宽容大度的演讲稿

2024-06-29

宽容大度的演讲稿（精选5篇）

1.宽容大度的演讲稿篇一

前几个月，尧尧姐姐到我家做客，她比我大1岁，学过散打、武术、跆拳道。虽说是个女孩，却有着“纯爷们”的性格。

这不，她非要教我几招她的绝顶神功，我正好也要领教领教她的本领。

写完作业后，尧尧姐姐先教我摔跤。只见她先用手从对方的脖子后面穿过去，之后用力向下压，控制住对方，再用脚一绊，就会把对方摔倒。我试了几遍，可尧尧姐姐让我动作要快一点，要狠一点!

练习完之后，姐姐和我开始了PK!为了不让妈妈看见，我们俩个选择了把卧室作为“战场”。我先扑向姐姐，用之前的那一招“饿虎扑食”攻向姐姐，可姐姐不吃这一招，轻轻松松就躲过了，我又把尧尧姐姐推到墙角，尧尧姐姐用力向扳回局面，毕竟是“师傅”，她一下子就把我控制住了!“不能动了，怎么办?”我想。之后我拼命地想挣脱姐姐，不知道是哪来的力气，我用头一顶，击中了姐姐的肚子，姐姐连连退后。最后，我用力一抬姐姐的腿……耶!摔倒了!我太厉害了!

惊天动地的第二场比赛开始了!这回姐姐先发制人，控制了我的手，来了一个“旧金山无影脚”，一下子把我踢卡了，不过尧尧姐姐又一下子把我按住，我不停地挣扎，犹如一只被猫戏耍的老鼠。最后，我躺在了床上，我输了。

第三轮的决胜局终于来了。我俩在床上徘徊着，不知道谁该先出手。最后，我冲上前去，与尧尧姐姐“厮杀”起来，我用力想摔倒她，可她却稳如泰山，突然她用力一推，把我推下了床，之后，不知怎么回事，她也掉了下来，只听“咚咚”两声，我和姐姐的头撞在了书架上，我的脚也不知被什么东西撞了一下，好疼……

这时，我很不高兴，因为她把我推下了床，还砸了一下我，我很生气!不过后来，我又想了想：既然她是客人，我就应该宽容体谅她。

过了几天，她又来了，我们这回友善地玩，这件“打架**”也就从此而消失了。

2.感谢母亲的宽容大度篇二

六十多年前，我还在河北农村老家读小学。那时候没有普及义务教育，班里的同学有七八岁的，也有十七八岁的，大大小小，参差不齐。

我八岁入学，个子最矮、年龄最小，在教室坐第一排第一个位子。有个同学叫赵建国，我们也是一个村，他家在东北角，我家在村西头。他比我年龄大好多，个子也高很多，魁梧得就像个大人。他眼睛也大，大得出奇，就像老黄牛的眼珠子那样大得吓人，于是他的乳名叫“老瞪”。

别看他模样凶巴巴的，人却老实巴交，很善良，从不倚强凌弱。他跟我是要好的朋友，跟他在一起，我很有安全感。我们俩每天上学下学都一块走，形影不离。

常言说，七岁八岁讨人嫌。可不是，话儿说着我就添上乱了。

有一次课间，我俩要一起上厕所。老瞪心血来潮，出主意说：“忠心，你闭上眼，我拉着你的手跑到厕所，怎么样？”

他想这一出，绝没有恶意。大概是因为无所事事，穷极无聊，想玩个新鲜的，解解闷儿。那个时候，农村学校哪有什么儿童游乐设施，我们平时玩的就是登梯爬墙、招猫逗狗、上树逮鸟、下河摸鱼、水塘洗澡之类的。

我一听，觉得这一定很好玩，就一口答应了。

教室在校园的西北角，厕所在东南角，离我们班有好几十米，一马平川。去厕所时我闭着眼跑，有老瞪拉着我的手，没事。等闻着有臊臭味了，就知道快到厕所门口了，睁开眼，平安无事。

我觉得这确实别有一番趣味：闭着眼睛都能找到厕所，好玩！解完手儿，从厕所回教室，我还是傻乎乎地闭上眼，让老瞪拉着我的手。我们俩就像两匹小马驹子，撒了欢儿地跑。

到了教室门口，老瞪既没松开我的手，也没告诉我该抬脚了，我照样紧闭着眼傻乎乎地向前“瞎跑”。于是，我被绊倒了，“咣当”一声，我的头狠狠地撞在门口的墙角上，两眼直冒金星。

用手一摸，妈呀！满手是血，我和老瞪都目瞪口呆，傻掉了。旁边同学说，我的右眼眉间撞了个大口子，正咕嘟咕嘟地往外冒血呢！

玩疯了，有点儿忘乎所以，全然忘记教室门口有台阶了。真是“乐极生悲”啊！万幸，是撞在眼眉中间，只落下个隐隐约约的疤痕。要是再稍微往眼眉下边一点点，就会撞爆眼球，留下终生残疾，想想都打哆嗦。

班主任是一个很沉稳干练的老师，他当机立断，赶紧送我去看医生。医生给我裂开的眼眉骨捏合了一下，上了点儿药，包上纱布。没有缝针，乡村医生没有那个条件和手艺。

然后，老师带着老瞪，把我送回家。他跟我的母亲说明了情况，批评了老瞪，老瞪知道闯了祸，半句话都不敢说。

我母亲没有抱怨老瞪一句，只是嘱咐说你们以后可别瞎胡闹了，数落了我两句，事情就过去。

可不是不能怨老瞪呗，虽然是他出的馊主意，是他拉着我的手出了事，但如果我不同意也玩不成，我也是咎由自取，自作自受。

我一点儿也不记恨老瞪。那事过后，我跟老瞪照样还是好朋友，一直到今天，都半个多世纪了，故人之情难以舍弃。

这些年，我每次回老家，必定去看他，我们必定开怀畅饮，一起回忆我们小时候是怎么变着法地恶作剧、淘气，怎么惹家长和老师生气的。

我常想，要是当时我的母亲小肚鸡肠，为此跟老瞪的家长闹翻了，我就会永远失去这个要好的朋友。

母亲那样处理我和同学胡闹发生的事故，不是没有“权利意识”，而是一种“胸怀”，中国传统父母的“为人处世之道”。我非常感谢母亲的宽容、豁达、大度。

是母亲教我学会了宽容、豁达、大度。因此，我的朋友遍天下。

联想到今天，经常看到新闻，孩子在学校或幼儿园出了点儿事故，即便完全是孩子自己不注意造成的，也要跟学校、幼儿园闹个没完没了，使得学校、幼儿园的教师每天战战兢兢，如履薄冰。想想真可怕，这是给孩子做了个什么榜样呢？

要是遇上我小时候出的事故，今天的一些家长可能就会怒不可遏地训斥上了：“你们学校校长、老师是干什么吃的！”

将来，孩子会不会也这样训斥自己的爹妈呢？

3.宽容大度的话题作文篇三

她叫彭天蕾，长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道的的樱桃小嘴，可爱极了!

她最大的优点就是宽容大度。

有一次，我们去公园玩。正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：“你这个小屁孩，眼睛瞎了吗?走路还不看路!”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：“对不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你们!”我听了，嚣张了起来：“对不起?谁都会说‘对不起’!说‘对不起’有用吗?你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗?”那个小男孩头低得更深了。这时，彭天蕾却对我说：“别这么凶!小男孩也是无意的!别怪他了!”说完，她又对小男孩说：“小弟弟，你先走吧!刚才你也摔跤了，有没有受伤呀?下次记得要小心一点儿!”小男孩高兴地说：“谢谢，小姐姐!我知道了!下次我一定会小心的!”说完，小男孩就跑走了。

4.如何培养孩子宽容大度的品格篇四

高曹楚凡家长

如何培养孩子宽容大度的品格

案例:小雅是一个活泼开朗的小姑娘，虽然刚上二年级，但已经是老师的好帮手，同学的好伙伴，父母的贴心人了。一天，小雅回到家闷闷不乐，晚饭也吃得很少。妈妈发现她不对劲，就在小雅睡觉前坐到了她的床边，“我的小乐天派，今天怎么了?”“没事!”“有什么不高兴的事吗?分给我一半，你的不舒服就会少一些。”小雅听了妈妈的话，一下子扑到妈妈怀里，痛哭起来。等小雅情绪稳定了一些，才将心中的不快一一道出。原来，今天自习课上写作业时，小雅不小心碰了同桌小宇一下，小宇的作业本被划出了一个破洞。小宇平时就是个比较顽劣的男孩，遇此情况，回手撞了小雅一下。力度很大，撞得小雅肚子直疼。小雅的眼圈立刻红了，可小宇还不依不饶:“你先撞我的，活该!”听了这话，再想想自己以前帮小宇补课、讲题、借给他学习材料等种种对他的帮助，小雅的眼泪立刻流了下来。为什么自己对小宇这么好，可换来的却是这样的结果呢?小雅想不明白，觉得自己很委屈:“妈妈，我不是故意撞他的，我也准备立刻跟他说对不起，可他„„”小雅哽咽着。是呀，现在的孩子怎么都沾不得，碰不得呢。妈妈陷入了深深地思考中„„

案例分析:通过小雅的叙述，可以了解到，小宇这个孩子将自己看得非常重要，不能容忍自己受到丝毫“委屈”，即使是别人的无心之过也不能容忍。反观小雅，对伙伴友好、大度，虽然觉得自己很委屈，但并没有什么过激的行为，能控制好自己的举止。发生在这两个孩子身上的事，涉及到一个核心的人格特征--宽容。所谓宽容，《辞海》将之界定为“宽恕，能容人”。《现代汉语词典》将之解释为“宽大有气量，不计较或追究。”学者杨四耕在《论教育宽容的本质、意义及实现策略》中则认为:“所谓宽容，就其实质而言，就是对待异己的观念和信仰持公正、理智的态度，在不妨碍他人的前提下，容许别人自由地行动和独立思想。”权威的《大不列颠百科全书》认为:“宽容(来源于拉丁文tolerate):容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”

在当前的社会大环境下，相当一部分学生表现出宽容人格的缺失。而造成这样现状的原因主要有以下几个方面: 1.身为独生子女带有一些“独”特性格由于家庭中只有一个孩子，在孩子的成长中，没有同龄人的陪伴，所以大部分人觉得自己比较孤独，于是也就形成了以自我为中心的性格特点。他们总感觉自己是对的，不会与他人合作、分享，没有体验过与同伴一同努力取得成功的快乐。对关系到自身利益的事情斤斤计较，生怕“吃亏”，总是为自己争取更多、更大的利益，且不满足。

2.孩子的自我保护意识强烈孩子到了这个年龄阶段，已经积累了一些生活经验，懂得保护自己不受到外界的伤害。但他们还不能很好地分清哪些“碰撞”是有意的，哪些“碰撞”是无意的;哪些“伤害”是可以一笑了之的，哪些“伤害”是需要追究的。他们还不能很好地把握这个“度”。因此，他们把一些触及到自身利益的刺激都当成是要反抗的，于是就有了“沾不得，碰不得”的现象。3.家庭教育中溺爱过多，甚至灌输了不正确的道德思想当今社会，大多数家庭都只有一个孩子，父母、祖父母、外祖父母，甚至更多的长辈把爱和期待都放在了一个孩子的身上。爱应该是合理的，适时的，但汇聚得太多，也有可能演变成无原则的，有害的。有些家长怕自己的孩子在学校的“小社会”里会吃亏，就给孩子不断灌输“他打你，你就打他”等不正确的思想意识，使孩子的大脑里边装着一些混乱的价值观念。一个孩子在这样的环境下长大，他就接受不到那种正确价值观的熏陶，走入学校后，就会发生一系列的问题。虽然孩子一直生活在爱的环境中，但有些孩子情感非常冷漠，自己从不付出，对别人爱的需求却非常贪婪。他想怎么样就怎么样，觉得自己满足就可以了，甚至进入学校后他的思维还停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。

4.家长只关注孩子的学习，并未重视孩子人格的健康发展社会竞争的巨大压力，已经波及到了孩子。一些家长为了让自己的孩子能够更具竞争力，把全部目光都集中在孩子的各种学习成绩上，至于人格、道德等方面的教育就得过且过。于是就造就了学习上是巨人，但道德品质上是矮子的一类孩子。这类孩子不具备健全的人格，在社会生活中与人交往不顺，不受同伴欢迎，自己虽感郁闷烦恼但找不到解决的途径。

指导建议:针对这种情况，学校老师面对众多的孩子，做了大量的沟通、疏导工作。而家长在家也应该与学校教育保持一致，帮助学生培养宽容、大度的健康人格。

1.多用讲故事、读书等形式，借助他人的实例来教育孩子懂得宽容古今中外，有许多关于宽容的实例。中国古代的“廉颇负荆请罪”、“蒋琬宰相肚里能撑船”、“董笃行仁义胡同”等，外国“林肯总统将敌人变成朋友”这一个个名人的故事都是我们教育孩子的鲜活事例。许多教孩子做人做事的图书中一个个生动的小故事，也是孩子们学习的好材料。家长可以利用孩子睡前几分钟，送孩子上学或接孩子放学的点滴时间，给孩子讲一讲，或者给孩子推荐一些此类书籍，让孩子读一读。讲、读过后，别忘了与孩子交流一下，引导孩子说一说故事中的道理，让他们的头脑中更清晰地认识到宽容的重要。

2.有意识与孩子沟通，让孩子换位思考，正确看待自己所受的“委屈”孩子在与同伴的交往中，难免会遇到一些不够宽容的人和事。正如小雅那样，觉得自己委屈。此时，家长要注意倾听，让孩子将心中的想法表达出来，然后因势利导，与孩子融洽沟通。家长首先要表达出自己很理解孩子，知道孩子受了“委屈”自己心里也不舒服，以获得孩子的信任。然后再和孩子一起分析这个“委屈”。此时，家长可以说“如果你是他，你会怎么想、你会怎么做?”帮助孩子换位思考，理解他人的想法和行为。孩子有了换位思考的体验，自然就会在一定程度上理解对方的言行了。此时，家长还应该进一步引导让孩子明白怎样做是正确的，怎样做是不够周全的，帮助孩子巩固正确的思想认识，学会理解他人。

3.家长努力做到宽容孩子，让孩子学着宽容他人在某些传统观念中，家长总是高高地凌驾于孩子之上，要求孩子对自己言听计从，不允许孩子发表不同的见解和看法，对孩子苛刻，不宽容。伟大的文学家雨果曾经说过:“比天空更浩瀚的是人的心灵。”儿童是有巨大潜能、有独一无二个性的人。正因为是孩子，有时才会表现出某种不成熟的想法或做法，家长应该用一颗宽容的心来对待孩子。有些孩子由于年幼无知说了错话或做了错事，他们自己可能认识不到自己的错误，也不知为什么错了。此时家长的暴风骤雨甚至是拳脚相加，不但不能使孩子得到改正，留下的很可能只是不解与怨恨。家长应该对自己的孩子宽容一些，耐心地开导他们，摆事实，讲道理，提高他们的认识，让他们逐步感知到自己的不足或错误，并为他们营造改正错误的环境和时机。尤其在教育之后，千万不能忘了鼓励，不能损害孩子的自尊心和上进心;绝不可事无巨细，唠唠叨叨，弄得孩子惶惶不可终日。家长的这种做法，可以不断纠正孩子身上的错误，同时也在教给孩子一种为人处世的方法，即用宽容的心对待自己的同学、朋友，对待发生在自己身上的每一件事。

4.家长的模范作用不容忽视常言说“言传不如身教”，家长的榜样对孩子来说是非常重要的。父母的言谈举止、思维方式、处事态度时时刻刻地影响着孩子，在孩子身上，我们总能找到父母的影子。作为父母，我们的言行影响着他们的未来。作为孩子的第一任教师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的影响。生活中家长应本着生活无小事，处处在教育的原则。例如，家长在工作中与同事发生了小矛盾，注意一定不要在孩子面前表露对他人的抱怨，如果是父母两人在谈论这一话题，孩子的耳朵里也会飘进一些不和谐的音符，头脑中还是会留下灰色的印记。家长在孩子面前应该是乐观的、正派的、大度的、豁达的，这样才能在孩子心中树立起“阳光”的形象，而孩子也必将会在家长潜移默化的影响下成长为一位“阳光”少年。