慧城市在中国开始建设,目前,智慧双流,智慧上海,智慧深圳已逐渐发展起来。

2 智慧城市的概念和功能

虽然智慧城市提出近十年,至今还没有一个统一的定义。IMB将智慧城市定义为:运用信息和通信技术感知、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息,从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动等在内的各种需求做出智能响应。智慧城市的建设犹如一个生态系统,其在信息技术发展的背景下,围绕大数据平台,利用模式识别、云计算、移动计算等信息技术手段,整合信息资源,统筹业务应用系统,从而为政府、个人、企业提供更高效的决策依据。

智慧城市建设的八个方面功能有:智慧建筑系统、智能交通系统、智慧电网系统、城市指挥中心、城市公共安全、城市环境管理、智慧医疗、政府公共服务平台。智慧城市建设主要内容是建设信息基础设施,构建覆盖整个城市的信息共享网络平台;以信息化带动工业化,推动传统产业的创新变革,推动电子商务的变革;建立多层次电子政务系统,完善公共服务信息网络;建设智慧城市人才队伍,提高全社会的信息化技术能力;开发重点领域的应用系统;整合社会资源,发展智慧城市的技术支撑平台;建设信息化标准和法律法规,有效管理信息资源。

3 智慧校园的概念与表现形式

智慧校园指的是将智能化传感器嵌入或安装到教室、图书挂、餐厅、实验室、会议室、宿舍楼等学习、活动、生活区域的各个地方作为终端设备,对这些终端设备用一定的方式连接,形成“物联网”,利用超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用平台”整合在一起,实现教学、科研、管理和生活服务的信息资源全面数字化,加以科学规范的管理方式对这些信息资源集成处理,工程统一的智能化管理和控制系统。

建立网络科研,根据创新人才培养要求实行教师教学研究积分管理,共享科研类应用软件及其主题科研网站实现资源共享。

建立校园文化板块,利用手机、平板电脑等移动终端随时查询社团活动安排、各类竞赛情况,同时利用查询页面推送信息宣传,提供优秀资源共享。

建立一站式校园生活平台,通过电子钱包、电子饭卡、自主缴费组建一卡通一站式缴费平台,并在移动终端与文化板块相连接,增加洗衣机、运动场馆等的预约模块,形成校园文化建设与生活共促互建。

4 智慧城市建设与智慧校园发展的关系

智慧城市作为数字化城市和智能城市建设后的城市信息化高级形式,是信息化、城镇化、工业化的融合。智慧城市概念提出后,我国先后有南京、北京、上海、重庆、西安、深圳等20多个地区提出建设智慧城市。智慧城市建设的基础是无线通信和物联网的发展,涉及到交通、医疗、政务、商业、教育等各方面领域。智慧城市建设基础在于信息化建设,信息化建设核心在于对信息的有效获取、整合、管理,故必须要有相应的知识体系和人才需求与之相配套。

高校是知识聚集、人才培养、信息科技发展之地,是国家创新发展中知识传播和利用的主要阵地。高校拥有智慧城市建设所需的信息资源、知识资源、人才资源,高校的信息服务也逐渐朝着知识化、创新化、个性化、智慧化的方向发展。“211工程”建立了与部分高校图书馆、重点学科、重点院系联合资源共享的地区高校文献信息服务中心,为高校相对集中、信息资源较为丰富、网络化水平较高的地区配备一批具区域特色的重点文献信息库,专人管理,共同享用,避免了资源重复购置的浪费。智慧城市建设为高校智慧校园建设提供了新思路,表现最突出的就是“智慧图书馆”,其作为智慧校园的建设部分,为智慧校园和智慧城市的建设提供更纯净高校的公共文化环境和信息共享空间。

摘要：智慧城市的建设为中国城镇化乃至世界城镇化建设提出了新的理念,我国各地政府、高校、企业纷纷加入智慧城市的行列以便加快发展进程。同时,智慧校园伴随教育信息化应运而生,其作为人才输出、信息资源汇集在智慧城市建设中发挥着不可或缺的作用。

关键词：智慧城市,信息化,智慧校园

参考文献

[1]张永民,杜忠潮.我国智慧城市建设的现状及思考[J].实践与应用,2011(2).

[2]陈威莉.高校促进“智慧城市”信息化建设策略研究[J].经济与产业,2013(10).

3.智慧校园信息化建设模块 篇三

集物联网、云计算等新一代信息技术于一身的智慧校园，在高校中有很多应用，对日常的教学管理起到了一定的促进作用。它大大降低了教师在教育教学过程中遇到的困难和障碍，有了智慧校园，无论在什么环境都能统一界面，提高了教师在教育信息化方面的体验。

北京智慧校园显魅力

在首都基础教育迈向现代化，落实“人文北京、科技北京、绿色北京”建设目标和创建世界城市、智慧城市的关键时期，由东软睿道教育信息技术有限公司承建的“北京数字学校”，打造师生更好的共享、共用全市的优质教育资源的网络服务平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，打造信息时代背景下、具有首都特色的基础教育公共服务新模式。

北京数字学校平台同时面向学校、教师、学生、家长提供服务，建立数字校园群、远程优质课程超市、同步课程直播、互动英语学习、网络名师名校长交流群、家长沟通网络等交流学习渠道和平台。其建设内容包括门户网站、资源中心、学习中心、校园生活虚拟平台、移动应用平台、虚拟教研平台等。

通过建设北京数字学校平台，北京市的教师、学生、家长可以随时随地、按需获取丰富多彩的教学资源与应用服务，使得数字学校的应用和服务更加高效、人性，更加贴近应用、贴近师生、贴近服务，与用户如影随形。

在移动应用平台，校园用户可以随时随地获取教学资源移动点播与推送服务，从小学到高中，涵盖各个学科。老师与学生不再受到时间和地点的限制，无论使用手机、笔记本还是个人电脑，都可以迅速连入“北京数字学校”，观看课程的视频资源，将校园课堂延伸到随时随地。此外，通过智能抽取教育部、北京市教委、网易、新浪等教育门户资讯和学习资源，教师、学生、家长可以全方位获取教育教学资讯服务和个性化的资讯订阅服务，包括政策解读、专家答疑、中考招考、高考招考、新浪公开课、网易公开课等等。

在虚拟教研平台，基于网络即时的传递文字、音视频等多类讯息，教师和学生之间可以开展两人或多人的虚拟化教学及在线辅导，用户之间可以通过留言或站内信等功能，跨越时空，取得无时不在的联系，感受彼此真实的存在，获得全新的互动学习体验。

杭师大校园信息化全面路线

杭州师范大学与IBM就智慧校园项目展开合作，迈出了千里长征的第一步。据介绍，杭师大在智慧校园领域的起步较晚，起步水平较低，因此，杭师大在进行教育信息化建设的过程中希望与国际接轨，采用国际高校比较流行的软件，来提高学校在教学管理、人才管理、财务管理等方面的水平。据了解，国际排名前十的高校全部应用了PeopleSoft校园解决方案，这套解决方案已经应用了十余年，是一套完全学分制的成熟的校园管理软件，而这套软件在国内还未被接受。

PeopleSoft校园解决方案，从学生入学考试、招生录取，在校学习期间的所有活动，到毕业成为校友，进行全程的信息跟踪，是一整套的校园管理软件。IBM在信息咨询方面十分擅长，帮助杭师大进行教育信息化的建设，建设校园信息化系统。杭州师范大学是国内首家全校范围应用PeopleSoft校园解决方案的高校，这套软件目前正在实施当中反响良好。此外，杭师大也将在人事管理及财务管理领域有所提升。PeopleSoft人力资源解决方案与国内传统的人事管理有一定差别，它从人才的招聘、录用、培养等多种思想来建立系统，更加详细、系统和全面。在财务管理方面，杭师大将尝试引入校园ERP应用。ERP的传统应用是企业级的应用，而国内也曾有几所大学的二级学院开始在财务方面应用ERP，但如杭师大在全校范围内应用的尚属首例。PeopleSoft解决方案在这几个产品之间会进行数据的整合，并不是各自孤立的系统，这样能有效地消除和规避了信息孤岛的出现。

重点打造信息安全

教育信息化建设在实现了宽带互通、信息和资源开放共享、向全社会提供服务的同时也为信息系统的安全带来极大的风险。保障教育信息化建设的健康持续发展，如何确保教育信息化平台向全社会提供优质的资源和服务，是亟待解决的关键问题。

中创云安全服务平台针对教育信息化安全建设方面的问题，从管理和技术两个层面帮助教育机构完善应用安全防护体系，保障应用业务的安全性、可用性。

管理方面，平台提供高效的统一监控管理工具。管理员可以统一监控和管理主机服务器和web应用系统，使管理员全面了解服务器和业务系统的安全运行状态，当安全事件发生时，系统通过管理界面、邮件、短信等多种方式向管理员发出告警信息，通过详细的告警日志，准确定位告警事件所在的主机和应用系统。通过自动化的监控巡检及预警大大降低了管理维护的日常工作量，有效节约了资源和人力成本。

平台的部署方式是由教育厅构建的一个云安全服务中心，中心部署安全服务监控管理平台、安全云资源库、网站内容安全扫描服务器，在各院校信息中心应用服务器上安装防护精灵，通过校园局域网部署的代理中心与云安全服务中心进行通讯。这样的部署模式可以大幅度降低各高校建设信息化安全建设的成本，由教育厅建设和运维云安全服务中心，对各院校网站服务器及web应用系统进行统一的监管，平台为各院校管理员建立独立账户，对各院校自身的网站和应用系统进行安全管理和安全防护设置。各院校不需要再单独购买应用安全防护系统，也不必投入过多的人力进行日常的安全运维管理工作。

虽然智慧校园在实施的过程中困难重重，但它给教育教学带来的变革也必将深远。在这个过程当中，对日常的管理模式和方法手段，必须要做出一些革命性的调整，学校也要保持相对稳定，变革的步伐不能太快。在智慧的校园里，学生的所有信息都将在网上得到真实地记录，学生注册、选课、离校都十分便捷。此外，智慧校园也将给教学、科研和学生的学习带来巨大冲击，学生学习的方法和手段将更加多样化，获取知识的渠道也将不断丰富，而不仅仅是课堂的传授。

4.智慧校园建设“五化”标准 篇四

各地各校已出台的智慧校园建设规范、指南、实施意见……，在这些眼花缭乱的标准中，我们挑选了最具价值的五条理念，方便智慧校园的设计者、组织者、建设者知道正确的路向，不必让每个人都在智慧校园建设方面摸着石头过河。

智慧校园的设计与建设要以现代化、智能化、创新化、引领化、社会化的“五化”为目的，实施机制创新、队伍提升、标准规范、以评促建等策略，并通过智慧校园达标、智慧校园先进校、智慧校园示范校等综合评估政策，来确保智慧校园智慧性的实现。

1、现代化。我国2020年将基本实现的教育现代化，是从信息时代走向智慧时代的教育现代化，是“互联网+”的教育现代化，是人类历史上的第二次教育现代化，而不是发达国家曾经实现过的工业时代的教育现代化。迄今尚未有任何国家实现走向智慧时代的新型教育现代化。智慧校园的标准制定，必须为引领新时代的教育现代化服务，要有颠覆性的创新理念、思想、内容、措施、方法和指标。

2、智能化。在2016年3月的围棋人机大战中，机器人阿尔法狗（AlphaGo）以4:1的比分战胜韩国棋手李世石九段，标志着世界的智能化水平已达到相当高境界，机器人已可向人们提供过去难以想象的高超服务。智慧校园的标准制定，一定要充分体现智能技术以及新一代信息技术在教育资源建设、学习评价、教师评价、教育决策、科学研究等方面的巨大作用，以通过此实现教育的供给侧改革。

3、创新化。“化”是一种状态，而且是总体状态而不是局部状态，智慧校园既要为造就创新创造之人提供支持、支撑、服务，又要以创新为旗帜，通过它实现教育理念、教学方法、教学组织、教学资源、教学评价、学习管理、学习空间等方面的全面创新。

4、引领化。就总体而言，我国近200多年的教育在世界上以跟进为主，自主的原始创新的理论、方法、方式、模式极其稀缺，这与鸦片战争以后国家的衰弱是分不开的。斗转星移，将近40年的改革开放，使我国由弱变强，中国教育由跟进向并进再向引领发展的时代前进。在此新时代，智慧校园必然要对学校的诸多方面进行颠覆，如果没有全面超越和引领的勇气与自信，就无法建设好真正意义上的与智慧时代匹配的智慧校园。

5.智慧校园建设实施方案 篇五

一、指导思想

以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的`图画，使校园处处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校园文化。

二、活动目的

1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划，引导教师形成自己正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯。

3、增加教师和学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造师生的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升师生的整体素质和水平。

三、读书口号

读书，让校园充满智慧!

四、活动措施

1、加强读书活动的领导。成立以校长为组长，教研室主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。

2、学习关于印发《白沙县xxxx年教育工作计划》的通知，领会文件精神，提高思想认识，积极参与到读书活动中去。

3、细化师生读书计划，坚持做到”四个有“，即每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动，通过读书活动逐步建设书香校园。

4、在活动方式上采取推荐阅读与自选阅读结合的方式，在书目的选择上，充分考虑教师和学生的年龄特点及现实需要。

5、为保证活动内容丰富、形式多样，吸引教师更积极主动地参与到读书活动中来。学校准备开展“三个一”活动。即举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动;举办一次以师德教育为主题的读书演讲比赛;举办一次读书笔记展活动。

五、读书活动安排：

1、三月份动员并制定读书活动计划。学校下发推荐书目和阅读篇目。

2、四月份启动开展不同形式的教师读书活动。

3、六月举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动。

4、九月举办一次以师德教育为主题的读书演讲比赛。

5、十月底举办一次读书笔记展活动。

六、读书活动领导小组

组长：

6.智慧校园建设项目解决方案优秀 篇六

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照市政府《关于加快推进我市中小学教育信息化工作的实施意见》，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我市教育现代化水平。

二、目标任务

提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。到20xx年，全市全面建设60所中小学校“智慧校园”，到20xx年，全市完成200所中小学校“智慧校园”建设。全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，实现以自主学习、个性化学习、协作学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新能力的现代化人才。

三、重点工作

1、完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。逐步推进1000M光纤进校.100M光纤到班，无线网络全覆盖。宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的教学、研究和专业发展需求。

2、搭建智慧教育管理平台，为广大中小学开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。结合智慧城市建设进一步加强教育城域网建设，实现市、县、校之间网络高速互联互通。

3、整合和建设优质数字化教学资源，全面使用或对接国、省、市、县提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。采取自建、共建、引进、购买等形式，逐步建成具有区域特色、校本特色的系列优质教育资源。

4、探索智慧教学新模式，结合全市高效课堂建设和“三化进校园”活动深入开展网络化、智能化信息环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。建立智慧课堂示范点，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动APP教学等新型教学模式和新型载体的课堂试点示范应用。依托教师网络学习空间，引导和推动学生网络学习空间人人通。

四、建设要求

1、各县（市、区）教育局要选择前期已参加市级数字校园建设试点建设的学校，率先开展“智慧校园”创建工作，市教育局将根据各地创建设工作进度，通过组织流动现场会、座谈会、考察学习等形式，提升试点校创建工作的示范性与引领性，形成样板，为其它学校提供借鉴和参考。

2、各县（市、区）教育局要结合本方案，制订本地的智慧校园”创建实施方案。方案要立足实际、着眼未来，根据不同地域和层次类型学校，制定年度创建计划和“时间表”，落实具体措施，推动智慧校园建设。同时加强指导，充分调动辖区内各学校参与“智慧校园”创建的主动性和积极性，打造亮点和特色。

3、各县（市、区）教育局要经常性的开展“智慧校园”督促指导，根据创建工作安排对学校进行年度考评。市教育局也将各县（市、区）“智慧校园”创建情况纳入年度督导考评内容，对进度缓慢效果不佳的，将对县（市、区）教育局长进行约谈，查找原因，认真整改。

4、各县（市、区）教育局和各学校要通过上争外引，自己挤和争取社会赞助等多种方式，多渠道筹措“智慧校园”创建经费，为创建工作提供资金保障。要结合上级资金项目搞好“智慧校园”创建工作，特别是目前正在实施的薄弱学校改造和信息化专项建设以及县（市、区）信息化经费统筹等项目，经费投入在注重补长硬件短板的同时，要更加注重软件平台的建设和应用，更加注重教师能力素养的培训和提升，更加注重“智慧校园”软实力的建设。

五、保障措施

1、提高认识。“智慧校园”创建活动是落实上级教育信息化发展大局，策应全市“智慧城市”建设，提升全市教育品质，树立教育网络环境下良好形象的重要举措。各县（市、区）教育局、直属学校务必要高度重视，将“智慧校园”的创建作为今后一段时期内的中心工作来抓。

2、精心组织。市教育局成立由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室和单位负责人为成员的“智慧校园”建设工作领导小组，具体负责创建工作的指导和推进实施。各县（市、区）教育局和各直属学校要按照全市的统一部署，成立一把手任组长，分管领导任副组长，各相关股室负责人为成员的工作机构。要指定专门的科室，安排专门的人员负责日常具体工作。

7.智慧校园信息化建设模块 篇七

一、建立信息化工作领导小组, 科学规划

校领导高度重视学校信息化建设, 坚持以信息化推动现代化, 促进学校的全方面发展。学校运用先进教育理论和信息技术实现教学的优化。学校建立以校长为一把手, 分管副校长具体部署, 信息中心牵头, 由教育处、德育处、教师发展中心、综合处、教科室等相关部门参与的学校信息化领导小组。领导小组定期召开会议, 商讨落实学校信息化工作, 并着手长期规划和近期规划。每学期在工作计划中, 我们都对教育信息化建设提出具体要求。几年来, 领导班子坚持科学、务实、创新的工作作风, 明确职责规范, 定期督导反馈, 注重工作实效, 从而确保了学校信息化建设的顺利、稳步推进。

二、做好硬件平台建设, 打造智慧校园建设的基础环境

信息技术的硬件环境是信息技术应用和发展的基础, 它关系到教学效果、设备设施的管理和应用效益;是使学校走向智慧化的重要基础保证, 是一项复杂的大型建设的综合性工程。因此, 学校一直重视信息化硬件方面的建设。其中具有特色的建设项目为:

1.打造一个未来教室。未来教室将彻底颠覆学生、家长对教室的想象。未来教室以电子双板课堂教学平台为核心, 结合电子书包、高清视音频交互系统、课堂直录播系统等, 以实现多种教学模式的创新。我校至2014年下半年建成后, 组织学校教师进行未来教室使用的全方位培训, 并迅速成立了以30位青年骨干教师为未来教室种子教师和研究队伍, 要求每两周至少在里面上一次课、每学期至少开一次未来教室的公开课。目前, 我校已经培养出了一大批老师能够熟练使用未来教室进行高效教学的老师。

2.全面实现LCD短焦互动液晶投影机交互教学。传统的交互式电子白板采用一根USB数据线与电脑进行信息通讯, 将电子白板连接到计算机, 并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上, 在专门的应用程序的支持下, 进行交互教学。由于需要同时购买交互白板和投影仪, 投资较大, 维护成本也比较高。为此, 我校采取了LCD短焦互动液晶投影机的方案, 投影机内置红外线交互系统, 墙壁和普通白板也可以成为交互白板。利用特定的定位笔代替鼠标在“白板”上进行操作, 可以运行电脑上任何应用程序, 可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。目前, 我校已经实现全面交互白板教学。

3.建成三维虚拟仿真校园广播电视台。三维虚拟仿真演播室除了节省成本与时间外, 更能将我校的广播电视制作的水平向前推进到全新的视觉领域。只要一个小的蓝色背景, 加上两支摄影灯光, 通过数字摄像机把人物的全身、半身、胸上景拍下即可, 就可以制作出豪华大场景的三维合成效果, 无需为不同的节目搭建不同的演播室或场景, 所以在有效利用演播室资源方面, 成本优势是显而易见的。校园电视台取名为“逗逗娃”校园电视台, 下设四个栏目:新闻快车, 吴风雅韵, Show我风采, 你点我播。现在“逗逗娃”校园电视台已经成为了学校德育教育的一个主要阵地, 每两周一期节目。

另外, 为了提示学校的网络传输速度, 提高办公效率, 2014年学校实现千兆网络到桌面。无线网络在教学区和办公区基本实现了全覆盖。

三、开发教育云资源, 完善智慧校园的软环境

如果把信息技术的硬件系统比做人的肉体, 那么信息技术软件系统就相当于人的灵魂。近年来, 学校将借助园区教育的云资源, 全面构建我校智慧校园的软件环境建设。教育信息化, 重在应用, 这是学校领导的一贯共识, 硬件上去了, 软件也必须跟上, 才能保证计算机发挥它应有的作用。为此, 学校先后基于云服务的理念搭建了学校网站平台、内部管理系统、资源库、课题管理网、教师博客、电子图书系统、《吴文化100课》专题网站、百年校庆网等平台。其中我校的内网平台和校园资源库在区内网已经形成了一定的影响。

1.校园内部管理系统:又称内网, 是学校集学校管理、教科研管理、后勤管理、信息交流、教师培训、校务公告等一体的内部信息管理平台。该平台从2004年下半年开发以来, 一直沿用至今并不断完善。目前, 该系统已经保存了从2004年下半年以来的学校所有信息, 已经成为学校管理的一个特色, 在区内外已经形成了一定的影响, 很多学校都前来借鉴学习。多年来, 学校先后为10多所中小学和幼儿园提供了搭建这类平台的技术支持。

2.学校资源库:始建于2004年, 最初基于FTP管理平台。2010年, 学校与南京冠邦进行合作, 进一步完善了资源库系统。我们学校的资源库主要重视自主开发, 学校以教研组、年级组、备课组为单位进行资源整理上传。如今学校拥有教师自制和整理上传的资源覆盖所有学科, 已达2T多, 并在不断完善中。

另外, 学校能够根据省市区的要求及提供的各类信息平台, 积极做好电子学籍、资产、教师和财务管理等平台的信息输入。同时学校积极鼓励教师参与资源库和各类信息平台开发建设, 学校在考核、评优工作中制定出相应的激励机制, 激发教师的积极性。

四、加强信息技术培训, 提升教师的信息素养

随着学校信息化日趋完善的硬件和软件平台的陆续建成并投入使用, 如何发挥这些平台的优势, 提高我校的教育教学科研能力和办公效率, 是目前我校在职教师的一项任务。学校领导充分认识到这一点, 通过参加苏州市电教馆组织的网上培训、江苏省网上在线培训、校园培训相结合的方式, 对学校教师进行培训。

学校组织教师两周一培训, 并利用双休日、下班后、寒暑假的时间分期、分批对现代教学设备的使用进行技术培训、上网培训, 学习操作程序, 掌握使用方法。并对个别中老年教师进行补习, 对青年教师进行教学软件制作的培训。为了进一步提高大家对信息设备的应用水平和信息化教育水平, 我们又要求全校教师人人能运用多媒体交互系统上课, 加强信息技术与课程的整合, 并定期组织考核。通过一系列的措施, 学校教师的信息化教育水平有了明显提高。目前, 学校中青年教师已100%通过学校信息技术培训和考核。

五、应用至上, 初见成效

我们在启动学校教育信息化工程时就明确提出“应用至上”作为信息工作的准绳, 鼓励教师根据教学需要, 制作计算机课件、使用交互白板、使用未来教室。几年来的实践表明, 这一切入点, 提高了教师应用信息技术的意识和能力, 同时也提高了学生的信息素养。

近年来, 学校在信息化建设上也取得了一些成绩:学生有100多人次在各级各类的信息技术竞赛中获奖;教师教学竞赛也频频获奖, 在全国中小学信息技术创新与实践活动中30人次获一等奖;首届全国微课程大赛中, 我校韦彩花老师获得了江苏省唯一的一个一等奖, 另有三人获奖;第二届全国微课程大赛中, 我校20多位老师获奖;更有数百人次在各级各类的课件比赛中获奖;学校拍摄的《百年校庆》专题片被评为全国金奖;杨慧成老师被评为江苏省优秀信息技术教师和园区中小学首届“教育技术管理服务能手”等荣誉称号;吴佩芳老师被评为苏州市和园区中小学首届“教育技术应用能手”等荣誉称号。

8.借力微信企业号建设智慧校园 篇八

摘 要：微信日活跃用户数达6.5亿，已是国内大学生首选即时通讯平台，学校无法阻止学生玩微信，故而顺水推舟，借力微信企业号建设智慧校园，智连校内资源，打造高校内部治理的智慧学习、智慧生活、智慧办公、智慧家校四大校园场景，构建学校与行政主管部门、校友、企业、媒体、职工家属五大生态链。

关键词：智慧校园；智慧学习；高校治理；微信；企业号

中图分类号：TP393.18 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）11-0048-04

一、智慧校园

智慧校园[1]是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园”。

二、建设背景

1.国家战略规划，助推智慧校园

《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020）》指出：学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去。因此立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，这些环境的组成和改善主要围绕着校园的资源、管理和服务三大要素展开，构建数字化的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，最终达到提升学校综合实力的目的。

2.腾讯相关数据显示，人类离不开微信

在第二届世界互联网大会“数字中国”论坛上腾讯集团副总裁江阳在分享“智慧城市”建设的观点时透露了一个数据：目前，微信的活跃用户数量已经达到6.5亿[3]。而就在前一天，习近平在大会发表主旨讲话中提到，中国的网民数量为6.7亿[3]，这意味着，微信的活跃用户数量已经接近中国网民总数。微信用户覆盖200多个国家、超过20种语言，国外用户数也在稳步增长。

3.学生上课玩手机，支招阻止不可能

随着移动互联网的发展，智能手机已是人们生活必须品，据亚太手机使用调查显示2015年中国手机用户达10亿[4]，远超PC端，据安德森·霍洛维茨基金相关数据报到2020 年，全球 80%[5] 成年人会拥有智能手机。面对凶猛的移动互联网浪潮，学生是这个浪潮的推动者之一，越来越多的老师和学校管理者支招阻止学生上课玩手机，有的把教学楼信号屏蔽；有的在教室前安装手机储存柜，上课前关机储存；有的老师发现后没收手机；有的老师专门调查研究了“高职院校学生上课玩手机现象调查及解决对策”[6]；有的老师想通了发表论文“寓教于乐，促进教学模式改革——如何将学生上课玩手机应用到教学中来”[7]。我想学生上课玩手机，支招阻止不可能，只有顺水推舟把我们的知识和服务通过智能手机来传播。

4.学校信息化升级，开发移动端应用

目前各个高校已逐步建立起各种信息管理系统，如教务管理系统、学工管理系统、在线教学平台、在线办公系统、校园一卡通系统、科研管理系统、图书管理系统、水电管理系统等，信息化程度都已达到一定的水平，现阶段的任务主要做资源整合，统一平台入口，信息化应用向移动端延伸，满足学生、老师随时随地互动交流与信息传递。

5.智慧校园环境育人，培养创新型人才

智慧校园环境育人是学校育人的重要组成部分，构建一种会“互动说话”的智慧校园环境，这种环境所表达的语言能够感染学生思想、陶冶学生情操、激发学生思考。学生在智慧校园环境中学习与生活，体验到科技带来的现代化气息，从而树立热爱科学，崇尚科学的人生价值观，促进学生积极主动学习和全心钻研科研技术，培养学生的创新意识和创新思维，提升学生创新能力。

三、总体框架

设计总体框架如图1所示。

四、功能模块

学校治理分为内部治理和外部治理，内部治理过程中相关利益主体是学校、学生、老师、家长，外部治理过程中相关利益主体是学校主管部门、学生就业创业企业、社会媒体、校友、职工家属等。

1.在内部治理打造智慧学习、智慧办公、智慧生活、智慧家校四大校园场景

（1）智慧学习场景主要围绕学生学习相关业务进行智慧融合，如表1所示。

（2）智慧生活场景主要围绕学生生活相关业务进行智慧融合，如表2所示。

（3）智慧办公场景主要围绕老师办公相关业务进行智慧融合，如表3所示。

（4）智慧家校场景主要围绕家长和学校相关业务进行智慧融合，如表4所示。

2.在外部治理构建学校与行政主管部门、校友、企业、媒体、职工家属五大生态链

（1）学校与行政主管部门生态链，主管部门管理员通过学校微信企业号查询学校历年数据平台、高级报表、专业评价、科研立项等信息和其他订阅信息。

（2）学校与校友生态链，校友是学校的活名片，学校关心校友可持续发展，提供终生教育课程学习，校友关心学校发展，订阅学校新闻和校友会动态。

（3）学校与企业生态链，学校培养的人才最终要走向企业（用人企业、创业企业）工作岗位，学校建立企业诚信档案，记录学生在企业成长过程及录用人数，学校禁止输送人才到不良企业工作，企业订阅学校新闻和就业部分提交用人申请，学校组织双选会。

（4）学校与媒体生态链，学校宣传科与媒体记者建立新闻对接库，学校新闻可推送给媒体或有授权之后立即发布，媒体记者根据新闻素材库，站在各自的视角报到新闻。

（5）学校与校外实训基地生态链，校外实训基地可以根据生产的需要提交实训岗位，学校系主任进行协调报教学管理部门核准实施。

（6）学校与职工家属生态链，学校工会感恩职工家属的支持，生日当天送上祝福和礼物（微信红包）、六一儿童节电子购书卷等，家属关注学校新闻及相关订阅信息。

五、推广应用

1.学校管理理念的更新与执行是关键

学校管理到治理转变，随着社会的发展，学校从过去的管理理念转变为学校治理，治理就是要协调利益相关方达到一个平衡线，激发相关利益方的潜能发挥极致，从而和谐共生，提高效益。高校的治理者（行政服务、老师和学生）认同智慧校园治理理念，做好顶层设计，制定相适用的章程（制度），必要的经费投入，强有力的执行力，在执行过程中总结与改进。

2.构建互动的智慧校园环境是基础

随着物联网的发展与普及，过去的高校的信息化面临升级，资源必须向移动端延伸，借用RFID、传感器、移动通讯等技术对现有系统进行升级，构建智慧校园，一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口[2]。

3.借力微信平台的企业号推广应用是前提

相比手机APP和手机网站，微信企业号入口更有优势，每个人的智能手机都会安装微信，通过微信更快捷方便访问学校企业号，这个需求也正是腾讯公司目前主力所做的工作，努力创造一个优质的资源连接平台，尝试把更多的第三方教育产品服务以及优质的传统教育资源结合进来，通过微信连接起师生、家长和学校的沟通；通过支付、地图等功能连接人与服务；通过腾讯新闻等媒体功能连接学校与世界，最终构建智慧校园。

4.激励老师开发线上线下教育资源是重点

从教学改革的趋势来看，《地平线报告》2015高等教育版放眼2016～2020年[8]，其中高等教育面临的六大挑战之一就是学习空间的重构，实现正式学习和非正式学习的融合，满足个性化学习的需要。因此学校激励老师开发线上线下教育资源是重点，丰富多彩的教学内容、形式多样的承现手段和方便快捷的访问满足学校相关利益者的需求。

六、结束语

智慧校园是一个完善建设的过程，建议分模块逐步推进，成熟一个推广一个，纳入学校十三五规划重点建设，做好顶层设计，围绕学校发展提出实际需求找专业的公司建设与实施，高校治理的相关利益者积极参与应用，实现智慧校园环境育人，培养创新型人才。本文主打借力微信企业号建设智慧校园，根据作者的经验，过去有QQ、博客、微博，现有微信，下一个全民参与应用的产品是什么，目前还无法猜测，因此在整合资源时建议同时建立手机网站和APP入口，从技术角度上说是不需要增加成本。

参考文献：

[1]星讯科技.星讯科技如何实现智慧校园[W].星讯科技，2014.5.22.

[2]智慧校园需顶层设计.艾威康推智慧核[W].新浪网，2014.3.18.

[3]李鹏.微信活跃用户数量已达6.5亿 还将“出口”马尔代夫[W].浙江在线，2015.12.17.

[4]eMarketer.亚太地区互联网访问率情况的调查报告[W].eMarketer，2015.9.28.

[5]本尼迪克·伊万斯（Benedict Evans）.移动互联网正在颠覆整个世界[W].《华尔街日报》数字会议，2015.2.27.

[6]余丽萍.高职院校学生上课玩手机现象调查及解决对策——以江西交通学院为例[J].今日湖北旬刊，2014（1）.

[7]严启平.寓教于乐，促进教学模式改革——如何将学生上课玩手机应用到教学中来[J].科学咨询，2015（20）.

[8]地平线项目顾问委员会.《地平线报告》2015高等教育版.新媒体联盟， 2015.3.